个人道德修养的名言警句

个人道德修养的名言警句（共13篇）

个人道德修养的名言警句 篇1

1、知耻近乎勇。——孔丘

2、志当存高远。——诸葛亮

3、志不强者智不达。——墨翟

4、君子忧道不忧贫。——孔丘

5、君子不可以不修身。——子思

6、辱，莫大于不知耻。——王通

7、生活就是战斗。——柯罗连科

8、私心胜者，可以灭公。——林逋

9、燕雀安知鸿鹄之志哉!——陈涉

10、贫而无谄，富而无骄。——子贡

11、高行微言，所以修身。——黄石公

12、去谗贱x，所以修身。——康有为

13、静以修身，俭以养德。——诸葛亮

14、修身洁行，言必由绳墨。——王安石

15、真诚才是人生最高的美德。——乔叟

16、君子喻于义，小人喻于利。——孔丘

17、燕雀戏藩柴，安识鸿鹄游。——曹植

18、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃

19、土扶可城墙，积德为厚地。——李白

20、强本而节用，则天不能贫。——荀况

21、君子之守，修其身而天下平。——孟子

22、希望是厄运的忠实的姐妹。——普希金

23、贫不足羞，可羞是贫而无志。——吕坤

24、侈而惰者贫，而力而俭者富。——韩非

25、沉沉的黑夜都是白天的前奏。——郭小川

26、东天已经到来，春天还会远吗?——雪莱

27、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。——布莱克

28、礼貌使人类共处的金钥匙。——松苏内吉

29、日省其身，有则改之，无则加勉。——朱熹

30、自私自利之心，是立人达人之障。——吕坤

31、过去属于死神，未来属于你自己。——雪莱

32、常求有利别人，不求有利自己。——谢觉哉

33、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。——陶渊明

34、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘

35、讲话气势汹汹，未必就是言之有理。——萨迪

36、国家用人，当以德为本，才艺为末。——康熙

37、礼貌经常可以替代最高贵的感情。——梅里美

38、美德大都包含在良好的习惯之内。——帕利克

39、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。——陶铸

40、富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。——程颢

41、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。——李白

42、壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。——陆游

43、讲话气势汹汹，未必就是言之有理。——萨迪

个人道德修养的名言警句 篇2

加强职业道德修养, 提高职业道德水平, 不仅是建设和谐社会、实现中国梦的基本要求, 也是形成职业群体美好形象、促进行业兴旺发达的内在要求, 更是从业人员实现个人职业生涯规划和人生价值的必要前提。提高职业道德修养途径何在?笔者认为有学习、实践、内省、慎独等基本而又有效的途径。

学习是提高职业道德认识, 树立职业道德信念的首要方法。职业道德的理论学习和事实学习, 职业道德的理解、服从和内化是实现职业道德修养的必要因素。学习也包括虚心向别人学习, 特别是向具有高尚职业道德品质的先进人物学习。只有联系具体职业活动的实际而学习才能更深刻地认识和体会到职业道德修养的内涵, 才能更好地激发敬业精神, 树立乐业态度, 落实勤业行为。脱离实际、闭门思过式的修养是没有用处的。

实践是职业道德修养的根本途径和方法。一个人如果不把职业道德意识付诸实践, 他就难以在职业生活实践中表现出优良的职业道德品质。只有把所学的道德知识、职业道德原则和职业道德规范等运用到自己的职业实践中, 去对照、检查、反省自己的言行, 改正错误, 才能逐步形成高尚的职业道德品质。人们职业道德的修养效果如何, 是否符合社会主义职业道德原则和规范, 也是只有回到职业生活的实践中才能得到检验。

内省即对自己内心的省视, 是一种自律心理, 也是一种自我反省的精神。“吾日三省吾身”, 内省过程是职业道德的内化过程。通过内省深刻反思自己待人接物的种种表现, 不断进行自我批评, 尽回忆往事改善自我行为, 才能提升自我社会价值, 达到自我完善。从业人员在职业生活中哪些言行是符合职业道德, 哪些言行是不符合职业道德的, 除了有外在的监督评价外, 更需要反躬自问。

慎独是指一个人在自己独处、无人监督、易产生错误动机的情境中, 坚持自觉地、谨慎地按照既定的道德原则和规范做事。慎独的核心是强调自觉性。慎独从根本上夯实一个人职业道德修养的基础。道德修养的根本点在于人们自觉自愿地为实现道德理想、履行道德义务而自我要求、自我克制、自我教育、自我反省、自我改造。慎独要求人们在道德修养的“隐”与“微”的地方下功夫, 在职业活动中不管有没有人监督, 不管是否引起遭受惩罚的后果, 都要按照职业道德的规范做事。在职业道德修养上达到慎独境界, 必须经过一个由不自觉到自觉, 经过长期艰苦磨练的修养过程, 需要扎扎实实培养职业道德意识和感情, 在实践中锻炼职业道德意志, 不断提高遵守职业道德原则、规范的自觉性。

个人道德修养的名言警句 篇3

【关键词】个人品德修养；社会道德建设

一、个人品德修养是社会道德建设的重要内容

作为社会意识形态的一种，道德是人们做人处世行为规范的总和；作为行为规范，道德首先是通过对个人的作用来实现其社会作用的。

作为个人，只能在社会关系中生存和发展，而有社会关系就必然有维护这种关系、要求个人予以遵守的行为准则，道德便是其中最为普遍、最为基本的行为准则。这就是说，道德是以规范的形式表现着人所特有的社会关系，表现着人的社会本质。一个人有无道德，是其是否由生物意义上的人转化为社会意义上的人的标志；一个人也只有具备了必要的道德素养，才能为社会所认同、接纳，才能取得扮演特定社会角色的资格。所以，道德是人区别于动物的根本点之一，是人之成为社会的人的主体性资格之一。

道德是社会关系的观念表现，凡有人生活的地方就有道德的存在，道德规范这一“应然之则”依据于社会的“必然之理”。因而，把握了道德，也就从一个方面把握了社会和人生。因此，个人品德修养，也是个人认识和把握社会的重要方法。

个人从来都不只是孤立的个体，他总是生活在特定人际关系的网络之中，良好的人际关系是个人生存和发展的必要条件。而道德原本就产生于调节人们关系的需要，因而，调节和融洽人际关系是道德的根本职能。正是基于此，人们将道德通俗地理解为“处世之道”。掌握这一“处世之道”，即修养个人品德，人便可以在人际关系的调节中，化干戈为玉帛，化紧张为宽松，进而建立起和谐、融洽、互助友爱的人际关系。

道德不仅对个人具有约束性，即“不应当做什么”，同时，道德对个人还有着重要的导向和激励作用，即“应当做什么”。个人品德修养正是以“应当如何”的独特方式为个人提供社会价值观的指导，为个人指明正确的人生目标。因此，从一定意义上可以说，人这一主体的能动发展过程，就是在道德“应当”的感召和推动下，个人品德不断提升的过程。

二、个人品德对社会道德的能动作用

道德与其他社会现象的重大区别在于，它是通过个人的道德心理并形成相应的义务感和良心来发挥作用的。没有大多数社会成员个人的道德自觉，没有人们的自我完善活动，就难以为社会的有序运行提供道德上的保证，更不可能有社会的道德进步。个人的品德修养，既是实现社会道德价值的实践，又推动着社会道德的更新与进步，是社会道德建设的基础。

（一）社会道德价值的实现只能依赖于个人的品德修养

社会道德价值的实现，必须具备两个条件：一是扬弃社会道德的抽象性，把具有普遍意义的社会道德规范同特定的道德情境结合起来，实现对个人行为活动的操作、调控，将社会道德具体化；二是在超越道德冲突时，在相互矛盾的社会价值中，区分其道德性及其价值等级，以进行行为选择，把社会道德价值现实化。这两个条件的创造都要靠个人的道德活动来承担和实践。一个社会的道德水平怎样，一种群体的道德状况如何，不在于它们有多少道德规范和准则，而在于这个社会或群体中的个体在自己的行为活动中遵循和实践这些道德规范和准则的广度和深度。而个体要在自己的活动中将一定的社会道德规范具体化、现实化，就既要认清个人的利益同这种道德规范要求的一致性，扬弃个体需要的盲目性和偏执性，实现理性和感性的统一，又要分析具体道德情境的各种条件、扬弃自己作为活动主体的主观性、随意性，实现主观和客观的统一；同时，还要面对不同道德体系之间的矛盾和斗争，以及同一道德体系在特定情境中不同准则及其价值的冲突和两难境地，确定自己行为选择的价值方向和价值等级，解决或超越各种道德的矛盾和道德冲突，实现理和情的交融、意志和信念的统一。所以，社会道德价值的实现，绝不是一种照章办事的刻板过程，而是个人进行积极活动的能动过程。这是个人品德能动性的重要表现。

（二）个人品德的修养也推动着社会道德的进步

社会道德的进步，包括了量的积累和质的飞跃两个方面。前者是指在一定社会道德体系总体不变的情况下，个人根据社会现实利益的变化和社会生活的需要，在自己的道德活动中创造部分新的道德成分，如开创新的道德领域，建立新的道德关系，形成新的道德规范，达到新的道德境界等等，以发展和完善已有的社会道德体系。后者是指当某种社会道德体系成为社会前进的阻碍时，个人通过对社会基本矛盾的分析和认识，把握社会经济关系、利益关系的发展趋势，扬弃旧的道德，创造符合发展需要的新的道德体系。

三、个人品德修养的基本途径

个人品德包括许多构成因素，有着复杂的结构。个人品德的形成，是一个从感性到理性、从情感到意志的过程，加强个人品德修养必须遵循道德养成的基本规律。当前，加强个人品德修养应当从以下几个方面着手。

（一）从智育至上的误区中走出来，认识到道德教育的重要性

一个人是社会的产物，更是教育的产物。中国古代社会是一个以道德为本的社会，这种社会的形成与统治阶级加强道德教育是分不开的，无论是儿童启蒙读物—《三字经》、《增广贤文》、《弟子规》等，还是儒家经典著作四书五经。其核心内容都是伦理道德思想。当前，我国社会片面重视智育的现象尤为突出，尤其是以考试为基础的教育使知识教育事实上成为了衡量教育成功与否的唯一杠杆。必须真正扭转观念，重视品德教育，提高人们的道德修养，使人德智体美全面发展。

（二）把社会主义核心价值观作为个人品德修养的主要内容

加强个人品德修养必须有实质性的内容，也就是要有具体的道德要求和道德规范。在当前和今后一个时期，要把社会主义核心价值观作为个人品德修养的主要内容。社会主义核心价值观既是新时期我国社会主义道德的规范，也是建设和谐文化、培育文明风尚的重要内容。可以说，社会主义荣辱观所规定的正是一个人整体的道德要求，对于形成男女平等、尊老爱幼、互助互爱、见义勇为的社会风尚将具有根本性作用。

（三）以榜样作用来带动全社会个人品德修养

首先，党政领导干部是个人品德修养的示范群体，要带头加强党性修养，提升思想境界，陶冶道德情操，以自身良好形象走在品德建设的前列。

其次，从公务员队伍来说，加强公务员个人品德修养就是旨在通过修养个人品德，使我们的公务员既是一名称职的人民公仆，又是一名受到公民学习、模仿、关注的对象。从这个意义上说，公务员队伍素质的高低，也就是公务员群体个人品德修养的好坏，对社会的影响是不容忽视的。

描写道德修养的名言警句 篇4

1、道德不是良心的可卑的机谋，而是斗争和艰难，激情和痛苦。

2、德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。

3、礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。

4、谦虚使人进步，骄傲使人落后。我们应当永远记住这个真理。

5、我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。

6、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。

7、金玉满堂莫收，古人安此尘丑。独以道德为友，故能延期不朽。

8、劳动却是产生一切力量一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。

9、礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。

10、没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。

11、人要正直，因为在其中有雄辩和德行的秘诀，有道德的影响力。

12、问心的道德胜于问理的道德，所以情感的生活胜于理智的生活。

13、道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却望远填补不了道德的缺陷。

14、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。

15、身不修则德不立，德不立而能化成于家者盖寡矣，而况于天下乎。

16、我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。

17、修养的本质如同人的性格，最终还是归结到道德情操这个问题上。

18、道德能帮助人类社会升到更高的水平，使人类社会摆脱劳动剥削制。

19、人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见绌。

20、芝兰生于幽林，不以无人而不芳;君子修道立德，不为穷困而改节。

21、装饰对于德行也同样是格格不入的，因为德行是灵魂的力量和生气。

22、道德方面的`伟大，就在于对朋友始终不渝的爱，对敌人不可磨灭的恨。

23、君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

24、人生就是那么回事，跟厨房一样腥臭。要捞油水不能怕弄脏手，只消事后干净，今日所谓道德，不过是这么一点。

25、良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本不断地增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。

26、精神上的道德力量发挥了它的潜能，举起了它的旗帜，于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用。

27、守法和有良心的人，即使有迫切的需要也不会偷窃，可是，即使把百万金元给了盗贼，也没法儿指望他从此不偷不盗。

28、集体的习惯，其力量更大于个人的习惯。因此如果有一个有良好道德风气的社会环境，是最有利于培训好的社会公民的。

29、啊，有修养的人多快乐!甚至别人觉得是牺牲和痛苦的事他也会感到满意快乐;他的心随时都在欢跃，他有说不尽的欢乐!

30、谁能从道德败坏的地方脱出来，还保持洁白，便是有了最伟大的功德。

31、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

32、人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。

33、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。

34、我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功;这种道德既适用于国家，也适用于个人。

35、无聊，对于道德家来说是一个严重的问题，因为人类的罪过半数以上都是源于对它的恐惧。

36、虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。

37、一个人必须把他的全部力量用于努力改善自身，而不能把他的力量浪费在任何别的事情上。

38、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。

39、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。

40、道德是一种获得——如同音乐，如同外国语，如同虔诚扑克和瘫痪——没有人生来就拥有道德。

41、谁在平日节衣缩食，在穷困时就容易度过难关;谁在富足时豪华奢侈，在穷困时就会死于饥寒。

42、高雅的品味，崇高的道德标准，向社会大众负责及不施压力威胁的态度——这些事让你终有所获。

43、昙花一现的感情，不能真诚地可靠地长期地相爱，是相当一部分青年人道德方面存在的严重缺陷。

44、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。

45、劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格智慧和道德上臻于完善的源泉。

46、没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。

47、蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。

48、人类在道德文化方面最高级的阶段，就是当我们认识到应当用理智控制思想时。

49、奢则妄取苟取，志气卑辱;一从俭约，则于人无求，于己无愧，是可以养气也。

50、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

51、良心是一种根据道德准则来判断自己的本能，它不只是一种能力;它是一种本能。

52、窃以为天地之所以不息，国之所以立，贤人之德业之所以可大可久，皆诚为之也。

53、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。

54、高尚的道德情操和道德行为与追求美的理想这两者常常统一在一起，是密不可分的。

55、有真道德，必生真胆量。凡怕天怕地怕人怕鬼的人，必是心中有鬼，必是品行不端。

有关道德修养的励志名言警句 篇5

2. 人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。——但丁

3. 啊，有修养的人多快乐!甚至别人觉得是牺牲和痛苦的事他也会感到满意、快乐;他的心随时都在欢跃，他有说不尽的欢乐!——车尔尼雪夫斯基

4. 美德有如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈，盖幸运最能显露恶德而厄运最能显露美德也。——培根

5. 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。——刘备

6. 虚伪永远不能凭借它生长在权利中而变成真实。——泰戈尔

7. 一个人如能在心中充满对人类的博爱，行为遵循崇高的道德律，永远围绕着真理的枢轴而转动，那么他虽在人间也就等于生活在天堂中了。——培根

8. 身不修则德不立，德不立而能化成于家者盖寡矣，而况于天下乎。——武则天

9. 善气迎人，亲如弟兄;恶气迎人，害于戈兵。——管仲

10. 闻人之谤当自修，闻人之誉当自惧。——胡居仁

11. 君子之守，修其身而天下平。——孟子

12. 修身洁行，言必由绳墨。——王安石

13. 养成他们有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德，广博自由能容纳新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹没的力量。——鲁迅

14. 夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

个人修养名言警句 篇6

1、所有的习惯以不可见的程度积聚起来，如百溪汇于川，百川流于海。——德莱敦

2、礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。——孟德斯鸠

3、应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。——德谟克利特

4、青年人应当不伤人，应当把个人所得的给予各人，应当避免虚伪与欺骗，应当显得恳挚悦人，这样学着去行正直。——夸美纽斯

5、我们应该注意自己不用言语去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。

6、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服行人。——刘备

7、兰芳不厌谷幽，君子不为名修。——《养正遗规》

8、习惯实际上已成为天性的一部分。事实上，习惯有些像天性，因为“经常”和“总是”之间的差别是不大的，天性属于“总是”的范畴，而习惯则属于“经常”的范畴。——亚里士多德

9、虚伪永远不能凭借它生长在权利中而变成真实。——泰戈尔

10、崇德而定势，行又而忘利，修修而忘名。——苏轼

11、养身者忘家，养志者忘身。——韩婴

12、国家用人，当以德为本，才艺为末。——康熙

13、高行微言，所以修身。——黄石公

14、人应该装饰的是心灵，不是肉体。——高尔基

15、啊，有修养的人多快乐!甚至别人觉得是牺牲和痛苦的事他也会感到满意、快乐;他的心随时都在欢跃，他有说不尽的欢乐!——车尔尼雪夫斯基

16、一个人只要有耐心进行文化方面的修养，就绝不至于蛮横得有可教化。——贺拉斯

17、没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。——罗曼·罗兰

18、坏事情一学就会，早年沾染的恶习，从此以后就会在所有的行为和举动中显现出来，不论是说话或行动上的毛病，三岁至老，六十不改。——克雷洛夫

19、火气甚大，容易引起愤怒底烦扰，是一种恶习而使心灵向着那不正当的事情，那是一时冲动而没有理性的行动。——彼得·阿柏拉德

20、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

21、习勤忘劳，习逸成惰。——李惺

22、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章

23、事实上教育便是一种早期的.习惯。——林肯

24、有德行的人之所以有德行，只不过受到的诱惑不足而已;这不是因为他们生活单调刻板，就是因为他们专心一意奔向一个目标而无暇旁顾。——邓肯

25、一个人的后半辈子均由习惯组成，而他的习惯却是在前半辈子养成的。——陀思妥耶夫斯基

26、脾气暴躁是人类较为卑劣的天性之一，人要是发脾气就等于在人类进步的阶梯上倒退了一步。——达尔文

27、我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功;这种道德既适用于国家，也适用于个人。——罗素

28、种树者必培其根，种德者必养其心。——王守仁

29、不修其身，虽君子而为小人。——欧阳修

30、心如明镜台，时时勤拂拭。——唐·神秀

31、君子坦荡荡，小人长戚戚。——孔子

32、吾人最大之知识，系反躬自省。——中国谚语

33、世间亿万人，面孔不相似，借部何因缘，致令遗如此?各执一般见，互说非兼是。但自修已身，不要言他已。——寒山

34、习惯成自然是个魔术师。它对美丽的东西是残酷的，但是对丑陋的东西却是仁慈的。——威达

35、不会宽容人的人，是不配受到别人的宽容的。——贝尔奈

36、一个人必须把他的全部力量用于努力改善自身，而不能把他的力量浪费在任何别的事情上。——列夫·托尔斯泰

37、与其修饰面容，不如修饰心胸。——中国谚语

38、要留心，即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在你自己面前比在别人面前更知耻。——德谟克利特

39、与其说“衣服是习惯”还不如说“习惯是衣服”。——亚兰

40、历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。——李商隐

41、养心莫善于寡欲。——孟子

42、谁在平日节衣缩食，在穷困时就容易度过难关;谁在富足时豪华奢侈，在穷困时就会死于饥寒。——萨迪

43、修身以为弓，矫思以为矢，去义以为的。奠而发发，发必中矣。——杨雄

44、讲话气势汹汹，未必就是言之有理。——萨迪

45、“无伤”二字，修已者之大戒也。——吕坤

46、修身洁行，言必由绳墨。——王安石

47、能够自由地形成习惯的人，在一生中能够做更多的事。习惯是技术性的，因此可以自由地形成。——三木清

48、习惯优于格言。习惯是以有生命的格言为本能，加血添肉而成。——亚美路

49、教养是有教养的人的第二个太阳。——赫拉克利特

50、礼貌使人类共处的金钥匙。——松苏内吉

51、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

52、欲影正者端其表。——桓宽

53、以为智慧比美德更重要的人，会失去自己的智慧。——犹太人

54、习与性成。

55、国之本在家，家之本在身。——孟子

56、一个好的习俗比法律更可靠。——欧里庇得斯

57、礼仪的目的与作用本在使得本来的顽梗变柔顺，使人们的气质变温和，使他尊重别人，和别人合得来。——约翰·洛克

58、修道虽无人见，存心自有天知。——史襄哉

59、历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根

教师要树立良好的道德修养 篇7

一个班风正、学风好、有集体主义精神并且学生都能乐于助人，学生的成绩差距不是很大的班级，领导他们的一定是一个正直勤恳诚实，事业心强，愛校如家，爱生如子的班主任。这种老师一般心态比较好，与世无争，性格温和，不急不躁，对人平和有耐心。他所带的班级的学生很懂事、有礼貌。学生的集体荣誉感很强，学生的成绩也很齐，差距不是很大。

第二种班级是班风不是很好，学生的好胜心强，集体感不是很好，学生的学习成绩是两极分化。领导这种班级的老师一般是好胜心很强，重名利，工作也认真。这样的班级的最大特点是散，没有集体感，学生比较自私，只顾自己，不管他人，班风不是很好，课堂纪律也较差，学生比较圆滑。

第三种班级是班风较好，学生的学习也好，但学生的胆子较小，学习比较死，学生的思维狭窄，干什么都放不开，缩头缩脑的。这种班级的班主任一般比较厉害，说话嗓门大，对学生要求严格，干什么都比较认真。所以他带的学生都比较听话，课堂纪律很好，但课堂上回答问题不积极，学生的发散思维很差。比如，音乐课中，我让学生根据自己的想象为歌曲创编舞蹈或歌表演，这个班的学生只会根据老师的提示来做，而不会自己来创编，且上台都不放开，不自信。这种班级的学生适合老师手把手地教。

第四种班级整体都比较活跃，学生的思维开阔，学什么都快，班风也正，学风也好，学生的成绩相差不是很大，学生很有个性。这种班级的班主任一般是一个性格活泼开朗，爱好广泛，工作认真，也容易接受新事物的老师。班级学生上课思维活跃，回答问题积极，做事认真，能玩能学，学和玩结合得很好，学生比较调皮但不讨厌，让人喜欢，学生也很懂事、有礼貌，这种班级的学生最大特点是有自信心。

还有一种班级是班级散乱，不好管理，班风较差，学生没有个性，学生的整体成绩也不好。这种班级的班主任一般是那种工作不认真，性格自由散漫，没有责任心，当一天和尚撞一天钟型的。

从上面的种种班级表现反映出：一个老师的修养对一个孩子的成长起着非常重要的作用，人常说要想让某人学习什么，首先要让他先喜欢，然后再学习。老师也一样，你想让学生学习好，你首先要让学生喜欢你、爱你。你用什么方法让学生喜欢你呢？是微笑，而不是呵斥、吓唬、威胁等等。现代化生活日益紧张和繁忙，给人们带来许多心理变化，面对激烈的升学竞争及来自社会各方面有形无形的压力，使一些教师产生心理冲突和压抑感。老师不健康的心理状态，必然导致不适当的教育行为，对学生产生不良影响。我认为，不管一个老师的性格如何、脾气如何，首先是要加强自身的学习，提高自身的各种修养，教师的职业特征要求教师要有极强的自我调节情绪的能力。教师要用科学知识调整自己的心态，使自己始终处于积极乐观、平和稳定、健康的状态，以旺盛的精力、丰富的情感、健康的情绪投入教育教学工作中去。我们对待儿童既要有坚定的原则，也要有温柔的爱心。我们要扮演好“灵魂工程师”的角色，绝不要做“独裁者”。

（作者单位 新疆维吾尔自治区马兰中学）

修养的名言警句 篇8

1、一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。――毛泽东

2、判断一个人当然不是看他的声明，而是看他的行动，不是看他自称如何如何，而是看他做些什么和实际上是怎样一个人。――恩格斯

3、问心的道德胜于问理的道德，所以情感的生活胜于理智的生活。――朱光潜

4、养成他们有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德，广博自由能容纳新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹没的力量。――鲁迅

5、道德之所以有如此崇高和美好的名声，就是因为它总是伴随着巨大的牺牲。――康德

6、陆地上最广阔的是海洋，比海洋还广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。

7、一种美德的幼芽、蓓蕾，这是最宝贵的美德，是一切道德之母，这就是谦逊;有了这种美德我们会其乐无穷。――加尔多斯

8、在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。――孟德斯鸠

9、害羞是畏惧或害怕羞辱的情绪，这种情绪可以阻止人不去犯某些卑鄙的行为。――斯宾诺莎

10、土扶可城墙，积德为厚地。――李白

11、人的理性粉碎了迷信，而人的感情也将摧毁利己主义。――海涅

12、人而无德，生而何益。――法国谚语

13、衡量一个人是高贵还是低贱，要看他具有什么样的品质，而不是看他拥有多少，财富。――比彻

14、德性不是自制不为恶，而在不愿为恶。――萧伯纳

15、礼貌是一种回收有礼貌的尊重的愿望。――拉罗什富科

16、不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博。――张衡

17、没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。――罗曼・罗兰

18、人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。――但丁

19、当我们的人格降低时，我们的趣味也跟着下降。――柯罗连科

20、若想在工作中取得成绩，就要从大处着眼，从小处入手，从点滴做起。――夏效生

21、一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。――郭沫若

22、人生有七尺之形，死为一棺之土。惟德扬名，可以不朽。――曹丕

23、勿以恶小而为之，勿以善小而不为之。――陈寿

24、一个人若是年轻而且孤独，完全专心于学问，虽然不能自给，却过着最充实的生活。――艾芙居里

25、人人可以注意到，过着不道德生活的人比旁人更缺少不了使自己昏迷的药物;强盗或小偷，赌徒与妓-女没有麻醉品是不能生活的。――托尔斯泰

26、蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。――泰戈尔

27、倘使一个人不以知识作为目的，是很可能会失败的。――德莱塞

28、历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。――李商隐

29、真正的谦虚只能是对虚荣心进行了深思以后的产物。――柏格森

30、讲话气势汹汹，未必就是言之有理。――萨迪

31、我爱我师，我更爱真理。－－亚里士多德

32、礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。――约翰洛克

33、礼貌经常可以替代最高贵的感情。――梅里美

34、一个人只有在他努力使自己升华时，才成为真正的人。()――安德烈马尔罗

35、萤火虫虽然只能发出微弱的光，但它敢于向黑夜挑战的精神却是最可贵的。

36、勿以恶小而为之，勿以善小而不为－－刘备

37、给青年人最好的忠告是让他们谦虚谨慎，孝敬父母，爱戴亲友。――西塞罗

38、理智要比心灵为高，思想要比感情可靠。――高尔基

39、对心灵来说，没有微不足道的小事。心灵能将一切放大。――巴尔扎克

40、倘若你手中有一个苹果，我手中有一个苹果，彼此交换一下，你我手中还是一个苹果。倘若你有一种思想，我有一种思想，彼此交换一下，那么，你我就各有两种思想了。――萧伯纳

41、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。――刘备

42、如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。――狄德罗

43、我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。――卢梭

44、顺境的美德是节制，逆境的美德是坚忍，这后一种是较为伟大的德行。――培根

45、人类最大的幸福就在于每天能谈谈道德方面的事情。无灵魂的生活就失去了人的生活价值。――苏格拉底

46、应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。――德谟克利特

47、守法和有良心的人，即使有迫切的`需要也不会偷窃，可是，即使把百万金元给了盗贼，也没法儿指望他从此不偷不盗。――克雷洛夫

48、知之必好之，好之必求之，求之必得之。――程颐

49、艺术是人类的智慧的最高的表现，不过，美德还要比它高。――小仲马

50、我们应该注意自己不用言语去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。――刘少奇

51、人不可像走兽那样活着，应该追求知识和美德－－但丁

52、我所谓共和国里的美德，是指爱祖国也就是爱平等而言。这并不是一种道德上的美德，也不是一种基督教的美德，而是政治上的美德。――孟德斯鸠

53、我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。――贝多芬

54、茶也醉人何必酒，书能香我不须花。

55、人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是洁净的。――契诃夫

56、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。――凯洛夫

57、人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。――契诃夫

58、同情是一切道德中最高的美德。――培根

59、人格是心灵的尺度，权力和金钱丈量不出它。

60、良心平静，在雷声中也睡得着。――托马斯富勒

61、谁要想得到有利战果，他就应当依靠艺术和知识来进行战争，而不是依靠偶然性。――韦格蒂乌斯

62、行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。――神涵光

63、现在这代人往往只注意我们这代人发明了什么，有哪些著作，实际上我们这些人的道德行为对世界的影响从某种意义上来讲更大。――爱因斯坦

64、精神上的道德力量发挥了它的潜能，举起了它的旗帜，于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用。――黑格尔

65、谁能从道德败坏的地方脱出来，还保持洁白，便是有了最伟大的功德。――显克微支

66、最重要的不是头脑，而是指导头脑的东西――陀思妥耶夫斯基

67、不会宽容人的人，是不配受到别人的宽容的－－贝尔奈

68、对任何事情都一知半解就等于一无所知。――狄更斯

69、青春啊！永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人！――雷锋

70、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。――苏霍姆林斯基

71、不论你的威望有多高，务必要有勇气对自己说：我总是无知的。――巴甫洛夫

品德修养的名言警句 篇9

2) 只有以爱情为基础的婚姻才是合乎道德的。——恩格斯

3) 无聊，对于道德家来说是一个严重的问题，因为人类的罪过半数以上都是源于对它的恐惧。罗素

4) 有真道德，必生真胆量。凡怕天怕地怕人怕鬼的人，必是心中有鬼，必是品行不端。——宣永光

5) 无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。——布莱希特

6) 要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

7) 霸祖孤身取二江，子孙多以百城降。豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双?——王安石

8) 侈则多欲。君子多欲则念慕富贵，枉道速祸。——司马光

9) 奢则妄取苟取，志气卑辱;一从俭约，则于人无求，于己无愧，是可以养气也。——罗大经

10) 半截粉条犹爱惜公家物件总宜珍。诸生不解余衷曲，反谓余为算细人。——徐特立

11) 让自己完全受财富支配的人是永不能合乎公正的。——德谟克利特

12) 谁在平日节衣缩食，在穷困时就容易度过难关;谁在富足时豪华奢侈，在穷困时就会死于饥寒。——萨迪

13) 奢侈总是跟随着淫乱，淫乱总是跟随着奢侈。——孟德斯鸠

14) 奢侈的必然后果——风化的解体——反过来又引起了趣味的腐化。——卢梭

15) 礼仪的目的与作用本在使得本来的顽梗变柔顺，使人们的气质变温和，使他尊重别人，和别人合得来。——约翰洛克

16) 善气迎人，亲如弟兄;恶气迎人，害于戈兵。——管仲

17) 天下有大勇者，猝然临之而不惊，不故加之而不怒。——苏轼

18) 我们应该注意自己不用言语去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。——刘少奇

19) 礼貌使人类共处的金钥匙。——松苏内吉

20) 讲话气势汹汹，未必就是言之有理。——萨迪

21) 不论你是一个男子还是一个女人，待人温和宽大才配得上人的名称。一个人的真正的英勇果断，决不等于用拳头制止别人发言。——萨迪

22) 火气甚大，容易引起愤怒底烦扰，是一种恶习而使心灵向着那不正当的事情，那是一时冲动而没有理性的行动。——彼得阿柏拉德

23) 青年人应当不伤人，应当把个人所得的给予各人，应当避免虚伪与欺骗，应当显得恳挚悦人，这样学着去行正直。——夸美纽斯

24) 礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。——约翰洛克

25) 礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。——孟德斯鸠

26) 坏事情一学就会，早年沾染的恶习，从此以后就会在所有的行为和举动中显现出来，不论是说话或行动上的毛病，三岁至老，六十不改。——克雷洛夫

27) 礼貌经常可以替代最高贵的感情。——梅里美礼貌是最容易做到的事，也是最珍贵的东西。——冈察尔

28) 脾气暴躁是人类较为卑劣的天性之一，人要是发脾气就等于在人类进步的阶梯上倒退了一步。——达尔文

29) 蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。——泰戈尔

浅谈如何培养学生的道德修养 篇10

关键词：道德修养；教育；途径；手段

中图分类号：G416 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2015）23-0012-02

培养少年儿童形成良好的道德修养，是学校教师的使命和职责，在学生的人生发展中起着重要的奠基作用。如何让学生学会做人、学会辨别是非善恶，远比教给他们专门知识更为重要，一个“德盲”比一个文盲对社会更具负面效应。作为教育工作者，应如何积极培养学生的道德修养呢？结合自身工作实际，谈几点粗浅看法。

一、学校应成为进行道德修养教育的基本阵地

学校是有计划、有组织地进行系统教育的机构，是培养人才的摇篮。它不同于其它企事业单位和社会组织，它是为学子的成长和未来发展奠定良好品德及文化科学知识的基础阵地。

（一）以学生为中心的学校生活是进行道德教育的重要阵地

要让学生在一定环境中学习，逐步提高适应环境的能力，形成道德观念，学校就要开展丰富多彩的教育活动。比如，开展国旗下演讲，根据不同的节日、不同的日期发生的不同的史事，使学生了解不同节日的来历，了解祖国的变化，适时进行思想品德教育；讲雷锋故事比赛，弘扬雷锋精神；书法，绘画比赛，传承中华几千年的文化瑰宝；参观历史遗址，缅怀革命先烈；到郊区去郊游，磨砺他们的意志；广泛开展“读百卷书，激爱国情”活动，丰富学生生活，并使他们在这种环境中深受启迪。

（二）学科教学是进行道德教育的有效途径

知识的学习和道德的发展有着密切的、联系，各科教材是培养儿童道德品质的主要素材，培养道德修养是各学科育人的共同的任务。比如，语文课中古诗“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首诗语言浅显而内涵深邃，教师可以借此诗针对学生不爱惜粮食、浪费粮食这一不良习惯进行教育，使他们知道每一粒粮食都是来之不易的，使他们知道节俭是中华民族的传统美德，让学生养成勤俭节约，爱惜粮食的良好习惯。

（三）灵活的教学方法是进行道德教育的有效手段

教学方法与道德的培养有着密切的联系，也是培养学生优良品德的主要手段。比如在学生中开展“自己的事情自己做，不给别人添麻烦”等活动，教育学生对自己负责就是对自己的健康负责，对自己的生活负责，对自己的意志品质负责，使大部分独生子女由“衣来伸手，饭来张口”，到学会自己穿衣服、洗脸、刷牙、洗袜子、做值日搞卫生等。

二、教师应成为一个具有较强感召力的人

“学高为师，身正为范。”老师要先正己身，方可施教于人。教师的职责首先是育人，育人影响一个人的一生。

（一）教师知识广博，是产生感召力的有利条件

教师在学生眼里是神圣的，是什么都懂的“博士”。因此，作为教师必须具备广博的学识，才能获得学生的信任，在教学与管理过程中才能回答学生千奇百怪、各种各样的提问，即便是在与学生谈话聊天，也能触类旁通、深入浅出、风趣有味，对学生产生影响。如果课上得枯燥乏味，就不会吸引学生，学生也会逐步产生对教师的不信任感。要知道，学生最不能原谅的就是老师学识上的无能。

（二）教师为人师表，是对学生产生感召力的关键

身教胜于言教，老师的道德修养、言行举止、为人处事等，对学生都起着耳闻目染、潜移默化的影响。正如我们常说的：“喊破嗓子，不如做出样子”，“有什么样的老师就会带出什么样的学生”。因此，作为教师，时时处处都要以身作则，凡是要求学生做到的，自己必须首先做到。如要求学生不迟到，自己就要在预备铃响前进教室；要求学生认真做操，自己就要坚持每天参加做课间操；要求学生不着奇装异服，自己就要穿着大方、朴素、整洁。工作中，教师奉公职守，敬业爱生，身先垂范，为学生树立良好的榜样，并注意讲究信用，只要自己承诺的事一定要做到。同时，对学生的关心与关爱，不能只停留在言语上，更要体现在行动上。自己的言行对学生就是一种无形的感召力。

（三）正确对待学生，是产生感召力的有效方法

对一些犯有错误的学生，教师既要批评，更应该关心、爱护、教育、引导。在做耐心细致思想工作的同时，要注意发现这类学生身上的闪光点，并及时表扬，以增强其自信心，自觉树立改正错误的决心。对一些学习比较好的同学，也不能无原则地迁就照顾，要做到关心与严教相结合。平时，学生最忌恨的是老师错怪于他，教师务必注意防止误会、错怪学生。如若发生，要及时与学生沟通，取得学生谅解。这样，才会收到好的效果。

三、培养学生自觉养成良好的行为习惯

小学生行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，简单地说就是一句话，就是养成良好的习惯”。教师应如何培养中小学生养成良好习惯呢？

（一）培养学生从我做起、从小事做起

教育孩子在同学之间要起表率作用，要严于律已，自觉遵守法律、校规。让他们懂得看似不经意的一些小事，一旦成为习惯，却蕴含了巨大能量，好习惯使人终生受益，坏习惯使人身陷泥沼的道理。

（二）教育学生自觉养成良好的行为习惯

印度有句名言，“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，决定命运”。这些都说明良好的行为训练，对形成习惯，培养性格，把握命运非常重要。要教育学生从生活和学习中的每一环节里都要自觉地修身养性，完善自我，习惯成自然！

（三）循循善诱，以点带面

良好习惯的养成，需要一个积累和渐进的过程，教师要通过循循善诱，让学生逐步由一时的、点滴的行为变成持久的习惯，由少数人的习惯变为多数人的习惯，最后汇聚成集体强大的力量，成为社会共有的“财富”。教育学生要持之以恒，要象滴水穿石一样，从一点一滴开始，经长年累月坚持，最终定能养成良好习惯。

关于修养名言警句 篇11

2) 好习惯是一个人在社会交场中所能穿着的最佳服饰.

3) 德不孤,必有邻.

4) 修身以敬,勿托以尊.

5) 君子坦荡荡,小人长戚戚.

6) 重言,重行,重貌,重好.言重则有法,行重则有德,貌重则有威,好重则有欢.

7) 君子耻不修,不耻见污.

8) 君子之道四焉,强于行义,弱于受谏,怵于待禄,慎于治身.

9) 仁远乎哉?我欲仁,斯仁至矣.

10) 信不足焉,有不信焉.

11) 高行微言,所以修身.

12)习勤忘劳,习逸成惰.

13) 兰芳不厌谷幽,君子不为名修.

14) 立德之本,莫尚乎正心,心正而后身正.

15) 君子之守,修其身而天下平.

16) 勿以恶小而为之,勿以善小而不为.

17) 精诚所至,金石为开.

18) 吾人最大之知识,系反躬自省.

19) 逝者如斯夫?不舍昼夜.

20) 知者乐水,仁者乐山.知者动,仁者静.知者乐,仁者寿.

21) 树高者鸟宿之,德厚者士趋之.

22) 人而无信,不知其可也.

23) 时势为天子,未必贵也;穷为匹夫,未必贱也.贵贱之分,在于行之美恶.

24) 欲修其身者,先正其心;欲正其心者,先诚其意.

25) 父母教须敬听,父母责须顺承.

26) 以冰霜之操自励,则品日清高;以穹隆之量容人,则德日广大.

27) 修其本而末自应.

28) 功不可以虚成,名不可以伪立.

29) 君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远.

修养名言警句_哲思名人名言 篇12

名言警句大全

清心为治本，直道是身谋。――宋・包拯

人的思想是可塑的;一个人如果每天观赏一幅好画，阅读某部佳作中的一页，聆听一支妙曲，就会变成一个有文化修养的人――一个新人。――罗斯金

人支配习惯，而不是习惯支配人。――奥斯特洛夫斯基

如果通过修养达不到提高鉴赏力的目的，修养两字也就毫无意义了。――波伊斯

如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。――陶铸

身不修则德不立，德不立而能化成于家者盖寡矣，而况于天下乎。――武则天

好脾气是一个人在社交中所能穿着的最佳服饰。――都德

恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。――诸葛亮

既然失恋，就必须死心，断线而去的风筝是不可能追回来的。――巴尔扎克

既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。――培根

健全自己身体，保持合理的规律生活，这是自我修养的物质基础。――周恩来

骄谄，是一个人。遇胜我者则谄，遇不知我者则骄。――-申居郧

静则修身，俭以养德;勤则不匮，敏则有功。――书摘

生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。――海涅

名言警句大全

精神上的道德力量发挥了它的潜能，举起了它的旗帜，于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用。――黑格尔

骄谄，是一个人。遇胜我者则谄，遇不知我者则骄。――申居郧

讲话气势汹汹，未必就是言之有理。――萨迪

好脾气是一个人在社交中所能穿着的最佳服饰。――都德

国家用人，当以德为本，才艺为末。――康熙

古之欲明德于天下者，先治其国;欲治其国者，先齐其家;欲齐其家者，先修其身;欲修其身者，先正其心，欲正其心者，先诚其意;欲诚其意者，先致其知;致知在格物，

资料

――礼记

高行微言，所以修身。――黄石公

感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。――凯洛夫

夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。――诸葛亮

历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。――李商隐

礼仪的目的与作用本在使得本来的顽梗变柔顺，使人们的气质变温和，使他尊重别人，和别人合得来。――约翰・洛克

礼貌是最容易做到的事，也是最珍贵的东西。――冈察尔

礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。――约翰・洛克

礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。――孟德斯鸠

礼貌经常可以替代最高贵的感情。――梅里美

兰芳不厌谷幽，君子不为名修。――《养正遗规》

名言警句大全

只有竹子那样的虚心，牛皮筋那样的坚韧，烈火那样的热情，才能产生出真正不朽的艺术。――茅盾

只有美貌而缺乏修养的人是不值得赞美的。――培根

一个人只要有耐心进行文化方面的修养，就绝不至于蛮横得不可教化。――贺拉斯

应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情无望之后再说闲话。――伊索

有谦和愉快诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。――塞涅卡

修身处世，一诚之外更无余事。――明・朱之瑜

修养的本质如同人的性格，最终还是归结到道德情操这个问题上。――爱默生

修养的花儿在寂静中开过去了，成功的果子便要在光明里结实。――冰心

修养之于心地，其重要犹如食物之于身体。――西塞罗

虚伪永远不能凭借它生长在权利中而变成真实。――泰戈尔

许多思想是从一定的文化修养上产生出来的，就如同幼芽是长在绿枝上一样。――歌德

ii者缺，皎皎者易污。《阳春》之曲，和者必寡，盛名之下，其实难副。――范晔

要评判美，就要有一个有修养的心灵。――康德

要想有教养，就要去了解全世界都在谈论和思索的最美好的东西。――马・阿诺德

一个人必须把他的全部力量用于努力改善自身，而不能把他的力量浪费在任何别的事情上。――列夫?托尔斯泰

有些老人显得很可爱，因为他们的作风优雅而美。……而尽管有的年轻人具有美貌，却由于缺乏优美的修养而不配得到赞美。培根

习气那个怪物，虽然是魔鬼，会吞掉一切的羞耻心，也会做天使，把日积月累的美德善行熏陶成自然而然而令人安之若素的家常便饭。――莎士比亚

道德的名言警句 篇13

1、责任是父母的事，作为新一代，我们的责任就是放弃责任，活出轻松。

2、尊重别人是做人的基本素质。人的成就、地位、财富、声望和自己的修养成正比，高素质的人能得到世界更多的眷顾。

3、没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。――罗曼罗兰

4、人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。――契诃夫

5、不怕偷儿带工具，就怕偷儿懂科技！

6、道不拾遗，夜不闭户。

7、平出于公，公出于道。

8、想污染一个地方有两种方法：垃圾，或是钞票！

9、勿以恶小而为之，勿以善小而不为之。――陈寿

10、德性不是自制不为恶，而在不愿为恶。――萧伯纳

11、在一切道德品质中，善良的.本性是世界上最需要的。――罗素

12、人类最高的道德标准是什么？那就是爱国心。――拿破仑

13、人生有七尺之形，死为一棺之土。惟德扬名，可以不朽。――曹丕

14、不要为了寂寞去恋爱，时间是个魔鬼，天长日久，如果你是个多情的人，即使不爱对方，到时候也会产生感情，最后你怎么办？

15、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。――爱因斯坦

16、敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之。――孟子

17、国家兴亡，匹夫有责。

18、试着疏远你，因为我知道我不能再拥有你。

19、号令不虚出，赏罚不滥行。

20、有钱的都是大爷！但是欠钱不还的更是！

21、分工不同：男人上班前由老婆为他系领带，上床前由情人为他解裤带。

22、如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。――狄德罗

23、道德是真理之花――雨果

24、道德之所以有如此崇高和美好的名声，就是因为它总是伴随着巨大的牺牲。――康德

25、行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。――神涵光

26、怪事：喝酒改大碗了，送礼改现款了，男女关系没人管了，还说社会风气明显好转了。

27、打死我也不说，你们还没使美人计呢！

28、诗书不可不读，礼义不可不知。

29、君子己善，亦乐人之善也。――礼记

30、恭者不侮人，俭者不夺人。

31、一个人若用情太专看来反倒似无情了。

32、谦以待人，虚以接物。

33、唯宽可以宽人，唯厚可以载物。君子以厚德载物。――易传

34、有真道德，必生真胆量。凡怕天怕地怕人怕鬼的人，必是心中有鬼，必是品行不端。――宣永光

35、道之以告德，齐之以礼。――论语

36、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。――布莱希特

37、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。――诸葛亮

38、事师之犹事父也。

39、等待，本身就是一个错误，那就更不要让别人去等你。

40、君子喻于义，小人喻于利。――孔丘

41、我所谓共和国里的美德，是指爱祖国、也就是爱平等而言。这并不是一种道德上的美德，也不是一种基督教的美德，而是政治上的美德。――孟德斯鸠

42、怕爹是孝顺，怕老婆是爱情。

43、不要为了负责而去结婚。要知道，不爱对方却和对方结婚是最不负责的。即使当时让对方很伤心，但是总比让他几年甚至一辈子伤心强。