专科-平面设计-求职信

专科-平面设计-求职信（通用14篇）

专科-平面设计-求职信 篇1

尊敬的领导：

您好！感谢您在百忙中翻阅我的求职信！

我叫00，今年22岁，是***0000000的一名即将毕业的视觉传达艺术设计专业的学生。普通的院校，普通的我却拥有一颗不甘于平凡的心。我，自信，乐观，敢于迎接一切挑战。虽然只是一名普通的专科毕业生，但是，年轻是我的本钱，拼搏是我的天性，努力是我的责任，我坚信，成功定会成为必然。

经过大学三年锤炼，在面对未来事业的选择时，我对自己有了更清醒的认识。我注重专业知识的研究，广泛学习各学科基础知识和技能，自强不息，只为学以致用。我掌握了扎实的计算机知识并具有较好的计算机应用能力，通过计算机一级。同时，本人能够灵活运用photoshop,Illustrator,Premiere Pro,Macromedia Dreamweaver ,InDesign,CorelDRAW,CAD,flash等图像处理软件，熟悉广告制作工序,对印刷工序有深入的了解，主要负责广告设计、包装、企业形象、户外广告、宣传册、名片制作、版报(pop)等设计工作。

我的专业基础扎实，有良好的理论知识背景和较强的动手能力。大学期间，曾参加学校组织的艺术节，并荣获最佳表演奖。上学期间参加过很多活动并外出兼职，这些工作锻炼了我的组织管理能力，培养了我脚踏实地、认真负责的工作作风，善于创新的工作思维方式；我以身作则，务实求真的工作原则，诚实宽容的做人原则以及工作能力赢得了师生的信任和支持。我会视频后期，视频剪辑。热爱镜头语言，想用镜头表达自己心中的感情。因为年轻，所以我不怀疑自己的创造力，想象力；因为年轻，我就不怕失败，我有信心做好自己的工作。我相信热爱，激情可以带来灵感创造奇迹。

现在，我以满腔的热情，准备投身到现实社会这个大熔炉中，虽然存在很多艰难困苦，但我坚信，大学生活给我的精神财富能够使我战胜它们。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，希望贵公司能给我一个发展的平台，我会好好珍惜它，并全力以赴，为实现自己的人生价值而奋斗，为贵公司的发展贡献我的力量！此致

敬礼

自荐人：00

2011年11月2日

专科-平面设计-求职信 篇2

(一)现代设计发展现状。自上世纪初兴起至今,现代设计已经将近百年,技术日新月异的发展和革新,致使人们对设计的理解、生活对设计的要求,以及设计业对于设计的定义也日益宽泛,设计的功能外延与相关领域也趋于复杂化。在这样的形势下,服务设计、外包设计、整合设计等概念好像一夜之间出现在我们的面前,已经迫使我们不得不回避,我们需要一种应对发展的新的设计态度。

现代设计现状发展主要表现在:

1. 设计模式的跨界合作。社会市场对整体设计项目的需求日益增多,设计项目的规模也越来越大,小者如企业形象设计、产品开发与推广,大者如奥运会整体策划、城市整体形象设计等等,都已不再是以往几个独立设计师或一家仅提供单项服务门类的设计机构所能承担的任务,设计模式的跨界合作成为了一种新型的作业模式。

2. 企业及产品形象的整合设计。随着设计的发展,消费模式已经进入了体验经济时代,交互设计的普及说明设计已经从以商品为主转向以消费者为主,对设计的要求已经提到了前所未有的五感高度,消费者对品牌的认可程度直接关乎一个品牌的存亡,而对于设计师而言,利用开发和整合更多种类媒介载体,让消费者得到全方位的品牌、企业、产品感觉体验,是不可逆转的设计趋势。

(二)中国设计教育现状。我们的设计模式已经发展到了跨界合作、设计项目的统筹驾驭,我们都在期待我们能够顺应这个设计时代,而设计教育则是推动这个设计时代的根本保障,也是通向真正意义上的设计大国的必由之路。而中国的设计教育还处在一个受市场牵引的状态,而不是思想和社会牵引状态,扩招导致了许多反面的效果,设计教育的方向直接影响设计界的整个发展。

二、设计管理概述

设计管理主要指根据使用者的需求,有计划、有组织地进行研究与开发的管理活动。有效地积极调动设计师的开发创造性思维,把市场与消费者的认识转换在新的产品设计中,以新的更合理、更科学的方式影响和改变人们的生活,并为企业获得最大限度的利润而进行的一系列设计策略与设计活动的管理。

三、设计管理在高等专科类院校设计教育中的渗透

在现在设计的大环境下,管理对于设计来讲有着举足轻重的作用,设计界需要更多懂得管理的设计师。目前,设计管理教育主要在艺术设计院校展开,高等专科类高校并没有开设这一学科。如果在项目教学过程中,教师能够有意识地、潜移默化地向学生灌输设计管理的理念,在学生参与项目操作的过程中培养设计管理意识,学生走上社会以后发展的潜力就会加大,综合竞争力会增强。

基于这样的想法,以琼台师范高等专科学校设计专业毕业创作为例,分析具体在项目教学过程中设计管理概念的融入,利用项目课程教学及校企为特征的生产现场型教学平台,鼓励老师和学生通过打通五大专业界限跨专业合作向社会招揽真实的工作项目,让学生自己选择项目,或者学生自己报送市场项目,让学生拥有一个小型的社会合作的真实场景。然后选定各个小组的组长,使其担当项目小组管理经理。教师指导学生进行制作成本决算、队友工作记录、设计组员内部评价、设计项目组内成果汇报、与客户的外部沟通、设计成果测试、设计偏差衡量等等方面的控制,在最后设计成果的制作修正、设计沟通、设计咨询、设计说服阶段主要以客户或者企业资深专家为主来进行指导,设计成果优化、成果整合、终端完善便是最后毕业创作的展出指导了。

整个毕业创作指导过程是培养学生的设计团队管理、设计流程管理、设计战略管理等方面能力的过程,也是整个培养阶段压力最大的过程,我们也在探索,希望能够通过教学改革使设计教育适应不断变化的社会。当然在具体的操作中也出现了一些问题,引起了我们对这段时间专业教学的一些思考,设计管理的专业培养理念,在大专类学校的充分运用得需要方方面面的配合,管理制度也需要慢慢完善,才能保障教学的质量。

四、小结

设计管理已经走过了二十年的时间,设计院校也已经建立起了全面的教学系统,但是也存在着不足,如没有形成具有本土特色的设计管理教育体系,教师知识结构不健全、缺乏实践经验等。但如今,让设计管理方法慢慢渗透到具体的设计教学中,才能培养出更多具有潜质的优秀设计师。

摘要：21世纪是全球经济一体化的时代,为我们提供了全球资源共享的信息平台,人们之间的设计交流也日益密切,消费者消费的模式已经提高到了五感的高度,对设计师提出了更高的要求,中国设计教育也遇见了从未有过的挑战。本文通过分析设计现状,提出中国高等专科类院校设计教育的应对思路,以琼台师范高等专科学校毕业创作的具体个案作为范例,解析怎么让设计管理方法渗透高等专科类院校设计教学中。

专科-平面设计-求职信 篇3

一、卫生信息管理专业开设程序设计基础课的目的

在教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中已明确指出，应“根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容。建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量”。

卫生信息管理专业的毕业生就业岗位主要是医疗卫生单位的信息搜集、整理和处理等部门。根据我校就业管理部门的调查，用人单位要求卫生信息管理专业的毕业生能够开展与信息处理相关的工作，包括网站开发、软件设计、网络建设与设计、数据库应用系统开发与管理等。

因此，按照教育部规定和用人单位的要求，程序设计基础课程的教学必须以应用能力的培养为目标，能够从事卫生信息系统的设计和开发。

当清楚了开设程序设计基础课程的目的之后，我们应该针对卫生信息管理专业的编程语言做一遴选，因为并不是所有编程语言都适合作为第一门教学语言进行教学。

二、第一门编程语言的选择

1.第一门编程语言应具备的特点

面对有200余种之多的编程语言，我们应该选择哪一种作为第一门教学语言呢？事实上，无论使用哪种编程语言，程序设计入门教学都是比较困难的。因为教学的对象是“初学者”，一般情况下他们只具有很少甚至没有任何编程经验。问题的关键在于，如何提高学生的学习兴趣，从而逐步引导他们进入编程世界。这就要求第一门编程语言必须具备以下特点：

①语言规范、可读性强，同时又具备快速开发的能力，初学者利用它能很快编写出实用的程序，从而容易获得成就感，感悟到软件开发的魅力。

②可以忽略不必要的底层技术细节，但同时并不隐藏用户想知道的细节，以免分散学生的注意力。

③必须能充分体现现代软件开发的基本思想和技术成果，为学生进一步深入学习打下坚实的基础。

④ 考虑到专科卫生信息管理专业学生在校时间短、课时较少的特点，这门语言必须有利于后续课程的学习，无需再重新学习其他编程语言。

2.不同编程语言的比较

从全国高校的非计算机专业程序设计基础课程来看，主要以 Visual Basic、Visual FoxPro 和C 程序设计为主，下面就几种比较流行的编程语言做一分析。

① C语言。众所周知，C语言是一门非常优秀的编程语言，利用它人们可以任意发挥个人的聪明才智，开发出无所不能的优秀程序。但也应注意到，C语言是一门面向过程的中级语言，适合编写底层应用程序。因此，在图形用户界面已成为主流的今天，再让学生去学习枯燥乏味的命令行应用程序，学生很难产生兴趣。当然，也有学者认为，采用C语言做第一门教学语言，主要是让学生知道和掌握最基本的程序设计思想和技巧，例如，如何使用指针、如何编写更有效的查找和排序算法，等等。随着计算机软件开发进入产业化时代，与制造业一样，应用软件的开发者必须掌握利用平台工具、开发框架、组件来快速开发稳定、高效的软件。对于卫生信息管理专业的学生来说，他们的任务不是研究和开发基础软件，相反，软件工程的思想和方法、大型开发平台的使用以及各种库（ 例如，类库、构件库、服务库） 的使用才是必须掌握的基础。因此，笔者认为，虽然C语言有着众多的优点，但其并不适合作为卫生信息管理专业学生的第一门编程语言。

② Visual Basic。由于Basic语言简单易学，很容易上手，因此，在中国有不少人是通过Basic语言迈入程序设计大门的。Visual Basic是微软公司研发的快速开发工具，曾经在市场上非常流行，被视为Windows桌面编程最佳入门语言，只可惜这个优势在其后继版本Visual Basic.NET中已不复存在。从功能上说，目前的Visual Basic.NET非常强大，与C语言基本一致，但其语言本身的复杂程度也变得与C语言基本相当，从学生角度考虑，与其学Visual Basic.NET，还不如直接学C语言。

③Visual FoxPro。Visual FoxPro是微软公司旗下的快速程序开发工具，也曾经在中国市场上流行过很长时间，它主要适合于数据库应用系统开发。由于其自身的不足，目前已有退出市场的趋势，因此不宜用于教学。

④Python。目前Python语言在国内外非常流行，我们从每月更新的TIOBE编程语言排行榜中就可以看出，有不少学者认为它是最适合初学者学习的编程语言。Python是一种面向对象的动态编程语言，语法简洁，可以使初学者学习基本的编程知识，体会动态编程语言的特点。但相比于其他编程语言，有关Python语言的中文教材太少。另外，用Python开发图形界面程序比较麻烦，且不太成熟稳定，目前国内还没有真正利用Python进行商业程序开发的，因此，在后续课程的学习中还必须从头学习其他的编程语言，浪费宝贵的学时。

⑤Delphi。Delphi是基于Object Pascal的编程工具，由美国Borland公司出品。Object Pascal语言是对Pascal语言的扩展，完全支持面向对象程序设计，具有语言严谨、结构清晰、可读性强和代码执行效率高等特点。Delphi拥有大量的VCL组件，具有强大的数据库处理功能和网络编程优势。医院信息管理系统属于典型的数据库应用系统之一，如果采用Delphi进行教学，讲解如何开发医院信息管理系统，学生可以很快设计出漂亮的程序来，从而产生成就感，有利于激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性。endprint

笔者认为，Delphi完全具备第一门编程语言所应具备的特点，可以将Delphi作为专科卫生信息管理专业学生的第一门编程语言。但需要注意不要让学生产生“编程就是往界面上拖拽组件”的错误编程观念。

三、教学内容和方法

如上所述，可以将Delphi作为专科卫生信息管理专业学生的第一门编程语言，但必须注意教学内容和方法需与该专业学生特点相结合。笔者根据自己的授课实践，得到一些体会。

1. 结合专业特点，以实例讲解贯穿整个教学过程

笔者认为，在课堂教学上，可以将一个完整的精简版实例软件的开发贯穿于整个教学过程中，根据教学内容的需要和软件本身特点，将其分解成多个模块进行详细讲解，这些小的实例应在知识面覆盖、技巧性、趣味性和实用性等方面力求做到完美的统一。为与专业特点相结合，强化学生学习兴趣，同时又以必需、够用为度，在实例选择上可以将一个完整的实际软件加以精简。在教学上首先提出问题，引导学生逐步解决问题，使其明确学习的目标，在潜移默化中培养其运用信息技术解决实际问题的能力。

例如，卫生信息管理专业的毕业生大部分要到医院的信息科工作，因此在课程设计上就以一个医院信息系统的设计为主线，以若干实例为每个小知识点的连接带。课堂学习就是围绕着如何实现这个实例为目标。在第一节课上就以图文并茂的方式介绍程序设计基础这门课的学习内容和要求，介绍医院信息系统的功能要求，以此功能的实现贯穿本课程的学习始终，从而了解程序设计的功能、结构等基本概念。

2. 坚持理论服务于实践，加强实训课教学

利用实例教学的根本目的在于使学生掌握并能运用所学知识。因此，在程序设计基础教学中，我们采用一次理论一次实训的授课模式，在较短的时间内将所学理论知识迅速强化，让学生在实训中加深认识和扩展学习。

例如，在理论教学2个学时之后，紧跟2个学时用于学生自主练习。在布置实训作业时，按照所学理论课内容，以3～5个小实例为完成目标，让学生自己思考如何去做，老师对学生的疑惑进行启发性解答。为了督促学生学习，教师可将实训作业完成情况计入平时成绩。

3. 以项目训练为手段，提高学生应用能力

程序设计基础是一门实践性很强的课程，只进行一些小的实例训练，很难培养学生程序设计的全局观念，可以通过具有一定综合性和实用性的项目进一步强化学生对知识的掌握。例如，在全部课程结束时，以一个简单的门诊挂号系统的开发为综合实训项目，学生可以独自进行开发，也可以小组合作方式进行开发。通过需求分析、总体设计、用户界面设计、编码、调试等一系列过程，培养学生动手实践、协作开发大型软件项目的能力，为专业技能训练提供基础。通过项目训练方式，将学生引入具体的项目研发，使学生有更多的机会主动探究，培养了科研能力。

4. 通过举办程序设计竞赛，提高学生创新能力

通过举办程序设计大赛，为学生提供展示程序设计能力的舞台，激发学生学习的主动性。

例如，笔者所教的学生在大一第一学期已学过线性代数知识，于是笔者在竞赛题中要求学生编写程序，打印输出指定阶数的蛇形矩阵。该题有不同的解法，并且时间性能差别很大，通过该题的求解，引发学生进一步思考，提高了学生求解问题的创新能力。

总之，随着人才市场对卫生信息管理专业毕业生能力要求的不断提高，科学设置程序设计基础课程，提高学生程序设计能力，对于高校计算机教师来说已刻不容缓。我们通过对入门编程语言的选择，对教学内容、方法及手段的探讨，希望不仅能加强对学生综合素质的培养，更能在专业发展上有所突破。笔者认为，只有深化教学改革，从专业特点和学生实际出发，因材施教，增强学生的学习兴趣和程序设计能力，才能更好地实现程序设计基础课的教学目标。

专科医学生求职信 篇4

我是XX医学院的应届专科毕业生。医学院的几年砺炼为我实现梦想打下了坚实的基础，专业专长更使我明确了择业目的：做一名男科医师。

三年的医学院专科生活，使我在良好的学习氛围中，不停的罗致医学知识，积极到场社会实践，充分和完善自己，不但具备了一名临床医生必备的素质，并且一次性经过了国家大学英语四级考试，盘算机二级考试，数次荣获校甲、丙等奖学金，并被评为院三勤学生和良好团员。

为了选择了医疗事业，我选择了医学院校，求知发愤救死扶伤的信念便铭刻于心。进入大学以后，我放松每一天举行专业知识的积聚和基本功的培养，不停充分自己的头脑。作为医学生，我在思想上积极要求前进，乐观向上，对大是大非保持清醒认识，不畏难繁，有信心、有责任感。在能力培养上，校内积极到场各项活动，校外广泛实验，多次举行下乡义诊实践，既实践了所学，又锻炼了能力。大鹏展翅，骏马飞驰都必要有自己的天地。贵院迷信的管理体制和明达的择人理念;使我坚信到贵院事情是我的明智选择。

自己鉴于踏实医学基础知识、熟练的操纵技能、出色的社会事情能力及较强的自学提高能力，我有信心自己能够很快胜任临床相干事情。

此致

敬礼!

求职人：xxx

专科生求职信 篇5

您好!

我是黄河水利职业技术学院，水资源工程系，20xx届水文与工程地质应届专科毕业生。在10余年的成长与锻造后，开始了的选择，开始了寻找自己的工作。经过多方思考，我十分希望能到贵公司工作。

在岁月中，我们总是在无忧无虑中走向了一个终点;在流年里，我们亦是在花开花落中丝丝沉淀。在的时间里，不论是专业学习还是大学生活，我始终勤勤恳恳，踏踏实实，认认真真，并得到了同学和同事们的一致认可。

在大学期间，我获得了20xx年度国家励志奖学金，英语达到了国家a级水平，通过文管二级，并通过了全国普通话测试二级甲等(90。7分)考试;此外，我还积极参加了郑州大学建筑工程专业的自学考试。与此同时，我利用课余时间自学了计算机的基本操作，熟练掌握了office20xx和20xx办公软件的操作。最后，我还熟练使用水准仪、经纬仪、全站仪、gps、罗盘等仪器的操作以及cad、mapgis、理正、pocomaker、adobeauditio等软件的运用。

回头望，潮平岸阔，风正帆悬;展前方，毅力汗水，拼搏成长。我是十分希望能在贵公司发挥自己微薄但竭尽全力的贡献，为盼!最后，感谢您百忙中的展阅!

优秀专科生求职信 篇6

优秀专科生求职信模板

相信求职者都有过这样的经验，就是当你投了很多简历去招聘公司却得不到任何的回音，求职者在求职信上改了又改，却不知何由没有回音，如何确保投出的求职信有回音？这是一个技巧，下面大家可以阅读优秀专科生求职信范文，仅供参阅。 我是XX学院，汽车检测与维修专业的专科毕业生，即将走入社会的我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，诚挚的向您毛遂自荐！ 在三年的学习生活中，我以自己锐意，进取，敬业乐群和乐于助人的作风及表现赢得了老师和同学的信任和赞誉，且不断加强思想政治学习，积极向党组织靠拢。在学习中，我不但养成了“勤奋、严谨、求实、创新”的学风，而且坚持专业与非专业并进的指导思想，努力扩宽知识面，建立合理的知识结构，以适应社会的发展对人才的需要。 此外我还一直担任班长，也曾担任学生干部工作，有较强的班级管理能力，活动组织策划能力和人际交往能力。同时积极参加各种文体、社会实践活动，在文艺和体育方面也有很好的表现。 三年的.大学深造使我成为了一名具有较为扎实的基础知识和专业知识的大学生。 当然，过去的成绩并不代表未来，勤奋是真实的内涵，是玫瑰总会开花，是雄鹰定会翱翔高空。我不求流光溢彩，但求在适合自己的位置上发挥的淋漓尽致。我不期望拥有丰富的物质待遇，只希望早日用我的全部智慧、热忱和努力来实现我的社会价值和人生价值。 我作为一名刚从象牙塔走出的大学生，我不足的经验或许让您犹豫不决，但请您相信我的干劲将弥补这暂时的不足，也许我不是最好的，但我绝对是最努力的，我相信：只要用心，就一定会成功！

 

专科-平面设计-求职信 篇7

关键业务运行的持续性以及数据的完整性保障是医院信息系统的容灾设计的目的。即使医院信息系统出现故障的时候, 对关键业务支持的提供能尽快地恢复甚至仍然能保持不间断, 并尽可能降低关键数据丢失的风险, 使医疗业务能够正常运行。

恢复点目标 (RPO) 和恢复时间目标 (RTO) 是评价系统的容灾设计的两个标准。RPO即在灾难发生后恢复运转时数据丢失的可容忍程度, 其针对的是数据丢失, 当系统容忍丢失的数据量越小时, RPO的值越小; 而RTO即在灾难发生后需要恢复的紧迫性, 其针对的iu是服务丢失, 当系统服务的紧迫性要求越高时, RTO的值越小。医院信息系统关于RPO和RTO有很高要求, 这是由医院工作的特殊性决定的, 其承担着救死扶伤的重大任务。

2 医院信息系统的容灾设计和实现

存储、计算与传输是医院信息系统的3大核心资源。存储资源指各种存储设备, 其用来存放数据。计算资源主要指一些服务器, 这些服务器具有业务处理以及计算的能力。各种网络交换设备与网络是传输资源。对着3种核心资源的保护是医院信息系统的容灾设计的重要内容。

2.1 计算资源的保护

应用服务器群集技术使计算资源的传统容灾方式得以实现。通常医院信息系统架构从下到上为数据访问层、业务逻 辑层与表示层这典型的三层架构, 它们独立地运行在服务器或者服务器群集上。数据库服务器位于数据访问层时采用的方式是双机热备, 其基于共享存储。并行、互备、主从等是 两台数据库服务器可以应用的不同方式。通过一个虚拟IP地址, 两台服务器对外提供服务, 根据不同的工作方式, 服务请求由其中的一台服务器进行承担。这时, 通过心跳线, 其中一台服务器可以侦测到另外一台的工作情况。如果其中一台服务器发生故障, 那么依据心跳侦测的结果另一台就可以做出判断, 切换并接管相应的服务。应用服务器群集这种方式, 可以使部分计算资源在遭遇灾难后以比较短的时间进行恢复, 使业务系统能够稳定持续地进行工作。

用户访问界面与应用服务分别由表示层 (页面服务器) 和业务逻辑层 (应用服务器) 提供, 不需要数据保存, 因此不需用共享的存储设备, 但需多台服务器的配置使得负载均衡机制得以建立。这样做一方面防止在这两层上有单点失效出现, 使容灾实现; 另一方面使服务器的响应速度提高, 为用户创造更好的访问效果。

2.2 传输资源的保护

由双链路冗余、负载均衡以及虚拟路由技术来保护传输资源, 使系统容灾的RTO得到保障。虚拟路由冗余协议简称VRRP是虚拟路由技术中最有代表性的, 它允许客户端与医院信息系统服务器的路由器协同运行, 形成一个虚拟路由器。对外, 虚拟路由器拥有唯一固定的MAC和IP地址。位于同一组作为主路由器与备份路由器具有两种互斥的角色。在一组 中, 只能有一个主控路由器, 但却可以同时有多个备份路由器。VRRP协议的路由器组中, 主路由器承担IP报文转发和ARP响应的政策。而作为备份的角色处于待命状态的路由器 , 如果主路由器出现故障, 那么几秒钟的延迟后, 一个备份路由器可以自动升级到主控路由器角色。在这个过程中不需要改变交换机的MAC地址和IP地址, 而且非常快, 所以医院信息系统客户端用户是透明的。

2.3 存储资源的保护

对医院信息系统的数据进行保存是存储资源承担的功能, 一般使用双存储阵列技术并将与服务器群集中起来从而作为共享存储, 同时使用镜像技术进行数据同步。因此, 确保其在其中一个线盘故障, 系统设备仍能正常运行。

除此以外, 可以对医院信息系统的数据采取备份, 这时就要用到CDP (连续数据保护技术) 这项技术能够捕获所有的数据块级或文件级数据的变化, 也实现了更加精细粒度还原的备份对象, 乃至任意的时间点。关于硬盘, 具有热拔插功能, 并可以设RAID容错报错, 如果遇到硬盘毁损, 就会及时进行硬盘抽换, 这样在不关机、不中断的情况下仍能使系统正常工作。

2.4 建立异地灾备中心

上面这些技术与手段都是有关医院信息系统本地容灾的建设, 但是当本地容灾面对大型灾害, 如机房发生火灾等, 就会变得无能为力。针对上述状况, 就应当建有异地灾备中心 (即建在数据中心所在建筑物之外的地方) 作为应对, 对一些重要性较高的应用进行异地数据容灾。借助SAN即存储局域网, 实现数据备份过程, 达到异地容灾的效果。异地灾备中心与数据中心由专用的存储网络来连接, 实时地将生产系统产生的数据通过该网络传送至灾备中心进行存储。同时数据备份过程对生产系统不会产生任何影响, 因为该过程不通过主机系统的网络。

尽管异地数据容灾在面对生产系统设备严重损坏的状况下能保障数据的完整性, 但也存在一些不足, 如其系统需要比较长的时间来恢复, 并且业务支持的连续性也较弱, 像行政办公服务、出院结算服务等一些业务应用的实时性要求不高的情况下则比较适合。

像门诊、急诊结算这些应用的实时性要求较高, 就应该保证异地的应用级容灾的实现。也就是有与生产系统一样的一套备用系统建设在异地灾备中心, 在借助SAN使数据备份实现的同时, 还应该建立一套通过双网络回路与客户端联系的备用应用服务器。一旦数据中心的主要核心路由器全部不能工作, 网络线路就能够快速地转换到灾备中心方向的那条链路, 同时客户端程序借助容灾系统的路由与备用数据库连接, 这样在30s内即RTO值很小的情况下恢复应用系统的正常运行。

3 医院信息系统容灾的日常管理

借助技术手段设计医院信息系统容灾方案来提高信息系统的可用性, 同时也不能忽略日常管理信息系统的重要性。平常要定时巡检机房, 检查各种日志与设备的状态灯 (包括存储硬件监视软件、数据库、操作系统、 路由交换设备以及服务器), 对系统目前的健康状况进行分析。严格管理数据库与操作系统的用户及密码, 对不再使用的帐号进行及时删除, 同时定期对密码实行变换。杀毒软件病毒码要更新及时, 那些被其扫描的文件与目录 (如数据文件与数据库系统) 则不推荐, 并且应快速把它们放入排除列表中, 防止杀毒软件将文件误删后导致系统崩溃以及严重影响系统的性能。灾难恢复的演练要定期进行, 对各种故障发生后容灾方案的可用性以及恢复点进行确认。日常的一些管理措施能够防患于未然, 最大程度地降低系统故障点出现的几率, 减少恢复系统的工作量。

由此可以看出, 医院信息系统容灾的实现需要的前期投入是较大的, 如果医院没有容灾系统设计, 其信息系统一旦遭遇故障导致重要数据丢失, 那么带来的经济损失以及恶劣的社会影响是巨大的, 再加上事后需要大量的时间与精力进行恢复, 所以相对这些来说, 前期的投入还是非常值得的。

摘要：应用各种容灾手段以及技术使信息系统的业务持续性得以维持就是容灾的实质。就我院设计的信息系统的容灾与多年运行方面的经验做了介绍,并且得出了在大型医院中比较适合使用的容灾系统设计方案,有关其实现过程以及工作原理做了详尽说明。

专科-平面设计-求职信 篇8

关键词:求职形象设计色彩风格求职密码

形象由两部分组成:形是指外在的表现;象是指内在的形态。形象不只是指发型、衣着等外表的东西,实际上现代意义的形象是包括仪容(外貌)、仪表(服饰、职业气质)以及仪态(言谈举止)三方面。其中外表占55%,包括服装、个人面貌、体形、发色等;自我表现占38%,包括语气、语调、手势、站姿、动作、坐姿等等;讲话内容占7%。

求职者在重视外在形象的同时,更加应该在言谈举止中表现出足够的专业、智慧、谦虚、诚恳、自然、亲和、自信幽默、包容、责任和勇气等,这些是任何单位都求贤若渴的品质,哪怕是在简单平实的包装中也会发出耀眼的光芒。而这些表现是长期生活细节和个人修养的积累和沉淀,不是专业的形象设计能够包装而来的。这些美好的品质若辅以得体的形象,方能锦上添花,助其马到成功。

我们个体对于形象的追求有三个层次:协调、艺术和个性。协调是我们着装的最低追求,但也是最让人雾里看花的标准。协调是指服装和人之间的和谐,具体说来是服装色彩和款式与人自身肤色气质的呼应。在区别不大的外表下,每个人的色彩属性都会有所差别,研究者将这一色彩属性称之为“基因色彩”。按照皮肤中的核黄素、血红素的水平比例可分为冷色调和暖色调。在此基础上按照黑色素的含量所决定的深浅,人类肤色可以用四个区间划分:深冷、浅冷、深暖、浅暖。而自然界中的万千颜色除了黑色为标准的冷色、橙色为标准的暖色之外,其他所有的颜色也都可以据此划分,比如深冷的红色、浅冷的红色、深暖的红色、浅暖的红色。当暖色为服装基调,因为视觉补色残像原理,视觉就会产生一个冷倾向的残像叠加在面部的肤色上,如果一个人是暖基调的肤色,这个冷倾向的残像与暖基调的肤色叠加后,会使人在视觉上觉得趋于中性基调,而中性基调即视觉平衡点,人的心理上会感觉舒服安全。因此,肤色即基因色彩和外在色彩要趋于同一基调,是我们选择外在色彩的方向。明晰自己的基因色彩,了解色彩的基本寓义,在相适应的色彩群中依据不同场合找到合适的色彩搭配,可以说和谐达成了一大半。

除了色彩的协调外,还要熟知自己的体貌特征,穿衣打扮不能脱离自身先天的相貌和身材。一件衣服、一件佩饰、一款发型甚至是一款眉型是否适合你,完全取决于你的相貌和身材能否接受这些:是直线型、曲线型还是中间型?是大、是小还是中等?你对自身情况了解体会得越多越客观,你就会对自己的风格把握得越清晰,才能有的放矢、扬长避短、恰到好处地包装自己。从而树立自己鲜明的个人形象。比如陈好的“大而曲”,周迅的“小而直”,李宇春的“直而中”,依据自己的五官、身材、性格等特征,找到与您自身的形体、气质最具有共性的、最适合自身的装扮方式,确认服装的款式、面料和自己的气质风格的协调一致。依据不同场合搭配,那么形象设计的基本方式我们就可以掌握了。细节和配饰比如鞋帽款式、饰品风格与质地、眼镜形状与材质、发型、化妆等也应在色彩和风格所确认的范畴内加以选择和确认。

那么在求职这一有着特殊目的性的着装行为中,还应该特别关注以下七个加分细节:戴手表,面试主管会觉得你是一个有时间观念的人。带硬质的笔记本和一管好笔,显得有职业精神。适度的首饰,女性看起来会更成熟靓丽,但不宜太过招摇和幼稚。男士西装露三白,要露出领口和两侧袖口,以显正式。几何图案的领带,会让人觉得你比较沉稳。露出额头和眼睛,显得较有权威。关闭手机,以示重视。

职业形象的功能在于交流和自我表达,在于打造个人的特色。应聘不是选美,每个人都有属于自己的独一无二的优点和气质,在尊重社会规范和市场的游戏规则的前提下,借着外在形象的接纳,展现符合学生身份和用人单位需求的学识、风度、气质。外在形象设计无非是一种方法,方法是容易模仿和掌握的,而内容是需要时间去填充的,经久而醇。在日常生活中,修正自己的举止言行,完善个人修养,才是大学生求职面试成功的关键所在。

参考文献:

1.李妍.个人形象设计中的色彩探究[C].当代亚洲色彩应用:第四届亚洲色彩论坛论文集.

2.史原.浅析当代高校开展“职业形象设计”教育的战略优势[J].企业家天地下半月刊(理论版).

专科生求职简历（附求职信） 篇9

姓 名：孟XX

专 业：市场营销

性 别： 女

学 历： 专科

出生日期： 19851016

学 制： 5

民 族： 汉族

毕业学校：平顶山学院

政治面貌： 共青团员

毕业时间： 0630

主修外语： 英语

外语级别： 四级

普 通 话： 二级甲等

参与社会活动及获奖情况

01-获优秀学生干部 01-02年获二等奖学金 02年10月普通话水平测试为二级甲等 02年11月参加党员培训 03-获二等奖学金 03-04获三好学生 03-04获优秀社团会员 04年5月通过三笔字测试 04-05年获校英语演讲比赛三等奖 04年4月获系英语演讲比赛二等奖.

尊敬的领导:

您好!

我叫孟XX，19岁，性格活泼，开朗自信，是一个不轻易服输的人，带着十分的真诚，怀着执着希望来参加贵单位的

“学高为师，身正为范”，我深知作为一名教师要具有高度的责任心。五年的大学深造使我树立了正确的人生观，价值观，形成了热情，上进，不屈不挠的性格和诚实，守信，有责任心，有爱心的人生信条，扎实的人生信条，扎实的基础知识给我的“轻叩柴扉”留下了一个自信而又响亮的声音。

诚实做人，忠实做事是我的人生准则，“天道酬勤”是我的信念，“自强不息”是我的追求。复合型知识结构使我能胜任社会上的多种工作。我不求流光溢彩，但求在合适的位置上发挥的 淋漓尽致，我不期望有丰富的物质待遇，只希望用我的智慧，热忱和努力来实现我的社会价值和人生价值。在莘莘学子中，我并非最好，但我拥有不懈奋斗的意念，愈战愈强的精神和忠实肯干的作风，这才是最重要的。

追求永无止境，奋斗永无穷期。我要在新的起点、新的层次、以新的姿态、展现新的风貌，书写新的记录，创造新的成绩，我的自信，来自我的能力，您的鼓励;我的希望寄托于您的慧眼。如果您把信任和希望给我，那么我的自信、我的能力，我的激情，我的执着将是您最满意的答案。

您一刻的斟酌，我一生的选择!

诚祝贵单位各项事业蒸蒸日上!

此致

敬礼

专科应届毕业生求职信 篇10

您好!

我是一名广东职业技术学院药学系xx年毕业的大先生。我很荣幸向您呈上我的求职简历。我团队协作认识强，自己看待任务细心、仔细担任，对人真诚，友善。

在投身社会之际，为了找到契合本人专业和兴味的任务，更好地发扬本人的才干，完成本人的人生价值，谨向各位指导作一自我引荐。现将本人的状况扼要引见如下:

作为一名药学专业的大先生，我酷爱我的专业并为其投入了宏大的热情和精神。在三年的学习生活中，我所学习的内容包括了从中药学的根底知识到运用等许多方面。经过对这些知识的学习，我对这一范畴的相关知识有了一定水平的了解和掌握，此专业是一种工具，而应用此工具的才能是最重要的，在与课程同步停止的各种相关时践和实习中，具有了一定的实践操作才能和技术.在学校任务中，增强锤炼处世才能，学习管理知识，吸收管理经历。

众所周知，药学专业是21世纪的朝阳产业，特别是随着自然药物在全球的悄然衰亡，该专业炙手可热，因而在此方式下我积极学习好本专业实际知识，学习西医药的根本实际和根本知识及零碎的中药学专业的根本训练，具有中药鉴定、中药炮制、中药制剂、质量控制及评价的根本才能。

我正处于人生中精神充分的时期，我盼望在更宽广的天地里展露本人的才干，我不满足与现有的知识程度，希冀在理论中失掉锤炼和进步，因而我希望可以参加你们的单位。我会踏踏实实的做好属于本人的一份任务，养精蓄锐的在任务中获得好的成果.我置信经过本人的勤劳和努力，一定会做出应有的奉献。

下页附团体履历表，盼面谈!愿贵单位事业蒸蒸日上，屡创佳绩，祝您的事业白尺竿头，更进一步!希望各位指导可以对我予以思索，我热切期盼你们的回音。

此致

敬礼!

求职人：xxx

专科-平面设计-求职信 篇11

口腔颌面部血管神经丰富,组织疏松,腔窦较多,上接颅脑、下连咽喉,为呼吸道和消化道起端,行使着言语、咀嚼、吞咽、呼吸及表情等功能,颌面部战创伤可以直接危及伤员的生命。为保障执行多样化军事任务,提高军队官兵身心健康水平和颌面部及口腔卫生保健能力,研制机动性强的口腔诊疗车,以提高部队官兵的口腔健康水平,促进全身健康,增强部队的战斗力是十分必要的[1]。

本项目依据野战口腔诊疗车的技术形式及功能实际需求,对车厢内口腔专科设备器械等进行类似结构、功能模块化设计,旨在形成一个适合部队野战需求的流动口腔诊所和口腔颌面部战创伤救治的技术装备平台[2]。

1 专科设备器械模块化设计的原理及意义

模块化技术是产品创新设计的基础,并在越来越多的行业中得到了广泛应用[3]。模块化设计原理,是指在装备系统内将功能相近的具有独立功能和结构的要素,分解成为若干个功能化单元,按照一定的扩展收缩功能要求,进行组合成为多个模块,在装备系统构建中实现系统功效最大化,以达到便于组装、灵活编排和高效使用等目的[4]。

其意义在于:(1)适应性增强,可以使系统满足不同的需求;(2)灵活性增大,可以使系统提升工作潜力;(3)功能性扩展,可以提高系统效益,节省作业时间,减少人力和降低成本[5,6]。

2 专科设备器械模块化设计的思路及方法

2.1 设计思路

在野战口腔诊疗车有限的质量载荷、有限空间的范围内,合理配置、优化组合专科设备器械,实现适应性增强、灵活性增大、功能性扩展的功效,以达到满足平时和战时基层部队广大官兵口腔颌面战创伤救治和口腔疾病诊治的需求[7,8,9]。

2.2 设计方法

模块化设计方法很多[10,11,12],本研究采用仿真模型的方法,分别制作了1∶100和1∶1的实物模型,应用“功能分析+优化设计”的理念,将口腔诊疗车上所需专科设备器械划分为四大模块,即主体装备、辅助装备、器材装备及通用装备。按照模块化概念,每个功能模块既是完成系统任务、组成系统的一个部分,又是可以独立作业的子系统,多个模块组合,即可以成为新的体系[13]。

3 专科设备器械模块化设计的结果及特征

3.1 设计结果

根据野战口腔诊疗车的卫勤保障功能任务的需求,将车厢内口腔专科必备的设备器械和辅助仪器等布局(如图1所示)按照功能设计为10个模块单元。

3.1.1 口腔颌面战创伤急救单元

口腔颌面战创伤急救单元主要包括口腔综合治疗台和各型牙科手机。

(1)口腔综合治疗台用于伤病员在口腔伤病诊治过程中就座或安置。它置于车厢内中部偏右,可升降和旋转(脚动、手动),便于医生在诊治过程中对伤病员体位进行调节,满足诊疗操作需要。电动控制口腔综合治疗台座椅下方的液压器,以保证口腔综合治疗台的上升、下降、收拢、展开,利用工作台面上的控制面板控制口腔综合治疗台照明灯的开关和各型手机接头的工作状态,为口腔疾病的诊疗提供合适的体位和必要的水、气、光等保障。

(2)治疗台配置的各型牙科手机平时存放于车厢内前部工作台抽屉内,使用时安装在口腔综合治疗台相应的电动机上(高速手机安装在高速电动机上,低速手机安装在低速电动机上,直手机安装在电动机上),用于口腔伤病的治疗中对牙齿、牙槽骨或义齿进行磨、切、削等操作。

3.1.2 口腔疾病诊疗单元

口腔疾病诊疗单元主要由数字化X线牙片机、口腔内窥镜、根管长度测定仪和牙髓活力测试仪等设备组成。

(1)数字化X线牙片机布置在车厢内左壁中部,用于拍摄数字化X线片,便于口腔医生对口腔伤病进行诊断。

(2)口腔内窥镜布置在车厢内右壁前部,用于摄取口腔内的实物图像,便于口腔疾病诊疗过程中医生及伤病员进行交流及治疗前后的比较,也可用于远程会诊时采集伤病员伤情资料。口腔内窥镜采用最先进的光学、电子和图像处理技术,对口腔内图像进行实时数字化处理,图像清晰、便于储存、传输、检索和分析,并能以多种方式组合回放,可大大提高口腔疾病的诊断水平。

(3)根管长度测定仪放置在前工作台的抽屉内,用于对急慢性牙髓炎、急慢性根尖周病根管治疗过程中确定牙齿的根管长度。该根管长度测定仪主要利用电流根管长度测定法,利用被测定牙齿的状态及电流特性,以被测定牙齿的根尖作为主体电流回路,尽可能正确测定出根管的长度。

(4)牙髓活力测试仪放置在前工作台的抽屉内,用于测定牙髓的活力状况,主要用于牙髓炎的诊断。

3.1.3 修复技工单元

修复技工单元主要由打磨主机、口腔专用光固化灯、银汞调合器和口腔专用石膏振荡器等设备组成。

(1)打磨主机布置在前工作台抽屉内,用于口腔伤病的治疗。

(2)口腔专用光固化灯存放于车厢内前工作台的抽屉内,使用时安装于口腔综合治疗台光敏线接口上,用于牙科用光固化材料(树脂、玻璃离子水门汀等)的固化定形。

(3)银汞调合器布置在车厢内前工作台抽屉内,用于银汞调合作业。

(4)口腔专用石膏振荡器存放于车厢内前工作台抽屉内,使用时放置于前工作台台面上,用于灌制口腔印模时振荡石膏,以使所调制石膏利用主机电动机产生的震荡,排出在灌注印模时石膏内的气泡,以增加印模灌注后的精度和强度。

3.1.4 护理配合单元

护理配合单元主要由急救保健箱、塑料封接机和紫外消毒灯组成。

(1)急救保健箱安置在车厢内左侧轮包上,用于对口腔颌面部或诊治过程中出现的紧急状况进行急救处置,可完成供氧、气管切开、心肺复苏等急救处理。

(2)塑料封接机存放于车厢内前工作台抽屉内,使用时,将其布置在车厢内前工作台上,用于对盛装了已完成消毒灭菌处理的口腔诊疗专用器械物品的塑封袋进行封口密封处理。塑料封口打包机利用其上的电热带通电时产生的热量,将塑封袋内器械物品密封存储。

(3)紫外消毒灯安装在车厢内右壁中上部,用于每日口腔诊疗作业完成后对车厢内主要医疗设备(口腔综合治疗台、口腔专用空气压缩机、数字化X线牙片机、口腔内窥镜系统、蒸汽灭菌器、急救保健箱等)进行表面消毒灭菌,以及对车厢内空气进行消毒灭菌。

3.1.5 洗消供应单元

洗消供应单元主要由蒸汽灭菌器和超声波清洗器组成。

(1)蒸汽灭菌器不使用时,存放于口腔综合治疗台坐垫下方;使用时,将其安置在车厢内前工作台上(保证其成水平位)。它主要用于对口腔疾病诊治过程中污染的、并已完成超声清洗的器械进行消毒灭菌。蒸汽灭菌器是利用高温蒸汽对置于消毒盒内放置的口腔诊疗器械物品进行灭菌处理。蒸汽灭菌器的最大优点是精巧、快速、便捷。

(2)超声波清洗器存放于车厢内前工作台抽屉内,使用时安置在前工作边台上,用于对口腔诊疗作业中污染的器械进行超声清洗,以清洁器械的微小缝隙。超声波清洗器的原理由超声波发生器所发出的高频振荡讯号,通过换能器转换成高频机械振荡而传输到介质—清洗溶液中,超声波在清洗液中疏密相间地向前辐射,使液体流动而产生数以万计的微小气泡,这些气泡在超声波纵向传播成的负压区形成、生长,而在正压区迅速闭合,在这种被称之为“空化”效应的过程中气泡闭合可形成超过1 000个气压的瞬间高压,连续不断产生的高压就像一连串小“爆炸”不断地冲击物件表而,使物件表面以及缝隙中的污垢迅速剥落,从而达到物件表面净化的目的。超声波清洗器的最大优点是不影响任何物件的材质及精度。

3.1.6 信息化网络单元

信息化网络单元主要包括加固型便携式计算机和液晶显示器。

(1)加固型便携式计算机存放于驾驶室驾驶员座椅下方,使用时安置在前工作台左端,并与数字化X线牙片、口腔内窥镜系统连接,用于记录口腔电子病历,利用专用软件对数字化X线牙片机所拍摄牙片和口腔内窥镜所采集图像进行处理。

(2)液晶显示器非工作状态时固定于车厢内右侧壁中部,使用时打开固定装置,利用限位器调节可视角度,用于医护人员及伤病员观看数字化X线牙片和口腔内窥镜所采集之图像。

3.1.7 消耗品仓储单元

消耗品仓储单元主要包括前工作台和电子冰箱。

(1)前工作台由不锈钢工作台面和存放口腔诊疗器械物品的抽屉组成,中部嵌装净水箱、污水箱和洗手池,用于存放口腔诊疗作业所需的器械药物,安置诊疗辅助设备。

(2)车载电子冰箱固定在工作台右侧上部,用于存储药品。

3.1.8 水路单元

水路单元主要包括净水箱、污水箱、空气压缩机及其管路等。

净水箱内的水压由空气压缩机产生的压缩空气提供,水压可通过净水箱进气孔前的压力阀进行调节,净水箱支持前部洗手池和口腔综合治疗台的水源供给,洗手池内的污水直接注入污水箱,口腔综合治疗台的污水先收集于污水收集桶,再注入污水箱,污水经药物处理后集中排放。

3.1.9 电路单元

供配电系统用于为口腔诊疗及作业保障设备提供电源并进行合理配电。根据口腔诊疗车车载设备的用电情况,其供电系统应有交流电源和直流电源。具体地,应有市电220 V(50 Hz)接口、柴油发电机组220 V(50 Hz)、底盘蓄电池12 V3种电源。此外,根据车内设备合理用电需要,本供电系统可通过开关电源(220 V→12 V)实现交、直流电源转换供电。

口腔诊疗车供、配电系统工作原理如图2所示。

顶置式空调(2.0 k W)、X线牙片机(2.3 k W)和蒸汽灭菌器(1.3 k W)耗电量较大,除了这3项用电设备,常规用电设备耗电量为1.719 k W。蒸汽灭菌器只是在诊疗作业最后对使用器械进行一次集中消毒灭菌,X线牙片机只是在需要做进一步检查时使用,而顶置式空调属辅助设备可临时中断工作。因此,为合理供配电,可将上述3项耗电量较大的用电设备列为选用设备,设计选择开关使上述3项用电设备只能使用其一,可减小发电机组的使用功率。

3.1.1 0 气路单元

气路单元主要包括空气压缩机及其管路。由空气压缩机提供压缩空气,以满足水路系统水压要求,并满足口腔综合治疗台高低速电动机工作所需的气压要求,气压可通过气路管路上的压力调节阀进行调节。

3.2 口腔诊疗车模块化保障特征

(1)保障系统工程自成体系。口腔诊疗车由依维柯底盘改装大标准大板厢体厢式结构组成,既可以接市电,也可以自发电,自我提供保障医疗必需的压缩空气和氧气,自行保障能力强,越野性能好,还可以与其他野战医疗保障装备匹配成系列。

(2)专科医疗救治快速实用。为满足急救需要,车厢内顶部设有一个输液架。车厢右侧壁后部靠近对开门处放置一副折叠式担架,此担架在对行动不便的伤病员进行口腔及颌面部疾病救治时可以固定在口腔综合治疗台上。口腔专科必需的设备器械形成的模块,以口腔综合治疗台为中心,既可以作为急救时的手术台,又可以常规用于口腔常见病、多发疾病的预防、诊治和健康教育等服务保障,每个功能单元都能够独立完成所承担的相应功能。

(3)洗消供应院感管理安全。严格控制院内感染及医院感染管理是确保口腔科医疗质量的重要环节。有效利用狭小的口腔诊疗车的厢内空间,将清洗、干燥、包装、消毒、供应一体化,形成合理的流程模块,及时有效地保障车内的口腔医疗任务顺利进行。确保每一个人使用的牙科手机、器械都经过严格的清洗、消毒,杜绝交叉感染。

(4)消耗品仓储保障到位。按照作业能力,口腔诊疗车一昼夜可诊治口腔常见病或处理口腔颌面部战创伤不低于25例,储备至少60名口腔疾病患者、10名口腔颌面部创伤患者诊疗、处置所必需的消耗性器材和药品。消耗品仓储模块化,在野外执行任务时,可以完成并能够实现自行保障。

4 结语

系统维护专业专科生求职信 篇12

尊敬的领导：

您好!我是XX航空职业技术学院XX级的一名专科生，就读于系统维护专业。三年的大专生活将我磨练成一个自强自律，诚实乐观，勇于进取，能够吃苦耐劳的`跨世纪的新青年。带着对未来走向社会的美好憧憬。我赤诚的愿望能够得到贵公司的接纳和认可!

我积极参中社会实践，真诚服务于社会，必须先学会做人的道理。“严以律己，以诚待人”是我的信条，“吃苦耐劳，真诚肯干”是我的准则，“永不言败”是我的格言。生活中的我大方稳重，善于虚心接受意见。

三年的大专生活，我扎实地学习了专业知识。主修了C语言、数据结构、网页设计、计算机组成和原理、网络技术、数据库。并在业余阅读了大量的书籍来充实自己的专业知识，并能熟练操作office软件，熟悉MicrsoftAccess数据开发以及Flash等网页设计。

此时此刻，我希望能够得到贵公司的认可，给我一次实现自我价值的机会!给一个年青人锻炼、升华、质变的机会，同时也是贵公司无悔的选择，我坚信!

对您百忙之中阅读完我的求职信致以最真诚的谢意!并祝贵公司蒸蒸日上!恭候佳音!

此致

专科应聘求职简历 篇13

个人信息

yjbys

性 别： 女

民 族： 汉族 出生年月： 1991年1月29日

婚姻状况： 已婚

身 高： 158cm 体 重： 40kg

户 籍： 福建莆田 现所在地： 福建莆田仙游县

毕业学校： 福建师范大学 学 历： 专科

专业名称： 财经类 会计 毕业年份：

工作经验： 二年以上 最高职称： 其他

求职意向

职位性质： 全 职

职位类别： 财务/审计/税务

职位名称： 会计 ;

工作地区： 福建-莆田涵江区 ;

待遇要求： 3000-4000元/月 可面议 ; 不需要提供住房

到职时间： 可随时到岗

技能专长

语言能力： 英语 一般 ; 普通话 标准

电脑水平： 通过国家计算机一级考试，熟悉word、excel、ppt及相关计算机操作

教育培训

教育背景：

时间 所在学校 学历

9月 - 206月 福建师范大学 专科

培训经历：

时间 培训机构 培训主题

5月 - 月 福建师范大学经济学院 用友财务软件培训

年11月 - 年3月 福建师范大学经济学院 计算机一级

工作经历

所在公司： 福州亨味食品有限公司

时间范围： 2012年9月 - 1月

公司性质： 民营/私营公司

所属行业： 快速消费品(食品、饮料、粮油、化妆品、烟酒)

担任职位： 内账会计兼出纳

工作描述： 1、办理税务各种发票的申请、领购、开票、认证及核销等其他事务 2、每月月初抄税、报税，审核票据，编制记账凭证以及登记总账、明细账并制作一些报表 3、办理银行支票的领购、填写、保管，审核公司往来费用单据 4、每月与供应商及合作超市对账、结账及时核对公司资金的回款及应付款 5、每月核算及发放薪资 6、公司相关证件的年检

离职原因： 生育

所在公司： 厦门正品汇电子商务股份有限公司

时间范围： 10月 - 6月

公司性质： 股份制企业

所属行业： 贸易、商务、进出口

担任职位： 会计

工作描述： 1、每月抄税、纳税申报;办理发票的申请、领购、开票、认证等其他事务 2、熟练操作用友财务软件，熟悉政策法规事项，熟悉银行结算业务，熟练使用电脑办公软件 3、审核原始凭证，根据原始凭证制作会计记账凭证，编制财务报表，定期盘点资产，库存，保证账实相符，财务资料进行编号、归档、装订、保管 4、月末预算公司费用，核对员工工资表、审核公司签订的经济合同、熟悉网上银行的操作 5、处理财务工作有关的外部及政府部门沟通、联络及其他事宜等

离职原因： 回莆田发展

其他信息

自我评价： 1、熟悉会计工作流程，国家政策法规，能及时学习新政策，为公司提供最合理的财务制度

2、做事认真负责，有原则，有一定的学习能力，细心勤奋，能吃苦耐劳，容易相处沟通

3、喜欢打羽毛球，逛街，看书

拓展阅读：求职者需重点分析哪些简历中被关注的因素

我们应该将目光放在简历中的那些因素上?有些人认为个人简历的制作非常讲求个人实力的陈述，似乎只有最大程度增进个人的实力，才能够使一份简历看起来更加的豪华。

类似于这般问题往往是很多人为之考虑的，只有简历呈现出优质的一面，才可以增加求职的成功性，先不论求职者进行怎样的创作，他们都需对两者存在的区别有所关注。

简历效果：陈述风格

着重个人家农历制作问题的求职者在实施简历创作时，不仅仅会对其拥有的风格进行分析，同时他们还可对其叙述出来的风格进行相应准备，大多数情况下，当简历表现出来的效果不能够迎合招聘方的用人需要后，他们在决定简历制作时才会感到非常困难。

重点描述：核心理念

什么才可称得上简历的核心理念?可能大多数人对此问题多会感到非常疑惑，谈及简历怎样才能够发挥出充足的影响，我们也可从不同的.角度对其分析，在很多状态下，简历的创作并不会外在因素进行着重，他们认为简历的主要优势在于能力问题，而不是其他因素的描述，恰恰是这种错误的理念，所以简历的核心内容才很难被求职者了解到。

专科-平面设计-求职信 篇14

关键词：专科护生,出科考核,客观结构化临床考试

新的医学、护理模式对护士素质、知识、能力提出了更高要求[1]。因此, 护理毕业生综合素质和能力评价成为教育评价领域的一个热点。近年来, 我校积极探索护生实习阶段的评价, 评价包括平时考核和临床能力集中考核2部分。平时考核包括出勤情况、医德医风、团结协作精神、护患关系, 由带教教师、患者及其家属评价护生及护生自我评价。临床能力集中考核采用客观结构化临床考试 (objective structured clinical examination, OSCE) 。OSCE是英国Dundee大学Harden等[2]于1975年率先提出的一种新型临床综合能力评价方法。它通过模拟临床场景测试医学生临床能力, 同时也是一种知识、技能和态度并重的临床能力评估方法。许多研究证明, OSCE是一种可靠、客观, 且受到广大医学教育者与学生欢迎的评价方法[3,4]。近年来, 加拿大、美国等国的护理学院也积极推广OSCE[5]。我校与南通大学第二附属医院及江苏省海安市人民医院尝试在2009年度实习专科护生出科考核中采用OSCE, 并探讨应用效果, 旨在完善护理教育领域的OSCE, 指导护理教学。

1 资料与方法

1.1 一般资料

调查对象为实习护生和教师。随机抽取2009年在南通大学第二附属医院及江苏省海安市人民医院实习的护理专科护生各94名, 临床实习时间1年。选取参与OSCE的36名主考教师, 其中学校临床护理教师12名, 行政管理人员5名;医院临床护理带教教师21名。调查时间为2009年11月22、23日。

1.2 OSCE考前准备及考站设计概况

1.2.1 考前准备

学校组织临床护理专家及临床护理教师集中讨论和修订实习大纲。根据实习大纲要求安排护生在临床各科室实习轮转。将实习护生分别分成两大组——外妇组和内儿组, 同时轮转, 小组成员在各科轮转, 所有小组轮转结束后进行临床能力集中考核。

1.2.2 考站设计概况

为保证OSCE的可靠性, 考站数量参照高镭等[6]的客观结构化临床考试多元概化模型研究设计, 见表1;由参与考核的内、外、妇、儿科各负责教师及临床专家确定考核内容、评分细则, 并进行集中讨论和修改。模拟病人 (Standardized Patients, SP) 由我校相应课程任课教师承担。每组临床能力集中考核小组由1名护士长及1名南通体臣卫生学校临床护理教师组成。

1.2.3 考试内容及流程

考试共设11站, 3个部分, 考生根据抽取的序号依次进行考试。第一至五站为病史收集、病历书写、护理问题及护理措施考站:内护组考生分别抽取2份 (一份为自1~8份内科病历中随机抽取1份病历;另一份为自9~16份内科病历中随机抽取1份病历) 内科病历及1份儿科病历, 进行护理评估、健康教育口试、病历书写、提出护理问题并实施护理计划。第六至七站为技能操作考站:第六站为随机抽取江苏省护理学会2004年3月出版的实用临床护理三基操作篇中的13项难度较低的技能操作中的1项考核。第七站为随机抽取其他难度较高的5项中的1项考核。第八站为专科护理技能操作考站:内儿组考生从心电图机的使用、心电监护仪的使用、血糖监测、婴儿抚摸、新生儿沐浴等项中随机抽取1项考核, 外妇组考生从阴道灌洗、骨盆外测量、四步触诊及胎心听诊、会阴擦洗、穿手术衣和戴手套、常见器械辨认与传递、滴眼药等项中随机抽取1项考核。第九站为急救技能考站:内儿组考生从新生儿及儿童心肺复苏、小儿惊厥、成人心肺复苏、简易呼吸气囊等项中随机抽取1项考核, 外妇组考生从现场急救5项技术中随机抽取1项考核。第十、十一站分别为完成职业态度量表和评判性思维量表 (由第二军医大学护理系姜安丽教授提供) [7], 为确保考生能如实回答, 以上2项不计分, 仅供教师了解护生职业态度和评判性思维能力, 为研究提高策略提供信息。

1.3 调查方法

调查分问卷和座谈2种形式。问卷分学生问卷和教师问卷2种, 均以无记名方式填写。学生问卷于学生参加OSCE后现场发放、当场收回, 共发放问卷94份, 收回有效问卷85份, 有效回收率为90.4%。教师问卷于OSCE后发放, 座谈会后收回, 共发放问卷36份, 收回有效问卷36份, 有效回收率为100.0%。座谈会在OSCE结束后举行, 目的是辅助分析调查结果。

1.4 调查内容

主要包括OSCE设计与组织、质量和效能3方面18个问题。

1.5 统计学处理

用SPSS13.0录入数据, 逐份整理学生问卷和教师问卷, 并结合座谈交流, 采用构成比进行描述性分析。

2 结果

2.1 OSCE设计与组织评价 (见表2)

2.2 OSCE质量评价 (见表3)

2.3 OSCE效能评价 (见表4)

3 讨论

3.1 OSCE在卫生职业护理教育中的应用价值

卫生部《关于加强卫生职业教育的指导意见》明确指出, 卫生职业教育应培养专业知识扎实、技术能力强的知识技能型人才。要把实践教学基地条件和实践环节落实情况作为重要评估指标, 把学生职业道德、职业能力和就业率作为重要考核内容。目前, 护生临床能力评价是教学薄弱环节, 而OSCE在临床能力评价中是一个强大的工具[8]。从表3可以看出, 学生和教师对OSCE质量是充分肯定的, 100.0%的护生和教师认为病例符合或比较符合临床实际, 98.8%的护生和100.0%的教师认为SP能比较真实地模拟临床病人, 100.0%的护生和教师认为能较好地反映学生的沟通交流能力及临床思路。97.6%的护生和100.0%的教师认为OSCE客观、公平。OSCE中, 不仅有一整套详细、客观、可操作性强的考试方案, 而且学生最后成绩由2位教师同时评分。因此, 能保证考核客观、规范、公平。

从表4可以看出, 绝大多数教师和护生认为OSCE能提高护生学习积极性, 促进操作练习的主动性, 有助于理论学习和临床技能掌握。绝大多数教师认为OSCE使自己更加明确教学目标, 有助于提高临床带教能力, 完善实践教学体系, 实现教、考、用一体。OSCE根据大纲设计考站, 有助于完善实践教学体系;教师参与OSCE设计, 可以更加明确教学目标, 从而有目的地带教;考核模拟临床场景测试护生各种临床能力。因此, OSCE是一种集教、考、用一体的评价方法。84.7%的考生和97.2%的教师认为值得进一步推广。综上所述, 绝大多数护生和教师对OSCE质量和效能持肯定态度。

OSCE的精髓在于能够整合学生知识和技能, 并使之有效转化为职业能力[5]。实习中期实施考核, 可使学生及时发现自身不足, 从而在接下来的实习中有意识地加以改进。SP由学校临床护理教师担任。每组临床能力集中考核小组由临床护士长和学校临床护理教师组成。因而, 学校教师及临床护理带教教师可以第一时间指出学生不足, 及时发现带教问题, 从而适时采取补救措施, 及时调整和改进教学。如护理技能操作考站是实习护生的弱项, 学校教师可及时组织集体辅导, 直至学生掌握为止。临床带教教师和学校临床护理教师共同承担考评工作, 共同交流, 共同提高。借助OSCE验证实习效果, 可形成贯穿于整个教学过程的评价、反馈、改进、再评价的良性循环, 必将全面提升学生综合能力和专业教师“双师”素质。

3.2 建议与思考

8.2%的护生对考试形式、流程不理解, 36.5%、19.4%的护生和教师认为仅部分考试内容进行过培训。为此, 我们应进一步规范考试流程, 对护生认为培训不够的内容及时加强。针对以上考核过程及考核结果分析, 结合临床教师建议及学生反应, 适当调整考站设置、考核内容及评价标准。

调查中有51.8%的护生感觉紧张, 座谈中了解到大多数护生是因为对这种全新的考核形式没有信心, 少部分是因为面对教师担任的病人有些紧张, 从而可能干扰和影响部分护生的判断与成绩。因此, 建议护生认真复习、充分准备, 在今后教学中多开展师生共同参与的活动, 加强师生沟通与交流, 消除紧张心理。

20.0%的护生和2.8%的教师认为病例较符合临床实际;对SP能否真实模拟临床病人一项, 22.4%和38.9%的护生和教师认为一般, 1.2%的护生认为不能, 这可能与学校临床护理教师作为SP难以真实体现病人性别、年龄和体征等临床特征有关。因此, 今后应逐步扩大SP范围, 使SP尽量符合病人实际情况。

综上所述, OSCE不仅是对护生临床综合能力的评价过程, 也是其知识和技能的整合过程, 为护生搭建了从学校过渡到临床的桥梁。将OSCE应用于护生临床综合能力评价在我国护理教育领域仍处于探索阶段, 我们将在实践基础上, 通过不断充实和完善, 使之成为集客观性、有效性和可靠性为一体的临床综合能力评价方法, 并为护理教学改革提供有益的反馈信息。

参考文献

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