情趣（通用10篇）
情趣 篇1
“情趣课堂”,从情趣导入开始
近年来，我校一直致力于“情趣课堂”的构建，即在课堂教学中，教师与学生以情感的交流引导学生爱学，再以趣味的教学使学生乐学；以学生“学生”不中心，注重自我学习、合作学习，实现课堂教学中“教”与“学”方式的有效转变。在构建“情趣课堂”的实践中，笔者深深感受到课堂导入的重要性。导人是开山的第一炮，打鼓的第一槌，是让学生变“要我学”为“我要学”的重要一步。优秀的精彩纷呈的导入往往能像磁石深深地把学生吸引住，像钥匙悄悄地把学生的心扉开启，从而收到“未成曲调先有情”的艺术效果。那么情趣课堂如何充满情趣地导人呢？笔者结合自己的教学实践谈些粗浅的认识。
一、吃透“两头”――情趣导入的前提
所谓的“两头”就是教材和学生。对于教材，我们首先要弄清教材的内容和它的编排特点以及它在整个知识体系中所占的位置和作用，然后根据内容的特点设计出相应的导入方式；对于学生，我们要了解学生的知识经验、能力水平、个性特点和兴趣爱好。比如低年级学生喜爱用儿歌、游戏、童话故事等直观形象、新颖有趣的方式导入，而高年级的学生更喜爱优美的图片或是动听的音乐等导入方式，即使同一年段，由于不同的班级形成的班级文化不同，学生喜欢的导入方式也不一定相同，故教师课堂导入要充分考虑到学生的年龄特征和心理特征，并结合所教学科的内容、特点，使新课导入既情趣盎然又富有实效。
二、精心设计――情趣导入的关键
情趣导人没有同定的方法。由于教学对象不同，教学内容不同，导入方式也不会相同。即使是同一内容，不同老师也有不同的处理方法。所以教师一定得根据不同教学内容和学情精心设计导人方式。只要能调动学生的学习情绪就都是好的导入方法，在平时的教学中可采用以下几种常见的情趣导入方式。
1.创设情境法
情境导入就是选用语言、活动、音乐、绘画、游戏等各种手段，渲染气氛，创设一种符合教学需要的情境的导入方式，它可以激发学生兴趣，诱发思维，让他们置身于特定的情境之中，引起心理共鸣，从而迅速进入新课学习。这种“未入其文，先动其情”的导课方式，要求情境创设巧妙精当、真切感人，要触到学生的内心深处，并使之产生深入体验教材内涵的动力。现代化电教手段为这种导课提供了诸多条件。例如《秦兵马俑》可这样导人新课：“同学们，我国的万里长城是世界七大奇迹之一，是中华民族的骄傲。可是你知道吗？我们的祖国还有着被誉为‘世界第八大奇迹’的秦兵马俑，它规模宏大，类型众多，同样是我们中华民族的骄傲。今天老师就带大家去走一走，看一看。”接着出示相应的图片和影像资料.这样导入，学生会被泰兵马俑所吸引，同时对它的主要特点也有了初步的了解，因此他们就会全身心地进入课文描述的境界中去，投入到文本的阅读中去。
2.巧设悬念法
悬念式导入，是指老师上课伊始，有意设置一些带有启发性的疑问，不直接说出答案，而使学生感到“山重水复疑无路”，迫使其去寻求“柳暗花明又一村”，从而让学生进入学习新知识、解决新问题状态的一种导课方式。疑问，可使学生心理上产生强烈的探索欲望，处于一种“不愤不启，不悱不发”的状态，促使学生在高昂的求知欲望中探求知识，引发学生学习知识的兴趣。例如，在教学《司马迁发愤写（史记）》一文时，我设置了这样的悬念：“发愤”在字典中的意思是“决心努力”，司马迁做了什么决定？他为什么决定努力写《史记》？最后的结果如何？让我们一起走进文本，了解《史记》写作的故事。这样设置的问题，成了学生阅读思维的催化剂，将学生引入求知的学习境界。
3.背景知识导入法
背景知识导入就是以介绍作者或课文背景知识为切入点，导入新课。教师在讲解那些名家名作之前，可以先从介绍作者入手导入本课，这样由作者到作品，顺理成章，导入自然。如《只拣儿童多处行》一课可以这样导入：“在中国现代文学史这片星空里，有一颗光彩夺目的巨星，她就是大家所熟知的冰心奶奶。她一开始写作，就跟小朋友结下了不解之缘。她在她的第一首诗中曾这样写道：‘除了宇宙，最可爱的只有孩子……’她去寻找春天，也是只拣儿童多处行。让我们追寻冰心奶奶的脚步，走近冰心奶奶，走近可爱的孩子们。”
因学生的知识面较窄，对部分课文的背景不甚了解，教师的导入若直接进入课文就会影响学生对内容的理解，有时有必要先做些简要的介绍。如《我和祖父的园子》这课，可结合作者萧红的生平简介及《呼兰河传》这本书的写作背景、大概内容导入课文。教学时我从茅盾对《呼兰河传》的评价导入，在成功激发起学生的好奇心之后，出示了《呼兰河传》这本书，简要介绍了萧红其人和《呼兰河传》的创作情况。这样使学生对这篇课文的写作情况有了初步认识，为阅读理清课文的主旨扫清了障碍。
除了上面几种方式以外，还有很多导入方法如实验演示法、旧知导入法、联想导入法等，总之.导入有法，但无定法，贵在得法。导入方法必须在实践中不断更新，不断丰富，不断完善。
三、时间适宜――情趣导入的保证
课堂导入是整节课的第一环节，时间把握要适宜，既不宜过长，也不宜过短，一般控制在3～5分钟之间，力求做到“简约而不简单”。若时间过长，就会显得冗长，既保证不了教学时间，又容易引起学生的厌倦情绪，还会影响整节课的节奏。若时间过短，又会使课堂导人显得苍白无力，达不到激发学生情绪的效果。
四、及时反思――情趣导入的延续
苏格拉底说：“没有反思的生活，是不值得过的生活。”及时的反思是情趣导入的延续，也是情趣课堂的助推剂。对于好的导入，我们要总结它好在什么地方，对课堂有哪些促进作用。对于自己不满意的一些课堂现象，也要从导入处去分析。比如，当我们发现学生听课没有精神时，就得反思一下自己的导入环节，有没有调动起学生学习的积极性；当我们发现学生情感投入不够时，就得反思一下是什么阻碍了学生的学习情感，导入时创设的氛围，课堂定下的基调是不是符合学生的情况。只有经过这样的反思，我们驾驭课堂的能力，创设导入方式的能力才能不断提高，我们的课堂也才能逐步成为真正的有情有趣的课堂。
综上所述，情趣课堂的情趣导入，就如同一把开启学生兴趣大门的金钥匙，能营造一种浓郁的学习氛围，充分调动学生的学习积极性，从而在“课未始，兴已浓”的良好状态中让学生走进教材，为整节课的学习打下良好的基础。教师导入得法，就能使这个教学的“第一锤”敲在学生心灵上，迸发出迷人的火花。
情趣 篇2
“感人心者, 莫先乎情。”在语文教学中, 语文教师应先以情感的感染者、传播者的身份来教授语文, 不仅要对学生有情, 还要对语文教学有情。我国著名教育家夏丏尊说过:“教育上的水是什么?就是情, 就是爱。教育没有了爱, 就成了无水之池。任你四方也罢, 圆形也罢, 总逃不了一个空虚。”只有教师真正理解学生, 赋予其真挚的感情, 才能使学生自强、自信, 激起他们奋发向上的学习热情, 产生强烈的内驱力。教育的最高境界是师生和谐共处, 是让学生在快乐的、平静的氛围中受到教育和熏陶。
从语文教学内容来看, 每一篇课文都是古今中外的名家们用生命写出的文字, 有血有肉, 它们是情与美的载体。因此, 语文教师在备课时应深入体会课文内涵, 感受作者情感, 在讲课时以自己的切身体验感染学生, 但不可强加给学生自己的情感体会, 要让学生通过诵读、探究等方式, 带着感情去探寻作者的心路历程和情感体验, 从而理解作品, 领悟知识。只有学生触及到情感深处, 才能和文章产生共鸣, 才能理解作者的创作意图和主旨, 再造作品的情境, 体会作品中蕴含的喜怒哀乐等情感, 从而达到学习语文的目的。例如, 我在教诗歌单元时, 有时会根据课文的特点给学生播放原文朗读, 有时会范读一些诗文。一次, 我为学生配乐诵读了徐志摩的《再别康桥》, 声情并茂, 并用多媒体播放了康桥的美景图, 使得学生沉浸其中, 感受到了这首诗的音韵美、情景美和情感美。有不少学生不由自主地深情朗诵起来, 情感的体验让学生读懂了诗人, 读懂了诗歌。在诗歌单元结束后, 我又组织了一次朗诵比赛, 让学生充分地从有声的语言中体味情感, 抒发情感。
俗话说:“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”对同样的文章不同的学生会有不同的理解, 也会有不同的情感感受。要学生饱含感情进入文本, 细品文本是必不可少的环节。例如, 在鉴赏卞之琳的《断章》时, 学生各抒己见, 积极发表自己的观点, 课堂气氛很活跃。对于学生的观点, 只要言之有理我就给予充分的肯定, 使得学生的积极性很高, 参与意识很强。又如, 在教授《长恨歌》时, 学生对其主题的探讨也因其不同的情感认识给出不同的答案。此外, 我在教学时先引导学生对文章进行情感体验, 同时也要学生把自己的感情抒发出来。还记得在汶川地震发生后, 举国哀痛, 电视广播等媒体不间断地传来灾区的种种消息, 每一个中华儿女都以各种各样的方式向灾区受难同胞伸出援助之手, 这些更是让学生内心的情感神经受到震动。我让学生以此为情感触点, 用文字表达出自己的感受。结果是我意想不到的, 很多学生的文章都流露出自己的真情实感, 还有一位学生写了一首诗, 在那感情至深的文字中透露出浓浓的爱国情, 无一声无一字不打动我的心灵。
情感能撩动学生心弦的涟漪, 趣味则能激发学生求知的热情。语文是一门知识丰富多彩的学科, 那象形会意的汉字包含着文化的精髓, 那字字珠玑的文章隐藏着精深的理趣。引导学生探究语文的趣味, 激发学生学习语文的兴趣, 更是语文教师的职责所在。
一篇文章就像一个窗口, 通过它可以洞察世态万象。教师要善于思考, 善于挖掘其中的情感因素和趣味因素。对于每一个成语, 教师不可只告诉学生其意思, 还要把成语故事讲给学生听, 这样不仅能让学生记住成语意思, 而且还能丰富学生的知识, 激起学生的学习兴趣。对于每一个典故, 教师可以就此讲一个故事。学生都很喜欢听故事, 教师采用讲故事的方法可以很好地激发起学生的兴趣和注意力。如在教学《邹忌讽齐王纳谏》时, 教师可以给学生讲齐威王“不鸣则已, 一鸣惊人”的典故, 这样既能丰富教学内容, 又能提起学生的兴趣, 真是一举两得。
教师要想激起学生学习语文的兴趣, 不仅要重视教学内容, 还要重视教学方法。具体来说, 教师可采用以下几种方法激发学生的学习兴趣。1.以音乐激趣。通过音乐的渲染, 更容易把学生带到特定的情景之中。因为音乐是一种抒情功能的艺术形式, 把音乐与课本两者结合起来, 作用于学生的视觉和听觉, 会起到相互渗透、相互补充、相互强化的作用。培根说:“音乐的声调的摇曳和光芒在水面上浮动完全相同, 那不仅是比喻, 而且大自然在不同事物上所印下的相同的痕迹。”音乐具有极强的抒情功能和影响力, 很容易使学生产生丰富的联想, 心驰而神往之。例如, 在讲授沈从文《边城》一文时, 在学习之前, 我用黄磊的歌曲《等等等等》来导入。这首歌就是依据《边城》这部小说创作的, 歌词大意与小说的爱情主题相辅相成。通过播放这首歌曲, 学生迫不及待地想要学习这篇小说了。2.以表演激趣。学生喜欢表演, 也喜欢看别人表演。那富有情趣的角色形象, 不仅能唤起他们的好奇心, 使他们激动不已, 而且能产生巨大的角色效应。在教学时, 教师可根据课文的需要让学生担任角色表演课本剧。在这样的表演中, 学生对教材中的角色语言、行为动作以及思想感情都会有更真切的理解, 其语言表达能力、表现能力也得到了有效的锻炼。记得我上高中时, 语文老师就让我们演出《雷雨》, 身临其境的感受至今让我难以忘怀。又如, 在教授戏剧单元时, 我就让学生自己分组排演课本剧《窦娥冤》《哈姆雷特》等等。学生表演的热情很高, 对人物角色的理解也很到位, 道具布景也让我很惊喜。通过课本剧的表演, 学生对戏剧的基本要素都有了很清楚的了解, 对每一部作品也有了很透彻的理解。这样的形式激发了学生学习的兴趣, 而且收到了很好的效果。除此之外, 教师还可以采用以生活激趣, 以场景激趣, 以游戏激趣等教学方法, 这都会让学生耳目一新, 积极参与到语文的学习中来, 从而实现语文的教学目标。
情趣课堂 情趣飞扬 篇3
一、善用独特的话语,激发学生情趣
学生们易于将自己的情感移入所感知的对象。阅读教学正是利用这种特点,发挥了情感的纽带作用,激发学生情趣。文章中蕴涵的情感是靠教师去发现、去传递。教师的真情成为火种,去点燃学生情感的火花。
妙用质疑性话语。为了激发学生学习兴趣和求知欲,设置一些探究性问题,把学生引入相关的情景中,从而产生探索问题的需要。例如上《一枚金币》一文时,学生初读课文后,我设疑文中有几句“受不了”?为什么“受不了”?学生有目的地去阅读体验,最终找到答案。
善用立体的话语。以富有感情色彩的、形象化的立体语言描述,笔者把文章中所描绘的场景、惟妙惟肖地展示在学生面前,学生会产生强烈的情感体验需要主动地进入认知活动。如在上《飞夺泸定桥》一课时,在激昂的音乐声中,我满怀激情地朗诵起毛主席的《长征》,学生体会到了红军的勇于献身的大无畏精神,触及了学生的心灵,达到情感的交融。
二、创设情境,提升学生情趣
创设生活情境。小学生的思维特点是形象性、具体性,感觉器官参加得越多,认识也就越鲜明。在学《美丽的集邮册》时,我让学生寻找、观看各种各样的邮票,激发了学生学习的情趣,不仅加强了学生对教材的感知,也有利于理解、记忆,同时又发展了他们的收集能力、观察能力和想象能力。
创设表演情境。表演不仅能唤起学生的新异感、好奇心,还能产生巨大的角色效应。让学生担任课文中的角色。学生对角色语言,行为动作以及思想感情,都会有很真切的理解,其语言表达能力能得到有效的训练。根据不同文章可以进行小组表演、个人表演等。例如《一枚金币》、《晏子使楚》、《为了他的尊严》.
创设音乐情境。音乐极易激起儿童情感上的共鸣,把音乐与课文结合起来,作用于儿童的视觉、听觉,会起到相互渗透、补充、强化的作用。在学《爱我中华》时,音乐激昂轻快,学生朗读着歌词,轻轻地跟唱,感受爱的人文熏陶。音乐把这节课推向了高潮,爱我中华,建设祖国的主题在音乐中升华。
三、走入生活,发展学生情趣
让学生在丰富多彩的活动中自我发展,在情趣中长知识、增才能,在实践中体味情趣,感悟人生。生活是课堂,让学生在生活中培养情趣,完善人格,释放个性,是情趣教学追求的更高目标。
学习《瑞雪图》一课时。文中的雪是粉妆玉砌、形态万千的,让学生在下雪时,到户外去观察真实而美丽的雪花,加深了对瑞雪的理解,同时学生也感悟到了大自然的美。
教师的自身魅力很重要,作知识渊博的人,成为学生的榜样。要关注学生的关注,快乐学生的快乐,做他们的知心朋友。只要使之得到充分发挥,必定能起到很好的课堂效果,对学生学习情趣的提高能起到举足轻重的作用。
情趣与人生范文 篇4
赌博上瘾灾难临
情趣与人生 调查资料：
近年来，赌博这一-颓废腐朽活动又沉渣泛起，在社会上大有蔓延之势，成为一大公害，严重阻碍社会主义物质文明和精神文明的发展，毒化群众心灵，破坏社会稳定。受其影响，这股风也悄然地刮到部队，有的打麻将、‚三打一‛、下象棋、打台球等活动时都想带点‚彩‛要不就没意思；有的还以烟，酒、糖等实物赌输赢。最近我们对某部200名官兵进行问卷调查，竟然有80名官兵参加过类似活动。仅去年一年，某部就有3名干部、4名士官、2名家属因为参与这些活动受到处理。这些情况表明，赌博这个几千年留下的恶习正慢慢地在军营流传、渗透，严重损害部队的声誉和正规化建设腐蚀官兵的灵魂，加强教育引导是思想战线上的一项长期任务。教育目的：
通过教育，使官兵懂得赌博是一种严重违法违纪行为，认清赌博对社会、对部队、对家庭、对个人的严重危害，从而在日常生活中培养健康向上的生活情趣，树立正确的人生价值观，自觉抵制腐朽思想文化和生活方式的侵蚀。教育重点：
一、赌博是一种严重违法违纪行为
二、赌博的严重危害
三、远离赌博陷阱
四、培养健康情趣 教育材料：
改革开放以来，伴随着物质文明的巨大进步，我们国家社会主义精神文明建设也取得了举世瞩目的成就。部队的文化生活也得到了较大的改善。但部队毕竟不是生活在真空中，吃喝玩乐，过于看中物质享受等腐朽的生活情趣，通过各种渠道传播部队中来，无声无息地侵蚀一个人的灵魂，不知不觉地把一个人引入歧途，这些年来，赌博这颓废腐朽活动又沉渣泛起，并悄然地发展到部队，使人不思进取，意志消沉，精神##，斗志衰退，贻误工作和事业，严重扰乱了部队的正规秩序，损害了部队声誉。
一、赌博是一种违法违纪的行为
现在有的人总把赌博当做‚娱乐‛，以‚玩完而已‛为其开脱，殊不知，赌博是一种违法行为，对于军营来说，更是要坚决禁止的。
1、为法律所不许。《中华人民共和国刑法》第六章第三百零三条规 定：以谋利为目的，聚众赌博或者以赌博为业的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，可以并处罚金；《中华人民共和国治安管理处罚条例》第三章第三十条一款又规定，赌博或者为赌博提供条件的，处十五日以下拘役，可以单位并处3000元以下罚款，或者按照规定实行劳动教养，构成犯罪，依法追究刑事责任。由此可见，赌博行为同我国的法律法令是不相容的。无论是发起赌博、参与赌博或为赌博提供场所君均于违法犯罪行为。为此，除情节轻重分别量刑外，还要没收赌资、赌具并处以罚款。法律面前人人平等，每个公民都应遵守，军人更不例外。
2、为军纪所不容。纪律是一定社会组织要求人们共同遵守的行为规 范。严守纪律是我军的光荣传统，是革命军人树立正确人生观的重要方面，失去纪律，各行其是，就无法保持正常的部队生活。内务、队列、纪律条令从不同角度、不同侧面、不同层次规定着军队的基本行为模式和行为法律后果，赌博是一种典型违纪行为。《中国人民解放军纪律条令》第四十一条第十四款规定：参与赌博，情节较轻的给予警告、严重警告处分；情节较重的，给予记过、记大过处分；情节严重的，给予降职（级）、降衔（级）、撤职、除名处分。根据国家的法令和军队的条令，各级都有明确规定，凡进行打麻将、玩扑克和其他形式的赌博的，是干部给予降级（职）、撤职处分；是士官的取消士官资格；是战士给予除名处理。这些规定是针对部队实际情况制订的，具有严格的约束力，无论谁违反他，都要受到惩处。因此，我们必须认真学习条令、条例和法律常识，强化法规意识，坚决不参与赌博行为。
3、为道德所不齿。道德对人们行为的调整不是依靠法律条令和行政 条令，也不是以罪与罪来评价人的行为，而是依靠内心信念、传统习惯和社会舆论的力量，以善恶标准来评价，区分社会生活中的美与丑、好与坏。吃喝嫖赌被人们视为‚四大恶习‛，赌博更是一大社会公害，赌博行为是违背中华民族的传统美德和社会主义道德的行为。社会主义道德以‚助人为乐、先人后已、公而忘私、扬美抑恶‛为特征的，提倡劳动致富，提倡艰苦奋斗，同资产阶级的‚金钱至上，损人利己，不劳而获‛的思想格格不入。‚君子爱财，区之有道‛，这是一条#古不衰的古训。获得钱财的正道是要靠自己劳动挣来，用自己的汗水换来，或通过其他合法手段得来，而不是靠赌博这一歪门邪道捞取钱财。作为革命军人，全心全意为人民服务是我们的唯一宗旨，‚亏了我一个，幸福十亿人‛是我们的美德。而赌博行为既为历史所不齿，又为现实所不容，是败坏道德的行为，理应为广大官兵深恶痛绝而远离它。
二、赌博的严重危害
赌博恶习，自古有之，历朝历代均严加制止。为什么久治不愈，很难 杜绝呢？其主要原因是利用了人性追求刺激和贪欲的弱点，布下了一个赢了还想赢，输了想扳回的怪圈，使无数人身陷其中，不能自己，有的连性命都搭进去了。上了瘾的人一旦钻进了赌博的魔圈，几天不赌就像丢了魂一样，心理没着落。刚开始一般均是以少量的实物或钱财小打小闹，逐渐觉得小赌不够劲，不过瘾，结果发展到越赌越大，越陷越深。最后，赌资输光，就铤而走险，以至于自己把自己推进监狱，其危害之大，令人深思。
（一）扰乱部队秩序。建立一只正规化的革命军队需要有一个正
规化的训练、工作、生活秩序，条令对此作了明文规定。如果赌博在军营盛行，势必造成正常秩序的混乱，削弱部队的战斗力。部队是要随时准备打仗或执行急难险重任务的，干部战士都要履行自己的职责如果整天贪恋赌博，轻则头昏脑胀，工作效率不高；重则无法开展工作，贻误部队建设，更不用说应付突发事件。某单位召开基层党委会，分析部队科技练兵的进展情况和安全管理形式。按通知要求，绝大多数委员到会，惟独曾某却不知去向，经寻找发现他在洗手间呼呼大睡，原因是他连续三天三夜都在麻将桌上度过，稍一休息，他就挺不住了，结果闹出了笑话，损害了自身形象。
（二）丧失个人前途。庸俗的生活情趣，可以导致一个人消沉和
坠落。现实生活中，有的人就是以吃喝玩乐，追求感官刺激为‚荣‛，一步一步的坠落，甚至走上犯罪深渊。有些爱赌博得人，并非不知道赌博是件不光彩的事，是违法行为。但总认为‚娱乐娱乐、玩玩而已‛。最多做个检查，受个处分，大不了没收赌具，根本不去想因此而酿成的后果。1998年夏季，正值抗洪抢险斗争的关键时刻，湖北省黄石师下陆区群众漠不关心，擅自决定放假半天，并纠集几名干部打麻将赌博，受到党纪处分。某部战士张某，在休假期间参与地方赌博，输了近三千元，为还赌债，抢劫银行未遂，被军事法院判处有期徒刑十年。
（三）影响家庭幸福。每一个军人都希望自己的家庭生活美满幸
福。为支持官兵安心服役，我们的亲人承担着繁重的家务和教育子女的重任。但有的同志却迷恋于赌博，整日连家都不归，偶尔回家一趟，就像住旅店一样，来去匆匆，不管家庭生活，不管孩子教育，结果输掉了工资津贴，输散了妻子儿女，输没了幸福家庭。据《中国青年报》载：史某打麻将赌博几天内把2570元钱输光，为偿还赌债，在良心与罪恶、灵魂与金钱的较量之后，将自己两岁的儿子和亲外甥买到外地。在监狱里他喃喃说道：‚我真后悔，活了三十年，没有干过违法的事，想不到打麻将也害人、害己、害家庭。‛还有，某部战士黄某，自从染上赌博恶习，一天不赌就觉得心里发痒。家在农村的爱人，上敬婆，下育儿女，拖着体弱多病的身子，经营着一家小买店，还要耕种全家五口责任田。为了生计，多次写信让黄某寄钱，然而，黄某总是借口报大专函授，一次一次隐瞒欺骗。妻子期盼他能在部队有出息，便信以为真。春节前，爱人带着孩子千里迢迢来探亲，没过多久，就发现丈夫不是在学习，而是瞒着自己躲起来打麻将，她感到伤心失望，请求组织处理。黄某当面表示悔改，却在背后照赌不误，全然不顾家庭。在这种情况下，妻子忍无可忍，失去了与黄某共同生活的信心，毅然提出离婚。结果，黄某不但受到了部队的处理，并且失去了一个好端端的幸福家庭。
（四）破坏军队声誉。所谓军人形象，是军人思想、作风、性格、气质等各种因素的外化，是军人经过严格的教育训练形成的一种风范，良好的军人形象表现在威武的仪表、优良的品格、文明的行为。我军是一支具有光荣传统的人民军队，历来以严明的纪律和优秀的品格赢得人民的信赖。在这样一支队伍里，出现赌博恶习，是与我军良好形象不相符的。因为，个别人的行为，影响了整个集体的威望，在人民群众中失去信任感，就像俗话所说‚一颗老鼠屎搅坏一锅汤‛。某部士官谢某，在探亲期间，与昔日的战友聚餐，竟然在饭店的大厅内玩扑克赌博，为出错一张牌，还大喊大叫，被周围的群众指指点点，严重玷污了军人形象。
（五）伤害战友情谊。团结是我军的传家宝。我军是一个执行政
治任务的武装集团，担负着保卫祖国的重任，必须有严格的组织纪律和高度的集中统一，必须团结一心，才有战斗力。如果一个单位打牌赌博成风，集体主义思想就会淡薄，团结就会涣散，还容易导致拉帮结伙，搞小圈子，使战友之间出现不应有的隔阂。况且赌博总是和钱连在一起，这就容易诱发一部分人不劳而获得思想的产生，总想通过赌博捞点‚外快‛。但赌博不是你想赢就能赢得，有时输红了眼，稍不如意，就大发脾气，相互争吵，甚至大打出手。某连两个战士在一起下期，输赢互不服气，便以输者请客的方式解决问题，商定三局两胜，谁输水就请，结果输者说赢者悔棋，赢者说输者不丈义，双方发生口角，如果不是连队干部及时劝阻，互相殴打之事便不可避免。俗话说‚君子之交淡如水‛。战友之间，思想上互相##，工作上互相支持，生活上互相关心，一见面，谈人生、谈追求、谈进步，才是真情，才是深交。赌桌上没有什么好事，不是发牢骚讲怪话，就是搞不正当的关系，只能是影响团结和友谊，害人害己，实不可取。
（六）损害身体健康。从目前情况看，参与赌博得人，一旦上了
瘾，就魂不附体。白天工作无精打采，晚上又高度亢奋，甚至通宵参赌，大脑一直处于紧张状态，加上怕被人发觉，偷偷摸摸，时刻有一种恐惧心理。这样吃不好、谁不好、昏天黑地，胆战心惊，几场下来。输了钱，精神不振，大脑受到刺激，引起心理变态，还容易诱发高血压、健忘症、脑溢血、神经衰弱、关节疼痛等多种疾病，严重损伤身体，不能坚持正常的工作和学习，真是害人不浅。某部干部华某就因为打麻将不能自拔。自己的工资全部输光。还欠里不少外债，输了钱不算，还得了精神分裂症，最后不得不作病退处理。
三、远离赌博陷阱
（一）跳出‚钱眼‛。如何看待‘获得和使用金钱，不仅关系到社会经 济生活和社会风气的好坏，而且直接影响个人的成长进步。有的经不起金钱的诱惑。走上违法犯罪道路。作为一名革命的军人。应当树立正确的金钱观，牢固树立劳动挣钱光荣赚昧心钱可耻的观念。首先要懂得通过赌博赢钱是不劳而获思想的典型表现，是不道德的行为，其本质和偷盗、诈骗、抢劫没有什么两样，眼通过诚实去谋取一得的利益，靠赌博赢来的昧心钱。于理不容，于心不安。其次。要牢记‚玩物丧志‛的忠告。青年人正处于长身体、长知识’长智慧的年轻阶段。是人生的黄金时代。如果这段美好的年华泡在赌场上，把人生的价值押在赌注上。势必沦为金钱的俘虏。失去人生的航标。丧失远大的志向。一身铜臭展不开飞翔的翅膀，迈不开前进的步伐，只能成为的渣滓，人民的罪人。
（二）抵御诱惑。在新形势下，能不能有效地抵制社会丑恶现象的担 心，是我们在精神生活中面临的一个严峻的考验。有的官兵在低级趣味的东西面前，也知道不对，但又觉得问题不大，抱着侥幸心理去看一下、试一下、玩一下的心理，往往由好奇、模仿发展到追求，最终难以自拔。因此。作为革命军人，既要加强共产主义道德修养，在思想上筑起一道抵制赌博‚防线‛，更要在行动上杜绝赌博行为。一是不旁观。当别人赌博时不要在旁边煽风点火、‚出谋划策‛、使‚高招‛，并迅速离开赌场。二是不参与。不论别人怎样引诱##，都要坚持自己的正确立场。三是不给赌博提供便利条件。当别人向你借钱赌博时，一定要理直气壮的拒绝，当别人提出占用你的处所进行赌博时，一定要撕破情面坚决制止。四是作到‚慎独‛。在独自一人、无人监督的情况下，仍能遵守社会公德，自觉地用法纪约束自己，不设赌、不参赌。
（三）互相监督。首先要从教育入手提高官兵的道德法制观念和自控 能力。经常进行社会公德教育、法纪教育和典型事例分析，在部队中培养健康向上的生活情趣。二是建立纵横结合的预防网络。党、团员、思想骨干要积极发挥主人翁作用，擦亮眼睛互相监督，形成一种群众性的监督机制。此外，还要同驻地村镇建立联系，发动社会力量，联合行动，发现赌博行为立即制止，这样才能作到防微杜渐，防患于未然。三是要树立为同志、为战友高度负责的精神，主动揭发、检举、规劝那些赌博得人，努力形成一种对赌博行为有人抓、有人管的良好风气。
（四）严格纪律。一些干部战士之所以赌博上瘾，除主观原因外，还 有一个重要的客观原因，就是依法治军意识淡薄，管理松懈，防范措施不力，使个别人钻了空子。因此，严格执行各项规章制度，可以预防赌博行为，而且更重要的是可以有效防止违法违纪的发生。一是对参赌者一经发现要严肃处理，防止他们沿着赌博的邪路滑向犯罪。对瘾头大，一时难以戒掉的要实行强制措施，逐渐淡化瘾头，甚至改掉恶习。二是要控制娱乐的时间和地点，不给赌博留下空隙。从时间上看，发生在节假日和夜间熄灯后的较多。从地点看，发生在零散人员住所的多。因此，要明确娱乐时间，坚持集体活动，落实查铺查哨制度，发现赌博行为立即取缔。三是干部骨干要起模范带头作用，用人格的力量去影响带动部署。每个干部战士都要自觉行动起来，同赌博行为做斗争，坚决把这一丑恶现象从军营中清除掉，努力在部队形成一种健康向上、奋发进去的风气。
四、培养健康情趣
所谓生活情趣是指人们对生活的情感态度和趣味倾向。一般来说有高 尚的庸俗之分，高尚的生活情趣以先进的道德理想为根基，坚持物质生活和精神生活相统一，既向往丰富多彩的精神生活，也不因生活情趣丰富而‚玩物丧志‛。高尚的生活情趣能使人开阔眼界、增进健康、充实生活，提好生命的价值，有利于形成正确的人生观。庸俗的生活情趣，以‚及时行乐‛为信条，无休止的低级趣味中寻欢作乐，使人精神颓废、斗志衰退、有损身心、贻误工作。以赌博为乐，是庸俗低下的生活情趣的具体表现。革命军人追求健康文明的生活情趣，反对和##赌博行为，对于我们树立正确人生观有十分重要的意义。
（一）引导高雅追求。一个人追求什么样的生活情趣，从一个方面可 以折射出一个人人生观和价值观的正斜，反映出一个人品德修养和思想境界的高下。拥有高尚生活情趣，才会追求高雅的精神生活，才会达到陶冶情操、修身养性之目的，相反只能是玩物丧志、留下终生遗憾。正确引导高雅的精神追求，是革命军人抵制赌博行为的主要方面。首先要不断引导官兵树立正确高尚的人格。理论是行动的向导。要戒除赌博行为，就必须加强理论学习和道德修养，多看有关青年理想和追求的书籍，如《青春之歌》、《把一切献给党》、《钢铁是怎样练成的》等优秀作品，吸取健康向上的精神营养，有效抵御不健康情趣的诱惑。其次要正确引导官兵的生活情趣。要培养和提高官兵追求高雅生活情趣的品德和水准，重视培养官兵的文艺兴趣和鉴赏力。文化活动要尽可能搞的生动活泼，尽可能体现时代气息，突出思想性、艺术性、趣味性和知识性。比如，毛泽东酷爱游泳，一生中曾畅游过许多大江大河，并写了‚不管风吹雨打，胜似闲庭信步‘的优美诗句。邓小平同志喜欢打桥牌，物理学家钱三强兴趣广泛，吹拉弹唱样样都来。我们每一个革命军人都应向老一辈革命家和科学家学习，有意识地追求那些高雅的生活情趣，以陶冶高尚的生活情操。三是各单位要采取行之有效的措施，鼓励健康有益的文化消费，抵制低俗的文化消费。以当前军营卡拉OK降温、合唱再起等现象中不难看出，有艺术价值、有思想内涵的作品和艺人，能让人常品常新。
（二）强化阵地意识。2000年6月28日，江泽民同志在中央思想工 作会议上的讲话中指出：‚大量事实证明，思想文化阵地，马克思主义、无产阶级的思想不去占领，各种非无产阶级的思想甚至反马克思主义的思想就会去占领。‛这些年来，社会上什么样的生活情趣时髦，军营内就有什么生活情趣流行。青年官兵对精神文化产品的选择盲目，这就使一些格调不高、情趣不雅，甚至诲淫诲盗的东西也被不加舍取的接受了，对他们的思想必将产生极大的毒害，对军队思想道德建设必将产生严重影响。因此，决不能把军营文化生活看作栓心留人的一般措施，更不能简单地视为茶余饭后的娱乐消遣。依次，我们要用健康文明的生活情趣武装我们的头脑，充实我们的生活，努力提高分清是非，辨别美丑、区分善恶的能力，加强自身的‚免疫力‛，让赌博行为这一社会丑恶现象在军营消失。
（三）丰富精神生活。创造健康向上的文化环境，大力开展健康有益 的军营文化生活，是抵御赌博恶习的有效途径。通过开展读书演讲、歌咏比赛、影评书评、书法摄影、体育比赛等活动，既可以使紧张紧张的大脑得到休息。而且有助于陶冶情操，增强体质。作为各级领导，在科学组织的同时，要带头同部属玩在一起、乐在一起；作为广大干部战士要自觉参加各种集体活动，业余时间打打球、下下棋、唱唱歌、罢弄罢弄乐器什么的，还可以参加大学函授，自学成才。现在不少同志通过函授自修，学到了致富本领，拿带了大学文凭。某部官兵利用业余时间自学成才，有120名官兵领取了计算机等级证书，有180名官兵拿到了大专文凭。这样，接受积极向上的精神薰陶，久而久之，就养成了良好习惯，在这样一种氛围中谁还有心思去打麻将赌博呢可见，开展丰富的精神生活净化军营环境，以正气压倒邪气，是赌博的有效措施之一。教育组织：
1.通过问卷调查、座谈了解个别谈心等形式，了解官兵在生活情趣方面存在那些问题，增强教育针对性。
2.组织官兵参观‚赌博的危害‛图片展，利用警示室等场地开展教育，析事明理。
3.发挥部队、社会、家庭三位一体的教育作用，请地方同志作报告。4.组织一次‚如何利用业余时间‛的座谈会。然后，整理归纳，引导官兵树立健康的生活情趣。，思考讨论题：
情趣冬天作文 篇5
冬天是个寒冷的季节，可在我的眼里，冬是个快乐的季节。你看，小朋友们穿起了羽绒服、戴起了手套，奔跑在那雪白的大地上，红扑扑的脸蛋上荡漾着笑意。他们有的打雪仗，有的堆雪人，还有的搭雪桥……个个快乐地像小天使。你看孩子们用雪堆成的雪人，用萝卜做成的鼻子，用枯枝做成的小手，多像一个栩栩如生的“冬使者”呀!
冬天是个白茫茫的季节，可在我的眼里，冬是个美丽的季节。你看，圣诞老人驾着雪橇，载着冬姑娘来了。冬姑娘甩了甩银发，树上立即披上了雪白暖和的衣裳;冬姑娘吹了吹小喇叭，一串串音符般的雪花就从天而降了。他们打着小伞、唱着歌儿，飘飘悠悠地落在地上，给大地披上银装，真不愧是“银装素裹”呀!冬姑娘也是善良的，她怕小草花儿们经不住寒风妹妹的考验，便给他们盖上了锦被，也给屋顶戴上了绒帽。可梅花、青松、竹子却还是站得笔挺笔挺的，冬姑娘问他们：“你们为什么不弯下腰来睡会儿觉呢?”梅花笑着回答：“春、夏、秋都有美丽娇艳的花儿，而它们却受不了寒风的考验，我跟它们不同，我要在整个冬天里给人们送去芳香。”青松答道：“我一年四季都是笔直笔直的，就算是冬天也击不跨我!”竹子摇了摇身子说：“我要给予人们启示，面对困难都不能放弃!”冬姑娘看他们都笑呵呵的，也就放心地离开了。真不愧是“岁寒三友”啊!冬姑娘看着这一切，开心地笑了。
亦舒：生活的情趣 篇6
事实上生活是很有趣的。
在早上起床。一虽然知道这一天大致会跟前一天差不多，但是总有点出乎意料之外的事情会发生。像一个很偶然的电话，一个无端端来按门铃的客人。
有时候这些小事情令人很快乐，有时候不，但是为了这些，人才活了下去，无可否认。
早上起来，躺在被窝里，不怎么愿意下床。、今天又会怎么样呢?每天都想。后来人还是下床了。还是坐在写字台面前写东西了，一切都一样。
那个钟走得很准，一只布谷鸟每半小时跳出来叫儿下。屋子里很静，很随心所欲，一个个的钟头过得很快，往往在几张稿纸未写完之前天已经黑了。
就是这样子。这是每天可预测的事，不可预测的有很多，谁也不晓得一会儿下楼，会碰到谁，谁会站在那儿打招呼。谁也猜不到走路会不会摔一大跤，弟弟会不会忽然来封信说：我决定回家了。
谁也不知道。
所以每到晚上，心里总是有一点开心。啊，一天总算完了，至少稿子已经交了出去，一切将就将就，也可以睡觉了，多开心，有种如释重负的味道。
每天早上，却刚()刚相反，那么多东西堆着多做，无法逃避，又是一天的烦恼，一天的大问题，一天的闷气，心里想着即使晚上快乐，白天那几个钟头，也真够熬的，满腔的不起劲，当然不愿意睡醒。
生活越在意料之中，越是开心。虽然越气一点，但是没有太大的波动。谁说平淡的生活不好呢?照理该越静越好。
每个新的甘四小时，等于前一个甘四小时，便好了。可惜是现在的事，在一年前无论如何猜不到发生。一年前的事，两年前也估不到，就是这样，看看前面看看后面，觉得蛮好玩的。
当然不一定每天都快乐，或是每天都不快乐，无论如何，日子是过去了，而是很多意料之外的事情也发生了，不由得自己不相信。
虚实结合情趣横生 篇7
“虚写”, 即抽象地写;“实写”, 即具体地写。写作中, 虚是主观的, 实是客观的;虚是抽象的, 实是具体的;虚是隐藏的、含蓄的, 实是直白的、明晰的。虚实结合, 就是将抽象的描述与具体的描述结合使用的表现手法。实写, 主要是刻画事物的形象, 或正面描绘, 或直接记叙, 它总是按照客观事物的实际面貌进行具体的描述;虚写, 主要是调动读者的想象, 或侧面烘托, 或间接垫衬, 多为抽象的表现, 为读者留下广阔的想象空间。
虚写与实写是相反相成、相辅相生的:虚因实而更显得抽象, 使读者在想象中获得更好的艺术享受;实因虚而更显得具体, 使直接的描述更气象开阔, 意蕴丰满。虚实结合, 可以表现广阔的生活画面, 复杂的生活事件;可以有效地展现人物的精神风貌, 深化文章的主题;可以使景物意境深邃, 给人无限美感;可以使文章结构更加紧凑, 增大思想容量。
那么, 怎样运用好虚实结合?
实写为主, 虚写增色。这种方式普遍见于描述性的文章中, 无论是叙述事件, 刻画人物, 还是描写景物, 作者大多喜欢具体地直接地描述人物的言谈举止、事件的发生发展和景物的特点与变换, 而把抽象的想象、联想等内容点缀其中, 使形象更丰满, 情节更丰富, 画面更生动, 意蕴更深刻。周素珊的《第一次真好》先具体实写第一次看见“一棵结实累累的柚子树”的感受, 然后写联想:“在你的生命中, 有多少‘第一次’值得你低回品味?有多少‘第一次’给你留下不可磨灭的印象?”引出自己第一次养“十姊妹”的经历和感受, 在此基础上作者写道:“第一次的感觉真奇妙。第一次去露营, 第一次动手做饭, 第一次坐火车, 第一次坐飞机, 第一次看见雪, 第一次看到自己的作品用铅字印出来……第一次的经验不一定都愉快, 但新鲜而刺激, 使人回味无穷。”这是虚写, 它延伸了“第一次”的内涵, 使文章意蕴丰满, 主旨深刻。老舍《济南的冬天》写小雪覆盖的山坡:“山坡上, 有的地方雪厚点, 有的地方草色还露着;这样, 一道儿白, 一道儿暗黄, 给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着, 这件花衣好像被风儿吹动, 叫你希望看见一点更美的山的肌肤。”在实写景物的基础上写联想 (“给山们穿上一件带水纹的花衣”) 和幻觉 (“看着看着, 这件花衣好像被风儿吹动, 叫你希望看见一点更美的山的肌肤”) , 为画面增添了无穷意趣, 给人无限美感。
虚写为主, 实写铺垫。描述“只可意会, 不可言传”为主要内容的文章常常采用此法, 如描写音乐、舞蹈等, 写人的也有。这种方法主要通过对其他方面的描述来表现要描述的主要对象的特点, 用“他山之石”来“攻玉”。叶君健的《看戏》, 主要通过描写观众的反应表现京剧大师梅兰芳高超的表演艺术。写表演达到高潮:“随着剧情的发展, 女主角的歌舞渐渐进入高潮。观众的情感也渐渐进入高潮。潮在涨。没有谁能控制住它。这个一度平静下来的人海又忽然膨胀起来。戏就在这时候要到达顶点。我们的女主角也就在这时候像一朵盛开的鲜花, 观众想要把这朵鲜花捧在手里, 不让它消逝。他们都不约而同地从座位上起来, 真像潮水一样, 涌到我们这位艺术家的面前。观众和他打成一片。舞台已经失去了界限, 整个剧场就是一个庞大的舞台。”作者用大量笔墨写观众的反应 (虚写) , 以此表现梅兰芳表演达到出神入化的地步。实写梅兰芳的表演, 只是交代剧情的发展。汉乐府《陌上桑》写罗敷之美, 也以虚写为主, 主要通过环境、采桑的工具、首饰、衣着和行人的反应来进行烘托。
巧用“艺术空白”。“空白”既指文本设计, 又指读者反应。从文本角度讲, “空白”是指语义单位之间的空缺与意义的隐含表达;就读者反应而言, “空白”是指读者因文本意旨的不明确性而产生的视界上的模糊性与判断上的多义性。国画的“计黑当白”是“艺术空白”;戏曲表演的虚拟情景是“艺术空白”;雕刻“断臂的维纳斯”也采用了“艺术空白”。“艺术空白”广泛运用于绘画、书法、雕刻、建筑、影视、戏曲等艺术, 给读者以想象和再度创作的“空间”, 收到“无形中见有形”的艺术效果。文学作品也常常运用“艺术空白”, 使作品虚实相生, 既节省笔墨, 又给读者以广阔的想象空间, 达到“此时无声胜有声”的效果。日本作家栗良平的小说《一碗阳春面》就巧妙地运用了“艺术空白”。小说主要讲述母子三人在突然遭受厄运之后顽强不屈、互相激励、奋发上进终于走向成功的故事。小说的“艺术空白”主要表现在:一是写时间跨度。小说写了母子三人四次吃面的场面, 场面之间用时间过渡———“一年很快过去了, 转眼又是大年夜了”, “随着北海亭面馆的生意兴隆, 又迎来了第三个大年夜晚”, “又是一年大年夜降临了”, “一年, 又是一年, 二号桌始终默默等待着”, “时光流逝, 年复一年, 这一年的大年夜又来到了”, 时段跳跃最大的是第三年大年夜以后的第十一年。前三年, 母子三人每年的大年夜都到北海亭面馆吃面, 在这三年里, 母子三人如何在艰难困苦的环境中积极奋斗, 从他们第三次吃面时的谈话中有一些简略的交代, 但这三年是母子三人生活处境最艰难的三年, 作者巧妙地运用“艺术空白”, 引发读者对他们的艰苦生活及他们怎样在困境中奋争进行充分的想象。二是小说的结尾, 在高潮中以写景结束:“店外, 刚才还在纷纷扬扬的飘着的雪, 此刻也停了。皑皑白雪映着明净的窗子, 那写着‘北海亭’的布帘子, 在正月的清风中, 摇曳着, 飘着……”发人深思, 耐人寻味。小说正是运用了“艺术空白”, 既节省了篇幅, 使行文简洁, 又避免平铺直叙, 给读者以想象的空间, 丰富了小说的内涵, 收到了良好的表达效果。
借助侧面烘托。侧面烘托就是绘画中的“烘云托月”, 通过描述主要对象周围的人物和环境, 来突现主要对象。赵树理《小二黑结婚》有一段写小芹的文字:“小芹今年十八了, 村里的轻薄人说, 比她娘年轻时候好得多。青年小伙子们, 有事没事, 总想跟小芹说句话。小芹去洗衣服, 马上青年们也都去洗;小芹上树采野菜, 马上青年们也都去采。吃饭时候, 邻居们端上碗爱到三仙姑那里坐一会, 前庄上的人来回一里路, 也并不觉得远……”这段文字没有一处直接写小芹的美, 而是从侧面来烘托渲染的, 村里人处处、时时想和小芹接近, 小芹之美就间接而又被充分地表现了出来。《口技》除了正面写口技艺人高超的表演外, 还通过观众的反应、道具的简单进行侧面烘托, 突出口技艺人出神入化的表演艺术。
借助想象、联想、通感和夸张等艺术手法。文章因为有了想象和联想, 内容就更加充实, 意蕴就更加丰厚, 情味就更加悠长。曹操《观沧海》先写登临碣石山所看到的实景:“水何澹澹, 山岛竦峙。树木丛生, 百草丰茂。秋风萧瑟, 洪波涌起。”接着写想象之景 (虚景) :“日月之行, 若出其中;星汉灿烂, 若出其里。”全诗因这两句想象而境界全出, 意境深邃, 表现了诗人广阔的胸襟。朱自清的《春》写百花争春:“桃树、杏树、梨树, 你不让我, 我不让你, 都开满了花赶趟儿。红的像火, 粉的像霞, 白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼, 树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”由实景花多、花艳、花香联想到虚景———花实, 使描写增添了无穷的情致。通感是指各种感觉器官相互沟通。运用通感, 可以突破语言的局限, 丰富表情达意的审美效果, 增强文章的表现力。朱自清的《荷塘月色》写歌声:“微风过去, 送来缕缕清香, 仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”“微风”的“清香”是嗅觉, 实景;“高楼”的“歌声”是听觉, 虚景。嗅觉听觉相通, 把那种若有若无、虚无缥缈的美妙意境生动地展现了出来。夸张是作者运用丰富的想象有意对事物的某一个方面进行夸大或缩小, 以突出事物的特征, 表达强烈的思想感情。《水浒传》第三回写鲁达三拳打死镇关西:“鲁达……扑的只一拳, 正打在鼻子上, 打得鲜血迸流, 鼻子歪在半边, 却便似开了个油酱铺, 咸的、酸的、辣的一发都滚出来。……提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳, 打得眼棱缝裂, 乌珠迸出, 也似开了个彩帛铺, 红的、黑的、紫的都绽将出来。……又只一拳, 太阳上正着, 却似做了一个全堂水陆的道场, 磬儿、钹儿、铙儿一齐响……”三拳三个落点, 先写打的部位、程度, 接着运用夸张和比喻、通感来进行描写, 酣畅淋漓, 充分表现了恶霸被惩处的快感, 以及对鲁达英雄行为的崇敬。
对调出来的情趣 篇8
客厅里就三只沙发，一只厅柜，觉得有些空旷。听女友说，现在流行大客厅，可是，我怎么就觉得大客厅少了许多亲密感觉，家具零零散散的样子，让我很是不舒服。而卧室就更惨了，由于是内嵌式的壁柜，就剩下一张孤零零的大床在那儿，睡在上面，也没有安全感。
对老公谈了一下自己的看法，没想到这家伙居然说，亲爱的，我们的钱太少了，多买些家具就不会这样了。我懒得理他，自己转来转去，忽然想到了一个绝妙的主意。
去建材市场，买了近半方的松木板材，1厘米厚，然后，又买了两小桶环保漆。
回家后，看到他正跷着腿得意地看电视，便一把扯起他，给他讲自己的创意，当我讲到要将客厅和卧室对调的时候，这个家伙开始目瞪口呆了。
其实，我的创意也很简单。卧室里有一大块空闲的地方，而且电源到位，从窗子照进来的光线，正巧照在这个地方。而客厅里，我们的组合沙发背面，也空出老大一块地方，光秃秃的，很是难看。
A，卧室计划
创意理念：将客厅搬到卧室
创意空间：就是那片空地。将松木板条光滑的一面朝外粘在地上，再打造一个边框围起来，造出一个两平方米左右的空间，再钉一个同样大小同等模样的木框，用膨胀螺丝钉在正上方两米左右的墙上，下面与上面分别用不同色彩的漆刷上一到两遍。在木条的边缘，安上一盏小灯，这样，一个小小的客厅角便做好了。
将阳台上的圆玻璃茶几搬到这个客厅角里，放上一把老式的木椅，木椅刷成两种颜色，也就是这个客厅角的上下两种颜色。
创意作用：弥补了那块看起来空闲的地方，让卧室多了一种安全感，而且，可以坐在上面喝喝咖啡，或是坐在那盏灯下看看书，可以纠正躺在床上看书的恶习，还可以与闺中密友闲谈。
B．客厅创意
创意理念：用卧室风格打造客厅
打造方法：将一二三的沙发横过来放，在后面的那块空地上，用松木板条钉出一个高20厘米左右的木台。同样磨平，然后，分别在面和边上刷上不同的颜色，将卧室里的两只垫子放在上面，在正前方分左右方向拉上与颜色相搭配的布帘，形成一种天外有天的格局。
创意作用：充分将以人为本的理念表现到了极点，沙发坐烦了，可以换个方式，坐在我们自己打造的“床”上，靠在柔软的垫子上面。而且，这种设计，也恰到好处地将沙发背后那一块难看的“空地”给补上。当然，还有意想不到的功能，就是能将床上的“活动”搬到这上面来，更刺激，也更疯狂。
看完我的创意，他一脸的坏笑，说好，好，也为了我能睡上客厅里的床，咱现在开始?
我忙拉住他，说，其实呢，还有一件事，没告诉你，如果是我们自己弄的话，可能要花上两天的时间，我问了价钱，如果这些事情让装修公司的人来做的话，不但价钱不高，而且活儿也会精巧一些……我知道，这家伙还有一部分私房钱，就放在他很久没穿的那件衣服的口袋里，总要趁这个机会给挤出来才是。
他终于经不起我的软磨硬泡，我们舒舒服服地玩了两天，他拿出自己的私房钱完成了我的创意。女友来玩，大呼小叫地看，你们怎么想出这么大胆的创意?老公得意地说，这叫人文化的理念，最适合现在的两口之家。我拉了女友，对她笑着说，怎么样，是不是一下子爱上了我们的小家?
成功对调小贴士：
1．一定要根据房间的空间采用这种对调创意。如果没有空间而对调的话，会适得其反。
2．不要用对比很强烈的色彩，否则不利于整个房间色调的均衡。
3．不要拘泥于形式，最好自己动手，材料也有许多选择的余地。
乡村情趣作文 篇9
一路上，姐姐不停的讲着老家的景色，但我一直在捉蝴蝶，一点儿也没听进去。瞧，天空蓝得像大海一样，白云就像 海上的浪花。我正想着，一阵风吹来，把浪花吹走了。
到家了!姐姐突然喊。我低头一看，有两扇紫红色的大门大开着，像城堡一样，我心想，挺好玩的。大门里面有一扇屏风，屏风上贴着一张年画。上面有一个小孩骑着鱼，一只手还捏着一张荷叶的杆，脸上笑眯眯的，好像在说：欢迎回家。
我刚要抬脚进门，汪，汪汪，狗叫声传了出来。一条大狗冲过来，冲着我生气地吠叫，吓得我往后倒退了好几步。这时，姨出来了，把我们领进屋。她变魔术似地从兜里掏出一块肉骨头，递给我，用不太标准的普通话说，喂给它，它就不叫了。我小心翼翼地把骨头放在狗前面。它立刻狼吞虎咽地大吃起来。
这只狗叫澄澄，它的家在瓜棚下。瓜棚上已经结满了小丝瓜，它们是青色的，一个个挂在棚上，就像小铃铛。一阵风吹过，瓜藤上的叶子就哗哗唱起歌来，连蝴蝶也为它们翩翩起舞。瓜棚旁边，姨种了些菠菜、香菜、大白菜等。它们昂首挺胸地站在那里，有的好像在和我做鬼脸呢。
我们牵着澄澄出去散步了。门口有几株不知名的花儿竞相开放，绽放出了黄色、紫色的小花朵，一丛丛，一簇簇，从墙角到门口，开了一大片，乍一看，就像铺了彩色的地毯。姨说：看，这些小花开得多放肆！
我们没走石板路，而是在我的带领下走上了杂草丛生的小路。路上不时会有几块石头、几处坑洼，一不小心就会跌倒。
过了一会儿，我们来到了一条水渠旁边。我蹲下身子，哗哗流淌的小水珠时不时地蹦到我脸上。一群鸭子在水中觅食、嬉戏。我和姐姐一会儿玩拔老根，一会儿跳房子，但是每次总是我输。姐姐还教我打水漂，只见她捡起一块小石头。一挥手像水面抛去，小石头在水面上跳了几跳，才恋恋不舍地沉了下去，水面上只留下一圈圈涟漪，缓缓地荡漾开来，把我都看得入迷了。我也抓起一块石头扔出去，可是它很不争气，噗通一声掉进水里，再也没跳起来。我赌气地说：下次来我一定打出十个水漂。
不知不觉，已经是夕阳西下了。我们开始往回走。姨忽然吹了几声口哨。哨声吓走了一群麻雀除了其中的一只。它正聚精会神地梳理着羽毛，等它回过神来，麻雀群已经飞出好远了，它惊慌失措地扑扇着翅膀飞走了。这时我发现，一群鸭子正一扭一扭地摇过来。公鸭子打头，率领着一群雄赳赳、气昂昂的小鸭部队。队伍的末尾是母鸭子。它小心翼翼地呵护着每只小鸭子，唯恐哪个调皮的小家伙掉队。
有些人来打水了，他们惊讶地看着我们一个大人领着两个小孩，其中一个还牵着狗，后面跟着一支长长的队伍。夕阳给他们镀上了一圈金边，也留下了长长的影子。
浅谈数学课堂情趣 篇10
宿迁市经济开发区梨园小学 孙娟
从事数学教学工作多年，认识到数学教学要想成功，重在课堂;课堂效果如何，调动学生的学习积极性是关键；如何调动学生学习数学的积极性，创设良好的数学课堂情趣是重要因素。
正确创设课堂情趣，可使课堂高潮迭起，妙趣横生，从而克服教学中的随意盲目和机械呆板，从根本上改善数学学科的枯燥乏味的负面特点，激发学生学习的积极性，培养数学能力。
在平时的教学过程中不断学习，不断探索，不断积累，课堂上我采用了很多情趣方法。
1、趣题法：趣题法就是充分挖掘例题，习题的趣味因素，选择有趣的习题来表达一个一个平淡枯燥的教学内容。教学时我除了引用课本的例题外，我会自编例题。如讲奇偶数的时候，我自编了一道。我班50名学生，每人给除自己以外的每个学生送一件纪念品，所送纪念品的件数是奇数还是偶数？讲完三角形内角和的时候，让学生在自己的本子上画出一个三角形，要求其中两个内角都是直角。在学生画来画去都无从下手时，个个手抓脑袋，冥思苦想。最终找出 “画不出来”的理由。这样的趣题学生感到有意思，乐于学，并容易发现问题的实质。
2、史料故事法：故事是用口语化的艺术语言来表达的，它有内容，有情节，形象生动，孩子们一般都非常喜欢听。故事不但能丰富学生的知识，扩展孩子的视野，而且还能起到增强注意力、丰富想象力，从而激发好奇心的作用。在教学中引入一些有关史料故事可使课堂更有情趣。如从中国古代数学著作《周髀算经》中的“周三径一”的说法，让学生了解圆的周长与它的直径的关系。从勾股定理到《九章算数》，从黄金分割到华罗庚的“优选法”，从终身勤奋的欧拉到才华横溢的高斯。一个个历史镜头会让学生沉浸在古人奋斗的精神，一个个数学故事可以让学生得到很多启迪。充分利用历史史料和数学故事，能使学生产生学习数学的兴趣。
3、“记者招待会法”式的数学课：每讲完一章节，开设一堂本章节学生提问课。在提问课上，从提问中，教师可以看出学生怎样正确地或错误地思考问题，沿着怎样的轨道解决问题？学生在学习中存在着哪些疑难问题？而学生在这过程中解决了自己的问题，养成了善于提问和思考的好习惯，对学生以后的学习有很大帮助。