护士护理活动方案

护士护理活动方案（精选13篇）

护士护理活动方案 篇1

护士节护理知识竞赛活动方案

为扎实推进“优质护理服务示范工程”，以迎接新一轮的医院等级评审为契机，全面提升护理人员应知应会知识水平能力。暨“5·12”国际护士节到来之际，护理部决定举办以“展护理魅力,秀护士智慧”为主题的知识竞赛活动。具体制定方案如下：

一、指导思想

贯彻落实卫生部关于《临床护理实践指南》，充分理解新一轮医院等级评审的基本知识点及医院感染控制和输血管理知识等。同时激发全院护理人员学习的热潮，以达到夯实基础理论、巩固基本知识、增强思维能力、规范操作程序。

二、组织领导

为了保证竞赛的顺利进行，成立护理知识竞赛组委会，负责本次竞赛的组织领导工作。

组委会主任：诸美琴副院长(总指挥)

组委会副主任：章玲娜(总策划、编题)

组委会成员：刘梅芳(首席仲裁)、徐爱美(会务)、郑麟(主持)、吴文琼(内科仲裁)、王慧芳（内二科仲裁）、刘珍花（外科仲裁）、徐雪花、（急诊仲裁）、王秀丽、（妇产科仲裁）、江丽花（导珍仲裁）、刘敏（手术室仲裁）、杨贞慧（门诊仲裁)、徐晓岚（儿科仲裁）、泮国伟（会场布置）、周浩勇（负责会场）。另外特邀院领导参与本次活动。

工作人员：周雯、泮玲萍（后勤工作、答题时间控制）

三、竞赛内容：

《临床护理实践指南》、二级综合医院评审标准基本知识点。具体资料详见hlbzyyx@163.com，电子信箱密码询问护理部工作人员。

四、参赛对象：

动员全院护理人员参与，层层选拔，竞赛以3人为一小组，五、参赛要求及时间：拟定2012年5月10日全天在食堂四楼大会议室举行。

白天主要以初赛、复赛、定名次参加总决赛。

六、竞赛规则及竞赛环节：

1.比赛开始前1小时，各参赛队队员必须统一着装（护士服）进入赛场。随后，由各代表队代表抽签决定各队在主席台的排列位置。

2．在比赛过程中，参赛选手必须服从主持人和相关工作人员的统一安排；违者，竞赛组委会将根据具体情况进行相应处理。

3．本次竞赛题目的形式分为必答题、风险题和观众答题三种：

（1）、必答每题10分；每人必答共进行2轮，每题答对加10分，答错不扣分。在主持人读完题目后30秒内必答题并说“回答完毕”，超过时间作不答题处理，不予记分。必答题进行过程中，当一位队员回答时，本队的其他队员不得有任何形式的提醒或补充；违者此题作废，不予记分，不予补题。

（2）风险题，分10分题、20分题和40分题三个档次，进行1轮。由各队任选一个档次，答对加相应档次的分数，答错或不回答扣相应档次的分数。风险题必须在主持人读完题目的60秒内答题并说“完毕回答”，如遇特长的风险题，答题队员对答如流另当别论。回答时同队队员可以相

互提醒和补充。

（3）观众答题：共五道题.，在每一轮比赛后结束后进行，同样在主持人读完题目后30秒内答题并说“回答完毕”，答对分别送给纪念品.。

4．各代表队的基础分为100分。各参赛队员答题时必须起立，对准话筒响亮回答问题。

5．如果最后出现平局，则各出一道加试题决出最后结果；如果出现多支参赛队平局的情况，则仍采用以上办法，直至决出最后名次。

6．如果在竞赛过程中出现异议，参赛选手必须服从竞赛仲裁组的裁定。

7．竞赛表彰：本次护理知识竞赛将评选出一、二等奖各一名；三等奖2名；当场颁奖。

七、纪念5.12国际护士节“展护理魅力,秀护士智慧”护理知识总决赛暨2012先进个人与集体表彰大会会议程序：

1．时间与地点：2012年5月10日晚7时；食堂四楼大会议室。

2．院领导讲话

3.主管护理副院长讲话

4．表彰2008集体优秀奖获得者与最满意护士。

5．宣读竞赛规则。

6.护理知识总决赛开始。

7．院领导给获奖者颁奖。

护士护理活动方案 篇2

以我科为例, 我科根据目前现有体制及工作状况, 将护士具体分为三级:

第一级为助理护士: (新毕业及工作2-3年护士) 具体承担以下基础生活护理工作:

1.上午7:30上岗~11:30, 下午12:50上岗~16:30 (8:00~11:00期间负责探视人员的管理)

2.整理患者床单位, 帮助患者洗脸洗手, 漱口, 剪指甲等。帮助患者进食饮水, 了解饮食习惯, 经常与患者交谈, 保持患者心情愉快, 加强巡视满足合理需求, 随时接应患者的呼唤, 发现异常及时通知护士

3.协助患者大小便, 对长期卧床的患者要在护士的指导下帮助患者翻身, 拍背, 对骨突出进行按摩, 以防褥疮发生

4.保持患者床单位清洁, 随时整理床单位, 床上整齐, 床下物品摆放有序, 清理多余物品, 创造温馨环境

达到的目的:减少陪住 (在8:00~11:00期间加强切实做到没有陪护) 为患者提供更周到的护理让患者及家属满意

第二级为执行护士: (高年资护士、护师、主管护师) , 承担一切治疗性操作护理工作, 具体包括:

1.8:00上岗, 接班前清点物品并签字, 接班认真, 检查过期物品及时更换

2.查房后准备静点及治疗, 领摇, 摆药及时认真, 严格执行操作规程及三查七对, 整确使用输液卡。

3.准确执行各项医嘱及时执行即刻医嘱。常规书写记录

4.临床带教, 急救配合消毒隔离

5.加强巡视, 观察病情变化, 在患者输液期间满足患者的需求, 换瓶, 拔除点滴、争取无找拔静点现象。用药后的安全观察

6.为手术患者准备术后所用物品, 接待术后患者, 进行生命体征的测量, 并认真做好记录, 按要求与手术室护士进行交接及清点。向患者讲解术后注意事项及有可能出现的不适及对策。

7.随时保持治疗室的全部卫生, 负责处置室抽屉内、柜内、桌面及地面的全部卫生。禁止检查出尘土及污渍。保持治疗盘的清洁。

8.发药到口, 夜班护士负责早晚两次口服药的发放。

9.负责11:30~13:00值班, 处理中午回来的术后患者医嘱及中午入院患者的接待。13:00与主管护士进行护理查房, 了解患者病情, 做好患者的心理护理及健康教育。测量体温, 询问二便情况, 加强巡视, 及时发现患者的病情及时汇报。做任何治疗前向患者讲明目的及注意事项。

第三级为主管护士, 她们是护理单元的重点岗 (其工作职责和内容要求较高) , 所承担的工作与患者的护理质量和安全密切相关, 具有较高专业理论和技术水平, 有能力指导下级护士或学生工作, 包括对病情的观察与判断能力, 为病房管理核心成员, 为护理学科专业骨干。主管护师承担病房复杂护理工作, 具体包括:

1.周一提前进岗了解患者夜班病情, 全面掌握患者病情, 包括检查结果, 跟随科主任护士长查房将查房情况及指示向大家进行交班, 以便大家共同掌握, 提高护理质量, 确保患者安全、满意。

2.认真检查晨间护理后质量, 确保自己管辖的房间干净、整洁、舒适。

3.与护士长共同带领本组执行护士查房, 认真观察病情变化及创口情况与本组执行护士共同领摇, 摆药及时认真, 配药, 输液, 严格执行操作规程及三查七对, 整确使用输液卡。

4.13:00带领本组执行护士查房了解患者病情, 做好患者的心理护理及健康教育。

及时发现患者存在的护理问题及时给予解决, 及时做好患者的心理及健康教育负责检查本组各项工作完成情况 (入院、术前、术后、出院) 。不足之处及时更正。承担责任。

5.及时掌握手术患者六知道, 让患者了解术后康复计划的内容、方法及时间安排, 每天掌握患者康复进展。巡视病房过程中, 加强陪护管理.随时保持病室整洁, 安静。

6.负责一级护理患者的护理及治疗工作, 制定护理计划, 检查指导落实完成情况, 确保护理质量。

7.做好与医师的无缝配合, 避免并有能力解决各种医患之间纠纷的发生。

分层管理模式也有其必须遵守的原则, 即护士除了必要的文件书写外一律在病房巡视观察及与患者沟通, 不能让患者发现问题来找我们, 而要我们根据三级护理的要求, 在自身职责范围内, 发现问题并及时解决。我们的最终目标是通过夯实基础护理, 提高护理能力和服务水平, 让患者满意, 患者满意了社会也就满意了, 政府也就满意了! (三满意) 。

护士分层管理针对护士本身具体情况确定层级和岗位, 职责清楚, 分工合理, 改变了所有护士做同样的工作, 护理质量得不到保证的状况, 合理解决了护士中人力资源的合理利用问题, 实现了人尽其才的目的。同时, 科室护士又是一个团队, 分工协作, 相互帮助, 在服务患者的过程中, 既提高了护士自身的的综合素质和护理技能, 实现了自身价值, 又使团队形成凝聚力, 更好的服务患者, 进而实现护士满意、患者满意、社会满意和政府满意。

摘要：在“优质护理示范活动”中, 涌现出很多好的作法和经验, 本文以单个科室为例, 详细介绍了我院在“优质护理示范活动”中, 运用护士分层级管理模式, 夯实基础护理, 提高护理服务水平的具体内容、原则和优点, 以求互相学习, 共同作好护理工作, 为患者提供优质服务。

护士护理活动方案 篇3

关键词： 内科护理 实训教学 实训方案

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》强调“教育应以服务为宗旨、以就业为导向，强化实践教学环节，推进教育教学改革”。本研究在对《内科护理学》这门课程综合分析的基础上，融知识传授、能力培养和素质提高为一体，围绕促进健康这一护理的根本任务，将改革着眼点从“以疾病为中心”转向“以人的健康为中心”，构建基于护士核心能力培养目标的内科护理实训教学体系，以期提高护生实施整体护理的能力，强化内科护理实训教学效果。

1.内科护理实训课现况调查

1.1对象与方法

本实训方案的设计与实施前的调研对象以江苏省南通卫生高职校五年制高职护理专业大四的学生，以及该校从事《内科护理学》教学的教师为对象，分别设计调查问卷，如表1。

1.2结果

我校内科护理任课教师共9名，其中教授1名，副教授2名，讲师4名，助教2名，发放调查问卷9份，回收9份，回收率100%。随机抽取2013级五年制大专护理专业学生100名，发放调查问卷100份，回收率100%。

1.3结论

从调查结果来看，94%的学生认为有必要开展内科护理实训课，92%学生愿意开展，并且73%的学生认为内科护理实训课内容应该以内科疾病护理为主。而100%的内科护理教师认为有必要开展内科护理实训课，77.8%的认为该以内科疾病的护理为主。开展内科护理实训课的难点排在前三位的是：无现有的，适合本校的内科护理实训方案、没有现成的可供内科护理实训课使用的教材、开展实训课的实训室及教师资源紧张。

因此，开展内科护理实训课是十分必要的，但要开展内科护理实训课必须制订切实可行的、科学的内科护理实训方案，编写实训课可用的教材及解决实训课教学资源不足的问题。

2.内科护理实训方案制订

“方案”是进行工作的具体计划或对某一问题制定的规划。而内科护理实训方案就是关于内科护理实训教学的具体计划，包括实训教学教学目标、教学内容、教学方法、实施步骤、评价方法、具体要求等。通过方案的制订，加强内科护理实训教学的规范性、计划性、可实施性、可评价性。

2.1内科护理实训目标

为什么要开展内科护理实训课？制订方案时，这是首要考虑的问题，关系到实训课的内容选择、实训方案、评价方法。按护理人才培养方案医院对护士的要求，内科护理教学目标是“融知识传授、能力培养和素质提高为一体”。从护士职业成长来说，今天在校的学习是为了成长为一名临床合格的、甚至优秀的护士。而护理人才的成长有其阶段性、复杂性、实践性。我认为阶段性大体包括三个阶段，即护生的在校教育、临床见习、临床工作。可以说，知识、能力、素质的提高是贯穿整个护士职业生涯的，但每个阶段又有侧重点。护生在校期间，就内科护理学这门课来讲，主要是夯实理论基础、掌握基本专科技能、了解理论知识在临床实践中的应用。因此，内科护理实训课应该以促进理论知识理解和掌握、促进专科技能掌握和应用、在内科护理理论与临床实践之间搭建平台。而这一切都是以护士核心能力[1][2]培养为中心，今天的教育是为了成就明天的高素质、技能型护理人才。

2.2内科护理实训内容

在过去很长一段时间，很多从事内科护理教学的人将“腹腔穿刺术的护理、胸腔穿刺术的护理、骨穿的护理”，“心电监护、管道氧的操作使用、胰岛素笔皮下注射、血糖监测仪的使用”等作为内科护理实训的主要内容，少有人将内科疾病病人的护理作为内护实训课的主要内容。我认为内科护理学要教给学生的是“如何护理内科病人”，培养护生护理内科病人的能力。而“腹腔穿刺术的护理、胸腔穿刺术的护理、骨穿的护理”、“心电监护、管道氧的操作使用”等诊疗技术不仅内科护理中用得到，外科护理中同样用得到；至于“胰岛素笔皮下注射、血糖监测仪的使用、内科护理病人病情监测、咳嗽咳痰的护理等常见症状体征的护理”等技术是具有内科护理特色的、体现内科护理技能的项目。所以，内科护理实训内容应该以后者为主，即内科常见病病人的护理、一些症状体征的护理、内科病人病情监测及内科护理中常用的一些技术。

2.3内科护理实训方法

首先，方法是为目标服务的，用什么样的实训方法培养符合临床护理工作需求的、高素质技能型人才呢？用什么样的方法有利于护士核心能力培养呢？无论是高素质技能型人才，还是护士核心能力，都有其共同点，都是为了满足临床护理工作的需要。所以，要想获得临床护理工作的能力，除了学习相关理论知识、夯实理论基础，还要像做临床工作一样去学习、训练。内科护理实训方法总体来说是模拟训练，具体包括角色扮演、小组讨论、情景模拟、仿真教学、标准化病人等。

其次，每次实训课都应该包括课前准备、课堂训练、课后反思三部分。每次实训课前教师提前把实训课内容布置给学生，请学生做好理论知识、实训用物、分组准备，充分的课前准备是实现训练满意结果的必备条件。课堂上，组织学生就某个护理技能进行训练、讨论、讲评，没有反复的训练就没有技能的成熟，讨论是发现问题及解决问题的有效方法，而讲评的目的是扬长补短，不断提升。课后，让学生反思、总结本次实训课，以达到不断提高的目的。

2.4内科护理实训教材编写

内科护理实训教材不仅是实验内容的体现，更是内科护理实训目标、方法的体现，含有内科护理实训方案的指导思想。目前内科护理实训教材多以内科常用诊疗技术的护理及内科护理技术的护理为主，很少有以疾病护理为主要内容的教材。因此，要开展内科护理实训课，迫切需要一本能提升护生护士核心能力的实训教材，内容以疾病护理为主，在疾病护理中运用一些内科护理技术。内科护理技术应该在护理内科病人中得到训练，而不是作为一个单独的实训项目。因此，我和几位内护教师一起编写了《内科护理实训指导》。

2.5评价方法

参照内科护理实训课的教学目标，结果评价应该从两方面进行，一方面是理论考试，很多研究证明内科护理实训课可以有效提高学生对内科理论知识的掌握程度[3][4]。另一方面是技能抽考，关于内科常见病病人的护理技能及内科疾病的健康教育情况。同时，效果评价要关注教师和学生对内科护理实训课的体验，及时了解并设法解决学生及教师在内科护理实训课中的常见问题。

3.讨论

关于内科护理实训的研究从未终止，要开展内科护理实训，必须理清以下问题：

第一，为什么要开展内科护理实训？开展内科护理实训课应该结合护理人才培养目标，即获得日后护理内科病人的能力，或提升护生的护士核心能力。对于在校护生应该夯实理论基础、掌握专科护理技术、了解内科护理理论与技术在临床实践中的应用。

第二，内科护理实训课“练”什么？应该突出内科护理专业特色，即护理内科病人需要的技能，如常见内科疾病的护理、护理内科病人所需的内科护理技术、内科病人的健康教育。

第三，内科护理实训课怎么上？想怎么上就怎么上，制订科学、合理的实训方案。显然是后者，方案是有序、有效实施的保障，是广泛推广的必备条件，更是不断提升内科护理实训教学水平的研究方法。

第四，内科护理实训效果如何评价？结合实训课开展目的采用理论和技能双项考核方法，再按各自比例综合成内科护理这门课的成绩。

护理人才的培养是综合能力的培养，所以，教师应该对护理人才培养有宏观认识。同时知晓，自己所任的这门课程在护理人才培养中所起的作用。既知道学生在这门课应达到的理论水平，又知道这门课应达到的技术、技能水平，才能更好地实施教学。内科护理实训教学是不可或缺的，实训课不仅促进理论知识掌握和运用，还是培养护士核心能力的必经之路。

参考文献：

[1]刘明.专科护士核心能力架构之探讨[J].中国护理管理，2009，9（4）.

[2]徐少波，叶志弘.护士核心能力概念和构成要素的研究进展[J].中华护理杂志，2010，45（8）：764-766.

[3]张莉，裴琦，赖桂荣等.模拟病房与标准化病人结合在呼吸内科临床实习中的应用[J].中国高等医学教育，2012，7：106-108.

[4]魏梅，岑慧红等.基于临床路径的高职高专内科护理综合实训模式的应用研究[J].中华护理教育，2016，13（3）：175-178.

护士节活动方案 篇4

一、活动主题

人文关怀 守护健康

二、指导思想

以弘扬南丁格尔精神，传承护理文化，加强我院护理队伍建设，增强团队凝聚力、战斗力，展示护理人员良好的精神面貌和职业风范为指导思想，坚持以患者为中心，将“敬佑生命，救死扶伤，甘于奉献，大爱无疆”的职业精神贯穿护理服务全程;围绕加强医疗行为的整体观念，努力打造医患共同体，共同应对疾病挑战;表彰先进，发挥榜样的作用，不断探索和丰富人文关怀内涵，促进我院护理工作全面、健康、协调、可持续发展。

三、组织机构

1、成立庆祝“5.12”国际护士节活动领导小组，成员如下：

组 长：郑金书

副组长：郭康萍 杨其梅

成 员：杨 勇 张继秀 王 戬 杨 静

2、护理部负责本次活动具体工作

3、各科室主任、护士长负责本科室评选活动的组织和实施工作

四、活动内容

1、评选“优秀护士长” 、“优秀护士”并给予表彰和奖励

2、评选“优秀带教老师”并给予表彰和奖励

3、评选“优秀质控护士”并给予表彰和奖励

4、开展“守护生命，无处不在”微电影创作评选活动，对优胜科室给予表彰和奖励

5、召开庆祝“5.12”国际护士节暨表彰大会

6、举办“亲近自然，白衣天使展风采―庆祝5.12国际护士节踏青活动”

五、时间安排

1、4月20日前完成“优秀带教老师”评选工作

2、4月20日前完成 “优秀质控护士” 评选工作

3、4月20日前完成“优秀护士长”和“优秀护士”评选工作

4、5月8日开展“守护生命，无处不在”微电影创作评选活动

5、5月10日下午召开庆祝“5.12”国际护士节暨表彰大会

护士学习行动活动方案 篇5

1、严格无菌操作，输液反应率为零。

2、灭菌消毒合格率为100%.

3、药品、仪器设备及急救物品完好率100%.

4、年护理事故发生率为零。

5、基础护理理论知识考核成绩平均分>90分。

6、护理技术操作考核成绩平均分>90分。

7、静脉穿刺成功率>90%

8、病人对护理工作满意度为>95%.

9、控制成本，提高收益。

二、保证措施：

1、加强护理管理，确保目标实现。建立健全各项规章制度(附交接-班制度、查对制度及各班护士职责)，以制度管人，采取强有力的监督措施，让制度形成习惯从而使科室形成一种良好的风气，以利于科室长远发展。

2、加强基础理论知识的培训，使护理人员综合素质及专业能力得到提高，每月组织一次业务培训，内容包括基础理论，专科护理，计划免疫知识，并进行培训后考核。多翻阅护理相关书籍，密切关注护理知识新动态。

3、加强护理专业技术操作培训，特别是留置针的使用，提高静脉穿刺成功率，在工作中不断总结经验教训，做到胆大心细，克服心理障碍。定期或不定期进行穿刺失败原因的讨论，请较有经验的护士讲授穿刺成功的经验。积极学习与护理相关的新业务新技术。

4、加强护理操作规范，实施流程化服务。严格无菌操作及查对制度，提高护理质量。

5、认真做好基础护理，使护理工作更加规范化。保持病床整洁，无异味，无污迹，物品摆设整齐规范，输液滴数与医嘱相符，勤巡视输液病人，善于观察病情，发现问题及时解决。

6、努力改善服务态度，让患者从心里满意。要求每位护士树立良好的服务态度，满腔热情地对待每位患者，把病人的满意作为我们工作的最终目标，尽可能为病人提供方便。杜绝生、冷、硬、推诿病人的现象发生，决不允许与病人发生争吵。

三、药品的管理：

1、定期清点药品，防止积压、变质，发现有沉淀、变色、过期、标签模糊等药品及时报药械科处理。

2、建立适量的药品基数，根据科室常规用药情况备药，做到既保证临床用药需要，又避免积压。建立贵重药品交接记录本，做到班班交接，账物相符，确保使用需要。

四、物品的管理，应以开源节流，控制成本为前提。

1、强化对科室硬件设施的常规检查意识，加强各种仪器性能及安全检查，及时发现问题及时维修，保持仪器设备都处于完好状态。

2、对一次性物品实施量化管理，做到既保证临床使用需求又不浪费，如输液器、胶布、

棉签等都应根据每天的输液人次适量准备，防止一次性医疗用品的流失。

3、留置针的管理，每使用1具都应登记，并记录操作者及使用患儿的姓名。封管费应写成静脉注射费由收费室收取。

五、在护士长领导下定期与不定期检查护理质量，督促护理人员认真执行护理常规，护理制度，护理技术操作规程和病情的观察，每个月进行护理技术考核、评比;急救药品的熟悉及急救技术演练，使每一位护理人员都能熟练掌握急救药品及器材的使用。

六、搞好科室团结，提高科室凝聚力，加强自身协作、协调能力，共同呵护护理队伍这个小团体。让大家心中充满爱、工作充满激-情、让病房充满笑声，让科室充满温馨!对于护理工作现有的水平，离我们预想的目标还有一定的距离，还存在一些这样那样的问题，希望在主任、护士长的帮助下能够调动起大家的积极性，让每个人都有主人翁意识，相信科室的明天一定会更加美好。

整体护理与护士素质 篇6

1护理人员必须具备高素质

还应有高度责任感, 随着科学技术的发展, 疾病谱的改变, 人们健康观念转变, 新的医学模式对护理发展影响深远, 促进人们思维方式改变, 所以护理人员应有心理学、社会学、论理学等理论知识, 还要具有熟练的操作技术, 使用呼吸机、心电监护仪、CT等先进仪器, 有效地达到抢救危重患者的目的, 从而提高诊断、治疗和护理技术水平。运用护理程序为患者实施护理及护理诊断过程指导护理活动, 护理人员主动观察病情变化, 独立解决问题, 这样看到自身价值, 增加责任心和职业自豪感。

2护士在多元化场合中

应当充当不同角色, 患者不论在医院、在家里就医, 由于文化、社会环境、信念不同, 对健康有不同认识和需要, 护理范围和场所不断扩大, 从医院走向社区、家庭等, 不是床边护理提供者, 还可能是心理咨询者、教育者等多方位角色。

改变医护和护患关系 运用护理程序的科学方法, 摆脱了常规护理方式, 护士的责任心得到加强, 时时刻刻以患者利益为最高准则, 以患者问题为目的, 医护主动交流自己看法, 共同分析病情。护士充分了解患者的需要, 对待患者热情、周到, 耐心解答患者提出问题及有关疾病知识, 使患者主动配合治疗和护理, 达到建立良好护患关系的目的。

3新趋势下的护理工作

社会变革推动护理事业的发展, 护理服务范围拓宽, 人们不仅注意防病、治病, 还注重卫生保健。为了满足不同层次患者的需要, 病房实施整体护理, 医院开设“家庭病房”、“点名服务”、“精神心理咨询”、“社医服务”等项目。国外对患者进行护理, 已取得很好的效果, 美国乔治梅森大学护理与健康科学院袁剑博士在80年代将整体护理引入我国, 迅速在全国范围引起强烈反响。整体护理是继功能制、责任制护理之后一种新型、科学护理模式, 对患者的护理是连续性、系统性。包括患者入院、出院、出院后保健指导, 纳入护理日程, 病历资料, 出院后随访工作, 都输入电脑, 为患者身心提供方便。

4随着医学模式的转变, 社会的发展

人们对健康要求的提高, 护理工作必须从以前的“以疾病为中心”的护理向“以患者为中心”的整体护理转变。护理人员为了适应新的护理方式, 必须在各方面提到提高、锻炼。21世纪的护理人员如何适应整体护理, 现将在临床工作中的心得体会总结为四点:①新趋势下的护理工作;②护理人员如何适应整体护理;③改变医护和护患关系;④良好的护理人员职业道德在经济市场中的作用。

5良好护理人员职业道德在经济市场中的作用目前我国处于搞活经济初期

社区护理需要高年资护士 篇7

【关键词】 社区护理；分析；现状；高年资护士

【中国分类号】 R236.5【文献标识码】 A【文章编号】 1044-5511（2012）02-0512-01

2006年2月，《国务院关于发展城市社区卫生服务的指导意见》（国发［2006］10号）提出，到2010年全国地级以上城市和有条件的县级市要建立比较完善的社区卫生服务体系，社区卫生服务机构建立比较完善的社区卫生服务体系，社区卫生服务机构设置合理，服务功能健全，人员素质较高，运行机制科学，监督管理规范，居民可以在社区享受到疾病预防等公共卫生服务和一般常见病、多发病的基本医疗服务。现就我国社区护理的现状和发展进行分析。

1社区护理的概念

社区护理是综合应用了护理学和公共卫生学的理医学，教育网收集整理论与技术，借助有组织的社会力量，以社区为基础，以人群为对象，以服务为中心，对个人、家庭及社区提供连续的、动态的和综合的服务，其目的是促进健康、预防疾病、维持健康，提高社区人群的健康水平^［1］。

2我國社区护理的现状

2.1社区护理教育:我国的社区护理起步晚，所以社区护理教育正处在发展阶段，我国的社区护理教育面临培训体系、师资培训、培训基地及培训质量控制等问题。在社会需求和国家政策的激励下，各护理院校纷纷开设社区护理教育，但是有的学校虽然开设了社区护理课程，却缺乏实习的基地，缺乏理论联系实际的场所，不可能培养出实用型的社区护理人才。目前，中国护理人员的主力军仍然以中专学历为主，以基础护理和临床护理为主体知识结构，已经不能满足现代护理的需求，同时部分护士既缺乏临床护理能力，又缺乏社区护理服务经验，这必然影响社区护理的内容和质量，影响社区护理的发展，影响社区居民的健康保障。

2.2社区护理主要的工作： 社区的大部分工作，如社区预防保健服务、健康教育、用药指导、饮食指导、社区康复等大多由护士来完成的，社区护理的服务范围主要以治疗为主，社区护理服务内容仍停留在各种注射、输液.换药以及病情观察等项目上，服务对象主要是个人，较少考虑整个社区和家庭，以及疾病的预防。更少考虑对群体行为干预而达到健康促进的最终目标，社区护理服务功能在社区卫生服务中没有充分体现出来，只是被动的护理。

2.3从事社区护理的人数：截至2007年底，我国约有护士154.3万名，其中从事社区卫生服务工作的注册护士仅有近4.2万余名^［2］，这对于有13亿人的中国来说是不能满足人们的需求的，2006年8月国家印发的《城市社区卫生服务机构设置和编制标准指导意见》中规定原则上社区卫生服务中心按每万名居民配备2～3名全科医师，而全科医师与护士的比例按1：1的标准配备^［3］。

2.4社区护士面临的压力：社区护士的主要压力源分别来自：工资收入低、福利待遇差、工作负荷重、社会地位低等，社区护士的工作压力随社区护龄增加、职称上升、学历的增高而减小。

3社区居民对社区护理的需求

社区居民希望有良好的护理服务模式，能够将医院的医疗资源通过一定的教育形式辐射社区，建立以大型医院为技术支持的社区护理模式，符合社区居民的需求意愿；需要像大医院的医疗护理技术，目前大医院人满为患，社区人员不足，但是社会上对社区护理工作仍有偏见，对于求医治病，人们大多会选择医院就医，有些人对护士的价值并不真正理解，尤其是对社区护士独立自主地完成社区卫生保健服务持怀疑态度，社区居民从护性低；随着社会发展，居民生活水平.健康水平的提高，社区居民来自不同层次人群，而且趋向老龄化，要面对人群的各种需求，就需要有判断性思维能力.临床决策能力.沟通交流能力.健康评估能力.独立分析和解决问题能力.独立获取信息和自主学习能力的现代护理人才。

4高年资护士特点

随着年龄的增长，长期的临床实践使得中年以上的护理人员不但具备了丰富的基本知识.基本技能.娴熟的技术.丰富的临床经验.资深的阅历，而且具备了与人群交流和沟通的技巧，在医院的护理工作中，他们身体功能变化已不适合24小时轮班，其中有一部分提升为领导，大部分转行转科，使其所学知识渐渐淡忘生疏，造成技术资源浪费，如果这部分护理人员到社区工作，学以致用，一方面来填补目前社区护理的缺失和不足；另外也节约国家的人力资源，达到人尽其才。

5小结

在我国，目前社区医疗保健机构的预防保健费用大多是靠医院经济收入来补偿，由于政府支持不足，服务价格未理顺等原因，形成了基层医院预防保健服务做得越多，自身填补经费就越多，医院越亏损的恶性循环^［4］.我国可以学习其他国家，政府加强对社区护理的投入，完善保险制度，发动慈善募捐等等，通过国家、集体和个人三者结合的原则，将盈利、福利和公益有机地结合起来，以保障社区护理工作持续发展^［5］.护理管理者应采取有效手段培养社区护理人员对医院的感情和忠诚程度，降低她们的离职倾向.给社区护士提供一个好的工作环境、满意的工资福利待遇、建立和谐的人际关系氛围等来减轻社区护士的压力；使高年资护理人员看到美好未来，积极发挥自己一技之长，投入到社区工作，节约国家资源，为社区人群提供高质量.多元化.人性化的多功能护理服务。 

参考文献

［1］ 赵秋利。社区护理学。北京：人民卫生出版社，2006.

［2］ 陆萍静，张金勇，石延宏。患者对社区护士知识及技能满意度的调查分析。南方护理学报，2005，12（1）：13-15.

［3］ 孙桂香，姜海霞，高修银，等。社区护士培养中存在的问题及建议。中国全科医学，2007，9：742-743.

［4］ 钟华荪。我国社区护理的现状及发展趋势。南方护理学报，2001，8（5）：1-2.

［5］ 陈娟，李继平。我国社区护理的现状及其对策。护理研究，2007，21（9）：2279.

512护士节活动方案 篇8

一、活动主题：友爱、互助、进步

二、组织领导：

组长：刘春娥

副组长：韦欣、徐美华、刘毅

成员：赵林、安金翠、曲广新、范荣

三、具体活动：

(一)户外活动：5月17日(周日)、5月23日(周六)分两次到旅顺进行户外活动，每次活动安排4名安全负责人。

(二、)征文、摄影比赛：

1、主题：天使风采，大雁团队

2、征文要求：

结合本次活动及医院创优质服务活动，题目自拟，体裁不限，内容积极，紧扣主题，以反映护理队伍建设，培养团队精神，提高护理质量为主，结构严谨，思路清晰。

3、摄影要求：用镜头展现“白衣天使”风采

题材：①热爱自然、热爱生活，反映护士积极向上的风貌;

②创医院优质服务工程中感人的事和瞬间等，体现爱心、细心、责任心的工作风采。

4、参赛方式：将征文、参赛摄影作品(正规7寸照片)以科系为单位送至护理部。

5、比赛征稿日期：即日起至5月30日。

实习护士活动策划方案 篇9

一、活动背景：

“5.12”国际护士节是为纪念国际医务护理创始人南丁格尔而设定的纪念日，实习护士活动策划方案。举行纪念活动，目的在于激励广大护士纪承和发扬护理事业的光荣传统、以“爱心、耐心、细心、责任心”对待每一位病人、搞好治病救人工作。

护理工作最独特的功能是协助病患及健康的人预防疾病、减轻病痛、恢复健康或促进健康，它是结合科学、伦理与艺术的一门学科，因此，护理人员必须不断的自我充实，以培养护理人员事业的素养和乐观进取的精神。

护理战线上的“白衣天使”以较强的事业心和高度的责任感，把真诚的爱心无私奉献给了每一位患者，学习和发扬近代护理学创始人弗劳伦斯·南丁格尔的精神，“燃烧自己，照亮别人”，“南丁格尔是英雄，是我们护士的骄傲，她和女王伊丽莎白二世的肖像被印在英磅的正背面，这位1820年出生的护士在克里米亚战争中抢救伤员的动人事迹，鼓舞了一代又一代的的.记理人员，她永远活在我们心中。”让我们为培育更多的跨世纪的南丁格尔式的护士而共同努力吧!

二、活动目标：

1、了解护士节的来历，学会尊重护士。

2、懂得一些自我保护和护理的方法。

3、了解护士的工作，懂得关心护士。

环境创设：

在教室里张贴一些护士帮助病人护理的图片，规划方案《实习护士活动策划方案》。

活动一：了解护士节的来历

1、你们知道5月12日是什么节日吗?请小朋友们猜一猜。201x年实习护士活动策划方案

2、老师来告诉大家是“护士节”，你们都猜对了吗?

3、那你们来想一想为什么会有护士节呢?(幼儿讨论)

4、教师讲述护士节的来历。幼儿听听是为什么有这个节日的。

活动二：了解护士的工作

(一)、小朋友们知道护士阿姨上班要做些什么事情呢?

快速联想：

1、当小朋友生病时护士阿姨做些什么?(打针、量体温等等)

2、请班上一个小朋友了解到的有关护士的工作讲述给大家听?

(二)讨论：如果小朋友是一名小护士，你是怎样来对待病人的?

1、先讨论再个别幼儿回答。

2、教师讲述护士的工作情况。

活动三：邀请护士讲解护士的工作。

(一)、今天我们请来了我们幼儿园的晨检护士来给我们小朋友讲一讲她的工作。小朋友们大家一起来欢迎她。

1、小朋友们看看倪老师穿着怎样的衣服?头上还带着什么?(白大褂、白色扁形帽)教师引导幼儿认识护士的服装。

2、护士穿着这样的服装就准备工作了，我们请倪老师来说说她的工作。

3、护士讲述自己的工作。

4、幼儿听后评一评护士的工作是怎样的?

5、教师小结：护士的工作很辛苦，她们看到有病人就帮助病人护理，也穿者白色的衣服工作，所以我们都称她们是“白衣天使”。

(二)、小朋友们要学会保护好自己的身体

1、请大家一起来说说我们要怎样来保护好自己的身体。

2、幼儿派代表来说一说。

3、由倪老师教给大家怎样来保护好自己的身体。

活动四：观看护士工作的一段录象

1、现在我们一起来看看护士在工作时的一段录象。2017年实习护士活动策划方案

谈心理护理对护士的要求 篇10

【关键词】心理护理；护士素质；心理学理论；心理护理应用研究

【中图分类号】R471 【文献标识码】B 【文章编号】1004-7484（2014）03-01473-01

心理护理是指在护理过程中，护士以科学理论为指导，运用心理学知识和技能，积极影响、干预患者的不良心理状态和行为，帮助病人在其自身条件下获得最适宜的身心状态，从而达到较理想的护理目的。随着生物一心理一社会医学模式的建立，心理护理作为一门实践性很强的应用学科在护理实践中作用日益显著，越来越备受关注，心理护理已成为整体护理的核心内容，这无疑给护理工作者提出了更高的要求。

1 提高护士素质，建立良好护患关系

建立良好的护患关系不仅是护士职业的要求，还是心理护理的前提，是能否取得良好护理效果的关键，有利于贯彻以人为本的护理理念。护患关系是以病人为中心的特殊的人际关系，要求护士必须具备：

1.1 高尚的职业道德和高度的责任感。护士职业道德突出特点是无私奉献的利他精神，热爱护理事业，把病人的生命和痛苦看的高于一切，护士要举止文雅、仪表端庄、语言友善、态度诚恳，树立良好的职业道德形象，尊重患者、维护患者利益、保护患者安全、保守患者隐私等，想病人所想，急病人所急。对每位患者都要有高度的责任心和敏锐的观察力，时刻注意观察患者细微的心理变化，保持高度的“敏感状态”，及时对患者的变化做出反应[1]。

1.2 良好的情绪调控能力，富有爱心和同情心。面对这一特殊的工作性质和环境，护士要提高自身的心理健康水平，有良好的情绪调控能力，要始终保持积极、稳定的情绪状态、饱满的工作热情、足够的耐心帮助病人解决心理问题，以热爱生活的愉快态度和积极乐观的精神感染患者；以无私的爱心、真挚的同情心关心患者。从而营造良好的健康服务氛围、转换病人的不良心境，减少顾虑，振奋精神，唤起病人与疾病作斗争的信心。

1.3 适应角色转换，培养人际交往的能力。在护患关系中护士要扮演多重角色，不但要完成临床上的护理技术操作、生活上关心、照料病人，还要向教师一样向患者传授健康知识，接受患者疾病咨询和心理问题的咨询和服务等。护士的真诚、可信、主动热情、友善、宽容等个性品质都能对人际关系产生积极影响，学会“角色转变”的方式去思考问题，擅于用语言、非语言沟通技巧提高人际交往能力，便于更好的开展心理护理。

2 加强心理学学习，把心理学理论融入护理实践

护士从事临床第一线工作，与病人接触最为密切，能及时的发现病人的心理问题，护士应把每一个服务对象当成独立的个体来看待，因为病人来自不同的社会群体，他们的年龄、职业、社会地位不同，在生活习惯、观念、思维方式、行为方式等方面存在着很大的个体差异，有不同的心理反应和护理需要，必需根据不同的病人实施不同的心理护理。这就需要护士积极学习心理学知识，提高心理护理的艺术性，准确、细致、全面的掌握不同年龄、性别、不同疾病及病程中病人的不同心理特征，正确判断病人的心理现象是心理护理的前提，如何正确有效地解决病人的心理问题是心理护理成败的关键[2]。所以，护士应该认真、准确地做好患者心理护理评估，明确心理护理诊断，制定护理计划，选择适当的心理护理措施，把丰富的心理学理论知识融入到护理实践中去。因人而异、因势利导、有的放矢的进行心理护理。

3合理运用不同心理疗法，积极开展临床心理护理的应用研究

我国护理事业发展至今，虽然心理护理已被普遍接受和认可，在临床上被广泛应用，但在应用中还很机械、刻板，效果不尽如人意，欠缺心理护理的技巧和能力，广大护理人员应进一步加强临床心理护理新技能的学习和应用。

3.1 护士在心理护理工作中要擅于运用不同心理疗法，关注心理护理的质量和效果，随时积累、总结经验。护士对心理护理疗法要做到活学活用，心理支持疗法可培养病人健康性格、信念、意志和积极应对。心理疏导法帮助病人客观的了解自己的境况；了解自己应对困难的能力；鼓勵病人建立适当的心理宣泄途径；引导和帮助病人培养稳定情绪。调动患者主观能动性，主动地促进心理转化的过程，帮助病人自我调节、放松训练。运用合理情绪疗法，发挥并调动自己和患者的认知功能，通过逻辑分析，指出患者不合理的认知方式，并指导患者学会用新的、合理的认知方式来代替等[3]。通过对不同病人不同的心理护理疗法，护士可对心理护理的效果进行总结分析，积累经验，提高护理质量。

3.2 护士在心理护理工作中要有探索性、创造性精神，积极开展临床心理护理的应用研究。护士在从事心理护理时要善于观察，摆脱依赖和束缚，积极发挥自己的思维能力，拓展心理护理的深度，心理护理活动中遇到的有待于解决的各种实际问题，可以拓展思路，积极地去研究、探索或借鉴学习国内外心理护理的新方法和技巧，积极开展临床心理护理的应用研究，从而更加促进整体护理的飞速发展。

参考文献：

[1]姜继玉等主编.医护心理学.第一版.呼和浩特：内蒙古大学出版社，2005：202.

[2]李敏、孔雁荣.护理查房对护理质量及护士素质的影响[J].护理研究，2007，21（10C）：27882789.

谈护士素质与护理质量 篇11

1 护士素质内涵

护士素质是指护士专业所具备的特点, 是对职业态度和职业行为的规范。它不仅体现护士的仪表、举止、语言沟通等外在形象, 而且体现在护士的职业道德品质、文化科学知识、业务能力、心理状态等内在素质[1]。

1.1 内在素质

1.1.1 职业道德品质:

就是思想道德素质体现在职业中的境界。具有热爱祖国, 热爱人民, 热爱护理事业;有为人类健康服务的奉献精神;具有高尚的道德品质, 较高的慎独修养, 正确的道德行为;自爱、自尊、自律、自强;能够正视现实, 面向未来, 追求崇高的理想;忠于职守, 救死扶伤, 廉洁奉公, 实行人道主义。

1.1.2 文化科学知识:

为适应社会和护理学科的需求, 护士必须掌握护理学科的基础知识与基本技能。具有一定的文化修养和自然科学, 社会科学, 人文科学等多学科知识, 培养认识美, 欣赏美和创造美的能力。

1.1.3 业务能力:

具备合理的知识结构、系统完整的专业理论知识和较强的实践技能, 具有敏锐的观察和综合分析判断能力, 树立整体护理观念, 能用护理程序解决患者的健康问题, 具有开展护理教育和护理研究的能力, 勇于创新进取。

1.1.4 心理状态:

护士应具有较强的进取心, 不断汲取知识丰富和完善自己, 发展智力和培养能力;保持心理健康, 乐观、开朗、情绪稳定, 胸怀宽容豁达;具有高度的责任心和同情心, 较强的适应能力, 良好的忍耐力及自我控制能力, 灵活敏捷;具有良好的人际关系, 同事间相互尊重, 团结协作[2]。

1.2 外在形象

1.2.1 护士的仪表举止:

仪表和举止, 是内心世界的外在表现, 是自我的情感表露。随着医学、护理模式的转变, 良好的医疗与护理已不仅仅局限于生物学范畴, 护士的形象以及言谈举止, 音容笑貌, 都可能对护理对象产生直接或间接的影响, 从而影响护理质量。

1.2.2 语言行为:

语言是人们交流思想和传递感情的工具, 是心灵沟通的纽带, 是护患交往的桥梁。分为语言行为沟通和非语言行为沟通, 约35%是通过语言行为沟通, 65%则运用非语言行为沟通。 (1) 语言行为沟通:就是利用语言或文字进行沟通的方法, 是与患者接触的工具, 是了解病情的演变过程和治疗的重要手段。护士可利用自己的语言来影响患者, 改变患者的感受、认识、情绪、态度和行为等, 帮助患者树立战胜疾病的信心。语言行为中要达到通俗、明确、易于患者理解, 尊重患者, 要运用礼貌性、保护性、解释性、安慰性、情感性及规范性的语言。 (2) 非语言行为沟通:是获得患者信任, 取得信息的方法之一。护士要善于倾听, 注意听对方讲话的声音、声调、流畅程度及所选用的词句, 面部表情、身体姿势及动作, 尽量理解患者想表达的含义。护士的微笑是美的象征, 是爱心的体现, 是展现真诚、亲切、关心、同情和理解的情感交流。专业性皮肤接触行为应正确的使用, 一个微笑, 适当的触摸, 可给患者以信心, 创造愉悦、安全、可信赖的氛围, 还应注意适时的沉默, 在交谈中沉默片刻可给护患双方思考和调适的空间。

2 內强素质, 外树形象

随着整体护理在我国各医院的全面推行, 内强素质, 外树形象, 让每位护理人员在思想观念及医疗实践中真正掌握现代化医院改革与发展的脉搏, 实现“以人的健康为中心”的医疗服务模式, 推动人文护理, 个性化护理模式是至关重要的。为了让患者走进医院放心, 离开医院顺心, 护理管理者应大胆改革, 以适应新的医疗模式。

2.1 提高技术质量和服务质量

2.1.1 熟练掌握专业技术:

护理人员应刻苦钻研技术, 熟练掌握各项护理操作技能及各种仪器的使用。护理人员必须有扎实的理论基础, 掌握本院及本科室开展项目的具体情况, 熟悉各项检查前后的注意事项及护理常规, 以便正确指导患者做检查。在患者的治疗护理过程中要认真地观察和判断, 制定正确的护理计划和措施。

2.1.2 强化服务意识:

护理人员在提高护理技术的同时, 必须强化服务意识, 真正体现“以人为本, 以健康为中心, 以质量为核心”的规范服务行为。我们的护理对象要从患者扩展到健康的人, 从个体扩展到群体, 从整体护理, 延续到人文护理、个性化护理。护理的工作场所从医院扩展到社区和家庭。护士成为向社会提供初级卫生保健的最主要力量, 要以爱心、耐心、热心、精心赢得患者放心, 同时加大继续教育力度, 完善临床护理内容, 要求每位护理人员能从理论上给患者一个满意的答复, 体现其专业价值。

2 .2 树立新的健康观和医疗风险意识

2.2.1 健康观:

随着社会的进步, 科学的发展, 生活的改善, 人们的健康观念也发生着变化, 新的健康观念由生物、心理、社会几方面要求构成。护理人员必须树立新的健康观念, 并用这一观念完善自我, 检查指导自己的工作, 为人类健康做贡献。

2.2.2 生命观:

包括生命延长观和生命质量观。据马斯洛需要层次学说, 个体的需要可以分为生理需要、安全需要、社会需要, 尊重及自我实现需要。对医护人员有了更高的要求, 要求医护人员面对人口老龄化, 千方百计推迟衰老, 使人体组织器官尽可能地维持正常功能, 为人们有一个健康的身体而努力。

2.2.3 沟通观念:

随着临床医学的发展, 大量的现代化仪器代替了医师的检查, 医护人员与患者的沟通变少了, 这对改善医患关系极为不利, 因此, 医护人员与患者的及时交流与沟通, 对患者疾病的治疗尤为重要。

2.2.4 医疗风险意识:

随着人民生活水平的提高, 人们的健康保健意识逐渐增强, 医疗风险意识也逐渐增强。患者患病后都希望病情好转、痊愈, 但事实上不可避免病情恶化与死亡, 这种情况, 是医患双方都不愿看到的。医疗责任和医疗技术是针对一般普通患者而规范的, 虽然医师按规范做, 但因患者的个体差异出现的异常反应, 是不可避免的。患者有权力选医院、选医师, 而医师却没有权力选患者、选病情, 医师就得冒风险施行救治, 然而冒风险时心理压力加大, 又增加了发生医疗过失的可能性, 因此护理人员必须加强风险意识。

3 讨 论

现在“以人的健康为中心”的医疗模式已成为我国现代医院改革与发展的主题, 服务理念现代化, 诊疗环境现代化, 医疗技术现代化, 设施装备现代化, 即要确立“以人的健康为中心”的医疗服务模式根据生物-心理-社会医学模式发展的趋势, 强调医疗服务体现从局部到全身, 从疾病到患者, 从个体到群体, 从生物医学范畴扩展到医学、心理和行为科学的广阔领域, 以有利于“以人的健康为中心”的医疗服务模式得到更高层次的发展。护理人员只有内强素质, 外树形象, 不断树立新的观念, 主动适应改革, 护理工作才能赢得患者的信赖, 才能使护理学科走上可持续发展的道路。

参考文献

[1]湖南省中医管理局.湖南省中医医院护理管理规范与工作质量标准[M].长沙:湖南科学技术出版社, 2004.

护士节技术比武活动方案 篇12

二、主办单位

县卫生局

三、参赛人员

县医院、中医院、保健院从事护理工作人员。

四、参赛形式及办法

参赛形式：县直医疗单位每个单位为一个赛区。

参赛办法：首先各赛区进行选拔赛，获得前十名的选手参加决赛（县医院前15名）。参加决赛的人员按照卫生局制定的比赛项目和评分标准由评委进行打分。

五、表彰

因各参赛单位人数不同，经局研究决定卫生局表彰各单位决出的第一名为一等奖，第二名为二等奖，第三名为三等奖，参加决赛的其它人员为纪念奖。（注：县医院决出第一名1人，第二名3人，第三名5人；中医院决出第一名1人，第二名2人，第三名3人；保健院分别决出第一、二、三名各1人）。

六、比赛时间安排及地点

时间：县医院：2012年4月27日下午2：00地点县医院。

中医院：2012年4月26日下午2：00地点中医院。

保健院：2012年4月25日下午2：00地点保健院。

七、其它

1、未尽事宜，另行通知

2、本方案解释权归县卫生局工会。

附：评委名单

县卫生局

护士节活动流程策划方案 篇13

一、活动目的

为纪念“5.12”国际护士节，弘扬南丁格尔救死扶伤的人道主义精神和为护理事业无私奉献的高尚品质，充分激发我院广大护理工作者全心全意为人民服务的工作热情，表彰奖励在护理工作岗位上做出突出贡献的先进模范人物，加强护理队伍建设和精神文明建设，不断增强我院护理工作者“以人为本”、“细节服务”的理念，促进我院护理工作全面、协调、持续发展。

二、活动主题

以人为本，细节服务，深耕社区引领创新照护。

三、领导小组

成立纪念“5.12”国际护士节活动领导小组，成员如下：

组长：

副组长：

成员：

四、活动内容

评选“优秀护士”活动;

争创“星级护士站”活动;

开展护理岗位技能操作大练兵暨护理技能操作比赛;

召开纪念5.12国际护士节暨表彰大会。

五、时间安排

4月27日前完成“优秀护士”和“星级护士站”的评选工作;

4月30日前完成护理技能操作比赛;

5月9日下午召开纪念5.12国际护士节暨表彰大会。

六、评选条件

“优秀护士”评选条件

1、本单位在册在岗且连续从事临床护理工作一年以上的护理人员;

2、热爱护理工作，爱岗敬业，无私奉献;

3、具有良好的思想品德和职业道德，遵纪守法，无违法违纪现象;

4、坚持“以病人为中心”，视病人如亲人，关心体贴病人，在文明优质服务方面起到模范表率作用，并得到同行和病人的普遍好评;

5、熟练掌握基础护理和专科护理知识，护理操作技术熟练，业务水平较高，成绩显著;

6、近一年未发生重大护理差错事故。

“星级护士站”评选条件

1、护士站环境优美，布局合理，物品摆放规范;

2、全体护士仪表端庄文雅，精神面貌积极向上，使用文明用语，行为举止符合护士行为规范;

3、团队协助精神好，医护关系融洽，患者投诉少。

七、评选办法和要求

各科室按照有关标准，自下而上，层层评选、逐级推荐，确保推荐质量，原则上每个科室限推荐“优秀护士”候选人一名;社区体检部可参照一个护理单元推荐。

申报“星级护士站”的集体，按要求填写申报表，并附1000字以内的事迹介绍，于4月24日前报护理部，逾期视为自动放弃。

医院纪念“5.12”国际护士节活动领导小组按推荐名单和申报材料评出“优秀护士”6名和“星级护士站”2个。

护理技能操作比赛由护理部统一组织，每个护理单元推荐1名代表参加比赛，按成绩产生一等奖1名，二等奖2名、三等奖4名。

最新护士节活动流程策划方案3

今年是5月12日是第__个国际护士节。为弘扬南丁格尔精神，激发我县广大卫生计生工作者全心全意为人民服务的工作热情，进一步推动卫生计生系统精神文明建设，促进我县卫生计生事业科学发展。经研究，决定在全县开展庆祝“5.12”国际护士节活动。现将有关事宜安排如下：

一、活动目的

大力宣传我县卫生事业取得的新成就、以弘扬当代护士爱岗敬业，竭诚为患者服务的`感人事迹为重点，集中展示医疗卫生系统取得的丰硕成果和良好的精神风貌，以现代文化为引领，以“崇尚科学，珍惜生命，远离非法宗教，加强民族团结”为主题，通过开展文明健康、形式多样、内容丰富的文化活动，学活用好“十大处方”，整治宗教极端思想顽疾，展现医务工作者履行“健康卫士”神圣职责，担当“去极端化”光荣使命，进一步推动卫生事业科学发展。

二、活动主题及时间安排

活动主题：“无论何时何地—护士永远为你服务：关爱家庭”。

活动时间：20__年5月12日—30日。

三、活动内容

(一)召开庆祝表彰大会。于20__年5月12召开全县庆祝“5.12”国际护士节暨表彰大会，表彰全县卫生计生系统涌现出的“优秀护理工作者”、“卫生计生先进工作者”。同时，各医疗单位自行组织本单位的庆祝表彰活动。

(二)举办板报展。护士节当天，在姑墨广场举办板报展。参展板报内容：一是全县卫生事业发展历程，各医疗卫生单位发展历程;二是各医疗卫生单位内涵建设情况;三是发掘评选出的先进典型事迹;四是健康知识，防病知识。板报内容经单位主要领导签字后于4月15日前报卫计委办公室审定，板报于5月12日上午10：00送到姑墨广场布展，护士节当日展出，由指定人员向参会干部职工和居民进行讲解。

(三)评选身边先进典型。在卫生、计生系统评选出从事临床一线的护理工作者和爱岗敬业、表现突出的医护人员、卫生计生先进工作者，符合条件的工作人员名单及先进事迹材料电子版、纸质版于4月15日前报县卫计委办公室。

(四)开展板报巡回展活动。5月12日至30日，在庆祝国际护士节暨表彰大会结束后，利用半个月时间，在各乡(镇)、管理区开展巡回板报展(巴扎日当天)。由各乡(镇)、管理区负责场地及集中参观人员的组织，卫计委负责布展及讲解。

(五)开展先进人物事迹巡回宣讲活动。在开展板报巡回展的同时，举办先进人物事迹巡回宣讲活动，由各乡(镇)、管理区负责宣讲活动场地及参加人员的组织，卫计委负责派专人负责讲解。宣讲内容由先进个人单位撰写事迹材料，单位主要负责人签字后报卫计委办公室审定。

四、工作要求

1、各卫生计生单位要高度重视，精心组织，把庆祝“5.12”护士节系列活动作为当前推动各项工作，提升群众满意度、知晓度、支持度，深化卫生计生系统“去极端化”的重要举措，组织好开展好。要切实加强领导，统筹安排各项活动，确保系列活动顺利开展。

2、承担文艺演出的县人民医院、维吾尔医医院、佳木镇中心卫生院要结合行业特点，编排文明健康、形式多样、内容丰富，突(彰)显“以现代文化为引领”的文艺节目，组织好节目演出。

3、卫生计生系统各单位要精心制定宣传板报，板报要求主题突出，图文并茂，版面美观，每个单位至少制作1块板报，也可根据内容自行增加。各单位板报内容画面不得重复，排版讲究唯美并结合单位实际。文字材料图片选定后由单位主要领导签字，报卫计委办公室审定后再进行制作。