大学生思想汇报:后大学时代

2024-09-15

大学生思想汇报:后大学时代(精选10篇)

大学生思想汇报:后大学时代 篇1

尊敬的党组织:

今年的春天在灿烂的繁花中到来了,对于即将离开学校的同学们这将是忙碌的一学期。在大学期间我们收获了很多,提高了很多。当然能够如当对于我是更加让我高兴的我事。不知不觉中,一批青葱校园里的莘莘学子迎来了属于自己的后大学时代。

所谓的“后大学时代”,一般指的是大

三、大四的生活。通常在这个时候,许多专业的课程数量及课时都逐渐减少,大学生自己可支配的时间增多。许多大学生都会觉得,大

一、大二时忙碌而繁重的学习生活终于可以暂时解脱一下,好好休息休息,做一些自己想做的事情,比如外出旅游、找老同学聚会、玩游戏等,给自己的身心来个彻底的大解放……但笔者认为,作为即将毕业的大学生,应该在这个时候好好地为自己的将来做个比较实际的规划为好。

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过,我们应该“使每一个学生在即将毕业的时候,带走的不仅仅是一些知识和技能,最重要的是要带走渴求知识的火花,并使它终生不熄地燃烧下去。”在大学生活的初期,为了学业,许多大学生总是不知疲倦地在教室、图书馆之间奔波,甚至还利用周末,出入各式培训课堂给自己“充电”……不可否认,这时的大学生们已经获得了大量知识。反而到了大

三、大四,随着课业压力的降低,对自我的要求也开始放松。这时,人生仿佛走到了一个“十字路口”,渐渐迷失了方向。

后大学时代,犹如果实成熟前的青涩。伴随着突如其来的世界性金融危机,原本就不怎么看好的就业形势更是雪上加霜。此时,处在“十字路口”的大学生们应该好好规划一下,自己在完成正常的课程学习后,接下来是要准备考研、考公务员,还是根据自身的情况先就业,或抓紧时间考取几本有价值的职业技能证书,比如驾照、秘书资格证、会计证等等,好好做个打算,这些都是非常有必要的。因为在这时,有充分的时间进行考前的复习准备。后大学时代也依然是大学生活的“黄金时期”。

虽然会面临一定的困难,但我相信办法总比困难多。只要我们能有效利用好“后大学时代”这段美好的时光,丰富自己的“羽翼”,打好基础,相信未来一定能在理想的天空中越飞越高。我们不应在这时浪费光阴,而应把它继续用来汲取知识,同时获得更多的营养,为未来积蓄力量。在这个时候,大学生们可以利用空余的时间进行有意义的社会实践,走出校门,走进社会,体验生活,丰富生活的阅历。

汇报人:xiexiebang

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大学生思想汇报:后大学时代 篇2

关键词:微博,思想政治教育,“90后”大学生

一、引言

随着互联网的普及, 网络已经成为大学生获得信息的不可缺少的一部分。微博, 以其简短、公开、实时、方便等特征逐渐成为信息推广的重要渠道。以新浪微博为例, 自2009年8月28日推出服务以来, 新浪微博就一直保持着爆发式增长。过去一年内, 新浪微博注册用户实现了2亿的增长, 平均每月新增用户超过1600万。新浪财报显示, 新浪微博注册用户已经突破3亿大关, 用户每日发博量超过1亿条, 日活跃用户比例为9%。目前已有超过13万家企业开通新浪微博。覆盖22个行业, 除餐饮美食外, 其他本地生活服务类企业微博也有不俗表现, 包括旅游酒店、娱乐休闲、商场购物、便民服务等。餐饮美食、汽车交通、商务服务、电子商务、IT企业等行业跻身开通数量前五, 其中有143家世界500强企业开通新浪微博, 占比达到29%。新浪首席执行官兼总裁曹国伟通过微博告诉记者, 在过去一年内, 新浪微博用户总量、每日发博量、日活跃用户总数等同比上年增长了约300%;2012年, 新浪将继续向微博业务投资约1.6亿美元, 充分利用社交媒体、用户关系和门户的领先地位来提升中国的数字媒体用户体验。这些数据, 充分说明了微博改变了我们的生活, 我们也通过微博改变了世界。

二、微博与“90后”大学生

国内知名媒体研究学者陈永东在国内率先给出了微博的定义:微博是一种通过关注机制分享简短实时信息的广播式的社交网络平台。特别是新浪微博, 可以说是目前中国最主流、最具人气的微博产品。随着“90后”大学生使用智能手机的普及, 大学生已成为微博的中坚力量。大学生是朝气蓬勃的一代, 对新事物有着很大好奇心, 也乐于探索。他们是微博的最早关注者和拥护者, 作为新新人类, 他们推动着这新媒体的发展。微博以其操作简单快捷、内容新颖、较好地利用零散时间等优势受到年轻人的欢迎。微博已成为当代大学生了解世界、接触社会各阶层的重要渠道, 扩大了当代大学生的视野。它改变着大学生的生活习惯和思维模式, 甚至影响着他们的学习态度、价值观念和道德评判。微博作为一种新媒体成为“90后”大学生思想政治教育的载体已成为可能。

三、微博对“90后”大学生思想政治教育工作产生的影响

中共中央、国务院最近发出《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》, 这充分表明我们党和政府对大学生思想政治工作的关心和重视。加强和改进大学生思想政治教育, 事关广大青年学生的健康成长, 事关国家和民族的前途与命运, 是项基础工程、民心工程、希望工程和社会工程, 影响深远, 意义重大。微博作为新媒体, 是“90后”大学生了解社会接触各阶层文化的重要渠道, 所以正确引导大学生使用微博在高校思想政治教育的有效性中显得尤为重要。

四、传统的大学生思想政治教育受到挑战

传统的思想政治教育以宣讲、个别谈心及报纸、广播和报纸为主, 随着互联网的发展, 各个高校都有自己的校园主题网站, 班级有QQ群等交流平台, 但这些网站更新不够迅速, 内容不够新颖。这些弊端使得传统教育方式渐渐失去了原有的效果。思想教育工作者应该紧随潮流, 认识“90后”大学生的特点, 除了使用传统的教育方式, 还要融入现代化元素。否则就很难了解到当前大学生在关注什么、喜欢什么、讨论什么, 他们的思想有什么波动或者遇到什么难题。

五、充分利用微博平台, 正确引导“90后”大学生思想教育方向

1. 高校教师了解并使用微博。

针对“90后”大学生普遍使用微博的状况, 我们应积极主动地去认识这种新媒体。从注册账号开始, 以匿名或者公开的方式关注学生, 从中了解和熟悉学生使用微博的方式、方法、频率以及聚焦点, 抓住其思想动态, 了解其思维方式及行为方式。通过对这个群体的关注和研究, 教师就能在一定程度上了解他们的思想动态以及关注焦点。作为班主任, 还可以建设班级微群, 并以微博特有的方式与班级学生互粉。高校教师应当对流行话题关注的同时, 在已有的理论水平基础上提出有深度的见解, 就更能体现教育工作者的水平和权威, 达到对大学生思想政治教育的目的。

2. 学院开设官方微博势在必行。

学校或院系通过微博网站进行“V”字认证后, 就可以开设官方微博。建立学校或院系的官方微博, 如同搭建了一个以新媒体为基础的信息平台, 通过这些平台, 以轻松幽默的语言与大学生进行沟通和交流, 实现当今社会主流文化、舆论导向之间的渗透、对接和融合, 可以使思想政治教育工作起到事半功倍的效果。

3. 微博作为新媒体改变“90后”大学生思想政治教育现状。

“90后”大学生, 是走向革新的一代, 是时尚先锋, 是新新人类。传统的教育方式, 必将引起他们的反感。思想教育工作者应通过微博, 改进思想政治教育的方式, 提高思想政治教育效果。利用简洁时尚的微博语言, 展开学生思想政治教育, 打破长篇大论、滔滔不绝的灌输模式, 可降低甚至消除学生对思想政治教育内容的抵触情绪。以微博为载体高校教师和学生互粉, 可突破时间和空间的限制, 拉近老师和学生的距离, 对学生学习生活中遇到的各种困惑进行讨论, 把思想政治教育的作用通过微博来加以延伸和扩展。在微博中, 教师可以发布一些关于课后作业、教学内容等内容的微博, 与学生进行讨论, 学生都可以回复微博发表自己的观点;与此同时, 教师还可适当鼓励学生提出不同观点, 由此把讨论逐渐引向深入。通过学生的自主参与, 促使他们能够对思想交流的内容进行深入思考。同时微博特有的匿名功能, 可以使学生能够敞开心扉和老师进行心与心的交流, 都是大学生的所思所想和情感的真实流露, 这一点是传统高校思想政治教育过程中一个难以达到的境界。

4. 教师和学生应当共同参与到微博管理工作中来。

高校教师和学生应共同参与到微博管理工作中来, 只有师生互动才能起到思想政治教育的作用, 体现思想政治教育的深度。通过思想政治教育主题微博平台的建设, 学生就会敞开心扉, 在没有距离的平台畅所欲言。教师和学生共同管理, 发挥大学生自身的积极性和主动性, 可以及时的消除不良言论和消极思想, 增强教育效果。

微博是一个新生事物, 是蕴含巨大能量的新型传播平台, 它已经逐渐成为“90后”大学生的一种生活习惯。高校教师应该看到它能为思想政治教育工作所用的功能。通过进行有针对性的补充和加强来补充思想政治教育现代化过程中出现的缺陷和不足, 提升高校思想教育工作力度, 为“90后”大学生在网络信息泛滥的年代, 指明正确的导向。目前, 高校思想政治工作者微博基本上还处于一种自发状态, 今后的发展如何定位, 应做怎样的引导, 都还有待广大高校思想政治工作者们作更深层次的思考。

参考文献

[1]张兵.基于微博的大学生思想政治教育初探[J].实践研究, 2011, (5) .

[2]姜飞, 孙静.微博与高校思想政治教育[J].华章, 2010, (32) .

大学生思想汇报:后大学时代 篇3

关键词:新媒体;挑战;对策

随着社会的发展,新媒体对高校大学生的行为方式、价值取向、政治态度、心理发展、道德法制观念等方面都产生了越来越大的影响。而作为“数字化生存”的最先体验者之一的“90后”大学生,新媒体已成为他们实现人际交往、表达个人意愿的最重要的方式。新媒体的交互性和创新性特点为大学生充分提供了与世界同步发展和展示个人才能的空间,但是新媒体信息传播的开放性也给“90后”大学生的健康成长及意识形态的形成造成一些负面影响。因此,如何应对新媒体时代给“90后”大学生思想政治教育带来的挑战,探索出一套适应时代发展需要的新的思想政治教育的方式,是摆在高校思想政治教育工作者面前的一项紧迫任务。

一、新媒体对“90后”大学生思想政治教育的影响

(一)新媒体冲击了我国“90后”大学生意识形态的形成

近些年来,新媒体高度发展,在我国大学生中的普及率已达到100%,同时新媒体具有开放性、交互性、综合性的特征,西方国家通过网络等多种媒介传播的色情、暴力信息对我国的和谐社会建设有着很大的危害,而极端主义、利己主义、功利主义、拜金主义对我国“90后”大学生意识形态的形成有着重大危害。一些反华势力、分裂势力还利用电子邮箱、MSN、QQ等网络工具攻击我国政府,歪曲我国的发展历史,攻击社会主义政治制度以及党和国家领导人。“90后”大学生正处于意识形态成型的关键时期,可塑性极强。在新媒体的虚拟世界里戒备心不强,对网络交流的人充满好奇和信任,意识判断容易出现偏差,对信息的选择和处理可能会出现误区,容易受到不良信息的误导而思想混乱,意识形态和价值观的树立容易受到误导而产生不良影响。

(二)新媒体削弱了我国传统民族文化的影响力

在新媒体的媒介中,英语占主导地位,这影响了部分“90后”大学生对传统民族文化的认同。部分“90后”大学生长期沉溺于虚拟世界中,容易在“西化”的新媒体文化中迷失自我,在游戏、娱乐、学习、聊天等多种活动中关注的是西方文化,使用的是英语口头表达语,表现出对西方文化的认同。这淡化了大学生的民族意识,严重影响了中华民族作秀文化的传承,部分学生可能因为受相关思想的影响而走上邪路,对我国优秀民族文化的传承也产生不利影响。

(三)新媒体对高校思想政治教育工作者的权威提出了挑战

尊师重教历来是中华民族的传统美德,教师在学生的成长过程中起着重要的指导作用,受到学生的尊重。在教育过程中,教师总比学生掌握着更多的知识,这也使教师在教育过程中具有很高的权威性,更容易得到学生的尊重,有利于教育过程的实现。但是,在新媒体时代,学生可以通过多种途径获得知识和信息,他们自我教育的主动性大大加强,同时,由于新媒体信息的不可控性,这也为广大高校思想教育工作者开展工作带来困难。而大部分教育者在新媒体时代在信息的获取中处于被动地位,新媒体意识淡漠、信息滞后,往往难以对学生进行及时而有效的教育,这也对思想教育工作者的权威提出了挑战。

二、新媒体时代高校加强“90后”大学生思想政治教育的对策

(一)加强新媒体平台建设,作好思想政治教育工作

高校应加大新媒体平台建设的力度,建设相应的思想教育阵地。通过开发有校园特色的网站版块,吸引大学生。确保大学生可以随时在学校的相关网站上获取丰富的、具有先进思想的教育资料,接受生动形象的社会主义的思想文化教育。要使有思想、有教育意义的内容压倒那些不健康的内容。令人欣喜的是,一些学校在建设校园新媒体阵地方面已经取得了一些成绩,如:清华大学学生设立的“红色网站”,上海交通大学学生设立的“焦点网”,哈尔滨理工大学学生设立的“大学生邓小平理论学习网站”等。学校应通过新媒体平台的建设,不断加强大学生的思想政治教育工作。

(二)创新工作方法,构建思想交流的新渠道

新媒体时代下,廣大高校思想教育工作者应当创新工作方法,开拓思想交流新渠道。电子邮件、手机短信、BBS以及QQ等聊天工具都能非常有效地为思想政治工作服务,通过这些途径,可以有效和学生进行交流,了解他们的思想动态并对其进行思想政治教育。同时,手机网络的便捷性也给思想政治教育带来了便利,思想教育工作者可以通过短信及时传播相关信息,了解相关信息,进行思想政治教育,如在党员入党纪念日、“七一”“十一”等时机发送爱国教育信息,必会取得良好效果。

(三)加强新媒体技术教育,培养一支专业化的思想政治教育队伍

1.不断提高思想教育工作者的综合素质。新媒体时代下,广大高校教育工作者首先必须加强自身素质,深入学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观和党的路线、方针、政策,用科学理论武装头脑,增强政治敏感性,坚持正确的政治方向。这样才能够在鱼龙混杂的信息中分辨出正确的信息,有效引导学生。同时,思想政治教育工作者还必须具备优秀的道德品质,如此才能在思想政治工作过程中真正具有说服力和感染力,才能成为学生学习的典范,在学生中树立威信。

2.学习传播学知识,培养“专家型”的思想教育工作者。新媒体时代,广大思想政治教育工作者必须学习传播学的基本原理、掌握传播学的传播技巧等,进一步提高综合素质,从而打造一支“专家型”的思想政治教育工作者队伍,更有效地开展思想教育工作。1992年,美国媒体素养研究中心给媒介素养作出如下定义:媒介素养就是指人在面对媒体各种信息时的选择能力(ability to choose)、理解能力(ability to understand)、质疑能力(ability to question)、评估能力(ability to evaluate)、创造和生产能力(abi1ity to create andproduce),以及思辨的反应能力(ability to respond thoughtfully),其核心能力是培养人的认知能力。广大思想政治工作者只有具备了上述良好的媒介素养,才能够良好地引导“90后”大学生健康成长,更好地开展思想政治教育工作。

参考文献:

[1]鲁洁.网络网站社会、人、教育[M].北京:人民出版社,2003.

[2]廖巨农.网络电脑的发展与思想政治工作[J].中国大学教育,2003,(7).

[3]谈小东.发挥电脑网络作用,创新教育新模式[J].思想理论教育,2005,(2).

大学生思想汇报:后大学时代 篇4

记得疫情最严重的时候,谣言满天飞,阴谋论遍地,几乎点开每一个网页,我们都会主动、被动地接受许许多多负面信息,这一方面让我们产生了对新冠的焦虑,另一方面,也分散了我们的注意力——日常生活被大量负面信息扰动,从小看这只是个人的心理情况出了问题,从大了看,人人自危,社会就会出乱子.不妨调整自己的心态,把居家生活当做一种常态,在平凡琐碎中寻找治愈自己的微小力量,然后积微成巨,慢慢地,我们就掌握了调整个人心态的能力。另外,正确认识获得的信息,不信谣、不传谣,对我们的国家和社会有信心,适当关闭一些获取疫情信息的通道,才是我们在疫情当中能做的、为这场抗疫战添砖加瓦的事情!

看到新闻上说,江苏发布新冠肺炎疫情期间全国首家大学生心理健康指导手册,这本书从疫情科普入手,介绍了疫情压力下常见的25种心理应激反应及其身心调节技术,共计3万余字。此书一经问世,就引起了媒体的热烈讨论——大学生作为社会未来的建设者,在每一个抗疫的家庭里几乎都背负着普及正确的、权威媒体发布的防护和辟谣知识的责任,也有为周边解读区县最新衣食住行政策的义务,那么,为了做好这些事情,大学生自己的心理健康的重要性不言而喻。

面对疫情,我们不能把事情只往坏处想。自己吸纳的负面信息是否适度,也要适时反思。每日需要我们留心的资讯中,其实负面信息是远少于正面信息的,只是我们的焦虑把负面信息无限放大了而已.另外,当我们看到一个好像较为负面的新闻时,不妨关心一下其中的事实和数据例如:发病率、死亡率、治愈率、医疗方法的发展、新的药物等),根据事实来判断自己的担忧是否来得合理、是否应该出现。也应该多角度、多维度地看待问题,遇到一个自己焦虑的事情时,不妨从政府的角度、医生的角度、志愿者的角度分别去看,更全面地去了解事情的全貌、可能的影响,坚守中华民族伟大的民族精神,保持对中国的信心和希望,这样,许多的阴谋论便不攻自破,而那些售卖焦虑的谣言制造者哗众取宠的言辞,也不再会像之前那样萦绕在我们心头。要知道,疫情虽然会影响我们的社会和生活,但是忧郁的日子终将过去,影响必然是短暂的,一切都将得到改善并且成为过去。而对待过去了的食物,我们有着选择以何态度面对苦难的自由,抱持着对前景的企盼,我们才不会因为忽略掉身边的美好事物,而陷入焦虑的陷阱。

90后大学生的思想特点 篇5

2010-05-26 16:34作者:梅喜萍查看:1372

90后是指改革开放富裕起来时出生的,以独生子女为主要群体的一代人。随着90后跨进大学并逐渐成为大学生的主体,大学生的思想也随之烙上“新新人类”的特殊印记。90后的思想比前几代人更加开放独立,肩负与生俱来的前所未有的责任。如何理解、教育和呵护90后大学生,使他们健康快乐成长,成为建设祖国的有用人才,是我们辅导员义不容辞的责任和必须探讨的课题。

一、90后大学生的思想特点和成因

90后是独生子女的第二代,他们的父母在改革开放中受到了较好的教育,所以和孩子有良好的沟通能力。而且90后在出生时我国的市场经济体制已经得到不断完善,教育的普及和教育观念的发展,以及关于独生子女问题在全社会受到重视和反思,使到学校和家庭愈加重视对独生子女的培养,90后大学生的素质总体上比80后大学生有了相对大的提高。

(一)自信张扬,独立特行。

90后在出生时知识经济时代已经来临,网络普及,教育民主程度提高,学习模式发生巨大变化,使90后获取信息更加快捷,知识更加丰富,也使他们在对自己的人生充满信心和理性上超越了他们的前辈,在知识结构的复杂和多样性方面甚至知道或考虑得比老师还多。90后大学生思想上独立开放,行动上独立特行。他们很少对某种价值观盲目认同,喜欢通过深度思考,争论和碰撞再认同,并结合实际探索新的思路和方法。据了解,现在很多90后大学生报考我们学校的志愿是自己拿主意,这就反映了这一代人思想上的独立。同时,在我校陪同新生报到的家长中,“不放心孩子独自来校”是首要原因的比例在下降,同时从来没有出过远门的新生比例也在下降;大多数家长是抱着“了解学习环境,方便今后指导孩子,顺便旅游”的目的而来。这说明了90后大学生行动上的独立。90后正年轻,由于年轻,总让人自信,让人在言谈举止中洋溢出充满激情的气质。所以90后大学生非常乐意组织或参加各种社团活动,他们自信有能力搞好活动,并尽力在活动中展现自己才华,磨炼自已的斗志。

(二)思维方式开阔,价值观念更加西化。

从1997年恢复高考制度之后,教育体制的一系列改革,使中国教育慢慢脱离死记硬背,思维定向的模式,迈向注重独立思考,发挥想象的个性教育。同时,90后所接受的学习方法教育也与前一代的大为不同,因此,90后大学生思维方式开阔。90后在出生时改革开放已经取得明显成效,日益强盛的国力和富裕起来的人民,吸引全球各地物品涌入中国,各国交流日益广泛。90后从小就接触西方的政治经济文化,他们思想活跃,接受新事物的能力强,在东西方思想文化碰撞中,90后的审美观和价值观与前几代人有很大不同,思想价值、行为方式更明显的带上西方色彩。

(三)竞争意识和创造能力强,个人规划长远。

90后的父母们刚成家立业,就遭遇国家经济转型,他们习惯的生活模式——“铁饭碗”被打破了,他们不得不在改革的阵痛中转变自己的思想观念,强迫自己去学习新的生存技能,去重新选择职业和创业,奋斗使他们饱偿辛酸。90后耳闻目睹父母们成功的喜悦和失败的惆怅,变革的社会使90年代出生的孩子普遍早熟,竞争欲望、财富意识强烈,创造能力、理财能力比前辈更强。对个人发展有计划性是90后大学生又一大特点。很多同学在大一时,对自己毕业后是出国,还是考研深造,或者直接就业,就有了方向。大二时,他们付诸实际行动,炒股,开网店,英语四级考试„„大三时,他们已经在实施出国、考研或者就业计划的细节了,非常了不起。所以我们学校关于职业发展的讲座十分火爆,有关职业生涯规划的社团组织就有两个。寒暑假也被90后大学生安排得满满的,预习大学课程,社会实践,考

驾照„„据了解,2009年暑假,广西壮族自治区党委、区政府开展“广西区大学生远程教育志愿服务活动”,招募在校大学生志愿者协助宣传推广普及使用现代远程教育网络,报名的在校大学生是招募名额的四倍,可见他们的参与意识有多么强烈。

(四)普遍思想早熟,个别承受压力的能力不足。

90后大部分是独生子女,父母又忙于工作,加上互联网的普及,在特殊的生长环境里,他们的思想更为早熟,在讨论问题时观点深刻、逻辑严密、善于表达,思维方向堪比成年人,他们的见解只能说服不能压服。他们亲情观相对淡溥,甚至显得有些孤僻。随着年龄的增长,对外部世界认识的深入,经验相对增多,同时社会化的要求迫使他们与人交往,自己需要得到别人的理解和自己需要理解别人,他们渴望找到可以倾诉自己真实感情的知音。但“千金易求,知音难觅”,此时个别性格内向的90后大学生难免会烦闷不安,对未来感到迷茫甚至焦虑。

(五)主流崇尚责任,个别缺失正确的价值观。

市场化的竞争压力和利益关系的复杂多变,使90后大学生更加务实,明白应该把价 值取向关注于具体的事情而不是抽象的哲学。因此他们行事注重实际,不重视形式,要求方法简单实用易行。90后的主流崇尚责任,也意识到自己所肩负的社会责任。他们关心国家大事,关心国家的前途命运,关注社会现实问题的成因和解决问题的方法、效果。90后大学生在学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观上表现得很积极,领悟也很快。如我们学校,在大一新生中递交了入党申请书的同学就很多,这说明90后大学生相当了解中国社会的主流思想和价值观是什么。当然,由于90后出生后社会生活环境相对优越,没有经历过历史和政治上的动荡,也没有经历过大的经济波动,他们更注重生活质量,乐于消费享乐。有些90后不愿走艰苦奋斗,逆境成才的道路,信奉金钱至上、享乐至上,价值观念严重扭曲。

二、90后大学生思想教育对策

(一)用无产阶级的世界观去武装大学生的头脑。

1.强化唯物主义的世界观、价值观、人生观教育。

理论上的成熟是政治上成熟的基础,政治的清醒来源于理论上的坚定。我们要利用一切宣传工具和宣传手段,大力宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观这个经中国革命和建设实践证明出的真理,向大学生灌输无产阶级的世界观、价值观、人生观,努力提高大学生分辨是非对错的能力,抵制资本主义腐朽没落思想的侵蚀。

2.加强对大学生的心理辅导。

要让90后大学生有与人倾诉心声的意识、地方和对象,如采取开设心理讲座,心理诊室等形式辅导。要让90后大学生有与人交往的平台,如组织一些内容健康向上的联谊活动。从而引导大学生有正确认识自己的意识和纠正心理误区的机会,锤炼抗压能力和锻炼交际能力。在心理辅导工作中,要注意帮助90后大学生克服下列四种心态:一是速成心态。90后大学生有尽快成长的强烈愿望,但更重要的是要有长期艰苦奋斗、创造业绩的思想准备。二是自高心态。90后大学生不能总是抱着自己的优势不放,自视才高,不思学新。三是悲观心态。一些90后大学生在工作生活中一旦受挫,就变得不厥一振,甚至怨天忧人。四是虚荣心态。青年人自尊心强,讲礼节、爱面子,但太过就演化成了虚荣心。其一表现为做事独断专行,情况不明胆子大,胸中无数点子多,甚至明知错了也不愿改正。其二表现为盲目攀比吃住用穿,搞超前消费。其三是名利思想严重,为了个人名利地位,丧失做人的尊严。我们要培养淡泊个人名利,但要有集体荣誉感的有志有为大学生。

3.大力弘扬中华民族美德。

(一)搞一些读书会、笔谈会等活动,鼓励90后大学生多读史书和中国著名的作品。尤

其要鼓励理工科的学生,了解中华民族五千年的文明,了解东西方文化的差别,从而知道中国为什么能够屹立世界民族之林的原因,提高作为一个中国人的自豪感,回归到中华民族的传统美德。

(二)创造实践机会,做好实践这篇“文章”。

“读万卷书,行万里路”,要尽量增加90后大学生与社会接触的机会,鼓励学生在寒暑假期间自行组团,自拟调查课题,采取旅游、实习、见习、打工、社会调查等各种方式进行社会实践,并通过实践活动,理论联系实际撰写出报告、心得体会等各种形式的文章。这样才能不但读好有字书,还学好无字文,使90后大学生的自身优势经过实践磨炼得到不断丰富发展。

(三)运用法律法规进行制约教育。

“不以规矩,无以成方圆”,人都有一定的惰性,人人都需要纪律的约束。学校、班级应根据各自特点和需要,进行法制教育,要求学生按法律法规和规章制度办事,经常提醒学生什么事可以做,什么事不能干。我们不培养高智商的法盲,严防学生为了金钱名利地位而采用诬、谗、贿、色、拉等歪门邪道,甚至干出犯法违纪的事情,保持校园的纯洁、和谐稳定。

(四)用榜样的力量感染学生。

1.大力宣传中华民族英雄人物。

在校内刊物、广播、黑板报、橱窗、网络等各种宣传舆论阵地,出版、播放“红色经典”作品,用中华民族英雄百折不挠的精神去感染学生,让他们产生共鸣,自觉塑造崇高的理想,高尚的情操。

2.运用身边榜样示范教育。

榜样的力量是无穷的。90后大学生喜欢模仿明星的穿着打扮和行为,我们要抓住这一特点,在学生中发现德才兼备的学生,并加以培养提拔使用,树立出在身边的形象的生动的榜样,以更大的说服力,更强的感染力,促使90后大学生经常对照自己,检查自己,不断向优秀学生看齐。

(五)辅导员要顺应时代变化适时改变教育方法。

90学生本质和主流是好的,他们由于社会经验相对不足,认识水平有限,看问题容易出现片面性,甚至偏激,致使出现一些缺点和错误。但他们对水平低,平庸的说教、套话、大话早已厌烦,他们需要坦率的、真诚的充满感情的教育。辅导员在对他们进行说服教育时,要以平等的身份交流,要充满感情,态度温和,力争做到“情是深,心是暖,语言是生动”。切忌盲目性和板着面孔训人,教育固然具有“遇物而悔”的特点,但每次说理教育要说得有水平,有新意,说到学生的心坎上,这样学生觉得你既是严师又是挚友,心悦诚服才能事半功倍。否则可能会培养出外表温文尔雅而内心并不健康的伪君子、两面派。所以,辅导员要以科学发展观指导自己的工作,顺应时代变化适时改变自己的工作方法。

90久将登上社会舞台,终有一天会成为中国的主人翁。“一代人的标志是时尚,但历史的内容不仅是服装和行话。一个时代的人们不是担起属于他们时代变革的重负,便是在它的压力之下死于荒野。”(哈罗德•罗森堡《荒漠之死》)。90后大学生的思想具有很强的可塑性,如何正确教育引导他们是整个社会的共同责任,也是对我们大学,我们辅导员工作的巨大考验。

参考文献:

百度百科——90后

乔真真《“90后”大学生思想新特点与教育方法探析》

大学生思想汇报:后大学时代 篇6

时间像沙子一般,我想握紧它,它却从指缝中流去。盛年不重来,一日再难晨。通过这次党课学习,我从一个对党组织知之甚少的“毛头小子”蜕变成了一个成熟的积极分子。所以,我要把我的理解与想法报给党组织听,既成了此次思想汇报。

自从学习学校开展的积极分子课程,我的思想也在一天一天丰富。我积极向党组织靠拢,从微博,微信公众号中了解时事,从各个方面提高自己对党组织和国家的认识。希望能用青年积极分子的身份完成学校和党组织分配的各项任务。努力让自己成为一名合格的预备党员。

2020年9月7日,全国青年马克思主义者培养工程2019年结业式、2020年开班式在中央团校举行。

会议上习近平总书记对关于青年人如何学习马克思主义思想进行了重要论述,青年学员们要坚守“革命理想高于天”的理想信念,做到坚定政治信仰、筑牢政治忠诚、提高政治能力;

做到练就过硬本领、积极投身于实践、发扬斗争精神;

还要增强“点亮一盏灯,照亮一大片”的表率意识,做到突出政治引领、锤炼品德修为、磨练自身意志,做一个为大众竭诚服务的青年。

“青马工程”使我更加坚定了要从群众中来,到群众中去的群众路线,我们要到人民需要的地方去,把青年人的理想融入到党组织和国家的事业中。作为一名党组织的积极分子,我会时刻谨记自己的责任使命,牢记为人民服务的精神,学习为人民服务的本领,为基层人民群众做更多的事情,在为基层发展挥洒汗水中展现“青马”人的担当!

听党话、跟党走是我前行的方向,我要把学习马克思主义思想作为必须完成的任务,熟读并理解马克思主义经典著作,用心感悟习近平新时代中国特色社会主义思想。希望我们青年一代,能努力在为人民服务中茁壮成长、在艰苦奋斗中砥砺前行,在实践中锻炼自己的工作本领,继续推动广大青年不惧风雨、勇挑重担,让青春在党组织和国家的带领下,继续放飞梦想,勇敢拼搏。

青年一代要深刻理解马克思主义精神,不辜负党组织的培养,不辜负青年人的优势,不辜负一切为了国家好的人!青春由磨砺而出彩,人生因奋斗而升华。

青春是人一生中最美好的时光,我们可以无顾虑的去做我们想、我们喜欢的事。我们喜欢拼,喜欢奋斗,我们也喜欢游乐。然而,除了自己想做的,我们也应该了解作为青年人该做的。青春是无畏的,但却是有限的。所以我们更应该明白光阴的珍贵。青年人如果有抱负,就更应该努力读书,为之奋斗。我们不畏困难,不畏艰巨,因为我们有颗年轻、拼搏的心,我们有着一腔热忱,我们想要为祖国、为人民、为未来而努力奋斗。

我相信在未来的学习和工作中,我将以饱满的热情为同学,为老师,为学校,为社会,真诚的服务。用青年一代的热血、真挚,来体现作为党组织的积极分子应有的社会责任和担当精神。

青春接力,与党组织同行,与国同行。

新时代,新思想,新青年,新担当!

此致

敬礼!

汇报人:

2020年_月_日

后危机时代大学生就业难问题探究 篇7

一、社会层面原因

(一) 高学历就业市场供过于求。

高学历毕业生人数及留学生回国就业人数增多随着研究生报考热连年升温和招生规模不断扩大, 一些著名高校的研究生2010年入学人数与本科生已非常接近, 而部分专业和系科的研究生招生人数更是超出了本科生。很多研究生现在从事的就是过去本科生就可以从事的工作, 他们在严重挤压着本科毕业生的就业空间。此外, 伴随着经济危机, 世界各国尤其是一些经济发达国家下岗和失业劳动者人数也激增, 使得一些原本打算在国外工作的留学生放弃了在国外工作的打算, 回国加入到了就业大军中。

(二) 产业结构不合理造成就业空间受限。

长期以来, 我国过分地依靠投资和外贸拉动经济的发展, 重视发展第二产业, 而第三产业发展相对滞后、城乡区域发展也不平衡、经济发展对就业的拉动作用就相对不足。来自国家统计局数据显示, 近两年来, 我国最能增加就业岗位的第三产业 (服务业) 只占GDP的40.1%, 远远低于其他发达国家70%的水平。第三产业发展滞后在很大程度上制约了经济社会的发展, 最终也制约了大学毕业生的有效就业率。

(三) 大学生的实际情况与用人单位的要求存在偏差。

在市场经济体制下, 部分企业有较强的成本意识, 不愿支付新进人员的培养和培训成本, 轻视大学生的发展潜力。往往以没有工作经验为由拒绝接收应届毕业生;还有高学历情结, 人为抬高学历门槛, 以硕士、博士为招聘对象, 拒本专科毕业生于门外。

(四) 高等教育改革滞后致使大学生就业能力差。

20世纪90年代以来, 高等院校走过了一段大规模扩招的道路, 我国高等教育由精英教育时代进入大众化教育的时代。这一阶段的发展也带来了许多问题, 比如:一些高校忙于扩招和建新校区, 忽视了教学方法、教育模式的改革, 导致了大学生培养质量的下降。更加严重的是, 相当长的时间以来, 政府尤其是教育行政主管部门习惯于对高校进行理论上的管理, 致使高校缺乏办学的直接经验和教育教学的现实体验, 而这些恰恰都是在书本上学不到, 只有在实践中才能体会到。

(五) 体制、制度的原因。

几年之前, 在经济危机来临前, 很多高校由于扩招的影响, 就已经感到就业压力的存在与挑战。如今受全球经济危机的打击, 很多单位不是考虑增加人员, 而是考虑要不要裁员的问题。一方面大学毕业生人数剧增, 而另一方面, 就业岗位骤减, 这一巨大反差, 使本来已经十分紧张的就业市场雪上加霜。

1. 机构改革的持续深化也不可能增加更多的就业岗位。

首先, 政府机关要减轻负担, 克服机构臃肿、人浮于事的弊端, 一直以来坚持机构改革、定员定编, 人员分流, 国有企业深化体制改革、精兵简政;其次, 伴随着电脑网络的发展, 办公自动化的普及大大提高了工作效率, 压缩了人员编制, 减少了就业岗位。

2. 体制性障碍和政策缺失也导致了社会人才不能高效合理配置。

创建统一的市场体系是市场经济的基本要求, 也是实现资源自由流动和有效配置的前提。在我国城乡、区域发展不平衡的背景下, 人的身份色彩依然很浓, 甚至在某些大中城市为缓解城市压力, 设置障碍阻止人才的合理流动。在这种情况下, 为推进大学生就业国家出台了一系列政策法规, 对促进大学生就业具有积极意义, 但我们也看到许多政策是具有柔性色彩的。这就容易导致地方政府在执行时会大打折扣;另外, 这些法规过于宏观, 还缺乏一些配套措施, 从而制约了法规作用的发挥。

二、大学生个体层面原因

(一) 本身缺乏胜任力。

现在高校培养的大学生都掌握了相当的理论, 而实践非常缺乏, 即便是对实践要求极高的技工类, 很多学校也因为各种原因取消和减少了实践课程。企业是非常现实的经济实体, 需要的人就是能够给企业马上带来业绩的人。现在很多企业都停止了招聘新员工, 尤其是大学生, 即便招聘也是有实力的公司进行的优中选优的战略性人才储备;而一些有实力的公司, 在进行人才的战略性调整时, 希望通过现在经济危机带来的变化, 招募和储备一批中高端人才和优秀的技术骨干, 从而迎接经济危机过去后的新的发展。

(二) 缺少合理的学业、职业生涯规划。

很多大学毕业生不清楚所学专业的职业前景和素质要求, 对学什么、怎么学、什么时候学等问题是迷惘不知, 甚至对自身定位也不清楚, 加上对社会需求和市场发展了解又很少, 无法正确评估个人目标与现状之间的距离, 致使对大学学业生涯和未来职业生涯没能准确规划, 这一系列的因素使大学生在茫然状态下度过大学四年时光, 毕业后应对社会激烈的就业竞争就更加不知所措了。

(三) 自身缺乏安全感和闯荡社会的勇气。

研究发现, 个人会由于周遭环境条件的恶化导致的不安全感会上升。经过经济危机风暴, 民众普遍的不安全感、焦虑感加剧, 使得更多的大学生在择业就业问题上求稳的取向越发突出, 很多大学生都将工作的保障性、稳定性作为求职的首选要素, 倾向于在国企、机关、事业单位谋求工作, 不敢轻易尝试创业。有研究指出, 越是经济动荡, 前景不明确的时期, 越会有更多的毕业生涌向公务员队伍, 公务员的福利和收入虽然不算最好的, 但是最确实最稳定的。

(四) 就业观念存在问题。

大学生就业日趋倾向于物质化, 功利化。近两年的调查结果显示, 44.8%的人在就业时期的期望值在2000到3000元, 19.5%的在3000元到5000元。对于工作地点的选择, 43.1%的学生选择将来在东部沿海城市发展。35.1%的选择回家乡就业, 仅有6.3%的学生考虑去中西部地区。说明大学生期望在发达地区更快地实现职业理想和自身价值。另外, 部分大学生社会价值观念比较淡化, 择业时更重视自我价值的实现, 而很少考虑对社会的贡献和国家的需要。在这种情况之下, 大学生就业的期望值较高, 理想和现实存在着较大的差距。看得上的工作干不了, 干得了的看不上;对薪水, 福利待遇要求过高, 不顾自身条件, 导致用人单位不敢接受;一味地追求大城市, 对北京, 上海, 广州深圳等大城市有很高的期望, 不愿意去一些小城市发展;对单位选择过高, 看中国家机关大单位等, 对一些小企业不感兴趣, 致使高不成低不就。正如就业难题出现的原因是多方面的, 就业难题的化解也要通过多方面的努力。国家、政府和学校面对严峻的就业形势都要做出相应的反应, 采取应对的措施。而大学生自身的努力也尤其重要。广大大学生除了主动调整知识结构, 学习和掌握必要的应聘技能技巧以外, 更重要的一条是在努力寻找理想的就业岗位的同时, 树立正确的择业观和创业观, 主动说服自己, 适当降低就业岗位期望值, 走多渠道的就业和艰苦创业之路。

摘要:文章对金融危机后我国基本的经济现状以及大学生就业形势做了深入的研究, 从社会层面和大学生个体层面两个方面分析了我国大学生就业困难的各类原因。

关键词:金融危机,后危机时代,人才市场

参考文献

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[2].秦永.中国主要失业人群、原因及对策[J].经济问题探索, 2010, 9

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[4].杨新颖, 王伟静.论危机下大学生就业难的成因及对策分析[J].四川教育学院学报, 2010, 3

大学生思想汇报:后大学时代 篇8

然而对于我们大学生,金融危机看起来离我们很远似的。即使我们看到现在中国股市一直低迷,房价大跌,也好像跟我们这些还没有经济能力的大学生没有关系似的。电视天天报道、报纸日日登载、大家时时谈起,其实我们中有些大学生听的太多、看得太多、说的太多而想的太少。其实,金融危机与我们当代大学生是紧密联系的!

1.金融危机对大学毕业生就业的影响

突如其来的金融危机使最近两届毕业生的就业问题变得尤为严峻。调查显示,受金融危机影响,近半单位的招聘计划都有所改变。6%的企业取消了年度招聘计划;9%的企业推迟了招聘计划;30%的企业表示缩减了招聘计划。面对目前的就业形势,有调查显示,55%的人感到很迷茫,14%的人表示非常悲观。金融危机对大学毕业生就业的影响具体体现在以下几个方面:

1.1 经济波动影响就业,致企业校园宣讲会减少

高校毕业生校园宣讲会是各大企业的校园人才争夺战。但从各校统计的数据看,一些高校的到校登记举办宣讲会企业明显减少,有的甚至减少了三分之一。

1.2 大学生求职提前,金融危机影响期望薪资

受金融危机影响,今年大学生求职碰到前所未有的困难,焦虑之余纷纷降低就业期望值,薪资要求普降500~1000元。有记者现场采访了一些同学,一些重点名校的学生普遍要求是3000元以上,而一般院校的学生则开出2000多元的工资。不少应届生纷纷表示今年受金融危机的影响,要找到一份工作已不易,所以只好降低自己的工资要求了。

1.3 企业校园招聘缩水,学生求职转战欠发达地区

佛山科学技术学院就业指导中心主任钱灿平介绍,“粗略计算了一下,目前登记参加招聘会的企业大概比去年同期减少了三成”。据悉,减少的职位主要为一些出口贸易、生产制造型企业,以及银行、证券公司、房地产等职位,一些相关企业甚至取消了招聘会。就业压力使得不少学生将找工作的希望放在了粤西、粤北等欠发达地区,来自汕尾的小倩就打算回家乡当老师,“毕竟当老师的话回自己的生源地机会可能会大一些。”

2.后金融危机时代大学生就业能力的培养与提高

面对着这么严峻的就业形势和竞争形势,大学生也必须从自身出发,培养和提高自己的就业能力。

2.1 正面看待金融危机,提高学习积极性

金融危机的确为我们带来了巨大的压力。但这种压力也得转变为我们学习的动力。在大学,最重要始终还是学习,毕竟用人单位聘请员工时还是得看成绩的。大学生的天职是学习,学习的目的是就业,就业的形式是贡献社会。而如今,金融风暴危机了这个社会,影响了我们大学生的就业。但危机带来了困扰,既是挑战,更是机遇,等待我们这些大学生去面对挑战,而战胜危机之后,则是更明朗的前途。

2.2 提高综合素质,培养基本能力

基础实践能力欠缺、综合素质差成为国内大学生顺利就业的“短板”,为了修补这一软肋,大学生必须重视基础实践能力和综合素质的培训。

2.3 开展职业生涯规划,为将来就业提供准备

职业生涯规划教育的首要内容是让学生充分地了解自我,包括自己的兴趣爱好,职业能力,职业倾向、个性特征、价值观等等,也就是说,通过职业生涯规划教育,要让学生能清楚明白的问答:“自己想干什么、适合干什么、能干什么”的问题。

这一时期的职业规划教育的主要策略也应偏重于能使学生充分了解自我的策略,比如可以兴趣测验,心理测试帮助学生了解自己的兴趣、爱好、能力、天赋和人格特征,还可以请心理专家帮助分析孩子们的个性特征,也可以请企业的资深的人力资源专员开设一些相关讲座帮助学生了解自己的职业倾向,这些都是有效的了解自我的策略。

2.4 培养良好心理素质,冷静应对就业市场

我们的学生基本上是从学校到学校,很少有机会接触社会,由于阅历有限,学生对未来职业及所在的行业的了解程度相当缺乏,这严重妨碍他们正确地确立人生目标,严重的阻碍他们正确地制定职业路线。在实习实训阶段,学生与企业、与社会面对面的接触,有了用自己的眼睛去看社会看企业的条件,用自己的头脑去思索社会的机会,这一时期,只要加以正确的引导,可以让学生尽快了解社会,了解实习所在企业,继而了解其他企业和整个行业,让自己的内心世界与社会和企业的实际情况发生碰撞,使自己的自我认识更加理性,使自己的目标更明确,使自己的职业定位更加现实和有根据。这样当他们真正进入社会,就会缩短探索期,尽早发挥自己的聪明才智,尽快实现自己的人生目标。了解自己和了解社会在自己的人生规划中同样重要,故充分了解社会的这一时期也是职业生涯规划教育的关键时期,我们也应该重视并抓住这一有利时机,对高职生进行有效的职业生涯规划教育。

古语“福兮祸之所倚,祸兮福之所伏”,这可能可以更好的解释如今中国受金融危机的情况。他既是挑战,也是机遇。大学受金融危机影响,来学校招聘的企事业单位比往年少了,大学生就业率比往年可能也要降了几个百分点,但正是这样,我们大学生才更要认真面对大学的生活和大学的学习。大学教育是培养道德素质的,是学习文化知识的,而不是毕业后的金饭碗,更不是读完大学就是社会精英。我们面对着严峻的现实,要严肃面对。

金融危机是一次严峻的挑战,但却不是不可战胜。大学生应该拿出自己的勇气,克服困难,为圆自己的大学梦而更加努力奋斗。

参考文献

[1]朱永永.提高大学生就业能力的几个方面[J].浙江青年专修学院学报,2008,(01).

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[3]姚夏军,黄新敏.就业市场化条件下大学生就业能力分析与对策研究[J].文教资料,

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[4]朱若霞,马小洁.略谈增强大学生的就业能力[J].高等工程教育研究,2004,(1)

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[8]谢志远.关于培养大学生就业能力的思考[J].教育发展研究,2005.

[9]许溪沙,王若光.大学毕业生就业能力分析浅议[J].中国建设教育,2006.

大学生思想汇报:后大学时代 篇9

论文关键词:高校90后大学生思想教育工作

论文摘要:90后大学生是指1990年至出生的一代大学生,他们具有自信、张扬、思想开放、接受新事物快、自私,集体观念淡薄,承受能力差,缺少责任感、追求高档次、高品位的生活,缺少吃苦精神,没有耐性,有强烈的反叛心里等思想特点,这些新特点对高校的思政工作构成了挑战。由此,本文研究了90后大学生的几个显著特点及成因,并提出90后大学生的教育办法。

时代在变迁,社会在进步,随着90后的大学生渐渐已经成为在校大学生的主体,当今高校的思想政治工作面临着新的挑战。90后大学生们的成长环境、社会影响、接触的新鲜事物与思想等诸多方面原因塑成了他们特有的性格和特点,这就给高校的管理与教育工作提出了新的课题,“如何培养好90后大学生”对于高校思想政治工作者来说就是一个必须解决并且必须解决好的课题。

一、90后大学生的几个显著特点及成因:

1、自信、张扬、思想开放、接受新事物快。90后大学生成长在经济全球化、政治多极化、文化多元化的知识经济时代。随着我国的改革开放不断发展,我国经济得到了前所未有的发展,父母在“90后”的教育上投入的精力和财力都在变大,不少很多90后都有一技之长,比如音乐、美术、舞蹈、体育等,再加上接触新事物较多,所以在很多场合都表现出自信、个性张扬的一面。90后大学生从懂事开始,就与网络一起成长,网络的迅速发展使得各种各样的信息充斥“90后”的生活。无论是手机、宽带、mp3、mp4、数码产品等,他们对新媒体的熟悉程度和亲和力远远超过前几代人,他们是全球化时代中最易感染和吸收的人群。

2、自私,集体观念淡薄,承受能力差,缺少责任感。90后的大学生很多都独生子,而他们的父母、爷爷奶奶等长辈的青少年时代生活条件多数不好,生怕他们吃苦受罪,所以对“90后”的他们疼爱有加,久而久之养成了“90后”什么事都以自己为中心、按着自己的意愿去做事的习惯。家里就一个孩子的“90后”们从小就一个人玩、缺少心与心的沟通与感情上的交流,从而导致他们养成不知道什么是忍让、不知道什么是协作。很多“90后”都是在父母长辈们的呵护下成长起来的,他们很多事都是由父母长辈们包办,“90后”们根本不知道这些事情是怎么回事,而离开父母到了大学校园他们就面临着竞争的压力,每天生活在竞争、受敦促的环境中,这些常常超出了他们的承受能力,由于没有经历过太大的风浪,致使他们的心理普遍比较脆弱,常因为一点小事受挫就会感觉人生毫无意义,轻者出现学习动力不足、厌学等现象,重者产生焦虑、焦躁甚至抑郁等一系列心理问题。这就造成他们缺乏社会责任感、缺乏为人服务的意识。对很多社会现象不闻不问,更谈不上参与了,没有正确的人生观、价值观、世界观,缺少政治追求。

3、追求高档次、高品位的生活,缺少吃苦精神,没有耐性,有强烈的反叛心里。90后大学生是在祖辈和父母的疼爱与呵护下长大的,可以说吃的、穿的、用的几乎是想要就可以得到满足的一代,这样养成“90后”消费观念超前,欲望更强,背后支持消费的能力也更强。服装、电脑、手机、it产品等都追求名牌。许多90后大学生有自己的.观点,敢于反抗,对父母、学校一些不甚合理或和他们不能接受的说法和规定敢于质疑,敢于公然提出。但有时反叛意识会出现偏差,比如一旦在学校遭遇意外事件,比如偶然的停水、停电,有些学生(包括平时比较老实)便会通过起哄、制造混乱来宣泄自己的情绪。一些学生对很多问题不能够用社会化的思维来看待。动辄以民主、自由、权利为理由评价学校的人和事,却往往忽视了社会常识。比如在制止学生使用违规电器时,有的学生讲为什么住在学校的老师可以用,这是不平等。

二、90后大学生的教育办法

首先,教育工作者要加强学习,提高自己素质,提高服务育人意识。作为高校思想教育工作者的我们一定要在工作中不断学习先进的理念、先进的方法,工作中一定要坚持以学生为本,全心全意为学生服务的理念,真正做到为了学的一切、为了一切学生、一切为了学生。工作中运用科学的管理方法,采取正确、恰当、有效的工作方法达到管理育人,科学育人的目的。

其次,从师生到朋友,从交友到交心,从强压倒感化。作为高校思想教育工作者的我们要尽快调整工作思路,改变工作方法,与时俱进,只有这样才能应对目前工作中所遇到现实问题。从师生到朋友可以让学生们更主动、更愿意与我们交流,让学生排除管理者与被管理者之间的地位戒心,放下心理包袱,这样才能实现从交友到交心,只有了解到学生心里的真实想法,才能准确把握学生的心理动态,这样做起学生的的思想工作才能有的放矢,达到事半功倍的效果。而作为学生工作的我们也要与时俱进,改变以往的指手划脚、发号施令、训斥和惩罚来压服或制服学生的工作方法,利用和学生们交心的的机会,从点点滴滴、方方面面来感化他们,这样才能真正达到教育效果。

最后,建立高校思想教育工作者、高校教师、家长“三位一体”的管理模式。大学生管理不单单是学生工作者的事,教师和家长也有不可推卸的责任和义务,所以作为辅导员的我们不要把所有责任都自己扛,要积极发动教师和家长,只有三方统一协作才能达到最好的教育效果。教师们接触学生时间长,而且教师在课堂上直接接触学生,他们掌握着学生的学习状态和精神状态的第一手材料,如果我们能主动与教师们建立良好通畅的沟通渠道,从教师手里拿到第一手材料,可以让我们在做学生的思想工作时正确的找到切入点,可以达到预想不到的效果。另外,家长应该是最了解自己的孩子的,我要与家长保持联系,从家中那里了解学生的基本信息,并且有点问题做到及时和家长沟通,听取家长意见,做到全方位了解学生,让我们的工作真正做到有针对性。

参考文献:

[1]左小平,论新时期高校学生管理工作[j],重庆工商大学学报(社会科学版),,(2)138-140

[2]梁丽营.90后大学生的思想政治教育初探[j].湖南第一师范学报,,(12).

[3]刘毓,以人为本:高校学生管理的重要模式[j],教育探索,2003,(5):55-561

[4]张宝君.90后大学生教育管理探微[j].学校党建与思想教育,,(3).

大学生思想汇报:后大学时代 篇10

现在各种媒体尤其是网络上,对90后这个群体的事件、报导、评价、言论也日趋增多。是个性张扬,还是堕落颓废?幼稚无知?好吃懒做好像是他们的专利,没有了以前的那种吃苦耐劳的精神?不管怎么样,反正在不久的将来,他们将步入社会,成为国家、社会的栋梁与支柱,我们国家在他们身上投注的关怀,也只会有增无减。在经过我们的调查之后,我们才发现我们90后确实存在着许多的问题,有些问题可能会影响我们这些90后的发展,由于我自己也是90后,所以自己也比较清楚一些我们90后的一些东西,不过有些可能不是分析的很好,但纯属自己观点。但是我会根据我们调查的事实为依据。准确的分析,并做出一些解决方法。让大家真正的认识自己。

一、为什么会出现90后这个名词呢?

总的来说,“90后”指的是20世纪90年代出生的一代中国公民,有时也泛指1990年以以及在1990年后出生的所有中国公民。

90后出生的年代,正值中国改革开放已经成效显著,科技发展飞速的年代。他们这一代就如同我们的国家发展迅速,同时由于“经济全球一体化”的原因,全球各地的物品均涌入中国,各国交流日益广泛,有机会体验到社会上各种各样的新东西。他们从出生开始的物质生活环境,相对前几代要优越的多,没有经历过很大的经济波动,更没有经历过政治上的动荡。由于去年的金融危机却给他们造成一点点恐惧,这是相对于部分人而言的,但是大部分的90后还是悠然的在学校与世隔绝仿如没发生过一样,因为至少没对他们直接造成冲击,没出去就不知道赚钱的辛苦。

出于计划生育的影响,90后大多数为独生子女,目前多为初高中生,或者刚刚成年,而去年正是第一批90后高中毕业生经过国家严格的考试选所拨,迈入大学校门。在这样的时代背景下成长起来的90后,他们的金钱观、价值观、世界观、思想行为方式都和老一辈人有着很大的不同。90后第一次大规模出现在公众视野内,是由于网络上的脑残(火星文)的泛滥。而以这样非常另类风格形象出现的他们,也受到了很多质疑和批评、斥责。但不可否认的是,90后一代的个人素质,与老一辈人相比,要有明显提高。他们的世界观、价值观也更加国际化、多元化、理性化。

二、90后的家庭、学习与生活

大多数人都在说他们正处在美好的时代,为什么就是那么的愚昧、无知幼稚? 90年代是整体生活水平飞速发展的年代,这个时代出生的人,基本上衣食无忧。就算是家庭收入拮据,家长们也不会吝啬于在孩子身上投入。就算他们自己不吃,都会先给孩子先吃,可能也是他们对90后的溺爱,造成了他们不会为生活条件所困扰,也不会关心、理解他们的衣食住行是从何而来。从而有时候过分的依赖。

在竞争愈加激烈的社会上,90后的必须整日忙于工作赚钱,这也是去年出现的新名词“孩奴”的真实写照,对孩子的教育工作就主要落在年老的爷爷奶奶,还有老师身上。事实上“是孩子最好的老师”,但这些”启蒙老师”给孩子最大的投入只能是金钱,丰厚的物质生活,优越的学习环境,却没有在孩子最需要家长身体力行、指导他们正确认识世界的年纪时在他们身边。“90后”普遍与家长缺乏交流,一不顺心就会发生争执。这就是为什么90后比以前年代孩子的“反叛心里”更强的原因了?家长老是说孩子们不懂事,我们每天拼命挣钱只是为了将来供你上学、找工作、结婚,你们还成天抱怨这个那个;孩子们则对家长的唠叨不当回事,甚至是厌恶,好像老是父母故意跟自己过不去似的。你们懂什么,就知道在我们表现不好的时候指责我们,从来不和我们好好谈一次话,也不关心什么是我们想要的。而如今的独生子女相对封闭的生活环境,使得很多90后性格压抑内向,不知该向谁、该怎

样宣泄自己的感情,没有什么交心朋友,也就是为什么去年网络上流传的那句话,“哥玩的不是游戏,玩的是寂寞”,就是“寂寞”,走上歧途也就不为怪了。

在教育方面,由于中国教育体系慢慢偏离了死记硬背,迈向注重独立思考的西方学习方式,90后与前一代中国人的学习方法出现的了很大的不同。而我们正处在改革中期,不成熟的教育体系使得如今的学校之间竞争日趋越烈,为了高成绩、升学率不惜一切代价,学生之间竞争也非常激烈。这几年由于国家大力注重国民素质的提高,所以现在的大学也越来越多,这对于我们90后会不会是一个好的讯息呢!其实经过调查发现,这不会是一个好讯息。为什么会这样说呢?因为学校越多,就会出现僧多粥少的局面。分数的下降,影响了我们90后的学习积极性,对我们90后来说不是好事,学生少了,到最后会形成一种“不要努力学习也能上大学“的想法,这样就不能更好的发掘我们的潜力。我所认识的许多90后初高中学生,都是学习成绩优秀,知识丰富、多才多艺,有自己丰富的想法、见识和看法。但与此同时,他们的寒暑假几乎没有学习,更别说平时的双休日。沉重的学业压力,缺少丰富健康的课余娱乐活动,他们的休息时间,几乎全都放在网络上了。

三、科技发展的双刃剑:“网络”.说到网络这个话题会让一些父母不寒而栗,这一东西对“90后”造成的影响可谓是有如利剑。随着1999年以来,中国互联网的用户越来越多,一直到2007年,竟然猛增至一亿三千七百多万。根据中国青少年研究中心的调查显示:7岁到15岁之间的中国儿童中,超过70%至少上过一次网。这就对未成年人造成了很多的影响,由于他们的自控心理不是很强,所以有很多都被虚拟的网络世界迷住,才发生的一些少年因为上网没吃东西饿至送命,如今超过一半的城镇儿童家中有互联网连接。互联网对于平时学业繁重,空闲时间少的90后来说,是最方便的获取新闻、知识的途径,其实上网查资料也迅速成为他们上网的理由和借口了。虚拟世界也成了他们吐露心声,发泄情感,和他人交流的场所。这些是他们在现实生活中所找不到的。在网上,他们眼光更加开阔,更早地认识到世界,能跟上社会快速发展的脚步。也可以任意的游戏其中,年轻的90后接受、学习新事物的能力很强,但同时他们的世界观、价值观并没有成熟,辨别是非的能力有极大的不足,网络对他们来说就是一把双刃剑。监管体制无法及时跟上网络世界发展的脚步,各种各样的信息都容易为90后所看见并接受。看看网络上许多十几岁的初中生们写的文章,出现的最频繁的是色情、暴力描写和颓废、悲观、空虚的语言,令人难以想象其中的韵味,何止是寂寞。或许作者们只是出于一时的好玩,认为长大了自然就懂了,但如果不正确地加以引导,后果会很严重。

其实从某种意义上说,“90后”的新闻之多,在社会上引起的关注如此之大,很大一部分要归于互联网的功劳,熟悉掌握网络这个强大的工具,也乐于在网上发表言论来表达自己的看法。扩大了交流的范围固然是件好事,90后早早地就以一个年轻、新锐的群体出现在大众眼前。但由于“人”和“体制”都不完全成熟,“90后”的孩子们没有意识到,自己在网络上说的话可能是在全世界人众目睽睽之下,老种是把网络当成自己的家,想说什么就说什么,想“晒”什么就“晒”什么,这种乱晒是极不负责任的行为。正是因如此,“90后”的创意在网上成了流行,也是以他们为主体,他们不成熟的想法、言论也在网上大量出现,最终造成了许多负面影响,而为更多不同层次的人们所关注民,所误解。最近在网上广泛传播的“烧钱女”视频也是一个很好的例子。当事人想不到自己这种行为被公开于网路会引起怎样的后果,他们不成熟、性格扭曲所致的行为应当加以正确的教育矫正,而他们随便说话、秀自己,想引起人关注的途径——通过网络——显然使社会上对“90后”的印象又恶化了不少。

四、另类的90后

1.“另类的90后”,到底如何的另类?

现在的90后,都很有讲究,不管是从发型学是穿着上来讲都是与众不同的,有人说90

后走的是个性路线。对,这难道就是传说中的个性张扬吗?上网以“90后”为关键词百度一下,你会发现在搜索结果中“非主流”、“脑残”、“火星文”这些名词占据了好几页。“脑残”是90后,大众对他们常提起的一个评价,他们一些幼稚、另类的爱好和表现令许多人都嗤之以鼻。但同时众多让大家无语的创意网络语言的出现,传播它们的主要力量“90后”功不可没。“非主流”的风格如今已由网络而扩展到生活娱乐各个方面,令许多人印象深刻,还有“火星文”,天知道他们是怎么打出的这些字,仿佛在对我们的标准常用汉字、输入法无声地嘲笑,一眼难忘。放眼望去,“90后”的名人中,写手占了很大的一部分,他们的文字风格鲜明、思想标新立异,情感深刻,不屑于模仿,但也存在缺乏深厚知识素养和文化底蕴,不知所云。面对着华丽的90后文化,该说他们思想新颖,创意无限呢,还是说他们精神空虚?可能是精神空虚吧!这就是为什么“寂寞”这个词,在现在的90后出现的最多的一个词。

2.赶时髦,是年轻人们的普遍特点。他们喜欢标新立异,而90后在这方面不仅搞的非常突出而且有变本加厉之势。

现在随着社会经济的增长,各家的生活水平日益提高,放眼看去:如今的小学生们零花钱如流水一般,高档文具、玩具样样不缺;中学生标准装备是mp3、mp4或mp5 +手机,有些富裕的家族还加上了PSP;高档衣服更是不能缺;在家都是穿名牌,什么都搞攀比,去麦当劳、肯德基是常事,聚会吃饭则成百上千。却不知这钱来的非常困难,生活档次高了,人的档次却没同步提高,说话做事不成熟,不考虑后果的现象也越来越严重。更有甚者走向了犯罪的道路,而“90后”的犯罪方式,更明显地受到了电视、网络、暴力游戏的影响。

由于上文所提到的家庭环境的原因,很多孩子亲情淡薄,过于自我而不懂得主动为别人着想。同时在激烈的竞争、繁重的学业压力下,学校重视学习远远多过心理教育,使得很多孩子虽然学识丰富,见识广博,却仍然感到空虚,不懂得如何分辨什么是自己真正懂得并需要的。空虚的重点是缺乏关心,他们想时刻成为人们的焦点。如果人们不关心他们,就会感到空虚。

3.由于传媒工具的日趋先进,“90后”的新星们大量地走进了我们的视野。

先是集中在演艺界、文化界的童星、小作家,都有着个性鲜明、标新立异的“90后”时代符号。

而在汶川地震、北京奥运等一连串国家大事中,许多勇敢机智,积极参与救援的学生,拼搏进取,成绩优异的运动员,这些“90后”在国人的心目中,树立了全新的形象。地震中面对危险不畏惧,救了全班学生的小班长;被埋百余小时生还的“可乐男孩”;还有更多一脱险便积极投入到救援中的中学生,他们在灾难中表现出了团结互助的品质,还有将来在社会中不可或缺的危机应对能力和坚韧的心理素质。数月后的北京奥运会中,一批闪亮登场的90后运动员更是吸引了全世界的眼球。他们让社会看到,毛病多多,不够成熟,不够格成为国家接班人的90后,还会在这些锤炼中不断成长、不断获得不输于前人的能力。

六、“90后”,我们袓国的未来

经过调查之后,我们的90后最大的缺点是:依赖性太强,思想不够成熟,没有很好的自控心理,喜欢个性张扬,缺乏吃苦耐劳的精神。也没有很好的心理调解能力,太注重别人的观注最大的优点是:思维敏捷,会标新立异,有很强的创新精神。为了我们自己与祖国未来的发展,我们必须扬长避短。发扬我们自己的优点,正确的认识自己,有错就要改。不管别人是怎么看我们中,只要我们自己做好了,别人也主就无话可说了。我们要用事实来证明。并不是只要我们天天说它就能改变。经过分析,我们自己想了一些办法来避免90后会出现的问题。

我们要多出参与社会活动的实践,这自己多积累社会经验。还可以锻炼自己吃苦耐劳的精神,这是我们中国人应该具备的最基本的精神。学会自己一个人独立,当你一个人在社会

上打拼,你就会知道赚钱的辛苦了,以后就会更珍惜自己的生活。多与人沟通交流,这不仅能提高你的思想,而且能锻炼你的交际能力,会受益一辈子。时常也应该学会自控,尽量让自己每天保持笑容。虽然我们可以张扬自己的个性,但不能太过于形式化,最重要的是培养自己的气质。

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