八年级上册第二单元综合性学习《让世界充满爱》教学设计

八年级上册第二单元综合性学习《让世界充满爱》教学设计（精选4篇）

八年级上册第二单元综合性学习《让世界充满爱》教学设计 篇1

人教版八年级上册第二单元综合性学习《让世界充满爱》教学设计

乐光中学 林惠媛

教材分析：

人教版语文八年级上第二单元的单元主题确定为“平凡的爱”，一扫第一单元“战争”主题带来的阴霾和沉闷，在人性的温暖中感知小人物背后的伟大。呼唤爱，弘扬爱，传递爱，成为本单元综合性学习活动“让世界充满爱”的主题。如何将爱的主题放大，让学生在走进文本之后又走进文本，走近那些同样充满爱的智慧的文章，走向身边散发爱的光芒的生活。我决定在综合复习本单元之后，指导学生从情感内容、主题阐释、写作手法、语言特色、人物提炼等方面解读感悟，在实实在在的阅读中感知爱的力量，在情感的碰撞中得到真善美的体验。

活动设想：

没有爱的世界是死寂的，失去了生机与活力，没有了亲情与友情，缺少了真诚与倾心。当代中学生，多是独生子，多自私自利，对周围的人与世界漠不关心，眼中只有自己，没有他人。通过本次学习，呼唤他们的爱心，让他们懂得爱亲人、爱他人、爱社会是一种幸福，给他人一份爱，世界将变成美好的人间。

活动目标：

1、让学生通过对“爱”的主题的搜集、整理、探究，提升对关爱的认识，让学生感悟到“爱”这种博大的感情，尤其是对弱者的关爱，提升学生对自己的亲人及其他普通人的爱心、同情心，从而陶冶自己的情操。

2、培养搜集、组织材料，用生动具体的语言进行表达的能力。

3、让学生通过爱的故事讲述、诗歌朗诵等，培养学生的口语交际能力，提高写作记叙文的能力。

活动重点：

1、学会观察，利用在家时间细心观察亲人之间的那份关爱，以及发现社会上关爱的动人故事。

2、学会思考，为什么要关爱、以及怎样去关爱别人，提高对“爱”的认识。

3、学会活动，在活动中提高自己的口语表达能力和写作能力。

活动方法：复习法、讲故事法

活动准备：

1、搜集体现爱心、同情心、互帮互助的文章、歌曲、故事、名言。

2、观察身边的伙伴，思考他们需要什么样的关爱，观察街头墙角摆小摊的、捡破烂的，思考应该怎样关爱他们。

活动过程：

一、导入

今年国庆期间央视播出特别调查“爱国让你想起什么”，(升国旗、扶老奶奶过街;不参假、不买日货;勿忘国耻;爱国者导弹等等)。当时我也在想这个问题，我认为爱国就是在自己平凡的工作中实现自身价值。爱祖国、爱家人、爱朋友甚至是爱素不相识的陌生人等等，这都是爱。爱，是人类永恒的话题。(板书“爱”)，爱包含的内容非常广泛，爱，遍及世界的每一个角落;爱滋生于每一寸土壤。这节课就让我们一起走进爱的世界，感悟爱的博大，享受阅读的乐趣，感悟人间真爱。

板书课题：《让世界充满爱》

二、温故知新

第二单元我们学习了五篇以爱为主题的文章，这五篇文章都是经典，它们向我们诉说着爱，教会我们表达爱。现在我们再次亲近这些经典，重温这段美的历程，从经典中拾金，在总结中升华!(板书：温故知新)

请同学们回顾第二单元课文，根据老师的提示谈收获。

通过读《 》，我感受到了( )。

阅读这些文章，打动我们的是一个个鲜明的人物形象。体会了人世间各种形形色色的爱。从生动传神的外貌描写，意蕴丰富的语言描写，生动具体的动作描写，细腻深刻的心理描写，直观鲜明的镜头特写，以外在丑映衬内在美的写法，风格多样的语言特色，以及这些人物事件带给我们心灵的震撼。

这些作品都有一些共同点：

第一：流露真情

人与人的了解需要过程，情感认识也会从感性到理性。我们写文章也要遵循这种认识规律，情感的变化才使情节有起伏，文章有波澜。

鲁迅对阿长的态度：厌恶-有好感-再度厌恶-佩服感念;朱自清对父亲的态度：不理解-自责-冷淡-怀念;杨绛对老王的态度：俯视同情-平视尊敬-仰视愧怍……

生活中并不缺少感动，而是缺少一颗感动的心。心中有爱才会懂得感激，用心生活才会体察到爱的温度。记住：最好的文章都是用心进行的生命创作，不避讳心灵的污点，在共鸣中升华自己的品性!

第二：尊重平凡

无论粗俗热心的阿长，还是悲苦善良的老王，无论衰颓慈爱的父亲，还是任劳任怨的信客……他们平凡而又伟大，用真情善良感动着你我。

他们的生命虽然卑微，但绝不是失败!因为人的高贵在于灵魂!让我们一起关注普通人，关注平凡背后的那份伟大!

第三：价值追求

经典具有一种恒久的魅力，积极向上，鼓舞人心。我们要弘扬真善美，打击假恶丑!把真善美作为不变的价值追求!

对于这些经典作品，我们要说的还不止这些，经典常读常新，希望同学们多从经典中汲取营养，陶冶情操。

三、爱的篇章

1、背诵一句“爱”的名言。

请有感情地背一背打动自己的一句“爱”的名言。

[爱心名人录]

(1)一个人的力量是很难应付生活中无边的苦难的。所以，自己需要别人帮助，自己也要帮助别人。--茨威格【奥】

(2)聪明人都明白这样一个道理，帮助自己的惟一方法就是去帮助别人。

--埃哈伯德【美】

(3)当感到很多人都需要你的时候,这种感情就会使你有旺盛的精力。

--高尔基【前苏联】

(4)孝子之至,莫大乎尊亲;尊亲之至,莫大乎以天下养。为天子父,尊之至也;以天下养,养之至也。--孟子

(5)-个人与社会:老是把自己当作珍珠，就时时有被埋没的痛苦。把自己当作泥土，让众人把你踩成一条道路。--鲁黎

2、有感情朗读一篇“爱”的诗歌或短文。

(学生朗诵诗歌。)

刚才同学读得很投入，爱有歌颂父母的伟大无私，有赞美教师的鞠躬尽瘁，有歌咏人民战士的舍己为人。

四、爱的故事

过渡：同学们，在你困顿之时，情绪低落之际，是谁在默默关怀支持者你?或者在别人需要帮助的时候，你又怎样奉献自己的爱心?请你把发生在你身上或身边的感人故事讲给大家听。

(学生讲故事)

师也讲一个故事：师讲：有这样一则寓言故事，讲的是地狱与天堂的区别。在地狱中众人(灵魂)围着大桌吃饭，他们手上都拿着长长的筷子，用这样的筷子夹到的食物无法放到自己嘴里，于是人人挨饿，个个愁眉苦脸。可是在天堂之中，众人(天使)也围着大桌子吃饭，他们手里的筷子也同样的很长很长，但是他们夹着食物就放进对方的嘴里，于是人人饱食个个开心。这就是天堂与地狱的差别。这个故事告诉我们，我们只有在充满爱心、富有同情心的互帮互助中才能生活得更幸福，更美满，我们的世界也才会更加美好。

我想我们每一个人都期望天堂，所以首先就要学会夹着食物往对方的嘴里放。这就是“奉献”的精神。

(学生再讲故事。)

暴风雨后的一个早晨，一个男子到海边散步，他注意到在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜暴风雨冲卷上岸的小鱼。当太阳升起后，水会被蒸发，鱼儿只有死路一条。一个小男孩正一条条的将小鱼捡起来，扔进大海。他一边做一边对旁边惊异的男子说：“这条鱼在乎!这条也在乎!还有这一条这一条……”是的，靠一个孩子的力量，不可能改变海滩上所有小鱼的命运，但是，他挽救了自己身边那些小鱼的生命。小男孩的爱心令人肃然起敬。爱是一种博大的情感……

五、爱的内涵

在我们的日常生活中，时时感悟着“爱”这种博大的.感情，从“人”的写法来分析，“人”字的结构是一撇一捺相互支撑，彼此扶持。马克思说：“人是社会关系的总和”。生活在世界上的人都是互相关联的，因此环境优越的人不该漠视人类生活中存在着的苦难和不幸，尤其不该漠视处于苦难和不幸中的儿童。(当有困难的人需要帮助甚至是需要捐款的时候，你持什么样的态度?)

学生讨论后派代表回答。

我们为什么需要爱?我们为什么要去奉献爱?

学生分成小组讨论，可以只谈你的看法，也可以结合关于爱的名人名言，谈谈你对“爱”的理解。

师小结：其实爱的内涵还很广，绝不仅限于父母爱、师徒情、朋友谊，让我们放眼整个社会，看看爱的阳光是否洒落在每一个角落，每一个心灵需要的地方。

爱是什么?

爱是风雨同舟，同甘共苦;爱是慷慨解囊，无私帮助;

爱是见义勇为，舍生忘死;爱是相敬如宾，相濡以沫;爱是有福同享，有难同当;爱是关心照顾，无微不至;爱是苦口婆心，谆谆教诲;爱是只求奉献，不图回报……

爱是不计索取的奉献,爱是不计回报的付出.

爱的最高境界是爱别人，爱的最大境界是爱天下。

爱是一片冬日的阳光，

使饥寒交迫的人感到人间的温暖;

爱是沙漠中的一泓清泉，

使身处绝境的人重新看到生活的希望;

爱是一首飘荡在夜空里的歌谣，

使孤苦无依的人得到心灵的慰藉;

爱是一片洒落在久旱的土地上的甘霖，

使心灵枯萎的人感到情感的滋润。

世界因爱而存在。 人间因爱而温暖。

它是清晨草尖上的一滴甘露，晶莹剔透;是傍晚云端的一抹红霞，绚烂妩媚;是春雨中的鹅黄绿，是酷暑中的一缕风，是秋霜中的红叶，是寒冬里的暖茶……爱是大自然中一切最美的表现，是克服自私、冷漠、残酷的内在力量。

小结：懂得关爱别人的人是世上最幸福的人。曾记得有首歌这样唱：“爱你就等于爱自己。”这句话太妙了。但我觉得这句中的“你”不是一个人，而是一群人，是除了自己以外的所有人。

六、活动收获，拓展延伸。

大家共同生活在同一片蓝天下，有些人生活的幸福安康,而有些人却遭遇种种不幸。 我们在同情不幸者的同时，是不是应“心存感恩，知足惜福”?感谢上帝，我还有温暖的家庭，健康的身体，优越的生活学习条件，有父母的疼爱，老师的教诲，同学的帮助，世界上还有很多苦命的人儿无家可归，到处流浪，靠别人的施舍过活，在饥寒交迫中度日，我们既然感恩带给我们幸福的父母、老师、同学、社会，是不是应该把我们的感恩之心化为关爱他人的动力?扪心自问，你是一个有爱心的人吗?我们应该以怎样的实际行动对待这些渴望关爱的人们?你有过这的实践吗?

同学们，我们感受了这一番“让世界充满爱”的综合性学习活动后你有什么收获和感受呢?

(可谈对关爱的认识，合作探究的乐趣等)

师生齐欣赏歌曲《让世界充满爱》

七、结语：

这节课，我们从经典中拾金、朗读爱的篇章、讲述爱的故事、感悟爱的内涵，使我们的心灵得到净化，得到洗涤，得到升华，我们不能再有以前的鄙夷与傲慢，而应该是慈善和关心。不管时代怎样变迁，人类爱的主题是永远不会变的。让我们在课后能够继续关注和搜集与爱的主题有关的故事，从我做起，从身边的每一件小事做起，手拉手、心连心，让爱永远伴随我们。

八、作业

写一篇以“爱”为话题的作文，题目自拟，文体不限、字数不少于500字。

要求：中心明确，条理清楚，详略得当。尽量写出自己独特的体察和感悟。

记叙文文体写作的基本要求：

1、写自己熟悉的人，要选好表现人物形象的重点

2、写自己切身的事，并能做到以小见大

3、写自己的真情实感，恰倒好处的运用议论、抒情等表达方式。

4、语言要力求生动，注意描写的应用

5、做到内容完整，合理安排顺序。

八年级上册第二单元综合性学习《让世界充满爱》教学设计 篇2

篇一：八年级上册第二单元作文450字：让世界充满爱

爱，是一个永恒的话题。爱，是一个永远说不完的话题。当人们同情弱者的不幸时，当人们震惊非正义战争的不幸时，我们内心只能发出这样的呼唤：让世界充满爱吧！

记得一两年前，我看过中央电视台的《对话》栏目，其中播出过这样感人的故事。一年前，兰兰（化名）得了白血病，她的父母在医院为她治病已花了近两万元人民币，但她的病情一直得不到好转。一天，医生告诉妈妈，这孩子的病情已恶化，急需去换骨髓，但一时又找不到合适的骨髓。正好一位来北京的台湾商人得知此事后，马上为她捐献了骨髓，并一分钱也不要。当我看到这一幕时，我的脑海里一直浮现着她们的身影，此时，我的眼泪早已经流了出来。这位台湾商人的精神是多么的崇高呀！把自己的骨髓献给了一位自己一点儿也不认识的大陆女孩，并且分文不收。他正体现了我们中华民族的这种伟大、崇高的精神，这种精神也值的我们中小学生的反思和借鉴。

还记得我们在读五年级的时候，少先大队提倡我们为那些贫穷的学生捐衣物。结果，同学们都捐了许多，少则两三件，多则七八件，距不完全统计，捐的衣物以达千件。这不仅体现了学校及全校师生对这些贫困孩子的关爱与照顾，同时也体现了社会并没有歧视他们，而是更加的关爱他们，重视他们。篇二：八年级上册第一单元作文600字：让世界充满爱

世界一切和谐的声音，自然一切美好的事物，都来自于爱!爱是人类永恒的主题，爱是人类最美的语言!有爱的世界是美好的。我们生活在爱的世界里，我们需要爱，我们也希望这个世界充满爱!

从我们出生开始，这个社会就像对待神圣使命般地抚育我们。从牙牙学语的小孩子一步步成为一个阳光灿烂的少年，我们得到了社会许许多多的关怀!我们忘不了2004年印度尼西亚的海啸，也忘不了2008年1月南方五省的冰冻雪灾，更忘不了2008年5月12日汶川的大地震„„正是有了爱，四大洋相通了，五大洲各种肤色的人们纷纷伸出友爱之手，灾区人民顺利地度过难关。我记得加拿大有个小男孩叫瑞恩，只有六岁的他，为了非洲小朋友的喝水困难，从自己做家务劳动所得的一分一毫开始积累，立志为非洲小朋友建一口井!渐渐的，他的不懈努力感动了家人、亲戚和陌生人，他们也纷纷慷慨解囊，终于建立了“瑞恩的井”基金会!面对惊讶的人们，瑞恩说，他是快乐的!

“瑞恩的井”，我们可以真切地感受到，爱，是可以传递的。也正是那一刻起，我心中的种子在悄悄地发芽，我要做一个瑞恩一样的小慈善家。我要省下每一元钱，进行捐助;我要走上街头，参与爱心劝捐，倡议全社会行动起来，为灾区

儿童的健康成长伸出援助之手;我还要把爱渗透在我们生活的方方面面。在平时时刻与人为善，做慈善的代言人。

心中有爱，是一种快乐。奉献一份爱心，我们就会收获一份快乐，就会多一份做人的价值与意义。朋友，还犹豫什么呢?让我们行动起来，伸出我们的手来，从身边小事做起，爱亲人，爱家乡，爱祖国，爱我们周围一切美好的生命吧!请相信，只要我们人人都献出一点爱，世界就一定会变成美好的人间!

篇三：八年级上册第一单元作文450字：让世界充满爱

“这颗心永远属于你，告诉你不再孤单„„我们共风雨，我们同风共雨，我们共追求，我们珍存同一样的爱„„”我每当在家听完这首歌，我和同桌都感到现实世界真的需要更多的关怀，更多的爱。

“让世界充满爱”这句话我体会的确很深，因为在我身边，就充满了爱，有父母、朋友、集体„„的关爱，只要留心，我们随时可以体验到这种爱，学会感受爱，奉献爱，是一切美德的生长点。

在初一的时候，每当我遇到难题的时候，第一位出现在我面前的是我的同桌，她总是耐心地为我讲题，每讲一道道题就会有几张白纸上布满密密麻麻的黑字，她也不耐其烦地讲，我也总是耐心地听着。每当有同学家里有事没来，她就会帮助他们补课，虽然她所做的事情是微不足道的，但在我的眼中，她已是一个雷锋形象的人了。有的人只会空喊口号：“这样的小事我才不做，我要做一番惊天动地的大事。”可是当一个人需要关怀，需要别人向他伸出援手，付出爱的时候，却没人理睬他，他有多痛苦，就算你有很多钱，事业有成。却不为一些需要帮助的人伸出援手，送出关怀。

八年级上册第二单元综合性学习《让世界充满爱》教学设计 篇3

“想起来是那样遥远，仿佛都已是从前„„”每当我想起“让世界充满爱”这首歌时，便会想起那两个沿街乞讨的人。

一个阳光明媚，天气晴朗的星期天，我和妈妈去逛街。不知不觉，已经是下午时分了，我们俩提着买来的东西往回走，在回家的路上我去买馍时看到了这样一幕„„

有两个衣衫褴褛，身上背着一些小乐器的人朝卖馍的地方走来。他们来到这家商店后，在门外吹吹唢呐，敲敲鼓，唱着歌。

店主显然有些不耐烦了，她走了出去，递给那两个人1元钱，他们脸上露出了笑容，显得十分兴奋，激动。我虽然不是属马的人，但也十分同情那两个人，他们实在是太穷苦了！而那个卖馍的人却说：“烦死了，装扮成乞丐就不知道天高地厚了，哼！”

听到这话，我很气愤，心里想：现在的社会，人与人的距离相差很远，有些富裕的人，瞧不起那些穷人家，这太不公平了！“买完馍后，我和妈妈继续往回走，我指给妈妈看那两个人，他们又去另一家商店了。看着他们单薄的背影矮小的身子，一股同情之心油然而生，当时，我真想给他们一点钱，可他们已经走远了„„

我想召集所有的人，让我们团结起来，把世界装扮得更美好，让世界真的永远充满爱。

八年级上册第二单元综合性学习《让世界充满爱》教学设计 篇4

我终于明白：老师的良苦用心，也是一种爱，一种令人震撼的爱。

今天我们观看了“让世界充满爱”的演讲，使我心中清楚了爱的含义，那么我要把这份爱毫无遗剩地展现出来，我要为我的父母洗脚，让他们感受我的爱;我要敬爱我的老师，让他们体会我的爱。今天的这份感动，我会一直保留在心中，今天的几个故事，我会永永远远记住它们。

在观看的时候，你猜我听见了什么其他的声音?是我的同学们发出的来自内心的抽泣声!我相信他们和我一样感动。

邹老师虽然给我讲了许多话题，许多故事，但我的内心始终被一个字填满了爱。爱，一个让人温暖的字眼 …… 让我们一起大声喊：“我们为中华之崛起而读书!”“老师，您辛苦了”“爸爸，我爱你”“妈妈，我爱你”让我们向尊敬的人鞠躬吧!让我们泪流满面，拥抱在一起!让我们一起感谢世界，感谢爱。用我们心中洋溢着的爱温暖整个世界，让世界充满爱!

因为你们，我才会有这份爱。