众里寻你高中作文（通用11篇）
众里寻你高中作文 篇1
众里寻你高中作文
等待，像是漫长的马拉松长跑，42.195公里的距离寄托了多少运动员深沉的思索，而爱情的马拉松让多少人伤神，苍白了谁的等待，讽刺了谁的青春，又让多少人默默伤怀。此刻的我静寂的望着窗外，看着持续垂下的雨滴，开始发了疯似的想念，泪水开始从眼角汩汩涌出而来，化作相思的雨。
扑朔迷离的雾霭，磅礴的水汽，让明媚的节开始变得忧伤。我开始向往在那片用爱情编织的海洋里飞翔，试图找寻可以比翼双飞的青鸟，一起共同守护爱的雀巢。
她的的确确存在于脑海，无论这份情感能否走到最后，但却是我最最值得坚守的殿堂，插上翅膀，带着你飞翔。
你住的城市，有我思念的因子。那些捉摸不定的音符都可以装饰为爱的模样，成为幸福的盛装。我亲手栽种的每一束花朵，都只为你，你是否也闻到了这春天般的`气息，浓烈而又扑鼻，像是燃烧着的爱情火焰，她已经蔓延到我的心房。我把最厚重的思念写在天空里，云朵载着她寄托所有的情丝飞到你身边，不知道你有没有感觉到这份独一无二的含义？思念总会让我加重爱的马力，载动爱情向幸福奔去。
人们说的爱情，是神奇的药方，她只会在最疼的地方扎上一针。然后我们欲哭无泪，我们辗转反侧，我们久病成医，我们百炼成钢，然后变得不再脆弱，最后足够坚强。
这座城市有你的体温，有你飘柔的发香，还有我那永无止境的思念。所有无休止的想念都堆积在棉花糖里，厚厚的一层，由于摆脱不了重力作用，最后都恶狠狠地坠落地面，激起的涟漪恰似你莞尔一笑，美得让我贪恋，这是我唯你一可以指引我追寻的方向。
而你却安静的生活在某个远方，那个滋生幸福的磨坊，指引着我们牵着双手走向最后圣洁的爱的城堡。你总能平复我不安的夜晚，在每个黑夜，伸手不见五指。你给的勇气，让我足够勇敢。曾经徒手描绘的不敢想的梦想，透过你的眼光我才看见她原来就在前方，没有谁能把你抢离我身旁，你是我唯一存在的真理，任何人都无法取代你在我心上。
我开始弹奏一曲绵延悠长，高山流水清耳灌入心肠，激起的水花汇成灵犀在心间流淌，奔腾的血液暖每一处需要供养的霓裳，温暖深入每个呼吸的细胞，让这个季节最终得以温存。
黑白分明的琴键，吐露着忧伤，从千万之中追寻你―――我的女皇。袅袅的炊烟缓慢的升起，傍晚被夕阳美景衬托的格外美丽，我用心弹奏的每一个黑夜和晨曦，留下多少爱的痕迹。这是为你演奏的乐曲，知音谱成的绝代佳丽。互相交映，重叠交替，成为内心旁白的美丽。
窗外绵延的雨滴，湿润了干燥的天空，哺育了祖国大地，混着泥土的清香气息再次被温柔的风吹起，知音的共鸣，让爱有所皈依。爱的光影被稀释，揉进生命中，成为年轮中不可磨灭的回忆。
像等待一场天籁的洗礼，在爱的呼喊声中，一呼百应。
像等待一场天下的共鸣，在感情的包容中，融为一体。
而我在芸芸众生中，寻找爱的踪影，将她交付于你，一起完成这场爱的旅行，用感动书写爱的飞行日记。
而那朵最美的曼珠沙华，却早早的盛开在了你我内心，缔结为连理。
众里寻你高中作文 篇2
作为一名小学语文老师，个人感觉很多学生的写作只能力有很少是在作文课上培养的，更多的学生是靠自己的爱好及阅读，大多数学生会将作文写不好的情形延续到初中甚至高中毕业。当然他们不是完全写不出作文，记叙文他们能写成流水账，议论文他们能写成没味道的“杂合体”。按道理，记叙文应该是学生最拿手的，因为小学刚学写的时候就写的是记叙文，初中的一二年级也大多在写记叙文，可是为什么就是写不出有声有色，优美动人的记叙文，甚至连一件感人的事也写不好呢？
试看我们的语文课本，苏教版六年级教材（上）习作一的作文是，选择假期中感受最深的一段生活，写一篇作文；苏教版四年级（上）习作一，写你心中的美好节日；习作三，介绍家乡独具特色的风俗，这些写作内容贴近学生的生活，但怎么写，课本上没有任何可操作性的指导。如果，老师的指导也比较空泛，缺乏具体的符合学生心理、知识、及写作特点的细化指导，学生很有可能会按时写出文章，但一定有很多质量不高，甚至不符合老师的要求。在实际的语文教学中，很痛心，好一点的作文一个班往往只有那么几份、十几份，那些人也许就是将来高中作文中上45分以上的同学，而更多的同学却只能在30几分甚至更低的分数徘徊。一位高中语文老师曾经这样说过高中生的作文：他们小学初中都没有学好，高中的指导一般不会起太大的作用。
小学是习惯养成的阶段，学生写作的习惯或者说写作素养没有养成，影响的可能是学生今后几年的写作。
“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”我们寻找了很久，可是如何才能找到小学作文更好更具体更有效的指导方法呢？我们是老师，改变学生作文的现状我们责无旁贷，也愿意寻找，正所谓“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”
在教学实践中我在写作指导上做了一些新尝试，这些尝试是完全是为了他们上初中及高中时至少能够写好一种文体——记叙文而服务的。
综观学生所写的记叙文，大多数都类似的特征，时间，地点，人物、事件等要素基本都能有，但大多数学学的作文都会缺少一种美，如同花儿缺少水分，或者一件款式漂亮的衣服缺少亮丽的色彩一样。 “清水出芙蓉”“花重锦官城”。芙蓉很美，所有的花都很美，但从水里出来或被一夜的雨滋润过的花更有一种水灵灵的别具风味的美。而很多老师可能因为学生在小学阶段初学写作文，认为学生只要能把事件写好了，突出六要素了就可以了，从而会弱化对小学生作文更重要的方面的指导，那就是美化。而美化作文的方法并不是很难，我试过，大多数小学生都可以通过学习掌握，只是我们低估了学生的能力。
首先，还事物以本来的面目。在写物作文的指导中，很多时候我们往往忽视这方面的指导，只是要求学生写出事物的样子及其精神就行了，而没有把事物的描写放在活生生的生活中。
在指导四年级学生写作《仙人掌》这篇文章时，学生大多能写出仙人掌的外形及它象征的精神。说立意很好，可是干巴巴，缺少“清水出芙蓉”那样水灵灵的美。原因很简单，学生凭借以往的写作习惯，先将仙人掌放在了一个臆想的真空环境中。而换个方法，让学生写出教室或者自己家阳台上的一盆仙人掌，最好直接在教室里摆放一盆仙人掌，让学生看着、感受着写，让学生不仅观察仙人掌更要观察并且感受仙人掌所处的环境，如季节，天气，位置，或者周围的东西。为了写季节，学生可能就会写出“这是一个炎热的夏天”或“今天天气暖和"等等句子，而这种抽象的环境最容易被学生忽略，如果对这样的抽象的环境都能观察感受，那么学生通过视觉、嗅觉、触觉写出的仙人掌的色彩、味道、手感自然也会比较细致。我用我的学生做实验，大多数学生都能按要求写出细腻的语言来，不完全符合要求的只是个别现象，这刚好与原来的作文教中的优劣作文的对比完全相反。
其次，化理性为感性，让学生带着情感写作。在小学生的写作教学中，老师能指导学生写好记叙文的要素就很不容易了——因为记叙文的六要素是初中的内容。而指导了的老师，往往会指导用理性的方式写时间或地点，如某年、几月几日、那一天，学校、家里、公园。而这种时间和地点本身是经常抽象化、理性化的，而非令写作者感动的时间或地点。在这样的指导下，学生写出的作文正如前所说，要素齐全，但永远缺少一种动人水灵的美。
所以我们有必要稍稍改变一下原有的作文指导方法，加入更多的感性成分，让学生带着浓浓的情感，让自己置身于文章要写的那种情境中，将自己化作那种情境中的一分子，在深深的感动之中去写时间或地点这些看起来并不重要，但却能为文章增色的内容。
而事实上，很多成功的记叙文正是充分利用了这一点。如苏教版语文课本上册第六课《船长》第二段“薄雾笼罩着大海。突然，沉沉夜雾中......”这样的描写一下子把读者带入那个沉沉的暗夜里，营造了现场感，并且交待了故事发生的时、地，增加了语言的细腻生动性。
《众里寻你》观后感 篇3
今天第二节下课，老师给我们说第三四节课要去五楼报告厅，参加一个中队主题。第三节下课，老师带我们走进了五楼报告厅的大门，我们的主题是“孝心是一种美德”。我们在主持人的介绍下，开始观看了《众里寻你》这个节目，有四位全国最有孝心的孩子。
其中让我最感动的是最后一个：李家帮。他跟我们同龄，可是却担起了家里的重任，但是他是个特殊的孩子。因为，他是被爸爸收养的孩子，并不是亲生的，但他知道这个难以接受的秘密后，并没有离家出走，而是照顾了双目失明的奶奶，和走路不方便的爸爸，每天都要上山砍柴，家里的饭都是他做的。
这是我非常感动，我已热泪盈眶，心里很自责，自己生活在一个这么美好的家庭，却不能帮妈妈分担家务。
众里寻你高中作文 篇4
《众里寻你》是一首为中国红十字基金会众基金会所作的歌曲，该曲由韩红作词作曲并演唱。歌曲希望传递的是“众爱成家”的理念，众里寻你，用爱的声音一呼百应。
众里寻你 - 韩红
琴键黑白分明
象你凝望这个世界的眼睛
这首歌只为你而唱起
我弹奏每个黑夜和晨曦
为你留下爱的光影
从暗到明
从东到西
重叠交替
十指连心
温暖次第
象等待一场天籁的洗礼
我们众里寻你
爱是唯一的指引
象等待一场天下的`共鸣
我们众里寻你
用爱的声音
一呼百应
旋律忽高忽低
象生命错落安排的崎岖
这首歌只为你而唱起
我的歌唱就是我的倾听
我用音符应和着你
光阴的溪
爱的舟楫
那春去秋的
心的岸边
云淡风轻
象等待一场天籁的洗礼
我们众里寻你
爱是唯一的指引
象等待一场天下的共鸣
我们众里寻你
众里寻你高中作文 篇5
2019寻找最美孝心少年颁奖典礼观后感
10月17日晚，“众里寻你”2019“寻找最美孝心少年”颁奖典礼在中央电视台录制完毕，我区华维文澜小学的李欣珂同学以其热心公益、大孝无疆的魅力跻身“十佳”，由著名少儿节目主持人“鞠萍姐姐”为她颁奖。
“寻找最美孝心少年”是由中央广播电视总台主办的大型公益活动，旨在引导青少年传承中华传统孝亲文化。本次活动树立李欣珂同学为典型，主要是为了引导城市里富裕家庭的孩子如何参与慈善公益事业，传承中华民族美德，争做新时代好少年。
据悉，李欣珂不到5岁就被许多国内外知名童装品牌选为形象代言人，她把自己拍摄广告报酬和各类大赛所获的奖金全部用于了公益事业，曾获得绍兴市十佳“新时代好少年”(美德少年)、上虞区十佳“新时代好少年”(美德少年)等荣誉。
2019寻找最美孝心少年颁奖典礼观看有感
众所周知，“百善孝为先”，“孝”是中华民族传统美德不可或缺的组成部分，是古往今来人们修身之准则，育德之根本，更是维护家庭和睦，社会和谐的重要保障。
在弘扬孝文化的过程中，媒体的主动参与发挥着不可替代的作用。一批新闻报道、电视节目、文艺汇演等多种形式的媒介内容，通过多角度、深层次、广覆盖的宣传，为在全社会营造孝老敬亲的舆论气氛做出了重要贡献。其中“寻找最美孝心少年”更是其中的佼佼者。作为中央广播电视总台主办的一档大型孝亲公益活动，“寻找最美孝心少年”在对公众，尤其是少年儿童的思想道德建设与核心价值观培养方面取得了良好的社会效益，为媒体在弘扬中华传统美德、践行社会主义核心价值观、传播社会正能量的过程中所应承担的职责担当提供了重要范本。
自2013年“寻找最美孝心少年”活动首次开展以来，央视便充分发挥引导作用，利用自身在宣扬先进思想、传播先进文化方面的媒体资源和社会资源，力求让尽可能多的受众深度参与找寻、推荐、评选等各个环节。今年的“寻找最美孝心少年”作为中央广播电视总台成立后的首届活动，更充分发挥三台融合优势，央视、央广、国广资源共享、联合发力，调动多路央视记者在全国各省、市、自治区基层辗转万余公里，亲身探访孝心少年，同时与70家地方电视台组成联盟形成了多视角、多链条、多维度的全国性推选格局，并在传统媒体和新媒体平台上双管齐下宣传活动进度，诠释活动，展映人物事迹短片，发动推举和投票……数以千计的“孝心少年”由此走入亿万观众心里，带动了社会性倡导孝亲善行、弘扬中华优秀传统美德的舆论思潮。
而在参与过程中积累的情感、凝聚的共识在最终的颁奖晚会上被推至高潮。照惯例，今年的晚会上也有10名孝亲敬老、自强不息的少年楷模代表，在盛大的颁奖典礼上讲述自己对“孝”的践行和感悟，接受社会各方的赞誉。但与往届相比，今年更加注重“人”这一概念：晚会在文艺形式上毫无花巧，却通过纯美的童声和《时间都去哪儿了》等脍炙人口的歌曲一次次引动观众的泪点;人物短片和现场提问巧妙地引导观众将关注的重点落在孝心少年们的可贵品质上，他们质朴的孝心令无数人动容;在颁奖嘉宾的选择上主办方也是煞费苦心，没有明星，没有官员，而尽可能选择“孝心少年”们的“身边人”：亲人、师长、曾经帮助过他们的好心人……由这些“孝心”的感受者和见证者来给予少年们以鼓励与肯定。典礼最后，当活动主题曲《众里寻你》响起时，孝义礼善的种子也水到渠成地在每一位观者心底生根发芽。
纵观历届“寻找最美孝心少年”活动，不难发现主办方十分注重以新形势下涌现出来的人物和事件为载体，探讨和诠释“新时代新孝行”规范，通过这些真切而亲切的少年模范传播新的孝德、孝行、孝义，今年尤其如此，这一点从孝心少年的推举上可见一斑。从小既要照顾小儿麻痹的父亲，又要上山采摘山核桃贴补家用的李新颖;为了身患白血病的妈妈术后康复变身家务小能手，时刻保持家里无菌状态的高梓渊;从14岁开始就背着婆婆从家里去镇上医院看病，三年来共走了1600公里的李小燕;5个月内猛增18斤，用血肉换来妈妈平安和健康的覃可欣;用爱唤醒昏迷两年的妈妈，帮助妈妈恢复记忆的小姐弟陈坤阳、陈宗阳;为了救治身患白血病的妈妈，忍受种种痛苦一年内两次捐献造血干细胞的隋翼远……这些不满18岁的少年少女，勇于承担生活的重担，为家庭排忧解难。他们身上昭示着当今社会最应提倡的孝道：让长辈顺心遂意，帮助亲人获取人生的意义和价值。
六年的砥砺前行，六年的初心不变，让一个亮眼的公益活动成长为有高度社会影响力的公益品牌，“寻找最美孝心少年”用事实向社会证明了一个电视节目在弘扬中华传统美德上所能贡献的巨大能量，也让公众看到了主流媒体在构建社会主义核心价值观时应有的责任担当。通过活动，少年儿童们的孝行善举还将继续唤起个人对家人和社会的道德责任感，凝聚社会有生的孝义力量，共同唤起积极向上、尊老敬长的社会风气。
2019寻找最美孝心少年颁奖典礼观看体会
“因为我孝顺，所以我欢笑。”这句话是4岁的小女孩儿杨步墀说的，由此，她获得“笑孝公主”的美称。
别看这女孩儿才4岁，却道出了“孝”字的真正含义：自己乐意孝敬父母，并且让父母高兴，才是真孝。
2019年，“寻找最美孝心少年”活动亮相央视，最终评选出的10名“最美孝心少年”用自己感人的事迹，践行了中华优秀传统文化中“孝”的真正含义。
孝顺父母，是中华民族的传统美德。传承这种美德，需要大智慧。他们是怎么做到的呢?
一、理解父母的心，才会“因孝而笑”。
第一个上场的“核桃妹妹”，立刻用她最美的笑脸，征服了所有观众的心。
13岁的女孩李新颖住在陕西宜君县大山深处，平时只能和待在轮椅上父亲相依为命，她深知：父亲的内心，不忍看女儿一人辛苦，他一直渴望用自己的劳动做点什么，帮衬这个家。新颖理解父亲，她不畏蚊虫、毒蛇咬伤，漫山遍野去找核桃，让爸爸用核桃做些手工艺品去卖，让久病的父亲有了成就感，看到了自己的价值。
“钻石妹妹”是我送给辽宁法库县的周雨杉的美称。雨杉10岁时，妈妈患上红斑狼疮的疾病，由于股骨头坏死，无法行走，后又查出甲状腺癌，妈妈一度十分消沉，甚至想放弃生命。雨杉每天变着法儿地哄妈妈开心，还和妈妈一起做起珍珠画去小摊卖，妈妈看到了希望，下决心不论多难也要和女儿一起坚持下去，娘俩永远不分开。在会场上，当雨杉展示出她们几米长的“钻石画”时，全场掌声雷动。
二、懂得父母的痛，才会“因孝而笑”。
吴昊泽是黑龙江海丰镇五年级学生。从他的笑脸中，你根本就看不到任何的苦难与不幸。原本他生活在一个不富裕的五口之家，但各种变故接踵而来：妈妈摔伤致残、卧床不起，几个月后，爸爸不幸去世，爷爷奶奶都是聋哑人，而且体弱多病，全家的重担都压在10岁的吴昊泽身上。在困难面前，吴昊泽没被吓倒，反而更加阳光起来。妈妈情绪一直很低落，昊泽干完家务，就推妈妈到外面晒太阳，让妈妈心情变得愉悦;为了让爷爷奶奶早点走出丧子之痛，昊泽一有空就和爷爷奶奶做游戏，他说虽然生活很艰辛，但只要一家人在一起陪他长大，他就是最幸福的人，他的幸福正是来自为解除妈妈、爷爷、奶奶心头之痛所做的一切。
拄着双拐的10岁男孩霍培鑫家在山西晋中胡桥村，父母都是农民。8岁那年，他被查出股骨头坏死，初期被医生认定终身要以轮椅为伴。培鑫深知爸爸妈妈的痛，他们可不希望儿子在轮椅上度过一生。培鑫坚持康复训练，终于可以拄双拐走路了。因为给他看病，家里负债累累，但是让父母欣慰的是，鑫鑫懂事孝顺，不仅补上了落下的功课，还拄着双拐到妈妈开的蛋糕店里，帮忙卖蛋糕，洗蛋糕模具，唱歌给妈妈缓解压力。与生俱来的阳光性格，帮助他度过了最困难的时期。
三、体验父母的难，才会“因孝而笑”。
包钢九中的高梓渊最知妈妈的心。他9岁时，妈妈患了白血病，舅舅为妈妈做了骨髓配型。手术后，梓渊不仅学会做饭，陪妈妈锻炼身体，还深知，这种病必须保持家里无菌的状态。为此，他学会如何使用消毒柜，每天都将家里消毒得干干净净。母子之情是世界上最神圣的感情，梓渊从小喜欢依赖在妈妈身边，但为了妈妈的健康，他愿意这样隔着空气拥抱妈妈。儿子的体贴，让妈妈十分欣慰。
四、感恩长辈的情，才会“因笑而孝”。
羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义，人有感恩之心。四川仪陇山区女孩儿李小燕，爸爸因为工伤，右腿高位截肢，妈妈患有癫痫，小燕从14岁开始，背着重病的婆婆从家到镇上看病，整整三年。她无怨无悔。她说：“小的时候，婆婆走到哪里都把我背上，现在她老了，走不动了，我就应该背着她。”17岁花季的年龄，当别人都在谈论诗和远方的时候，她却更关注脚下的路，希望从村里到镇医院的这条路再平一些。17岁的小燕，用自己辛勤的劳动抚慰着全家人的心，她觉得最快乐的事，就是家里每个人都健康。感恩的心就有这样巨大的力量，让这个17岁的女孩，笑着撑起这个天。
“世界那么大，我想带爸爸去看看。”说这话的是河南漯河小女孩李婧源。这美丽的愿望，对婧源来说，实现起来有多艰难，你是想象不到的。因为婧源的爸爸是个“植物人”，妈妈外出打工，很少回家。爸爸不会说话，像婴儿一样躺在床上，婧源每天把做好的糊状物，一勺一勺喂给爸爸，她给爸爸唱歌、擦洗身体，陪爸爸说话……她坚信，自己的陪伴和照顾能换来奇迹。她保持着全班第一的成绩，她心中有一个明确的目标，考上大学，等自己有能力了，把爸爸送到最好的医院。
五、舍得为父母付出，才会“因笑而孝”。
5年前，妈妈重物砸伤头部，变成植物人。河南年仅5岁的姐姐陈坤阳、2岁的弟弟陈宗阳，每天都在妈妈身边呼唤。在儿女的呼唤声中，昏迷了两年的妈妈，竟然奇迹般的醒了。但醒来的妈妈丧失了记忆力和语言能力。姐弟俩当上老师，一个教妈妈数学，一个教妈妈语文，妈妈渐渐恢复了记忆，可以和人简单交流了。不幸的是，就在这双儿女来中央电视台领奖时，妈妈因感冒而去世。姐弟俩虽然痛苦万分，但他们没有留下遗憾，因为他们已经尽力。“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”孝敬老人要趁早，晚了就来不及了。
在10位“最美孝心少年”中，有两个孩子为母亲捐献造血干细胞。
女孩都爱美，都希望保持苗条的身材，可来自湖北荆州松滋的覃可欣，却拼命吃饭增重，原来她体重只有84斤，5个月的时间增重18斤。她为什么要这样呢?原来，她的妈妈患急性髓性白血病，急需进行造血干细胞移植，可欣希望用自己的造血干细胞救妈妈。今年3月，可欣成功进行了造血干细胞采集，她把希望的种子移植到妈妈体内会，带来妈妈的平安和健康，再疼她都忍了，笑容从未离开过她的脸。
同样，在大城市上海，14岁的中学生隋翼远两次捐献造血干细胞救母，顽强的忍受住捐髓过程中的巨大痛苦，有时难受得想哭，但面对亲人，他只字不提，永远都是微笑着面对。妈妈说，她要为儿子的付出，努力坚强地与病魔斗争;爸爸说，隋翼远就像照进家里的一缕阳光，他让感觉温暖而有希望。
“最美孝心少年”个个都像一个小太阳，让病魔笼罩的家充满阳光;让失去希望的父母，再次扬起生命的风帆!这就是孝心的力量，这就是微笑的力量。
2019寻找最美孝心少年颁奖典礼观看心得
10月17日，由中央广播电视总台主办的大型公益活动《众里寻你——2019寻找最美孝心少年颁奖典礼》在京录制完成。于琪巍、孙美平、肖乃军、韩金锁等10位少年获得“最美孝心少年”称号，航天英雄杨利伟、播音员李修平、少儿频道主持人鞠萍等嘉宾到场为他们颁奖。颁奖典礼由央视主持人白岩松和欧阳夏丹共同主持，将于近期在央视综合频道、少儿频道播出。
“寻找最美孝心少年”大型公益活动自2013年创办起，每年一届，今年是第7届。活动致力于未成年人思想道德建设和少年儿童核心价值观的培养，是中央广播电视总台“寻找最美”系列活动中持续时间长、社会效益佳、收视范围广的活动之一。活动践行习近平总书记对少年儿童成长的重要指示精神，以习近平总书记对少年儿童提出“从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造”为活动主题宗旨，以青少年的孝亲故事作为核心报道内容，彰显少年儿童面对困难，勇于担当的孝亲美德与亲情大爱。本届最美孝心少年评选共征集到1000多位青少年的感人事迹，这些青年孝敬长辈、为家庭排忧解难、代父母担当家庭责任、自强不息、阳光向上、奋发有为的孝亲故事真实感人。经过评选，最终于琪巍、孙美平、肖乃军、韩金锁、王凌云、路子宽、魏蓉、宫井豪、赵泽华、李欣珂，这10位获得2019年“最美孝心少年”称号。
“最美孝心少年”总导演赵颖新介绍：本届征集评选活动自4月份启动，通过央视网征集报名、栏目记者走基层发现、地方媒体推选等多种方式，面向全国各地18岁以下的青少年儿童征集，中央文明办、教育部、共青团中央和全国妇联等多家单位，都参与了人物的推选工作。今年的“最美孝心少年”活动征集范围广泛，参选人物事迹多元，代表性强。最终获选的10位青少年中，年龄最小的7岁，最大的15岁，他们生活境遇不同，故事不同，孝心事迹也不同，形成了不同类型的孝亲模范，能更广泛地发挥榜样的力量。
四川成都的于琪巍，很小的时候妈妈得了小脑萎缩症，逐渐丧失了生活自理能力，父亲去世后，于琪巍担起照顾妈妈和家庭的责任;山东蓬莱潮水镇中营村的孙美平，想尽办法让左腿截肢并伴有失忆状况的母亲燃起对生活的希望;河南省新乡市辉县的路子宽为捐献骨髓给重病父亲，想方设法“增肥”;河南省信阳市商城县上石桥镇第二中学的肖乃军，父母皆病，他背着书包成了家里的“顶梁柱”;自身患有先天性心脏病的韩金锁，是外婆的“专职司机”，同父亲一起承担照顾外婆的重担;7岁的西安少年赵泽华，是一位“网红励志小哥”，不仅品学兼优，还是自家包子铺的小帮手;家住湖北省宣恩县沙道沟镇当阳坪村的阳光女孩王凌云，带着妹妹照顾母亲，从不叫苦;安徽13岁少年宫井豪，带领弟弟顽强生活，不向命运低头;浙江城市女孩李欣珂，用自己挣来的钱长期资助孤寡老人和需要帮助的人，这种超越血缘关系的爱心与孝心，展现出由己及人的大爱;陕西宝鸡的魏蓉与腿有残障的二伯、奶奶一同生活，自己家的生活已经不容易，还坚持长年做公益，为社会奉献自己的微薄之力。这些孝心少年不畏艰难，以乐观的心态和稚嫩的肩膀，扛起全家的希望，担起成年人的社会责任，践行了中华民族的“孝心”“爱心”美德，用实际行动彰显了榜样力量，激励、触动和感染更多的青少年朋友。
作为活动的重头戏，本届活动的颁奖典礼由文艺节目+人物短片+颁奖+现场采访环节组成，10位最美孝心少年分别亮相，现场播放他们感人至深的人物短片。这些短片大部分是“走基层”的央视记者采制，他们跋涉上万公里，足迹遍布全国，用镜头生动记录了孩子们不畏艰难困苦，爱老敬老，以乐观的心态、稚嫩的肩膀担起家庭和社会责任的故事。
今年的颁奖嘉宾涉及各个领域，有航天英雄杨利伟、著名播音员李修平、著名影视演员吕中、著名词作家任卫新、著名少儿节目主持人鞠萍姐姐、小鹿姐姐等广大观众熟悉的知名人士，还有“最美孝心少年”的家人、挖掘他们先进事迹的地方媒体工作者以及救助过他们的公益组织负责人等，来自不同领域的颁奖嘉宾，传递出社会各界对获奖孩子的认可和赞美。
颁奖典礼在银河艺术团孩子们表演的《我的国我的家》歌舞中拉开帷幕，将典礼的主题和气氛凝聚在的“爱家爱国”的家国情怀中，为孝亲主题做了浓浓的铺垫;歌曲《梦中的额吉》由来自草原的孩子们深情演唱，干净清澈的童声直击灵魂，传达出儿女对母亲思念和眷恋，烘托出典礼的主题;每一位孝心少年出场，都有活动主题曲《众里寻你》童声伴唱，带给观众童声合唱的艺术魅力和隆重的艺术氛围;著名艺术家瞿弦和、张筠英现场朗诵原创诗歌《致敬最美孝心少年》，向最美孝心少年致以崇高的礼赞，将现场气氛推向高潮。颁奖典礼将于近期在央视综合频道、少儿频道播出。
2019寻找最美孝心少年颁奖典礼观看感想
中央广播电视总台2019“寻找最美孝心少年”大型公益活动在央视网正式启动。启动仪式以在线直播的方式展开，在介绍本届活动核心主旨与创新亮点的基础上，邀请著名少儿节目主持人、活动形象大使鞠萍姐姐与活动主创团队做客演播室，结合多年来策划实施“寻找最美孝心少年”活动的经历与感悟，生动回顾“最美孝心少年”以阳光的心态、不屈的性格与困难抗争，坚强扛起全家希望的美德闪光点与精神正能量，讲述这些少年楷模之于全社会的美德感召力。
同时，以现场访谈、直播连线等方式对话历届“最美孝心少年”代表，真实介绍“寻找最美孝心少年”活动所引发的社会公益热潮对他们生活状态、成长环境的切实改善，并通过他们当今的不同爱心善举，自然折射出“寻找最美孝心少年”活动对引导少年儿童学习做人、学习立志、学习创造，树立回报社会的感恩之心所产生的深远影响，对弘扬社会主义核心价值观与传统孝亲文化形成的舆论助力。
“寻找最美孝心少年”大型公益活动致力于未成年人思想道德建设和少年儿童核心价值观培养，是中央广播电视总台“寻找最美”系列活动中持续时间长、社会效益佳、收视水平高的活动之一。本届“寻找最美孝心少年”活动以习近平新时代中国特色社会主义思想为基本遵循，紧紧围绕习近平总书记关于少年儿童健康成长的重要指示精神以及对少年儿童提出的“从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造”殷切叮嘱确立主题、设计内容。
秉持传承优秀传统文化、放飞人生梦想、弘扬社会主义核心价值观的宗旨，本届活动在孝亲事迹展播、推出颁奖典礼等内容的基础上践行多项创新。一方面，借力三台三网及具有头部效应的社会知名新媒体平台，在多终端事迹展播的基础上，推出“孝亲美德”主题融媒体产品，以渠道更广泛、手段更丰富的全媒体传播矩阵提升活动品质与影响力、吸引力，强化传统孝亲美德的社会感召力。另一方面，依托指导单位的系统资源，并强化与各地政府、媒体的联动，在更基层的地区、更广阔的覆盖面中聚焦孝亲美德事迹，使更多兼具典型性与代表性的“孝心少年”走进公众视野，提升公益效应。
众里寻“她”千百度 篇6
【关键词】幼儿;数学;生活化;游戏化;综合化
一、幼儿数学教育活动的生活化
《纲要》强调数学教育的内容生活化，即将数学学习与幼儿实际生活紧密联系起来，以帮助幼儿获得多种经验。能使幼儿感受和体验到所探究和学习的内容对自己和同伴的意义，这些内容是他们当前想要知道的东西和想解决的问题，幼儿才能积极主动地投入活动。在一日生活中，幼儿对周围世界的好奇和疑问无时无刻不在发生。因此幼儿数学教育应更多地在一日生活中随机生成。
如何在日常生活中引导，我们注重从幼儿生活和身边的事物入手，选择幼儿感兴趣的内容，培养幼儿的好奇心和求知欲。幼儿数学学习的开始就是来自幼儿周围的现实环境，幼儿从中获得有关数学的感性经验，涉及面广，信息量大，但这些都是无意和随机性的，要使幼儿数学知识得以形成和发展，教师可有意识地引导幼儿从日常生活中获得一些粗浅的数学知识，解决一些简单的实际问题。如幼儿生活的现实环境中，每样东西都以它一定的形状、大小、数量和位置呈现在幼儿面前，如幼儿见到自己的脸是圆圆的，两只眼睛是大大的，一张嘴里有许多牙齿;幼儿自己的一只小手有5个手指，长短、粗细各不相同;玩具中有呈球体的皮球和呈长方体的积木盘;用的蜡笔是圆柱体的，挂在胸前的小手帕是正方形的;教室在楼上，活动室在楼下;商店里的糖果、糕饼、罐头等分类放在不同的柜内;家中的碗、碟从大到小一只只往上叠放;马路上的车辆、商店的门牌上都有数字编号;今天是星期天，明天是星期… 不断感知数、量、形、集合、分类、排序、时问、空间等数学知识。
幼儿生活在充满数学之趣的环境中，数学教育机会和内容俯拾即是，因此幼儿能从中获得有关数学知识的经验和能力。在幼儿园里，教师可要求幼儿和自己一起进行劳动或活动，从中进行引导。如请幼儿按人数分发碗、碟、筷（一人一套），其中就渗透着分类、对应计算等数学智力活动。又如，在帮助幼儿将自己的玩具分别归类摆好的过程中，可一起比较各种名类玩具的多少、大小、数量等。 可在与幼儿一起分教具、发点心、排椅子、数积木、排队等行动中引导幼儿学习有关数学知识和培养学算能力。
数学教育与生活应是互动的，数学教育应具有生活的意义，生活应具有数学教育的意义。如数学活动《生活中找数字》，运用幼儿已有的生活经验，找出生活中有哪些数字，这些数字起什么作用，如果没有这些数字，将给我们生活带来什么困难。运用已有的数学经验，自制与数字有关的图书、日历、时针、电话本等。使数学教育要向生活回归，即生活成为数学课程源泉。以“生活”作为理论建构的基点，重视幼儿生活本身的教育，实行数学教育生活化，对我们今天的数学教育有着现实指导意义。
二、幼儿数学教育活动游戏化
幼儿园数学教育活动手段游戏化，是幼儿园课程实施的重要途径。例如拍手游戏、猜想游戏、排队游戏、听故事列算式游戏、唱数字歌游戏等。让幼儿在自由自在、无拘无束的各种游戏活动中学习数学，它有利于调动幼儿的学习积极性，激发幼儿的学习兴趣。意味者游戏不只是教学的手段.还是课程的重要组成部分，游戏不只为教学服务，游戏还有它自身存在的价值。如数学活动《铺小路》，教师以观看情景表演游戏形式，让幼儿观察“土坑、石头”一对应，引导幼儿区分圆形、三角形、正方形，初步感知图形特征及其之间的关系。如：中班数学活动学习分类、排序、量的比较。又如超市购物《娃娃百货店》游戏形式，请幼儿讲一讲商店里的商品的品种（围巾、皮带、书、笔、热水瓶、皮球）和数量，找一找这些商品是怎样摆放的。让一部分幼儿扮营业员，分别将不同商品，按定要求差异如太—小、长—短、宽—窄、粗—继、厚—薄、高—矮，将各类货物进行排列。向顾客介绍各层内货物的名称、特征，并说出这些货物分别在柜的第几层内。一部分幼儿扮顾客去“娃娃百货店”购物。如：“我要买第一层里最长的一条围巾”“营业员”根据“顾客”的要求取商品。感知物的大小、长短、粗细、厚薄、宽窄、高矮的特征。如：数学活动学习二等分、四等分，让幼儿玩家乡的“建筑之乡”的辨戏，教师提供各种材料：绸带、彩纸、套管、颜色、不同图形等，让幼儿用来装修楼房的大门、窗户、玻璃。在折叠、剪贴、拼贴、涂色等操作活动中，学习和判断实物和图形可以分成一样长短或大小的，培养幼儿比较、判断、想象力。
三、幼儿数学教育活动综合化
生活和游戏是幼儿园数学教育活动综合化的重要途径。把幼儿发展领域各个教育目标、活动形式的多样化、多元化与数学教育活动有机地结合，体现幼儿数学教育的真正意义和价值，以获得素质提高的整体效应。各类游戏中都可以有目的、有意识地进行数学学习，特别是角色游戏：在创造性的模仿、扮演各种角色中接触、解决各种数量关系、空间关系;拼搭游戏在用平面几何图形或积木的拼搭过程中感知和选择不同的数量、形状和辨认方位;智力游戏：在大脑的活动方面要求数学思维的正确性、灵活性和敏捷性;体育游戏：在自身运动和运动器具的运用中离不开数学知识，计数、序数、空间方位、时间方位等，如：《跳数字方格》，一边学习1—10数字、数序、单双数、顺着数、倒着数，激发学习兴趣，一边训练跳跃力等。 在语言、常识、音乐、美术等教育活动中都能渗透和联系。语言教育活动中的讲故事，常识教育活动中的认识周围事物都会接触到一些数、形、空间和时间方面的数学知识;在音乐、美术教学活动中，如弹一段乐曲要求幼儿反映其旋律的强弱，引导幼儿用几何图形画出来，说明听感是弱——强——弱;美术教育活动中更有利于渗透联系数学内容，物体的大小、多少、长短、粗细、高矮、远近等。如《美丽的秋装》设计花边，用艺术方式表现幼儿富有个性的感受，同时，培养幼儿按图形的颜色、形状、大小、方向、数量等方面有规律进行继续排序和设计序列的能力。在不断遇到各种新挑战和不断成功地解决问题的过程中获得自信心，感受和体验到其中的乐趣。
参考文献：
[1] 中华人民共和国教育部. 《幼儿园教育指导纲要（试行）》[M].北京：北京师范大学出版社，2001.
[2] 柴赛飞.幼儿园与小学数学课程衔接的个案研究[D].西南师范大学，2005.
众里寻他千百度高中作文 篇7
我向往着那个灯会，弥漫着一种古香古色的灯会。
"宝马雕车香满路，凤萧声动，壶光转，一夜鱼龙舞。”是怎样的光景，如此雅致。在如今的元宵节，怎能见得?在我生命的几个年头，见到的只不过是灯光、鱼龙罢了。
我曾想象在古时的灯会，它是如此的遥不可及，却又好像触手可及，我梦呓，那灯会的美丽。
走在人群来往的小街上，虽不静谧，但也不嘈杂，来来往往的人，穿着长袍，裙摆摇动着。有些初出闺门的少女，跑跑跳跳着，遇上陌生人，用纱扇半掩着脸，水灵的眼睛一眨一眨的，如含羞待放的花蕾。灯光一闪一闪的，渐渐散开，散开，笼罩着整个城市。梦幻一般。寻找着，寻找着，在斑驳的人群里，闪过他(她)的影子，却又消失在灯光里。
我向往着那种灯会。
“蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。”我渴望，渴望这样的灯会。
也许那儿会有战争，会有血光剑影，可是我只求那灯会的一晚。也许一切的不安会在那晚发生，可是我只求能见见那灯会上的场景。我只是向往那灯会，不想再如此繁杂的城市与他们一起喧闹，我已经厌倦了。我不想要现在的“潮”，我只想回归我们本来的“雅”，我不知道我能为我们祖先做些什么，我个人并不代表大家。曾有一幕：两张照片，一个是我们中国小学生穿着超人的服装上课，一个是外国学生穿着中国古装在学文言文。我看了很有感触：我们中国把什么丢掉了?是我们祖先的智慧啊!
我们到底在做什么，我们失去了什么，我们又得到了什么?
我期望能在现代的中国里能看见新的元宵节，新的灯会，新的好的中国。
未来某一天也许会再有这样的一次邂逅：众里寻他千百度。
蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
众里寻它千百度800字作文 篇8
生活中，我们要不断寻找，小到一件生活用品，大到人生目标。在寻找中，也许我们会有“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的感觉。正因为我们有了人生的目标，所以我们才会费尽心思地寻找。
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是陆游的寻找;“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是屈原的寻找。目标，寻找，一个看似简单但又非常复杂的问题，它好像离我们很远，但好像又在我们身边若隐若现。天真烂漫的孩提时代在我们心里刻下了许多美好的影片，但那已是回忆，是只可想而不可得的，现在我们要寻找的是人生的目标，也许也是人生的理想，也许是我们的未来。
我的思绪游移于那寒风凛冽下的梅花，它孤傲，它自信，它美丽。它寻找着自己的目标，所以它毫不在乎孤身耸立在那，它用孤傲的一面展现出它的美。我的思绪游移于那湍流不息的小溪，它欢快，它勇敢，它坚强。它把毕生的精力都用在了自己的目标上，它一路上寻找着目标，越过山崖，穿过丛林，跨过碎石，最终它寻找到了目标，也达到了目标，完成了自己的使命。
我喜欢寻找“明月松间照，清泉石上流”的空灵;我喜欢寻找“为人性癖耽佳句，语不惊人死不休”的勇敢;我喜欢寻找“数风流人物，还看今朝”的激情;我喜欢寻找“大江东去，浪淘尽”的气魄。
我们总以为幸福上了保险，今天睡去，明天醒来，一切照旧，原样摆好。我们以为来得及，我们不会错过任何东西，可是，我们真的错了。生活中要我们不断地寻找，以前得到的，不久的将来它会悄然离开我们，寻找，会付出很多代价，会让我们失去很多，但为了我们而追求的目标，这些却显得那么渺小。
人生如花开花谢，潮起潮落，我们要寻找这人生最美的地方。
众里寻车千百度 篇9
不过便宜不是白占的,这个价位的二手车大多是4年前（现已经停产）车型或是现有的新车价格徘徊在5～6万的小型车。相信大多数消费者都会对前者产生兴趣，除了价格因素主导我们选择外，车况也是我们要重点考虑的因素。如何判定一辆二手车的车况，该注意什么问题，同样是我们买车之前的必修课。
推荐车型
307
关键词：高性价比
排量：2.0升
变速器：5 MT
登记时间：2004年11月
行驶里程：15.1万公里
车况级别：B2（对于B2做出说明）
车辆颜色：银色
过户次数：0
成交价格：5.08万元
外观检查：车辆整体看上去八成新，车玻璃与灯罩均完好、无裂纹，漆面反光度良好，进行环车检查时发现右后保险杠有刮蹭喷漆的痕迹，漆面光泽度和四周其他漆面略有差异，全车铝合金轮辋表面有些氧化现象，轮胎磨损一般，刹车片磨损明显，其他部分完好。
内饰检查：打开四个车门，分别轻摇两下，铰链无松动现象。右后侧车门内侧有两个指甲盖大小的凹陷。测试电动车窗，车窗升降正常，天花板无灰尘，织物座椅表面有不少灰尘，中控锁和遥控钥匙功能正常，仪表盘正常，方向盘有磨损现象，中央信息显示屏显示续航里程、平均油耗、温度等信息正常。
车况检查：打开发动机舱盖，灰尘较多，但整体部件比较整齐，舱内各机件保存完好，没有发现明显碰撞后修复过的痕迹。进行底盘检查，该车后保险杠底部有明显刮蹭过的痕迹，但底盘无漏油现象。
性能检查：发动机点火启动声音不大，怠速时车身有轻微抖动现象，挡把的震动最为明显，在驻车挡状态下踩油门，转速表立刻作出回应，发动机反应较为灵敏。该车换挡时无明显的迟滞感，开起来感觉悬挂系统有些偏硬，制动效果一般。
配置：一触式防夹电动车窗、铝合金轮辋、高级织物座椅、手自一体变速器、电控外后视镜、行车中车门自动落锁、车内中控锁和遥控钥匙、CD/MP3、冷藏保温两用储物箱、ABS+EBD、EVA紧急制动辅助装置、发动机密码防启动系统、双安全气囊、前座带限力器与张紧安全带、后座3点式安全带、自动空调、自动雨刮器。
该车行驶了12.1万公里，公里数正常，保值率一般，维修保养成本便宜，油耗百公里在8.5L左右，性价比高。可过户，非营运，手续齐全，全办下来成交价格为5.08万元。
POLO
关键词：保有率高
排量：1.6升
变速器类型：5 MT
登记时间：2003年8月
行驶里程：9.8万公里
车况级别：B2
车辆颜色：银灰色
过户次数：0
成交价格：4.08万元
外观检查：车身平整度较好，左右边对称程度好，整车漆面光泽度一般，由于该车已使用8年，部分漆面有出现小麻点，整车玻璃保存完好，但右侧后视镜镜面有裂纹，轮辋及刹车盘有轻微磨损。
内饰检查：坐进车内，无很浓的车漆味，说明内饰没有进行翻新，电动车窗升降正常，地毯无油迹，仪表盘完好无划痕，中央信息屏公里数、油耗、续航里程等信息显示正常。
车况检查：打开发动机盖，观察翼子板内侧和车身大梁，无螺丝拆装过及校正补过漆的痕迹，车架各个焊接点无改动过的痕迹，均为出厂时焊接。查看底盘，有轻微托底痕迹，线路整齐，整体还算完好。
动态检查：启动车辆，发动机声音适中，怠速时有抖动现象。车辆行驶平稳，挡位切换正常，刹车时能感觉到ABS介入工作，制动距离正常。
配置：主副安全气囊、儿童安全锁、ABS+EBD、安全带预收紧功能、电动车窗、手动空调后视镜防眩目功能，可选装ESP电子稳定程序和导航系统。
该车行驶了9.8万公里，上牌日期为2003年8月，中途无重大事故，维修保养便宜，油耗百公里在6.4L左右，性价比高。上海大众POLO车型在几年前曾经作为炙手可热的车型，残值率也相对同级别车较高，但由于近几年同级车竞争对手的不断涌现，也使得老POLO的残值率有些下滑。此车收购时评估价为3.71万元，包过户，手续齐全，出售价格为4.08万元。
飞度
关键词：保养便宜
排量：1.5升
变速器类型：5 AT
登记时间：2004年7月
行驶里程：8.3万公里
车况级别：B2
车辆颜色：白色
过户次数：0
成交价格：4.35万元
外观检查：车辆整体外观良好，在环车检查时，后保险杠及侧裙处有修复过的痕迹，车身骨架基本正常，漆面光泽度较好。整车玻璃及灯罩均保存完好，无裂纹。左后视镜处有刮蹭过的痕迹，轮辋和轮胎磨损现象不明显。
内饰检查：打开车门，铰链无松动现象，车窗升降正常，驾驶室中控台部分塑料部件有老化现象，仪表盘内显示屏信息无异常，方向盘、挡把磨损明显，天花板有几处小油渍，座椅折叠功能正常，地毯无油渍。
车况检查：开启发动机盖，车身大梁无改动过的痕迹，翼子板正常，车架各个焊接点无改动，发动机舱内线路基本正常，常规部件有更换过的痕迹。查看底盘，有轻微刮蹭过的痕迹，且有轻微渗油现象。
动态检查：启动车辆，发动机和变速器工作正常，怠速时发动机转速正常。车辆行驶平稳，挡位切换正常，提速感一般，刹车感觉较软。
配置：主副安全气囊、电子液压助理转向、ABS+EBD、前后电动车窗、手动空调、后视镜自动防眩目功能，遮阳板化妆镜。
该车行驶了8.3万公里，上牌日期为2004年7月，作为在国内上市的第一款飞度，该车以空间大，维修保养便宜，油耗低而倍受青睐。此款飞度1.5AT的百公里油耗在7.8L左右，性价比跟同级车来比较高。此车包过户，手续齐全，出售价格为4.35万元。
捷达CIX
关键词：皮实耐用
排量：1.6升
变速器类型：5 MT
登记时间：2004年3月
行驶里程：12.8万公里
车况级别：C2
车辆颜色：色
过户次数：0
成交价格：2.95万元
外观检查：车辆光泽度一般，进行环车检查时发现副驾驶一侧的车门喷漆与其它部分有色差，全车保险杠、侧裙多处也有重新喷过漆的痕迹，轮胎无明显磨损（像是换过），轮辋及刹车片磨损正常，其他部分完好。
内饰检查：打开车门，检查铰链无松动现象。测试电动车窗，车窗升降正常，天花板有灰尘，座椅上有座套，地毯有烟灰和油渍，仪表盘正常，中控台棱角处和方向盘边缘有磨损现象。
车况检查：打开发动机舱盖，发动机舱内零件比较整齐，部分零件有定期保养更换过的痕迹，大梁完好，没有发现明显碰撞后修复过的痕迹。在底盘检查时，该车后底部有几处明显刮蹭过的痕迹，底盘有轻微滴漏渗油现象。
性能检查：着车启动发动机，怠速时转速有些高，车身有抖动现象。发动机噪音有些大，行驶时挡位切换反应正常，变速器反应较为灵敏，悬挂系统有些偏硬，制动发软。
配置：电动车窗、车内中控锁和遥控钥匙、CD/MP3、ABS+EBD、双安全气囊、手动空调。
该车行驶了12.8万公里，捷达一向以皮实耐用而著称，捷达保值率一般，维修保养成本便宜，换件方便，油耗百公里在8.1L左右。可过户，非营运，手续齐全，出售成交价格为2.95万元。
车况级别：
事故等级
A级全车出前后保险杠外无修复痕迹
B级全车结构件及加强件无修复痕迹，允许覆盖有修复
C级全车结构件无修复痕迹，允许覆盖和加强件有修复
D级全车结构件发生一处或多处变形类损伤
车况等级
1级综合车况很好
2级综合车况较好
3级综合车况一般
4级综合车况较差
5级综合车况很差
为了让您更好的了解5万元能购到的车型、车况、行驶里程等数据，我们也为大家罗列了当下比较炙手可热的几款车型，跟您的购车提供一个参考：
Mazda2（两厢）
排量：1.3升
变速器类型：5 MT
登记时间：2010年1月
行驶里程：6.2万公里
车况级别：A2
车辆颜色：红色
过户次数：0
成交价格：4.99万元
乐风
排量：1.4升
变速器类型：5 MT
登记时间：2007年10月
行驶里程：4.9万公里
车况级别：B2
车辆颜色：蓝色
过户次数：0
成交价格：4.74万元
高尔夫4
排量：1.6升
变速器类型：5 MT
登记时间：2004年7月
行驶里程：15.2万公里
车况级别：B3
车辆颜色：蓝色
过户次数：0
成交价格：4.37万元
赛拉图（三厢）
排量：1.6升
变速器类型：5 MT
登记时间：2007年1月
行驶里程：5.1万公里
车况级别：B2
车辆颜色：红色
过户次数：0
成交价格：4.87万元
嘉年华（三厢）
排量：1.6升
变速器类型：4 AT
登记时间：2005年6月
行驶里程：15万公里
车况级别：B3
车辆颜色：灰色
过户次数：0
成交价格：3.2万元
雨燕
排量：1.3升
变速器类型：5 MT
登记时间：2006年4月
行驶里程：6.2万公里
车况级别：B2
车辆颜色：红色
过户次数：0
成交价格：4.92万元
十一过后，随着置换补贴政策的到位，二手车置换也将大幅提升。针对一下老车型，二手车整体价格行情出现了明显的变化，下降趋势明显。根据现有的数据统计，9月份以来，在1999年~2004年之间的二手车价格下降程度非常大，尤其是针对现款车型的前两代的主流车型，降价幅度非常明显。此类二手车较价位相等的新车(A00级车)相比，空间大，舒适性好，配置丰富的特点一目了然。
爱情散文《在一份清欢里寻你》 篇10
天，突然间暖了，风会迎面吹来，即使拂过也会留下轻柔的气息。这个季节掩藏了多少的心事呢喃，在打开关闭的门窗时，阳光开始照在窗棂穿透帘子划过心湖的涟漪，落在写过又改过的文字上，静默过后是一笺的沉香留忆。待尘埃落定，指尖的柔漫过书的扉页，轻轻遗落下的是谁的前世今生，多少年后又在哪一页里才能寻到花事的影迹，我和你注定是一场年华里的遇见，缘份便是隔山隔水的重逢。
有那么一刻，闭上眼睛呼吸着空气的味道，一个人沉默着，在一首轻缓的音乐里放低姿态，聆听整个心灵的美好，任思绪翻山越水抵达到一首小诗里安静栖居，与写诗的人灵魂相依，如此才是归宿才是爱人。在午后翻开书的时候，突然间手指停顿了，看到这样一句话”心若没栖息的地方，到哪里都是流浪。”怔怔地看着，仿佛触动了一根易断的弦，那弦如心中的一处脉络，静静流淌却经不起猛烈的触碰，若不然必会疼凉，忍不住呻吟。
向往一处静悠，在完全遗忘悲伤时努力做一个快乐的自己，清水碾墨，时光静好。择一方素锦，绣呀秀，绣上清喜，绣上淡泊的情，绣上风，绣上雨，绣上蓝色的天，还有那抬起头不让眼泪落下的女子，就这样在一个温润的日子里，绣下一生，唯独却没有疼痛。总有一些诗意，一半是流在纸上的，而又有一半是留在心里的。喜欢在日子里静坐，觅一段时间的空闲望天上云卷云舒的美丽，泡一杯冷温相宜的茶，品着品着便醉了时光，醉了一颗心的模样。
南国，仿佛冬天来的很慢，只有在突然寒凉的时候，才明白它已走到自己的面前。在树上的绿叶还未来得及变黄落尽的季节里，仿佛它又如此时一样带来漫天的暖逗留在风里。我执起一支笔，闻到窗外飘来的香味，浓浓的`路过我的世界，是的，就是那几株桂花的魂魄，在白天与黑夜妖娆成风情，妩媚了时光，婉转成岁月里芳香的小字，美好，安暖。
多想把日子过成一种云淡风清的模样，而我刚好在一份清喜中去寻你，把简单的素捧在手心，将最美的笑留在一笺温柔里。淡泊宁静的时光，是岁月奢侈的馈赠，拈花不语，处处留香是光阴与静默之间欢喜的对白，微微低首，那人却在灯火阑珊处。缱绻一份静好，执着于笔下的词句脉络，似一种温柔恰好的体贴，又像一行绵延的高山流水，日夜不停地翻越，只想在天的另一边心与心的重逢。
心思，可以就着一粒尘埃的姿态飘远再飘远，直到落定依然会轻轻吻过眉间，抚过似水的年华，等情柔过后就是长久的陪伴，哪怕多年以后看山还是山，看水还是水。终于有一天，心淡了，如一汪湖水清澈的再也起不了任何波澜。不喜太过热闹，人生又何尝不是三千繁华，一世的起起落落，浮生霎那，终究是看不穿的烟雨如画。若说，只此一生，一定要好好铭记，将一场流年倾付于韶光处，在最亮的那个地方遇见，去爱。是啊!缘份就是这样奇妙，宿命的安排是注定，遇见了就不问是劫是缘。
山一程，水一程，寻一份今生的无憾，莫说情深缘浅，莫言离殇，就这样许我一怀暖，让心稳妥依靠，让一切无言在心中流淌，流过一生又一生的轮回。静默，静的只在一味清欢里将一盏茶喝到凉却，将一份爱写到无悔。红颜美，美不过眉间朱砂，多么遥远的想念，花开花落，唯有等待依旧。修一颗禅心，多想如明镜琉璃，不惹半点尘埃，参一段菩提光阴亦是静好世界;因为爱，便会拥有无尽的慈悲。
众里寻你高中作文 篇11
杉村中学 毛爱芳
笔者从事语文教学也已七年，平时致力于探索行之有效又不失真与美的课堂教学模式，已由当初刚入行的懵懂渐渐明朗成对语文课堂的精心构建，下面我就谈一谈自己心中的理想课堂的几点不成熟的看法。
一、理想的课堂要有一段精心设计的导语
兴趣是学好语文的先导，也是培养高素质人才的先决条件。一堂语文课能否吸引学生，导语很关键。精彩的导语，能使学生的大脑皮层产生优势兴奋中心，激发学生自主学习语文的兴趣，拔动其思维之弦，让学生以最佳的兴奋状态投入到课堂学习活动中，让学生在轻松、在趣的氛围中有所思有所得。
（一） 声像俱全，渐入佳境
利用音响、幻灯、电视、电影等设计的导语导入，集听、看、思于一体，效果可想而知。它既可以调动学生的注意力，还可以培养学生的审美能力，提高他们感受美、理解美的能力。
笔者在教授莫怀戚的《散步》时，音响里传出《让爱住我家》的优美旋律，屏幕上出现一幅幅一家人和睦相处的温馨画面，然后让学生谈谈歌曲与画面让人感动的原因。感人的歌曲，能激发学生的兴趣；温馨的画面，使学生与作者产生情感上的共鸣，从而更好地感悟课文。
（二） 设置悬念，激发兴趣
悬念，就是给人们心理上造成一种强烈的想念和挂念，是对人们期待、渴望心理的强化。悬念式导语利用学生的期待、渴望和乞求等的心理，诱导他们对作品感兴趣，高度集中他们的注意力和思维力，从而调动他们的学习积极主动性。笔者在讲张岱的《湖心亭看雪》时，是这样导入的：“都说西湖之胜，晴湖不如雨湖，雨湖不如月湖，月湖不如雪湖，那么到底西湖的雪景有多么奇妙，能得到人们如此高的评价呢？下面我们就来学习张岱的《湖心亭看雪》。”再如一教师在讲《羚羊木雕》时，说了这样一段话：“同学们，你们都有互赠礼物的经历吧，送礼时双方都很高兴，对吧。可有人送礼物却送出了伤心，这是为什么呢？是哪里错了呢？请大家共同来欣赏作家张之路的文章《羚羊木雕》，你能从中感悟到什么？”
孔子说得好：“不愤不启，不悱不发”，当学生处于“愤”与“悱”的状态时，教师才更有可能激发他们的学习热情，活跃他们的思维，收到事半功倍的效果。
（三） 激情朗诵，意兴盎然
激情是人类活动的源泉。激情式导语的设计，就是要求上课初始，教师能用充满感情的语言创设具体、生动的情境，唤起学生的情感体验，让他们在激动中开始新的一课。一教师在教授曹操的《观沧海》一诗，当讲到曹操挥师北上，大破乌桓及袁绍残部，在凯旋班师的途中登临碣石山，面对着波澜壮阔的大海时，教师不失时机地高声朗诵了“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的传世慨叹。教师满怀激情地朗诵使学生感受到了这位政治家与军事家那开阔的胸襟与宏伟的抱负。
要上好一堂课，有一组精心设计的导语做铺垫做牵引是必要的。但“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”我想我们的每位教师都会有自己独特的“一个”！
二、理想的课堂要有一定的思考点
思考点，是一堂课的灵魂的凝聚，是一堂课的张力所在，是对学生主体思维的激活，它不仅能唤醒学习主体的心智，而且能开启学习主体的脑筋，在有限的时间里获得事半功倍的效果。在思考点的确立上，要让学生的独立思考得到充分的体现。笔者在讲解《湖心亭看雪》一文时，把全文的思考点定在品味、理解作者对西湖雪景的痴迷上，于是以文末舟子的话：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”中的“痴”为出发点设计如下思考题：1、如何解释“痴”？2、文中哪些词语表现作者的“痴”？3、如何理解作者的“痴”？4、寻找古代文人之“痴”。全文四个问题，也就是四个层面，不论是在探究文章中的景物描写还是评论亭中奇遇，甚至拓展延伸环节都是围绕这一“痴”字。强化了文章中心，收到了事半功倍的效果。
再如曾学习过的一个很好的课例《雨说》，设置如下几个问题：1、文中“雨”说了什么？2、能不能把每节诗浓缩成一行，组成一首新诗？3、将课文与压缩版比较，看看哪些地方更能打动你？4、雨对你说了那么多，你想对雨说什么？这样的问题始终围绕着“雨”说这一教材要点和文章精彩之处，且所设计的问题由浅入深，有层次感，不仅有利于培养学生思考问题的`习惯，而且还能引导学生对诗歌的理解向纵深发展。
当然，思考点总体的设计要难易适中，符合学生的认知水平。就好像篮球圈距地面高3米5，是十分科学的。高了，总是投不进，就会打击人的积极性；矮了，人人能扣篮，就没有成就感。
三、理想的课堂要有一定的自主学习的时间
目前，世界教育研究有一个共同鲜明的主题是“儿童参与”，然而儿童参与在中国的教育界却始终是一件非常困难的事情。在长期的教育教学实践中，我们发现，如果没有学生的主动而充分地参与，新的课堂改革和素质教育就很难落实到位，也就很难推向深入。课堂不应是教师死板的讲堂，而应成为学生快乐的学堂。而要促使学生主动学习，教师要善于创设和谐愉悦的教学情境，引导学生情境交融地进入角色。课堂上，教师要走下讲堂，关注每一位学生的成长，放心、放手，把课堂还给学生，给学生足够的探索空间，成为学生知识构建的引路人。
笔者在讲王鼎钧的《那树》一文时，先以声情并茂的配乐朗读将学生带入对老树悲惨命运的惋惜之中，接着教师就请学生为屏幕上与故事情节有关的几幅图配字，并交流自己所配的字，然后再诵读全文，并让学生用自己的语言说说“那是一棵怎样的树”，再接下来就将学生的成果在幻灯上予以展示，最后又以“这棵树是如何触动作者心灵”这个问题为纲引导学生结合课文深入探讨了文章的内涵。在整个教学过程中，教师始终都只是起到一个引导与点拔的作用，并适时地加以鼓励与表扬，而将更多的时间与空间留给学生，让学生近距离地接触文本，与文本直接对话，从而得出自己个性化的体验。应该说这堂课的效果是显著的。
四、理想的课堂要有一定的练习题
为了充分的发挥课堂教学的功能，我们除了研究课堂教学艺术之外，还要研究怎样发挥练习的作用，即如何精心设计练习，如何把练习放在最需要的，最能发挥作用的地方。练习是课堂教学的一个重要组成部分，没有练习的课堂似乎显得不够完美。练习有利于学生对求知的探索，有利于学生对难点知识的突破，有利于学生对所学知识的拓展。所以练习应尽量新颖，有针对性（如一教师在讲《散步》一文时，就针对文章所流露出来的浓浓的亲情设计了仿写练习；1、亲情是妈妈温暖舒适的怀抱，亲情是 2、亲情是一股涓涓细流，给心灵带来甜甜的滋润。亲情是 ）
有质疑性、开放性（如在教授《陈太丘与友期》一文时，有这样一道练习：当“友人惭”，下车拉元方时，元方却“入门不顾”，这是否也是失礼的表现？学生对此各抒己见，充分彰显了此题的开放性。）
五、理想的课堂要有一定的赞美
莎士比亚说：“赞美是照在人心灵上的阳光。”人人都渴望得到赞美。对于各方面都还处于形成阶段的学生来说，这种渴望就更加的强烈。同学们幼小脆弱的心灵需要我们爱的浇灌才能茁壮地成长，真诚的赞美就是最好的甘露，赞美是肯定，是赏识，而赏识是人不断奋进的动力，它能帮助孩子找回自信心。很多老师都有这样的体会：“好学生是夸出来的。”作为语文老师，一定要知道充分利用教育资源，在其他学生面前中肯地赞美他的行为和思想，叫他知道你对他的关注，关怀，是发自内心的对人的尊重，“亲其师”才能“信其道”啊！
有过这样一个体验，当班上一个特不爱学习的学生在《落难的王子》的课堂上主动而准确地概括了寓意时，我真心地说了句：“说得太好了！你真棒！我就知道你能行！”班上的同学立即不失时机地鼓起了掌。从那次之后，他的课堂效率明显提高了，虽然他的回答还不是每次都那么准确，他的语言也不是每次都那么简练，但至少他找回了学习语文的信心，培养了学习语文的兴趣。在课堂上，他已不再是“身在曹营心在汉”的心不在焉地敷衍了。
六、理想的课堂要有浓浓的情感教育
著名教育家夏沔尊所说：“教育不能没有情感。”白居易说：“感人心者，莫先乎情。”足以看出情感教育的重要性。而情感因素在语文教学中有着得天独厚的条件。语文教材中，文质兼美的作品占据相当的篇幅，教师要帮助学生挖掘作品的丰富内蕴，让真、善、美走进学生的心灵。泰戈尔的《金色花》刻画了一幅唯美唯真的母子相依图，构造了一种温馨和谐的天伦之乐；张晓风的《行道树》刻化了默默无闻的最可爱的奉献者的伟大形像；朱自清的《春》中那一幅幅生机盎然的春花、春草、春风、春雨以及那热闹非凡的迎春图，无一不给我们以美的享受，进而激发了学生热爱大自然，热爱生命。珍爱生命的情感！
六、理想的课堂要有琅琅书声
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》指出，语文教学要让学生充分地读，在读中受到情景的熏陶，在读中有所感悟，在读中培养语感。“读的用处最广大，语文教学上应该特别注重它”。朗读是语文课堂教学中不可或缺的环节，它是对学习者眼、耳、口、脑的多重锻炼，能更好地培养语感，加深对文本的理解和审美体验，是形成阅读思维的有效手段。
在今天的语文教学中，书声琅琅应该是一道亮丽的风景线。让学生在朗读中--徜徉在历史与现代的天地间，山重水复、花草掩荫，感动于文天祥慷慨就义的悲壮，视死如归的气概；感动于李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的激扬；感动于东坡“但愿人长久，千里共婵娟”的祈愿；感动于陶潜“采菊东篱下，悠然见南山”的淡泊……感动着领袖“数风流人物，还看今朝”的飞扬豪迈，感动着飞天神舟“九天揽月”的大国风范吧……！