学院学科竞赛工作部署

学院学科竞赛工作部署（精选7篇）

学院学科竞赛工作部署 篇1

山西农业大学信息学院学科竞赛

试题与答案

段晓阳

第一部分 基础巩固

概览与记忆

1.学生实行考勤的活动包括哪些具体方面? 【上课，实习，劳动，社会实践，军事训练等】 2.请举出两例以旷课论处的行为。

【未经请假办理请假手续，超过假期未办理请假手续，未办理免修手续不参加课堂学习】

3.学生无故不参加学院按教学计划安排的何种活动每天按6学时计(两例）？ 【集体劳动,社会实践,军训,旷课一天】 4.学生办理请假手续须向何处说明请假事由？ 【辅导员处】

5.请假按何由辅导员，院领导分级审批？ 【时间长短】

6.学院根据何文件对旷课学生进行处理？ 【《山西农业大学信息学院学生违纪处分规定》】 7.非学院统一印制的学生请假条是否有效？ 【否】

8.考勤管理的直接责任人是谁？ 【辅导员】

9.各班班长对本班学生到校情况进行统计是何时？ 【每周日晚10:00前】

10.山西农业大学信息学院学生考勤办法（试行）的解释权归谁所有？ 【学生处】

11.请说出山西农业大学信息学院想生考勤办法（试行）的公布日期。【(以公布日期为准)】

12.实行山西农业大学信息学院学生考勤办法（试行）的原因是什么? 【保证学院正常教学计划的实施和学生的安全】

13.制定山西农业大学信息学院学生考勤办法(试行)的根据是什么? 【《普通高等学校学生管理规定》，《山西农业大学信息学院学生学籍管理细则》】

细节与理解

14.学生实习期间无故不参加学院按教学计划安排的活动每天按多少学时计？

【8学时】

15.学生办理非病假，事假请假手续不需提供相关证明对不对？

【不对】

16.学生请假3—7天，需在何处备案？ 【团总支】

17.由辅导员，系主管领导签署意见上报学院分管领导审批的请假，请假天数为多少？

【7天以上】

18.续假只适合因病未愈对不对？

【不对】

19.请假学生返校可到辅导员处或谁销假？

【班级考勤员】

20.请假学生返校不销假者是否为严重的违反纪律行为？

【是】

21.各班班长到辅导员处交上周考勤表和离校登记表，同时领取本周考察表和离校登记表的时间是？

【每周一下午】

第二部分 能力提升

思考与辨析

22.以旷课论处的不参加课堂学习者可能是由于未办理（）

A休学手续 B休课手续 C暂修手续 D免修手续

【D】

23.学生实习期间无故不参加学院按教学计划安排的活动共计3天，相当于（）

A连续24次上课迟到 B旷课4天 C旷课3天

D以上答案均不正确

【B】

24.学生先请假8天后又续假2天，以下行为需要（）

a系团总支备案 b学生处备案 c系主管领导签署意见 d系分管领导审批

A.bcd B.bc C.abc D.ad 【A】

分解与组合

25.某生连续6次上课迟到，依据“《山西农业大学信息学院学生考勤办法(试行)》第三条”按 计，依据“《山西农业大学信息学院学生考勤办法(试行)》第六条”学院将根据《 》处理。

【旷课2节;山西农业大学信息学院学生违纪处分规定】

26.身为班长的张某在周一上午10：10身感不适，他准备请假二天，此时他需要到辅导员处由 签署意见报 审批；同时他不能忘了在那里上报 情况。

【辅导员;系分管领导;本班周一到课】

判断与抉择

27.各班班长为本班学生考勤记录的直接责任人，辅导员为考勤收集的直接责任人。（）【错】

28.超过假期而未办理续假手续为严重的违反纪律行为。()【对】

第三部分 拓展延伸

实践与运用

29.小军是一名班长，由于打篮球时不慎骨折被紧急送到医院救治，医生告知其必须住院10天，请你站在他的立场写出他需要处理的事情。（结合生活实际与所学知识作答）

【1.通过电话向辅导员说明情况； 2.请院方出具医学证明； 3.寻找委托人，书写委托书； 4.向学校请假；

5.委托其他班干部代行班长职务（依据“《山西农业大学信息学院学生考勤办法(试行)》第八.九条”作答）； 注：其它答案言之有理酌情给分。】

能力与创新

30.请你谈谈对《山西农业大学信息学院学生考勤办法(试行)》的看法。

【A等级：语言通顺，条理清晰，观点明确，辩证看待，见解独到。

B等级：语言通顺，条理清晰，观点明确，辩证看待。C等级：语言通顺，条理清晰，观点明确。D等级：语言通顺，条理清晰。E等级：语言通顺。F等级：零分卷。】

学院学科竞赛工作部署 篇2

关键词：素质教育,学科竞赛,教育改革,独立学院,人才培养

一、前言

在传统教学模式下, 学生主要被动参与, 大部分表现为等、听、看, 注意力不够集中, 因而参与度很低, 不能激发学习兴趣, 不能调动学生的积极性和主动性, 从而导致学习低效性?高校的教学不能完全和外部世界隔离开来, 处于自我封闭状态, 关起门来教授基本概念, 在方法和理论中打圈子, 致使学生在学了许多据说是非常重要、十分有用的知识以后, 踏上社会却不怎么会应用或无法应用, 甚至在学校学到的知识在社会上早已过时。我院从2008年开始在全院开展学科竞赛活动, 学生的学习积极性得到很大提高。在学风大好的形势下, 教师的积极性也充分发挥出来, 出现教学相长的双赢局面。

二、大学生学科竞赛活动在素质教育的重要作用

独立学院旨在培养高素质应用型创新人才, 不以学术型、研究型的精英教育为取向, 而以适应广大用人单位实际需要的技术型的大众化教育为取向, 强调通识教育, 和学生综合素质的提升。培养学生不仅具有胜任某种职业岗位的技能, 而且具有应用知识进行技术创新和技术二次开发的能力。大学生学科竞赛活动是指大学生在学校的组织和引导下, 依靠教师的指导, 主要利用课余时间自主开展学术科技活动。它是独立学院实践素质教育的具体载体之一, 因为学科竞赛中的科技创新活动是一项全面的综合的活动, 也是一项将理论应用于实践的活动, 大学生的能力和素质能够得到全面的锻炼, 解决了高校课堂教学与实践脱节的问题, 从而缩小高校人才培养与社会需求之间的差距, 增强大学生的就业竞争能力。

大学生学科竞赛的开展, 有利于拓宽学生的相关学科的知识面, 加深其对专业知识的理解与掌握, 有利于营造良好的校园创新环境和氛围, 对于学生创新意识和实践能力培养、推进高等学校教育教学改革具有很好的促进作用。

三、我院对开展学科竞赛推广素质教育的探索

早期, 我院学生对学科竞赛的认识还没有到位, 普遍存在着参与竞赛就是为了得奖, 而实际往往投入和获奖不成正比, 导致竞赛的积极性不高。但在学院的支持下, 经过5年的探索和发展, 学生参加竞赛的热情高涨, 参加学科竞赛的人数逐年上升, 年均参赛已超过千人次, 获奖率也逐年提高。自2008年我院开始对学生进行数学建模培训并组织学生参加全国大学生数学建模竞赛, 均取得优异的成绩。几年来我院学生数学建模竞赛中获奖如表1。

同时, 从2009年至2011年我院连续三年组织学生参加了全国大学生数学竞赛, 获得成绩为如表2。

在各类学科竞赛中, 大学生数学建模竞赛、电子设计竞赛已成为学院规模最大的大学生课外科技创新活动。2011年3月, 我院成立大学生“数学建模协会”、“电子科技协会”、“科技创新协会”, 2012年5月, 我院“数学建模协会”、“电子科技协会”被共青团山东省委员会、山东科学技术协会、山东省学生联合会联合授予“山东省优秀大学生科技社团”荣誉称号。学科竞赛活动在我院开展的如火如荼, 极大丰富了大学生课外业余生活, 有力地推动了我院学风建设工作。随着学科竞赛活动的不断深入, 学生自觉学习的积极性显著提高, 不仅表现在课堂的出勤率、自习室入座率的提高, 而且在学习方法方面学生明白了自己要学什么、怎么去学。通过学科竞赛活动, 极大地提高了学生的自信心, 使学生视野更广, 知识面更宽。本文对2008年以来我院的竞赛情况进行了统计。参赛人数由2008年的三百多人, 到2012年突破千人, 在学科竞赛的带动下我院学生进一步深造的积极性也空前高涨。参加专升本考试和考研的学生也越来越多。经过几年的发展, 学科竞赛已成为我院一个成熟的素质教育课堂, 为学生的进一步深造和工作有着不可磨灭的积极影响。无论从学科竞赛获得的奖项来看, 还是专升本、考研的成绩来看, 2012年都是成果丰硕的一年。2012年的成绩是五年来不断开展学科竞赛活动的必然结果, 也最能体现学科竞赛对学生成长的积极作用。为次本文采集了我院2012年专升本及考研成绩, 对参与学科竞赛对学生进一步的深造和工作的积极影响进行量化分析。统计中我们发现, 每年参与学科竞赛的学生中有十分之三是专科生, 几乎全部参加了专升本考试。2012年我校参加专升本考试学生485人, 其中有122人录取, 录取率为25.2%, 与学院开展学科竞赛之前相比, 录取率提高了6个百分点。在485名考生中, 有参赛经历的就有338人, 有参赛经历的考生录取率达到30.9%, 高出平均录取率5.7个百分点。我们进一步采集了2012年我校的专升本考生的成绩, 并对其进行统计分析。我们把考生中按照有无参赛经历把他们分为两组, 比较其专升本考试成绩, 检验参赛经历对他们的深造是否有显著的积极影响。得到如下 (表3、表4) 数据结果。

由表3、表4可得到以下结论:有参赛经历的专科生在专升本考试中的平均成绩为238.0473, 比我校未参与过学科竞赛的考生高出20分。在方差齐性检验中F=1.043, P=0.308>0.1可认为两样本方差相等;在均值的t检验中, t=3.367, 自由度df=483, 双尾检验概率P=0.001<0.05, 显著性水平α=0.05下, 认为两组的成绩有显著性差异。即参赛经历对专科生的学习有显著的影响。从专升本的考试成绩来看, 参加学科竞赛确实对专科生的学习有很大的提高, 分析其缘由, 专科生由于基础差总是想以成绩之外的东西来证明自己, 学科竞赛为他们提供了很好的舞台, 而优异的成绩反过来又成为他们学习的动力。为进一步论证我们得到的发现, 接下来我们又分析了同年我校考研的情况。2012年我校有953报考研究生入学考试, 有247人录取。录取人数与学院开展学科竞赛之前相比翻了一番。考研学生中共有273名学生成绩超过了国家分数线, 其中只有54人没有参赛经历, 我们进一步统计其考试成绩, 并采用spss18.0对数据进行分析, 得到如下 (表5、表6) 数据结果。

由表5、表6我们看到:有参赛经历的本科生的考研平均成绩为346.1, 比我校未参与过学科竞赛的考生高出44分, 优势很明显。

在方差齐性检验中F=10.01, P=0.002<0.1可认为两样本方差不相等;在均值的t检验中, t=11.763, 自由度df=112.09, 双尾检验概率P=0.000<0.05, 显著性水平α=0.05下, 认为两组的成绩有显著性差异。即参赛经历对本科生的学习有显著的影响。尽管有些参赛的学生并未选择继续深造, 但从其就业情况来看参赛的经历是受益终生的。实践证明, 学科竞赛活动有力地推动了高校学风建设工作。大大提高了学生的自信心。通过科学科竞赛活动, 学生视野更广, 知识面更宽, 同时也推进了我校教育教学改革。学院在充分研究大学生数学建模竞赛、电子设计竞赛特点的基础上, 针对学生的实际情况, 积极探索教学新模式, 着力提高学生的应用能力与创新能力。院级优秀立项课程《概率论与数理统计》和《计算机文化基础》已通过验收;作为限选课程, 在计算机科学与技术、电子科学与技术和通讯工程等专业开设了《数学建模与试验》, 并且在其他专业也开设了电子设计和数学建模任选课。许多爱好电子和数学的学生踊跃选修该课程。学院专门选派经验丰富电子和数学建模的教师讲授该课程, 大大拓宽了学生的知识面, 提高了学生数学建模的能力。我院一直在探索一种适合独立学院创新教学的方法。而学科竞赛以实践创新教学为基础, 我们已建立了一系列长效机制, 促进学科竞赛的梯队建设。而立足独立学院的实际, 通过学科竞赛来锻炼学生, 培养学生的做法无疑具有很大的现实意义。

1. 学生选拔和培养。学生选拔其实是很关键的部分, 我们不以过去的成绩论英雄, 放开大门, 挑选对科技竞赛有浓厚兴趣的学生。为那些上进的学生提供资源, 不管他的基础有多么糟糕, 也不管今后会不会得奖, 只要学生想学, 我们绝不拒绝, 认真引导。

2. 学科竞赛的梯队建设。在学生参赛队伍的建设中, 一定要有长效的梯队建设, 使这个团队中以大四学生为纽带、大三学生为主力核心、大二学生为辅助的结构组成。因为大四的学生在其大三的时候已经参加过一些全国性的大赛, 有了一定积累和经验, 但是同时考虑到其会考研和找工作等因素, 没有大量的时间, 其在这个团队中主要负责, 带团队中的新人;大三学生就是本年度全国各类大赛的主要核心成员;而大二的学生因为专业知识的不完备, 在这个团队中学习, 为下一年的比赛准备。

3. 在教师队伍的建设上, 由于独立学院有母体学校大量退休的有经验的老教授等资源, 也坚持以“老教师带年轻教师”的做法, 使独立学院中大量的年轻教师快速成长起来。

四、结论

近年来学科竞赛发展迅速, 但是参加者毕竟还是很少一部分学生, 要全面提高大学生素质和能力, 必须与日常的教学活动和教育改革相结合。十几年来在各学科竞赛的推动下许多高校相继开设了相关学科竞赛课程以及与学科竞赛密切相关的理论和实验课程, 出版了若干相关的教材, 一些教师正在进行将各学科竞赛的思想和方法融入平时主干课程的研究和试验, 最近几年出版很多高校教材都有学科竞赛的相关内容。高校教育本质上是一种提高大学生自身素质和能力的教育。通过对我院学生考研、专升本、就业等方面的研究, 主张现行高校教育开设学科竞赛理论和实践课程或把学科竞赛思想渗透到平常的教学过程中, 大力推行并加强大学生学科竞赛, 在各学科与外部世界的联系上打开一个通道, 全面提高大学生学习各学科知识的积极性和主动性, 对各门学科教学体系和内容进行改革。

参考文献

[1]邹海贵, 常立农.大学生科技创新活动的内涵、特征及价值探析[J].南华大学学报 (社会科学版) , 2002, (4) :13-15.

[2]林凌, 庄文敏.普通院校构建大学生科技创新活动体系的探讨[J].中国科教创新导刊, 2008, (17) :72-74.

[3]邱观建.建构新世纪高校素质教育的新体系[J].武汉理工大学学报 (社会科学版) , 2002, (3) .

[4]丁三青, 王希鹏, 陈斌.我国高校学术科技创新活动与创新教育的实证研究[J].清华大学教育研究, 2009, (1) :96-105.

初探独立学院学科竞赛之发展 篇3

【关键词】独立学院 学科竞赛 应用型人才

目前,大多数独立学院定位于应用型人才培养,即强调培养能满足社会实际需求的,具有较强专业实践能力的高素质人才。近年来,蓬勃发展的学科竞赛以其紧密联系专业,结合社会经济发展实际应用(选题基本来源于社会实际问题),对学生专业实践能力培养所起到的作用不断突出。同时,由于学生专业知识、动手能力的掌握直接关乎应用型人才培养,关乎独立学院的办学质量。因此,如何发展具有独立学院特色、符合创新应用型人才培养目标的学科竞赛,对于独立学院办学质量的提高和品牌社会知名度的提升具有非常重要而深远的意义。

一、明确定位,清晰作用

独立学院以应用型人才为办学基本目标的定位,决定了独立学院的学科竞赛就是要通过竞赛活动激发学生的学习兴趣,拓展学生的知识面,培养学生的创新意识、实践能力和团队精神,丰富第二课堂活动,营造良好的校园学术文化氛围,努力造就高素质的应用型、复合型、创新型人才。

独立学院通过深入而广泛地组织开展各类学科竞赛并在竞赛中赢得荣誉,既可以扩大自身影响力,提升口碑。对于学生来说,面对越来越激烈的就业竞争压力,往往参加学科竞赛并赢得荣誉就能给自己的就业“加分”,从而得到更多的就业机会。在笔者所在学校,学科竞赛获奖学生无论在考研成功率、就业成功率、薪资水平等方面均高于普通学生。例如,普通学生就业起薪如果为1500～2000元/月,则学科竞赛获奖学生起薪一般能达到3000～4000/元/月。

二、建立健全的制度保障

为使独立学院学科竞赛向着科学、规范、有效的方向发展,必须建立一套行之有效的管理制度。学科竞赛涉及多个专业(各专业分属不同院(系)),具体开展过程中又涉及多个职能部门,因此,学科竞赛管理制度应主要包括以下三点:(1)运行管理制度、规范;(2)责任范围;(3)奖励(激励)政策。

运行管理制度、规范内容应包括学科竞赛范围的认定、指导教师的指导、学生的参赛资格、学科竞赛的内容形式、相关经费落实、参赛师生工作量以及奖励等。通过设立健全的制度、规范对学科竞赛全过程进行规范、指导。笔者所在学校于2003年12月专门颁发了《关于组织参加各类学科竞赛若干规定的通知》(发教〔2003〕57号)文件,又于2009年9月颁发了《关于印发大学生学科竞赛管理办法的通知》(发教〔2009〕64号)文件对原文件进行修订,以此为学科竞赛提供强有力的制度保障。

学科竞赛在实际开展过程中,涉及多个职能部门、院(系),因此必须明确各自职责和相互关系。由于学科竞赛一般被认为是教学活动的一部分,因此,学科竞赛管理工作一般被纳入教务处的职能范围,由教务处根据具体某一项竞赛的专业背景将其分派给相应院(系)具体组织开展,同时在竞赛开展过程中根据需要向相关职能部门寻求协助与配合。

学科竞赛的主体是参赛指导教师和学生,如何调动他们的积极性,使他们在竞赛中发挥最大的效能(凡是竞赛必然有竞争),争取到最好的成绩是学科竞赛工作的首要内容。奖励、激励政策对于学科竞赛成绩好坏发挥着非常重要的杠杆作用,俗话说“重赏出勇夫”,一个好的激励、奖励政策能最大程度地调动参赛师生的积极性,发挥出他们最好的成绩。另一方面,在制订奖励、激励政策时还应考虑政策的合理力度以及可持续性,避免奖励、激励过度或者某一时期的奖励、激励政策因其他原因无法得到落实,从而影响学科竞赛的正常开展甚至竞赛成绩。第三,强调与相关职能部门配合,共同对师生进行奖励、激励。

例如,学工部门对学科竞赛成绩突出的学生在入党、评优等环节予以额外加分等;科研部门对于教师指导学生获得荣誉,根据荣誉高低给予一定程度的充抵科研任务等。

三、积极拓展学科竞赛门类

学科竞赛是整合课堂教学与实践教学(即第一课堂与第二课堂)的重要环节,也是培养创新实践人才的重要途径。通过不断拓展学科竞赛门类,使之能面向不同专业、不同层次的学生开展。笔者所在学校在2003年时只有数学建模、多媒体设计、程序设计、电子设计、结构设计、机械设计6项竞赛,涉及专业8个,参与师生100余人次,经过6年的发展,目前已设立重点类学科竞赛13项,普通类学科竞赛18项,涉及全校除个别专业以外的所有专业,随着学科竞赛项目的增长,师生参赛的热情空前高涨,受益面迅速扩大。2009年,参加各类学科竞赛的师生达到4000余人次。

随着学科竞赛规模的扩大,可根据竞赛的规模及影响力对学科竞赛划分层次,例如,笔者所在学校将全部学科竞赛划分为重点与普遍两大类,其中每项竞赛再细分为国际级、国家级、省级、校市级和院级5个级别。对学科竞赛划分层次,一方面,使更多的学生能凭能力参加不同层次的竞赛;另一方面,形成“金字塔”型(层层选拔)的发展模式,为竞赛建立强大的“后备资源”,避免参赛学生“人才断档”的现象出现,保证竞赛成绩。

四、提供各类教学资源,保障学科竞赛开展

与学科竞赛相关的教学资源一般有实验设施、教学场所、网络以及图书资源等。提供丰富、稳定的教学资源是深入开展学科竞赛的重要支撑条件。

独立学院一般財力有限,使用有限的经费建设符合自身教学要求的实验设施,直接影响学科竞赛的开展和成绩。例如,电子设计竞赛,全部竞赛环节均要求在实验室内开展,同时,对实验仪器也有比较高的要求。

教学场所指的是学科竞赛开展所要求的场所。例如,教室、实验室等,根据不同竞赛的要求,提供不同的教学场所,是保障学科竞赛正常开展的最根本也是最基础的条件。

网络以及图书资源,随着全社会信息化的不断深入,学科竞赛与之联系也变得越来越紧密,完善的网络设施、充足的图书资源是保证学科竞赛取得成绩的重要因素。

五、经费投入

经费投入对于学科竞赛来说,是所有条件中的首要条件,对于大多数独立学院来说,学科竞赛经费基本依靠学校自身的教学经费投入,另有部分来源于竞赛主办方(一般为各级教育主管部门)或者企事业单位的赞助。

由于多数独立学院经费有限,因此分重点、分层次对学科竞赛进行经费规划是保障学科竞赛可持续发展的重要措施。以笔者所在学校为例,对于重点类学科竞赛,学校提供全额经费支持,对于普遍类学科竞赛根据实际开展情况提供部分经费支持;对于省级(含)以上学科竞赛提供全额或大部分经费支持,对于省级以下学科竞赛原则上学校不提供经费支持,由竞赛承办院(系)筹措所需经费。通过分层次经费投入,既保证重点类影响较大的学科竞赛得到充足的经费保障,争取最大程度的成绩,又能对有发展前景的学科竞赛提供部分经费支撑,使有限的经费得到最大程度的合理分配。

学科竞赛经费的另一个重要来源,是企事业单位提供的赞助。独立学院可积极利用自身办学机制灵活的优势,多渠道、多方面地发掘社会力量参与到学科竞赛活动中,以此加强与社会企事业单位的合作伙伴关系,对学科竞赛活动争取资金支持。学校为赞助企事业单位提供竞赛“冠名”和进行宣传,企事业单位通过赞助竞赛、参与竞赛可,以发现符合自身需求的人才,此种合作实现了校企双方的互利互惠。

参考文献:

[1]魏志渊,楼程富.以学科竞赛为平台,培养大学生实践创新能力[C].浙江大学实验实践教学工作论文汇编.2007.332-336

学院学科竞赛工作部署 篇4

各位老师，同志们：

这次会议的主要任务是回顾总结学院XX年的工作，安排部署2018年的工作任务，动员全院教职员工深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，持续推进学院事业高质量发展。下面，我讲三个问题。

一、XX年工作回顾

一年来，在省委省政府的坚强领导下，学院紧紧围绕中心、服务大局，坚定不移贯彻姓党原则、培育优势特色、推进事业发展，全面完成了年初确定的各项目标任务，发展态势良好。主要表现在以下十个方面：

（一）聚焦十九大，学习贯彻不断深入

根据省委统一部署，在省委组织部有力指导下，学院党委把承办省管干部学习贯彻党的十九大精神集中轮训班作为一项重要政治任务抓实抓好。成立领导小组，精心制定工作方案，多次召开工作协调会，从组织水平、后勤保障、服务质量等方面用心用力用情筹备，确保主管部门和参训学员满意。省委常委、常务副省长邓向阳，省委常委、省纪委书记、省监察委员会主任刘惠，省委常委、zd委书记姚玉舟先后亲临学院出席开班式并作主题报告。连续举办了3期省管干部学习贯彻党的十九大精神集中轮训班，培训近600名省管干部，得到省领导肯定性批示，受到主管部门和参训学员的一致好评，充分展示了学院干部培训实力和良好社会形象。学院党委中心组（扩大）学习会集中收看党的十九大开幕会盛况，及时传达学习党的十九大报告，并进行专题辅导。学院专家学者第一时间在安徽广播电视台、《安徽日报》等省内主流新闻媒体发文发声，先后到省直单位和市县、省属企业等宣讲党的十九大精神30多场次。制定了学院《学习宣传贯彻党的十九大精神实施方案》，扎实做好党的十九大精神“三进”工作。分别在主体班次开设新专题6个，组织开发新课11门，编写《迈入新时代、着力新发展》教材。全院上下迅速行动、聚焦聚力，营造了浓厚的学习宣传氛围，取得良好效果。

（二）认真对标对表，迎评工作成效显著

XX年国务院颁布了《行政学院工作条例》（国务院令第x号）。从XX年开始，中组部、人社部、教育部、国家行政学院等四部委组成督查评估组，每年评估10家左右省级行政学院，向国务院作专题汇报，XX年对我省进行督查评估。省委省政府高度重视，李国英省长主持召开省政府第116次常务会议，专题研究学院工作，提出明确要求。省委常委、常务副省长邓向阳亲自出席督查评估情况通报会并讲话。学院坚持以评促建、以评促改、以评促发展，集中人员、集中时间、集中办公，一周一报告、半月一调度、一月一检查，做到职责到位、分工到位、工作到位。加强硬件建设，投入x万元，实施了智慧教室、应急实训室、影像制作中心、多功能报告厅、学术报告厅、校园环境整治等重点工程项目。完善台账资料，整理归集档案资料x盒、材料汇编9卷，新制定和修订制度19个，形成翔实的汇报材料。严格按照“五个一”要求，精心组织、精细实施，扎实做好迎评各项工作，受到督查评估组的高度肯定。在国家四部委组织的督查评估中，学院被评为“优秀”等次。在XX年全国行政学院院长会议上作了经验交流发言。

（三）强化核心职能，干部培训创新发展

紧紧围绕省委省政府工作中心，服务全省经济社会发展大局，持续推进班次体系、学科体系、课程体系、教材体系建设。一年来，学院干部培训工作得到省委省政府和国家行政学院高度重视和大力支持，省领导邓向阳、刘惠、刘莉、姚玉舟、方春明、邵国荷、肖超英、郑宏和国家行政学院领导陈立、周文彰等来院讲学、作报告、调研指导工作达20余次。全年举办各类培训班次82个，组织境外培训团组8个，共培训5055人，较年初计划提高了12个百分点。提升培训层次，完善班次体系。新增市厅级公务员任职培训班等主体班次7个。加强重点学科团队建设，新建政府管理重点学科团队，坚定不移将党的政治建设、党风廉政建设等新时代党的建设新要求和省委省政府重大决策部署等纳入教学培训重点内容，积极推进新课开发、精品课程建设、教材编写等工作。全年开发新课17门，评选精品课程3门、优秀课程11门，获全国行政学院系统优质共建共享网络课程2门，编写教材3部。大量运用研讨式、案例式、情景模拟式、互动式教学，形成现场教学基地和异地教学基地“双向推动”。推进专业化班主任队伍建设，提升学员管理服务水平。干部培训工作受到参训学员、调学单位和社会有关方面的广泛好评。加强对市级行政学院业务指导，出台了《安徽行政学院关于加强对省辖市行政学院业务指导的意见》，召开全省行政学院工作座谈会暨信息化建设会议，院领导分别带队到6个地市行政学院调研,有力促进了全省行政学院系统的交流与合作。

（四）稳定办学规模，学历教育内涵提升

坚持以市场就业为导向，稳中求进为原则，特色凝练为重点，质量提升为核心，强化招生—培养—就业联动机制。招收普高新生x人，综合报到率达x%，连续7年保持在x%以上。优化专业结构，对24个招生专业人才培养方案进行了调整。持续推进教学“质量工程”项目建设，立项省级“质量工程”项目8类13项。组织编写规划教材3部。加强实训室建设，建成7个、在建6个，实现6个系全覆盖。在做好院内评先评优和学生资助工作基础上，评选、表彰国家奖助学金获得者1812人次、省级双优生x人，安排学生资助经费x万元。强化就业服务和创业指导，举办了学院2018届毕业生专场招聘会、大学生职业规划大赛暨创业大赛等活动，荣获全省大学生职业规划大赛暨创业大赛金奖、银奖和最佳组织奖。利用互联网及新媒体技术，扎实做好大学生思想政治教育，深入开展心理健康危机排查工作。XX届毕业生就业率为x%，超过全省同类院校平均水平。全年师生在国家级和省级大赛中获一等奖2个、二等奖9个、三等奖15个、优秀奖6个，充分展示了学院的优秀教学成果，提高了社会知名度和美誉度。

（五）建设新型智库，科研咨询再行突破

作为“安徽省公共政策研究评估中心”（为全省重点培育智库），学院秉承“科研决定水平、咨询决定地位”理念，大力开展公共政策第三方评估，着力为省委省政府提供高质量高水平的决策咨询服务。受省人大常委会委托，开展了产品质量法执法检查第三方评估，得到全国人大常委会的高度评价，受到多家媒体广泛关注和充分认可。受省政府委托，参与了医改医保经办机构调研，开展了全省市级政务服务绩效、“四送一服”等第三方评估，受到省政府好评。李国英省长召开专题会议，亲自听取我院等部门关于安徽省城乡医保管理体制改革调研情况的汇报。受中宣部委托，开展了金寨县文化小康指标体系研究，研究报告获中宣部、省委宣传部肯定性批示。全年共开展公共政策第三方评估项目10个，获国家级和省部级课题16项，立项市厅级课题12项，出版学术著作2部，获全国行政学院第四届优秀科研成果奖4个。在重大课题研究、公共政策第三方评估、研究成果评比上创历年新高。“安徽省公共政策研究评估中心”入选中国智库索引首批智库（我院与中共中央党校、国家行政学院同批入选）。院办学术刊物质量和社会影响力进一步提升，《华东经济管理》被评为“XX中国国际影响力优秀学术期刊”“第六届华东地区优秀期刊”，《安徽行政学院学报》刊物复合影响因子稳步提升，《经济管理》专刊（网刊）总下载量保持在8个专刊前列，编印《皖政参阅》送阅件和《学员建言》共13期。

（六）注重内培外引，队伍素质稳步增强

坚持请进来与走出去、内部培养与外部引进、专职与兼职“三个结合”，持续打造教学培训、科研咨询、管理服务“三支团队”。加强学科带头人培养，重新申报学院岗位设置结构比例并获批，组织开展了教师和实验系列专业技术资格评审、专业技术和工勤技能岗位晋级以及“双师型”教师认定等工作。全年有1人入选省级学术和技术带头人后备人选、3人获高校优秀青年人才支持计划项目，有11人晋升高级、12人晋升中级专业技术职务，有61人通过第一批次专业技术岗位晋级评审，有30人获得“双师型”教师资格。推进挂职锻炼、学习培训等工作，选派5名干部驻村帮扶，安排3名干部外出挂职锻炼，组织和推荐105名干部教师外出学习培训，干部在线学习通过率100%。加大人才引进力度，面向社会公开引进42名高素质人才。积极拓宽参政议政渠道，推荐上报了1名省党代表、2名省政协委员、1名省政府参事和1名合肥市政协委员、1名包河区人大常委人选。

（七）加大投入力度，办学条件明显改善

积极争取省财政支持，多方筹措建设资金，持续推进中校区干部培训主基地和西校区学历教育主基地建设。XX年省财政批复学院预算为x万元，其中：财政拨款安排支出x万元，较上年增加x万元。学院综合平衡“三年财政滚动规划”，在保证项目建设预算持续增长的基础上，将新型智库—公共政策评估中心建设、学生公寓楼建设等支出项目列入了财政预算和三年规划。XX年争取省财政追加我院各项投资达x多万元。全年投入x万元，实施了迎评系统工程、机关党委党员活动中心、学生实训室、校园监控系统、体育设施设备等重点装修改造工程项目，以及三校区暑期维修工程；新建读者书吧，新购图书1万多册，集成各类可用数据库30个。校园数字化、信息化水平进一步提升，智慧学院建设扎实推进。

（八）厚植服务理念，效能建设持续加力

坚持以作风建设为抓手，以开展效能建设“主题年”活动为主要载体，打“组合拳”，出“聚合力”。结合学院发展实际，扎实开展了“效能建设加强年”活动，把加强效能建设与改进工作作风、完成重点工作任务、推进基层党组织标准化建设等有机结合，抓作风提效能，提效能促发展。全年班子成员深入教学培训一线、学院帮扶点、干部挂职所在地等调研累计超过190天。大力推行院务公开，在校园网公布了学院预算、决算和“三公经费”财政拨款支出预算，“三公经费”执行情况良好，对其他事项做到应公开尽公开。加强明查暗访，全年组织开展重要节点督查、“酒桌办公”专项整治督查、效能督查等11次，发现问题及时通报整改。持续推进制度建设全覆盖，新制定学院党委《巡察工作实施办法（试行）》等制度，并将133项工作制度汇编成册，印发各部门执行。严格执行文会管理、保密管理、人财物管理、领导干部外出报备等各项制度，从规范抓起、向实处发力，内部管理服务质量、后勤保障能力水平明显提升，为推进学院事业新发展提供了重要保证。学院效能建设工作受到省直效能办的高度评价，在XX省直机关效能建设“双十案例”评选中获“最佳典型案例”，在贯彻《行政学院工作条例》督查评估中得到督查评估组的好评。

（九）践行学院精神，文明创建扎实推进

围绕创建省文明单位，深入践行“忠诚融和创新卓越”的学院精神，坚持不懈抓好文明创建工作。持续加强和谐法治平安安徽建设宣传教育，积极参加省直机关举办的扶贫日、读书月、主题演讲、征文评选、健身走等系列活动。与包河区芜湖路街道友谊社区等开展党建联盟，组织开展形式多样的志愿服务活动。充分发挥“三会一团”、学生社团等平台载体作用，开展校园文化建设活动、团学活动百余场。做好学院ww、综治、消防安全工作，强化安全教育、应急演练和日常检查，做到人防、物防、技防三位一体。全年在三校区举办消防演练和防震减灾避险疏散演练3场（共有3000人参与），开展安全检查30起，消除安全隐患16处。加大考核考评工作力度，评选平安部门（单位）10个、示范平安班级12个、示范平安宿舍24个。深入走访慰问困难党员、老党员、挂职干部，认真落实离退休人员政治待遇和生活待遇。全年校园平安稳定和谐。先后有6个集体（个人）在省直机关评先评优中获得表彰，为学院争得了荣誉。

（十）坚持从严从实，党建工作纵深发展

压紧压实管党治党责任，推进全面从严治党向纵深发展。调整完善党建工作领导小组，专题研究党风廉政建设工作，严格落实意识形态工作责任制。坚持“规定动作做到位、自选动作创特色”，扎实开展了“讲政治、重规矩、作表率”专题教育和专题警示教育。认真落实“三会一课”、民主生活会和组织生活会、民主评议党员、谈心谈话等制度。全年举行党委中心组（扩大）学习会15次，每期学习简报均被省直机关党建网刊载。推进基层党组织标准化建设，举办了基层党务骨干业务培训班（培训支部书记、委员170人），建立了党员信息库（完成全院620名党员信息采集工作），加强了各党总支、党支部纪检工作队伍建设，严格按规定要求发展党员（全年发展预备党员59名）。全年完成学院机关党委和5个党总支、20个党支部标准化建设达标验收工作，受到省直机关工委考核组的好评。认真履行省人才工作领导小组成员单位职责，全面落实省委《关于深化人才发展体制机制改革的实施意见》。深入研究制定干部教育培训计划，超额完成干部培训任务。坚持把人才工作纳入党委议事日程，统筹抓好学院人才队伍建设。加强党风廉政建设，从严治学、从严治教、从严治院。年初召开部署会，签订责任书，细化分解任务；年中院领导带队，集中督查指导，持续跟踪问效；年底进行述职评议考核。全力支持和保障省纪委监委派驻纪检监察组开展工作，用好监督执纪问责“四种形态”特别是第一、第二种形态。创新工作举措，从学院相关职能部门抽调12名业务骨干，协同省纪委监委派驻纪检监察组，对学院2个单位开展巡察试点工作。强化审计监督，组织基建（修缮）工程内审21项和外审14项，审减金额329万元；同时对2个职能处室和1个二级单位进行了预算执行审计。省纪委监委派驻纪检监察组全程参加学院党委会、院长办公会等重要会议，对干部选拔任用、人才引进、职称评聘等工作和招生录取、基建维修、物资采购、财物管理、科研经费使用等环节，实行全面监督。加强工青妇、九三学社学院基层委等组织建设，坚持不懈抓好群团工作、统战工作。着力脱贫攻坚，投入帮扶资金80多万元，全体院处级干部分别与王寨村111户贫困户和店西村4户贫困户结对帮扶，先后有30个党总支、党支部接力“扶贫班车”，赴帮扶点开展主题党日活动，受到当地干部群众好评。被帮扶的店西村已出列，王寨村结对户中已有102户顺利脱贫。学院被评为“XX优秀省直保密工作协作组组长单位”，荣获XX机关党建重点课题调研论文二、三等奖。

回顾一年来的工作实践，全院上下齐心协力、真抓实干，各项事业都取得了良好的成绩。但我们也清醒地看到，工作中还存在一些问题与不足，学院发展也还面临不少困难和挑战。一是干部培训质量和水平尚需进一步提升；二是学历教育因历史形成的“成人教育办普高教学点”的问题亟需深入调研论证、着力破解；三是科研咨询研究成果转化应用还要加大力度；四是全面从严治党任重道远，从严治学、从严治教、从严治院仍需常抓不懈。问题所在是工作所向，我们必须高度重视，采取有针对性的措施，切实加以解决。

二、2018年主要工作

今年是全面贯彻落实党的十九大精神的开局之年，也是实施“十三五”规划承上启下的关键一年，做好全年各项工作意义重大。

（一）指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以服务现代化五大发展美好安徽建设为主题，深入贯彻落实党的十九大精神和省第十次党代会精神，继续实施质量立院、特色兴院、开放活院、人才强院战略，不忘初心、坚定信心、勠力同心，用新发展理念引领发展行动，奋力开创学院工作新局面。

（二）主要指标

.完成各类干部培训4000人次。做优主体班次，做特委托班次，做好境外班次，推动干部培训高质量发展。

2.稳定普高招生规模，提高教育教学质量和学生就业创业能力，毕业生就业率超过全省同类院校平均水平。

3.争取省部级以上研究项目15项左右，出版学术著作2部，提升研究能力和水平。

4.开展决策咨询课题研究和第三方评估项目共8项，编印《皖政参阅》送阅件和《学员建言》共8期。

5.开发干部培训新专题10个，评选干部培训精品课程2门，编写干部培训教材3部；新建精品资源共享课程2门，编写学历教育教材3部，争取省“质量工程”项目稳中有升。

6.安排70名左右干部职工参加进修访学、挂职锻炼，引进15名高层次人才。

7.推进两个主基地建设和校园绿化、美化、亮化、信息化工程建设。

8.进一步抓好党建和发展，综合考核保持同类单位先进行列。

9.深入推进校园文化建设，创建省文明单位。

0.校园平安稳定，责任事故零发生。

（三）重点工作

.坚守姓党原则，进一步抓好理论武装。紧扣“一条主线”（把深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神贯穿到学院工作全过程各方面），围绕省委“大学习、大宣讲、大培训、大调研、大落实”部署要求，持续在学懂、弄通、做实上下功夫。坚持以党委中心组学习为引领，以院处级领导班子和领导干部为重点，以开展“不忘初心、牢记使命”主题教育为载体，加强理论武装，坚定理想信念，在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上始终同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，自觉维护党中央权威和集中统一领导。认真做好十九大精神宣讲工作，积极组织专家教授在省内外主流新闻媒体发文发声，深入省直单位、市县、省属企业等宣讲。加强干部教育培训，统筹抓好院内党员干部学习贯彻党的十九大精神集中轮训工作。发挥院处级干部示范带头作用，进一步加强教学培训需求调研、科研咨询课题调研、办学体制机制创新调研等。坚持“创新是引领发展的第一动力”，充分调动各方面人才的积极性创造性，全面贯彻落实省委省政府各项决策部署，大力推进各项工作创新。

2.围绕中心任务，进一步推进干部培训创新。坚持以“四大体系”（班次体系、学科体系、课程体系、教材体系）建设为抓手，继续推进“四个创新”（培训理念、内容、方式方法和运行机制创新），深入做好习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神“三进”工作。坚持规模、层次、质量和效益协调发展，坚持不懈将全面深化改革、新时代党的建设总要求和五大发展行动计划（修订版）等省委省政府重大决策部署纳入教学培训重点内容，高质量地办好主体班次，有选择高质量地办好委托班次，提升干部培训质量、效益和社会影响力。加强教研部和重点学科团队建设，充分发挥其基地、平台、桥梁、智库四大专业优势,紧紧围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，推进新课开发、精品课程建设、教材编写等工作。大量运用研讨式、案例式、情景模拟式、互动式教学，形成现场教学基地和异地教学基地“双向推动”，增强教学培训的时代性、针对性和实效性。持续推进专业化班主任队伍建设，健全完善质量监督保障机制，促进评学评教评管有机结合,提升学员管理服务工作科学化水平。通过举办行政学院系统工作座谈会、学术研讨会和开展课题研究、师资培训等形式，加强系统内资源共享、交流合作、业务指导等工作。认真抓好贯彻落实《行政学院工作条例》督查评估反馈意见整改落实。

3.深化内涵建设，进一步夯实学历教育基础。创新人才培养模式、课程设置模式、就业创业指导模式，健全完善招生—培养—就业联动机制。整合教学资源，坚持报考率、就业率为重要导向，调整专业设置和招生计划，做好专业设置调整规划。创新招生举措，加大招生宣传力度，建立激励约束机制，扎实做好分类考试招生和普通高考招生工作。健全完善教学质量监控体系，推进教学信息化建设，提高教学管理的质量和水平。强化大学生社会责任教育，提升学生“双创”能力和服务社会水平。注重运用新媒体新技术，推动思想政治工作传统优势与信息技术优势相互融合，增强工作的感染力和吸引力。完善评优评奖机制，选树优秀学生典型，着力培育优良学风。认真落实资助政策，严格规范评审程序，提高大学生资助工作的精准性和科学性。健全工作制度，加强日常教育管理，持续推进学生管理体系和服务体系建设。深化就业创业指导，增强毕业生就业创业能力，提高就业率和就业质量。积极争取省委省政府及相关部门大力支持，着手研究推进学历教育办学体制改革调整。

4.发掘优势资源，进一步增强科研咨询能力。加强决策咨询能力建设，统筹运用院内和社会资源，走开放性、特色化、质量型科研咨询发展之路。聚焦党的十九大提出的重大战略部署，聚焦省委省政府实施五大发展行动计划（修订版）、“三大攻坚战”等中心工作，加强习近平新时代中国特色社会主义思想理论研究与阐释工作，加强重大课题研究，多出精品力作。坚持以课题项目为抓手，带动科研咨询团队建设，注重课题质量和成果转化。实施以重点学科、重大课题、重大咨询成果为核心的精品工程战略，推进科研项目由注重数量向数质并重转变，由较低层级向高层次转变。扎实推进全省重点培育智库建设，进一步打响公共政策第三方评估品牌，着力为省委省政府决策提供高质量高水平的资政报告。调整完善科研咨询激励约束机制、科研咨询成果转化机制。实施期刊品牌发展战略，探索创新期刊管理体制机制，加强专业人才队伍建设，进一步提升《华东经济管理》《安徽行政学院学报》《经济管理》专刊（网刊）质量和社会影响力，实现《皖政参阅》送阅件、《学员建言》量质齐升。

5.提高专业素养，进一步优化人才队伍结构。坚持以师资队伍为主体，行政管理和服务保障队伍为两翼，继续实施学科带头人支持计划、重点学科团队建设计划、中青年骨干培养计划，鼓励支持教研人员参加社会调研、鼓励支持中青年骨干参加国内外进修访学和挂职锻炼。认真贯彻《干部任用条例》，坚持“20字”好干部标准，做好干部选拔任用、轮岗交流等工作。按照“五个过硬”要求，坚持在多元传承中打造“对党忠诚、敢于担当、本领高强、清正廉洁”的院处级班子和“四铁”干部队伍。坚持以人才项目建设为基础，着力培养教学科研咨询业务骨干。制定学院职称评审办法（标准设定）、晋级评审办法、聘期考核办法，推进岗位晋级工作常态化，建立激励与约束有效结合的机制，研究推行聘期制。加强教师职业道德和师德师风建设，提高教师“用学术讲政治”的能力。我们要坚定不移讲政德，坚定不移讲师德，坚定不移讲公德。统筹推进干部培训班主任队伍建设和学历教育教学管理、辅导员队伍建设，继续加强行政管理和后勤服务人才队伍建设，提高工作质量和工作效率，促进内部管理服务规范化、制度化、科学化。加大高层次人才引进力度。健全完善干部培养选拔机制、干部考核评价机制、干部管理监督机制。

6.积极争取支持，进一步加大基本建设力度。抓投入是硬道理，没有投入就没有发展。按照学院“十三五”发展规划目标任务，持续推进中校区干部培训、西校区学历教育“两个主基地”建设。实施西校区学生公寓楼等重点项目工程建设。成立工作组，制定实施方案，加快西校区闲置农用地变性利用相关工作。依法推进南区问题妥善解决。发挥现有资源利用效益，提高基础设施的承载力和保障力，进一步改善办学条件。推进智慧学院建设，加强校园网络、多媒体设施、管理服务平台建设，提升校园数字化、信息化水平。推进“花园式”单位建设，继续实施校园绿化、美化、亮化工程，争创省级文明单位。

7.严格内部管理，进一步改进作风提高效能。认真贯彻落实中央八项规定精神、省委“31条”精神以及学院十五条实施办法，在省委组织开展的以“查问题、出硬招、改彻底”为重点的作风建设大排查中，针对形式主义、官僚主义顽疾，紧密联系学院工作实际，摆表现、找差距、定举措、真整改、建机制。全面落实直接联系服务群众、定期接待群众来访、文会管理、财务管理、保密管理等制度，持之以恒抓作风带教风促学风树院风。开展“效能建设质量年”活动，强化目标导向、任务导向、考核导向，坚持打“组合拳”、出“聚合力”。认真落实效能建设“十项制度”，健全完善各部门（单位）工作流程和工作规范，自觉接受监督。认真贯彻《安徽省直机关效能问责办法》，严格执行学院《关于违反改进工作作风、加强效能建设规定行为的责任追究办法》，完善通报、考核、奖惩机制。

8.优化育人环境，进一步打造特色校园文化。强化文化引领功能，坚持在打造学院务实创新开放包容的新形象中发挥引领作用，在凝聚全院上下干事创业的精气神中发挥引领作用，在建设优良学风教风院风中发挥引领作用。加强党内政治文化建设，牢牢把握学院发展的政治方向，自觉把讲政治贯穿于党内政治文化建设全过程各方面，认真学好讲好用好积极健康的党内政治文化。加强法治文化建设，增强宪法意识，强化法治理念、法治思维，坚持依法决策、依法办事，深入开展宪法等学习宣传教育，营造浓厚法治氛围。加强廉政文化建设，通过开展课题研究、召开座谈会、举办书画展、演讲比赛等活动，打造具有时代特征、学院特色的廉政文化体系。加强和谐文化建设，积极探索新举措、新模式、新机制，不断改进和提高内部管理服务质量和水平，以扎实工作争和谐稳定，以优良作风创和谐稳定。坚持以人为本，广泛开展校园文化建设活动，持续优化学院良好的育人环境。

9.丰富平台载体，进一步加强精神文明创建。围绕创建省文明单位目标，以更高标准、更严要求、更实举措，加大学院文明创建工作力度。进一步加强“三会一团”、学团阵地和有关宣传载体建设，积极参加省直单位举办的赛事活动，在院内广泛开展丰富多彩的团学活动、文体活动。深入践行“忠诚融和创新卓越”的学院精神，运用报告会、座谈会、读书演讲比赛、书画比赛、大学生辩论赛、系列征文等形式，扎实开展社会主义核心价值观教育。充分利用和发挥院史馆、出版刊物、校园网、广播站、文化长廊、宣传栏、电子显示屏等宣传阵地作用，探索制作和推送内容准确、形式丰富、感染力强的微信微博等教学宣传产品，多方位立体化宣传党的十九大精神。开展庆祝改革开放40周年系列活动。认真组织国防教育学习。加强学院ww、综治、消防安全工作组织领导，严格执行安全稳定包保责任制。优化定期排查与适时研判工作机制，抓实专题教育、日常检查、应急演练，完善人防、物防、技防工作体系。统筹学院各类人员利益关系，充分调动各方面积极性，建设平安校园、和谐学院。

0.突出政治建设，进一步提升党建工作质量。坚持以政治建设为统领，强化政治担当、提高政治能力，以永远在路上的执着把全面从严治党引向深入。强化党委管党治党主体责任，压紧压实各部门（单位）主要负责人“第一责任”和领导干部“一岗双责”，把从严治党要求与从严治院方针结合起来，树牢“四个意识”，增强“四个自信”，做到“五个纯粹”。持续推进基层党组织标准化建设，全面落实“三会一课”、民主生活会和组织生活会、民主评议党员、谈心谈话等制度，健全完善“年初部署、年中督查、年底考评”工作机制，从严治学、从严治教、从严治院。加强意识形态工作，认真贯彻落实《学院基层党组织意识形态工作责任制实施细则》，持续推进网络意识形态阵地建设。严格落实责任制，层层传导压力，深入推进党风廉政建设和反腐败各项工作。积极协助和支持省纪委监委派驻纪检监察组开展工作，充分发挥监察审计处、机关纪委等职能作用，综合运用监督执纪“四种形态”，深入开展巡察和审计工作，实现全覆盖。细化实化党建工作考核指标体系，把加强党的政治建设作为对部门（单位）领导班子和领导干部考核的重要内容，作为干部选拔任用的重要依据。按要求推进学院共青团改革，进一步加强和改进群团工作，充分发挥工青妇和关工委等组织作用，完善“党建带群建、群建促党建”工作机制。带着感情和责任，进一步加强和改进老干部工作，积极发挥老同志独特优势和作用；带着耐心、爱心和孝心，认真落实离退休人员各项待遇，竭诚为老同志做好服务。着力脱贫攻坚，按期完成帮扶村王寨村“村出列、户脱贫”等重点帮扶工作任务。

按省委统一部署要求，稳妥扎实推进机构改革工作。机构改革是一项严肃的政治任务，需积极稳妥、有力有序进行，蹄疾步稳。坚决做到讲政治、讲大局、讲纪律，决不能乱发议论、随意评说。我们要一如既往地认真履职尽责，抓好学院的事、干好学院的活，不等待、不懈怠、不松劲，更加严格要求、更加严格管理、更加严格监督。

（四）具体实事

.新建1幢学生公寓楼。

2.启用西校区学生公寓B楼。

3.维修改造中校区运动场。

4.更新三校区文体活动设施。

5.推进西校区老旧小区改造。

6.组织骨干教师和行管干部赴境内外培训。

三、抓好工作的几点要求

前不久，全国两会胜利闭幕。这次全国两会具有重大的政治意义和深远的历史影响，我们要严格按照省委的部署要求，认真学习贯彻总书记重要讲话和全国两会精神，坚决以“三严三实”的要求抓好全年各项工作任务落实。

一要旗帜鲜明讲政治。旗帜鲜明讲政治是我们党作为马克思主义政党的根本要求。要加强政治学习。习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化最新成果。要持续在学懂、弄通、做实上下功夫，深刻把握其核心要义和丰富内涵、时代背景和历史贡献、理论特色和实践要求，用以武装头脑、指导实践、推动工作。要提高政治能力。政治能力是党员干部第一位的能力。旗帜鲜明讲政治，增强政治洞察力，锻造政治执行力。严守党的政治纪律和政治规矩，在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上始终同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，自觉维护党中央权威和集中统一领导。要保持政治定力。学院“姓党”是学院工作的根本原则。要认真学习贯彻李国英省长对学院工作的重要指示精神，提高政治站位，强化政治担当，增强政治自觉。用党性原则统领一切教学活动、一切科研活动、一切办学活动，让党的旗帜在学院高高飘扬。

二要与时俱进勇创新。创新是民族进步之魂，是引领发展的第一动力。要创新办学理念。秉承“教学决定生存、科研决定水平、咨询决定地位、质量决定兴衰、制度决定成败”理念，坚定不移把发展作为第一要务，把推动高质量发展作为根本要求，以更好地服务于现代化五大发展美好安徽建设。要创新工作举措。干部培训重在“解渴管用”，增强时代性、针对性和实效性，让学员坐得住、听得进、学得会、用得上；学历教育重在“立德树人”，加强理想信念教育，突出学生创新创业能力培养；科研咨询重在“有为有位”，多出快出精品力作，着力为省委省政府决策提供高质量高水平的资政报告。要创新运行机制。调整完善教学科研咨询管理机制，健全完善干部考核评价机制与管理监督机制。充分调动各方面人才的积极性创造性，大力推进各项工作机制创新。

三要坚持不懈抓落实。千招万招，不抓落实就是虚招。要有真抓的实劲。抓落实既是一种政治责任，也是一种思想境界，更是领导干部必须具备的优秀品质。要按照省委综合考核要求，根据学院工作安排，细化分解部门（单位）任务，推行“日常工作流程化、重点工作台帐化”，做只争朝夕的行动者、脚踏实地的实干家。要有敢抓的狠劲。抓落实绝不会轻轻松松就能实现。要敢于较真碰硬，勇于挑最重的担子，不搞无原则的“你好我好大家好”的一团和气。要强化责任担当，有岗必有责、有责要有为、有为才有位，对履责不力、工作失职的部门（单位）和个人，要严厉追责问责。要有善抓的巧劲。角度决定高度。抓落实要抓准主要矛盾，分清轻重缓急，灵活运用不同方式方法。要不畏难、勤思考、多观察，善于贴近实际、善于总结提炼、善于统筹协调，一事接着一事干、一茬接着一茬抓，健全督查、考核、奖惩机制，持之以恒，久久为功。

四要坚定不移保廉洁。作风建设永远在路上，全面从严治党永远在路上。要经常对标对表。时时处处用党章党规要求自己、检查自己、对照自己，弥补思想认识上的不足，清除行动作为上的污垢，以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，不断加强党性修养、坚定理想信念，永葆共产党人政治本色。要严格守纪守规。始终把纪律和规矩挺在前面，严格执行《准则》《条例》，严格执行中央八项规定精神、省委“31条”精神以及学院十五条实施办法，严格按原则办事、按规矩办事、按制度办事、按程序办事。各级领导干部要以身作则、以上率下，充分发挥“头雁效应”（尤其是我们院处级干部），敢于接受监督、乐于接受监督、自觉接受监督，守土有责、守土负责、守土尽责。要做到慎独慎微。不论在私底下、无人时、细微处，都能心存敬畏、手握戒尺，不放纵、不越轨、不逾矩。“积善之家，必有余庆”，要正家风、严家教，管好家属子女，树立好的家风家规。坚持按本色做人、按角色办事，正确处理公与私、义与利、苦与乐、亲与清的关系，始终做到以信仰、实干、人格立身。

各位老师，同志们：

学院学科竞赛工作部署 篇5

按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的要求，以“天天锻炼、健康成长、终身受益”为目标，改革创新体制机制，全面提升体育教育质量，健全学生人格品质，切实发挥体育在培育和践行社会主义核心价值观、推进素质教育中的综合作用。

一主要工作

(一)规范课堂教学常规，提高课堂教学质量

坚持培养兴趣与提高技能相促进。遵循教育和体育规律，以兴趣为引导，注重因材施教和快乐参与，重视运动技能培养，逐步提高运动水平，为学生养成终身体育锻炼习惯奠定基础。倡导面向全体学生，广泛开展普及性体育活动，有序开展课余训练和运动竞赛，积极培养体育后备人才，大力营造校园体育文化，全面提高学生体育素养。

（二）深化教学改革研究，促进课堂教学创新

以课堂教学转型、专项课题研究和教研组建设为突破口，充分发挥学科中心组和学科基地的功能，不断加强体育教师队伍建设；进一步改进和完善教学研究制度和工作方式，将区域性教学研究与校本教研、网络教研等新形式有机结合起来，强化教研活动的针对性，注重解决教学问题的有效性，努力提升教研水平，以此促进师生的主动发展，进一步提升我市体育教学的整体质量。

（三）加强教学评价监测，提高学生健康水平

以培养学生兴趣、养成锻炼习惯、掌握运动技能、增强学生体质为主线，完善国家体育与健康课程标准，建立中小学体育课程衔接体系。科学安排课程内容，在学生掌握基本运动技能的基础上，根据学校自身情况，开展运动项目教学，提高学生专项运动能力体育教学要加强健康知识教育，注重运动技能学习，科学安排运动负荷，重视实践练习。加强学生体质健康监测，推动体育教育科研，提高体育竞技水平。结合国家学生体质健康标准与学校体育特色项目的建设发展，形成各校自己的体育特色项目，逐步形成“一校一品”、“一校多品”教学模式，努力提高体育教学质量。

（四）促进学生体质健康，推动体育教育科研，本学期各校继续做好“国家学生体质健康标准”检测工作，本学期各校要认真落实好“**省学生体质健康促进条例”的有关规定，落实到实处，迎接市教育局专项检查及学生体质发展状况的抽样调查，各校必须做好迎检准备（档案材料准备），把本学期各校各班的数据与上学期上报数据库的进行对照、评价分析、汇总，按中小学各年级段除规定必测项目外，小学在选测项目上一二年级：50米、坐位体前屈；三—四年级：仰卧起坐、跳绳；五—六年级：篮球运球、50×8往返跑、投掷实心球（市对小学调研项目必测投掷类）。初中除必测项目外，选测：男：实心球、立定跳远、1000米；女：

800米、立定跳远、仰卧起坐；（市对初中调研项目必测：男：引体向上，女：实心球）。本学期各校必须做好一年级—六年级、初中数据统计，计算好优秀率、及格率（见样表）。各校必须做好体质复测工作，与上学期对照进行分析。各校拿出分析报告。制定好多项集体项目比赛规程，开展好区青少年体育俱乐部比赛与区学校体育传统项目学校比赛相结合。本学期区、市、省比赛项目有：区级：区小学生春季田径运动会，区小学生“七、五人制”足球比赛，区、市体育传统校田径、篮、排、足、游泳、乒、羽、射击、武术、健美操、象围棋比赛，（具体规程另发）

（五）全力打造校园足球示范区，提高全区体育竞技水平

制定好多项集体项目比赛规程，开展好区青少年校园足球的普及，强化区内示范的引领作用，做好试点校督促检查工作，围绕校园足球开展系列活动。本学期区、市、省比赛项目有：区级：区小学生春季田径运动会，区小学生“七、五人制”足球比赛，市、省田径、篮、排、足、游泳、乒、羽、射击、武术、健美操、象围棋比赛等，（具体规程另发）

（六）提升教师核心素质，促进教师专业发展

全方位开展区小学体育教研活动，组织开展形式多样的研究活动。引导体育教研组，践行学校本位促进教师专业发展，进一步完善教研组制度化、规范化建设。加强体育教研组校本教研工作，指导各校教研组长积极开展形式多样、具有效果的校本教研活动。关注区各类体育名师工作室的工作，充分发挥工作室的引领、辐射作用。积极参加对各校的常态调研工作，认真听、评各级各类体育课，真正提高常态体育课质量。分学段组织研究课、公开课，开学初继续开展教研活动，同时举行“体育教师三大球、田径、体操、武术教学方法”培训。将特别关注足球教学。

二、工作日程安排

三月份开学初教研活动

1、开学初检查各校落实体育教学设备配备情况(按照**省二类标准配备）

2、2月24日上午8：30全市中、小学体育教师培训，地点：二十四分校中学报告厅。

3、3月1日下午14：00--16:30全区中、小学体育教研组长会议，地点：**小学二楼会议室。

4、3月20日—3月28日全区各中小学参加市举重、射击、乒乓球、羽毛球、游泳、篮球、排球、足球、健美操、田径、武术、棒垒球十二个项目比赛的运动员必须进行网上注册（2月1日—4月1日），具体细则要求，请关注区体育栏目。各校运动员参加市级比赛在市注册的相关信息用电子稿形式发至褚轩杰邮箱，各校参加区级比赛必须提供第二代身份证和学籍卡，新的注册年份必须写2018年注册证，两张近期2寸照片。

5、区小学体育教师评优课比赛。（3月22日、3月23日）（具体看比赛通知）

6、开学第一周检查学校体育教师教学常规。体育教师备课量提前两周、制订好：1学年计划，2学期计划，3单元计划，4课时计划，5大课间，6眼保健操，7课外体育活动（一小时），8场地器材添置及活动安全问题，9体育总课表（教师任课情况），10传统校（特色项目学校运动队集训计划），包括时间、人数、地点等。

7、制订好各本单项比赛规程，4月初上网公布。

8、4月1日前各校兼职体育教师信息表，请填写好发至杨欢邮箱。

9、区小学体育学科“足球同题异构”联校教研活动确定教学内容为：足球：踢球或运球，教学年级：（水平二）四年级

10、对体育特色学校（项目）调研。

11、区小学生象、围棋、国际象棋比赛3月25日在**小学比赛（甲组05-06年，乙组年，丙组07年后）（规程另发）

四月份

1、五所初中校今年必须组队参加**区三河口高中承办的**市第33届“育苗杯”田径比赛，同时参加市初中毕业生中考体育平时成绩测试，各校要认真加强对中考项目的练习、辅导，对学生选定考核项目及早与学生定下来，提早练习，力争今年中考比去年要有提高。

2、区小学生乒乓球比赛（4月9日）比赛地点：**小学3、4月7-8日游泳冠军赛**奥体中心游泳馆4、4月23—27日全市体育中考。地点：市旅游商贸学校。

5、区小学生春季田径运动会4月18日报名截止。4月25日在**小学一楼会议室开领队、教练员预备会议，4月27日在紫云小学举行区小学生春季田径运动会比赛（具体规程另发）。

6、组织征集“全国十四城市体研会学校体育优秀论文”。

8、4月24-28日**市羽毛球赛，地点：**奥体中心新城体育馆局小集团组队比赛

9、组织区体育教师认真学习国办发[2012]53号文件精神，全国《中小学体育课堂教学规范与基本质量要求》

10、4月24-29日足、篮、排球春季联赛，地点：**奥体青少年校外活动中心、11、五月份

1、区小学生“七人制”足球比赛，07—08年为甲组，“五人制”09-10年为乙组，年以后为11丙组，12年以后为丁组，示范校必须二支队伍、试点校都必须组队参赛，比赛为男女混合组，参赛资格以身份证、学籍卡二证。

3、**市十五届运动会武术比赛，地点：**区**小学，时间5月5-6日

4、**市第三十二届学校体育论文报告会论文征集工作（7月15日截止）。

5、组织开设清凉小学对全市开一组《走在实证研究的路上—“基于分项走班的运动手环实践研究》的教学研讨课。

6、5月12-13日**市三棋比赛地点：待定

7、协助龙锦小学承办**省小学体育评优课比赛及各项系列活动。

8、兰陵小学组队参加市中小学乒乓球比赛5月5—9日

9、**市羽毛球积分赛5、9、10月第二个周末地点：**奥体中心训练馆10、5月26-27日龙锦小学组队参加**市健美操比赛地点：**区**小学11、5月19-20日北环路小学组队**市射击比赛地点：市军体学校

六月份：

1、6月份**市幼儿足球地点：**奥体青少年校外活动中心

2、评选上报参加全国十四城市体研会优秀论文评选活动。

3、5月14——16日市小学体育教学质量调研。

4、5月？日市小学生羽毛球比赛报名截止，5月？—？日在市飞龙羽毛球馆比赛。

5、各校开展《国家学生体质健康标准》测试成绩登录工作、评分、统计。与上学期对比各校拿出分析报告。

6、6月23-24日**市体操、艺术体操，地点：市委党校体育馆

7、七月份1、7月1-7日男子丙组足球队参加省运会比赛--地点扬州宝应2、7月7-13日男子丁组足球队参加省运会比赛--地点扬州广陵

3、迎接市教育局体卫艺处对区小学生进行《国家学生体质健康标准》各区交互验收。

4、**区小学生排球、校园篮球、校园足球市运会选拔赛比赛（规程另发）

5、各中小学生毕业班体育特长生报市教育局，由市体卫艺处作鉴定。

6、各校做好学生体育课考核评分工作，对不及格学生给予补考。

7、做好期末结束工作，暑假区田径队集中集训，由**小学XX、**二小XXX具体负责实施。

8、7月1日区小学生校园足球比赛，7月2日区小学生校园篮球比赛，7月3日区小学生排球比赛。

8、**市十五届运动会中小学生足球锦标赛，时间7月24-31日，地点奥体活动中心

八月份

1、结束**市第三十届学校体育论文征集工作

2、**、**、**、解小组队参加市运会健美操比赛（8月？—？日）。报名截止：7月？

3、**中心小学、朝**二小、**小学、实验**分校、正衡**分校组队参加市校园足球总比赛（7月？日—8月？日）

4、**小学、解放路小学组队参加市运会小学生篮球比赛。8月？日—？日

5、**、**、二十四中分校组队参加市运会排球比赛，地点**（8月？日—？日）

6、各校组织训练备战下学期的各项比赛（**游泳，**小武术，）**、**、**、**、**、**、**、**暑假田径集训，备战市运会田径比赛。

7、参加阳光体育篮、排、足比赛的学校暑期夏令营

8、男子甲组足球队参加省运会比赛--地点扬州宝应。8月1日—6日

学院学科竞赛工作部署 篇6

冲刺第四季度 绩效管理创业竞赛 作出安排部署 一要强化机遇意识，抢抓经济指标。第四季度是抢抓机遇的关键时期，各级各单位一定要顺应形势把握机遇，用活政策把握机遇，发挥优势把握机遇，采取非常规的措施协力冲刺绩效管理创业竞赛各项指标。一要全力抓好项目指标工作;二要继续落实招商引资大项目工作;三要确保品牌指标不丢分;四要抓好城乡建设、农村发展、教育卫生工作。二要强化争先意识，明确工作目标。区委区政府已明确今年绩效管理创业竞赛奋斗的目标，要建立全区统一的“半月自查上报制度”和“每月督查通报制度”，21 个乡镇、街道和 37 个指标责任单位对考评指标进度情况要按照每半个月一自查一上报的要求，自觉开展自查并向区绩效创业办上报责任指标落实情况；区委督查室、区政府督查室、区监察局、区效能办和区绩效创业办要整合力量，按照“每月一督查一通报”的要求，深入指标责任单位开展监督检查，并对全区落实责任指标等情况每月进行及时通报。三要强化竞赛意识，吃透“游戏规则”。各级各部门对市、区分别下发的 2011 年度绩效管理创业竞赛工作方案、指标体系、指标考评办法、指标涵义等有关通知文件精神，务必认真学习、研究和掌握，吃透“游戏规则”，特别要突出以下几个方面：第一，要明确调整后的绩效管理指标体系及考评指标情况。第二，要明确绩效管理考评的构成内容和占分比例。

学院学科竞赛工作部署 篇7

关键词：实践教学,艺术设计,学科竞赛,教学改革

作为艺术类专业, 如何立足于本专业的特点和发展, 较好地培养应用型、创新型人才, 是摆在我们教学工作面前的一个重大课题。我们要立足专业特点, 适应综合院校大环境, 倡导自主学习, 重点培养学生的团队协作能力和自主创新能力。教导学生认识了解行业属性, 为毕业后的就业打下扎实基础。

一、艺术类学科竞赛实践教学模式的内涵和作用

常规教学和学科竞赛相结合的实践教学模式是以教学改革为主体, 教学计划培养与专业设计竞赛或模拟竞赛相结合, 以专业竞赛推动教改, 提高教学质量;用教改成果提升竞赛成绩, 验证实践效果并推动教改不断施行。这种立体化培养模式通过改革教学计划、教学内容和教学方式, 构建具有学院特色的教学体系。这种以专业竞赛或模拟竞赛为导体的教学模式, 可以极大地激发课堂的创新意识、能力, 自我个性也因此得到了锻炼和体现, 并且在竞赛中使同学、老师、学院之间拉近彼此的距离。这种综合性的教育取向, 突破了以往单一、单科的学习训练观, 注重复合的、综合的教育方法, 对于促进本专业协调发展和学生综合能力的提高具有很好的效能。

二、艺术类学科竞赛实践教学模式的应用

1. 着重加强技术应用能力的培养, 完善实践教学体系, 以课堂竞赛为载体, 推动专业教学改革。

学科自身和就业方向的实用性决定了学生感性思维和理性思维培养并重的基本教学需求。由此我们提出:整合课程体系, 建立“专业课堂竞赛”模块, 完善“技艺并重”的专业教学体系。将基础造型能力、艺术实验和课堂竞赛相结合, 将设计课题与实际行业应用进行综合训练, 以适应社会经济发展和就业的需求。 (1) 根据专业课程内容, 在教学的不同环节进行多元化尝试, 将模拟竞赛引入课堂。在高年级教学中建立“企业课题”, 邀请企业进入课堂公开设计招标。由学生团队进行模拟设计竞标, 企业对其作品进行评价和选择。由此学生可以认识并了解到设计过程中潜在的社会因素和市场因素, 验证自己所学的知识和技能。同时, 使企业进一步了解学生, 为学生未来就业牵线搭桥。 (2) 解决生活实际问题, 是艺术设计的使命, 也是艺术繁衍生长的土壤。从大二下学期开始, 将《市场调研与设计开发》课程与《造型艺术》课程相结合, 引导学生观察身边真正需要设计的细节, 不定期组织学生进行小组主题设计, 完成一定量的外观及实用新型专利申请。每学年定期组织学生申报SRTP大学生训练项目, 其中的优秀设计成果, 可以直接作为今后参赛作品的雏形。 (3) 运用整合能力观设置课程。建立相互关联、衔接, 强调技术应用能力、“技艺并重”的艺术实践教学体系。如将《包装设计》课程中溶入材料与工艺的技术概念;把《装饰设计》与《工艺制作》相结合, 不仅使课程内容的重点清晰明了, 而且可以增强学生技术意识和实践观点的树立。同时, 将市场营销知识融入教学, 通过组织学生到设计公司参观, 邀请设计公司负责人举办讲座, 让学生了解市场、接触商家及消费者, 有机会参与一定量的社会设计实践。 (4) 充分利用教学计划, 将教学与学科竞赛进行紧密结合。将同期同科的专业比赛作为教学大作业, 利用充裕的课堂时间进行竞赛辅导。将平时的专利积累、与企业的合作项目、课堂作业统统纳入参赛的作品范围内, 在有限的教学时间里, 获得更多的参赛空间。如每年第二学期的《广告设计》课程与时报金犊奖赛段重合, 由学院牵头, 各科老师共同组织, 成为我院每年固定的专业练兵, 效果良好。

2. 以学科和综合性竞赛为契机, 加强专业建设和实践教学体系改革。

(1) 成立专业级竞赛指导小组。由副院长牵头, 选拔优秀负责的指导教师为组长, 从不同年级中筛选各专业学生参赛。培养较为稳定的参赛队伍, 以高年级“传帮带”的形式, 开展日常小组活动和专业学习。针对不同竞赛进行赛前分析、参赛和赛后总结的工作, 由此培养一批优秀的学科带头人和学习尖子。 (2) 明确学习目标, 每学期初根据赛事安排制定详细的竞赛辅导计划。2009~2012年, 我院积极组织学生参加省级国家级竞赛六次, 均取得较好成绩。在第三、四届全国大学生广告艺术大赛中夺得多个等级奖, 在2011、2012年度的“时报金犊奖”中获奖十余项, 2012年更获得平面类金奖, 极大地提高了我院的知名度, 极大地鼓舞、带动了本院学生的专业学习热情。 (3) 鼓励多专业多学科相结合, 开展多种基础学科竞赛。利用综合院校丰富的学科资源, 参加“挑战杯”等跨专业的学科竞赛, 以及河南省大学生艺术展演等行政赛事, 推动和其他多专业的交流与互动, 加深对现今艺术多领域交叉的认识和把握, 开创“专业与专业互动, 学院与学院相长”的新局面。2012年, 我院包装工程专业及产品设计专业学生组队与农学院学生合作进行项目设计, 成功入选大学生“挑战杯”河南省总决赛。 (4) 保证经费, 完善奖励制度。学科竞赛的组织和推广, 由学院领导亲自过问和组织, 在活动经费上予以较充分的保证。鼓励学生和教师积极参与比赛, 对于获得较大奖项的学生, 给予一定的物质与精神奖励, 增加学生的参赛自信和荣誉感。

三、艺术类学科竞赛实践教学模式的深化和巩固

1. 进一步在学科竞赛中加强专业知识的传授。

在实践中培养学生思考和分析能力, 动手制作能力和自主创新能力, 以及立足现实社会需求的设计意识和方法。

2. 在学科竞赛中不断调整教学改革的方向, 在教学改革中探索学科竞赛的新方式。

通过学科竞赛审视教学计划、实践内容的合理性, 为教改提供借鉴。

3. 坚持发挥“学生主体, 教师主导”的参赛模式, 调动

学生群体参与学科竞赛的积极性, 扩大学生参与竞赛的覆盖面。同时充分加强领队老师的教学水平。

4. 在学科竞赛中引入合作学习。

加强对外交流, 尤其是多学科、多技术的融会贯通。加强企业与社会力量的参与和支持, 这不仅是教育改革与发展的需要, 也是开展学科竞赛和促进学生就业的必要基础。

5. 加强舆论导向。

加大学生实践活动和学科竞赛的宣传力度, 形成立体化的宣传形式, 进一步扩大参赛学生的面积, 形成共同的学习价值取向和心理氛围, 提高学院的知名度。