张屯小学简介

2024-05-15

张屯小学简介（共4篇）

张屯小学简介篇1

学校发展水平督导评估316工程自查报告

云阳镇张屯小学（2011年9月30号）

根据•陕西省学校发展水平督导评估316工程小学（中学）指标体系‣和泾阳县教育局、泾阳县人民政府教育督导室•关于印发†泾阳县学校发展水平督导评估“316工程”实施方案‡‣„泾政教发（2009）275号‟精神，我校成立了以韩云生同志为领导的自查工作小组，对照评估指标体系进行了认真的自查评估，现将自查评估情况汇报如下：

一、基本情况

学校占地面积6129平方米，建筑面积1247.6平方米，绿化面积300平方米；现有班级数6个，学生人数为69，其中男生39名，女生30名，无住宿生。教职工8名，高级职称一名，一级职称6名，大专以上学历占百分之八十七点五，岗位合格率百分之百。我校设微机室，图书室，仪器室，体育器材室，卫生室，远程教室，少队部各一个。各部室都配有兼职的管理人员。学校服务半径为1000米、学校始终以“育人为本、德育为先、实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体全面发展的社会主义接班人，办好人民满意的教育”为宗旨，以“教育以人为本，以学生为主体办学；以人才为本，以教师为主体”为教育理念。形成了“严禁扎实，创新进取”的教风，和“自主勤奋，合作发展”的学风。近三年来多次获得“综合评比前五名”的荣誉。

二、学校自评工作的基本情况和过程

1、统一思想，明确目的。学校组织教师认真学习督导评估“316工程”的相关文件和评估细则，明确评估目的，宣传评估作用，理解评估一一，狠抓自评工作的组织，实施。

2、学校成立了以韩云生为组长，李小宁为副组长，曹曙

光，仇龙海，赵姿荣，刘彦坤，王振海，张静的领导小组。学校制定了详实的评估方案，各项指标评估责任到人。明确评估目标，按“316工程”评估指标体系中的各项指标，我校自评分数为873，成绩良好。

三、主要成绩和做法

（一）坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针。根据学校实际制定了学校中长期发展规划；坚持以人为本，深化素质教育，制定实施方案，面向全体学生，注重培养学生独立思考能力、创新精神和实践能力，促进学生全面发展；建立正确的教师、学生评价机制，对学生考试成绩不公布、不排队，不设重点班，关爱留守儿童，落实管理责任，为留守儿童提供良好的学习生活条件。我们坚持这样做，有力的促进了学校的各项工作，受到各级领导和村民的好评。

（二）办学经费的使用，按照国家规定和学校发展需要落实学校的运转经费、发展经费和家庭经济困难学生补助费，保障学校正常运转和健康发展。学校无乱收费现象，没有向学生推销或变相推销商品；学校经费管理规范，各项开支符合规定；建立了校务公开，无违纪现象。依法为教职工办理养老、医疗等社会保险和住房公积金。

（三）积极改善办学条件，在环境建设上，2008—2011年先后投入约8000元为学校铺设场地和路面，修建花园，植树栽花、粉刷墙面、改换线路、制作教育宣传展板喷绘等，学校面貌焕然一新。在部室建设上，2007—2010年投入约6000多元用于添置体育器材，于2008年添置了教师学生用书800多册。

经过全体教师的共同努力，校门两侧无乱摆摊、堆放杂物等现象；周边环境无安全隐患；校园整洁干净，有浓厚的文化氛围，学生自己动手绘制手抄报和绘画作品装点环境，不仅提高了学生的动手操作能力和审美能力,还促进了学生的健康成长，校园人文环境建设做到了优美、健康、和谐，三季有花，实现了四季常青。为广大教师营造了一个舒心的教学环境。

（四）加强教师队伍建设，学校制订了教师思想政治和职业道德教育工作制度，定期开展师德教育活动，交流思想，提高认识；鼓励教师业务进修，几年来培养了一支爱国守法，爱岗敬业，乐于奉献，关爱学生，无品行不良和违法违纪行为；不体罚或变相体罚学生的教师队伍；学校建立了教师业务档案;有班主任工作评价机制、奖惩制度，班主任队伍素质高，每个班主任都注重班级文化建设。

（五）学校管理和教育教学

1、健全制度规范学校管理。几年来，组织教师认真学习，努力实践“三个代表”重要思想，胡锦涛同志关于教育工作的重要讲话、十七大文件，全国、省、市基础教育工作会议精神，新课程标准，深入开展办学方向，未成年人思想道德建设教育思想大讨论活动，通过学习和实践，认识到努力提高自身素质的重要性和紧迫性，因此，每次继续教育我校教师都十分重视，按时认真完成作业，进步十分显著。

我校认真落实•咸阳市常规教学基本要求‣和•咸阳

市中小学生学习常规指导要点‣，根据我校实际情况，层层签订目标管理责任书，使学校各项工作有条不紊的进行。

2、切实把德育工作放在首位。

从环境育人做起。校园整洁干净，有浓厚的文化氛围，学生自己动手绘制手抄报和绘画作品装点环境，不仅提高了学生的动手操作能力和审美能力,还促进了学生的健康成长。用绿色覆盖校园，处处使学生受到熏陶和教育。其次从德育活动抓起。少先队能结合学生实际和形式进行了不同的活动，每年的元旦、教师节、六一儿童节、国庆节都会组织开展相应的文化或文娱活动。

3、扎实开展教学工作，促进学生全面发展。

我校按照教育部颁布的课程计划，开齐课程、开足课时；科学安排教学进度，教育教学活动多样化，在具体实施中，由主任亲自抓，首先从教师素质抓起，使教师能适应新的教育形势、新的教材、新的教法，每学期对教师集体培训不少于五次（包括业务培训，远程培训等）。目前，5名教师都能熟练使用现代技术教育手段组织教学。

其次，从教研抓起，互相听评课，互相促进，并有结合学生实情的研究课题。教研活动每学期不少于6次，我校教师的整体素质高，业务能力强。

4、从学生管理抓起，教育学生要树立完好的学习态度，养成良好的学习习惯。课堂专心听，会动脑思考，作业认真做，而且独立完成，不懂就问。每个班级都有互进学习小组，实行一帮一，一对红。这样以来，学生们的学习主动性、积极性都得到了提高，学校举办全校集体性活动，每学期不少于3次，进一步培养了学生的学习兴趣，提高了学生分析问题和解决问题的能力。

5、从教师的素质抓起，严守师德规范，倡导“科学严谨”的教学风气。学校制定了教师一日规范，要求教师热爱关心学生，尊重学生人格，爱护后进生，严禁体罚学生不怕学生差，但怕没人抓，特别是留守儿童。从教师的“备、教、批、辅、查”等日常工作入手，高标准严要求，提出了“六个一”：有一套狠抓教学质量的“科学合理、井井有条、卓有成效”的工作方法；有一种完成工作任务“锲而不舍，只争朝夕、干净利索”的敬业习惯；有一叠“卷面整洁，评改规范、数量齐全、训练量合理”的学生作业本；有一本“格式规范、字体美观、重点突出、富有创意”的备课本；有一方“秩序井然、节奏明快、生动活泼”的课堂环境；有一个“群众信任、学生敬重、同事欢迎”的教育口碑。围绕“六个一”全校教师陈下身子，到学生中去、到家长中去，关心学生的方方面面，及时了解、认真记载，形成了良好的教学风气。

6、学校有领导包抓年级，包抓学生的制度。学校校长韩云生49岁，数学教育专业，代五六年级数学，周课时16节，教学成绩在镇前三分之一位次。主任李小宁40岁，汉语言文学专业，代五年级语文，英语等课程，周课时18节，教学成绩前茅。学校制定了奖励机制，有力促进了教师工作的积极性。我们还认真总结，寻找不足，拟定措施，及时整改。

7、学校给学生搭建素质教育的平台，有书法、美术、音乐、体育兴趣小组，并有专人负责。学生兴趣浓，热情高，有力发挥了学生的特长，提高了学生的素质。

（六）安全教育，警钟长鸣。

学校把安全放在首位，由校长亲自抓，各项安全制度到位，定期进行刀具排查，房屋渗漏、学校围墙及时维修。每学期召开师生、家长安全大会，每到节假日、寒暑假，签订安全责任书，聘请辖区的公安干警，县交警队干警对学生进行安全知识讲座。目前我校安全人人管，事事有人抓，保证学生高兴来校，安全回家。

四、存在问题

1、教学仪器体育器材薄弱。

2、教师队伍整体素质与全面推进素质教育的需要有差

距，主要表现在教师队伍老龄化严重，专业教师补充不足。学生的全面发展受到了制约。

五、整改措施

1、有计划的逐步加大体育、教学仪器设备的投入力度。

2、鼓励教师业务培训与进修，不断提高教师业务水平。通过本次“316工程”督导评估，对存在问题我们将继续努力，积极改进，力争办出人民满意的学校。

云阳镇张屯小学 2011年9月30日

张屯小学简介篇2

一

班集体是教师和学生组成的大家庭,王敬莲老师教育学生要为自己的成长负责,学会自主成长。王老师把班级事务划分为一个个具体明确的岗位,以“人人有岗”实现科学的民主管理。她鼓励学生相信自己,先根据个人的兴趣、爱好、能力、需要进行选择,再通过民主推选、竞争使每个学生都能找到自己适合的位置。依据教师、同学的评价和反馈,给予学生耐心细致的指导。学生在不断的调整中,逐渐发现自己的价值,感悟成长的美好。在学校“卫生、纪律、礼仪规范评比”中,实行值日班长轮换制,每天做好班级存在问题的小结,督促同学的自我调整。随着学生能力的提高,继而采取竞争上岗的措施,使更多的学生在工作中释放出创新的火花。当大部分学生得到锻炼后,就开展“今天我当家”活动,班内的纪律、卫生等各项内容由一个学生统一管理,这样,就锻炼了学生的综合能力。实践证明,这些措施促进了学生责任意识的形成,使班集体纪律、卫生、学习氛围得到良性发展。

学生为自己的成长负责,教师要为其“推波助澜”。不管新接班的学生之间有多大的差异,王敬莲老师都同样看待,她相信每一个学生都能在教师的指导下通过努力获得成功,目标是超越以前的自己。接班第一天,她告诉学生“不看以前的成绩,只重现在的努力”,把学生置于同一起跑线上,管理过程中以他们的纵向发展作为评价的基点,以每人一份的“脚印点点”成长记录为载体,以分数记录每个学生每一天德智体美劳等方面的所有印记。通过一周一小结、一月一大比的方式揭示结果,为表现良好的学生颁发各色纸质小旗,不同颜色代表不同方面。正面由教师书写奖励原因,背面由家长书写评价,“飘扬”在“成长的足迹”专栏里。

学生成长的过程就是认识自我、完善自我、超越自我的连续过程。缺少认识自我的实践就无法实现自我完善和自我超越。班会是学生进行集体反思的最佳时机。班里经常召开以 “反思成长”为主题的班会,如“和马虎说再见”“取人之长,补己之短”等。在“我想夸夸_____”的主题班会课上,学生针对获得小彩旗的感受、策略等内容进行反思和交流,为自己的成功而自豪,为别人的进步和努力而喝彩,相互欣赏和鼓励,使教室里涌动着快乐、幸福、温暖、昂扬的情绪。为了更加深入地引发学生的反思和竞争,“成长的足迹”专栏旁边还有一个“我能行”专栏,张贴着每个学生反思后形成的每周一次的近期目标,经过教师、同学、自己的评价确定目标是否达成, 达成后揭下来贴在日记本里留作纪念和提醒。获得小彩旗的奖励后再继续制定新的目标。这种方式弥补了主题班会不能照顾到每个学生个性差异的缺憾,让每个学生立足优点、立足发展进行思考,达到自我超越。学生就在这样循序渐进的过程中逐步地攻克弱点,完善自我。

二

学生为自己的成长负责,教师要与之一起“披荆斩棘”。前进的路上有困难、有风雨,必须深入地了解学生的经历、思想、学习状态,才能为其护航。王敬莲老师善于“察言观色”,关注学生的动态发展,经常与学生进行个别交谈,真诚的态度、亲切的话语使真情在不经意间传递。日记是她全面了解学生的主阵地, 学生敞开心扉,把她当作母亲、知己、朋友,她和学生做笔友,感受着他们的喜怒哀乐,以不同角色给予他们关爱和支持、鼓励和建议。“心连心”信箱是她和学生心理沟通的桥梁,不定时地进行心情征集,学生可以相对“隐蔽”地说出自己对同学、教师、班集体现状的看法和期待,也可以畅所欲言地说出自己的疑惑和顾虑,她及时梳理,采用不同方式进行沟通,以达到最佳结果。

王敬莲老师被同事和家长誉为“一个能改变学生命运的人”。“时刻关注,不抛弃不放弃任何一个孩子”是王敬莲老师的工作原则;“不忽略每个孩子需要自己的每一个瞬间”是她的工作经验和信条;“对待孩子的自尊心要像对待玫瑰花上的露珠一样小心翼翼”是她的工作方法;报刊书籍、网络、日记、家访、召开主题班会、定期举行活动是她解决问题的资源和渠道。她建立了特别关注学生档案,为他们记录跟踪日记,利用教育的最佳契机,随时随地进行心理辅导,彻底唤醒学生每一颗快乐生活、学习的心。

三

王敬莲老师认为,一个教师的价值不仅在于要教会学生知识,更在于有效地激发学生的学习兴趣, 让他们爱学习、会学习。小学生的特点是活泼好动、注意力不持久。如何能让他们在40分钟的课堂上认真听讲,是非常重要的。王敬莲老师首先要求自己认真备课,用纯熟的授课技巧、绘声绘色的语言、会说话的眼神加以亲切的肢体动作,使学生愿意听讲;通过表扬鼓励、幽默的话语让学生喜欢学习;通过细心指导让学生懂得如何倾听、如何思考。此外,学生都有自己的个性特点,每个学生的接受能力存在一定的差异,因此,在课堂上,她一边鼓励爱发言的学生, 一边指导胆小不敢举手的学生。学生担心自己说错了被人笑话,她就引导大家该如何正确对待发言有误的同学,渐渐地,掌声和表扬声经常回荡在教室里。对于一时不能很快掌握新知识的学生,她就这样鼓励:“只要你能重复下来……”“别着急,再给你一点时间,我们在等你。”这样,学生就不会产生厌学情绪了。

为了加快学困生的成长,王敬莲老师除了课堂上的鼓励外,还利用课余时间给予耐心的辅导。为了增强这类学生的自信心,学习新课前她会帮其准备一段朗读或是提前告知要听写的内容,课上让他享受大家的掌声;还给这样的学生降低学习目标,如, 只要作业做对一半就能得到表扬条;还鼓励优秀生自愿和学困生“结对子”,这样的活动让学困生真切地感受到,前进的道路上不只是自己单兵作战,而是在一个充满关爱的集体中幸福地成长;同时,也让优秀生产生帮助别人能快乐别人,更能快乐自己、提升自己的成功体验。

师爱是阳光,使班集体充满家庭般的温暖:一颗颗稚嫩的心灵在学习中学会学习,在合作中学会合作,在竞争中学会竞争,在评价中学会评价,在管理中感悟责任;成长是阳光,孩子们每次坚定的努力, 每次反思的感悟,每次全新的发现,都彼此照亮、彼此滋养。

宁海县观澜小学简介篇3

走进校园，扑面而来的是浓厚的传统文化氛围。学校主通道一侧是一排透着古朴的罗汉松盆栽，百年老校的简介就掩映在苍松与鲜花的衬托之中。墙面上的孔子浮雕诉说着中国那博大精深的传统文化，汉白玉雕成的孔子塑像庄严矗立在校园中。每一层教学楼的吊顶文化都诉说着传统文化的丰厚博大，一楼是中国的茶文化长廊，二楼是中国的国粹——京剧文化长廊，三楼是中国古诗词长廊，四楼是中国的文房四宝文化长廊。每一个楼梯通道的墙面都进行了精心的设计，新教学楼的楼梯文化以弟子规为基础，以弘扬中国传统文化为基调，在一楼餐厅前设置了中国饮食文化墙，二楼设置了中国传统节日墙，三楼设置了中国传统美德墙；楼梯转角处墙面是学校办学特色展示墙，一楼设置了校园理念墙，二楼设置了观澜风采墙，三楼设置了美德少年墙；隔离、窗户上一个个醒目的、蕴含深刻人文思想的字眼，使孩子们沉浸在一个充满传统文化气息的环境中，孩子们道德品行也在不知不觉中得到提升，美德自然形成，并深深扎根其中。

学校非常重视学生的全面发展，每周开展丰富多样的拓展性课程，鼓励学生积极参与各级各类艺术比赛，在县“天寿杯”和“太平洋杯”书画大赛中均有佳绩。