英语四六级考试万能作文

英语四六级考试万能作文（共10篇）

英语四六级考试万能作文 篇1

英语四六级考试作文万能模板

第一段：陈述现状段

（温馨提示：文章的第1、2句；主要用来写当前的某个社会现状、趋势；共有5种开篇写法，没有固定的标准选哪种，选择一种容易下手的去写，下文将相关话题都举出来了）

文章第一句话：

1）第一句的第一种写法：就某事，人们又热烈讨论

There is a heated discussion whether（通常用在选择性话题：是否年级小出国，是否有必要参加„）

they should live off campus or live together with other roommates.(住在校外，还是和同学共住)

students should be asked to grade their teacher（是否学生应该要求给老师打分）

students should take a part-time job in school（是否学生在校期间应该找兼职）

2）第一句的第二种写法：某事引发人们关注（不用写事情的经过，用一个词儿代替事情过程）

Recently，the problem of “”has aroused wide concern among the public

Currently，he phenomenon of drunken driving has arouse wide concern among the public（酒后驾驶）

Currently，the frequent job-hopping of graduates has aroused wide concern among the public.（跳槽）

Currently，the problem of “food safety” has aroused wide concern among the public.（食品安全）

3）第一句的第三种写法：社会现象变成某个“词”（这种写法最大的魅力也是，将事件过程压缩成一个词！）

The newly-coined word/phrase“”may by no means sound strange to most people in this day and age.（“”中填进的词有：nude picture scandal艳照门丑闻； water shortage缺水；

online education网络教育；fake diplomas假证书；craze for talent shows 选秀狂热）

4）第一句的第四种写法：社会趋势（一般都写在“有越来越多的人干什么去了”这样的社会现状）

There is a growing tendency nowadays that„

graduates in mounting numbers can hardly find an ideal job（就业难）

people in mounting numbers show great enthusiasm for volunteer works/ various talent shows（选秀热）

students in mounting numbers show great enthusiasm for students leaders selection（竞选班干部热）

people in mounting numbers participate in the test for national civil servants.（公务员热）

undergraduates in growing numbers take the postgraduate entrance examination（考研热）

people in mounting numbers try their luck to buy lottery tickets（买彩票热）

people in mounting numbers use credit card.（信用卡热）

注：people in mounting numbers 都表示“越来越多的人”，切忌写：more and more people，找死！

5）第一句的第五种写法：某个现象人尽皆知（一般写比较大的，比较严重的社会问题）

No one in China has failed to notice the phenomenon that„

that goods in mounting numbers are wrapped in flaring boxes or bags（过度包装问题）

that there has been a steady rise in the number of rural laborers who swarm into big cities.（农工进城）

The economy has been developing at a considerably high speed at the expense of living environment.（经济发展以牺牲环境为代价）

文章第二句话：

（温馨提示：陈述正反观点；你只要说，针对某个事情，人们看法存在不一样就行，不要再第一段就开始具体论述双方的观点各是什么！）

Does anyone hold the same attitude towards this issue ？Definitely not，actually，opinions vary from person to person.第二段：对立观点论述段

（温馨提示：文章的第3,4,5,6四句话，都写在第二段；这是字数最多，内容最丰满的一段，称为“猪肚”）

文章第三句话：

（提出正方观点，比如说他支持什么；总体来说，有两种表示支持的说法）

Some maintain that(表示“认为”的单词，打死都不写“think”；maintain/argue/hold/claim都可以写)

1）某物是有好处的：something is beneficial to sth.（练习：跳槽对学生有利）

2)某物优点>缺点：The merits of sth.far outweigh its demerits.（练习：用手机的优点>缺点）

文章第四句话：

(上句提出了论点，这句就必须要用论据来证明，论据可以写一个，也可若干个；个数的标准是字数达标)

Firstly,„secondly,„last but not least,„.（万能理由：这个只能在新东方小虹的六级写作课堂听啦！）

文章第五句话：

(既是正反对立观点作文，第三句提出正方观点，那么这句当然要提出对立观点啦！)

However，quite a few people hold the opposite opinion that（反方观点），1)某物是有坏处：something is detrimental to sth.2)某物缺点>优点： The demerits of sth.far outweigh itsmerits.（merits 代替advantages）

文章第六句话：

(上句提出了论点，这句就必须要用论据来证明，论据可以写一个，也可若干个；个数的标准是字数达标)

For one thing，„ for another,„

第三段：个人观点段

（文章的第7,8,9句；四六级作文，包括考研作文，都要求写essay-议论文，短评，所以，写了上述对立观点的目的，其实就是为了最后提出自己的观点！）

文章第七句话：To my way of thinking，„ From my perspective, + 个人观点句（参见第三、五）

文章第八句话：(上句提出了论点，这句就必须要用论据来证明，论据可以写一个，也可若干个；个数的标准是字数达标)In the first place，„ in the second place,„（万能理由）

文章第九句话：(再次重申自己的观点，和第七句话正好构成“总分总结构”)

Given all the factors I have outlined，I strongly commit to the notion that（观点句）

或者是：Weighing the pros and cons of these arguments, I am inclined to agree with the idea that„

模板二：问题解决作文 {3段9句话}

（温馨提示：全文写3段共9句话；第一段提出问题，第二段分析问题，第三段解决问题——亚里士多德三段论！）

第一段：陈述现状段

（温馨提示：文章的第1、2句；主要用来写当前的某个社会现状、趋势；共有5种开篇写法，没有固定的标准选哪种，选择一种容易下手的去写，下文将相关话题都举出来了）

文章第一句话：

（温馨提示：第一句话的功能，就是介绍文章写作背景，社会现状；所以呢，写法和“对立观点作文”的文章第一段，第一句的写法是完全一样的！）

The past several years have witnessed a not uncommon phenomenon that„(社会现象).文章第二句话：

具体描述

（将文章第一句话所讲的抽象的、大体的社会现象，用具体的文字描述一下，增加字数，只能这么做了！）

举例：

（第一句）Nowadays, the phenomenon of drunken driving has arouse wide concern among the public.（第二句）Especially the young generation living in metropolis, tend to drive after drinking, ignoring the fact that this behavior may pose underlying threat totheir precious life and may even endanger others.第二段：原因或危害陈述段（分析问题）

文章第三句话：

（过渡句，引发讨论某个社会问题、现象产生的原因）

Ample reasons can account for this phenomenon，and the followings might be the most critical ones:

文章第四句话：

（提出某个社会问题、现象产生的原因；具体写几个原因，根据字数情况斟酌）

Firstly，„ secondly,„.（万能理由）

文章第五句话：

（提出如果我们不关注这个问题，后果很严重！）

The problem mentioned above will bound to generate severe consequences if we keep turning a blind eye and deaf ear to it.（翻译：如果我们对这个问题视而不见，听而不闻，将产生严重后果）

文章第六句话：

（危害和后果分别是什么呢？）

On the one hand, „ on the other hand,„

第三段：原因或危害陈述段（解决问题）

文章第七句话：

（号召句，“放空话”！号召大家赶紧采取措施，投入关注等等）

Effective measures should be adopted before things get worse.文章第八句话：

（采取什么措施呢？这个在考前你都可以背下来，考试的时候用上去就好！）

First and foremost，（措施）.1）扬善去恶：（两面性问题，比如手机，彩票等等）

What we should do is to encourage the merits and diminish the demerits to the least extent

2)大家联合起来：（一般用在解决学生的问题，心理健康啊，网瘾啊等等）

It is high time that parents，educators，and the authorities make combined efforts to put an end to this situation.3)个人意识：（提高环境保护的意识等等）

The public should enhance their consciousness of the significance of „

4)采取行动：（这句话纯粹就是凑字数的）

We must press forward on deeper research，but research alone is inadequate, actually，any one of us has good reason to take actions to„

5)加强教育：（一般用在涉及面比较广的社会问题）

A public education campaign should be launched to inform the public of the importance of

6)政府出台：（一般用在比较大的，比较严重的社会问题，如节约问题，浪费问题等等）It is essential that the authorities should make and implement relevant laws and regulations to impose a heavy penalty on those who(contaminate the environment deliberately)

7)呼吁相关部门加强监管：（一般用在比较大的，比较严重的社会问题。如质量问题，假冒产品问题）

We should appeal to the relevant administration departments to strengthen supervision over

文章第九句话：

（采取了措施之后，当然要有美好的远景啊！）

1)只有采取措施，我们才能：

Only with these measures adopted can we put an end to this problem.（结束这个问题）

Only in this way can（graduates find a satisfactory job and enjoy a brilliant future.）

2)采取了这些措施以后

With these measures taken, it is reasonable for us to believe that this problem can be perfectly solved in the near future（我们有理由相信问题一定能完美解决）

With these measure adopted, I strongly believe that the problem of(drunken driving)will be things of the past.（这个问题将会成为过去式）

3)我坚信生活美好：

It is deeply-rooted in my mind that a happy and bright future is awaiting us if we make every effort to „

英语四六级考试万能作文 篇2

1 大学英语四六级考试的变迁

1.1 考试内容和题型的变迁

自从1977年恢复高考以来,英语就没有得到应有的重视,随着改革开放的步伐,英语的使用渐渐多了起来,人们才慢慢地认识到英语的重要作用。1984年5月,国家教委制定了理工科英语教学大纲。随后理工科和文理科的《大学英语教学大纲》,简称《大纲》也制定并实施。国家教委发出(85)高教一字004号文件,《关于印发<大学英语教学大纲>(高等学校理工科本科用)的通知》,通知指出:“《大纲》确定的教学目的和要求反映了当前国家对高等专业人才外语方面的要求,是我委今后检查大学英语教学质量的依据”;“鉴于各高校在新生入学水平、办学条件等方面存在差异,重点院校一般应达到基础阶段四级教学要求,非重点院校应达到的级别由各校自定”;“凡执行本大纲的学校,国家教委将对结束四、六级学习的学生进行统一的标准考试”(高教004号通知,1985)。这里所说的标准考试就是“大学英语四、六级考试”。因此,大学英语四六级考试的内容是由教学大纲来制定的。

在1987—1995年这段时间里,大学英语四六级考试的内容基本都是围绕听力理解、阅读理解、词汇与结构、完型填空和写作这五方面来展开的。第一部分听力理解由听力对话和听力理解组成。这部分总共有20个多项选择题,占总考试的20%,要求学生在20分钟内完成。其中,听力对话是10个短对话、听力理解是三个听力短文理解。第二部分是阅读理解,由四个短文组成,总共有20问题,其测试题型是多项选择题,占总成绩的40%,要求学生在35分钟内完成。第三部分是词汇与结构,有30个问题,要求我们在20分钟内完成,占总成绩的15%,其主要考查的是学生的词汇与语法掌握的情况。第四部分是综合测试,在87-95年这段时间里其主要测试类型是完形填空。有20个多项选择题,占总成绩的10%,要求在15分钟内完成。最后一部分是写作,占总成绩的15%,要求在30分钟内完成作答。从上文得知在四六级考试起初的七年时间里,考试内容和题型主要以客观题为主,占总成绩的85%,而主观题仅占15%。根据80年代制定的教学大纲,大学英语教学的重点是培养学生较强的阅读能力(殷晓永,2012:257-258)。经过几年的努力,我国大学生的英语阅读能力有了明显的提高,根据80年代初教育部所作的一项调查,当时我国大学毕业生只有三分之一的人能达到每分钟阅读17个英语词的阅读速度,而今天大学英语四、六级考试的阅读速度要求是每分钟达到70个词以上(杨惠中,2003:21-29)。通过四六级考试,学生的阅读能力有了极大的提高,但对“听、说、读、译”能力的培养却没有引起足够的重视。

为了适应新时代的要求,从96年开始,大学英语四六级考试逐渐使用新题型。1997年,“简略回答问题(SAQ,Short Answer Questions)、翻译(Translation)、复合式听写等(Compound Dictation)”新题型开始使用(傅晓玲,王秀珍,1997:151-162)。从98年开始,四级考试设作文最低分。从1999年5月起,经教育部高教司批准,大学英语四、六级考试开始实施“口语考试(CET-SET)”(杨惠中,2003:21-29)。口语测试的时间为20分钟,采用小组面对面的考核方式。成绩由高到低分为A、B、C、D四个等级。这次改革标志着大学英语四六级考试进入了一个比较完善的阶段,可以对在校大学生听、说、读、写、译各方面进行鉴定和评估。这套新的四六级考试题与前面的相比有一定的完善,对学生的语言测试比较全面,但其各类题型所占的比重仍然没有改变,也就是说,还是以阅读为主的客观题居多。对学生英语水平的测试不够全面客观。大学英语四六级考试的盛行从一定程度上又促进了应试教育,使得学生的成绩很高,但英语综合运用能力仍然偏低。

为了提高英语的综合能力和教学质量,从而满足新时期人才培养的要求,2005年教育部制定了《全国英语四六级考试改革方案》,这次改革是大学英语四六级考试实施以来最大的一次改革。改革主要有三个方面。第一是对考试内容和题型的变革;第二是对考试成绩报导方式的改革,第三是对考试管理体制的改革。按照改革方案,增大了主观题的比重并且对听说能力有了更高的要求。05年以前,大学英语四六级考试中客观题所占的比例是85%和75%,主观题是15%和25%;改革后的四六级考试将客观题的比例调整为40%-50%,主观题的比重为50%-60%。改革(05年)后的英语四六级考试,增加了听力理解的题量和比例,从原来的20题增加到35题,并且其比例从20%增加到35%。其测试内容包括短对话、长对话、短文理解和短文听写,测试题型是多项选择题和复合式听写。阅读理解分为仔细阅读和快速阅读两部分,其测试题型是多项选择、正误判断和填空,占总成绩的35%。并且将原来的考试的五大部分(听力理解、阅读理解、词汇和语法结构、完形填空和写作)调整为四大部分(听力理解、阅读理解、综合测试和写作),将词汇和语法这部分删除并入到其他部分进行测试。可以看出这次改革主要突出了“听”和“写”,有效的提高了学生的听、说、写的能力,促进了学生英语知识结构的变化,不再是一味地看重阅读。但是,新改革的题型综合测试包括完型填空和翻译两方面。完型填空出现之初是用来测试母语文章的可读性,后来被用来测试学生的总体外语水平及阅读理解能力(刘润清,韩宝成,1991:11)。这种题型有着经济、简便、易用等特点,目前已广泛应用于各种外语测试之中。但是,这种题型的效度如何?哪种题型更适合用来测量学生的总体语言水平?这些问题需要我们进一步进行验证。

2012年12月份四六级考试开始实行多题多卷形式,即在同一考场内使用多套试题进行考试,每一套试题的题目内容都不一样。这种做法是为了防止考场作弊、体现考试的公平公正性。

2013年8月全国大学英语四、六级考试委员会发布公告对四六级试卷结构进行改革(如表1)。首先,取消了完形填空。其次,将复合式听写调整为单词和词组听写,要求学生用所听到的词或词组填写空缺,共10题,短文播放三遍。然后是将快速阅读理解调整为长篇阅读理解,文章后有10个句子,要求找出与每句信息所匹配的段落。最后是翻译,将原来的单句汉译英调整为段落汉译英翻译,占总成绩的15%。翻译内容涉及中国的历史、文化、经济、社会发展等。四级长度为140-160个汉字;六级长度为180-200个汉字。翻译的难度较往年有所增加,更加注重英语的实用性。就这次改革我们可以看出,取消完型填空并不是意味着词汇语法不重要,而是揉和到其他部分进行测试。再者,完型填空完形测试一旦有了选择给定,其性质就发生了根本的变化,这就使得该试题具有了多项选择的一切毛病,所以很难说这种题型是在考核语言综合运用能力(牛强,200l:140-143)。综上所述,这次改革主要是统一了题型,增加了试题的实用性和综合性。

1.2 考试形式的变迁

大学英语四六级考试是检测大学生在校期间英语学习水平的重要标志。传统的考试都是纸笔的考试,每年报考人数众多,需要大量的人力物力去组织这场考试;且试卷保密程度不够好,每年都有泄题的现象,这有悖于考试的公平性;还有学生的字迹有时模糊不清,容易导致误评,使得考试的信度降低。

如何应对四六级考试中的这些问题,引起了人们的关注。2008年12月,全国大学英语四级考试首次进行了机考试点。这一新的改革有望于取代以纸笔为主的传统考试。在实行之初,这种新形式的考试就显出了它的优势。首先,试题结构有了很大的变化,主要分为视听理解、视听综合和阅读三大部分(如表2)。视听理解部分占总比例的25%,这部分主要考察题型为选择题,要求学生理解主旨和细节。视听综合部分占总比例的45%,这部分主要包括单词和词组听写、语法和结构、句子跟读、基于听力材料的写作四方面。阅读部分占总比例的30%,包括仔细阅读和快速阅读两方面,测试题型以选择题为主。其次,机考每部分内容都有时间限制,一部分结束后才可以开始下一部分,意味着在点了确定提交后,做过的题再不能进行修改。这就要求学生一定要提高时间意识和做题速度。最后,减轻了监考老师的负担并有效地阻止了考场作弊现象。在机考的过程中,老师不需要收发试卷,只需要监考。每个学生作答的都是不一样的试题,这也极大地杜绝了抄袭作弊现象。机考有优势但也有不足。不足首先是,听力所占的比重大大增加,大约有70%的试题是于听力相关的。所以,这对学生的听力水平要求相当高。如果听不懂,就没办法复述、也就没法写作文。纵观机考试题,可以看出客观题所占的比例相当大,约85%,而主观题的比重则相对较小。最主要的是,没有翻译这一部分。在传统的四六级考试中,翻译还是很重要的一部分。

这样一种新考试方法,既有优点也有不足。自2008年开始,全国50所高校作为第一批试点院校进行全国大学英语四六级机考/网考开始,至2009年全国大学英语四六级机考试点已经扩大到180所,“大学英语四六级机考”已是大势所趋(唐春英,2011:33-34)。

1.3 计分体制和成绩报导方式的变迁

在计分体制和成绩报导方式这方面,大学英语四六级考试自实施以来经历了一次大规模的变革。在1987—2005年这段时间里,大学英语四六级考试实行的是100分制。在成绩报导方式上,实行的是只报导考试的总成绩,对各个部分的得分不做详细的报导。60分做为及格线,85分为优秀线。为成绩在60分到85分之间的考生发放考试合格证书,为85分以上的颁发优秀证书。自从2005年改革后,大学英语四六级考试实行710分计分体制。2013年新改革后的四六级考试听力和阅读分别为249分,写作为106分,翻译也是106分。考试分数经加权、等值、正态化数据处理后,考生的成绩在290分至710分之间成正态分布,均值为500,标准差为70(周敏,2011)。并且改革后的大学英语四六级考试不设及格线,不颁发合格证书,成绩报导以成绩单的形式发放给考生。成绩单上将详细注明考生在听力、阅读、综合和写作每一部分的成绩。

可以看出改革后的计分体制和成绩报导方式可以让学生知道自己在各个题型方面的强弱,更加清楚地认识到自己的优势与不足,从而进行有针对性的个性化的学习策略,也可以让教师适时地调整教学方法。

2 结束语

大学英语四六级考试是检测大学生在校期间英语水平的非常重要的考试,其考试内容、测试题型、考试形式、计分体制和成绩报导方式都随着时代的变化而变化,其变化是为了更好地培养适合时代需求的人才。从长远来看,机考已成为一种趋势,并且考试内容和题型将会不断地进行改进和完善。

摘要：英语四六级考试从开始以来,就备受社会的关注。文章从考试内容和题型、考试形式、计分体制和成绩报导方式这三方面出发,来阐释大学英语四六级考试近26年来的变迁。教育部分别在1997年、2005年和2013年对四六级考试做出了重大的改革,不断地增加主观题的比例;为了考试的公平公正还实施多题多卷制度;并且提出了机考的考试形式;对成绩报导方式和计分体制也做出了调整。

关键词：四六级考试,考试内容和题型,考试形式,计分体制和成绩报导

参考文献

[1]教高一字004号《关于印发<大学英语教学大纲>(高等学校理工科本科用)的通知》,1985,2.

[2]殷晓永.对大学英语四六级考试题型改革及英语教学改革的分析[J].价值工程,2012,(3):257-258.

[3]杨惠中.大学英语四、六级考试十五年回顾[J].外国语,2003,(3):21-29.

[4]傅晓玲,王秀珍.新题型的实施与教学导向[A].大学英语教学论文集,武汉:武汉工业大学出版社,1997:151-162.

[5]刘润清,韩宝成.语言测试和它的方法[M].北京:外语教学与研究出版社,1991.

[6]牛强.现行高校英语测试中的问题[J].外语教学与研究,200l(2):140-143.

[7]唐春英.大学英语四六级机考研究综述[J].高等教育,2011(9):33-34.

期待英语四六级考试回归本位 篇3

当今世界，英语的重要性毋庸置疑，但“英语热”风行全国，英语不再是作为一门交流的语言学科，而是成了竞技的考试学科，英语学习的功能被无限夸大，远远超出了语言工具的范畴，完全背离了学习英语的最终目的，显然是失之偏颇的。学好英语并没有错，问题是如何学、学多少、多少人应该学。作为工具的英语异化成应试性很强的考试，不少高校将四六级考试与学位证挂钩，以期提升本校通过率，显然背离了当初检测英语水平的初衷。

现行的英语教育体系是把国家有限的教育资源“好钢用在了刀刃上”，还是已经沦为万金油式的人造知识、智力测验？是促进人才成长的利器，还是束缚人才的框框？身为高校教师，我对四六级考试有着更多的观察，也有着非同寻常的感受。想当初，求学时也没有逃脱过级的命运，所幸的是，四六级我都顺利通过了。当时看到我的同班同学因没有通过考试而没有拿到学位证，进而影响到了就业，那一刻我切身感受到了四六级的重要性，也终于意识到为什么同学敢于铤而走险，要在毕业时（离校前）“赌”上最后一把。现在，看到我的学生整日拿着各种各样的英语辅导材料不敢有丝毫的懈怠，看着他们从早到晚为英语花费了几乎所有的时间，甚至置专业学习于不顾，尤其是当他们问我英语学习的最终目的是什么时，我无言以对。英语是一种语言工具，是素质教育的一部分，不应当成为接受教育和人才使用的必要条件。

英语六级作文万能 篇4

开头：

Recently, the issue of ……has aroused public concern.Some people believe that…….But others hold that……..As to me, the first/second view is preferable.The reasons are as follows.结尾：

Taking all these factors into consideration, we may reasonably draw a conclusion that……..Only under such circumstance, can we……..主体：

First of all / to begin with

Besides / furthermore / moreover

Finally / in addition / above all

以上纯属个人兴趣之余整理，如有雷同，纯属不可思议。祝亲们六级取得好成绩！

附（个人英语写作）：

Poor but with lofty aspirations

My birth was a heavy burden to my family and the difficult circumstance wasn’t better off until the year when I attended junior high school.The story took place just before I graduated from primary school.My family was in a tight budget.All family members lived on pickles and steamed bread.A meal of pork ribs would be beyond imagination.However, that day, March 16th, 2001, our whole family was enjoying pork ribs when the door opened.Aunt Lee came in.In a mocking tone, she said to us, “oh, what a big feast!What

day is it today?” She looked around the simple and crude house which indicated what we were just eating was hard to imagine.“Just a celebration for the elder brother’s winning the first prize,” my mother responded with a little unease.“Good job, boy!” said Aunt Lee, patting my brother’s head, but the words sounded a little bit ironic.My brother moved away his head with an expression of dislike.After some comments about others’ personal life, Aunt Lee left with a bang behind her.We didn’t like Aunt Lee for her endless rumors.She not only liked talking about others, but also made up some details attempting to attract the listeners’ attention, but the details used to make waves and quarrels between the neighbors.Because of that, people usually stayed at a respectful distance from her.As is expected, words began to spread through the neighbors.“Oh, they just chew the bones with pleasure.How can they be so poor?” sighed the neighbors full of ridicule.Without thinking, it must be Aunt Lee’s “masterwork” because there was no one else came to our home that day.Such hearsay was common occurrence from my aunt’s mouth.But as words became more and more excessive and there seemed no stop signs, my father couldn’t tolerate such humiliation any more.Two days later, when my father ran into my aunt in the alleyway, he talked about the scornful rumor.“We did have pork ribs that day, not bones.” My father corrected.“I can’t remember clearly, but do you have enough money to enjoy a meal of

英语四六级考试万能作文 篇5

作文万能公式[1]

1.开头万能公式一：名人名言

有人问了，“我没有记住名言，怎么办?尤其是英语名言?”，很好办：编!

原理：我们看到的东西很多都是创造出来的，包括我们欣赏的文章也是8，所以尽管编，但是一定要听起来很有道理呦!而且没准将来我们就是名人呢!对吧?

经典句型：

a proberb says, “ you are only young once.”(适用于已记住的名言)

it goes without saying that we cannot be young forever.(适用于自编名言)

更多经典句型：

as everyone knows, no one can deny that…

2.开头万能公式二：数字统计

原理：要想更有说服力，就应该用实际的数字来说明。

原则上在议论文当中十不应该出现虚假数字的，可是在考试的时候哪管那三七二十一，但编无妨，只要我有东西写就万事大吉了。所以不妨试用下面的句型：

according to a recent survey, about 78.9% of the college students wanted to further their study after their graduation.看起来这个数字文邹邹的，其实都是编造出来的，下面随便几个题目我们都可以这样编造：

honesty

根据最近的一项统计调查显示，大学生向老师请假的理由当中78%都是假的。

travel by bike

根据最近的一项统计调查显示，85%的人在近距离旅行的时候首选的交通工具是自行车。

youth

根据最近的一项统计调查显示，在某个大学，学生的课余时间的70%都是在休闲娱乐。

five-day work week better than six-day work?

根据最近的一项统计调查显示，98%的人同意每周五天工作日。

更多句型：a recent statistics shows that …

结尾万能公式：

1.结尾万能公式一：如此结论

说完了，毕竟要归纳一番，相信各位都有这样的经历，领导长篇大论，到最后终于冒出个“总而言之”之类的话，我们马上停止开小差，等待领导说结束语。也就是说，开头很好，也必然要有一个精彩的结尾，让读者眼前一亮，这样，你就可以拿高分了!比如下面的例子：

obviously(此为过渡短语), we can draw the conclusion that good manners arise from politeness and respect for others.如果读者很难“显而见之”，但说无妨，就当读者的眼光太浅罢了!

更多过渡短语：

to sum up, in conclusion, in brief, on account of this, thus

更多句型：

thus, it can be concluded that…, therefore, we can find that…

2.结尾万能公式二：如此建议

如果说“如此结论”是结尾最没用的废话，那么“如此建议”应该是最有价值的废话了，因为这里虽然也是废话，但是却用了一个很经典的虚拟语气的句型。拽!

obviously, it is high time that we took some measures to solve the problem.这里的虚拟语气用得很经典，因为考官本来经常考这个句型，而如果我们自己写出来，你说考官会怎么想呢?

更多句型：

accordingly, i recommend that some measures be taken.consequently, to solve the problem, some measures should be taken.写作的“七项基本原则”：

一、长短句原则

工作还得一张一驰呢，老让读者读长句，累死人!写一个短小精辟的句子，相反，却可以起到画龙点睛的作用。而且如果我们把短句放在段首或者段末，也可以揭示主题：

as a creature, i eat;as a man, i read.although one action is to meet the primary need of my body and the other is to satisfy the intellectual need of mind, they are in a way quite similar.如此可见，长短句结合，抑扬顿挫，岂不爽哉?牢记!

英语考试万能作文 篇6

要求考生列举出解决问题的多种途径

１． 问题现状２． 怎样解决(解决方案的优缺点)

英语四六级考试万能作文 篇7

所谓反拨作用就是语言测试在教学过程中的影响, 这一概念最早是由Hughes提出的, 在上个世纪80年代在西方学术界进行了广泛而深刻的讨论;国内对于反拨作用的讨论也是从新世纪开始的, 研究论文也不是很多, 本文目的就是通过对不同时期英语四六级考试的方式和内容进行研究, 分析英语四六级考试在不同阶段的反拨作用。

2 大学英语四六级的三个不同发展阶段

在中国高校中大学英语四六级一直对大学英语教学起着指挥作用, 学生们一直对大学英语四六级考试持有过级热和刷分热。因为大学英语四六级考试作为一项衡量高校教学质量和学生学习水平的重要指标存在着。

在第一阶段, 从1986年到2005年这一阶段的的大学英语四六级考试, 总分是100分, 合格分数是60分, 合格者颁发给合格证书。题型包括了词汇、听力、阅读、写作, 另外还有一个是三选一题型。分值分别是15分、20分、40分、15和10分。我们通过对题型和分值可以明显的发现主要是侧重对词汇和阅读的考察而对口语交际基本没有考察。这个题型的分布和设置就导致了在英语课堂中, 主要以语言本身知识的传授为主要内容。英语教学的任务在于培养英语复合型综合性人才, 这样的题型设计明显和这个任务是有偏差的。很多学生为了提高过级率忙于考前的题海战术和强化单词记忆, 课堂中也是应试教育, 怎样能通过四六级就怎么教。甚至有的教师在考试之前专门针对考试开设复习课, 影响了正常的教学秩序。这样的题型在一定程度上形成了学生浮躁的英语学习氛围, 很多学生学了好多年的英语最后也是哑巴英语。这一阶段的四六级考试的内容和英语教学是不相协调的, 对教学有着负面的影响。

第二阶段, 从2005年6月开始, 四六级在考试内容和形式上发了变化, 在题型上加大了对学生听力水平的考试, 增加了快速阅读的测评。这一阶段四六级考试题型有听力理解、快速理解、综合测试和写作测试四个大部分, 听力测评中包含了短对话和长对话。从分值分布来看总分是710分, 阅读理解占到总体分值的35%, 综合测试分值比重是15%, 写作能力分值是15%, 长短句翻译分值的5%, 完型或者改错分值是10%。这一阶段四六级考试不设置合格线, 只给成绩报告单, 报告单设置单项分值和总分。我们总结发现这一阶段的四六级考试已经重视听力的考察, 并且对读的速度和听的质量有所要求。我们看到这种改变需要学生大量的输入信息并对信息进行加工和输出, 这样的要求与大学英语教学的目标是相符合的。在这一阶段的四六级施行后大学英语的课程也发生相应的调整, 听力和口语的教学时间明显的增加。第二阶段的四六级考试促进了大学英语教学理念的转变, 教学中学基本由教师转向了学生。

第三阶段, 从2008年开始在54所高校中开展了四六级的机考试点, 网考会逐步替代纸质考试。实行一人一机一套题的方式进行测评, 这样可以杜绝舞弊情况的发生, 增加了考试的公平性。我们可以发现这次的改革不管是从考试方法还是老师内容上都做了较大的调整。把听力放到了测试重要部分, 考试都是在听力的基础上进行的, 如果听力掌握不好, 过级是非常困难的。另外还增加了学生的跟读考察, 在口语方面的考察也是第一次出现。考题内容覆盖面也非常宽, 涉及到了医学、这些、法律、建筑等方面。这次英语四六级的改革主要是测评学生的英语理解和应用的能力, 查考的形式也是符合英语作为一门交际工具的应用方式, 例如先听后说、先听后写、先看后写, 达到了对英语的输入和输出的互动。这些改变都是与英语作为一门实际使用的语言学习相契合的。也说明了整个社会对于英语人才的要求也是在逐步提高的。英语四六级网考的形式必将对现在的大学英语教学产生改变, 网考代表着一种全新的教学理念, 这种理念是对传统教学模式的彻底改变。对学生来说要通过四六级必须将被动的学习态度转化为主动的学习, 把学习的重心由语言知识向实际应用转变。对于教师来说, 教师必将采用多种形式进行教学, 首先要对学生的语音知识和发音规则进行复习, 这才是听懂的前提, 在重读、弱读、爆破、英美发音也要进行全面的讲解, 培养学生根据已知的信息进行判断。

3 总结

大学英语的四六级考试经历了三次大的调整, 每一次的调整都会对大学英语教学产生新的影响。英语测试的反拨作用在每一次调整中也是充分的体现, 大学师生应该充分的利用反拨作用的影响, 提高教学水平和学习能力, 促进英语作用一项交际工作的实际应用, 促进大学生的英语综合能力的不断提示。

参考文献

[1]辛瑞.关于大学法语考试改革的思考与探索[J].考试周刊, 2013 (84) .

[2]熊丙奇.外语一年多次考, 就是社会化考试?[J].英语学习, 2014 (02) .

[3]梅忠义.高等师范院校考试改革初探[J].淮北煤师院学报 (社会科学版) , 1992 (01) .

英语四六级考试万能作文 篇8

关键词 大学英语；四级考试；六级考试；策略；探究

大学英语四、六级考试是一项全国性的英语水平考试，在中国已经畅行多年。它既成了广大毕业生和求职者的“砝码”，也进入了社会对高校教学质量的评价系统中，其“含金量”更高了。因此，我们必须对英语四、六级考试进行深入的研究，不断加大改革的力度，从而推进大学英语四、六级考试的科学、协调、稳步发展。

一、大学英语四、六级考试存在的问题

1.考试目的的错位，冲击了正常的教学秩序

对学生而言，四、六级英语考试过关是为了获得文凭和学位。就算自身专业学的再好，英语没过级毕业都成问题。甚至有的高校学生和教师都要把大部分时间和精力用来应付英语四、六级的考试，严重干扰了学生专业知识的学习和整个学校教学任务的全面完成。在这个层面上，大学英语四、六级考试制度背离了社会的人才培养目标。

2.考试形式单一，缺乏科学性，严重违背语言规律

目前四、六级英语考试形式存在着闭卷考试多，开卷考试少；采取笔试形式多，口试、答辩方式少的弊端。大家众所周知，语言是交流的工具，语言教育是一种对创造性思维能力和语言能力的培养，语言类课程并不适合标准化考试。而英语四、六级考试实行的是答案标准化、限定化，它不是考查学生的语言能力，而在于测试学生的语言知识和语言识别能力。我们身边也不乏看到一些会做题、会抠语法的中国学生，学了十多年英语之后，依然无法流畅的表达自己的想法。

3.考试内容片面，重知识轻能力，不能真正提高英语水平

现行的四、六级考试的内容偏向于固定的词汇、大纲划定的范围和指定的重点。考试的题型不合理，选择、判断等客观性试题比重大，而综合思考题、创新拔高题和分析论述题等主观性试题比重太少。这样的考试使得大部分学生不注重平时的学习和积累，就靠考前背单词、做模拟题。通过题海把握考试技巧，考试一完就忘记，学生的英语水平并没有得到实质性提高，更谈不上创新能力的培养。

4.试后分析反馈不够，承办校方与主办考试院脱节

每次英语四、六级考试结束以后很长一点时间以后，学生才得到成绩。加上归教育部高教司主管的全国大学四、六级英语考试委员会所属的各省考试院，并没有统一的公布各高校的四、六级考试通过率，也没有对此次考试的内容、命题、规模各方面做全面而细致的分析。这样难免疏忽了考后的试卷分析、试卷评价等工作，一来并不能及时反馈给学生，再者不能让学生知道自己学习中的薄弱环节和差距，找出自己的优势和不足，调整学习方法。总之，举办考试的所有学校和主管考试机构缺乏及时、准确的沟通。

二、关于大学英语四六级考试发展的几点思考

1.端正考试目的，树立全面的考试评价观

首先，明确考试的目的在于宏观驾驭高校的教学情况，改进教学和督促高等教育目标的实现。教育部和大学英语四、六级考试委员会，从未硬性要求将这项考试成绩与学位授予挂钩。

21世纪进入高等教育大众化阶段后，随着人才培养目标、规格和质量标准的多元化，大学英语四、六级考试评价也进行相应的调整。因此，建议各高校建立英语教学多元化评价体系，对学生是否达到大学英语教学的要求做出全面、科学的评价，以满足社会对人才的需要和个性发展多样选择的需求。

2.调整考试形式内容，理顺考试与教学的关系

这些年大学英语四、六级考试经过不断改革，从最初单纯的笔试发展为笔试加听力测试。从2005年开始这项考试改革表现在题型上设计为听力、阅读理解、写作能力以及710分制等方面。笔者认为在书面表达测试部分，应增加主观试题的比例，使听读写译等题型更加切合语言交际能力的检验。

对大学英语课程来说，教学的最终目的是使我国大学生的英语水平达到教学大纲的要求，获得一定的交流能力，为以后工作需要奠定良好基础。在英语教学实施过程中，大学英语教师应以培养学生语言能力为中心，充分发挥学生的主观能动性，通过自主学习和课堂互动教学活动，促使学生积极参与和体验教学过程，发展和提高他们的综合语言运用能力。大学英语四、六级考试是为英语教学服务的一种必要手段。通过这项考试，诊断英语教学中存在的问题，及时反馈相关信息，引导教学改革，从而促进英语教学发展和提高大学生英语水平，使得教学相长、相得益彰。

3.转化考试理念，借鉴国外先进经验

从考试技术方面来看，借鉴国外大型英语考试的相关成果和成功经验是很有必要的。如近年来，托福、雅思考试纷纷采用机考或网考形式。托福考试中，考生借助国际互联网进行计算机操作，通过互联网实现了题目和答案的双向传输，从而确保了考试的公平合理性。实现大学英语四、六级考试的计算机化考试，有利于考试更具科学性、准确性、客观性和公正性。不仅无需在考前考中的考试管理中花费大量人力、物力，而且具有测验时间更短、测量精度更高、实施灵活、结果报告及时直接等优点；同时彻底杜绝考前泄密或考试过程中的通讯手段作弊，提高考试的安全性。

参考文献：

[1]阳国亮.考试的社会功能及考试学[M].广西省会科学,2009(5).

英语四六级考试作文需要注意什么 篇9

四六级考试明天就要举行了，很多同学写信来询问同样的一个问题：“我怎样才能够在短时间内提高我的写作水平?”答案其实是否定的。首先我们必须明确：冰冻三尺，非一日之寒;英语学习是一个长期积累的过程，短期的突击无异于舍本逐末、杯水车薪。然而，这并不意味着我们不能够通过掌握考试规律来调整我们的临考状态、提高我们的应考能力。以下，我想就如何利用应试规律、最大限度地发挥同学们的写作水平谈九点个人的看法。

一、休息

考试迫在眉睫时，同学们往往容易进入一种临考状态。这种状态比较突出的表现是夜不能寐。尤其是在专业课和全国四六级考试纷至沓来的时候，很多同学更是发扬连续作战的精神，通宵达旦，头悬拧⒆洞坦恰F涫嫡舛杂谙袼牧级考试这样的高强度考试而言是有百害而无一益的。道理很简单，四六级考试对于一个学生来说，不仅是一次英语水平的综合测试，也是一种意志力、甚至是体力的考验。没有良好的休息作为后盾，考生很难笑到最后。所以，保证充足的睡眠是最基本也是首要的应试技巧。

二、营养

无庸置疑，营养的摄入在最后关头也是异常重要的一环。在保证充分睡眠的同时，食物是另一个“工夫在诗外”的客观因素。尤其是参加四级考试的同学，早餐一定要定时定量，不可或缺。一般来说，类似奶酪苏这样的奶制品外加一杯热牛奶或者热巧克力已经足以提供整个半天考试所需的热量，当然，这也因人而异。有些体质虚弱的同学也可以考虑服用一些如西洋参、鸡精这样的营养品。不过，催眠的药等有副作用的`药物一定要慎用，否则过犹不及。

三、心理

古人云，不战而屈人之兵，很大程度上取决于心理因素。随着四六级考试改革的深入，会有更多，更新，更难的题目，包括作文题目出现，这样就要求我们有处惊不变的能力。即使是出现某种没有预料到的题型，考生也应该及时调整心态、从容不迫地应答。事实上，历史经验证明：题目要求越是高，难度越是大，考生的发挥余地也就越大。挑战和机遇是成正相关的。

四、评分

知己知彼，百战不怠。熟悉老师的评分习惯，对于考生正常、甚至是超常发挥自身水平也十分有益。正常情况下，阅卷老师要领会贯彻考试规定的评分原则，依照文章的结构和语言水平进行评分。然而，除此以外，有“两个基本点”我们也需要给予足够的重视——闪光点和语法点。在一篇出类拔萃的范文中，我们往往可以看到像提问法、谚语总结法、从句、并列句、理由段公式、理由词汇、路线句型、插入语、名词化、和被动语态等等闪光点;而在一篇低分例文中，基本的语言错误则多得数不胜数。

五、审题

磨刀不误砍柴工。在落笔前花两三分钟时间进行构思，既有利于理清行文思路、也避免了差之毫厘、失之千里的遗憾。尤其是在应对图表类作文时，我们更是要看清图表，牢牢把握各个数据的变化和相互关系，才能够下笔。否则张冠李戴，即使文章本身再不同凡响、语惊四座，也只会竹篮打水、甚至起到适得其反的效果。

六、卷面

对于像作文这样的主观题而言，考生与阅卷老师从来就犹如搏弈，无形中彼此互动、相互影响。一个考生可以做的，首先是通过卷面给阅卷老师下意识地传达个人信息。用笔的颜色(深蓝色使人心情放松愉快)、粗细(粗线条给人以安全感)，整齐划一的格式(段首或一律顶格或一律空两格)，明了的段落感(每段空一行)，清晰的字数感(一行以十字为宜)，工整的字迹都会给任何阅读者留下深刻的正面印象，从而使考生先发制人、取得先机。

七、结构

有始有终、首尾照应，是任何一篇好文章的基本标准之一，也是两大评分原则之一。如果说广大考生已经给第一段以足够重视的话，那么是不是大多数考生都意识到了理由段的条理和最后一段的呼应在全文中所具有的不可忽视的地位了呢?其实，要写好理由段，我们只需要注意表示启承转合的衔接词即可。而要写好结尾，最好的方法莫过于温故而知新，回顾第一段的大致内容了。

八、表达

言之无文，行而不远。语言作为评分原则中的基本要素之一，在四六级作文评分的整个过程中具有决定性作用。有评分老师甚至断言：“Itisnotwhatyousay,itisthewaythatyousayit.”(重要的并不在于考生写了些什么，而在于考生是怎么表达的。)虽然这种说法本身似乎有失偏颇，可是参加过国际标准化英语考试的同学应该也听说过那么一句话，叫做：“Givethemonkeyexactlywhathewants.”(给阅卷老师最想要的。)，不是吗?譬如同样是描述数据，一些同学拘泥于图表本身，动辄按部就班地引用图表上现成的数字和年代，其实这都是图表作文的忌讳。聪明的同学引而不用，他们常喜欢用倍数、分数、小数、百分比、或者一些动词(double/triple/quadruple)来表现极端数据，动态数据以及他们的相异之处。

九、检查

英语六级考试作文 篇10

In recent years, there is a growing concern for the spending craze during graduation. Thefarewell dinners, which once symbolized a celebration of the four-year friendship and the bitterness of pending departure, pose a gigantic financial burden on the graduates.

A number of factors can account for such phenomenon, but the following might be the critical ones. Firstly, it’s an undeniable truth that today’s college students tend to spend much more money than before. What’s more, the farewell dinners are held in the name of more and more social groups, such as classes, college societies, dormitories and etc.

In my view, the problem mentioned above has become increasingly severe, so great concern is deserved and effective measures are called for. To begin with, it is essential that the school should attach more importance to teaching the concept of thrift. Secondly, students should enhance their awareness that money never stands for affection. Only with these measures taken, I’m convinced, can the craze of spending during graduation be eased.