怎样培养孩子细心习惯

怎样培养孩子细心习惯（共15篇）

怎样培养孩子细心习惯 篇1

 怎样培养孩子细心的好习惯？儿子今年一年级，做试卷的时候老师容易粗心，有时候会

一整个题目忘做，有时候简单的加法也会加错，我就是想知道怎样培养孩子细心的习惯专家答复： 尊敬的家长： “孩子粗心”这是一个笼统的概念，有很多种因素可能导致一个孩子生活或者学习粗心，比如：智力、态度、心理因素、视知觉能力发育缓慢、大脑前庭平衡功能失调而导致视觉分辨力过低而引起学习的粗心等。一般情况下，孩子粗心由这些原因造成： 1.儿童的视觉识别和记忆能力不强，所以难免出现看错或看对写错的现象（这种现象比较多地出现在做填空题等文字描述类的题目时）。2.注意力不够集中，心在此而意在彼，那错误也就难免会发生了。3.有时候一些看似是由粗心引起的错误，实际上是基础不够扎实、知识掌握不牢固、答题技巧不熟练造成的。（尤其在做统计类的题目时，平时没有注意答题技巧。比如，要有序（一行行或者一列列）地数图形，数过的图形要划去，数完后要再检查是否有缺漏等等。）4.孩子心急，也会造成粗心（比如在期末复习练习做得较多时）。5.没有养成良好的及时纠正错误的习惯，平时做事情都有老师和家长来协助其检查错误并改正，孩子没有形成良好的及时检查、及时改错的习惯（一年级孩子的“通病”）。您的孩子属于哪一种情况根据您提供的情况我还不能给出绝对的判断。因此，我只能假定您的孩子只是一般意义上的粗心。事实上，孩子在考试中是否粗心是由平时的习惯决定的。很多孩子在平时的学习中已经养成了粗心的毛病，这主要是因为自己做了作业由老师和家长来检查，自己只管完成就可以了，没有良好的习惯和责任意识。再次，在对粗心问题有一个基本的认识之后，我们要用正确的方法来帮助孩子尽量减少由粗心造成的失误。1.不要动不动就以粗心为理由批评孩子，这样容易给孩子造成心理上的压力，考试过程中会把自己的注意力都集中在“我不要粗心”之类的心理要求上，这样反而更容易引起注意力分散，出现更多不必要的错误。我想可以给孩子“我会认真审题”这样积极的心理暗示。2.对孩子的粗心，家长尽量不要采取正面惩罚的方式，以避免对孩子粗心的强化，而是可以运用正强化的方法。比如在孩子粗心时不去批评他，但是在孩子细心地完成一件事的时候，家长此时及时表扬孩子，强化他的细心，这样孩子就会慢慢接受这种心理暗示，越来越向着细心的方向发展了。3.在平时的学习中帮助孩子养成检查自己作业的好习惯。很多家长都愿意为孩子检查作业，以为这是对孩子负责，殊不知这样孩子就养成了不细心检查的习惯，要让孩子改掉粗心的毛病，首先要从家长做起。比如平时，后，孩子拿到老师批阅过作业时，家长可以督促孩子打开自己的作业看看，是否有误？如果有误，找找错误原因，如果真的不能发现，可以求助于家长。这时家长不能不要直接指出错在哪里，可以提示孩子读读题目（理解题意），说说解答方法（看看列式是否正确），再重新计算一下（看看结果是否正确）等等，逐步引导孩子自己独立订正，并对于孩子的表现适时表扬，让孩子慢慢养成良好的检查、订正的习惯。4.在日常生活中，家长要用自己的细心去感染孩子，比如把家里布置得井井有条，建议孩子学会自己整理东西、收拾房间，培养孩子自己的事情自己负责的责任感。5.把孩子平时做功课的时间规范为做功课的质量。爱玩是孩子的天性，很多孩子在做作业的时候总是想着玩电脑、看电视。有的家长为了让孩子完成作业，便规定做1小时作业，才能去看电视。孩子在做作业的过程中总是心不在焉。如果家长把督促孩子学习的条件改为“再做对5道题才能玩”，结果可能他5道题做得有质有量。因此，家长帮助孩子改掉“粗心”的方法是：化时为量，即把“再做30分钟”，改为“再做5道题”。这样，孩子的劲儿就来了，从“必须忍耐30分钟”的消极状态，转变为“快把练习做完”的积极状态。这种积极状态能帮助孩子集中注意力，不知不觉中克服了粗心的毛病。尊敬的家长，如果以上方法均无效，或许您的孩子还存在其他问题，请您一定带着孩子到心理中心来寻求面对面的帮助，希望能帮到

您的孩子。

怎样培养孩子细心习惯 篇2

一、转变观念, 提高对培养学生良好锻炼习惯的认识

长期以来, 许多体育教师在课堂教学中, 主要是让学生通过身体练习来掌握体育基本知识、技术和技能。不注重培养学生的锻炼态度、兴趣和习惯。其实不然, 如果没有端正锻炼态度, 又没有锻炼兴趣和良好的锻炼习惯, 学生是无法真正掌握体育基本知识、技术和技能的, 当然也就无法实现全面提高身体素质。因此, 体育教师应转变观念, 在课堂教学中积极主动地培养学生良好的锻炼习惯。

二、有计划地培养学生良好的锻炼习惯

1. 指导学生掌握科学锻炼身体的方法。

不懂得用科学的方法锻炼身体, 不仅会影响到锻炼效果, 还有可能损害身体健康。因此, 体育教师在课堂教学中, 应有意识地把科学锻炼身体的基本原理和方法传授给学生。首先, 让学生了解人体的结构, 各系统器官的功能, 身体锻炼的卫生常识, 体育动作的规律特点, 以及体育爱好者锻炼是如何促进人体生理变化的。其次, 让学生懂得生理负荷的最佳方案和合理的锻炼程序, 此外, 体育教师应根据学生不同年龄阶段, 运用不同的锻炼手段和方法, 引导学生进行身体锻炼。

2. 加强良好锻炼习惯的训练。

良好习惯只有经过严格要求, 反复训练和努力实践才能形成。因此, 体育教师培养学生良好的锻炼习惯要依据学生的年龄、心理特征, 根据教与学的需要与可能, 制定严密的、科学的目标, 有的放矢地逐个项目培养和训练。

3. 培养训练学生的良好锻炼习惯。

应与端正态度, 激发兴趣相结合, 锻炼态度端正, 参与锻炼兴趣浓, 必然催化学生良好锻炼习惯的形成。

三、把握形成学生良好锻炼习惯的两个因素

1. 发挥体育教师在教学过程的主导作用。

青少年学生模仿性强, 体育教师是学生直接效仿的对象之一, 对学生能否形成良好锻炼习惯有直接的影响。因此, 体育教师在课堂教学中, 应充分发挥为人师表、言传身教的示范作用, 科学地安排教学过程, 规范准确的讲解示范动作技术。

2. 促进学生形成自律性。

学生是锻炼的主体, 体育教师不但在课上培养学生良好锻炼习惯, 而且要帮助学生制定有个性特点、具体切实的个人锻炼计划。严格规定锻炼内容、方法, 过程、运动量和时间等。教育学生要认真锻炼, 踏踏实实, 从点滴做起。不断提高学生积极积极参与锻炼的自律性, 从而养成良好的锻炼习惯。

怎样培养孩子细心习惯 篇3

结合自己陪伴教育孩子的成长的历程，浅谈一下怎样培养孩子良好的学习习惯和生活习惯。

一、父母是孩子良好的学习习惯和生活习惯的榜样

古人云：龙生龙凤生凤，老鼠的孩子会打洞。这句话充分证明了家长对孩子的榜样作用。父母是孩子的第一任教师，也是终生连任的教师，对孩子教育的好坏，孩子是否成才，与父母有直接关系。孩子每天都在用最精细的眼神观察着父母的一言一行、一举一动，他们模仿着、学习着，往往在你还没有觉察的时候，你的言行举止已经给孩子留下了深刻的印象。时间长了，家长的一些习惯孩子也都养成了，好的习惯孩子继承家长高兴，不好的习惯养成了，家长生气，让孩子改正，孩子那愿意改啊，孩子会产生逆反心理，你都没做好呢，还管我呢？从心理上孩子不服气。家长在孩子心目中的地位降低了，类似这样的事多了，孩子就不把家长的话当回事了，你的教育等于零。家长无声的榜样作用，胜过所有的教育方式。

有句俗话：“上梁不正下梁歪”。如果想让孩子从小养成良好的学习和生活习惯，那么“上梁必须正”，必须以身作则，无论处理什么事情，都要认真、圆满地完成，做孩子的表率。为了让孩子养成睡前读半个小时书的好习惯，家长应该首先要做到睡前半个小时拿起书认真读一读，孩子自然而然就会学着你的样子拿着书认真的读起来。经过这样的重复，久而久之，孩子就形成了睡前认真读书的好习惯。可见家长的榜样作用对孩子的良好的学习习惯和生活习惯的形成具有非常重要的作用。

二、对孩子进行挫折教育，让孩子在挫折中，改变不良习惯

俗话说的好：小树不修不直溜，人不修理艮啾啾。这句话就告诉我们，对孩子进行适度的挫折教育，对于改掉不良的学习和生活习惯至关重要。所谓的挫折教育并不是对于孩子进行打骂。而是在对孩子屡次进行说服教育后，孩子还是一意孤行，屡教不改。这时顺着孩子的意愿做，将错就错，等待孩子受挫后，再对其进行教育，效果最佳。

有一段时间，孩子有一个坏习惯，写完作业后，将作业本和学习用品乱放，怎么说也不收拾。记得一次她写完作业后，没及时把作业本收起来，她爸爸故意把水弄洒，把她的作业弄湿，害得她没交了作业，被老师批评。看到这样的情况，孩子急哭了以后她再也不敢把自己的东西乱放，把自己的物品收拾的井井有条。这样的挫折教育，使孩子养成了又一个良好习惯，同时也增加了孩子抗压能力和解决问题的能力。不至于在没有大人的陪伴和帮助下束手无策。就像一棵茁壮成长的小树，在修理他的枝杈的时候它很疼，但他却很直溜。这需要家长咬紧牙关，痛下狠心，亲眼目睹孩子受挫，然后教育。让孩子在挫折教育中痛下决心，改掉不良的生活习惯，让良好的习惯更加持久，使孩子茁壮成长。

三、培养孩子良好的学习习惯和生活习惯坚持鼓励为主

如果孩子做事中途退缩，不想完成，成人切忌唠叨个没完，或者张口就骂，动手就打，更不要讽刺、挖苦，这样做很容易使孩子产生逆反心理，以致伤害其自尊心。而应细心观察，对于他们产生的困难及时予以帮助，对于他们的点滴进步要及时予以鼓励、表扬，使他们产生愉悦感和自信心，从而使孩子树立坚持完成任务的决心，增强孩子的抗压能力，锻炼孩子的意志，让孩子孩子养成遇到困难，动脑筋，想办法解决，让孩子通过自己的努力，体会到成功的喜悦，有成就感。

四、培养孩子良好的学习习惯和生活习惯应重视对孩子自制能力的培养

自制力就是能够控制自己、支配自己的行动的能力。例如，想让她形成认真完成作业的好习惯，培养孩子的兴趣，让孩子在一定的的时间内完成较少的作业，但要求质量过关，让孩子欣赏自己的成功作品，家长提出肯定和表扬，让孩子自己对作业提出点意见，提醒了她在写作业时要注意，下次不要再犯这样的毛病。让孩子休息一会儿，再完成下一个时间段的作业，并在孩子动笔前提醒她自己给自己指出的缺点，并表示相信她能够比上一次时间段的作业写得棒。长此以往孩子的制止力就越来越强了，写起作业来就越来越认真。切忌让孩子讲作业一气呵成，那样做会导致孩子累了，边写作业边玩，形成不良的写作业的习惯，再改就难改了。家长切忌三天打鱼两地天晒网，对孩子的表现患得患失，没有长久性，那样会导致孩子懒散，只听好的，不能吸取经验和教训，以自我为中心，不把家长的话当回事儿，培养不起来孩子的自控能力和注意力，在学习和生活上怎么能自立呢？

五、培养孩子良好的学习习惯和生活习惯应让孩子有责任心

孩子做事往往是凭兴趣，不爱干的事情常常半途而废。比如，让孩子做一些力所能及的家务活，增加了克服各种困难的勇气，通过自己的努力把事情做好，也就逐渐养成了做事有始有终的习惯。从中也教育孩子，她虽然小，但不是所有的事情都是大人应该为她做的，不让她去做事，倾注的是父母对她的爱，她应心存感恩。用自己的行动来回报父母。每个孩子长大都会离开父母，有自己的家庭和事业自己奋斗创造自己美好的未来，父母有自己的事要做，一天天变老没有能力去帮助她，一切都要靠自己。让孩子慢慢的明白命运是掌握在自己手里的，只有付出才会有所收获。

怎样培养孩子良好习惯 篇4

这个问题回答不是一句两句话能说清的问题，要是几话有说清，那人人都把孩子教育好了，每个孩子都成总理了。教育孩子是一门科学，各家各人根据孩子的不同的情况，教育方法也不一样。总的来说，得注意以下几个方面：

一、从小培养孩子独立生活能力。这一点对孩子将来走向社会很重要，别的孩子不会的事你孩子会做，别的孩子不能干的事你家孩子会干，这就比别的孩子强了一步。这一点，要做的事很多，比如让孩子洗锅、洗自己的衣服、整理自己的床、打扫自己的房子，养成自己的事自己干，不能让别人来代替。如果你一味地心疼孩子，怕孩子受苦，你代替了他，表面看来，让孩子小吃了苦，但孩子却失去了锻炼的机会，可能从小笨手笨脚，长大了什么也不会干。还有，尽可能早地分床睡觉，别让孩子十几岁了还和大人一起睡觉，养成依赖思想。

二、培养孩子爱学习的习惯。孩子多数都从小爱玩，不爱学习，这种情况多数大人都非常担心，所以，越是这样，你越不能着急，不要动不动就强迫孩子学习，要注意方法，运用适当的方法，培养孩子爱学习的习惯，只要爱学习了，不用你督促，自己会努力的。

三、培养孩子的爱心。对家人、对朋友、对同学，要多施爱心，乐于帮助别人，这对孩子将来处世很有帮助，如果

有好吃的、好玩的一味地私心用在自己身上，这样的孩子走向社会，不会有大作为的。

四、要求孩子做到的，大人一定要做到。要为孩子树立表率，当孩子的老师，不要以大人的身份，动不动就训孩子，会让孩子产生逆反心理，时间长了，专门和你对抗。

五、要和孩子交朋友。放下身份，在和孩子交谈中，尽量以朋友的身体和孩子交谈，不要给孩子压力，让孩子有什么问题、有什么话，很乐意告诉你，这样，你就掌握了孩子平时的情况，以便 及时采取方法应对。

六、多鼓励，少批评。孩子的每一次成功，你都要120%的鼓励，让孩子感觉到成功的喜兑。平时尽量不要苦口婆心地教育，一旦孩子犯了错误，要及时批评，指出错误所在，帮助孩子认识错误和改正错误。

七、延时满足。孩子想要的东西，一般不马上满足，让他知道来之不易，明天要的，后天或者大后天再满足他。

八、周六周日多和孩子出去郊游。这样就有更多 的时间和孩子交流勾通了。

九、轻易不要向孩子许愿，一旦许下的愿，就一定要兑现，说话算数，让孩子从小养成说话算数的好习惯。

怎样培养孩子的良好习惯 篇5

快乐是一种积极乐观的生活态度，是一种善待生命的精神境界。人都期望、追求快乐，愿一生与快乐为伴，性格快乐就会热爱生活、热爱学习。遭遇挫折时，就不会灰心丧气，而始终积极进取，乐观向上。快乐是一种智慧的生存方式。面对竞争日益激烈的社会，怎样在孩子的心灵深处营造一片恬静的绿洲?性格快乐，就能让孩子换个角度面对生活，自觉避开沮丧消极情绪的困扰，机敏地实现情绪上“多云到晴”的转换。培养孩子快乐的性格，应当注意这几方面：

1、提供快乐环境，营造生活和谐家庭

环境潜移默化地影响孩子的性格，正所谓“近朱者赤、近墨者黑”。孩子快乐的性格是在适宜的环境中熏陶感染形成的，是一次次快乐的情感经验浸润、积淀的结果。营造欢乐气氛的环境尤为重要。生活在不同的家庭环境，会使孩子形成不同的个性特征，那些民主气氛较浓，父母与子女平等相待，有事主动与孩子商量的家庭，其子女性格往往健康、开朗和活泼;而那些由家长说了算，孩子只能听家长的，不能有自己的主张和意愿的家庭，其子女的性格往往沉默、消极、畏缩。家庭消积情绪的信号，会给孩子脆弱的心灵造成极大的伤害。在幸福和睦的家庭中长大的孩子，会在耳濡目染中体会生活的乐趣。因此，在家庭生活中，夫妻间应恩爱，相敬如宾，让家庭充满朗朗的笑声，让家庭充满和煦的阳光，让孩子在幸福快乐的大本营里健康成长。

2、给予真诚鼓励，培养孩子积极心态

对于孩子来说，没有什么能比真诚的鼓励，更能激励他们去热爱生活和追求成功了。作为家长，对于孩子成长中不可避免的错误和缺点，要给予充分的理解和宽容，耐心帮助、积极引导，当孩子稍微有点进步时，要大声称赞，充分肯定，不能拿孩子和别人比，以为孩子的进步不值一提，与别人相差甚远。家长应常常关注孩子，及时发现孩子的“闪光点”，给予热忱的赞赏和鼓励，不断增强其自信心。好家长会让孩子明白，有的人之所以一生快乐，并不在于他们永远一帆风顺，而在于他们的适应能力强，拥有好的心态，能很快振作起来。家长也应以身作则，永不气馁。同时，还应注重对孩子的引导，帮助孩子及时得到心理上的调适，不断强化坚忍的心理素质，提高化解生活难题的能力。

3、放手追求快乐，给予自主权利

快乐的体验有助于培养孩子大方和开朗的个性。作为家长，应放手让孩子自己追求快乐。对孩子适度放权，让孩子拥有活动的安排权，学会管理自己，让孩子拥有零花钱的支配权，锻炼其理财的能力;让孩子拥有交往的自主权，提高其人际交往的能力，家长不过多地包揽孩子权利范围的事，而让孩子在独立生活的体验中享受生活的乐趣。家长所要做的只是适时引导，培养他广泛的兴趣，让孩子将这种追求快乐的习性保持下去，并将其带入今后的成年生活之中。

二、引导孩子树立学习动机

要使孩子学好科学文化知识，提高学习成绩，家长不仅要关心和重视孩子智力的发展，而且要重视培养孩子的非智力因素，培养孩子的学习兴趣，使孩子树立正确的学习动机，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯。

1、增强兴趣，树立学习动机

兴趣是人对客观事物所持的一种积极的心理倾向，是学习的催化剂，它表现为人对某一事物所产生的好奇心和吸引力。这种好奇心和吸引力能促进人的思维发展，成为学习、工作、事业上的一种强大的内驱力。

孩子不爱学习，大多数是因学习没有乐趣，所学的知识太陈旧。如果家长能够为孩子提供一些好玩的、有趣的、应用的知识，孩子学习的积极性就会大大提高。家长要善于发现孩子的“闪光点”，用更多的时间和空间考虑孩子的个性差异，实施有针对性的教育。别人家的孩子学英语，自己的孩子也要学英语，别人家的孩子上奥校，自己的孩子也要上奥校，别人家的孩子学钢琴，自己的孩子也要学钢琴……。诸如此类，全然不顾孩子自身的特点。在孩子所学的知识中，总有这一项或几项是他比较喜欢的，家长要充分肯定、支持，对孩子的进步，要积极鼓励，大力表扬，使孩子产生动力。父母可以充分利用与孩子在一起的时间，通过玩耍、游戏等活动调动孩子的学习积极性。另一方面，还可以经常带孩子走出家门，在大自然中学习，使孩子对科学知识有一种向往，对文化学习产生兴趣，从而树立正确的学习动机。有了动机，人就会有奋斗的方向，就会朝着这个方向自觉地努力。家长不能忽视孩子的心理需要，根据自己的“意图”设计孩子的学习目标，使孩子把学习视为别人强加在自己身上的负担，被迫而学，即“为父母学”、“为教师学”。因而在学习上缺乏上进心，这是许多孩子成绩不如意的重要原因。因此，家长要重视培养孩子良好的学习动机，懂得学习重要性。孩子一旦懂得了学习的重要性，便会自觉主动地去学习，这比家长天天催逼孩子去学习的效果不知强多少倍。

2、养成习惯，磨炼坚强意志

良好的学习习惯指的是在学习中的自觉性和主动性。它可以使孩子自觉地、主动地寻求获取知识，同时，还有助于思维能力的发展和综合能力的全面培养。作为家长应让孩子学会独立思考、独立阅读、独立完成作业。定期、定量设置练习，布置作业等都是在养成教育方面经常运用的具体措施。在此过程中，要让孩子懂得良好行为的养成，来自于控制自己的需要和感情，来自于勤奋刻苦、持之以恒、来自于自我忍耐、自我调节。在这样的引导下，孩子逐步强化了自我教育的意识，提高自我能力，加速良好习惯的养成。学习是一种艰苦的事，即使是聪明孩子，想不费力气便取得好成绩，那也是不可能的。何况现在大多是独生子女，从小就是家中的“小太阳”，缺乏艰苦和独立生活的锻炼。家长平时应注重锻炼孩子的坚强意志，该让孩子做的`事一定要让他做，孩子在学习上遇到困难，正是磨练其意志的绝好机会。家长应抓住机会，鼓励孩子顽强拼搏，用自己的努力去解决问题，如果孩子从小就培养成一种良好的意志品质，那么，无论今后在学习、工作、生活上遇到什么艰难曲折，他都能经受得住考验。

三、培育孩子探究创新意识

众所周知，实施素质教育的重点是培养孩子的探究创新精神

和实践能力。学校虽然是实施素质教育的主阵地，家庭教育也是能否顺利实施素质教育的一个重要因素。那么，家长在培养孩子的探究创新意识方面，该做些什么呢?

1、带领孩子接触新事物

知识是一切能力的基础，没有知识，对外面的世界一点儿也不了解、不熟悉，即使智商再高，也是不会有创新能力的。家长要根据孩子的年龄大小和生活环境，经常利用节假日带领孩子接触各种新鲜事物。身处农村的，可带孩子去城市，让他们认识认识城市的建筑、交通等设施;还可以逛动物园、公园等。住在城市的，可带孩子去农村走走，让他们认识认识农作物、家畜家禽以及欣赏欣赏田园风光，了解花鸟草虫的生存特性等。认识事物越多，想象的基础就越宽广，就越有可能触发新的灵感，产生新的想法。那种只想把孩子关在家里，只想让孩子写字、画画、背诗的方法，只会把孩子培养成书呆子，绝不可能培养成有创新能力的人。

2、正确对待孩子提问

提问是一种思考和钻研，是具有探索意识的表现。孩子从会说话起，就开始会提问，年幼所提的问题往往十分荒唐，有的可能无法回答，但不管问得怎样，孩子都是渴求得到解答的。对孩子的提问，家长有的可直接回答，有的可启发孩子自己去寻找答案，家长如不能回答，可实话实说，也可和孩子一道探索，不时启发孩子多角度思考问题。在日常家庭生活中，要经常引导孩子多角度看待事物和分析事物，逐渐养成换一种思路想的好习惯。这样可以防止定向思维的形成。其实，社会生活和家庭生活中的每一事物，都可以作为启发孩子多角度思维的内容。多角度思考问题，实际上就是进行发散性思维的训练，是培养创造能力的前提。

3、有意训练孩子想象力

想象是创造之母，没有想象就没有创新能力。在日常生活中，家长要有意识地训练孩子的想象能力。

训练的方法一般有：

1、多给孩子提供一些富有幻想色彩的书籍，比如：童话、科幻作品、神话、寓言等。

2、许多家长平时都给孩子讲故事，不妨在讲到一半时，戛然而止，让孩子根据前面的情节续接故事。

3、看文字画。可提供一些文字(或口语)，让孩子把文字的内容用图画的形式画出来。

怎样培养孩子良好的学习习惯？ 篇6

要培养孩子良好的学习习惯，主要应做好以下几点:

第一，要教会孩子如何做。

这里不只是“教”，而是“教会”。就是说，要教到使孩子自己会做。孩子智力的开发过程中，对任何动作的掌握都是缓慢的、渐进的。教孩子如何握笔，怎样写宇，都要一步一步地教，第一步教会了，再教第二步，不要几步一起跨，这里需要的是家长的耐心和细心。譬如，教孩子握笔的姿势，就要从右手的一个指头一个指头地教起。先让孩子学会每个指头怎样放、怎样用力，指头与笔杆怎样协调动作。再教本子放在什么地方，左手的位置，还要教写字的姿势。然后，使各个动作协调起来，才能握得好。用句老话说，这就叫“手把手地教”。对孩子，只有这样教，才能教得会。单单靠讲几次，那是很不够的。

第二，要反复练习。

教给孩子一个字，一次教会了，还是不巩固，因孩子对周围感兴趣的东西太多。必须反复地进行练习，要练得熟，熟到习惯成自然的程度。在练习的时候，要求要严格，一个动作也不能马虎。特别是在纠正坏习惯和错误时，更要如此。譬如，有的孩子写字头总是朝左边歪，对这种习惯不是一次两次就能纠正过来的，要从坐姿，本子的放置，两只手的位置等来纠正，要看着孩子一笔一笔地写，直到纠正过来为止。过一时期，再仔细观察一下孩子的姿势，出现反复，及时纠正，有了进步，就要及时地给予鼓励，让他有信心和兴趣，习惯就容易形成了。

第三，要树立榜样。

孩子的模仿性很强，尤其是要具体地学习一种动作和事物时，都要先看看大人的动作。根据这一特点，我们就要充分发挥孩子的模仿力来培养教育他。如果想让孩子学会握笔，就可以买张怎样握笔写字的挂图让孩子看;如果想让孩子字迹端正、书写整洁，就找一本样子放在桌子上让孩子看。在家庭中，树立榜样最重要的是父母自身要做好，否则很难帮助孩子养成一种良好的学习习惯。

第四，要各方面相互配合。

儿童教育上的任何事情都是相互关连的。如果你想让自己的孩子笔记本整洁，不仅要教育孩子爱惜笔记本，还要让孩子在其它方面也注意整沽。首先，手要洗干净，如果手上满是搪汁或泥土，写起字来就会把笔记本弄脏;如果能给孩子的教科书包上一个漂亮的封面，保持得很整洁，那孩子也会对笔记本加以爱护，如果整个房间每样家具都很整洁。

第五，要注意客观的可能性，要求要逐步提高。

培养孩子良好的行为习惯 篇7

一、习惯养成中存在的误区

1. 习惯即性格

常常会听到老人讲:“你不要总是规矩孩子,不要打骂孩子,孩子还小,不懂事,等长大就好了。”这是个极其错误的论断,没有任何理论依据。

2. 重教轻养

随着经济的迅猛发展,社会竞争日趋激烈,高考体制下的学生学习知识是唯一要务;家长期望值过高,以成人的思维代替孩子的思维,把孩子变成学习知识和训练技能的机器人,而忽略了孩子意志品质和习惯的培养。

3. 包办代替

中国式家庭教育存在一些弊端,无原则的宠爱,有些家长即便了解正确的教育方法,也狠不下心来严格要求孩子,久而久之把孩子养成了没有礼貌不懂规矩,没有自理自立能力的问题学生。

4. 教育忽视幼儿的身心发展规律

现在的幼儿园教育中,还有很多忽视甚至违背幼儿身心发展规律的现象存在,一味迎合不懂得尊重孩子的身心成长规律,违背了教育发展准则。

二、良好行为习惯的养成是当务之急,重中之重

孩子的成长过程中会一直秉承着发现问题—解决问题这样一条规律,各种商品都会有使用说明书,唯独养育孩子没有说明书,因其个体千差万别,教养过程也各不相同。那么,如何培养幼儿良好的行为习惯呢?要重点做好以下几点:

1. 以身作则

孩子在幼儿时期的学习方式以触摸聆听和观察模仿为主,要想孩子养成良好的行为习惯,首要的条件是家长和老师要给孩子一个正确规范的示范,一个好的模仿对象是好习惯养成的开端。有人认为以身作则是某些从事特定职业的人员需要遵循并付诸实际的,古有孟母三迁,作为家长和为人师者,你起到表率作用了吗?和大家分享一个案例:“飞过来的橡皮泥”美术课上,王××帮老师给小朋友发橡皮泥,收纳盒里的橡皮泥快速地飞到小朋友面前,齐老师看到王××皱了皱眉阻止道:“王××,你这样扔来扔去很不礼貌,而且也很危险,你要轻轻地放到小朋友面前。”王××歪着头不解地说道:“妈妈每天早上都是把衣服丢给我的呀!”从这个案例中我们发现了,家长平时的行为已经深深印到孩子的记忆里,且习以为常了。幼儿缺乏辨别是非对错的能力,如果大人在孩子面前言行举止不合时宜,行事低俗,做出了极坏的示范,孩子在遇到相同情景时也会如法炮制,错误的示范影响了孩子的成长和发展。

2. 学会倾听

我们要培养孩子倾听的习惯,第一要专注倾听,请看着孩子的眼睛说话,很多妈妈都是一边忙家务一边和在客厅看电视的孩子说话,两个人都在一心二用,这个场景也真实地发生在我和女儿之间,也是她小时候最常抱怨和投诉我的“罪行”———妈妈总是心不在焉地敷衍她,谈话的结果可想而知;第二要和孩子亲密接触,亲密的肢体语言是倾听的秘诀,蹲下来、抱着他、抚摸着他的头、慈爱地看着他和他平等的对话;第三要尊重孩子,不要嘲笑他,孩子很敏感,大人要是流露出“好笑”的表情,他会认为被嘲笑了,让沟通失败。

3. 培养专注力

最近有一个热门话题:不少小学新生家长已经累翻了。有家长抱怨:“儿子刚上小学一周,老师每天给我们布置一大堆任务,陪孩子写作业,准备跳绳、沙包……到底是谁在读书?”很多家长呼应“忙得手忙脚乱,时间真的不够用。”面对各科老师发来的作业,家长第一反应就是老师们太麻烦了,不愿意做,也不能拒绝。大家有想过这种现象的本质吗?一个6周岁的小学生记不住老师布置的作业,还要老师给家长发作业,是哪里出问题了呢?孩子到高年级出现很多问题:做事精力不集中,好动;上课经常走神,小动作多;做事磨磨蹭蹭,拖拖拉拉;成绩提升不高;执行力差,反应慢,甚至多次让其做某事无反应等。我们要注意了,孩子在专注某一事物时请不要随意打断他,不要认为孩子有时的举动是没有意义的,给孩子自由活动的空间,正确引导即可,不要大包大揽。

成长是每个孩子必须经历的人生旅程,孩子的成长承载着生命的所有质量,在幼儿时期,一定要遵循幼儿身心发展规律,培养孩子良好的行为习惯,于学校而言,教育就是培养习惯;父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材,著名的心理学家、亲子教育专家陆惠萍老师说过:父母是原件,孩子是复印件。一个好习惯的养成只要坚持十五天,坚持好习惯就成功了一半,培养孩子良好的行为习惯需要家园共育,家长和老师要相互沟通、相互配合,把我们的幼苗培养得更加优秀。

摘要：一个人在成长的过程中,需要有良好的行为习惯。著名教育家陶行知先生说:“播种行为,就收获习惯;播种习惯,就收获性格;播种性格,就收获命运。”良好行为习惯的养成一定要渗透到各种教育之中,否则就不能完善孩子优秀的意志和品质,对孩子一生的发展有很大的阻碍,所以,良好行为习惯的养成是每一位教育者、每一位家长都应该熟知且掌握的教育艺术。

关键词：成长,行为习惯,小学化,身心发展规律

参考文献

[1]王小英,倪牟双.学习活动与幼儿成长[M].东北师范大学出版社,2012.

怎样培养孩子细心习惯 篇8

一、检查有动力，意识到检查的重要性

虽然所有的小学生认为粗心是个坏习惯，可是大部分小学生认为粗心只是个小毛病，而且大部分男同学认为粗心、马虎的毛病改不掉。在教学中首先应该树立一种观念：粗心，马虎误大事，粗心，马虎要不得。为此我布置了一个特殊的作业让每个学生都找一个因为粗心而犯大错的故事。并在班里举行讲故事大赛，有的学生讲到一个工作人员把乌鲁木齐写成了鸟鲁木齐结果导致数千万元的经济损失，对学生影响较大。有的学生讲到了在野外作业中由于粗心使用过期的地图，危及了几十个人的生命。课后学生们反响很大，没想到粗心造成这么大的损失，看来以后一定要细心。我特别强调：这些工作和生活中的大错误正是由于他们小的时候，没有养成细心的习惯造成的，说不定他们小时候就是个小粗心、小马虎。在做作业时马马虎虎，错误百出，而且还满不在乎。大家在今后数学课的学习中一定要锻炼自己细心检查、和粗心马虎作斗争的能力。养成细心检查的习惯并把这个习惯带到今后的工作和生活中去。

另外在随堂练习的时候，我会专门做错一些题讲错一些题，和学生一起分析原因，同时找出避免错误的方法——检查。在进行小测试的时候，我会“小题大做”，把扣分值加大，题中本该扣1分的，我会扣3—5分。通过大分值的扣分引起学生对检查的重视，激发学生检查的动力。

二、检查有坚持，意识到检查的随时性

在教学实践中，我发现粗心马虎无论对谁几乎都难以避免，那么如何保证最后的正确率呢？方法就是要细心检查。在学生意识到检查的重要性后，不能只停留在口头上。在培养学生检查意识和习惯的过程中，我坚持做到在讲练的各个环节都留出或长或短的时间由师生共同检查或者由学生来检查。课堂练习时，我也会多留一点时间，让学生自己检查或两人小组内进行互查；每次上交作业时，我都要求学生再检查一遍：可以自己查也可以和别人交叉检查，作业以先自己检查为主，和别人互查为辅。考试之前，我要求学生在考试时把检查的过程写在稿纸上。总之，在教学各种讲练活动中，我都要求学生务必做到：有练习必有检查。

三、检查有激励，意识到检查的绩效性

天道酬勤，有付出就有收获。有收获往往会引发更多的付出。但是有时检查强调多了，学生可能就会出现疲态，检查的效果就会大打折扣，使检查效果不高甚至流于形式，这时候应该怎么办呢？如果学生看不到检查的成果，那么学生的积极性肯定会受影响的，所以我会经常让学生来体验检查的成果。随堂讲练时，我会专门让一些学生在黑板上板书，来发现并大声表扬那些因检查而自己改正错误的同学，“王敏检查出一处错误，自己改正了，这还得感谢检查这个好习惯！。”当我发现有的同学疏于检查或检查不认真时，我会说“看王婷同学在认真检查，做得很好哟！等一会儿大家比一比、看一看谁的错误最少？”。被表扬的同学很兴奋，会加倍努力，其他同学也会立即认真检查起来。每周，我都会让2-3名书写认真、成绩优秀的同学在班上介绍他作业得优的经验，这些学生常常说“还要认真检查”；为了让不同水平的学生学有榜样，我还会请作业进步较大的同学来说一说他是怎么做的，这些学生也总是不忘说“做完要认真检查”。

怎样培养孩子从小写日记的好习惯 篇9

心理咨询师您好：我孩子上三年级了，老师建议家长要培养孩子从小写日记的好习惯，但怎么培养孩子写日记的习惯，有没有什么具体的方法？

心理咨询师刘建伟：日记是人的随笔记录，生活、学习、工作情况都可以记。如果从孩子会写字、造句开始就教他写日记，一直让他坚持下去，那将是一笔巨大的财富。我自己体会：学好语文，收益终生！能把学习英语的一半时间来学语文，写日记，那将大大提高孩子在以后职场的竞争力。因为把写日记作为一项经常性的练笔，不但可以让孩子养成认真观察的好习惯、而且还能让孩子学会捕捉素材，同时又可以巩固学到的知识、提高语言运用的能力。

怎样写日记，或者写到什么程度才算好呢?我认为没有统一的标准，孩子有话则长，无话则短，千万不可强迫小孩写，一旦致使他们讨厌、甚至恐惧写日记，就得不偿失了。家长不妨试试以下几种方法：

1.插图日记。这是图文并茂、饶有情趣的一种写日记的方法。试想，一篇生动流畅的日记，配上色彩鲜艳的一朵花、一片绿叶或是一只小动物，这些都能激起小作者们极大的热情和兴趣。

2.摘抄日记。苏联的拉德任斯卡雅教授说：“训练孩子们从书本上搜集材料，从某种意义上说就是训练他们走向生活。”因此，可以指导孩子在日记本上做一些摘抄：如“名人名言”、“名人小档案”、“生活百科知识”、“时事栏”、“好词库”，使日记成为以后习作取之不尽的宝库。

3.想象日记。可以是提供词、句或情景的想象写日记，为日记开启鲜活的、永不枯竭的源泉。

4.采访日记。建议孩子采访自己身边的人，例如“采访妈妈的童年”，然后在日记中写一写“妈妈的童年”，不仅能激发学生兴趣，更是增进学生与家长交流的好机会。5.读写结合日记。可以为孩子设计一系列“把书籍作为日记的‘跳板’的练习”。如在学习了某篇课文后，引导孩子和文章的作者对话，或者和文章中的人物对话，表达自己的想法，使孩子兴趣盎然。

6.合作日记。在日记辅导中，家长可以下水和孩子一起写日记，这样做，一方面家长的日记就是孩子的示范，另一方面，还可以用日记的方式和孩子进行交流，对于亲子关系也非常有益。

7、复述一段话。可采用反复读一段话后，要孩子复述出来，再让他写出来，有的词语也可以提供给他。读的遍数越来越少，复述要求越来越完整，提供的词语可以逐步减少，这样，经过一两个月训练后，再改为看一段电视让其讲解，在写下来，训练一段时间后，再要求把参加的活动说出来，写下来。

如何培养孩子的细心 篇10

一、不能只有监督，更需要给孩子提供有效帮助。

当孩子写作业时，我们也在一旁看书写字。提高孩子解题的能力，家长要经常耐心地给孩子讲解习题，启发孩子思考，增强他的信心。加强监督和指导相结合，孩子解题的能力肯定会提高，耐心也一定会加强。

二、尽量给孩子营造良好的学习环境。

孩子学习时非常容易受干扰，看电视节目或说话时的声音都能干扰了孩子的注意力。为了使孩子能有一个安静的学习环境，当孩子学习时，尽量不看电视节目，平时说话也注意不影响孩子学习。为了培养孩子学习的专一精神和耐心，在孩子学习之前，我们事先提醒孩子把他的学习用品都准备好，以免在学校上课或在家里复习时因为找东西而分散注意力。

三、帮助孩子找到其兴趣点，将被动变为主动。

只要你仔细观察，你会发现，孩子并不是对任何事情都缺乏耐心，你可能会看到他摆弄玩具时，常常是坐在那里半天不挪地方，一点也没有厌烦感。为了帮助孩子对任何事情都能耐心对待，你可以给他讲“铁杵磨成针”的故事，还给他买了一套游戏拼图，希望借此培养孩子的耐心，使他安静地坐下来。色彩斑斓、有故事画面的游戏拼图引起了孩子的兴趣，孩子迫不及待地根据拼图资料提供的故事情节一个个地拼起来。时间不知不觉就过去了，整套拼图终于被孩子拼完了，孩子从中也体验到了耐心带来的快乐和成就感，下次就会为求得这种快乐而让自己坚持下去。

四、严格要求，重在坚持。

可以根据孩子的具体情况，对他约法三章，比如，要认真对待学习，不到30分钟，不许离开书桌，更不许摆弄与学习无关的玩具；写字时如果把字写得歪歪扭扭，就罚写两遍；如果老师或同学反映他上课不认真听讲，回到家，美味的食品奖励取消，他的“购买计划(买玩具、买书等)”也取消。如果他遵守规定，就允许他买一本书，或者给他买一件玩具。

这样的奖罚制度，一定要支持严格执行，时间长了，孩子“有章可循”，家长也不再凭感觉教育孩子了。为了不断提醒孩子记住这些要求，建议把“约法三章”写在纸上，贴在孩子房间的书桌前，并认真督促孩子执行。

五、父母要做耐心典范。

怎样改掉孩子这几个坏习惯? 篇11

􀳌􀳌􀳌需要追着喂饭

“欣欣，来吃一口吧，你不吃妈妈就把这些好吃的都吃掉了。”一到吃饭的时间，欣欣妈就会一手拿着勺子和碗，一手拿着欣欣喜爱的玩具，从餐厅到客厅，满屋子追着欣欣喂饭。这种喂饭方法在很多家庭中并不少见，甚至成了家长的心病。

专家建议：会满屋子跑的孩子已经有一定的自我调节能力，知道饥饱，此时最重要的是培养他良好的饮食习惯。家长可以采取三步走的策略：首先，固定进餐地点和时间。其次，尝试行为疗法，在孩子不吃饭的时候不要祈求央告，稍微“冷落”他一下，之后孩子可能会自己找家长要吃的。最后，设置一些奖励和比赛，比如设立一个奖励表，孩子吃饭专心时，就及时在表里贴上一个小贴画，这样也能鼓励孩子好好吃饭；或者跟大人进行吃饭比赛，通常有这样的激励，孩子会更愿意主动吃。

􀳌􀳌􀳌抓着零食不放

无论是小商店还是家里，孩子们的身边总围绕着各种各样的小食品，饼干、糖果、膨化食品、果脯、果冻、冰淇淋……不少孩子正餐不好好吃，零食却不离手，甚至吃饭都热衷于选择洋快餐。

专家建议：家长首先要控制住给孩子买零食的量，越小的孩子越要控制。其次，多和孩子一起动手做一些新鲜的食物，比如颜色鲜艳的番茄、土豆等，培养孩子对天然食物的兴趣。最后，如果实在要选择零食，可以选择一些没有添加剂的坚果类食物，转移孩子对零食的注意力。

􀳌􀳌􀳌爱看电视

许多孩子被电视里的动画片、广告片吸引，一看就是几个小时，甚至可以不吃不睡。还有孩子爱玩新兴的平板电脑，触控游戏一玩就停不下来。

如何培养孩子良好的行为习惯 篇12

一、 创造有利于养成良好习惯的环境

环境影响人的品行。由于家庭教育具有早期性、感染性和长期性等特点, 而少年儿童好奇心强、善于模仿,因此,家庭环境对孩子的影响就更加明显。孩子长期生活在何种家庭环境, 就会养成与之相适应的品行。例如,家长做事邋遢,孩子就会丢三落四;家长礼貌待人,孩子就会彬彬有礼;家长习惯躺在沙发上看电视,孩子看电视时也会躺在沙发上;家长喜欢读书看报、钻研业务,孩子也会养成喜欢阅读、爱学习的好习惯;家长作息有规律,孩子就会早睡早起;家长孝敬自己的父母,为人和善, 孩子也会表现出善良的行为。

因此,家长必须以身作则,言教身教相统一。所谓言教,就是根据孩子的年龄特征, 由父母向他们口头教导做人的道理, 传授一定的科学文化知识。所谓身教,就是父母的以身作则, 在行为举止上起榜样作用。二者中身教更为重要,而且,言行必须一致。因为“言教”有目的性和针对性 , 见效快;“身教”无目的、无计划,是在无声中进行, 经过日积月累的潜移默化, 见效虽慢, 但影响却深刻、全面而长远,最忌家长“说一套,做一套”的两面派作风。孩子一旦发现家长言行不一, 教育效果将互相抵消, 甚而产生更严重的负面效果。

二、 教育引导孩子要有足够的耐心

望子成龙是每一个家长的期望,但在对孩子的教育过程中,很多家长往往恨铁不成钢, 操之过急,指望孩子一夜之间脱胎换骨,养成好的习惯。一旦达不到目的,就会失去耐心, 谩骂甚至不惜采取武力解决问题。岂不知良好的习惯并非一蹴而就, 需要长时间的多次反复才能逐渐形成, 从不良习惯变成好习惯更需要双方都有耐心。因此, 家长在教育孩子时,不能对孩子提出过高的要求,面对孩子 的不良习 惯要冷静 处理,根据每个孩子的实际情况,采取循序渐进、耐心指导的方法,一步一步引 导孩子养 成良好的 习惯。

三、尊重孩子,既要做孩子的家长,又要做孩子的朋友

现实生活中, 很多父母往往以家长的面孔出现在孩子面前,认为家长的尊严不可侵犯, 对孩子呼来唤去,颐指气使,即使自己不对也拒不认错,造成孩子逆反。要想成为一个合格的家长, 就要既做家长,又与孩子做朋友。要尊重孩子的人格,以诚恳的态度、恰当的方式指出孩子存在的不足,晓之以理,使孩子清楚错在哪里,明白怎样去做。实际上,当孩子看到家长态度诚恳, 尊重自己人格的时候, 就会认真听取家长的教诲,消除逆反心理,真心反思,自觉改正不足,养成良好的习惯。

四、 及时诚恳地对孩子的良好言行表示赞赏

每一个人都需要别人的承认和接受,孩子也不例外。你不必担心孩子得到你的称赞后因此骄傲自满,相反地,接纳和称赞会使人努力向上。在称赞和鼓励中成长起来的孩子比那些在冷漠和指责中成长起来的孩子更有自信心,更有责任感,心理更健康。称赞和鼓励是孩子身心健康成长的催化剂, 是促使孩子养成良好习惯的有效方法。即使孩子犯了错误,也要善意地批评,不要吹毛求疵;切忌眉毛胡子一把抓,翻老本,算总账,要抓住主要矛盾重点解决,使孩子心服口服。

五、因材施教,培养孩子独立生活的能力

现代社会独生子女居多,家长往往会把更多精力投入到孩子身上,甚至溺爱孩子,从而造成孩子遇事过分依赖父母、性格懦弱,胆小的孩子更是如此。因此,父母与孩子在进行心理上的沟通时,要掌握孩子的心理脉搏, 分析孩子的现状、心理及性格特点,多一些鼓励, 培养孩子独立的生活能力,教会他们遇事要有主见,掌握正确的处世方法, 不要过分依靠父母。

六、走出家庭,培养孩子良好的社会适应能力

学校教育不可能包罗万象,家庭教育也并非十全十美。社会是一个大课堂, 因此要让孩子走出家庭,融入社会,知道什么是真善美,什么是假丑恶。如,笔者孩子的爷爷家在农村, 笔者就从小带他经常回老家,无论看到什么、听到什么, 只要是对孩子具有教育意义、启发作用的, 就会对他讲。让他看到农民的艰辛,了解父母上学时奋斗的历程, 从而激发孩子学习的主动性和积极性。

怎样让孩子养成睡觉好习惯 篇13

专家表示，在我国，儿童睡眠障碍发生率在10%—20%左右，长期睡眠不好会影响儿童的生长发育，引起注意力不集中、容易冲动、解决问题的能力下降等行为障碍，家长应对睡眠有科学认识，帮助孩子养成正确的睡眠习惯。

上海儿童医学中心发育行为儿科江帆医师介绍，每一年龄段对睡眠的时长要求不同，随着年龄的增长，睡眠时长递减，直至成人。但睡眠时间有很大的个体差异。从个体的角度来讲，睡眠充足与否，主要看孩子早晨是否很容易被唤醒或能自然醒，醒来后是否精力充沛，白天的情绪及行为是否比较稳定等。有些孩子虽然睡得少，但生长发育不受影响，说明睡眠时间已经足够，家长不必过分担心。

不少孩子入睡困难，尤其是3—6岁的儿童，常常会以各种理由不愿意上床，或上床后不愿意入睡。父母首先要坚持严格的入睡前“行为限制”，比如不再玩游戏、吃东西、看电视等，

资料

其次是设定合适的上床时间，并每天保持，帮助孩子调整内在的`生物钟。建立良好的入睡前常规很重要，比如洗澡或讲睡前故事等，此后家长应在孩子还清醒的时候离开，让他学会“自助入睡”。

那如果孩子哭闹、叫喊，甚至跑出房间呢?江帆表示，家长可告诉孩子会在他睡觉的时候离开，但过会儿会再回来，离开的时间从1分钟开始，逐渐延长，其间不要去哄孩子。“定时检查”的目的是让孩子知道父母还在身边，反复几次后就会奏效。

怎样培养孩子细心习惯 篇14

俗话说：命好不如习惯好。一个好习惯，无论其大小，带来的影响将是巨大的，有益于人的一生。好习惯益终生。所以家长要帮助孩子从小养成好习惯，这样对孩子的一生都受益。但好习惯并非自然而成的，自然而成的常常是懒惰、生活无规律等等坏习惯。所以我们才要教会孩子自我控制来培养好习惯，而且这样的培养也不是件容易的事情。

一个习惯的培养并非一朝一夕便可以完成的。它需要经过长期、反复地坚持，最后才能成为一个不易抛弃的真正的好习惯。有研究表明培养一个好习惯需要三个月的时间，尤其好习惯培养的第一个月是最重要的。

俗话说“一个良好的开始是成功的一半”，所以家长们在一个月里只培养孩子的一个好习惯。而且家长要和孩子一起相互鼓励，共同进步。让孩子想着培养这一个好习惯时，还有父母一起陪伴，那孩子一定会更有信心去完成它和成功地培养这一个好习惯的!

九大人生好习惯

一、9个学习好习惯

⒈提前预习

⒉专心听讲

⒊爱提问题

⒋及时改错

⒌查寻资料

⒍不磨蹭

⒎仔细审题

⒏勤于动笔

⒐认真书写

二、9个做人好习惯

⒈心态积极

⒉孝敬老人

⒊勤俭节约

⒋持之以恒

⒌充满自信

⒍守时惜时

⒎诚实可信

⒏不给别人添麻烦

⒐善待他人

三、9个礼貌好习惯

⒈进别人的房间要敲门

⒉使用礼貌用语

⒊用双手接递长辈的东西

⒋坐有坐相站有站相

⒌礼貌待客

⒍不乱翻别人的东西

⒎不随便打断别人的话

⒏在公共场所要安静

⒐见到熟人主动打招呼

四、9个卫生好习惯

⒈饭前便后洗手

⒉早晚刷牙

⒊每晚洗脚、洗袜子

⒋手脏了及时洗

⒌不随意席地而坐

⒍常换衣服常洗澡

⒎不随地吐痰

⒏不乱扔垃圾

⒐随手整理好用具和衣物

五、9个饮食好习惯

⒈定时定量

⒉细嚼慢咽

⒊吃饭时不说话、不出声

⒋爱惜粮食

⒌不挑食、不偏食

⒍少吃零食

⒎不边走边吃

⒏少喝饮料多喝白开水

⒐不吃不合格食品

六、9个阅读好习惯

⒈经常去书店和图书馆

⒉手不释卷

⒊专心致志

⒋做摘抄画重点

⒌读、写、思相结合

⒍善于使用工具书

⒎姿式正确

⒏善于交流心得

⒐爱护书籍

七、9个安全好习惯

⒈遵守交通规则

⒉不玩火

⒊不逞能

⒋遵守公共秩序

⒌不急追猛跑

⒍右行礼让

⒎有自护意识

⒏不做危险动作

⒐离家离校要向家长或老师打招呼

八、9个运动好习惯

⒈每天运动一小时

⒉认真完成每一次练习

⒊全面锻炼身体

⒋常到大自然中去

⒌循序渐进

⒍做好准备活动

⒎经常散步

⒏积极参加体育比赛

⒐不断尝试新项目

九、9个劳动好习惯

⒈自己的事情自己做

⒉家里的事情主动做

⒊别人的事情帮助做

⒋按操作程序劳动

⒌学会共同劳动

⒍劳动中注意自我保护

⒎找窍门探索巧干

⒏劳动结束后整理现场

怎样培养孩子细心习惯 篇15

一、激发学生阅读的兴趣

激发学生学习兴趣的方法很多,诸如创设情境、开展竞赛、巧设问题、电教手段的使用等等。兴趣是最好的老师,有了兴趣,学习内驱力被极大地激发出来,产生极强的学习动机。在这种情况下,学生能够表现出超常的智慧。

但是,学生的兴趣往往是不持久的,还需要教师注意调动学生学习的主动性。一是当学生认为对课文内容理解得比较充分到位的时候,就追问一个可以加深理解的问题;二是当学生思考遇到困难时,就提出有点拨作用,能使学生豁然开朗的问题;三是当学生的思维处于抑制状态,不愿意思考问题时,就提出可能引起争论的问题,以激发他们思考与探究的兴趣;四是当学生满足于自己能从一个角度提出问题时,就从另一个角度提出他们没有想到的问题。学生有了学习兴趣,就会积极主动地学习。

在小学阶段,要下气力培养学生认真预习的习惯;一边读一边思考的习惯;自主克服阅读中的困难的习惯和使用工具书帮助阅读的习惯等等。只要学生养成了良好的阅读习惯,就能自己去读书并从中受益。比如,《十里长街送总理》一课,一是学生对周总理不太熟悉;二是没有经历过送别总理的感人场面,这对他们理解课文内容有一定困难。教师可引导学生从网络或报刊上收集有关的资料和图片,让学生去感受十里长街送总理的场景。学生有了这种习惯和能力,在学习其他课文时,就会主动查找相关资料,这不仅有利于学生学好语文,也培养了学生搜集资料的能力。

教学中引导学生质疑问难,教师可以清楚地知道学生哪里不明白,便于有针对性地教学。对于学生来说,能够起到深入理解课文内容、促进学生主动探究、激活学生思维的作用。

教师要教会学生怎样质疑。一般来说,应在难点处、困惑处、关键处提出自己不懂的问题。比如,在学习《蝙蝠和雷达》一课时,学生提出“课文为什么用蝙蝠‘撞’而不用‘碰’呢”,“既然蝙蝠的眼睛没有用,它还长眼睛干什么呢”等问题。学生提出问题,谁来解疑呢,教师应引导学生自己带着这些问题去读书,去思考,想办法解决。同时要注意发动学生互助解疑,着力培养学生的释疑能力才是最重要的。

二、注意学生的个体差异

由于家庭条件不同、经历不同、学习基础不同,学生在认知、情感、思维等方面存在差异。在阅读过程中,教师要注意因材施教。教学目标要适度灵活,课堂提问要有层次,针对不同学生进行不同的问题设计等。

三、创设民主和谐的学习氛围

营造民主和谐的学习氛围,有利于减轻学生学习上的精神负担,使学生在教师的关爱、尊重和期待中激起强烈的求知欲,从而促使学生积极学习、主动探索。

在阅读教学中,师生应处于一个平等的地位进行读书、讨论、研究。教师应平等参与、积极引导。学生也正是在与教师互相问答、互相讨论中成为学习的主体。

教师在教学中还要注意引导学生敢于提出不同的见解。如在学习《麻雀》一课后进行小结时,我说:“读了这篇课文,从老麻雀奋不顾身抢救小麻雀的记叙中,我们感受到了那种伟大的母爱。”话音刚落,一位男同学立刻举起手,大声而认真地说:“老师,我不同意说是母爱,因为课文从头到尾都看不出老麻雀的性别!”我说:“你读得真认真,想得也对。老师的概括,看来不准确,那么怎么说才确切呢?”课堂又一次活跃了。最后同学们总结出:这篇课文表现的是一种亲子之情。

在这种宽松、民主、和谐的氛围中学习,学生的积极性、主动性、创造性和合作精神自然而然地发挥出来,同时也获得了精神上的愉悦。