大学生创业团队介绍

大学生创业团队介绍（共9篇）

大学生创业团队介绍 篇1

WillWits创业团队致力于打造类似电子商务平台的网站，通过发布广告和商铺信息为盈利方式，逐步发展成全国性的大学生门户网站，

WillWits：首先我们来自我介绍一下，不惜百里来广州，带领大家勇夺第一，我是陈洋军来自于长沙大学。

大家好!我名字梁振峰，来自中山大学。

大家好!我的名字叫陈浩，很高兴借这个假期可以来到广州。

大家好!我叫何XX，广东技术职业学校，不在体验营里我学成长比成功更重要。

大家好!来我叫王晓军，来自中央民族大学。

敢于做别人做不到的事情，很感谢铭源公司给了这样的环境让我们的得到锻炼，我是来自广东省邮校来到这个会上，谢谢评委给我们的宝贵意见。

不大家好，我叫蒋配辛，我来自中山大学，能够代表我们的团队展示我们在这个月在铭源各个人员学习与交流的成长成果，也就是我队员刚才说的是人民日报高级编辑林志军所说的话，我们来是为了成长，成长比成功更重要的。

首先请允许介绍一下我们团队的名字开门见山说HOVR，里面来介绍我们的项目，以广州商业中心信息发布的平台，在以后的发展里面，我们会把这个网站做成类似电子商务的平台，然后逐步发展为我们的目标，就是发展全国性的大学生的一个门户网站，我想在十几分钟介绍整个商业计划书，时间不能不够，我们采取了方法比较直接的，我们整个(PPT)只有4张，希望在10分钟里面以最简单最直接的方式给大家展示，第一点我们的市场在哪里?

我们的市场在哪里?这是许多人非常关心的问题，相信大家也知道现在互联网是越来越发达，然后随着这个互联网的发展，以及推进的步伐，许多的网民数量也在不断的增加，这是我们的市场在增长，第二个在校大学生的增多，每间大学都在扩招学生。第三个就是一个来源的分析，现在信息比较泛滥，针对我们这个项目来说，我们的大学生周边信息分布还是相对分散，缺乏一个规模化，集中化的管理展示，这就是缺乏这个平台，让商家和大学生更好的沟通和交易。

下面在具体讲一下网站一些细节，网站做商务信息，主要是以广州大学附近的一些特色的商品、还有商铺、服饰、通讯等等大学生比较关心的、喜欢的产品，以及他们喜爱的一种服务，

相信大家刚才也听到，以后有一个方向，发展为电子商务，我们的优势在哪里?

第一，第一我们是富有激情大学生，自己作为大学生本身就是一个独特的资源，我们拥有广阔人际关系，还有与校企合作的时候比较方便。

最重要的是，有一种同龄人的感受，很深切的了解，我们能够知道市场在哪里?能够很清楚认识到大学生需求购物服务要求水平，能力到底在哪里?我们是非常的清晰，或者也可以说非常容易的掌握。

相对于其它网站来说，我们在调查大学生的信息能够更有集中性，更有针对性。

第二个，与商铺有一个宣传方式，他们可以把商铺信息发布到我们的网站上，他们在自己商铺为我们的宣传网站。

第三，为商铺提供技术支持，这句话是什么意思?就是在整个大环境下，互联网还是非常普遍，但也有一部分中小型企业，还有商家网络电脑设备比较缺乏的，所以我们能够为他们直接提供网页技术支持。

就免去他们网页的成本，对我们网站也带来更多的吸引力。接下来是我们的盈利模式在哪里?

第一，我们会通过宣传手段，宣传我们的网站，在一定的基础上就会去发展的广告业务，还有一些商家竞价排名，主要根据商家出的价钱以及其它的标准定位排名，商铺在网站上的排名。

前期商铺信息的廉价的发布费，因为一个网站刚成立的话，还是需要一定的名气，所以我们会比廉价方式吸引大部分的商铺信息过来我们的网站，以推广我们的知名度。

这个“……”是什么意思，我们想到的暂时有限，但是在众多的提议中不断发展自己的这种盈利模式，就像刚才说的一种电子商务，我们可以把广州大学做成一个专有大学生的交易平台，是具备其它交易平台，这是专业性，可以根据大学生需求去寻找物美价廉的东西，把它信息放上去，通过商家和大学生的交易收取中间的服务费，都可以作为我们的盈利模式。

最后，我相信一个企业成长的话，应该非常注重企业文化，如果等企业完全成型以后，才去谈所谓的文化，那已经不叫文化，那是一种做作的事情，应该是随着企业一同成长起来的文化，才叫文化。

而我们的企业文化向铭源公司引导，希望能够建立与大学生合作的合作部，提供经验给现代大学生，为他们创造更好的机会，一同成长，因为有句话叫“水涨船高”。最后我们的团队宗旨自主性、创新性、与协作性，我相信我们的团队宗旨以及我们的努力下不断的前进，不断的发展，最后会取得成功，谢谢大家!

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大学生创业团队介绍 篇2

创业者行为过程模型维度的关键构成是自我实现。商业经验和商业嗅觉是大学生创业者的内在动力。相较于实现价值, 大学生创业者更倾向于创造价值。创新使创业者可以在资源极度缺乏的情况下成功创业, 他们充满激情、勤奋好学;而一个良好的团队同样对创业起着举足轻重的作用, 是通向成功的桥梁。

本文旨在对当前存在的几种主流大学生创业模式进行分析, 指出当前大学生创业面临的困境, 提出如何组建并管理自己的创业团队。为不想创业和纠结于是否要创业的大学生提供相关理论支持, 为有创业意向的大学生提供一条合理的创业途径。

二、现阶段大学生创业的困境

(一) 国内大学生创业的困境

国内大学生主要面临外部环境和个人素质两方面的困境。

相较于美国的纳斯达克, 我国创业板尚不成熟, 刚处于起步阶段。融资困难和先行垫付的资本扶持模式使得无数有潜力的创意被扼杀在现实的鸿沟前。最后, 即便创业初期成功, 还要面临行业内的残酷竞争。以某大学生创立的互联网销售平台为例, 在维持运营10年后, 最终还是被行业内知名互联网企业吞并。这种行业内的垄断行为严重威胁中小型企业尤其是几乎没有任何社会经验的大学生创立的企业的生存。作为创业者, 他们还应该具备一定的素质。受中华传统文化的熏陶, 人们在思想中产生严重的依赖观念。对于创业者来说, 不畏失败的勇气、团结协作的精神、把握机会的决绝十分重要, 而这些由长期传统文化禁锢而产生的精神负担往往会对创业活动造成极大的负面影响。大学生创业者由于此前长期在校园内, 难有充足的时间去培养管理经验知识和建立社会人际关系, 这些因素都会影响创业活动。

(二) 针对国内大学生创业困境问题的解决

从政府层面来说, 应立即完善专门针对于大学生创业的政策并建立一套完整的大学生创业保障体系。此外, 还应清除不利于创业的一些管理体制, 引导大学生进行“科技创新”, 对热衷的创业的大学生进行大力度的优惠和权利资助。

从企业层面来说, 应明确意识到扶植大学生创业活动对企业自身发展不是威胁, 而是机遇。有能力的企业应充分发扬其社会责任, 积极为有创业意向的大学生提供创新创业项目资金扶植、孵化器和培养管理经验知识的机会。

从大学生创业者层面来说, 应充分发挥自己的主观能动性, 敢于突破、勇于创新、不畏惧失败, 能够在环境中发现机会并能及时抓住机遇。

三、大学生如何组建管理创业团队

在组建创业团队时, 应着重关注一下几个方面:团队定位、成员组成、管理策略和初期经营。

创业团队的人员构成要服务于创业目的, 团队成员应有各自的任务和目标, 尤其应注意成员间长短板的问题, 避免任何一方面功能缺失或弱化。在成员组成方面, 创业团队的技能组成的差异性越强越能够改善创业绩效, 成员性格异质有助于形成更具前瞻性的决策。而异性的加入将使创业团队提高效率且更具活力。在成员数量方面, 团队数量控制在奇数, 初期创业团队推荐以7人为上限, 利于决策。

人员构建完成后, 需要制定一套利于员工自身发展和公司整体发展的管理策略。团队精神是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。只有融入团队, 只有与团队一起奋斗, 才能实现个人价值和企业价值的最大化;其次, 要设立团队愿景。团队愿景是创业者的愿望或最想达到的目标。如苹果公司“让每人拥有一台计算机”, 华为公司“丰富人们的沟通和生活”, 迪士尼公司“成为全球的超级娱乐公司”。再次, 是要明确团队创立者的责任。团队创立者作为公司的第一任领导者是这个团队中最重要的角色, 他对团队的发展负有重要责任。领导者必须善于倾听以获取各种大量反馈信息, 必须要有广泛的能力来发展团队和个人并且还必须要能洞察到整个团队的发展方向;.第四, 团队内要形成良好的团队互动。良好的团队互动关系会使身处其中的每个人才能在更大程度上激情地发挥自身的能力, 才能互帮互助共同进步, 才能为成为促进企业的良性运转的动力。

团队经营初期要关注三方面:商业敏感性、进入市场时机和营销策略。商业敏感性是创业的源泉, 在大多人只能看到表面现象的时候, 要求创业者在能深刻理解经营的本质的前提下, 迅速作出商业判断。研究表明, “强调练习、技能细分、教练反馈、面对挫折”是培养商业敏感度的有效途径。第二是要把握进入市场时机。调查显示[1], 第三和第四家进入市场的企业, 其产品的成功率较第一和第二名高。选择进入市场的时机还要综合考虑进入市场的反应强度, 指的是新产品的投放对所有利益相关者的感染强度。一般来讲, 进入市场的反映强度存在最高和最低两个极限。通常, 企业希望自己的新产品在投放市场之后可以产生最高的反映强度。但是, 过高的反映强度不仅会使消费者产生对新产品的过高期望, 也可能会过早的引起潜在竞争对手的警觉。而对于一些高敏感度的市场, 例如银行业、保险公司等, 适宜采用低强度反映的进入。因此, 创业者需要综合考虑市场因素, 在适宜的市场反映强度下选择合适的进入市场时机。第三是公司初期营销策略。大学生创业者拥有较多的理想主义情结, 勇于追求自己的兴趣并对市场前景较好的行业和领域较为敏感[2]。在创业资金不足、创业模式和保证机制尚不完善的环境下, 大学生创业团队应积极探索新方法, 比如依赖于网络关系来实施营销。

四、结语

创业团队可以通过成员间优缺点互补, 信息的交流和建立的科学决策机制有效降低个人创业者关键决策的失误几率。因此, 对于团队的领导者和其他团队内的成员来说, 要以设立的团队目标作为自己在公司内的最大努力方向, 并将个人愿景与公司整体愿景相切合。要树立大局意识, 个人利益服从团队利益, 主动为其他部门提供优质服务, 尽心尽力帮他人解决难题, 才能在创业初期在竞争中立于不败之地, 从而为个人的发展提供更好的发展空间。作为一名大学生创业者, 只有具备了这种以团体利益为重的思想, 才会在创业活动中取得更大的成绩和提升, 才能最大化的利用个人价值创造最大的社会价值。

参考文献

[1]郭莉, 王菡, 王栩楠.探索“大学生创新创业训练计划”的管理模式[J].现代教育技术, 2012, 22 (6) :118-121.

大学生创业团队面临的风险要素 篇3

2014年李克强总理提出“大众创业，万众创新”的口号和目标并出台了一系列的优惠政策来鼓励创业，更是激发了一部分创业团队的迅速成长。但是创业成功并不是一件容易的事。根据长江晚报的数据披露显示，全世界每年诞生的上千万家创业企业中，3年后不复存在的比例超过90%，而能坚持到上市的企业更是少之又少。其中大学生创业团队的成员大部分来自高等院校，积累了丰富的理论知识。但是外部市场风云变幻，学生本身又受到自身条件的制约，在创业团队中属于失败率更高的群体，因而研究大学生创业的团队的风险因素具有重要的实际意义。

创业团队的主要构成模式

创业团队特性。创业团队要能够成功组建，成员之间就会某些互补性或共同点。共同点可能基于共同的利益、兴趣、目标或者从属。正是由于这些共同点的存在，才使得人员招募和团队组建成为可能。此外，由于生活圈子的彼此影响，大学生创业团队很多都是自己的同学。这种现象一方面减小了团队成员之间的代沟，有利于形成共同语言和目标。另一方面，这在某种程度上削弱了一个团队的多样化，导致眼界受限或思考问题不全面。

创业团队主要构成要素。创业团队由很多要素构成，这里主要列举最重要的四大要素。

目标。目标是方向、愿景。大学生创业团队的目标可能是追求利润、规模、上市、融资品牌等等，不一而足。

人员。人员实际是计划实施的最终载体，人员所拥有的劳动力知识等要素，对创业团队的贡献程度具有决定性作用。

团队成员的角色分配。每个人在创业团队中分别承担相应的职能和权利，从而保证创业团队的有效沟通和高速运转，提高企业的效率。

创业计划，即制定创业团队在各个阶段的进度和目标，为整个创业的顺利推进提供指导。

创业团队主要组建模式。一个创业团队的成功或失败，很难完全复制到另一个团队中去。总体来讲，主要组建步骤如下：确定目前和愿景；制定创业计划；招募成员，组建团队职权划分制定团队的制度体系；团队的调整融合。

大学生创业团队的特征和常见问题

大学生创业团队的成员缺少真实工作环境的经历，相对更理想化。他们的年龄层普遍较小，相对来说，对可预见的目标更有信心，并更能全身心地投入。大学生在学校内学了很多理论性的知识，有着知识技术等优势，这些有时也会帮助他们得到一些投资者的资助。大学生也具有创新精神，有挑战传统观念的野心，有突破传统模式的欲望，也有这样去做的勇气。另外，大学生团队创业有利于培养他们自强不息，艰苦奋斗的中华民族传统美德，提高团队合作能力，实现自身的抱负和理想，证明自己的人生价值。同时，对国家而言，大学生创业对中国梦的实现也是一份重要的力量。

同时，大学生创业团队也面临自身的问题和困扰。

大学生没有相关的工作背景，很难真正接受风险的存在或者对风险给予足够的重视。在经验不足的情况下，他们往往难以做到针对具体问题具体分析。因而他们不能准确地把握市场信息，存在严重的从众现象，具有自发性和盲目性。有些大学生团队甚至连基本的创业常识，如风险管理和法律优势，都不太清楚。例如有些大学生团队片面追求标新立异，却没有把握真正的市场需求，没有做好市场调研，往往导致创业失败。

大学生没有来得及积累自己的人脉或资金。大学生创业团队的资本往往来自于自己多年的积累及父母的支持，大学生创业团队往往有野心没实力，所以只有极少数敢于冒险的投资者肯与他们合作。银行也不愿贷款给没有经验的大学生，而父母及自己的资金不足以支持他们走的更远，所以有很多怀揣创业梦想的年轻人被扼杀在摇篮里。

没有一定的管理方法。大学生创业团队往往是以合伙的形式开始的，这种合伙模式一开始会有一定的凝聚力，后来就会出现分歧。因为这种形式没有一个总的指挥者和管理者，容易造成谁也不服谁的尴尬现象。这种团队是很难长久的。如成都某高校食品科学系六名研究生筹资二十万在著名景点边开的“六味面馆”由于长时间处于无人管理和经营不佳的状况，仅开了四个月便草草收场。

大学生创业团队面临的风险因素研究

近年来大学生创业团体越来越多，但是最终成活的却寥寥无几，观摩成功案例，我们不难发现，优秀的大学生创业团体往往化风险为优势，他们具有优势互补的团队成员，团结一致的奋斗目标和合理有序的管理机制等要素，这些正是众多大学生创业团队所需要的，也是大学生创业团队面临众多风险因素，如果不能规避风险将会面临解体的危机。

团队内部人员管理不科学的风险。大学生创业团体往往是由同学，校友构成，他们因为关系好才会及组成团队，但是，人情问题往往会让他们不好意思互相指出对方的缺点及问题，出现管理上的漏洞。另外，大学生在投资理财，采购营销，经营管理等方面的实践经验不足，不能科学的管理好整个创业团队，导致多数团队半途而废。

团体间沟通不当的风险。大学生创业团队中创业初期的人员一般来讲都是私下关系很亲密的同学或朋友，他们之间沟通没有障碍，但是，到创业中期，团队逐渐壮大，需要更多的不同方面的优秀人才，势必要招贤纳士，而这些人才都来自不同地区，有着不同的文化背景，来自社会的各个阶层，人生观价值观也都不同。各种方面的差异可能会造成团队之间的沟通会逐渐变少，没有沟通，哪里会有协作？久而久之，团队凝聚力下降，团队也就面临着解体的风险。

团队内部成员目标不一致的风险。共同的目标能保证整个创业项目方向明确，顺利推进，在大学生创业团队中至关重要。但是在创业过程中，目标可能因为薪水，理想，情感等各种因素而发生变化，从而导致团队内部成员的目标不一致。如果矛盾双方或多方不能及时调整的话，就会造成团队之间的分歧不断扩大，轻则降低效率，重则可能导致团队解散。

团队内部利益分配的风险。创业团队内部利益分配是一个比较敏感却又十分重要的问题。企业应当用有效的激励体系来保持团队士气。合理的“利益补偿”就显得十分重要。大学生创业团队由于缺乏社会经验，缺少管理能力，没有一套系统完善的利益分配标准。创业期间会有人员有付出与回报不成正比的心理，从而导致团队内部出现利益分歧，团队凝聚力下降，最终造成团队解散。

研究启示

大学生创业团队面临的风险主要有团队内部人员管理风险，沟通不当风险，成员目标不一致风险及利益分配风险等。如果能够有效处理好这些可预见的风险，就可能将风险转化为优势。大学生创业团队从提高自身素质开始，多阅读管理类书籍，掌握团队管理的方法，增强管理能力，加强团队内部沟通，建立起信息交流及反馈平台，保证团队成员之间的高效沟通，建立健全团队内部合理的利益分配制度，切实保证团队内部成员的多数利益。这些方式固然不能完全消灭风险，但在一定程度上可以降低风险发生的概率。

大学生创业团队简介 篇4

201月10日，海雅大学生创业团队正式成立，做为当代大学生创业团队，以高瞻远瞩的目标，通过创业和邀请专家和企业家们的指导，给大学生提供创业指导和援助。

海雅大学生创业团队是一个积极向上、朝气蓬勃的队伍，全体员工均为来自各大高校大学生。本着服务于社会、服务于学生、服务企业的经营理念。

海雅大学生创业团队是专业为大学生创业(就业)服务、实践、培训的机构，拥有自己独特的经营项目：主要从事为企业进行商务策划、广告宣传与设计、提供各项IT技术、网络设计、高级人才指导培训、产品代理、法律咨询等。联盟也为大学生提供了丰富的创业内容如：创业培训、创业指导、创业咨询、创业实践、创业体验等项目。扶助大学生自我创业，解决大学生社会生存的能力危机。

海雅大学生创业团队与众多知名企业及一流公司建立合作伙伴，为公司选拔优秀的学生实习或工作，并为联盟会员提供优质的岗位或就业岗位，使公司因为团队的存在而无择人之忧，使大学生因为联盟的存在而无择业之患

大学生成功创业团队组建研究 篇5

大学毕业生就业难,已是当下不争的事实,这一现状令仍然在读的大学生压力越来越大,而国家和政府 对大学生创业的鼓励政策无疑使大学生对未来职业发展有了更多选择。越来越多的在校大学生也开始为未来的创 业实践作准备,打基础,创业团队的组建则是目前在校大学生创业实践的最佳途径。文章结合日常创业团队建设实践,从团队激励,学习型组织,创业教育体系,创业团队制度建设等方面,思考如何打造一支优秀的在校大学生创业团队。

自从高校扩招后,中国每年毕业的大学生屡创新 高,大学毕业生就业难已经是一个众所周知的现实问题。教育部新闻发言人王旭明2007年10月在新闻发布会上公布的数据:截至9月1日,2007年495万名高校毕业生已有351万人实现就业,就业率是70.9%,这表明去年有近一百万的大学生未就业。正是基于巨大的就业压力,许多大学生选择了自主创业之路。然而,大学生由于专业、经验、时间、精力有限,很难凭借个人努力取得创业的成功,于是团队式创业成为了大学生自主创业的主要模式。那么,在校大学生创业团队作为一个正式的组织,自身的建设则是一个非常值得我们研究的问题。

一、在校大学生创业团队的特点

在校几名大学生,因为共同的爱好,共同的志向可能会走到一起形成一个社团或组织,来开展一些丰富多彩的校园活动,这几乎是每所大学里常见的社团组织。那么,在校大学生创业团队既具有一般的在校大学生社团的共性,也具有自身的独特性: 1.共同的理念和愿景。正是由于严峻的就业形势,促使了很多在校大学生开始思考未来的出路问题。大学生群体,作为一个比较特殊的群体,因为拥有一定的专业知识,一定的技术基础,他们为了更好的去实现自身的社会价值,人生追求,在校大学生往往会因为共同的理念和愿景走到一起进行创业实践,于是,在我们大学周边经常会发现在校大学生开的小饭店,服装店,小酒吧等,早早的将自身投入到创业实践中。其中,创业成员的个人目标与创业团队的愿景基本一致,即认同团队的努力目标和方向,也就是对企业文化的认可。正是因为创业团队成员拥有共同的价值观,把个人目标整合到组织目标中,才有在校大学生创业团队的良好凝聚力。2.创业团队组织内部具有类似于企业的管理模式。因为创业团队一般拥有自己的创业项目,这便涉及的团队的资金筹措,资金管理,资金使用,市场调查与开发,市场营销等管理活动,因此,在校大学生创业团队,有比较明显的企业管理设计模式,有别于学校常见的社团组织。如财务会计部门,市场营销部门,企划部。这些部门的设计,有利于这些创业团队在学校和学校周边开展一些经营性的活动。3.大学生创业团队的成员在专业知识和技能上具有互补性。一个团队的领导往往是最具有激情、号召力和创造力的人来充当,但仅仅如此,一个创业团队无法存活,它需要各种才能的队员来组成。一个好的项目必须有明确的分工,才有可能顺利的完成,例如有的队员软硬件开发能力较强,那可能会主要负责项目中主要产品的制作与开发;有的队员的市场开拓能力强,他需要做一系列有关市场调查等的工作;有的队员公关能力强,他需要积极的运作起项目的各个环节,有的队员采购能力强,他便需要及时经济的购进项目所需的各项物资。一个创业团队正是因为自身各方面的优势才组建,以及在不断的改进中发展壮大。

二、在校大学生创业团队建设的现状及问题所在。

在校大学生创业团队人际上、技术背景上的交集是他们走到一起创业的条件,这种交集又不具有稳固性,因此创业过程中会出现各种各样的问题,而大学生创业团队建设的常见问题主要表现在以下几点: 1.创业团队初建阶段资金来源缺乏。在校大学生创业团队的建立动因,在于自发组建的创业团队成员对项目的良好预期,而项目的推荐需要比较充足的资金支撑,而资金来源的缺乏可能是每个在校大学生创业团队不得不面临的瓶颈问题。因此,很多在校大学生创业团队成立最初是通过大家分摊项目所需的资金,每个人根据自身的经济状况出不同份额的资金,当然这也为后面的利益分配矛盾埋下了伏笔。2.团队在创立初期无明确的利润分配等激励方案。正是由于第一点所提到的资金来源问题,很多大学生创业团队在企业发展初期,或者是没有考虑到,或者是碍于面子,没有明确提出未来各项目成功后的具体的利润分配激励方案,等到团队规模扩大的时候就开始为利润怎么分配而发生争执。同样在创业团队后期的发展和管理中也缺乏职位和权力的激励。3.随着创业团队规模的增长,创业团队成员的学习能力不足。这一点在我国众多的大学生创业团队中体现得非常明显。很多企业的创业元老缺乏持续的学习精神与吃苦耐劳的品质,当初的成功往往是因为有创业激情,敢拼敢干,但随着团队进入一个规范发展的时期,他们自身意志和学习能力的制约反而会成为创业团队发展的阻力,有的团队成员或者因为创业项目执行过程中事务过多而影响到正常的专业学习,以导致延迟毕业,有的甚至因为学业上的挫折而放弃继续留在创业团队。在这种情况下,创业团队很有可能走向分裂。4.创业团队没有科学合理的管理制度。因为创业团队基于良好的人际关系组建,很多制度的东西没有引起重视,因此虽然团队中有表面的工作分工,但缺乏明确的惩戒措施,一些制度要么缺失,要么执行不力,流于形式。这也是团队成员间容易引发矛盾冲突的一个重要根源。

三、在校大学生创业团队建设的几点思考与建议。

大学生创业团队介绍 篇6

全院同学：

因我院大学生创业实践基地第二批入驻的创业团队所签合同已经到期，根据《重庆工商大学融智学院大学生校内创业管理办法（试行）》之规定和学院发展规划，现面向全院学生进行第三批创业团队入驻招聘，其招聘要求如下：

一、入驻条件：

1、须为我院在籍在读且全部完清学院费用的学生。

2、所修学业无挂科。

3、未受过处分或无不良记录。

二、经营范围

文教体艺用品，工艺美术品，服饰系列，校园代理，打印复印、物品装订及在学院规定经营范围内的其他项目。

三、入驻团队的选定要求

1、每个创业团队只能在经营范围内选择一项进行创业实践。

2、当两个及两个以上创业团队同时选定同一经营范围时，进行公开竟标选定。，选定条件为：综合创业方案、经营理念、缴纳的创业基金费用等综合参评后确定。

3、必须有一名指导老师，指导老师为在校任课教师。

4、至少提供3个勤工俭学岗位。

四、创业基地门面租金

1号店：300元2号店：300元3号店：300元

4号店：300元6号店：300元7号店：400元

8号店：300元10号店：400元

五、创业基金

入驻团队每月需在缴纳门面租金的同时再缴纳门面租金的20%到学院“创业基金”，用于创业基地的发展、管理及对创业团队的培训。

六、创业方案设计内容要求

服从学院的管理、提供勤工俭学岗位数、经营项目及范围、市场调查报告、财务预期分析报告、风险评估、营销策划、选择店面、预投入创业资金及来源、自负盈亏、指导老师意见等。

七、保证金费用：1000元

八、投递创业方案、审批表时间、地点及联系方式

时间:2011年10月19日——2011年10月25日

地点：学生处办公室

联系人及联系方式：范老师电话：65172605

学生处

大学生创业团队发展机制构建探析 篇7

关键词：大学生,创业,团队,发展机制,构建

近年来我国高校扩招, 带来了大规模的毕业生大军, 大学生就业形势相当严峻, 由此产生了大学生就业难的问题, 大学生自主创业是缓解就业压力的有效途径之一。大学生由于专业、时间、能力、经验有限, 很难凭一己之力取得创业成功, 因此出现了团队创业模式。

1 目前高校大学生创业团队存在的问题

以团队为单位创业较之个体创业有很多优势, 但由于我国创业活动起步较晚, 高校创业教育尚不够深入, 目前大学生创业团队在发展过程中出现某些问题。

1.1 团队成员缺乏必要的创业敏感

创业敏感, 是指创业者对外界变化的敏感, 尤其是对商业机会的快速反应。良好的商业感觉, 是创业者成功的最好保证。创业者在创业之初应随时关注各类与创业机遇相关的信息, 通过对信息的筛选和认知, 来获取对事件发展趋势的信息, 最终实现对信息的整合。创业者需准确把握市场环境变化, 深挖市场机遇和有效资源。目前的大学生缺乏必要的创业敏感, 未能养成随时留意与创业机遇相关信息的习惯, 未能随时分析所获取信息资源的可利用性, 因此常常错失各种创业良机。

1.2 团队成员缺少必须的先验知识

近代西方传统中, 认为先验知识是指无需经验或先于经验获得的知识。先验知识可来源于个人的兴趣爱好或长期从事某种工作所积累的知识。一定水平的先验知识是识别和理解新的外部信息的先决条件, 是发现市场机遇的关键因素。目前创业教育的理论总结已经落后于创业实践, 大学生缺少必须的先验知识, 他们不能利用已有的知识体系、教育经历构建一个完整的认知体系去有效地整合与解释所收集的各类与创业机遇相关的信息。因此, 大学生在进入某一行业, 尤其是进入一个不太熟悉或与自身特长优势不相匹配的行业时, 他们不能准确定位市场运行模式、技术变革规律、产品运营趋势等。

1.3 团队成员缺欠必备的信息加工能力

创业能力是一种综合性能力, 它包括发现创业机会、把握创业机会、利用创业机会的能力, 获取创业信息、处理加工创业信息、有效利用创业信息的能力, 人际交往、社会公关、应急处理能力等等, 其中信息加工能力影响着社会实践活动的成败走向, 是创业能力中一种关键能力。当今的大学生缺乏必备的信息加工能力, 未能充分发挥创新思维, 尚未能通过不断的信息搜索、加工, 通过自身悟性去挖掘非正规的、隐藏的信息, 从而创新信息, 把握创业先机。

1.4 团队成员缺失必需的团队精神

比尔·盖茨曾经说过:团队合作是企业成功的保证, 不重视团队合作的企业是无法取得成功的。所谓团队精神, 简单来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就。核心是协同合作, 最高境界是全体成员的向心力、凝聚力, 反映的是个体利益和整体利益的统一, 并进而保证组织的高效率运转。因此团队精神是创业成功必不可少的创业素质。而目前大学生创业团队成员由不同高校或同一高校不同专业的大学生构成, 常常跨越时空进行个体工作, 团队成员面对面的互动太少, 缺少必要的交流和沟通, 极大阻碍了团队精神的培养。

2 高校大学生创业团队发展机制构建

如前文所述, 当前大学生创业团队发展存在一些问题, 这必将影响大学生创业热情及创业效果, 为此提出如下建议:

2.1 强化创业团队发展中的知识构建, 完善创业团队发展培训体系

大学生创业团队的发展必须依托大学生的创业信息素养, 而高校教师创业信息素养是影响大学生创业信息素养的关键, 学校应充分重视优质创业教师队伍的建设。创业教育涵盖学科门类很广, 它包含了经济学、管理学、会计学、社会学、心理学等等。因此教育者不仅需要理论层面的专业知识, 还需要丰富的实践经验。创业教育师资队伍不应该单纯的由俗称“多面手”的辅导员组成, 各高校必须成立一支专业化、专职化的创业教育师资队伍, 师资队伍成员上岗前期必须经过专业培训。

从1998年发展至今, 我国创业教育在许多高校是以创业设计大赛、创业讲座、创业论坛等活动形式开展的, 这些活动虽然能在普及创业知识、提升创业意识方面起到促进作用, 但从长远来看, 创业教育必须以正规教学模式进入高校育人体系。创业教育课程应包括第一课堂与第二课堂两个范畴。第一课堂应从经济学、管理学、会计学、社会学、心理学等角度对创业理论进行教授, 这些课程主要应由学校具有专业背景和相应资质的专业教师承担。第二课堂则可以邀请政府相关部门工作人员、企业家、投资公司管理者、创业园区创业者作为兼职教师为大学生讲授创业实际运行经验, 为他们带来更多来自社会、来自实践的宝贵知识。完成第一课堂与第二课堂学习后, 创业团队可以通过创业设计、沙盘模拟等形式模拟创业过程, 检验自身学习成果, 并据此完善团队之创业计划。

2.2 强化创业团队发展中的日常管理, 规范创业团队发展制度建设

大学生创业团队的管理究其本质是有别于社会其他营利性组织的一种特殊组织, 创业团队的成立、发展都有其自身的特点。因此, 创业教育培训的范畴不能局限于专业知识的教授, 还须包括社团管理理念、创业开展流程等方面的指导, 冲破校园意识的局限, 立足于优秀创业人才的培养, 将外部企业管理理念引入大学生创业团队管理, 强化日常管理, 规范发展制度建设。

针对这一问题, 我们要将大学生创业团队的特点与社会企业化管理特点相结合, 走一条最适合大学生创业团队发展的道路, 寻找一条有效的发展途径。首先可以邀请著名企业的管理人才为创业团队负责人作讲座, 传授经典的、当前社会最流行的管理理念, 强化企业规范化管理体制;其次, 对创业团队负责人开展关于创业团队管理规章制度的学习, 并且对团队发展目标、发展策略等问题进行探讨;再次, 针对团队成员的发展特点, 对人际沟通能力组织协调能力、突发事件处理能力、社会活动能力等一系列管理者应具备的技能进行培训。

2.3 强化创业团队发展中的考核管理, 建立创业团队发展评估机制

大学生创业团队是由多个成员个体构成的一个整体。大学生创业团队的成员个体绩效是团队整体绩效的基础, 团队整体绩效是团队成员个体绩效的综合反映。单纯针对团队整体的绩效考核, 则意味着忽视了团队成员个体绩效, 容易打击部分团队成员的工作积极性或是包庇某些工作效果不佳的团队成员;而单纯针对成员个体的绩效考核, 则容易产生团队整体绩效等于团队成员个体绩效的简单相加的错误认识, 其实成员个体绩效的实现并不一定能够保证团队整体绩效的实现。因此, 大学生创业团队应当进行团队整体与成员个体的双重绩效考核, 将二者有效结合, 促进大学生创业团队整体绩效与个体绩效的共同提高。

高校需充分认识大学生自主创业的重要性、学校开展创业教育的重要性、加强大学生创业团队管理的重要性。大学生团队创业过程中, 牢牢抓住团队建设这一主线, 在利用好国家相关政策的基础上, 不断提升团队成员的专业知识素养, 不断加强团队成员的团队合作, 不断提高整个团队的战斗力, 保证创业团队的可持续发展。

参考文献

[1]钱强.当前高校创业教育的问题与对策探究[J].中国高教研究, 2005 (8) .

[2]王永友.创业教育实践体系的基本框架构建[J].黑龙江高教研究, 2005 (11) .

[3]王辉.中国大学创业教育研究现状、问题与对策[J].大学教育科学, 2005 (6) .

[4]徐振轩.就业指导与创业教育[M].北京:电子工业出版社, 2008.

[5]舒燕.面向区域经济的我国高校创业教育研究[J].科技创业月刊, 2009 (1) .

大学生创业团队介绍 篇8

关键词：团队管理；创业孵化基地

作为创业创新对接平台，基地解决了怀揣创业梦想的毕业生在场所、成本和管理等方面的难题。作为新兴的经济组织形式，为了有效推进基地的项目建设，基地大都有组建项目管理团队（这里指的是基地本身的团队，而不是入驻孵化的企业团队）并实施相应的管理策略。但由于历史与体制等各原因，基地的发展成效并不尽如人意。不用说在运行模式和融资等大方面的困境，单从管理上看，大多缺乏科学的管理体制，管理粗放，团队管理意识淡泊。具体表现为：一是组织架构不合理，且多为简约粗放的直线型和职能型形式。二是岗位职责不清晰，且带有政府官僚作风。三是沟通渠道不畅通，领导班子官本位思想严重，指令意识浓厚。四是约束和激励不协调，除了严格的规章制度和工作纪律外，没有更高层面的所谓约束机制。五是冲突管理不到位。如何解决上述问题，笔者尝试从以下三个方面进行努力：

一、构建高效的项目团队

一是团队规模要适度。正常规模在12人以内，确保有足够的人力承担起项目所分配的任务，并有剩余去思考工作上的创新及参加相应的培训。二是招聘选拔要合理。如技术型人才一定要确保含金量，决策型人才的管理技能一定要正面。三是淘汰机制要灵敏，而且指标要可量化，如出勤、本职工作完成质量、有无违规违法行为等。只要触犯其中60%以上的条款，坚决辞退。

二、塑造人性的团队文化

一是管理者要以身作则。包括自身的言行、解决问题的方式等要能体现管理者应有的气魄和素养，不能光喊口号，流于形式。二是正确的决策和绝对的服从。这点上刘备给了我们最好的启示。桃园三结义后，老大就是老大，要人给人，要权给权。跟着老大就要绝对服从。三是合适人在合适的岗位。管理者清楚每个成员的特长和不足，一旦做好职责分工，必须坚持用人不疑，疑人不用。四是主动学习成为团队的习惯。比如适当的培训，读书分享会，心理素质沙龙等。

三、全方位的项目团队管理。

一是构建合理的组织架构。首先要把握四个原则，即组织架构要有自身行业特点和组织特性、要有稳定性、管理跨度要协调、权责要相称等。其次要着力一个关键点：设立管委会或理事会，并由其负责基地的战略制定，招聘基地主要团队成员。有个非常重要且容易操作的测评指标就是：当你在对外介绍自身创业孵化基地的组织架构时，如果觉得困难重重，或者说根本不值一提，亦或让对方疑惑不解的话，就证明你所在的组织架构并不理想，需要重新梳理或构建。

二是制定规范的岗位职责。首先做好角色定位。如决策者角色一般由基地管理领导小组来扮演；协调者一般由综合部团队成员来扮演等。团队成员应按角色要求做到各尽其能。其次确定职责目标。编写格式为：工作依据+工作内容+工作成果。如人资经理的职位目标表述：在有关政策和基地远景目标的指导下，组织制定基地的人事劳动政策计划和方案，带领本部门团队成员，对其它部门提供包括人事、劳动关系、薪酬、培训等全面人事劳动服务，实施人资管理职能对基地良性发展的有效支持作用。最后确定工作职责。包括任职人员活动范围，职责范畴，要达到的职责目标。

三是搭建顺畅的沟通桥梁。首先是建立健全沟通渠道和制度。要把握几个关键点：正式沟通渠道排第一、减少沟通的层级、充分发挥非正式沟通渠道的优点、应用现代化信息技术沟通平台。正常情况下，一周一次例会是最起码的要求。其次要将非正式沟通渠道坚持下去，并争取成为团队的一种习惯。第三要有效倾听，彼此信任。管理者要以身作则，做好听众，要做到以微笑、信任、谦逊的姿态对待每一个成员。项目成员之间要互相倾听，彼此信任，真实表达各自的想法。

四是建立平衡的激励约束机制。激励上首先要体现公平。包括分配公平、程序公平、互动公平。如老员工各方面相对稳定，知识和技能却在退化，追求工作和收入的稳定是他们最大的愿望。对于90后之类的新员工，除了从薪酬中获得满足之外，他们还追求良好的职业发展前景和个人价值的实现。其次物质奖和精神奖合二为一。基地管理层可以通过邮件、微信、电话等方式对成员单独加以肯定和鼓励；通过沙龙、聚会和亲子活动等让成员融入团队。还要有技术和管理两条线激励。管委会必须重视各级管理者和技术业务骨干的约束与激励机制，在特殊奖励上可以重点考虑各级管理层员工和技术业务骨干，如项目安全奖，时间节约奖，资金成本奖等。约束上要制定制度和流程且制定过程一定要有团队成员的参与。

五是着力有效的冲突管理。首先一手抓“无形”，可从大环境和“小心境”两方面入手。大环境上，基地管委会应尽可能创造舒适的工作环境。如选址上，应尽可能往交通便利、生活便利、教育配套等方面倾斜。“小心境”上建议为各成员提供有张有弛的工作氛围，如举办亲子运动会、户外健身、骑行等，以进增进成员间的感情。其次一手抓“五大法”。回避法：当冲突看上去不过是一些琐碎问题的表现，如成员之间普通的口角之争，不会伤及整个孵化基地的团隊目标时，可采取回避法处理方式，交由时间来自然解决。强制法：当面对非常重要的原则性问题，如违反孵化基地安全规章制度，造成安全隐患的时候，就要采取强制法处理方式，利用领导层的力量，第一时间内解决矛盾。交涉谈判法：当势均力敌的双方坚持他们的目标时或对复杂的问题达到暂时的和解时，可以采取交涉谈判法，通过交涉谈判，了解双方需求与症结所在，发现分歧，找出办法，从而达成一个双方认可的解决方案。第三方仲裁法：当通过交涉与谈判无果时，可以采取第三方仲裁法，毕章旁观者清，由局外者或者说第三方来调停处理。合作法：当解决有关冲突方面的感情问题或用不同的观点把人们的思想有机结合起来，或当冲突两方各方面实力落差较大时，实力较强的团队可以接受实力较弱团队的要求并使其失去继续存在为理由，进而与实力较强的团队完全融合为一体，可以采取合作法。

参考文献：

[1]李克强.在全国就业创业工作电视电话会议通知上的重要批示.北京：国务院，2015年5月18日

[2]美国项目管理协会.项目管理知识体系指南（第3版）.北京：电子工业出版社，2004

作者简介：

大学生创业大赛介绍 篇9

“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛

奖项名称：“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛

创办时间：1998

主办单位：中国科协 全国学联 共青团中央

奖项介绍

在美国，它不仅催生了闻名世界的“硅谷”，而且在大学的创业氛围中诞生了不少高科技公司，使创业计划竞赛近几年风靡全球高校。竞赛坚持育人宗旨，引导大学生在专业学习和课外学术科技创作基础上，围绕一项具有市场潜力的产品或服务，组成优势互补的创业小组，形成规范系统、具有可操作性和说服力的商业计划，通过参加培训和比赛，不断完善项目设计，吸引风险投资介入，进而催生高新科技创业公司的实践活动。创业计划竞赛又称商业计划竞赛，是风靡全球高校的重要赛事。它借用风险投资的运作模式，要求参赛者组成 优势互补的竞赛小组，提出一项具有市场前景的技术、产品或者服务，并围绕这一技术、产品或服务，以获得风险投资为目的，完成一份完整、具体、深入的创业计划。

“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛由江泽民同志亲自题写杯

名，由团中央、中国科协、教育部、全国学联共同主办，分课外学术科技作品竞赛和创业计划竞赛两类，每两年一届间隔举办，已被公认为中国大学 生的“科技奥林匹克圣会”。

在中国，创业计划竞赛最早于1998年在清华大学举行。1999年、2000年、2002年、2004年、2006年、2008年、2010年，第一、二、三、四、五、六、七届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛先后在清华大学、上海交通大学、浙江大学、厦门大学、山东大学、四川大学、吉林大学成功举办。

大力实施“科教兴国”战略，努力培养广大青年的创新、创业意识，造就一代符合未 来挑战要求的高素质人才，已经成为实现中华民族伟大复兴的时代要求。作为学生科技活动的新载体，创业计划竞赛必将在培养复

合型、创造型人才，促进高校产学研结合，推动国内风险投资体系建立方面发挥出越来越积极的作用。

赛制与赛段

竞赛采取学校、省（自治区、直辖市）和全国三级赛制，分预赛、复赛、决赛三个赛段进行。

竞赛宗旨

崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战。

竞赛目的引导和激励高校学生实事求是、刻苦钻研、勇于创新、多出成果、提高素质，并在此基础上促进高校学生课外学术科技活动的蓬勃开展，发现和培养一批在学术科技上有作为、有潜力的优秀人才。

竞赛方式

高等学校在校学生申报自然科学类学术论文、哲学社会科学类社会调查报告和学术论文、科技发明制作三类作品参赛；聘请专家评定出具有较高学术理论水平、实际应用价值和创新意义的优秀作品，给予奖励；组织学术交流和科技成果的展览、转让活动。

参赛资格

凡在举办竞赛终审决赛的当年7月1日以前正式注册的全日制非成人教育的各类高等院校的在校中国籍专科生、本科生、硕士研究生和博士研究生（均不含在职研究生）都可申报作品参赛。

作品申报

申报参赛的作品必须是距竞赛终审决赛当年7月1日前两年内完成的学生课外学术科技或社会实践活动成果，可分为个人作品和集体作品。

大赛形式

本次大赛以院校为单位进行报名，由一名指导老师和四名在校学生组成参赛团队。所有参赛人员一经报名，不得更换。

本次大赛分为：校内选拔赛、省市预选赛、区域半决赛以及全国总决赛四段赛事。其中，校内选拔赛由各参赛院校自行组织；省市预选赛由大赛组委会统一组织，并根据竞赛晋级规则选出优胜团队晋级区域半决赛；区域半决赛决胜团队将晋级全国总决赛。总决赛将根据综合成绩排名，分别颁发一等奖、二等奖、三等奖。一等奖队伍将进入“创业之星”争夺赛，冠军将获得10万元创业基金。

大赛规则

大赛以“电子对抗系统”和“ERP管理软件”为竞赛平台，以创业计划书为基础，并由教育部相关领导、高校专家与国内外知名企业高管评审团点评及网友投票的方式进行综合评判。

五、赛事安排

本次大赛将于2008年11月正式启动，具体时间安排如下：

1、校内选拔赛

时间：2009年1月15日 前地点：各地院校。

赛事由各院校自行组织，并在截止日期前将参赛正式报名表（见附件2）上报大赛组委会当地报名处。

2．省市预选赛时间：2009年3月

地点：各省会城市和直辖市协办院校。

所有参赛报名院校以省或直辖市为单位，进行省级选拔赛。所有参赛队伍根据竞赛成绩排名，优胜团队可以晋级参加区域半决赛。

3．区域半决赛时间：2009年5月

地点：各区域中心城市

所有经过省级预选赛晋级的院校，根据区域划分的情况分别参加相关区域的半决赛。初步规划分为以下四个区域：

南方赛区： 广东、广西、海南、福建、湖南、湖北、江西、香港华东赛区：上海、浙江、江苏、安徽

北方赛区：北京、天津、河南、河北、山西、山东、哈尔滨、吉林、辽宁、内蒙古西部赛区：重庆、四川、云南、贵州、陕西、甘肃、宁夏、青海、新疆、西藏

区域半决赛将选定一所院校合作举办，具体举办时间、地点届时通知。区域参赛学校根据比赛综合成绩进行排名，优胜队伍参加全国总决赛。

4．全国总决赛时间：2009年7月地点：深圳

所有通过区域半决赛晋级的院校将统一组织参加全国总决赛。

六、排名标准和奖项设置

大赛以“电子对抗系统”和“ERP管理软件”为竞赛平台，以创业计划书为基础。为了保证创业计划书评定的客观公正，将诚邀教育部相关领导、高校专家与国内外知名企业高管共同审阅点评。

编号 ①

竞技 产品平台

③ ④ ⑤

赛事安排 校内选拔赛 省市预选赛 区域半决赛 总决赛

时间

竞技平台

晋级标准

《经营之道—企业运营电子对抗系统》 《创业之星—大学生创业模拟实验室》

创业计划书

②

名称

沙盘（工业、商业）金蝶K/3 ERP管理软件

2009年1月15日前 ①或③任选 院校自主设置

2009年3月 2009年5月 2009年7月

②+③ ②+③ ②+④

排名前30%的团队获得区域半决赛晋级资格。排名前12名的团队获得全国总决赛晋级资格。获得一等奖的团队晋级“创业之星”争夺赛。以创业计划书为创业基础进行路演答辩。综合评分 第一名将获得“创业之星”称号及10万元创业基金

“创业之星”争夺赛

⑤ 创业计划书

说明：省市预选赛、区域赛与总决赛具体评分与排名标准详见赛前发放的大赛竞赛规则。

竞赛规则

⑴ 参赛成员仅限参赛学校正式报名的在校学生，如发现有非参赛学校的在校学生参赛，一经核实，将取消该队成绩及名次；

⑵比赛正式开始后，所有带队老师将不得进入比赛现场；

⑶比赛期间有任何问题或疑问，参赛学生可举手示意，由裁判负责解释；

⑷在比赛期间，所有参赛学生应听从裁判安排，不得随意走动和大声喧哗，比赛期间非特殊情况不能离开现场。如未征得裁判同意擅自离开比赛现场，或部分行为影响了比赛正常进行，经裁判警告仍不听劝阻者，每出现一次，比赛最终的综合评价成绩将扣减2分；情节严重的将取消小组比赛资格；

⑸为保证比赛按时完成，每一季经营决策均有时间要求。在比赛过程中，每一步经营决策的决策时间由裁判总体控制，所有参赛学生应按要求及时完成相关决策任务，不得刻意拖延时间进度。对每一个参赛组，当大部分小组完成相关决策后，裁判有权要求没有完成任务的小组加紧决策，并给定限制完成的时间，如时间结束仍未完成，裁判有权结束当前任务。此时，未完成任务的参赛小组的决策默认为放弃操作； ⑹除非网络故障或电脑显示故障，学生可请求裁判协助解决。非系统本身故障问题，比赛中裁判不对操作方法与显示内容进行任何解释；

⑺所有决策请慎重思考，讨论确定并核对无误后再录入电脑完成操作。除非系统本身故障，所有小组操作一经录入电脑，一律不予反悔或重新输入；

⑻比赛中所有经营决策由参赛学生自行做出，带队老师在比赛全程不得进入现场给予学生指导或帮助。在中午或晚上休息时间，带队老师可为参赛成员提供交流指导；