春英语教研组工作总结

春英语教研组工作总结（精选7篇）

春英语教研组工作总结 篇1

2013年春英语教研组工作总结

钟燕莉一年来，我们英语组各教师以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，发扬合作意识，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，全面提高了我校初中英语教研组教研工作水平。

一、加强理论学习，提高教师理论素养

1、本学期要重点学习《英语课程标准》和《英语课程标准解读》等有关课程改革的材料。明确英语课程在基础教育阶段的四个基本任务，特别是要认真学习和理解课程标准中的“六个基本理念”，并用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。

2、加快信息技术学习进程。组织本教研组全体英语教师学好电脑技术，并学会自己制作教学课件，在课件中能熟练运用基本信息技术，从而推动学科教学与信息技术的整合。

3、组织本教研组教师撰写论文。全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写外语教育教学论文。

二、狠抓教学常规落实，深化教育教学改革。

1、进一步抓好“教学常规”的学习和实施工作，组织本教研组教师学习常规，学习校内外先进典型，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。

2、抓好小学与初中的衔接教学。初一教师要及早摸清情况，根据我校的实际，采取切实有效的措施。

3、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作；定期组织教学研究活动。

三、开展课外活动，激发学生学习兴趣

课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。我们根据不同年级掌握的知识水平，组织一些丰富多彩的课外活动。如：组织初一学生参加英语单词竞赛。通过活动，学生学习英语的兴趣有所提高。

五、存在的问题：

课件的制作水平有待提高，课件的使用率还不是很高。今后我们应在这方面加强检查和督促。

总之，一学期以来，英语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。

春英语教研组工作总结 篇2

一、参赛对象

本次比赛面向我院英语专业学生，要求一年级学生全部参加，二、三年级学生根据个人情况自愿报名。

二、比赛形式和时间安排

比赛分为低年级组和高年级组，低年级组为一年级学生，高年级组为二、三年级学生；

分初赛、复赛和决赛三个环节：

（一）初赛

时间：2014年4月20日（星期日）19:00—21:00

地点：榆中校区天山堂（教室待定）

形式：笔试（满分100分）

1.听力（15分）（选择题）

2.单词拼写（20分）（外教朗读，学生书写）

3.语法知识（20分）（选择题）

4.英美文化知识（20分）（选择题）

5.阅读理解（25分）（选择题）

经过初赛，每组根据报名人数选出10-20名选手进入复赛。

（二）复赛、决赛

时间：2014年4月26日（星期六）

9:00—12:00低年级组

14:00—17:00 高年级组

地点：榆中校区天山堂（教室待定）

复赛形式：

1.听音频材料，进行贴切复述（参考专四口试形式）；

2.散文朗诵（现场抽取材料，现场朗读）；

3.即兴演讲1-2分钟（现场抽题）。

经过复赛，每组选出6名选手进入决赛。

决赛形式：

1.请评委给出一段汉语（4-5句），由选手进行当场翻译；

2.请外教给出一段英语（4-5句），由选手进行当场翻译。

经过决赛，每组产生一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，并在比赛现场举行颁奖仪式。

英语系学生工作组

政语教研组工作计划 篇3

2018.8.28

一、指导思想

围绕本学期我校“全面落实小组学习”的工作思路，全面贯彻党的教育方针，认真落实《中小学课程标准》，严格贯彻执行学校的办学理念，积极、稳妥、有效地深化课程改革，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，以学生可持续发展为本，以课堂教学为主阵地，优化课堂教学，提高教育教学质量。

二、工作目标

1、以语文课文为载体，以语文实践活动为辅助，以训练学生的阅读能力为主线，阶段性逐步提高学生语文学科的听、说、读、写综合能力，有意识地培养学生“自主、探究、合作”学习意识和能力。

2、努力打造一支专家型、学者型的语文教师队伍。牢固树立“终身学习”的思想，提升教师的业务水平，以高尚的人格魅力浸染学生、丰富的学科知识熏陶学生，娴熟的教法、精湛的技艺征服学生。

3、在英语、思品教学方面，加强对各校教研组校本教研制度的探索和调研，要强化教师的专业协作和教学反思，提高教师的教学基本功。一方面要积极征集教学案例、教学论文，另一方面要求教师收集各校在教研活动、教学资源、教学反思、教科研究等方面的信息，实现资源的共享。

4、加强教学常规，优化课堂教学。本学期，教研组及相关部门通过推门听课，抽查教师教案、听课笔记和作业批改订正情况，组织学生座谈调查教师开展语文实践活动和开展课外阅读的效果等多种方式，检查常规落实情况；根据政语组学科特点，通过集体备课、公开课、观课议课、外出学习等形式提升教师构建高效课堂的能力。

5、加强现代化教育技术与文科整合的应用及研究。有效利用现代信息技术资源，将现代信息技术适当引入政语课程，为学生营造主动、自主、生动活泼的学习语文的环境，增加课堂教学容量，激发课堂教学趣味，提高课堂教学效率。

三、主要工作具体思路

（一）重点工作

1、以课堂为主阵地，改革优化课堂教学，科学、有效地安排课堂45分钟，努力构建高效课堂。

2、养成学生认真书写、保持书面整洁的习惯，提高学生答题技巧、答题能力和答题正确率，从而大幅度提高学生文科成绩。

3、开展教科研活动，继续推进“中小学小组合作学习”课题研究和“如何指导学生进行绿色语文阅读”课题研究，从而提高学生的文学素养。

（二）常规工作

本着减负、高质、有效的精神，本学期继续加强语文教学常规工作的规范性和可操作性，严格按照学校教学部的要求，不断量化常规教学项目，以提高教学质量。为此，本学期继续落实备课、上课、作业批改、课外辅导、水平测试命题、水平测试质量分析、公开课、观课议课、业务进修等教学环节，特别要重视培养学生“自觉、自主、自我”学习的能力。

1、备课

（1）不断强化备课组建设，充分整合、发挥备课组的集体力量。备课组活动以备课、学习、交流、研讨为主要形式。备课组活动要采用“七步四环节”活动法：分工备课——形成共案和个案——上课——反思——撰写教学心得或论文——学业水平测试——测试两情分析——修正培优辅差计划和措施，形成重案例、常反思的好风气。

（2）备课组活动的时间为每周一次，开学第二周由教研组长把每周的备课时间、主题内容、主备人员以表格形式公示。

（3）规范备课要求，在共案基础上经过内化和第二次整合形成个人教案，教案包括课题、教学时间、三维目标、教学重难点、教法学法、教具准备、课时安排、教学过程、板书设计和教学反思等十二个环节，以定期普查和不定期抽查相结合形式检查，期末普查，评定等级。

2、上课

认真做好检查学生课前准备、调试多媒体课件等侯课事宜。课前五分钟安排学生使用普通话流利、富有感情地诵读美文，提高学生的诵读能力。抓好课堂纪律，扎实上好每一节课，不放弃任何一个学生，精讲多练，向课堂40分钟要教学质量，努力做到五个优化即优化教学思想、优化课堂结构、优化教学方法、优化课堂的人际环境、优化师德影响；加强推门听课制度，以听课促教学；提倡围绕“高效课堂的构建”及时议课，取长补短共同提高；办公室里多创造交流、学习、讨论的氛围。鼓励以如何阅读、如何写作、如何上专题复习课和如何上试卷讲评课为突破口进行的教育教学尝试与探索，鼓励其它有创意的课型，力争把日常的每节课都当作公开课来上。

3、作业

（1）作业要精心设计，尽量在每天午间管理之前布置。作业内容要有针对性，尽量体现分层设计布置原则，进行差别化管理；要及时认真批改、及时反馈给学生并及时讲评订正。注重切合本校学生实际设计练习并注重资料的积累。（2）作文批改可以采取类批、点批、面批、学生互批相结合的形式进行，采取等级制评价方式，要有适当的个性化评语，体现对学生的人文关怀、激励和引导。（3）对学生作业采取等级制和激励性评语进行评价。

4、辅导

各教师要大胆创新，逐步形成具有个人风格的教学体系。改“集体辅导”为“个体辅导”。主动在任教班级内自选培优辅差对象，鼓励优秀生参加校内外各项竞赛活动，各年级可以成立语文、英语学科的活动小组；要善于发现差生的闪光之处，千方百计培养差生的学习兴趣，激发他们学习的热情。

（三）教师要与时俱进，通过自学或利用备课时间或外出学习机会丰富教学理论，加强教师自身学习发展，注重教师专业发展

1、学习政治理论和相关教育法规，提高自身思想道德修养。

2、学习先进的教育教学理论，更新教学理念，了解语文等教育的历史并前瞻其愿景；组织全组教师分阶段学习研讨中小学新课程标准并结合教学实际写出相关学习心得。

3、学习专业知识，不断提高自身的文化修养和专业素质。加强校本培训，鼓励教师参加学校的各种通识培训，注重学科间的互补渗透。

铁王中学政语教研组工作计划 篇4

铁

王

中

学

2013年2月

铁王中学政语教研组工作计划

2012——2013学第二学期

一、指导思想：

本学期，政语教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。

二、工作目标：

1、认真学习教育理论与课程标准，树立现代教育的观念。

2、规范常规教学，保证素质教育的全面实施。

3、继续进行课题研究，提高课题研究的质量，用以带动学科教学效率提高。

4、加强青年教师的培养，促进语文教师队伍素质的全面提高。

5、改进教法学法，推进探索高效课堂活动改革扎实有序地开展。

三、工作措施

1、认真学习教育理论。

（1）明确学习内容，学习专业知识与学习教育理论相结合。

（2）突出学习重点，以课程标准与高效课堂理论研究为重点。

（3）完善学习制度。各年级备课组要根据理论学习的内容、本年级的实际情况制订切实可行的学习计划，采用集体读和个人读相结合的办法，注意理论学习与教学实践相结合，注意学习、实践与经验总结相结合，努力提高学习效率，切实提高自己的理论水平。

2、科学规范常规教学，保证素质教育的全面实施

1）抓好常规教学。本学期教学常规将以课堂教学为中心,以抓学生的创新精神和实践活动为出发点，以提高课堂教学效率和发展学生语文素质为宗旨，以抓学生的“双基”和学习习惯为立足点，真正把素质教育落在实处。

2）学习研究新课标、新教材仍然是本学期教研工作重点之一。有计划地学习新大纲，以新大纲为准则进行教学，以确保教学质量的稳步提高。

3）教研组活动的常规要求。教研组活动至少每周一次，每次至少一小时，教

研组成员可自主报名参加主持工作，形式多样，并用统一的记录本做好记录，记录时要书写规范、整齐、详实，以备参加优秀教研组的评比活动。

4）抓好集体备课的过程管理，提高教学质量。集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件，备课前要组织同年级同学科的教师认真分析教材，统一认识，然后分工备课，认真修改，形成议案与共案，并在课堂教学操作中将它转化为自己教学的有效成果。

5）充分利用学校阅览室、图书室、校园文化专栏等的优势，加大学生的阅读量。

3、抓好课题研究，提高课题研究的质量

1）认真抓好重点课题“初中生快速阅读能力培养”的等研究，着力研究其方法和课堂教学形式。利用教研组活动、小型研讨会等形式，集思广益，收集问题，集体攻关，以利于探索一条适合本校的成功做法，并要求七八年级四位语文代课老师按月分次执笔完成成果论文。

2）在学校统一安排下组内全员参与，开展轰轰烈烈的三课达标活动，活动结束后评出优胜者1——3名，予以奖励，并推荐参加校级与县级教学能手竞赛。

3）举办小型多样灵活的学生学科竞赛，根据学校工作重点安排，如期开展学科竞赛，提前准备竞赛计划，向代课老师和学生公布比赛组织方案，竞赛组织有序，有过程、有总结记录，并奖励优胜选手。

4、加强青年教师的培养，促进教师队伍素质的全面提高。

1）充分发挥优秀教师的作用。本学期，我组将充分发挥学科带头人、骨干教师等的示范作用，让他们上示范课、作理论讲座，进一步提高本组教师的整体教学和研究水平，从而促使更多的教师以他们为榜样，不断提高自己的教学业务水平。

2）通过上研究课、说课、教材分析等形式，让每个教师都有学习和提高的机会，从而让年轻教师尽快脱颖而出，使我校的语文教学新人辈出，充满蓬勃生机。

3）组织小型多样、讲究实效的研究活动和竞赛活动，组织语文优秀课评比活动。

5、坚持正确导向，抓好毕业班教学工作。

全体初三语文老师要进一步深入学习教育部有关中考改革的有关精神，学习其他地方语文改革的经验，认真研究中考，真正吃透中考改革的精神实质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。

为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析；针对中考模拟试卷作分析。

同时，初三语文老师要注意，资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。争取中考语文成绩在全县名列前茅。

6、抓好学段学习与监测工作。

七八年级学生面临升级年段考试。

七年级平时教学，要抓好学生的基础知识记忆与基本学习习惯养成，以促成听说读写基本能力的形成与提高。在实际教学中要因材施教，夯实基础，切不可拔高目标、好高骛远而脱离学生学习现状，拣了芝麻丢了西瓜。尤其是要抓好学生识字写字教学，逐步训练学生规范、优美运用语言的能力。

八年级平时教学，要抓好基础的巩固、能力的提升，在基础的形成与语言的运用方面要求要更高一步。尤其是在语言积累运用、语文实践、阅读与写作，要有明确的目标与任务，促进其语文综合素养的形成。

语文史政不仅是知识，而且是情感，要在学生在学科学习的时候，都要受到优秀文化的熏陶和感染，受到智慧的启迪，萌生强烈的创造欲望，产生知识创新的意识，逐步形成自觉积累经典、汲取优秀滋养，以提高语言自学能力，距现代文明人更近一步。

四、活动安排

2月份开学初：

1、传达局教研室教研精神。

2、制订政语教研组工作计划。

3、确定课题研究安排，落实学校分配教育教学工作。

3月份：

1、学习语文教材教法等教学理论。

2、开展政语组三课达标活动。

3、继续研究课题，收集问题，探究专题，分配任务，按月形成论文材料。4月份：

1、组织安排学生作文竞赛活动。

2、学法调查，增强学生学科学习兴趣，改进教法，提高效率。

3、继续研究课题。

5月份：

1、优秀教案的评比与展示。

2、中期考试学科质量分析，横向纵向对比，议定后期教学措施。

3、继续研究课题，做好资料整理工作。

6月份：

1、为学科学习现状把脉，找准制约学科质量提升的症结所在，议定可行措施，制定翔实的操作性强的复习计划，由基础知识到基本能力训练，有系统复习到专题复习，有章节单元测试到综合模考训练，都要考虑周详，循序渐进，有效复习，高效地提升学科质量。

2、收集学科教学成果，每人至少一篇，要求观点新颖，论证切合实际，论据有说服力，结论水到渠成，对本校教学实际来说有可操作性，对其他学校教学来说，有借鉴意义。而后向学校提交，经校方审核推荐给上级教育科研部门与刊物，如能的将或发表，对本人予以奖励。

3、做好政语组总结，做好相应学科总结，积极配合学校做好期末考试各项工作。

春英语教研组工作总结 篇5

本学期即将结束，在学校领导的关心、指导下，在每一位英语教师的共同努力下，以提高教研和教学质量为目标，增强学习意识，不断深化课堂教学，特别是本校从这学期开始的家长开放日和各教师认真观看优质视频课和认真书写课后心得体会，使我校初中英语教研和教学工作水平有所提高。英语组是一个和谐，快乐的大家庭，首先要感谢中学三位英语老师对我本学期工作的支持和帮助。因为你们的积极配合，本学期初中英语期末取得了优异的成绩，同时也感谢各位英语老师的辛勤付出，一份耕耘一份收获。接下来本人分别从备，教，改，导，四个方面进行对这一学期工作的总结。

1、在备课中，全体教师能严格按照教务处一课一案的要求，实行课时学案，备过程、备方法、备教材、备学生，突出重难点知识和教学方法，“心中有本”、“心中有生”，努力做到周密全面、科学严谨、清晰规范。上课中，尽量用英语组织教学，并要求学生用英语进行简单的会话。课后认真反思，及时总结得与失，以利于以后的教学。本学期中学三位英语教师的教案都能在规定时间上交教研组检查。教案书写认真，教学过程书写详细。

2、在教学中，全组英语教师开学初认真学习英语新课程标准，认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，适时适事调整，结合班级学生英语学习的特点，灵活教学。各位老师也许都知道，本校八，九年级从上学期开始初就有分快，慢班级，这样给我们两位英语教师增加了教学难度，因为他们要面对一部分学习习惯和成绩不理想的学生。但是我们两位英语老师在教学过程中表现的有任有余。

3、批改作业中 为了能更好地提高英语教学质量，本学期对学生的课堂作业和家庭作业要做好等级评定记载、英语课堂作业要求各教师能全面精改，杜绝机械性、重复性的作业；有难度的作业，教师不仅要讲评，还要在作业记载中反映出学生的作业情况。对教师作业批改，教研组长每周不定时间检查一次，这样能更好督促教师认真批改作业。

4． 导优扶差中

七年级陈换琴老师和八年级朱红颖老师能认真的利用课余时间和中午休息时间来辅导学生，认真做好导优辅差工作，并认真作好记录。

5．存在的问题

在这个学期中，我们英语教研组虽然取得了一定的成绩，但是也存在着许多不足的地方。主要表现在：

1、教研氛围不主动，对新课改的认识不够。

2、有些教学方案在实践过程中效果不明显，在一定程度上影响到教学效果。

3、上公开课的积极性还不够高，不能及时组织评课活动。

4、部分教师在教学中没有创新意识，课堂上对学生管理不够严格，课堂上出现放任自流。

5、九年级中考复习时间比较紧，学生的基础差，提升的空间不大。

总之，一学期以来，英语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。

厦门世平学校英语组

春英语教研组工作总结 篇6

工作计划

一、工作思路

本学期xx区教师发展中心初中英语教学研究工作的主要任务是：依据市教科院和我区教研室的工作计划，努力创建务实、创新、高效的教育教学研究工作新常态。以创新教育教学观念为先导，尊重规律，把握方向，加强内涵发展。以提高教研教学质量为目标，以深化课程改革、提高课程实施水平为重点，发扬务实求真的教学研究精神，深入研究新课标和新教材，强化课堂管理和课堂教学效益意识，追求教学的优质化和均衡化；优化教研活动方式，倡导教学与研究的深度融合，激励教师在研究中教学，在教学中研究，在实践中不断提高专业能力；充分发挥区域骨干教师的引领作用，增强教师的教科研意识、质量意识、合作意识与创新意识；优化区域交流的学习的平台，积极推进素质教育，不断提高我区初中英语的教学水平和教学质量。

二、工作重点

（一）加强初中英语课程研究，提高英语课程实施水平

、深刻领会课改实质，把握课改方向。引导学科教师进一步深入研究《英语课程标准》（XX年版）和新教材，进一步探讨学科过程性研修方案，以案说理，以理导教，引导教师加深对课程标准和教材的理解，提升教师个体反思水平的提高以及开发教材和整合课程资源的能力。

2、深入研究高效课堂教学，努力实施减负增效。组织教师开展主题式教学研究活动，探讨高效的英语课堂教学策略。倡导教学改革和教学方式、学习方式的多元化，引导学校、教师深刻理解教育教学改革的系统性、复杂性、艰难性和渐进性，准确理解教与学、学与评的关系，反对简单照搬或移植所谓的教学模式。引导教师进一步转变教学观念，提升教学素质与能力，加深专业理解，努力改变单一的、灌输式、机械训练式的教学方式，促进学生学习方式的多元化、自主化和研究性，不断提升学习的能力。

3、加强课程资源建设，促进区域教育均衡发展。积极推进“微课程、微学习”，开展专题学习研究活动，进一步加强区域英语学科交流平台建设，提供更多更好的互动交流机会，创设浓厚的教学研讨氛围。积极展开针对我区教学实际而设计的网络教学平台的实验工作，系列化开展教学尝试、过程研究、效果测评和分析总结，开发适合我区初中英语教学的教学软件，利用信息科技和大数据分析功能，加强教学针对性。进一步重视并加强初中英语课外阅读教学资源的研究与实践，鼓励教师开展丰富多彩的阅读资源的开发利用，初步探讨有效的课外阅读教学策略。

4、加强初中英语学困生的学情调查及研究。引导全区学校积极开展英语基础大调查和详情分析研究，开展专题沙龙活动，针对具体情况鼓励各校采取适宜的教学规划，并加以指导。引导教师加强岗位责任感，平等对待每一位学生，努力缩小初中英语的城乡差异和校际差异。

5、继续研究学业质量监测与评估机制。深入研究义务教育阶段教学，认真做好省市区“义务阶段学业质量评价、反馈、指导”质量分析工作。

（二）以学科核心素养提升研究为重点，提高本学科教师的专业化水平、进一步引导教师深入研究新课标和新教材，归纳总结新教材中各板块教学思路与基本教学方法；组织教师开展形式多样的专题研究、课堂教学研讨或沙龙活动，对教学过程进行基于教学建议的评价，提升教师观课议课的能力，促进教师反思日常教学，提高教学水平。

2、进一步深入研究《中学英语课型范式与实施策略》，认真落实“xx市中小学学科教学建议”，围绕教学中所遇到的问题或困惑，组织多形式的各年段的课堂教学同题异构研讨活动和专题研究活动。分享教学实践智慧，共同探讨提高课堂教学效益的途径和方法。以“研究课”引导日常教学，以“常态课”促进教师自我反思，逐步建构具有区域特色的课堂教学观课议课框架。

3、进一步发挥学科带头人和骨干教师的传、帮、带作用。有计划地组织他们在不同区域内上公开课、示范课和研究课，促进他们自身的专业发展，形成自身的教学风格，并能影响和带领年轻教师快速成长。更好依托“送培上门”，以点促面，有计划有系统地分校分片分批抓好教师的教学基本功，促进其专业发展。

4、进一步关注并重视学校的学科教研组建设工作，深入学校教研组队伍的进一步规划与发展，因地制宜，协助学校找出问题找准方向，制定实施计划参与活动。加强学科教学调研，不定期深入学校参与常规教学教研活动，提高教学问题解决的针对性。

5、继续组织教师基本功竞赛或优质课评比活动，为教师发展夯实坚实的基础。

6、深入开展“e学习”的研究，促进信息技术与学科教学的有机整合，不断提升教师的教学水平和教学效益。

（三）加强教育科研研讨，提升教师的教科研能力

、引导教师进一步加深专业理解，转变教学观念；加强教学方法、教学手段、教学行为和教学策略的探索，提高教学能力；倡导教学方式、学习方式的多元化；正确引导学生改善学习方式和学习策略，不断提升学生自主学习的能力。

2、积极推进英语学科科研基地建设。根据《xx市科研基地工作规程》的相关要求，不断提升学校对科研基地的认识和管理水平，充分发挥基地学校的引领与辐射作用。积极引领各协作片开展多种形式的教学研究活动。进一步组织和推进校际、协作片之间的教研互动。

3、以市教科院的学科教学关键性问题的研究与整理为契机，围绕教学实践中所遇到的问题或困惑，组织教师开展小型专题研究活动，做好材料整理和微课拍摄工作，务必取得阶段性实质成果。

4、引领学科教师积极参与课题研究，提高课题研究能力。进一步鼓励课题的申报立项，引导课题组开展扎实、真实、朴实的研究，及时整理相关资料。加强对英语学科各课题组长的培训，提升课题的研究与管理水平。鼓励教师结合自己的教学实践和教学理论认真总结经验，积极撰写教育教学论文。

（四）加强分析研究，扎实抓好毕业班工作、组织毕业班教师认真分析XX年中考、高考试卷，把握命题思路和中高考趋势，回顾总结复习教学中的得与失，结合各校学生的实际学情，详实制订新一届毕业班的复习教学计划。

2、科学安排学年的教学复习进度，统筹好新课与复习、基础与能力的关系，提高针对性和实效性。加大时新语言材料的输入量，拓展学生的背景知识和人文素养。关心关爱所有学生，多形式激励学生，激发学生的非智力因素，追求英语学习的快乐与高效。

3、组织教师开展和参加各种形式、各个层次的复习教学观摩研讨活动，集思广益，相互借鉴，相互学习，共同进步。

三、活动安排

九月份、组织召开区初中英语中心组成员及部分骨干教师会议，交流各协作片初中英语教研活动安排，研究和落实有关初中英语教研活动事项。明确初中英语三年一体化教学的主要目标和阶段任务。

2、组织召开全区初中英语教研组长和备课组长会议，交流各校教研组建设工作经验，交流新教材教学优秀策略，规划和布置初中英语三年一体化教学的阶段目标任务和推进举措。分析研究2018年中考试卷和命题走向，交流毕业班教学计划，把握毕业班教学重点难点。

3、组织开展初一英语基础教学研讨活动，探讨音标教学有效策略。

4、组织中学生英语口语电视比赛（区级）。

5、组织参加省级初中英语优质课评选观摩活动。

6、组织参加曹志娟名师工作室的初中报刊阅读研究同题异构课。

十月份、组织开展初三英语教学观摩研讨活动，交流复习教学经验，提高教学水平。

2、组织参加中学生英语口语电视比赛（市级）。

十一月份、了解学校期中教学质量调研情况。

2、开展部分学校的小型专题研讨活动。

3、组织开展初二英语教学观摩研讨活动，研究新课改课堂教学。

4、组织参加中学生英语口语电视比赛（省级）。

5、组织参加市级初中英语课外阅读研究课。

6、收集教师教育教学论文。

7、组织参加中英会年会。

十二月份、继续对部分学校英语教研组进行常规调研。

2、继续协助做好第十二轮初中英语“送培上门”活动。

3、组织部分教师积极参与市区级课题申报工作。

一月份、协助做好期末教学的调研测试工作。

2、总结XX—2018学年第一学期工作。

附：XX-2018学第一学期初中英语各年级教学进度表

初一

初二

初三

期中

期末

期中

期末

期中

期末

至7上Unit4

至7上Unit8

至8上Unit4

至8上Unit8

至9上Unit4

至9上Unit8

春英语教研组工作总结 篇7

泾明中学

景永清

一、目前存在的问题和困难

1、教师方面的问题

（1）作业的来源缺乏，配套练习上习题的广度和深度大大超过教材，教师每节课都要设计和挑选作业，无形中加大了工作量，又因老师都所带教学班较多，班额又大，终因精力有限，无法持续下去。

（2）在作业设计批阅方面投入不够，导致作业流于形式，停留在应付检查层面上，甚至给学生带来了负担。

（3）引导学生主动学习不够，课堂教学效率低下。课外拓展延伸不够。名著阅读重视不够，阅读能力提高不明显。写作教学欠全面，引导学生观察生活，抒写真情不够。

2、学生方面的问题

（1）书写是语文的基本功，也是语文试卷考查的重要元素，但许多考生的卷面书写问题突出。主要表现在：书写不规范、清晰，不工整，字迹潦草，难以辨认。

（2）现代文阅读部分考生主要存在以下几个问题：①、信息筛选能力有待提高，对文本阅读不细致，抓不住关键信息。②解说空洞，只做概括解说，不结合具体内容。③条理性差。不能针对题目，分条叙述，答题内容混乱。④、整体感知能力不强，对答题的信息区域把握不准，所作出的答案仅限于文本局部，造成答案要点不全，甚至偏差的现象。⑤、部分学生答题完全脱离文本，凭主观臆断，答案出自自己原由的信息，或者就是相当然的答案。⑥语言表达能力欠佳。表达不流畅，表述不完整，词不达意等现象屡见不鲜。

（3）写作方面：①、审题不清，不能很好地挖掘材料的意义，影响了全文的立意。如把“坎”单一的理解为困难挫折伤心的经历等，而不能把“坎”升华为人生的一种必然过程，是财富，是人生体验的丰富等层面，所以立意不深。②、提炼生活，挖掘生活的能力不够。许多考生选择了

亲人的逝去，学习成绩退步，深陷网络等材料。但处理这些材料的时候浮于表面，只是简单的再现当时的情景，没有对这些情景作深入的思考与挖掘，从而使立意缺乏深度和新颖性。③、材料的组织能力较差，思路不清，缺乏整体构思。④、语言表达不流畅，不严谨，缺乏丰富的想象和生动细致的描写，没有真情实感。⑤、作文写作中错别字频繁出现，作文中病句较多，不能正确使用标点符号等现象也不断出现。学生的语文基本功还比较差。书写不规范、不工整，字迹难以辨认，字数不够。

二、今后的改进打算与措施

1、在组风建设、教师成长方面

（1）结合学校的开展的各项政治理论学习活动，组织教师学习时事政治，学习优秀教师的事迹，学习学校有关规章制度，增强教师的事业心和使命感。

（2）加强新课程标准的学习，确立从学生全面发展和终身学习出发，增强我组教师的综合素质，满足学生不同的学习需要，重视现代信息技术在学习中的应用，注重学习过程评价和学习结果评价结合的评价理念。继续进行新老结对，同级学科结合的方式，积极组织探讨、听课、评课等活动，及时解决教学中出现的疑难问题。

（3）重视对后进生的教育辅导工件，主动地去研究如何使那些上课不主动参与的学生激发学习动机，如何对一些经提醒后还是不肯配合的学生采取一些措施，让其注意力集中到上课中来，若能改变这种状况，对学生的学习有好处。

2、在提高教学效率、教学质量方面

（1）向每一堂课要质量，要有效提高学生的语文阅读能力，一是整体把握课文内容的能力，二是理解重点词句的能力，三是学习运用课文的表达方法。所以平时要切实抓好课文的阅读和理解。为了节省课堂上的时间，应教给学生课前预习的方法并让学生养成习惯，把预习中不理解的内容做上记号，以便在课堂有限的时间内解决。同时，教师应巧妙设计好教材中的训练点，使学生学会精读批注、联系上下文理解词语、句子意思等方法。

在平时每一堂课的教学中，还要保证课堂时间，重视用好文本，落实课标要求，引导学生扎扎实实地读好每一篇课文，背诵好每一段文句，积累好每一个词语，写好每一个字，对文中的词句、结构、思想观点等，该精读的要精读，该记忆的要记忆，该借鉴的要借鉴，要把识记与理解相结合，与运用相联系，与生活相联系，以利于积累、体验、培养语感。特别要重视培养学生正确使用语言文字的能力。

（2）注意培养学生的思维品质。思维品质是智力的支柱。心理学告诉我们，任何人，即使是弱智者，也无时无刻不在思维，而且都以自己习惯的方式思考着问题。语文教学，通过有目的的反复训练，不仅可以矫正学生不良的思维习惯，而且能使良好的思维品质得到培养。（3）紧抓课内外阅读不放松。课标提出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，……应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”因此，阅读教学要内外并举，精读与博览相结合。教学中要培养学生的精读习惯，要深入文本，仔细阅读，反复品味，不可蜻蜓点水，走马观花；要教给阅读方法，学会抓关键词句阅读，学会边读边想象画面、边读边思考、读后做批注、读后会质疑，学会提炼、归纳、概括，学会积累、运用、表达；要培养学生广泛的阅读兴趣和良好的学习习惯，经常给学生介绍好的阅读材料，扩大阅读面，增加阅读量，督促学生养成良好的读书习惯，切实把课外语文学习落到实处。

（4）扎实写作基本功训练。提高学生的习作水平，一要从最基本的规范语言写起，通过练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感，做到语句通顺行款正确，标点正确，书写规范、整洁；二要从最基本的文体训练做起，特别要重视记叙文的写作训练，做到内容具体，感情真实，根据习作内容表达的需要，学习分段表述；三要引导积累习作素材，写出自己的见解与感受，而不人云亦云。要引导学生平时积累习作素材，随时督促学生动笔写一点日记、随笔、读书笔记等，要引导学生学会修改自己 的习作，并主动与他人交换修改，激发学生写作的兴趣，培养写作的习惯。

语文是一门基础性很强母语教育课程，它是陶冶人性、建构灵魂、完善心智、促进生命个体成长的摇篮。所以，提高语文教学质量，提高学生语文素养，语文教师责无旁贷。让我们养成勤于反思的习惯，探讨加强和改进语文教学的策略，这样才能促进学生语文素质的养成，从而推动我校语文教学质量的提高。

政语教研组