六级作文写作

六级作文写作（共8篇）

六级作文写作 篇1

第一段

I assume that you are familiar with the words of sb, who once said, “谚语.”

Definitely, 对谚语的解释. (记得最好用not only…but also…)

It is obvious that……中心句

第二段

Simple as sb’s remark may sound, it contains abundant life philosophy and informs us of the significance of sth.

why does sth play an indispensable role in our life ?

sth enables us to achieve our objectives more smoothly and realize our dreams more rapidly.

……the more…the more…(自己扩展一句)

Quite a few examples can be given to prove the importance of sth, however, I can think of no better illustration than the following one: how could 例子人物 do … if he failed to do sth ?(反问句，如果谁不做sth他就不可能成功之类的)

第三段

From my perspective, at no time should we ignore the importance of sth.

Accordingly，we should …… and always bear in mind that sth can ……(我们应该怎么样并且记住sth可以怎么样)

“自己编个谚语。” A famous philosopher also once said.

拓展阅读：英语六级作文必备万能句型

第一部分：

1. We should get into the habit of keeping good hours.

我们应该养成早睡早起的习惯。

2. The condition of our traffic leaves much to be desired.

我们的交通状况令人不满意。

3. Smoking has a great influence on our health.

抽烟对我们的健康有很大的影响。

4. Reading does good to our mind.

读书对心灵有益。

5. Overwork does harm to health.

工作过度对健康有害。

6. Pollution poses a great threat to our existence.

污染对我们的生存造成巨大威胁。

7. We should do our best to achieve our goal in life.

我们应尽全力去达成我们的人生目标。

8. Weather a large family is a good thing or not is a very popular topic, which is often talked about not only by city residents but by farmers as well.

家庭人口多好还是家庭人口少好是一个非常通俗的主题，不仅是城里人，而且农民都经常讨论这个问题。

9. As is known to all, fake and inferior commodities harm the interests of consumers.

众所周知，假冒伪劣商品损害了消费者的利益。

10. Today an increasing number of people have realized that law education is of great importance. In order to keep law and order, every one of us is supposed to get a law education.

现在，愈来愈多的人认识到法制教育的重要性。为了维护社会治安 ，我们每人都应该接受法制教育。

第二部分：

1. Anthropologists have discovered that fear, happiness, sadness, and surprise are universally reflected in facial expressions.

人类学家已经发现，恐惧，快乐，悲伤和惊奇都会行之于色，这在全人类是共通的。

2. The greater the population there is in a locality, the greater the need there is for water, transportation, and disposal of refuse.

一个地方的人口越多，对其水。交通和垃圾处理的需求就会越大。

3. Long before children are able to speak or understand a language, they communicate through facial expressions and by making noises.

儿童在能说或能听懂语言之前，很久就会通过面部表情和靠发出噪声来与人交流了。

4. Children with parents whose guidance is firm, consistent, and rational are inclined to possess high levels of self-confidence.

父母的教导如果坚定，理性，始终如一，孩子就有可能充满自信。

5. Television, the most pervasive and persuasive of modern technologies, marked by rapid change and growth, is moving into a new era, an era of extraordinary sophistication and versatility, which promises to reshape our lives and our world. 电视，这项从迅速变化和成长为标志的最普及和最有影响力的现代技术，正在步入一个新时代，一个极为成熟和多样化的时代，这将重塑我们的生活和世界。

6. Television is more than just an electronic appliance; it is a means of expression, as well as a vehicle for communication, and as such becomes a powerful tool for reaching other human beings.

电视不仅仅是一件电器;它是表达的手段和交流的载体，并因此成为联系他人的有力工具。

7. I am always amazed when I heard people saying that sport creates goodwill between the nations, and that if only the common peoples of the world could meet one another at football or cricket, they would have no inclination to meet on the battlefield.

每当我听说体育运动能够在国家间建立起友好感情，说世界各地的普通人只要能在足球场或板球场上相遇就会没有兴趣在战场上相遇的话，我都倍感诧异。

8. One of the great early writers wrote that: Work is the grand cure of all the maladies and miseries that ever beset mankind. If this is true, then the present situation should make us wonder whether the measure that the average worker is obliged to retire at the age of 50 is reasonable.

一位伟大的作家曾写到：工作是医治人间一切病痛和疾苦的万应良药。 如果是这样的话，那么现在的状况应使我们想一想，强迫普通工人在50岁退休是否合理。

9. According to a recent survey, four million people die each year from diseaseslinked to smoking.

依照最近的一项调查，每年有4，000，000人死于与吸烟有关的疾病。

10.The latest surveys show that quite a few children have unpleasant associationswith homework.

最近的调查显示相当多的孩子对家庭作业没什么好感。

六级作文写作 篇2

写作是一门艺术, 只有掌握了写作艺术, 才能写出一篇高质量的文章来。下面结合实例介绍一些写作艺术:

1. 结构 (Writing Organization) 方面

结构要清晰, 这是写作的最基本要求, 只有按结构布置, 写出的作文才能中心突出, 观点鲜明。

四、六级作文一般可用三段式的模式, 其基本结构为:第一段首先引出主题 (Topic) , 即引出文章要讨论的问题, 然后确立论点 (Thesis) , 即表明作者对这个问题的基本看法 (例如是赞成还是反对等) ;第二段先用一个承上启下的句子, 重复上一句的论点, 提纲挈领地引出本段要讨论的几个证明论点的论据 (或原因或理由或观点) , 再用细节 (如具体事例、事实等) 说明论据;第三段归纳全文论点。见下范文:

Reading Books

Nowadays few of us read books after we leave school.This tendency is rather disturbing, for one should know that books are no less necessary to one’s mental life than fresh air is to one’s physical life.

From good reading we can derive companionship, experience and instruction.A good book is our faithful friend.It can increase our contentment when we are cheerful and happy, and lessen our pain when we are sad or lonely.Books can also offer us a wide range of experiences.In books we may join tourists marvelling at the incredible power of the Niagara Falls, mingle with the gay throngs strolling in the Paris boulevards and experience the bitterness or joy of people in different lands and in different times.Few of us can travel far from home or live long over one hundred, bu all of us can live many lives through the pages of books.What’s more, reading books can increase our intellectual ability, broaden our minds and make us wise.

Though with the advent of TV, books are no longer read as widely as they once were, nothing can replace the role that books play on our lives.

该范文中, 作者首先以一个反面的现象引出了全文的中心论点 (读书) , 然后点出了自己对读书的看法:读书对人的精神健康犹如新鲜空气对人体健康一样重要。第二段的第一句话是一个过渡句:从读书中我们可以得到伴侣, 获得经历, 获得教益。该句不仅起到承上启下、前后照应的作用, 而且很自然地引出了要讨论的内容:读书的好处。紧接着作者从三个方面阐述了这一内容。文章的最后一段再点全文论点, 形成首尾呼应。

该范文共有十句话, 每句话各有其含义, 各有其写法, 一句支持一句, 一句紧扣一句, 层次清晰, 逻辑严密, 内容充实, 语句通畅, 写作艺术精湛, 不愧是一篇好范文。

2. 内容 (Content) 方面

大学英语四、六级考试, 作文题均采用给中文提纲的形式, 这就规定了写作的内容。考生要对这些提纲进行分析, 然后按照文章的性质、体裁, 确立开头和结尾、论点和论据等。

作文的开头非常重要, 一是要引出文章的主题或作者的观点, 二是要吸引读者。而吸引读者有很多方法, 如用轶事 (anecdote) 趣闻开头、用名人名言开篇、用引人深思的问题或与人们日常生活密切相关的问题发问、用数据或事实、用陈述或评论、用比较或对比等引出主题。当然, 开门见山 (come straight to the point) 引出主题也是一种常见的方法。作文的结尾同样重要, 好的结尾能使读者加深印象, 更重要的是能强化主题, 使内容更深入, 使论点更鲜明。结尾常用的方法为:归纳全文要点, 进一步点明主题;或展望未来, 进一步指明意义;或总结全文, 形成首尾呼应等。

用具体事例来说明论据或观点。这是我们常用的方法, 因为具体事例易让人信服、易被人接受。还要仔细选择细节。一篇好文章的作者常常会仔细地筛选那些对主题有重要意义的细节。例如, 全新版《大学英语》综合教程第一册第七单元Text A“Kids”。该文作者不惜笔墨不仅描写了天气情况, 而且描写了里奇和安东尼如何互相开玩笑、事故发生后斯科特如何又哭又闹, 以及凯特如何耽误了向急救中心求救等一系列细节, 这些细节在文中都起到了突出当时铁轨上发生事故的紧急和安东尼头脑冷静的作用, 无疑, 很好地支持了主题。

作文表达的内容不同, 可用不同的句子形式:主动和被动相结合, 短句和长句或简单句和复合句相搭配。例如:表示没有自由、没有主动性的内容可用被动结构的句子;表示观点、态度、结论等重要内容宜用短句, 因为短句短小精悍 (short and pithy) 、容易记住且容易给人留下深刻的印象;描写、分析论述性的内容应用长句。只有这样, 文章才不会显得单调, 换句话说, 内容也才会显得更加丰满。

3. 用词 (Use of words) 方面

注意用词的变化。一个词或短语若在作文中使用的频率过高, 会给人以单调枯燥的感觉, 会让人觉得笔者词汇量有限, 表达能力不强。因此, 写作时要善于利用不同的词、不同的搭配和不同的结构来表达相同的意思。在全新版《大学英语》综合教程第一册第一单元Text A中, 作者使用了大量的近义词和短语 (synonymous words and phrases) 来避免重复, 现仅举三组:a.dull, lifeless, cheerless, tedious;b.turn out, write, compose, put down;c.vivid memories of sth.come flooding back to sb., sb.recalls sth., sth.reawakes in one’s mind, 等等。避免重复固然重要, 但是, 在不引起累赘 (redundancy) 的前提下, 恰当地利用词汇的重复, 可达到突出主题、突出中心思想的目的。例如全新版《大学英语》综合教程第一册第一单元Text A的第二段:When our class was assigned to Mr.Fleagle for third-year English I anticipated another cheerless year in that most tedious of subjects....To me he looked to be sixty or seventy and excessively prim.He wore primly severe eyeglasses, his wavy hair was primly cut and primly combed.He wore prim suits with neckties set primly against the collar buttons of his white shirts.He had a primly pointed jaw, a primly straight nose, and a prim manner of speaking that was so correct, so gentlemanly, that he seemed a comic antique.本段仅在三个句子中就有九个“prim or primly”, Mr.Fleagle栩栩如生的 (lifelike) 形象顿时就出现在读者的脑海里。

4. 连贯性 (Coherence) 方面

一篇文章写得好坏, 连贯性起着很大作用, 它是一篇好文章不可缺少的重要因素。

连贯性首先体现在句子的衔接上, 句子的衔接离不开过渡词 (transitional words) 。常用的过渡词有:afterwards, later, then, nearby, next to, firstly, secondly, finally, next, last, besides, furthermore, moreover, likewise, otherwise, similarly, but, however, nevertheless, though, because, for, therefore, hence, consequently, thus, since then, on the right/left, to the east/west, for example, in other words, on the other hand, on the contrary, for all that, for that reason, in addition, in the same way, in that case, in brief, in short, in conclusion, as a result, if so, if not, to sum up, what is more等。

如果一组意义相关的句子不通过一定的过渡词语 (或其它连句手段) 合乎逻辑地连接起来, 这组句子就不能构成语段或语篇, 就不能具有语段或语篇所必需的连贯性。下面一段话中若无过渡词 (斜体词) , 句子之间的逻辑关系就不能清楚地显现出来, 读者也就不能把握住其意义重心。

French, for example, has only about 75, 000 words, and tha includes English expressions like snack bar and hit parade.The French, however, do not like borrowing foreign words because they think it corrupts their language.The government tries to ban words from English and declares that Walkman is not desirable;so they invent a word, balladeur, which French kids are supposed to say instead———but they don’t. (全新版《大学英语》综合教程第二册第七单元Text A第二段)

英语作文的连贯性还可通过过渡句达到。过渡句往往起着承上启下 (form a connecting link between the preceding and the following) 、前后照应、穿针引线 (act as a go-between) 的作用, 最终使全篇内容组织严密, 浑然一体。例如上面范文中用过渡句“From good reading we can derive companionship, experience and instruction”很自然地引出了将要阐述的内容即“读书的好处”;再如原因型的议论文, 用一个承上启下的过渡句引出原因或解释:A number of factors (causes) might contribute to (lead to/account for) the sudden rise (phenmenon/problem, etc.) 当然, 恰当地利用词汇的重复 (指的是关键词的重复) (详见写作艺术5中的例子) 、用同义词或近义词等都可作为承接上下文的手段。

5. 学会使用修辞手段 (Rhetoric Device)

写作和修辞是分不开的。要真正写好一篇作文, 需要采用修辞手段。

(1) 注意句子结构的修辞。这是衡量语言水平的一个标志。如平行结构 (Parallel Constructon) 的使用是一种修辞手法, 它不仅能使文章节奏均匀, 而且能起语篇纽带作用。平行结构指的是相同的语法结构, 其中既有词汇的重复, 也有纯粹语法结构的重复。例:Suddenly I wanted to write about that, about thewarmth and good feeling of it, but I wanted to put it down simply for my own joy, not for Mr.Fleagle.It was a moment I wanted to recapture and hold for myself.I wanted to relive the pleasure of that evening.To write it as I wanted, however, would violate all the rules of formal composition I’d learned in school, and Mr.Fleagle would surely give it a failing grade. (全新版《大学英语》综合教程第一册第一单元Text A) 。本例中I wanted重复出现了五次, 突出了作者要为自己写作的强烈愿望。

(2) 注意标点符号的修辞功能。注重冒号、破折号及逗号的使用等。如:Children are under constant pressure to score high, test well, aim first.该句表达的就是孩子们在高度紧张的压力下, 一刻不停地读书, 做功课, 出成绩, 得第一的意思, 这犹如句子的速度, 使人喘不过气来。可见, 并列内容不用连词, 全用逗号, 会使句子速度加快, 给人以紧迫感、紧张感、严重感、愤怒感等 (蔡基刚, 1999:18-19) 。

(3) 避免词汇的重复, 明喻 (simile) 、暗喻 (metaphor) 和拟人 (personification) 、夸张 (exaggeration) 、对照 (contrast;compare) 等也都是重要的修辞手段。只有勤写作、多练习, 才能恰当运用, 从而达到预期的修辞效果。

6. 努力克服汉式英语 (Avioding Chinglish)

在写英语作文时, 很多学生往往仍用汉语思维, 结果写出来的句子、文章简直就是汉语的直译, 如句子“鱼与熊掌不可兼得”, 很多学生翻译成:We can’t get our fish and palm of a bear at the same time.那么, 如何克服汉式英语呢?方法如下:

(1) 多读英美书籍、报刊并摘抄, 目的是熟记地道的英语表达。多欣赏英文电影、多学唱英语歌曲。通过模仿电影中人物的语言, 掌握地道的语言表达;通过多练唱英语歌曲, 培养良好的英语语感。

(2) 做有心人, 多做练习, 熟记英语习惯用法。“鱼与熊掌不可兼得”是全新版《大学英语》综合教程第二册第六单元的Text A中的一个句子, 若为有心人, 一定记得该句子:“We can’t have our cake and eat it.”另外, 该教程课后有一项练习Collocation, 就是为让学生熟知英语的习惯用法而设立的。多做这样的练习, 学生一定会克服汉式英语的。

(3) 用英语的思维习惯、表达习惯翻译汉语。如:“三个臭皮匠, 赛过诸葛亮”表达为“Many heads are better than one.”;“星星之火可以燎原”表达为“Little chips light great fires.”;“不入虎穴, 焉得虎子”翻译为“If you venture nothing, you will have nothing.”;“一朝被蛇咬, 十年怕井绳”翻译为“Once bitten, twice shy.”。

写作是一门实践, 只有平时多练习、勤写作并掌握一定的写作艺术, 才能在规定的时间内写出一篇有头有尾 (complete) 、有血有肉 (true to life) 、有条有理 (in perfect order) 的好文章。

摘要：在大学英语四、六级考试中, 要求考生在30分钟的时间里写出一篇好文章来确实不易。文章结合大量实例, 从结构、内容、用词、连贯性、修辞手段、努力克服汉式英语等方面阐述了四、六级英语作文写作艺术, 旨在帮助学生们掌握写作艺术, 提高写作水平。

关键词：四、六级英语作文,写作艺术

参考文献

[1]蔡基刚.十句作文法 (修订版) [M].上海:复旦大学出版社, 1999:18-19.

[2]李荫华.大学英语 (全新版) 综合教程 (1) [M].上海:上海外语教育出版社, 2001:3, 4.

[3]李荫华.大学英语 (全新版) 综合教程 (2) [M].上海:上海外语教育出版社, 2002:207.

阐释道理型六级作文写作策略 篇3

真题回顾

与以往两次考试中出现的抽象、晦涩的名言不同，此次六级考试中出现的三道作文题目涉及的都是一些为人处世的道理，这些道理更加贴近日常生活，寓意明白晓畅，因此考生在理解题目方面应该没有问题。下面我们分别来看本次考试出现的三道写作真题。

题目一

Directions： For this part， you are allowed 30 minutes to write an essay explaining why it is unwise to put all your eggs in one basket. You can give examples to illustrate your point. You should write at least 150 words but no more than 200 words.

审题：这道题目中包含的俗语（不要把所有鸡蛋都放在同一个篮子里）揭示的是一种人生智慧。其蕴含的道理非常浅显，那就是凡事要留有余地，不可孤注一掷。

题目二

Directions： For this part， you are allowed 30 minutes to write an essay explaining why it is unwise to jump to conclusions upon seeing or hearing something. You can give examples to illustrate your point. You should write at least 150 words but no more than 200 words.

审题：这道题目中包含的俗语是一个生活经验，即不要一看到或听到什么就仓促下结论。

题目三

Directions： For this part， you are allowed 30 minutes to write an essay explaining why it is unwise to judge a person by their appearance. You can give examples to illustrate your point. You should write at least 150 words but no more than 200 words.

审题：这道题目中包含的俗语也是一个生活经验，即不要以貌取人。

开头段写作策略

阐释道理型六级作文宜写成三个段落。其中开头段有两重作用：一是引起读者的阅读兴趣，二是引出文章所讨论的话题。只要能起到上述作用，开头段在写法上可以不拘一格。常见的开头方法有三种，下面分别举例说明。

1开门见山

考生可以在开篇第一句话就点出题目中所包含的俗语，然后简要解释其寓意，从而引出文章要讨论的话题。比如题目一就可以这样开头：

An old saying goes “never put all your eggs in one basket.” It warns us not to risk losing everything by pinning all our hopes on one action. I believe there is a lot of truth in this saying.

2引用俗语

考生可以在开篇第一句话先引用一个与话题密切相关的俗语，然后通过解释这个俗语来引出文章要讨论的话题。比如题目二就可以这样开头：

As an old saying goes， “Act in haste， repent at leisure.” The saying warns us against jumping to conclusions upon seeing or hearing something. Let me tell you a story to illustrate this point.

3故事开篇

考生可以在文章开篇先讲一个逸闻轶事，以此来引出所要讨论的话题。这种写法生动有趣，被广泛应用于英语新闻特写和专栏文章中。比如题目三就可以这样开头：

Rebecca Zhang， a top student in my department， has had the blues. She was turned down again at the job interview last week because of her plain looks. Zhang’s case is hardly unique in today’s society， where a person is often judged by his or her appearance.

需要提醒考生的是，用故事法开头时须注意以下三点：第一，故事要动人，能吸引读者的注意力，因此最好选择那些可喜、可愕、可悲、可叹的事件；第二，故事要简短，毕竟它只是一个引子；第三，故事讲完后要迅速地过渡到文章所讨论的话题，此时可以使用一些起过渡作用的句型，如the story is not rare/alone/isolated或sb.’s case is far from unique等。

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论证段写作策略

阐释道理型作文的第二段要阐明题目中名言、谚语或俗语所蕴含的道理，这是文章的重心所在。虽然此次六级考试三道作文题目中的道理浅显易懂，但是写起来并不轻松，因为很多考生不知道该如何将这些似乎不言自明的道理解释明白。因此要写好阐释道理型作文，考生还需掌握一项重要的论证技巧，那就是举例论证。有些考生以为只能以伟人事迹为例，其实不然，除此之外，考生也可以使用下面三种常用的举例素材。

1凡人小事

与汉语议论文不同的是，英语议论文中的例子不拘一格，既可以是名人轶事，也可以是凡人小事，还可以是作者的亲身经历。只要能证明道理，都可以娓娓道来。以题目一为例，考生要论证“不要把所有鸡蛋都放在同一个篮子里”这个道理，可以举出自己表弟的例子：他一心想上哈佛大学，但在留学申请时同时申请了好几所美国的大学；最后虽然没能上哈佛，但也不至于一无所获，去了芝加哥大学。这样的例子既简单又贴切，请看下面的参考范文。

It is obvious that if we put all our eggs in one basket and then drop it， we will break all the eggs. Similarly， if we pin all our hopes on one course of action and it fails， then we will be in a tight corner. So the surest way is to put our eggs in several different baskets for safekeeping. A cousin of mine makes a good example. Although he was set on going to Harvard University， he applied to several American universities to avoid having all his eggs in one basket. This strategy worked well for him， for he was eventually admitted to the University of Chicago.

2传说故事

神话传说、民间故事也可以成为很好的例子。相对于中国文化来说，西方文化是一种更为强势的文化，因此考生可以尽量举西方人所熟悉的传说故事。以题目二为例，考生在论证“不要一看到或听到什么就仓促下结论”这个道理时，就可以举出英国一个有名的传说：北威尔士王子Llywelyn一时冲动，误杀了他的一条忠实的狗，结果酿成大错。请看下面的参考范文。

Legend has it that Llywelyn， a Prince in north Wales， had a faithful dog called Gelert. One day the prince went hunting with his men and told the dog to stay at home and look after his baby son. On his return， he was greeted by Gelert， jaws dripping with blood. He was alarmed and searched for his son but there was no sign of him. Llywelyn concluded that Gelert had savaged his baby. Mad with grief， he killed the dog. Then he heard a child’s cry coming from outside. He ran out of the house and found the baby lying on the ground unhurt. Near him was a dead wolf. Thus his hasty conclusion led to an egregious mistake.

3媒体红人

备受新闻媒体关注的人物也可以成为考生写作时的例子。以题目三为例，考生要论证“不能以貌取人”这个观点时，就可以举出英国苏珊大妈（Susan Boyle）的例子。在2009年的《英国达人》选秀比赛中，相貌平平的苏珊大妈以美妙的天籁之音震惊全场，最后取得决赛第二名的成绩。这件事曾被全球媒体广泛报道，成为人们热议的话题，因此以苏珊大妈为例来证明“人不可貌相”再合适不过了。请看下面的参考范文。

But it is unwise to judge a book by its cover. Consider Susan Boyle. When she walked onto the stage of Britain’s Got Talent on April 11， 2009， everyone’s first impression of her was unfavorable. In fact， many in the audience， even the show’s judges， laughed at or made fun of her plain appearance. But once she began to sing， they changed their minds. She finished second in the final and became one of the top-selling artists with her album I Dreamed a Dream. Susan’s story is a compelling reason why looks shouldn’t be overrated.

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俗话说，一例胜千言。一个恰当的例子可以把一个抽象的道理说得既生动又明白。举例论证还能化难为易，因为讲述一个具体的事例总比抽象地说理更容易下笔。而要在写作时举出适当的例子，考生平时就要做有心人，在阅读中多思考、多积累。但凡名人轶事、凡人小事、亲身经历、历史事件、神话传说，只要能够阐明一个道理，都要留心。但是考生须知，讲述事例只是手段，是为了证明一个道理，因此叙事要与所证明的道理紧密联系，在写作时最好夹叙夹议。

结尾段写作策略

阐释道理型六级作文的结尾段一般要指出这个道理的现实意义，并号召大家践行这个道理。结尾段并无实质内容，其主要作用是照应开头、重述主题，加深读者的印象，并给读者一种圆满的感觉。结尾段的写作讲究简洁明快，一般两三句话即可，切勿画蛇添足。

就题目一来说，考生可以先指出把所有鸡蛋放在同一个篮子里的害处，然后建议大家不可把所有的时间、金钱或者精力都投入到一件事当中。请看下面的参考范文。

Putting all eggs in one basket is a sure recipe for disappointment or even tragedy. Thus， it is advisable that we not invest all our time， money， or energy in only one option in any endeavor.

就题目二来说，考生可以先承接上文，指出生活中的确有很多情况让我们容易仓促下结论，然后号召大家时刻保持头脑冷静，三思而后行。请看下面的参考范文。

Though such an extreme example is rare， there are circumstances in our daily life where it is tempting to rush to conclusions. So let’s always keep a cool head and think twice before arriving at any conclusions.

就题目三来说，考生可以先指出外貌往往是靠不住的，然后建议大家不可以貌取人。需要注意的是，结尾段在内容上往往与开头段很相似，所以要注意变换说法，避免措辞重复。请看下面的参考范文。

Looks can be deceptive. Therefore， we should always resist the temptation to judge others based on their physical appearance. Anyway， who says an ugly duckling cannot turn into a beautiful swan？

总之，经过几次考试之后，阐释道理型作文的命题方式逐渐走向成熟。考生只要掌握这种题目的审题立意、结构布局和展开论证的一些策略，多加练习，并在平时的阅读中勤于积累，写出高分的六级作文并非难事。

6月英语六级作文写作技巧 篇4

一、“功能段落”突破CET写作

诚然，六级写作是需要背模板的，但绝不是盲目地背。

整篇背诵模板不是最有效的方法，因为模板的写作思路是固定的，然而很多时候试题的命题思路可能与所背模板思路不同。因此，可能导致“所背非所考”，甚至导致文不对题，生搬硬套。

但是，无论六级写作话题如何变化，一般都对应三个或两个汉语提纲。只要按提纲要求去写相应的内容段落，就做到了紧扣主题。历年写作提纲可以总结为六种功能段落：现象描述、危害分析(弊)、原因分析、建议措施、观点阐述(观点的本质为利弊：支持方观点等于分析“利”，反方观点等于分析“弊”)、意义阐述(利)。

如果能够掌握住六种功能段落的写作实际就掌握了六级考试写作考题的最本质特征。那样的话，无论题目如何变化，我们准备都是有的放矢的。反观，死背模板容易导致生搬硬套，甚至文不对题。

二、写作短期提分方略

在了解了六级考试在命题特点的基础上，考生在备考阶段最需要准备的是两个内容：思路和表达。思路解决怎么写的问题，表达解决写什么的问题。如果拿到一个作文题目，你知道应该按照什么思路去写，又知道应该写什么表达，这篇作文就已经成功了一半。

表达积累

表达分为四个层次：词句段篇。其中篇章层面只要按照提纲要求去组织文章即可，因此篇章方面不足为虑。段落方面按照“功能段落”的六种形式去识别，也小菜一碟。

背写：思路+表达

很多同学考前也在背，背的滚瓜烂熟，脱口而出，觉得自己水平很牛!上了考场也顺利将文章写了出来，却得了一个很低的分数，为什么?因为单词都拼错了。请牢记：口头背诵得再好不等于能够写对。背写是提高写作和翻译唯一也是最有效的方法。

那么，背写什么内容哪?答案是思路和表达。思路上文中已有论述，遣词和造句的表达方面应该紧密结合功能段落来背诵有效句式和用词。考生不必刻意追求适用难词，但可以将常见词汇稍作替换：如，

exceedingly, extremely, intensely替换very;

an army of/a great many/a host of 替换a lot of;

advancement 替换 development;

positive, favorable, promising(有希望的)， perfect, pleasurable, excellent, outstanding, superior替换good;

give rise to, lead to, result in, trigger 替换cause;

harbor the idea that, take the attitude that, hold the view that替换think;

beneficial, rewarding替换helpful;

bear in mind that替换remember;

enjoy, possess替换have;

shopper, client, consumer, purchaser替换customer……

表达精彩体现在三个方面：遣词、造句、连贯。

三、复习安排建议

总体原则：先背再写、阶段总结、适当模拟。

先背再写：基础较差同学一定要先背一些功能句式和教材相关范文，然后模仿该作文的思路和表达去写。背写的目的是积累语言表达实力，同时练习书写的公正和优美。建议书写较差的考生买本英语字帖练一下书写，也许你会有意外的惊喜。

阶段总结：每过一周就要问自己几个问题：所背诵的表达可以用来写什么类型的文章?该类文章的相关词汇或表达有什么?关键词如何避免重复?请记住：没有复习，没有巩固。

适当模拟：在熟练掌握背写了六种功能段落的思路和表达之后，可以结合适当题目在写作中运用所讲所背所总结提分词汇、句式。建议大家能够灵活运用，做到一例多用。

附注：

中心句放开端

文章中心句是整个文章的主题和写作围绕的中心，通常应该放在段落的开端，这样一方面能够让阅卷老师一眼看出文章表达的主旨意思，起到开门见山的作用;另一方面可以使文章条理层次更加清晰，逻辑性强，文章的整体结构合理。中心句在作文中可以起到承接上下文的作用，放在段尾也可以起到总结全文的作用。这一方法对于写作初学者来说还是有一定困难的，因此在六级考试中，为了减少不必要的错误和损失，大家尽量将中心句放到文章的开头以保万无一失。

关键词要具体

文章的`中心句一般是通过关键词来表现和限制文章的主旨思想的，所以为了突出主题，关键词需要尽量写得具体些。这里对“具体”的要求主要体现在两个方面：一方面是要具体到能限制和区分文章段落层次的发展;另一方面是要具体到能说明段落发展的方法。精确仔细地突出关键词是清楚地表达文章主旨、写好段落中心句的重要前提之一，这对考生来说有一定难度。

设问扩充内容

四六级作文题型及其写作构思 篇5

这类作文需要考生根据关键词提供的实际上并不连贯的信息片断通过联想来构思短文的主题及提纲，并要求将全部关系词恰到好处地运用在整篇短文中，所以写作起来有一定的难度。六级考试虽把它们为一种题型，但至今未考过。这类作文的构思写作方法:

1.弄清标题及写作要求，按所给关键词语的顺序进行联想构思，确定前后各词语间的逻辑关系并拟定作文提纲。

2.根据关键词语的组合合理分段。

3.正确使用所给的关键词语。既要把所有词语用上，又要用得正确、恰到好处。注意不能只考虑所给词语的使用而忽视了短文内容的合理性、连贯性和切题性。

五、写文章摘要或大意

写摘要或大意实际上是书面表达能力的一种应用，当属于应用文写作范畴。这一题型先提供给考生一篇较长的文章，然后要求他在规定的时间及字数范围内写出该文章的摘要或大意。文章摘要或大意是文章主题、主要论点、论据等要点信息的概括和总结。写摘要或大意的目的是要客观、完整、准确、扼要地把原文的主要内容和观点再现在一篇相对较短(约原文的1/4至1/5)的短文里。六级考试至今也尚未考到过该题型。写摘要或大意的方法与步骤:

1.以较快的速度阅读原文，找出主题和要点等所需信息。

2.根据这些主要信息，构思这些内容的重组顺序和方式。要求摘要所包含的信息尽可能浓缩、完整、准确。同时，重组一般宜遵循与原文相同的先后顺序。

3.要忠于原文，不遗漏要点，不添加原文中没有的情节或观点。注意区分原文的要点和细节，并略去细节。

六级作文写作 篇6

正如曲线所示，最近54年来该国人口飞速增长。

as is shown by the graph,there has been a rapid increase in the population of the country in the past five years.

2. it can be seen from the table that … (得出结论)

shown graph

concluded figures

estimated statistics

a. 从表中所给的统计数字可以看出，从1985年到1990年中国的人均收入迅速提高。

from the statistics given in the table it can be seen that the average personal income of the chinese people increased (grew 、rose) rapidly from 1985 to 1990.

b. 从曲线图可以得出结论，最近5年来中国人口的出生率已经大大下降。

it can be concluded from the graph that there has been a great decline in birth rates in china in the past five years.

3. … amount to … (数量总计)

add up to

come to

sum up to

全部费用合计200美元，

备考资料

all the expenses (costs) amount to (= add up to) $ 200.

4. … increase from … to … (数量增减)

decrease

rise

fall

drop

a. 这个工厂生产的彩电已由1986年的5000台增加到1990年的21000台。

the number of colour tv sets produced by the factory increased (rose , grew , climbed) from 5000 in 1986 to 21000 in 1990.

b.参加者的人数增加到30万。

the number of paticipants grew up to 300000 persons = increased , reaching 300000 persons).

c. 这个学校的教职工人数已减少到700人。

the number of teaching staff members in this school has decreased to 700 persons.

5.(be)three times as + 形容词+ as 总产量total output 钢的年产量the annual output of

上升17%rise by 17per cent steel

日产量the daily output 导致产量下降result in a

diminished output

六级作文写作 篇7

一、语言模因论概述

牛津大学行为生态学家和新达尔文主义的倡导者Richard Dawkins在其著作《自私的基因》 (1976) 中首次正式提出模因 (meme) 的观点, 意为“文化传播的单位, 或模仿的单位”。之后, 许多学者撰文丰富了模因的含义和规律, 逐步确立了模因论的理论框架, 并开始尝试建立文化进化的模因论 (memetics) , 以达尔文进化论来解释文化进化的规律。伴随模因论在文化领域的发展和对语言模因的深入研究, 语言模因论逐渐成为当代语言学研究中一个热点领域。语言模因论是从模因论的角度审视语言及其文化, 用于解释社会文化领域的各种现象。国内不少学者将模因理论应用于语言领域, 把模因论与语言的传播和教学相结合, 解释语言发展和应用过程中的诸多现象, 重新认识语言教学的方法、语言推广的途径、语言进化发展规律等。

二、语言模因的复制和传播方式与四六级写作教学

从模因论的角度看, 学习语言的过程就是模因被模仿、复制和传播的过程, 但这种模仿和复制不是完全“克隆”, 而是模因集合的重组。语言模因是在知识传授过程中, 通过语言使用者的不断模仿、传播, 从书本和教师的传授中学到的语言知识和文化信息。语言模因复制和传播方式有“内容相同形式各异”的基因型语言模因和“形式相同内容各异”的表现型语言模因。

基因型语言模因指储存于大脑中以传递信息内容为主的模因, 其特征是直接套用相同的信息以异形传递, 主要有两种形式:相同信息的直接传递和相同信息的异形传递。直接传递的信息可以通过引用的方式直接套用于四六级写作中, 比如俗语、谚语、名言等, 可使文章生动而又富有哲理, 起到画龙点睛的作用。四、六级英语写作的题材大都是涉及大学生学习和生活的热门话题, 应引导学生在日常的学习生活中通过背诵储存一些经典语言“模因”。当写作中再遇到类似的语境时, 可以通过直接套用的方式加以复现。异形传递的信息在复制过程中出现模因的移植, 但变化并不影响原始信息, 复制出来的仍是复制前的内容。在写作教学中, 教师要鼓励学生大胆运用同义词、近义短语或不同的句式来表达相同的信息, 以避免行文的单调、重复, 增强文章的感染力和表现力。例如, 要表达“我绝不嫁给你”, 最简单直接的英文表达为“I will never marry you.”其他更加地道正式的表达依次为“Never will I marry you.”“You are the last man I am willing to marry.”“Under no circumstances will I marry you.”“If you were the last man in the world, I would definitely remain single.”

表现型语言模因指采用同一表现形式嵌入不同信息内容而予以复制、传播的模因, 其特征是不同的信息同形传递。表现型模因模仿已知的语言结构和形式, 根据实际需要变动原来语言信息或其中的成分, 从而表达出不同的内容。教师要引导学生结合不同的主题和语境, 在句子、段落和框架结构上嵌入不同的内容, 组成新的模因复合体, 以进行多种形式的句子同构异义的模仿写作。经典名句、名段或名篇可以充当模因的母体, 它们易于被模仿, 是衍生能力很强的模因, 可以使学生在熟悉的基础上推向创新。

三、语言模因论视角下英语四、六级作文的背诵与仿写

在大学英语四、六级写作教学中, 借鉴语言模因论的研究成果, 背诵可以使学生掌握并增加词汇量及句型等, 从而完成语言复制和传播的过程。模仿写作是读写结合的最基本形式, 是学习英语写作的一个必要阶段。在语言模因论的指导下, 模仿不是百分百的克隆, 而是模因集合的重组, 可以说, 模仿是创新的必要手段、过程, 创新是模仿的目的和结果。模仿写作可以从词语、句子、段落三个方面进行。

1. 词语模仿。

词汇是写作的基石, 词汇选择恰当与否会严重影响作文分数的高低, 但词汇量少也是学生写作中最头疼的问题。在语言模因作用下, 教师首先鼓励学生积累词汇, 通过词根词缀法、联想记忆法、分类记忆法等积累词汇, 增强词汇的丰富性和对词汇应用的敏感度, 再通过写作促成学生头脑中已有的词语模因不断重复、增减、变换或进行重组创新, 多运用同义词语, 或运用不同的短语表达相同的信息。比如:用sth.appeals to sb, sth.exerts a tremendous fascination on sb替换sb take interest in/sb.be interested in;用positive, favorable, rosy, promising, perfect, pleasurable, excellent, outstanding, superior替换good。

2. 句子模仿。

句子是文章的基础, 句子是否多样化直接反映出学生英语表达能力的高低, 也决定了文章的优劣。一篇优秀的作文应考虑到句式和句式结构的变化, 长句和短句相结合, 简单句和复杂句合理搭配, 这样文章才会有节奏感、更加生动形象、铿锵有力。句型句式模仿时, 可以是基因型的直接套用, 即同一内容句子句式的变化;也可以是表现型的同构异义, 即同一句式的不同内容。比如:There is no denying that, however, computers can function in the disservice of human beings.这个句子有三个精彩之处, 首先There is no denying that这个句型, 还有however作为插入语, function in the disservice of替换do harm to。

3. 段落模仿。

段落模仿的重点是模仿范文的结构、连贯性、中心思想表达, 并根据实际需要变动原来的语言信息, 表达出不同的内容。教师要引导学生分析词汇、句子, 掌握语篇结构内容, 在写作模板中嵌入不同内容, 组成新的模因复合体。这样由词及篇, 由一般到具体, 经过对模板的不断背诵和仿写, 学生就可习得语篇模因。大学英语四六级写作一般是提纲式作文, 要求结构层次感和独立性较强, 即开头点题, 陈述段落的中心思想, 而后分点说明展开, 结尾则照应开头, 概括全文。教师在教学实践中, 要结合四六级作文这种段落篇章特点, 多背诵经典句式和仿写模板作文, 并让这种指令不断在学生脑海中复制和传播, 成为强势模因。从应试的角度讲, 经过这样的模仿练习, 学生可以在最短的时间内迅速审题, 写出紧扣主题、层次分明、逻辑性强的作文, 真正提高其写作能力。

四、结语

一个成功的大学英语四六级写作模因的形成, 学生要经历语言模因在复制和传递的过程中的四个阶段, 即同化、记忆、表达、传播。同化阶段, 多接触地道的英语范文、经典句型等模因并进行分析和归类, 使这一模因与自己的认知体系关联起来;记忆阶段, 记忆和储存大量的仿写材料, 感悟和体会语言思维模式的自然规律;表达阶段, 在恰当的语境下直接利用范文中的经典句式进行仿写;传输阶段, 主动提取大脑中的语言模因材料, 脱离仿写的束缚, 达到熟练应用语言的目标。这样才可以在学生脑海中形成强势模因, 并逐渐内化为自己的知识储备, 切实提高写作水平。

参考文献

[1]陈琳霞.模因论与大学英语写作教学[J].外语学刊, 2008, (1) :88-91.

[2]陈琳霞, 何自然.语言模因现象探析[J].外语教学与研究, 2006, (2) :108-114.

[3]何自然.语言中的模因[J].语言科学, 2005, (6) :54-64.

2009年6月六级写作真题点评 篇8

本次六级写作的题目为“On the Importance of a Name”(名字的重要性),题目要点包括:1.有人说名字很重要;2.也有人觉得名字无关紧要;3.我认为……

体裁

六级写作的体裁一般为议论文,本次考试也不例外。议论文属于英语写作中难度较大的一种文体,不仅需要考生亮出自己的观点,还需要考生围绕自己的观点展开论证。虽然议论文的写作难度较高,但是近几年六级写作题目的命题形式几乎没有多大变化,均为提纲式命题作文,而且都是典型的“正反观点”类文章。六级写作在命题形式上保持的这种相对稳定性,有利于考生在学习过程中有的放矢地备考——熟练掌握“正反观点”类文章的写法,从容应对六级写作考试。

题材

今年的六级写作题目是从未出现过的题材——“名字的重要性”。过去的六级写作内容往往涉及求职、课程选择、专业报考等与大学生的学习、生活息息相关的内容。2008年考过“电子图书”和“学生心理健康”,2007年考过“雷锋精神”和“数字化产品”,2006年考过“西方节日”,这些都是大学生非常熟悉的话题。而今年的考题“名字的重要性”则是学生平时不太关注的话题,可见“熟悉的体裁、陌生的题材”是2009年六级写作的一大特点。从一定程度上说,陌生的题材对考生平时的词汇和语句积累提出了更高的要求。没有扎实的英语基础和较高的英语水平,考生很难阐述一个相对不太熟悉的话题。由此可见,夯实英语基本功才是提高写作水平的关键。

写作思路

考生在动笔写作文之前,一定要列一个写作提纲,整理一下自己的行文思路,确定文章各段的主要内容,同时明确段落之间如何衔接。“正反观点”类议论文,通常可以写成四段:第一段引入话题,亮出观点;第二段给出论据,论证观点;第三段作为让步段,指出自己反驳的观点也有一定的道理;第四段总结全文。

范文分析

The Importance of a Name

A name, as the symbol that represents one’s identity, has been endowed with special importance ever since ancient times. However, in today’s society, a lot of controversies have been resolved around the importance of names. Some people place great weight on their names while others totally ignore the role names play. As far as I’m concerned, there are few things in our lives more important than our names.

In China, parents attach great importance to names because the names they gave to their children usually contain the characteristics that they want their children to possess. For example, many Chinese boys have the character “Yong”, which means brave, as their given name. Furthermore, an eye-catching name can also create a good first impression and thus benefit one’s career. This accounts for why many celebrities choose to change their names once they become famous.

However, it should be noticed that some people tend to overestimate the extent to which names affect our lives. This leads to superstition and is bound to exert a negative impact on our society.

To conclude, a name is indeed an essential part of life. The importance of a name, though sometimes overemphasized, can not be denied.

点评

这篇范文符合标准的“正反观点”类文章的四段式写法。四段式写法是广大考生最容易学习和模仿的作文写法。文章的第一段根据题目“名字的重要性”提出社会现象,引出话题。如果考生的英语水平很高,还可以列举若干个例子,分析这种现象的原因及人们的心理,并给出自己的观点。如果考生因写作能力有限或是对背景知识的了解有限而不能给出例子,就可以像范文中这样直接列举正反两面的观点,然后再亮出自己的观点。第二段给出了自己认为名字的确很重要的两条理由:1. 小孩子的名字里往往包含了父母希望他们所拥有的品质;2. 好的名字可以留下好的第一印象。第三段为让步段,指出过分强调名字的重要性往往会导致迷信。第四段总结全文,再次强调名字的重要性不可以被忽略。

在具体的写作过程中,考生要把握以下几点:

第一,首段的观点一定要清晰、简短,如范文里作者的观点:There are few things in our lives more important than our names. (在我们的生命里,很少有比名字更重要的事情。)

第二,表达方式一定要多变,尤其要善于利用同义词。范文中就出现了三个用来表达人们看重名字的短语:endow...with special importance (赋予……特殊的重要性), place great weight on (重视), attach great importance to (重视)。而在提到一些人过分重视名字时,范文里也交替使用了overemphasize和overestimate两个单词。用不同的方式来表达同样的意思,能够充分展示自己的英语写作水平,获得高分。

第三,句式结构要丰富。在熟练、准确使用简单句的基础上,少量使用复杂的句型结构会为文章增色不少,如范文中的句子:In China, parents attach great importance to names because the names they gave to their children usually contain the characteristics that they want their children to possess.句中because引导的原因状语从句中包含了两个定语从句,这是文章的亮点。

第四,长短句相结合,避免一味使用长句或短句。全篇使用短句会让判卷老师觉得你的英语写作能力还停留在高中水平,因而给出的评分不会很高。但是如果长句太多,又会使文章显得过于拖沓,而且如果考生的语法知识掌握得不到位,也很容易出错。

第五,尽力减少文章中的拼写和语言错误。对于单词的拼写,考生在平时复习时要加强记忆;语法方面也要系统复习,避免犯低级错误。