任务五学习活动四

任务五学习活动四（通用13篇）

任务五学习活动四 篇1

《小学英语“任务型活动化”语篇课文五步教学模式探究》学习心得

《英语课程标准》新理念倡导采用任务型教学模式,在情境中导入感知文本,以听音阅读解疑获取信息,以实践操练学习语言,以参与、合作运用、体验交流。

任务型教学就是让学生在一个真实语境中去运用英语,在这个运用英语的过程中进一步去掌握语言的运用,获得语言运用的能力。

小学阶段倡导采用任务型语言教学的课堂教学模式,即任务型语言语篇教学。语篇教学具有重要的意义:阅读教学既是英语教学的重点,也是教学的难点。让学生整体感受语篇,完整理解语篇意义。学生的深度思考及自主学习只能在完整的篇章中获得。中高年级学生已有一定的知识储备及技能水平。

那么语篇课文教学的基本程序是什么呢?

1、复习启动

2、任务呈现

3、任务准备/课文教学 A、课文导入 B、课文呈现 C、关键语句整体学习D、核心词汇初步学习E、难句初步感知 F、课文巩固

4、运用实践与任务完成

5、本课小结与作业布置 ●即我们常说的五步教学法 ●

1、Warming up ●

2、Presentation ●

3、Practice ●

4、Production/consolidation/ extension ●

5、Summary and homework 任务呈现即对课文呈现之前给予提示,铺垫,从而进入课文或者话题。需要注意的是

1、我们引入课题时要巧妙,要自然。如I don’t like meat 一课, 老师直接捂肚子“I’m hungry ”对于一年级的小朋友来说,简单明了,一看就能够猜出来。再如we laughed a lot 一课以一首歌曲引入,直接进入过去式语法归纳,简洁明了。

2、明确教学目标,并且以文本的方式将本节课的学习目标(包括语

言知识目标,技能目标,情感目标出示给学生,让学生做到心中有数,我觉得这是必要的。

任务准备即课文教学。

有效的语篇教学三环节包括1.感知语篇(导入课文设大情景→谈

论话题→理解生词→操练句型2.理解语篇(学习课文可通过任务型教学 3.巩固运用(练习不是操练生词、句型,可以通过提问、复述等提问问题

其中谈论话题应该是对课文的初步理解,分层次对课文提出宏观和微观目标,有助于学生理解、消化语篇。如三年级“Tomorrow is Friday”一可,教师先提出宏观目标”How many people?(easy 接着提出微观目标:完成表格。进入课文深从层次学习,简单有效,提高学生对于课文的兴趣。

巩固运用中的操练不应是单一的,应该是有效的:关注目标指向,使操练活动有的放矢。关注活动层次,使操练活动螺旋上升。关注思维价值,使操练活动富有趣味。关注信息含量,使操练活动体现意义。如三年级的活动课练习采取猜猜看得形式,吸引了孩子的眼球,提高孩子的学习兴趣,孩子们学在其中,乐在其中。这是一种非常高效的学习方式,对于中段的学生来说是一个非常好的活动方式,在今后三年级的教学工作中,要多多借鉴这种活动方式,争取做到每节课都有效。

又如五年级一课,小品视频的大胆进入虽然乍看有些耽误课堂时间,但是仔细想想正是老师给同学们创设了这样真正的情景,同学们才能真正的laughed a lot.再有后来的两篇文章展示《It’s my funny day》,”My little son’s letter”为后来的写作给予很好的范本,让同学知道如何去写,写些什么,真正做到操作的有效性。

有效的课堂语篇教学的任务其实是贯穿整个课堂中,这就要求我们把握准确教学目标,时刻关注操练的有效、层次、目的,仔细揣摩,反复研究,付诸实践于课堂,反思总结,形成有效的思维模式,才能真正得打造有效的课堂。

獐子小学 胡文萍 2011-5

任务五学习活动四 篇2

一、任务型活动的意义

所谓“任务型活动”就是基于真实任务的活动, 而任务是现实世界存在的各种各样的事情。任务型活动的目的就是以任务为驱动, 让学生在参与活动的过程中去学习语言、应用语言、提高技能。简言之, 就是“做中学, 做中用”。然而, 当前中等职业学校最明显的学情特征之一就是“低水平、高分化”, 英语基础薄弱, 学习兴趣不浓。学生的英语应用能力与专业培养目标和现实的职业要求还有相当大的差距。

二、任务型活动类型及案例

新大纲倡导任务型语言教学途径, 要求教师“依据教学目标, 结合教学内容与要求, 设计符合学生实际、目的明确、操作性强、丰富多样的课内外教学活动。引导学生在完成任务的过程中, 体验语言, 培养技能, 积极实践, 提高语言综合应用的能力。”依据新大纲的要求, 结合中职学情特征, 我在教学实践中尝试设计了以下几种类型的任务型活动。

1. 趣味性活动

夸美纽斯曾说过:“兴趣是创造一个欢乐而光明的教学环境的主要途径之一。”兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分, 也是学习活动中最基本的内驱力因素。因此, 教师在设计活动时不仅要考虑教学的需要, 还要充分考虑学生好奇、求新、求趣的心理特征, 善于挖掘语言教学中的“趣”, 努力提高活动的趣味性, 这样才能牵动学生的注意力, 焕发学生内心强烈的学习需要。当学生对活动内容产生兴趣时, 他们就会积极主动、心情愉快地去完成, 而且知识也掌握得迅速和牢固。

2. 层次性活动

根据多元智能理论, 学生在知识、接受能力、思维方式等方面存在一定的客观差异。开发学生潜力, 培养学生的语言运用能力, 就要尊重学生在知识、技能方面的差异, 使每个学生的能力都得到不同程度的发展与提高, 而决不应当只针对少数优秀学生。因此, 我从学情实际与个体差异出发, 力求每节新课都有针对性地设计A、B、C三类不同层次的活动, 让学生自主选择适合自己层次的活动。设计的活动应该因人、因教材内容的不同而富有层次, 保持适当的难度。这既可以让学生永远对活动保持兴趣, 又可以充分发挥他们的自主性, 为其提供展示自我个性和能力的舞台。

3. 多样化活动

教学活动只有多种多样、丰富多彩, 才能激起学生兴趣, 消除学生的课堂倦怠感。

从活动参与人数来看, 既要有个人活动, 如演讲、朗读, 也要有派对活动、双人合作、组织对话或表演, 同时还要有小组活动。很多活动 (如调查、采访、讨论) 只有利用小组合作的方式才能达到最佳的效果, 学生参与度才更高、更广泛。这是因为, 语言交流是多向的互动, 同一班级的学生具有共同的年龄特征, 同伴或小组合作易于相互传递和接受信息, 易于相互激励参与意识, 发挥各自特长, 达到学习资源 (词典、参考书、语言知识、生活体验等) 共享以及知识和能力的相互促进。

4. 真实性实践活动

任务型课堂教学要求“在执行任务的过程中, 学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式运用所学的英语知识和其他方面的才能, 完成所设定的任务目标” (盛艳萍, 2003) 。这同样适用于课外活动。学生的语言能力只有通过大量的语言实践才能得到培养和提高。常见的实践性活动有对话表演、调查讨论、采访报告, 还包括完全真实地用英语打电话, 并整理记录谈话过程, 上网查找、收集资料, 给同学或朋友用英语发E-mail进行交流等。在完成这种活动的过程中, 学生们尝试了语言的实际运用, 非常有成就感。

(1) “职场秀”

“职场秀”, 就是针对中职生的专业培养目标, 创设接近真实的生活和职业场景, 让学生模仿职场中的人物进行的个人或结对形式的角色扮演活动。

每次的职场秀, 我都会给要表演的同学事先布置好任务。内容可以是跟刚学过的前一课或前一单元有关, 也可以是跟将要学的内容有关。如, 让两名学生进行英语面试场景对话或在商场购物时的对话, 或问路、求医, 致欢迎辞, 或模仿导游介绍某处景点等, 锻炼学生运用职场英语的能力。

(2) 手工制作

常见的手工制作活动与单元学习话题相关, 它是一种学生特殊的课外学习活动, 如制作名片、编制名人信息卡、编主题小报。编主题小报是我经常要求学生开展的活动。如教学省编职业英语教材第一册Unit 10假期与节日后, 就引导学生以“Festivals”为主题进行编报。在学习第三册Unit 3资源与环境后, 我要求学生以“Protecting Our Home—the Earth”为主题编报, 进行发散创造。

这样既可培养学生的创新思维和独立思考能力, 也能拓宽其知识面, 开阔其眼界, 锻炼其综合运用语言的能力。每张小报编完后, 作为学习成果进行展示, 供同学们互相欣赏, 最后装入自己的成长记录袋。

(3) 调查报告

开展调查报告活动可以由个人完成, 也可以由小组合作完成。调查内容包括要求学生调查家庭成员年龄、职业、饮食爱好, 班内同学兴趣爱好、体育运动等, 并写好调查报告。完成报告不仅需要使用本单元所学的句型, 还需要使用过去所学过的内容, 有利于语言的再现, 并且培养学生整理信息的能力。

实践证明, 合理利用职校生身边真实的生活和职业场景, 巧妙设计各种任务型活动, 能够有效地激发学生的学习兴趣, 增强学生的参与意识, 提高学生的学习效果, 培养学生的语言应用能力。当前, 中职学情不容乐观, 教师要用一颗包容的心来容纳学生的差异, 用一种发展的眼光来看待学生的学业成长, 精心设计任务型活动, 让活动成为学生学习的动力, 让活动成为学生保持浓厚的学习兴趣和体验学习快乐的源泉。

摘要：下面依据英语新大纲的课程目标和中职学生的学情实际, 分析了开展任务型活动的意义, 提出了教学实践中常见的任务型活动类型及案例, 以激发学生兴趣, 促进学生参与, 提高学习效果。

关键词：任务型活动,类型,案例,兴趣

参考文献

[1]中华人民共和国教育部.中等职业学校英语教学大纲[M].北京:高等教育出版社, 2009.

例谈初中英语任务型学习活动 篇3

【中图分类号】G　【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2012）08B-0042-02

任务型语言教学是继交际教学思想发展起来的一种教学途径，它把语言应用的基础理念转化为具有实践意义的课堂教学方式，以学生为学习活动的主体，以任务为中心，在运用语言完成各种任务的过程中来学习、体会、掌握语言。英语教师根据教材内容，设计各种任务型学习活动，引导学生完成学习任务，能极大地激发学生的英语学习热情，培养学生的思维能力、创新精神和合作意识。

教师设计英语任务型学习活动要遵循以下原则：任务活动的目标要明确；任务活动的形式要有趣味性和多样性；任务活动的语言、情景要尽量真实，要与教材内容相符；任务设计要难易适中，具有可操作性和层次感，要由浅入深围绕目标语言来进行。在此，笔者结合教学实际，介绍五种有效的英语任务型学习活动。

一、游戏型

初中生有好动、好奇的特性，喜欢玩游戏是初中生的天性，特别是七年级的学生。设计游戏型的任务型学习活动，能让学生在玩中学，极大地激发了学生学习英语的兴趣。例如，在教授Go　For　It七年级上册的Unit　8　When　is　your　birthday？时，笔者设计了游戏型的任务型学习活动：把学生分成3个小组（每组10人）准备30张写有基数词（1～30）的英文卡片和对应的序数词的英文卡片，将卡片打乱顺序后发给每一个学生，让学生以最快的速度按对应的顺序排好队，并快速报数。最先完成任务的小组为胜利方。这样教学，将枯燥的数字学习变为有趣的游戏，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的自信心与成就感，收到了较好的教学效果。

二、制作型

设计制作型的任务型学习活动，能使学生在共同完成任务的过程中，通过实践与交流习得英语。还是以Go　For　It七年级上册的Unit　8　When　is　your　birthday？为例，根据教学内容，笔者在Section　A的最后一个环节设计了任务：制作“班级生日手册”。

第一步，将学生分成4～6人小组，进行小组合作，要求学生使用目标语言“——When　is　your　birthday，Vera？——My　birthday　is　October　tenth??”互相询问小组成员的生日，记录员做好小组记录，然后把记录的结果按月份和日期从大到小分别填入表格中，以利于学生强化对12个月份英文名称的记忆和具体日期的英文表达，同时巩固了英文序数词的学习和运用。

第二步，以小组为单位，由小组发言人在班上汇报组员的生日日期，同时请学生们在自己的“班级生日手册”上记下每一个同学的生日日期。

第三步，请学生对全班同学的生日进行统计，按1～12月份的顺序，统计出同一个月生日的人数，按1～31的日期顺序统计出同一天生日的人数等。

最后，评出“班级生日手册”制作得最好的小组1组及学生3名，并将其作品展示在班级的公告栏上。

这个任务用到的是学生非常熟悉的信息，与每一个学生的生活都息息相关，通过任务的个人相关策略让学生在自然的合作中一步一步地完成任务，既强化操练了本单元的重点句型（——When　is　your　birthday，Vera？——My　birthday　is　October　tenth??），也对本单元的重点单词（12个月份的英文名称及1～31的序数词）进行了反复强化与操练，使学生在实践与交流中习得英语。

三、表演型

表演型的任务型学习任务为学生搭建了展示个性的舞台，能够激发学生的主体意识，使其积极参与到学习中。例如，在教授Go　For　It七年级下册的Unit　4　I　want　to　be　an　actor??时，笔者准备了一些标志性的职业道具，如医生的听诊器、护士的帽子、记者的话筒、教师的粉笔、警察的帽子等，设计了一个猜职业的任务。将学生分成4个小组，第一组的同学借助道具与动作表演相关职业。第二组的同学按顺序问三个问题：“What　does　she/he　do？”“Where　does　she/he　work？”“What　does　she/he　want　to　be？”第三组的同学则按顺序回答：“She/He　is　a…”“She/he　works　in…”“She/he　wants　to　be…”第四组的同学负责填写下列表格：

最后，选出完成得最好的表格在班上展示，并请2～3个学生根据表格信息进行口头作文。任务完成后，评选出最佳表演奖。学生通过目标语言的运用来完成教师设计的任务，把语言知识转化为运用语言的能力。表演的同学非常兴奋，台下的同学兴趣盎然，全体学生热情高涨，基本上做到人人参与。

四、调查型

通过完成调查型的任务型学习任务，学生在掌握和运用语言知识的基础上，还能提高实践能力，培养团体合作意识。例如，在教授Go　For　It七年级上册的Unit　9　Do　you　want　to　go　to　a　movie？时，在Sec-

tion　B的最后一个环节，笔者设计的任务是分小组调查，询问小组成员爱看什么类型的电影，并记录下喜欢的理由，制成表格：

然后，每组推选一名代表向全班阐述本组的调查结果。最后，请两个小组的成员在全班面前展现调查过程。该活动为小组合作活动，通过调查询问，学生在完成任务的过程中学会了如何运用“What　kind　of　movies　do　you　like？”“I　like…”“I　think　they　are+adj??”等句型，学会了如何询问他人在电影方面的喜好以及陈述自己在电影方面的喜好和理由。

五、实用型

设计实用型的任务型学习活动，能使学生通过完成各种自己力所能及的任务，轻松愉快地达到习得英语的目的，让不同层次的学生都能在参加活动的过程中获得成功的喜悦。例如，英语教师与班主任一起指导学生课后开展有英语特色的班级文化建设，如举行英语主题班会，举办英语晚会、英语学习园地、英语书法比赛及英语朗诵比赛等。让学生在参加此类活动的过程中根据自己的能力自主地完成相应的任务，比如，在英语晚会上唱一首流行的英文歌、讲一个简单的英文故事、背诵一小段英语课文或者说几句英语绕口令等。

笔者认为，任务型教学活动的设计与组织是一项需要师生的想象力和创造力的工作，它既反映了教师的教学能力，也体现了教师的敬业精神。切忌把任务活动与课堂练习活动等同起来。任务活动侧重于对学生自我完成任务能力的培养，注重学生在完成任务过程中的参与和在交流活动中获得经验。而课堂练习活动只是一种机械的语言训练。

任务五学习活动四 篇4

议》心得体会

供电物资学习八项任务和《十一五建议》心得体会2007-02-16 10:37:26

增强五种意识推进电力物资改革发展

(××省供电公司物资分公司)

“十一五”时期，是我国全面建设小康社会的关键阶段，是××省实现“两个率先”、市实现“翻番、小康”的重要时期。省电力公司四届一次职代会暨2006年工作会议明确提出：确保公司“十一五”末初步建成“一强三优”的现代公司。2006年，是“十一五”发展的起步之年，是公司实现建设“一强三优”现代公司发展目标的推进之年，因此，做好2006年工作对公司的长远发展作用关键、意义重大。

供电公司物资分公司结合本单位工作的特点认真学习，《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》和胡锦涛提出今年经济工作八项任务；这就要求电力物资系统必须牢固坚持“六个必须”的原则，增强机遇意识、发展意识、大局意识、责任意识、忧患意识，顺应时代要求，加快推进电力物资改革开放和现代化。

供电公司物资分公司，认真学习领会06年经济工作的“八项任务”，按照《建议》的要求研究制定，怎样从高度集中的计划经济体制向市场经济“规划”体制转换，并结合自身的工作特点，根据“六个必须”的原则，增强“五种意识”制定修改06年工作的指导思想、发展目标和主要任务。

一、保持经济平稳较快发展，这就要求电力物资系统，认真执行《××电力物资集中招标采购及配送管理办法》履行物资管理为主，加强物资管理是实现公司“做实、做新、做大、做强”的重要

环节，背靠主业，千方百计地降低物资流动的成本，继续发挥公司现有的优势，走市场，以电力专业化的物流和高质量的服务去开拓市场，充分发挥配送的作用，减少运输成本，降低材料的损耗。

二、加快转变经济增长方式，这就要求电力物资部门，介入集团公司对外招投标活动中，进一步开拓外部市场，以用户的需求为导向，走全面协调可持续发展的轨道，一着不让地做好安全生产、经营管理、面向外部市场，在开拓经营中确定物资销售服务的目标，确保客户工程，物资招投标的准确性。主动走出去为地方经济发展服务，运用现代物流的先进理念，进一步开拓第三方物流，逐步把物资供应职能往社会服务的第三方物流方面发展。

三、要提高自主创新能力，就必须转变发展观念，对内抓管理，向市场经济“规划”体制转换，对外开拓市场，因为物资是创造效益的重要部门，充分利用我们先进的网络优势、良好信誉，很

好的为客户服务意识，在计算机网络中传递信息，灵活运用本地名优、原辅材料生产厂商的物资，进行第三方物流的运作，这就要求我们主动深入基层、深入企业，在坚持热情服务的基础上，以业务技术为依托，优化服务为根本，尽可能简化办事程序，缩短工作流程，形成网络，发展增值服务上下功夫。

四、促进协调发展，加强和谐建设，优化工作流程，协调部门之间的关系，关键是优质服务、按照物资实际需求和工厂制造进度，科学、合理地制定物资配送计划，及时、准确地进行配送。规范物资招标采购行为，对确定的项目、责任范围，实施相关项目物资的职能管理。降低材料采购成本，充分发挥专业优势，使公司所服务的上级单位、项目单位、生产单位、基层单位及其他社会客户的满意度有新的提高，深入生产一线，增强服务意识。

五、不断深化改革开放，提高认识、凝聚力量、鼓舞斗志，物资集中招标采

购及配送应遵循“公开、公平、公正和诚实信用”的原则，严格、规范地实施采购行为，完备的物资验收手续，准确、及时地组织物资供应，全面满足公司生产、建设和经营需要，发挥规模采购效益。改革原有落后的仓储管理模式，不断增强物资员工的责任感和使命感，配送物资的运输、保管原则上不经过中间仓储环节，应尽量运至使用地点。充分利用现代技术，加快推进实现仓储微机化、自动化管理。

供电物资公司在学习中认识到：要贯彻落实胡锦涛今年经济工作的“八项任务”和“十一·五《建议》”就必需增强“五种意识”加速发展。

增强机遇意识：提高机遇意识，增强把握机遇的能力，最为重要的是要坚持用辩证的观点观察问题，用战略的眼光分析问题。市场经济充满机遇，能否抓住机遇直接关系到经济建设的成败。电力物资系统要有提高驾驭市场经济能力，就必须要有强烈的机遇意识，敏锐

捕捉机遇、及时把握机遇、努力用好机遇，才能不断推进经济发展。要善于从形势和环境的变化中洞察机遇。客观分析形势变化，敏锐捕捉和把握新情况，从经济形势和本地区所处的周边环境的变化中，寻找本地区生存发展的机遇。善于从对市场经济发展最具影响的事件中抓住机遇。寻找那些对事物的发展变化具有重大影响的事件，准确预见新事变对经济发展将产生的巨大影响，并把自身的发展与这些事件联系在一起。要善于从主动转化矛盾中把握机遇。这不仅要从不利因素中发现有利因素，而且要积极促进矛盾的转化，变不利因素为有利因素，主动地去创造自身发展的机遇。要善于从对信息的开发中捕捉机遇。

发展意识：以加快发展为主题，这包括进一步开拓外部市场和第三方物流，不断增强综合实力和整体竞争力，关键的就是要有率先发展的强烈意识。“率先”就是解放思想、更新观念、抢抓机遇要先人一步；对外开放、要超人一

着；优化结构、产业升级、市场开拓要高人一筹。总之，要抢上头班车、抢抓潮头鱼、抢开顺水船、抢进快车道。

大局意识：讲大局，与讲团结、讲稳定是密不可分的。团结、稳定需要有统一的思想基础，善于站在大局的高度思考、谋划、运筹和行动。讲大局，很重要的一点，就是要正确处理暂时利益与长远利益、个人利益与整体利益的关系。讲大局，不是空泛的政治表态，而应该是实实在在的行动。这样才能做好各项工作。

责任意识：责任是法律的生命。每个人都担负着多重社会角色，具有不同的社会责任。“天下兴亡，匹夫有责”。增强责任意识，要增强大局意识，物资部门在对外的第三方物流中更应遵循“公开、公平、公正和诚实信用”的原则；正确处理好整体与局部、集体与个人利益的关系。要增强奉献意识。增强廉洁意识，做廉洁自律的模范。必须有好的精神状态，始终保持共产党人的蓬勃朝

气、昂扬锐气、浩然正气。

忧患意识：忧患意识中蕴含着辩证法。忧患意识源于对当前形势和未来发展的客观把握，源于对已取得成绩和现实差距的客观评估，源于对党和人民事业的强烈使命感和高度负责精神。差距也并不会因为我们不愿看到就自行消失，而只会因盲目乐观而不断扩大。冷静看待差距，强化忧患意识，就要坚定信心，鼓起勇气，盯住差距做工作，缺什么就补什么。当前特别是要下力气改变“四个不够”状况：一是有效投入不够，项目数偏少，第一、第二方面物流中的大项目归口管理；二是、第三方物流增长方式转变不够；三是、新环境下创新发展的办法不够；四是、抓投入抓发展的锐气不够，影响了项目推进。因而我们应把解放思想落实在创新办法、谋发展上，克服种种不良精神状态，以危机感取代自满情绪，以迎难而上精神、取代畏难情绪，以实干精神、取代重言轻行，以钻劲韧劲取代摇摆动摇。全力以

赴抓好当前各项工作，努力实现每月“双过半”，确保全年目标任务顺利完成。地处苏中地区的电力物资，应以更强紧迫感和危机感鞭策自己脚踏实地去缩小差距，是充分释放发展我们潜力的轨迹。

认真贯彻领会执行《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》和胡锦涛提出今年经济工作八项任务；胜利实现“十一五”规划，关键在党的领导。供电公司物资分公司党支部要求每一位党员物资员工要具有强烈的责任感和使命感，坚定理想信念，牢记党的宗旨，坚持讲政治、讲党性、讲大局。努力做坚定理想信念、勤奋学习、牢记宗旨、爱岗敬业、求真务实、严守纪律的模范，永葆共产党人的政治本色，更好地发挥先锋模范作用。更好地把“三个代表”重要思想的要求付诸行动。引导广大党员努力实践“三个代表”重要思想，在本职岗位上争创一流业绩，大力发扬谦虚谨慎、艰苦奋斗的优良传统，在全面建设小康社会进程中发挥先

纪念五四活动方案 篇5

依据共青团xx县委文件通知，为纪念五四运动91周年，引导和激励广大团员继承五四运动的光荣传统，大力弘扬“爱国、进步、民主、科学”的五四精神，增强责任感和使命感，树立远大的理想和坚定的信念，更好的发挥生力军和排头兵作用，校团委在五四期间举办一系列富有意义的纪念活动。一是广泛开展“我是光荣的共青团员”主题教育。组织新团员入团宣誓、老团员重温入团誓词、新老团员志愿服务活动，进行团的知识和团的历史教育，增强团员学生的政治意识、组织意识、模范意识,进一步巩固团员意识。二是组织开展“五四”表彰活动。表彰一批优秀共青团员、模范团干部，发现、树立和宣传一批富有时代气息、体现时代要求、符合时代发展的先进学生典型，生动展示了当代中学生的风采，为青年学生树立了可亲、可敬、可信、可学的榜样。三是开展“书香飘万家”系列读书活动 为加强我校青少年道德教育，培养青少年爱读书、读好书的好习惯，进一步提高我校青少年的文化素质，校团委举行“书香飘万家”读书活动。通过活动，向广大青少年阐明了读书的重要性，号召他们积极读书，继承和弘扬优秀传统文化，领悟时代精神，为建设社会主义贡献力量。四是积极开展一系列教育活动。以学习贯彻科学发展观，促进和谐社会建设，结合国内外政治经济形势，帮助中学生深入了解国情省情，充分认识改革开放30周年和新中国成立60周年来的伟大成就和宝贵经验，把爱国热情转化为努力学习、勤于实践的实际行动，自觉维护改革开放成果。在全校广大学生中广泛开展 “我的祖国”主题教育及学生干部座谈会等一系列活动。

团委五四活动总结 篇6

一、开展形式任务教育活动。利用 “五四”青年节这个有利时机，在全矿广大团员青年中开展全方位、多层次的思想教育活动，充分调动广大团员青年的积极性、主动性和创造性，把广大青年的智慧和力量凝聚到矿党委年初制定的工作目标上来，以饱满的.热情积极投身到企业改革发展的各项工作中去;

二、开展安全教育活动。总结和探讨新形势下青岗员如何在安全生产中发挥作用。同时，利用矿安全培训中心，组织开展青岗员安全知识培训，提升青岗员业务素质;

三、开展新团员入团宣誓活动。以“把团歌唱起来、把团徽戴起来、把团旗打起来”为主要内容，突出加强团员意识教育，在“五四”前夕发展一批新团员，为团组织补充新鲜血液，以壮大群团组织力量;

四、开展生产突击活动。组织广大团员青年以创建“集团公司级青年文明巷”为目标，深入到井下开展生产突击活动，用实际行动推进全矿质量达标工作上台阶;

五、开展青岗员查岗活动。以“个人无违章、身边无事故、岗位无隐患”为目标，广泛开展青年安全查岗和青工安全技能演练等竞赛活动。杜绝各类不安全隐患，促进全矿安全形势整体好转;

六、开展一次“我与企业同发展、我为企业做贡献”活动。采取班组劳动竞赛、岗位练兵、节支降成、导师带徒等多种有效形式，力争做到“人人有进步，个个有成长”使团员青年在岗位上更好地发挥青年突击队作用。

任务五学习活动四 篇7

关键词：整体化,任务系型,实践活动

长期以来困扰职专英语教师的难题是学生的起点低, 水平参差不齐, 而每周的课时紧, 课堂内操练不够, 完成教学任务的难度相当大。而且即使程度好的同学, 他们能够把语法和结构讲得头头是道, 但在真正的交际场合却无法有效所用。因此科学的安排学生的课内外活动, 显得尤其重要, 教师应该使课内活动与课外活动整体化, 使课外活动成为巩固课内教学的有效补充。

任务型教学是20世纪80年代由勃雷泊从教学的角度提出来的, 其目的是使学生通过用语言完成任务的方式学习语言。在职专英语中采用任务型教学, 根据学生的程度、学习的内容设计各种符合学生英语水平、生活实际的交际任务, 任务明确, 能激发学生学习英语的兴趣, 进而让学生在任务完成的过程中看到学习英语的价值, 体验掌握英语的成功喜悦, 激发学生学习的主动性和积极性, 让学生通过完成这些任务进行学习, 学会在做中学, 从而达到培养学生综合运用语言的能力。

当前任务型教学这一新教学理念与教学摸式正在国内外兴起, 并逐渐为广大教师所接受。而用这一教学摸式来设计课堂内外的系列活动, 正好能使教学课时紧, 学生水平参差不齐的, 所学的语言无法用于真实情况下的语言实践的诸多矛盾迎刃而解。

英国著名学者Andrew Littlejohn认为:“任务型学习活动”是一种以完成任务, 即目标为导向的活动, 学生在活动中真实地使用语言。就是说, 学生要使用他们掌握的所有的外语知识和一切手段进行交流, 以达到完成任务或解决问题的目的。任务的形式可以是列一个名单, 猜一个谜语, 做一个游戏, 进行一次简短采访, 交流彼此的观点或经验, 甚至是一种解决问题为目的的语法练习等。

北京师范大学的程晓棠认为, 任务型学习活动必须具备五方面的特征:1、尽可能接近生活的实际能力;2、学生通过获得、处理和传达信息来做一件事;3、学生以某种形式使用语言 (包括图表、图画、体态语、借助于环境等) 4、必须有明确的任务目标;5、必须有具体的任务结果。笔者根据任务型学习的理论与特征, 结合教材的内容和学生的实际, 设计以下的模式:

形式:编写对话、写调查报告实地应用

目的:巩固发展课内所学知识, 并学以致用

中等职校英语 (基础版) 第二册Unit 3 shopping是以购物这个话题为主线展开的系列活动, 笔者现以这一课各课时为例设计以下系列活动:

第一课时:Warm up:listen and speak:task 1

1、任务前的准备:

由于学生在初中已学过简单购物的句型, 为了能顺利完成系列活动, 可提前布置显示做以下两项任务: (1) 把初中到现在所学过的有关物品的词及购物地点的词按五大类整理:a.食物类b.服装类c.文具类d.家电类e.购物的地点。 (2) 将初中到目前所学过的购物句型列出:例如询问价格、号码、颜色、产地以及同伴的意见。

2、完成任务的系列活动:a.听对话, 填表格b.仿读对话, 为说做准备。c.表演对话d.编对话, 创新活动。

3、任务后的实践应用

要求学生逛一次礼品店或书店, 设计一项给情景写对话的任务。

情景:你的朋友下周六要过生日, 你要买一件礼物送他, 你请你的一位同学一起去购物。

任务:请你用50-80个字编写对话。

在何地购物

询问价格

征询同伴的意见

购买物品的数量

第二课时:Read and write:task 1

此课时的任务是读广告, 写便条。

1、任务前的准备

提前几天布置学生收集英文广告, 小组协作翻译。

信息来源:书刊、杂志、网上、商店的广告等。

2、完成任务的系列活动

读广告, 写便条, 对职专学生来说有一定的困难, 笔者设计了如下的课题任务: (1) 学短语 (2) 连词成句 (3) 连句成段

例如:the shoes box, a big sale, out of business, ……

连词成句;There is a big sale at the Shoes Box because it is going to be out of business.

多种表达:The Shoes Box will stop business, so the is a big sale.

There is a big sale at the Shoes Box because of stopping business.

多句合一:All sports shoes are 40%off.

All slippers are 50%off.

Men and women’s cotton shoes are 50%off.

连句成段:There is a big sale at the Shoes Box because it is going out of business.Various of

Shoes are on sale.They are about 40%to 50%off.The sale only lasts 10 days.

3、任务后的实践应用

根据课前搜集的广告写便条。

第三课时:listen and speak:task 2

listen and speak:task 2的对话更长、更复杂。比如顾客向售货员征绚建议, 了解产品的质地、种类、产地, 对颜色、尺寸、数量提出要求。为此笔者设计的任务如下:

1、任务前的准备

请学生根据listen and speak:task 1的内容编写一个购买子的对话。

2、完成任务的系列活动

(1) 听课文的对话, 填表格。

(2) 仿读对话, 表演对话。

(3) 续写和订正课前编写的对话。

3、任务后的实际应用

课后去逛一次百货, 绘制一张表格如下:

至少要填五种商品, 作为下节课上课前5分钟同桌会话操练用。

第四课时:Read and write:task 2

本课时的任务是读一篇关于超市的课文, 目的是培养学生的阅读能力和概括能力。

1、任务前的准备

请学生到当地一家有名的超市, 注意超市的物品的放置, 试着用英语描述, 并记下表述时感到困难的句子。

2、完成任务的系列活动

(1) 读课文, 找出每段的主题句。

(2) 再读课文, 找出关键词。

(3) 用关键词造句, 重新叙述各段主要意思

(4) 连句成文, 复述课文

(5) 用一句话总结课文

(6) 仿照课文重写自己描述的超市。

3、任务后的实践应用

几家大型超市, 特别是由兴到衰, 小组协作, 写出调查报告。

教师可以在学生完成任务的过程中, 通过考察, 观察和交流对学生学习态度、参与程度和合作精神等做出过程性的评价, 这种评价可使学生在学习过程中不断得到激励, 产生自信心和成就感, 并转化为继续进步的动力。

任务五学习活动四 篇8

一、在拼音中酝酿壮美。（12分）

1.我是小小翻译家。（10分）

（1）从外lún kuò（ ）看，张工程师mó nǐ（ ）世贸dà shà（ ）建造的那座建筑模型，显得很hóng wěi（ ）。在灯光的照射下，里面被zhuāng shì（ ）得jīn bì huī huáng（ ）。

（2）这部在国际文坛上xiǎng yǒu shèng yù（ ）的著作，几乎hào jìn（ ）了作者毕生的心血。

2.下列加点字读音有误的一组是（）（2分）

A.记载（zǎi） B.飞来横（hèng）祸

C.倔强（jiàng） D.掺和（hé）

二、在词句中感受壮美。（24.5分）

1.看图片，根据情境填上合适的词语。（3.5分）

我国明朝的郑和_________，船队便_________地出发了。一路上，他们不怕_________，克服了_________的困难，将我国的_________向国外展示了出来，与外国人_________，让他们对我国_________。

2.我是小法官。（8分）

（1）“化险为夷”中“夷”的意思是平坦，平安；这个词语的意思是使危险的情况或处境变为平安。（ ）

（2）“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮”中的“摇篮”指的是婴儿睡觉用的睡具。（ ）

（3）“这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦”中加点的部分，通过作比较，对金字塔的高度进行了具体翔实的介绍。（ ）

（4）海伦学会了用手指“说话”。这句话中的引号表示海伦不是真的用手指说话，而是学会了摸读盲文和用盲文与人交流。（ ）

3.句子小魔术。（7.5分）

（1）仿写句子。

他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……

我爱那_________，我爱那_________，我爱那_________，我爱那_________……

（2）展开自己的想象，把句子补充完整。

……有的紧握双拳，勇武干练，好像随时准备出征；有的凝视远方，好像在思念远方的亲人；有的_________，好像_________；有的_________，好像_________……

（3）根据自己所搜集的资料把句子补充完整。

每个城市都有自己的名片，谈到开罗就会说起金字塔、狮身人面像，谈到北京就会说到万里长城、颐和园……

谈到杭州就会说到_________，谈到洛阳就会说到_________，谈到连云港就会说到_________。

4.知识大播放。（5.5分）

（1）我国著名的书法家有王羲之、_________、_________、_________等。

（2）请你写出一句与读书有关的名言警句。

（3）读了第三单元那些人物的故事，让我想到了“_________”这句名言。

三、在课文中挖掘壮美。（12.5分）

1.在这两个单元的课文中，我认识了_________的海伦•凯勒、_________的阿炳、_________的郑和、_________的司马迁，从他们身上我学到了_________。也跟随着课文游览了_________的金字塔_________的秦兵马俑、_________的维也纳，我深深地感受到：_________。

2.《音乐之都维也纳》的第二至四自然段都采用了_________的写作方法，分别从维也纳是欧洲古典音乐的摇篮、_________、_________、_________这四个方面来叙述维也纳是“音乐之都”的。

3.司马迁用了整整_________年时间，终于完成了一部 _________余字的辉煌巨著——_________。这部_________的著作，几乎耗尽了他_________的心血，是他用_________写成的。这部书中的故事还有《_________》《_________》《_________》等。

四、在综合中展示壮美。（5分）

左图是残奥会圣火采集使者、中国残疾人艺术团手语主持人、“环球小姐大赛”52年来第一位聋哑人选手——姜馨田。她是一个生活在无声世界却依然将人生演绎得精彩纷呈的美丽女孩，得到了国家主席胡锦涛的赞美：“你的手语非常美……”

1.读了这则材料，看着左图这位清丽脱俗的姜馨田，你想对她说些什么？

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2.我们身边也有很多身患残疾而消沉的人，也有很多因遭遇挫折而颓败的人……请你结合姜馨田的事例，写一句自己的“凡人名言”，鼓励他们乐观地面对生活。

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五、在阅读中品味壮美。（18分）

熊倪——天行健，当自强不息

回想起自己四次参加奥运会夺得3金1银1铜的历程，熊倪心中充满了对父母的_________，是他们_________他坚定不移地走自己热爱的跳水之路，教导他具有一拼到底、永不言败的精神，使他圆了多年的梦想。

在2000年奥运会之前，熊倪曾有过因失手而仅获银牌、铜牌的经历。当时的熊倪，真正体会到了竞技运动的_________。是自己天分不够吗?不是。是自己不够刻苦吗？也不是！他想，也许这就是他的命。他甚至不想再跳水了。此时，一直支持他的父母向他伸出了温暖的双手。母亲以默默无闻的关心表达她一如既往的爱，父亲告诉他：“天行健，君子自强不息。”话虽短，却发人警醒。就是这句话，伴随熊倪走过了痛苦和失败，一直鼓励他登上1996年亚特兰大奥运会跳水金牌的领奖台。

奥运归来，荣誉与掌声都有了，熊倪还开办了自己的服饰公司，有人建议他急流勇退。但中国跳水的状况熊倪最清楚，2000年中国奥运金牌榜_________他的加入。然而，复出的困难是明摆着的。停训近一年，熊倪长胖了不少，要恢复状态，需要付出加倍的努力。而且，复出面临着巨大的社会压力，如果比赛砸了，要面临“英雄变狗熊“的尴尬。关键时刻，又是他父母深明大义，帮他顶住种种压力，鼓励他再度为国争光。

重上跳板之路是异常 的。熊倪体质并不好，大量的训练使他几次体力透支，险些晕倒在游泳池里，但熊倪咬牙坚持了下来。在他心里，燃烧着熊熊的爱国之情，他只想早点恢复状态，捍卫中国跳水的荣誉。

1.选择合适的词语填在文中的横线上。

感谢鼓励激励感激残酷残忍艰苦 艰难 需要 须要

2.句段感悟台。

（1）文中的这句话指的是_________，当熊倪听到父亲的这句话时，他的心里会这样想：_________。

（2）熊倪复出面临的困难有：①_________；②_________。但他还是顶住了压力，因为他只想_________。从这儿我感受到了熊倪_________。

3.展开想象写话。

请你读文中画线的句子，想一想熊倪是怎样训练的。训练过程中遇到了哪些困难，又是怎样克服的呢？

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4.读了短文，你想对熊倪说些什么？你想对他的父母说些什么？

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六、在习作中抒写壮美。（28分）

在我们的身边也有很多自强不息、不屈不挠的人，他们身上的很多品质都值得我们学习，请以“我敬佩你，_________”为题写一篇作文，要抓住典型事例来写，表达出自己的真情实感，字数在500字左右。

同学们，此时你的心里有什么收获和感悟呢？请快点和同学一起交流一下吧？

参考答案：

一、1.略2.D

二、1.振臂一呼浩浩荡荡惊涛骇浪水土不服奇珍异宝互通有无心悦诚服2.（1）√（2）×（3）√（4）√3.（1）轻舒漫卷的白云轻抚脸颊的柔风五彩斑斓的鲜花笑意盈盈的同学（2）窃窃私语在商量如何更好地消灭敌人若有所思在回忆曾经的美好时光（3）西湖龙门石窟 花果山4.（1）赵孟頫欧阳修颜真卿（2）我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基 （3）对勇气的最大考验，就是看一个人能否做到败而不馁。 ——英格索尔

三、1.不屈不挠自强不息七下西洋忍辱负重不管面对任何困难，都要以乐观的心态，坚强地去面对。举世闻名气势恢宏乐声四起2. 先总后分维也纳是一座用音乐装饰起来的城市维也纳几乎一天也离不开音乐维也纳的国家歌剧院与“金色大厅”都具有世界影响3. 1352万《史记》前无古人毕生的心血生命大禹治水 商鞅变法负荆请罪

四、1.你用健康的心态，铸造了自己完美的人生，我们真佩服你。2.以坚强的姿态，让生命绽放光彩。

乡镇五四活动简报 篇9

这次知识竞猜共有50道题，其中有25道选择题和25到抢答题，回答的方式为举手起立，最为迅速的选手优先回答，选择题选错两次的，则该题作废，问答题，答错三次的，则该题作废。

题目的范围很广，包含了与五四有关的历史性题，以及生活常识、文言古诗、体育晋级等，虽然范围广，但是在难易程度上来说，都属于简单类型的题，其目的也是希望可以让更多同事积极参与到我们的活动当中。

关于奖项，这次知识竞猜，考虑到我镇职工较多，希望大家都能积极参加等因素我们共设置了15个奖项，共准备了2080元的奖品。分别是第一名奖励500元，第二名奖励300元，第三名奖励200元，再选十个优秀奖，每位奖励一个步步高8G U盘作为纪念。

纪念五四活动简报 篇10

比赛在一年四班经典诵读和歌声中拉开帷幕，整齐靓丽的服装和学生们饱满的精神状态令人眼前一亮。

随后，参赛班级依次登台诵读、演唱。他们用一曲曲高亢嘹亮的歌声唱出了当代中学生的朝气和心声。每个班级成员都身着整齐服装，每位参赛选手都精神抖擞，神采飞扬，吟唱美好的生活，演绎着时代的精神。比赛精彩纷呈，高潮迭起，学生们在比赛中尽情展示着自我的风采和青春的活力力。从朗诵、领唱到指挥和乐器伴奏，各班各具特色，合唱队中有飘扬的旗帜、有美丽的鲜花。经过激烈的角逐，各有三个班级分获一、二、三等奖。

任务五学习活动四 篇11

教师在对学生的学习情况评价时应做到心中有数,对于学生的评价可以是诊断、反馈、激励或指导学生学会学习或让学生体验成功或促使学生全面发展。如,在发现学生集体出现错误动作时,教师可进行集体的评价,让学生通过教师即时评价知道错误及改进方法和措施,体现出评价的诊断、反馈功能,教会学生学习;在针对个别学生的兴趣引导、评价时,教师应采用激励、表扬的语言,激发学生的兴趣,体现评价的激励功能,让学生体验成功的乐趣。即让每次对学生的评价都要能达到一定的目的,真正体现评价的价值。

在高老师的排球正面下手发球课中,该教师在发现女生出现不同的发球动作技术时,及时组织学生进行评价,先肯定了学生学习的积极性,然后针对学生的动作并没有直接教给学生正确的答案,而是列举、示范了学生的几种动作,然后让学生继续练习,让学生在练习过程中自己找到正确的做法。上述评价案例中,教师有效地发挥了评价的教会学生“学会学习”的功能。

二、教师评价要有具体的标准

纵观现在的一些课堂上,教师在对学生进行评价时,通常用“好、很好、你真棒、动作真漂亮、你还需努力、老师看好你,你一定能行、某某小组做的最好……”等语言来评价,但好在哪里、怎样努力、哪些不足等等,学生根本不知道,这些通用的评价语显得模糊、笼统,学生难以从教师的评价中,得到应有的启示、鼓励、反馈等作用。

在对学生进行评价时,一定要有具体的标准,让学生明白练习的目的和方向,让每名学生可以从教师的评价中找到优点和不足,并加以改进,做到会学、会做、会用,使不同水平的学生在原有基础上都能得到发展和提高。因为学生的起点各不相同,教师在进行评价时也要做到区别对待,对于能力强的学生,评价起点要高,对于学生自身的错误要及时、严厉地指出,促其改正,达到优中更优;对于能力差的学生,要通过激励、鼓舞等评价方式激发他们的学习兴趣,哪怕是要求学生的一个摆臂动作,学生能够独立、正确地完成,教师就应及时地表扬,促其在原有基础上有所提高和发展。

在蔡老师的直跑屈腿跳高课中,教师在学生练习前,就明确了“单足起跳——双足落地”的动作,这使得下面的评价有了依据和标准,接下来的评价,教师将围绕此动作的完成情况,对学生进行了个人或集体的评价。如,在排球正面下手发球课上,学生练习手臂不同部位击球环节,教师让学生进行一定次数的连续击球,看谁完成得快,接下来的评价,教师依据此标准对学生进行评价。上述评价案例能有效体现了评价要有明确标准的原则,避免无目的、无标准的对学生进行无效地评价。

三、教师评价效果要及时把握

及时、有效的评价能激发学生的学习兴趣。教师在对优秀生及学困生地展示后,经常直接让学生回到队伍,甚至有时教师会忘记让展示的学生回队,这样的评价不但起不到激励学生的作用,反而会出现学生对教师评价没“感觉”的现象。

教师对学生个人或小组进行评价,不要简单地处理,要使评价能继续发挥作用,起到启示、鼓励其他学生的目的。在学生个体或小组展示完毕后,可以利用语言、手势、小奖品等方式进行奖励,让他们得到其他学生的关注,这不但能起到激发他们的学习兴趣,也能带动其他学生产生向他们学习的欲望,从而发挥评价激励作用。

在蔡老师的直跑屈腿跳高课中,在学生进行“画布”跳跃游戏时,教师发现一名女生“单—双—单—双”的跳跃技术动作比较规范、正确,就让其给学生展示,在该女生展示完成后,教师及时地给予了表扬,并奖励该女生一颗激励性的标志物,该女生在得到教师的表扬后,高兴得昂首挺胸回到了队伍中,看到得到表扬的女生回到队伍,全班学生都对其投去羡慕的眼光。蔡老师及时地把握住了评价的效果,在让学生展示完成后,及时对学生进行了语言表扬及小物品奖励,使其他学生也产生了跃跃欲试的欲望,达到了评价效果的延续性。

四、学生评价要做到精细观察

课堂上小组评价、学生互评也是评价的一个重要部分,其目的是让学生通过合作学习达到相互学习、相互帮助、共同提高的目的。有时,在学生练习一段时间后,教师组织评价时,评价过程一片混乱,没有主题、重点,学生各说各的,最后教师简单的一句“很好,大家都很积极”完事,这样的评价给人一种应付的感觉,只是为了评价而评价,是无效的评价。让学生评价什么?学生只是一味的发言,到底该说什么?该评价什么?该如何评价?学生是一头雾水。

教师在组织学生评价前,就应给学生具体的评价内容,要求学生注意细心观察,让学生带着问题去练习、活动,在活动的过程中,学生会依据问题进行仔细观察同伴的动作,会与同伴讨论、交流、探索,这样在组织学生评价时,学生才能有话可说,才能达到互评、提高的目的。

学校五四活动方案 篇12

二、活动安排：

（一）开展一次环保故事分享会。

（二）开展“绿色生活”手抄报征集活动

（三）开展“增绿xx”志愿服务活动。

三、具体要求

（一）环保故事分享会

1、参加对象：全体学生

2、活动时间：5月6日班会课

3、以班会课形式，让学生分享身边同龄人爱环境重卫生的故事，促进同学间的交流，以身边典型引导全体青年积极向上，展现青春魅力，寻找身边的青春榜样。

（二）“绿色生活”手抄报征集活动

1、参加对象：初一、初二学生

2、活动宗旨：激发青春才华，塑造创新观念；推广绿色生活，汇集智慧言语；张扬个性魅力，展现芦中风采。

3、活动要求：

（1）海报为A3大小，内容贴近主题、个性创新、配图感言优美有文采。

（2）设计及感言要求原创、严禁抄袭，要求注明作者班级、姓名。

（3）每班挑选1张优秀手抄报于5月6日前上交校团委。

（三）、“增绿xx”志愿服务活动

1、参加对象：校青年志愿者服务队

2、活动时间：5月2日

3、活动地点：xx

4、活动内容：志愿者辅助进行xx清理工作，主要是游客游玩后丢下了的零食包装、塑料袋等，使xx在春光中更加美丽。

四、活动要求：

1、各支部要自觉参与到“绿动青春心”为主题“五四”青年节的各项活动中来，充分调动团员的积极性，抓好宣传、发动、组织、落实等各项工作，营造浓厚的纪念活动氛围，扩大共青团的影响力和号召力。

2、各支部还应自行组织开展一系列有纪念意义、学生喜闻乐见的活动。

机关五四青年活动方案 篇13

一、活动背景。

*年*月*日，爆发了中国近代历史上一场空前广泛的彻底反帝反封建的爱国群众运动，被人们一直视为“东亚睡狮”的中国人民终于从内忧外患中警醒起来，显示出中华民族爱国主义的伟大力量。这场声势浩大的群众运动，以北京大学等高等学校的青年学生为先导，逐渐发展成为以工人阶级为主要力量、有城市小资产阶级和民族资产阶级参加的全国规模的反帝爱国运动，对中国近代政治和文化走向乃至社会变革都产生了深远而持久的影响。

二、活动目的及宗旨。

为纪念五.四运动*周年和庆祝中国共产党建党*周年,响应区委区政府关于开展*年“五四”青年节活动的通知，结合开展新团员宣誓、老团员重温誓词活动，继承和发扬“五四”运动的光荣传统，弘扬爱国主义、集体主义的光荣传统，营造良好的文化气氛,丰富我镇青年团体的文化生活，激励年轻一辈具有积极向上、乐观进取的精神，培养我镇青年爱国主义、集体主义精神。

三、活动主题。

永远跟党走——“五四”献礼

四、主办单位：

*团委

五、活动时间、地点

*年*月*日，*

六、活动人员、内容和具体要求

(一)、人员：

政府工作人员、青年团体、村官

(二)、内容：

*.围绕“五四运动”为主题，让青年团体出演节目，形式不限。

*月*日，党委书记致辞

*.团委书记讲话

*.新团员入团宣誓仪式;