视导方案

视导方案（通用10篇）

视导方案 篇1

2012——2013学第二学期期初视导方案

为认真贯彻省、市、县教学工作会议精神，有效落实县局2013年教育教学工作要求，以全面提高教学质量为核心，以构建高效课堂为抓手，深入了解教学实际，落实质量提升措施，推进我镇小学教学工作再上新台阶，根据教学工作行事历安排，中心校将在3月（第三周）对全镇各完小教学工作进行视导。现把有关事项通知如下：

一、视导组织

本次教学工作视导教导处组织实施。

二、视导内容

1．重点检查教学常规的落实情况（重点备、教、改、辅、研等），重点检查作业质量。

2．进行针对性听课。(要有1节书法指导课)3．检查教学常规材料。学科教学计划的安排、周例的落实措施等。

三、视导方式

本次视导，主要采取听取汇报、课堂听课、查阅材料以及交流座谈等方式，对学校教学及管理工作分别做出综合分析与评价。指出问题与不足，针对具体情况，进行业务指导，并对以后的教学工作提出改进意见。

四、视导日程

视导从3月6日开始，路线为小河埃、赵湖、马家、西张夏、远庄、石埠、中心校。每完小半天。（各完小将作业分年级、分学科收齐理顺，集中摆放，以便检查。）

五、视导结果

视导结束后，将下发专项简报至各校，并将作为年终考评学校的参考依据。

金山镇中心小学 2013.3.1

金山小学期中视导方案2015 篇2

为全面落实市、区教育局教学工作会议精神，推进全镇课堂教学改革有效落实，推动振兴阅读活动的全面开展，促进学校教学质量的提升与教师业务水平的提高，推动学校教学管理的逐步规范，经校长室批准，定于第十四周进行期中教学工作视导，特制订本方案。

一、视导检查时间及组织安排

1.视导人员：校长室、教导处、教科室、工会等成员。2.视导组到各完小检查，具体时间安排如下：

6月2日下午：石埠小学（2:00-3:50）、远庄小学（4:00-5:50）6月3日下午：西张夏小学（2:00-3:50）、马家小学（4:00-5:50）6月4日下午：小河埃小学（2:00-3:50）、赵湖小学（4:00-5:50）6月5日下午：中心小学（2:30-5:50）

3.各完小于当天上午将所有视导材料准备好，先组织教学领导小组自查，检查人写好检查记录并签字，同所有视导相关材料（附一份上交材料目录，如有缺少，责任人写明原因签字）一起准备好放到视导准备室，备课作业收齐理顺按年级学科分类摆放（附教师任课表）。教学管理附材料目录，按目录顺序单独摆放。

二、视导检查内容

1.教学管理：重点检查学校对教学工作计划落实情况，课改推进情况、振兴阅读开展情况、写字教学落实情况、青年教师培养情况等。具体材料为：各种计划方案、校本性课堂教学改革推进过程性材料（活动安排、教师听课、评课记录、活动总结等）、振兴阅读开展过程性材料、教学质量提升措施及落实情况、青年教师指导过程性材料等。

2.教师业务

学生作业：作业的设计、批改、订正、学生书写等。

教师备课：语文、数学、英语、科学、品德、综合、校本、音体美。3.期中检测试卷及试卷分析

检查试卷批改情况。（包括批改是否遗漏、错题是否订正、分数核算是否正确等）3.教师、学生读书笔记撰写情况

在上学期“读书节”的基础上，各班学生读书笔记后续撰写情况（格式同上学期要求），重点在于平时的阅读积累，不能临时突击撰写。各班有多少本就收多少本，本次检查作为了解，不计入检查积分。

三、视导检查用表及评价办法 1.所用表格

本次视导过程中，将对各校教师的业务进行记录并量化考核，检查所用表格为：教学管理检查记录、备课检查记录、作业检查记录、试卷批改检查记录等。

2.评价办法

（1）计分方法：本次视导分别计算学校整体得分和教师个人得分，学校整体部分得分为本校教师业务平均分，教师个人得分取备课、作业的平均分。

（2）数量要求

备课：语数英等各学科备课的备课进度到检查当天的进度，教学随笔数量按照教学进度执行。

语文作业：一二年级查看补充习题及硬笔习字册，三至六年级查看补充习题、大、小作文、软硬笔。

数学作业：检查补充习题。

英语作业：补充习题以及英语作业本。其他学科作业按照进度数量检查。

（3）质量要求：备课和作业要求参照区教研室及中心校备课作业要求：备课重点检查落实“先学后导 自主互助”“三段五步”教学模式的推进落实。作业重点检查教师批改情况，书写入体率情况，检查情况计入教师业务考评成绩。

各校应组织教师学习本视导方案，明确要求，对照检查内容，认真自查，充分的准备迎接视导。在视导检查中发现的问题，将采取与被检查者面对面交流、与所属学校的教干交流以及简报等形式进行反馈，指出优缺点，提出改进意见。视导结束后，中心校将以简报的形式对本次视导情况进行总结，教师个人得分记入其业务档案，并将视导情况，采取定向、随机等措施进行回头看。

金山镇中心小学

二〇一五年五月六日

期中视导检查人员分工及要求

一、备课、作业、管理材料检查分工

盛

磊：思品备课作业、教师读书笔记、教学管理材料

张志鸿：英语备课作业、期中试卷批改、分析，校本备课、信技备课

张

杰：一三五语文备课作业、学生读书笔记、期中试卷批改、分析，音乐备课 董自广：一四五数学备课作业、期中试卷批改、分析，科学备课作业、劳技备课 张建军：二四六语文备课作业、读书笔记、期中试卷批改、分析、、体育备课 吴龙江：二三六数学备课作业、读书笔记、美术备课作业、综合实践备课

二、听课分工

语文学科：盛

磊

张

杰 数学学科：董自广

吴龙江 英语学科：张志鸿

张建军

三、检查人员要求：

1.检查要细致，要求要严格，发现问题如实记录，提出整改建议，当面反馈。2.所检查学科要落实到人，如不能提供材料要写明原因。

3.检查完及时整理汇总，撰写检查小结。小结要详实，对发现问题要提出整改措施，并限期整改（回头看）。

打柴沟小学教学视导整改方案 篇3

县教育局教学视导结束后，我校进行了认真的反思。我们结合本校在视导中存在的问题，进行了认真的整改。

存在问题以及整改做法如下：

一、存在的问题

1、作文教案不详，比较粗略，评语针对性不强

2、教案设计不明确。六年级（1）教学设计有滞后。

3、课堂教学中存在的一些问题。

二、整改措施

首先召开全体教师会，把检查结果反馈给大家。

1、作文评语是作文批改的重要手段。好的作文评语，不仅能使学生认识自己习作的优缺点，还能激发他们的写作兴趣。教师在评改时要抓住学生习作中的主要问题进行点评，针对性强。不要求其全面，而要能给学生指明方向，使他们能有所领悟和收获。

2、一是学校要重视教案对提高教学质量的作用，真正通过教案设计落实课堂教学，通过发现问题、及时补救。二是加强对教师批阅的管理，坚决杜绝批改不细、漏批、不批的现象。

3、大班额课堂教学中教师的组织教学必须引起高度重视，建议老师们走下讲台，到学生中间，建立亲和力，做到生生关注，共同发展。要让学生明确本节课的学习目标，教学模式应从研究探索到一定模式，再到打破模式发展。在教学中做真教师，给学生真课堂。

其次细化落实学校教学常规管理和加强教师队伍对教学的研究，落实好教研活动，以研促教。

视导方案 篇4

对我校2014年高考备考进行视导调研活动的工作方案

为了做好迎接市教育局、教科所2013年12月11日下午对我校2014届毕业班高考备考视导调研工作，现根据南宁市教科所《2014年高中毕业班高考备考视导调研方案》，制定本方案。

一、工作目标：

1、圆满完成市教育局、教科所对我校2013届毕业班高考备考视导调研活动的组织工作，促进我校2014届高考备考工作，提高我校高考复习备考的效果，力争2014年高中毕业班工作取得新的突破。

2、全面展示我校校容校貌、校风学风、教师风采、管理特色，树立学校良好形象，给上级领导、兄弟学校领导和教师留下好印象，扩大学校的影响。

3、促进我校教研、管理、课改等各项工作再上新台阶。

二、领导小组和工作机构

1、领导小组：组长：俞建平校长、梁明强书记。组员：周耀佳、黄家毅、黄杰、周少芳、卢璐、蓝漪、莫昌标、李浩、谭松乔、莫美聪

2、工作机构：教务处、科研处、政教处、总务处、校团委、各教研组、高三年级组

三、工作任务及分工：

㈠教务处：

1、提前做好高三各科视导课的安排，编制好视导课课表并按要求提前三天上报牵头学校（沛鸿中学），提前印制好课程表、校园示意图、活动安排表等相关材料；

2、负责视导活动当天上级领导及各学校教师的签到和接待工作，分发课表和校园示意图；

3、组织各教研组做好学科听课、评课的接待和组织工作；

4、负责视导当天各项活动的拍照及摄像工作，录制精品课并刻制成光盘按时上送市教科所；

5、负责收集学校领导座谈的学校汇报材料。

㈡科研处：

1、与教务处合作指导各学科教研组、备课组精心备好视导课；

2、安排人员做好各学科研讨记录工作，视导活动结束后对记录进行整理、汇总，并将上级领导、教研员及兄弟学校教师的意见及时向全校教职工反馈；

3、指导高三年级各学科备课组准备学科备考汇报材料。

㈢总务处：

1、提前安排好视导调研活动领导座谈、学科研讨场地，准备好教师听课用的椅子；

2、购买矿泉水，布置领导座谈会场。

㈣政教处：

1、组织全校师生进行环境卫生教育和治理工作，确保视导活动期间校园环境的干净整洁；

2、负责对全校师生进行视导活动的宣传动员工作，特别是做好师生的文明礼貌和纪律学风教育，保证视导活动中师生的文明礼貌和良好秩序；

3、负责宣传标语、横幅的设计，布置各班级、教研组更新板报，营造校园文化氛围；

4、组织校团委、学生会做好视导活动当天的车辆停放安排和秩序维持工作。

㈤校团委：

1、组织学生志愿服务队协助总务处搞好各种活动场地的布置工作；

2、协助政教处搞好宣传、校园环境整治、校园秩序维持等工作。

㈥高三年级组：

1、修订备考工作计划，呈报视导领导；

2、组织本年级各科备课组上报视导课题，认真开展集体备课，拿出本学科最好的视导课；

3、对学生进行学风、纪律教育，保证学生在视导活动期间保持良好的学习状态和精神风貌。

4、组织各班整理、布置教室，张贴标语、口号，营造备考氛围；

5、按照视导方案的要求建立好复习备考档案备查。

㈦教研组和备课组：

1、组织高三各学科备课组确定视导课课题，开展集体备课，精心编写教案、学案；

2、按市教育局的视导方案要求提炼本学科备考复习的思路、特色，形成学科备考汇报专题并提前撰写好汇报局面材料；

3、视导当天协助牵头学校组织本学科的研讨和听课、评课活动。

4、高三各学科备课组长介绍学科备考情况，突出特点、亮点及备考中存在的困惑，并提交书面材料。

四、工作要求：

1、高度重视，认真对待，按时完成本处室负责的各项工作任务，各项准备工作务必在12月10日前完成。

2、工作认真细致，积极主动。本方案未提到的但与本次视导活动有关的其他工作，涉及的部门要主动完成，并及时向学校汇报。

3、树立大局意识，分工负责，互相配合，杜绝相互推逶。有问题及时向分管领导反映，由学校统一协调。

4、在视导活动组织过程中，所有工作人员要着装得体，言行举止文明规范，努力展现我校师生的文明风貌。

南宁市第二十一中学教务处

视导方案 篇5

方案汇报材料

县教育局教研室于11月24日来我校教学视导结束后，我校进行了认真的反思。结合本校在视导中存在的问题，进行了认真的整改。

存在问题以及整改做法如下：

一、课堂存在的问题

1.教师上课对学生回答问题的评价有待改进。学生展示所学知识的方式方法有待加强。

2.板书仍需规范，突破难点有待提高。

3.教师对学生的学情研究不够，研究达标检测题不太深入。4.教学方法还是存在陈旧思想。仍需根据教学“六个一”课堂教学模式进行教学改革。

二、常规存在的问题

1.各科教研活动记录有待详实。

2.作业批改内容填写不够详实，应该充实一些。作业批改较粗。

1.文科同步学习作业答案没有收上来。仍然存在抄答案现象。

2.“比教学、访万家”活动的评价还要进一步细化。包保过程但仍需要细化。

3.档案不太规范，档案盒侧、竖面不统一。

三、整改措施

首先召开全体教师会，把检查结果反馈给各任课教师。对照存在的问题，抓好整改落实并责任到人。

1.制定相关制度、计划的完善，对照制度、计划切实执行，让安排落到实处。上课对学生的评价是提高学生兴趣的重要手段。好的评价方式，不仅能使学生认识自己的优缺点，还能激发他们的学习兴趣。教师在评价时要抓住学生习作中的主要问题进行点评，针对性强。不要求其全面，而要能给学生指明方向，使他们能有所领悟和收获。

教案方面：一是让教师重视导学案对提高教学质量的作用，真正通过导学案练习发现问题、及时补救。二是加强对教师批阅的管理，加强教案的书写规范，体现出教师和学生的活动过程。力争每节教案都有教后反思、心得。

2.教研活动经常化，记录进一步详实，扎扎实实地深入研究，真正的发挥校本教研的作用，与教师工作评价挂钩，真真正正落到实处。

3.教研组通过对教师的集中业务学习，强化教师对教育教学工

作的各方面的认识，提高教师对新课标课程改革中对备课、作业等的要求。强化备课七要素，完善三维目标，杜绝简备、连备，不备学生，不写小记的情况，规范学生作业批改，听课记录等内容的填写。

4.各教研组要定期组织本组教师进行课堂教学评价，教导处对每次教研情况进行综合分析和评价。

5.多派人到外校学习取经，完善我校教育教学管理，实施和评价工作。

6.加强材料的整理与规范，做到档案盒侧、竖面统一内容。

赵庙一中

视导方案 篇6

2015年1月15 日区教育局基础教育科及教研室相关领导和教研员一行组织对我校教育教学工作的联合视导。上午，联合视导检查组相关科室教研员深入课堂上课，听课与科任教师交流；下午，联合视导检查组成员又对我校学校管理和教师常规进行检查和指导。并留下了宝贵的建议。检查过程中也暴露了我校教育教学工作的一些问题。针对这些问题，我们决定从以下几个方面进行整改，以求在短期内取得良好的效果。

一、联合视导过程中暴露的问题：

德育方面：1.班级文化环境（内容陈旧、残缺）；2.德育工作氛围不浓；3.宣传工作做得不够；4.德育梯队建设不完善。仪器设备方面：1.实验后器材没有及时清理；2.器材登记不全；3.实验记载不及时；4.功能室管理不到位；5.教育信息化在教学工作中体现不充分。体卫艺方面：1.体育课安全没有落实；2.教学质量不高；3.教材解读不准；4.体育课兼职教师无教案；5.教学设计不规范，专业表述不精准；6.眼保健操动作不规范；7.班级视力表张贴不规范；8.对视力低下学生关注不够；9.课外体育活动没有落实；10.社团活动没有形成常态；11.大家唱活动落实不好。.教学工作方面：1.教师听课节次不够甚至有抄课现象；2.教学设计流程不规范；3.教学反思流于形式；4.非统考学科作业未及时批改；5.部分学科教学进度没达到要求；6.课堂教学目标随意，学生学习过程少、学习方式单一；7.教材解读不到位，甚至理解错误；8.学校常规检查不到位；9.学科教研活动没有常态开展；10.没有开齐开足课程；11.学科提升工作没有全覆盖、没有个性.二、针对以上问题学校迅速调整工作思路并制定相应的整改措施：

一）、学校召开校委会成立领导小组及工作小组。统一思想认识，根据区联合视导组指导意见和教学管理的相关要求，尤其是本次视导中出现的问题，明确职责，找准问题，分析症状，立即整改。

二）、针对反馈的问题进一步自查分析症状。

本次联合视导检查出现了31条大大小小的问题其主要成因:1.学校管理方面出现松懈；2.教师对学校学期初制定的相关制度执行力不够；3.前期学校检查工作比较多，检查时间安排已经进入学期复习阶段，教师教育教学重心转移对常规工作有所懈怠；4.对检查工作重视不够。

三）、具体整改措施落实如下：

德育方面 ：1.班级文化环境（内容陈旧、残缺）开展班级文化评比活动。（班名、班级全家福、班徽）及时更新班级墙壁文化，争当班级小主人、五好少年、学生优秀作品展）每学期至少更换一次，班级集体照每学年更换一次，2.德育工作氛围不浓 通过各种活动的开展，增强未成年人思想道德建设的实效性。做到组织、制度、目标管理三落实。树立典型，发挥榜样作用3.宣传工作做得不够 培养宣传工作骨干，落实好德育活动，要及时捕捉学校教育教学中新鲜经验和典型事例，形成德育精品案例，通过媒体提高学校知名度和影响力。特别是在区有影响的积分卡工作，要进一步充实、完善，力争在2015年做到“先行早、效果佳。”4.德育梯队建设不完善 学校德育工作领导小组负责规划、践行、督促、落实德育工作。加强正副班主任和学生干部的管理，倡导教师之间良性竞争，实现德育干部从副手到扶手到正手的提高，提高办学品味，做到“人人都是德育工作者”尽可能保证德育干部队伍的相对稳定。

仪器设备方面：1.实验后器材没有及时清理：做好期末学校各功能室仪器设备清理，重点做好登记，入柜、标签、检修、清洁等相关工作。2.器材登记不全：做好各功能室资料的留存及记载，做好记载不全，不规范的功能室资料补充。3.实验记载不及时：做好各功能室的使用及人员安排，做好科学实验室使用，制定实验安排表及功能室人员职责的督促，定期进行检查。4.功能室管理不到位：做好教育云空间建设及应用安排，做好使用规划，要求教师全员参与，定期在武汉教育云空间下载、应用和上传资源。5.教育信息化在教学工作中体现不充分：做好电子台账的清理和归类，做好设备品种、数量及损耗统计。

体卫艺工作方面 ：1.体育课安全没有落实：认真学习《课标》，思考教学设计，强化安全意识。2.教学质量不高： 加强教研力度，多看课，多听课，用心上好家常课，主动上好教研课,学校领导、教导主任推门听课。3.教材解读不准：结合教师专业考试加强理论学习，做好师徒结队工作。4.体育课兼职教师无教案：召开全体体育教师工作会议，提出统一要求，每学期专、兼职老师均上一节好课，加强常检查和处理意见。5教学设计不规范，专业表述不精准：结合区教研活动统一认识，请教同行，请进来，送出去，鼓励老师学习。6.眼保健操动作不规范：加强班主任培训，再由班主任培训学生，加强班级评比。7.班级视力表张贴不规范：请教体卫艺站方法指导，全校统一布置和使用、管理。8.对视力低下学生关注不够：建立班级学生视力档案，制定提高学生视力实施方案，学科教师加强学习习惯培养，开展相应了保护视力的活动（制定手抄报、广播稿、演讲）9.课外体育活动没有落实：完善课程建设，健全教师队伍，加强活动检查力度。10.社团活动没有形成常态：自我检查反思，转变观念，制度方案，全校老师知晓、执行，开展社区评比活动。11.大家唱活动落实不好：召开全校师生动员会，使全体师生树立意识，制定好专项计划，加强歌曲教唱，及时更新传唱曲目，加强班级考核。

教学工作方面： 1.理清思路，规范过程。此次暴露我校在教学管理工作中，目标不明确，思路不清晰，落实不扎实，随意而为。开学初教务处组织各教研组，结合校情，制定切实可行的教学教研工作计划，规范流程，强化落实。

2、加强学习，提高认识。在校本培训及教研活动中，组织教师学习学科课标、教育局的文件精神等，通过学习加深认识，更新教师观念，提高课堂效益。

3、勤检查，重实效。平时教务处、教研组的常规检查要重“质”，对照常规工作要求，发现教师常规工作中的亮点，查找存在的问题，做到问题到人，不走形式，建立常规工作通报机制，借检查促进教师规范教学常规。为实实在在开齐开足课程，占用小科现象，将加强巡堂、每月进行随机问卷调查，发现问题进行通报，并作为教学事故在绩效中体现。

4、教研活动常态开展。通过教研活动促进教师去学习新的教育理念，去反思自己的教学行为，借教研活动促进良性的教师专业发展。

教学视导汇报材料 篇7

一年来，学校继续围绕如何规范管理师生教学常规、学生学习规范化，稳步提高教学质量，进一步完善教学教研制度，开展丰富多彩的教学活动，发展学校特色开展工作。为此，教学处紧紧围绕“质量立校、管理强校、科研兴校”的治学理念，认真贯彻落实党的教育路线、方针、政策，积极进行办学体制改革，提出了“稳定教学，规范管理，稳步提高，发展特色”的目标。较快较好地解决了一系列问题，使教育教学管理水平稳步提高，赢得了良好的社会声誉。

教学为中心，质量为根本是我校的办学思想，学校以质量求生存，以改革求发展，我们牢记这个思想，扎扎实实地在提高教学质量上下功夫，围绕提高教学质量与办学效益这个目标，主要做了以下几方面的工作：

一、学校基本情况

小学部现有专兼职教师18人，共有8个教学班，学生264人，全部教师达到专科以上学历。学校小学部多功能办公教学楼全部教室安装了星空多媒体设备，建有高标准微机室、音乐教室，为学校进一步规范办学，实现现代化教学、管理，全面提高教育教学质量奠定了坚实的基础。

二、规范常规，向常规管理要质量

没有规矩不成方圆，教学处坚持不懈地抓教学常规的落实，重点向过程管理要质量。结合 “常规活动月”活动，进一步完善《教学常规规定》《集体备课规定》《学生学习规范化》等制度，对教师集体备课、理论学习、作业布置与批改、单元测试与期中、期末考试、公开教学与听课、计划与总结等常规都做出详细的规定，使教学常规进一步细化，增加了常规检查的可操作性和教师教学工作的目标性和任务性，加大监督和检查的力度。尤其是集体备课和学生学习规范化活动，下大功夫，抓出了实效。在加强教学常规的同时，鼓励教师多学习，掌握先进的教育教学理论，提高课堂教学水平。

1、改革教师备课，全部实现集体备课，坚持每大周五晚上、小周四下午集体备课，做到有中心发言人，有主题，有记录。大家集体研究，优势互补，进行教学设计，进行教学重点、难点的把握，使课堂教学不断走向艺术，提高了年轻教师的教学水平，也使各任课教师的教学质量年年有新的突破。另外采取以听课查备课的方式，保证集体备课的质量，多听课，多了解、多指导，教学处、督察室实行“推门”听课制度，要求每节课都达到优质课的水平，要求每位教师都要推出一堂“精品课”，保证了课堂教学的整体质量和水平的不管提高。及时纠正了集体备课中存在的过程粗放，对年轻教师指导性不强等问题，继续实施年轻教师备手写详案的办法，收到了良好的效果。年轻教师得到了锻炼，在各项评选中取得了优异成绩。

2、深入学习《学生学习规范化》制度，以学生学习常规管理为突破口，将学生学习规范化制度作为提高教学质量的有效手段抓牢抓实。进一步完善了《学生学习规范化细则》制度，突出各年级特点，重点落实其中的几项，使学生课堂纪律、听讲要求、作业习惯、写字姿势等达到规范，坚决纠正学生的不良学习行为。教学处采取多项措施，规范学生学习常规，督促各班主任抓好学习常规，采用学生监督、调查问卷等方式，督促全体任课教师注重学生习惯培养教育。

3、抓好作业质量，将作业质量作为提高教学质量的重要手段，明确规定作业布置的要求、批改范围、格式及次数，提倡进行作业批改的改革，鼓励教师进行多元主体批改的实验，尝试学生自批、小组互批、家长批相结合的批改方法。各教研组多次组织作业展评，利用家长会与家长沟通，结合反映出来的情况，通过检查指导等提高作业质量。

4、加强对教师上课考勤的监督，坚决杜绝随意调课、误课现象，利用平时查岗、巡视了解教师的课堂常规遵守情况，确保了学校的每一个班、每一节课教师都能遵守教学常规。

教学处还经常开展有针对性的专项检查活动：如早读活动、师生课前常规等专项检查都收到了显著效果。

5、深入落实“两个规范”活动，将减负与提高质量结合起来，进一步规范单元测试与期中质量检测、期末考试以及学生假期作业质量，做到统一监考、阅卷，统一反馈，加强家长的监督，设立学生假期日常行为、作业监督卡。根据存在的问题，进行及时纠正，将教学质量抓牢抓实。

6、加强教师理论学习，督促教师深入学习领会课程标准，形式提倡多样化，既鼓励教师充分利用网络资源进行学习，又注意积累资料。既集中学习新课改思想，又根据学科特点学习学校推荐书目。

7、加强寄宿生教学管理工作，进一步规范辅导工作，采取督察制度，保证辅导质量。让寄宿生进得来、留得住、学得好，不辜负社会、家长的期望，使他们体会到学校对他们的关心、照顾，体会到学校大家庭的温暖。

三、更新观念，向课堂教学要质量

课堂教学是主阵地，是实施素质教育的主渠道，是提高教育教学质量的关键。只有保证课堂教学质量，才能保证学校教育教学质量。学校加强以课堂教学为中心的教学研究，稳步提高教学质量。

1、教学中加强对课堂教学的研究，通过教研活动，努力提高课堂教学效率，探索自主、合作、探究的教学方式，提倡开放式教学方法，做到教学民主化，鼓励教师积极钻研，大胆探索，运用多种教学手段和教学方法提高学生兴趣，尤其是用好计算机辅助课堂教学。活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣。

2、通过外出学习、交流，更新教师教育教学观念，深入学习新课程标准，以新课程改革的新观念要求每一位教师，提高自己的教育教学水平，教学中加强对课堂教学的研究，鼓励每位教师大胆尝试课堂教学的新方式，将先进的教学理念融入课堂教学的每一个细节，优化方法，提高教学艺术品位。

3、通过推门听课、巡视查岗、学生监督等方式，督促师生落实好课堂教学常规，以扎实规范的教学常规促进课堂教学水平的提高。

4、努力探索新的办学模式，加快课程改革研究步伐，加强活动课教学研究，在条件有限的情况下努力开好活动课。构建独具特色的教学课程体系，打造核心竞争力，打造自己的特色品牌。周四上午的活动课做到时间、地点、学生、内容四固定，加强活动课的监督，通过活动来督促提高活动课质量。

5、努力发展学校特色，提高各学科教学质量。充分利用有限的条件，调动各学科教研组，积极发展学校特色。开设了语文、英语早读活动，语文阅读课，数学一日一题，每天十五分钟的写字练习等活动，收到了显著的效果。

四、加强教学研究，向教研活动要质量

为适应素质教育的要求，培养二十一世纪的合格人才，教务处组织全体教师开展了一系列卓有成效的教学研究工作。

1、充分利用教研活动时间，进行集体备课、理论学习、业务培训、听评课，将其作为业务水平提高的重要措施，注重实效，真正提高质量。理论学习形式采取集中、分散相结合的方式进行。结合教师读书活动，形式提倡多样化，既鼓励教师充分利用网络资源进行学习，掌握教育前沿信息，又注意积累，学好用好身边的教学资料。将公开课作为展示讲课教师及教研组研究水平的阵地，作为年级组之间、教研组之间、教师之间相互交流的教育平台，并以此带动区域课堂教学改革的整体推进。

2、认真落实课程标准新思路、新思想，扎扎实实地搞好义务教育课程改革的实验工作，积累好各类课改资料。

3、积极引导教师进行新课程标准的学习，掌握当前教育改革的最前沿思想，加强对课程改革工作的研究，全体教师参与课改，用新课程理念武装自己，运用于实际教学中去，结合自己学科特点，进行研究，通过学习新课程标准，理解接受新思想，全校上下形成了人人参与，共同提高的良好氛围。

4、增强教研工作的计划性、针对性及应用意识，把教研活动落到实处。小学部专门制定了工作计划安排表，把每项工作计划落实到人。进一步落实教研组长的工作职能，加强对教研组的管理，浓化教研组的研究氛围，严格按照计划完成各项教研任务，确保教学改革稳步进行。开展丰富多彩的教研活动和学科竞赛活动，从整体上提高教师的业务能力。除组织参加上级主管部门开展的优质课、电教课、论文评选等活动外，在校内组织开展一系列活动，如：公开课、示范课、反馈课、教坛新秀评选等活动，督促教师提高业务水平。

5、加强对课题实验的管理，整理好实验档案。进一步加强教科研的宏观指导，落实对课题实验的组织管理，重视实验的原始数据的搜集、整理和积累，落实好实验的阶段性成果汇报以及实验成果的推广工作，使课题实验真正服务于教学，落到实处。

五、加强师资队伍建设，搞好教师培训。

培养一支高素质的教师队伍，是实现“质量立校”的办学理念，完成学校教育教学目标的最根本保证，学校重视教师队伍建设，始终以师资队伍建设为根本，加强教师队伍建设，加强校本培训，提出了名师培养战略、名师带动战略和结对帮扶活动，发挥骨干教师的传带辐射作用，带动队伍群体素质的提高。

1、加强师德建设，突出其核心地位，树立“以人格塑造人格”的理念，加强自身修养，教育教学工作中要尊重学生、研究学生、了解学生、帮助学生、关心学生，推进教育民主。

2、搞好“结对子”工作，实施“名师带动”“名班主任带动”战略，加强对教学能手、骨干教师和学科带头人的管理，利用结队帮扶活动，充分发挥他们的指导作用，通过举办公开课、研究课、指导课、模拟家长会演讲等活动，带动青年教师教学水平提高，同时通过各种活动，开阔教师的眼界，促进学校教师整体教学水平的提高。

3、搞好校本培训，进一步规范、提高教师素质，提升教师的文化层次，增加教师内涵，完善学校竞争机制。针对教师实际，制定培训方案，促进教师良性发展，整体提高教师素质。理论方面，通过引导教师学习先进的教育理论，提高教师的理论水平，促使教师进一步转变思想，以适应实施素质教育的要求。继续开展对青年教师的指导活动，通过听评课、青年教师基本功训练等活动，尽快规范、提高年轻教师的业务素质，在教学常规中，继续对青年教师提高要求，使其能在较短时间内提高水平。通过外出学习、教材培训等学习先进的教学理论，指导好教学。以新课改理念统一思想，服务于教学。

4、开展教师读书学习活动。利用校园书吧督促教师在熟练掌握学科专业知识的基础上，大量阅读各种教育理论书籍、古诗词、美文、哲文，提升教师文化层次，鼓励教师创办各种形式的读书学习组织，形成浓厚的读书学习氛围。

5、加大校本课程开发力度。鼓励各学科教研组深入挖掘，根据学科特点利用平时的积累，形成富有特色的校本材料，如：趣味数学、作文指导、名句集锦、古诗配画等，在此基础上，逐步形成学校的校本教材。

六、均横发展，加强非考试科目管理

非统考科目在实施素质教育、培养全面发展的高素质人才中有不可替代的作用，学校在提高考试学科教学质量的同时，加强了对音、体、美、微机等非统考科目教学研究，规范了教学过程的监控，制定了合理的考核评估制度，初步形成了具有特色的评估体系。

1、进一步转变思想，课堂教学中注重提高学生的学习兴趣，不违背教学规律，对学生生硬灌输。采用多种教学手段（现代化教学设施的应用、参观考察、实验、活动等），注

重能力培养，培养学生动手实践能力和创新能力，让学生灵活掌握知识，不能死记硬背。

2、规范教学过程的监控，提高非统考科目教学质量，对过程教学严格管理，杜绝随意调课、误课现象，落实好课堂教学常规。

3、通过组织丰富多彩的活动培养学生的学习兴趣和动手实践能力，提高教学质量。将活动成绩作为教师评估项目之一。

七、开发校本课程，促进全面发展。

学校的校本课程开发以“满足个性发展需求，建设学校特色文化”为基本原则，以提高学生综合素质为目的，对学生学业以及综合素质的提高有直接或间接帮助的课程为主要内容，做到“广泛性”、“体验性”、“实效性”、“基础性”。

为了确保校本课程开发的质量，我校打破了由一位教师独立开设一门选修课的校本课程开发的思维定势，而是充分发挥学科教研组教师的集体智慧，采用分工合作、分类组合的方式。目前，已经成功的开发了供小学1—6年级学生使用的整套古诗文校本教材，并经名家指点，几经修改，成为规范的校本教材。“朝读名诗晚赏曲”的课程特色，已成为一道独特的校园文化景观。供1—6年级学生使用的《体验新阅读》（低、中、高），为学生的阅读提供了无限空间，让学生在阅读体验中收获知识，体验方法，提高阅读水平。上学期，我们还成功的编写了供3—6年级学生阅读的《星语心苑》（小学生优秀文集），为提高学生的写作水平提供了平台。目前，校本课程的开发使用，我们已经收到了良好的效果，并成为我校的一大特色。

八、开展学科竞赛活动，以活动促发展

为提高教育教学质量，培养全面发展的人才，在加强课堂教学的同时，深入挖掘学生的潜力，培养学科尖子学生，让学有余力的学生有更大的发展，教学处积极组织开展形式多样的学科竞赛活动，开阔学生视野，拓宽学生知识面，在认真落实上级主管部门安排的竞赛活动和教材中安排的教学实践活动外，组织了学生作文、日记、书法评选、古诗文诵读比赛、古诗配画比赛、庆六一科技文体活动、数学一日一题、口算、笔算、应用题专项竞赛等学科竞赛活动。进一步规范了学科竞赛活动，注重各科知识竞赛的先期辅导和培训，把辅导和提高同竞赛统一起来，加大参与面。通过开展活动，培养了学生的学习兴趣，培养了一大批全面发展的人才。

经过一系列卓有成效地工作，学校教育教学方面取得了优异成绩，学校教学质量稳步提高，各项工作逐步规范。学校教师在各级各类优质课、论文评选、基本功比赛中成绩显著。受到了领导们的高度评价。

九、存在的不足及下一步打算。

1、学校功能用房偏少，有些活动课开展项目难以开展，开展的项目有些效果不好，不利于发展学校的特色活动。

2、小学部师资队伍建设方面存在很多问题，一是教师专一性问题，中小学兼课，影响较大，二是稳定性问题，新教师多且不够稳定，在新教师培养上付出太多精力，三是个别学科整体实力弱，竞争力不强，逐步成为弱势学科。

3、教学常规和非统考科目考核评估中还有不够完善的地方，具体监督检查过程中个别项目也不够合理。下一步将继续完善细化制度，加大检查力度。

期初视导材料 篇8

（一）开学总体情况

1、落实市教育局2011年年初总体工作要求，制定本地区新学期教育工作计划情况。

2、实行新行政区域划分后，新的行政区域教育局（教育办）新学期开展工作情况。

3、学校各项工作秩序、师生精神面貌，新学期各项工作准备情况。学校控辍保学情况。

4、各单位是否结合本地区和本学校实际，制定切实可行的工作计划、安排，做到目标明确，措施得当，责任落实。

（二）学校常规管理工作

1、各项管理工作是否到位，各种教学设施能否正常运转。

2、县区、学校电子学籍基础数据准备情况，学生纸质文本学籍建档情况。

3、外来务工人员随迁子女实有人数及农村留守儿童情况。

4、开学以来校长、副校长、教学主任听评课情况。

5、中小学实施综合素质评价前期准备情况。

（三）几项专题调研工作

1、关于民族团结教育工作的调研，见《辽宁省教育厅办公室关于开展全省中小学民族团结教育工作专项调研的通知》。

2、关于特殊教育工作的调研，见辽宁省教育厅《关于开展特殊教育工作情况调查的通知》。

3、涉及行区域调整的学校的学区划分及招生情况。今年涉及行区域调整的教育行政主管部门要上报新划分的行政区域的学校学区划分、中小学衔接情况，及暂时过渡的方案办法等。

4、小学生课业负担情况。

5、农村免费教科书循环使用管理情况。

6、课程改革方面：

①课程设置，执行课程方案情况。

② 校本课程开发、课程资源利用（看课程开发成果）

③建立校本教研制度（看教研活动、集备活动记实）

④综合实践活动执行情况

⑤学业水平测试准备情况

②教育教学经验分析总结材料

8、教学常规执行情况：

①学校领导及教师听评课情况

②开足、开全、开好课情况（技术课程、实验教学、英语听力训练）

③教学情况（教师教案、听课笔记、教研活动记录、作业批改记录）④班级学额情况（每班优秀不超过45人，合格不超过50人）

9、教育科研培训情况

①新教师培养情况（5年以下教龄拜师结对，发展目标）

②教师在职培训、专业发展情况

视导制度 篇9

教学视导工作制度

（2014—2015第二学期）

一、教学视导组的性质

1.教学视导组是在校长领导下，教导处具体安排下，集合学校行政人员和学科委员会成员对各班级、年级教学工作、教学质量、教学管理进行检查、督促、评价及指导的工作组织。

2.教学视导组对教师教学工作评定的结果，是教师教学业务考核、专业技术职务评聘、评选优秀教师、评定教学奖项的重要依据。

二、教学视导组工作职责

1.教学视导组对教师教学管理工作进行全面的检查和督促，了解并掌握教师教学、教研、教改等工作的基本状况和班机、年级教学管理情况，并作出评价，提出意见和建议，提供帮助和指导，帮助总结提炼经验。

2.教学视导组集体讨论研究学期视导工作任务，制订视导工作计划，期初召开工作布置会，期间执行视导工作，不定期召开视导反馈会，期末召开工作总结会

三、教学视导员工作职责

1.教学视导员深入教学第一线，以听课、检查教案和作业、座谈为主要形式，了解教师备课授课、辅导答疑、批改作业、指导实践、组织考核等各教学环节实施情况。

2.教学视导员视导后就教学情况与授课教师进行交流，填写评议表。3.教学视导员每一轮视导结束时以书面形式汇报视导情况，经视导组集体讨论形成综合评价意见后，可向授课教师反馈。

视导检查总结 篇10

2013年小学视导检查，自12月2日—12月6日，历时五天，顺利完成了所有视导检查工作。在本次视导检查中，我负责十个乡镇小学的体卫艺国防教育教学工作、音体美教师教学常规检查，以及小学四年级学生的体质健康抽测工作。现将各项检查情况汇总总结，汇报如下。

一、体卫艺国防教育教学方面：

检查用时大约一小时多的时间，检查方式主要有查看档案、问询分管领导和在场的体卫艺教师、课下打听学生、进班现场落实等。通过逐项逐条检查发现，各个学校体卫艺组织机构健全，分管领导明确，档案材料准备比较充分，涉及项目全内容充实，针对卫生、疾病防控、食品安全方面的制度健全，工作流程完备，活动方案措施得当，落实到位，经常性开展文体国防教育活动。

存在的问题：

1.体卫艺课程开课率不足100%。这是普遍存在的问题，学校提供的课程表与实际课堂不一致，音体美教师人数与音体美总课时数比例严重不符，通过对学生调查了解也得到证实。专职音体美教师不足甚至没有专职教师，大部分音体美课由学校指定班主任或任课老师兼任，这是无法保证体卫艺学科开足开全课时的主要原因。

2.对体卫艺教师的考核方案不够完善。主要表现在把参加上级组织的活动、竞赛和比赛成绩，作为教师考核和评优选模的主要依据，以点概面，忽略过程性评价考核；也有学校考核方案很全面很细化，但是拿不出考核数据，没有可以证明考核方案落实和实施的依据。3.其他检查项目在少数学校存在的问题。每天一小时体育活动、体育艺术2+1：个别学校缺少过程性材料，“2+1”项目有方案措施，无活动记录；在落实春秋季运动会和单项比赛中，材料显示有的学校只召开一次运动会，另一次材料虚假，或是用部分单项比赛材料代替运动会材料；在艺术社团建设方面，表现为对社团建设理解偏差，多数学校把兴趣小组活动，特长生培养作为艺术社团活动；个别学校一年一次的健康查体和四次视力检测落实不到位，《盐与健康》、H1N1教育宣传活动材料不足等。

二、音体美教师教学常规检查：

检查用时大约20-30分钟。检查方式主要查看三、四年级音体美教师备课、听评课、美术作业。多数学校教师业务材料齐全，学期备课、单元备课、课时备课制订详细合理，二次备课修改和补充详细，各级教学目标具体实际，教学过程设计符合小学学科特点，教学反思撰写及时，听评课教学过程记录和评课过程记录详细，有随想点评，有综合评价，个人观点明确。美术作业有绘画作业和手工作业两种，作业批改及时。

存在的问题：课时备课中传统的陈旧的备课模式体现在大多数老师的材料中，适合小学生年龄特点，活跃课堂气氛，最受学生喜爱的游戏和比赛涉及较少，创新型的情景教学的手段不多；美术作业指导性激励性的评语太少，大多数教师用“好”“甲”“优”等一字概括，图画作业没有改错痕迹；个别学校音体美老师的备课内容简单，备课环节不全，重难点不明确，明显是敷衍应付。

三、体质健康抽测方面：

抽测用时大约一小时时间。抽测方式严格按照本次视导检查文件要求，并在测试前严格检查场地器材，核对学生班级、姓名、学籍是否相符，检查学生准备情况（是否进行了必要的热身准备活动）。两名抽测视导教师，一人负责记录，统计核算成绩，一人负责丈量和计时。成绩核算方法：男生前10名+女生前10名=该校体质健康抽测成绩。

通过抽测核算成绩，学校之间成绩差别较大，最高分比最低分高出17.5分，成绩较为突出的学校有xx实验学校（75.5分）、xx中心小学（74.5分）、xx中心小学（71.5分）xx中心小学（68分）、xx中心小学（67分）。测试中发现这些学校的共同点，学校至少有一名专职体育教师，学生普遍具有较高水平的运动技能，尤其表现在力量项目掷实心球的基本技术远远好于其他学校，学生体质表现地健康而有力。相比之下，一些学校的学生对投掷实心球技术非常陌生，甚至不知道持球的方法，部分学生身体瘦小无力，运动能力较差。希望这部分学校引起重视，还学生一个健康阳光的活动天地。

本次视导工作已全部结束，我第一次接受视导检查的任务，既是一名检查者，又是一名学习者。农村小学教师的勤劳朴实、任劳任怨的工作作风，令我敬佩，很多教师已年过半百，还依然担负着很多繁重的学校工作，班主任工作、卫生检查工作、兼职音体美教师工作、活动课指导教师工作。他们不是科班出身，但是执导的艺体活动课有板有眼、有声有色；他们没有学过“哆 咪 发”，却让优美的童声飘满校园；他们没有接受过浓墨淡抹的培训，也依然让学生的绘画手工制作栩栩如生。当他们尊称我们“专家”的时候，我也由衷地说一声“你们才是专家”。