工艺美术专业建设方案（精选8篇）
工艺美术专业建设方案 篇1
工艺美术专业人才培养方案
一、培养目标
本专业培养能够掌握素描、色彩、速写和基础图案的绘制技能技巧；能够使用各种美工器械和常见设备；掌握计算机技术的基本知识和基本技能，熟悉Windows操作系统及常用设计软件的应用（Photoshop、Flash、AutoCAD2000、Coreldraw、3DMAX）；掌握这些技能所需的基础理论和专业知识。能独立完成设计创意方案，具有继续学习所必需的坚实的文化基础和综合的职业技能，能适应社会的需要，胜任应用工艺美术设计与应用领域的各项工作，在实践应用方面具有一定专长的中级应用型技术工人。
二、知识、能力、素质要求及就业岗位
（一）知识结构
通过理论教学，本专业毕业生应具备以下知识：
1、掌握本专业所必需的基础英语、基本文学知识、基本数学知识、马克思主义哲学、职业道德等基础知识；
2、掌握本专业所必需的基础素描、色彩、速写、基础图案、包装设计、装潢设计、室内设计、环境艺术设计等专业基础知识；
3、掌握电脑美术设计中的Photoshop、Flash、AutoCAD2000、Coreldraw等基本知识。
4、掌握计算机辅助设计在本专业的应用知识。
（二）能力结构
通过实验实习、技能训练和实训基地实习，本专业毕业生应具备以下能力：
1、挑选和使用工艺美术常用训练和设计工具、仪器及制版等基本操作能力；
2、美术设计和应用作品的分析和测试能力；
3、设计、宣传、和开发产品的能力；
4、策划和审定设计作品的能力；
5、英语读写、会话能力；
6、设计产品的市场开发和策划、产品营销和渠道管理的能力。
7、应取得工艺美术初级装饰工或初级室内设计师职业资格证书之一。
（三）素质要求
1、具有社会主义和共产主义的理想信念。
2、具有改革开放的意识和强烈的竞争意识。
3、具有良好的行为规范和社会公德以及较强的法制观念。
4、具有良好的职业道德和质量服务意识。
5、具有不断学习、不断创新的进取精神。
6、具有团队协作精神和较强的协调能力及独立工作的能力。
7、具有健康的体魄和良好的心理素质。
（四）就业岗位
1、工艺美术产品和室内设计、宣传等骨干岗位。
2、工艺美术产品的生产、组织与技术管理岗位。
3、企、事业单位办公宣传和产品设计的维护、管理岗位。
4、室内设计公司的产品设计和室内设计宣传等工作岗位。
5、现代企业、公司的产品的规划、设计和装饰等岗位。
6、与工艺美术相关的其他岗位。
三、理论教学体系
主干课程内容简介及要求：
1、素描理论教学
本课程的主要内容是：素描概述、了解基础绘画的工具和材料、石膏几何体写生理论、静物素描的写生理论、绘画中的基本透视、构图原理、石膏像理论、人物的基本结构和运动规律、人物肖像写生理论，通过课程的学习，使学生可以掌握素描基础训练中的基础理论！
2、色彩理论教学
本课程的主要内容是：色彩学的基础、色彩静物临摹和写生的技法理论、风景写生和临摹的技法理论、色彩人物临摹和写生的技法理
论，通过学习可以使学生掌握色彩学在生活中的运用和色彩的艺术的感染力！
3、速写理论教学
本课程的主要内容是：单个人物速写技法理论、多个人物速写技法理论、场景速写技法理论，通过学习可以对以后艺术创作和作品有坚实的运作基础。
4、基础图案理论教学
本课程的主要内容是：美术字、二方连续、四方连续、适合纹样、装饰画、色彩的构成、平面构成、立体构成，通过学习，为以后的专业设计和产品制作打下基础。
5、包装设计、装潢设计、室内设计、环境艺术设计理论教学本课程的主要内容是：包装设计、装潢设计、室内设计、环境艺术设计等理论、通过学习，为以后的专业设计和产品制作打下基础。并且拓宽学生的视野，提高他们学习新知识、掌握新技术的能力。
6、计算机辅助设计理论教学
本课程的主要内容是：图片处理、基础图片设计、图片程序的编制、基础平面设计和处理、装饰作品的设计，通过学习和训练，能运用汇编语言编制一般的应用程序，具有初级作品应用评估和单独设计能力。
四、实践教学体系
实践教学对学生技能的掌握、动手能力、分析问题、解决问题和创新能力的培养起着重要的作用。在理论教学的同时，必须加强实践教学，使理论与实践相结合，突出中等职业教育的特色，促使学生所掌握的知识向实践能力方面转化，从而提高解决实际问题的能力。
实践性教学包括课堂实验、技能训练、毕业设计和毕业实习等几种形式。
（一）课堂技能训练
在课堂教学中，开设若干学时，使学习的理论知识与实践紧密结合，加深对课堂教学内容的理解，提高学生的实际操作能力。开设实验的有关课程、理论教学时数、训练时数详见教学计划表。
（二）教学实习与课程设计
1、素描教学技能训练
本课程为配合所有与美术有关的学科进行开设的，它是一门基础课程，它可以提高学生的审美能力、观察能力和造型能力。
2、色彩教学技能训练
本课程也是一门基础课程，它可以提高学生的色彩欣赏能力，色彩的鉴赏能力，和运用能力。也同时可以加强学生的艺术设计能力和在商业和产品之间的联系以及使用性，也同时配合其他科目进行设计。
3、速写教学技能训练
使学生加强造型能力和观察能力，同时使学生对外界的敏悦能力增强，便于学生在以后的作品中有开发性和实际性，为将来从事产品设计工作打下基础。
4、基础图案教学技能训练
本实习为配合设计课程的学习而设置。实习内容是美术字、二方连续、四方连续、适合纹样、装饰画、色彩的构成、平面构成、立体构成等技能训练，为以后各类设计打下基础。
5、计算机辅助设计教学技能训练
本实习为配合以后的整体实习而设置。主要内容是：图片处理、基础图片设计、图片程序的编制、基础平面设计和处理、装饰作品的设计，对这些项目的技能训练，使学生懂得现代设计要和现代信息工具挂上勾，并具备策划和审度设计作品的能力。
6、包装设计、装潢设计、室内设计、环境艺术设计教学技能训练
本实习的训练是各类设计制作训练，这样可以使学生有一个理论结合实习的训练过程，也为以后的实际有重大意义和帮助。
（三）毕业设计
在教师的指导下，利用所学的专业知识，从事工艺美术产品的设计和制作，并撰写毕业论文。
（四）毕业实习
毕业实习的内容，可根据当时社会实际需要，选择若干课题，安排学生到专业对口的企业进行实习。通过实习，使学生了解当时工艺美术产业的发展和工艺美术的应用状况；熟悉工艺美术制作作品的设备、工艺美术产品的制作、安装、使用、维护、检修等方法；进一步巩固和深化理论知识，提高分析问题和解决实际问题的能力；提高对各类室内设计与商业之间的联系；参加企业的产品宣传、营销策划活动；训练职业技术能力；为毕业后从事美术技术工作打下良好的基础。
五、第二课堂
第二课堂是丰富学生知识，开阔学生视野，扩大教学内容，使学生智力、能力、特点得到充分发展的重要教育形式。本专业的第二课堂，围绕课堂教学开阔学生知识面，强化技能训练，提高学生的综合素质。
第二课堂活动可以由学校统一组织，也可以结合本专业特点由专业组组织，还可以由学生自己组织。但不论采取哪种组织形式，都要有计划、有组织地进行。要积极创造条件支持和鼓励学生开展第二课堂活动，选派有经验的教师参与和指导活动，使第二课堂活动与课内教学有机结合，融为一体，促进学生德、智、体全面发展。
六、成绩考核
对学生的成绩进行考核，是检查教学效果，督促学生复习，评定学生成绩的重要一环。考核成绩是学生是否准予毕业的依据。
考核分为理论教学考核和实践教学考核。
理论教学的考核一般每学期不超过三门（具体考试课程见教学计划表）。要重视平时成绩的考核，平时成绩要按适当的比例计入考试成绩。体育课按国家教育部规定每学期均作为考试课。
实践教学的考核，根据技能训练的科目和实习科目，制定出具体的考核方案和评分标准。
工艺美术专业建设方案 篇2
本文以西部某省为例, 简述该省救灾物资储备库的建设方案。
1 现状分析
该省地处西部灾害多发区, 近年来时常发生强降水、旱灾、雪灾、滑坡等灾害, 尤其是最近几年地震频发, 特别是5.12汶川突发特大震灾的极端事件, 更令人深深感受到自然灾害突发风险的严峻和残酷。该省现有救灾物资储备库数量少, 建设水平低、设备简陋、条件恶劣, 具体表现如下。
1) 仓储面积小, 物资存放条件差
现有库房由于面积紧张, 物资存储高度密集, 库内已无运输通道, 且无通风, 应急调运十分困难。
2) 建设标准低, 安全隐患多
现有库房基本没有防水、防火、防鼠、防盗设施, 火灾隐患十分严重。
3) 配套设施差、服务功能少
根据储备库建设的基本要求, 库房各类物资存放应具备不同的温度、湿度以及各类检查、监控的手段和设备。物资存放应集装、上架, 目前这些条件基本不具备, 调运、装卸的基本手段也极端落后, 没有专用的装卸机械设备, 直接加大了物资的损害程度, 严重影响了调运物资的时效性。
救灾物资储备库的现状见图1～图4。
目前, 该省救灾物资储备条件与灾害救助和应对突发公共事件要求高、责任重之间的矛盾日益突出, 已成为制约该省提高灾害救助和应对突发公共事件水平的瓶颈。随着国家西部大开发战略的全面实施, 包括该省在内的西北广大地区的群众生活水平正在不断提高, 相应要求各级政府抵御自然灾害的能力和执政能力也必须有相应较大的提高。
2 主要储备物资
主要储备物资包括:单帐篷、棉帐篷、棉被褥和棉衣裤等。
存储物资单位尺寸详见表1。
3 主要建、构筑物形式
根据测算, 需新建2栋库房, 分别为1号库房、2号库房。2栋库房建筑面积及建筑形式完全相同, 库房均为4层钢筋混凝土框架结构。横向连续3跨3m×6m, 纵向柱距7.5m, 纵向长度105m, 每栋库房建筑面积7560m2;2栋库房建筑面积合计15120m2。
库房设通风窗, 地面为混凝土刚性地坪, 窗为铝合金形式, 大门为防火卷帘门, 并加设防鼠板。库房内防火分区间加设一道防火墙分隔, 并设置特级防火卷帘门或甲级防火门。
4 主要工艺说明
1) 进出库工艺流程
入库:汽车由厂外运进货物→拆箱检验或抽检→叉车将货箱运入仓库 (部分货物上电梯) →按物品特征分类放入不同的货架内→清点挂出标识→数据输入计算机存档→完成入库任务。
出库:接到调运指令→计算机显示调运物资品种、规格、数量→叉车从货架上取出货箱 (部分货物下电梯) →叉车将货箱搬运至汽车上→搬运工堆垛、码放→叉车将空货箱送回库房位→清点数量列出清单→计算机数据库更新→完成出库任务。
出入库作业管理和货位管理分别采用计算机和相应的管理软件, 并与相关和上级部门联网, 实现信息共享。
2) 主要货架形式
根据需要存储物资即单帐篷、棉帐篷的外形和重量, 对于篷架 (杆) 和篷体 (包) 采取不同的存储方式, 由于篷架单位体积重量较重, 存储时考虑集中放置在楼房仓的1层, 储存方式采用重型移动式货架 (见图5) , 外形尺寸2190mm×1940mm×1550mm, 净尺寸2150mm×1800mm×1400mm, 1楼层高7m, 在高度方向可堆放3层;篷体的存储采用固定横梁式货架 (见图6) 和仓储笼组合的方式 (见图7) 进行存储, 固定横梁式货架总高6m, 分4层布置, 固定横梁式货架外形尺寸2940mm×1000mm×6000mm, 货架内设置仓储笼, 存放帐篷的篷体, 外形尺寸1320mm×1120mm×830mm。
楼房仓的2至4层, 主要存储篷体, 存储方式采用轻型移动式货架, 外形尺寸1320mm×1120mm×1450mm, 在高度方向堆放2层。
重型移动式货架、轻型移动式货架以及仓储笼的底部均设有叉槽, 以便叉车运输使用。
如不因厂房高度受限, 重型移动式货架可以码放2层～3层, 可充分利用空间资源。
3) 主要运输机械
根据存储方式估算出楼房仓地坪荷载为:首层4t/m2、2层～4层平均每层1t/m2～1.5t/m2。
根据货架尺寸和物资载荷数据作为叉车选用的参考依据, 为此本项目叉车配置分别为3t、2t、1.5t3种规格的叉车, 以满足不同载荷单元货架的搬运需要。
新建的2栋库房为4层钢筋混凝土结构, 每栋库房2层～4层的垂直运输通过配置3部货梯来承担, 其中一部货梯载重量为4t, 另外两部货梯载重量为3t。
4) 捐赠及回收救灾物资的消毒、清洗和修补
捐赠物资主要是社会团体及个人献爱心、助灾民, 向受灾地区群众捐赠和提供的衣物、日常生活用品等, 其中衣物、被褥等虽然经过捐助前清洗, 但为了确保灾区人民的健康和安全, 必须进行必要的灭菌杀毒处理。目前国内主要有以下三种处理措施:一是紫外线灯照射灭菌;二是环氧乙烷熏蒸消毒;三是药液或药粉喷淋喷洒消毒。无论哪一种方式均需要设置相应消毒间, 配备相应的灭菌消毒设备, 如环氧乙烷消毒设备或紫外线灯照射灯等。
回收的救灾物资一般都有破损和局部报废, 灾区环境破坏污染十分严重, 为此回收的救灾物资, 尤其是帐篷、棉衣被都需要大规模清洗和修补后入库和再利用, 相应设置清洗间、缝补间和配备相应的设备如大型清洗机、缝纫机和弯管校直机等。
5) 救灾物资的调进调出, 甚至救灾物资在库间的调整都离不开运输车辆、特别是机动性强的汽车。作为生产专用的汽车少量配备是必不可少的, 大规模紧急调运救灾物资将主要依靠社会化、专业化的运输队伍完成。
应急车主要用于赶赴救灾前线时使用。省级救灾物资储备库在向灾区应急发运救灾物资时, 必须提前对自然灾害的地理分布、交通通达的路况条件、不同天气情况下的优化线路等充分做好准确无误的应急预案。如果大规模紧急调运救灾物资被领航员误导, 迷失方向或走入歧途, 分秒的损失都可能造成巨大的灾难。应急车内备有必要的通讯联系设备, 便于路途和现场调运和指挥, 要在关键时刻发挥关键作用。
6) 主要工艺设备
工艺美术专业建设方案 篇3
【关键词】动漫 应用型人才 美术与设计 知识结构
【中图分类号】G642.0【文献标识码】A【文章编号】1673-8209(2010)05-00-02
我院动漫专业创建于2005年,2006年正式招生。是根据现阶段经济文化的发展,企业对动漫人才的需要而设立的一个特色新兴专业。从学院动漫专业首批招生开始,一直在不断地进行专业教学改革的研究与实践。通过对中国动漫产业、动画、游戏企业的深入调查,对中国21世纪的发展趋势进行分析,发现动漫设计人才将是未来最紧缺人才。要使中国动漫从加工大国走向动漫强国,必须从原创设计入手,应该从创新思维的角度改革动漫设计课程体系与教学模式。使我们的课程符合教育规律、市场规律,使我们的教学模式符合创新化、成果化、就业化。
要培养2-3年学校教育的应用型、技能型人才,必须优先满足基层第一线对高等职业教育人才的需要。从用人单位对所招聘员工知识结构及能力方面来看,高等职业教育动漫人才的培养还存在很多弊端。我们必须从存在问题的弊端着手改革。从我院动漫培养方向、培养目标、专业课程设置、师资教学、课程设计、教案、课件、教案方面改革、人才培养定位方面分析我院动漫专业现状存在的问题和解决办法。
1 培养知识结构方向
1)需要培养学生扎实的语言基础知识。语言能力的掌握直接影响到作外加工片时不能够熟练阅读技术要求,不能最快了解本专业领域先进的知识和技术。
2)需要培养学生深厚的文化底蕴。高职院校毕业生缺少深厚的中国传统文化底蕴,这就要求我们开设的课程是复合的、厚重的、民族的,使高职院校动漫毕业生具有一定的文化内涵。
3)需要培养学生贸易法规及管理方面的知识。高职院校毕业生缺乏贸易法规及管理方面的知识。加强高职院校动漫毕业生经济法律知识、贸易知识、管理知识迫在眉睫。
2 培养企业要求的适应度方向
高职教育培养的动漫人才大部分不符合企业要求,高职毕业生从事的工作大都为动漫产业生产一线,大部分从事简单的制作环节,甚至个别从事管理或市场营销。由于高职教育知识结构总体的不合理,用人单位要经过岗前培训才能上岗,而且普遍反映发展后劲不强,转岗能力不足。
3 培养个人工作能力方向
1)现场操作技术能力略显不足。需要加大实践性教学比重,加强培养对现场技术问题处理的能力,这样才能保证高职教育人才的一线作业特色。
2)缺乏团队精神,缺乏组织协调能力。动漫行业分工很细,需要很强的团队合作精神,很多学生能够单独工作,却缺乏与他人合作,调动他人,组织他人共同劳作的能力。
3)学生的独立学习能力逊色。必须培养和调动学生动漫专业前期、中期、后期、营销各环节知识的积极独立学习。
4)学生的创新、创造能力欠缺。原创是中国动画最致命的软肋,因此高职教育也应培养学生的原创,创造出新颖有价值的,具有民族特点和地域特色的作品。
4 准确定位高职教育动画专业课程
1)专业设置应以知识、素质、能力为主要,为适应我国经济发展要求,动漫人才教育更应以市场需求为主线,以全面教育为核心,以职业教育终身化为目标。
2)培养学生不止面向单一行业,更能面向更宽广的邻近行业,使学生能够具有在动漫行业职业群中转岗的基础,并掌握跨职业群的通用技术和知识;
3)对重复性强但技术含量低的实践课程进行调整和充实,如Flash注重的是软件掌握的熟练程度,使用软件的技巧和软件简单的编程。就不要和动画运动规律课程交叉,因为两门课程的侧重点不同,交叉授课会误导学生。
4)调整高职教育理论技术课和专业实践技术课的课程比例,并使理论技术课成为引导学生进入专业实践技术课的锁链;
5)以动画制作流程为依据,动画制作一个系统的工作,一个环节紧扣另一环节,因此我们应该以动画流程的顺序安排课程体系。
6)强调课程的联系性。如动画场景课程,既要学习动画场景也要学习室内设计和室内装潢知识,这样学生的就业面会随之增广,除了从事动漫行业还可以从事建筑家居装潢设计行业。再如非线编课程,即可以用非线编来制作动画剪辑外,还可以应用到影视后期,这样学生毕业后还可以到影视广告行业,影剧编辑行业就业。
7)强调课程的独立性。如造型设计课程,可以为原画岗位的要求打下基础;动画剧本课程,可以达到创作、改动剧本岗位的要求。
8)开设辅助动画创作课程。如动画表演课程,让动画中的角色成为电影中的人物;动画道具课程可以加入工业设计课程,还可以安排服装设计课为影视动画角色服装润色。
5 动画专业师资与教学
学院动漫专业无法确定一个明确的方向发展,走传统手绘动画,师资缺乏艺术综合素质;走计算机软件应用,硬件、软件设备达不到高端标准。因此,我们必须开拓一条有特色的道路,即市场方向。根据市场的需要设置课程,甚至可以聘请一线行业有经验的专家授课。比如三维动画课程,可以聘请游戏公司专门制作游戏角色有经验的游戏美工授课;再如非线编课程,可以聘请电视台后期制作专家授课;还可以聘请民间艺术家客座授课。
动漫专业目前师资,虽然有科班出身的动漫专业教师,但目前全国动漫专业师资都相对薄弱,没有系统的专业教学模式,很多学校的动漫专业授课模式仍然在沿用工艺美术的教学模式,要适应市场实践方面的能力,需要大幅度增强师资力量,可以定期定额送教师去前沿动漫公司、游戏公司、动漫培训机构进修或短期培训。教师培训结业后回校从事动画专业关键课程教学工作,这样可以避免聘请动漫、游戏公司有经验的技术人员存在教学方法、手段和技巧上的不足。
从正规、有名气的院校招聘教师,教师在工作的同时可以将曾经在正规学院的学习、受教的模式带到学院,从而影响、规范新的整体教学模式。不可一味的认为专业对口,就具备了优良的师资力量。
6课程教案、课件、课程设计、教学方法的改革
核心课程和主要专业课程要求设计制作图文并茂的多媒体演示电子教案,每一章节要有扩充内容的参考书、专业期刊、杂志、专业前沿网站最新信息。
把虚拟化的课程设计改为模拟真实商业动画课题设计。如讲国际、国内动画设计大赛、动画公司设计项目作为课程设计课题。这样可以使学生即增长了见识又充分发挥了个人的创新、创作能力。在教学方法上可以将原有单纯的由老师讲授改变为教师组织,学生策划,师生共评,使教与学达到最好互动效果。我们还可以将学生划分为一组组的设计小组,在课下由教师与学生一对一的形式辅导、协作式的完成设计。
7 创新毕业设计教学模式
毕业设计环节与大学生就业成为近年高校突出矛盾。当今就业形势不佳,高职毕业生就业形势更加严峻,许多高校为达到就业率,让学生最后一学期进入社会实习,毕业设计环节并没有彻底实施,严重影响了毕业生正常毕业设计环节教学,我们应该对毕业设计教学环节进行整合设计。如先出设计题目,让学生带着毕业设计题目进入企业实习,实习期满后回学校统一组织规划,我们可以将学生分成小组如二维原画小组、三维动画小组、定格动画小组、特效动画小组,我们的教师有擅长平面设计、二维原画、后期处理的,可由相应特长教师指导。最终完成并在校展览。展览既能激发学生思维的创造性又能起到提高学校知名度,起到宣传学生、学院的作用。
8 高等职业教育动漫人才培养模式的定位
1)宽口径
一个系统的动漫产业链包括一系列环节:影视动画制片成产——电视台、电影院播出放映——动漫图书的出版发行——音像制品的发行——形成版权的授权代理——衍生品开发与营销。一部动漫产品的成功其制作过程平非唯一重要环节,动画运作的真正成功,在于其产业链的整体策划,合理布局以及协同调配。因此每个环节都很重要,我们必须突破单一学科化设置模式,即:实行动画大类专业招生,小专业(专门化)或多专业施教。从动画制作的前期、中期、后期、营销各环节发展学生感兴趣的小专业进行针对性施教。我国经济社会的不断发展,科学技术日新月异,讲不断的派生出新的职业、新的行业。职业的淘汰速度加快会导致人才流动性频繁提高,因此高等职业教育必须大力扩宽专业覆盖面。
2)强基础
强基础包括两层涵义:第一加强人格素质基础。培养高等职业学院学生高涵养的基本品德、基本素质。第二加强职业艺术素质基础。动画亦是一门艺术,既然是艺术就赋予着多种多样的多元艺术性质,比如:把握造型的手段和审美的符号;聆听音乐、对白、音响的艺术效果;叙述时间的分配和欣赏时间的分配在观赏上是否合理;活动视点和活动形象的表现是否符合视觉效果。动画换言之就是影视艺术,它具有影视艺术的多元审美性、科技性、时尚性、运动性、娱乐性、市场性、商业性。多设置些人文、社会、艺术的课程,让学生通过人类文明历史来了解、学习知识和挖掘素材。我们既然学习中国传统人文在动画中的表现,如《牧笛》《小蝌蚪找妈妈》这些动画就是将传统国画大师的水墨作品与动画电影相结合。也要学习外国人文思想,如日本宫崎骏动画片,《千与千寻》《幽灵公主》将强烈的地域人文色彩与环保意识相结合。
3)重实践
高等职业教育与高等普通教育最大的区别就是高等职业教育的特色是重实践。因此实践教学应是高等职业教育的重中之重,必须把教学体系的基点定位在相关的职业岗位群。实践教学内容要及时反映前沿技术发展水平,让学生了解动画最前沿信息,如《黑客帝国》《克隆人进攻》《最终幻想》《千与千寻》这类引领全球动画的好作品。在重实践教育中更应该着重培养学生的群策群力的合作精神,在实践过程中学会协作。
实践教育方式可采用订单式培养、产学研合作、共建学校实训基地、以及落实实习和就业等多种校企合作方式,通过在企业里“顶岗”工作,巩固所学的理论知识,提高实际工作能力和专业素质,以适应动漫产业的发展。
4)图发展
高等职业教育教学模式的定位其落脚点就是促进学生的可持续发展。英国、美国、加拿大岗位调查结果说明岗位群存在着大规模的交替、淘汰、更新、转型的现象。现代社会的发展使岗位群成为了一个动态的大系统,特别是高职高专的专业是含技术的岗位群,其外延及内涵变化更大。高职高专教育必须顺应社会进行相应的调整,使学生学到的知识和将要从事的岗位都能够顺应时代的变化而更新交替。
我院动漫专业开设不久,但发展速度迅猛。相信在合肥这个人杰地灵,滨临珠三角这块沃土中孕育更多的动漫产业精英技术人才,我们的动漫人才会结合国家大力发展动漫的方针政策,迎合国际潮流,成为动漫产业的弄潮儿。
参考文献
[1] 徐东明,李春华,芦春梅.《美术大观》”改革艺术设计专业课程设置培养高素质的应用型设计人才”.
[2] 王桂茂,张黎.《美术学报》“培养应用型美术与设计人才”.
工艺美术专业建设方案 篇4
专业建设是高职院校最重要的教学基本建设，对高职院校的改革与发展具有深远的影响。专业建设决定着人才培养的格局与办学水平，是高职院校发展的一项长期战略任务，也是提高教学质量和科研水平的关键。
一、美术教育专业概况
美术教育专业（原汕头教育学院美术系）开办至今已有20几年，为潮汕地区以至全省培养了一大批合格的中小学美术教师，随着社会的发展和面对新世纪人才培养的需求，围绕着实践性教学和技能性训练为重点的教学改革，调整了学生知识结构，提高学生的适应能力，为学生的就业在专业上做好准备。
（一）专业人才培养目标
美术教育专业培养德、智、体、美、劳全面发展的能适应当代中、小学教育需要的专科程度合格师资，掌握必需的文化科学知识，艺术基础和艺术设计技能；有较强实践能力和较高适应能力的艺术设计人才。
（二）专业人才培养规格
1、具有正确的政治方向，热爱祖国，热爱社会主义，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论等知识，具有远大的理想和高尚的情操，忠于人民教育事业，具有良好的师德和艰苦奋斗的献身精神和实干精神，勇于开拓创新的科学精神，自觉地为主义现代化服务。
2、具有大专层次的文化科学知识，掌握美术专业必备的基本理论、基本知识和基本技能，较好地完成大专层次的教学基本业务训练，具有承担中、小学美术教育工作的技能。
3、适应中、小学美术现代化需要，有较强的语言和文字的表达能力（能结合专业的需要），具有一定的本专业所需用的计算机操作水平，计算机达到一级或以上标准，比较熟练地掌握一门外语，英语达到PRT-B级标准，同时应具有一定的审美能力及自学能力。
4、具有比较扎实的专业基础理论、基本知识和基本技能，以及正确的审美观，有良好的人文素质，具有一定美学知识和健康的审美意识，对自然、社会生活和艺术的美有一定的鉴赏能力。
5、懂得教育教学规律，能胜任中、小学美术课的教学工作和美术组织工作，并有一定的艺术设计和创新能力。掌握基本的体育卫生知识和运动技能，坚持体育锻炼，身体健康，体育课成绩达标。具有良好的心理素质和健全的人格。
毕业时，学生需获得全国计算机等级考试一级证书，全国大学英语等级考试二级证书和中小学教师资格证书。
（三）专业人才培养方案
美术教育专业招收普通高中毕业生，修业年限3年。学生在校期间的教学总时数达2700学时，其中理论教学时数占教学总时数44.0%，校内实践教学时数占实践教学总时数90%。学生必须修满133学分，其中公共必修课46学分，专业必修课81学分，选修课6学分。专业设置的核心课程包括素描色彩中国画三大构成中小学美术教材教法毕业创作
（四）专业课程建设情况
美术教育专业已通过院级合格课程共计10门，分别是素描、色彩、中国画、图案、中小学美术教材教法毕业创作雕塑三大构成（平面构成）三大构成（色彩构成）摄影。
（五）专业教学条件： 1.教室、实验室情况
专业拥有2间固定的多媒体教室用于3个年级的日常理论教学，此外还设置了专业画室10间、雕塑室2间、工艺制作室2间、电脑机房1间、摄影棚1间、展览厅1个。
2.教学仪器设备情况
目前美术教育专业实训室教学仪器设备总资产30.6万元，仪器设备使用率高。
3.校外实习、实践基地情况
美术教育专业每年均带领学生到江西、浙江等校外实践基地进行校外写生实践，专业还拥有包括达濠侨中、广澳中学、礐石中学、金龙小学、百合小学等在内的较为固定的学生教育实习学校。
（六）师资力量
目前有专业专任教师共17人，其中正教授1人，副教授5人，讲师3人，硕士4人，双师素质教师3人，专业带头人3人，专业骨干教师1人。50岁以上教师4人，40-50岁教师3人，30-40岁教师8人。拥有汕头市拔尖人才和名师1名，有全国美协和省美协7名，有大量的教研和科研成果、出版了专业系列教材并应用在教学中。出版了教师个人画册和举办个人画展，并有论文多篇在国家级、省级刊物中发表。
近五年来，有3名教师被评为院级“优秀教师”，有1名教师在学院第一届说课比赛中荣获一等奖。教师主持省级科研项目1项，院级科研项目1项。
二、专业建设目标及实施方案
（一）专业建设目标：
美术教育专业根据美术教育行业的发展状况，通过学科建设、专业课程建设和专业实训基地建设等方面的努力，逐步把师范类专业的课程设置朝向多元化“双师型”培养方面发展，培养“一专多能”的复合型人才。专业建设的“五年计划”，毕业生就业率将达到100％，成为市级示范性专业，在广东省高职院校同类专业中处于领先地位。
（二）实施方案：
1、通过学科建设、专业课程建设和专业实训基地建设等方面的努力，逐步把师范类专业的课程设置朝向多元化“双师型”培养方面发展，培养“一专多能”的复合型人才。毕业生的就业率都能达到100％，社会业界反应良好。本专业发展的总目标为：专业建设的“五年计划”，期间成为市级示范性专业，在广东省高职院校同类专业中处于领先地位。
2、构建新的更加合理的、灵活的，符合社会发展人才需求的教学课程体系，通过对课程的改革和调整，推出一批和产业有关的就业岗位相关课程。实现理论课与实践课一体化，加强实践性教学，下大力气建设实践教学实训基地，加大课程建设力度。打造精品课程，争取在几年内增加2-3门院级精品课程。依据课程的特点及教学规律，进行课程改革与探索，解决教改中的实际问题。撰写高质量，高水平的学术论文，争取在省部级以上课题的立项等方面有新的突破。
3、加快教材建设步伐。要高度重视教材建设，健全教材建设管理制度，确保教材建设落到实处。根据专业建设需要，鼓励教师编写特色鲜明、针对性、应用性强的校本教材。
4、以就业为导向，实现学历教育与职业资格考证制度的统一，学生顺利就业和实现可持续发展的前提是必须持有执业证书，我们在保质保量地完成学历教育的同时也要完成考证教学，把两者结合起来。
5、努力加强师资队伍建设，大力提高专业教师的整体业务水平，充实急需的实践型教学师资，努力建设一支高素质和高专业水平的“双师型”教师队伍。
6、在未来的教学过程中，继续发挥专业建设指导委员会的作用，在原已建立的教育实习基地基础上。继续建立完善校外工学结合实习，实训基地。
7、充实教学教研设备，增加投入；改善教学环境，急需建设配套专业教室，艺术创意工作室，装饰艺术制作实训室，立体造型实训室，摄影工作室，电脑美术设计专用机房，多媒体专业教室。改善教研环境和展览环境，建立教师教研、教师备课室（专用画室）、建立教材、学生优秀作品和教学资料存放室，建立固定的师生作品陈列室（约200平方米），建立展览厅一个（约500平方米）。增加专业教具及图书一批。
三、专业建设主要内容和实施计划
（一）2011-2012学（投入资金预算240万）
1、构建新的、更加合理的、灵活的、符合社会发展人才需求的教学课程体系；要进一步优化课程结构，改革教学内容，以色彩精品课程的建设带动其它课程的发展。强化了实践教学环节。要下大力气建设实践教学实训基地，除讲授艺术基本理论和技法外，把实践和训练突出重点安排，改革原有的作业评价系统；
2、改善教学环境，进一步完善实训功能，实训室建设和优化实训条件。充实教学教研设备，增加投入；改善教学、教研环境和展览环境，配套建设学生专业教室（画室20间，每间约80平方米，容纳20—30人），承担专业基础课程训练场所需的多个实训室——①、艺术创意工作室，承担《毕业创作》、《装潢广告》、《室内设计》、等课程的实训任务。②、装饰艺术制作实训室，承担《平面工艺》、《蜡染》、《漆画》、《装饰画》等课程实训任务。③、立体造型实训室，承担《雕塑》、《陶艺》、《立体工艺》等教学课程的实训实操工作。建立教师教研、备课工作室（专用画室），建立教材、学生优秀作品和教学资料存放室，增加资金投入；多进行师生作品展览和艺术交流活动，组织学生外出参加各类美展、创作比赛和书法，绘画，摄影技能大赛等。
3、选择教材应贴近专业特色，发挥示范作用。继续组织编写较为适用、配套的综合教材体系，建设美术课程课件，电子资料库。
(二)2012-2013学（投入资金预算240万）
1、强化专业的实践、管理，继续加快校内实习、实训基地的建设步伐，实施工学结合计划。引进激励机制（多进行定期师生作品展览），可考虑专业考试、抽查，组织学生外出参加各类美展、创作、考察和调查等实践活动；为培养双师型人才做好准备。
2、充实教学教研设备，增加投入，配套建设摄影工作室，优秀 作品临摹室（每间约70平方米）承担《摄影》、《中国画》的实训实操任务场所。增加电脑美术设计专用机房2间（每间约100平方米，60个机位）承担《电脑美术设计》课程的实训实操任务场所。承担《中外美术史论》、《艺术概论》课程及《艺术欣赏》之场所；建立固定的师生作品陈列室1间（约200平方米），建立展览厅一个（约500平方米）。增加专业教具及图书1批。
3、充实急需的实践型教学师资，努力建设一支高素质和高专业水平的“双师型”教师队伍。提高教学质量，不定期地举办各种教学讨论会，使教学质量稳步提高。在现有师资的基础上加大对年轻教师的培养与锻炼。通过派出进修和引进师资，为专业建设、课程体系建设、提高教学质量奠定基础。
4、强化特色，逐步形成专业品牌、关注国内外美术教育学科专业建设的前沿，瞄准全国高职高专美术教育专业建设的先进水平，形成一系列具有示范性特征的课程体系力争努力建成院级精品课2-3门，院级教改课题8项，省级教改课题1－2项。
四、保障措施
（一）组织保障
为确保落实专业建设的各项工作要求，①成立以院长为组长的专业建设领导小组；②制定具体的实施方案，确立阶段性的工作目标，有计划、分步骤、高质量地加快项目建设；③建立工作责任制，一级对一级负责充分调动各方面的积极性，为项目建设献计出力；④成立项目建设监控专门机构，配备专门人员，制定项目监控管理办法。
（二）资金保障
加强专项资金管理，明确资金使用范围、审批权限、预决算制度、严格审批制度等，制订详细的分项目、分的资金使用计划，实行专款专用，确保专项资金使用的严肃性和合理性，保证项目资金完全用于项目建设。
（三）制度保障 1.健全制度，规范动作
为切实保证项目的建设和资金的正确使用，按照教育厅、财政厅的要求，积极建立《项目建设管理办法》、《仪器设备（图书）购置办法》、《专项资金管理使用办法》、《专家咨询制度》、《项目建设评估办法和评估标准》、《项目建设监察审计制度》等制度，切实保证项目建设规范有序进行，按期完成建设任务。
2.强化管理，严肃纪律
①加强纪律监督。由纪检监查部门进行项目监督，使项目进度严格执行建设方案，资金管理和使用严格执行财务制度及规定；
②严格奖惩制度。对按时完成项目并取得预期效益的予以奖励，对不能保质保量完成建设任务者追究相应责任。
工艺美术专业建设方案 篇5
一、网上商城建设目的及需求分析中华文化拥有悠久的历史，我们的祖辈创造了无数的人间奇迹，文化艺术品资源丰富，文化艺术品的收藏拥有广阔的市场。互联网技术产生之前，由于交流的不便，许多珍贵的民间收藏艺术品仅仅是在拍卖会及展览会上偶露一面，但更多的则处在被人们遗忘的角落，其文化艺术价值得不到应有的承认与体现。艺术品网上商城的建设出发点在于给文化艺术品提供一个网上交易的平台，让更多的国内国外藏家及收藏爱好者有一个交流、展示的机会。国际互联网由于其低廉的运作费用众多的上网人数以及全天侯运行，不受时间、空间影响的特点，用户只需拨号上网就可进行交易，十分适合用来进行大规模的艺术品交易。再加上当前国内还没有专门进行文化艺术品交易的电子商务平台，艺术品网上商城前景看好。
二、系统平台架构作为提供电子商务平台的网站，网络的安全、健壮、性能、稳定与可管理性十分重要，任何方面都必须有周全的考虑。一直以来，人们的观念中总认为WindowsNT不够安全，不够稳定，无法支撑一个访问量巨大的Inter站点。但是实际上，无论是Linux，Solaris，还是WindowsNT，没有哪个产品天生就比别的稳定。现实世界的例子证明，建立在WindowsNT上的站点也可以很安全，很稳定。有不少大型的商务站点，比如barnesandnoble，eBay，以及Dell，都是建立在WindowsNT和IIS之上的，这些都是些流量很大的站点。基于上述理由，我们选择WindowsNT+IIS4.0架构，并采用Microsoft用于建立动态网页的技术--ActiveServerpages(ASp)，前台开发工具使用VisualStudio6.0,Frontpage98,photoShop5.0,Flash等，后台数据库拟采用在NT上有良好表现的MSSQLServer7.0大型数据库。
三、系统功能结构及运作流程分析针对文化艺术品的广义性，艺术品网上商城除了提供BtoB,BtoC,CtoC等目前较流行的电子商务交易模式外，还针对较特殊的文化艺术收藏品提供对小批量发行的纪念物品等进行形式多样的集体竞价。网上商城是一个虚拟的文化艺术品交易场所,为入驻收藏家、拍卖行等艺术品销售商家提供网上文化艺术品展示销售及客户网上在线竞价拍卖等服务。整个系统拟开发成为通用的电子商城，只要拍卖行、藏家等提出在线申请，经过验证后，即可为之开通。之后系统通过提供相应的空间，以及交易的平台，结合客户网页自助生成系统，无需客户了解任何互联网技术，就可方便地进行网上艺术品的交易与交流。针对网上商城商家与用户之间进行的交易，除非有网上商城公司直接介入，可以提供一定条件下的鉴定等服务，除此之外，包含鉴定在内的相关服务由商家自主提供，与此同时，提供相应的信用等级处理系统，以在一定程度上规范收藏家、拍卖行以及客户的交易活动。对于成功的交易，网上商城提供如下结算方式：
1、网上直接划付；
2、银行汇款、银行转帐、邮局汇款等；
3、送货上门、货到付款、EMS代收货款。网上商城提供如下的实际运作模块：
1、管理机构运作系统其中包含：入驻商家注册及相关信息管理；入驻商家产品登录及管理；客户注册及相关信息管理；在线销售统计系统。
2、商家经营系统；商家信息管理；商家物理情况，在线订购协议，提供的服务，结算方式等；新闻发布功能；商品登录及相关信息管理；商品的增、改；商品信息的增、删、改等；订单查询；订单处理；销售统计；客户信息检索
3、顾客支持系统；顾客信息注册；顾客信息管理；商品检索；商品在线订购；订单查询；所选购的商品，已下订单，订单的处理情况查询。结算处理；
4、商城后台支持系统功能：在线订单输入接口；订单后台处理；销售管理；结算管理系统以上是对文化艺术品网上商城的初步设计，其详细的功能要求以及实现，尚待进一步的论证。
工艺美术专业建设方案 篇6
17．承担自治区美术类专业统考相关工作是有关学校的责任和义务。各有关学校应为自治区美术类专业统考工作提供支持或保障。
18．对在自治区美术类专业统考中被认定为违规的考生及考试工作人员，按照《国家教育考试违规处理办法》（教育部令第18号）及相关规定予以处理。
19.本实施方案解释权属自治区教育招生考试中心。
附件：
全国普通高等学校招生美术类专业省级统一考试评分参考
素描科目试卷评分参考
A类卷（90～100分）：
1.符合试题规定及要求；
2.造型准确，有较强的表现和塑造能力（包括比例、动态、结构透视、特征、神态、空间关系等）；
3.正确理解对象结构及体面关系，并能完整地表现；
4.画面色调对比明朗，素描关系准确，表现生动，形体刻画深入，画面整体效果好。
B类卷（75～89分）：
1.符合试题规定及要求；
2.造型比较准确（包括比例、动态、结构透视、特征、神态、空间关系等）；
3.对对象结构及体面关系理解比较正确，并能较好地表现；
4.画面色调对比比较明朗，素描关系比较准确，表现比较生动，具备一定的形体刻画能力，略有缺点，但画面整体效果较好。
C类卷（60～74分）：
1.基本符合试题规定及要求；
2.基本具备造型能力（包括比例、动态、结构透视、特征、神态、空间关系等），但把握欠准确；
3.对对象结构及体面关系有基本认识，但理解和表现上有欠缺；
4.画面色调对比不够明朗，素描关系基本准确，表现缺乏生动，形体刻画能力不够，存在某些缺点，画面整体效果一般。
D类卷（59分以下）：
1.不符合试题规定及要求；
2.不具备基本的造型能力（包括比例、动态、结构透视、特征、神态、空间关系等）；
3.对对象结构和体面关系缺乏基本认识，理解和表现不到位；
4.画面整体效果差。
色彩科目试卷评分参考
A类卷（90～100分）：
1.符合试题规定及要求；
2.有明确的色调意识和良好的色感，画面色块及构图安排适当，色彩对比及调和关系明确，而且有美感；
3.色彩与形体结合好，表现生动，形体刻画深入，画面整体效果好（对形体刻画不足，但画面整体色彩效果特别突出的试卷，可考虑认定为A类卷）。
B类卷（75～89分）：
1.符合试题规定及要求；
2.色调意识较强，色感较好，画面色块及构图安排较适当，色彩对比及调和关系比较明确，且有一定美感；
3.色彩与形体结合较好，表现较生动，略有缺点，但画面整体效果较好。
C类卷（60～74分）：
1.基本符合试题规定及要求；
2.色彩对比及调和关系把握一般，色彩变化体现不能鲜明，画面美感不够；
3.色彩与形体结合正确，表现不够生动，存在某些缺点，画面整体效果一般。
D类卷（59分以下）：
1.不符合试题规定及要求；
2.对色调和画面色彩关系缺乏最基本的认识，色彩关系紊乱，不能画出必要的色彩变化，画面缺乏美感；
3.画面整体效果差。
工艺美术专业建设方案 篇7
煤、石油和天然气是人类赖以生存和发展的三大基础能源, 也是一个国家经济持续发展和安全稳定的重要保障。石油资源的不足使煤和天然气在全球能源消费结构中所占的比例日趋上升。
1 净化工艺方案选择
目前, 合成气脱除H2S的方法有改良A.D.A法、拷胶法、NHD法, 脱除CO2的方法主要有改良热钾碱法, NHD法、MDEA法、低温甲醇洗法 (同时脱除H2S) 等, 但对于Texaco气化所生产的煤气, 因为压力高、硫含量高、CO2含量高等特点, 可供选择的净化方法主要有以下两种选择:
1.1 低温甲醇洗
低温甲醇洗法属于物理吸收, 在低温 (-50℃~-60℃) , 溶剂吸收能力大, 溶液循环量小, 气体净化度高, 再生热耗少, 操作费用低, 能综合脱除气体中的H2S、COS、CO2, 溶液不起泡、不腐蚀, H2S浓缩简单, 在原料煤硫含量波动较大的情况下, H2S的浓度也可满足硫回收的要求。上述工艺虽然存在部分设备和工艺管道需要采用低温钢材, 需要引进国外的低温材料, 所以基建投资高, 但其最大优点是溶剂价格便宜, 消耗指标和能耗均低于其它净化工艺, 在大型合成氨厂、甲醇厂中普遍采用。
1.2 NHD脱硫脱碳
NHD法是中国南化公司研究院等单位开发成功的新技术, 属于物理吸收净化技术, 该工艺在常温条件下操作, 溶剂无毒, 饱和蒸汽压低, 溶剂损失小, 再生能耗低, 设备材质大部分为碳钢, 取材范围广, 价格也便宜, 相对低温甲醇洗而言, 溶液循环量大, 消耗高, 另外, NHD溶剂对有机硫的吸收能力差, 对高硫煤要增加有机硫水解设备。该工艺的主要优点是投资少, 能耗低于除低温甲醇洗以外的其它净化方法。
低温甲醇洗与其它方法相比其独特优点如下:
1) 多效脱除性能
可以在一个系统内同时脱除H2S、CO2、COS, 轻油、CN-等, 并在再生时分别处理, 满足副产CO2产品气、H2S浓缩等要求。
2) 净化度高
净化气CO2含量最低可达20ppm;总硫≤0.1ppm;水、轻油等完全被脱除。
3) 溶液再生方式灵活, 满足不同工艺要求
4) 溶液吸收能力大, 能耗低
本项目生产以Texaco气化煤气为原料。净化装置所处理的变换气操作压力较高, CO2分压较大, 选择低温甲醇洗净化工艺有着独特优势。这是因为低温甲醇洗工艺为物理吸收, 因此特别适用对于压力高, 酸气含量高的气体净化, 在脱碳的同时实现有效的深度脱硫。
2 工艺流程
来自变换工段的3.5MPa (A) 、40℃变换气进入本工段, 与循环气体混合, 并在原料气中注入防止结冰及形成水合物的贫甲醇后, 气体经原料气冷却器 (E0501) 与净化气、气提塔塔顶出来的二氧化碳气和从H2S浓缩塔出来的尾气换热降温, 经水分离器 (V0501) 分离出冷凝的甲醇-水混合物后, 原料气从底部进入甲醇洗涤塔 (T0501) , 与自上而下的贫甲醇逆流接触, 脱除气体中的CO2、H2S和COS等酸性气体, 塔顶出来的净化气经过E0517和E0501换热升温后去下一工段。
从水分离器 (V0501) 分离出的甲醇、水混合物经甲醇水分离塔给料加热器 (E0516) 加热后进入甲醇水分离塔 (T0505) 中上部。
在甲醇洗涤塔 (T0501) 上部, 用来自热再生工段低温贫甲醇液脱除CO2, 在甲醇洗涤塔 (T0501) 底部对H2S、COS进行吸收, CO2吸收的溶解热部分通过去下塔的甲醇带走, 再通过循环甲醇冷却器 (E0506) 用来自H2S浓缩塔 (T0503) 的冷甲醇液冷却循环甲醇及通过3#甲醇急冷器 (E0505) 用冷冻剂冷却循环甲醇, 带走部分热量。
由于CO2在甲醇中的溶解度比H2S在甲醇中的溶解度低, 送入甲醇洗涤塔中CO2脱除段的甲醇流量要比送入H2S脱除段的要大。甲醇洗涤塔 (T0501) CO2脱除段中多余的甲醇从塔的中部抽出。
甲醇洗涤塔 (T0501) 底部富含H2S甲醇通过甲醇换热器 (E0507) 和1#甲醇急冷器 (E0503) 分别被温度较低的甲醇和冷冻剂液氨冷却。经过冷却, 这部分甲醇减压膨胀后压进入1#循环气闪蒸罐 (V0502) 回收闪蒸出来的H2。来自1#循环气闪蒸罐 (V0502) 的闪蒸气经循环气压缩机 (C0501) 压缩, 经压缩机后冷却器冷却, 在进入原料气冷却器之前并入上游变换气中。
来自甲醇洗涤塔 (T0501) 的富含CO2甲醇与上述过程一样, 先经甲醇换热器 (E0507) 和2#甲醇急冷器 (E0504) , 分别被来自CO2气提塔给料泵 (P0502A, B) 的甲醇和冷冻剂液氨冷却, 减压膨胀后进入2#循环气闪蒸罐 (V0503) , 闪蒸后的闪蒸气再经1#循环气闪蒸罐 (V0502) 由循环气压缩机 (C0501) 压缩。
来自2#循环气闪蒸罐 (V0503) 的富含CO2的甲醇先膨胀进入CO2气提塔顶, 在气提塔 (T0502) 中, 富含CO2甲醇液膨胀后产生无硫CO2气体, 经原料气冷却器 (E0501) 回收冷量后与来自H2S浓缩塔 (T0503) 的尾气一起经高点放空。
从CO2气提塔 (T0502) 中较低的升气管式塔板上抽出来的温度较低的甲醇液送入H2S浓缩塔 (T0503) 的中上部, 来自CO2气提塔 (T0502) 底部的富含H2S甲醇也进入H2S浓缩塔下段。为了提高装置H2S馏分的浓度, 在H2S浓缩塔下部用来自空分工段的低压氮气对CO2进行气提, 同时在塔的上部, 用来自CO2气提塔 (T0502) 顶部的另一股没有被用作CO2气提塔 (T0502) 回流洗涤液的无硫甲醇对气提出来的H2S和CO2进行洗涤。出H2S浓缩塔的尾气基本上不含硫, 经原料气冷却器 (E0501) 换热后与来自CO2气提塔 (T0502) 的CO2气一起放空。
从H2S浓缩塔 (T0503) 升气管式塔板上抽出温度较低的甲醇液作为冷却剂先后用在3#贫甲醇冷却器 (E0508) 、循环甲醇冷却器 (E0506) 及甲醇换热器 (E0507) , 在经过循环甲醇冷却器 (E0506) 换热升温后进入甲醇闪蒸罐 (V0507) , 闪蒸出来的闪蒸气进入CO2气提塔 (T0502) 的底部与来自上部的甲醇逆流接触脱除闪蒸气H2S的组分。来自甲醇闪蒸罐 (V0507) 的闪蒸液经CO2气提塔 (T0502) 给料泵 (P02A, B) 加压后进入甲醇换热器 (E0507) 作为冷却剂, 在此换热过程中产生的闪蒸气在进入CO2气提塔 (T0502) 脱硫之前在CO2气提塔 (T0502) 底部进行分离。
从H2S浓缩塔 (T0503) 底部出来的富含H2S甲醇经甲醇再生塔给料泵 (P0503A, B) 通过2#贫甲醇冷却器 (E0509) 、1#贫甲醇冷却器 (E0510) 进入甲醇再生塔 (T0504) 。在甲醇再生塔 (T0504) 中由甲醇再生塔再沸器 (E0511) 加热产生的甲醇蒸汽及来自甲醇水分离塔 (T0505) 的甲醇蒸气气提, 对富甲醇中所含有的H2S及CO2进行完全解吸, 甲醇再生塔 (T0504) 顶部气体经甲醇再生塔回流冷却器 (E0512) 、酸性气换热器 (E0514) 及甲醇再生塔回流冷凝器 (E0513) 分别被冷却水、冷酸性气及冷却剂液氨冷却。冷凝液经H2S浓缩塔 (T0503) 底部及经甲醇再生塔回流泵 (P0506A, B) 送回甲醇再生塔 (T0503) 顶部。离开酸性气分离器 (V0505) 的酸性气, 通过酸性气换热器 (E0514) 加热后作为硫回收工段原料, 离开本工段。
离开甲醇再生塔 (T0504) 塔底经过再生的贫甲醇在1#贫甲醇冷却器 (E0510) 中冷却到42℃, 经甲醇收集槽 (V0504) 缓冲, 再用贫甲醇泵 (P0504A, B) 升压。升压后的贫甲醇经水冷却器 (E0518) 、2#贫甲醇冷却器 (E0509) 、3#贫甲醇冷却器 (E0508) 冷却后进入甲醇洗涤塔 (T0501) 。
来自水分离器 (V0501) 的甲醇和水混合物冷凝液经甲醇水分离塔给料加热器 (E0516) 加热, 送入甲醇水分离塔 (T0505) , 通过蒸馏将水和甲醇进行分离。该塔由甲醇水分离塔再沸器 (E0515) 进行加热, 塔顶甲醇蒸汽送甲醇再生塔 (T0504) , 而水作为废水排出, 送往污水处理系统。甲醇水分离塔 (T0505) 所需的回流甲醇由甲醇再生塔 (T0504) 再生甲醇提供, 通过甲醇水分离塔给料泵 (P05OSA, B) , 经甲醇水分离塔给料加热器 (E0516) 冷却后入塔。
大部分循环的再生甲醇, 通过甲醇粗过滤器除去甲醇循环系统中的固体及其他颗粒, 甲醇粗过滤器位于甲醇再生塔给料泵 (P0503A, B) 的下游, 进入甲醇再生塔 (T0505) 的回流甲醇在进入甲醇再生塔之前要经过甲醇过滤器 (50501) 进行过滤以除去固体及其它颗粒。
来自硫回收工段的尾气含有少量H2S, 进入H2S浓缩塔底部, 甲醇洗涤后和尾气一起排入大气。为了提高去硫回收工段的H2S浓度, 一部分来自酸性气分离器的酸性气体循环进入H2S浓缩塔 (T0503) 的下部。循环的CO2离开H2S浓缩塔 (T0503) 塔顶, 同时循环H2S用甲醇进行洗涤。
为了减少甲醇损失, 配置有甲醇污水系统, 各个支管将所有泄露甲醇的设备连接到总管, 总管将泄露的甲醇收集起来汇入排放甲醇槽。配置的污甲醇泵可将排放甲醇送入甲醇水分离塔 (T0505) 。安装在原料贮存工段的甲醇贮罐用于贮存甲醇, 并装有甲醇供给泵。该贮槽可在停工时收集甲醇。
3 结束语
总之, 全球经济的高速发展, 打破了能源的供需平衡。石油作为一种由于大量开发利用而日渐稀缺的资源, 今后价格将会波动上升, 其上涨幅度将远大于煤炭、天然气价格的增长, 因此寻求新的替代能源势在必行。
参考文献
[1]谢克昌.煤的结构与反应性[M].北京:科学出版社, 2002
农村美术校本课程的方案与实施 篇8
关键词：校本课程；美术教育
中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1671-864X（2015）12-0140-01
广大学生进入社区来聆听社区老人讲解相应的民间艺术和农村的美术资源。组织广大的学生走进社区来听取社区老人讲述乡土美术资源的起源、发展以及独特的文化内涵和文化底蕴，培养学生们对乡土美术资源的热爱。加强学生们对乡土美术资源的价值的认知和理解。学生们充分认知乡土美术资源的价值的基础上进行更进一步的学习和探索。组织学生进行乡土美术资源的社区之行的基础上要求学生们对乡土美术资源的实际认知和理解畅谈感想，实现学生们进行乡土美术“草根之美”的理解和把握。并在此基础上组成学习讨论小组，实现对乡土美术资源的认知的思想交流，加深学生们对乡土美术资源引入校本课程的可行性的深刻的认知和把握。在学生们进行充分探讨和交流的基础上要求每位走进社区聆听社区老人讲“草根之美”的学生就当天的所闻、所见、所感以日记作业的形式来上交给老师，使得老师们对相关的乡土美术教育的社区之行的效果有一个比较清晰的认识和把握，这样就会使得乡土美术教育的效果及时得到反馈。
邀请家长上台讲解乡土艺术，基于乡土美术资源的本土性这就导致了对于乡土美术资源的教育运用和学习必然需要积极发动广大的家长们，让家长们充分参与进来乡土美术教育的过程中来。实现家长与子女们在乡土美术引入校本课程的过程中实现良性的互动与交流。家长们真正参与到乡土美术教育的校本课程中来，真正实现对子女的言传身教式的教育，这样才能加强学生对相关的乡土美术资源的认知和体悟。培养学生对乡土美术资源的兴趣和爱好。
教师深入民间艺人家中学习本土的民间艺术。教师们若想真正获得民间艺术的精髓，必然需要在认真学习的基础上才能获得更深的感悟和体会。因而进入乡土美术艺术真正发展和起源的乡土社会，进入民间艺人的家中来进行民间艺术的学习是老师们真正掌握艺术精髓的关键所在。所以在乡土美术资源引入校本课程之前，美术教师们必然需要在器物层面和精神内涵层面都掌握乡土美术教育资源的内核，真正地深入到民间艺人的家中，来进行乡土美术资源的学习，这样才能更好的在课堂上就乡土美术资源的工艺和内核对学生进行传输，这样才能真正发挥校本美术教育的真正的作用。而不是仅仅将校本美术教育流于形式，或者造成美术教师们对民间艺术一知半解的情况的发生。
只有教师们对民间艺术形成全面和认知和切实的工艺体验才能真正将其所见、所闻、所感、所想真正地传输给学生们并且引发学生们的思考，这样才能真正发挥乡土美术教育资源的真正的教育价值和文化价值。所以教师们深入到乡土美术资源真正发源和成长的地方来进行学习和研究乡土美术教育资源的一系列的艺术价值和教学价值，是乡土美术资源引入校本课程的必然的选择。
校本课程的开展主要涵盖了以下几个方面的内容：
首先是当地的民间艺术。民间艺术是当地人们生活智慧的结晶。因而对民间艺术的学习必然成为了校本美术课程开展的极为重要的内容。民间艺术是真正能够体现某地的风土人情，以及其独特的民间艺术价值是值得流传和学习的。其次是当地的乡土美术资源。乡土美术资源是一个地方独一无二的艺术宝库，这样的资源必然必然会成为发展极具特色的校本美术教育的庞大的素材来源。与此同时，必然需要真正进行乡土美术资源的整合和开发利用，与学校的教学目标相结合，只有这样才能真正实现美术教育的校本化。第三是当地的自热景观和人文景观。各地的自然景观和人文景观的极大的不同是我们真正实现对自然景观和人文景观引入校本课程的关键点所在。桂林地区的独有的喀斯特地貌，山东泰安的独有的人文景观和自然景观以及湖南安仁县的米塑艺术、根雕艺术等等都是这些地区发展校本美术教育的重要的资源，因而在校本美术教育的课程开展过程中重点利用当地的自然景观和人文景观，可以真正将校本美术教育发展成为一门文化教育课程，是“道”层面的教育，而非仅仅只是器物层面和技能层面的教育。
面对我国的纷繁复杂的农村美术资源，如何实现这些资源的整理与整合并进而运用到教学实践当中，是广大的我国的美术教育者应当予以认真思考的一个极为重要的问题。作为一线的教育者，教师们应当根据自己的教学特点和学生们的学习特点以及未来的教学预期目标在充分考虑教学资源的特点的基础上进行资料和资源的遴选与整理，并且在整理遴选的基础上获得相应的教学规划和教学素材。那么如何实现我国美术教育资源的整合与发展呢？农村美术校本课程资源的整合与发展应当采取怎样的方式呢？笔者认为主要有以下几种方式：
一、继往开来，地方性民间美术融入美术课堂
地方性民间美术融入美术课堂并不是一蹴而就的事情，而是要在面对一些列的体系丰富、内涵充实的农村美术资源和民间艺术的基础上，基层的一线教学人员不可能在短期内实现对全部的教学资源的整合和运用，因而在长期的教学资源的开发和运用的过程中必然需要需要对农村美术资源和民间艺术中极具代表性的美术资源首先进行开发和利用，将这些地方性的民间艺术融入到美术课堂的教学活动当中。逐步实现地方性的民间美术资源和美术课堂的融合，实现农村美术资源和民间艺术的教学资源和教学价值的全面的开发和整理，并进而在此基础上，实现对重点的集中的突破和整理，进而可以使学生们管中窥豹，对相应的农村美术资源和民间艺术有一个基本的认识和了解。
二、因地制宜，合理利用当地自然人文景观资源
“一方水土养一方人”，我国幅员辽阔的国土面积导致了各地的自然人文景观千差万别，存在着一系列的差异，这是各地发掘校本美术课程，真正实现美术课程的校本化的关键之所在。所以在全国各地校本美术课程的开展过程中，充分发掘和利用当地的自然人文景观，就自然人文景观与学校的美术教育相结合，实现美术教育的就地取材。实现当地自然人文景观资源与传统的美术教育通便教材的整合。这样的美术教育一方面是对传统的美术教学的极好的补充和完善，另一方面，也丰富了学校的美术教育内容。
三、就地取材，合理运用当地特色材料及生活材料