高教版中职语文基础（共6篇）
高教版中职语文基础 篇1
《静女》教案
教学目标：
1.了解《诗经》的相关文学常识。
2.掌握诵读古诗文的方法，在理解内容的基础上熟读成诵，进行语言积累。3.体味诗中主人公热烈而纯朴的恋情。
4.了解诗歌新颖的表现手法：人、物、情巧妙融合；寄情于物。体会诗歌重章叠唱的艺术效果。
一、导入（以诗经知识复习导入）
学生将下列诗句补充完成。
（1）窈窕淑女。（君子好逑）（2）执子之手。（与子偕老）（3）一日不见。（如三秋兮）
大家对这些诗句都比较熟悉，那么，你们知道这些诗句的出处吗？ 明确：《诗经》。
《诗经》是一本怎样的书呢？（提醒学生做好笔记）明确：《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收集了西周初年至春秋中叶的诗歌305篇。传说是由孔子编订的。《诗经》还被称为《诗》《诗三百》《三百篇》。
《诗经》分为“风”、“雅”、“颂”三部分。“风”有十五国风（160篇），是出自各地的民歌，是《诗经》的核心内容。“雅”分为大雅、小雅（105篇），是朝廷的正乐。“颂”有周颂、鲁颂、商颂（40篇），是专门用于宗庙祭祀的音乐。《诗经》里大量运用赋、比、兴的表现手法。“风、雅、颂、赋、比、兴”被称为“诗经六义”（前三者是诗的分类和内容题材，后三者是诗的表现手法）。
下面我们就一起进入一首脍炙人口的诗经作品。
二、熟读课文，把握文意
1.借助注释，掌握下列生字的读音。（穿插解释“爱”“见”“说”、“女”“归”“匪”、“女”的通假情况，勾画一下）
姝（shū）俟（sì）城隅（yú）爱而不见（xiàn）．．．．踟蹰（chí chú）娈（luán）贻（yí）我彤管 炜（wěi）．．．．．说怿（yuè yì）女（rǔ）美 自牧归（kuì）荑（tí）洵（xún）．．．．匪（fēi）女（rǔ）之为美 ．．
2.这首诗歌主要写了什么？（学生初读诗歌，自由发言，不求完整，但求发表观点）
参考答案：描述了一对恋人的约会经过。男子按照约定赶到城墙下，却没有看见心爱的女子，焦急万分之时，女子出现了，并且赠送给男子两件礼物。
3.学生齐读，争取堂上背诵。（学生堂上多诵读，堂上背诵，可指名同学背诵）
三、师生问答，理解内容
1.诗歌的第一章写了什么？这一对恋人的性格有何特点？
参考答案：交代了一对恋人相约在城墙角落，男子如约而至，但女子却故意躲着不肯出来，男子着急得抓耳又挠腮。（可引导学生采取翻译的方式说出）
“姝”、“爱而不见”表现了女子美丽、调皮、可爱。“搔首踟蹰”表现了男子老实、憨厚、痴情。
2.相会之时，静女给男子赠送了什么？男子对这些礼物是什么态度？为什么会有这样的态度？
参考答案：
静女赠送了彤管与荑草。男子非常高兴，大加赞赏（“说怿女美”、“洵美且异”，这两句应该是男子说的话）。
表面上是赞美彤管和荑草，实际上是赞美赠送礼物给他的人。并不是这些礼物本身有多珍贵，而是因为它们是美人所赠，所以爱屋及乌，红色的彤管和平常的荑草，在他眼里自然变得美不胜收了。
3．男子对自己接受的两件礼物更喜欢哪一件？为什么？
参考答案：按理说，彤管比荑草更贵重。但是男子对彤管只是说了“彤管有炜”，觉得它色泽鲜艳，而对普通的荑草却由衷大赞“洵美且异”，显然欣赏的不是它的外观而是别有所感。
因为荑草是静女跋涉郊野亲手所采，物轻情意重，在小伙子的眼里，它已经不是一般的荑草，而是凝聚着静女亲自付出的珍品。
诗歌通过喜爱情人的赠物之美，把爱意寄托在赠物之上（你送我什么东西我都喜欢，因为我喜欢你），人、物、情融合在一起。（提醒学生做好笔记）
四、结合内容，掌握诵读方法
1.本诗在朗读时应该怎样读？ 讨论后明确：
第一章开篇两句要读出赴约时的愉悦得意之情。“爱而不见，搔首踟蹰”应读出男子苦等不来的交际苦恼之情。
第二章要读出男子收到女子礼物的高兴之情和赞美之情。第三章“洵美且异”要比第二章更突出高兴和赞美，“美人之贻”要读出示爱的得意、兴奋之情。
五、诵读体会，探究艺术特色
1.再把诗歌反复朗读诵读。有没有发现有些地方是重复的？ 参考答案：“静女其姝……静女其娈……”反复吟唱重复着。
这里反复使用了重复的句式，表达的意思也很相似。这种艺术手法叫“重章叠句”，通过反复的吟咏，造成一唱三叹的艺术效果，有助于淋漓尽致地表达诗歌的思想感情。
重章叠句在《诗经》中运用得非常多，在传情达以上有非常好的效果。
2.《诗经》原本就是一种记录音乐的集子。而“重章叠句”这种手法一直到现在的流行音乐，也有在大量运用。听一下这首耳熟能详的《月亮代表我的心》，有用到“重章叠句”吗？（可以教师亲自演绎，也可找到相应歌曲版本）
你问我爱你有多深 我爱你有几分 我的情也真 我的爱也真 月亮代表我的心
你问我爱你有多深 我爱你有几分 我的情不移 我的爱不变 月亮代表我的心
轻轻的一个吻 已经打动我的心 深深的一段情 教我思念到如今
你问我爱你有多深 我爱你有几分 你去想一想 你去看一看 月亮代表我的心
不断地重复，很简单，所有的人都会唱，“重章叠句”在流行歌曲中可以说非常常见。
六、拓展讨论
1.朗读《蒹葭》，初步讲解，加深体会“重章叠句”的特点
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
2.大家能背诵出多少爱情的名句？ 参考：
问世间情为何物？直教人生死相许。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。生命诚可贵，爱情价更高。
山无棱，天地和，乃敢与君绝。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
3.课堂讨论“如何正确看待和处理对异性的喜爱之情”。通过讨论引导学生树立正确的爱情观和人生观。
参考：究竟怎样的爱情才是真正的爱情，怎样使爱情之花常开不败？我想，只有保持了人格独立，在真正平等基础上建立起来的感情，能互相信任、互相理解、互相理解、互相扶持，共同分担困苦和分享欢乐的感情，能够让炽热的爱情沉淀成温馨的亲情的感情，才是真正的爱情。我们现阶段对同学或朋友所产生的好感，并不是真正的爱情，我们现在也没有能力对爱情承担相应的责任和义务。所以我们现在只能够说“爱”，而不能够谈“情”，只能够心动而不能够行动。
高教版中职语文基础 篇2
关键词：中职数学,课程改革,自主学习
我市所有中职学校从2009年秋季开始均采用高教版教材, 分基础模块、职业模块、拓展模块三个模块。笔者就基础模块谈些认识, 仅供大家参考。
新大纲明确指出, 数学课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课, 其任务是:使学生掌握必要的数学基础知识, 具备必需的相关技能与能力, 为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。这点明了中职数学教材的实际要求。基础模块是必修模块, 其内容为各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求。确定的原则是突出共性教育。要学习现代公民必须具备的数学基础知识与基本技能;学习各专业知识共同需要的基础知识与基本技能;适应生源现状和学生的接受能力。数学课程中要通过基础模块的学习, 来完成基本数学素养的教育。其编写特色主要体现如下。
一、教材体现衔接性
义务教育阶段所学习的数学知识是学习中职数学课程的基础。大多数中职生是普高招生的落选生, 初中数学基础较差, 数学知识的连续性又强, 在实际教学中导入数学新知识时, 适当铺垫初中数学的相关内容, 便于教师根据学生的基础进行教学。如在上一元二次不等式前就一定要复习一下一元二次方程和一元一次不等式的内容。因此为做好知识的衔接, 新教材特别精选出一些必备的基础知识:数与数的运算、整式的运算、因式分解、方程与方程组、一元二次方程、不等式与不等式组等, 作为学习中职数学课程的预备知识, 这些都是中职数学学习中的常用知识。
二、教材淡化学科性
建构主义理论认为, 学习是一个“生成过程”, 是在学生已有知识经验与选择接受的信息相互作用的基础上, 获得新知识, 构建新的认知结构的过程。学生对知识的理解和掌握, 不在于知识本身是否具有系统性, 只有通过在学习过程中自主建构知识, 才能学得最好。因此, 新教材在介绍数学新知识时, 在保证数学概念的准确性的前提下, 尽量借助学生的生活经验、几何直观图形和物理意义、经济意义等来导入, 易于被学生所接受和理解。力求使抽象的数学概念通俗化、形象化。如在概念的表述上经常用这种字眼:“像这种表示的方法叫……”、“形如……叫做……”, 只是把特征准确描述一下而已, 学生能理解就行。解析几何中点到直线的距离公式也是由【问题】直接得出: (《数学》下61页) 可以证明 (证明略) , 点P (x0, y0) 到直线Ax+By+C=0的距离公式为……再如立体几何中的定理得出: (《数学》下98页) 由大量的实践与观察, 归纳出直线与平面垂直的判定方法:如果一条直线与一个平面内的两条相交直线都垂直, 那么这条直线与这个平面垂直。诸如此类, 新教材中非常多。
三、教材注重低起点
教材的编写遵循学生的认知发展规律, 考虑中职生的现状 (基础弱) 而降低知识的起点、难度要求, 体现了“实用为主、够用为度”的编写理念。例题的讲解深入浅出、并尽量将“步子”迈得小一些, 使学生接受起来容易一些, 同时也方便教师教学。例题与练习可以说是“依葫芦画瓢”式的关系, 强调通法, 避免技巧性解题。如《数学》下61页:
例5:已知直线l经过点M (2, -1) , 且垂直于直线2x+y-1=0, 求直线l的方程。
练习8.3.2
2.已知直线l经过点M (-2, 2) , 且垂直于直线x-y-2=0, 求直线l的方程。
四、教材体现应用性
大部分中职学生认为学习数学和职业教育没有多大关系, 他们认为学习数学的作用是为了毕业, 没有感受到数学的应用价值, 不知道数学与专业学科、现实生活的密切联系, 因此学习动机不强, 学习的态度不端正。一次我对一位旅游专业学生就其上课经常睡觉进行谈话教育, 她说了一句:冯老师, 我将来当导游算钱算得清楚, 数学我不要再学了, 您一直替我操心太累了。事实上数学来源于生活, 同时又作用于生活。教材编写充分着眼于这一点, 一方面, 从生活中的实际问题引入数学概念, 另一方面, 利用数学知识解决生活中的实际问题, 体验数学知识应用。每一节内容都是从“【实例】、【观察】、【问题】”来导入新课, 然后到知识运用、应用。如教材中编写有:函数的实际应用举例, 等差数列应用举例, 直线与圆的方程应用举例, 等等。这样, 学生在体会到数学无处不在的前提下, 就能提高学习数学的热情, 消除厌学的心理, 从而启动内在的学习动机。
五、版块符合认知性
教材用“【实例】、【观察】、【问题】、【知识回顾】、【实验】、【新知识】、【知识巩固】、【知识应用】、【想一想】、【试一试】、【计算器使用】、【软件链接】、【实际操作】”等版块串联起来组织教学内容, 符合中职学生的认知规律, 也符合中职生的年龄特征和心理特点。同时在边白中增加“【小资料】、【小知识】、【小提示】、【名人名言】”等生动活泼的附加版块, 增强了教材的趣味性、知识性, 激发了学生的学习兴趣。每章后面设置了“阅读与欣赏”栏目, 介绍数学科学史、知识应用案例等内容, 拓宽了学生的视野, 提高了学生的数学文化素养。教学内容的呈现方式, 力求亲近、活泼、数形结合、图文并茂、重点突出 (新教材用不同色彩体现, 使学生一目了然) , 同时也留有一定的边白, 便于学生做课堂笔记。
六、教材体现时代性
新课改强调:课程内容现代化、关注现代信息技术的影响。新教材注意了计算器、计算机等现代先进计算工具的运用, 这在各章节都有明显体现。同时编写组还开发编制了配套的电子教案、课件及网上自主学习平台, 顺应了信息社会的需要。其实, 计算器及计算机作为现代社会的常用工具与语言使数学教育产生了深刻的变化, 它不仅决定什么数学内容是重要的, 而且决定该怎么做数学。中职学生对计算器及计算机使用的熟练程度, 将直接影响其以后对环境的适应能力及发展后劲, 同时, 计算器及计算机的应用也使数学教育内容、方法和应用范围发生变化, 它为数学应用提供了更为广阔的空间, 同时淡化了常用计算, 强化了计算方法的理解。
新教材从“为学生的终身发展打好基础”的观点出发, 以一种全新的观念来安排和设计课程, 从联系实际、与时俱进的角度对教材的内容和知识结构进行了编排, 从充分尊重学生的认知规律来进行设计, 充分挖掘学生身边的数学情境, 引导学生去发现问题、提出问题、研究问题、解决问题, 增强了学生所学知识与实际问题的联系, 培养学生的动手动脑能力, 获得感知上的认识, 调动学生的学习兴趣, 编写是非常成功的。教材只是教学实施的载体, 只有好的教材, 没有好的教师教是徒劳的, 搞好教学才是根本。新世纪的教师必须为学生的终身发展负责, 更要创造性地使用好新教材。
参考文献
[1]李广全.数学教材《基础模块》.高等教育出版社.
高教版中职语文基础 篇3
关键词：成本会计教材；要素费用；生产成本分配；成本计算方法
由高等教育出版社出版、汤乐平主编的中等职业教育国家规划教材配套教学用书《成本会计》（2008年11月第二版，以下简称《成本会计》教材），遵循理论够用、浅显易懂，突出实践能力培养的基本原则，在编写上做到了简明、实际、严谨、规范，是一本比较实用、具有一定创新意识的中职成本会计教材。然而，本着教材科学、严谨的原则，笔者在此提出几点值得商権之处，如有不当之处，敬请指正。
一、关于费用要素与要素费用
有关费用要素与要素费用，《成本会计》教材标题是“费用要素”，也做了这样的定义：“产品的生产过程，也是劳动对象、劳动手段和活劳动的耗费过程。因此，企业生产经营过程中发生的各种耗费分为劳动对象方面的耗费、劳动手段方面的耗费和活劳动方面的耗费三大类，称为企业费用的三要素。”然后将三大类耗费进一步划分为九类，最后说明：“按照上列要素反映的耗费，称为要素费用。”
笔者对上述有如下异议：这里的“费用要素”与“要素费用”在定义上，不存在太大的不同，可以说是一个意思，但在实际教学中，因为有两个名词出现，定义讲述的又不是很清楚，使得学生在学习时容易产生误解。建议编者，出于简洁明了考虑，这里统一用“要素费用”这个概念。
二、要素费用的归集与分配
1、材料成本核算缺乏原始凭证图例
从教材中可知，本期耗费的材料成本的归集，应根据领料单、限额领料单和领料单登记表等发料凭证进行。教材中并无这三种单据的图例，尤其是限额领料单的图例，实际教学中，学生是没有接触过限额领料单，建议编者在教材中应尽量反映常用的原始凭证图例，做到理论与实践相结合。
2、职工薪酬核算缺少原始凭证图例
工资核算的原始记录有：工资卡片、考勤记录、产量工时记录，从教材中可以看出，缺少这三项原始记录的图例，建议编者至少提供考勤记录、产量工时记录的原始记录的图例，便于在教学中让学生对此知识点有直观的了解。
三、生产成本在完工产品和月末在产品之间的分配
1、约当产量法的编排不合理
编者先讲述了约当产量的含义，就直接举例进行约当产量的计算，这里学生对“完工程度”和“投料程度”完全没有概念和认识。接着是“约当产量法的一般应用”，这里也是，只是简单叙述“在很多加工生产企业，原材料是在生产开始时一次投入的，这是無论在产品完工程度如何……”（这里不多讲述，具体内容见教材P69），此时学生任然不知何为“投料程度”与“完工程度”，最后在在产品完工程度计算里，才对“投料程度”与“完工程度”有了较为简明的叙述与举例讲解，这在实际教学中，让学生很费解，也对教师增加了不必要的教学难度。建议编者在讲述完约当产量的含义之后，按“投料程度”与“完工程度”分别叙述与举例讲解，最后进行综合的举例讲解
值得一提的是既然第（三）标题是“在产品完工程度计算”，为何把“投料程度”与“完工程度”都作为此知识点的子项目？此点编者在编写时不够严谨与仔细。
2、定额比例法
从教材中可以看出，定额比例法计算公式讲述不够全面，只体现了以定额成本为标准的定额比例法，没有体现到定额工时为标准的定额比例法，笔者认为即使是中职教材，也应尽量全面、简洁的体现知识点。另外，教材中针对定额比例法所举的例子有欠妥之处，除了基本资料外，将期末成本分配具体计算过程的计算表与分配明细表和在一起，当然这样的确简洁了，但笔者人为，这会对学生在学习时造成一种不严谨不细致的影响。
四、产品成本计算法
1、产品成本计算方法晦涩难懂
从教材中可以看出，关于产品成本计算方法的定义、分类上叙述的是简单，但不够清楚明了，表7-1编制的过于简单，起不到什么作用，本来一两句话说的事，费了白天口舌方能讲明白。建议编者对表7-1做一个清晰明了的关系表，将三种成本计算基本方法从“工艺技术过程特点和管理要求”、“生产组织特点”、“成本计算对象”、“成本计算期”、“在产品成本计算”几个方面列示讲述，这样在教学中，学生自学都能一目了然，也便于学生记忆，势必减轻教学难度。
2、品种法的例题表格不够全面
从成本计算方法开始，教材中的例题开始独立。笔者认为，教材中品种法的例题虽然较为全面，但仍有不足之处，体现在：到最后，没有产品成本计算单及完工产品与月末在产品成本分配表，不能体现生产成本期末在完工产品与月末在产品之间分配的过程，使整个例题缺乏完整性、连贯性、系统性，配套的习题集中也有这样的不妥之处。虽然在配套的电子课件中展示了甲产品的产品成本计算单，但是学生学习时只有教材和配套习题，不利于学生课后全面、系统的复习。
3、简化分批法的例题表格不全面
从教材列示的例题中可以看出，本月能够结转完工产品成本的有甲产品与乙产品，教材中列示出甲乙丙丁产品的生产成本明细账之后就直接列示出结转完工产品成本的分录了，这里不够连贯、全面，建议笔者在这里加入完工产品成本汇总表，以作为最后结转完工产品成本会计分录的凭据。
值得商権的教学举例情况还出现在：平行结转分步法的举例等等，需要进一步斟酌。
五、配套的习题集、电子课件存在的不妥之处
为了方便教学与学生学习，编者对《成本会计》教材配套了教学课件与习题集，满足了教师的教与学生的学的需求。但仍有不妥之处：
1、辅助生产成本法数字错误
该知识点的计划成本法例题中，教材中“制造费用”对应的错误金额是17964元，正确的应该是10216元，配套的电子课件中也存在相同的错误。相类似的错误在第六章、第七章都有出现。
2、配套习题集无参考答案
该出版者教材还配有光盘，但在光盘中只有对应的电子课件，没有习题集配套的参考答案，另外习题集中存在编排方面的不足之处，这里就不做一一叙述。
3、电子课件为只读模式
电子课件为只读模式，其中如有不妥之处或需要增加、删减之处，教师都无法更改，教师在教学时要插入播放增加的文档就得先关闭电子课件，然后需要是再从头打开电子课件寻找之前讲解的地方，这在无形中浪费了教学时间不利于教学的连贯。（作者单位：江苏省淮阴商业学校）
参考文献：
[1] 汤乐平.成本会计[J].高等教育出版社，2008（7）：69-75.
高教版中职语文基础 篇4
最新高教版《语文》基础版第四册（1―2单元）教案
第一单元 1、教案 高教版（语文）第四册――第一课 路漫漫其修远 2、教案 高教版（语文）第四册――第二课 林黛玉进贾府 3、教案 高教版（语文）第四册――第三课 合欢树 4、教案 高教版（语文）第四册――第四课 邂逅霍金 5、教案 高教版（语文）第四册――第五课 是瓶中魔鬼，还是诺亚方舟 第二单元 1、教案 高教版（语文）第四册――第六课 简报，会议纪要 2、教案 高教版（语文）第四册――第七课 民事诉状，投诉书
2012高教版大学语文练习答案 篇5
一、填空题：
1．孔子，名（丘），字（仲尼），（春秋时期）鲁国人，是我国（儒家）学派的创始人。孔子的核心思想是“仁”，是从家庭出发的尊卑长幼、贵贱亲疏的差别的爱，而这个爱体现为孝、弟(悌)、忠、信的道德礼教及“君君臣臣、父父子子”的奴隶秩序上，这符合封建统治阶级的要求，因此历代统治阶级都利用它来维护自己的统治。
2．（孟子）是孔子之后战国中期最重要的儒学大师，认为“民为贵，君为轻”，提倡“法先王”、“行仁政”，主张“性善”论，被后世尊称为（亚圣）。
3． “身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平”出自（《礼记•大学》）。4．“四书五经”的中“四书”是指《 大学 》，《 中庸 》、《 论语 》和《 孟子 》；“五经”是指 《 诗 》，《 书 》、《
礼
》、《 易 》 《 春秋 》。5．先秦时期，我国散文可分为（诸子）散文和（历史）散文两大类。
6．“暮春着，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”出自《 论语·先进
》，冠者指（成年男性，古时男子二十岁行冠礼，表示已长大成人。）。7．《兰亭集序》的作者为（东晋）朝的（王羲之），是我国著名的书法家和文学家，出身于掌权的大世族，因官至右军将军，所以世称(王右军)。
8．全面论述文学及文章学的道理，极大成又颇有独到创见，被后人誉为“体大思精”的是（刘勰）的《 文心雕龙》。
9．“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，这句话出自（白居易）的《与元九书 》。10．“老庄”指的是（道）的代表人物（老子）、（庄子）。11．文学史上并称“风骚”的是《 诗经 》、（楚辞）。
12．伟大的爱国诗人屈原用楚辞形式创作了《九章》、《 九歌 》,其代表作《 离骚 》是我国古代文学史上最宏伟瑰丽的长篇抒情诗。
13．《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》是（张岱）的小品文集。
14．代表两汉时期散文最高成就的是司马迁的《 史记 》，是我国第一部(纪传体通史)，分为（本纪）、（世家）、（列传）、（书）、（表）。班固撰写的《汉书》是一部(断代)史书。
15．被誉为中国诗歌史上雄视古今的“双子星座”的是唐代的（李白）、（杜甫）。16．提出词“别是一家”之说，被称为婉约之宗的是（李清照）。
17．苏轼，字（子瞻），又字和仲，号“东坡居士 ”。宋代著名的文学家、书画家。他与 1
大学语文练习题
父亲（苏洵）、弟弟（苏辙）皆以文学名世，世称“三苏”。
18．汉末文人五言诗成熟的标志是《 古诗十九首 》，被誉为（五言之冠冕）。19． “苏门四学士”是指（秦观）、（黄庭坚）、张耒、晁补之四人。
20．“思斋居士”指（李贽）；“香山居士”指（白居易）；“东坡居士”指（苏轼）；“仓山居士”指（袁枚）；“芦川居士”指（张元幹）；“易安居士”指（李清照）；“清真居士”指（周邦彦）。
21．《珠玉词》是（晏殊）的作品集；《漱玉词》是（李清照）的作品集；《片玉词》是（周邦彦）的作品集。
22．《金缕曲·赠梁汾》的作者是清朝大词家（纳兰性德），其词婉约与豪放并举，具有极高的艺术成就，《金缕曲·赠梁汾》是一首豪放之作，素有“友谊之歌”的誉称。
23．先秦时期，我国古典文学产生了辉煌的篇章，它的标志是我国第一部诗歌总集《
诗经 》的出现。该集又称《 诗
》或 《 诗三百
》，收录诗歌（305）篇，按照音乐分类，分为（风）、（雅）、（颂）三部分。该诗集灵活运用（赋）、（比）、（兴）三种表现手法，初步形成民歌创作的艺术传统，为后世文学创作奠定了发展的基础。24． “独乐乐，与人乐乐，孰乐？”出自《 孟子·梁惠王
》，“独乐乐”中，前一“乐”解释为（音乐），后一“乐”解释为（快乐）。
25．《红楼梦》中颇具叛逆性格的三人是：（贾宝玉），（林黛玉），（晴雯）。
26.清代小说中尊定了我国古典讽剌小说基础的是《儒林外史 》，代表古代文言短篇小说最高成就的是《聊斋志异》，标志我国古典小说现实主义艺术发展高峰和总结的是《
红楼梦 》。27.探春最初并不引人注目，但在《秋爽斋偶结海棠社》中显露志趣抱负，又在（敏探春兴利除宿弊）中表现出精明才干，使凤姐对她刮目相看。
28.《红楼梦》中所说的“金玉良缘”的象征是（薛宝钗）的（金锁）和（贾宝玉）的（通灵宝玉），“木石前盟”是指开篇神话中（神瑛侍者）和（绛珠仙子）的“还泪之说”。
29．下面是《红楼梦》中金陵十二钗的判词：“可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。”是（薛宝钗）（林黛玉）的判词；“情天情海幻情深，情既相逢必主淫。漫言不肖皆荣出，造衅开端实在宁。”是（秦可卿）的判词； “凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。一从二令三人木，哭向金陵事更哀。”是（王熙凤）的判词；“势败休云贵，家亡莫论亲。偶因济村妇，巧得遇恩人。”是（巧姐）的判词；“二十年来辨是非，榴花 2
大学语文练习题
开处照宫闱。三春争及初春景，虎兔相逢大梦归。”是（元春）的判词；“桃李春风结子完，到头谁似一盆兰。如冰水好空相妒，枉与他人做笑谈”是（李纨）的判词；“才自清明志自高，生于末世运偏消。清明涕送江边望，千里东风一梦遥。”是（探春）的判词；“子系中山狼，得志便猖狂。金闺花柳质，一载赴黄粱。”是（迎春）的判词；“堪破三春景不长，缁衣顿改昔年妆。可怜绣户侯门女，独卧清灯古佛旁。”是（惜春）的判词。“根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。” 是（香菱）的判词。“霁月难逢，彩云易散。心比天高，身为下贱。风流灵巧招人怨。寿夭多因毁谤生，多情公子空牵念。”是（晴雯）的判词。
30．《西北有高楼》中“不惜歌者苦，但伤知音稀。”中“知音”一词最早出自《 列子 》，解释为（懂得乐曲情趣，与演奏者情感共鸣者。）。
31．《论语》一书的作者是（孔子的弟子及再传弟子们），全书共（20）篇，体例主要有语录体、对话体、叙述体三种。
32．周作人原名（周櫆寿），字（启明），浙江绍兴人，中国现代散文家、学者，本文《我学语文的经验》选自（《知堂文集》）。
33．《梵·高的坟茔》的作者是（范曾），当代著名学者、书画家、诗人。梵·高，荷兰画家，（后印象派）的代表人物。
34．《秦腔》的作者是当代著名作家（贾平凹），其长篇小说《 浮躁
》获美国飞马文学奖；《 废都 》获法国女评委外国文学奖。
35．《一只特立独行的猪》的作者是（王小波），他的《黄金时代》、《白银时代》、《青铜时代》三部长篇小说集合称《时代三部曲》。36．《女孩子的花》作者是（唐敏）。
37．台湾作家（余光中）的诗《乡愁》，曾被总理引用，“浅浅的海峡，国之大殇，乡之深仇！”
38．《下棋》的作者是（梁实秋）。
39．“她死得很寂寞，就像她活得很寂寞。但文学并不拒绝寂寞。是她告诉历史，二十世纪的中国文学还存在着不带多少火焦气的一角。正是在这一角中，一颗敏感的灵魂，一种精致的生态风韵犹存”。是余秋雨对（张爱玲）的评论。
40．张爱玲是20世纪中国最优秀的女性作家之一，其成名作品是《
倾城之恋
》，代表作品是《 金锁记 》。
大学语文练习题
41．作品以边地湘西为题材，建构起特异的“湘西世界”的作家是（沈从文），代表作品《边城》塑造了充满自然美和人性美的人物形象。
42．《萧红墓畔口占》是我国现代杰出诗人（戴望舒）。“撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷，我希望 逢着一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘”出自其诗歌《 雨巷 》。萧红，我国现代文学史上优秀的女作家，她的长篇小说《 生死场 》 “给上海文坛一个不小的新奇与惊动”（许广平《忆萧红》），从此登上文坛。
43．《北方》的作者是我国现代杰出诗人（艾青），其成名作品是《 大堰河——我的保姆 》 44． 《热血、辛劳、汗水与眼泪》的作者是英国著名政治家、演说家、文学家（W·丘吉尔），1953年获诺贝尔文学奖。
45． 《给青年的忠告》的作者是美国著名作家（马克·吐温）。
46．《我有一个梦想》的作者是美国著名黑人民权运动领袖（马丁·路德·金），1964年获诺贝尔和平奖。
47．《在宾西法尼亚大学的演说》的作者是美国前总统（富兰克林·德拉诺·罗斯福）。48.北宋第一个专力填词的作家是（柳永），他是北宋（婉约）词派的早期代表。他使慢词发展成为与小令双峰并峙的一种成熟的文学样式。他的词多从生活汲取素材，在当时(市民)阶层中传唱最盛，有作品集《乐章集》传世。
49.白居易字（乐天），与同年（元稹）并称，谓“元白”；与（刘禹锡）酬咏，称“刘白”。
50.“临川四梦”指的是（《紫钗记》）、（《南柯记》）、（《邯郸记》）和《牡丹亭》）。
51.“南唐二主”指的是（李璟、李煜）父子二人，其中“中主”是指（李璟），“后主”是指（李煜）。
52．（《虞美人》）既是李煜重要的代表作，也是李后主的绝命词。
二、填句．（并将作者与篇名填入括号内）
1．参差荇菜，左右采之，窈窕淑女，（琴瑟友之）。（〈诗经-关雎〉）2．路漫漫其修远兮，（吾将上下而求索）。(屈原〈离骚〉)3.老骥伏枥，志在千里；(烈士暮年,壮心不已)。（曹操《龟虽寿》）4．采菊东篱下，(悠然见南山)。（陶渊明〈饮酒〉其五）5．云无心以出岫，(鸟倦飞而知还)。（陶渊明《归去来兮辞》）
大学语文练习题
6．愁因薄暮起，(兴是清秋发)。（孟浩然〈秋登兰山寄张五〉）7．年年岁岁花相似，(岁岁年年人不同)。（刘希夷〈代悲白头翁〉）8．人生代代无穷已，(江月年年只相似)。（张若虚〈春江花月夜〉）9．(念天地之悠悠)，独怆然而涕下。（陈子昂《登幽州台歌》）10．晴川历历汉阳树，(芳草萋萋鹦鹉洲)。（崔颢《黄鹤楼）11．黄沙百战穿金甲，(不斩楼兰终不还)。（王昌龄《从军行》）12．大漠孤烟直，(长河落日圆)。（王维〈使至塞上〉）13．劝君更进一杯酒，(西出阳关无故人)。（王维《送元二使安西》）14．(战士军前半死生)，美人帐下犹歌舞。（高适《燕歌行》）
15．(忽如一夜春风来)，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京 》 16．(天生我材必有用)，千金散尽还复来。（李白《将进酒》）17．人世几回伤往事，(山形依旧枕寒流)（刘禹锡《西塞山怀古》）18．会当凌绝顶，(一览众山小)。（杜甫《望岳》）19．出师未捷身先死，(长使英雄泪满襟)。（杜甫〈蜀相〉）20．同是天涯沦落人，(相逢何必曾相识)。（白居易〈琵琶行〉）21．刘郎已恨蓬山远，（更隔蓬山一万重）。（李商隐《无题》）22．庄生晓梦迷蝴蝶，(望帝春心托杜鹃)。（李商隐《锦瑟》）
23．小楼昨夜又东风，(故国不堪回首月明中)。（李煜《虞美人》春花秋月何时了）24．(无可奈何花落去)，似曾相似燕归来。（晏殊《浣溪纱》）25．独立小桥风满袖，（平林新月人归后）。（冯延巳《鹊踏枝》）
26.渐霜风凄紧，(关河冷落,残照当楼)。（柳永《八声甘州》对潇潇暮雨洒江天）27．(回首向来萧瑟处)，归去，也无风雨也无晴。（苏轼《定**》莫听穿林打叶声）28．莫道不消魂，(帘卷西风，人比黄花瘦)。（李清照〈醉花阴〉）29．新来瘦，（非干病酒,不是悲秋）。（李清照〈凤凰台上忆吹箫〉）30．山重水复疑无路，(柳暗花明又一村)。（陆游《游山西村》）31.小楼一夜听春雨，（深巷明朝卖杏花）。（陆游《临安春雨初霁》 32．咫尺长门闭阿骄，（人生失意无南北）。（王安石《明妃曲》）33.良辰美景奈何天，（赏心乐事谁家院）。（王实甫《牡丹亭》）
三、选择题
大学语文练习题
1.《序二篇》中陈省身认为人类正处在一个“新的春秋时代”，这个时代是指（B）。A．国家与国家的新式战争 B．中国文化与西方文化的冲突 C．基督教文明与伊斯兰教文明的冲突 D．东方与西方的新式战争
2．《我学国文的经验》的文风是（C）。
A.冷峻深刻 B.飘逸潇洒 C.平淡自然 D.阴柔妩媚 3.王小波的散文代表作有（D）。
A.黄金时代 B.白银时代 C.青铜时代 D.我的精神家园 4.王小波思想随笔的最突出特点是（A）。
A.幽默诙谐 B.大气高亢 C.盛气为文 D.从容朴素 5．下列属于张爱玲的作品有（A B D）。
A．《倾城之恋》 B．《半生缘》 C．《镜花缘》 D．《沉香屑 第一炉香》 6．张爱玲的《红楼梦魇》属于（D）。
A.长篇小说 B.短篇小说 C.散文 D.文学评论 7．“白流苏和范柳原”是张爱玲哪部作品中的人物？(B)A.《沉香屑 第一炉香》 B.《倾城之恋》 C.《心经》 D.《半生缘》 8．姜季泽是下列哪一部作品中的人物形象（C）？
A.《春桃》 B.《生死场》 C.《金锁记》 D.《围城》 9.下面对于光中《乡愁》理解正确的是(ABCD)。A．抒发了诗人在不同的人生阶段对“乡愁”的不同感受。B．表达了离乡、漂泊、诀别和望归而不能归的离愁别恨。C．诗中有四个鲜明的意向：邮票、坟墓、海峡、母亲。D．“诗眼”定位在对祖国大陆的深情。
10.汪曾祺写金岳霖接受毛主席的意见去接触社会，“和一个蹬平板三轮车的约好，每天蹬着他到王府井一带转一大圈。我想象金先生坐在平板三轮上东张西望，那情景一定非常有趣。”在这里，“有趣”包含是指（B）。
A.批评金岳霖的行为不端 B.金岳霖的质朴率真；
C.金岳霖本来就很滑稽 D.对金岳霖的做事方式表达隐约的不满
大学语文练习题
11.下列作品不属于沈从文的有（C）。
A．《长河》 B．《湘行散记》 C．《故事新编》 D．《边城》 12.沈从文的小说大多描写(C)的风土人情。
A.湘东
B.黔西 C.湘西
D.滇东 13.下面对沈从文的描述正确的是（ACD）。A．原名沈岳焕，湖南凤凰县人。
B．其作品主要以上海、香港为背景，用独特的历史观写下人们在大变革时代人世悲欢。C．所写作品构建了一个独特的“湘西世界”。
D．解放后，在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所从事出土文物和中国古代服饰研究。
14.《鸭窠围的夜》一文的表现手法是（A）。
A.叙述为主 B.议论为主 C.描写为主 D.抒情为主 15.“鸭窠围”是（D）。
A.作者夜宿的旅馆名 B.湘西下层民众的一个人绰号 C.湘西某民族的别称 D.沅水流域的一个地名 16.沈从文先生晚年主要从事（D）。
A.小说写作 B.诗歌创作 C.小说理论研究 D.文物研究 17.下列称呼不是指称白居易的是（D）。
A．香山居士
B．醉吟先生
C．白乐天
D．白微之 18.《长恨歌》的诗歌体裁属（C）。
A．七言律诗
B．七言近体
C．七言歌行
D．七言绝句 19.以唐玄宗和杨玉环的爱情故事为题材的作品是（ABD）。
A．《长恨歌》
B．《长生殿》
C．《桃花扇》
D．《梧桐雨》
20.白居易《长恨歌》中“渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲”，描写的是以下哪个历史事件？(B)A．靖康之耻 B．安史之乱 C．陈桥兵变 D．江都兵变 21.对下列诗句的修辞手法判断正确的一项是（C）。①承欢侍宴无闲暇，春从春游夜专夜。②金屋妆成娇侍夜，玉楼宴罢醉和春。
大学语文练习题
③玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。④上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见。
A．叠字 夸张 对偶 比喻 B．夸张 对偶 比喻 对比 C．反复 对偶 比喻 夸张 D．双关 比喻 对偶 夸张 22.以下哪句诗不是白居易《长恨歌》中的句子(B)。A．后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。B．明眸皓齿今何在？血污游魂归不得。C．天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。D．玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。23.以下集子不是鲁迅小说集的是（D）。
A.《呐喊》 B.《彷徨》 C.《故事新编》
D.《朝花夕拾》 24.下列著名词作家均属于婉约派的一项是（A）。A．温庭筠、柳永、李清照、姜夔 B．李煜、苏轼、陆游、辛弃疾 C．苏轼、陆游、温庭筠、李煜 D．柳永、李清照、陆游、辛弃疾
25.居于《红楼梦·金陵十二钗》又副册首位是（D）。A.巧姐 B.香菱 C.袭人 D.晴雯 26.通灵宝玉上刻的铭文是什么？（A）
A.莫失莫忘，仙寿恒昌。B.不离不弃，芳龄永继。C.你证我证，心证意证。D.福如东海，寿比南山。
27．“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。”请指出这首诗是哪位作家创作哪部长篇小说的感受(B)。
A．蒲松龄《聊斋志异》 B．曹雪芹《红楼梦》 C．吴承恩《西游记》 D．施耐庵《水浒》
28.人们通常把庄子与（C）并称，把他们作为道家学派的代表人物。A．孔子 B．孟子 C．老子 D．韩非子 29.下面属于孔子教育理论的是（ABCD）。
A．学而不厌 B．因材施教 C．循循善诱
D．举一反三
大学语文练习题
30.《诗经》中所搜集的诗作的时间是（B）。A.夏、商两代的古代民歌 B.西周初年到春秋中叶的作品 C.春秋中叶到战国时期的作品 D.上限不详，下限是战国时期
31.以下选项中不属于《诗经》艺术手法的是？（D）A.比 B.兴 C.赋 D.颂 32.《诗经》中的“国风”类作品是（AB）。A.按照不同地域收集的诗歌 B.民间流行的歌曲 C.用于庙堂祭祀的诗歌作品
D.主要是历史叙事作品为主，有少量的抒情诗作 33.《蒹葭》这首诗选自《诗经》中的（C）。
A.《陈风》 B.《小雅》 C.《秦风》 D.《大雅》 34.“古诗十九首”最早载于（B）。
A．《乐府诗集》 B．《昭明文选》 C．《玉台新咏》 D．《文心雕龙》 35.在艺术上达到了五言诗的最高成就，被称为“五言之冠冕”的是（B）。A.《诗经》 B.《古诗十九首》 C.《春江花月夜》 D.《归园田居》 36.下列诗句中，有用典特点的是（D）。
A.西北有高楼，上与浮云齐。B.交疏结绮窗，阿阁三重阶。C.上有弦歌声，音响一何悲！D.谁能为此曲？无乃杞梁妻 37.一般认为“古诗十九首”产生的时代是（C）。A.东晋 B.西汉 C.东汉 D.唐代 38.下列选项中对“交疏结绮窗”一句解释错误的是（A）。
A.“交疏”是指镂花的窗帘 B.“绮”是指窗户上花纹细腻的绫 C.这句诗是对想象中的楼阁的一种描绘 D.此句极言花窗玲珑工细 39.《诗经》不计有目无辞的6篇笙诗，诗篇共有(A)。A．305篇 B．300篇 C．350篇
D．298篇
40.一般认为《诗经》分为风、雅、颂三部分的依据是（C）。
大学语文练习题
A．内容 B．地区
C．音乐
D．作者
41.“桑之未落，其叶沃若”、“桑之落矣，其黄而陨”（《诗·卫风·氓》），这几句在艺术表现方法上属于(D)。
A．赋 B．颂 C．风 D．比 42.《诗经》中保存民歌最多的是（A）。A．国风 B．大雅 C．颂 D．小雅 43．《古诗十九首》是东汉末年出现的（D）。A．民间五言诗集 B．文人四言诗集 C．民间四言诗集 D．文人五言诗集 44．李商隐诗中最常见的情调是（D）。
A．豪迈 B．沉郁 C．雄肆 D．感伤 45．善写羁旅行役之词的人是（B）。
A．李煜 B．柳永 C．苏轼 D．李清照 46．下列说法中错误的一项是（A）。
A．《左传》《史记》《资治通鉴》是历史散文的三个里程碑，其中《史记》和《资治通鉴》的体例是一样的。
B．律诗、绝句、词、曲在字数、平仄、押韵、对仗等方面都有格律规定，都不能称为古体诗。
C．在中国古代文学的长河中，现实主义的《诗经》和屈原浪漫主义的骚体作品交相辉映，并称“风骚”。
D．提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”主张的是唐代诗人白居易。
47．“富贵又何为，襁褓之间父母违。展眼吊斜晖，湘江水逝楚云飞。”是（C）的判词。
A．林黛玉
B．薛宝钗
C． 史湘云
D．贾宝玉 48．下列《红楼梦》人物中，属于金陵十二钗正册的是（A B C）。A．史湘云
B．王熙凤
C．李纨
D．岫烟 49．唐代近体诗包括（B）。
A．古体诗和乐府诗 B．律诗和绝句
C．七律和五绝 D．五律和七绝
大学语文练习题
50．被后人称为“七绝圣手”、“诗圣”、“苦吟诗人”的是（B）。A．崔颢、李白、贾岛
B．王昌龄、杜甫、孟郊
C．李白、杜甫、韩愈 D．李贺、李白、李商隐
51.“金阙西厢叩玉扃，转教小玉报双成”（《长恨歌》）中的“扃”是指（C）。A.管弦乐器 B.簪 C.门 D.瓷器
52.《长恨歌》中诗句“云鬓花颜金步摇”中的“金步摇”是指（B）。A.佳人走路的样子很美 B.一种头饰 C.金步是指贵妃的脚也很漂亮 D.以上都不对 53．以下被称为元曲四大悲剧的作品是（A B C D）。
A．关汉卿的《窦娥冤》 B．白朴的《梧桐雨》 C．马致远的《汉宫秋》 D．纪君祥的《赵氏孤儿》 E．《墙头马上》
54.晏殊《蝶恋花》中有“槛菊愁烟兰泣露”一句，其中“槛菊”是指（B）。A.菊花之一种 B.花园围栏中的菊花 C.菊花没有自由 D.以上的解释均有合理性。
55.晏殊《蝶恋花》词中有“斜光到晓穿朱户”，其中“朱户”是指（A）。A.红色的大门，指富贵人家 B.红色的墙壁，指富贵人家 C.红色的装饰，指青楼 D.朱姓人家，借指贵族 56.晏殊《蝶恋花》一词的主题是(C)。A.抒发政治不得意的情感 B.悼念亡妻 C.念远怀人 D.抒发自己的志向 57.关于晏殊生平，正确的选项是(ACD)。
A.北宋初著名婉约派词人 B.北宋著名词人晏几道的儿子 C.14岁即以神童入试 D.谥号元献 58.下列作品中属念远怀人之作的是(D)。
A.《声声慢（“寻寻觅觅”）》 B.《贺新郎（送胡邦衡谪新州）》 C.《临江仙（夜归临皋）》 D.《蝶恋花（“槛菊愁烟兰泣露”）》
59.“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”一句被王国维比喻成做大学问、大事业者所必须经过的三种境界之一，这一词句出自(B)。
A.张元幹《贺新郎（送胡邦衡谪新州）》 B.晏殊《蝶恋花（“槛菊愁烟兰泣露”）》
大学语文练习题
C.秦观《踏莎行（郴州旅舍）》 D.苏轼《临江仙（夜归临皋）》 60.《踏莎行（郴州旅舍）》中的“郴”字的正确读音是（A）。A.chēn B.chēng C.bīn D.bìng
61.《踏莎行（郴州旅舍）》中“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”中“可堪”应该如何解释？（Ｃ）
A.可以忍受 B.可叹 C.怎么能忍受 D.恰好
62.《踏莎行（郴州旅舍）》中有“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”这样的诗句，作者为什么会提到杜鹃？(B)。A.作者看见了杜鹃
B.杜鹃在中国古代诗歌中是游子思乡之情的象征符号。C.南方冬天气候寒冷，只有杜鹃能留下来 D.杜鹃的叫声美妙，增加诗的美感
63.《踏莎行（郴州旅舍）》中有“驿寄梅花”，是指（B）。A.梅花是高洁的代表，表示要激励朋友。B.梅花在诗中代指寄给朋友的书信。C.梅花是当地特产，寄给朋友。D.梅花象征着作者不畏权贵的决心。
64.“鱼传尺素”，语出古乐府诗(D)。A.《孔雀东南飞》 B.《燕歌行》 C.《明妃曲》 D.《饮马长城窟行》
65.《临江仙（夜归临皋）》一词充满理趣而又放纵不羁，词中正面说理的句子是(A)。
A.长恨此身非我有，何时忘却营营！B.小舟从此逝，江海寄馀生。
C.目尽青天怀念古，肯儿曹恩怨相尔汝！D.铸就而今相思错，料当初，费尽人间铁。66.对苏轼生平叙述正确的是（ＡＢＤ）。A.字子瞻，号东坡居士
B.元丰二年，因“乌台诗案”，责授黄州（今湖北黄冈）团练副使
大学语文练习题
C.苏轼晚年被贬官最远到杭州 D.苏轼对佛、道两教皆有深入研究
67.对《临江仙（夜归临皋）》中“何日忘却营营”，正确的说法是（Ｄ）。A.指小人 B.指功名 C.指钱财等身外之物 D.喻为外物奔走 68.《金缕曲（赠梁汾）》中“德也狂生耳”中的“德”字，正确的解释为（A）。A.作者自称 B.道德 C.梁汾 D.古代圣贤
69.《金缕曲（赠梁汾）》中“缁尘京国”中的“缁”字，正确的解释为（B A.兰色 B.黑色 C.繁华 D.红色 70.《金缕曲（赠梁汾）》中“缁尘京国”一句的喻意是（C）。A．红尘中的繁华国度 B． 首都中充满了高贵的人群 C． 充满世俗污浊的城市 D． 以上都不对
71.《金缕曲（赠梁汾）》句中有“青眼”二字，这一典故源于（D）。A．杜甫 B．苏轼 C.庄子 D.阮籍
72．被誉为中国四大奇书的是《三国演义》《西游记》《水浒传》和（B）。A． 《红楼梦》 B．《金瓶梅》 C．《儒林外史》 D．《封神演义》73．《庄子·秋水》以“井蛙”、“夏虫”、“曲士”三个比喻，说明了（B A.大小之辩及其不确定性；
B.认知判断总是受到生存环境的局限的道理； C.庄子对生死的旷达态度； D.井蛙、夏虫等生命短暂的可悲；
74．在《梵高的坟茔》中，范曾借梵高所张扬的艺术家精神是（Ａ）。A.鄙视世俗，献身艺术
B.转益多师，兼收并蓄 C.隐退逍遥，自甘寂寞
D.愤世嫉俗，不平则鸣 75.以高适为代表的一批唐代诗人被称为（D）。
A.田园诗人
B.爱国诗
C.豪放诗人
D.边塞诗人 76.《论语·侍坐篇》中，“吾与点也”中的与的确切解释是（B）。A.和
B.同意
C.给予
D.连词，无意义）。）。
大学语文练习题
77.请找出没有错别字的（A B D）。
A.史无前例 感情融洽 B.声音洪亮 湮没不闻 C.肆业 烦恼 D.自顾不暇 咄咄逼人 78．下面正确的姓氏读音为（A B D）。A.区（ōu）仇(qíu)B.阚(Kàn)瞿(qú)C.纪(Jì)邹(Zōu)D.鲍(Bào)乜(Niâ)79.读音正确的为（A B D）
A.果脯（guǒ fǔ）B.绰号（chuî hào）C.呆板(ái bǎn)D.差错(chā cuî)80．下面属于南唐后主李煜作品的诗句是（ABD）。A．林花谢了春红，太匆匆。B．胭脂泪，相留醉。
C．菡萏香消翠叶残，西风愁起绿波间。D．小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
81．下面对苏轼《定**》理解正确的是（ABCD）。A．借对自然风雨的应对态度来表达他对政治风雨的处置心态。B．借对自然风雨的应对态度来表达他对人生风雨的处置心态。C．从中我们可以看到作者坦荡的心胸和泰然自处的生活态度。
D．以任其自然的态度来对待眼前和将来的政治风雨和人生风雨。
四、简析题
阅读下面文字回答所提出问题
1． 楼阁玲珑五云起，其中绰约多仙子。中有一人字太真，雪肤花貌参差是。金阙西厢扣玉扃，转教小玉报双成。闻道汉家天子使，九华帐里梦魂惊。揽衣推枕起徘徊，珠箔银屏迤逦开。云鬓半偏新睡觉，花冠不整下堂来。风吹仙袂飘飘举，犹似霓裳羽衣舞。玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。
大学语文练习题
（1）“楼阁玲珑五云起”写的是什么地方景象？
海上仙山蓬莱仙宫的景象（2）诗中“汉家天子”指谁？
唐明皇
（3）此处用了什么样的人物描写方法？
行动描写与肖像描写，前者如“揽衣推枕起徘徊，珠箔银屏迤逦开”，后者如“云鬓半偏新睡觉，花冠不整下堂来”
2.《 破阵子·春景》
晏殊
燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。日长飞絮轻。巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢。笑从双脸生。（1）词中运用了哪些意象？其作用如何？
“燕子”、“梨花”、“碧苔”、“黄鹏”、“飞絮”，众多意象秀美明丽，足见春色之娇人。（2）这首词主要运用了什么表现手法？
主要运用白描手法，展示了古代少女的纯洁心灵。
（3）这首词下片历来备受推崇，许昂霄《词综偶评》中说：“（‘疑怪’三句）如闻香口，如见冶容。”请作简要赏析。
下片写青春少女的小故事。两个东西相邻的少女，在采桑小路上相遇。东邻女伴的笑容引起了西邻女子的疑问，以为是她昨晚作了好梦。问答中才知道原来是今天斗草赢了。“巧笑”已闻其声，见其容；“逢迎”更察其色，观其形。“疑怪”两句通过观察者心理活动，用虚笔再现“女伴”的生活细节，将村姑的天真可爱一笔点到，与上片生气盎然的春光形成十分和谐的画面美与情韵美。“笑从双脸生”一句特写，收束全篇。两个“笑”字，一写笑容晏晏之美，一写笑挂双脸之盛，写出采桑女子明快活泼、天真快乐的形象。3．
《定**》
苏 轼
三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。⑴ 本词是苏轼谪居黄州时所作，作者在这首词中表现了什麽人生态度？
作者在这首词中表现了面对人生苦难之时，无喜无悲、荣辱皆忘、旷达超脱的人生态度。
⑵ 作者在词中又是如何表现这种人生态度的？
大学语文练习题
词人写眼前景寓心中情；因自然现象，谈人生哲理；同时还采用一语双关的手法，词中的“风雨”既指自然界的风雨也暗指政治风雨和人生险途。全词将深邃的人生哲理寓于日常生活小景中，令人领略不尽。
⑶ 上片连续用了“莫听”“何妨”“谁怕”“任”等词语，表达了词人什么感情?
上片连续用了“莫听”“何妨”“谁怕”“任”等词语，写出了苏轼面对自然风雨时的从容的心理感受，也写出了他面对人生风雨时的旷达和乐观，进而言之，这便是面对苦难时一种可贵的超脱精神。
4．正说着，只见丫鬟们说：“宝姑娘来了。”袭人听见，知道穿不及中衣，便拿了一床夹纱被替宝玉盖了。只见宝钗手里托着一丸药走进来，向袭人说到：“晚上把这药用酒研开，替他敷上，把那瘀血的热毒散开，就好了。”说毕递与袭人。又问道：“这会子可好些？”宝玉一面道谢，说：“好些了。”又让坐。宝钗见他睁开眼说话，不向先时，心中也宽慰好些，便点头叹道：“早听人一句话，也不至有今日。别说老太太，太太心疼，就是我们看着，心里也有„„。”刚说半句，便忙咽住，自悔说的话太急了，不觉红了脸，低下头来。（1）通过什么描写刻画宝钗的形象的？
行动、语言、神态
（2）从宝钗送药的举动中反映出她怎样的性格特点？
显示了她细致周全，既要表现自己又不得不掩饰自己的复杂性格（3）宝钗“点头叹道”的一番话包含了哪些意思？ 一是劝宝玉改邪归正，从叛逆的道路上折转回来；
二是委婉的表达了自己对宝玉的爱意。
（4）从这段文字可以看出宝钗是怎样的贵族少女？
一个既有少女的真情和聪颖，又深受封建礼教熏陶和束缚的贵族少女。（5）《红楼梦》中“宝玉挨打”集中反映了哪些矛盾冲突？
宝玉挨打集中反映了各种矛盾冲突： 首先是贾政与宝玉的父子矛盾冲突（略），其次是贾环所代表的嫡庶之争。贾环庶出，处处受到压抑，在今后的家庭利益分配中肯定会占下风。所以，他和母亲赵姨娘千方百计的诬陷宝玉，手段卑鄙，小说中写贾环诬陷宝玉，正反映了大家庭嫡庶之争极端险恶的一面。
第三是贾母与贾政的冲突，主要在于如何管教宝玉。贾母溺爱孙子，这是一般老人的常情，16
大学语文练习题
她并不反对儿子管孙子，只是对贾政痛下杀手的表现难以接受。事实上，贾母在客观上成了宝玉发展叛逆性格的保护伞。
第四是王夫人与丈夫的矛盾，是贾政听信赵姨娘和贾环的谗言而不利于嫡党的。所以她劝阻丈夫主要以贾珠早死说事，以柔克刚，为的是争自己的利益。这是嫡庶之争在嫡方的表现。（6）宝玉挨打的原因是什么？
这篇课文所写的是《红楼梦》中的著名事件之一，突出表现了贾政与宝玉父子两代的思想冲突，明确展示了男主人公的叛逆性格。宝玉挨打的起因主要有三个：Ａ宝玉会见官僚贾雨村时无精打采，令贾政很不满意。Ｂ宝玉与琪官的交往激怒了忠顺王爷，给贾政无端招来政治纠纷。宝玉喜欢与琪官这样的人来往，并且情趣相投，是他叛逆性格的重要表现。Ｃ贾环搬弄是非，污蔑宝玉逼死了金钏儿。宝玉喜欢和丫鬟们厮混，因为从少女们身上看到了青纯自然的一面。上述三个方面挨打的起因，归结为一点，就是贾宝玉不愿意走仕途经济的老路。这与贾政望子成龙、重整家业的期望是背道而驰的。贾政认为，儿子如此发展下去，不仅会损害家族利益，而且有可能“酿到弑君杀父”的地步，即与宗法社会对立。这是思想正统保守的贾政所不能容忍的，所以他打宝玉时下手极狠。这个事件表面上是写父亲教训儿子这样一件普通小事，实际上体现了两种思想的尖锐冲突。
5.此时林黛玉虽不是嚎啕大哭，然越是这等无声之泣，气噎喉堵，更觉利害。听了宝玉这番话，心中虽然有万句言词，只是不能说得。半日方抽抽噎噎的说道：“你从此可都改了吧!”宝玉听说，便长叹一声道：“你放心，别说这样话。就便为这些人死了，也是甘心情愿的！”（1）文中“你从此可都改了吧!”表现她怎样的心情？
表面劝宝玉改悔，实际是不得已而说出的。她看到宝玉遭打，内心极度痛苦，因为惧怕宝玉再挨打，所以不得不讲了这样一句意不从心的话，并非真要劝宝玉改悔。（2）从这段文字可以看出黛玉是怎样一个贵族少女？
与宝玉心心相通，同病相怜，具有一定的叛逆精神，又受到封建礼教极度压抑的贵族少女形象。
五、问答题
1.《长恨歌》在叙事中插入多处景物描写，移情入景，情景交融，试作具体分析。
答：举例：唐玄宗逃往西南的路上，四处是黄尘、栈道、高山，日色暗淡，旌旗无光，秋景凄凉，这是以悲凉的秋景来烘托人物的悲思。在蜀地，面对着青山绿水，还是朝夕不能 17
大学语文练习题
忘情，蜀中的山山水水原是很美的，但是在寂寞悲哀的唐玄宗眼中，那山的“青”，水的“碧”，也都惹人伤心，大自然的美应该有恬静的心境才能享受，他却没有，所以就更增加了内心的痛苦。这是透过美景来写哀情，使感情又深入一层。
2.《长恨歌》以“长恨”命题，你怎样理解诗篇的结句“此恨绵绵无绝期”？
答：恨，就是遗憾，遗恨。诗中的最后一节，在铺写了李、杨二人生死隔离，思而不能相见，爱而不能复聚的情况以后，于是诗人用“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”这样两句情深意长的诗句，结束了全篇。在诗人看来，一对彼此刻骨思念的情人，遭遇到这样的不幸，正是一个令人哀怜的悲剧，这对于这对情侣来说，以至对于后人来说，都只能为之遗恨千古，悲叹莫置。
3.结合你对张爱玲文学作品的了解，谈谈你对她的小说艺术特色的看法。
答：张爱玲的小说艺术，注意挖掘人性的细微处，尤其是善于刻画细节，从细微处见出人的灵魂。艺术上含蓄深沉，将情感掩藏于故事当中，具有悲天悯人的俯视效果，也寓含着反讽色彩，耐人寻味。
4.论述《红楼梦》的悲剧内涵。
（1）女性的悲剧（2）宝黛钗的爱情婚姻悲剧（3）贵族家庭由盛而衰的悲剧（4）人生理想破灭的悲剧
高教版中职语文基础 篇6
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