加强道德修养的重要性

加强道德修养的重要性（精选12篇）

加强道德修养的重要性 篇1

基层政工干部属于单位的中层管理人员, 他们是思想政治工作的组织者和实施者。工作上, 他们直接面对职工群众, 是党组织联系职工群众的桥梁和纽带, 更是职工群众利益的代表和维护者, 其道德修养对于职工群众影响极大。在当前全面建设小康社会和现代化建设的历史时期, 需要全国人民齐心协力, 奋力拼搏。为了凝心聚力, 充分发挥职工群众在小康社会建设中的正能量, 基层政工干部不仅需要具有坚定正确的政治立场, 良好的思想品德, 而且要有扎实的政治理论水平和工作能力。因此, 基层政工干部加强道德修养, 增强自身素质, 提高工作能力, 对于推进小康社会的建设与和谐社会的构建具有十分重要的现实意义和历史意义。

一、加强道德修养, 坚定政治信念, 是做好思想政治工作的必要条件

基层政工干部承担着党的政策宣传任务和组织群众实施工作, 任务复杂而又艰巨, 不仅要有较高的文化素养, 而且要有较高的政治素质, 在思想觉悟上高人一等, 要有坚定的政治理想和信念, 坚持贯彻执行党的基本路线和方针政策不动摇。为了培养良好的政治修养, 基层政工干部要不断地加强政治理论学习, 掌握马列主义理论基本原理, 努力提高自己的政治觉悟, 做到思想纯洁, 政治坚定。特别是在经济体制大变革, 社会结构大转型, 利益格局大调整, 人的思想观念发生深刻变化的形势下, 基层政工干部要有高度的政治敏锐感, 坚持正确的政治方向不动摇。在思想上和行动上始终与党的路线、方针、政策保持高度一致, 坚决维护党的利益, 维护人民群众的利益, 树立正确的人生观、价值观和世界观, 遵纪守法, 全心全意为人民服务。

只有具有坚定的政治信仰和良好的道德修养, 基层政工干部才能树立威信, 赢得职工群众的尊敬和信任, 进而才能富有成效地对职工群众进行宣传教育, 引导他们服从党的领导, 执行党的路线方针政策, 为全面建设小康社会而努力奋斗。

二、加强道德修养, 规范言行举止, 是做好思想政治工作的坚实基础

思想政治工作是一项教化人、塑造人的灵魂工程, 也是一项复杂而又艰巨的系统工程。凡是在基层工作的政工人员都有这样的体会:现在人的思想复杂多样, 甚至千奇百怪, 思想工作非常难做。正因为难做, 所以对政工人员的素质要求才特别高。俗话说, “打铁得需自己硬”, 政工干部自身必须正派, 德行高尚, 腰杆“挺直”, 说话才能有底气、有威信, 使人信服, 有号召力, 工作才能富有成效。所以, 具有良好的道德修养, 规范的言行举止, 是做好思想政治工作的坚实基础。

孔子说:“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从。”就是说:当管理者自身端正, 作出表率时, 不用下命令, 被管理者也就会跟着行动起来;相反, 如果管理者自身不端正, 而要求被管理者端正, 那么, 纵然三令五申, 被管理者也不会服从的。孔子的这一治国理论, 对我们政工干部来说, 还是很有启发的。做思想政治工作的人必须自身正派、行为端正、品德高尚, 说话才能有威力, 才能一呼百应。基层政工干部直接与职工群众接触, 其言行举止对职工群众影响极大。因此, 基层政工干部要切实规范自己的言行, 不该说的话不说, 不该去的地方不去, 不该沾的东西不沾, 不该做的事情不做, 以良好的形象取信于人。要关心他人, 多做实事, 多做好事, 以良好的德行服众于人, 工作上才能得心应手, 取得成效。

三、加强道德修养, 树立奉献精神, 是做好思想政治工作的关键要素

树立奉献精神, 全心全意为人民服务, 是共产党的根本宗旨, 也是每个基层政工干部必备的素质。加强道德修养, 强化奉献意识, 更好地服务于经济建设, 努力维护发展稳定的环境, 这是对基层政工干部的基本要求。

基层政工干部的职责就是宣传贯彻党的路线、方针、政策, 做好职工群众的思想政治工作, 激发其工作热情, 调动其工作积极性, 为全面建设小康社会服务。在当前人们的思想观念复杂化, 价值取向多元化的形势下, 思想政治工作的任务越来越重, 要求越来越高, 压力也越来越大。面对任务重、头绪多、涉及面广的政工工作, 基层政工干部要有甘当老黄牛的精神, 真情付出, 淡泊名利, 大公无私, 一心扑在工作上。在工作中, 基层政工干部首先要树立表率, 要有少索取、多奉献的无私精神, 时刻把职工群众的安危冷暖放在心上, 做到“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”, 以奉献的情怀凝聚人心。工作中要有主动服务意识, 紧紧围绕中心工作, 不断提高办事效率, 确保自己担负的工作科学、高效地运行, 出色地完成党组织交给的各项工作任务。

四、加强道德修养, 提高业务能力, 是做好思想政治工作的重要保障

基层政工干部是基层单位思想政治工作的领导者, 同时又是组织者和实践者。除了具有扎实的思想政治工作基础理论外, 同时还要具有与思想政治工作密切相关的业务能力, 如组织协调能力、语言表达能力、写作能力等, 以适应新形势下思想政治工作的需要。

首先, 要有一定的组织协调能力。基层政工干部直接面对一线职工群众, 管理的人数较多, 涉及的事务繁杂, 所以基层政工干部应当具备较强的协调办事能力, 以适应基层思想政治工作的要求。一是要有部门工作协调能力。既能做好本部门的协调工作, 发挥所有工作人员的积极性, 形成一股凝聚力, 又能够协调组织其他部门的力量, 共同开展思想政治工作, 如组织各部门联合开展“庆七一”“庆国庆”等有政治意义的各种庆典、纪念活动, 创造政治氛围。二是要掌握人际关系协调方法。既能协调好干部之间的关系, 又能协调好干群之间以及职工群众互相之间的关系, 使大家在工作上能团结协作, 心往一处想, 劲往一处使, 促进单位和谐发展。三是要有一定的语言表达能力。在宣传党的政策方针时, 要把政策讲深讲透, 让人信服;在做动员报告时要有理有据, 扣人心弦;做演讲时要引经据典, 引人入胜;做思想工作时要以情感人, 入脑入心。这些靠的就是口才, 即语言表达能力。四是要有一定的写作功底。基层政工干部对单位的思想政治工作要经常进行归纳总结, 向上级组织汇报, 并能写出文理通顺、生动鲜明的文章, 能起草各类公文, 这些需要具有一定的写作能力, 以适应新时期政工工作的需要。

为了达到这样的要求, 基层政工干部要不断加强业务知识学习, 要把学习当作是一种政治责任, 一种工作常态, 要以与时俱进的思想、奋发有为的精神状态, 认真学习各种知识, 全方位提高自身的文化底蕴和理论修养, 用丰富的知识指导实践、推动工作, 努力成为知识渊博、理论功底深厚、实践运用灵活、掌握前沿管理技能的思想政治工作者。

总之, 思想政治工作是一门科学, 它是通过运用各种知识来做好人的教育和思想转化工作。作为基层政工干部要根据新的历史条件下人们的思想特点, 以及全面建设小康社会赋予我们的历史重任, 牢固地把握时代发展的主旋律, 认真贯彻落实党的十八大精神, 带头践行社会主义核心价值观, 不断加强道德修养, 提高自身素质, 改善知识结构, 夯实理论功底, 积极探索创新政工工作方法, 提高工作能力, 坚决完成党和人民赋予的历史重任。

加强道德修养的重要性 篇2

学习《党的三代领导核心和胡锦涛同志论党性修养和品德修养》心得体会

祁东二中：蒋才智

做官先做人，为政先修身。共产党人团结带领人民干事业，一靠真理的力量，二靠人格的力量。干部只有做到克己奉公、清正廉洁，才能对群众产生人格的感召力，才能把群众团结引导到党的事业中来。各级领导干部一定要把陶冶高尚品德作为加强党性修养和道德修养的重要内容，常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心，在思想上牢牢筑起拒腐防变的坚固防线，真正做到言行如

一、表里如

一、始终如一，以共产党人的高尚情怀和奋斗精神赢得人民群众信任和拥护。

加强共产党员的党性修养

加强党性锻炼和修养，是党员保持先进性的必由之路，也是党员终身都要进行的课题。党性修养包括了思想道德修养、文化技能修养、作风修养、组织纪律修养等多个方面。那么，党员应该从哪些方面着手加强党性修养与锻炼呢？本文作者提出了“必须从大节着眼，小节入手”的主张，并将其归纳为要增强六个“感”。这其实也是党员加强党性修养和锻炼需要着力和注意的六个方面。

加强党性锻炼和修养，是保持党的先进性和党员先进性的必由之路，是搞好先进性教育活动的关键环节，也是共产党员必须终身实践的基础性课题。共产党员的党性修养，指的是在共产党员政治思想、道德品质、知识技能等方面，按照党性原则进行的自我教育、自我锻炼、自我改造、自我完善的过程，主要包括理论修养、政治修养、思想道德修养、文化技能修养、作风修养、组织纪律修养等方面。加强党性锻炼和修养，必须从大节着眼、小节入手，必须紧密结合不断发展变化了的新情况新问题进行，必须增强高度的忧患意识和自我改造能力，尤其需要加强以下六个方面的锻炼与修养。

对待事业的忠诚感

党的事业是党性修养的最高境界，也是党性修养的根本目标。我们每一个党员，入党不分先后，职位不分高低，在自己的入党誓词里都有一句最为庄重的话语：“为共产主义事业奋斗终身。”我们必须忠实地履行对党许下的庄重承诺，而实现这一诺言的基础，在于加强自身的修养与锻炼。修养越深，行为就会越为自觉。一是要忠于理想。理想是修养的“总开关”。为共产主义理想而奋斗，这是马克思主义政党和其他政党的根本区别所在，是我们共产党人的光辉旗帜。作为党的一分子，必须深刻认识到共产主义是科学的体系，必须牢固树立对共产主义事业的无比坚定性，必须坚定不移地捍卫党的崇高理想，终身实践共产主义远大理想。二是要忠于社会主义现代化建设事业。我们党现阶段的目标就是全面建设小康社会，继而实现社会主义现代化。作为一名党员，胸中就要始终装有小康这个大目标，坚决拥护和贯彻执行现阶段党的基本理论、基本纲领、基本路线，为全面实现这一伟大目标而奋斗。三是要忠于本职。一个党员好比一颗螺丝钉，紧紧拧在党的事业这台大机器上。每一个岗位，不论是领导岗位，还是普通岗位，都是党的事业的组成部分，都是实现大目标的需要。因而，都要在不同的岗位上，爱岗敬业，尽心尽力，发光发热，出色完成各项工作。只要我们心中装有理想，装有事业、装有本职，我们就有党性修养的不竭动力和厚实根基。对待人民的炽热感

人民群众是我们党的力量源泉。革命战争年代，我们党依靠人民群众夺取了政权；建设和改革时期，我们党依靠人民群众巩固了政权，发展了经济，富强了国家。我们党最大的优势是密切联系群众，最大的危险是脱离群众。特别是基层党员干部，直面人民群众，所言所行代表着党的形象，为此必须从提高党的执政能力的战略高度修身养心，善待群众，对人民群众怀有炽热的感情。我们党能否坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，取决于我们能不能在新的历史条件下正确认识发展变化了的新情况，切实端正对人民群众的根本态度。一是要

正确看待所谓的“老百姓不听话”的社会现象。一些党员干部经常议论：现在的老百姓越来越不听话，没有不敢讲的话，没有不敢做的事。这种说法表面上看起来似乎在理，其实则不然。“老百姓不听话”的社会现象，有其深刻的时代背景，有群众民主意识增强的因素，有我们的一些党员干部工作作风、工作方法的问题，有少数党员以权谋私、贪污腐败的消极影响，还有一些政策规定不合理的情况，总之是我们一些党组织和党员干部自身存在这样或那样的问题引起的。要使老百姓听干部的话，关键是我们的干部要听党的话，我们的组织要切实地对人民负责。二是要正确看待所谓“老百姓要求太高”的社会现象。一些同志经常感慨：如今一些老百姓“不知满足”，提这提那，要求越来越高。这种观点也是片面的。我们必须懂得，不断满足人民群众日益增长的物质文化需求，这是社会生产力发展的基本要求，是经济社会全面发展进步的客观趋势，是我们一切工作的出发点和落脚点。我们党的事业的根本目的就是让人民安康富裕，为人民群众办实事、好事是应该的，应永无止境，应该办在人民群众开口之前，落实到“群众利益无小事”上。三是要正确看待“老百姓骂干部”的社会现象。现在，一些地方老百姓骂干部、告干部的现象不断发生，党群关系、干群关系比较紧张，问题的主要症结在基层组织和党员干部。党员领导干部要经常扪心自问，我们对待群众怎么样，我们为群众做了些什么，我们与群众的感情又有多深？正如胡锦涛总书记指出的那样：“我们对群众的感情有多深，人民群众对我们就有多深；我们在人民群众中的分量有多重，人民群众对我们的分量就有多重。”

对待社会的负责感

一个人特别是一名党员干部，工作和生活在社会中，要时刻思考和掂量自己的责任和使命，因为合格共产党员首先应是负责任的社会成员。一是要对国家负责。国家利益是最高利益，历朝历代有责任心、正义感的仁人志士都能够自觉恪守精忠报国的使命。我们共产党人的党性修养，更是应把国家利益放在首位。每一个共产党员都要以自己的祖国为自豪，深爱国家和民族，胸怀报国之志，关心国家大事，自觉为国分忧，积极投身于祖国现代化建设伟大事业，自觉维护国家的统一和民族尊严，爱惜国家形象，努力为国争光。二是要对社会负责。共产党员是社会各阶层的优秀分子，在构建和谐社会、文明社会、进步社会中要时时处处发挥先锋模范作用。要关爱社会成员，帮助社会成员，让每一个社会成员切身感受到党和政府的温暖、社会大家庭的温暖。三是要对家庭负责。家庭是社会的细胞。家庭和睦，社会就和谐；家风淳朴，党风和社会风气也就端正。一个负责任的社会成员，同样应该是一个负责任的家庭成员。因为人的一生之幸福，在于拥有一个好的家庭环境和一个好的工作环境。这样一生就开开心心、快快乐乐。我们做事要考虑家庭，凡事要对得起父母妻儿，要承担家庭的责任。要做文明家庭。文明是现代社会的基本特征，在家庭要尊老爱幼，努力学习，提倡新风，讲究卫生，健康向上。要做廉洁家庭。党员干部要家庭廉洁，两袖清风，使家庭成为抵御不正之风的“堡垒户”。

对待是非的鲜明感

爱憎分明是共产党员的气节和品质。我们共产党员是用特殊材料铸成的人，感情是肉，原则为骨。要立场坚定，是非分明，不当老好人，不犯“软骨病”。一是要保持政治上的敏锐性。要时刻保持清醒的政治头脑，学会在复杂情况下从政治上观察问题，分析问题，考虑问题。要坚定政治立场，在任何时候与党中央保持高度一致，特别是缺乏政治风浪考验的年轻干部，更要关心政治，学习政治，在政治生活中自觉经受考验和锻炼，使自己不断走向政治上的成熟。二是判断是非的客观性。共产党员要坚持实事求是的思想路线，一切以客观事实为依据。要坚持真理，实事求是。要坚持原则，在原则面前要有底气，守住“基线”。对待生活的豁达感

如何面对现实生活，保持什么样的生活状态，是一个人人生观、世界观的重要折射，是党员党性修养必不可少的重要内容。生活的问题，不只是个人问题、家庭问题，也是工作问

题、作风问题、政治问题。一是对待政治生活要严肃。党员干部在政治生活中要态度严谨，要严格政治纪律，不犯自由主义，不搞阳奉阴违，不说三道四，随意议论；要开展积极的批评与自我批评，不搞一团和气；在政治风浪考验面前要有主心骨，不人云亦云，随风倒。二是对待物质生活要满足。我们生活在改革开放的年代，大家都程度不同地享受到了改革开放的成果。因此，作为党员干部要知足报恩，艰苦创业，奋发有为，为经济和社会发展作出突出贡献。三是对待精神生活要充实。人不仅需要物质生活，更需要有一种昂扬向上的精神生活，真正做到精神追求要崇高，思想品德要纯洁，精神生活要健康，业余交往要正当。对待学习的渴求感

加强医院政工干部道德修养的思考 篇3

关键词：医院；政工干部；道德修养

中图分类号：D648 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）07-0039-02

一、引言

医院的政工干部是医院思想政治教育的灵魂工程师，他们道德修养的高低是医院政工工作能否顺利完成的关键。新时期下，我国医院政工干部的道德修养还不足以跟上医疗改革的步伐，无法达到应有的要求，因此加强医院政工干部的道德修养刻不容缓。对于加强医院政工干部道德修养的思考是个具有现实意义的研究课题，本文将对此进行如下探讨。

二、医院政工干部道德修养的内涵

医院政工干部的主要工作内容是在充分考虑医院实际发展状况和发展前景的情况下，承担起全院工作人员的思想建设工作，积极开展政治文化活动，以提高医护人员的政治觉悟，并注意把握舆论导向，处理好媒体和医院之间的关系，强化医院和外界的联系[1]，提高医院的社会形象。

道德能够规范人们的行为，对于医院政工干部来说，道德修养不应只体现在工作中，还应体现在生活中的大事小情上，也就是说，政工干部除了应在上班时间维持高水平的道德修养外，还应在下班时间以高标准严格要求自己。因为政工干部示范性强，他们的行为影响着医院所有的工作人员，如果连政工干部都不具有高水平的道德修养，那么医院中其他部门的工作人员就有了充足的理由来做那些违背道德的事情了，所以作为教育者的政工干部一定要做到言行一致、做一名合格的示范者。具体来说，医院政工干部首先要树立正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的社会公德、继承中华优良传统美德，其次要树立正确的荣辱观、坚持集体主义、坚持为人民服务的思想，此外，具有高尚的职业道德也是极其重要的。

只有道德修养提高了，医院的政工干部才能具有较高的责任心，才能尽心尽力地工作、加大奉献，从而更好地实现医院的服务职能、更好地为患者为社会服务奉献。

三、我国医院政工干部道德修养的现状

（一）政工部门受重视程度不够。

医院管理人员对政工部门的重视程度不够，因为医院的政工部门主要负责后勤和行政等工作，不属于技术专业部门也不属于盈利性部门，因此政工部门能够调用的资源较少、其他部门员工对政工部门的配合不够、政工干部在工作中获得的满意度和归属感不足，且往往医院缺乏对政工部门的激励制度，政工干部的薪酬低于他们的预期，这样在社会变化日益复杂的今天，政工干部很容易被不好的因素利诱吸引，最终导致作风不良，不仅不能完成对他人的思想教育，更会给医院带来负面影响，所以加强政工干部的道德修养是各个医院迫切要做的工作。

（二）政工干部素质良莠不齐。

医院政工干部多由退休的老职工或者其他部门优秀员工担任，这样导致了政工部门工作人员虽多，但是人员复杂，现任的政工干部往往都是思想教育领域的非专业人士，不具有专业的政治知识，这样一来便大大降低了工作效率，也无法科学合理地完成对其他医护人员的思想教育，比如，在实际工作中，当医护人员的思想出现问题时，他们难以及时的发现并予以疏导纠正。这样长期下去，政工部门出不了优秀的工作结果，将会更加不受重视，会陷入这样一种循环中，大大影响医院的思想高度，阻碍医院的健康发展。

四、加强医院政工干部道德修养的思考

（一）提高对道德修养的深刻认识。

道德建设是社会主义精神文明建设的重要内容，要想加强医院政工干部的道德修养，首先要提高他们对道德修养的深刻认识。为了形成良好的道德行为和高尚的道德品质，医院政工干部一定要对道德规范和准则、道德关系形成深刻的认识。

即使是政工部门的干部，也具有自己的私人情感，他们可能和医院其他部门的同事成为好友，此时当好友们出现思想政治问题时，他们容易循私情，不利于医院政治工作的进行，所以一定要提高政工干部对道德修养的深刻认识，加强他们明辨是非的能力，加强他们甄别错误思想的能力，不能徇私。只有在养成良好的道德行为和道德品质后，他们才能对新时期下各种诱惑做出正确选择、对各种风险做出正确判断，才能言传身教、用自己的行动为他人作出示范，为医院的发展奉献出自己的力量。

（二）提升政治素质。

强调政治素质的原因有二：第一，医改颁布之后，社会对政工干部的素质要求更为严格；第二，只有政工干部在政治思想上达到了一定的高度，才能更好的投入进政工工作的宣传教育之中[2]。

道德修养与政治素质是相辅相成的，在政治素质得到提升后，道德修养也会得到相应提高，如果没有政治素质作为支撑，那么道德修养也是空谈。作为医院政工干部，应紧紧围绕在党和国家的政策方针之下，跟随国家的先进脚步进行医院的思想政治教育，坚定自己的政治信念，将自己的政治热情投身于自己的工作事业中，无私奉献。

（三）加强对医院政工干部的教育培训。

医院政工干部是育人者，在教育别人之前，医院政工干部一定要具有育人的能力，这有四点含义：其一，要加深对中华传统美德、社会公德和职业道德的理解，以弘扬道德为己任；其二，要自觉主动学习，学习先进的政治理论，学习科学发展观，以宣传政治思想为己任；其三，要学习专业知识，懂得如何育人，要了解工作流程，提高自己的业务能力；其四，要学习现代科技知识，勇于创新，将现代科技手段运用于平时工作之中。总之，政工干部要不断丰富自己的理论水平，要使自己的思想水平和工作方法与时俱进，适应不断发展变化的现代社会。对这些理论知识的掌握，能使得政工干部更顺利地展开对全院工作人员的思想教育工作，也能在他人思想状况出现问题时及时发现、及时纠正，进而提高工作效率。

（四）将道德修养付于实践。

中国共产党领导的新民主主义革命和社会主义建设中涌现出许多优秀的政工干部，都是因为这些政工干部在他们的人生道路上实践了自身道德修养[3]。

加强医院政工干部的道德修养也一样，不能闭门造车、坐而论道。要想实现医院政工干部的道德修养，就要重视实践的作用，用认识指导实践，用实践修正认识，在实践和认识不断相互促进的过程中，完成道德修养的内化，真正做到医院政工干部道德修养质的提高。

在将道德修养付于实践的过程中，即在政工干部对医院工作人员进行宣传教育时，政工干部也不能停止自己道德修养上前进的步伐，要及时地进行自我批评、自我鼓励、自我调节，努力向自我完善迈进[4]。

五、小结

只有医院政工工作做好了，医院的工作才能正常运行。医院政工干部要努力提升自己的道德修养，为全院的工作人员作榜样，建立良好的医疗环境，提升医院在公众心目中的形象。医院也要重视政工部门的工作，重视政工干部道德修养的培养，这样才能建设出一支优秀的政工队伍，才能提升医院的软实力，才能不断促进医院向前发展。

参考文献：

[1]陈吉球.加强医院政工干部道德修养的思考[J].东方企业文化，2015，（03）：249.

[2]刘陆军.加强医院政工干部道德修养的思考[J].中共成都市委党校学报，2006，15（04）：73-74.

加强道德修养的重要性 篇4

关键词：人才竞争,道德,必要性

人才竞争是知识经济的必然产物, 21世纪国家之间的竞争、企业之间的竞争、产品之间的竞争, 实质上都是人才之间的竞争。而在人才竞争中, 道德品质占着尤为重要的地位, 人才必须是德才兼备的人。我国近代著名教育家陶行知先生说过:“因为道德是做人的根本。根本一坏, 纵然使你有一些学问和本领, 也无甚用处。”

一、相关概念解析

什么是人才?很多书籍、文献中对人才的概念有过不少的论述, 传统意义上的人才一般指的是饱读诗书、博学多才的人。进入现代竞争社会, 是否拥有职业道德素质成为衡量人才的一个基本标志。我国著名人才学专家王通讯对人才所下的定义是:“社会上一般将德才兼备的人或有一定专长学问的人叫做人才”。而《国家中长期人才发展规划纲要 (2010~2020年) 》对人才有了新的认识与界定:人才是指具有一定的专业知识或专门技能, 进行创造性劳动并对社会作出贡献的人, 人才是人力资源中能力和素质较高的劳动者。

道德属于社会意识形态的范畴, 是人们共同生活及其行为的准则与规范。道德以善恶为标准, 通过风俗习惯、社会舆论以及内心信念等特有形式来评价人的行为, 从而调节人与人之间及人与社会之间的相互关系, 使之臻于完善与和谐。在道德领域, 美与丑、善与恶、是与非的界限不能混淆, 倡导什么、抵制什么, 坚持什么、反对什么, 都必须要旗帜鲜明。我国自古以来就有“人才无小事, 道德无小节”、“人无德不立, 国无德不兴”等等观点, 无一不揭示了道德小到对于一个人、大到对于一个国家都具有非同一般的重要意义。

二、人才竞争中加强道德修养的必要性

当前, 社会上确实出现了老人摔倒无人扶、毒奶粉、黑心棉、地沟油等等诚信缺失、道德失范的现象, 出现了“一切向钱看”等等唯利是图的价值观, 道德在一些人的眼中变得可有可无。这种扭曲的价值观对社会道德体系造成了很大的冲击, 损害了社会风气, 也影响了经济社会的健康发展。这些问题如果得不到有效地解决, 必然会对营造和谐稳定发展的良好社会环境产生负面影响。这就要求我们必须要树立良好的社会风气和人才道德观, 使人们普遍树立起道德也是一种竞争力的新型道德价值观, 为构建社会主义和谐社会提供必要的思想道德保证和人才与智力支持。

(一) 人才的道德和信用是实现人才价值的灵魂与核心

道德作为调整人与人之间以及个人与社会之间相互关系的行动规范的总和, 是一个社会安定和谐的理性约束。讲求高尚的道德, 是人才竞争立于不败之地的根本。对后世产生深远影响的北宋政治家司马光在《资治通鉴》中就曾提出:“才者, 德之资也;德者, 才之师也。”他的“德才”观非常清楚地说明了道德与才能是紧密联系在一起的, 个人的一切成就必须建立在道德的基础之上。一个人最终是否能够把握自己的前途和命运, 关键是要靠自己的德性。真正的人才, 应该是以德为先, 德才兼备。只有蕴含道德的能力才具有竞争力, 只有能够自觉遵守各种社会道德规范的人, 才能成为真正的人才, 才能找到人生的正确坐标。

在市场经济社会, 人才竞争已经成为一种非常普遍的现象, 但若要在竞争中立于不败之地, 就必须要遵循人才竞争中的道德规范。个人能力必须得到认可才具有社会意义, 而个人能力的认可实际上就是道德问题。一个人如果缺乏最基本的道德素质, 失去了做人的根本, 无论他有多大的能力也无法得到他人和社会的认可, 其能力也就无法得以实现。比如说化学家利用其掌握的专业知识制造冰毒谋取暴利, 这就触犯了法律 (遵守法律是最基本的道德底线) , 必然为社会所不容, 最终只能是走上自取灭亡之路。注重道德情操、德才兼备, 是当今社会选拔和任用人才的评价标准。社会调查显示, 那些具有优秀人格、社会责任感、坚韧意志力等品质的人是各行业聘用人才的首选。在现实社会中, 没有哪家企业愿意录用虽然有能力但却缺乏爱岗敬业、诚实守信等最基本职业道德素质的人成为企业的员工;在实际生活中, 也没有哪个人愿意与那些不守信用、不讲道德的人交往和进行各种经济往来。

(二) 注重道德素养提升, 造就高素质人才

人才是经济社会发展的第一资源, 是社会稳定发展的原动力。面对价值取向多元化的今天, “思想道德修养”已经成为人才的必修课, 人才的发展和进步离不开人的道德良知的支撑, 在强化知识技能的同时, 必须要注重自身思想道德的塑造。一个合格的高素质人才, 除了具备较强的知识技能之外, 还必须具有较高的道德素养。

随着我国社会主义市场经济的快速发展, 社会对人才的道德观念、思想素质和行为作风都有越来越高的要求。新世纪的“道德人”应该是讲诚信的人, 是有社会公德、有职业道德、有家庭美德的人。孔子在《论语》中提出“人而无信, 不知其可也”, 意即一个人如果不讲诚信, 必然难以获得他人的信任, 往往成事不足, 败事有余, 那就不知道他还有什么可取之处了。

人才作为人力资源中能力和素质较高的劳动者, 应该是全面发展、具有较强的创新能力和良好的心理素质、人格健全的人, 更应该是具备高尚的职业道德素养和脚踏实地的工作作风的人。加强人才的思想道德教育, 正是促使人才正确认识自身的社会价值, 明确自己在社会中的角色定位, 强化自己的社会责任意识, 这样才能成为真正对社会有用的高素质人才。

(三) 遵循人才竞争中的道德规范, 为创造和谐融洽的人际环境服务

道德是社会和谐的基石。遵循人才竞争中的道德规范, 不仅是为人才把脉引路, 促进人尽其才、才尽其用, 更重要地是为和谐社会服务, 为创造和谐的人际环境服务, 为社会发展保驾护航。社会主义和谐社会应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。要顺应时代发展, 与时俱进, 紧密结合人才思想实际, 努力优化社会道德环境, 营造出一个有利于个人道德成长的良好氛围, 引导人才将个人价值的实现与国家民族的利益有机统一起来, 使每一个人都能够成为有良知的人, 成为得到社会认可的有竞争力的真正人才, 为构建社会主义和谐社会提供人才与智力支持。

三、结语

人才竞争是市场经济社会的普遍现象, 在人才竞争中, 道德品质占着尤为重要的地位, 人才必须是德才兼备的人。若要在竞争中立于不败之地, 成为德才兼备的人才, 必须要加强人才竞争中的道德修养, 提升人才的内在综合素质, 为构建社会主义和谐社会提供融洽的人际环境。

参考文献

加强道德修养 锤炼道德品质 篇5

从上学的时候开始，我们就提倡德智体美全面发展，而“德”就是说的道德，品德，品质。现在到了大学，“德”依然是我们个人修养标准的一个重要方面。大学时期是人生道德意识形成、发展和成熟的一个重要阶段，在这个时期形成的思想道德观念也对我们的一生影响甚大。但在这个重要的时期，作为大学生中的一员，我们应该如何改善和加强自己的道德修养，锤炼自己的道德品质，这一问题值得我们深思。

对于这个问题，我们先来了解一下“道德”这个关键的名词。道德属于上层建筑的范畴，是一种特殊的社会意识形态。它通过社会舆论、传统习俗和人们的内心信念来维系，是对人们的行为进行善恶评价的心理意识、原则规范和行为活动的总和。马克思主义认为，道德作为一种社会现象，其产生有多方面的条件，经历了一个漫长的历史过程。首先，社会关系的形成是道德赖以产生的客观条件；其次，人类自我意识的形成与发展是道德产生的主观条件。道德的本质是以能动的方式来把握世界，引导和规范人们的社会实践活动。人们正是通过对道德的把握，来感受社会关系的脉动，识别社会发展的方向，确定自身生存发展与社会和自然的关系，并形成自己关于责任和义务的观念，确立自己的道德理想，自觉地扬善抑恶、明辨荣辱、选择高尚、弃绝卑下，保持社会和个人的健康发展。

人类道德的发展具有其内在的规律，是在继承和弘扬优良道德传统的基础上不断发展和进步的。传统似江河之水，又如生命之流，它是一个民族世代积累下来的相对稳定的历史经验。虽然其中也有落后保守的成分，但其精华部分往往凝聚着一个民族的智慧和力量，成为一个民族迎接新的挑战、开拓前进的内在精神动力。而中国就有着丰富的道德资源，这些优良道德传统，概括起来主要有：

1.注重整体利益、国家利益和民族利益，强调对社会、民族、国家 的责任意识和奉献精神。

2.推崇“仁爱”原则，追求人际和谐。3.讲求谦敬礼让，强调克骄防矝。4.倡导言行一致，强调恪守诚信。

5.追求精神境界，把道德理想的实现看做是一种高层次的需要。6.重视道德践履，强调修养的重要性，倡导道德主体要在完善自身中发挥能动作用。

作为新时代的大学生，我们要继承和发扬中华民族优良道德传统，因为那是社会主义现代化建设的客观需要，是加强社会主义道德建设的内在要求，也是个人健康成长的重要条件。优良道德传统的熏陶和润泽，能够内化为个人价值选择和价值判断的准则，不断丰富我们的精神世界，完善我们的人格和道德品质，成为个人成长成才的重要推进力量。但中华民族的道德传统具有两重性：属于精华的部分，表现出积极、革新、进步的一面;属于糟粕的部分，则表现出消极、保守、落后的一面。所以，我们要对道德传统做出正确的判断，要通过分析，鉴别、取舍和改造，剔除那些带有明显的阶级和时代局限性的部分，继承和弘扬那些优良的部分，特别是那些反映普遍性、共同性和一般性的道德要求，对我们今天的道德实践仍然具有借鉴意义的积极内容。

2001年中共中央印发的《公民道德建设实施纲要》，第一次系统明确地提出“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范。公民基本道德规范涵盖了社会生活的各个领域，适用于不同的社会群体；公民道德建设是社会系统工程，需要各方面的共同努力。我们大学生是公民中文化素质较高的一个群体，应该做自觉遵守公民基本道德规范的模范。我们既是道德建设成果的受益者，更是道德规范的参与者。我们应在三个重要环节上加强公民道德建设的实践：一是在思想上和心理上对公民基本道德规范产生认知和认同，全面掌握其内容和要求;二是把公民道德规范作为行为标准，正确进行道德判断和作出道德选择；三是积极践行公民基本道德规范，是自己的思想感情得到陶冶，精神生活得到充实，道德境界得到提高。

《公民道德建设实施纲要》不仅在公民道德规范中提出“诚信”，而且在职业道德要求中，再次强调“诚实守信”的重要性。道德以诚实守信为重点，既是对中华民族传统的美德的弘扬，又是对当代中国道德建设实践的正确反映。加强公民的道德建设，要以诚信为本、操守为重、守信为荣、失信可耻为基本要求。增强全社会的诚实守信意识。

诚实就是真实无欺，既不自欺，也不欺人；守信就是重诺言，讲信誉，守信用。诚实和守信是统一的。就个人而言，诚实守信是高尚的人格力量；就单位而言，诚实守信是宝贵的无形资产；就社会而言，诚实守信是正常秩序的基本保证；就国家而言，诚实守信是良好的国际形象。俗话说，当教师的要有“师德”，做医生的要有“医德”，做各种工作的要有“职业道德”，但社会上也有一些不法份子打着有名气的品牌的招牌卖着伤害他人的东西: “苏丹红”事件，“三鹿”婴幼儿奶粉事件，“毒大米”事件等等，他们是多少无辜的人们受到了无穷的伤害，特别是那些刚刚出生的婴儿，他们还未感受到这个世界的温暖，就受到这个世界的无声的折磨，他们的花朵还未在这个世界上绽放，就要慢慢地凋零。这都是那些不诚实的人做的伤天害理的事，不仅害了自己，也害了无辜的人。从无数的例子中可以看出诚实守信的重要性。

我们这些还未踏入这个有些迷雾的社会的大学生要加强自身的道德修养，使自己在将来的社会中更好地立足。大学生的诚信意识、诚信行为，诚信品质是至关重要的，它关系到良好社会风尚的形成，关系到社会主义和谐社会的构建，在一定的意义上关系到中华民族的未来，因为我们是祖国的一代人才，是祖国的希望，我们肩负着建设社会的使命，诚信是旗帜。诚信是大学生全面发展的前提，从总体上看，当代大学生的诚信状况是好的，但也有少数出现诚信缺失的现象，有些在内心是对诚信认同的，当碰到个人的利益关系时，便与之背离，坚守诚信的道德意志力不强。我们应当锤炼个人的道德品质，从各个方面锻炼自己。我们应该加强个人道德修养的自觉性，自我审度，自我教育，自我锻炼，自我改造和自我完善；我们还应借鉴那些道德楷模的道德修养方法，结合自己的实际情况和一定的经验，采取一些有效的方法来进行道德修养，使自己不断的进步，不断的完善。

我们应当在进行道德修养和社会实践的过程中，坚持理论与实践相统一，坚持继承光荣传统和弘扬时代精神相统一，坚持改造客观世界与改造主观世界相统一，坚持加强个人修养与接受教育引导相统一，同时开展学习活动，把那些道德模范人物当做自己的心中偶像，把他们的行为当做自己日常的生活标准，作为自己的榜样，是自己的道德修养能够有所改善和提高，是自己的道德品质得到锤炼。

道德的行为遍布世界，只要我们认真地感受和学习它们，把它们当做自己的准则，自己的做事标准，经过不断地锤炼，我们也能成为一名品德高尚的人。但道德是要大家共同努力的，我们要牢记：牢固树立社会主义荣辱观，加强思想道德修养做一个知荣辱，讲道德的人，使自己全面发展，健康成长。

院系：材料与化学工程学院

班级:应用化学10-01班

加强道德修养的重要性 篇6

一、提高党员干部个人品德修养的重要意义

１、个人品德修养是道德建设的基础

个人品德是社会道德原则和规范的内化，整个社会的道德文明程度是由每个人的品德风貌来体现的。个人品德建设是整个社会道德建设的基础，没有良好的个人品德修养，就谈不上公德心、责任感和荣辱观，社会公德、职业道德和家庭美德建设都将是空中楼阁，无根之本，无源之水。只有每个人的思想道德素质提高了，家庭和社会的整体素质才能提高;只有重视个人品德教育，人人讲道德，人人重修养，我们社会主义道德建设的各项要求才能落到实处

２、提高党员干部个人品德修养是加强党员干部队伍建设的需要

随着体制转轨和社会转型，社会价值伦理日趋多元，绝大多数党员干部都能够经受住考验。但不可否认，确有极少数党员干部心理失衡，道德失范，是非不明，美丑不分，自律意识淡薄，自制能力丧失，拜金主义、享乐主义、个人主义严重滋长，导致腐化堕落，严重损害了党的形象，破坏了党和人民群众的血肉联系。因此，提高党员干部个人品德修养，是加强党员干部队伍建设的迫切需要。

３、提高党员干部个人品德修养有利于推动良好道德风尚的形成

党的领导干部既是党和国家众多政策、法令、规章制度的重要制订者和执行者，又是广大人民群众的行动榜样。领导干部道德素质的高低，不仅直接影响到党和政府的形象、威信和领导作用的发挥，而且对全社会的思想道德建设和社会风气的形成都具有重要的示范和导向作用。

二、加强党员干部个人品德修养的措施

个人品德由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为等因素所构成。提高党员干部的个人品德修养，要从以下几方面人手:

１、提高道德认识，树立正确的道德观

（1）继承和发扬中华民族传统美德的精髓 。中华民族在五千年的历史长河中，给我们留下了宝贵的传统美德，如:“天下兴亡，匹夫有责”的爱国主义精神;推崇仁爱原则，重视人际关系的和谐理念，强调“已所不欲，勿施于人”，强调舍己为人，先人后己，克己奉公;强调孝敬父母，关心他人，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”;追求理想人格，堅持自强不息、强调士大夫“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，等等。这些传统美德对当今构建和谐社会，形成良好的社会风尚，具有重要的现实意义，我们应该加以继承和发扬。

（2）牢固把握社会主义的道德规范。党员干部一定要把握“以为人民服务为核心、以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”为基本要求的社会主义基本道德规范，牢固掌握“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民道德基本规范，“文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法”的社会公德规范，“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”的职业道德的主要规范，尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结的家庭美德的主要规范。这是党员干部形成良好品德的前提。

（3）大力倡导共产主义的道德观。党员干部是无产阶级的先进分子，担负着实现共产主义的崇高历史使命，把实现共产主义当作自己的奋斗目标，应该理所当然地把共产主义道德作为自己的行为规范。所以要树立“大公无私”、“毫不利己、专门利人”、“勤于奉献”，的精神。

２、升华道德情感，树立社会主义荣辱观

道德情感是人们根据一定的道德标准评价自身或他人行为时所产生的一种爱憎、好恶的态度体验。它决定着人们对某种情境是回避还是接近，是喜欢还是厌恶，从而决定人采取何种行为方式。

荣誉和耻辱，是社会对人们行为的褒贬评价以及人们对这种评价的自我感受。只有知荣辱，才能明是非、辨美丑。一个人如果丧失了是非、善恶、美丑的鉴别力，荣辱不分，甚至以耻为荣，无羞耻之心，那就不可能践履道德规范。没有了羞耻感、知耻感、耻辱感，对任何羞辱的事情也无所谓，整个社会风气也会受到严重影响。以“八荣八耻”为核心的社会主义荣辱观，它界定了荣耻，判断了是非，区分了美丑，鲜明地指出我们应该坚持什么、反对什么、倡导什么、抵制什么，是非标准鲜明，价值导向明确，是社会主义价值观的具体化，应该成为我们每个人的价值取向和行为准则。党员干部树立社会主义荣辱观，会产生巨大的人格力量和道德感染力，对党风廉政建设起到积极的推动作用。

３、锻炼意志，抵御诱惑

道德意志是人们在履行道德义务过程中所表现出来的自觉克服一切困难和障碍的坚定性和百折不挠的毅力，是将道德认识转化为道德行为并坚持到底的关键。如果没有坚强的道德意志，就不能在道德实践中克服困难，坚持善良和正义，抵制邪恶和私欲，也就难以形成高尚的品德。

（1）坚定信念，持之以恒 。党员干部一时加强党性修养并不难，难的是一辈子坚持自我改造。一些党员干部，刚走上领导岗位时，还能律已，工作慎之又慎，拒腐之弦绷得很紧，可时间一长，面对腐败、腐蚀，警惕性、敏感性慢慢降低，鉴别力、自控力弱化，缺乏持之以恒的坚定信念，缺乏始终如一的自律能力，既不能主动严以律己，又不能自觉接受人民群众的监督，丧失了政治上的免疫力，最终滑向了腐败堕落的深渊。作为党员领导干部，一定要忍受常人不能忍受的艰难、困苦，在所追求的理想目标上始终不渝，在政治立场上旗帜鲜明，在政治原则上寸步不让，坚定不移地捍卫国家和民族的利益。

（2）坚守防线，抵制诱惑 。在当今多样多元多变纷繁复杂的社会生活面前，党员作为社会的一员，不可避免地会受到各种腐朽思想和生活方式的影响，受到权力、金钱、美色的诱惑，特别是党员领导干部手中掌握一定的权力，面临的诱惑会更多。如果党员干部意志薄弱，动摇了思想，必然会落人圈套，跌入险境。所以党员干部要抵御诱惑，增强拒腐防变的能力，要树立立党为公、执政为民的意识，严以律己，用党纪国法约束自己，提高境界，净化心灵。在思想道德上筑牢拒腐防变的防线，才能经受住权力、金钱、美色的诱惑，永葆共产党人和人民公仆的革命本色。

三、强化道德行为，养成良好道德行为的习惯

道德行为是在一定道德意识支配下所采取的各种行动。它是品德的外部标志，是衡量一个人道德水平高低的主要标志。

1、知行合一，言行一致

江泽民同志曾反复强调:“共产党员在政治上要光明磊落，讲真话，办实事，言行一致，表里如一，反对当面一套、背后一套。”但在现实社会中，有的党员干部对党的宗旨、党员干部应当遵循的道德准则非常清楚，但在实际中，有的官员为满足自我私欲，在做报告时义正词严，暗地里却索贿、受贿，干损害人民利益的事情，思想当巨人，行动做矮子，言行不一，不仅得不到人民群众的信任，还会损坏党的形象，给党的事业带来损失。党员干部一定要言行一致，说到做到，从严要求自己，不说假话，不说空话，不欺上瞒下，实心实意为人民办事，尽心竭力为人民谋福利。

2、以身作则，率先垂范

党员干部身先士卒，带头苦干，自觉实践自己所提倡的道德标准和价值观念，是做好各项工作的关键，也是调动广大党员干部工作积极性的力量源泉。孔子言:“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”作为一名党员，特别是各级领导干部，要时时处处规范自己的言行，时时注意自身形象的示范、导向作用，发挥无私奉献精神，模范遵纪守法，用自己的模范言行和人格力量为群众做出榜样。

3、努力做到“慎独”

加强道德修养的重要性 篇7

第一, 充分认识教师的职业特殊性

教师职业有其特殊性, 其中教师工作的“示范性”使教师在学生心目中占有非常重要的位置。教师示范学生模仿是从古至今教育学生的常用手段, 学生总是把教师看作学习、模仿的对象。中等职业学校的学生, 自我教育、独立分析问题和自学能力尚不完备, 教师与他们接触较多且具有一定的权威性, 其一言一行, 举止动作, 常被学生模仿, 思维方式、知识结构、个性品质、文明习惯、道德风貌以及人生观、世界观都将对学生产生影响。教师需要从我做起, 加强自身道德修养, 率先垂范, 以高尚的人格感染学生;以整洁的仪表影响学生;以和蔼的态度对待学生;以丰富的学识引导学生;以博大的胸怀爱护学生。只有这样, 才能保证教书育人的实效, 学生才会“亲其师, 信其道”, 进而“乐其道”。

教师的道德水平应当高于其他社会群体, 这是教师职业劳动的特殊性决定的。教师的工作方式不同于其他职业, 不借助任何工具, 而是要用自己的知识、智慧、人格魅力去影响学生。教师的劳动特点是劳动者与劳动工具的统一, 教师的自身形象对于学生的发展具有强烈的外在的示范性与内在的感染性。在教育中, 教师要把高尚的品德转化为实际行动, 用自己的行动去感染学生, 要用自己的语言去打动学生, 把自己对人对事的真实感情流露出来, 从而使师生之间产生心灵的共鸣, 学生会感到教师就是他的榜样, 教师的人格魅力将影响学生的一生。

第二, 教师要不断提高师德修养

教育是一种以人格来培育人格、以灵魂来塑造灵魂的劳动。我国古代教育学家孔子说:“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从。”教师必须具有崇高的精神境界和高尚的道德品质。而高尚的道德品质来自于坚定的教育信念, 这种信念是教师的精神追求和奋斗目标, 是教师提升素质的关键所在。

良好的品德, 丰富的情感, 健康的人格, 这是教师必须具有的素质。中等职业学校的学生模仿性和可塑性很强, 教师的思想、行为、作风及品质, 每时每刻都在感染、熏陶和影响着学生。经验表明, 情感可促使学生自觉接受教师的教诲, 养成良好的认知习惯、行为习惯。师生情感交流是相互作用、相互影响的过程。教师心中有学生, 学生才愿意和教师在一起。教师尊重、理解、关心学生, 学生就将更尊重教师。这样, 师生之间才能坦诚相待, 心心相印。教师只有加强自身修养, 在德育过程中, 进行自我教育和接受来自学生的教育和要求, 把德育过程看成是师生德行共进的过程, 使自己也在这个过程中获得教益, 在德性上得以提升, 这样才能更好的发挥能动性、创造性, 激发学生的理想追求, 升华其思想境界, 才能在学生心理上唤起尊崇效应, 才能确定自身在学生中的地位, 完成所承担的育人使命。

道德教育的目的不只是传授道德知识, 而是培养学生的道德品质, 在现实的教育活动中, 教育对象千变万化, 学生个性千差万别, 时代发展对人的要求又日新月异。教师要把一个个活生生的独特个体, 从蒙昧状态培养成社会所期望和需要的人才, 绝不是靠某种程式的机械劳动就可以完成的, 而是要靠高度的创造性劳动。创造必然是艰苦的, 而化苦为甜需要有强大的人格力量来支持。毫不夸张地说, 一个人格高尚、威信崇高的教师, 其本身就是令学生信赖爱戴的楷模, 其言行举止都会对学生产生深远的影响, 学生往往确信其教育指导的正确性, 真实性, 从而“亲其师、信其言、效其行”。

第三, 教师要不断提高教学水平

合格的中等职业学校的教师, 必须精通所教学科的基础知识和基本理论, 具有扎实的基本功, 对应该掌握的知识、技能, 无论从深度还是广度上, 都要超过大纲要求, 只有深入才能浅出, 只有居高才能临下。今天的时代已经是知识经济的时代、学习化的时代。科学技术日新月异, 教育学和心理学也有很大的发展, 对学生成长的规律也有了新的认识。中等职业学校的教师只有不断学习, 才能适应时代的要求, 适应职业教育新形势的需要。在工作中要不断研究教材, 研究学生, 既懂理论又会实践, 既能“动口”, 又能“动手”, 成为一名研究型的教师。

中等职业教育与社会生产力关系密切, 随着社会发展, 社会生产中应用的新知识、新技术、新设备、新工艺层出不穷, 教师要想保持教学内容的先进性, 就要不断地钻研所教学科以及与这门学科相关联的知识, 永远不要停止学习, 要探索、再探索;学习、再学习;必须富于创造性, 有良好的教养以及丰富的知识;必须对所教的内容及与其相关知识非常熟悉。这样, 就能够形成正确的教育教学观念, 把自己的知识和技能转化为学生的才能。最终将抽象的理论、复杂的技术转化为学生易于接受的知识和技能, 增进学生的理解。

谈加强新闻工作者的职业道德修养 篇8

所谓职业道德是指人们在职业生活中应遵循的基本道德, 是职业品德、职业纪律、专业胜任能力及职业责任等的总称, 属于自律范围, 它通过公约、守则等对职业生活中的某些方面加以规范。职业道德既是本行业人员在职业活动中的行为规范, 又是行业对社会所负的道德责任和义务。

新闻职业道德是新闻工作者在长期的新闻实践活动中形成的调整人们相互关系的新闻规范和准则。新闻职业道德是非常重要的, 因此必须想办法从以下几个方面去加强新闻职业道德建设:

一、新闻工作者必须以马克思主义道德观为指导, 加强自身道德修养

新闻报道是新闻工作者对客观事物的反映。任何客观事物都有正确和错误之分。所以, 这就要求广大新闻工作者要自觉学习马克思主义新闻道德观, 努力加强自身修养。要掌握马克思主义理论, 透过现象看本质, 真正区别事物的真假、善恶、美丑, 正确认识客观事物, 用正确的立场、观点、方法客观地报道。

二、搞好新闻行业内部的职业道德教育

新闻行业内部的职业道德教育, 是指在新闻行业内部进行的有组织、有目的、定期不定期的职业道德培训。可以采取短训班式的集体学习, 指定学习资料自学, 请资深专家进行专题讲座、组织不同形式的学习交流或知识竞赛等。甚至还可以通过组织课题研究的方法, 如对不符合马克思主义新闻观的新闻现象进行调查研究, 以此来强化新闻职业道德学习的效果。

当前, 一些新闻单位对新闻工作者的职业道德素养和思想教育还不够重视, 孰不知, 忽视了这方面的建设, 新闻工作者极易被狭隘的个人主义所束缚, 某些新闻工作者被金钱蒙蔽了眼睛, 搞“有偿新闻”, 到基层采访过程中, 明目张胆地吃、拿、卡、要等。面对一条有价值的新闻线索, 因为其无实惠可得, 便不去采访, 而对一条新闻价值非常小的新闻, 却因为可以得到好处而下大力气去采、去写。因此, 作为直接管理新闻工作者的新闻单位就要首先加强管理, 完善内部管理体制, 对出现了违纪行为的新闻工作者要严肃处理。

新闻单位的各级主管部门及行业自律组织要高度重视和加强新闻工作者的职业道德修养建设, 促进新闻工作者树立正确的价值观, 掌握正确的价值取向, 这是新闻工作者职业道德建设的一个极其重要的内容:要恪守新闻工作为人民服务的宗旨;树立马克思主义新闻观;坚持正确的舆论导向, 同党和国家的利益保持一致, 坚持正面宣传为主和顾全大局的原则;坚持新闻报道的社会主义功利原则——社会效益永远是衡量新闻传播行为和新闻报道作品好坏优劣的基本尺度;提倡和发扬社会主义的集体主义原则;深入实际, 积极投身于社会生活实践中。

三、使新闻工作者和新闻单位处于全社会的有效监督中

近年来, 新闻传播工作中的腐败现象屡见不鲜, 已经引起人民群众的关注和不满。因此, 应采取措施, 严格治理, 加强监管。主要是要通过机制约束, 形式要多样化, 可以采取公开外部监督、严格内部管理和严密过程控制等方面进行。公开外部监督, 即要争取读者和观众的广泛支持, 要在开展舆论监督的同时, 把新闻宣传工作透明化、公开化, 置于社会监督之下。要努力拓宽接受监督的渠道, 诚心诚意向社会公开相关工作纪律, 鼓励广大群众、社会各界对新闻舆论工作及新闻工作者进行监督。严格内部管理, 即建立健全各项规章制度, 认真抓落实, 严密过程控制, 要研究把事后监督变为贯穿于整个工作流程的监督, 把监督关口前移, 把腐败现象遏制在萌芽状态。

四、新闻工作者搞好自我道德修养

自我教育就是自我道德修养, 是指个人依据相关的道德理论、道德原则、道德规范的要求, 自觉地进行自我改造、自我锻炼、自我陶冶、自我道德提升的过程。其主体、客体都是“自我”, 目的在于使自我养成适合职业所需要的道德品质。

道德修养的方法主要就是自我学习、自我体会、自我提高。自古以来最为提倡的就是内省与慎独, 也就是通常所说的自我批评与严于律己。

内省, 源于《论语·学而》:“曾子曰:吾日三省吾身——为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”就是指做人每天要不断地反省自己, 多问几个为什么, 以此来检讨自己的行为是否合乎道德。用之于新闻职业道德修养, 主要是指新闻工作者自觉地运用职业道德规范与职业道德理想对自己的道德行为进行反思、审视与批判, 从而在新闻实践中不断完善自己, 提高自己。

作为社会主义精神文明建设宣传主力军的新闻工作者, 必须在切实抓好业务素质的同时, 加强自身职业道德修养, 才能肩负起自己的神圣使命, 更好地为社会主义现代化建设服务, 才能无愧于我们这个伟大的时代。

摘要：新闻工作者不仅要时刻把握正确的政治方向, 具备较强的政策理论水平、广博的知识, 还必须具备良好的职业道德修养。

加强高校辅导员道德修养举措探析 篇9

一、禀持“金木水火土”五性,加强个人品德修养

品德修养是立身做人之本。《周易》中有句话:“地势坤,君子以厚德载物”。意思是每个人要修身自重,信守品德。辅导员,作为大学生思想政治教育的骨干力量,其个人品德修养对学生思想道德素质的形成有着很深的影响,在这里用“金、木、水、火、土”五个字来阐述如何加强辅导员个人品德修养。

1.惜时如金,时不我待。“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”。时间孕育成果,时间预期胜利。虚度光阴,是最大的浪费。高尔基说过:“世界上最快而又最慢、最长而又最短、最平凡而又最珍贵、最易被忽视而又令人后悔的就是时间”。高校辅导员要学会科学安排时间,合理利用时间,努力提高个人品德修养,要坚持学习和弘扬团结、和平、勤劳、自强的优良传统,用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观武装自身头脑,坚定理想信念,从而达到提升自身修养境界、引导大学生不断追求更高目标。

2.奋发如木,生生不息。树木植根于土地,历经风霜雪雨,仍然伟岸挺拔。辅导员作为学生工作主阵地上的基层指挥员,要把根扎于学生中,搞好学校工作中最基层的学生班级工作,稳定学校发展基础,要像树木那样,不择环境,落地生根,经风雨,见世面,生长不息;辅导员作为学校与学生沟通的枢纽,处于细枝末端,要切实要干一行、爱一行、钻一行、精一行;无论处于何时何地,都能不辱教师使命,忠于职守,让组织放心,让学生群体满意。

3.包容如水,接纳万物。水是世界上最强大的力量之一。水的强大在于它从容大度,不断积聚力量,不舍昼夜奔流归海,养育生命造化万物。高校辅导员要有水一样的韧劲和耐性、做好学生思想工作,要有水一样的涵养和气度,包容学生工作中的“苦、累、辛、酸”,做好学生的知心朋友,正确辅导学生,达到教学相长的目的;要善于学习、善于处事,淡泊明志、宁静致远;要永远保持一种如水般“平顺、安静”之态,能屈能伸,始终保持“奔流到海不复回”的执着精神,用自己的知识、经验和感悟辅导学生,做专业课程教育之外的日常思想政治教育工作。

4.激情如火,雷厉风行。火是热情、灿烂、炽热的,是光明的使者、向上的象征。高校辅导员岗位特殊,既要深入学生群体中开展工作,又要高于学生群体,引导学生进步,因此责任重大,要秉承“火”的这种昂扬向上的品性,主动培养积极向上、锐意进取的工作态度和工作作风,雷厉风行,指导班委建设,开展各种教育活动;对待工作要有火一样的热情,激情投入,让同事感受到蓬勃“朝气”而不是迟暮之年的“暮气”;对待学生要有火一样的温暖,热情有礼,用“火”融化部分学生的“冷漠、冷淡、另类”,培养他们“火”一样的热情;对待困难要有火一样的斗志,攻坚克难,积极进取,辅导员工作包含大量细致入微的日常工作,存在着很多不稳定因素,充斥着各种麻烦与事端,只有坚定斗志,鼓足勇气,方能化解不稳定因素于萌芽当中,处理极端事物于未然状态。

5.奉献如土,吃苦耐劳。土疆广袤,土性墩厚,含吐催华,孕育苍生,是万物赖以生存之本,有“奉献”之意。作为辅导员,其工作性质和使命要求,注定要象土的品性那样,始终秉承土性之墩厚,不断培养自己默默奉献、无怨无悔的品性,以一颗真诚的心对待学生、对待工作、对待生活。不是每名学生都能理解支持、不是每件事情都有鲜花鼓励、不是每次付出都有相应的回报,但默默付出心血和汗水之后,你会看到学生们健健康康、快快乐乐、积极向上的精神气,会感受到他们中绝大多数对你工作的肯定和支持,会心满意足看着班级建设越来越好,会欣慰觉得他们的健康成长就是对自己付出最好的回报。

二、坚持“恭宽信敏惠”五行,加强社会公德修养

学为人师、行为世范,高校辅导员队伍加强社会公德修养,除了个人需要,还有一个重要意义,就是承担起引领社会风尚的政治责任。儒家思想中的“恭宽信敏惠”,对于高校辅导员队伍培养社会公德修养具有借鉴意义。

1.恭则不侮。这是孔子的话,本意是指与人相处要谦恭有礼。“敬人者,人恒敬之”。海纳百川,成其宽广,就是因为处在较低的位置。作为辅导员,对学生永远持有谦恭态度会更加具有人格魅力和亲和力,可以得到大家真心赞同,拉近与学生的距离,听到学生群体中真实的声音,得到很多重要的思想和信息。

2.宽则得众。“宽”即宽容,小能修身齐家,大可治国安天下。作为辅导员,要有容人、容言、容过的风度,才能得到学生的喜欢和信服。容人,就是要“宰相肚里能撑船”,善于容纳与自己意见不符的学生,并能有效化解矛盾,融化“尖锐”的个别人;容言,就是要善于听取不同意见,容得下攻击自己之言,容得下碎语之言,“即言之,则听之,择其善而从之”;容过,就是对别人的短处和毛病,不冷眼看待,不抛弃不放弃,满腔热忱帮助、共同促进改进。

3.信则人任。如果人讲求信用、信誉很好,大家慢慢就会认识到他。守信是中华民族的传统美德,更应作为辅导员立身处世、心系学生的基本准则。老子提倡:“信者,吾信之;不信者,吾亦信之,德信”,并指出不守信用的后果:“信不足焉,有不信焉”。恪守信用,才足以长效致远;坚守诚信,才会赢得信赖。诚信,对辅导员来说,关键就是对学生负责,全心全意为学生服务。同时针对大学生做好诚信教育,诚信考试,诚信还贷。

4.敏则有功。就是工作勤奋、应事敏捷的人定会有所建树,散漫懒惰将一事无成[4]。作为辅导员,要勤于学习,不断提升做学生工作的能力素质;要勤于思考,想问题、办事情必须要有洞察未来的敏锐眼光,培养未雨绸缪、见微知著的能力,提高归纳总结发展规律、科学预测发展趋向的本领,牢牢把握工作主动权;要勤于工作,经常性深入学生群体,与学生同甘共苦,为教育育人事业尽心尽力。

5.惠则使人。是指通过奉献赢得别人和社会的尊重。对人慈惠,不完全是为他人提供实惠、恩惠,更重要的是一种态度、一种关爱。作为辅导员,就是要待人友善,多做好事,助人为乐,为学生服务;要多考虑为学生、为学校做了些什么,不要总考虑索取。人与人之间的感情是相互的,你对学生好对同事好,平时多表扬、多鼓励、多关心、多帮助,大家自然会以努力工作和积极配合来回报你,使自己的团队增强向心力、凝聚力,这便是“惠”的力量。

三、具备“智信仁勇严”五德,加强职业道德修养

职业道德是辅导员应该遵循的基本道德规范。加强辅导员职业道德修养,有利于更好地引导青年学生正确对待学习、生活、情感和就业等方面的问题,及时化解各种矛盾,维护校园和谐、安全与稳定,促进高等教育事业持续健康发展。《孙子兵法》中“将备五德”是对古代将帅的要求,对于如今的辅导员队伍加强职业道德修养同样具有启示作用。

1.智。即智慧、谋略。是基于广博知识和丰富经验之上的智力表现。“聪者听于无声,明者见于无形”、“智者不惑”,意思是观察事物能看到本质,抓工作能掌握规律。“将军之事,静以幽,正以治”,意思是冷静、善思、讲求理性,切忌感情用事。具体到辅导员,就是要有智慧、有才能,善于解决问题、化解矛盾、做好思想工作,既要有先见之明的洞察力、能够透过表象抓住本质,又要多谋善虑、善于审时度势随机应变地调整自己解决问题的策略。

2.信。即诚信,信仰。诚信,就是辅导员要取信于学生,为人坦诚,以身作则,处事光明正大,不欺瞒愚弄,不一意孤行,不轻易许诺,不在学生管理上搞变通、讲亲疏,真诚对待每名学生成长成才,公平、公正、公开处理每学年的奖助贷。信仰,就是政治路线,辅导员作为高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,工作在大学生思想政治教育的第一线,对大学生的成长起着至关重要的作用,是做好大学生日常思想政治教育和管理的骨干队伍,是主阵地上的基层指挥员。一旦辅导员自身信念动摇,信仰丧失,就是一种失德,也就影响了大学生的健康成长。

3.仁。即仁慈,爱人。《孙子兵法》云:“视卒如婴儿,故可与之赴深溪;视卒如爱子,故可与之俱死。”这启示辅导员,要牢固树立“育人为本、学生第一”观念,对学生在成长上帮助、生活上关心、困难上解决,要常换位思考,反思学生工作方法是否恰当,为人处事风格是否被人接受,新时代学生的人格与自尊是否得到了维护等。要切实端正对学生群体的根本态度,以诚挚之心为学生分忧解难,切实通过仁爱凝聚人心、鼓舞人心,引导大学生朝自身看齐、朝正确的人生观、价值观看齐。

4.勇。即英勇,勇敢。高校辅导员要勇于实践、勇于创新、勇于藐视困难,迎接挑战,培养见困难就上的精神气,对待学生群体中的事故苗头、不良倾向要勇于指正,勇于向学生灌输正确的思想理念、道德观念,要在勇于探索、勇于解决困难中,不断锤炼自己,在勇闯中丰满自身羽翼;要敢为人先,争当表率,以身作则,以模范行动激励学生努力学习、勤奋工作。

5.严。即严格,严明。《孙子兵法》原文释义是形容执行赏罚情况。作为辅导员要针对当前新时代学生群体的行为、心理特点,融合运用管理学、教育学、心理学等知识,使从严管理建立在科学管理基础之上;要注重研究做学生工作之道,从实际情况出发管理,力求严的有情、有理、有度、有法、有效,恰到好处;既要运用制度严格约束人,对待事故苗头、错误倾向要严厉批评、严格处罚,也要运用情理教育人,使之认识错误、改正错误;要严于律己,恪尽职守,更要不折不扣认真贯彻落实上级部门的工作部署,一切行动听指挥,只有这样,“严”才会成为一种美德,而不被认为是苛刻。

四、结语

辅导员是大学生的人生导师,是大学生健康成长的知心朋友,其一言一行、一举一动,都深刻影响着学生群体,只有不断加强自身道德修养,培养自身坚定的理想信念,胸怀对教师事业的热爱,才能引导青年学生走正确的人生方向,才能持续有力推动教育事业健康发展。

摘要：高校辅导员,作为学校连接学生群体的纽带桥梁,在学校管理教育及学生成长进步中起到了至关重要的作用。辅导员素质的高低,直接影响到其工作开展的成效,影响到其工作的成败。一批好教师会造就一所好学校,一个好辅导员会影响一批学生的未来。要成为一名合格的辅导员,就要不断加强自身品德修养、社会公德修养及职业道德修养。

关键词：高校,辅导员,品德修养,社会公德,职业道德

参考文献

[1]徐仁全.浅论从“上善若水”解读党员的思想道德修养[J].经济师论坛,2011(1).

[2]张勇.儒家思想对学校辅导员工作的启示[J].青年与社会,2015(3).

[3]李红雷.“恭宽信敏惠”:儒家治国理政思想的现代启示[J].孔子研究,2015(3).

[4]任传永.以“将备五德”论高校辅导员素质提升之道[J].湖北第二师范学院学报,2014(5).

加强道德修养的重要性 篇10

一、实践性教学对“基础”课程的必要性

(一) 是“基础”课程本身性质决定的

“基础”课是对刚入学的大学生开设的一门教育意义很强烈的德育学科。对大学新生的人生观、价值观、时间观、道德观念、法律观念进行教育, 引导大学生树立正确的人生理想, 拥有高尚的道德情操, 增强法制观念以及文明的行为和生活习惯。“基础”课程本身是具有实践性的, 教材上文字叙述的知识, 要结合在实际生活中去验证, 才能真正明白其含义, 这门课程的教学目标不仅局限于大学生思想道德和法律规范的表面文字认知, 还要去解决大学生在实际中信不信、行不行的问题。所以, 教师在教学中要结合社会现实和实际问题来针对性的对学生进行思想教育。通过“基础”课的实践性教学, 可以把表面的思想道德知识和法律规范意识转化为自身内部的情感认知和理想信念, 最终帮助大学生树立正确的人生观、价值观、世界观, 并养成自身良好的行为习惯, 做对社会有用的人才。

(二) 是大学生健康成长的需要

大学教学不能只局限于教材上的知识, 应该向课外去延伸和发展, 实践性课程对大学生来说, 是在校园里最好的锻炼机会。实践课程教学的开展, 为大学生提供了展现自己的舞台, 大学生根据自己的喜好, 选择感兴趣的知识和题目以及实践方式积极的、自主的去进行探讨和研究。这种实践极大的拓展了学生的学习空间, 激发了学生的学习兴趣。在刚刚步入大学的学生身心发展的重要时刻, “基础”课开展实践性教学有利于学生从学生角色转变为社会角色, 让学生了解社会、认识社会, 提高与人交流的能力, 也培养了学生在实际中解决问题的能力, 在实践中慢慢懂得人生的道理。

(三) 是提高“基础”课程实效性的有效途径

“基础”课程在我国大学中的状况偏向于理论知识的传授, 一定程度上轻视了培养学生的实践能力。这种学习严重束缚了学科的延伸和发展, 也束缚了学生的思考联想空间, 反而对大学生学习的积极性和主动起到了阻碍作用, 只学习表面知识, 逐渐的让学生丧失学习兴趣。所以, 开展实践性教学, 让学生参与教学活动, 有利与激发学生的学习兴趣, 提高他们的主动性和积极性。因此开展实践性教学, 大大的提高了“基础”课堂的实效性。

(四) 增进教师与学生交流, 提高教学针对性

如果沿用传统的教学方式, 既教师在课堂“照本宣读”, 只注重理论知识的讲解, 那么, 教师在面对人数众多的大学课堂, 无法真正的了解学生心中的思想。教师与学生整个课堂无沟通和交流, 这样就不会知道学生在哪部分知识存在疑问和不解, 也就无法进行针对性教学。实施实践性教学, 这种教学现象得到了很好的改善, 为教师和学生的交流互动创造了更多的机会, 师生之间共同讨论, 共同研究, 得出结论, 教师会在以后的课堂上有针对性的进行教学, 大大提高了教学效果。

(五) 增强学生自身道德行为和判断能力

道德判断实际上是根据自身主体已有的道德价值观念, 来对自身或者他人的思想道德观念和实践活动的善恶来进行判断。“基础”课程的教学目标之一是培养学生独立的道德判断能力, 提高学生自身的道德认知、道德意志、道德信念、道德行为习惯等方面, 而在学生做到这些的基础上, 需要在实践中去找寻答案, 在实践中去确立独立的道德判断能能力。目前社会随着外来文化的引入和人们道德、法律意识的更新, “基础”课上应该对学生自身道德行为更加重视, 需要开展实践性教学, 让学生在实践中去领悟道德, 了解法律。

二、当前形势“基础”课程在实践性教学中存在的问题

(一) 对实践教学不够重视

针对我国近些年的“基础”课堂教学现状, 重点还是停留在为学生讲解理论知识、帮助学生解决理论知识的方面, 没有加入实践教学。受传统教育观念的影响, 我们认为课堂上只要是教师讲解, 我们听就好了, 在“基础”课上教师把思想道德理论和法律观念传授给学生, 学生就能达到学以致用的能力, 这是个错误的观念。我们已经习惯在理论教学上下功夫, 因为这也是应试教育考试的侧重点, 时间教学长期被忽略, 有的人则认为实践教学是理论教学的辅助教学方式, 不能成为教学课程来看待, 在“基础”课理论那么多的基础上更不能去实行实践教学, 这种观点不仅在教师中普遍存在, 学校领导中也存在这种观点。导致了长期以来, 教师与学生缺少互动, 学生不能亲身体检知识的内涵, 在社会现实中无法做出正确的判断等不利影响, 最严重的是降低了学生的学习兴趣, 理论课程的枯燥无味, 使学生产生抵触情绪。

(二) 实践教学的方式含糊

在“基础”课程的不断修订过程中, 逐渐体现了实践教学在“基础”课中的作用和地位。学校对实践教学进行了探索和研究, 但是在“基础”课实践教学中的方式上还存在异议, 一方观点是认为实践教学在教师的教学过程中, 根据教学的基本要求和知识点, 开展学生亲身参与的实践教学活动, 以此来实现教学目标。另一方观点是在老师指导下进行实践教学, 以教材内容为基础, 组织引导学生主导参与社会实践, 来获得思想道德方面的直接体验, 从而提高大学生的思想道德素质的教学方式。两种观点都相对的有优势和劣势, 但是实践教学的开展不利, 严重影响了学生的身心发展。

(三) 实践教学缺少保障资源

由于传统教育观念仍然根深蒂固, 部分学校对实践教学不够重视, 对实践教学所需资源提供有限, 在课时、设备、人力、经费等方面投入不足, 这种保障资源的有限, 使教师存在着畏难情绪, 连最基本的课时都难以保障, 给“基础”课实践的开展带来了很大难度。

(四) 师资队伍落后

就我国目前的状况来看, “基础”课实践教学的开展在教学环节还没有专业的运行机制, 缺乏组织管理的体制, 只靠教师的微薄力量不足以驾驭“基础”课实践教学, 会使实践教学不能够落实。在实践教学中, 教师会存在时间和精力不充足和教师本身缺乏准备工作两种情况。

三、开展“基础”课程实践性教学的设想

(一) 树立实践教学的意识

实践性是“基础”课的重要特征, 在“基础”课中开展实践教学方式有利于培养学生自身养成良好的行为习惯, 在思想道德和法律观念上有了自己的判读。这也就是“基础”课区别于一般理论课程的因素。所以在“基础”课的教学中要坚持实践性的运用, 体现实践性的作用和特征, 教师要引导学生有目的的参加实践活动, 并在实践中领悟知识, 运用知识, 提高自身的能力。在当今社会中, 认知能力、交际能力、创新能力、是不可缺少的, “基础”课实践中会教育学生在这些方面的学习。

(二) 设立实践教学主题, 进行项目化管理

在“基础”实践教学中应发挥学生主体地位, 坚持以人为本, 根据教材的内容设立不同的主题, 如:“自发组织爱国主义宣传”的主题实践活动等, 让学生自主选择。学校应对每个实践活动项目进行资源保障, 如经费、场地的提供等, 可以满足学生的基本需要, 对项目的管理应该十分明确, 每个项目都要结合实际来开展, 每个项目要与教材内容紧密结合, 在教学、地点、进程等方面要达到的效果应该明确, 要保证具有操作性。

(三) 实践教学与个性化教学相结合

教师在教学中发挥主导作用, 教学方式的运用也需要教师有很高的专业素养, 所以高校教师应该不断的加强和完善自身的专业素养, 适应时代的发展, 给学生提供最新的教学理念, 高校也应该在提高师资队伍上下大功夫。在“基础”课实践教学中结合个性化教学, 可以在每学期的课中提供几项主题不同的实践活动, 让学生充分发挥主体作用, 自主选择并报名参加, 不要强制性的要求学生参加, 这样学生就可以根据紫的的兴趣爱好去进行实践活动, 在实践的过程中教师去引导、指导学生, 进行管理和考核, 将实践活动的成果作为这门课程的部分期末成绩。实践教学和个性化教学相结合, 可以大大提高学生对本门课的积极性。

结语

综上所述, “思想道德修养与法律基础”课实践教学, 在实践中是对学生人生观、世界观、价值观、道德观等方面的培养以及对学生的思维能力的启发有重要意义。目前高校中在实践教学中还存在一定的问题, 但是探索的脚步从未停歇, 现在碰到的困难, 都将成为以后宝贵的经验, 学校提供充足保障资源的前提下, 我们需要积极推进改革的脚步, 为本门课程实践教学指明方向。

参考文献

[1]黄兆林, 韩豫.提高“思想道德修养与法律基础”课实践教学效能的探索[J].北京航空航天大学学报 (社会科学版) , 2010.

[2]吴琼, 仇新.“思想道德修养与法律基础”课实践教学的功能探析[J].思想教育研究, 2011.

[3]董敏杰.《思想道德修养与法律基础》课实践教学新思路[J].台州学院学报, 2011.

[4]李锦峰.构建《思想道德修养与法律基础》课实践教学体系的探索与实践[J].思想政治教育研究, 2008.

加强道德修养的重要性 篇11

【摘 要】文章从教师职业道德修养既影响教师素质的发展，又影响学生的学习和发展。加强高校教师职业道德建设，是培养德才兼备教师队伍的重要内容。

【关键词】高校教师；职业道德；途径；方法论文

教师的职业道德，简称师德，指教师在从事教学活动、履行教书育人职责时所必须遵守的行为准则和道德规范的总和。市场经济体制的建立，对高校教师的思想观念、尤其是职业道德意识产生了极为深刻的影响。高校教师的责任重大，要求教师的职业道德修养应远远高于其他职业。加强高校教师职业道德修养迫在眉睫，亦是时代的要求，社会的需要。

职业学校是人才培养的重要场所，是培养具有创新精神和创新能力的社会主义建设接班人的重要基地，为科教兴国提供人才和智力支持。要完成这个任务，职业院校就必须要有一支高素质的教师队伍，这也是新时期推进高教事业全面发展的一项重要战略任务。教师肩负着为祖国的明天培养高级人才的重任，教师能否做好本职工作，教学能否收到良好效果，方法固然是重要的，但教师的教学态度、职业道德和个人修养等，都会对学生的知识体系构建、世界观的形成和培养产生很大的影响。

一、思想教育与道德教育结合，树立教师理论人格

为了搞好师德建设，首先必须加强职业教师的思想政治教育和道德教育。通过思想教育和道德教育结合，使广大教师认识到职业院校是社会主义精神文明建设的重要阵地，担负着培养社会主义接班人的重任。因此，教师必须具有坚定的社会主义信念，具有过硬的思想作风和高尚的思想品质。这就要求广大教师要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，以“十八大”精神指导和充实自己，提高自己的政治素养，从政治高度认识当前加强职业院校师德建设的重要意义。

树立教师道德的理想人格，就是要确立人民教师道德的理想。教育部门包括学校，组织的教师职业道德学习是一种有组织、有计划的教师道德教育，它克服了自学中的不利因素。只有在道德修养中多读教育界名人的传记和模范教师的先进事迹，以教师道德的先进典型作为思想行为的楷模，自我鼓励，在思想意识中凝聚教师道德原则和规范，常以崇高的道德品质作为行为的目标，才能使道德修养不会迷失方向，成为有较高教师道德修养的人民教师。

二、建立健全教师评价体系，倡导科学用人机制

除思想教育和道德教育外，制度建设也是高校师德建设一个不可忽视的重要方面。加强职业院校教师队伍建设，需要有一套能满足其实现自身价值需要的激励机制，有效激励具有强大的促进作用，如晋升激励、素质激励和目标激励。按照“评价科学、导向准确、激励有力、操作简便”的原则，立足于推动工作，以任期责任目标为主要依据，合理确定评价标准，落实学生对高校教师的评议制定，完善考核评价激励机制。作者认为制度建设应着眼于以下几个方面：

1.建立聘任制度，要选择知识渊博、师德高尚的人才到教师岗位，淘汰那些不合格、不称职的教师，革除只重学历、忽视师德的弊端，完善聘任制度，加大学生公认程度对教师升降、去留的作用。

2.建立奖罚制度，师德的表现应与奖金、工资、岗位和职称挂钩。为此，职业院校要及时调整有关政策，健全配套措施。晋升工资和奖金发放等要向教书育人的优秀者倾斜，聘岗和职称评定时应把师德素质的要求纳入考评范围，并作为一项重要指标，通过量化的方式，全面考察教师为人师表、忠于职守和为学生服务等方面的情况，激励教师更好地发挥教书育人的作用。

3.建立监督制度，师德监督制度要实行自律与他律相结合，行政监督与社会监督相结合，明查与暗访相结合。要建立督导评价制度，组织有领导、教师和退休教师参加的师德巡视制度，设立“师德信箱”，鼓励学生对师德进行评价公布师德规范，建立师德监督网站，以及通过社会媒体等各种渠道，对师德起到督促作用，通过各种有效手段不断鼓励教师严格自律，以达到较高的思想境界。

三、导教师积极实践，做到知行统一

教师职业道德修养不仅是理论问题，而且也是实践的问题。要使教师道德原则和规范成为教师行为的准则，必须依靠长期不懈的努力，自觉进行修养和锻炼。高尚的思想道德不是天生就有的，而是在长期的社会实践中逐步形成和发展起来的。实践是思想道德修养的基础。因此，应坚持在教育实践中锻炼和培养师德。作为一名教师，不仅要懂得哪些是应当具备的职业道德思想，为什么应当具有这种思想道德，而且更主要的是把这些认识用于指导行动，按照师德的要求，从事教育实践，并以此为准则，对照、检查和改正自己的缺点和不足，培养自己良好的思想道德。

参加社会实践，在实践中进行教师道德修养，是加强教师修养的有效办法。在教师道德修养的过程中，从教师道德认识、道德情感、道德意志和道德信念到教师的道德行为和习惯，自始至终都是在社会实践、教育和教学中完成的。教师只有在教育和教学实践中，在处理师生之间、教师之间、教师与家长及教师与社会其他成员之间的关系中，才能认识行为是与非，才能辨别善与恶，才能培养良好的教师道德品质。如果只是“闭门思过”、“坐而论道”，脱离实践去修养，那么教师道德修养就要成为一句空话。参加社会实践，投身于教育和教学工作中，坚持理论与实践相结合的原则现已成为教师道德修养的有效途径。

四、结语

教师是人类文化的积极传播者，对人类社会的延续和发展贡献巨大。教师教书育人的过程，是使学生获得知识和能力，树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观的过程。在这个有机整体中，教师不仅要向学生传授科学文化知识，而且要自觉担负起育人的任务。教师的道德修养问题是提高知识分子政治思想素质的大事教师的一言一行和一举一动直接影响学生的行为和态度，必须在工作中通过多种途径和方法加强当代高校教师职业道德修养。加强师德建设是一项长期的任务，必须持之以恒，常抓不懈。我们应对师德建设做出长期规划，并从现在做起，从每个人做起，使师德建设一环紧扣一环地深入下去，扎扎实实地做好这项工作，将教师这个神圣职业的光辉发扬下去，为培育先进人才贡献自己的力量。

参考文献：

[1]刘萍.提高高校教师职业道德修养的途径与方法[J].新校园（理论版），2012年第6期.

[2]杨立华.关于新形势下加强教师职业道德修养的思考[J].教育与职业，2007.

作者简介：

匡雪（1964.12-）新疆石河子职业技术学院，副教授。

加强道德修养的重要性 篇12

然而, 目前社会形势的多样化, 多种多样的诱惑出现在人们的面前, 这其中也包括对教师的诱惑, 高校教师黑暗面也日趋增多, 随之而来的是教师和学生之间的冲突也越来越多, 中国政法大学教授程春明被大四学生杀死事件, 缙云县畔溪中学学生丁于真杀死老师潘伟山, 山西塑州教师郝旭东被害案, 一例例血的教训摆在我们面前, 这更使得加强教师尤其是高校教师职业道德修养显得尤为重要。

首先, 加强高校教师职业道德修养, 是完成教师的崇高职责和历史使命的需要。

教师承担着教书育人的历史重任, 国家兴亡靠下一代, 而下一代的培养靠教师, 人民教师是人类灵魂的工程师, 是一个极其光荣的称号。作为一名教师, 必须要对社会主义教育事业无比忠诚, 要具有教师的职业道德责任感, 勇于奉献, 这就要求教师必须加强职业道德修养。

其次, 加强高校教师职业道德修养, 是时代赋予教师的使命和责任。世界形势瞬息万变, 教师是人才的培养者和教育的实施者, 世界给予了教师越来越大的舞台去施展才华, 社会各界也给予了教师越来越多的重视和尊重, 作为教师, 就应该不辜负这个广阔的舞台, 不辱没教师这一光荣神圣的称号, 就要不断提高自身职业道德修养, 努力跟上时代步伐, , 并发挥自己的全部光和热。

再次, 加强高校教师职业道德修养, 是素质教育的必然要求。当今世界推行素质教育, 素质教育要求教师有正确的教育理念, 要有高尚的道德品质, 要兼具渊博的学识和科学的教育方法。教师不光要传到授业解惑, 更重要要加强学生思想道德教育, 努力让学生成才亦成人。正所谓, “德高为师, 身正为范”教师的工作是神圣的, 也是艰苦的, 教师不仅是知识的传授者, 还是思想教育者和道德示范者。教师不仅要有做人的威望, 人格的力量, 还要以最佳的思想境界, 精神状态和行为表现, 积极的影响和教育学生, 使他们健康成长, 教师应以身作则, 以自己的言行和人格魅力来影响学生。

因此, 加强高校教师职业道德修养必须要做到以下几点:

一是依法执教, 爱岗敬业。

首先, 作为教师, 要忠心热爱教育事业, 热爱学校, 热爱学生, 尽职尽责, 教书育人, 注意培养学生且有良好的思想品德。严格拥护党的基本路线, 全面贯彻国家教育方针, 自觉遵守《教师法》等法律法规, 认真备课上课, 不传播有害学生身心健康的思想。

二是加强理论学习, 树立正确的人生观和价值观。

在理论学习中深刻的理解教师道德规范和要求, 提高遵守师德规范和要求的自觉性。学习教育科学理论和科学文化知识, 掌握教书育人的本领。

三是高校教师提高道德修养要注重内涵和谨慎。

高校教师要自觉的进行思想约束, 内心时刻反省检查自己的言行。把师德规范内化为教师的内心信念, 化作行为品质, 并以此来支配教师的行动。即使是在无人监督的情况下也依然按照师德规范行事。

四是要严谨治学, 廉洁从教。

树立优良的学风, 刻苦钻研业务, 不断学习新知识, 提高教育, 教学和科研水平。并且要保持高尚的情操, 发扬奉献的精神, 自觉抵制社会的不良风气, 不利用职责之便谋求私利。

五是为人师表, 重视形象。

教师要模范遵守社会公德, 衣着整洁得体, 语言规范健康, 举止文明礼貌。

综上所述, 高校教师必须是有高尚的师德, 这就要求我们要不断的努力, 从自身出发,

为提高高校教师的职业道德修养而努力。高校是人才的摇篮, 高校的老师肩负着为祖国培养建设者的历史重任。只有具有高尚职业道德的老师, 才能为国家输送更多的合格的建设者和接班人。重视高校教师职业道德建设, 是社会、学校和老师共同的责任, 各个方面的力量要拧成一股绳, 要一直努力营造全社会尊师重教的良好环境, 要逐步使教师把职业道德内化为自觉行动, 成为真正的“人师”的典范。

参考文献

[1]王少鹏, 蒋金泉.高校师德建设的实践与探索[J].山东科技大学学报, 2003 (3) .[1]王少鹏, 蒋金泉.高校师德建设的实践与探索[J].山东科技大学学报, 2003 (3) .

[2]张琼:《道德接受论》, 中国社会科学出版社, 1995教育部人事司组编.[2]张琼:《道德接受论》, 中国社会科学出版社, 1995教育部人事司组编.