常见的校园安全事故

常见的校园安全事故（共11篇）

常见的校园安全事故 篇1

校园安全常见的安全事故

一是不当活动事故。学生在课余时间相互追逐、戏耍、打闹时不掌握分寸和方式方法，使用石子、小刀、玩具等器械造成的伤害。

二是挤压、践踏事故。放学和下课时在楼道、门口等黑暗和狭窄的地方互相争先而造成的挤压、践踏等事故。体育设备不定期检查、维修、更换；校园设施老化。

三是交通事故。不走人行道、随意横穿马路、强行超道、高速骑车等造成的交通事故。乘座货车或超载车辆而造成车翻人伤亡的事故。

四是体育活动事故。体育活动或体育课上不遵守纪律或注意力不集中，活动随意，体育器械使用不得要领而造成的伤害。

五是劳动或社会实践事故。在劳动或社会实践中安全意识差，操作不熟练或不按要求操作而造成的伤害。

六是学生身体特殊事故。因学生特殊疾病、特殊身体素质、异常心理状态受到意外冲击而造成的伤害。

七是消防事故。学生取暖、用电、饮食不当而造成火灾、触电、中毒等事故。一是侥幸心理严重，导致老化的供电线路和设施仍在凑合着使用、消防器材不足、楼房过道设计不符合消防规定等等。二是消防知识缺乏，大多数师生不会使用灭火器，消防课极少上，发生火情更不知如何处理。三是管理措施松懈，如学生随便使用电器，煤气，蜡烛等易燃易爆物品。

八是校园暴力事故。学校安全保卫制度不健全，防范措施不得力，学生受到校外不法之徒的侵害。哥们义气拉帮结伙；为小摩擦使用武力；盲目消费导致偷盗；不良交往拉人下水。

九是自然灾害事故。学生自救自护能力差，遇到暴风雨、地震、洪水等自然灾害无法有效防卫造成的伤害。

常见的校园安全事故 篇2

关键词：房屋建筑,施工安全,事故分析

1 建筑施工安全事故分析

1.1 事故类别2009年,全国建筑施工伤亡事故主要涉及高处

坠落、施工坍塌、物体打击、机具伤害和触电等类型,这些事故类型的死亡人数分别占全部事故死亡人数的53.10%、14.43%、10.57%、6.72%和7.18%,总计占全部事故死亡人数的92.0%。

1.2 事故部位2009年,在临边洞口处作业死亡的人数占死亡总数的20.

9%;在各类脚手架上作业死亡的人数占死亡总数的13.14%;安装、拆除龙门架(井字架)物料提升机导致的死亡人数占死亡总数的9.67%;因安装、拆除塔吊死亡的人数占事故死亡总人数的8.08%;因土石方坍塌造成的死亡人数占死亡总数的5.66%:因模板支撑失稳倒塌导致的死亡人数占死亡总数的5.44%;因施工机具导致的死亡人数占死亡总数的6.72%。

1.3 事故主要原因分析

1.3.1 责任不落实,监管不到位。

按照法律和法规,建没主管部门制定了安全生产责任制。但由于专职监管人员少、监督覆盖面小,导致监管力度不够、责任不落实:一足与有关部门沟通不力,事故处理不当,造成了很多同类事故在同一个地区经常发生,发生后又不能及时结案并对有关人员进行处罚和教育;二是部分建设丰管部门虽然建立了安全生产责任制,但还未能落实在行动上。三是对开发区、高教园区的工程、村镇建设工程以及房屋拆除工程,管理体制科学,存在监管肓区。

1.3.2 安全技术规范在施工中未得到落实。

2009年发生的三级以上事故中,有十多起事故是因为没能按照安全技术规范的要求组织施工。有的是浇混凝土楼扳的模板支撑失稳事故,其楼板高度都超过了10m,未能按《扣件式钢管脚手架安全技术规范》的要求组织实施;有的虽按照规范的要求对模板支撑体系进行了设计计算,但在具体施工时却把设计的中心受压立杆变成了承受由扣件传过来的载荷的偏心受压杆件,改变了传力系统,使立杆极易失稳;还有的属于脚手架工程事故,有些是在使用吊篮时,违规在吊篮两端设置保险绳,当动力钢丝绳断裂时无法控制吊篮坠落造成的。还有些触电事故也是因为未能按照《施工现场临时用电安全技术规范》的要求。

1.3.3 有章不循,冒险蛮干。

有些工程项目对分项工程既不编写施工方案,也不做安全技术交底,有章不循,冒险蛮干。例如,标准明确规定,在不设置临时支撑时,不得采用挖墙角的方法拆除墙体,而实践中南于违反此项规定发生了许多墙体倒塌事故。

1.3.4 以包代管,安全管理意识薄弱。

很多工程项目低价中标,中标企业为了获取利润将程转包给低资质的企业。有的中标企业虽然成立了项目班子,但只管协调、收费和整理资料以便交工使用,施工由分包单位自行组织。分包单位为了抢工期、节约资金,一切从简,工程项目即使有施工组织设计也只是为投标而编制的,并不是用于指导施工。至于其他安全管理制度能免则免,不能免的走形式。

1.3.5 一线操作人员安全意识和技能较差。

当前,不论具有多高资质等级的施工企业中标,很多工程项目基本是由在劳务市场上招聘来的民工施工。他们没有经过系统的安全培训,就连入场的三级教育也往往是走形式。特别是那些刚从农村出来的农民工,他们不熟悉施工现场的作业环境,不了解施工过程中的不安全因素,缺乏安全知识、安全意识和自我保护能力,不能辨别危害和危险。还有些工程项目对分包单位实行“以包代管”,使得建筑施工中与安全生产有关的法规、标准只停留在项目管理班子这一层,操作人员不了解或者不熟悉安全规范和操作规程,又因缺乏管理,违章作业现象不能得到及时的纠正和制止,事故隐患未能及时的发现和整改,造成事故的发生。

2 加强建筑施工安全管理的措施

2.1 国家相关部门继续结合实际不断完善相关法律、法规,进一步规范建筑市场。

针对建筑业发展的新趋势,国家相关部门应该联系建筑业实际发展状况,与时俱进,制定相应的法律法规,以规范建筑市场,弥补法律漏洞,使执法单位有法可依,有章可循,建立起一套完整的、行之有效的法律体系。

2.2 建筑施工单位应完善安全监管机构,健全安全监管制度。

施工企业要建立健全安全管理机构,配备专(兼)职安全管理员,工地施工项目班子要建立以项目经理为第一安全责任人,以现场安全员、项目技术负责人及施工班组长为成员的项目安全领导小组,负责从开工到竣工全过程的安全生产工作。建筑企业要组织制定本企业各岗位安全责任制,从管理层至工作层,层层签订安全责任书,并定期进行考核,指定本企业安全规章制度和操作规程,保证安全生产投入有效实施。

2.3 加强管理人员和施工人员安全培训,提高员工素质。

施工企业要定期对管理人员和施工人员进行安全培训。企业必须定期培训各级领导干部、技术人员和安全生产管理人员,认真学习建设工程安全生产相关法律、法规及规范性文件,提高安全生产管理水平;要加强对施工人员的岗前培训,提高其安全生产意识。

企业对参加施工的人员必须进行安全教育,使其熟知和遵守本工种及各项安全技术操作规程,并定期进行安全技术考核,合格者方准上岗操作。

2.4 严禁施工企业挂靠施工,强制施工单位加强安全投入,增强安全防护措施。

从招投标开始,严格审查承建资格,不准超范围施工;政府实行定期或不定期的监督检查,凡是挂靠、私自分包的工程一经查出,坚决严肃查处;开展群众举报制度,实行社会监督。工程的施工组织设计,必须经工程师审批,监理公司批准。特殊的施工部位,如:模板施工、吊装施工、深基坑开挖、脚手架施工及现场临时用电等应编制专项施工方案,并经工程师审核批准,施工中应严格执行,并加大检查和验收力度,确保技术上可行、安全上有保障。

3 结束语

校园安全事故的预防与管理 篇3

可见，加强校园安全事故的预防与管理已经刻不容缓，应该从旷日持久的喋喋不休式概念炒作，付诸现实的行动与实践。

一、学校安全事故的界定

学校安全事故有广义狭义之分。广义上的学校安全事故，是指学校发生的学生、教师、设施、设备的事故以及盗窃、火灾等其他灾害的总称。狭义的学校安全事故，是指在学校教育教学活动中发生的学生受伤、疾病、死亡事故。其基本内涵包括：（1）安全事故发生在中小学生接受学校教育期间（未在校学习的未成年人不属此范围）。（2）行为人已经对受害者造成了伤害结果（受伤、致残或死亡），即伤害事实的存在。（3）与学校教育教学活动相关（与学校活动无关的个人行为不属于此范围）。（4）如果学校有过错，对此要承担全部或部分责任。

二、学校安全事故的归因

1.学校方面的原因。

（1）教育教学设施老化、陈旧、设置不当以及使用假冒伪劣产品。（2）制度不严，管理不善。（3）学校工作人员玩忽职守，工作责任心不强。（4）体罚或变相体罚。（5）安全保护措施不力。（6）学校创收活动的原因。

2.学生方面的原因。

（1）学生之间相互打闹引发的安全事故。（2）学生的特殊体质或疾病。（3）学生自尊心较强，心理承受能力低。

3.不可抗力原因。

所谓不可抗力，根据《中华人民共和国民事诉讼法通则》第一百五十三条的解释，是指不能预见、不能避免并不能克服的客观情况。因不可抗力引起的伤害，根据《中华人民共和国民事诉讼法通则》的规定，不承担责任。如地震、风暴、海啸等自然灾害引起的伤害。

三、学校安全事故的预防

1.健全规章制度，制定具体的切实可行的安全防范措施。

中小学校是学生聚集的场所，要进行有效管理，必须健全制度。包括实验室安全操作、教学设备保养维护、门卫制度、食宿制度、课间休息制度、体育活动安全保护制度、教师日常行为规范、教师日常工作条例、学生日常行为规范和学生在校行为规定等。制度规范要明确、具体、具有可操作性。对师生的行为提出具体要求，什么行为是可以做的，什么行为是提倡的，什么行为是禁止的，让全校师生能一目了然。在制度和规范中，还要制定具体的奖励措施，实行责任制及责任追究制，增强有关人员的责任感，发挥制度和规范的引导和约束作用，把安全工作落到实处，使学校的各项活动能有法可依、有章可循。

2.要对中小学校进行全员教育，提高教师素质，增强中小学生的安全保护意识和事故防范意识。

学校要建造一支高素质的教师、管理干部队伍。注重干部、教师的培养和教育工作，全面提高其应对学校危机事件的综合素质。学校要在学生中间开展深入有效的安全教育、道德教育和法制教育。学校要通过定期召开家长会、举办家长学校及社区教育等形式，向家长和社会进行学生伤害事故防范的教育。

3.对事故的处理要严格执法，加大法制宣传力度，预防学校事故。

在事故的处理上要严格赔偿制度，坚持事故赔偿的过错原则、过错推定原则、公平责任原则。对事故的处理必须以事实为依据，法律为准绳。具体要考虑以下几点：（1）损害事实的影响。（2）事故原因和赔偿目的的影响。（3）赔偿方责任大小的考虑。（4）对事故特殊情况的考虑。与此同时，学校要加强自身的法制建设，加大法制宣传力度，增强全校师生的法律意识，并且要加强学校的规范管理，实行岗位责任制和事故责任追究制。要分清责任，对学校干部、教师的渎职行为、体罚或变相体罚行为的处理，尤其要严肃。

四、学校安全事故的管理

校园安全“技防”的同时还是要强调“人防”，即校园安全需要更加精细化管理。长期以来，我们在校园安全上过分地依赖“技防”，但并没有搞清楚，“技防”是为了更好地“人防”，而“人防”的落脚点就是精细化管理。

精细化管理就是要求对于管理工作要做到制度化、格式化、程式化，强调执行力。精细化是一种意识、一种观念、一种认真的态度、一种精益求精的文化。精细化管理最基本的特征就是重细节、重过程、重基础、重具体、重落实、重质量、重效果，讲究专注地做好每一件事，在每一个细节上精益求精，力争最佳。

从精细化管理的要义可以看出，学校安全要落实“生命安全第一，责任重于泰山”的责任意识。精细化管理其主要管理方略如下。

1.突出以德服人，强化国学等传统文化在校园的浸润与渗透。从学校教育的角度而言，要消除校园暴力，最实用、最重要、最迫切的就是引导学生多读书、读好书，让学生在读书中认同国学，接受中华传统文化的洗礼，营造书香校园。在读书中使学生了解社会，了解人生，形成理性思辨的能力以及对真善美的追求和向往之情。

2.建立校园暴力危机管理机制。学校和教育部门应该建立校园暴力的危机管理机制，包括防范、预测、化解、度过、摆脱等几个阶段。其中，防范、预测和化解这几个阶段是最为重要的。防范就是学校为所有的学生建立安全档案（包括学生是否有前科，是否有过暴力倾向，家庭状况如何等），做到心中有数。预测就是要洞悉学生的思想及行为，对其言行有一个大致准确的判断。化解就是学校和教师应该以强烈的责任感，满腔的热情帮助问题学生，特别是班主任要成为学生“知无不言，言无不尽”的朋友。

3.依法行政，政府要重视心理健康教育的重要性，特别是为心理教育的疏漏及历史欠账买单。处于青春期的学生，身体与心理发生剧烈变化。这一时期，学生身体发育迅速，出现第二性征及性成熟。伴随着生理上显著的变化，心理上、行为上都要求独立，而现实中，他们却又脱离不了对成人的依赖。这种身体上成人感与心理上的半成人感的矛盾困扰着每个学生，常常造成他们行为的独立性与不成熟性的矛盾，这时，以暴力解决问题也就成为宣誓其独立性的一种特定表现。然而，这种解决问题的方式，却暴露出青少年学生心理上存在着这样那样的缺陷。因此，教育行政部门要为每一所学校配备心理教师，尽快建立一套完善的心理和道德干预机制势在必行。

4.依法治校，建设法制校园，让学生知法懂法遵法。本质而言，青少年学生始终是存在着对法律的畏惧心理，之所以敢于实施校园暴力，大多数情况下并没有意识到这是一种违法犯罪行为，而是把它当成一种学生之间的一般纠纷。因此，要防范校园暴力，就必须强化社会治安，让每个青少年学生都知道哪些行为是属于违法犯罪的，更要使他们知道违法犯罪后必须接受的严厉惩处，让强有力的法律威慑，消除校园暴力案件，使每个青少年学生对法律常怀敬畏之心。

5.进一步建立健全家长学校，加强对家长的教育管理。学校要定期不定期召开家长会，让教师与家长在预防校园暴力中形成有效互动。统计资料表明，导致校园暴力的诸因素中，家庭教育是罪魁祸首。

6.强化社会管理及社会环境治理。全社会动员起来，营造一个适宜的、干净的、有利于青少年学生健康成长的社会环境已经势在必行。从近年发生的一系列校园暴力事件来看，暴力、色情文化是产生校园暴力的当之无愧的第一推手。尽管我国有关青少年问题的法律禁止青少年接触暴力、色情文化，然而，在现实生活中，并没有可供操作的限制性规定。在影视文学作品、音像制品、小报小刊、电子游戏、手机中，青少年可以很方便地接触到暴力、色情场面。因此，要真正预防校园暴力，就必须尽快遏止通过网络传播的暴力、色情文化对学生的影响，整顿和规范文化市场，为青少年学生成长创造良好的社会环境。

总之，校园安全无小事。既然国家、社会、家长把培养下一代的重任交付给我们，那么，无论是学校的管理者、施教者乃至服务者就要把国家法律、法规作为管理学校的法理基石，坚决秉持依法治校的理念，将“技防”与“人防”有机结合，以人为本，树立“安全无小事，人命大于天”的安全意识，把学校安全工作当作关乎学校生命线的事情来抓，紧紧拽牢学校安全预防与学校安全管理两个抓手，以精细化管理为行动策略，力戒麻木不仁、事不关己、得过且过等玩忽职守的流弊，把校园安全工作做实做好做牢。

校园内的安全事故 篇4

_____如何降到最低点

泸县二中体育组李显华

前言：2011年11月份，我和彭老师到省上参加新课改培训，特别强调校园内安全事故，而我校正好有一位因跳绳股骨骨折正躺于医院，感触颇深。对体育课上的安全事故，校园内的组织大型活动的安全事故，校园设施的安全事故，希望各级领导，各位老师引起高度重视。

关键词：校园内安全事故降低

一、体育课上的安全事故

1、俯卧式跳高冲出垫外

在2008年我上俯卧式跳高课，学生可以直接在沙坑里滚动，由于学生上完体育课还要上文化课，说在沙坑里滚动，都怕衣服弄脏，很多不愿意跳，所以，我们上课时搬来四床大垫子，因为大而重，教师指挥学生直接搬到六艺楼门前地砖上，当时我想：一节课时间紧，采用就近原则，垫子那么宽，不会有事。然而，当教师给出正确示范后，学生跳跃积极，可有一位女生起跳点超过中点，靠末端，落在垫上缓冲，冲出垫外，头先着地，碰了一个小包，头有点晕。我让其他同学停止练习，立即送这位女生到医院检查，检查结果没有大问题，第二天，第三天„„，我每天打电话询问是否呕吐，头是否晕？一周过后，这位同学完全正常，我悬着的心才放下。

通过这次事件，我在想：如果把垫子抬到沙坑里边，就是冲出垫外，在沙坑内还有缓冲，教师在备课时考虑细节应当周全，初学者他掌握不了正确的起跳点，他完全有可能跳出垫外，在垫子的两侧应当站两位保护者，即使摔出垫外，保护者搀扶一把，有一个缓冲。任课教师认真备课，考虑好每一个细节，认真检查场地器材，降低风险。

2、掷铅球落到别人的额头上

某老师组织铅球教学时，他采取分组轮换，着重对投掷铅球这组进行辅导，其余人员不许随意乱跑，而有一位同学看投铅球稀奇，刚好投掷者出手，他就跑到落地点，铅球正好落在他的额头上，顿时鲜血直流。老师背着这位同学立刻送往医院，全身是血，经过治疗，痊愈。

投掷课尤其注意安全，准备活动充分，防止肩关节受损。投掷时，一般对面不站人，投掷者周围最好用围网隔离，防止投掷者脱手。捡铅球或铁饼时，注意躲闪出手方向。

3、篮球中的伤害

抢板球落在不平的地上，容易扭伤脚。伤者有可能是：自身的力量不是很好，跳上去，重心不稳，容易受伤；还有的同学打篮球太猛，别人早关门，他还要往里挤，前面一个脚挤过去，后面的半个身位和脚被夹击，过不去，肯定站不稳，会受伤；有的同学不道德，别人跳上去，下面安墩子，受伤的几率很高。锻炼身体固然重要，请把安全放于首位。

二、校园内大型活动的安全事故

1、“袋鼠跳”引起髌骨粉碎性骨折

我们学校每年都要开展一次健身节活动，师生共同参与。在2007年健身节中，我们有一项是袋鼠跳：参与者双脚钻进大麻袋，用手提住袋的边沿，像袋鼠一样，每人跳20米的接力比赛。临时工刘某，参与后勤处跳，他从未练习过，脚装进去以后，提着口袋，就像跳立定跳远一样，使劲往前跳，膝盖先着地，髌骨粉碎了。

这事学校赔付较大一笔医疗款。如果学校举行全民健身活动，无论是教师，职员还是学生，任何一项活动，都要做好充分的准备活动，并且要学会每一个参赛动作，才允许参赛。

2、跳大绳引起股骨骨折

在2011年11月份，我校以班为单位，由班主任担任教练，组织各班参赛，各年级评比。在体育课中体育教师认真组织学生跳大绳，教会他们如何甩绳，同伴之间如何协调地配合。在高一年级比赛中，有一位同学跳大绳，被绳子绊了一下，异侧着地，股骨骨折。

通过这件事，我觉得每位体育老师在体育课上必须强调每项活动的重要性、安全性，由班主任担任教练，他只能组织好同学参赛，而体育老师要教会每一位体育委员带好本班的同学做好该项准备活动，强调穿什么着装，如果是板鞋、牛仔裤等都不便于运动，甩绳者不能只考虑比赛成绩，已经跳死了，还要硬拉，这样会出现意外。跳绳不是拔河绳，不得用于拔河，里边没有钢绳，易断。如果有骨质疏松，骨头易碎，前面那位同学也可作一下医学鉴定。在我们的眼前，平安才是福。

3、长跑带来悲哀

某大学举行大学生运动会，有一个女生跑3000米，她的身影在场的人都注意到，虽不快，她在竭尽全力地跑，脸色变得咔白，又跑两圈以后，她倒下了，医生立刻施救，未能抢救这条鲜活的生命，这个大学最终赔付56万。

生命去了，学校赔付一个年级的学费，那所大学以后开运动会，必须经医生检查，每人签字是志愿加入比赛，在赛场上看见跑得快的，师生都有些紧张，不是喊“加油”！而是“跑慢点”，“注意安全”。给我们的启示：组织长跑，一定要签下协议，你是否有心脏病，支气管哮喘等，如果有，不能参赛。无疾病者参赛必须是自愿的，不是他人强迫的，赛前必须经医生检查才能上道。长跑完毕，必须走动一会儿，同学相互搀扶，不能立刻坐下或倒地，否则，心跳会停止跳动，生命会有危险。

三、校园设施的安全事故

1、篮板压人中立刻身亡

1987年，某校的篮板当时是用大石头压住下支架，有的同学上体育课，喜欢跳上去抓篮圈，刚一跳上去，篮圈被他抓着了，篮板也随之压下来，刚好压在他的嘴上方，当时口、鼻出血，医生到场，给了一支强心针，他没有吭声，静静地离我们而去。

这件事告诫我们：任课教师每节课都要打招呼，不要去吊篮圈、足球门，因为，室外器材经过日晒雨淋，很容易生锈，一拉就有可能倒。另外，学校要组织专人定期检查，定期护理，做好记录。

2、游泳池地砖划破脚

游泳池地砖划脚常发生，希望学校再次派专人去打磨，有的地砖已脱落，该修补的就修补，免得发生意外。另外，请在开放期间，多贴警示牌：路面湿滑，请小心；下池前，请走过消毒池；喝酒，饭后（易堵塞气管）不能下池游泳；小孩必须有专人陪同才能入池；池中请不要嬉戏等。救生员要有高度的责任心。

四、降低风险的建议：

1、建立学生档案，建立家长档案。有心脏病，哮喘不宜运动。

2、建立体育风险事件的应急预案，把体育风险的应急预案纳入到学校安全的大环境来考虑。体育教师掌握医院电话，急救中心电话。

3、完善体育运动的法律责任，把问题降到最低点。

⑴ 体育教师安排科学的运动量。

⑵ 准备活动充分。

⑶ 器材摆放合理。

⑷ 做好整理活动。

⑸ 出了事故及时报告校方。

⑹ 提示在先，警示在先（贴于墙上）。

⑺ 事故发生后，立刻让学生作笔录。

中小学校园安全事故的原因 篇5

1.社会原因

(1)社会矛盾的激化

学校是社会大系统的有机组成部分，学校的教育教学和管理离不开社会因素的影响和制约。近些年，各类社会矛盾和阶层矛盾日益增多，一些不法份子和激进份子将罪恶投向了防范能力最弱的在校中小学生，中小学校成了他们厌世泄愤的重要场所。据统计，4～5月，国内连续发生6起针对小学生和幼儿的杀戮犯罪行为，造成18人死亡，80多人受伤。通过调查发现，采取暴力举动的这些不法分子多数处于社会生活的底层，经济基础和社会关系薄弱，面对社会不公、弱势歧视等现象时受到委屈和凌辱，便将这种社会愤恨发泄到他人身上，发泄到防御能力最弱的孩子身上。

(2)不良家庭教育的影响

家庭是社会的基本“细胞”，是未成年人的启蒙学校。父母是未成年人的第一任老师，也是相处时间最长、关系最密切、影响最大的老师。未成年人的道德品行、情操、信仰、习惯以及行为的养成等与家庭有着密切的关系。家长的管教方式、家庭的环境氛围等往往是影响未成年人不良习气的首要原因。不良家庭教育如过度溺爱、骄纵无度、任意打骂、放任自流等方式将直接影响孩子的品德和行为。以往社会调查显示，校园暴力事件的制造者多数是出自于这样的家庭，特别是出自于不完整家庭，如单亲、离异和再婚家庭等。在这样家庭环境中成长的孩子，容易形成非健全的人格特征，容易受社会不良人员的影响而走上歧途。

(3)大众传媒的伪科学传播

信息社会，电视、报刊、广播、网络等大众媒介手段已经成为联系社会各方的重要纽带，但大众传媒是一把双刃剑，它既能传播真、善、美，又可以传播假、恶、丑。换句话说，大众传媒在发挥积极效用的同时，也在向师生们传达种植涣夹畔ⅲ跋炷切┎悔鲜朗碌奈闯赡暄H缤缡澜缰械纳甭尽⑶榘⒈┝Α⒄返炔皇屎现行⊙劭吹哪谌莼蛊毡榇嬖凇S捎诿挥薪锨康淖钥睾头直婺芰Γ行⊙苋菀资艿秸庑┎涣济教逍畔⒌挠跋於薹ㄗ园危ず臀シǚ缸镄形

(4)安全法规的疏漏

中小学校园安全事故中，最难解决的就是责任划分的问题。目前，国外关于校园安全立法的理论和实践已经比较成熟，并且成效较大，具有较强的法律效力。而我国关于校园安全问题的立法工作还不成熟，仅有《学生伤害事故处理办法》和《中小学幼儿园安全管理办法》两项部门规章针对此问题进行解释和说明，对不同情况下的学生伤害事故进行了大体上的责任划分，对一些具体细节问题并未作出明确的限制和界定，责任划分模糊，法律效力不强。

2.学校原因

(1)安全防范意识薄弱

校园安全如同交通安全一样，不应该也不能出问题，一旦出问题就可能是涉及人身安全的问题。一些学校管理者由于缺乏必要的法律知识和安全防范意识，对师生安全和校园安全关注不够。有些学校管理者甚至认为，学校只要不出大事就可以，对学校的安全保卫工作缺乏有力的监督和保障，致使一些原本可能避免的校园伤害案件不断发生。另外，部分专任教师也缺乏安全防范意识，把主要精力集中在学习成绩上，对学生身心异常、班级隐患等缺乏预警意识，没有保持高度的责任感，增加了校园安全事故发生的机会。

(2)安全管理工作不到位

安全管理不能只停留在口头和表面上，应该落实到位。当前，绝大多数学校在安全管理方面还存在很大的疏忽和纰漏，这是校园事故频繁发生的主要诱因。如一些学校教育教学设施存在着明显的不安全隐患，教学设备陈旧老化，不符合国家的基本安全标准;学校校舍、门卫管理制度不严;校园食堂卫生不达标，管理混乱;学校校内外交通不畅，危险隐患多等等。这些管理工作中的疏漏，对校园安全事故的发生起到了助推作用。

(3)安全教育工作滞后

很多学校安全保护意识缺乏，安全制度不健全，安全管理出纰漏的同时，更缺乏对师生及时必要的安全教育。一些学校往往是出了事情才会想到要对师生主体进行安全教育和预防演习，殊不知为时已晚，犹如亡羊补牢，收效甚微。更有些学校打着安全教育的幌子以蒙蔽上级教育主管部门的监督和检查，待检查结束后即不管不问、放任自流，存在侥幸心理，为校园安全事故的产生埋下了较大隐患。

3.学生个体原因

(1)生理发育不成熟，易受伤

学生是校园的主体，是教育教学的主要对象。中小学生均是未成年人，其生理和心理发育均不成熟，难以抵抗外界的诱惑和危机。从生理学上来看，中小学生处于生理发育关键期，各部分器官和组织发育不成熟不完善，极易受到外界的伤害。尤其是小学生，骨化尚未完全，骨骼的弹性大而硬度小，外力或运动不当时容易出现脱臼和变形。另外，小学生肌肉纤维比较细，力量和耐力较差，运动强度太大易导致肌肉损伤。如4月17日，张家口一小学生上体育课时，被废旧汽车轮胎做的体育器材砸伤，右小腿骨折;10月14日，成都市某小学学生在不符合法定标准的跑道上跑步，造成9级伤残。

(2)情绪波动大，易冲动 小学生情绪容易冲动，情感和行为多随环境的变化而变化。虽然在自控能力上小学生较之幼儿有了进步，但仍然较差，容易受到他人的影响和暗示，产生模仿行为。如4月26日，福建南安某小学学生模仿电影情节活活将同班同学打死。初中阶段是学生个性发展的重要时期，俗称“心理断乳期”。这个阶段的学生内心世界比较单纯，想法幼稚，但情绪和行为的两极性表现非常突出。他们既可以全身心地冲锋在前做好事，也可以不顾一切地做坏事，感情波动较大，极易受到周围不良思想和行为的影响。如203月28日，包头某中学学生因“三角恋情”发生群体打架斗殴事件，造成1名学生重伤;月16日，琼海市某中学一女生因生活琐事遭室友群殴，事件性质恶劣。

(3)抗挫折能力差，易偏激

中小学生处在身心发展的关键时期，在面临各种困难和问题时，其心理承受能力存在明显的差异。有些孩子抗挫折能力较差，遇到问题悲观沮丧、意志消沉，心情压抑，不愿与他人沟通倾诉，长此以往便会形成巨大的心理障碍，当无法释放时就会采取过激的甚至是违法犯罪的行为。据北京大学儿童青少年卫生研究所的一项全国性调查显示，中学生平均5个人中就有1个曾经考虑过自杀，占样本总数的20.4%，而为自杀作过计划的占6.5%。其中，女生比例高于男生，高年级比例高于低年级。可见，中小学生心理脆弱，经不起挫折，轻者自暴自弃，重者就可能选择轻生，行为偏激。

(4)性格未定型，易自卑

防范校园安全事故 篇6

须从源头做起

文/王嘉

针对近期接连发生的伤害在校学 生和幼儿园儿重恶性事件，中央领导 同志高度重视，要求各级党政一把手 负总责、亲自抓校园安全。公安部、教 育部下发一系列紧急通知，同时，各地 也纷纷采取措施，加大学校、幼儿园安 保力量建设，增强学校安全防范能力，共同构筑校园安全网络。

采取强有力的措施，防色于未然，这是我们国家正在全力以赴的重点。但如何消除孩子和家长对环境的恐惧 与不信任，重新建立一种安全感，还须 从源头上综合治理，在制度的完善与 落实、社会保障体系的完善和社会公平正义的构建等方面，为保护学生的 安全付出史多的努力。

首先，我们注意到，2006年9月 {日实施的《中小学幼儿园安全管理 办法》第49条明确规定，“公安机关应 当把学校周边地区作为重点治安巡逻 区域，在治安情况复杂的学校周边地 区增设治安岗亭和报警点，及时发现 和消除各类安全隐色。”但在校园凶杀 案发生前这条规定在全国显然并没有 做到。

校园安全再怎么强调都不过分。政府只有从每一个环节入手执行好现 有制度，细化责任，在校园安全上投入 人力物力，常抓不懈，加强问责，才能 让犯罪难度增加，减少犯罪数量。其次，我们还注意到，不到两个 月时间发生的这一系列事件中的行 凶者，有乡村教师、无业市民，他们的 共同特征都是社会的弱势群体。南平凶杀案中的凶手郑民生在庭审中说，“我本来是个本本分分的人，但是我 工作没了，所有人都在笑我。”他一再 强调自己之所以犯案是因为人情淡 薄，社会冷漠。他还说，“孩子会好杀 一点。”他用刀捅了13个孩子，8死5

伤。

这个悲剧背后是否隐藏着深层次 的社会原因，我们整个社会还需要自 我反省，在不断扩大社会公平正义的 增量、促进社会和谐稳定方面做得史 好。现在社会在飞速发展和进步的同 时，也出现了贫富差距进一步拉大的 矛盾和问题。政府应建立社情民意筛 查和疏导机制，关心帮助困难群众，解 决合理诉求，加强教育疏导，防止因矛 盾积累激化酿成极端事件。

第三，需要在调节社会收入分配 和完善社会保障体系等方面努力做得 史好。让社会保障、救助制度能史多地 覆盖到社会的弱势群体，让他们能切 身感受到社会的公平正义与关怀。也 帷有此，才能真正从制度根源上防止 类似事件的再次发生。圈

校园网络安全中的常见故障和对策 篇7

近年来计算机网络技术不断发展, 给人们的生活、工作和学习带来极大的便利, 网络已成为人们日常生活中的一部分。校园网主要用于高校信息数据管理, 在接入Internet后一方面给高校数据管理提供方便, 一方面又带来了各种安全隐患, 如病毒入侵、垃圾信息、黑客攻击、系统安全漏洞等, 给校园网络安全带来很大的隐患, 影响高校教学、科研等管理。因此采取有效措施确保校园网络安全具有十分重要的现实意义。本文就此分析了校园网络安全中的常见故障和对策, 旨在给校园网络建设提供一定的帮助。

1 校园网络安全中的常见故障

网络安全, 简单来说就是采取各种措施保护网络安全, 让网络正常运行。它主要内容有三点:一是保密性。对未经授权的用户查阅保密信息进行阻拦, 保证重要信息不外泄。二是可用性。对合法获取信息的用户保证其正常使用, 即使是在网络遭受攻击的情况下。三是完整性。保证未经许可下使用的资料不被修改或清除, 同时保证软件的完整性。目前校园网络中常出现各种安全故障, 严重威胁校园网络安全运行。其中, 比较常见的故障如下:

1.1 病毒入侵问题

病毒入侵问题一直是校园网络的安全隐患, 具有传播速度快、危害巨大等特点。从刚开始的“蠕虫”病毒慢慢发展到后来的“冲击波”、“震荡波”等病毒, 危害一次比一次严重, 特别是网络为病毒传播提供了“沃土”, 通过邮件、软件下载等途径种下病毒, 危害网络安全, 影响用户电脑的正常使用。

1.2 系统漏洞问题

由于计算机网络技术还不是很完美, 开发利用的软件并不是完美无缺的, 总有一些漏洞, 让某些用户有可趁之机, 利用漏洞谋取个人利益。同时编程人员一般会在软件中留“后门”, 方便自己, 殊不知被别人知晓后会造成严重的后果。目前社会中很多黑客攻击事件是由软件漏洞造成的, 由此可见, 软件漏洞是威胁校园网络的主要因素。

1.3 黑客攻击问题

黑客攻击大多数就是利用网络软件漏洞从局域网外部进行恶意攻击, 主要表现形式有:①伪装成合法用户对资源进行大量占用, 甚至对数据信息进行修改或删除。②利用“漏洞”有选择的破坏网络信息的完整性, 窃取机密文件, 同时破坏软件执行。③对信息进行拦截和读取等。

1.4 网络内部安全问题

某些非法用户利用一些手段获取合法身份登录局域网, 对某些信息进行恶意篡改, 给其他用户查看信息等带来不便, 影响网络的正常运行。

2 提高校园网络安全性的有效措施

2.1 建立健全校园网络管理规章制度

规章制度具有一定的约束力, 能规范人们的行为, 因此要建立健全校园网络管理规章制度, 提高校园网络管理规范性。

首先, 建立健全校园网络安全管理制度。当下校园网络安全中存在各种故障, 如黑客攻击、垃圾信息、病毒散播等, 给校园网络的安全运行带来威胁, 针对这些问题, 要根据国家网络相关法律法规和校园网络具体情况, 制定并严格执行校园网络安全管理制度, 如《校园网信息发布管理规定》、《违反计算机网络管理规章制度的处理办法》以及《校园网IP地址申请管理规定》等, 明确规定什么可做、什么不可做, 约束和规范人们的用网行为。

其次, 实行责任制度。再好的计划没有人执行也不过是一堆废纸, 因此校园网络管理规章制度的执行关键在于人。实行责任制度, 把校园网络管理内容明确到个人, 让其对任务负责, 同时可实行校园网络安全领导小组制度, 针对校园网络安全问题进行探讨并制定应急方案等, 严格按照校园网络管理规章制度进行操作, 加大对校园网络安全检查力度, 及时发现问题并解决问题。

最后, 对校园网络安全问题进行宣传, 提高全员用网安全意识。向学生、老师进行校园网络安全危害、网络安全管理制度等教育, 一方面让其提高网络安全意识, 避免受到网络安全规章的侵扰, 另一方面让其严格按照规章制度上网, 规范用网行为。

2.2 利用网络安全技术等完善校园网络系统

为了确保校园网络的安全, 除了要从制度上对人们行为进行约束和规范外, 更重要的是加强校园网络自身系统的建设, 大力引用先进的网络安全技术不断完善校园网络系统。

第一, 加大对硬件设备的投入, 提高其性能。高校要加大对校园网络中心机房硬件系统的投入和管理。在条件允许的情况下建设IDC机房——由防静电地板、环境监控系统、防雷防火系统等构成, 同时对其进行相应设置:服务安全、用户安全及密码安全设置。其中, 服务安全设置主要是利用防病毒软件、备份工具、检测工具等为用户服务, 用户安全设置主要是对用户数量等进行严格的控制, 密码安全设置主要是设置安全系数高的密码或者时常更新密码。

第二, 构建防火墙技术。防火墙主要用于内外局域网、个人和公用网之间, 起保护作用。它通过设置一些防线对不同类型的通信进行检查, 决定哪些信息可以被查看、接收等, 即所有经过防火墙的信息都会被监测和筛选, 从而达到保护用户上网安全的目的。

第三, 安装杀毒软件, 定期进行杀毒。用户在使用网页进行资料下载等操作时会造成一些病毒的入侵, 甚至有些网页本身就带有病毒, 因此要在电脑上安装杀毒软件, 如360杀毒、金山毒霸、瑞星等, 定期进行病毒扫描和处理, 保证系统的安全正常运行, 同时要及时更新病毒数据库, 对一些难以识别的病毒进行检测和清除。

第四, 及时进行系统检测, 修补系统漏洞。对校园网络进行补丁服务器安装, 及时发现网络系统漏洞并自动进行清除。目前比较常用且有效的系统检测工具是Windows优化大师、360安全卫士、QQ安全管家等, 定期对系统进行检测、清理、优化和维护。

第五, 其他技术。除上述安全技术外, 还要建立入侵检测系统, 一旦发现可疑传输或操作时立刻发出警报并采取相应预防措施, 同时还可以利用VLAN技术进行非法访问限制。

2.3 提高校园网络管理人员综合素质

校园网络管理技术性强, 必须使用专业人士进行校园网络管理。首先, 高校领导要重视校园网络安全问题, 加大对校园网络安全管理的投入, 从制度和技术上降低校园网络安全。其次, 加大校园网络管理人员专业培训, 定期对校园网络管理人员进行计算机网络知识培训, 让其对硬软件、数据、安全故障等有一定的了解, 在此基础上加强实践操作, 提高其动手能力。最后, 加强各高校网络管理人员之间的沟通交流, 互相学习, 共同做好校园网络管理工作。

3 结束语

目前校园网络存在一定的安全隐患, 对高校教研、管理等造成严重的影响, 因此高校要从思想上重视校园网络安全问题, 从制度建设、技术、网络系统自身建设、工作人员素质提高等几个方面入手, 对校园网络安全故障进行防范和排除, 为高校营造一个良好的网络环境。

参考文献

[1]吴茜.浅析高校校园网络故障及安全问题[J].世界华商经济年鉴·科技财经, 2012 (7) .

[2]姜贵平, 时鑫, 秦羽丰, 孙海龙.高校校园网网络系统安全隐患防范对策探讨[J].实验室科学, 2013 (1) .

[3]吴德清.高职校园网中ARP欺骗原理及防御对策探讨[J].电脑知识与技术, 2013 (13) .

给水管道的常见事故及其预防 篇8

关键词：管道施工；管道试运行；使用过程

城市供水系统中的管道如果出现事故，由于目前管道修复技术落后，往往造成长时间、大面积停水。不仅损失水量、浪费能源，而且严重影响城市人民的正常生活和工业生产。因此，对给水管道事故进行调研、分析事故原因、有效地采取预防措施，是城市供水急需研究并解决的课题。

一、管道施工中的事故及其防治

城市室外给水管道的施工方法一般有开挖沟槽施工法和不开挖沟槽施工法，正常施工一般采用开挖沟槽施工法。

城市室外给水管道施工工艺为：放线→沟槽开挖→管基处理→下管、接口→试压→管沟回填→冲洗消毒→竣工验收。城市给水管道施工时不规范，未能完全按照国标要求施工，管道防腐、管道连接、管道支墩支撑处理不当；回填、夯实不到位，埋深不够，发生冻裂、压裂；承插接口石棉水泥配比不合理，工艺不到位；新旧管道混合施工等都会造成事故隐患。因此在各个施工环节必须严格按施工验收规范进行施工验收，保证施工质量，消除隐患。

1.管道施工中的浮管事故。大口径管道工程施工完成后，一旦有大量的水流入沟槽，当水位达到一定高度时，管道就有上浮的可能，这种上浮现象，在施工中称为浮管事故。浮管事故不但会使尚未盖土的管子浮起来，还会使填了土的、但管顶上盖土较薄的管子浮起来，这是由于当管子接口接好后，管道形成了一个整体，水产生的浮力使管体浮起，这样可能造成管位移动、管子变形、管道接口开裂、管下淤泥等情况。此时管道必须重新处理或敷设。

防止措施：（1）沟槽内长期不断地抽排积水；（2）管内灌水；（3）管顶及时回填土。

2.给水管道在埋地敷设时，应在当地冰冻线以下；如必须在冰冻线以上敷设时，应做可靠的保温防潮措施。在无冰冻地区埋地敷设时，管顶的覆土埋深不得小于500cm，穿越道路部位的埋深不得小于700cm。

二、管道试运行时的问题

1.管道堵塞.接口填料掉入管内造成堵塞。铺管时未对管子进行清理，使杂物留存在管内，或铺设停顿时工具等物放入管内，继续铺设时未取出而留在管内，或铺设停顿时未将管口封堵，小动物进入管内。在管道凸起点有空气存在，形成气囊。

防护措施：管道接口施工应按操作规程进行，防止填料掉入管内。管口铺设前，将管内杂物清理干净，铺设停顿时应将管口封堵好，但不能将工具等物品置于管内存放。管道凸起处的排气装置必须按要求设置并保证其工作状态良好。

2.管道断裂.管材质量不符合技术标准，或运输、装卸、安装不当受到损伤。管道地基产生不均匀沉降，引起管道断裂。当管道施工充水作业时，未排净的空气混合在水流中，还有溶解的空气由于压力变化可能释出等原因，使管内有气囊存在，减少了水流的过水断面，增加了输水过程中的水头损失，在气囊处压缩的空气产生较大的瞬时压力，引起管道的破裂。管道回填土质不良，含有块石或密实度不符合要求。在土层中有不同的土质，其冻涨系数差异较大，在春秋融冻和封冻季节，由于土层的涨缩力，造成管道断裂。

防护措施：（1）加强管材质量的检查验收工作，在运输、装卸、堆码、铺设过程中应采取相应的保护措施，并做到轻装轻卸，防止管材受到损坏；（2）下管前应逐根进行检查，受损伤的管材严禁下沟铺设；（3）沟槽开挖后应及时进行验槽，对软弱地基应进行处理，经验槽合格后方可下管铺设；（4）在高差较大的管段设置减压装置或在管路的高处安装放气阀，以避免管路造成气囊，形成水锤力对管道造成损坏；（5）应保证减压装置安全可靠；（6）管道回填应采取无块石、硬物的土；回填时先从管道两侧对称进行，分层进行夯实，以保证其密实度符合要求；（7）寒冷地区的管道埋设深度必须符合规范规定。

三、使用过程中的事故及其防治

1.管道中的水锤事故.当阀门或水泵突然开闭时，水流在管道内产生的水锤现象，使得管道中瞬时压力很大，超过正常水压的几倍到几十倍，这样高的水压有可能使管段破裂。

防护措施：（1）在水泵附近供水管道上装水锤消除器或安全阀，进行泄水减压；（2）在泵的出水管道上安装缓闭止阀，延长时间，进行缓闭减压。

2.UPVC管的变形与爆裂.UPVC管由于有重量轻、耐腐蚀、内壁光滑、输水能力大、安装方便、造价低廉等突出优点，在自来水管道中得以广泛应用。但当温度变化较大时，很容易变形。其次，管道的热胀冷缩也容易使管道接口破裂漏水。

防止措施：（1）安装管道时，在承插接口处，插入深度留一点空隙，充分利用接口胶圈的弹性作用，这样就可以在温度升高时有伸展的余地；（2）应当每隔300～500 m 安装伸缩节。

3.管道负荷大、压力过高.随着社会飞速发展，人民生活水平不断提高，需水量不断提高，老管道超负荷运行，随着水厂泵房的加压，使管网失去应有的功能。

防治措施：（1）设计时按照城市规划分析近期的用水量，把管道合理分布在供水区域内；（2）有计划地视管网情况，根据轻重缓急每年按管道总长的1%～2%进行管网改造，优化组合。

4.环境改变造成的管道问题.施工时的环境与运行时环境差异较大，致使管道破裂漏水。管道铺设完毕后，由于城市规划有了变更，如道路拓宽改建或有建筑设在管道上。在改造管网时由于考虑拆迁管道费用大，旧管道未动，而铺设新路时，新建路基进行夯实，造成新旧路基沉降不均，同时，机械的操作使路基的震动很大，严重影响旧管道的接口质量，致使多处漏水。

防治措施：（1）管道施工时考虑到城市的规划，尽量做到一次到位；（2）道路改造时，根据城市规划，一定要把原来的老管挖出来，放到指定的位置上，不要贪图一时的经济利益而忽视长远的危害。

四、结语

综上所述，要想有效地防治各种管道问题的发生，确保居民生活、生产的正常进行，就要对管道从设计到施工到管理，都层层把关，对可能发生的问题要做到心中有数，有意识地加以预防。设计施工要按规范标准进行，要定期检修，防患于未然。

参考文献：

[1]李俊叶，给水管道的常见事故及其预防，2000（1）.

校园安全事故上报机制 篇9

为加强对校园安全事故的及时管理和控制，我校从本学期开始建立学校事故上报机制，事故发生后3小时内不如实上报者，将追究其责任。

学校发生食物中毒、传染病流行、安全事故、师生非正常死亡事件后，必须在3小时内向内坑镇教委办及卫生、公安等相关部门报告。

在上报之后，学校要主动配合有关部门对事故原因进行调查，及时了解事故的发展情况，并随时上报。同时，在每月10日之前，学校要将上一个月本地本校事故发生情况汇总上报。

校园安全事故引发的问责思考 篇10

[事件]

上午四节课下课铃声响了，学生飞快跑向向食堂，刚到门厅，由于拥挤，二年级一名学生忽然跌倒，左手骨折，老师立即带受伤的学生去医院救治。

事情发生后，学校与家长主动进行了沟通，双方达成共识：尽管事情发生在学校，但孩子也有不可推卸的责任，除去保险公司赔偿外，学校承担孩子余下医疗费用650元。

[问责]

学校的责任该谁承担？这650元该谁出？

办公会上，分管安全的保卫科长拿出了处理意见：这650元由学校出，对相关老师进行诫勉谈话，提出批评教育，杜绝类似事件的再次发生。面对这种传统的中性处理办法，班子其他成员也比较认可，认为这是一起偶发事件，这样处理比较适宜，也有利于和谐校园的构建。但对其他教师触动不大，对当事老师的教育意义也有限，对预防类似事故的作用几乎为零。

我首先表明了自己的态度，作为分管安全的副校长，校园内发生这样的事情，负有领导责任，说明学校的安全教育工作还需要努力。同时提出了反对意见：这是一起典型的责任事故，相关领导和教师都应承担责任。权利与义务是对等的，享受了权利就得履行义务。让学校出650元，理由不顺，而且给人一种极坏的暗示，“个体犯错，集体买单”。今天这件事只需要650元，谁承担都好商量，倘若数额巨大是不是也按这个游戏规则处理？到时候学校领导承担多少？老师又承担多少？具有可行性吗？这件事中，谁该承担多少责任？并让当事人认识到自己的责任，主动承担责任。面对现实，表面看，似乎难以行得通。但理性分析，问责是大势所趋，时代要求，是事业可持续发展的要求。我们不能用金额的多少来确定是否问责，金额小，问责难度小，就问责；金额大，难度大，更应问责，这需要学校管理者的智慧与勇气。当然，教师的合法权益也应得到保护。如果是责任事故，当事人及相关领导承担相应责任就无可厚非了。如果是尽了责任，还发生事故，那责任就小多了。特别是一些不以人的意志为转移的事故，损失也不需要学校来买单。问责统一后，接下来需要弄清问责的对象，厘清各自承担责任的大小。很快，班子成员形成了共识，当事上课老师承担50%，校长、分管校长、保卫科长、值周领导及班主任各承担10%，校园保安承担5%。

尽管相关老师及领导站在事业的高度，从学校优质运行的角度出发都接受了问责，承担了相应的责任，但他们的一些申诉还是留给管理者许多有益的思考。

班主任申诉的理由：虽然我是班主任，但我不可能每节课都陪着学生啊！并且是下课时发生的意外，与班主任有什么关系？针对申诉，我提出了几个问题让他思考：班主任的工作职责是什么？这件事的发生与班风班纪是否有关系？作为班主任，你应该做什么？你已做了什么，你还能做什么？深入的沟通，就是让班主任明白，出了这样的意外，说明班务工作中存在瑕疵，还需要进一步努力。

值周领导申诉的理由：我平时经常督促老师要注意安全！尽管我强调了，可事故还是出现了。我认为：这件事孤立地看，是偶发事件，但偶然中有必然，如果只从理论层面空洞地强调要注意安全是没有效果的。作为值周领导，要善于从中寻找到安全隐患，适时地提醒全体老师注意，这是责任，也是义务！从这个意义上讲，作为值周领导还有努力的空间。

当事上课老师申诉的理由：这件事发生在课后，严格意义上讲应视作课后发生的事情，学生自己应承担全责。面对他的申诉，我提出：假如放学时，老师整队，带学生到食堂就餐，事情还会发生吗？一句话，是不是常规教育不够？是不是安全教育这根弦绷得不紧？站在老师的高度，站在小学生是未成年人的立场，作为上课老师，承担的责任不是多了，而是少了！你是第一责任人！

[效果]

问责的具体意见在全体教师大会上公布之后，在教师中引起了强烈的震动。教师们对这件事的处理给出了较高的正面评价，对责任有了更为深刻的认识。

常见的校园安全事故 篇11

關键词：主提升系统 电气事故

煤矿的主提升系统是整个煤矿所有煤炭产品从井下运往地面的主要通道。主提升系统的全部设备通常来说都具有体积大、结构十分复杂、保护系统众多以及操作要求很高等特点。主提升系统的规律性很差，类别相当繁杂，可能发生的事故，或多或少都影响着一个矿井产量的好坏。

1 电气事故的分析

矿井提升系统是矿井生产系统中的重要环节，是联系地面和井下的“咽喉”，担负着提升全矿井的煤与矸石及下放材料、升降人员和设备等重要任务，在矿井生产中占有特别重要的地位。因此，矿井提升司机对提升系统的任务进行必要地了解，确保高效、安全可靠地运行具有特别重要的意义。按提升方式及系统的不同，矿井提升分为钢丝绳提升（如缠绕式提升机、斗式提升机、摩擦式提升机）、输送机提升、水力提升、气动提升（如松散煤炭管道提升、管道容器提升）等。

1.1 关于主提升系统的事故分类

了解矿井提升系统的组成和提升方式与钢丝绳的类型和选用要求，掌握井架、天轮和罐道的安全要求，罐笼的使用要求及钢丝绳的检验要求和换绳标准，矿车提升的安全运行要求是生产中的必要环节。

主提升系统会发生的事故可以分为三类，就是提升容器的事故，电气事故以及机械事故，而在其中电气事故是最容易发生，事故发生的原因也最不易查询。

1.2 电气事故的分类

造成电气事故的原因有很多，可以说电气事故的分析和控制对于顺利开展煤矿作业是十分重要的，常见的电气事故发生原因大概有以下几种：

①绕线圈烧毁，停止工作。线圈通常指呈环形的导线绕组，最常见的线圈应用有：马达、电感、变压器和环形天线等。而绕线圈指的是错综复杂的交流电和直流电的接触器，而继电器的烧毁，是一种及其常见的事故，尤其是夏天的温度升高，绕线圈无法得到充足的通风而被烧坏。大多数电控系统中都有少则十几条多则几十条的绕线圈，由于提升机循环工作的次数很多，线圈所承受的工作相当频繁，所以被烧毁、间断工作甚至是无法工作的可能性十分地大，深入分析其发生的原因，可能有下面几点：

第一点表现为电控室温度过高，不通风或者通风不良所造成的；其次是由于所用线圈的质量太差，绝缘材料的耐热性能不高，不能承受其高压力的工作；最后是操纵提升机的司机在减速刹车及停车时不够准确，造成了造次给点动作的次数增加，超出了其所能承受的负荷。

②换向器的损坏，在电机工作时，换向器的表面会出现薄薄的一层氧化膜，会提高换向器的耐磨性能，但是在长期工作后换向器很容易发生产生换向火花或者磨损的现象，从而使得在换向器长期使用之后发生损坏、烧毁的现象。

③低频装置无法正常的工作，让原本为全自动化的机器变为了需要手动帮助的半自动化操作电器，设备的启动频繁。其主要原因是因为所需求的低频装置电压远远超过了现场可以供给的电压，从而使得低频装置无法正常地投入和工作。

④在投入低频后，在爬行阶段减速机出现不规则的撞击声，由于提升机速度超速后，可跳闸开始贴闸调速，而运行的速度如果超出百分之五，则液压站制动油压的变化就总会滞后电压调压装置的KT线圈变化的电流，油压的变化和电流的变化跟随性极差，就导致了盘形闸制动的压力不够，才会发生不规则的撞击声。

⑤无法开车子，也可以算为电气类事故。它通常表现为主令控制器接点无法接上，其原因可能是主令控制器的接点磨损较为厉害，无法做到正常开车。

综上所述，对主提升系统常见电气事故的分析，可以更好地保障煤矿作业的安全性和顺利性，现在对主提升机的维护和运行，也有了很多规定：

①矿井主提升系统各环节的运行和维护都必须责任到人，实行包机制。矿机电科负责制定运行维护责任制、包机制度和实施办法。并认真组织实施，包机制度要严密细致，不留死角，提升系统发生问题要严格按照包机制追究责任。

②认真做好主提升设备及各种保护装置的维护和管理，保持设备性能良好，对丢失和损坏保护装置的要追查其责任。

主提升设备运行，需检查的部位及内容如下：

电机振动、温度、噪音、电流、碳刷、对轮情况等；测速发电机振动、温度、噪音、皮带、电压与速度的关系情况等；测速磁块、传感器、轴编码器的固定、对轮情况等；操作开关油位、油颜色、发热情况等；电控盘与保护装置的螺丝、触点、消弧装置、动作情况以及吸力线圈固定、发热情况等；电阻器螺丝齐全、紧固情况；换相器螺丝齐全、紧固，导电带、消弧装置完好无损，各接点、触点接触良好，压缩行程适中；真空高压换向器的真空管不变色，接触周期性好，过电压保护可靠。

从以上的规定来看便可知道，对于提升机系统的保护和分析关于电气事故，对于煤矿作业来说是十分具有意义的，简单来说，做好提升机系统常见事故的分析和控制，是做好煤矿作业的重要步骤之一。

2 煤矿主提升系统电气事故的控制方法

根据本人在中国平煤神马集团九矿机电三队多年的工作经验来看，对于多发的煤矿提升系统的电气事故来说，可以从技术改造和管理措施上来进行管理和控制，一方面对现在存在的问题进行解决，技术上的落后加以提升，另一方面，加强对于提升机系统电气方面的管理措施，严格执行，以保证万无一失。

2.1 从技术改造方面对主提升系统电气事故进行控制

针对以上提出的几个关于主提升机系统常见的电气事故，我们可以归纳出以下几个技术改造方面的方法：

①根据主提升系统中出现在电控方面的线圈所发生的问题，我们可以采取两个较好的技术性措施，第一是将容易被烧毁的漆包线圈换成绝缘程度较高，耐热性能比较好的玻璃丝包线圈、晶体材料线圈等其他品种；其次就是在气温比较高的季节或者地方，将电控室的门窗打开加以通风，如果有排风扇，那么电控室室内温度应该保持在低于三十度左右的温度上。在采取了这些措施之后，烧线圈的平均故障大概可以减少到两倍以上，故障间隔时期也将会相应地延长。

②对于低频装置由于电压不稳定或者电压不足所造成的不能投入使用的现象，应该为该装置装设上足够数量的装置设备，从而解决掉司机频繁多次启动的现象，减少设备磨损的现象也更加提高了司机操作的安全系数。

③根据贴闸电流选用太大，所造成的减速机在爬行阶段出现的不规则的撞击声，可以采取以下几个方法来加以解决：第一是调整盘形闸瓦之间的间隙距离，同时让两升的容器处于相互交钩的状态，让滚筒静止不动。

第二是操纵制动器的手把，使得盘形油压和对应的调压装置的KT线圈相应最大值都为0。

第三是观察盘形油压和对应调压装置的KT线圈的变化跟随性，将KT线圈学的调压由差变好的那一点作为贴闸电流，从而使得调整后确定的铁闸电压更加准确无误，减少减速机爬行阶段的不规则撞击的情况，不仅如此还保证了贴闸电流的安全系数。

3 结束语

以上来看，煤矿主提升机是非常重要的矿井机电设备，它担负着升降人员，使用设备，矸石和物料等重要任务，是沟通矿井地面和井下的重要桥梁。安全保护功能及常见事故的分析与控制对于主提升系统有着非常重要的意义，也在很大程度上决定了矿井提升技能能否正常运转，保证了矿井作业的顺利完成。

参考文献：

[1]朱凯，高峰，刘大领，赵红艳.ABB矿井提升机系统安全保护功能分析[J].工矿自动化，2013（5）.

[2]陈芳清，桂存兵，陈忠红.煤矿主提升机网络化电控系统设计[J].工矿自动化，2009（7）.