浅谈结构设计的基本原则

浅谈结构设计的基本原则（通用15篇）

浅谈结构设计的基本原则 篇1

浅谈结构设计的基本原则

[摘 要]YO的目的、YO的四基本原t。

[PI字]柔相、多道防、抓大放小、打通P、建BY。

Y的O的目的是使建B物安全和能蜻m使用的要求。YO要遵循YO的主要要求是Y安全可靠(省Y金也是一)，所以，我在YO中要保C@右求和遵循@原t。我F在W的Y有：筋混凝土Y、砌wY、Y、道路和蛄航Y，我I後⒁氖碌囊彩墙Y的O，我不能不去考]一下有PYO的要求及其基本的原t，YO的好闹苯佑绊建B物的使用和建BI的l展，同r，影到使用者的安全。基於@拥囊求，下面砜Y一下YO的基本原t。

YO的四基本原t：

1、柔相

合理的建BYw系是柔相的.。Y太t形能力差，大的破牧λ查gur，需要承受的力很大，容易造成局部受p最後全部模欢太柔的Ym然可以很好的消p外力，但容易造成形^大而o法使用甚至全wA覆。Y是多一c好，是柔多一c好?到什麽程度或柔到什麽程度才算合m呢?@些}v矶际<的焦c，F今的o出的也只是一些控制的指耍但o法提供“放之四海皆准”的精_答案。最後，<_成y以蚀_言鞯墓沧R：柔相乃是O者的追求。

2、多道防

安全的Yw系是釉O防的，碾y砼R，所有抵抗外力的Y都在通力合作，前仆後^。@r候，如果把“生存”的希望全部寄在某我坏件上，是非常非常危U的。多肢比纹好，框架剪力比框架好等等，就是wF了多道防的O思路。也S我自信算的正_性，但更要牢^Π踩的防件是存在的，是多多考]：第一道防跨了，第二道防能住幔炕蛘吣茼住多少?有]有第三、第四道防?

3、抓大放小

“柱弱梁”、“剪弱”等是建BYO中非常重要的概念。有人：什麽不是“柱梁”“剪”呢?什麽所有件都很的Yw系反而不好，甚至有安全[患呢?

@Y面首先包含著一蔚牡览恚航^Π踩的Y是]有的。蔚卣f，m然整Yw系是由各N件f{M成一w，但各件任的角色不M相同，按照其重要性也就有p重之分。一旦不可意料的破牧α客蝗灰u恚各件f作抵抗的目的，就是了保住最重要的件免遭摧Щ蛘咧辽偈亲钺岵旁獯В@r候奚在所y免，l奚呢?明智之e是要次要件先去承碾y。“玉碎，不瓦全”，如果平均用力，可能“玉石俱粉”，p失t更大矣!在建BY中，柱倒了，梁跟著倒;而梁倒了，柱可以不倒的。可柱承的任比梁大，柱不能先倒。了保C柱是在最後失效，我故意把梁O成相Ρ∪醯沫h，使其破脑谙龋以最大限度p少可能出F的p失。如果梁柱等同看待，企D他都“圆豢纱荨保t可能造成同r破模後果更糟糕，p失更大。所以PIr刻要分清主次，抓大放小，也就是要取大舍小。

4、打通P

在Yw系中，所^P，是指化相聚之，或化出F的地方。不同型的件相接，同一件截面改之，是P。Vx上，T如Ye又，w量改之，DQ右嗍顷P。Po不在，因Yw系乃是化的y一。外力突然u碇r，於我坏件，力量的鬟f明，因而容易控制。於}s的Yw系，P的}s性y於Ay和控制,即使睦碚上保C了每M成件的度和度，但因P的普遍存在，力量的鬟f往往不能惩ǘ出F集中甚至中啵破挠纱硕l生。v次暮Ρ砻鳎墓c_始破牡慕êB占了相大的比例。

所以理想的Yw系然是然一w的--也就是]有任何P的，@拥慕Yw系使任何外力都能迅速鬟f和消p。基於@思路，O者要做的就是要M可能地把Y中各N各拥年P“打通”，使力量在P惩o阻。中t上：“通t不痛，痛t不通”，Y就象一人，庋ㄈ舨荒惩ǎYY和[患就b生。在O的四基本原t中，“柔相”，“多道防”，“抓大放小”是O概念中的鹇}，但要想得@些鹇运枷氲靡F，靠的是“打通P”@原t作保C的，YO的具w操作，最後全都w到“打通P”的睾施上怼

如何打通P?在O概念Y，要解Q的是外力在Yw系戎胤峙涞}，要_保力量是按照各件的度大小M行分配的，避免出F不合理的集中，最K_致oB的平衡。因Y形本“o”，珈丁印敝小K有 “印 的因素於Y均不利。打通P保持平衡的目的其就是使其永h於原始的oB，力量不能惩r，件c件之g，件的M成元素c元素之g的oB平衡一旦被破模Y成C樱“印奔词撬溃即KY。可O者是f{者，其任帐亲所有互不相P的oB件相聚之後依然於oB(也就是使其保持常B)，或者是在相Φ撵oB之中。

C上所述，我可以初步的t解一下YO的基本原t，亩我O的合理和安全也奠定了基A。

浅谈结构设计的基本原则 篇2

开始结构计算时, 首先需要根据规范的具体规定和软件手册对参数意义的描述, 以及工程的实际情况, 对正确设置软件的初始参数。其中有几个关系到整体计算结果的参数, 必须事先确定其合理取值, 才能保证后续计算结果的正确性。这些参数包括振型的组合数、最大地震力的作用方向和结构的基本周期等。

1.1 振型的组合数。

在进行抗震计算时需考虑振型的数量。数量太少将使计算结果失真;数量太多, 不仅浪费时间, 还可能使计算结果发生畸变。《高规》5.1.13-2条规定, 抗震计算时宜考虑平扭藕联计算结构的扭转效应, 振型数不宜小于15。一般而言, 当结构层数较多或结构层刚度突变较大时, 振型数应当取得多些, 如有弹性节点、多塔楼、转换层等结构形式。

1.2 最大地震力的作用方向。

地震沿着不同方向作用时, 结构的地震反应的大小也各不相同, 使得结构的地震反应值最大最不利的作用方向, 即为最大地震力的作用方向。最大地震力作用方向可由设计软件自动计算输出, 如该角度绝对值大于15度, 应将该数值重新输入到软件的“水平力与整体坐标夹角”选项里并重新计算, 以考虑最不利地震力的作用方向的影响。

1.3 结构的基本周期是计算风荷载的重要指标。

如果设计人员不知道其准确值, 计算时可先设为缺省值, 待计算之后从计算书中读取其值, 并填入软件的“结构基本周期”选项, 重新进行计算。

上述的计算目的是将这些对全局有控制作用的整体参数先行计算出来, 正确设置, 否则其后的计算结果与实际差别很大。

2 结构体系的合理性分析

规范特别强调了整体结构的科学性和合理性。对结构进行整体分析是为了解结构在地震作用下动力特性、判断结构的变形是否满足抗震设防要求, 以及进行构件截面设计。规范中用于控制整体结构合理性的指标主要是周期比、位移比、刚度比、刚重比和剪重比等。

2.1 周期比是控制结构扭转效应的重要指标。

周期比是结构扭转为主的第一自振周期与平动为主的第一自振周期之比。限定周期比的目的是使抗侧力的构件的平面布置更有效更合理, 使结构不至于出现过大的扭转。也就是说, 限定周期比是使得结构承载布局合理。《高规》第4.3.5条对周期比的限值给出了规定。如果周期比不满足规范的要求, 说明该结构的扭转效应明显, 设计人员应增大结构周边构件的刚度, 降低结构中间构件的刚度, 以增大结构的整体抗扭刚度。计算软件通常不直接给出结构的周期比, 需要设计人员根据计算书中周期值自行判定第一扭转和第一平动周期, 然后计算得出周期比。

2.2 层间位移比 (位移比) 是控制结构平面不规则性的重要指标。

位移比为最大层间位移与平均层间位移的比值。在《建筑抗震设计规范》和《高规》中均对位移比的限值作了明确的规定。需要指出的是规范中规定的位移比限值是按刚性板假定得出的, 如在结构模型中设定的是弹性板, 则必须在软件参数设置时选择“对所有楼层强制采用刚性楼板假定”, 以计算出正确的位移比。在得出的位移比值满足要求之后, 去掉“对所有楼层强制采用刚性楼板假定”的选择, 按弹性楼板假定进行后续配筋计算。

2.3 刚度比是控制结构竖向不规则的重要指标。

根据《抗震规范》和《高规》的要求, 软件分别提供了地震剪力与地震层间位移比, 剪切刚度和剪弯刚度的计算方法。正确认识这三种刚度比的计算方法和适用范围是刚度比计算的关键。地震剪力与地震层间位移比可用于判断地下室顶板能否作为上部结构的嵌固端。剪切刚度主要用于底部大空间为一层的转换结构及对地下室嵌固条件的判定。剪弯刚度主要用于底部大空间为多层的转换结构。

2.4 刚重比是控制结构整体稳定性的重要指标。

刚重比是结构刚度与重力荷载之比。它既是控制结构整体稳定性的重要因素, 也是影响重力二阶效应的主要参数。如该值不满足要求, 则可能引起结构失稳倒塌, 因而设计人员应给予足够的重视。

2.5 剪重比 (剪力系数) 是抗震设计中非常重要的参数。

剪重比是楼层剪力与其上各层重力荷载代表值之和的比值。《抗震规范》中5.2.5节对剪重比的最小值进行了规定, 主要是因为对于长周期结构, 规范所采用的振型分解反应谱法无法正确计算出地震力所产生的作用, 出于结构安全考虑, 因而规定了最小剪重比。

3 结构构件的优化设计

上述主要是针对结构整体合理性的计算和调整, 这一步则主要进行结构单个构件内力和配筋计算, 包括梁, 柱, 剪力墙轴压比计算, 构件截面优化设计等。

3.1 软件对混凝土梁计算显示超筋信息有四种情况。

1) 当梁的弯矩设计值M大于梁的极限承载弯矩Mu时, 提示超筋。2) 在四级抗震及非抗震时混凝土截面受压区相对高度ξ>ξb, 二、三级抗震时ξ>0.35 (计算时取AS=0.3AS) , 一级抗震时ξ>0.25 (计算时取As'=0.5AS) , 提示超筋。3) 当大于《抗震规范》要求梁端纵向受拉钢筋的最大配筋率2.5%时, 提示超筋。4) 混凝土梁斜截面计算结果不满足最小截面的要求时, 则提示超筋。

3.2 剪力墙超筋的情况。

1) 剪力墙暗柱超筋。软件中设定的暗柱最大配筋率是4%, 而各规范以边缘构件方式给出了剪力墙主筋的配筋面积, 没有最大配筋率。所以当程序给出剪力墙超筋的警告信息时, 可以酌情考虑;2) 当剪力墙水平筋超筋时则说明该结构抗剪承载力不够, 应予以调整;3) 当剪力墙连梁超筋时, 通常表明其在水平地震力作用下抗剪承载力不够。规范中允许在地震作用下对剪力墙连梁的刚度进行折减, 折减后的剪力墙连梁在都会出现塑性变形, 即开裂。但在进行剪力墙连梁设计时, 应考虑其配筋是否满弹性变形时承载力的要求。

3.3 柱的轴压比计算。

软件在计算考虑地震作用下柱的轴压比时, 采用的是地震作用组合下的的柱轴力设计值;软件在不考虑地震作用下柱的轴压比时, 采取的是非地震作用组合下的柱轴力设计值。因此对于同一个工程, 考虑地震力和不考虑地震力时柱的轴压比计算结果会不一样。建筑工程中框支柱最大轴压比为0.68, 小于《抗震规范》的限值0.7。

3.4 剪力墙的轴压比计算。

为了保证结构在地震力作用下的延性, 新的《高规》和《抗震规范》对剪力墙的轴压比均作了限制。需要指出的是, 软件是按单向计算短肢剪力墙的轴压比时, 与《高规》中规定按双向计算短肢剪力墙的轴压比有所不同。工程底部加强区墙肢最大轴压比为0.48, 小于《抗震规范》的限值0.6。

3.5 构件截面的优化设计。

浅谈多高层钢结构的设计基本原则 篇3

我国在经济建设发展的基础下，于上世纪90年代初期与末期分别形成了两个高层钢结构建设的高峰期，至今已建成以上海环球金融中心为首的地上101层、总高度492m，高度居世界最高建筑的第三位，还有金茂大厦88层、总高度421m，刚刚竣工的京城第一高楼北京国贸三期主塔楼建筑高度为330米。并且现在又有《高层民用建筑钢结构技术规程》（JGJ99-98）作为设计依据。08年奥运会主会场鸟巢的建成表明我国国产高性能优质钢板、厚板以满足高层钢结构的用材要求。以上工程实例表明我国已具备建造高层、超高层钢结构的能力。

2.高层建筑钢结构技术经济性能的特点

2.1钢结构材料轻质高强、承载力高而自重轻

钢结构材料与钢筋混凝土相比，其强度重量比指数是钢筋混凝土的5倍以上，这个比值随着钢铁材料的发展更加显著。据统计高层钢结构的自重仅是钢筋混凝土高层结构自重的一半到60%左右。

2．2高层钢结构的自重减轻可显著减小基础负荷和地震作用，从而降低基础及结构的造价

通过各种实例统计得出：高层钢结构地基上单位面积的负荷约可减少25%以上，当为软土地基或人工地基的条件时，这种降低工程造价的影响更为明显；综合考虑阻尼比、质点质量、刚度与周期的影响地震作用约可减少20%~30%。

2.3钢结构钢材在具有高强度的同时还具有高延性、高韧性

优质结构钢的强屈比均可保证大于1．2。按抗震设计规定弹性计算阶段的高层结构层间位移限制，对钢筋混凝土结构规定为h/800，而对钢结构则可放宽到h/250，二者相差3.2倍。可见在地震作用下，由于钢结构有良好延性的优势特征，不仅因吸能而减弱地震作用，而且属较理想的弹塑性结构，具有良好的适应强震变形能力。

2.4减小结构尺寸增加使用面积

由于钢材轻质高强，其梁柱截面尺寸相对较小因而占用的建筑面积也小，相当于增加了使用面积。

2.5施工速度快、周期短

钢结构构件均在工厂制作加工，现场安装，干作业比重大，基本不受气候影响。且钢材可以回收，建造和拆除时对环境污染较少。

2.6便于大柱网大开间的建筑布置或转换层设备层、共享空间等建筑特殊平面与空间布置，还便于设备管线的穿越设置

2.7防锈、防火性能差，需特别处理防护

钢结构耐锈蚀能力及耐火能力差（其自身耐火时限仅为5min）是主要缺陷，这是其材料自身特性所决定的。在应用中，应按设防标准采取防锈涂料及防火涂料（或外包板材）防护。目前已有相应的防护规范、配套材料可应用，也可采用耐候钢、耐火钢或钢管（型钢）混凝土构件，提高结构耐火性能。由于采用防护措施也会增加钢结构的造价。

3.结构体系特点

（1）根据国外高层建筑的建设经验，为了保证高层钢结构承载（竖向荷载与水平荷载）的可靠性与结构的合理性，应妥善地选用与配置适用于使用条件的承重结构体系（如纯框架体系、钢框架-支撑体系）、钢筒中筒体系（密柱外筒与密柱内筒相组合）及钢框架-钢筋混凝土剪力墙（或核心筒）组合结构体系。

（2）抗震高层钢结构的体系和布置应符合下列要求：

①应具有明确的计算简图和合理的地震作用传递途径；

②宜有避免因部分结构或构件破坏而导致整个体系丧失抗震能力的多道设防；

③应具有必要的刚度和承载力，良好的变形能力和耗能能力；

④宜具有均匀的刚度和承载能力分布，避免因局部削弱或突变形成薄弱部位，产生过大的应力集中或塑性变形集中；对可能出现的薄弱部分，应采取加强措施。

（3）当采用钢框架-混凝土筒（墙）混合结构体系时，其抗震设防应考虑双重抗侧力体系，其层间位移的限值应有专门的考虑。

4.高层钢结构的设计特点

（1）设计应遵照专门的设计规程“高层民用建筑钢结构技术规程”进行。应严格要求合理的结构布置与结构体系的选用（如控制结构的偏心率与高宽比等），以及合理的技术经济性能。

（2）结构的抗震设计应进行两阶段设计，第一阶段设计按多遇地震计算地震作用，第二阶段按罕遇地震计算地震作用，并分别验算其位移限值及层间侧移延性比等限值的要求。

（3）严格要求对侧移变形的控制。为了避免过大的P-△效应以及舒适度与围护结构不严重损坏要求，结构设计必需满足规定的顶点位移与层间位移限值要求，致使结构的侧向刚度往往是设计中的控制指标。此外，为参照考虑舒适度的要求及避免横向风振的发生，还应验算风荷载作用下的结构顶点加速度与临界风速等。

（4）结构抗震设计对节点抗震承载力验算及构件长细比、板件宽（高）厚比、焊透要求、支撑要求等抗震构造措施，在新的“抗震规范”中均有严格的、专门的要求。

（5）因设计计算的复杂性与较高难度，要求采用更加准确与完善的计算方法与手段，如以风洞试验确定风荷载体型系数，抗震设计需采用震型分解法、弹塑性分析、时程分析法，以及相应的专用计算机软件等。

（6）对钢材等材料的选用要求更高、更严格。如对厚板、H型钢、枪钉、高强螺栓等选用，以及对Z向抗撕裂性能、焊接性能、冲击韧性、延性性能等技术性能的选用等。要求设计人员对所用钢材性能及应用要求有更多了解。

（7）在设计管理及程序上也有严格的要求。如对超规超限的高层钢结构抗震设计，其方案应经专家论证审查通过，同时高层钢结构的计算分析一般应有校核复算（采用不同程序）。

（8）新修订的《建筑抗震设计规范》（GB50010-2010）明确对50m、50~200m及200m以上的多层钢结构规定了抗震设计的有关参数（阻尼值、长细比、板件宽厚比等），需注意区别采用。

【参考文献】

［１］钢结构设计手册（第三版）.北京：中国建筑工业出版社，2004.

［２］高层民用建筑钢结构技术规程（JGJ99-98）.北京：中国建筑工业出版社，2002.

［３］建筑抗震設计规范（GB50011-2010）.北京：中国建筑工业出版社，2010.

［４］陈绍蕃．钢结构（下册）房屋建筑钢结构设计[M] ．北京：中国建筑工业出版社，2003.

浅谈结构设计的基本原则 篇4

[论文摘要] 兴趣是最好的老师，在小学英语课堂中，英语游戏以其独有的特点和效果越来越受到广大小学英语教师的重视和应用。然而应用英语游戏也必须遵循 一定的原则，结合本人的教学经验，本文试着对这一问题进行论述。

[关键词] 教学 游戏 原则

随着新课程实验工作的开展和新课标的贯彻,过去英语课堂教学中常见的死记硬背,机械操练而不求甚解的方法已逐步淘汰,代之而起的是各种能激发学生学习兴趣的,培养学生实际语言运用能力的生动活泼的教学方法,其中“游戏”更是以其独有的特点和效果越来越受到广大小学英语教师的重视和应用。

但是,在教学实践中我感到设计课堂教学的“游戏”必须遵守一定的原则,否则不但无法起到促进学生掌握知识,运用知识的作用,还可能对学生的学习过程造成干扰,影响学习效果。下面我谈谈这方面的几点意见:

一、游戏必须符合学生的年龄特点

目前,我校小学从一年级到六年级都开设了英语课。根据学生年龄的差异,不同年级的学生所学的内容也不同。教学内容的不同在一定程度上制约了教师的教学手段。因此我们在设计课堂教学用的游戏时要考虑不同年龄段的学生的特点和需要。当以一,二年级学生为教学对象时,教师设计的游戏必须简单,明了,使学生容易领会,容易操 1 作。以五,六年级学生为教学对象时,设计的游戏应该有一定的难度,从而能够激发学生运用智力解决问题。比如教英语数字时,低年级可用“开火车”的方式帮助学生掌握英语数字的表达,但此法应用到高年级的教学中,就不但不能激发学生的学习兴趣,还可能使学生感到厌倦。我们可以尝试用加,减数字或“找邻居”等的游戏方法引导学生对英语数字的掌握,这种方法使学生感受到一定的挑战性和刺激性,大大地激发了学生的思维,进一步活跃课堂气氛和调动学生学习积极性。

二、游戏必须和教学内容紧密结合

众所周知,“游戏”只是教师在教学中采用的一种手段,所以游戏的内容一定要和教学内容紧密结合,才能使学生明了教学目标,否则可能会搞乱学生的思路,影响学生的学习效果。举个例子,教师在教《Colours》这一课的时候,设计了许多新颖有趣的游戏,如“抢垫子”,“钓鱼”,“转转盘”,“投飞镖”等。在游戏中学生或根据教师的指令完成游戏设定的目标,或根据玩的结果说出各种颜色的英语名称,学生在玩中学,学中玩,教师在指导学生进行游戏的过程中贯彻了教学内容,引导学生正确地掌握英语有关颜色的名词的听和说,完成了教学目标。如有的教师刚教完几个有关饮料的单词,在学生还未掌握这几个单词的“听”和“说”的情况下,就要学生扮演“waiter”,结果学生要花时间和精力去学习“waiter”的用语,反而影响了学生对饮料名词的掌握,实在是得不偿失。

三、游戏必须目的明确,安排合理 游戏在精,而不在多, 根据听,说,读,写的语言教学规律安排各种游戏。游戏要有一定的意义。不要偏重了趣味性,冲淡了语言的实践性,降低了游戏的实效性。如果只为了课堂上热闹点,学生好玩点,游戏根本没有意义,教师就不必采用,游戏过多,而忽略了主要教学内容的讲授和训练,喧宾夺主,成了游戏娱乐课,反而更得不偿失。在新授颜色这课时,为了让学生轻松有趣的掌握好六个有关颜色的单词,我运用了跳彩色花环的游戏,学生边跳进一个花环边读出颜色,其目的是使他们动脚,动眼,动脑,动嘴学会认读并区分颜色的单词,这样目的性强,有让学生多感官运用,在激烈竞赛中完成学习任务。

四、适度调控和认真组织 ,使富有竞争和激励性的游戏成功开展

小学生争强好胜,不甘落后,都有比一比的愿望,谁都惟恐落后,总希望自己一方获胜而全身心投入,所以游戏要有竞争性和激励性。游戏以竞赛的方式进行,可以在师生间,学生个体间,更多的在于学生各组间。而且这种以同组合作,异组竞争为形式的竞赛,更增加了每个组员的责任感和集体荣誉感,同时使组员间相互学习,相互帮助更为可能。要讲清规则，游戏规则是评判游戏行为和行为结果而提出的规范和准则.游戏规则不宜复杂,而应简单易懂,这样学生才会更加积极,主动参与到游戏中。

还要做好游戏的组织工作,做到有条不紊,活而不乱。首先,开始游戏之前要讲清规则,纪律要求,评分标准,防患未然。在游戏过程中即使还出现一些混乱,也要能理解学生的心理,老师就要适时进行调控, 不一味批评,而是积极讲清楚。

浅谈结构设计的基本原则 篇5

・浅谈阅读教学中学法指导的基本原则

我国著名的教育(www.35d1.com-上网第一站35d1教育网)家陶行知先生说过：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”这句话 概括了教师在教学中指导学生掌握学习方法的重要性。中国古人有句话：“授人以鱼，仅供一饭之需。授人以 渔，则终生受用无穷。”教给学生科学的学习方法，对于提高学生的学习兴趣和学习效率，乃至成材后走入社 会都有着极其重要的意义。

在小学语文阅读教学中，如何培养学生独立阅读能力，使他们形成自觉、认真、反复、广泛的阅读习惯， 变苦学为乐学，变被动学为主动学，既是阅读教学本身对我们提出的要求，也是小学语文教学大纲规定阅读教 学的重要任务。

现仅就阅读教学中学生学习方法指导应遵循的基本原则，谈一下粗浅的看法。

一、激发动机性原则

随着现代教学论的发展，人们越来越重视学习过程中学生学习行为的主观情意因素。激发学生学习的自觉 性、主动性，是进行学习方法指导的先决条件。例如《月光曲》(现行六年制十一册)一课，分辨事物和联想 是教学难点。在教学这部分课文时，为了使学生更好地掌握单元训练重点，深入理解课文内容，教师可采用设 疑激趣的方法，调动学生运用已掌握的阅读方法去主动求知。教师可先用形象的语言过渡，引出穷兄妹俩看到 的画面(可配合、投影片)。然后问，“穷兄妹俩在美妙的音乐中陶碎了。他们联想到什么呢?你从哪些词语 中看出来的?”这样学生运用已掌握的标志词语找出答案，最后问学生“通过穷兄妹俩联想到的.画面，你知道 曲子发生了怎样的变化?贝多芬的思想感情发生了怎样的变化，为什么会这样呢?”学生可联系已掌握的学法 ，联系上下文和当时的社会背景去理解。在进行学习方法指导的同时，如果不能充分考虑到学生情况差异，是 不会收到满意的效果的。因此，在教学中要从学生的实际情况出发，激发学生学习的自觉性、主动性，使学生 产生需要感、自信心、愉快感和自觉性，变“要我学”为“我要学”，只有这样，才能收到事半功倍的效果。

二、渐进性原则

任何事都不是一挥而就的，学生掌握阅读的学习方法，也是如此。阅读教学学习方法指导应从低年级抓起 ，从基本抓起。学生掌握一定的学习方法有一个起始、忘却、强化巩固、自觉运用的过程;也有一个由浅入深 、由点到面的过程。拿分段来说，大纲中规定四年级开始“学习给课文分段，说说段落大意。”但是这一阅读 技能形成、熟练却要经过很长时间，甚至要延续到初、高中才能基本形成，为什么这样呢?这是由学生的学习规律和不同文体结构特点等多方面因素决定的。因此在对学生进行学法指导时要充分考虑到他们的学识水平、年龄特点和好忘规律，要耐心、细心、精心地运用多种手段，有目的、有计划地进行指导。

三、序列性原则

阅读教学的序列性原则是由阅读知识各要素之间相互联系、互相依存的关系决定的。在阅读教学中，各个 学年的教学重点是成序列发展的：一年级是词句训练，二年级是句群训练，三年级是段的训练，四年级是段与 段的训练，五、六年级是篇章训练。每个单元训练重点也是呈序列状编排的。小学阶段概括主要内容的技能要 经过概括句意、概括自然段意思，概括结构段意思，概括课文主要内容等几个阶段才能形成。这几个阶段是梯 度发展的。前面是基础，是局部，只有基础打好，才能形成系统的技能体系。教材编排的序列化为学习方法指

养生馆店面设计的基本原则 篇6

养生馆的店面设计在很大程度上影响着顾客的心理，所以几乎所有的养生馆无一例外地都将店铺设计作为重要的内容。要知道养生馆店面设计要有自己的特色，才能吸引顾客。总体来看养生馆设计可分为3个部分进行策划.1、店面广告

店面广告指的是设置在店面周围、入口、内部的广告。店面广告范畴很广，招牌、名称、装潢、橱窗设计以及商品陈列都包括在其中。

从形式上我们一般把店面广告分为室内和室外两种。

室内店面广告指经营场所内部的各种广告，室内店面广告在时间和空间无疑都比其他形式的广告更接近消费者，因而对顾客的消费行为影响也最大、最直接。室外店面广告泛指商业经营场所门前及附近的一切广告形式，如招牌、店面装潢、广告牌、橱窗设计、霓虹灯等。在繁华的商业闹市里，最能吸引消费者的注意的是室外店面广告，因而室外店面广告设计时应更注重突出经营场所的外部特征，具有鲜明、独特的个性，以引导和强化消费者的比较意识，诱发其好奇心。

2、门面设计

养生馆门面如人的脸面对于人的形象的重要性一样，门面设计应该考虑在满足经营需要的情况下刻意求新，显示本店的独特个性，力争让顾客对你的养生馆产生好印象。总的来说，门面设计既要有视觉上和精神上的美感，又要符合人的现实需求。

现代店面设计主要包括以下内容：立体造型、入口、照明、橱窗、招牌与文字、材质、装饰与绿化。门面设计的目标是吸引顾客注意，方便引导顾客出入，展示空间容量并安全可靠，从而提升营业店的形象。

3、店面色彩

颜色是养生馆设计中非常重要的部分。合理地运用颜色，可以令营业店产生一种独特的气氛。不同的光源有不同的颜色投射，例如白炽灯倾向于散发红色光线，荧光灯倾向于散发蓝色光线，即使是日光也会改变颜色。不同颜色可以让人产生不同的感觉，一般而言，偏红或黄的颜色给人一种温暖的感觉，偏蓝或绿色给人一种冷漠的感觉，而白色、灰色和黑色给人的感觉较中庸。

在操作区和接待区中使用绿色，可以给人带来舒坦和宁静的感觉：蓝色一般用于较狭窄的区域，如休息室就可以拓宽视觉空间，黄色具有愉快和刺激的感觉，可以使用在咨询室和零售区域。

浅谈做好教学结构设计的几点原则 篇7

一、结构系统化

教学策略是针对教学体系的思考与凝练, 是以追求最佳教学目标为前提形成的系统性结论。教学结构的系统化, 就是教员在设计教学结构时采用系统分析的方法去考察教学系统的各个要素, 分析各要素的功能、作用和各要素之间的关系, 从系统状态和相互联系中构思教学活动。以“XX地测设备—主控台”的教学为例, 在进行教学结构设计之初, 就要对该学习该设备对应的学习需求、学习内容、学习目标、学习者、教学媒体资源、学习效果评价等要素从功能、结构和相互关系等方面进行系统分析, 总结出一堂课教学系统的特征, 展开课堂教学结构设计。

二、结构整体化

教学过程是在特定教学目标指导下, 将诸多教学环节创造性地有机结合的过程。在进行教学结构的设计过程中, 必须把握住教学结构是一个有机整体这一核心宗旨, 即教学结构设计的整体化。所谓整体化原则, 是指进行教学结构设计时综合、整体的考虑教学过程及构成教学系统的诸要素。不难看出, 整体化原则的要义就在于进行设计时要全面考虑教学系统的各个要素, 把它看作一个整体, 而不是只注重一个或其中几个要素。仍以“XX地测设备—主控台”这一堂课为例, 在教学结构设计遵循系统化原则的同时, 注重分析学习目标、学习内容、学习需求、学习效果、媒体资源以及学习者等诸多教学要素, 准确把握教学要素与教学要素、教学要素与教学目标之间的内在联系, 根据学习内容和教学目标的要求, 合理协调各教学要素在教学中的地位与作用, 确定教学媒体资源的应用, 安排师生活动形式和活动程序, 明确化、系统化、科学化地安排课堂的教学结构, 形成目标明确、结构分明、行之有效地教学策略。

三、结构最优化

基于最优化理论的教学结构设计原则是指要建立最优的标准体系以取得最好的教学效果, 诸如最优的教学目标, 最优的评价体系, 选择或组合最佳的教学媒体、方法和程序。当然, 教学设计的“最优化”不等于“理想化”, 它在一定条件下是最好的, 即最优的标准是相对的。教学结构的最优化设计, 实质针对具体的教学对象和条件下设计的教学是最优的, 而当这一设计到另一教学条件和对象时, 它就不一定是最优的, 还应当作修改和补充。常言道“因材施教”, 实质上就是充分发挥教师的主观能动性, 在深度挖掘现有的教学资源, 调动学员学习积极性的基础上, 达到较为理想的教学效果。对于教学结构的设计来讲, 要做到“因材施教”, 就是要在深挖现有教学资源, 解析教学要素特点的基础上, 根据学习者的特性和学习目标的要求, 合理的选择和组织教学资源, 设计最适用课程教学的教学结构, 实现教学结构的最优化。

四、形式多样化

教学过程是具体而复杂的, 教学内容是丰富多彩的, 教学要完成的任务也是多方面的, 因此实际教学过程中, 根据教学内容的不同特点, 教学结构的设计应当采用多种模式, 不可能一种模式不加改变一用到底, 这就是教学结构的多样化。基于教学结构的多样化原则是指教学结构设计不应恪守一种模式或一种程序, 而应在反映教学活动规律的前提下采用多种方式和方法, 从而使设计具有广泛的适用性和针对性。具体地讲, 在教学实施过程中, 根据不同的教学目标、不同的教学情境、不同的教学环节、不同的学习对象等多方面的差异, 教师相应的变化和调整教学结构, 创造性的组织教学, 在班级教学中使每个学生尽可能多地参与教学活动。

总之, 课堂教学结构的设计是一项处理多种教学要素的创造性劳动, 它要根据教学内容和任务的要求, 以及教学目标的规定, 确定教学媒体和方法的使用, 制定学习效果评价的标准, 安排教员与学员活动的形式和程序, 无论是基础教学, 还是专业教学, 要做一堂行之有效的教学结构设计, 就离不开把握好上述的四条基本原则, 有效融合各个教学要素, 提高教学质量和效果。

参考文献

浅谈小学数学作业设计的原则 篇8

作业是学生对所学知识的一个内化和巩固的一个载体，新课程理念下的作业设计要更多地体现在学生的独立自主性和体验过程性的相互结合。教师设计的小学数学作业，要有利于提高学生的数学素养，有利于发展学生的个性，有利于培养学生的创新意识和实践能力。因此要把握好以下四个原则：

一、要把握实用性原则，拓展学生的思维空间

数学源于生活，应用于生活。教师要善于联系生活实际进行作业设计，充分展现数学在生活中的应用价值，让学生在生活中体会“处处有数学”。教师在设计作业时，应考虑让学生用所学的数学知识能解决实际生活中的问题，进而来锤炼学生的创新思维。如在学完《认识线路图》后，安排学生选择一条从家到学校或自己喜欢的地方，说说所走的路线，然后让大家选择出最合理的路线，并说明理由。又如教学《统计图》后设计一道练习题：让学生统计出你感兴趣的事物的变化情况然后做出统计图并说出你的感想，有学生就统计了他家门前在20分钟内过往的汽车数量并做出统计图，他发现高档的汽车越来越多说明人们的经济收入高了，同时他也感觉到尾气的排放对空气的污染的严重性。这样的作业设计，让学生在自我实践中发现和解决问题，强调了学生的亲身经历，他们学到的不仅仅是数学知识本身，而是利用这些广阔的学习空间，锻炼了观察、分析、实践等综合能力。一份好的作业应该有助于学生实践能力的形成。社会生活五彩缤纷，教师在设计作业时，要善于主动地从数学的角度，运用数学的思维方法，多选择与生活紧密相关的内容，多选择学生感兴趣的主题，不能仅仅满足于让学生在课堂上学会知识，更要注重学生解决实际问题的能力培养。

二、要把握层次性原则，开启学生的智慧潜能

“不同的人在数学上得到不同的发展”需要是正视学生的差异，尊重学生的个性。数学教育面对的是一个个不同的活生生的生命，我们必须要面对个性与差异。因此在布置作业时尽可能地设计不同层次、不同功能的作业，最大限度地开启每一个学生的智慧潜能，为每一个学生提供多样性的弹性发展空间。如在教学《植树问题》一课中，教师可以设计A、B、C三个难易程度不同的应用题，让学生根据实际能力进行自主选择。如A：在一个周长120米的圆形花坛周围每隔6米摆放一盆花，可以摆放几盆花？B：在一个长90米，宽50米的长方形鱼池的周围种树，每隔7米种一棵，一共要种多少颗树？C：在一个长方形场地四周种树，四个顶点都种有一棵树，这样，每边种25棵，四周共种树多少棵？通过这些层次不同的题目，让学生根据实际能力选择，自觉检查其学习目标的实现情况，还可以激励其在达标基础上向更高层次的目标攀登，进而发挥他们学习的积极性和自主性。

三、要把握开放性原则，激发学生的创新精神

具有一定挑战性的开放性题目，能有效地激发学生的学习兴趣，激发他们的创造热情，每个儿童都有创造的潜能。教师在设计作业时要体现创造性，不应拘泥于传统的书面形式，还可以是操作、演示或展示等，让学生在完成作业的过程中收集、整理各种数据，通过自己的实践活动获得结论，增强与生活、与社会的接触面。在教学《认识角》一课时，引导学生用火柴棒摆出各种图形，数数所摆出图形的角的个数。因为摆的方法不同，图形不同，角的个数就会不同，既可以摆出三角形，又可以摆出长方形。通过这类题目的练习，能培养学生独立思考的能力，不同层次学生的创新性都会有所提高，人人都会有收获。

四、要把握趣味性原则，注重学生的情感体验和个性品质的培养

“兴趣是最好的老师，”学生对所学知识一旦产生了浓厚的兴趣，就可以主动、轻松、持久地集中学习。新课标要求我们从学生熟悉的生活实际出发，选择学生身边的、感兴趣的事物，激发学生的兴趣与动机。作业设计要融入情境，从学生的年龄和生活经验出发，把数学知识融入生动有趣的活动中，可以以游戏、儿歌、故事、谜语、绘画等学生喜闻乐见的形式展现，提高学生的积极性，也可以以切近生活的实例来改变形式的单一远离现实、自我封闭的作业，激活学生的思维，让作業变得更生动、更有趣味性。

关于企业形象设计的基本原则 篇9

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关于企业形象设计的基本原则 我们把有关设计方面的文章精选了一部分，供大家浏览。其中部分是我们工作人员经验的总结，部分引自其它网站或个人，这些内容会使您更深入了解关于设计的相关知识.————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

Ci设计的基本原则

进行CI策划设计必须把握同一性、差异性、民族性、有效性等基本原则。

一、同一性

为了达成企业形象对外传播的一致性与一贯性，应该运用统一设计和统一大众传播，用完美的视觉一体化设计，将信息与认识个性化、明晰化、有序化，把各种形式传播媒本上的形象统一，创造能储存与传播的统一的企业理念与视觉形象，这样才能集中与强化企业形象，使信息传播更为迅速有效，给社会大众留下强烈的印象与影响力。

对企业识别的各种要素，从企业理念到视觉要素予以标准化，采同一的规范设计，对外传播均采同一的模式，并坚持长期一贯的运用，不轻易进行变动。

要达成同一性，实现CI设计的标准化导向，必须采用简化，统一、系列、组合、通用等手法对企业形象进行综合的整形。

简化：对设计内容进行提炼，使组织系统在满足推广需要前提下尽可能条理清晰，层次简明，优化系统结构。如VI设计系统中，构成元素的组合结构必须化繁为简，有利于标准的施行。

统一：为了使信息传递具有一致性和便于社会大众接受，应该把品牌和企业形象不统一的因素加以调整。品牌、企业名称、商标名称应尽可能地统一，给人以唯一的视听印象。如北京牛栏山酒厂出品的华灯牌子北京醇酒，厂名、商标、品名极不统一，在中央广播电台播出广告时很难上人一下记住，如把三者统一，信息单纯集中，其传播效果会大大提升。

系列：对设计对象组合要素的参数、形式、尺寸、结构进行合理的安排与规划。如对企业形象战略中的广告、包装系统等进行系列化的处理，使其具有家族式的特征，鲜明的识别感。

组合：将设计基本要素组合成通用较强的单元，如在VI设计基础系统中将标志、标准字或象征图形、企业造型等组合成不同的形式单元，可灵活运用于不同的应用系统，也可以规定一些禁止组合规范，以保证传播的同一性。

通用：即指设计上必须具有良好的适合性。如标志不会因缩小、放大产生视觉上的偏差，线条之间的比例必须适度，如果太密缩小后就会并为一片，要保证大到户外广告，小到名片均有良好的识别效果。同一性原则的运用能使社会大众对特定的企业形象有一个统一完整的认识，不会因为企业形象的识别要素的不统一而产生识别上的障碍，增强了形象的传播力。

二、差异性

企业形象为了能获得社会大众的认同，必须是个性化的、与众不同的，因此差异性的原则十分重要。差异性首先表现在不同行业的区分，因为，在社会性大众心目中，不同行业的企业与机构均有其行业的形象特征，如化妆品企业与机械工业企业的企业形象特征应是截然不同的。在设计时必须突出行业特点，才能使其与其它它行业有不同的形象特征，有利于识别认同。其次必须突出与同行业其它企业的差别，才能独具风采，脱颖而出。

三，民族性

企业形象的塑造与传播应该依据不同的民族文化，美、日等许多企业的崛起和成功，民族文化是其根本的驱动力。美国企业文化研究专家秋尔和肯尼迪指出：“一个强大的文化几乎是美国企业持续成功的驱动

力。”塑造能跻身于世界之林的中国企业形象，必须弘扬中华民族文化优势，灿烂的中华民族文化，是我们取之不尽，用之不竭的源泉，有许多我们值得吸收的精华，有助于我们创造中华民族特色的企业形象。

四、有效性

有效性是指企业经策划与设计的CI计划能得以有效地推行运用，CI是解决问题学，不是企业的装扮物，因此能够操作和便于操作，其可操作性是一个十分重要的问题。

企业CI计划要具有效性，能够有效地发挥树立良好企业形象的作用，首先在其策划设计必须根据企业自身的情况，企业的市场营销的地位，在推行企业形象战略时确立准确的形象定位，然后以此定位进行发展规划。在这点上协助企业导入CI计划的机构或个人负有重要的职责，一切必须从实际出发，不能迎合企业领导人一些不切合实际的心态。笔者在协助产品在市场信息上刚有较好走势但实力并不雄厚的一家企业导入CI计划时，第二次接触时该企业领导人即提出要在五年进入全国100家企业前几名等过于盲目乐观的规划与想法。如果适合满足企业家这种不正常心态，来构建成企业形象战略的架构，其有效性将要大打问号。事实上一年之后该企业由于营销上的失误全面跌入了低谷。

企业在准备导入CI计划时，能否选择真正具有策划设计实力的机构或个人，对CI计划的有效性也是十分关键的。CI策划设计是企业发展一笔必要的软投资，是一项十分复杂而耗时的系统工程，是需要花费相当经费的。笔者在与一家乳制品企业谈及其CI战略时，得到企业领导的认同，涉及计划费用时因双方差距太大未能合作，后来该企业花极低的费用找了一家广告公司，推出的标志，吉祥物等企业形象要素水平十低劣，其有效性可想而知。

浅谈结构设计的基本原则 篇10

1、水平不垂直

梯形图的接点应画在水平线上，不能画在垂直分支上

2、线圈右边无接点

不能将接点画在线圈右边，只能在接点的右边接线圈

3、左大右小，上大下小

有串联电路并联时，应将接点最多的那个串联回路放在梯形图最上面。有并联电路相串联时，应将接点最多的并联回路放在梯形图的最左边。

4、双线圈输出不可用

浅谈对住宅电气设计原则的体会 篇11

1.住宅负荷统计的原则

住宅负荷是一个捉摸不定的变数，很难作出准确的预测。但是有一点是可以肯定的，就是随时间的推移，居民用电量会越来越大。因此，住宅负荷统计的原则应当是统计单户住宅负荷宜松，统计全楼或全区的余额负荷时宜紧。统计单户住宅负荷之所以要放松，是因为一户住宅的用电负荷，随户主的经济状况及性格有很大差异。有些人比较节约用电，有些人却宁可多花些电费都要享受新时代生活的乐趣。作为设计上的考虑，对用户的供销电能力应当能满足不同用户的用电需要，而且多年以后仍能满足。因此，统计单户住宅负荷应当从宽。

全楼或全区抓的用电负荷则要结合实际，从经济角度来考虑问题，不能计算得过大，要适当从紧。如果负荷统计时已考虑了目前市场上能买到的所有家用电器，那么负荷再增大很多就是很远以后的事了。

2.干线的选择原则

住宅干线选择原则是宁大勿小。其实，干线截面选大一级所增加的费用是很小的，只是电缆价格稍高一点，施工费用是需增加，而带来的好处是适应负荷发展的能力强得多，并且可以降低线路功率损耗及电压损耗，应当是得大于失。因此，干线选择可适当放松。

3.住宅单元电气设计的原则

住宅单元电气设计的原则是安全、合理、美观、方便、灵活。

安全：安全是电气设计首先要考虑的，也是最重要的。不考虑安全的设计绝对不是合格的设计。所谓的安全，就是设计要符合防火要求，要有良好的接地措施，所使用的材料要符合标准要求，要有国家主管部门发给的准许生产证书及产品合格证书。电器的安装位置要注意防潮防湿，进户的配电箱要有防雷击的浪涌，照明有可靠的接地，并作等电位联结。

合理：一是电能分配要合理，二是电器布置要合理。住宅单元内一般都要设置住户配电箱，距地1.8米，并不得与浴室共用一面墙体。设计原则要任何一回路出现故障都不至于给居民造成太大的麻烦，只是住宅内局部受到影响，家庭生活基本可以维持正常。同时，还要考虑节省导管和导线。因为所有设备都可以就近余相邻设备相连接，所以室内照明、室内插座（面积大可以分两个回路）、厨房插座、卫生间插座、每个房间的空调插座都是单回路。除照明和空调插座外，其他插座回路均须采用漏电保护器。并不得与浴室共用一面墙体。电度表箱采取集中计量（也可远程抄表），安装在楼梯间2楼和5楼，箱顶边距地2米。住户一般进户后会进行装修，故每户仅布置灯座，既降低造价，又避免浪费材料。为方便住户更换光源、灯座选用螺口，厨房和卫生间应选用瓷制防水灯座。空调插座距地1.8米，洗衣机插座距地1.5米，厨房则根据建筑的布置，在不同位置不同高度处设置多处插座，以满足抽油烟机、电炊具、电冰箱等厨房设备的需要，抽油烟机插座为单相三极插座，距地不小于1.8米，操作台上宜选两个距地1.5米的单相三极五孔插座。其他插座距地0.5米。插座距地低于1.8米必须带安全门型。起居室、卧室尽可能多设置一些单相二极加三极型暗式安全型普通插座，布置原则为：距门宜不超过1.5米，插座之间距离不大于3.6米。卫生间插座必须布置在3区或以外地方，空调插座不应布置在一堵墙的两面。楼梯照明宜采用座灯头式声光控，它与普通灯头合为一体，安装方法相同，不多占用空间，节省材料，不易被损坏，寿命长。线路采用BV型导线穿半硬塑料阻燃管FPC在墙、板内暗敷设，尽量绕开上、下水管，煤气管等。

美观：美观对绝大多数人来说都是很注重的。很多家庭不惜花费大量金钱来搞装修，目的就是为了美观。要做到美观，首先是要排除明敷设的方式，其次是配电箱、插座、开关等都要暗装，再次是没有必要装在高位置的插座一律装于离地面0.5米高的位置，尽量置于不现眼的位置。

方便：是指用户对电器使用时操作方便。为此，窗式空调机的插座应有不高于1.8米。在住宅的入门处，应装有灯开关控制厅灯或近门口的电灯（能直接或间接照亮入门处），使居民在晚上回家时开灯方便。门外宜有门铃开关，距地1.6米。卧室的电气设计，可在床头正中离地1米的地方设控制房灯、电视机插座、空调机插座的开关。房灯的开关采用双联开关，与房门口处的灯开关联合控制。这样，人躺在床上就可以进行控制电视机、空调机，不用专门爬起来开机或关机。安装于卫生间内的照明开关宜与排气扇共用，开关采用双联防溅带指示灯型，安在卫生间外侧，半夜上卫生间也不用摸黑起床。所有照明开关距地1.3米，距门边0.2～～0.3米，不宜安装在门后。住宅电气设计得好时，可使人们的生活增加很多舒适感。

灵活：灵活是指家用电器适用位置的灵活性。住宅线路采用穿暗管敷设就更加要考虑灵活性。比如，电饭煲、电热开水器应当可以在厨房使用，也可以在饭厅使用。灵活性主要是通过多安装插座来实现。一般而言，每一面墙都尽可能安装插座，一是可以使电器使用灵活，二是可使日后需要增加插座时施工方便。

4.淘汰的选择原则

光源的选择应尽量使用光效高的日光灯、节能灯，并配以电子镇流器。配用电子镇流器有如下好处：

（1）减少使用有色金属（因为笨重的电感镇流器主要由铜铁组成）；（2）节约能源。同样安装40W日光灯，使用一只电子镇流器可以节省约7W的电力；（3）降低无功功率损耗。一只配40W日光灯的电感镇流器消耗无功功率达86VAR，而同样规格的电子镇流器只消耗约16VAR的无功功率；（4）按电子镇流器的使用寿命为20000小时计，则使用一只电子镇流器可为用户节约上百元的电费；（5）从整个国家而言，大量减少有色金属和电力的消耗，可以减少很多煤炭的燃烧，从而有效地降低污染；因此在光源选择中，配电子镇流器的日光灯或节能灯应当作为首选。

5.接地、等电位及电气安全设计原则

为防止接地故障火灾，在住宅单元电源总进线处装设漏电保护器，但必须与住户插座回路漏电保护器有选择性配合。住宅须根据当地实际情况，按现行防雷设计规范设计。配电系统的接地形式根据不同地区或由当地供电部门决定，但不宜采用TN—C系统。建筑物电气装置在电源进线处必须实施总等电位，并采用联合接地，宜利用建筑物基础作接地装置。厨房、卫生间属于发生电气事故危险性较大的特殊环境，为保障住户安全，必须实施局部等电位联结和其他电气安全措施。

6.电视、电话的设计原则

住宅电视、电话的设计原则为两电视两电话及宽带。客厅及主卧室各一台电视，电视插座则应装三个，主卧室一个，客厅二个（主要是客厅电视安放位置不确定），电视线路以每个房间两个回路为好（便于用户自己增设分配器）。从长远考虑，电讯及网络发展迅速，设两部电话和宽带，对日后加装电话、宽带却带来很大方便。卧室、书房、厅、卫生间都要装上电话和宽带插座。客厅装两个电话插座为宜，可以方便用户在不同地方安放电话机。

7.其他

不管有无专人值班，住宅大楼的入口大门都要采用可以遥控的防盗门，各户设控制按钮，并配以对讲电话。设有火灾自动报警系统的住宅大楼，各户的厨房、卫生间等使用煤气的地方要设置煤气探测器，当煤气泄露是将讯号送到消防控制中心。

浅谈家庭电气中电路的设计原则 篇12

关键词：电动工具,设计,原则

不同家庭的装修设计各有不同, 家用电器的配置也不尽相同, 但电气设计的基本原则是相同的。家庭装修中的电气设计基本原则如下。

1 照明、插座回路的设计

如果插座回路的电气设备出现故障, 仅此回路电源中断, 不会影响照明回路的工作, 便于对故障回路进行进行检修;若照明回路出现故障, 可利用插座回路的电源, 接上临时照明灯具。

1.1 分路开关和分路熔丝

二十年前家用电器尚未普及, 家庭用电主要是照明。家庭电气设计时, 总开关往往是采用带熔丝的闸刀开关, 几个分路并头后全部接到闸刀开关的下桩头上。每户还备有手电筒或蜡烛, 一旦熔丝熔断, 可在手电筒光或烛光下更换熔丝。随着家用电器的普及, 分路控制十分重要, 如把插座和照明分为两个分路, 分别设置熔丝作为分路过载保护。当接于插座上的家用电器发生短路时, 插座分路的熔丝熔断, 故障就不会扩大, 而照明分路仍能工作, 就不必借助手电筒光或烛光更换熔丝。分路可用模数化开关或模数化熔丝加以控制。若采用开关, 此开关应具有过载、短路保护功能, 此时分路不必装熔丝。分路开关可采用DZ30F1—32等双极塑壳断路器;额定电流有6A、l0A、16A、20A、25A、32A六种, 家庭用作分路开关时, 宜用6A断路器。分路也可用熔丝加以控制, 例如采用HG30熔断器式隔离器。这种熔断器式隔离器有1~4极四种规格, 住户配电箱应采用双极的熔断式隔离器。

1.2 照明应分成几个回路

家中的照明可按不同的房间搭配分成几个回路, 一旦某一回路的照明出现故障, 就不会影响到其他回路的照明。在设计布线时, 如果能把主要房间的照明接到不同的回路上, 如客厅的一部分灯接入主卧室回路, 另一部分灯接入次卧室回路, 这样不论哪一条回路出现故障, 每个房间都会有照明, 不会影响到其它事情的进行。

(1) 开关器件上串联电感, 这样可抑制开关器件导通时的di/dt, 使器件上不存在电压、电流重叠区, 减少了正关损耗。

(2) 开关器件上并联电容, 当器件关断后抑制du/dt上升, 器件上不存在电压、电流重叠区, 减少了开关损耗。

(3) 器件上反并联二极管, 在二极管导通期间, 开关器件呈零电压、零电流状态, 此时驱动器件导通或关断能实现ZVS、ZCS动作。

家庭装横中选用的插座, 其品牌很重要。劣质产品虽然价格便宜, 但往往接触不良, 或者用了一段时间后出现接触不良, 必须打开面板, 夹紧弹簧片才能再工作一段时间。某工程选用的插座, 模具设计错误, 虽然是三极插座, 但接地极不通, 给用电带来不安全, 需重新购买, 造成投资增加。家庭装演如果委托装演公司施工, 在合同中应注明开关和插座的品牌。另外, 插座回路必须加漏电保护。

电气插座所接的负荷基本上都是人手可触及的移动电器 (吸尘器、打蜡机、落地或台式风扇) 或固定电器 (电冰箱、微波炉、电加热淋浴器和洗衣机等) 。当这些电器设备的导线受损 (尤其是移动电器的导线) 或人手可触及电器设备的带电外壳时, 就有电击危险。为此DBJ08--20—98规定:除挂壁式空调电源插座外, 其他电源插座均应设置漏电保护装置。

2 对空调、电热水器、微波炉等大容量电路设备, 宜一台设备设置一个回路

如果合用一个回路, 当它们同时使用时, 导线易发热, 即使不超过导线允许的工作温度, 长期使用也会降低导线的绝缘性能。此外大容量用电回路的导线截面应适当加大, 加大导线的截面可大大降低电能在导线上的损耗。空调插座由于室外机装在外墙上, 故空调插座一般装在靠阳台的墙旁。采用三相柜式空调时, 电源插座要用五极插座, 单相柜式空调则用三极插座。每个回路应设置单独的接地线。有些人认为:接地线中的电流很小, 几个回路合用一根接地线可节约装潢费用。这是错误的。因为在正常工作时, 接地线中的电流的确很小, 但在发生短路故障时, 接地线中流过的电流大大超过相线正常工作时的电流。其次, 从可靠性角度考虑, 一个回路一根接地线更可靠。

3 人体工程技术在电器设计中的运用

人体工程技术是利用科学技术来解决人和机器间的所有问题的, 其中包括人的动作甚至是人的表情和感觉等等, 重点就是重量、震动、平衡性、操作性和舒适性。它通过估量人的能力, 使其适应工作环境, 使人们能够更好的工作。如果用人体工程技术来设计电动工具, 工具必须能完成需要的功能, 而且要量身定做, 来适应人的各个方面的条件。合理地设计, 可以提高工具的质量和水平, 从而提高劳动生产率, 并减少损失。

4 电气安全设计是重点

目前每个家庭都有好几件家用电气设备。从电视, 录音机, 冰箱, 到DVD, 热水器等等, 这些都需要用电来提供能量, 所以安全用电显得尤其重要。首先大人要学习用电安全, 以便于有小孩的家庭来保护小孩子的安全。目前市场上需要注意的是:买一些插座, 灯泡, 电饭锅等小型用电设备的时候需要仔细检查, 看是否是合格的, 是否使用安全, 确认是不漏电的再买。由于漏电和用电不当起火造成的事故很多, 有些还很严重, 人身和财产安全都受到严重损失, 所以大家都要提起注意, 安全第一。

5 结语

浅谈结构设计的基本原则 篇13

当你面对一个全新的界面设计时，别忘了上面的最基本的原则。

下面细化介绍界面设计的9个原则：(原来有10个的但是十牌认为可以精简为9个“)

1. 了解你的用户“关注用户：如果在关注竞争对手还是用户之间选择，答案总是后者。工作总是首先从用户开始。”——Jeff Bezos

了解用户，因为用户的目标就是你的目标。试着重述用户，了解他们的技能水平和体验，以及什么是他们需要的。找出用户偏好什么样的界面，并观察他们在界面中如何操作。不要迷恋于追逐设计趋势的更新，或是不断添加新的功能。首要的任务是关注你的用户，这样才能创造出一个能让用户达成目标的界面。

2. 重视模型在系统软件中用户的大部分时间都消耗在界面操作中（数据录入、数据修改、数据查阅、等等），这点与浏览为主的网站类页面的用户操作完全不同。我们无需画蛇添足，用户希望在新创造的界面中看到那些、已有的、相似功能的、或遵循基本操作方式的软件界面。所以利用已成惯例的UI模型，将使用户感觉像在家中一样熟悉。

3. 保持一致性“用户的期望越多的被正确验证，用户就越觉得系统在自己掌控之中，从而也就更喜爱它（系统）。”——Jakob Nielson

用户需要一致性。操作的一致以及页面风格的一致。用户需要知道一旦他们学会做某项操作，那么下次操作也同样可行。语言、布局和设计是需要保持一致性的几个界面元素。一致性的界面可以让用户对于如何操作有更好的理解，从而提升效率。

4. 运用视觉等级“设计师要从混乱中找到统一；要通过组织来操控文字、图片，从而清晰地传达设计意图。”—— Jeffery Veen

设计时，要让用户把注意力放在最重要的地方。每一个元素的尺寸、颜色还有位置，它们为理解界面共同指明了道路。清晰的层级关系将对降低外观和操作的复杂性起到重要作用。

5. 提供反馈界面要始终保持和用户进行沟通，不管当他/她们的行为对错与否。随时提示用户的行为：状态更改、出现错误或者异常信息等，

视觉提示或是简单文字提醒都能告诉用户，他/她们的行为是否能够达到预期的结果。

6. 界面保持宽容无论设计的界面多么的清晰明了，用户都会犯错。所以在设计界面时应当考虑如何允许并宽容的对待用户的错误。例如要为用户提供可以撤销行为的方式和入口；对不同的输入数据尽量宽容（没人愿意只是因为填错了生日的格式而重头再来）。另外如果用户的行为引起了一个错误，在恰当的时机运用信息显示什么行为是错误的，并确保他/她们明白如何防止这种错误的再次发生。

7. 鼓励用户一旦用户在完成了关键操作,要及时告知用户（弹出对话框等）。

值得注意的是把一个复杂的流程任务分解为若干简单步骤将会更显繁复和让人精力分散。所以无论正在执行的任务有多么复杂和漫长在界面上要保持流程的不间断性。

8. 融入用户的语言“如果对每个像素、每个图标、每个字体都要考虑再三，那么同样需要斟酌每个词语。” —— Getting Real

所有的界面或多或少都有文字在上。让文稿尽量口语化，减少华美辞藻的堆砌。为行为提供清晰、简明的标签，保持简朴的文字叙述。用户对此将会很赞赏，因为他们不再是听命于他人的官腔——他们听到的是如朋友般甚至自己说话的表述方式。

9. 保持简洁“创造复杂的界面很简单，但如何将复杂的界面简化却很难”—— Per Almqvist

正所谓：大音希声、大象无形。优秀的系统类软件页面中，你看不到华而不实的UI修饰，更看不到那些用不到的设计元素。换而言之，必须出现的元素一定是简洁且有意义的。所以当想着是否要在界面上加一个新功能或是新元素的时候，再思考一下：“用户或者界面中真的需要这些么？”，“为什么用户想要在这里当这个小巧的动态图标？”。是否只是因为出于自我喜好和页面的漂亮而去添加这些元素？优秀的UI工程师做出来的系统类界面不会十分华丽，页面中没有任何分散用户注意力打搅用户操作的元素。甚至应该达到在用户使用系统的时候完全注意不到页面和操作复杂的问题，一切都应该是顺理成章的。

系统类用户界面设计的最终目的就是：将软件设计成原本就应该展现的那样子。

来自：Kyle Sollenberger

浅谈结构设计的基本原则 篇14

当前，虽然人们对水资源的利用方式多种多样，且不同的河流有着不同的水利工程设计类型，但是，无论哪一种水利工程，在对其进行设计时，都要遵循安全性和经济性原则，这是水利工程发展完善的客观要求。在对生态水利工程进行设计时，设计人员要深入施工现场，仔细评价河流总体水质，并对可能影响工程建设的因素予以充分考虑。此外，还需要了解河道的走势和水流所携带泥沙的搬运、堆积状况。只有掌握了全面的信息资料，才可以保证水利工程设计的科学性和合理性，不会出现顾此失彼的情况，才可以延长水利工程的使用寿命，进一步提升其安全性和经济性，且便于管理工作的顺利开展。

3.2水体内部环境的多样性

自然界的生物是具有多样性和相互性的一个循环系统。从生物学的角度来讲，如果一个地区的自然环境种类较多，那么生物的种类也必然很多，这一地区的生物食物链也就更加复杂多样。从这一层面来讲，在进行生态水利工程设计时，设计人员就需要掌握河流近期和未来的水文状况，并全面了解本地区生物种类与生态环境的具体关系，在此基础上对水利工程的设计方案进行生态影响评估，联合相关专家对设计方案作最后的评估和预测，分析方案的可行性和可靠性，从而保证方案设计不会对周围的生态环境造成较大的影响，提升水利工程的.生态环境效益。

3.3河流系统的自我修复功能

与过去传统的水利工程相比，现阶段的水利工程除了要考虑最基本的要素外，还需要在设计过程中重点考虑河流系统的自我修复功能。人为作用所修建的水利工程对河流系统自我修复功能的影响十分有限，只有自然作用在经过了长期的选择之后所形成的河流生态圈才具备这一功能。基于此，在进行生态水利工程设计时，不能片面地夸大人为作用，要综合考虑水利工程建设、大自然的生态状况以及生物圈。这样，不仅可以对生态系统起到保护的作用，还可以大大降低工程建设成本，进一步提升工程的经济效益和社会效益。

3.4从整体上把握景观尺度

在进行生态水利工程设计时，需要考虑水利工程自身的特殊性。这是因为大多数水利工程建设都是在河流流域开展的。因此，要从整体上把握景观的尺度，并且综合考虑生态系统的整体功能。此外，还要依据水文系统合理地设计景观，不能单单从一个角度去分析，而要从生态环境的不同角度出发，综合考虑多方面的因素。

4总结

随着现代社会的快速发展，水利工程建设项目越来越多。水利工程是与人们生产生活息息相关的基础设施，对社会发展有着重要影响。从可持续发展的角度来看，在对生态水利工程进行设计时，需要结合河流特点、地形特点和水文特点等多方面因素，从整体上把握，遵循相关原则，确保方案设计的科学性和合理性，从而使水利工程在最大程度上发挥自身价值。

参考文献:

[1]赵灿.浅谈生态水利工程设计方面的基本原则[J].工业C建筑，(21)：43.

[2]侯东平.生态水利工程的基本设计原则[J].中国水运(下半月)，2015，6(06)：200-201.

[3]徐玉锋.探究生态水利工程的基本设计原则[J].建设科技，2015(09)：121.

浅谈结构设计的基本原则 篇15

一、 政治作业的布置要符合学生身心特点和认知规律,突出社会热点

根据心理学理论,学习兴趣是提高学习成效的最重要的内部心理因素。浓厚的兴趣 会使学生 产生积极 的学习态度 ,推动其兴致 勃勃地去学 习 ,促使其克服困难。社会热点问题是一定时期内整个社会所普遍关注的问题,这些问题往往有很深刻的理论意义和现实意义,能激发起学生的学生兴趣。引导学生用课堂所学知识对社会热点进行分析,既可以锻炼学生提炼材料、分析问题的能力, 又能使政治课堂不再枯燥乏味,师生全面互动 , 提高学生 解决问题 的能力。如在讲“市场在资源配置中起决定性作 用”时 ,我们可以用 目前各地 房价合理下 跌这个时下 经济领域 最火热的经济话题来设置问题;在讲“发展生产,满足消费”时,可引导学 生探讨各 大汽车厂家正 在积极备 战新能源 汽车的原因 ;在讲“发挥主观 能动性”时 ,我们可以用 “神舟十号”成 功发射的例 子引导学生理解人不仅能能动地认识世界,更能在尊重客 观规律的 基础上能 动地改造世界。

二、 政治作业的布置要立足于学生的现实生活经验

引导学生关心生活、学习生活是新课程标准“加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展相联系,关注学生的学习兴趣和经验”的初衷。著名教育家陶行知先生说过“生活即教育”,他主张“教学做合一”,强调教学要和生活实际结合起来。政治教材的内容从根本上就是来源于现实生活,是对现实生活各方面知识的正确概括和总结。特别是高一“经济生活”中的商品、货币、价格、消费、科学 发展、经济 全球化等 内容更是直 接与学生 的生活联 系在一起 。所以,高中政治教师在布置作业时就不能仅仅局限在教材内,而应该与现实生活紧密联系起来,让作业发挥联结政治教学与社会生活的纽带的作用。如在学习“影响消费的因素 , 做一个理智的消费者”时,教师可以 让学生课 后做一个 针对不同层次消费群体的消费内容、消费结构的调查。通过调查,分析出人们的消费受哪些因素的影响,各因素对消费者的影响有多大,应怎样科学合理地消费,等等。完成这样的作业,学生不但可以提高学习 的积极性 , 还可以拓 宽眼界,增加知识面。

三、 政治作业的布置要注意突出重点和可操作性原则

在目前的高考模式下, 每个学校留给政治等“小 学科”课后作 业的时间 真的不多。因此政治教师在作业的设计上一定要花费一些心思,不能根据以往的经验“想当然”设计,更不能没有重点地随意设计。而应该在认真备课的基础上既注意突出重点,又尽可能地照顾到全面。高中政治作业的布置同时又要有可操作性。高中生课后作业繁多,政治作业如果没有可操作性,学生就会无从下手,最后导致的结果很有可能是敷衍了事,白白浪费学生的时间。例如一位教师在复习完“走进社会主义市场经济”后 ,设置了这样 的题目 :请利用课 后时间完成 “本市发展之 路调查”的 研究性作业。这个作业的设计应该说有一定的价值 ,具有生活性 、探究性、适用 性 ,能促进学生对 家乡经济 社会发展 的了解和关注 ,增强热爱家 乡、建设家 乡的思想情感。但这一作业如果教师不加以点拨和引导,学生仅利用双休日时间去完成是很难操作的。

四、 政治作业的布置要遵循多样性原则

作业的多样性原则是各学科都要遵循的原则。如果作业形式单一势必会降低学生做作业的积极性,同时也不利于锻炼和培育学生多方面的能力,不利于素质教育的全面实施,不利于学生的全面发展。政治作业的布置不能仅以书面作业为主,不能仅以 客观题为 主 ,而要采取多种形式,如书面作业、口头作业;客观题作业 、主观题作 业 ;课前预习 作业、课后巩固作业;背书作业、操作性作业(如社会调查)等。例如在讲授经济生活《多变的价格》一框时,课前我让学生分成三个小组分别逛完三个菜市场,让他们调查:1不同的菜价格一样吗? 2哪种菜最贵,哪种菜最便宜? 为什么? 3同样的菜 在不同的 菜场出售 价格一样吗? 原因是什么? 再让这三个小组在调查分析的基础上思考:假如我是菜场售菜者,我该怎样在激烈的卖菜竞争中取得胜利呢? 并撰写一篇小论文,以便学生课堂讨 论。多多 布置诸如 此类的作业 ,让学生带着 问题上课 堂、带着成 果上课堂。可想而知,这样的课堂必然是生动的 ,必然是深得 学生喜爱 的 ,必然是学生终 生难忘的 ;可想而知 ,在这样的课堂里,学生知识、能力、情感目标的达成是毫无疑问的,教学效果必然是高效的。