以翅膀为话题的优秀作文

以翅膀为话题的优秀作文（共15篇）

以翅膀为话题的优秀作文 篇1

梦想是人生的色彩，没有梦想的人生便是灰白。

梦想，在每个人的生命中都扮演着一个举足轻重的角色。人是因梦想而鲜活的动物。无论那个梦想究竟是怎样的形状。

从小时候开始，一直以来，我的梦想就很直接且坦白，要做一个成功的明星，我要在舞台上跳最棒的舞，唱的歌，满足观众，也满足自己的表演欲。这个梦想早早的融入我的血液，成为我的追求。

也许在很多人看来，这样的梦想非常不切实际，也有不少朋友和师长时不时的给我一些“劝诫”。但是我并不认为这样的梦想会在等级上存在差别，在本质上出现好坏。对于梦想，不应有偏见，其实梦想都有些虚幻色彩，只是如何去实现梦想，才是我们应该真正去踏实思考的问题和切实努力的方向。

在多年之后，我成为了一个歌手，一个演员，在自己的音乐里表达自我，在别人的故事里演绎人生，让我的生命变得如此精彩的，恰恰是我那个曾经被人嗤之以不切实际的梦想。

梦想，因执着而展翅，因满足而升华。

以翅膀为话题的优秀作文 篇2

阅读下面这首诗, 根据要求作文。

繁星 (三四) 冰心

创造新陆地的, 不是那滚滚的波浪, 却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料, 但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意, 确定文体, 确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文, 不少于800字。

二、技法导航

(一) 读懂材料, 把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌, 所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗, 虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理, 它往往托物言志, 借助一两个事物体现作者的思想。因此, 理解诗歌首先要抓住关键的词语, 主要的事物 (作者依托的对象) 的特征, 然后思考分析诗中事物间的关系, 借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物, 就分析该事物的特点, 然后结合平时积累, 利用联想渗透主旨;如果诗中的事物是两个或多个, 就要分析其中的关系, 是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨;对比类型主要从相异之处得到主旨;包含关系的看范围大的事物的特点, 代表着一般、典型, 从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星 (三四) 》, 这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”, 是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系, “滚滚”和“细小”, 事物间是对比的关系, 表明诗中情感倾向的词语“不是却是”很容易得出诗歌的主旨:“创造新陆地的”, 或者说, 创造伟大事业的, 究竟是什么呢?诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间, 揭示出深刻的人生哲理:创造新事业的, 不是波浪般的豪言壮语, 而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

(二) 全面理解, 最佳切入

材料作文忌貌合神离, 偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林, 造成审题失误, 导致行文脱离题意。因此, 全面理解诗歌材料, 不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”, 有的要求中明确了话题, 指明了写作的方向, 而有的则要依据诗歌的内蕴含义, 自己确定话题, 确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比, 其一, 波浪滚滚惊天动地, 泥沙细小不屑一顾;其二, 波浪滚滚而来风光无限, 泥沙深埋地下默默无闻;其三, 波浪常在动态中喧嚣, 泥沙似在静态中沉积;其四, 波浪借风乘势奔涌, 泥沙靠内力凝聚;其五, 波浪滚涌激情阵阵, 泥沙淤积历经沧桑。总之, 波浪是外在的现象, 泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”, 不是那种看似有着滚滚气势的波浪, 而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后, 就要选择合适自己写作的角度, 进入到构思环节。要善于化大为小, 使用以小见大的手法, 从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语, 而是细小的泥沙坚持不懈的积累, 这固然是最为稳妥正面切入, 也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手, 然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入, 如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意, 但不要离材料太远。

(三) 善于缝合, 消化使用

试题所提供的材料是写作的引子, 全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的, 写议论文不能“过河拆桥”, 抛弃试题材料, 其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料, 结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分, 也可在原材料基础上加以挖掘和提炼, 使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾, 以此诗的句子为主干, 写几个排比的句子, 这样既彰显了你的文采又扣住话题, 同时还增加了作文的思想内涵。此外, 材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”, 也可以在自己的文章中出现, 深入准确地赋予其比喻含义就可以。

(四) 准确为文, 开拓创新

现代作文鼓励个性张扬, 激励创新思维, 要缝制新的形式外衣, 力求结构形式超乎常规, 别具一格。文章有好的内容, 还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚, 写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等, 使文章生动活泼, 摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的, 通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据, 如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁, 欲扬先抑, 注意安排情节, 使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写, 如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿, 则要角度换位, 以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程, 叙述中注意详略和线索。

总之, 以现代新诗为材料的话题作文, 写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意:主旨是关键, 理解要全面, 缝合与消化, 创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌, 根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜, 染白, 一条小路。沿着小路, 我, 走回去, 走到母亲床前才知道, 我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟, 写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句, “故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时, 我们常常会这样问自己:我的故乡在哪里?出生地?父亲的出生地?祖父的出生地?是, 又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光, 疑是地上霜”的时候, 我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说, “故乡”就是远离家乡的游子;对游子来说, “故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时, 我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

摘要：以现代新诗为材料的话题作文, 写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意:主旨是关键, 理解要全面, 缝合与消化, 创新务为念。

以联想为翅膀，放飞学生的思维 篇3

一、词汇树，旁逸斜出巧识记

词汇是语言教学的根基，也是我们口语表达、语言应用的基础单位。在小学英语课堂中，词汇教学一直占据着“一夫当关万夫莫开”的绝对优势，其重要性不言而喻。那么，如何有效地开展词汇教学呢？其实，在实际教学中，不少教师还恪守着“照本宣书”的旧教条，严格根据教学目标、教材内容，一个一个地教新单词，这样的教学方式看似中规中矩，却不利于学生的有效识记，难以强化单元知识、新旧知识之间的联系。为了打破这样的思维定式，在教学中，我经常以“词汇树”的形式开展新单词的教学，以头脑风暴的游戏方式，在导入环节中，引发学生对话题词汇的关注，有效调动学生已有的知识经验。同时，通过画词汇树、词汇小火车、单词对对碰、词汇连连看、词汇拼读等教学小游戏，发挥学生的联想，鼓励学生触类旁通，在新词汇的基础上，滚出更多与此相关的词汇。

教学六年级下册《Unit 7 Would you like a pie》这单元时，这单元的话题词汇都围绕着学生垂涎欲滴的美食展开，如cake，a pie， a hot dog，a hamburger，an egg，an ice cream等，为了勾起学生的识记热情，我以“舌尖上的词汇”为话题，通过画“词汇cake”的形式，要求学生以小组为单位，说出以美食相关的词汇，比一比哪个小组的蛋糕最大最丰盛，由此一来，有效地调动了学生已有的知识经验，实现了知识的融会贯通。

二、句子链，诱发联想促表达

词不离句，句子是我们口语表达的核心单位。在英语教学中，要有效地培养学生的口语交际能力，就应该鼓励学生尽可能地说句子。然而，在实际教学中，我们总有这样的苦恼：学生往往说完书本中的几个例句，就像卡壳的录音带，没声了。这可怎么办？我认为，这个时候，我们应该创设问题情境的形式，为学生的“说”创造机会，由一个关键句，引发他们的联想，让他们把一个句子变成两个、三个、四个……通过句子链的方式，激活学生的英语思维，促进他们的语言表达。

教学译林版小学英语四年级下册《Unit3My day》这单元“story time”中，我用卡纸制作了一个手工时钟，时钟的时针和分针可以自由转动。在活动中，我要求学生利用“sb do sth at ...”这个句型开展操练活动。活动中，我任意改变时钟的时间，要求学生根据这个时间点，展开联想，可以以自己为例，也可以以身边的人为例，如My mum go to work at seven oclock./ I go to bed at nine every day.在这个句子链中，各个小组进行“接句”比赛，大家你一言我一语，不甘示弱。

三、情景剧，触发想象激体验

译林版小学英语教材贴近学生的心理年龄特征，有着浓厚的故事味儿，翻开教材汇中的story time、cartoon time、Fun time，我们都可以感受到扑面而来的故事气息。在教学过程中，我们可以以教材中已有的故事背景，创设具体的语言环境，激发学生的情感体验，引发学生的联想，并通过开展情景剧等角色扮演活动，让学生在联想的过程中创造，在表达与展示的过程中应用，实现“做中学”的教学目标。

在教学译林版六年级下册《Unit1 The lion and the mouse》这单元的“story time”中，在这个故事教学后，我创设了一个“我来继续说故事”的情景剧活动。在这个活动中，我鼓励各个小组根据结尾“From now on，the lion and the mouse become friends.”，并结合第一幅绘图中狮子横行霸道的表现，展开联想，说一说狮子和老鼠变成好朋友以后，会发生什么事，森林里会发生什么样的变化。在这个活动中，各个小组展开了激励的讨论，学生还以表演的形式，扮演起了森林里的各种小动物，续写了这个故事的结尾。可见，联想不仅能让我们的语篇首尾呼应，增强语篇的张力，还能促进学生语言的个性化发展。

总之，联想是想象与创造的前提，也是我们机智应对生活中交际问题的关键。在英语教学中，我们要教会学生以多元角度去看待问题，在敢于想、学会想的基础上，培养自身的英语思维，提高自己口语表达的应对能力。我想，只有基于“活思维”的语言教学，才能取之生活，用之生活，那么，让我们的学生翱翔在思维的空间吧！

以翅膀为话题作文 篇4

我是个十分听话的女孩，听话的似乎有些过分，在长辈眼里，我就是发光的焦点，每一次他们见到我，都会夸我这夸我那，看着父母的目光，充满了骄傲、自豪、幸福……此刻的我，选择了退缩，这，就够了。

“恣儿，我听说会一样乐器可以对以后的中考有帮助，你去学吧。”

“哦。”简简单单的回答，我承认了我的懦弱，我没有说不的勇气，我知道父母的不易，为了他们唯一的骄傲，我选择了默认，心中的希望，也许还未成形，就被满脑的理智生生的压了下去。

十几年的沉默，换来的是满屋的奖牌与证书，得到的是更加丰富与理智的头脑，但孩童的幻想、放纵、任性早已消失的无影无踪了。我的梦想是什么，在那里?它在心底的，被一个黑色的盒子所掩盖，而我，似乎已经忘记了它的存在。

期末考试结束了，我捧着第一名的卷子往家走，没有快乐与兴奋，取而代之的是一丝落寞。我知道，妈妈一定会拿出一本‘我喜欢的`’书来奖励我，爸爸会拍拍我的头，说我长大了。心中似乎很痛，我需要的是这吗?我需要的又是什么?

我的心中似乎有种不安，有份冲动破茧而出，我撕碎了手中的试卷，不，我撕碎了我的束缚，扬向了天空，那是我希望的力量。因为云儿要在天空中飞翔，我不再是随理智而飘动的生物，而是迎风向前的水汽，即使结局是 毁灭。

我突然记起，我的名字是恣儿，虽然放纵，但却有绝对的自由。

以翅膀为话题的作文800字 篇5

我会想到当教师这个职业，就要由精心栽培我的老师们说起了。因为，他们教会我许多人生的道理，许多有用的知识。让我每天都有新的知识充实自己。所以，我才能拥有文化，拥有知识。当老师的目的：不但让自己以后成为一个有文化的人，还能给予更多小孩子更好的文化知识和文化教养。

我的教师梦是从那时候开始的……在我年仅七岁时，老师用自己春蚕般、红烛般的精神，催开了我心中“长大后成为老师”这朵理想的花儿。记得一次，我偷看了老师的工作计划表，才知道老师为了我们，含辛茹苦地工作到夜深人静的夜晚。我小小的心灵被老师那伟大的无私奉献的精神震撼了。还记得一次，我因得了重病，落下了好多课，回到学校后，老师便耐心地给我补课。可那时的我理解能力并不强，落下的课又太多，无论我怎样努力，我都无法理解老师对我讲的知识点。老师并没有生气，她一直用慈祥的眼神鼓励我，用柔和的语音引导我，一遍又一遍，不厌其烦地向我解释。从那一刻开始，老师在我眼中，不仅是可敬的老师，还是慈祥的母亲。我越发敬佩老师，越希望成为老师了。

我知道，要成为一名好的教师，并不是那么容易的。首先，必须有深厚的知识，所以，我会努力读书，努力考上专业学校，学专业知识。成为一个有深厚知识的教师。

如果，让我当上了一名教师的话，那是一件多么值得自豪的事情啊!我会很有爱心地去对待可爱的学生们。而且，我会用灵活的教学方案和根据他们自己的兴趣去教育他们，去引导他们进入学习当中去。让他们学得轻松，每节课都做到“堂堂清”，减少他们的负担。我不会强迫学生去做什么事情。因为，在学习中本来就充满了乐趣，只要肯在学习中畅游，一定会收获到很多对自己有益的事情……

这条路，可能对现在的我来说，是遥远了点儿，但只要我向这个理想，这个目标去努力奋斗，就肯定能实现的，绝对不会成为笑话。

以翅膀为话题的作文500字 篇6

天空不可能总是蓝的，暴风雨过后不一定有彩虹，但是只要努力，肯用心去做。你的羽翼即使断了，也不会觉得痛。

那天，天下起了大雪，由于妈妈要上班，所以扫楼前的雪就由我负责了，我不情愿的接过高出我一头的铁锹，铲着如钢铁般坚硬的雪，铁锹仿佛跟我格格不入，我叫他往西他往东，我叫他往前他原地不动。

我正“教训”铁锹的时候，一个红衣女子向我走来，一把夺去我手中的铁锹，这是，我想起歌词里的“我知道，我一直有双隐形的翅膀”忽然，她拍了拍我的肩，用亲人一般的话语对我说：“慧慧，干的有些力不从心吧，也许你使用工具的方法不对呢?”我说：“不对?你干干试试。”说罢，右手拿起铁锹，说道："双手一起用力，但铁锹不要铲到地面，然后一提，放到一边。

我一看，原来这么简单，我会了，满脸的不服气。这时我又想到歌词中的“带我飞，飞过绝望”。也许是因为我已长大，羽毛也在不断丰满。我已不是原来那个整天抱着泰迪熊乱跑的小女孩，不是那个软弱的受了委屈就哭的孩子。我七年级了，暴风雨过后的天空是蓝的，磨砺后，应该更加坚强。

虽然我没有资格谈理想，可是我拥有自己的梦想，梦想朝着远方，不断翱翔。

让我们用成熟的颜料去描绘一幅崭新的画作，让我们满载着新的希望，再次插上一双成熟的翅膀，飞往成功的彼岸。

以翅膀为话题的优秀作文 篇7

在信息化浪潮中, 中国移动江苏公司宿迁分公司充分发挥网络优势和技术优势, 不断完善和丰富移动信息化应用产品线, 努力推进政府部门、教育、交通、电力、烟草、商贸、公安、旅游、金融、卫生等行业信息化建设, 助力中小企业的信息化发展, 协助政府共同推动社会主义新农村信息化建设, 取得了十分突出的成绩。

数字化城管让便捷城市无处不在

“城市管理工作”涉及到城市和市民生活的方方面面, 工作繁琐、点多面广。随着经济和社会事业的不断发展, 城市化水平越来越高, 城市的功能和规模快速扩大, 现有的城市管理手段已满足不了城市快速发展的客观需要, 运用高科技、高效能的数字化方式管理城市, 是未来城市管理的必然趋势, 也是构建“大城管”格局的现实需要。

2009年, 宿迁移动承建了“宿迁市数字化城市管理系统”, 以国家住房和城乡建设部相关文件为指导, 结合本地城市管理实际情况, 将现代信息技术和数字化技术应用于城市管理中, 通过再造管理流程实现城市的长效管理。

完整的数字化城市管理系统包括硬件及网络环境建设、无线系统部分建设、呼叫中心建设、城市管理监督中心与指挥中心建设、城市管理业务系统建设、安全保障体系建设等多个方面的建设内容。在项目中标后, 宿迁移动立即着手准备项目施工, 以项目管理的方式组织了专业的项目经理和技术人员, 对项目的各个环节排定周密的计划, 倒排工期、稳步开展项目建设, 高质量地按期完成项目的建设工作, 展示了过硬的技术力量和实力。

2009年3月24日, 宿迁市城管局和宿迁移动正式签约;2009年6月26日, 宿迁市“数字城管”正式试运行;2009年8月27日, 宿迁市数字化城管项目 (一期) 工程进行终验评审……宿迁数字化城市管理系统自投入试运行以来, 系统运转良好, 已经处理案件近四万条, 平均一天处理案件500条, 外省市城管局纷纷组织人员来宿学习考察数字化城管建设运行情况。

百舸争流, 一网护航

为进一步加强航道、水运管理和救援, 省交通厅和省海事部门在宿迁设立了水上搜救中心, 并由省交通厅和市政府共同出资建设骆马湖视频监控系统, 项目分三期, 一期为环骆马湖监控, 投资400万, 二期为运河监控, 三期为洪泽湖监控, 主要对宿迁地区的重点湖面和航道进行全方位的监控管理, 保障船舶生产安全, 提高整体搜救能力。宿迁移动充分发挥网络和技术优势, 成功中标该信息化建设项目, 根据地方海事局的海事管理、搜救、指挥调度、水上执法等需求, 为其提供了“一揽子”信息化解决方案, 同时将集团V网、企信通、车船定位、移动办公等业务融入到方案中, 构建了覆盖辖区数百公里河面和湖面的全域指挥监控网络。

为确保项目工程顺利实施, 宿迁移动成立了项目小组, 将海事视频监控项目分为土建、传输、IT集成三个子项目, 公司领导亲自挂帅, 定期召开项目推进会议, 及时解决存在的问题。同时, 省移动公司也高度重视, 并安排专家对口宿迁提供技术指导, 先后联系了13家具有较强实力的合作伙伴共同对项目进行分解。在项目实施过程中, 由于实际情况的变化和用户需求的改变, 宿迁移动公司组织相关人员前后经过6轮优化方案论证, 耗费了大量的时间和精力调研取证, 最终优中选优确定最佳方案, 确保客户效益最大化;同时想客户之所想、急客户之所急, 仅用了短短45天就完成了全部工程 (正常施工应为3个月) , 在满足客户需求的同时远远超出了客户的期望。

坐落于皂河闸北侧1.5公里处的水上搜救中心是视频监控系统的核心控制所在。项目建成后, 这里的每个监控点可监控方圆5-10公里范围, 通过网络实现对摄像头的360度旋转控制, 可有效监控到所有过往船只航行情况, 3公里内可识别人物主要特征, 30天内视频录像均存储在服务器中, 有效确保执法取证。同时, 所有监控点高清图像均通过专网传送至水上搜救中心机房, 实现7×24小时监控。这样, 地方海事管理部门就能通过视频监控系统对过往船只进行有效管理, 增加辖区内船舶管理的准确性和高效性, 对于事故船只、船工能够及时有效地进行救援, 最大限度地减少事故的损失, 实现了预期的目标, 有效的提高了水上交通综合调度管理水平。在预警管理方面, 还可及时向过往船舶发布气象信息、水文信息、航行通告和船舶动态等。

助建权力阳光运行机制, 创新政务管理运作模式

为进一步深化政务公开, 推进依法行政, 加快惩防体系建设, 市委、市政府决定充分利用现有信息化建设基础和条件, 全面整合全市的政务网络资源, 以制约行政权力为重点, 以政务公开为原则, 以电子政务为载体, 以网上政务大厅为平台, 创新政务运行模式, 构建权力阳光运行机制, 推动行政权力网上公开透明运行, 建成行政权力网上公开透明运行系统 (以下简称权力阳光系统) 。

作为“权力阳光”系统的总承包商, 在市委、市政府的领导和大力支持下, 宿迁移动全力帮助政府打造个性化的信息系统, 促进政务公开, 提升办公效率。

针对政府需求量身定制一系列信息化应用, 满足政府办公需求。包括提供千兆互联网接入, 满足市政府党政机关大楼内各部门的高速上网需求;建设覆盖69家县区政府、市直机关的电子政务网;完成包含网络设备、安全防护、机房建设及楼内综合布线在内硬件系统;开发完成涉及43家统建单位2, 451项权力的软件系统;提供包含OA系统、政务邮箱、即时通讯工具在内的一揽子信息解决方案。

在建设过程中, 宿迁移动对项目的各个环节排定周密计划, 稳步开展项目建设, 通过制定工程质量方针和目标, 在工程运作的关键部位上设置质量检查环节和改进通道, 保证了项目又好又快的完成。在软件系统开发中, 仅用2个月的时间完成了需要半年才能完成的工作;在硬件系统集成中, 项目组成员发挥不怕苦、不怕累的精神, 主动放弃休息, 利用国庆8天时间完成老机房的搬迁和新机房的建设工作, 从而避免影响市政府各部门的正常办公。截止目前, “权力阳光”项目已在紧张的试运行阶段, 各项功能正在逐步完善, 将于今年年底正式投入运行。

2009年以来, 宿迁移动通过不断整合信息资源优势, 面向不同行业量身定制集团业务产品, 承建了数字化城管系统、湖面视频监控系统、权力阳光系统、泗阳教育城域网、市检察院三级网等一系列信息化项目。

以翅膀为话题的优秀作文 篇8

针对初中山区学生口语能力薄弱，不愿开口讲英语的现状，学习英语方式单一，记单词、背课文，忽视说、写的能力，不符合素质教育全面发展的要求。如何把英语对话教学引入到生活中，达到学以致用？我平时教学中也进行了思考，在课堂中注重学生对对话的理解和实际运用，充分联系实际生活，创设比较真实的情境，尽量让学生自由交流，多开口讲英语，从而提高他们实际运用英语的能力。

【情景描述】

七年级学生，求知欲强，接受能力较强。经过一学期的英语课堂的熏陶，他们对课堂上的英语活动已经习惯，对英语的兴趣较浓，课堂表现积极活跃。根据学生实际情况，我设计了一堂七下Unit3 Why do you like koalas？第一课时。

开始让学生观看一段animal world的影像资料，唤起学生的学习兴趣。然后，询问学生Do you like this program？What can you see in it？学生会很兴奋地谈论着各种动物，从而很自然导入了学习新词汇这一环节，而且还通过视觉刺激，激发学生学习本课的兴趣。接着，用课件出示一些小学英语中学过的动物的图片，要求学生尽量记住所见到的动物名称，播放完毕以后，请学生用英语说出它们的名称。

另外展示一些学生不会表达的动物名称。（将这些单词投放在大屏幕上，出示图片，让学生猜。呈现单词后，展示一些来自生活中常见动物的图片，让学生操练句型：What animal do/don't you like？Why do/don't you like it？师生先对话练习，A：Are you free this Sunday？B：No，I'm afraid I have no time.A：How about tomorrow？B：OK，I have time then.What's up？A：Let's go to the zoo.B：Sounds great.A：What animals do you like best？B：I like lions.They are strong.A：How about you？B：I like pandas，they are cute.（学生先通过图片的示范演练，再进行分组练习。而且不要局限在图片中的动物，要用其它的动物替换之，既学习了语言知识，又培养学生的实际语言应用能力，还让学生表达了自己对不同动物的观点。同时还可采用自由选同伴的操练方法。）通过添加日常对话，增加对话情境真实性，趣味性。避免学生操练句型单一、固定，太死板，紧紧盯着课本内容，范围太狭窄，视野不开阔，思维不够灵活。

操练完对话后，我设置了一个游戏，让每一个小组描述并让本组另一名学生表演他们最喜欢的动物，但不要说出动物的名称，让其他小组来猜，说得准，猜得多的小组为获胜组。活动结束后，要加以总结鼓励，并进行恰当表扬。这一活动既体现了学生自主学习策略，又能够培养学生小组团结合作意识和精神。也激发了学生学习英语兴趣。为了更好地增加口语对话练习，让学生进行口头描述自己收集来的动物资料和图片，或对自己喜欢的动物进行简单的描述。在说的过程中可以引出很多形容词，描述动物的特点，进而学习本单元重点描述性词汇。设计了这活动，是进一步给学生开口说英语的机会，来锻炼学生口语表达能力，提高学生实际运用英语的能力。

【问题与讨论】

对于初中学生本身缺乏一定的语言知识，口语锻炼机会极其缺乏，生活经历经验不够丰富，这些都限制了口语水平的发挥，抑制了学生开口说英语的积极性，散失了学生说英语的自信心。如何发挥课堂有效活动，充分利用师生的生活经历和经验，精心搭好“活动之桥”，激发学生的参与热情，提高学生的参与度，拓展学生思维的空间，起到非常关键的作用。学生的发展不是外在强加的，而是通过主体实践活动实现的，课堂活动要以学生学习兴趣的内在需要为基础，在感知、体验、实践、参与和合作的活动中求知，以达到实现学生主体综合运用语言能力发展的目的。课堂教学潜藏着丰富的人文因素，“教学永远具有生活的教育性”，这是教学活动的一条基本规律。课堂话题结合生活经验，可以使话题更具真实性，更具趣味性，从而引起学生的兴趣，激发学生参与讨论话题的热情，从而提升多开口讲英语机会，从而锻炼学生口语能力水平。

【教学反思】

针对课堂中的现象，我认为创设情景，营造英语氛围，充分发挥学生学习的主动性是至关重要的。从单词教学到对话独立运用，整个过程处处注意创设情景，营造轻松愉快的课堂氛围;充分发挥道具和肢体动作，进入角色对话。在操练过程中，充分注意到对不同层次的学生提出不同的要求，因材施教。改变按照固定座位进行操练的传统做法，让学生自由搭配，这样就满足了不同层次学生的需要。对于基础较差的学生，让好学生做示范，反复操练，这样就避免了会出现好学生越好，差学生越差的现象。“每节课堂五分钟，英语口语带回家”，短短的五分钟，不但让学生张开了嘴，还让他们争先恐后的去尝试，去演练，去表演，极大地帮助他们树立了学好英语的信心，创设机会让他们去体验成功的快乐。“没有什么东西比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步追求成功的努力。”

以翅膀为话题的优秀作文 篇9

我是一只小小鸟，在鸟妈妈的呵护下成长。我的翅膀很白很白，与众不同。

妈妈对我说，要学会飞翔，即使有一天折断梦的翅膀，也要学会坚强，即使一个人，也不要绝望。不久我便在天空中自由地飞翔。天很蓝，云很白，空气很新鲜……。那种感觉真得很美好。

飞着飞着，我看见一个身

穿白裙的女子，正向我微笑，很美很美，像天使，于是便向她飞去。她成为我的主人，我是她的宠物。

她真得很美，为了她我放弃蓝天，放弃自由，只因她的笑，在我看来那么善良，那么美。

时间过得飞快，女主人依旧穿着白裙子，挂着微笑，多了一份自信，好想时间停留，女主人永远待我如此。

有一天，女主人的朋友来到她家，他们夸我翅膀白，比赛一定会赢。女主人依旧笑着，那么自信，那么美。

原来女主人是模特，将参加全国的模特大赛，我就是她的王牌。心突然一惊，我的自由，我的家为了女主人，都没了，白色的羽毛，第一的荣誉，才是女主人的追求，心好痛，好痛···即便如此，我也不会逃走。

这一天还是来了，他们抓住我，使劲扯我的羽毛，我没有动，没有反抗，

我的心在滴血，我的女主人则在笑，那笑同以前一模一样。那么美，那么让我心痛。

‘给它起个名吧。’

‘叫天使的翅膀。’女主人想了一会儿说。‘有了它我一定会赢。’

数日之后，模特带着它那载满荣誉的‘天使的翅膀’回来了，在阳光的照耀下银灿灿的奖杯格外刺眼。

我走了，带着‘天使的翅膀’走了，带着对人的欲望的歧视走了。

我看见我的女主人在跑，在追，她的名，她的利。

我梦见我飞上了天空，和白云嬉戏，和百鸟追逐。白色的羽毛既轻巧又漂亮。

天使的翅膀

“呼……呼……石、石雨晴……呼……”，我深吸一口气，总算吐出一句完整的话：“石雨晴，下辈子，你想做一只什么?”……

体育课，韩老师让我跑步，第二轮的第二圈就要结束时，我一抬头，先听到几声清脆的鸟叫，接着又看到了一只只自由自在展翅飞翔的鸟儿。白白的翅尖在空中划出一道道美丽的弧线，一个个可爱多姿的白翅膀天使出现在我的眼前……

一对对翅膀洁白纯净，每根长在上面的羽毛都是一丝怀念：老师、同学、兄弟、姐妹……每一位曾经带给你希望的人，仿佛又回到身边。一只翅膀五彩斑斓，每根长在上面的羽毛都是一本画册——幼儿时、童年时;快乐时、伤心时……以前经历过的事情，又像走马灯似的浮现在眼前。

咦?天使身后怎么还长着一只翅膀?这翅膀乳白色，有一种牛奶的颜色与香味。天使告诉我，这是一只友谊的翅膀，牛奶的乳白色，是与朋友的浓浓友谊;牛奶的纯纯香气，是与朋友的小秘密……

我抬眼望着天，被雨刚刚刷洗过的它，干净美丽，淡淡的浅蓝托起发出新枝的大树，与鸟。我又望望石雨晴，真的，心中没有了疲惫;再回头张望一下许晓乐，瞧她那红鼻头，我在心中偷偷地、偷偷地笑个不停。

我忽然充满了力量，也插了一双翅膀，飞……飞……飞完了第二圈，回到大部队，回到同学们的身边……

几声鸟鸣，仍回荡在我的耳畔，笼罩着的，是天使的翅膀……

天使的翅膀

拥有一双美丽动人的翅膀，是天堂中每位艾琪儿的心愿!

——题记

在那可望而不可及的天堂里有四位不只天高地厚的天使，他们叛逆而又善良，高傲而又谦虚，调皮而又乖巧……

在第10008届加冕典礼上，他们拥有那美丽动人的翅膀：安炫--蓝白相间蓝灵--蓝紫相间任枫--黑白相间白灵--紫白相间，最另人羡慕的是他们的翅膀都略带透明。

不到几天，不知天高地厚的安炫就因触犯了界规而被终极天使收回了翅膀，这下可给蓝灵敲响了警钟--她对自己的翅膀可喜爱的不得了哦，她深怕哪天会失去它们。从那以后她的个性来了个180度的大转变，因为她不愿象安炫一样得罪终极天使而是去心爱之物。

她总是小心翼翼的梳理自己的翅膀，也不再像以前那样目中无人了，见到学长或前辈也会问好打招呼了。她那突如其来的改变是为了什么?许多天使深感疑惑，甚至连她最好的3个朋友也无法理解其中的奥秘。当任枫怒气冲天质问她时，她只是淡淡的说了句：“因为我不要像安炫一样，失去那双翅膀。”任枫这才想起了蓝灵曾今说过希望有一双蓝紫相间而又略带透明的翅膀，他恍然大悟……

在一个风和日丽的早晨，一切都是那么的美好，可是一个消息传进了蓝灵的住处--水晶宫：人间有一个小女孩得了一种怪病，她父母已经找遍了所有医生，却都无能为力。听到这个消息善良的蓝灵立即跑到终极天使面前，求他救救那个可怜的小女孩，而终极天使却慢慢地说：“救她可以，却要你那双翅膀来交换，你舍得吗?给你一天时间，好好想想吧!”

那晚，蓝灵一个人在水晶宫展转难眠，终于她决定用自己的翅膀去换女孩的命。她等不到天亮就跑到终极天使面前告诉他自己的决定。只见终极天使用手一挥，蓝灵的两行泪水滑落--翅膀消失了，女孩得救了……

那双翅膀曾是蓝灵的骄傲，而今天蓝灵更为它感到骄傲--因为它就了人命。

天使的翅膀

有一次，我下天来到凡间，看到地球有绿绿的山，青青的小溪，鸟儿在快乐的歌唱，蜻蜓在无拘无束的飞翔，整个世界，呈现出一派和谐的景象，让人流连忘返。

2045年，当我再次来到凡间游玩时，看见洪水咆哮，海啸奔涌，狂风肆虐，地震多发，都已悄悄的来到了地球上，几乎每天都会有50000人死于灾难。顿时黯然神伤，心想：前几年，人类不是都把地球建设的如此美好吗，怎么才过了几年，就会变成这样?于是，为了拯救地球，我飞越了千山万水，找到众神之王“宙斯”。我恳求他舅舅人类，可他却摇摇头，说道：地球，到了今天这个场面，都是人类自己所造成的，我也无能为力，除非，牺牲你的一只翅膀，才能救活人类，这样，你就再也不能飞回天上，只能做一个普普通通凡人了，你可千万要考虑清楚啊!”我考虑再三，还是决定救人类，于是，我用力拔下一只翅膀，我忍着剧痛，忽然发现整个地球变成了原样，又充满了欢欢乐乐!

又过了几年，我发现，地球上的天空有黯淡了，再也听不见小动物欢乐的叫声了，我想：可能灾难又要来了!果不其然，又过了几天，我看见洪水咆哮，海啸奔涌，狂风肆虐，地震多发，灾难又来了!人类们在大声的呼救，但却在途中，被死神给收去了。我大喊道：“人类啊!我只有一只翅膀了，也只能救你们一次啊，这次我也无能为力啊!”就这样，在这个地球上生活了最久的动物，人类，从这个世界上消失了!

人类啊，醒醒吧，别再污染环境了，如果再不停止这样的行为的话，到时候，谁也救不了你们了，到时候就没有忏悔的时间了!请还动物们一个温馨的家，给树木森林增加保护伞，让这个世界重新变得鸟语花香吧!

天使的翅膀

这是一个故事。一个音符对蓝天的执着，一个生命对梦想的执着，然而，一个执着却被另一个执着埋葬了。那么，从中能否唤起你对梦想的执着呢?

――题记

微风姑娘带着一个小小音符悄悄地着陆了，花园上的植物家族无不随着微风轻盈的摆动着婀娜多姿的身材。瞧!这个快乐的音符脱离了微风姑娘的翅膀，带着满脑子的好奇来的大地妈妈的怀抱。大地妈妈看到这个新孩子，简直乐坏了，土地公公也不忘和它撞个满怀……

于是，就从这里它开始了自己的人生旅程。

“哇!天是那么格外的蓝，云朵是那么格外的白，就仿佛那是天使的翅膀一样”。小音符瞪着圆圆的眼睛仰望着这蔚蓝的天穹，“如果我能飞入云霄里，踩着棉花糖一样的云朵，那该多好啊!”自从这一刻起，它心里就觉得我是属于蓝天的。

蓝色真诱人啊，它眯着眼，满眼都是那颜色，它似乎被溶化了，如痴如醉。

它很快乐，幸福的凝视着蓝天，可它忘了自己只是一个小生物;一个陆地上的小生物;一个笨拙的不会飞的小音符啊。

“咕咕”就在这个时候，一只鸽子正站在花园里的一棵老槐树的茂盛的树梢上，此时的小音符好像发现了新大陆似的，它一想到可以和鸽子学习飞翔，它就可以马上见到它梦寐以求的蓝天见面，满脸的兴奋和激动的表情早已侵透到了全身。那只鸽子，它很漂亮，白色的它像个高贵的公主，特别是翅膀，纯洁的颜色，就像天上的那片云。

停顿了片刻之后，音符迫不及待的问：“亲爱的鸽子小姐，您是否来到这个美丽的大花园，生活呢?”

“谁在跟我说话啊，”鸽子边高傲的摆动着洁白的翅膀，一边探着小脑袋四处瞅瞅，就在不经意发现一个不起眼小东西正趴在刚发芽的嫩草上，“哈哈…哈哈”，鸽子瞧见是一个小东西，并更不把它放在眼里，高高的昂着头，气势汹汹叫着：“是的，矮个子的先生，不过我要事先说明哦，我可不想和矮东西当室友呀!”鸽子说到矮个子是，还不忘故意提高调子。

翅膀为话题的作文 篇10

张韶涵的一首《隐形的翅膀》家喻户晓，感动过我们千千万万。最近冯小刚导演的《唐山大地震》我相信也使许多人轰然泪下。明晓溪写的《会有天使替我爱你》也让我们这一代有所感悟……是的，我向你所介绍的，这三部作品，都是和感动有关系的，但是，我认为，也和梦想有关。或许你会问了，《隐形的翅膀》肯定有关没错，但是其他两部……忘了吗，大地震中的所有人，是都怀有那可要逃出去的恒心才能得以获救的。而明晓溪的小说里，不也是说了吗，只要有梦想，只要不放弃，什么东西都是能够够到的。

如今这个世界上，感动有着千千万万，文章有着千千万万，可是真正打动我们的又有哪些呢，或许感动到我们的，只是一片小小的文章，或许只是一首歌，等等。但是，正是这些感动，融化了我们内心的坚冰。每个人都懂的感动，我想，这才是我们做人最应该领悟到的真谛吧。

“ 每一次，都在徘徊孤单中坚强。每一次， 就算很受伤也不闪泪光。我知道，我一直有双隐形的翅膀。带我飞，飞过绝望。不去想，他们，拥有美丽的太阳。我看见，每天的夕阳也会有变化。我知道，我一直有双隐形的翅膀。带我飞，给我希望……”人世间的千千万万，正像这首歌所表达的一样。因为有了梦想，因为有了自信的力量，才会有感动，那种刻骨铭心的感动。梦想和感动，感动和梦想。或许你认为这两个词没有什么联系，但是我认为，只有拥有梦想，起飞的那一刹那，眼泪的痕迹，留在翅膀上，是久久不会干掉的，因为有这道痕迹，让我们感动，让我们记住为梦想而努力时的情景，这样，这双隐形的翅膀，才能为你张开得更加宽广!

以翅膀为话题的优秀作文 篇11

关键词：农村小学；作文教学；代教育技术

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）13-165-01

随着科技的发展，办学条件的改善，现在农村学校也配备了多媒体设备，现代教育技术融入了课堂。在习作教学中适时地运用多媒体，不仅能调动学生的多种感观，还能记情境再现。这样既能充分指导学生观察、感受，也能调动学生习作的积极性，极大地提高了学习效率，为农村小学的作文教学插上了腾飞的翅膀。

一、 借用现代教育技术积累素材，丰富写作内容

习作中少了生活的素材，学生自然就成了“无米之炊的巧妇”。所以，在习作指导过程中巧妙地运用现代教育技术帮助学生收集整理素材，如运用投影、录像、多媒体画面等，将孩子们的生活真实艺术地再现，勾起他们的回忆，引导他们观察、想象，使他们对场景中的人物、动物等的观察有的放矢，从而形成完整而全面的画面，无形中培养了学生良好的观察能力。如，我班学生认为写景的作文最难，写不出景物的特点。因此，在教学之前，我录制了一段家乡小河的视频，教学时，我指导学生有顺序地认真观察，并说出自己看到了些什么，学生们你一言我一语，把画面内容说得非常清楚，但此时的作文内容还不够丰富，因此我又引导学生说说你从画面内容又想到了些什么呢？学生们根据画面展开了丰富的想象，把家乡小河一年四季的美丽景色都展现出来了。我想现在时机已成熟，于是叫同学们动笔，把刚刚自己看到的和想到的写出来。情动而辞发，学生习作时，语言富有情趣，在文中恰当地运用联想、比喻、拟人等手法写下了自己对家乡小河的赞歌，我们也轻松自完成了本次习作。为了积累学生的词汇，在课余时间，我还利用多媒体给学生展示优秀的文学作品，扩大他们阅读的内容和范围，目的是帮助学生积累素材，丰富写作。

二、运用现代教育技术创设情境，激发写作兴趣

运用现代教育技术能以直观、形象、生动的特点创设情境，让学生受到感染，产生情感共鸣，从而激发写作的兴趣，变“要我写”为“我要写”。 如，我在教学完《只有一个地球》这篇文章后，要求孩子写一篇读后感。学习了课文内容，再根据身边环境，学生能写出一些不良现象，如乱扔垃圾，工厂随意排放污水，乱砍滥伐树木、不加节制的开采等，但他们对这样做所造成的严重后果却写不出来。再加上“读后感”这一类型的习作是刚接触，学生习作的兴趣不浓。于是，我利用网络，找了“地球日的来历”“酸雨的形成”“温室效应”“臭氧层被破坏”“洪涝灾害”“土地沙漠化”等大量与地球有关的知识和内容，制成幻灯片，这些丰富多彩的画面让学生们明白“沙尘暴”，“酸雨”的形成，知道了地球表面的温度为何会升高，懂得了水对于人类的重要性……看到这些，他们焦急了，愤怒了，发自内心地呼吁：人类不能再破坏地球了！学生的兴趣被激起，思维被激活，此时在写作技巧上稍作指导，一篇篇读后感轻松完成。这次的读后感再也不是空喊口号，而是字里行间都充满了真情实感。因此，运用现代教育技术可突破地域、时空的限制，将人物、事件等通过熟悉的图画、文字、声音等直观地展示在学生面前，给学生提供了鲜活、生动的写作素材，这样既能充分调动学生的多种感官参与活动，以能激发起学生的写作欲望，让学生有话想说，有话可说，从而解决了“巧妇难为无米之炊”的问题。

三、巧用现代教育技术开放创新，提高写作水平

作文教学中，如果教给学生获取信息、处理信息的方法，教师将得到减负，这是提高学生习作水平的一种方法。巧用现代教育技术就能实现我的这一想法。我指导学生利用现代教育技术手段完成课前预习，如在网上收集和查阅相关资料，再回到课堂上展示、交流。我再根据学生爱看电视这一年龄特性，让他们利用课余时间收看各类既具有知识性又具有趣味性的电视节目，扩宽孩子们的视野，并指导他们学会收集、选择、处理信息。当孩子们获取信息后回到课堂上交流时，一个个滔滔不绝，兴奋不已，他们的作文内容也个性鲜明了。如孩子们在写《我的课余生活》一文前，我充分利用智能手机的功能，将班上的孩子分成四个组，指定有组织能力的孩子担任组长，并要求每个组在课前拍摄一周课余生活的照片或录像片，交给我制作成幻灯片，在课堂上配上音乐进行展播。一周后，“丰富多彩的活动”“不一样的体验”“愉快的课余生活”“休闲农家乐”等生活场景在学生眼前鲜活起来，学生们兴趣浓厚，写作欲望强烈。我借机指导，让孩子们用自己独特的观察角度、方法，根据自己的亲身体验，写出自己的真情实感。这样进行作文教学，从时间和内容上都体现了教学的开放性，它不局限于课堂40分钟，还可以包括一些家庭、社会活动。对学生作文的内容和形式不加限制，顺其自然，让孩子们写自己平时喜欢的东西，这样他们才会乐于去写。当孩子们把作文看作是一种表达的需要，一种能表现自我的方式时，那么他们的作文水平就真正地提高了。

让创新为学生作文插上腾飞的翅膀 篇12

一、要培养学生的想象力

笔者在长期的教学中发现,学生作文中模式化现象相当严重,许多作文就像是从一个模具里刻出来的一样。出现这种现象的一个重要原因就是学生想象力的匮乏。写文章时,学生只想到大家耳熟能详的,而不能放宽视野、拓展思路,从而将自己的作文写成“鸡肋”。

想象是作文腾飞的翅膀,任何一篇作文都离不开想象,没有想象的作文是乏味的。想象能够把记忆中的表象加以改造、组合而创造出新形象,可以使作者文思泉涌,浮想联翩;可以使文章思路更广阔,内容更充实,主题更深刻,形式更多样。因此,在作文教学和写作训练中,应加强思维形象性的训练,多问几个为什么,拓展学生的思维。例如,让学生用一句生动的话来描述“O”;看到“春天在校园里”这一题目,你的眼前会浮现出哪些景色?这些训练可以让学生以现实生活为依托,以生活场景为基点,以口头训练为方式,展开合理想象,加强创造性思维的训练,增强创新能力,写出新颖、精彩的文章。

有一位学生在作文中这样写道:“路灯亮了,一盏、两盏……好像一只只孩子们淘气的小眼睛。彩虹桥像一条长虹横跨夜空,好像是善良的喜鹊为深情的牛郎织女搭建的,无数对情侣在桥上甜蜜约会。……远处,月亮羞答答地从东山后探出半边小脸,偷偷地窥探着灯火中的县城。”在文中作者重点选材、仔细观察、抓住特点、合理想象,闪耀着创新思维的火花,使读者仿佛身临其境。在指导学生作文时,只有加强形象思维能力的训练,才能为学生作文插上创新的翅膀,写出富有灵气的文章。

二、要引导学生善于观察

作文源于生活。离开了生活的土壤,作文就成了无源之水、无本之木;只有生活的根基雄厚了,有了丰富的生活经验,联想和想象才能有腾飞的保障,才能写出充满活力的作文。因此,要引导学生时刻观察生活、品味生活,从生活的细节中捕捉灵感、从生活的土壤中培养创新能力。而作为教师,就需要引导学生做生活的有心人,留心观察身边的人和事;也可以刻意创设情境,让学生共同观察、回顾细节、相互补充、充实完善。总之,通过训练让学生养成随时观察、仔细观察、善于观察的好习惯,从而积累丰富的写作素材。有了丰富的生活的土壤,在写文章的时候就不至于文思枯竭,无从下笔了。

而时下我们学生的作文材料,经常给人以似曾相识的感觉,总是桥上帮人推车、下雨妈妈送伞、老师给我补课、帮助孤寡老奶奶等。这种现象往往是由于不注意选材的创新而造成的,学生将自己局限在已知材料的陷阱中,无力也无法自拔,当然也就更谈不上创新了。其实,当今社会发展日新月异、人民生活丰富多彩,只要用心观察,万事万物均可作为素材,校园活动、兴趣爱好、走亲访友、家务劳动等,都是写作的好材料。

三、要加强综合训练

(一)力求命题的新颖性

陈旧老套的作文题让学生感到枯燥乏味、无话可说,可以说是束缚学生创新思维的精神枷锁。因此,要调动学生思维的主动性,激发他们写作的热情,就必须先从命题开始改变:力求命题从内容到形式都新颖、有趣,只有这样才能激发学生的写作兴趣,进而提高他们的写作水平。如,《奇思妙想》、《猜猜“我”是谁》、《“小鬼”当家》等题目,来自学生的生活经历,他们自然感兴趣、乐于去写,也有话可写。为了激发学生的兴趣,有时学了新课后,我还在班中开展“我是小小文学家”活动,让学生写同题作文。本学期曾写了同题作文《往事依依》、《幼时记趣》、《夏》等,要求学生将自己的习作与课文相对照,从中得到启示。我还经常让学生参与到命题中来,出一组有内在联系的题目,让学生自由选择作文;或请学生根据作文要求,自拟题目;要求将作文命题补充完整再作文。通过这些活动,学生突破常规思维的束缚,可以自由、快乐地作文,作文中创新见解也层出不穷。

(二)追求形式的多样化

单一的作文形式也是许多学生讨厌作文的重要因素,因此力求作文形式的多样化,对于改变学生写作的现状也就显得尤为重要了。在日常的写作训练中,我总是经常变换形式,要求学生编写课本剧、撰写导游词、创作演讲稿、搞作文填空、写科学幻想……学生兴趣大增,热情高涨,写出了一篇又一篇的佳作。例如,有位学生创作了《“郑人买履”新编》。

旁白:有位郑国人手捧一双烂鞋,左右端详。

郑人:(充满怜惜地)这鞋只不过才穿了三年,怎么鞋底就掉了呢?还好鞋面还能用,才破了两个洞。哎!还是再破费点,重买一双吧!

(郑人拎着破鞋、赤着脚,到集市上买鞋)

(选中了一双)郑人:嗯!鞋底厚得快抵上三层墙了。喂,老板!这鞋两文钱,卖吗?

掌柜的:切!你以为捡垃圾呀,真搞笑!天上掉馅饼了吗?最少也得给这个数。(竖起一个手指头)

郑人:还是这哥们好,一文钱给你。(转身找尺码)

掌柜的:喂!哥们!一百文。

郑人:哎呀呀!不得了了,尺码没带。偶(我)这个倒霉的人呀!(转身跑回家拿尺码)

掌柜的:哎!都什么年代了,怎么会有IQ这么低的人哪!不会用脚试试?

(三)训练思维的多向性

长期的应试教育使得学生思维单一,写好文章则需要多向性思维。这就要求教师加强对学生的思维能力和写作能力的综合训练,要求教师不要单单局限于课本、局限于课堂,而应该走出课堂,把作文训练渗透到活动中去。清晨让学生离开教室到田野、到花园去畅游、去吟诵;端午节,到操场上展开一场别开生面的“旱舟赛”;播放肖邦、贝多芬的交响乐,在乐曲中体会情感和意境,产生共鸣……这些丰富多彩的活动,使学生触景生情、联想思考,提高了学生的认知水平,并且学会了运用多向思维,写出了许多别出心裁的文章。如《操场“进行曲”》、《“别样”三国》等作文,既充满童趣,又散发出理性思维的光芒。

四、要改变文章的评价方式

学生对自己的作文,就像是母亲对待新生的婴儿一样充满了期盼,然而教师的几句无关痛痒的公式化的评语却大大削弱了学生的兴趣,久而久之也就泄气了、厌倦了。因此,教师应对学生给予中肯切实、独具特色的评价,让学生体会到成功的喜悦,从而更加乐于写作。

不仅如此,由于惯性思维使然,有些教师对学生作文中的创新之处横加批判,如有的教师将“老鼠们正发挥着‘主鼠公’的精神”斥责为生造词语,将“橡皮在纸上拖着地”批判为荒诞不稽。这些评价不仅严重伤害了学生的自尊心和积极性,而且给学生的创造性思维泼了一盆凉水,熄灭“创造之火”。因此,作为教师更应该给学生以充满激情的鼓励,鼓励他丰富的想象力,鼓励他作文中的奇思妙想,以此来保护、培养他们的创新思维。

以翅膀为作文600字精选 篇13

青春是它强壮的能量。

所以，青春的人可以肆无忌惮，可以飞扬跋扈。

可是，青春总是会流逝，日子悄然从我们的手心滑过，而曾经的一切却无法如过眼云烟般在刹那飞灰烟灭。翅膀没有了那强壮的能量，成了落在天上的叶子。其实，每一片叶子都负荷了太多太多的故事，以致于它只能随风逐流。它早已忘了，怎么飞上天堂。

更可悲的是，并非每一双翅膀都在青春的脚步远去后才蜕变成叶子。希尔曾说：“树，就象人一样。”人拥有翅膀就象树拥有叶子一样。树在秋天会送走依恋它的叶子，人也会在一个不小心的时候丢掉他的翅膀。枯黄的叶子有的被风儿带去旅行，有的归根于树，无怨付出。而人却只有一双翅膀，不小心掉了，就不那么容易再拾回来了。如果说曾经的回忆太多太重，才放不下翅膀了，那么就把回忆扔了吧!可是回忆不象归根的落叶那般伟大无私。它们无法落在春的泥土里，无法滋润了大地去开出下一个花季。梦魇似的它们总是无处不在，慢慢的，一点点地吞噬人的灵魂。

翅膀终究没回来，它去了远方。

以翅膀为话题的优秀作文 篇14

生活中有很多人影响着我，爸爸就是其中最默默无闻的一位，他那浓浓的爱，滋润着我。在以前，不懂事的我，经常被爸爸打，那时我甚至都有些恨爸爸了。一天，我委屈地问妈妈：“妈妈，爸爸老是打我，他是不是不爱我了？”“傻孩子，怎么会呢！爸爸非

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人们都说父爱如山，但那一次，我深深地体会到了父亲细致的爱。——题记自从进入初中，就大考小考不断，而

我因为前几次考试名列前茅，就开始有些沾沾自喜，对待学习再无从前的认真了。于是之后的一次考试，我的成绩一落千丈，我一下子掉进了一个无尽的深渊里，无法自拔。当时妈妈听到了这个消息，只是

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父母的爱是世上最伟大的爱，这种爱在世间独一无二，无可替代。因为父母的爱，我们有了宝贵的生命，我们有一个幸福的家。花瓣包着花蕊，花梗支撑着花瓣和花蕊，这样就有了一朵一朵美丽又清香的花。在我家，我是那娇贵的花蕊，妈妈是那遮风挡雨的花瓣，爸爸就是花梗，他支撑着整个

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父母的爱是世上最伟大的爱，这种爱在世间独一无二，无可替代。因为父

母的爱，我们有了宝贵的生命，我们有一个幸福的家。花瓣包着花蕊，花梗支撑着花瓣和花蕊，这样就有了一朵一朵美丽又清香的花。在我家，我是那娇贵的花蕊，妈妈是那遮风挡雨的花瓣，爸爸

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山，那样高大，稳重，深沉，而我拥有一份属于自己的父爱，如山一样的父爱。我的父亲－－一位人民教师，他在学生眼中是位好老师，在我眼中是个好爸爸。我爱他。他把所有的爱都放在了我的身上，当我来到这五彩缤纷的世界上，无知的我对周围的一切充满了好奇，而他一刻也没有离开我，带着我去认

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父爱，一生的财富。父爱是山，呵

护生命的火；父爱是火，点燃希望的灯；父爱是灯，照亮前行的路；父爱是路，引领你的一生。曾经不懂父亲笔直的脊梁因何弯曲，不懂父亲俊朗的面容因何憔悴，不懂父亲浓黑的秀发因何斑白，不懂父亲大半辈子的辛劳究竟为谁……直到初一那天狂风怒

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我看见，我的笑脸，总是荡漾在你眼眸的深处。我听见，我的岁月，总有一支歌那在深处流淌。岁月里，送我上学的人是你，接我放学的人也是你，我们并肩走过春路过下送走秋又迎来冬，但我们每天说过的话却不超过十句，过横道时你从不说让我小心，却紧紧的把我拉在身边，像小时

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我的父亲是一位农民。他很普通，普通得一走进人群，就再也辨认不出他了。父亲用一种特殊的方式，使我感到了他对我的爱。这种爱，既广阔无边，又深刻细腻，我每次想起来就不能不激动。那是我刚考上市内的中学的时候。父亲

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我是一匹小马，而爸爸的爱是广阔的大草原，任我驰骋；我是一条小鱼，而爸爸的爱是无边的大海，随我遨游；我是一只小鸟，而爸爸的爱是茫茫的天空，助我飞翔。母爱是细腻而无私的，父爱则伟大而坚强的。我的父亲在我眼中就是世上最伟大的人

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一株茉莉也许没有让人沁脾的芳香，但它永远会让你感到清新，感到幽雅，父爱就是这样，犹如茉莉一样静静

地开放。无论你在何方，父那慈爱的眼睛定会伴随你一生。小时候，总是很喜欢缠着爸爸，爸爸走到哪，我就喜欢跟到哪，爸爸也从来没打过我，记得有一次，爸爸到舅姥爷家帮忙干活，我一个人跑了出去，想到邻村去找爸爸，结果被邻村一个在地里干活的人抱了回来

父爱是山，呵护生命的火；父爱是火，点燃希望的灯；父爱是灯，照亮前行的路；父爱是路，引领你的一生。曾经不懂父亲笔直的脊梁因何弯曲，不懂父亲俊朗的面容因何憔悴，不懂父亲浓黑的秀发因何斑白，不懂父亲大半辈子的辛劳究竟为谁直到初三。那天狂风怒吼，草木萧条，我坐在公共汽车上准备下车后独自回家，可是，我却看见了一个人，黑压

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父爱是山，呵护生命的火；父爱是火，点燃希望的灯；父爱是灯，照亮前

以翅膀为话题的优秀作文 篇15

由该事件衍生的微博话题超过十个,其中话题#房祖名柯震东吸毒#成为当月新浪微博热门话题第二名,仅次于“冰桶挑战”,热议天数达9天,提及度和热搜数均达到月度前三。其他几个话题也达到了千万甚至上亿数量级的阅读量,这里面#柯震东加油#引发的争议最多,阅读数达到了1亿,讨论数超过33万。[1]

明星和案件都自带话题属性,微博作为大众表达意见的平台,短时间便汇聚过万数量级的信息。本文结合共景监狱理论,分析这一事件(以下简称房、柯事件)有关的微博热门话题的形成。

一、定义

(一)共景监狱

共景监狱理论解释了一种围观式的社会结构,即众人对个体(不等同于个人)展开的集体凝视和控制。

特别在微博这类自媒体平台上,共景监狱的特点更加明显:大众在数量上拥有优势,管理者寡不敌众。新传播技术带来的如匿名、暗示、传染等适合“起哄嫁秧”的集合心理机制使得人们在“交头接耳”中沟通着彼此的信息,质询甚至嘲笑着处于公共视野之中的领导者或者媒体。[2]

(二)微博话题

微博话题又称微话题,用户可参与讨论,话题页面自动收录带双#符号的话题相关微博。

微博已成为一个不可忽视的舆论场,微博话题是一种微博集中表达的形态,一般在核心话题外还会形成若干子话题。[3]微博话题中的粉丝效应明显,甚至从围观发展到了站队。

二、微博话题分类

8月17日爆出消息后,明星姓名、吸毒、被捕等字眼反复在相关微博中出现。18日警方确认后,话题热度迅速上升。到柯震东凌晨获释和公开道歉(8月29日),事件话题又出现一个短暂的热点。

本次房、柯吸毒被抓事件在微博上按照阅读数、讨论数和内容的相关度统计,共10个热门话题,按照内容可分为陈述型、情绪表达型和议论型。

(一)陈述型

#柯震东房祖名吸毒#、#柯震东吸毒被抓#、#房祖名吸毒被抓#、#柯震东吸毒#、#房祖名吸毒#、#柯震东凌晨获释#、#柯震东道歉会#。客观简要交待事件涉及的人物和行为,共7个,仅含“吸毒”字眼的5个,含“吸毒被抓”字眼的2个;

(二)议论型

#涉毒艺人永不录用#、#广电总局叫停劣迹艺人#。与本次事件中当事人行为相关,涉毒、艺人、永不、劣迹等带有定性性质、绝对化倾向的词语,引发讨论;

(三)情绪表达型

#柯震东加油#。一个当红青春偶像,曾拍摄过禁毒宣传视频,巨大的反差,比一般负面消息更加刺激粉丝情绪的发作。

阅读数排在前两位的热门话题均带有柯震东的名字,可以看出粉丝效应与两位当事人在微博上的受关注程度成正比。明星、警方缉毒、吸毒被捕,兼具娱乐和社会新闻的元素,一经爆料迅速吸引网民,尤其是明星的粉丝们。

三、热门话题形成过程中的特点

共景监狱下,各方声音交错。微博话题作为微博信息的集中表达,通过#话题名#,将信息标签化,集成话题页面。本次房、柯事件超过千万甚至上亿的阅读量,相关热门话题在形成过程中呈现以下特点:

(一)虚假信息来去快

共景监狱场域下,虚假信息依然存在,出现几率和辟谣成本同步增加。房、柯吸毒被抓事件的高热度也引来了好事者散布谣言,如“警方掌握120名艺人涉毒名单”一度成为热门,甚至短暂出现过相关话题,事件相关的公安机关微博@平安北京迅速辟谣,谣言迅速破灭。

谣言在初期可借助话题的热度迅速扩散。但共景监狱场域下,大众的参与与凝视带来更迫切的群体监督,使谣言能够尽快地被粉碎。

(二)情绪表达影响大

在房、柯事件中,有一个争议话题———#柯震东加油#。阅读数过亿,超过三十万的讨论,这样一个数量级背后是粉丝在事件传播中的情绪表达。

除了一些后台预设的敏感词外,微博话题没有过多内容限制。从这次#柯震东加油#话题引发的争议,可以看到粉丝不理性、充斥情绪的话题出现后所引发的社会反应。共景监狱场域下,微博话题的社会影响具有潜伏性,一些不理性、具有不良社会影响的情绪容易引发微博新一轮的热议,舆论焦点被分散甚至转移,从对事实本身的关注转向情绪的表达。

(三)干扰舆论监测

微博目前是一个不可忽视的舆论场,微博热门话题将目前或曾经的舆论焦点具象化。房、柯事件中十几个热门话题的出现,将该事件所引发的不同舆论热点展示出来。

主题明确、内容可视、效果可量化等都是通过微博话题进行舆论监测的优势,但目前设置上存在一些漏洞,特别是一些营销账号,不断穿梭在各个热门话题页面下,影响了对微博舆论的监测。还有微博水军的“专业化”和“规模化“,在一些争议性话题出现时,水军会使舆论监测结果的真实性和可靠性大打折扣。

(四)被动的官方语系

这次房、柯事件的微博话题传播中,官方语系的代表主要存在于警方和媒体的官方微博,例如@平安北京、@新京报、@京华时报。

8月18日晚上,@平安北京发布案件通报微博,引发了媒体账号的大量转发,此轮转发也将事件推入真正的热议期。

各媒体开始跟踪报道,房、柯二人的亲友、经纪公司和代言厂商陆续发声,粉丝转评达到高峰,劣迹艺人的处罚政策等消息也带动了话题热度的保持。

这个过程中,@平安北京发布的事件相关微博数量最少,未参与相关话题。转发次数最多的两条微博,都是辟谣的姿态(第一次的案情通报是对前期各种猜测的辟谣),基本上以官方发言人的角色出现:定性事件和粉碎谣言。

后期话题传播中的最新事件进展和被转微博多来自媒体账号。尽管媒体账号后期也多次被转发,但在议程设置上比较被动,更像是比一般草根号可信度稍高的新闻信息传播者。

四、微博热门话题中的“共景监狱”

自媒体时代来临后,大众开始通过微博等方式对个体((不同于个人)展开集体凝视,渐渐构筑起了微博世界中的““共景监狱”,而微博话题,特别是热门话题则将这种“凝视”集中化和主题化了。

在共景监狱式的社会结构中,强调对称的信息分配,使大众自由沟通,处于公共视野中的管理者在信息资源的把控方面不再有优势,公众和信息管理者的话语权不相伯仲,但在这次柯、房事件的微博热门话题的形成过程中,可以看到虽然参与的微博用户众多,但舆论的监督功能并没有得到更好的发挥,粉丝效应下,被放大的情绪表达更是一度影响了事件的事实跟进和分析,集体凝视差点变成集体宣泄;另一方面,虽然官方语系在共景监狱场域下,不再是信息统领的角色,被动的表现也使得其在议题设置方面的优势不再,但也在整个话题的形成过程中,通过辟谣、提供可信信息等方式,参与进相关微博话题的传播,帮助引导了舆论。

可以看出共景监狱场域下的微博热门话题在形成过程中,人人都可以是信息传播者,人人又都会被传播的信息影响,热门话题为公众提供了一个主题化的“凝视”空间,但在涉及公共事件的热门话题形成过程中,不应该因为话题参与方式或者内容管理上的空白,在有意义的“凝视”和无意义的““喧闹”之间摇摆。

注释

1[1]新浪微博数据中心[EB/OL].

2[2]喻国明.媒体变革:从“全景监狱”到“共景监狱”[J].人民论坛,2009(15).