轮船的作文优秀

轮船的作文优秀（共10篇）

轮船的作文优秀 篇1

真奇怪!魔法学校里一个淘气的小鬼，对我施了点法术就将我变成了一艘轮船。在一个闷热的夜晚，我停泊在海边，独自一人数着天上的星星。心里默默地想：真是太好了，我明天就能起航了，这可是我第一次远行呀!我又激动又兴奋，一夜未眠。

第二天清晨，阳光明媚，清风习习，海岸上挤满了要乘我去丹麦的乘客。咦，那不是黄亦凡和王海山吗?太好了，我的好朋友都来了，这一路我可不会寂寞了!

随着舱门的打开，人们提着行李陆续走上船。我努力定住身体，不让它晃动。等所有乘客坐定后，我一声长鸣，便向着童话大王安徒生的故乡驶去。噢，真是奇妙，驾驶我的竟是我的好朋友徐凯杰。( 维加酒窖 - 维加文学 www.wei-jia.com )

海洋可真美妙呀!瞧!一群美丽的鱼儿在海里游来游去，好像在舞蹈;许多螃蟹、虾、海贝聚在一起，似乎在练体操;有些色彩缤纷的贝壳真懒，竟然贴在我的肚子上做免费观光……

突然，我的小脚丫一阵剧痛。原来是一条鲨鱼恶狠狠的瞪着我，似乎要把我吞掉!惶恐、不安一齐向我袭来。但为了船上的人们，我与它拼命搏斗。海风使劲的刮，我拼命的往前游。一海里，两海里……渐渐的，我抛开了鲨鱼，驶到了我的目的地丹麦。我的第一次航海终于成功了!

新疆维吾尔自治区泽普县第二小学三(六)班三年级：罗润章

--500字

轮船的作文优秀 篇2

活动目标：

1、让幼儿认识大船的基本结构。

2、能画出轮船的基本结构。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：

1、将教室的一面墙壁布置上一条大河。

2、彩笔、轮船模型。

活动过程：

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

教师指墙壁：小朋友，这里有一条美丽的大河，河面上还应当有轮船。

2、引导幼儿观察欣赏轮船

教师：今天，老师请小朋友为大河画上大轮船。教师出示轮船模型，逐一提问：这艘大轮船由哪几个部分组成的?它的船身像山脉?轮舱像什么?在什么位置?船舱上还有什么?船上的烟囱、桅杆在船的什么地方?像什么形状?

幼儿讨论回答，教师总结：大轮船的身体是长长的，侧面看上去像个梯形;船身上面有两层船舱，每一层船舱里都可以坐人，所以都有一排整齐的窗户;船舱像两个大小不同的长方形，船舱上面的船顶部还有烟囱;大船首尾都有一根高高的桅杆。

3、交代要求，幼儿作画，教师指导。

教师：现在请大家画大轮船，想一想先画什么?再画什么?;本文.来源：屈，老，师.教案网;最后画什么?用什么颜色打扮大轮船?

观察幼儿作业情况，要求按大小画出轮船的基本结构，注意比例关系;鼓励能力强的幼儿大胆想象个联想，画出与轮船有关的图像。

活动创意：

请幼儿将自己重新画的大船剪下来贴在墙壁上组成“大河里的大船”的画面。

教学反思：

在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。

制作小轮船小学作文 篇3

老师给我发了一张浅蓝色的卡纸，她说，让我跟她一起做。老师先把卡纸对折，折成了一个小长方形，把口朝上，然后，老师将左角往中间折去，右角还是一样。我按照老师的步骤去做，把这两个角都折上去，这中间，我还遇到了困难，因为我把左角折成右角了，当时，我先把右角折了上去，老师说我折的不对，“哪不对了?”我看了一下老师折的，哦，原来方向折反了。

折完这一步，就变成了一个三角形，然后，老师将项角朝下，用手塞进去，让这三角鼓起来，再把两边捏平，一下就变成了正方形。突然，我觉得我现在好像已经变成跟屁虫了，老师走一步，我才能走一步，她怎么做，我怎么做，难道这不是跟屁虫吗?经过我的努力，跟着老师一步一步做，哈哈，一艘有模有样的小船大功告成，我给它命名为“进攻号”。

仔细观察我的“进攻号”，它大约长8厘米，和我的手大小差不多，如果把“进攻号”竖着看的话，像一把弓似的，这艘小船很贵重哦，你们知道为什么吗?我现在就告诉你，其实这很简单，因为它跟古时候的金元宝样子一样。

第一次坐轮船作文 篇4

去年暑假，妈妈带我和堂妹去海滨之城旅游。按照旅程安排，我们将从大连坐轮船去烟台。这可让我和妹妹一阵狂喜，我们这还是第一次乘坐轮船呢!

吃好晚饭，我们坐大巴来到了码头，只见我们面前停着一艘大型客轮，白底蓝字写的“渤海珍珠”在夜色中十分显眼，船上亮着一盏盏灯，就像天上的星星，我们不禁赞叹：“好漂亮的船!”

上了船，安排好床位，我和妹妹就迫不及待地拿着望远镜往甲板上跑。我们站在甲板上，不时听到波涛拍打海岸的声音。海风轻轻吹拂着我们的面颊，带给我们一丝丝的清凉，舒服极了!终于，轮船“呜——”地发出了一声长鸣，要开船了!这时，我不禁有些担心起来：我们要在船上过夜，这船摇摇晃晃的，我们会不会晕船啊?晕船会不会很难过?

我们回到房间时，已经10点多了。我躺在床上，带着疑问，渐渐进入了梦乡……等我第二天早上醒来时，船已经到达烟台了，原来坐轮船一点事也没有啊!

节日的大轮船 篇5

一．教学目标：

知识与技能：通过观察，了解轮船的主要结构，并会用基本图形画出大轮船。

过程与方法：通过启发，产生联想。联系生活经验装饰节日的大轮船。

情感与态度：通过作业感受美术创造的乐趣，培养学生

二．教学重、难点：

重点：教会学生用基本形画出大轮船。

难点：启发学生对节日的回忆，画出自己对节日的感受。

三．教学过程：

一． 欣赏回忆，了解大轮船的结构。

1． 媒体欣赏，知道大轮船是水上的交通工具。（乘过大轮船吗？上面有些什么？）

2． 了解大轮船的结构并用基本图形绘画，反馈到实物验证。（大轮船可以分成哪几大

部分？是什么形状的？我们来看看对不对? 还可以用哪些图形画大轮船？）

3． 教师示范讲解。学生绘画。

二． 情景导入，揭示课题。

1． 通过启发产生联想。揭示课题。(大轮船孤零零的一点也不高兴，我们让它热闹起

来。你看到过哪些锣鼓喧天、鞭炮齐鸣的热闹的场景？你们知道哪些节日啊？)2． 找异同。（谁能看出节日的轮船和平时有什么不同啊？它用什么来装饰呢？）

3． 再次启发学生画出节日感受。（让我们再来重温一下节日的快乐吧。节日我们是不

是和亲人在一起？在做些什么呢？（媒体）想一想还可以添画什么来增加节日的气氛呢

？）

三． 作业要求：

1． 请大家用喜庆、欢快的色调画出花球、彩带等装饰物来装点我们的大轮船。

2． 还可以添上快乐的朋友和自己。

四． 作业展示：

1． 展示学生作业：把自己的大轮船开到我们祖国辽阔的海面上，让全世界的朋友一起

来庆祝我们快乐的节日。

五． 小结：

1． 讨论：这节课你开心吗？为什么？

2． 你在这幅画中有没有与众不同的地方？

读《爱的教育》之轮船失事有感 篇6

读《爱的教育》之轮船失事有感

这篇文章讲述的是一艘载着二百多名乘客和七十多名水手的巨大客船从利浦港驶向马尔他岛时，不幸遭遇风暴的故事。十二三岁的少年马里奥，在千钧一发的时刻，把生的机会让给了刚刚认识的女孩，最后马里奥、船长、还有很多人都沉入了海底。文章多以对话的形式表述，真切感人。此外，作者文章节奏把握得也很好，读起来很有起伏感。每每看似不经意的笔触，却把两个孩子的友谊、人们对求生的渴望等等蕴含其中，这就是作者的高明之处。在惊心动魄的场面描写上母亲们绝望地抱着自己的孩子；朋友们互相诀别；有的人回到船舱里等死；一个人开枪自杀了；女人们抽搐着；大多数人都在狂乱地喊叫，哭声、呻吟声混合在一起„„就是在这样凄惨的场景之中，小男孩马里奥把生的希望留给别人，作者也正是通过对“凄惨”画面的细致描述来烘拖人世间的真情，在心灵经受震撼的同时，让读者受到深刻的教育！灾难展现出人性的光芒，这种光芒将激励着我们每一个人珍惜生活、善待生命！

小班语言：河马大轮船 篇7

小班语言：河马大轮船

【活动目标】

1、熟悉童话中的主要对话，学习短句：“大河马，、、大得不得了！”

2、理解作品中的故事情节和人物形象，了解基本的看书方法。

3、感受朋友之间互相帮助的温馨、美好的情感。

【活动准备】

1、自制《河马大轮船》大书。

2、胸饰：大河马、小鸡、小鸭和小老鼠。

3、幼儿用书。

【活动过程】

1、导入活动。

师：小朋友们，你坐过大轮船吗？你坐大轮船去干什么？坐大轮船开心吗？

2、教师出示大书，引导幼儿了解故事中的角色。

师：今天老师带来一本书，就是讲了大轮船的事情，这是书的封面，书的封面上有谁？

师：小朋友猜一猜，大河马、小鸡、小鸭和小老鼠在一起要做什么呢？我们打开书看看吧！看书时手指着画面，眼睛一边看着画面，一边讲故事。

3、教师边翻阅大书，帮助幼儿理解故事。

打开书第一页。

师：你看到了谁？大河马的嘴巴怎么样？（幼儿边做动作边说）大河马的身体怎么样？大河马的力气怎么样？

教师小结，幼儿学做大河马。

打开书第二页。

师：这里有谁啊？

师：小鸡、小鸭、小老鼠和大河马在一起干什么啊！

师：小鸡、小鸭、小老鼠找大河马，大河马说什么？（你们找我有事吗？）幼儿学大河马的声音。

师：嘿嘿，小鸡、小鸭、小老鼠有点不好意思，小鸡的手在干什么？小鸭的手呢？他们说什么呢？（你说吧！你说吧！）

师：是谁和大河马说话呢？说什么呢？

师：这里有大轮船吗？大河马说什么？（哈哈哈，明白啦！明白啦！小朋友们请坐好）我们一起做大河马开心的样子。

打开书第三页。

师：他们在开心地做什么呢？大河马开大轮船会说什么？（小朋友们请坐好，河马大轮船要出发了！嘟！）

4、幼儿听故事。

师：这本书好看吗？原来里面藏着一个好听的故事呢！故事的名字叫《河马大轮船》，我们一起来听吧！

师：小动物们开的大轮船是谁啊？大河马愿意做大轮船吗？为什么？

5、幼儿表演。

师：河马大轮船好玩吗？我们一起来开河马大船吧！

教师表演大河马，幼儿挂上小鸡、小鸭和小老鼠的胸饰挂，分别扮演小鸡、小鸭和小老鼠等角色。

教师带领幼儿边讲故事边表演。

讲到故事中的对话时，分角色进行对话。

最后教师站在最前面，幼儿跟在老师的后面，一个拉着一个的衣服，开着“大轮船”：哈哈哈，明白啦！明白啦！小朋友们请坐好，河马大轮船要出发了！嘟！

7、幼儿一起开着大轮船，走出活动室。

师：你们想不想一起开着，河马大轮船出去玩吗？小朋友一个拉着一个的衣服，开着大轮船走出活动室。

活动延伸：

幼儿翻阅幼儿用书讲述故事。

【活动反思】

小班语言：河马大轮船 篇8

2、通过阅读和表演，理解作品中的故事情节和角色形象。

3、感受朋友间互相帮助的温馨、美好的情感。准备：1、自制《河马大轮船》ppt及大河马、小鸡、小鸭和小老鼠胸饰。

过程：

一、引导幼儿观察封面了解故事中的主要角色。

1、你见过大轮船吗?大轮船是什么样的呀?

2、出示ppt，师：这是一本有关大轮船的书，引导幼儿读书名。

3、封面上有谁?它们在一起做了些什么呢?

4、小朋友猜得对不对呢?我们一起来看一看!

二、集体欣赏，理解故事内容。

1、ppt1，师：大河马的嘴巴长得怎么样?那它的身体、力气又怎么样的?

引导幼儿边做动作边学说：“大河马，xx大得不得了!”感知河马的形象特点。

2、ppt2，师：谁来啦?大河马看见它们会说什么呢?幼儿自由猜测。

引导幼儿用又大又粗的嗓音模仿河马的话语。

3、小鸡的手在干什么?小鸭的手呢?它们说了什么?

引导幼儿模仿“推”的动作及学习故事中的对话。

4、这里有大轮船吗?谁来当大轮船呢?

5、ppt3，师：大河马听了小动物们的话是怎么说的呀?引导幼儿学说大河马的话。

三、完整欣赏故事，感受朋友间互相帮助的温馨。

1、这个故事真有趣，我们一起完整地听一遍吧!幼儿边看画面边倾听故事录音。

2、你们喜欢大河马吗?为什么?

四、分角色表演故事。

1、教师扮演大河马，请三位小朋友分别扮演小鸡、小鸭和小老鼠。

2、教师带领幼儿边复述故事边表演(提示幼儿分角色进行对话)。

美国总统轮船APL笔试记录 篇9

填写资料，英文翻译，英文开放问题，老三样。都身经百战了，虽然不算很通顺，觉得自己还翻译的不错。最搞笑的一题：以下文件用什么软件可以进行操作*.xls,*.doc,*.ppt。

笔好以为好走了，居然还有面试，马上发消息给饼子问什么是物流客服？很快就回过来消息；“你自由发挥吧，总的来说就是会吹牛，会骗，客户是上帝”。看得来犹如在小兵在被敌人包围求援的时候上头来句：请维持队型继续作战。自由发挥，说了半天，有问必答，也不做作造假，感觉最舒服的一次。

轮船的作文优秀 篇10

活动目标：

1、了解大轮船的结构，感知纸版画的艺术效果。

2、通过教师的示范和讲解，了解纸版画的制作方法和制作程序。

3、喜欢纸版画创作活动，并能认真地完成整个操作过程。

4、感受色彩对比。

5、培养幼儿初步的创造能力。

活动准备：

1、幼儿用书人手一册，实物投影仪一台。

2、每张桌子上有：厚纸板、剪刀等材料若干，白纸幼儿人手一张。

3、在活动室的前面还有两张桌子，桌子上有底纹笔若干，黑色颜料盘二到四盘，白纸或蓝色纸的数量与幼儿人数相等。

活动过程：

1、观察纸版画《大轮船》，感知轮船的结构以及纸版画的特点。

◎用实物投影仪放大幼儿用书，引导幼儿看图说说：图上有什么?

◎教师：轮船是什么样子的?这个轮船与我们以前见过的轮船有什么不一样?

◎引导幼儿从画面的色彩、线条、轮廓等方面进行观察和比较，感知纸版画与其他绘画的不同，告诉幼儿这种绘画的手法叫做：纸版画。

2、引导幼儿观察桌子上的操作材料和范例，想象制作纸版画的方法。

3、示范讲解制作纸版画的方法。

◎教师：轮船的船身是什么形状的?

教师用剪刀在厚纸板上剪一个梯形，并贴在白纸的下方。

◎教师：轮船的船舱是什么形状的?窗子是什么形状的?

教师剪长方形和许多小方形，并贴在白纸的下方。

◎用纸板剪一些其他装饰物，例如：救生圈、红旗、烟囱、云朵、铁锚等，贴在画面上。

◎在前面的涂色拓印区，用底纹笔蘸上黑色颜料，一笔一笔从左到右、从上到下地给大轮船涂满黑色。

◎用一张白纸覆盖在黑色的大轮船纸上，并用手来回的压印纸张，最后轻轻地揭开覆盖在上面的纸。

4、幼儿操作活动。

讲解操作注意事项：

◎在幼儿剪贴一艘大轮船时，提醒幼儿轮船要做大一点。

◎在涂色的时候，提醒幼儿涂色要均匀。

◎在拓印的时候，不能移动覆盖在上面的纸。

5、展示幼儿的作品，注意提醒幼儿不触及画面，并保持画面整洁和自身整洁，同时结合操作过程的要点进行评价，引导幼儿欣赏纸版画的特殊艺术效果。

教学反思

通过这节课让我更多的了解到孩子的内心世界，他们的想象力很丰富，由于准备的教材不充足，铺垫得不够充分，使这节课出现了很多失误，如：1、在绘画过程中使用的时间过长；2、在展示作品并拉伸时，力度过大，使“轮船”有“漏水”的现象。等等。