培训需求访谈提纲（精选11篇）
培训需求访谈提纲 篇1
培训需求访谈提纲
一、需求访谈的目的：
培训需求访谈主要是为了帮助我们获取以下信息：
1、了解高层对公司发展方向的指示和要求；公司高层对公司管理状态的总体判断。
2、结合公司战略和2013年目标达成情况，分析出各部门及各层级的培训重点。
3、了解高层所管部门培训需求的轻重缓急，哪些方面的问题急需解决。
4、了解高层的培训需求。
二、培训需求访谈的对象：
人力资源部负责调查公司（副）总经理、中层管理人员； 各部门负责调查本部门所有相关人员。
三、培训需求访谈的程序：
1、明确业务问题
2、确定问题的根源
3、确定培训内容
4、确定培训目标
四、访谈的问题清单：
1、本公司2013工作过程中，出现过哪些对您印象最大的危机或者事故？造成危机或事故的原因是什么？
2、围绕公司2014年的经营战略，您认为哪些业务急需培训，培训对象是谁？培训什么？
3、本公司/业务/部门2014的业务工作重点是哪些？达成哪些目标对公司是最重要的?
4、您对您所分管部门负责人有怎样的期望，他们哪些地方与您期望不一致，迫切需要提高？
5、您本人在2014年希望参加哪些培训或通过什么形式来提升个人能力？
6、您对于公司2013年培训工作有哪些批评意见？
7、您对于公司2014年培训工作的开展有哪些建议？
五、访谈总结（进一步与受访谈人进行确认）
1、询问受访者是否还有补充
2、可将主要总结的要点向受访者进行核实
3、表达对受访者所提供信息的启发性价值的肯定，感谢其百忙中抽出时间接受访谈
培训需求访谈提纲 篇2
一、当前有害学风的表现和发生的原因。
(一) 主要表现为“假大空”。
(1) “假”, 是指学术道德的败坏。一是假成果, 即剽窃、抄袭别人的研究成果;二是假根据 (包括数据和事实) , 即从网上下载或道听途说的未经核实的“垃圾”资料;三是假设前提, 自做数学模型“游戏”。
(2) “大”, 是指科研工作的弊病。一是好大喜功, 不顾实力和条件, 攀比要完成几大课题、几大工程等等;二是大干快上, 不论基础和水平, 争相上国内一流、达国际名榜等等。
(3) “空”, 是指学术文章的歪风。空话连篇, 套话成灾:一是照抄文件或书报上的套话;二是搬用半生不熟的译文。总之是跟着别人“学舌”, 而无自己的个性语言和文采。
(二) 主要原因是急于求成的行政化的指令作风。
(1) 首先是科研单位行政化, 讲政绩、竞达标、争先进。领导班子换届频繁, 一届一个令, 一届比一届的目标高, 口号大。习惯于施用指令方式管理科研人员。
(2) 其次是学科 (所、室) 掌门人的不良作风、言传身教地影响年轻科研人员。
(3) 第三是科研人员自身的道德修养的缺失。
总之, 班长的作风决定班子, 班子的作风决定单位, 单位的风气决定学科乃至每个科研人员的学风。因为一个单位的风气环境是有害学风存在与发生的温床。
二、克服有害学风要对症下药, 消除产生问题的源头 (发生的温床) 。
(一) 先要区分科研单位与一般行政事业单位的性质。
(1) 在编制上落实关于“自然科学与社会科学是科学的两翼”的论断;
(2) 科研单位的领导班子 (主要指班长) 不宜混同一般行政单位按时换届。应保持10年以上的稳定;
(3) 科研单位班长的人选标准, 不一定都是学者, 但必须热爱科学事业, 要懂得科研程序, 又真诚地尊重知识、尊重人才等。
(二) 其次要区分科研单位与政府政策咨询单位的职能。
(1) 科研单位侧重长远的战略的前瞻性的问题研究, 未雨绸缪;咨询单位侧重当前的政策的实施中的问题调研, 及时雨。
(2) 科研单位可比作战略参谋部, 咨询单位是作战参谋部。要在合理分工基础上协作, 既不“抡粥吃”, 也不能“没水喝”。
(三) 还要区分科研单位与一般行政事业单位的政 (业) 绩考核。
(1) 对科研单位的考核时间, 不要看1-2年, 要看2-3年。
(2) 对科研单位的考核重点, 要看完成了几项原始创新成果, 涌现了几位具有原始创新能力和素质的人才 (学者) 。
三、建设扎根中国的优良学风, 是一个长期的实践的积累过程。
(一) 坚持马克思主义基本原理为理论基础和指导思想—-树立正确的世界观。
(1) 马克思主义是科学的理论体系, 是探索人类社会、认识世界的指南。要掌握他的立场、观点和方法, 即创造世界的劳动人民的立场、新陈代谢的历史发展的观点、唯物主义的辩证的方法。
(2) 当今世界的新学科的新成果和新方法, 要兼容并包。鼓励不同学派之间的学术交流, 形成“百家争鸣”制度。
(3) 要对不同学术的观点进行评论, 形成学术评论制度和一支评论家队伍。
(4) 评论的重点, 是论证的优劣, 不是观点的正误。要当质量检验员, 不当竞技裁判员。
(二) 坚持以增进人民的福利为本--树立正确的人生观。
(1) “人生为一事而来”。一生为经世济民的科学事业, 是默默耕耘的精神支柱。
(2) 精神支柱, 源于对献身人群的热爱深情。要扎根在这个人群之中, 成为知心朋友, 沟通永久性的信息网。
(3) 把好关乎民生的重大研究课题的立项关。建立对策方案的实施效果责任制, 确定主持人为第一责任人, 承担其一切后果。
(4) 要杜绝两种倾向:一是为满足本人的好恶服务即为寻求臆造兴趣而搞研究;二是为迎合别人的好恶服务即为谋求不正当权利而搞研究。建立监督警示制度, 防微杜渐。
(5) 学术人生中的“黄金”时段即50-70岁之间的学者群, 是学科建设的载体。应设立学术荣誉称号, 授予退休学者, 树为师表, 继续发挥不可替代的传承作用。“自家的和尚也会念经。”
(三) 坚持理论联系实际, 为党和政府的决策提供科学依据--树立正确的职业观。
(1) 当好党和政府的参谋, 是科研单位的天职。科研成果应用于社会实践, 必须经过政府权力转化为方针政策和制度规范, 方能实现。
(2) 理论联系实际的根本在实际。对中国问题的真知灼见, 源于扎根中国的实际即国情、省情和县、乡、村情。要具体掌握两个方面和实际, 一是研究对象的历史和现状及有关方针政策实施的历史和现状;二是成功案例的经验和失误案例的教训。从教训引申的思索, 有时更为深刻。
(3) 向党和政府报送的成果转化形式, 一般是领导批示办理:一是全部采纳或照办, 二是批转参阅或参考, 三是鼓励和表扬。
(4) 政府设立的奖励制度中, 应增列一项“创新建言奖”。以表彰由于种种原因未被采纳的, 而经过实践证明是符合发展实际的创新成果。鼓励勇于探索、执着建言的职业精神。
(四) 坚持科学精神, 为多出成果多出人才努力奋斗--树立正确的价值观。
(1) 科学精神最主要的就是创新, 科学家的“天性是原创性”。多出原创性成果、创新型人才, 是人生追求的价值。
(2) 原创性成果, 必须从两个起点上把握:选题和根据, 即前人没有做过的课题, 和前人没有涉猎的根据。创新成果从原始根据上创新, 才能引申出前人所没有过的观点和见解。
(3) 创新思维有三个支点:一是直觉, 即实地, 实 (人) 物的实在感观 (感情) 体会。一些重大理论创新, 皆是从直觉提出问题, 或由直觉实现质 (突) 变的。二是求异, 即“求异存同”, 贵在出新, 不宜陈陈相因, 要有异于前人和异于他人之处。三是继承, 即知识和思想的积累, 是几代学人甚至千百年的积累过程, “站在巨人肩膀上攀登”, 继承是创新的基石。
(4) 创新型人才, 是在原始创新成果的实践中历练出来的。有成功也有失误的实践过程, 是人才成长的沃土。有建树的人才, 不是靠说教去培养, 而是在长期实践中成长。“十年树木, 百年树人”。
(5) 原创性成果, 应由学术权威机构认定, 为客观、公正地评价和维护学者的“科学发现优先权”, 可设立“原创重大成果冠名榜”制度, 即在成果名称前面加冠主持人 (作者) 姓名, 例如 (严瑞珍“比价与比值剪刀差计算法”) , 载入社科发展史册。
(五) 坚持身体力行, 恪守学术诚信--树立正确的道德观。
(1) 学术诚信, 是学者及其研究成果承诺社会责任的证书和品牌。保证科研成果的诚实性和应用效果的信义价值, 是起码的学术道德标准, 即不虚假、不伪劣, 是学术道德的底线。
(2) 尊重知识产权、珍视学术声誉是起码的法律规范。包括维护他人的权益和维护本人的权益。即不剽窃、抄袭他人成果, 不盗用、损害他人声誉, 也是学术道德的底线。
(3) 道德违纪者, 当然要个人负责, 但其根源在于不良学风。单位领导者和学科掌门人的行为表现, 是引领学风的表率。“上行下效”, 言传身教重在身教, 是提高道德水平的根本途径。
访谈提纲 篇3
1、本单位、本部门党政领导班子落实党风廉政建设责任制的情况，包括党委（党工委、党组）履行主体责任、纪委（纪工委、纪检组）履行监督责任的情况，还存在哪些问题和不足；领导班子及其成员廉洁从政的情况，有无违反中央和省有关规定的行为。
2、本单位、本部门党政领导班子落实八项规定、改进工作作风的情况，还存在哪些问题；领导班子成员有无违反中央八项规定、省委十项规定、市委实施意见和区委具体办法的行为。
调研访谈提纲(初稿) 篇4
一、园区目前的基本情况及园区对文化创意类企业的管理机制
（包括但不限于以下内容：1.资金来源、投入到位情况；2.“一站式服务”各部门到位情况；3.公共技术平台和公共服务平台搭建情况；4.目标人群（文化企业创业主体：大学生、青年）住宿、便利交通等配套设施情况；5.其他准备情况及基本经济数据（目前租金、水电气、污水费、基建）；6.各项管理体制机制。）
二、前来咨询洽谈，有入驻意向的文化创意产业类企业有多少？已经入园的文化创意产业类企业有多少？入园的最大优势是什么，制约企业入园的因素是什么？
三、入驻企业类型主要集中于哪一领域?（具体到细分行业①文艺演出②出版发行和版权贸易③动漫网游④广告、会展⑤影视节目制作和交易⑥文化旅游⑦设计创意⑧古玩艺术品交易⑨其他）;同时，今后与区域经济发展相结合，本园区主要倾向于支持在哪几类文化创意类企业（具体到细分行业）？
四、请谈谈对文化创意产业相关政策及四川省、成都市当前推进文化创意产业发展工作相关政策和已有举措的了解，您认为有哪些方面值得改进和完善？
五、园区有自己的项目库吗？如果有，目前有多少项目储备？
六、园区目前有多少创业辅导导师？主要来自哪些领域？
七、对创业型文化创意企业的信心如何？估计成功率能达到多少？制约创业目标实现的障碍有哪些？
八、园区是否帮助文化创意类企业引入风险投资机构，成效如何？目前，园区
内风险投资年投资总量大约为万元人民币？
十、园区内文化创意企业在经营过程中，是否发生过知识产权纠纷案件，请举例。
十一、如果创业成功，文化创意类企业进入市场正常运转，盈利丰厚，在关于企业所有权和企业收益权的分配上，政府、其他投资方、园区之间有没有预先的协议？
十三、如果创业失败，创业资本来源是借贷，且本人无力偿还，园区有相关应对方案吗？
十四、当前迫切需要的支持有哪些？（如政策、资金、人才、技术等）
成都市文化创意产业调研访谈提纲（企业版）访谈对象：入驻园区文化创意类企业负责人访谈提纲
一、请介绍个人基本情况（毕业学校、专业背景、工作经历、创业原因等）与企业的基本情况（企业规模、员工构成等）。
二、贵公司的主要产品，大致属于下列哪一类型：（①文艺演出②出版发行和版权贸易③动漫网游④广告、会展⑤影视节目制作和交易⑥文化旅游⑦设计创意⑧古玩艺术品交易⑨其他）
三、贵公司主要财务指标及盈利水平（产品的年产值，大约是_______万元，大约占到园区该类产品年产值_____%的比例；上缴税金大约是_______万元）
四、您对于园区提供的服务感到满意吗，最满意是什么？有哪些不足？如何完善？
五、您了解四川省、成都市促进文化创意类产业发展的政策和措施吗？您认为有哪些方面值得改进和完善？对于政府对文化创意类企业的扶持及优惠政策，你最期待的是什么？
员工访谈提纲整理 篇5
部门： 职务： 姓名： 约谈时间：
一、战略——企业经营理念、核心价值观和发展战略
1.1 您对公司的发展方向了解吗？您希望公司向哪些方面发展？
1.2 您认为公司的文化氛围怎么样？您有哪些意见和建议？
1.3 您认为公司的发展前景如何？您个人在公司的职业发展有什么打算/您的职业规划是什么？
1.4 您认为公司的整体的管理水平怎么样？在哪些方面需要提升和改善？
1.5 您及您身边的员工对企业的发展战略达成共识了吗？请描述一下？
二、管理制度层面——制度的制定、执行、宣导的现状； 2.1 公司现行规章制度执行的效果怎样？
2.2 在哪些方面您需要您的上司（我）或其他领导的帮助？
2.3 上司（我）能为您解决哪些方面的问题？
三、本职工作层面——现有工作职责、工作环境、工作标准、工作关系的现状； 3.1 一般情况下您上班后的第一件事是什么？您认为您工作中的最重要的内容是什么？
3.2 您认为在工作时间内，您能够完成本职工作吗？您认为的最重要的工作占您每天工作时间的多少？
3.3 您认为您做本职工作的最大优势是什么？您现在的工作能够发挥您的技能和专长吗？
3.4 如果让您自选一个职位，您会选什么，为什么？
3.5 您认为完成您本职工作的压力大吗？请描述一下。
3.6 您现在的工作能让您有哪些进步？
3.7 在华霆工作对您有正面影响最大的是什么，负面影响最大的是什么？
四、薪酬系统——薪酬体系的现状、薪酬体系的问题、员工福利； 4.1 您对现行的薪酬制度满意吗？满意在什么地方？不满意在什么地方？
4.2 您认为公司运用什么样的激励措施大家的工作可以做的更好？
4.3 公司的薪酬有足够的吸引力吗？请举例说明？
4.4 假如对您这个职务进行考核，您认为有哪些人参与进行考核比较公正？
4.5 若考虑工作量及公平性，把绩效和薪酬联系起来，您认为薪酬的多少应为固定工资，多少应为绩效工资？
五、沟通和理解——沟通、内部矛盾、汇报关系、达的现状； 5.1 公司的沟通渠道顺畅吗？您个人认为还存在哪些障碍？
5.2 公司能妥善处理内部员工矛盾吗？您认为处理效果如何？您感到满意吗？
5.3 您在同您的上司（我）或其他部门负责人汇报工作的过程中，您感到有障碍吗？您觉得应当如何克服这些障碍？
六、工作气氛与环境——员工的主动性、积极性、学习氛围、工作状态、工作环境的现状。
6.1 您认为在您工作中，您的同事主动性、积极性如何？公司采取什么样的措施能够更大的发挥他们的主动性、积极性？
6.2 您的这份工作能够让您感受到成就感吗？您受到来自上司（我）和您周围同事的肯定了吗？
6.3 您工作中经常加班吗？为什么？
七、满意度——对工作回报、工作背景、企业管理、企业经营及发展远景的满意度和忠诚度的现状； 7.1 怎样才能使您和公司的发展结合起来，成为共赢局面？
角色游戏访谈提纲 篇6
教师访谈提纲
一、访谈目的
通过幼儿教师对当前幼儿园角色游戏开展现状的评价，了解当前幼儿园角色游戏开展过程中存在的问题及初步商定提升措施。
二、访谈方式
三、访谈对象
四、访谈提纲
（一）访谈开场语
（二）访谈对话
1、问：您所在的幼儿园对角色游戏重视吗？当前角色游戏开展的频率怎样？大概每周有多长时间？ 答：
2、问：您认为什么样的角色游戏对幼儿来说是高质量的？ 答：
3、问：您所在的班级幼儿在角色扮演或娃娃家游戏时表现如何？符合您认为的高质量吗？ 答：
4、问：同样的角色扮演游戏不同幼儿会有不同的表现，质量也有所不同，您认为其中最大的影响因素是什么，请列举几点。（可从幼儿自身及外部因素两方面谈）答：
5、问：您认为当前幼儿园角色游戏开展存在什么问题？（以您所在的幼儿园为例）答：
6、问：针对这些问题您能适当的提一些建议吗？ 答：
7、问：您认为影响角色游戏质量的因素中最有提升可能和价值的方面在哪？ 答：
农委访谈提纲 篇7
关于访问农业委员会提纲
1、成都市近年来农业发展总体水平。
2、成都市近年来在农村实施的各项针对进城务工人员政策。
3、成都市近年来在农村实施的各项针对进城务工人员政策的具体落实情况，对农民产生的影响。
4、影响成都近年来在农村实施的各项针对进城务工人员政策的因素有哪些，具体解决措施有哪些。
5、相对于其他地区而言成都市的各项针对进城务工人员措施有哪些特色。
6、今后成都市的致力于农民工政策的发展方向与大致目标。
关于访问农业委员会初步问题
1、目前成都市农村发展的整体水平是怎样的。
2、从目前的资料来看，成都市针对农民工的政策有很多，您能谈一下在农业方面这些政策具体有哪些吗？
3、我们知道去年在成都推行了国家和省农村劳动力转移培训阳光工程项目，并且今年5月刚刚对项目培训质量、项目监管、补助资金使用情况及工作经费落实情况进行了检查验收。我们想知道这项工作进展是否顺利？取得了哪些成效？遇到的主要困难和问题是什么？
4、我们了解到，在过去的几年中我市对于农业的投入不断增加，不论在政策还是经济上农民都得到了切实有效的实惠，这里我们想了解一下这些政策对于农民究竟产生了多大的影响，是否还存在需要改进的地方？
5、自施行城乡统筹发展总战略后，农村的生活条件，农民的就业水平有了怎样的变化，我们想了解下这种转变对农民向城市移动起到了怎样的作用，谢谢。
6、农业委员会在推行城乡统筹发展战略时遇到的主要困难与存在的主要问题。
7、成都市进一步推进针对农民工务农政策的方向与具体措施。
访谈提纲 篇8
非常感谢您在百忙之中接受我的访谈。我们的谈话内容仅供研究之用，请针对下面一些问题谈谈您个人的真实想法。
教师访谈提纲
1、您认为合作对教师专业发展有影响吗？如果有，表现在哪些方面？
2、在工作中，您经常与其他教师合作吗?通常采用哪些方式进行合作？
3、您觉得目前的工作压力大吗?在与其他教师合作过程中，您存在那些顾虑，能举例说明吗？
4、您认为阻碍教师合作的因素是什么？学校对教师合作重视吗？如果不够重视，您觉得需要如何改善？
5、您如何看待学校的奖励和评价制度？您觉得需要从哪些方面去改进它？
.学校管理者访谈提纲
1、学校平时会开展哪些教师合作交流活动？学校管理风格是怎样的?对教师合作的态度是什么样的？
2、从学校的管理制度来说，有没有采取相应的保障措施来促进教师之间的合作?如何才能更好地促进教师间的合作?
生命课堂访谈提纲 篇9
主持人：我们都知道04年姜局就提出了生命课堂这一理念，其核心就是以学生为本，关注个体差异，满足不同需要，让每个学生都得到充分的发展，使他们成为学习活动的主人，把课堂还给学生。时至今日，此项活动已历时七年，在这七年中，我们的课堂究竟发生了哪些变化，今天我们请来了二马路小学的教学领导、教师、学生、家长的代表与大家一起分享他们在生命课堂中的所获、所想、所思。有请教师代表。
主持人：吴校长，从这几届生命课堂教学赛讲的成绩看，我们学校的成绩都很不错，我想这跟你们平时的教学工作是分不开的，你能不能简单地谈谈你们学校是怎样实施生命课堂的？
吴奇：好的，自从我区提出生命课堂这一理念之初，学校领导非常重视这项工作。因为生命课堂非常好地诠释了人文、人性、人权、和人格。更重要的是给了教师广阔的发展空间，给了学生最大的收益。为了更好地落实其精神实质，我们于校长多次组织教学领导及学科骨干召开教学会议，共同寻找、探索适合我校的教育改革之路，经过多年的摸索、实践，最终确定了以“四优两全”为办学理念，以“为学生生命打好底色”为培养目标，以“自主合作探究式教学模式的实验研究”为突破口来提高教育质量。如今，我们的课堂改革已经进行了七年，在这七年中我校通过有效提问、合作学习、情境创设、四性作业等诸多教学方法的实施，使原本枯燥、单
一、乏味的课堂变成了民主、开放、活泼的学堂，也为学校的发展找准了合理的定位。
主持人：的确如吴校长所说，二马路小学非常重视教学改革，也很善于总结和创新，也正是由于这样，才使学校的教学工作开展的有声有色。接下来请三位老师再具体谈谈。请大家先自我介绍一下。
田野：大家好！我叫田野，是五年级的班主任老师，区级数学课骨干。郭治：大家好！我叫郭治，英语教师。
黄海巍：大家好！我叫黄海巍，区级语文骨干，担任五年级班主任。
主持人：欢迎三位的到来。据我所知，黄海巍老师在本届生命课堂教学大赛中，获得了语文学科第三名的好成绩，我想问问黄老师，在本次赛课中13位选手共同讲同一课题的文章，在你不熟悉学生的情况下，你是怎样取得这么好成绩的？
黄海巍：好的，大家都知道语文是一门工具学科，但对学生来说，既熟悉又困难，经过这么多年的摸索及实践，我渐渐地发现要让学生对语文产生 1
浓厚的兴趣，课堂提问的有效性无疑是重要的一环。所以在平日的教学中我非常重视对这方面的研究，其实，这次我之所以取得这个成绩，是对我这么多年进行的实验研究的一个证实，我非常的开心，那就是有效提问是提高课堂效率的关键。
主持人：就是说，有效提问是你本次赛课备课的契入点，你能不能具体谈谈，你是怎样实施有效提问的？
黄海巍：《慈母情深》这篇课文是人教版五年级上册中的一篇略读课文。这篇课文所在的单元的单元主题是：关爱父母。略读课文在教学的时候本来就很难把握，加上是借班上课，对学生不了解，学生对我的教学思路风格也不了解。那么问题设计的有效性就是重中之重了，主干问题一定要清晰精简。我反复的研读教材，本着有效提问的原则，紧扣课题中的“慈母情深”中的“深”，精心设计了“为什么我会鼻子一酸”这个问题作为全堂课情感的一个制高点。由于问题情感主线的浓烈，学生的思维被紧紧地抓去，围绕“鼻子一酸”展开线索，大胆放手，让学生在静思默想、圈点批注中潜心会文，学生在自主学习、自主感悟、合作交流中获得独特的感受和体验，升华情感，提高阅读能力。文中的那句看似简单的“七八十台缝纫机发出的噪音震耳欲聋”成了学生走进文本的切入点。就这句话，我让学生重复读了5、6遍，但不是机械的重复再读，学生一边读一边从文中找到了很多描写工厂的噪声一直不曾停止过，学生真真切切的感受到母亲工作环境的恶劣，体会到母亲的辛苦。学生眼睛湿润了，当时有个学生说我现在鼻子酸酸的，我想哭，真想给妈妈换个工作环境，这仅仅是一个句子的品读，就让学生们的心灵受到了震撼。其实每一篇课文就是一个宝贵的教育素材，为了将课文的学习融入自己的生活与情感，我在这节课的最后设计了一个小练笔，让学生们写一写自己想对母亲说些什么。这样学生的情感从文中的母亲转移到自己母亲的身上，使本文的情感目标得以真正的体现。同时学生的认识水平达到了一定的高度，学生就会自然而然地体会到父母的爱是那样的无私伟大。
主持人：最终从教学效果上看，你达到了预期目的，获得了成功。田野老师，据我所知，你班学生特别喜欢上你的数学课，而且，你的课堂不仅热闹而且效果也很好，你的妙招是什么？
田野：妙招谈不上，其实要想使学生喜欢上数学课就是要激发学生学习数学的兴趣。
主持人：那你是怎样激发学生学习数学的兴趣的？
田野：我认为要想激发学生兴趣最关键的一点就是要把枯燥的数学知识生活化。
新教材在内容的选择上很好的体现了“以学生的发展为本”的理念，翻开人教版新教材，可以看到很多题材都来源于学生熟悉的生活，比如旅游费用、购物打折、密铺装潢、乘船买票、服装搭配、合理安排时间等。我充分利用新教材这一特点，结合学生的生活经验和已有的知识来设计一些富有情趣和意义的教学活动，使学生切实体验到身边有数学，用数学可以解决生活中的实际问题，从而对数学产生亲切感，激发学生对数学学习的兴趣。
主持人：你是用找准教材与生活的结合点来调动学生的兴趣。除此，还有什么办法？
田野：孩子们本身存在个体差异，而班额过大又限制了师生交流的频率，就很容出现一些基础弱的孩子掉队的现象。为了让每个孩子都有不同的发展，近几年来我一直尝试着采用小组合作学习的方法来提高学生学习兴趣和学习质量。
我一般将小组成员按基础的强弱进行搭配，依次编号1、2、3、4。在小组中又成立两个小小组，即1号与4号结成的师徒小组，2号与3号结成的师徒小组。这种一对一的师徒帮带，不但能使每个孩子都充分地参与进来，而且教学相长，师徒互利双赢。
然后利用新教材中的一些适合合作、共同实践的素材给学生搭建合作学习的平台，激发学习兴趣。举一个例子来说吧：在学习了“人民币的认识”这一知识后，我在小组内开展一个“逛超市”的活动，有的扮演售货员，有的扮演顾客，孩子们热情高涨。在一买一卖过程中不但加深了对人民币的认识，还培养了孩子们的表达能力和实践能力。
其实合作学习不仅局限于课堂，还可以延伸到课外。比如，在学习完 “纳税和利息”后，我布置的作业是让孩子在家长陪同下到银行或信用社调查利率，然后根据家里的节余情况起制定存款计划。家长积极配合，与孩子一起研究各个银行的利率，商讨存款时间，计算存款利息，甚至有的家长还陪同孩子一起去银行存款。这样的例子很多，我就不一一列举了。在这样的合作、实践过程中，孩子们会更深入的体会到学数学有用，会更喜欢学数学。
主持人：看来，你的小组合作学习确实发挥了作用，你的这些做法也很值得大家学习。透过田野老师的课堂让我们感受到： 成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。提到兴趣，我想坐在一旁一直没发言的郭治老师一定也有她独到的做法，因为她的英语课堂，学生活动面广，参与热情高，同时，她又是唯一一位四届生命课堂都参赛的老师，我想她的感触会更多。
郭 治：正如主持人说的那样，我有幸参与了四届生命课堂赛讲。回顾这
7年的教学路程，我感到收获颇丰。小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定，要使他们能够在40分钟的时间内保持良好的学习状态，这不是一件容易的事。我认为根据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化是非常关键的。新教材为我们提供了很好的听、说、读、写训练内容，通过听听、说说、唱唱、做做，让学生在快乐中学习英语。我一直坚持用英语讲课，刚开始从最简单的短语、句子、日常英语开始，然后逐步加深。当学生听得不太懂时，我配以夸张的动作、表情或适当的解释说明，使学生沉浸在浓厚的英语气氛之中，通过英语交流，提高了学生听说能力，也无形中发展了学生运用英语进行表达的能力，培养了他们灵活运用英语的习惯。
主持人：请你结合具体课例，谈谈你是怎样创设情境进行教学的？郭治：好的，新版小学英语五年级下《The circus》一课是以动物为主题，围绕马戏团完成一系列教学目标的实现。Do you like animals? OK!Let’s go to the circus together.营造了有关动物的英语氛围，学生不知不觉的进入到本课的学习当中来。
我在这节课中利用多媒体设计了大量关于马戏团的生动有趣、丰富多彩的画面。一幅幅生动的画面，一个个有趣的情景，激发学生表达的欲望，他们仿如置身马戏团其中，踊跃的用所学的知识，甚至拓展到课外的知识点交流。通过这些情景的创设，给了孩子们一个可自我发挥的空间，从内心发出“我要讲”的欲望，敢于开口，乐于开口，课堂气氛轻松、和谐、愉快，有效地提高教学效果和学生的英语交际能力。
主持人：的确向这几位老师说的那样，为了我们的学生，我们的老师坚持探索、实践，努力创造适合学生的教育，可以说我们的生命课堂帮助了学生学会思维，锻炼学生了在经验中学习，让学生尽享成功的欢乐。百闻不如一问，今天我们请来了学生、家长代表，请他们谈谈生命课堂给他们带来了哪些变化。有请学生、家长代表。
主持人：请二位自我介绍一下。
家长：大家好！我叫乔雅静，在电厂工作，这是我的女儿，叫贾贝西，在二马路小学六年一班上学。作为一名六年级学生的家长，很荣幸有机会和大家共同交流生命课堂对孩子的影响。
主持人：听吴校长说，您的孩子在二年级时是从富区转过来的。
家长：是的，由于工作需要，我从富区调到齐市电厂工作，这样孩子就得转学。我的孩子原本内向，不善言谈，为了让孩子的性格有个好的改变，我和爱人精心为孩子挑选了学校，挑选了师资力量雄厚，教学严谨，具有百年历史的名校二马路小学。选择了很有名望的朱静老师。
主持人：贾贝西同学，你喜欢你的班级吗？喜欢朱老师吗？
贾贝西：喜欢。
主持人：你都喜欢什么？你能不能说说？
贾贝西：好的。我喜欢朱老师的语文课主要是因为课堂中有一种新鲜感和活力，课前老师总会让我们查找资料，做好充分的预习，比如说在学习《只有一个地球》这篇课文前，我们就找到了地球资源利用的资料，在课堂上的时候呢，我们就可以互相交流，这样我们便可以畅所欲言，我们的回答已经不能用对与错衡量，思维已经没有了界限，我们还能联系生活谈自己的感受，每一个同学都能有回答的机会，这样同学的积极性也就被调动了起来，课堂便也活跃了起来，老师也不按照书本的牵制讲课了，从《只有一个地球》讲出了水的循环利用，我们学生也可以说说身边节约的小妙招，那些知识也被在无形之中深刻的印在了脑海里，而课后呢，老师也会布置关于本课的作业，那些作业可不是什么"一字一行”而是有趣的内容，关于环保，那我们就写一份环保倡议书或者做一个环保的手抄报，这样我们既主动完成了作业又可以深切地感受到环保的重要性。朱老师不仅是一节课这样，节节课老师都会安排不同的内容，这样我们每节课前都充满着新的期待，所以我们都特别愿意上朱老师的课。
家长：的确像孩子说的那样，朱老师的课堂非常有吸引力。同时孩子上朱老师的课经常带着问题回来和家长共同探讨，有的知识我闻所未闻，迫使我重拾书本，和孩子共同学习，记得那时孩子上三年级的时候，一次特殊情况需要提前去学校接孩子，原本安静的校园，有个班级的课堂传出热闹的声音，循着声音找去，正是孩子的班级，同学们的手争先恐后的高高举过头顶，口里喊着自己的见解，这样的课堂不多见，我就静静地从教室后门往里看，同学们的积极性特别高，老师和学生非常和谐地进行着交流，这一场景我真的相信孩子说的朱老师的课堂可热闹了，我们都不愿意下课，知道下课老师和学生也没有发现我的存在。当时我更加庆幸自己的选择真的很对。转眼孩子快毕业了，说心里话，孩子现在的变化很大，从一个原本内向，害羞的孩子，发展到今天能作为学生代表发言，不仅得益于二马路小学和朱晶老师，还得益于区教育局开展的生命课堂活动。
访谈提纲怎么写 篇10
访谈对象：主管财务副总――某某先生/女士
1、20xx年预算的依据，为什么比去年少?
2、公司的税收优惠的介绍(所得税率、增值税)、及未来可能的改变。(如新所得税法的设立的影响)
3、根据(财务人员和市场人员)销售收入和经验，估计年平均坏帐比例。
4、请介绍技术转让费的支付情况，以及存在的问题。
5、请指出企业的非正常的和对企业经营业绩有重大影响的费用支出项(包括历史和今后的)。
6、说明企业的或有负债和其它资产负债表以外事项，包括已决或未决诉讼、仲裁，环境保护，租赁、抵押、担保及其它法律法规所要求的事项等7、未来公司举债的可能性以及金额、时间表。
8、请提供历年管理费用和销售费用的明细，介绍未来各项费用可能增长较大的项目。
9、请介绍公司员工的平均工资水平及与当地工资平均水平的比较，未来人工成本增加的幅度。
校友访谈参考提纲2 篇11
一、求学经历回顾篇
1.您是年毕业的，您中间回过母校么？因为什么事情回去？有什么感觉？
2.请谈谈在母校学习和生活的记忆；是否有不同于其他同学的求学经历？
3.当年为什么会来仲恺读书？选择专业方面的问题或者故事？
4.您的同学、辅导员和老师对您产生了怎样的影响？
5.您是否在求学期间担任过学生干部？在为同学服务中您有哪些体会和收获？
6.您是否在求学期间就走出校园，了解社会？具体是怎样的形式？
7.您在大学生活中印象最深刻的是什么事情？工作这些年，作为一个仲恺人，仲恺的传统或者这个牌子带给您最大的优势是什么？
二、事业发展感悟篇
1.大学的时候有做过职业规划吗？您的第一份工作是什么？走出校园，投入工作，您的体会是什么？
2.您的工作经历是什么样的过程？有什么体会和感悟？
3.学校所学知识与工作所用到知识有哪些区别和联系？
4.在事业发展中，母校给您的最独特的是什么？对您个人的发展有什么影响？
5.请谈谈您现在所从事的职业和行业现状和发展前景。
三、校友人生感悟篇
1.谈谈您的兴趣爱好。
2.您有哪些难忘的生活经历或故事，有什么感受？
3.谈谈您对待事业与家庭或工作与生活的态度。
四、莘莘学子寄语篇
1.大学期间，最应该为将来的事业与人生积累什么？如何珍惜? 请您从这个角度给现在的母校学生提出一些意见和建议。
2.您对大学生德、智、体协调全面发展有怎样的理解？
3.您对学生毕业后流向是什么观点？（出国与国内就业，去基层、去西部等）
4.您理解的“母校精神”是什么？
五、请为母校建言（人才培养、校友工作等）