新标准英语第九册单词

新标准英语第九册单词（精选7篇）

新标准英语第九册单词 篇1

2012—2013學年 第一學期 外研社新標準英語 第九冊 第一階段

單詞、句子聽寫範圍

單詞部分

M1：year（年）, before（以前）, playground（操場）, different（不同的）, swing（秋千）, slide（滑滑梯）, pond（池塘）, feed（喂，養）, bench（長椅）, statuary（雕塑）, snack bar（小賣部）

M2：heavy（重的）, lift（提，抬）, sell（賣）, country（國家）, sometimes（有時）, restaurant（飯館）, supermarket（超級市場）, helpful（有說明的）, ice cream（霜淇淋）, Carrefour（家樂福）, Tesco（樂購）, Metro（麥德龍）, Wal-Mart（沃爾瑪）

M3: night（夜晚）, why（為什麼）, Halloween（萬聖節）, Easter（復活節）, festival（節日）, scary（可怕的）, scare（嚇…）, mask（面具）, sweet（糖果）, chocolate eggs（巧克力蛋）

句子部分

來源於每個Module的Unir1 , Unit2的課文中，聽寫的一般是問答句、長句子。

新标准英语第九册单词 篇2

教学目的：

1．使学生理解用字母表示数的意义和作用。

2．能正确运用字母表示运算定律，表示长方形、正方形的周长、面积计算公式。并能初步应用公式求周长、面积。

3．使学生能正确进行乘号的简写，略写，知道一个数的平方的含义及读写法。4．在学习中感受到用字母表示数的优越性，激发对数学学习的兴趣。

教学重点：

理解用字母表示数的意义和作用

教学难点：

能正确进行乘号的简写，略写。

教学过程：

一、初步感知用字母表示数的意义。

1．出示例1（1）：

引导学生仔细观察两行图中，数的排列规律。问：每行图中的数是按什么规律排列的？（指名口答）2．学生自己看书解答例1的（2）、（3）小题

提问请学生思考回答：这几小题中，要求的未知数表示的方法都有一个什么共同的特点？（都是用一些符号或字母来表示的）

师：在生活中、在数学中，我们经常用字母来表示数。今天这节课我们一起来学习：用字母表示数。

问：你还见过哪些用符号或字母表示数的例子？ 如：扑克牌，行程A、B两地，C大调…….二、新授：

1．学习用字母表示运算定律和性质的意义和方法。教学例2：

（1）学生用文字叙述自己印象最深的一个运算定律。

（2）如果用字母a、b或 c表示几个数，请你用字母表示这个运算定律。（3）当用字母表示数的时候，你有什么感觉？

看书45页“用字母表示…….”这一段。（4）你还能用字母表示其它的运算定律和性质吗？

请学生在草稿本上能写几个写几个,体会用字母表示数的优越性。根据学生写的情况师逐一板书。（学生在表示时，一定要清楚表示的是哪一个运算定律）加法交换律：a+b=b+a 加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)乘法交换律：a×b=b×a 乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律：（a+b）×c=a×c＋b×c 减法的性质：a－b－c=a－(b＋c)除法的性质：a÷b÷c=a÷(b×c)2．教学字母与字母书写。

引导学生看书P45提问：在这些用字母表示的定律、性质中，哪一个运算符号可以省略不写？是怎样表示的？（请一生板演）

a×b=b×a(a×b)×c=a×(b×c)

可以写成：a•b=b•a或ab=ba(a•b)•c=a•(b•c)或(ab)c=a(bc)（a+b）×c=a×c＋b×c 可以写成：（a+b）•c=a•c＋b•c或（a+b）c=ac＋bc 其它运算符号能省略吗？数字与数字之间的乘号能省略吗？为什么？（小组同学之间互相说说）

师强调：只有字母与字母、数字与字母之间的乘号才可以省略不写。3．教学用字母表示计算公式的意义和方法。教学例3（1）：

师：字母不但可以表示运算定律还可以表示公式、及数量关系。

用S表示面积，C表示周长，a表示边长你能写出正方形的面积和周长公式吗？

学生先自己试写，然后小组交流，看书讨论。问：

（1）两个相同字母之间的乘号不但可以省略，还可怎样写？怎样读？表示的含义是什么？

（2）字母和数字之间的乘号省略后，谁写在前面？ a2表示什么？2a表示什么？

师强调：a2 表示两个a相乘，读作a的平方。口答结果：3的平方 5的平方 6的平方

省略数字和字母之间的乘号后，数字一定要写在字母的前面。4．练习：省略乘号写出下面各式。

x×x m×m 0.1×0.1 a×6 3×n χ×8 a×c

教学例3（2）：

学生自学并完成相关练习。两生板演。师强调书写格式。

三、巩固练习：

1．完成做一做1、2题。

要求：第1题在书上完成。第2题先写出字母公式，再应用公式计算。2．练习十：第1－3题 先独立解答后，再集体评议。

四、总结：

新标准英语第九册单词 篇3

Module 1howmany多少45 2 eleven十一46 3 twelve十二47 4 orange橙色48 5 know知道49 6 other他的507 tree树51 8 so如此9 many许多的52 10 bird鸟53 egg鸡蛋

thin瘦的fat胖的baby幼崽little小的big大的pink粉红的 Module6

snake蛇long长的11 let’sModule2father13 mother14 grandpa15 grandma16 sister17 brother18 friend19 doctor20 pupil21 he’s=he is22 she’s=she isModule3her24 bag25 his26 coat27 their28 nurse29 dress30 driver31 busModule4

head33 face34nose35 mouth36 ear37 eye38 these39 legModule5 40 they’re=they are 41 cow42 farm43 pig44 chicken让我们父亲母亲爷爷，外公奶奶，外婆姐妹兄弟朋友医生学生他是她是她的包他的外套他们的护士连衣裙司机公共汽车头脸鼻子嘴巴耳朵眼睛这些腿他们是奶牛农场猪鸡54

zoo55 short56 tall57 very58 lion59 cute60 scaryModule7

play62 football63 like64 basketbal65

ping-pong66 hot的67 swimming68 go swimming69 dance70 tiredModule8

71with72 together73

favourite74 sport75 aboutModule9

meat77 noodles78 rice79 sweets80 children81 ice creamModule10

here’s=here is83 present84 sorry85 car

第九册复习教案 篇4

复习目标：

1．能用钢笔书写端正、规范的汉字。

2．复习巩固所学课文内容，背熟课文及相关练习中的成语。

3．牢固掌握练习中出现的知识点（词语搭配、扩句、标点、改病句）。4．以基础达标（写作）为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理 地记叙一 件事，写出篇幅适宜的作文。

5．阅读以课文教学为主，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高 学生的阅读兴趣和阅读能力。复习方法：

分类复习，从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。基础知识部分，包括识字写字、词语积累、句子运用。阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。在进行总复习的过程中，还要注意以下两点：

1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高合格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。

复习一 第一、二单元

教学要求： 知识与能力

1、巩固本单元的拼音知识和所学汉字，针对学生平时容易错的读音和汉字，进行系统复习，培养学生自我检查的能力。

2、通过复习，引导学生牢固辨析易混淆的字，能根据字的读音或意义组词，掌握查字典的方法。过程与方法

通过学生自我检查，找出自身在学习上的薄弱环节，并提出质疑，然后在全班讲解。

情感态度价值观

教育学生敢于暴露自身不足，扬长避短，勇于质疑。教学重点：

引导学生主动辨析，掌握识字方法。教学难点：

实实在在地解决学生的共性问题。教学准备： 小黑板。教学时间： 1课时

教学过程： 谈话导入，揭示课题

从今天开始，我们就进入复习阶段。我们将针对同学们平时觉得比较困难的问题进行重点复习。今天我们首先来复习第一、二单元。

1、梳理一、二单元的知识点

2、背诵要求背诵的课文

3、多音字练习。

系 宿 秘 教 卡 空

三、听写平时易错的字，总结方法。

1、听写。

2、同桌互评。

3、自我订正。

4、总结出现错别字的原因。（任意增添笔画；混淆字的偏旁部首；字形相近写别字；字音相同或相近造成混淆等）

5、练习巩固。

（1）比一比，再组词。

捂（）底（）箭（）滔（）贯（）撒（）悟（）低（）剑（）涛（）惯（）洒（）袋（）骗（）枪（）扒（）泊（）竟（）贷（）偏（）抢（）趴（）帕（）竞（）芒（）暑（）

绪（）拆（）燥（）踱（）茫（）署（）堵（）折（）澡（）渡（）（2）、练习。（见129页）

四、复习查字典

回忆三种查字典的方法，并讲述怎样选择字义。练习。

五、看拼音写词语。

六、做练习

复习二 第三、四单元

教学要求： 知识与能力

1、能熟练掌握词语构词规律，并能仿照练写。

2、能辨析词语搭配是否正确，进一步增强学生的语感。

3、根据词串想象画面，丰富学生的语感。

4、能根据语境理解词语，运用词语。过程与方法

1、学生自己探究学习方法，发现规律，并尝试练习

2、教师小结学法并有针对性地指导 情感态度价值观

引导学生掌握正确的学习方法，增强学习的自信心。教学重点：掌握辨析词语搭配的方法。

教学难点：仔细观察，能辨析词语的构词规律；能辨析词语搭配是否正确。教学准备：学生课前回忆相关知识要点，教师准备典型例题。教学时间：1课时 教学过程：

一、导入

1、师：今天我们一起来复习三四单元的学习内容。第三单元的课文围绕着浓浓的亲情，向我们展示了父母和子女之间的爱，这其中有严厉也有慈祥。大肆单元的课文游戏昂我们展示了祖国壮丽的河山，读着每篇课文仿佛身临其境，那么在这两个单元中我们中我要掌握的知识点有哪些呢？

2、师生共同梳理 1）音近字的区别 2）词语搭配

3）排比和比喻的用法

3、师：下面请大家来看这个练习根据带点字的读音分类

出生

人民

工程

亲近

民心

前鼻音 出身

人名

功臣

清净

明星

后鼻音

收集

照旧

支援

祖父

宗旨

平舌音 搜集

造就

资源

嘱咐

中指

翘舌音

师：在这一题中有些读音特别容易混淆，下面就请同学们区分一下 生：指名回答

4、学习修辞手法

1）排比

黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开的烂漫。

师：同学们，这是第九课《秋天的怀念》中的一句话，它用了什么修辞手法？ 生：（排比）

师：请大家再读一读这句话，看看用上排比的句式有什么效果？ 生答

师：谁能说一个这样的句式 生答

2）比喻

星星点点的帐篷，在这绿色的海洋中，好像害羞的姑娘，用缓缓升起的丝丝轻烟遮住自己。

师：这是《藏北草原》中的一句话，它用了什么修辞手法？ 生：（比喻）

师：请大家再读一读这句话，看看用上比喻的句式有什么效果？ 生答

师：谁能说一个这样的句式。

5、积累运用

师：在这两个单元中还有一些好词佳句需要我们写一写、记一记。出示句式（小黑板）

师：说说自己是怎样记住这些好词佳句的呢？ 生答：先读懂含义，再记忆 师：谁来背一背？ 指名生背

师：谁来填一填 指名生填

6、古诗积累 背诵《秋思》、《观书有感》

7、背诵课文有关段落

8、做练习

复习三 第五、六单元

教学要求： 知识与能力

1、能熟练掌握词语构词规律，并能仿照练写。

2、能辨析词语搭配是否正确，进一步增强学生的语感。

3、根据词串想象画面，丰富学生的语感。

4、能根据语境理解词语，运用词语。过程与方法

1、学生自己探究学习方法，发现规律，并尝试练习

2、教师小结学法并有针对性地指导 情感态度价值观

引导学生掌握正确的学习方法，增强学习的自信心。教学重点：掌握辨析词语搭配的方法。

教学难点：仔细观察，能辨析词语的构词规律；能辨析词语搭配是否正确。教学准备：学生课前回忆相关知识要点，教师准备典型例题。教学时间：1课时 教学过程

一、导入

1、师：今天我们一起来复习五六单元的学习内容。第五单元的课文是美丽的传说，为我们插上想象的翅膀。第六单元是让同学们学会感恩，播撒爱心，收获幸福的快乐。那么在这两个单元里我们要掌握的知识点有哪些呢？

2、师生共同梳理 1）词语词性的区分 2）词语搭配

3）对仗和夸张的用法

3、师：下面请大家来看这个练习健壮（身强力壮）

来历（）

痛哭（）镇定（）杰出（）大度（）

机智（）

师：在这一题中这些词语和那些成语的意思相近，请你写出来。生：指名回答

9、学习修辞手法

1）夸张

他的心地狭小，连一粒沙子都容不下。师：同学们，这句话它用了什么修辞手法？ 生：（夸张）

师：请大家再读一读这句话，看看用上夸张的句式有什么效果？ 生答

师：谁能说一个这样的句式 生答

2）对仗

大漠沙如雪，燕山月似钩。

师：这是一句诗，它用了什么修辞手法？ 生：（对仗）

师：请大家再读一读这句话，看看用上对仗的句式有什么效果？ 生答

师：谁能说一个这样的句式。

10、积累运用

师：在这两个单元中还有一些好词佳句需要我们写一写、记一记。出示句式（小黑板）

师：说说自己是怎样记住这些好词佳句的呢？ 生答：先读懂含义，再记忆 师：谁来背一背？ 指名生背

师：谁来填一填 指名生填

11、古诗积累

背诵《寄扬州韩绰判官》、《客中作》

12、背诵课文有关段落

13、做练习

复习四 第七、八单元

教学要求： 知识与能力

1、能熟练掌握词语构词规律，并能仿照练写。

2、能辨析词语搭配是否正确，进一步增强学生的语感。

3、根据词串想象画面，丰富学生的语感。

4、能根据语境理解词语，运用词语。过程与方法

1、学生自己探究学习方法，发现规律，并尝试练习

2、教师小结学法并有针对性地指导 情感态度价值观

引导学生掌握正确的学习方法，增强学习的自信心。教学重点：掌握辨析词语搭配的方法。

教学难点：仔细观察，能辨析词语的构词规律；能辨析词语搭配是否正确。教学准备：学生课前回忆相关知识要点，教师准备典型例题。教学时间：1课时 教学过程

一、导入

1、师：今天我们一起来复习七八单元的学习内容。第七单元的课文围绕神奇的科学，向我们展示了科技的伟大。第八单元的课文向我们讲述了友谊重要性，读着每篇课文仿佛身临其境，那么在这两个单元中我们中我要掌握的知识点有哪些呢？

2、师生共同梳理 1）形近字的区别 2）成语接龙

3）排比和比喻、顶针的用法

3、师：下面请大家来看这个练习桥（梁 粱）

树（稍 梢）

薄（模 膜）

（竞 竟）赛

王（侯

候）

如火如（荼 茶）师：在这一题中这些词语中的字相近，请你写出正确的选择。生：指名回答

4、学习修辞手法

1）排比

我们在这里遗失了一个蓝色的湖泊，我们在这里遗失了一个绿色的山林，我们在这里遗失了一群百色的鹭鸶，见到的人情怀给坪树林，怀给山猪潭，还给大自然。师：同学们，这句话它用了什么修辞手法？ 生：（排比）

师：请大家再读一读这句话，看看用排比的句式有什么效果？ 生答

师：谁能说一个这样的句式 生答

2）顶针

人民的感情是朴素的，朴素的东西是最美的。师：这是一句诗，它用了什么修辞手法？ 生：（顶针）

师：请大家再读一读这句话，看看用上顶针的句式有什么效果？ 生答

师：谁能说一个这样的句式。

5、积累运用

师：在这两个单元中还有一些好词佳句需要我们写一写、记一记。出示句式（小黑板）

师：说说自己是怎样记住这些好词佳句的呢？ 生答：先读懂含义，再记忆 师：谁来背一背？ 指名生背

师：谁来填一填 指名生填

6、古诗积累

背诵《登幽州台歌》、《终南山望余雪》

7、做练习

复习五 阅读指导

（一）教学要求： 知识与能力

1、通过复习，引导学生进一步掌握读懂文章主要内容的方法，能够联系上下文理解词语的意思。

2、引导学生运用一定的方法读懂文章中含义深刻的句子。

3、读懂文章后，能用较为简洁的语言表达自己的感受。过程与方法

以范文为例，在探讨中引导学生逐步掌握阅读方法。情感态度价值观

通过复习，逐步培养学生良好的阅读习惯。教学重点：

引导学生掌握相应的阅读方法，读懂文章主要内容，理解含义深刻的句子。教学难点：

理解文章中含义深刻的句子。教学准备：

课前回忆有关阅读方法。教学时间： 一课时 教学过程：

谈话导入，揭示课题

1、谈话：同学们，通过这么长时间的学习，你们已经掌握了不少阅读方法。谁愿意将自己的阅读方法介绍给大家听听。

2、学生简介方法。

3、今天，咱们就运用学到的这些方法进行阅读练习。例文引路，探讨方法

1、一读116页《心疼别人》，了解故事的主要内容。

2、学生初读，思考文章主要内容。

3、全班交流：通过两个故事说明心疼别人有时就是心疼我们自己。

4、二读短文，思考文后的习题，并能讲明原因。

5、学生读文思考。

6、三读检查文后习题答案。

7、全班交流：

方法提示：可以自己写，也可以用文章最后一段中的语言。但是一定要和作者的写作目的有关（也就是作者写这篇文章想要告诉我们的道理，不能随便写）教师总结阅读方法 自主练习，教师指导

1、自由默读，按照三个步骤完成相应阅读。

2、小组商议。

3、全班交流，师生研讨。

4、教师小结。

实战演练，方法运用 独立完成

阅读指导

（二）例文引路，探讨方法

1、自由默读短文，尝试自主练习。

2、学生默读思考练习。

3、全班交流：说说你是怎样进行阅读的？

4、学生交流阅读方法及步骤。

5、全班交流阅读答案，教师提示方法。在文中画出两个比喻句。

文章按怎样的顺序叙述的：时间顺序 引导学生回忆：还有哪些叙述方法

A、地点 B、按照事物的几个方面介绍 C、事情的发展顺序 景色特点（抓关键词）表达了作者怎样的感情？

归纳：一般来说，事情说明道理，景物或者动物表达喜爱、热爱之情，人物表达赞颂之情。

6、教师小结

自主练习，教师引导

1、自由默读，按照三个步骤完成相应阅读。

2、小组商议。

3、全班交流，师生研讨。

引导学生进一步明确：中心句、过渡句、总起句及首尾呼应的方法。

四、实战演练，方法运用 独立完成

作文复习

作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。在小学阶段要求会写简短的记叙文。做到思想健康，内容具体，条理清楚，语句通顺，书写工整，注意不写错别字。正确使用学过的标点符号。要写好一篇作文必须解决好以下几个方面。

一、审清题意。即要看懂题目的意思和要求

第一，必须弄清题目要写的对象。

如：《我这个小孩》和《邻居家的小孩》，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人。又如在状物的文章《我最喜欢的鬃》一题，仔细研究，它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等。如果按《我最喜欢的人--妈妈》来写这就弄错了写作的对象。

第二，必须弄清题目要写的范围。

有的题目从时间方面规定了范围，如《夏天的晚上》、《课间》。有的从地点方面规定了范围，如《操场一角》、《在公共汽车上》。有的从内容方面规定了范围，如《学洗衣》、《植树》。也有的从几个方面规定了范围，如《放学路上学雷锋》，就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。

第三，必须弄清题目要写的重点。

重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。如，《二十年巨变》重点应放在“巨变”上，写出改革开放二十年来，我国（或家乡）所发生的巨大的变化，以赞颂改革开放政策的辉煌成果。【练一练】

1、分析下列作文题，按照要求把题目分类（在横线标出题号）

⑴ 早晨

⑵ 好姑姑 ⑶ 友谊 ⑷ 比赛 ⑸ 上学路上 ⑹ 放学以后

⑺ 我的妹妹 ⑻ 我和妹妹 ⑼ 我爱劳动

⑽ 难忘的一天 ⑾ 和好

⑿ 爱晚前 ⒀ 练毛笔字

⒁ 这件事教育了我

限制中心的题目有_______________________ 限制时间的题目有__________________

限制地点的题目有_______________________ 限制叙事的题目有__________________

限制写人的题目有_______________________ 限制写人物关系的题目有____________

2、用~~~~~~划出下列题目中的关键词，并体会它对表现文章中心思想的作用。他家富起来了我和同桌比手劲妈妈教我洗衣服这件事做对了他的心灵美。

二、认真选材

选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材，选材要注意以下三点：

第一，要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。

第二，要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。

第三，题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式。但也不能为“奇巧“凭空编造。【练一练】

１、下面是一组半命题，要求选择题材，把题目补充完整。然后选一题作文。我学会了______； 我喜欢的______； 难忘的______； 快活的______； 真有趣______； 教育了我______； ２、阅读下面芳芳的十个事例，然后分别以《热爱劳动的芳芳》、《刻苦学习的芳芳》为题，从事例中选择材料，拟出作文提纲，要求中心与材料一致。

芳芳的十个事例、带病坚持到校上课、春天，与爸爸妈妈在院子里垒花坛、种花草、帮助军属王大爷搞卫生、热心帮助同学补习功课

下雨了总是撑着伞接送小同学、作业认真，常受到老师的赞扬、积极参加清扫红领巾卫生街的活动、拾到钱包交给民警叔叔、一篇作文，反复修改多次、刻苦练习跳高。

３、《老师来到我家》这篇作文题，可写的内容很多：来的是哪位老师？是哪一次或哪几次来？为什么来？来后说了些什么？我当时什么样的态度和心情？先列出写作提纲，然后写成文，要求紧扣中心，取材新颖。

三、把事写具体。

记叙事情或活动，必须将事情或活动写具体。要做到这一点，首先在动笔时，要把材料准备充足，对要写的事情作认真的回忆。其次，要重点写好一些重要的场面或过程。把它写得具体形象，整个事情就能给人深刻的印象，不要停留在一般现象的记叙上。【练一练】

１、下面是《一次拔河比赛》的开头段和结尾段。读后，把比赛过程具体地补写出来，做到详略得当，重点突出。

（开头段）哨子“嘟”的一响，拔河比赛开始了。（结尾段）体育老师猛挥一下红旗，比赛结束了。我们终于取得了胜利。小伙伴跳啊笑呀，沉浸在欢乐之中。

２、“我爸爸是一位有名的外科医生。每当我看到那些患者对他十分尊敬和感激的时候，我想长大以后也要当一名医生。”请你接着写一段话，要求展开丰富的联想具体地写出自己怎样热情地为病人解除痛苦和病人对你的感激之情。

３、这篇《送书》的短文写得具体吗？根据提供的情节，请你将它补充修改，要求写得具体而生动。

六月一日，我到新华书店去买书。走进书店，简直象走进了书的海洋。我挤进人群，买了一本《少年作文指导》真高兴。这时，跑过来一位少先队员，只见他很着急的样子。原来他也想买这本书。但书已经卖光了。我把自己的书送给他，营业员阿姨看到这情景，笑了。

四、有条理地记事

无论记事写人，都离不了事。认真写好一件事是写好记叙文的关键。

记叙一件事（或一项活动），要有条理。要把时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果掌握清楚，然后按一定的顺序记叙下来。

一般来说，记叙的顺序可按时间的先后。事物的发展的顺序和地点变换、方位推移的顺序等来写。但有时为了增强表达效果，也可采用倒叙或插叙的方法。【练一练】

１、把下面的句子整理成一段有条理的话。

清晨，雷声隆隆，下起飘泼大雨，接着电光闪闪，跳进水沟，挽起袖子，只见小华脱掉外衣，卷起裤管，拿起铁锹，一锹一锹地清沟排水，学校的水沟积水不通，我心里很激动，望着他的背影。

２、从学过的课文中选出两篇，分别归纳作者是按什么顺序安排材料的。

３、从生活中选取一件熟悉的事，自拟一个题目，把要写的内容扼要地填在表格里，然后作文。

题目

2、时间

3、地点

4、人物

5、事情的经过、起因：经过：结果：

五、怎样写好写人的文章

写人的文章，必须抓住所要写的人物的特点，具体描写他的外貌、行动、语言和心理活动，使笔下的人物栩栩如生，形象感人。

1、人物外貌描写，就是对人物的容貌、衣着、姿态和神情等方面的描写。

写人物的外貌要注意三点：

第一，写人物的外貌是为了反映人物的思想品质和性格特征。如：小作者记叙他的老师“那时十八九岁。右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣。在我的记忆里她是一个温柔和美丽的人。”这是为了用她那美丽的形象和温柔的性格，衬托她那美好的心灵。

第二，写人物的外貌，要抓住特点，表现出人物的个性。就拿“眼睛”来说，千百万人就有千百万双不同的眼睛。即使是同一个人，在不同时情况下，眼睛的表情也不同。比如当你成绩考得好时，眼睛会闪烁出欣喜的光芒；当你受到委屈时，眼睛又会流露出哀怨的神情；当你看到不良行为时，眼睛立刻会投以鄙夷的目光。抓住了这些特征，你写的眼睛就活了。

第三，写人物的外貌，要有先后次序。东一笔，西一笔，就没有条理了。

2、人物动作描写。

人的思想品质和性格是表现在行动中的。因此要写好人物，一是要多写他“做了什么“”和“怎样做的”。写人物的行动，既要仔细观察动作的全过程，又要观察整个动作是分几个环节进行的，分辨出动作的变化，这样才能将一连串的动作写好。同时还要用确切的词语，特别是动词来描写人物的动作，以加强文章的表现力。

3、人物的语言。

精彩的语言会使读者“闻其声而见其人。”写人物的语言，要合乎人物的年龄、身份、职业、经历和性格等要有人物的个性特点，不能千人一腔。人物对话的表述形式，常用的有以下四种：

⑴ 先写话是谁说的，是在什么场合，怀着什么心情说的，然后写说的话。

⑵ 说的话写在前面，然后交代这话是谁说的，以及说话人当时的心情、表情、语气等。⑶ 先写说的话，然后交代这话是谁说的，以及说话时的心情、表情、动作等，再接着把话写完。

⑷ 只有说的话，前、后和中间都不交代这段话是谁说的，读者一看就明白。但这种对话形式多用于写两个人之间的对话（群众场合，七嘴八舌，不需要说明说话人时，也不用这种形式。）

4、人物的心理活动。

写人物的心理活动可反映出人物内心世界，表现人物的思想品格，写人物的心理活动，可以直接写出人物对事物的感受，表露人物的内心活动；也可以通过语言动作描写来暗示人物的心理状态。【练一练】

1、下面这段话，写了不同人物的笑：“晚上，弟弟拿着一张讽刺画跑进屋里。大家看了，都笑起来了。奶奶笑，爸爸笑，妈妈笑，姐姐笑，我也笑了。”你能将他们笑的神态写得更具体、生动吗？

2、阅读下面一段话，思考：徐新踢足球的连贯动作是按哪三个环节叙述的？找一找描写徐新踢球的动词，并体会他为什么用得确切生动。

放学后，操场上沸腾起来了。我跑去一看，啊！一场小足球赛正在紧张地进行哩！只见徐新同学脚下生风，带球左闪右躲，直奔对方球门。突然一个队员冲过去阻拦，只见徐新用右脚把球一点，猛地一停，又用脚把球住左轻轻一拨，晃过对方。然后，飞起一脚，小足球飞进对方的球门了。

3、读下面一段话，用~~~~划出写人物动作的词语，想一想，这些动作反映了人物什么样的心理状态？

新标准英语第九册单词 篇5

down向下it’s=it is它是

第一册 point指,指向Module 1 to去，到，向 hello你好goodbye 再见Module 6 I’m=I am我是 this这个our我们的Module 2 classroom教室good好的desk桌子morning 早晨,上午and和what’s=what is是什么seat 座位doll娃娃

bear 熊

第二册 Module 1

how many多少eleven十一twelve十二orange橙色know知道

other其他的tree树they’re=they are他们是

cow奶牛farm农场pig猪chicken 鸡egg鸡蛋thin瘦的fat胖的baby幼崽little小的big大的my我的name名字bird鸟panda熊猫boy男孩girl女孩afternoon下午Module 3 one 一two二three三four 四five五six六seven 七eight八nine九ten 十yes是no不是Module 4 green绿black黑blue蓝white白色的red红色yellow黄色的colour颜色basketball篮球Module 5 stand起立up向上open打开window窗户door门Ms女士sit坐下

teacher老师so如此cat猫many许多的dog狗bird鸟that那个 let’s让我们

Module 7 Module2 school bag书包father父亲pen钢笔mother母亲

ruler尺子grandpa爷爷，外公 book书grandma奶奶，外婆pencil铅笔sister姐妹pencil-box铅笔盒brother兄弟eraser橡皮friend朋友crayon彩笔 doctor医生pupil学生

Module 8 he’s=he is他是look看she’s=she is她是fox狐狸

kite风筝Module3 house房子her她的box盒子 bag包his他的Module 9 coat外套how old几岁their他们的you’re=you are你是nurse护士happy高兴的dress连衣裙for为 driver司机birthday生日bus公共汽车 thank谢谢

welcome欢迎 Module4head头Module 10 face脸where’s=whereis在nose鼻子哪里mouth嘴巴in在…里ear耳朵hat帽子eye眼睛on在…上these这些under在…下leg腿 bed床

balloon气球

Module5 1

pink粉红的Module6 snake蛇long长的zoo动物园short短的tall高的very非常lion狮子cute可爱的scary可怕的Module7 play玩football足球like喜欢

basketball篮球ping-pong乒乓球hot热的swimming游泳

go swimming去游泳dance跳舞tired疲劳的Module8 with用

together一起

favourite特别喜爱的sport运动about关于

Module9 meat肉

noodles面条rice米饭sweets糖果children孩子们ice cream冰激凌

Module10

here’s=here is这是present礼物sorry对不起的car小汽车

第三册 Module 1

song歌曲jigsaw拼图bike自行车Module5

get up起床

go to school上学have lunch吃午餐go home回家then然后

go to bed上床睡觉half半小时past晚于late迟的have breakfast吃早餐 Module10

New Year新年eat吃hair头发

Christmas圣诞节England英国sing唱

第四册 Module 1

weather天气，气候no one没有人me我（宾格）hide隐藏seek寻找hurry up赶快catch抓

Module6

usually通常Sunday星期天help帮助toy玩具

Module2

T-shirt T恤衫mum妈妈dad爸爸too太small小的shirt衬衫at在party聚会clothes衣服trousers裤子shoe鞋

Module3 we我们have有

English英语new新来的Maths数学Music音乐please请play演奏PE体育课Science科学

Chinese汉语，语文Art美术

Module4

o’clock点钟film电影time时间run跑train火车

hungry饥饿的dinner正餐，主餐now现在all right好吧great太好了

Module6

watch TV看电视weekend周末read读come来

with和……一起OK好listen听

Module7 park公园too也want想要us我们（宾格）live居住city城市

Module8

how怎样，如何by乘坐walk步行

go to work上班on holiday度假ship船China中国plane飞机love爱

Module9

winter冬天spring春天wear穿jacket夹克summer夏天autumn秋天sweater毛线衫warm暖和的cool凉爽的cold寒冷的like像，如同sunny晴朗的windy有风的rain下雨

come on快，走吧here在这里snow下雪

Module2

radio收音机photo照片

newspaper报纸camera照相机smile微笑draw画

picture图画write写letter信

colour把……涂颜色

Module3

tidy整理，收拾room房间do做

homework家庭作业secret秘密card卡片flower花today今天

Module4 noise噪音drink喝，饮talk谈话there在那里game游戏

Module5 skip跳绳

playtime游戏时间sad伤心的2

it它（宾格）thing东西ill生病的him他（宾格）her她（宾格）cook烧菜

go shopping去购物

Module7

Children’s Day儿童节 play剧some一些say念，背诵poem诗class班级

dragon dance舞龙picnic野餐fly放（风筝）sleep睡

Module8 up向上hill小山station车站down向下past经过hospital医院stop停止see看见turn转向

around朝着相反方向 touch触摸，接触

Module9 left向左

go straight on直着走right向右

West Lake Road湖西路

excuse me对不起，打扰

East Lake Road湖东路

factory工厂

Module10

next to在……旁边in front of在……的前面

cousin堂兄

supermarket超市well详细地，熟悉地of course当然

第五册 Module 1 use使用

chopsticks筷子hard困难的people人们knife刀fork叉

easy容易的hamburger汉堡包chips薯条fast food快餐

Module2 make制作cake蛋糕idea主意instead代替lovely 可爱的Module3

naughty淘气的dragon boat龙舟row划船lake湖feed喂

get out离开wet湿的shorts短裤

Module4 can能

winner胜利者jump跳far远

see 看出，发觉

Module5 shop商店

ill生病的always总是biscuit饼干but但是worry担心a bit有一点all 全部的 shy害羞的quiet安静的Module6

loud吵闹的computer game电子游helpful有帮助的戏机

plus加上

careful小心的twenty二十more更fix修理

多的 jigsaw puzzle拼图玩

具

Module2 pet宠物wide宽的mouse老鼠 old古老的London伦敦Module7

from来自headache头疼river河流stomach ache胃痛clock钟test考试

high高的Friday星期五new新的clever聪明的round圆的 cold感冒

cough咳嗽 Module

3maybe也许Module8 tiger老虎stone石头lots of很多animal动物phone打电话elephant大象

horse马Module4 visit参观writer作家man男人future将来woman女人 policeman 警察

Module9

Module5 long jump跳远fruit水果Sports Day运动日apple苹果high jump跳高orange橘子race赛跑

peach桃子run a race参加赛跑fourteen十四

train driver火车司机them他们（宾格）taxi driver出租车司机thirteen十三bus driver公交车司机 fifteen十五

sixteen十六Module10

seventeen十七Hong Kong香港eighteen十八airport飞机场nineteen十九 sea大海

Saturday星期六 Module6

work工作，学习第六册 hard努力地Module 1 speak说话nice友善的quite相当地3

good at擅长say表达，写道try努力，尝试fast很快地

Module7

young年轻的who谁

grandparent祖父母old老的then在那时

beautiful漂亮的dear亲爱的yesterday昨天fun有趣的Module8

second第二floor 楼层find找到first第一

vegetable蔬菜last 上一个milk牛奶

Module9

tomorrow明天take带着why为什么day天，日子Monday星期一 after在……之后Tuesday星期二Wednesday星期三Thursday星期四

Module10 fifty五十thirty三十

different不同的sixty六十forty四十eighty八十ninety九十seventy七十hundred百

第七册

Module 1soon不久tell告诉still仍April4月dancing舞蹈also也

American美国人 Module2

yesterday昨天clean打扫finish完成wash洗dirty脏的 Module3 learn学习

National Day国庆节 Module4 invent发明paper纸

important重要的printing印刷术print印刷bicycle自行车 Module5

went—go去

the Great Wall长城saw—see看见ate—eat吃

had—have享受bought—buy买climb爬mountain山wore—wear穿ice-skating滑冰fell over—fall over摔倒

hurt受伤

learnt—learn学习skate滑冰fall over摔倒 Module6 gold金子food食物

took—take拿走made—make制作angry生气的only只away离开said—say 说 Module7

break弄坏sheep绵羊cry哭

bored无聊的monster怪物village村庄ran—run 跑 everyone每个人Module8

field田地，牧场came—come来laugh笑

last刚过去的lie谎话，谎言won—win赢得into到……里 gold金制的Module4

cup奖杯concert音乐会practice练习Chinese中国的win赢得 CD激光唱盘Module9

nervous紧张的happen发生before在……之前put—put放end结束ride骑

clap鼓掌thirsty口渴的proud自豪的watermelon西瓜when什么时候 fell off—fall offModule5

从……跌落happen发生

knee膝盖

Mother’s Day母亲节cut—cut切，割surprise出乎意料的 finger手指 message消息，祝词 Module10

special特殊的 matter麻烦事Module6 medicine药report报导toothache牙疼stick粘贴

fever发烧 fantastic极好的第八册

meet见面，集合 Module 1Module7 machine机器space太空sir先生sun太阳potato土豆planet 行星

glasses眼镜

ring环，环形物anything任何东西moon月亮wait等待night夜晚duck鸭子banana香蕉grass草地at all根本 silence安静 Module8 Module2

east东方difficult困难的west西方choose选择

country国家expensive昂贵的America美国perfect完美的cousin堂兄弟cheap便宜的capital首都cost价值为Canada加拿大thousand千 north北方Module3 south南方 shout呼喊Module9

wolf狼

Australia澳大利亚once upon a time从前because因为look after照看

map地图4

language语言back后面的leaves树叶（复数）Module10 send寄

postcard明信片granddad祖父restaurant餐馆much许多的，非常 第九册 Module1 year 年before 以前duck鸭子

playground 操场Module2

heavy 重的lift提，抬sell 卖 出价country 国家

sometimes 有时restaurant饭馆 Module 3

night 夜晚why为什么Module 4

invitation 请柬reply回复 Module 5 mine我的yours你（们）的hers 她的his 他的both（两者）都whose谁的skirt短裙laugh笑 Module 6 well 好的true 真实的point 分team 队thirty—six36 Module 7

blind盲的special特别的hear 听见fire火

inside在……里面safe安全的 Module 8 line 排列

morningexercises Module7 hear听到，听见（复）早操message信息nearly几乎，接近，差miss想念another另一个不多break休息clickon发出咔嗒present 礼物study学习声;点击together一起 Module 9 busy忙碌的 Module5 bored无聊的Module8 pleased 高兴的，满足naughty顽皮的，淘气的Module3

funny有趣的，好笑的quickly很快地wet湿的angry生气的，愤怒的nothing 没什么water水 Module l0 should应该rule规则kind友善的 第十册 Module1 drove（drive的过去式）驾驶flute笛子player演奏者 office办公室parent父亲；母亲 Module2 email 电子邮件sausage 香肠sandwich三明治delicious美味的 Module3 return 归还borrow 借入，借来Module4 fine（身体）很好sent(send的过去式)寄get收到，接到 chocolate 巧克力糖season季节 Module5 broken损坏的,折断的 carry 提，背，抱back背部 shoulder 肩膀；肩部brown棕色的；褐色hand手 Module6 place地方circle圆，圆圈build 建造solve解答，解释 hope希望amazing令人惊讶的thought（think的过去式）

ofcourse当然的drew（draw的过去address地址式）画penpal笔友 piece张、片、块 pretty漂亮的paper 纸foreign外国的 scissors剪刀（复数）Module6 Module9 chopsticks（复）筷子 theatre剧院difficult 困难的question问题在于city 城市men（man的复数形answer 回答式）男人finish完成，结束 women（woman的复Module7 数形式）女人CD-ROM电脑光盘room房间bamboo竹子history历史copy模仿Module10 child孩子ticket票awake醒的 toothbrush牙刷Module8 leave离开，动身tidy整理，收拾building建筑物 often常常，经常第十一册 bookshelf书架Module1 choose选择thousand 一千,一千个week星期，周 kilometre公里Module9 might 可能，可以peace和平million 百万，百万个world世界place 地方，地点kangaroo袋鼠 building建筑物，大楼 Module10 Module2 thirsty口渴的surprise惊奇bring拿来，带来everywhere 各处,到处way方式，方法restaurant 饭馆 line排，列 different 不同的第十二册 dancing 舞蹈Module1 weekend周末 hotdog热狗Module3 waitress女服务生stamp邮票cola可乐album集邮册dollar美元collect收集cent美分America美国 enjoy享受，欣赏 Canada 加拿大Module2 coconut椰子 around在……周围Module4 duck鸭子special 特殊的，特别soon不久，快的dry干的shine发光 Module4

carry（用手、肩等）提，搬

supermarket超市party 聚会hold 拿着

fall 落下，跌落later 稍后，随后away 在远处，到远处stairs（常复）楼梯heavy 重的 Module5

clap鼓掌arrive到达 Module6

space太空travel旅行interested感兴趣的 spaceship宇宙飞船model 模型 Module7

spend 度过

excited 激动的，兴奋的video 录像

proud 自豪的someday将来某一天 Module8 blind 瞎的deaf聋的 Module9

matter麻烦事baseball 棒球team队mistake错误scared恐惧的 Module10

middle school中学really真正地study学习

人教第九册《少年闰土》 篇6

1、能正确、流利地朗读课文。

2、理解含义深刻的句子的意思。

3、能写一段“我”的外貌描写。

4、了解闰土是个活泼可爱、聪明能干、见识丰富的农村少年。

教学重点：

朗读说话训练;“我”的外貌描写。

教学难点：

理解“他们不知道……四角的天空。”

教学时间：两课时

课前准备：预习课文 投影仪 小黑板

教学过程：

第一课时

教学目标：

1、能正确、流利地朗读课文

2、了解闰土是个活泼可爱、聪明能干、见识丰富的农村少年。

教学重点：

朗读说话训练

教学难点：

有感情地朗读课文

教学过程：

一、揭示课题，介绍人物

这篇课文通过我对少年闰土的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、知识丰富的农村少年形象，表达了我与闰土的友谊及对他的怀念之情。

二、初读课文，了解主要内容

1、自主读书

2、要求：(1)要把课文读通读顺，难懂的`句子多读几遍

生字、新词可利用工具书解决。

(2)把不理解的内容和有疑问的地方标出来。

3、汇报交流

(1) 以学习小组为单位交流学习情况。

如：你读懂了哪些内容?

(2) 提出学习中的疑难问题。

4、再读释疑

请同学们用自己喜欢的学习方式解决以上提出的问题。

(个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式;教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。)

三、按段朗读课文，要读得琅琅上口

1――5自然段要多读几遍， 读得琅琅上口。

6――15自然段分角色朗读，揣摩人物的内心、情感。

(“我”的好奇、佩服、自叹不如;闰土的聪明、热情、纯朴等)

第二课时

教学目标：

1、理解含义深刻的句子的意思。

2、能写一段“我”的外貌描写。

教学重点：

“我”的外貌描写。

教学难点：

理解“他们不知道……四角的天空。”

教学过程：

一、分段朗读课文(16)，出示含义深刻的句子

啊!闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。

1、稀奇的事是指什么事?

2、选择你自己觉得最稀奇的一件事读一读，把它读得有吸引力

3、朗读、评价

二、再读课文(16)，尝试分析句子含义。

他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上四角的天空。

①句子中你有哪些地方不懂?

②“他们和我”指谁?“四角的天空”指什么?

③出示：闰土在海边时，我和我的朋友看不见____________; 看不见______________;看不见_______________，只看见_____________，就像_____________的井底之蛙。

三、展开想象，写写“我”的外貌

“我”的外貌怎样?展开合理想象写下来。

1、学生练写。

2、同学互相交流。

3、评讲，修改自己写的句子

四、课文拓展

朗读《故乡》，了解中年的闰土是怎样的，想一想他变化的原因。

五、选择性作业：

1、用一段话写一个人的外貌，要写出这个人的特点。

2、观察“看瓜刺猹”的图，结合闰土的神态、动作，想象一下闰土的内心活动，用一段话写出来。

人美版小学美术第九册 篇7

《飞天》教案

授课教师：余盛君

学生分析：

由于传媒信息常侧重于西方艺术和现代艺术的宣传，学生对传统文化不太容易感兴趣，加之对于石窟艺术、佛教知识知之甚少，所以要理解和感悟到作品的形式和内容的完美结合，以极其赋予的审美感情和审美理想，是有一定难度的，教师要准备大量的相关信息，并用各种教学手段来调动学生的积极性，才能使学生有所收获。

设计理念：

1、强化本节课的知识性和趣味性，让学生将这种兴趣转化成持久的情感态度，培养其对祖国优秀美术传统的热爱。

2、以活泼多样的课程内容呈现形式串联知识内容，发展学生认知、分析、理解、总结的综合学习能力。

教学目标：

1、知识与技能：了解飞天艺术，加深对文化和历史的认识。

2、过程与方法：收集资料，讨论、分析，欣赏作品的过程中，逐步形成基本的美术素养和学习能力。

3、道德情感价值观：增强民族自豪感，热爱祖国优秀美术传统。

教学重点:

了解飞天的艺术特点，掌握飞天的基本的创作技法，并试着用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。

教学难点:

用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。

课前准备：课件、水彩笔等。

教学过程：

一、创设情景，欣赏导入。

1.欣赏《敦煌》片断。

2.提欣赏要求：师提问：飞天美吗？美在那？

3、学生边看教师边介绍飞天：

飞天是从古印度传来的佛教艺术形象。飞天在我国石窟艺术中，他们是优雅、美好的化身，千百年来一直为大家喜闻乐见。敦煌飞天，经历了千余年的岁月，展示了不同的时代特色和民族风格，许多优美的形象，欢乐的境界，永恒的艺术生命力至今仍然吸引着人们，不断地给人们以启迪和美的享受。

4.学生谈飞天的美。

5.教师总结：是呀，我们中国的飞天是不带翅膀，不生羽毛，借助云彩而不依靠云彩，而是凭借人物的动态，飘曳的衣裙，飞舞的彩带凌空翱翔的。飞天是中国艺术家最天才的创作。今天我们就来研究一下古代艺术家到底用了怎样的艺术手法表现人物飞翔的样子的。

二、欣赏和思考（小组交流）：

1、课本中的飞天有什么共同的特点？

2、画中人物飞翔的姿态是如何表现的？

3、飘带与人物动势有什么关系？

4.学生汇报研究结果，边汇报边欣赏课件，分析飘带与人物动态的关系。

5．师总结：飞天的飞动的表现就是靠几条临风飞舞的彩带，灵动轻盈的身躯，才显得飞翔与空中的人形是这样自然生动。同学们假如你是飞天，你会怎样飞？

6.学生摆人形纸模，提醒学生注意动态。

四．做画步骤：

1、画飞天的大形。

2．添画飘带衣裙。

3．添画背景。

4．上色。

四、学生做业，教师巡视指导。

用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。

五、课堂小结：

师生共同欣赏学生作品，感受飞天的美感以及线条的感染力，鼓励学生继续练习，画出更好的作品。

六、拓展；

1.课件欣赏：奥运会开幕式的飞天、08年春节晚会节目飞天、油画家曾浩的油画作品。

2.师提问：设计灵感来自哪里？生：飞天。

3.今天老师从你们的作品中也看到了你们的创意，看到了各种现代派的飞天，老师想说你们的创意让我自豪。

人美版小学美术第九册

《飞天》说课

授课教师：余盛君

说教材：

本课属于“欣赏。评述”领域的学习内容，飞天是敦煌艺术的标志。敦煌地区约500多个石窟中，都绘有大量的飞天形象。这是在民族传统的基础上，吸收融合了外来飞天艺术的成就，发展创作出来的敦煌飞天形象。这些飞天的造型婀娜多姿，形态各异，千百年来一直为人们喜闻乐见。能过欣赏、表现飞天的形象，有助于学生了解中国传统造型艺术中的表现方法，感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创造才能，增强学生热爱民族传统文化的情感。教学目标：

1、认知目标。了解我国古代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造型艺术的魅力。

2、情感目标。感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创造才能，增强学生热爱民族传统文化的情感及民族自豪感。

3、能力目标。引导学生在小组合作中探究交流，培养他们的合作探究意识。通过学习活动，培养学生学习美术的兴趣。

教法学法及依据：

教法：

1、情景教学法。教学中教师用谈话的形式为学生创设了导游情境、故事情境，激发学生学习兴趣。并通过古典音乐的动人旋律，生动的飞天图片，丰富学生的视觉体验。

2、赏析教学法。赏析品味祖国传统飞天作品，加深学生对作品的理解，提高学生对艺术的鉴赏能力。

学法 ：

1、探究法。其实提出一个问题往往比解决一个问题更重要。要教学中，紧抓教学中的疑难问题，设臵相关的启发性提问。

2、自学法。由于学生对飞天缺乏感性认识，通过学生欣赏书中的飞天图片，解答相关问题，提高学生分析问题和解决问题的能力。

教学过程：

1、创设情境。情境是学生学习的源泉。新课开始之前，我创设了游戏情境，让学生用开火车的形式摆人体纸摸型,激发学生探究兴趣。

2、追溯历史，交代审美背景。每种艺术形式的产生，都有其相关的时代背

景。交待飞天艺术的来源，更有利于学生理解这种艺术形式的内涵。教师通过创设故事情景，学生边看动画教师边为学生讲述飞天的由来：飞天是从古印度传来的佛教艺术，在印度神话中，是云和水的女神，在佛教中是乾闼婆和紧那罗的化身。乾闼婆意译为天歌神；紧那罗，意译为天乐神。他们原是古印度神话中的娱乐神和歌舞神，是一对夫妻，后被佛教吸收为天龙八部众神之一。乾闼婆的任务是在佛国里散发香气，为佛献花、供宝，栖身于花丛，飞翔于天宫。紧那罗的任务是在佛国里奏乐、歌舞，但不能飞翔于云霄。后来乾闼婆和紧那罗相混合，男女不分，职能不分，合为一体，变为飞天。通过飞天由来的讲述，让学生理解古人用飞天表现超脱凡尘的追求和对自由的向往。

3、设立交流空间，提高审美能力。欣赏感悟后的交流环节，是师生共同研究、共享资源、共同提高的过程。通过学生间的交流，教师的总结,图片展示,让学生体会飞天的艺术特色，进一步深化了学生对飞天艺术的认识和理解，提高了学生的审美能力和口语表达能力，解决本课的重点内容,从而实现教学目标。

5、情感激励，升华审美体验。同学们，敦煌飞天，经历了千余年的岁月，展示了不同的时代特色和民族风格，许多优美的形象，欢乐的境界，永恒的艺术生命力至今仍然吸引着人们。学生欣赏课件：奥运会开幕式的飞天舞、08年春节晚会节目舞蹈飞天、油画家曾浩的油画作品。在此飞天不仅仅是一种艺术，它更是一种精神，带着这种精神我们伟大的中华民族真正的实现了它飞天梦，神州七号上天课件。飞天的形象,应该说她们已从天国降落到人间，将永远活在人们心中，不断地给人们以启迪和美的享受。今天老师从你们的作品中也看到了你们的创意，看到了各种现代派的飞天，老师想说你们的创意让我自豪。

人美版小学美术第九册

《飞天》教学反思（余盛君）

一位外国艺术家说过：“艺术只能诱导不能命令”。也就是说美术欣赏要让学生自己发现美，只有自己去发现美才更有趣。然而鉴于美术欣赏本身的意义和学生审美心理的可塑性等特点，小学欣赏课必须在教师的引导下进行，并积极发挥教师的主导作用，从而更好的培养学生的审美观，提高学生的欣赏水平。因此，在《飞天》一课中我是这样处理教与学的关系的。我致力与以下几个方面让学生动起来，用艺术的眼光去欣赏，用自己的心灵去发现美表现美。

一、动眼观察

审美能力是潜移默化的，通过让学生欣赏飞天的动画，以大量的飞天图片激起学生欣赏的兴趣，在教师的指导下，学生有目的的欣赏，如在欣赏飞天的美时，重点让学生体会飞天的姿态美、飞动的美。通过提问：

1、画中人物飞翔的姿态是如何表现的？

2、飘带与人物动势有什么关系？等问题让学生对作品内容美术语言的仔细观察，有效的培养学生的观察能力审美能力。

二、动口评述

学生不但要学会欣赏还要学会评述，在本课教学中，我设计了“重点内容古人是如何在平面上表现人物飞动的样子的，让学生小组讨论解决重点，然后我再根据学生的情况有重点的演示讲解”这一环节，要求所有学生在组内发表自己的观点，然后由一人汇报。

三、动脑诠释

动脑诠释是学生在动眼观察、动口评述的基础上，开动脑筋诠释所画形象其 主观的诠释须根据眼见的事实。例如在演示画飞天时，用许多可能激发学生的想象力，头发、五官、衣裙可以画成这样也可以画成那样。

四、动心体验

动心体验是对作品造型、构图、线条、色彩韵味等进行体验。在整堂课的教学中我努力的为学生创设自主参与的情景与氛围，让学生在情景中体会飞天的美。

由于本堂课的教学有效地调动了学生的眼、口、脑、心，让学生在美术学习中全方位都动起来了，帮助学生发现理解了作品的内涵，发挥了学生主动学习的主体地位，有效提高了教学效果。