普通高中生（共8篇）
普通高中生 篇1
1. 过去的一个学期，你已经失去了一些东西，其实并不是你比别人少多少时间，而是你没有认真把握。虽然课堂上没有什么问题，但课后时间的把握还是略显不够，思考固然重要，练习的量同样不能少，因为练习中同样能够思考如果你能够正确把握好每一分钟，也就把握了理想的人生，以你的条件，必须会成为佼佼者。努力吧，让你的每一分钟都过得精彩，一生才会灿烂!希望你能够把握好高中剩下的一半时间。
2. 该学生很聪敏，头脑相当灵活，反应较快，作为化学科代表，单科成绩十分突出;学习时有必须的自觉性，目的基本明确，较开学而言，成绩的较大的进步，但是离目标还有一段很长的路要走。在那里我有想提醒你，你是一个顶天立地的男子汉，将来做地可能都是大事情，心胸就应豁达，要能沉住气，不要向一个小女人一样斤斤计较，那是很没出息的，况且一个男子汉嘴太杂也不是一件好事。请记住：沉默是金。
3. 董必武诗云：逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻古云此日足可惜，吾辈更应惜秒阴。你充满活力，充满灵气，虽然文静却充满斗志。我们明白，机遇总是属于有准备的人，它从不一样情望洋兴叹的人!你有很好的天赋和素质，基础扎实，记忆力也好，最难得是你学习踏实，知道抓紧时间，永远不需要老师督促。希望今后的你，敢于挑战他人，勇于战胜自己，只要勤思考，多努力，重总结，排干扰，成功必须属于你!
4. 英国有句谚语：“胜利者永不放弃，放弃者永不胜利”。成功者聪明在永不停歇前进的脚步，永不放弃勤奋的追求，即使失败了一千次，也还要进行第一千零一次的努力。不管你是哪一次成功，你必须要有胜利者永不放弃的这种精神，千万不能够半途而废!人正是由于有顽强的毅力存在才充满活力，由于你的勤奋和努力，是你取得了不错的成绩，由于你热心，得到了同学的赞誉，希望你能永不放弃，在奋斗中更显精彩!
5. 虽然我们无法改变人生，但我们能够改变人生观，虽然我们无法改变环境，但是我们能够改变心境。态度就象是磁铁，不论我们的思想是正面还是负面的，我们都受到它的牵引!应对困境，你此刻所需要就是改变你的态度，不要为暂时的落后而负担太重，象毛主席说的，”放下包袱，开动机器”，当然，那里的机器是思想器官，你的努力很快就会变为现实!不要因为眼前的一些琐碎小事而迷失了你的奋斗目标和前进方向!
6. 勤奋学习自当持之以恒，努力进取还望知难而上。如果将人生比作一条大河，那么我们每个人就是一条小船，而顽强的毅力就是小船的桅杆!不要认为在你所应对的困难中有不可能解决的问题，关键的是你是否尽力而为了。本学期你没有被评为三好学生，不是你没有这个实力，而是因为你上次的语文考试失误而造成成绩没有到达有求，其实你的智力和你的学识象你的长跑一样优秀，加油，克服自己的弱项，下个学期继续努力，从头再来!
7. 勤奋好学温文尔雅是大家对你公认的评价。生活中总能见到你淡淡的笑容，这源于你的自信，亦源于你的实力。最欣赏你优美的语句，清新的笔调，你的日记和作文很好的证明了这一点。一学期来，由于你良好的基础，英语与语文都有取得了较理想的成绩。但在数学方面还存在较大欠缺。兴趣固然重要，但我们要顾全大局，不能一味地按照自己的意愿走下去。唐诗宋词小说散文固然充满魅力，换一个角度，三角直线XY同样也可成为生活的亮点。
8. 对生命的真实计算只能是如何充分利用和分配我们的时间。虽然高中的三年在人的一生虽然不是很漫长，但是却是极其的珍贵，也是极其的重要。在这个重要的环节上，你就应付出百倍的努力来成就你的学业。本学期你有了必须的进步，但是在一段时间的坚持之后就有点耐心不足了，对自己缺乏强制的要求，人性的惰性促使你减弱了人生就应有的那份坚持，希望你能够克服这一弱点，努力拼搏，最大现代发挥自己的那份潜质，争取实现你的愿望!
9. 该生道德素质良好，平时团结同学，乐于助人，尊敬师长，热爱劳动。勤俭节约，有较强的群众荣誉感。在学习方面，在上课期间用心回答问题，进取心强，虚心向其他同学请教疑难问题。取得了优异的成绩。用心参加体育活动，有较好的身体素质。在课下，该生用心参加社会实践活动，社会实践潜力较强。该生在三年的学习生活中，综合素质有了很大的提高。较好的履行了作为学生的职责。即收获了知识，又获得了人格上的提升。保证了德智体美劳全面发展。
10. 虽然本学期你的学习成绩起色不大，但是你在其他方面的表现还是很不错的，毕竟，要在这个人才济济的环境脱颖而出不是一件容易的，但只有我们做到自己的最好也就问心无愧了，毕竟第一只有一个，。你能够记住这样一句话：遇到一项工作，你的第一反应是立刻行动!因为一个立刻开始行动的人更具竞争力。而你目前所缺少的就是这种雷厉风行的作风，这也阻止了你的工作效率的提高!希望你能够及时地认识清楚自己的这个特点，在今后的生活中取得良好的成绩!
11. 该同学有较大进步，学习一向刻苦努力，脚踏实地，学习态度较端正，有良好的学习习惯，自学潜力，与老师在课堂上配合默契。与同学关系良好，无论学习还是生活中，都有自己的计划。道德品质良好，连续三年被评为优秀团员，乐于助人，对人热情。意志坚定，目标明确，有着不服输的精神。活泼开朗，用心参加课内外活动，表现良好。有强烈的群众荣誉感。关心班群众，关心同学，热爱劳动，动手潜力强。相信在不久的将来，成为社会的栋梁。只要努力，只要坚持不懈，坚毅的种子不会永远沉沦于黑暗的泥土之下，它会爆发，它会走向阳光，它会长成参天大树。站起的次数比跌倒的次数多的人，他就是一个令人尊敬的战士。
12. 该学生是一个乐观开朗的学生，刚进入xx时，该生就与同学们相处地十分融洽，在同学遇到困难时乐于帮忙，在群众劳动是用心参与，受到了同学们的一致好评，随着年龄的增长，该生更加成熟懂事，认清了高中阶段的重要性，深知自己肩负重任，学习更加努力刻苦，而且该生聪明机灵，能够快速的理解新的知识，对于疑点不懂就问，注重全面发展，不偏科，虽然有过几次考试失利，但这对该生没有造成任何影响，该生能够学会从哪里跌倒就从哪里爬起来，应对不理想的成绩，从不气馁，而是更加努力刻苦地学习，不言放弃，进入xx后，该生发生了很大的变化，学习更加努力，态度更加认真，总之该生是一个有理想的好学生。望今后更加努力!
13. 真诚的希望你能早日认识到这一点，把精力多投入到学习上，首先从课堂抓起，向分钟要效率，课后及时完成作业，想想老师催交作业时的感受，难道不是很难忘吗?
14. 你是我们班上的“小才女”，优秀的成绩，逼真的绘画，优美的字迹赢得了同学们的青睐。但你必须要记住：“天才出于勤奋”，老师希望你更加严格要求自己，不断进取，成为一个更出色的你。
15. 聪明可爱的你上课能用心动脑，活泼开朗的你给同学们带来了无限快乐，你上进心较强，老师为你取得的成绩而高兴。如能坚持不懈，明白并牢记自己的事情自己做的道理，你的进步将会更加喜人!
16. 朴实憨厚的你在班中人缘极好。你担任值日生，不怕脏不怕累，用汗水为大家营造了舒适的学习环境。在学习上，你一向稳步前进。希望你加倍努力，寻找到适合自己的学习方法，早日实现心中梦想。
17. 领队时，你响亮的口号和那一丝不苟地认真劲儿，真让大家佩服。课堂上你的发言能带给大家全新的感觉。你很有表演才能，想象力也很丰富，如果在阅读上再下下功夫，你的作文必须会更能吸引人。
18. 课堂上，你蕴涵层层深意的回答，常让大家回味无穷;你的作文充满了童贞童趣，让人过目不忘。你喜欢独处静思，也喜欢与同学们交流。老师希望你以身作则，用实际行动博得大家的一致好评，好吗?
19. 你是个聪明活泼而且十分可爱的小女孩。平时能歌善舞兴趣广泛知识全面思维敏捷，个性使老师高兴的是，你的语言是多么丰富，多么与众不一样，简直棒极了。老师相信，只要你上课不说“悄悄话”，那就更棒了。
20. “人小志气高”你总是先为别人着想，从来不为自己思考。从打扫卫生到班级活动，你都赢得了大家的认可与赞扬。你为人忠诚，从不与同学争执。希望你能把学到的知识巩固牢，多看课外书，才能使自己更上一层楼哦!
普通高中生 篇2
他, 就是北京市古城高级中学高三学生王晨曦。“翱翔”之路上的每一步, 对他而言都意味着思考与改变。
一条收获成熟与自信的路
古城高级中学并不是名校, 学生大多没有耀眼的“光环”。作为北京市“翱翔计划”2009级学员, 刚刚进入首都师范大学三维信息获取与应用教育部重点实验室的王晨曦, 显得有些局促和紧张。在实验室的权威专家面前, 很多名校的学生竞相提问、大胆表达, 而王晨曦在整个交流过程中却没有说一句话。
在回去的路上, 王晨曦的指导教师肖寅妹问他为什么?王晨曦小声地说:“我还没想好, 怕说错了, 老师和同学们笑话。”肖寅妹深知, 那个时候, 他是极度不自信。
然而, “不自信”的王晨曦并没有畏惧眼前的困难。每次在阶段性成果交流之前, 王晨曦都会将发言稿修改一遍又一遍, 练得非常熟练, 对可能会被提到的问题也做了充分的准备。渐渐地, 王晨曦的表现逐渐赢得了其他学校老师和同学们的赞扬, 他的自信就这样一点点建立了起来。
在2009级学员结业答辩的时候, 王晨曦已不再是当初那个连话都不敢说的沉默学员, 在首都师范大学宫兆宁老师的悉心指导下, 在生源校古城高级中学和基地校北京市京源学校的帮助下, 王晨曦凭借刻苦努力积累的实力和自信, 在讲台上侃侃而谈, 沉着应对, 最终“打败”众多名校优秀学生, 获得地理领域成果答辩最好成绩。
一条洒满辛勤汗水的路
王晨曦把自己的研究锁定在身边的课题上———《石景山区可吸入颗粒物的空间分布特征及其影响因子分析》。课题确定了, 最大的困难也出现了———大量的第一手资料从何来?曹彦彦校长是北京市地理特级教师王能智的弟子, 很早就跟随王老师带领学生开展地理综合实践活动。在她的带领下, 王晨曦和张希武副校长、肖寅妹老师组成“小分队”, 用了两个多月的时间, 跑遍了整个石景山区, 最后得到44个测量点数据。
在采集数据的两个多月里, 每个周末, 王晨曦和肖老师都奔波于各个测量点。有些路途遥远的测量点, 张希武就开着自己的车亲自送他们过去。远至石景山北部山区, 近到石景山东部繁华街道, 到处都留下了他们的足迹。
为兼顾日常学习和“翱翔”学习, 熬夜已成为王晨曦的“家常便饭”, 晚上两三点睡觉是常事, 最忙的时候还干过通宵。白天, 王晨曦会利用车上、课间“补觉”。提到这些, 王晨曦有些“得意”地告诉记者:“睡那几分钟特管用, 上课的时候倍儿清醒, 谁让我对这些感兴趣呢。”
看到记者对王晨曦学习成绩的担忧, 曹校长却表示从来没有担心过。“今天的高考已不同于昨天的高考, 高考已不仅仅是对书本知识的考核。综合素质强的孩子, 高考成绩自然会更加优异。”
事实上, 曹校长的话在王晨曦的身上得到了很好的验证。“连轴转”的生活, 并没有影响王晨曦的学习成绩, 在“翱翔”生涯画上圆满句号的同时, 在刚刚结束的期中考试中, 王晨曦再次获得年级第一名的好成绩。
一条充满思考与探索的路
刚进入“翱翔计划”时, 王晨曦时常感到时间不够用, 面对陌生的领域, 一切只能从零开始。没有特定的书本和特定的知识范围, 导师只给最基础的指点, 剩下的只有靠自己去学习、去琢磨。
在海量的文献和资料中, 构建和完备自己的知识体系, 从而确定研究方法, 这个过程被王晨曦认为是整个“翱翔”学习中最艰难的阶段。虽然经常感到自信心被挫败, 但是真正把问题弄明白时的喜悦, 又坚定了王晨曦坚持下去的信心, 激励他主动去吸收新知识。
“‘翱翔’的学习与我之前的学习完全不同, 从以前研究现成问题的被动学习, 到现在主动发现问题和研究问题, 这是‘翱翔计划’带给我最大的财富。”王晨曦告诉记者, 在“翱翔”学习中养成的学习习惯, 已使他在其他学科上面受益, “主动学习能够最大化地提高学习效率, 而效率的提高则是学习中的制胜‘法宝’。”
高中生普通话培训之我见 篇3
一、创设环境，加强自身训练
首先，要引起高度重视。无论在什么场合，老师的率先垂范会直接影响周围的人，因此，特别是在学校，无论是同事间的交流，还是与学生的交流，都要讲普通话。在班上，要号召同学们用普通话交流，并在交流中不断纠正、提高。
其次，要做有心人。广播、电视节目（特别是新闻节目），播音员的朗读是标准的，可以留心地听，在心里默念，这样才有助于普通话水平的提高。
二、精益求精，讲求训练方法
由于地域的限制和方言的影响，将普通话讲标准，确实是一件难事。但只要做有心人，讲求方法，得到进一步的提高也不是一件难事。
1、打破方言的影响
①普通话中有四个声调，我们咸宁地区属赣方言区，却有六个声调。例如方言读“衣、一、意、义、已、宜”就有六个声调，因此，平时训练就要加以区分。
②由于方言的影响，我们有时声母、韵母也难以区分。例如凡属b、p、m、f后面的ong，一律要改为eng，“绷、梦、风”等，就是如此。另外，我们还要区分z、zh等平舌音和翘舌音以及j、zh等，不能将“猪”（zhū）念成ｊū。
2、重点记忆难点字音的声母和韵母，对双记忆如下：例ｎ和ｌ
声母为ｎ的字有（部分）：农（ｎóｎｇ）、女（ｎǚ）、纳（ｎà）、内（ｎèｉ）、奴（ｎú）
声母为ｌ字的有（部分）：兰（ｌáｎ）、岚（ｌáｎ）、蓝（ｌáｎ）、滥（ｌàｎ）、郎（ｌáｎｇ）、劳（ｌáｏ）
3、寻求规律、巧妙记忆。
例如“生”的读音“ｓｈēｎｇ”，和它相关的字如“胜、牲、甥”等的韵母为“ｅｎｇ”。
再如：“青”读音为“ｑīｎｇ”，和它相关的字如“清、蜻、晴、请”等的韵母为“ｉｎｇ”。
4、注意多音字。主要注意书面语和口语，还要注意词性的差别，因为同一个词，词性不同，意义就有差别，读音就可能不同。
例：磅：ｂàｎｇ磅秤 剥：ｂāｏ剥皮 ｐáｎｇ磅礴 ｂō剥皮儿
三、处处留心，吸收优秀遗产
方言中有很多优秀遗产，例如轻声和儿化，使普通话充满活力。
例：“板凳”，儿化说出来带有一种音乐美，“板凳儿”读起来要优美一些。“花儿”、“盖儿”、“小车儿”都是如此。此外，普通话中的“了、着、的”等虚词、做后缀的“子、头”等字都念轻声。有的双音词的第二字也念轻声，如“萝卜”的“卜”，“地方”的“方”都念轻声。
当然，讲好普通话，不能纸上谈兵，只有在平时交流中时刻关注，仔细体会，才会有更大的提高。
普通高中期末评语 篇4
2.你总是那么精神，仿佛有使不完的劲。你关心集体，帮助同学井井有条地管理了一学期的自行车。你乐于助人，看到同学有困难，总能热情相助。望你今后课上能再积极思考，课间能做好准备工作，成绩提高点，做一个让家长欢心，让老师放心的好学生。
3.你是我们班上的“小才女”，优秀的成绩，逼真的绘画，优美的字迹赢得了同学们的青睐。但你一定要记住：“天才出于勤奋”，老师希望你更加严格要求自己，不断进取，成为一个更出色的你。
4.你是一个天真活泼性格开朗的好孩子，令人难忘的是你在“十·一”联欢中的精彩表演。热爱学习成绩优良，看到你课堂反应快了，老师也为你感到高兴。如果你能改正贪玩的坏习惯，多帮集体做点事锻炼自己，那么你一定能当“三好”学生。
5.你是一个懂事孝顺的孩子。你能理解奶奶一人带你的艰辛，从不跟奶奶要这要那，生活非常俭朴，你是班级里自立自理能力最棒的学生，是同学学习的榜样。同时，你又是最负责的，无愧于“劳动委员”的称号，如果你的成长足迹里再有“细心”这位朋友，学习上再多一股“挤劲”“钻劲”，就会锦上添花。
6.爱迪生说过：天才=%的灵感+%的勤奋。我也曾看到过你勤奋学习的身影，可那却像划过夜空的流星，尽管美丽，却稍纵即逝。对待学习应来不得半点马虎，读读“悬梁刺股”的故事，谨记“滴水穿石”的启示。
7.我特别欣赏你具有男孩子的个性：直爽。你快人快语，直抒胸襟，你办事利索果断，不拖泥带水，你眼睛里闪烁着智慧的光芒，证明你是一个思维敏捷的女孩。愿你在知识的海洋里遨游，做一个强者胜利者!虽说身兼数职最能锻炼人，但绝对需要不懈地上进心和不屈的毅力，你能做到吗?
8.担任数学课代表的你，工作认真负责，收发作业，细心及时。休息时潇洒，生动活泼，学习时踏实勤奋，劳动时迈力肯干，有很好的素质。希望在今后能够克服环境中的不良影响，向那些品学兼优的同学看齐，与他们竞争。并且要记住：近朱者赤，近墨者黑!认真把握好自己的人生路!
9.你是个聪明直爽的女孩，对待他人热情友好，对待工作一丝不苟。为班级的卫生工作付出了许多的精力。学习中，有时会遇上暂时的困难，但你可要知道：在人生的道路上，难免会有险阻!在日常的学习中，注意克服自己的缺点，力争在学习上有重大的突破;工作中培养自己的做事能力。
10.从你彬彬有礼的话语中可以看出你是个懂礼貌的好孩子;从你积极肯学的学习态度上，我知道你是个有上进心的好学生。虽然在学习上遇到了暂时的困难，但我相信你绝对是能够跟上来的。在今后共同相处的时间内，希望你能够借助于老师的辅导，解开你心中的疙瘩，取得优异的成绩!
11.你的自觉认真刻苦的精神很难得，为人处世比较有主见，亦不自骄自大，有上进心，成绩的提高是对你勤奋的回报。但是你应该做到分秒必争，点滴珍惜，力争提高你的语数外三门课的成绩。而在班级事务中，更应该积极主动地去参与，只有全面发展，你才会有更多的机会获得成功!
12.你留给老师的印象就是：老老实实，真真实实，朴朴实实!班级工作中，你虽然不是班干部，却是勤勤恳恳。你的勤奋也是大家有目共睹的，这也是你成功的最好的基石。但是在学习中，你更应该注意灵活性，与同学老师多交流。你的成绩将会有更大的提高。记住：一分耕耘，一分收获!
13.张华锋：看着你的学习成绩不断进步，学习信心不断增加，老师为你而高兴，为你而自豪!每次值日和劳动，都可以看到你任劳任怨的身影。虽然默默无闻，但你却是我们大家学习的榜样。前进的道路总是崎岖坎坷的，愿你在前进的道路上，做一位无畏的勇士，采撷最美丽的花朵!
14.平时看到你认真学习的情形，总能够让我感动不已，但是当我批改你的作业的时候，却不免有一点遗憾。因为你经常会留一点儿内容让我去思考。虽然你的初衷是好的，但是做法欠妥。在以后的学习中，希望你能够改变一种方式。如果你能够懂得善始善终的道理的话，相信你一定会把你所面对的一切做得更加完美!
普通高中新课程培训 篇5
课程简介
本课程围绕高中语文课程改革设计了 10个专题。
专题一是“高中语文课程改革的思路和课程标准的设计”。讨论的问题包括：高中语文新课程有哪些重要变化，高中语文课程改革要解决哪些突出问题，高中语文新课程提出了哪些新理念，怎样理解课程标准中课程性质的提法和语文新课程的核心概念，现在的高中语文课程和义务教育语文课程有什么样的联系和区别，高中语文课程目标的主要内容是什么，以及这些目标的设计有些什么特点等。高中语文新课程的变化主要体现在三个方面：
1、课程目标和内容的调整；
2、学习方式的变革，从而带来教学和评价方式的变化；
3、高中语文课程结构和实施机制的调整。高中语文课程改革要解决的突出问题是：
1、“学科中心”问题。
2、“知识本位”问题。
3、“技能训练至上”问题。高中语文课程提出的新理念是：
1、全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能。
2、注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展。
3、遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课程。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点，语文素养是涵盖三个维度目标的概念。始终重视语文课程的特点、性质，语文课程一定要充分发挥好它的“育人”方面的功能，正确把握语文教育的特点。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，是高中语文课程和义务教育语文课程的共同点。它们在语文能力方面的要求目标又是不同的。高中语文课程目标有五个方面，就是积累.整合，感受.鉴赏，思考.领悟，应用.拓展，发现.创新。
专题二是“学习语文必须在读书上下功夫”。讨论的问题包括：怎么看待中学生因为读书少而语文基础薄弱的问题；引导学生读书，应该从哪些方面下功夫；今天应该让学生读什么书，经典还是时文，或是学生喜欢读什么就读什么；怎样能让学生在读书的过程中学会读书；为什么要强调诵读；语文课堂教学中如何组织学生“读书”；如何将“读书”纳入语文课程的评价体系等。要学好语文，第一条就是要下工夫读书。要引导学生去读书，培养学生读书的兴趣，帮助学生养成阅读习惯，注意学生读书的品位，让学生学会读书的方法，提高学生的阅读能力。不能“学生喜欢读什么就读什么”，应引导学生更多地读经典。让学生在读书的过程中学会读书。诵读一是可以帮助学生形成一个抽象化的语言模式，二是会形成语言反应机制，三是能培养语感。课堂上需要读书，读主要是为了涵咏，为了获得语感，为了获得情操的陶冶。让学生通过朗读来演绎自己的理解，实际上就是让阅读、理解、鉴赏的过程更生动，更有效果。阅读评价不只有考试一种形式。
专题三是“学习语文应该养成积累和梳理的习惯”。讨论的问题包括：学生语文“营养”不良与积累有怎样的关系；语文学习需要积累什么；怎样才能提高积累的有效性；什么是梳
理，应该怎样进行梳理；梳理与积累之间是怎样的关系等。学生语文基础薄弱，关键的问题在于积累少。要 能够围绕所选择的目标加强语文积累，包含知识的积累、思想的积累、方法的积累、生活经验和素材的积累，等等。在积累的过程中，注重梳理。梳理要注重归纳的方法，引导对具体语言材料、素材、规则、方法等的观察归类，不宜搞成学科知识条文的识记。积累是语文学习最基础的一步，梳理是使所积累的东西条理化的工作，没有积累就谈不上梳理。梳理是为了使所积累的东西更好地发挥作用，也是为了下一步更好地积累。梳理是语文学习的一种重要方法。学习梳理实际上又是在方法上不断地积累，所以从这个意义上说，梳理本身也是个积累的过程，是在更高层次上的积累。
专题四是“努力突破写作学习和教学的难关”。讨论的问题包括：当前学生作文的状况如何，还存在哪些突出的问题；存在这些问题的原因是什么；我们应该如何看待那些传授写作诀窍的指导书；现在中学写作教学中有哪些具有普遍性的问题；怎样能帮助学生克服畏难情绪，提高对写作的兴趣；从一些老师的成功经验来看，如何指导学生学习写作比较有效等。学生写作存在中不知如何立意、缺乏可供写作的材料、思路不清、结构混乱、语言文字上还有较多欠缺等问题。既要引导学生积极观察生活，体验生活，关注生活，积累材料；又要引导学生利用图书、网络等搜集积累第二手材料。同时，还要帮助学生建立写作与生活的联系，写作时让学生有意识地调动和运用自己平时积累的材料，逐渐将积累的材料化为己有。写作教学不能纯粹当作技巧问题来解决，关键还是在于学生的语文积累和思想认识。应该加强写作过程指导，如在开始阶段进行诊断性评价，中间有形成性评价，最后有终结性评价。
专题五是“在广泛的应用实践中学习语文”。讨论的问题包括：为什么要让学生在广泛的应用实践中学习语文；拓展了语文学习的范围会不会使语文课程变得“不务正业”；应该怎样引导学生投入广泛的语文应用实践；如何使学生在应用实践中提高语文学习的效率；如何使课堂教学和课外实践有效地结合起来等。要实现“在生活和其他学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字”这一目标，必须拓宽语文运用的空间；沟通语文与不同领域的联系，增进语言与思维的活动机制；在语文应用的实践中在动态的过程中实现整合，提高实际的应对能力。拓展语文学习的范围并不都是要放到外面去开展活动，要明确定位，基本目标必须落实在语文上。要选择恰当的课题，重视学生的兴趣和需求，注意课题的价值，教育价值，同时考虑选题的可操作性。再次，要把握关键因素，密切关注实际效果。在实现语文基本目标的同时，可能会伴随产生其他方面的成果和附带的效益。因此要注意整合多重目标，争取效益最大化。
专题六是“让学生学会鉴赏和探究”。讨论的问题包括： 为什么语文教育要重视培养鉴赏能力；怎样才能提高语文的鉴赏力；熟记鉴赏知识，熟练掌握几种“鉴赏套路”；文学作品的鉴赏须从何处入手；开展语文的探究学习，探究什么，怎么探究；探究学习作为一种基本的学习方式，目标应该指向哪里等。语文课程要利用语言文学的资源培养学生的审美力，通过阅读鉴赏活动，在学习品味评价作品的过程中逐步培养学生的批判能力。教师需要帮助学
生了解一般的知识和鉴赏的规律，但更重要的是引导学生感受体悟、品味咀嚼，思考申发。用自己的心灵与作品、作者沟通，调动自己的经验去体悟形象与作品的意义。参与到作品的创作过程中去，成为作品最后的完成者。“研究性学习”是与“接受性学习”相对的一个概念。作为一种课程形态，它是指向于“研究性学习方式”的定向型课程；而作为一种学习方式，它则是指教师不把现成的结论告诉学生，而是让学生在教师指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。研究性学习方式作为一种高层次的学习方式，强调学生的自主学习，强调在学习过程中形成学生的探索意识，更有利于学生从单纯的“学习知识”发展到“学会学习”。倡导研究性学习方式是学生发展的需要，也是时代的需要。研究性学习方式强调自主、合作、探究性学习，是基于对学生的尊重，是学生发展的需要。这已经不是简单的学习方式的转变，而是通过这种转变，促进每一个学生的全面发展。倡导研究性学习也是弥补现有教育缺失的需要。探究的目标指向是：第一，提高学生探究的意识，养成对未知世界的强烈兴趣和旺盛的激情，敢于质疑，敢于求新。提高发现问题的敏感性。第二，学会探究，就要学会多角度地阅读，学会搜集资料、整理信息，根据掌握的信息分析问题，得出结论。提高信息处理能力，养成的思考习惯和分析的习惯。发展思维的严密性、深刻性和批判性。第三，学会探究，也就是要学会在探究中学会独立思考，并且勇于提出自己的见解，尊重他人的成果，进而养成严谨求实的学风。
专题七是“教学设计与课堂教学”。讨论的问题包括：课堂教学的作用是什么；课堂教学实要不要有预先的设计；课堂教学如果需要预先设计，那么应该怎样进行设计；在教学设计中课堂教学的目标应该如何定位；应该怎样处理好实际的教学过程和预先设计的关系；怎样能让课堂教学最有效地发挥作用等。不管在何种教学理念、何种教学环境，不管是何种课型，课堂教学的设计，甚至是周密的设计，始终是必要的。但在实际的课堂教学中，又不能完全拘泥于预先的设计，必须根据教学过程中的具体情况随机应变，适时加以调节。教学设计，一方面取决于课程内容和教学进程，另一方面则是根据教师对学生学习情况的了解。教师不仅要在课前精心预设，还要及时捕捉课堂上的动态生成资源，更应该有意识地激发学生的生成。而且，教学过程中的生成既有学生的生成，还应当有教师自身的生成。这两方面的积极性都激发起来了，语文课就有了灵性，真正精彩的语文课也就呈现出来了。此外，教学设计中课堂教学目标不应该受制于考试，一切教学行为都服从于应试是不合适的。
专题八是“选修课的开设和教学”。这是高中课改所遇到的一个带有很强的操作性的问题。本专题邀请已先行进入选修课开设的学校的老师，一起讨论高中语文课程中开设多少门选修课、开设哪一些选修课比较合适；在这些选修课中老师该怎样分工安排；确定了选修课“菜单”和任教老师之后，学校怎么组织学生选课；在排课过程中可能会遇到哪些问题、该怎么解决；以及条件比较薄弱的学校怎么开设选修课，高中语文老师如何应对选修课的建设和教学，应该如何把握高中语文选修课和大学中文系的选修课的差别，如何把握选修课和必修课在教学上的差别等问题。面对灵活多样的选修课设计和种类繁多的教材，要有一个统筹的考虑。既要依据学分的规定有限度地开设选修课，又应以学生语文素养的基本提升为目的来
设置一些最基础的核心课程，还应尽可能满足学生个性发展的需要，丰富选修课的品种。在教师的安排上，可以根据具体情况采用不同的分工方式。在选修课开设过程中，学校、教师要尽可能地建立和完善教育管理制度、选课指导制度和选修课评价制度。条件比较薄弱的学校可以先重点开好几门核心课程，在此前提下再设法建设一两门有特色的选修课。还可以考虑当地学校之间的资源共享和利用网络资源在网上开设选修课。选修课的开设对教师是一种挑战，同时也是教师发展的契机，要实现教师与课程的同步发展。中学的选修课承担着基础教育阶段的任务，不能无限度地高估学生的认知水平，不能把学生当成已经完成语文学习基础任务的大学生，要根据学生的可接受程度来决定内容的取舍，选用教学方法。选修课与必修课的教学既有联系又有区别。选修课可尝试多种多样的教学方式，但也不可忽视基础性要求。
专题九是“高中语文的评价和测试”。讨论的问题包括：教学评价具有什么样的功能，语文教学评价的根本目的是什么，评价与测试的主要区别是什么，评价的基本手段有哪些，评价学生的语文水平应着眼于哪些方面，语文课程模块的评价与学分认定须注意把握哪些基本要求，近几年各地语文学业水平的评价与测试有些什么经验和值得讨论的问题等。语文教学评价并不简单地等同于语文的检测，不能只看到分数和高考。分数可能是对学生学习情况的甄别性评价，高考升学是评价的选拔性功能。教学评价的含义要比这更丰富得多。作为一种诊断手段，它既是对学生的，也是对老师自己的。它的方式方法是多种多样的，测试只是其中一种手段。不能光把眼光放在终结性评价上面，还有一个非常重要的，就是形成性评价，或者叫过程性评价。评价的形式可以是多样的，语文课程模块的评价，不能简单地用高考试题的基本形式来规范我们模块检测的试题。要关注在对教科书的使用过程中，我们这块模块应该达成的基本目标是什么，它和高考试题的材料类型可能是不一样的。不能把教育产生的所有问题都归结于高考，更不能把教育的出路全部寄希望于高考改革。必须自己首先变起来去承担语文教学所应该承担的责任。
普通高中高二学生期末评语 篇6
你宜动宜静，文明有礼，懂得尊敬老师，和同学们相处也很融洽；你的接受能力不错，思维也较灵敏，听课基本上认真、作业完成得按时；我们也忘不了你运动场上的英姿。但在某些方面只要你一放松，就会呈现不良的一面，就比如你写字、踢球吧，稍有不注意，你的字就会“龙飞凤舞”，不注意时间就会迟到。学习如“逆水行舟，不进则退”，老师希望你能充分认识自己的优、劣势，劳逸结合、严于律己，力争让自己各方面得到长足发展！
——————————————————————————————— ＊＊＊同学：
你思想积极上进，为人诚恳，思维活跃，有较强的接受能力。尊敬父母师长，遵守纪律，能和同学们友好相处,学习比较认真, 按时完成作业，上课的状态有时不太好，可能是偶尔的睡眠不佳造成，望注意调整；另外，学科发展还不够均衡,老师希望你树立信心，只要胸怀坚定加上实际努力,没有翻不过的高山，没有越不过的大海，乘风破浪会有时。切记。
——————————————————————————————— ＊＊＊同学：
印象中的你总是休息时间在校园逛来逛去，这学期我们师生同班，也有了更多的了解，其实你也是个开朗懂事，渴望上进、尊师爱友、富有集体热情的男生，老师稍教导指正，你也愿意改变自己的一些不良习惯，这非常好。基本上能做到遵守学校纪律，也积极参加有益活动，学习比较认真，按时完成作业，如果能投入更多的时间和精力，应该会有 更大的进步，加油哦！
——————————————————————————————— ＊＊＊同学：
本学期的你能自觉遵守纪律，尊敬老师，和同学们友好相处，心态乐观上进，学习较刻苦认真，你在班里不张扬，也很少展现自己的其他才华，但老师觉得你内心丰富，敏于事而讷于言，你用自己不错的学习成绩和一笔好字证明了你的实力。但是学无止境，为人亦如此，还望专心一致、坚持不懈、继续前行！
——————————————————————————————— ＊＊＊同学：
很高兴看到这学期的你又有了不少进步，性格开朗多了，尊敬老师，和同学们相处融洽，基本上能自觉遵守学校纪律了。运动场上你矫健的身姿，拼搏的精神，夺冠的斗志，感染着班级的每一位同学。如果你在学习方面也能有如此自信和耐力，我相信你一定可以更棒！更严格要求自己些，为自己的目标多努力些，你会过得更充实无悔！
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＊＊＊同学：
这学期的你依然保持着文静、踏实的性格，尊师爱友，自觉遵守纪律，在班上总是默默地做事，默默地学习，知道你近来对学习热情不高，希望你及时调整好心态，青春年华，应该过得充实而激情的，不管你的目标在哪里，总无法回避困难，只有迎难而上，才能做生活的强者。老师希望见到更加有追求、有行动的你！
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＊＊＊同学：
你性格幽默开朗，能尊敬师长，和同学们相处比较融洽，并能积极参加集体活动，敢于为班争光；纪律方面也有了进步，但还要继续改善和坚持；本学期参加体育训练能吃苦、认真。头脑聪明，思维较活跃，但没有充分利用，花在学习上的时间和精力还不够，成绩的提高需要日积月累，希望你珍惜青春好时光，努力学习，继续发挥各方面的潜能，相信你可以做得更好，加油！
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＊＊＊同学：
平时的你，看起来静静的；笑起来，开朗中带着点腼腆。是个懂得尊敬老师、与人为善的男生，无论是打扫卫生还是其他的集体活动，能积极参加，做好自己的本份事。这学期学习自觉性加强了，虽然坐在后面，但是老师依然能感觉到你求知的眼睛和默默的努力，希望你在奋发中学会坚持，日积月累，定能有所收获，你的明天也会因此愈发的精彩和充实！
——————————————————————————————— ＊＊＊同学：
在老师的印象里，你不但彬彬有礼，而且富有集体热情，老师和同学需要到你，二话不说，马上就帮忙。接下来的不断接触，发现你为人处事很认真，纪律方面也无需老师多担心，学习方面能认真听课，按时完成作业，若坚持多练多总结些，不懂的地方要大胆问，相信对你成绩的提高会有帮助，老师永远开心看到你的努力和进步！希望你能凭着自己的顽强意志，迈好人生的每一步，力攀高峰！
——————————————————————————————— ＊＊＊同学：
记得以前的你文静、腼腆，是个遵守纪律，尊敬老师、团结同学的女生。这学期心态乐观自信多了，人际交往方面也有了进步，能积极参加集体活动，愿意为班级出力了，校运会你出声呐喊，积极写稿的投入模样，老师依然记忆深刻。学习也一样，关键是自己认真投入，这学期你的态度端正了不少，自觉性也得到了加强，老师很开心见到你求知的眼睛和努力，希望你加强自我约束，学会坚持，不断巩固和总结，期待着你的不断进步！加油哦！
——————————————————————————————— ＊＊＊同学：
记得原来的你看起来文静而纯真，不断的了解，其实你也有开朗的一面，同时也是个勤快、懂事的女生，能尊敬师长、关心同学，热爱集体，工作尽职尽责，劳动中你不怕脏、不怕累，而且做得井井有条，起到了榜样作用。在此，老师也谢谢你的支持和理解。课堂上基本能认真听讲、按时完成作业，多注意方法，多练多问，一定还可以有更大的上升空间的，希望你再接再厉，百尺竿头更进一步！
——————————————————————————————— ＊＊＊同学：
这学期的你让老师有喜又忧，高兴的是你开学初的认真和自信，只要你专心和努力，成绩就有了提高，整个人很显得有精神。担心的是你不听教育，又管不住自己，你也曾希望自己重新开始，但每一次都被困倦冲淡了，沉迷于网络游戏的潇洒和对学习、纪律的无所谓，不过是你安慰和欺骗自己的借口。继续下去，怎么会有锦绣的前程呢？现在老师的眼里，依然是那种期待的目光，期待你更加懂事，更加成熟，期待着你狠下决心，改正缺点；专心学习，夯实基础；振作起来，让梦飞翔！
——————————————————————————————— ＊＊＊同学：
你是温婉兼激情、勤快又懂事的女生，能尊敬师长、关爱同学，课堂上基本能认真听讲、按时完成作业，无论是亲身参与还是做啦啦队，你都能大胆、尽力发挥出个人的才智和热情，这种积极开朗、对集体负责的心态是非常好的。作为语文科代表，工作尽职尽责。在此，老师也谢谢你的支持和理解。希望你再接再厉，学习方面再狠下功夫，相信你的明天会愈发的精彩和充实！
——————————————————————————————— ＊＊＊同学：
平时的你，看起来静静的；笑起来，开朗中带着点腼腆。是个懂得尊敬老师，热爱集体、与人为善的男生。大家都说你跑步速度很快，校运会上老师果然见到你的风采，你在这方面是不错的，相信你也下了不少苦功，记得继续努力哦！学习方面，基本上能按时完成作业，其实你是有一定的基础和智质，若能更勤奋些、更大胆些，多思、多练、多问、多总结，一定可以大有长进，期待着你不断进步！
——————————————————————————————— ＊＊＊同学：
你性格活泼好动，在不少班级活动中，也体现了你幽默积极、思维敏捷、富有才华的一面，本学期参加体育训练也比较认真，和你谈话中也知道你有提高学习成绩的想法，但你缺乏具体的行动和耐心，因此在学习方面还不太理想。在纪律和为人方面过于随意了些，因此违纪的教训应谨记在心，之后在理想与纪律，思想与意志的结合方面你还仍须继续努力，要自强不息，经常告诫自己，发扬优点，克服缺点，不断进步！
——————————————————————————————— ＊＊＊同学：
你性格活泼开朗，能说能干，尊师爱友，和同学们相处融洽，无论是打扫卫生还是集体活动，都能积极参与，勇于为班级争光，课堂上基本能认真听讲，作业完成得不错，下半学期学习态度端正了不少，自觉性也了，成绩的提高需要平日的训练，日积月累，循序进步，不用去想能攀多高，即使路途遥远，只要一步一个脚印，目标始终如一，你的理想一定能实现。继续加油哦！
——————————————————————————————— ＊＊＊同学：
你是本学期转入了我们班这个大家庭，但是很快能进入状态了，能认真遵守学校的规章制度，尊师爱友，为人淳朴善良、乐观向上。你热爱集体，注重参与，担任英语科代表期间认真负责，起到带头作用，相信不断的锻炼，总会为你的人生积累到好经验；你听课认真，按时完成作业，敢于发问，希望你在实践中总结，在奋发中坚持，只要不断努力，离成功的彼岸一定会愈来愈近直至到达！
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＊＊＊同学：
在老师的眼里，你如同美玉般散发着个人的魅力，瑕疵虽有，却不失芳华；不是夺目的，却是温和恒久的。师生那么久，老师很欣赏你对学习的踏实和对集体的关注。无论是读书、听课、提问都能感觉到你那份认真；无论是亲身参与还是做啦啦队，也能积极参与。希望你能保持良好的心态，轻装上阵，继续踏实地学习和做人，相信“有志者，事竟成”！为你美好的明天加油吧！
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＊＊＊同学：
看起来你是个较安静、懂礼貌的男生，其实你也有开朗的一面，和同学们基本上能友好相处，对班集体也很热忱，学习上有一定的自觉性，思维较灵活，能按时完成作业，如果课堂上能集中精神，多开动脑筋，课后加强巩固，相信聪明的你成绩定能更上一层楼！记得时常提醒自己：心静、自信、努力！
——————————————————————————————— ＊＊＊同学：
印象中的你充满豪气、富有理想、热爱集体，自从你训练体育后，做到了不怕苦、不怕累，并且现在已经小有成就，运动场上你的英姿飞跃，但课堂上的你学习自觉性不断降低，自律性也有待提高，希望你记住老师的教导，把握现在，改正缺点，让自己的青春时光过得无怨无悔，发挥你的豪气，对学习应该有种不达目的誓不罢休的韧劲，方能“亡羊补牢”。谨记“命运要靠自己主宰，理想要靠自己去实现”！期待见到的是下学期更加进步的你！
——————————————————————————————— ＊＊＊同学：
你是个较沉静，也有点开朗的孩子。尊敬老师、友爱同学。遵守纪律，有班级热情，老师期待着你大胆参与到集体活动中去，锻炼各方面的能力。上课基本上能认真听讲，作业能按时完成。但有时自律性还不够强，投入学习的时间和精力还需更多些才好，只有这样才会有更大的进步，希望你克服困难，不断加油！你的家人和老师都支持并期待着你的进步！
——————————————————————————————— ＊＊＊同学：
你性格善良、沉稳，尊敬老师，友爱同学，待人彬彬有礼。谢谢你这个生活委员，能认真细心地负责好班上的财政收支和各项工作。你有较强的上进心，课堂上能专心听讲，积极思维，作业完成得不错。希望你再接再厉，努力学习，注意方法，不断地锻炼各方面的能力，相信“有志者，事竟成”！
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＊＊＊同学：
本学期的你能自觉遵守纪律，尊敬老师，和同学们友好相处，思想上进，学习较刻苦认真，你在班里不太张扬，总是默默做事、默默学习。希望你能找到切合自己的学习方法，端正学习态度，坚持信心、专心、恒心，力争更大的进步！学无止境，为人亦如此，还望坚持不懈、继续前行！老师支持你，多加油哦！
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＊＊＊同学：
诚实、文静、善良是你良好的一面；与同学和睦相处，热心助人，热爱劳动，能积极参加集体活动，努力为班级争取荣誉是你优秀的一面；自觉学习，按时完成作业，但在学习成绩上还不够理想，老师建议你在学习上多注意方法，多练多问，只有这样才能达到事半功倍的效果。胜利的果实，永远挂在树梢上，要努力往上跳才能摘到啊！请记住“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！
———————————————————————————————＊＊＊同学：
你是个懂事、上进的女生，尊师爱友，遵守纪律，注重班级体荣誉感，为班级做好自己的本份事，从打扫卫生到班级活动，虽然你还不是最亮点，但是你默默的行动和和善的笑声赢得了大家的认可，在学习方面，态度端正，认真求知，希望你再接再厉，争取不断的进步！
———————————————————————————————＊＊＊同学：
你聪明、文静而又勤奋好学。课堂上专心听讲，积极思维。作业质量很高，书写秀美，令老师感到满意。学习成绩还可以，这有赖于你良好的学习习惯。热爱班集体，能管理好自己，协助老师完成班务。你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。希望你继续努力，大胆参与，锻炼能力，成为品学兼备的好学生。
——————————————————————————————— ＊＊＊同学：
你活泼可爱，为人坦率。运动场上你是那样的给人精神和力量。班上的功劳本留下你的大名。你有较强的班集体荣誉感，友好与同学相处。学习也变得勤奋起来。尤其是本学期你在不断地超越自己，看着你的进步，老师打心眼为你高兴！老师送你一句：乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海！
——————————————————————————————— 林侦通同学：
你是个开朗懂事、遵守纪律、尊敬师长、团结同学的男生，对待班上的纪律、做操等各项工作都能认真负责，大胆管理，富有集体热情。能勇于正视自己的一些不良习惯并努力改善，积极进取。上课能专心听讲、作业完成得不错，但是成绩还不够稳定，掌握更适合自己的学习方法，持之以恒去勤学好问，相信你可以更棒！加油哦！
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＊＊＊同学：
本学期的你性格开朗活泼，尊敬师长，团结同学，在纪律方面基本上能严格要求自己，热爱班集体，积极参加劳动，上课听讲较专心，课后你认真按时完成作业，反应能力不错，学习上你有一定的自觉性，不过努力程度恐怕还不够，你的基础知识应掌握得更牢固些才好，希望你今后排除一切外界干扰，把更多的时间和精力放在学习上，老师相信只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！
＊＊＊同学：
懂得事理时，脸上浮现的笑容灿烂，这时的你可爱得像个孩子；可固执偏激时，你昂着头，像个不驯的斗士。基本上能遵守纪律，但还应该做得更好些。体育方面刻苦训练且富有成就，但天外有天，望继续努力。若文化成绩多提高些，离梦想就会更近，但是这要靠自己的努力才能实现的，调整好心态，以你男子汉的热血气概和耐劳精神，应用到学习中去，付出更多的时间和精力，相信你定能取得更大的进步！
——————————————————————————————— ＊＊＊同学：
开朗、活泼、爱笑，喜怒哀乐都写在脸上，这是你给人的初印象，使周围人感觉不会孤独、寂寞。热爱集体，积极参加有益的活动，富有才艺又是你的另一面。体育方面也是顶呱呱的，作业基本能按时完成。但有时，你课上的懵懂睡眼，你随意的个性，你安于现状的心态，又让关心你的老师看在眼里，急在心里。相信自己，别人能作到的，聪明的你也一样可以作到。如果你能在学习上更加刻苦努力，一定会为自己赢得更加多彩的人生。
——————————————————————————————— ＊＊＊同学：
你是个尊敬老师、热爱班级、团结同学的女生，写得一笔秀美的字，富有才艺，体育方面也是认真有潜质，让当啦拉队的激情洋溢，希望你继续加强这些方面的培养，争取更大的进步。学习方面有一定的自觉性，按时完成作业，担任团干期间能认真协助老师管理班级，但有时还不能正确看待生活上的一些不如意，要记住：人生总有不顺、风雨过后总有彩虹，希望你多投入时间和精力，加强学习，乐观面对人和事，相信属于你的天空一定会更美！
——————————————————————————————— ＊＊＊同学：
你是个性格开朗，尊敬老师，和同学们友好相处的男生，很开心看到这学期的你不断的进步，能自觉遵守学校纪律了，积极参加集体活动，愿意为老师出谋划策。但是目标不确定的你，总在徘徊和寻找中，无论是以后干什么，基础打牢总是好的，因为学习的过程也是心态的一种锻炼，更严格要求自己些，找好自己的目标，你会过得更充实无悔！
——————————————————————————————— ＊＊＊同学：
你不但有开朗纯真的一面，同时也稳重有礼、宽容守信。很高兴这学期我们师生还能同班。对于工作，你富有集体热情，认真负责、大胆管理、任劳任怨，老师也想对你说：“辛苦了，谢谢！”在这期间收获了的经验和心得对你以后的人生定会大有裨益；对于学习，能按时完成作业，听课也认真多了，但是要想打个漂亮的翻身仗，恐怕还要付出更多的努力并持之以恒才得，切记：乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海！加油！老师支持你！
——————————————————————————————— ＊＊＊同学：
你是有主见、有才能、有潜质，有缺点的男生，这“四有”造就了一个与众不同的你。你可爱懂事，总让人开怀大笑；你热爱集体，总为班上出谋献力；你喜欢体育，受伤了依然坚持训练，这些老师都喜在心头。但有时课堂上自我约束能力差了些，纪律性还有待加强，学习方面也缺少斗志和恒心，聪明的你只要多努力些，总会有进步的，期待见到更加充满活力、勤奋踏实的你！
——————————————————————————————— ＊＊＊同学：
在老师最初的印象里，你不但彬彬有礼，而且富有集体热情，老师和同学需要到你，二话不说，马上就帮忙。接下来的不断接触，发现你体育训练很认真，纪律方面也无需老师多担心，学习方面也希望能把成绩提高上去，老师觉得你是有一定的智质的，但还缺少些专心和恒心，不懂的地方要大胆问，老师永远开心看到你的努力！记住“千里之行，始于足下”，希望你能凭着自己的顽强意志，迈好人生的每一步，永不言败，力攀高峰！
——————————————————————————————— ＊＊＊同学：
生活中有开朗的一面，和同学们相处融洽；工作中能认真完成老师交代的任务，墙报比赛、运动会上都有你成功的汗水。老师的批评和指正，总看到你的酷酷的表情，好象无所谓，其实你事后都尽可能不重犯错误，并愿意改正，这是好的。但希望你能再严格要求自己些，未雨绸缪，在学习方面多用功一些，要知道一点一滴，都是前进的脚印，需要恒心和毅力，期待见到更加进步的你！
——————————————————————————————— ＊＊＊同学：
你有一颗热情开朗的心，你的笑容如春风洋溢；你能自觉遵守学校的各项规章制度，尊敬师长，和同学们相处融洽；你有较强的班集体荣誉感，有一定的号召力，能把老师交给的任务完成好；你在学习上谦虚好学、按时完成作业，担任科代表期间尽职尽责，起到了榜样作用。愿你不断总结学习和工作中的经验和教训，加强努力，在知识的海洋里尽情遨游，做一个品学兼优的胜利者！
——————————————————————————————— ＊＊＊同学：
你个性能静能动，尊敬师长，和同学们相处融洽，有较强的集体荣誉感，能积极参加有益的活动。记得开学初，你还是很自信和认真去学习的，老师也忘不了你文艺晚会中的刻苦练舞和精彩演出。但是后来对自己纪律上的要求就散漫了，上课听讲不够专心、学习自觉性也不高，这是可能是你受一些事情困扰，没有树立坚定目标的原因。希望你能珍惜青春好年华，把握现在，首先从心理上克服困难，多把时间精力投入到学习中去，相信属于你的天空会更美！
———————————————————————————————＊＊＊同学：
你性格幽默开朗，能尊敬师长，和同学们相处比较融洽，并能积极参加集体活动，为班争光；参加体育训练能吃苦、认真；纪律方面有了进步，还要继续改善和坚持；花在学习上的时间和精力还不够，成绩的提高需要日积月累，希望你珍惜青春好时光，增长知识面，培养各方面的才能，愿你能让自己的高中生活过得充实无悔！
＊＊＊同学：
你是个有上进心、听话懂事、为人热情大方，能和同学友好相处的女孩。作为副班长你能尽职尽责，替班级出力，为老师分忧，课堂上基本上能认真听课，积极思维，按时完成作业，希望不断改进学习方法，加强知识的理解、记忆，多练多问，相信成功的花朵总会在汗水的浇灌中更加鲜艳。
----------------------------＊＊＊同学：
篮球运动很有魅力，它的对抗、拼抢、战术，一个接一个的投篮令人着迷。你在这方面是游刃有余的。但在学习的比赛场上，要想取得胜利，同样也需要拼抢、需要战术、需要不停歇的耐力。如果站着不动，是不会得球，不会进篮的，在对抗中必败无疑。你若要赢得学习的比赛，要实现自己的理想，那么，马上进入状态中，日积月累，定能有所收获！＊＊＊同学：
你性格活泼开朗，尊敬师长，和同学们相处融洽，有较强的集体荣誉感，能积极参加有益的活动，打得一手好的兵乓球，文艺晚会中的充满自信的教、练和精彩演出博得了不少掌声。但是自律性还有待提高，打闹玩笑要适当，学习时间应抓紧些，对一些科目你是有兴趣的，可知识要去积累巩固，不会的要多向老师、同学请教，只要你能做到，相信还会有很大的提高，老师期待看到你的成绩像其他才艺一样优秀，只有全面发展才是新时代的好学生哦！
＊＊＊同学：
平时的你是温文儒雅、勤奋懂事的男生，笑起来还带着腼腆，能尊重老师，和同学们友好相处；纪律方面基本上能管好自己，自觉遵守学校的规章制度；对班集体也很热忱，愿意参加集体活动，总是默默做事，默默学习，能按时完成作业，如果能再自信些，专注些，注意学习方法的改善，成绩应该会有所提高，要不断加油哦！
＊＊＊同学：
你是个性格开朗、善良正直的男生，能尊敬师长，和同学们相处融洽，有较强的集体荣誉感，能积极参加有益的班级活动。听课较认真，按时完成作业，担任科代表期间，能认真做好自己的本职工作，管理方法也比较恰当，但自己的学习时间抓得还不够紧，也还不是全力以赴。记得：朝着一定目标走去是“志”，坚定不中止是“气”，通往知识顶峰的路上不会一帆风顺，望你克服困难，带着你的男子汉志气和理想，勇往向前！
----------------------------＊＊＊同学：
你是个可爱懂事、遵守纪律、尊敬师长、团结同学的男生，思想上进，富有集体热情，无论是打扫卫生还是其他的集体活动，都能积极参与，出谋献力。上课能专心听讲、作业完成得不错，希望你继续夯实基础，掌握更适合自己的学习方法，持之以恒去勤学好问，相信你可以更棒！加油哦！
--------------------------＊＊＊同学：
你是个热情开朗、尊敬老师、热爱班级、团结同学的女生，有一定的组织能力和责任心，能认真协助老师管理好班级，积极劳动，讲究卫生。学习较认真主动，思维灵敏，作业能独立、按时完成。希望你在锻炼中克服劣势，在奋发中学会坚持和专心，继续发挥你的潜能和聪慧，你一定可以更棒！＊＊＊同学：
你是个心地善良、待人随和的女生，总是在静静地做着自己的事情，但是老师知道你学习上的认真、你对集体活动的关注、你能自觉遵守纪律，别忘了注意休息，提高效率。老师希望你总能孜孜不倦在知识在海洋中探索遨游，保持积极向上的劲头，耐心而自信的态度，勤奋有效地学习，相信你定能百尺竿头，更进一步！加油哦！
-----------------------------＊＊＊同学：
你是个开朗有志气、懂事有责任心的男生，能尊敬师长、团结同学，自觉遵守纪律，你有较强的上进心，学习较主动，课堂上能专心听讲，积极思维，作业完成得不错。你也有较强的集体热情，能积极参与到有益的活动中去，班级有需要你的地方，依然能挺身而出，出谋献力，老师希望你再接再厉，自信而努力地去学习，不断地锻炼各方面的能力，期待着你的不断进步，不断超越！
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＊＊＊同学：
你是个开朗有志气、懂事有责任心的女生，能尊敬师长、团结同学，自觉遵守纪律，你有较强的上进心，学习较主动，课堂上能专心听讲，积极思维，作业完成得不错。你也有较强的集体热情，乐意为班级出谋献力，体育训练刻苦认真，对待家人的期望也尽自己的最大努力，勤学习，积极参加有益的活动，但是别给自己太大的压力，开心地学习和生活，相信你所收获的一定能更多！老师支持你，别害怕，多加油哦！
------------------------＊＊＊同学：
你宜动宜静，文明有礼，懂得尊敬老师，和同学们相处也很融洽；有集体责任心，能自觉管好自己，你的接受能力不错，思维也较灵敏，听课基本上认真、作业完成得按时，但是老师也还要提醒你，一定要学会排除干扰心境的事情，全心投入到学习中去，踏踏实实地朝自己的梦想走去，相信你一定能有所作为的！一定要加油哦！
----------------------------＊＊＊同学：
普通高中生 篇7
大多数学生在英语课堂上都有过害怕回答问题或回答时心跳加速、说话结巴的经历。这些现象在心理学上被称之为焦虑。进入80年代以来, 随着情感因素在二语习得中的作用受到越来越多的关注, 焦虑作为重要的情感因素之一, 也成为语言学家、教育学家和心理学家研究的一个焦点。对于焦虑在外语学习中的作用, 至今还没有很明确的结论。国内关于外语学习焦虑的研究大多以大学生为研究对象。而外语水平相对较低的高中生的焦虑状况如何呢?本文就将以一所普通高中的学生为调查对象来探究高中生的英语学习焦虑状况, 并以此为据对其焦虑情绪进行一些探讨。
二、国内外对此问题研究的发展现状
语言学习中的焦虑主要指学习者需要用外语或第二语言进行表达时产生的恐惧或不安心理。研究表明, 如果外语学习反复给学习者带来焦虑, 则焦虑可能变成一种品质或心理素质。而焦虑导致紧张不安和害怕, 紧张与害怕又会影响学习精力和注意力, 从而使用于思考和记忆的能量相对减少, 语言储存和输出效果降低。这种有负面影响的焦虑被Oxford称为“不利于语言学习的焦虑” (debilitating anxiety) 。虽然焦虑对外语学习有负面影响, 但它是可以克服的。因此, 产生焦虑的原因及如何降低焦虑感便成为众多学者研究的焦点。目前的研究成果还不能清楚地解释产生焦虑的原因, 但在大多数情况下, 外语学习者的焦虑与过去的经历、周围人的态度及学习环境有关。
早在20世纪40—50年代, 焦虑就是教育心理学研究及实践中关注的焦点。到了50—60年代, 关于焦虑与学生学习成效之间关系的研究开始大量出现, 如Spielberger的研究表明, 20% 以上的学生因为典型的焦虑导致学习失败, 被迫中途辍学, 而在低焦虑的学生中, 因学习失败而辍学者只有6%。 刘润清也认为:“在语言习得中, 完全没有焦虑感, 学习不会好, 考试成绩也不会好;过于焦虑, 学习成绩也不会好;焦虑感适中最好。”
三、研究目的与方法
本调查研究林区普通高中生英语学习焦虑状况, 以两个班一百人为调查对象, 考察学生的性别、年级、来自于所在班级是否重点等因素对英语学习焦虑的影响。
本研究采用问卷调查的方式。采用了根据Horwitz等人的外语课堂焦虑调查表而制定的现成的调查表, 内容包括课堂焦虑题 (20题) 、交际焦虑题 (9题) 、考试焦虑题 (9题) 。其中每项问题后都设有五种选择和五种分值:“很不符合”1 分, “不够符合”2分, “说不清”3分, “比较符合”4分, “非常符合”5分, 全卷满分为190分。本研究将调查数据输人电脑, 运用SPSS13.0软件进行处理和分析。
受试对象。本研究的受试对象是100名来自某普通高中重点班和普通班的高二学生。共发放100份问卷, 实际回收89份, 回收率89%, 剔除无效问卷, 共得有效问卷72份, 有效率80.9%。
数据分析。 本研究用SPSS13.0对收集来的数据进行了分析。首先计算分析出中学生英语学习焦虑度的百分比, 以了解高中生总的英语学习焦虑状况。然后, 运用t检验来探究英语学习焦虑和性别以及成绩之间的关系。
四、结果与发现
1.中学生英语学习焦虑状况。
被调查学生中30.5%患有中度英语学习焦虑, 62.5%患有重度英语学习焦虑, 如下表。
2.同一学年的重点班和普通班学生学习焦虑比较。
重点班学生的焦虑指数高于普通班学生, 且差异有统计学显著性 (p<0.05) 。
3.不同性别的两个班级学生英语学习焦虑的比较。
男生和女生的焦虑无显著性 (p>0.05) , 说明男生的英语学习焦虑程度和女生的焦虑程度无差异, 但是都存在较大的外语学习焦虑。
五、讨论与结论
外语学习焦虑对外语学习过程、学习成效、考试成绩、外语交际能力、自尊心、自信心都有负面的影响。焦虑与学习效率的关系呈倒U型曲线, 即中等程度的焦虑有助于提高学习效率, 能使学习者维持适度的紧张状态, 取得良好的学习效果。而过高或过低的焦虑都对学习不利。对焦虑与外语学习成绩不好的因果关系, 学者们一直没有达成共识, 但焦虑对外语学习的影响是肯定的。那么如何重视学生的情感因素, 营造和谐融洽的课堂气氛, 使学习焦虑程度降到最低, 这是广大外语教师面临的最直接的挑战。它所描述的问题对外语教师改善课堂环境、改进教学方法、降低课堂焦虑有借鉴和指导意义。
教育的目的是为社会培养拥有专业知识、高尚情操和良好人文素养的人才。教育学的研究表明学生的心理因素与遗传关系很小, 而环境对其有着很重要的影响作用。教师若能创造一个宽松的语言学习环境, 就会降低学生的课堂焦虑情绪, 同时促进学生健全人格的发展。 总之, 外语教师应在具体语言教学实践中不断探索丰富有效的焦虑调控策略, 运用情绪调节教学模式, 调控外语课堂焦虑, 从而提高外语教学活动能动性并倡导以情促知、以知增情、情知并茂, 促进学生情知素质的和谐发展, 最终达到大面积提高学习成绩的目的。
参考文献
[1]HORWITZ E K, HORWITZ M B, COPE J.Foreign language classroom anxiety[J].111e Modem Language Jounal, 1986 (7O) .
[2]王银泉, 万玉书.外语学习焦虑及其对外语学习的影响[J].外语教学与研究, 2001 (2) .
[3]张宝燕.中国学生英语焦虑调查研究[J].教学与研究 (台北) , 1996 (18) :45-68.
[4]王笃勤.英语教学策略[M].北京:外语教学与研究出版社, 2002.
普通高中生 篇8
一、高中生普通话培训与测试工作的现状
目前，我省对高中生开展普通话培训和测试的学校数量相比中东部发达城市较少。教育资源的不平衡和我省多民族、发展落后等现状严重制约了普通话的推广。部分学校虽开展了此项工作，但不同程度地存在这样或那样的问题。
1.培训教学中存在的问题
（1）认识不够明确
教师口语课程被上成一般的普通课，一些授课教师普遍存在思想不够重视的情况，得过且过，导致教学效果不明显。
（2）应试的功利性十分明显
普通话培训与我们当前的高考应试教育相同，大多数人往往把普通话水平过级考试作为培训工作的主要目的。所以，教师对推广普通话的重要性认识不够，培训大多集中在测前几天的强化训练。学生为了通过测试，也采取考前突击的方式，测后就不闻不问，不求真才实学，但求测试过关，这样就大大降低了培训和测试的效果。
（3）培训课程设置的合理程度不高
一是开设的课时量不够足。大多数学校都忙于高考压力，普通话培训课程时间不断压缩；二是课程设置不合理。当前，高中生的普通话教学多与语文教学融合在一起，并未单独开设课程，而且没有专门的教材。同时普通话培训没有统一的要求，教师上课随意性太大，没有充分调动学生的学习兴趣，培训只有形式，没有具体的成效。
（4）没有重视学生个体差异
我们知道，每个学生的普通话基础不一样，个体差别较大。有的学得快，可有的学生来自农村等偏远山区，受方言影响较大，学习起来十分困难。教师只管教，不管学，授课缺乏针对性，不能因材施教，造成普通话水平得不到提高。
2.测试管理工作中存在的问题
（1）测试机构不完善，管理不到位
目前，甘肃省共设立普通话培训测试站30个，普通话培训测试点41个。普通话水平测试工作大都依靠在高校开展，由于管理人员少，力量薄弱，管理人员缺乏业务素质和管理经验。有的地方虽然建立了测试站，但工作时间较短，机构不健全，职能太单一，只是临时组织学生的报名和测试。因此，普通话测试工作的宣传和推广，测试员的选拔培养、管理和考核，档案的完善与管理等方面的工作都需很大程度的提高。
（2）测试员队伍建设需要加强
普通话水平测试是一项专业性很强的工作，要求测试员有相当高的素质，务必取得相应的国家级或省级资格。由于测试工作依靠高校开展，测试员并不全是从事汉语言教学的老师或者从事语言文字工作，加上部分地区的测试设备简单，评分定级主要依靠人工操作，加之语音本身的模糊性、语音识别的复杂性及个体打分的主观因素等，使评分或多或少存在个人的主观色彩。
二、如何对高中生开展普通话培训与测试
高中生作为当今社会的后备力量，普通话讲得如何也许会成为影响其以后工作生活的重要因素之一。如何提高高中生普通话水平成为目前学校教学工作的一个重要任务。经过多年的学习和从教工作的实践与探索，笔者认为应从以下几方面对高中生开展普通话培训与测试工作：
1.合理安排课程，保证有效学习时间
目前，高中生的文化基础课较多，高考压力大。普通话培训课程往往被忽略，课时较少，有的学校甚至不专门开设培训课。这势必导致学生的普通话水平较低，不适应社会的发展。本着对学生负责的态度，学校应合理安排课程，保证有效的普通话培训时间。笔者建议在高一上学期就安排普通话培训学习，并通过老师的悉心指导，及时激发学生的潜在语感，提高对语音的感受能力，为学生在余下的几个学期内进行普通话自我完善打下良好的基础。
2.加强口语训练，培养良好的听说习惯和语言习惯
加强对学生进行口语训练，着力提高学生的听、说、读、写能力，同时注重培养学生的语言表达能力。在教学实践中，应加强口语训练。口语的训练除了训练语言面貌之外，还要对语言的得体、词汇的选择、解释的得当和逻辑的清晰进行必要的训练。 训练过程中要努力克服方言的影响，摒弃方言词汇，特别是要克服方言语气，力争使语言简洁明了、有条有理。譬如，在语文教学中提倡学生普通话朗读，教师多让学生用标准的普通话朗读，这样在培养学生的口头表达能力的同时加深对文章内涵的理解，使学生的心灵得到美的享受。
3.因材施教，克服方言方音，改变语言面貌
在培训中，我们应结合实际，针对学生的普通话基础薄弱而因材施教。新生进校，由于存在地方差异、城乡差异及个体差异，普通话水平往往参差不齐，语音面貌差别较大。教师就应该指导学生加强记忆，即记住一些常用词或通用词的拼音，特别是一些容易混淆的拼音，如平翘舌音、前后鼻音等。学生则要积极配合老师多听多说，多听可以培养学生的语感，提高学生的语音分辨能力；多说有助于老师及时发现不对之处，及时纠正改进。
此外，在教学中，要注重克服方言方音。有些地方的方言与普通话之间有着很大差异，在声韵调等方面均有明显的地方特色。在指导学生进行普通话训练时，一定要在了解方言特征的基础上，有针对性地制定教学计划。如在声母训练中，普通话中有“平翘不分”“n与l不分”等现象；韵母方面有“前后鼻韵母不分”“i和ie混淆”以及复韵母、单韵母混淆等现象。