领导力素质训练

领导力素质训练（共10篇）

领导力素质训练 篇1

卓越团队领导素质训练营

●课程背景

您如今是否面临企业人员流失量大?新员工难以培训与适应企业文化的困境呢?您是否希望建立家一样的企业文化?您是否希望企业所有的成员都能怀有感恩之心?都能坦诚的沟通,不要产生太多的内耗呢?您的企业已经发展到了一定的时期,现在是否需要新的力量,新的血液注入呢?如果有一种方法能让您不要重新花精力去找人,而是在现有的资源中去发现优质的人才,激发他们最大的潜能来为工作尽力,您说这样是否很好呢?人与人的不同，我不敢保证所有的人学了一定改变,但我保证只要是稍微还有一点点救的团队,稍微还有一点点可以挽救的生命,请您来到这个课堂体验.他是一个能快速帮助您打造一个高效、团结、互爱的企业群体，让每位成员在团队中发挥自己的长处及创造更多的优势，使团队成员：

☆ 更积极主动，更自觉——不找借口，找方法，更有责任感

☆ 执行力更强，沟通更到位——心态调整后人为的障碍没有了，学会100%沟通

☆ 更能与企业保持一致——学会调整自己、顾全大局、与企业共赢☆ 绩效得以突破——更容易接受结果导向、优胜劣汰的执行文化

☆ 更爱惜企业团队——学会感恩惜福，真诚沟通，活在当下，爱心奉献。

●课程收获

我们为您提供:

当面引导、面对面教练，培训现场立即改变,立即提升责任心、执行力、沟通力、影响力……

——送给那些，要让员工感受到公司的爱，也需要得到员工的爱，尊敬的企业主们

——让员工从内心改变的课程、感激您一生、理解您的良苦用心、安定员工流动的心

——让员工从内心体悟到团队的力量、公司兴亡我的责任、信任他人的重要

——让员工终生难忘记的体验，更加不能忘记公司给予的这个学习机会——让员工重拾生活的激情、热爱工作、热爱公司、足以影响一生的生命之旅

此课程，已经被多家企业选择送给员工们的礼物，实践的证明，我们人终其一生，至少要体验一次这样的训练。不少学员在课程的体验中，哭泣不止，认为若是人生能早一点经历这样的训练，那该有多好！有人甚到至说：我几十年

了，从来没有这样振憾过，也从来没有发觉过，原来生命还有这一层的意义与高度，我一定要更加爱我的公司，爱我的同事，感谢我的老板，对工作，对生活，我要负起100%的责任。与各部门，要形成共赢的局面，而不再是偏见，拆台，互相争斗……

我们深信更多人需要这样的训练，怀抱感恩与赤诚之心，争取让更多的人受益，帮助更多的生命渡过一个圆满成功的人生,我们的特训就是让每一位参训人员训后即刻行动。

●课程大纲

第一单元：突破防卫

焦点指向：团队兴亡的核心素质之一：高信任度的团队潜力无限

训练目的：信任是一切团队成员之间良好关系的开始；

第二单元：选择的力量

焦点指向：团队兴亡的核心素质之二：停止抱怨、坚定选择

训练目的：一切行为都与自己的选择有关、为自己的选择负责任

第三单元：负责任的力量

焦点指向：团队兴亡的核心素质之三：团队成员员工100%负责任

训练目的：激醒责任良知，解决实际问题。团队兴亡，责任在我。

第四单元：赢在哪里？

焦点指向：团队兴亡的核心素质之四：协作共赢才是真正的赢

训练目的：让团队赢自己才能赢，让客户赢自己才能赢

第五单元：沟通与误解

焦点指向：团队兴亡的核心素质之五：沟通到位，工作才到位

训练目的：破解80%以上管理问题的症结

第六单元：生命能量的来源

焦点指向：团队高绩效的根本：员工的心智模式

训练目的：用爱的心智力量化解一切难题

第七单元：成功与失败

焦点指向：团队高绩效的保障：员工的专业素质与综合素质

训练目的：激励员工以工作为导向自觉提升自己的素质

第八单元：360度评估

焦点指向：改变不良习惯的法宝---以人为镜可知得失

训练目的：给团队成员每人一面看清自己真相的镜子

第九单元：目标与方法

焦点指向：企业高绩效的源泉---员工的创造性

训练目的：让学员认识到---承诺带来成果，方法远比困难多

第十单元：残酷的爱

焦点指向：团队核心竞争力的基础之一：危机感、学习力

训练目的：不断学习和成长，营造危机意识和学习团队

第十一单元：过关训练、驱逐心魔

焦点指向：团队核心竞争力的基础之二：每个成员振翅高飞

训练目的：团队成员互相支持，面队挑战

第十二单元：立即行动大会

焦点指向：企业核心竞争力基础之三：忠诚与贡献

训练目的：让学员思考并承诺：我如何为企业团队奉献更多？

体验活动： 烛光仪式

●导师介绍

魏晓运，百川智源公司培训师，国家二级心理咨询师，企业CETTIC企业教练，一代潜能激发大师,《卓越团队素质训练》经典课程执行人。

培训风格：理论讲解生动之中领略概念的原理；活动模拟、实战演练、角色扮演深刻震撼；案例、故事等诙谐幽默，分享之余掌握技巧和精髓。

核心课程： 《激发个人潜能特训》《打造卓越团队素质特训》《优秀员工特训》《从优秀到卓越特训》

简单描述（课程效果）：

1、建立“上下同欲者胜”共同理念，塑造共同的沟通语言；

2、培养执行力文化，鼓励“找方法，检查执行力”的务实精神；

3、掌握“结果”导向，锁定“目标”、把握“时机”的3要素，塑建全员超额完成任务的行为模式。

4、用深刻震撼的模拟演练，精心设计的游戏活动，当场感悟、突破。

5、提升团队整体素质，激发团队潜能，增强团队执行力，打造高绩效团队。

●参加对象

企业副总、各部门经理、主管、各级中层管理人员、新提拔的、从专业人才转型到管理的、进一步想提高管理绩效的、晋升到高层管理以及其它预备管理人员追求个人快速成长的个人以及期望创建高绩效卓越团队的企业及团体。

●会务报名

1.报名时间:随时

2.费用：1980元/人（含两天一晚培训费、资料费、午餐、茶点等）

3.报名方式:

本培训适合：企业内训

报名电话：0531-8***5818黄老师

领导力素质训练 篇2

田径运动对运动员的要求是比较全面的,耐力、柔韧、力量和速度缺一不可。本文就10~12岁儿童的田径训练中如何进行有效的力量训练,结合自己训练实际谈谈自己的看法。

10~12岁儿童正处于小学阶段,田径运动在学生全面发展中占有重要的地位,起到不可替代的作用。小学体育课堂安排了大量的跑、跳和投掷。传统的田径项目都没有较高深的技巧,在实际训练过程中每个学生都能学习和掌握。田径运动在培养学生运动素质,促进机体能力的发展和完善以及机体生长和形成起到至关重要的作用,同时对培养学生的道德意志品质、集体主义精神和克服困难的能力也有着积极的作用。

力量训练原则是力量训练客观规律的反映,是力量训练实践普遍经验的总结与概括。但是因为种种原因,我们的很多教练员在对儿童进行力量训练的时候,违反了力量原则。力量原则认为:阻力是发展力量的关键,不管你的练习完成多少次,只有在阻力足够大时,才可能有效地获得肌肉力量。通过调查发现,不少教练员是这样安排力量训练内容的。

第一,为提高肌肉力量、改善肌肉间协调性,采用较重的负荷重量,完成次数少的重复练习。这种方法在成年田径运动员被较多的采用,投掷项目的运动员更把这种方法作为有效提高绝对肌力的重要训练手段。但是我们面对的是身体处于生长发育阶段的少年儿童,促进孩子的全面发展比取得更好的成绩更为重要,如果我们执意采取单一的手段来重点提高某一项身体素质,是急功近利的作法,会限制和影响孩子以后的发展。

第二,这部分教练为了训练学生的力量,一般采用使用重量较轻,但是速度和次数的要求都比较高。这样做的目的是为了有效改善肌肉间协调用力效果和提高动作速度,常被人们称为快速力量训练法。这种训练方法也是针对成年人的,作为教练员我们要充分考虑儿童的年龄特点和身体特点,考虑每个儿童的差异性,要根据每个人的自身特点来控制训练量。

第三,这种教练是综合的使用了上面的两种方法。在充分发展肌肉力量的同时发展速度力量。这种综合性训练方法对高水平的成年运动员是非常有效的。但是对于专项训练都得把握一定尺度的小学生来讲,这种训练方法只会起到欲速则不达的效果。

从以上调查我们可以发现,目前不少田径教练员在对儿童力量训练中存在这样或那样的误区,主要表现在以下几个方面。

(1)在身体素质专项训练中,不考虑儿童身体发育特征,在较短时间内超负荷训练来提高绝对力量素质,这是一种不顾后果的训练方式,以饮鸩止渴的方式追求短期的成绩,这是对运动员的不负责,应该坚决摒弃。

(2)在对肌肉绝对力量的训练中,单一使用同一种训练方法,使身体正在发育的儿童肌肉局部负担过重引起肌肉损伤,导致田径运动成绩下降。

(3)不能在训练过程中贯彻因材施教原则,无视少年儿童的生理特点和每个人的运动的差异性,采用一刀切模式进行训练,这种方法不易发现“千里马”,整体成绩也不能普遍提高。

儿童阶段训练田径少年的力量素质、应考应注意以下几个问题。

(1)作为10~12岁的儿童进行力量素质训练,要把改善肌肉协调性作为核心任务,要放弃那种增大肌肉的体积的错误想法。毕竟孩子的身体协调发展才是最重要的,教练员要通过训练让孩子全身的力量得到应有的发展。

(2)采用科学的力量素质训练手段,多用克服自身体重方法,以动为主,以静为辅,主要是因为动力练习可紧张、放松交替锻炼肌肉,改善肌肉内的协调能力。

(3)在儿童身体发育时期,要对发展速度力量优先考虑,采用手段方法要遵循科学的规律,有利于儿童的身心发展,同时要以温和的耐力练习作为力量训练主要手段。

(4)在手段和方法上要抓住儿童的身心特点,采取有趣味的训练方式,不能过多的重复,避免出现局部负担过重的现象,要能激发学生训练的兴趣,避免出现过度疲劳或者消极训练的现象。

(5)虽然我们是发展力量素质的专项训练,但是我们一定要充分考虑学生身体成长的需要,力求其他素质均衡发展,期求儿童身体素质全面提高,为以后更高水平的训练打下良好的素质基础。

(6)在训练的过程中,我们要严格学生的每一个练习,准确每一个动作,充分考虑各种安全因素,确保训练安全进行。

少年田径力量素质科学训练要把握以下几个原则。

(1)全面发展训练原则。儿童的田径训练不仅仅是以提高成绩为唯一目的,更重要的是为今后从事更高级别的训练打基础。基于此,他们的力量素质需要全面发展,因为你现在还不知道“哪朵云彩会下雨”。无论在年度训练计划还是课时训练计划,都必须贯彻这一意识。训练中既要关注儿童的下肢力量的发展,还要重视同时发展儿童的上肢力量和躯干力量;不仅要关注身体前部肌群的力量发展,还要重视身体后部及体侧的肌肉力量发展;既要关注大肌肉群,也得考虑小肌肉群,不能过早实施专项力量训练,唯有如此, 我们的孩子身体力量才能协调的发展,为以后的专业训练打下良好的基础。

(2)动作规范性原则。在所有的运动训练中,动作的规范性是训练效果的首要保证。发展力量的练习也不例外。规范的动作可以在训练中协调发展儿童身体各部分的力量,训练正确的动力定型很好的掌握需要的运动技能,也未今后的专项训练提供技术的保障。在实际训练过程中,要及时纠正完成动作的用力顺序,对动作的幅度、速度以及身体各部位协调予正确的指导,如在立定跳远训练时,要求学生注意摆臂幅度和起跳的时机,让他们掌握“爆发”用力的技巧。要求遵循动作规范的原则不仅促进儿童力量的协调增长, 还可以避免动作不规范出现伤害或事故。

(3)遵循《体育课程标准》原则。《体育课程标准》是大批体育专家的经验总结,有着科学性和普适性,为我们的体育训练提供了坚实的理论依据,对我们的训练方式有着积极的指导作用,我们在对儿童进行力量训练的时候,要遵循《体育课程标准》所提出的的训练规律。

《体育课程标准》要求我们在各阶段以及各次训练课中合理把握力量练习的量和度。

①负重练习不宜拔高要求,静力紧张练习不宜时间过长,反之会引起关节受伤和抑制骨骼生长。

②类似于“连续蛙跳”等单一的局部力量练习,要控制训练的次数,要交替进行。10~12岁儿童骨骼、肌肉、力量都处在发展阶段,承受力很弱,过重的局部负担,会导致运动损伤。

③在固定时间内力量练习要控制力量练习的总量,最好采用“少负担,多练习的方式”,要与发展其他素质的练习结合进行。

④遵循循序渐进的原则。田径运动训练中需要循序渐进的进行,遵循螺旋上升的规律。发展学生的力量素质不是一朝一夕的事情,加大学生训练的量是以学生的身体健康和机能能力为依据的。在发展力量训练中,训练量的增加要遵循适应—加大—再适应—再加大的循序渐进原则要有明显的节奏,运动量大、中、小交替进行,要考虑到疲劳期,要有适当的休息。在训练的时候还得考虑运动员的差异性,即使相同的负荷,也不能密度过大,在此前提下再考虑专项特点,以及田径训练外其他活动的负担量。

运动员训练水平的提高,依赖于训练方法的正确运用和创新。儿童田径的力量素质的发展,不可能一蹴而就,必须要有长远的训练计划,也要有近期训练目标。在训练方法上,要根据学生的实际情况,采用多次训练法,避免单调重复的训练,那样或产生疲劳枯燥,导致消极情绪。因此,教练员要多动脑筋,安排训练多样化、科学化。不同的训练方法,可有相同的训练效果,达到同一个目的。让运动员感到训练安排有特色,有新鲜感,更容易接受训练安排,这才是最成功的训练计划与实践。训练时还可以穿插游戏活动,游戏训练法是小学生业余训练中重要的训练方法,训练前让学生积极主动地参与各种游戏、活动,在一定的情境氛围中演好角色,在喜闻乐见的游戏中各项素质都得到期待的发展,这样的训练方式,不仅增添了学生对体育的理解,了解体育的魅力,而且还能使学生自身的潜力得到发展。总之,多样化、科学合理的训练,儿童田径的力量素质才可以得到有效的发展,为以后学生的进一步发展打下良好的基础。

摘要：对少年儿童田径力量素质的专项训练中,不少教练员在认识和方法上存在一些误区,严重影响运动员的发展。在训练过程中,不仅要把握核心任务,采用科学训练方法,优先发展速度力量;还要从儿童身心特点出发,考虑学生成长需要,进行安全训练,才能达到预期的效果;另外,少年田径训练还要遵循全面发展、动作规范、以《体育课程标准》为纲要、循序渐进等原则,唯有如此,才能有效提高力量素质,从而为培养高水平田径运动员打下坚实的基础。

训练你的领导力 篇3

3月9日晚，20多位清华EMBA中的人大代表、政协委员回母校座谈，比比皆是当前的经济挑战以及他们所经营的企业面临的压力；10日晚，与一些即将毕业的清华MBA同学座谈，焦点是大家所面临的就业压力和其中折射出的人生困难抉择；而11日晚，罗伯特·托马斯在清华经管学院的演讲，题目恰好是《在危机中锻造领导力》！当然，这不是简单的巧合，我与托马斯聊天时，他说到最近半年多来邀请他讲这个题目的政府、公司、机构激增，一派“书到用时方恨少”的景象。

托马斯的《领导是怎样炼成的》，尽管书名中没有出现“学习”两个字，但其核心就是“学习”。书中强调了“熔炉”，这与他上一本跟本尼斯合著的书有很密切的联系；书名强调“领导”，但实际上，本书中所谈到的很多“修炼成长之道”，绝不仅仅适用于领导者的培养和造就；从某种意义来说，它讲述了作为一个人，成才、成功，更是成“人”的方法。书中的多个训练直指本心，让我们有机会，更有勇气和智慧去思考我们的存在，对于这个世界，对于周遭他人，究竟如何，究竟为何？

这在当下，这些洞见极为关键，也才振聋发聩。在繁荣和增长的日子里，人们，不，我们，无暇，也不肯去反省自己的经历，总结自己的得失，站到“阳台”上去看看“舞池”中拥挤的我们在欢欣中麻木，在忙碌中茫然（此处的阳台和舞池，是借用海菲茨教授常用的比喻）。只有到了逆境和停滞成为普遍状态的此刻，在生存和变化迫使我们进入新领域的此刻，托马斯的访谈和研究，才产生出这么强烈的领导力启示，帮助我们从熔炉中成长为领导，而非堕落为自怨自艾的失意青年；帮助我们学会如何修炼领导之道，而非侥幸于又偶然地闯过了一关。正像赫胥黎的深刻洞察：经验并非个人经历之事，而是他如何应对其所经历。

因此，“重塑”、“创建意义”在危机、萧条、困难的时候，最不可或缺。倘若我们消极地解读，就可能带来被动的抵挡；而如果积极地面对，也许会有全新的机遇。我们今天，信心谈得多，有点儿滥，也有点儿懒，因为我们没有创造性地进行“范式转移”。譬如，靠扩招研究生来解决大学生就业的困局，是否是见招拆招的小聪明，却少了另辟蹊径的智慧？在“熔炉”访谈中，你会读到“为美国而教”的创立者的故事，也许除了感叹之外，我们也能由此认真思考一下，“为中国而教”的可能性？

大量研究表明，区别成功与不成功的管理者的关键，是从经验中学习的能力，也称学习敏锐度。看重当下表现，忽略学习潜力，常常会让很多公司的领导力培养计划落空。有研究显示，高达71%的业绩突出者并非高潜质人才；这些人升职后，业绩变得差强人意，因为他们没有掌握更有效的从经验中学习的方法和策略。因此，对大公司和管理者而言，学习这个L打头的词，乃是领导这个L打头的词的基础！

托马斯的许多结论富有启发性，却多少有点儿过于西方化，特别是谈到学习，他的访谈对象和他的理念局限，让他很难体会到东方文化下的人在学习时常常遇到的一些瓶颈—面子问题，羞耻心以及心理不安全。就拿我在领导力培训课程中的尝试来说，书中第5、6章个人学习策略部分的几个练习，对于中国人来说，回答起来绝非易事。从小到大的文化养成，包裹起我们的心，不愿直面这些问题。而东方式的个人学习策略中，我至少建议加上重要的一个因素，就是钝感力。当李安执着于导演的志向时，事业不顺，在家中当“家庭妇男”的那七年半时间，当然是“熔炉”体验，但靠的不是“赋予正面意义”、“设计学习策略”。渡边淳一作为善于移情思维的日本人，提出“钝感力”而非西方人常讲的“复原力”来作为人们学习和成功的要害，可惜，这种提法至今尚未受到领导力学者足够的尊重。

书中，砰地一下触动我内心的一句是：如果你没时间练习，而你又想改善表现，你就必须学会在表现时练习。这是我经常观察到的企业中高管人员的一个困惑。我还记得凤凰卫视的窦文涛在被质疑是否“时间挤满、头脑榨空”的问题时的回答，他说，每一次的访谈、节目主持，都是提升自己的训练，“既是表演，也是充电”。书中的第4章，提供了一些很好的洞见以及有效的办法，比如“招聘”导师，及时寻找“反馈”，等等。作为教师，我也记得自己下课时常常急急忙忙跑回办公室的样子，赶紧将授课时涌出的一个新念头记录下来，或者标记出学生们这次反馈中的一些新变化，甚至努力再现某次问答中的场景。高管人员切不可将360度评估的结果作为成绩单，而应将其作为高尔夫训练中的“动作矫正录像”，目的只是帮助你从新手变老手，老手变高手！

我也深深地被书中的一句断言所刺激：当你的老板是个混球的时候，你的学习可能会停止！真是如此，因为，你会将一切糟糕的现状都归咎于他，而不再思考你从中能够学到什么，长进什么，改变什么。很多时候，你会熬，你会忍，但你不学习。人们同情你，宽容你，但日久天长，当混球老板下台后（尽管概率不像很多人想像得那么高），人们面前的你，并非磨砺十年，锋自苦寒来的宝剑，而可能是一个小量级的混球。（今天这个混球，可能就是所谓的世界范围的“金融危机”，或者是我国去年的那场乳业危机。它们在多大程度上能够成为一个企业学习和成长的熔炉，又会在多大程度上被很快地忘却—风过后，依然故我。这当中，是否归罪于外因，是至关重要的。我听到不少乳业的高管有所谓的“倒霉论”，将危机的根源解释为坏运气，或别家企业的过度冒险，听来深感不安。）

书中引用了篮球著名教练奈特的一句名言：人人都希望赢，可没人喜欢训练。确实如此。当晚托马斯在清华演讲结束后，我问一位学生，印象最深的一点是什么？得到的回答是：原来抱负不是梦想，而是你愿意为梦想付出多少艰苦的努力！托马斯以一个奥运滑冰冠军的访谈为例，很多人羡慕这位冠军，问她取得成功最关键的技巧是什么？“技巧”，这位冠军回答说，“就是每天早上4点起床，4点半穿好冰鞋下到冰场里去练习！”以这一标准来衡量，我们当中，有多少人的抱负可以称得上是抱负，而不是白日梦？

托马斯的深度访谈已经超过了本书的规模，业已接近200个个案。他兴奋地对我说，“这实在是一种很过瘾的经历，你一下子就拥有了这么多的人生！”我能理解他的表达。跟高手交流的过瘾之处，不仅仅在于它能启迪我们，发现人生原来可以这么卓越，同样提醒我们那些看起来卓越的人生中也曾经有那么颠簸、曲折的过去。

卓越领导力训练心得体会 篇4

首先，能参加此次卓越领导力训练，感谢州局（公司）党委给我这次别开生面的培训，可以说这更是一次洗礼。虽然在这短短2天半时间，学习了很多内容，又感觉学不到什么，但是感觉心里有一种莫名的触动和思考，通过认真梳理，总结本人参加此次训练的几点思考和感悟：

一、保持忧患意识。长期以来工作在繁杂的事务，没有好好思考，规划自己的事业，导致思想钝化，缺乏干事业的激情。特别是近些年来烟草效益越来越好，职工的待遇也越来越高，大家都有安于现状的想法，锐意进度的豪情壮志不断在淡化，正所谓：“生于忧患死于安乐。”危机意识的淡化，危机就会降临。就现在的烟叶形势，针对全国烟叶生产过热趋势，要牢记1997年烟叶超种超收的惨痛历史教训，倍加珍惜连续11年保持平稳发展的良好态势，对过热的苗头务必保持高度警惕和严格防范，“严格控制、适度从紧”，把控制总量、稳定规模摆在烟叶工作的首要位臵，把防止过热作为烟叶工作的首要任务。现在烟叶库存过大，市场对烟叶质量的要求更高，所以在稳定规模的情况下，烟叶的发展重心就要从质量和安全性入手。

在新形势下要着力树立员工的危机意识，就要让员工加倍珍惜工作，尽最大努力完成好本职工作，不断追求进步。这种危机感体现在对工作的珍惜程度上，危机感强的员工，总会对工作倍加珍惜，他们总是尽职尽责做好工作，因为他们知道，如果不珍惜工作，不时刻保持危机感，自己的位臵就有可能被别人替代，自己不珍惜工作，就如同冷水中的青蛙，面临被企业淘汰的危险。

二、常怀感恩的心

有一颗感恩的心，不仅体现出人的品德，更能快乐人群、和谐社会、幸福家庭，而且也是个人在社会中成长、前进和成功的不可或缺的源源动力。作为烟草人要感恩国家烟草专卖政策的保护，没有国家的烟草专卖政策，就没有我们烟草行业的今天，因此，我们必须牢记国家利益至上、消费者利益至上的行业共同价值观，把国家利益和消费者利益，放在烟草行业一切工作的首位。我们每一个烟草人要积极推进行业规范发展、和谐发展、稳定发展和又好又快发展。只有行业发展了、壮大了，才能对国家财政有所贡献，对国家强盛有所作为。我们要始终视烟农和零售户为衣食父母，要感激、感恩他们为烟草事业作出的卓越贡献，在行业发展的同时，也带动了卷烟零售客户和烟农的协同发展。最好的报恩方式，就是从自己做起，从现在做起，重品行、讲规范、守纪律，恪尽职守、努力拼搏、勤奋工作。

三、注重团队建设

在培训中，谭老师通过观看《亮剑》片段、《疯狂教练》及分析西游记中唐僧师徒在团队的作用等，就是围绕怎样建立一支极富战斗力的团队？通过学习和思考我认为，要建立一支极富战斗力的队伍，首先要有优秀的领导者，有共同的目标愿景，以及为了实现共同目标而制定的计划，其次是合理分工，相互配合。在一个团队中，每个团队中每个成员只有分工不同，没有有轻重不同，每个成员都应该各司其职，最大化的发挥自己的特长，同时要做好相互配合，共同努力。三是注重团队之间的沟通。作为领导干部要用心聆听基层的声音，要学会换位思考，真心对待每个员工，感同身受，才能与员工达成共识，最终才能解决问题；四是相互信任。信任同事，其实是给自己机会，因为协助和团结才会产生强大的凝聚力。五是纪律约束。俗话说没有规矩不成方圆，在一个团队如果没有纪律约束，就不能称之为团队，只能是一盘散沙。六是关注执行力。再好的计划、安排，没有落地，一切都是空谈，作为管理者应该把工作重心放在关注执行力，关注任务与结果、过程监督及结果评价与奖惩，这样才能确保各项工作措施落实到位。

四、自我反省，不断改进。

就像谭兆麟老师所说的：“企业一切问题的根源在于领导者本身，我就是一切问题的根源所在”。懂得自我反省，知道在贪欲与错误中止步，对领导干部来说至为重要。时刻不忘自我反省，并及时涤荡心灵、纠正错误、不断精进。首先，必须对自己设立严格的标准和底线。如果没有对更高道德境界的追求，那就难以获得修身养德的内在动力;如果缺少对道德底线的坚守，那就会突破外在约束，在错误的路上越走越远。其次，必须保持清明的心态和清醒的头脑。每一名领导干部都是普通人，都会被人情世故、事态环境所影响，若想出淤泥而不染，就要牢记“从善如登，从恶如崩”的道理。最后，也是最重要的，就是必须及时纠正发现的错误和不足。坚持自省才能发现错误和不足，但这只是解决问题的第一步。人都会犯错误，但在对待错误的态度上却大不一样。特别是有了一定地位之后，总有一些人犯了错误却不愿或不敢承认，反而千方百计地掩饰错误，拒不改正。这样做既害了自己，也害了党和人民的事业。必须明确，自省的目的就在于及时纠正自己的缺失和错误，更好地履行肩负的职责。

五、感悟学习，提升自己。

创新领导力综合训练营-王俊杰 篇5

-------管理层胜任能力MCP量化测评提升训练

世界上每个人都会有创造潜能，但为什么一些企业很富有创新力，而另外一些企业却非常缺乏创新力？关键在于企业是否有让创新之花盛开的土壤和气候。如何在企业中成功地进行技术创新和产品创新需要培育创新文化、构建创新机制、对创新进行管理从而从制度上激发员工的创新的积极性，使企业形成持续不断创新的土壤，这才是企业创新成功的关键。由于企业创新存在着诸多不确定性，创新的特点、规律更加难以捉摸，因而管理的难度更大。

国家的“十一五规划”明确将“用市场换技术”的战略调整到“自主创新”上。过去国内科技创新的主是科研单位，国家的经费和政策支持都倾向科研机构；这次的新策略，意味着创新主体的转移，企业会成为主导。

因此，在企业中成功地进行技术创新和产品创新，需要培育创新文化、构建创新机制、锻炼管理人员的创新能力、对创新进行管理，从而从制度上激发员工的创新的积极性，这才是企业创新成功的关键。

保证竞争优势和获得商业成功至关重要，但是对于很多组织还是很困难的一件事。本课程从创新的动力和探索创新性为起点，验证如何通过合作来产生管理层创新领导力提升的价值。

建立正确的企业创新的概念

分析业界公司创新的机制和形成了解创新机制包括的内容（战略、组织、流程）及如何操作

学会使用多种创新管理工具

国内第一个管理能力量化测评体验及个人分析报告

国内第一个基于职位的性格测评体验及个人分析报告

企业决策层；

部门或团队的领导者；

推动和策划组织变革的管理人员；

有发展潜力的企业后备管理人员。

讲授、视频案例演示、角色演练、案例分析、软件现场测评分析、分组讨论

2天

一、管理人员领导能力盘点

1、如何取得创新项目管理的成功

2、为创新项目的成功而进行管理

3、创新项目管理知识的关系

4、管理能力十二个维度分析

5、管理能力测评的方法及使用困境

6、管理能力量化测评的三个重要用途

7、MCP（Management competence Programs 管理能力量化测评系统）介绍

8、MCP现场测评（所有学员）

9、MCP管理能力量化测评报告讲解

二、企业创新正确法则

1、破坏性创新

2、过时的模式

3、成功创新法则

4、结合企业案例研讨

三、管理人员必备五项创新能力

（一）创新项目的管理能力

1、为什么合适人选通常都是错误的人选

2、企业需要4种动物

3、正确的人才观念

4、性格测评的重要性

5、性格测评的方法及使用困境

6、PCP（PositionCharacterPrograms 基于职位的性格测评系统）介绍

7、PCP现场测评（所有学员）

8、PCP性格测评报告讲解

9、PCP性格测评在团队中的应用

（二）企业核心竞争力的分析能力

1、企业成长的阶梯

2、集团公司的战略创新与子公司的竞争战略创新

3、企业竞争力分析的内涵：视频案例分析

4、隐性资产：创造新的商机

5、传统增长到需求创新的改变方法

6、公司创新能力测评：通过文档回答问题，分析自己企业或项目的核心竞争力

（三）创新商业模式的设计能力

1、关键能力要素的建立保证利润的稳定而持续：：视频案例分析

2、创新性企业设计经历的12个步骤

3、技术领先的误区

4、典型盈利模型分析

5、商业模式设计实际练习：首先个人分析，然后小组讨论，代表发言，最后讲师点评；

（四）团队构建能力

1、结合PCP

建立高效的部门团队

团队与群体的区别

高效团队的构成要素

建立高效团队的过程

各类员工的典型个性特征

管理不同个性的人

2、创新团队

创新团队与稳态团队的差别

创新团队的“7C”特征

创新团队具有的七个最重要的价值 培养高效创新文化

创新团队领导的主要作用

3、情景领导

建立和保持领导权威

管理者的权力构成如何获得领导权力

员工发展的四个阶段

四类不同的领导方式

如何适应上司的领导方式

辅助上司共同发展

为什么要辅助上司

如何与上司合作共事

学会站在上司角度看问题

养成基本职业素质

拥有积极的阳光思维心态

（五）：创新执行力

1、商业人格-----执行的团队，内心的强大

2、结果与任务-----执行就是要结果

3、客户价值-----执行的动力与方向

4、执行型人才的三大标准-----我是执行人才吗？

5、团队的目的与价值

6、冲突的价值与管理

7、强化的创新团队价值

8、高效创新文化

9、提升团队绩效需求

10、S型曲线与团队绩效

11、归整团队构造方案

12、团队培养融入组织文化

13、执行的原则

14、中层执行力

15、高层执行力16、4R运营管理体系

领导者素质 篇6

领导者品格高

境界高

完善自我，出类拔萃。高瞻远瞩，心胸坦荡。克己奉公，为人师表。扬善弃恶，助优扶弱。----自尊而忘我领导者动力强

欲望强

憧憬未来，拒绝平凡。渴望财富，追求舒适。勤于获取，渴望认同。迷恋功名，勇于冒险。----自利而利他

耐力强

耐力强 肩负使命，自我驱动。精力充沛，十倍努力。凡事不烦，难事不拒。不忘危机，永不服输。----自强而执着

领导者才华多

多才

知识渊博，学以致用。文笔精，口才好。善用人才，重视团队。优化机制，完善体系。注重学习，强化业绩。----拥有领导力

多艺

多艺 直觉敏锐，一专多能。见识广，行动快。举一反三，适应变化。明辨轻重，分清缓急。追求简洁，富于创新。----掌握推动力

多兴趣

多兴趣 生性好奇，热情似火。多幻想，少世故。办事育人，主动交际。激情感人，幽默悦人。探索未知，迷恋完美。----散发感染力

领导者思想稳

原则稳固

世界观成熟，万事求源。遵守农场法则，努力创造价值。甄别是非，知恶不为。言而有信，知恩图报。----有良知，重诚信

方向稳当

方向稳当 事业心恒久，目标坚定。拒绝急功近利，克服三心二意。扬长避短，抓大求精。积砂成塔，铸造品牌。----有远见，重结局

作风稳健

作风稳健 价值观清晰，实事求是。反对官僚主义，摈弃形式主义。强化竞争，注重合作。强化制度，注重文件。----有理性，重实质

情绪稳定

领导力素质训练 篇7

一、关于田径运动员的心理因素分析

心理学研究和实验表明, 人的心理因素一般分为积极性心理和消极性两大类, 对人的言行活动都存在正反两个方面的主观能功作用。那么, 影响田径运动员比赛发挥的消极因素主要有哪些呢?本文经过梳理, 总结为以下几点:一是自我调控能力不强。田径项目一般要历经预赛甚而复赛才能最终进入决赛, 如跳远项目必须要通过前三跳才能通向后三次的决赛, 如果前三次试跳发生助跑步点不准或者自己明显低于其他队友时, 运动员的心理就会显得紧张、急躁甚而失去信心和产生莫名的恐惧感, 从而无法控制自己, 大脑思维呈现出无比混乱的状态。二是把比赛结果看得太重。因为当前比赛客观上还是“唯成绩论英雄”, 人们始终“不看过程, 只重结果”, 再加上人总是有种社会尊重的心理需要, 所以田径运动员也不免得压力过重, 在比赛前和比赛过程中的思想负担往往较重, 很多时候会担心自己如果不能取得好的成绩, 那么以前所付出的努力和辛苦都将得不到外界的肯定与理解。三是历史上的阴影挥之难去。人们不可能“随随便便取得成功的”, 田径运动更是如此。因此, 曾经的失败在再次获胜之前要想完全忘却是不很现实的, 这种阴影往往就成为后来比赛中的心理障碍。四是来自非自身性因素的影响。有些运动员由于多种原因, 对外适应性不是很强, 也是影响他们比赛正常发挥的难以克服的障碍。

二、关于田径运动员的心理调控方法

本文所说的心理调控主要指赛前和赛中两个阶段, 至于比赛以后的调控尚需根据实际情况而后定。

1. 对田径运动员赛前的心理训练和有效调控。

眼看实战在即, 心里有些紧张在所难免。但是过于患得患失, 势必会削弱运动员的参战实力。因此, 要通过各种途径和方法对其进行最大限度地调整和稳定, 以激发比赛前的最佳心理状态。一是要通过心理“减压”进行多鼓励。二是要制定好赛前方案和应对措施。凡事预则立, 不预则废。在制定赛前方案时, 要力求全面、详细和周密, 充分考虑比赛中可能出现的各种情况, 并作出相应的策略和措施。尤其要尽可能熟知对手情况, 只有知彼知己才能镇定自若。盲目行事和仓促应对显然是险中求败。三是对于运动员在赛前出现的不正常现象, 作为教练要给予积极性引导和疏通, 帮助他们努力做好自我调节工作。

2. 对田径运动员赛中的心理训练和有效调控。

即使赛前各种准备工作做得再好, 由于赛场上的变数较大和赛事的不可预估性, 所以做好运动员在此赛中心理训练和调控是必需性工作。一是要始终能够保持清晰的思维和清楚的头脑。这是一个重在养成的问题, 不是“临时抱佛脚”就能凑效的。因此, 平时要特别注重对田径运动员进行思维自我调控能力的训练和培养, 不断提升他们的随机应对能力。只有这样, 在比赛中一旦遇到突发情况, 他们才能在最短时间内进行有效地应变和稳定自己。二是要教会田径运动员自我暗示的方法。自我暗示其实是一种“自我安慰、自我鼓励和自我包装”行为, 可以帮助运动员纠正认知偏差, 克服不良的情绪甚至恐惧心理。三是来自如教练、队友等外力的鼓励能够帮助田径运动员在赛中进行有效的心理调控。如当田径运动员在比赛期间发生苗头性心理失常时, 作为熟知其秉性的教练和队友, 只要及时地发出一个眼神、一个动作、一次微笑和一句鼓励性话语等, 都能有效发挥提振士气、催促精神的作用, 让运动员雄心再起、豪情勃发、再接再厉。

3. 对田径运动员赛后的心理训练和有效调控。

无论比赛的结果是喜是悲, 帮助运动员进行赛后的心理训练和调节总是有利无害的。着重是对其进行“胜不骄、败不馁”的思想教育, 帮助他们客观分析获胜的经验或者失败的教训, 有心训练和培养他们“不以物喜、不以己悲”的心理素质, 为今后的更好训练和更多比赛做准备。

摘要：理论和实践证明, 在激烈的田径比赛过程中, 决定赛事最后结果的不仅是体能与技能之间的强烈比拼, 同时还是运动员心理素质的一番上下较量;尤其是竞技硬实力介于伯仲之间的田径运动之争, 心态之类的心理因素则是左右局势的最大平衡砝码。因此, 造就一名优秀的田径运动员, 我们要高度重视和坚持软硬实力“两手抓”, 就是说在对运动员强化体能和技能同时训练的过程中, 还要注重加强其心理素质的有效培养。本文主要针对影响田径运动员比赛时的不良心理因素开展简要研析, 并根据教学实践的经验和体会, 粗浅提出一些有效的训练方法和措施, 以期赢得抛砖引玉式的商榷和指正。

《人物志》之领导素质探讨 篇8

关键词：《人物志》；刘邵；领导素质

《人物志》又名《辨经》，是中国古代第一部系统地论述鉴别人才的著作，也是世界上第一部系统的人力资源专著。清代中兴名臣曾国藩获此书如获至宝，置于案头，朝夕研磨，参校时事，虽自身才绩平平，然凭独特的识人慧眼和卓越的用人手段，终于成就不世之功业。1937年美国心理学家斯赖奥克（J．K．Shrgock）经过潜心研究，将此书译成英文，取名《人类能力的研究》。出版后成为美国学术界的要闻，畅销欧美200万册。作者刘邵，三国时期魏国人，著名的政治家、文学家、思想家，学识渊博，文学、史学、哲学均造诣丰厚。《人物志》兼有儒、道、名、法、阴阳诸家思想，是一部系统品鉴人物才性的纵横著作，也是一部魏晋学术思想、心理学人才学的重要参考书。全书共3卷12章。现从中撷取有关领导者素质的论述，谈谈企业家的素质。

一、英雄观——英才与雄才

“聪明秀出谓之英，胆力过人谓之雄。” “夫聪明者英之分也，不得雄之胆，则说不行。胆力者雄之分也，不得英之智，则事不立。是故英以其聪谋始，以其明见机，待雄之胆行之。雄以其力服众，以其勇排难，待英之智成之。然而乃能各济其所长也。”“必聪能谋始，明能见机，胆能决之，然后可以为英，张良是也。气力过人，勇能行之，智足断事，乃可以为雄，韩信是也。故英可以为相，雄可以为将。若一人身兼有英雄，则能长世，高祖是也。”“英分少，则智者去之。” “徒英而不雄，则雄才不服也。”

从上面的论述中，刘邵将人才分为英才、雄才和英雄。富有智谋计虑的称为“英才”，富有勇气胆力的称为“雄才”，成就任何一项大业都必须要有英才与雄才的合作。光有英才的谋划而没有雄才的胆略，则只能是纸上谈兵，成不了任何事情；光有雄才的胆略而没有英才的智谋指导方向，则事情也成功不了。所以只有英才深谋远虑，把握时机，靠雄才的勇气和胆量去实行。总之“英才”与“雄才”缺一不可。从哲学的角度看，英才的智谋属于“识”的范畴，雄才的勇气胆略属“行”的范畴，两者即认识与实践的关系 。认识为实践指明方向，实践即身体力行去实现认识。

当然英才并不是绝对没有胆略，雄才也不是绝对没有智谋。英才的代表张良文弱似妇女，但仍能有胆量去谋刺秦始皇，不谓无胆；雄才韩信，带领雄兵百万，南征北战，定下十面埋伏之计，终于逼迫项羽乌江自刎，所以韩信也不可谓不智。英才与雄才的划分只是一个相对的概念，英才是一个人智谋相对于胆略而言高出一大截；而雄才是勇气胆略较之智谋而占绝对主导地位，所以英才也有胆，雄才也有智，只是二者不对称。

英才与雄才都是偏材，不是全才，是“人臣之任”，只能作人臣，不能作“人君”。若一人身兼英才与雄才，即智谋与胆略都超出常人，并且发展均衡，则可以称作“英雄”。“英雄”可以作“人君”，汉高祖刘邦就是一个“英雄”。“人君”为什么既是英才又须是雄才呢？那是因为人君欲成就霸业，必须得到英才与雄才的辅佐。如果“人君”缺少“英”的成分，那么“英才”就会离开他。

现代企业家也可类比为人君，也必须具备“英”和“雄”的成分，必须是个“英雄”。只是“英”的成分不仅指谋略，还包括专业知识。企业家必须懂谋略，懂得商战规律，而且还必须懂专业知识，行业规律，才能避免瞎指挥。“雄”的成分还是指胆略，冒险精神，不敢冒险的企业家不是真正的企业家。比尔·盖茨就是这样一个“英雄”，其“英”的成分体现在他本人就是一个计算机专家，首先开发出DOS系统和Windows系统；其“雄”的成分体现在他一旦认准商机，就毅然从哈佛辍学创业。正因为他既是英才又是雄才，所以吸引了 大批世界一流的计算机专家和优秀的职业经理人为他效命。这就是“英雄”对“英才”与“雄才”的吸引力，所以一个成功的企业家必须是“英雄”。

二、“一味”“无味”论

“凡偏材之人，皆一味之美。故长于办一官，而短于为一国。何者？夫一官之任，以一味协调五味。一国之政，以无味和五味。”

这段话即是说，凡是偏材，都只具备一种才能，只是能够胜任某一方面的工作，治理一个国家就不是他们能够做到的。为什么呢？因为担任一个官职，就如以一种味道调和五味，从事一国之政，正是以无味包容五味。

一个职能部门的长官，必须首先是这一职能部门的专家，再辅以一定的管理知识，才能协调好本部门的工作，即“以一味协五味”；而一国之君，必须超越各职能部门的偏见，能够综合各职能部门的意见，站得更高看得更远，以战略的眼光指挥全局，使各职能部门协调工作，这即是“以无味和五味”。

一个企业类似于一个国家，分为几个职能部门。企业家类似于国君，各部门经理类似于国家职能部门的行政长官。各部门经理比如财务部经理、生产部经理、营销部经理，必须首先是这一部门领域的专家，才能带领本部门干好本职工作，财务部经理必须懂财务、生产部经理必须懂生产、营销部经理必须懂营销，各部门经理的专业专长即是各部门的“一味”，以本部门的“味”去调和其他各部门的“味”，即各部门通力合作，也就是“以一味协五味”。

而各职能部门经理看问题往往站在本部门的立场上，不可避免地带有部门局限性，财务主管往往从财务角度看问题，也就是偏重于“一味”，而一个企业家作为最高领导者，必须能超越各部门的局限性，以顾全大局的战略眼光去调和各部门协调运转，使各部门充分发挥其独特作用，为企业的发展作出各自应有的贡献。只有白纸才能作出五彩之画，只有白水才能容纳酸甜苦辣咸之五味。所以企业家要容纳各部门之“味”，必须首先自身无“味”，这即是“以无味和五味”。

三、人君之能

“人君之能，异于此。”“故臣以自任为能，君以用人为能；臣以能言为能，君以能听为能；臣以能行为能，君以能赏罚为能。所能不同，故能君众材。”

上面这段话论述人君人臣的能力特征，臣子以亲自办事为才能，君主以善于使用人材为才能；臣僚的才能在于能说；君主的才能在于能听、能辩别、能采纳；臣僚的才能在于执行命令，君主的才能在于善于主持赏罚。君主和臣僚所具备的才能各不相同，所以，君主能够统治支配不同的人才。

企业家作为企业的最高领导者，要善于识人用人，不必自己成为某部门的专家；要善于辨别、采纳下属的意见、构思，作出自己的决策，而不必亲自去搜集资料、去钻研问题；要善于赏罚、监督下属，而不必事必躬亲。总之，要擅长“人君之能”，即善于识别、使用各类人才，依靠各类人才提供的意见，形成决策，并且激励监督各类人才去实现决策。

四、流氓皇帝刘邦

汉高祖刘邦，少年时是横行乡里的流氓无赖。然而正是这样一个流氓无赖，在秦末风起云涌的农民起义中异军突起，与各路势力逐鹿中原，并最终以弱势战胜当时最为强大的项羽，终于一统天下，建立汉朝。为什么由一个流氓能变成历史上颇有作为的开国皇帝？剖析刘邦，我们就能从他身上找到“英雄”、“无味”、“人君之能”这些领导者的素质。

首先，刘邦既是“英才”又是“雄才”，是一个“英雄”。刘邦临死前曾对吕后说：“周勃厚重少文，然安刘氏必勃也。可令太尉”。在当时，刘氏西汉政权已稳固，周勃又去稳定谁呢？刘邦之所以让周勃做太尉，是因为他预见到了吕后之乱。既然这样，那他为什么不除掉吕后呢？这是因为形势不允许。刘邦考虑到自己死后可能有大臣或诸侯王反叛，然后唯有吕后能镇住他们，使他们不敢反叛自己软弱的儿子。这样一来吕氏外戚必须要坐大，所以刘邦寄希望于周勃来铲除吕氏一族，周勃后来果然不负刘邦所望，与陈平合作，在吕后死后，一举铲除吕氏一族。刘邦这种高瞻远瞩的眼光充分说明他是一个富有谋略的“英才”。在秦始皇东游时，刘邦见到秦始皇威武雄壮的车马仪仗，发出“大丈夫当如是”的慷叹。后来由泗水一亭长，毅然走上反抗暴秦的起义之路，刘邦不愧为一个志向远大、富有胆略的“雄才”。

刘邦的“以无味和五味”体现在他对儒生的态度上。刘邦原是一个无赖，对迂腐的知识分子儒生特别反感，甚至当着儒生的面拿着儒生的帽子当便具。但是当儒生叔孙通给于当头猛喝“皇上能马上得天下，安能马上治天下”，刘邦猛醒，开始意识到建国后知识分子的重要性，才开始重用知识分子，并任命叔孙通为礼部长官，制定大臣朝拜皇上之礼。后世的朝拜基本上沿袭了叔孙通的这一套礼法。

刘邦自己承认，运筹帷幄之中，决胜千里之外，不如张良；运粮草，保供给，治国安民，又不如萧何；亲临前线，带领千军万马，挥兵杀敌，又不如韩信。但刘邦的长处就在于能识人、用人，能把这些能人聚拢起来，能激励、监督他们，让他们充分发挥自己的长处，为自己服务。

当刘邦蛰兵汉中之时，萧何曾月下追韩信，力劝刘邦筑拜将台，淋浴斋戒，拜韩信为大将。将军事大权托付给一个名不见经传的韩信？这需要多么大的政治勇气。但刘邦基于对萧何的了解、认识，敢于采纳良言，能听善劝，毅然听信了萧何的话，拜韩信为大将。韩信果然不出萧何所料，屡建奇功，定三秦，奇袭破魏，巧计灭赵，迫服燕国，平定齐地，直至垓下灭楚。如果没有韩信，汉朝的历史可能要改写。

看过刘邦的所作所为，我们还敢嘲笑刘邦这一流氓皇帝吗？企业家作为一个企业的最高领导者，类似于古代的国君。要成为成功的企业家，必须具备合格国君的修为。所以，欲成就伟大的企业家，请从这三项修炼开始。

参考文献：

1．张建华，左金涛．刘邵及其《人物志》对赵文化的贡献．邯郸师专学报第11卷第4期，2001年12月．

2．刘邵原著．侯书森，朱杰军注释与评析．人物志．西宁：青海人民出版社，1998．

３．苏洵原著．张以文，刘凯译析．权书．北京：民族出版社，2000．

作者简介：戴淑芬，北京科技大学管理学院副院长、教授；陈翔，北京科技大学管理学院管理科学与工程硕士生。

领导演讲的必备素质 篇9

要想实现演讲的成功，演讲者应具备以下素质修养。

（1）思想情操。

这里所说的思想情操，是指演讲者本身必须具备先进的、科学的思想，这样才能远见卓识，高瞻远瞩，识前人所未识，讲前人所未讲。这是因为，大多数演讲者演讲的目的都是教育人、启迪人，提高听众的思想认识、文化水平。

历史上许多著名的演讲家无一不是伟大的思想家。如德摩斯梯尼、西塞罗、马克思、恩格斯等，他们的演讲无时不在闪烁着真理、科学、智慧的光芒。今天，在科技高度发展时代，新知识、新学科不断涌现，更需要演讲者努力学习，迅速掌握各种新思想、新科学和新方法，以更好地服务于听众。正如我们所提倡的“要给别人一杯水，自己先得有一桶水”。

（2）道德品质。

只有具备高尚的道德品质，演讲者的演讲才能服众。这是因为，在生活中，任何一种行为都会直接或间接地与他人或社会发生关系，并受到一定社会规范的限制和协调，演讲也是如此。作为演讲主体的演讲者，更应以一个具有高尚道德水准的形象出现在公众面前，带头恪守社会道德规范。如同古人所说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”

同时，演讲者还需具备：政治道德，即应当有高度的政治觉悟、良好的政治品质、坚定的理想信念。职业道德，演讲者必须遵守自己从事职业的道德，如医德、师德等。社会公德，演讲者在一举手一投足间都应讲究文明礼貌，彬彬有礼。伦理道德，演讲者必须具备高尚的伦理观、恋爱观、婚姻观，以此才能把正确的伦理观念传播给听众。

（3）丰富学识。

古今中外的演讲家无一不是学识渊博的，他们之所以能旁征博引，妙语惊人，之所以能把生动、具体、精彩的事例自如地组织到演讲中，就因为他们博览群书，知识宏富。在当今科技发展时代，各种科学高度分化和高度综合，演讲者如果不了解新知识，跟不上现代科学文化发展的步伐，就不会使演讲充实、新鲜、生动。因此，演讲者要有丰富的学识，不仅是“传道、授业、解惑”的需要，也是演讲成功的基本条件。

（4）四种能力。

有了思想、品德、学识等方面的素质修养，演讲者还必须具备以下几种能力。

一是敏锐的观察力。敏锐的观察力体现在三个方面：准备演讲时，能从普普通通的生活中获取大量素材，从中发现生活的本质和社会的主流；在演讲中，可以了解听众的表情、心理及场上的气氛变化，及时调整演讲的内容、方式、节奏；在演讲后，可以从周围的反映中综合分析自己演讲的成败得失，以使自己的演讲日臻成熟。

二是丰富的想象力。在演讲中，想象力如同“点金术”，有了它就可以“思接千载，视通千里”，才能使演讲内容充实、新颖而多采，才能将各种各样的事物与演讲主题巧妙地组合起来，讲起来才能文思泉涌，增强演讲的浓度、广度和感染力。

三是较强的记忆力。记忆力可以帮助演讲者吸取丰富知识，掌握大量材料和信息，进而在演讲中，能口若悬河，滔滔不绝。

领导干部应具备素质 篇10

如今，对领导干部的素质和能力的要求是越来越高了。一方面说明领导干部承担的任务很繁重，肩负的责任很重，另一方面也提示领导干部需要从多个方面改善和强化自身的素质构成。领导干部可以从常怀善良之心、常怀感激之心、常怀坦诚之心、常怀容人之心、常怀律己之心做起，逐步优化自身的素质与能力，提升自己的精神境界。

常怀善良之心。与人为善、乐善好施、善解人意，无论世事怎样变迁，这些善良的品行始终是人们所追求的。对于领导干部来说，应该善待群众、善待下属、善待同志，但现实中也确实存在少数领导干部，对人和事冷漠麻木，深深伤了群众的心。领导干部的使命和责任，决定了他们应该树善良之心，成善良之事，做善良之人，成为实践善良的表率。因为善良，领导干部才会更多地关注民生疾苦，体察群众难处，才会更多地与人和谐相处，用真情换得更多人的无私奉献，让社会多些阳光，多些温暖。所以，领导干部常怀善心，既是一种优良品行，也是一种精神力量，更是一种智慧远见。期望领导干部常怀善良之心，绝不是要领导干部只能做处处行善的“老好人”，而是说善良也是领导干部诸多必备素质中的一种。

常怀感激之心。现在流行一句话，叫“学会感恩”，人应当对所有曾经关心过自己、帮助过自己的人怀有感恩的心。领导干部尤其需要如此。当一个人一步步地成长为一名社会的管理者、事业的组织者、某个领域的领导者时，他最需要感激的是党和人民，是培养过他的组织和群众，而不是某个提拔过他的人或某种社会关系。这并不是鼓励领导干部随意忘掉那些曾经发现和帮助过自己的“伯乐”，而是企望领导干部要时刻牢记：自己所取得的成就，根本原因是党和人民辛勤培育的结果，自己手中的权力是党和人民给予的，在领导岗位上所做的一切努力，都是对党和人民最好的回报与感恩。同时，也应该感激那些关心、支持、帮助甚至反对过自己的人，正是由于他们的激励与监督，才使自己有了不断进步的动力和信心。领导干部感恩的最好方式就是尽职尽责、尽心尽力地为党和人民用好权，多干实事。

常怀坦诚之心。为人坦诚，以诚相待，一直以来都是人们所崇信与期待的高尚品行。领导干部坦率真诚地为人处世，既是充满自信自重与豁达大度的一种力量象征，也是做人做事做官走向成功的一种可靠保证。唐代诗人刘禹锡说“推诚人自服”，这启示我们，襟怀坦白、光明磊落，不仅可以促使领导干部增长让人心悦诚服的人格魅力，也能够使领导干部赢得更多人的信任和尊重。反之，故作深沉、虚情假意、表里不一的行为是无法赢得信任与尊重的。需要说明的是，坦

诚并不是不顾时间、条件和场合，什么话都说，什么事都做，坦诚需要勇气和理性，更需要智慧。领导干部只有以对党和人民高度负责的态度，讲原则、讲真诚、讲风格、讲友谊，才能够以诚树威，吸引、凝聚、团结和带领人们齐心协力实现奋斗的目标。

常怀容人之心。古语说得好：“有容乃大”、“宽则得众”。宽容是一种美德，是领导干部必须练就的宽广胸襟与气量。少数领导听不得与自己意愿相悖的言论或做法，对部属常怀防范之心、妒贤之意，难以共事，令人心寒，也无法赢得干部群众的尊重与拥戴。领导干部有没有宽容大度的气量，不仅是一个人道德品质、思想境界的重要体现，而且决定着个人心情是否舒畅以及周围的关系是否融洽。有人说过，世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。对这样一个道理，领导干部应当牢记，用自己的宽容换得别人的宽容。这种宽容，是在不放弃原则的前提下，要求自己眼界远一点，胸襟宽一点，气量大一点，既能容人，也能容事。领导干部的重要职责是管人管事，这就难免会与人发生摩擦，越是在这样的时候，越需要领导干部表现出容人、容言、容事的宽宏度量，真心实意地做到：能容异己之人，能容逆耳之言，能容不顺之事。

常怀律己之心。凡是担任领导职务的人，都负有双重责任，即律人与律己。而落实好这份责任，核心是律人必先律己。