安全生产与管理毕业论文题目

安全生产与管理毕业论文题目（共12篇）

安全生产与管理毕业论文题目 篇1

《安全生产与管理》毕业论文选题

1、论市场经济条件下企业的安全生产管理

2、浅谈《安全生产法》实施中存在的问题

3、浅析煤炭行业危险源的控制与管理

4、生产中主要危险因素分析及控制对策

5、电工特种作业事故预防与安全操作仿真系统研究

6、企业安全文化建设分析

7、论倡导与弘扬安全文化

8、安全文化建设与现代企业安全管理研究

9、浅谈职业健康安全管理体系在企业中的作用

10、浅谈职业危害的控制对策

11、浅谈坚持“以认为本”搞好施工安全管理

12、论建立我国安全生产监督管理新格局

13、我国企业安全管理生产的现状、问题与对策

14、浅析安全生产管理及其经济效益

15、论我国现阶段安全生产形式、成因及其发展方向

16、浅谈如何提高我国企业的安全技术水平

17、浅谈企业如何抓安全管理

18、安全科学体系建构中若干问题的探讨

19、建设项目实施过程的安全管理

20、论我国安全管理模式的创新

21、现代企业安全管理中人的不安全行为分析研究

22、现代安全管理与传统安全管理之比较研究

23、生产过程安全分析与评价

24、管理理论视角中的现代安全管理研究

25、浅析煤矿行业安全事故的预防和处理

26、安全管理措施在预防煤矿事故中的作用

27、高瓦斯矿井煤与瓦斯突出防治技术研究

28、职业安全管理体系的构建研究

29、安全质量标准化管理研究 30、事故应急管理研究

31、论企业安全生产组织管理模式

32、论如何提高安全生产管理水平

33、论企业安全生产管理信息系统开放与应用

34、小水电站安全生产管理浅析

35、论企业生产中的安全管理与控制

36、加强电力企业生产管理的探讨

37、谈企业建立健全安全生产管理自我约束和激励机制

38、论新形势下如何构建安全生产管理新体制

39、论我国安全生产管理模式的创新 40、电力企业的安全生产管理与对策研究

41、美国煤矿企业生产法制化及对我国的影响

42、煤矿安全生产预警机制探析

43、发达国家安全生产监督管理体制研究

44、企业改制后的安全生产管理初探

45、试论我国安全生产的运行机制

46、分布式数字管理系统及其在安全生产管理中的应用

47、安全生产管理与信息技术应用

48、企业生产中实时风险检测系统的初步研究

49、施工现场安全现状及应对措施研究 50、我国的安全生产基本政策研究

附：论文封面样式及字号要求

届继续教育本/专科学生毕业论文存档编号（5号宋体）

武 汉 大 学 毕业论文

（小1号黑体）

论文题目

（2号楷体）

专业：学院：年级：学习形式：学号：论文作者：指导教师：职称：

（4号宋体）

武汉大学继续教育学院制

完成时间：年月日（3号宋体）

（1）封面；

（2）开题报告（4号宋体）；（3）提纲（4号宋体）；（4）内容提要（4号宋体）；（5）正文（4号宋体）；（6）注释（小5号宋体）；（7）参考文献（5号宋体）

安全生产与管理毕业论文题目 篇2

毕业档案的现状及原因

目前, 在高校特别是高职院校毕业生中流行着一种档案无用的观点, 认为现在是市场经济体制了, 用人制度日趋灵活, 用人单位看重的是劳动者的能力, 档案已经失去了往日的重要作用。因此, 不少毕业生在毕业时根本不关心自己档案的去向, 有的将档案留在学校就不管了, 有的改换工作也不调档案, 将档案留在原工作单位不管不问, 有的甚至根本不知道自己的档案在哪里。

造成这种现象的原因主要有如下几点:一是随着我国经济体制的改革, 用工形式多样, 许多用人单位在录用和管理员工的时候并不看重档案。二是我国高职院校毕业生大都是自谋职业, 部分毕业生在毕业的时候尚未落实工作单位, 就将档案留在学校, 在找到工作之后, 或是因为已经身在外地, 或是因为忘记, 而没有回学校办理档案移转手续。三是毕业生在就业之后由于种种原因要离开原来的单位, 此时, 往往需要按照劳动合同的约定交纳违约金, 许多人因为不想交纳这笔违约金, 就在未经原单位同意的情况下, “跳槽”去了另一家单位。而用人单位则因为员工没有交纳违约金而不为其办理档案移转手续, 扣押了其档案。时间一长, “跳槽”的员工觉得没有档案也没有什么影响, 也就不再关心自己的档案关系了。四是有的毕业生因为存档费太高, 觉得档案也没有什么作用, 因而对自己的档案置之不理。

正确认识毕业档案的作用

(一) 认清大学毕业生“学籍档案”与“人事档案”的关系

大学毕业生的学籍档案是指通过参加全国统一考试并被录取的大学生的档案, 以文字资料的形式记录了学生的高考成绩、在校学习成绩、家庭状况、在校期间表现和奖惩情况等, 是原始资料。大学毕业生的人事档案是由学籍档案转换而来, 是指大学生毕业后, 在其学籍档案中放入该毕业生的报到证, 然后由学校将档案转交毕业生就业单位的人事部门或委托的人才交流机构。这时的学籍档案正式成为人事档案, 需要经过毕业生与用人单位或委托的人才交流机构签订就业协议, 然后, 履行相关毕业程序并取得报到证后, 才得以形成。

(二) 认清大学生毕业档案的合法去向

国家规定, 大学生的毕业档案一般有以下三种合法去向。

档案转到工作单位大学生毕业后找到了接受户口的单位, 档案和户口都转到工作单位。这是通常认为最正规的一种档案处理方式, 但据统计, 在高职院校中属于这种情况的不到10%。

档案留在学校国家规定, 允许毕业时尚未落实工作单位的大学毕业生户口、档案留校保存两年。待落实工作单位后, 将户籍和档案迁至工作单位所在地。大学毕业生档案留校超过两年仍未落实工作的, 学校将其档案和户口迁回生源地, 学校不再为其发放就业报到证。这种方式适合有就业愿望但尚未就业的毕业生, 此种方式的优点与缺点并存。优点是学校的诚信度一般较高, 代毕业生保管户口关系和档案不收取额外费用, 缺点是毕业生档案留校只是延长了择业期, 与学校没有人事隶属关系, 涉及人事关系的证明学校均不能出具。学校保存的毕业生学籍档案只是“存放”, 起不到任何作用, 甚至无法缴纳社会保险, 将来也无法计算工龄, 从而会影响养老金的数额计算, 在某种意义上说是得不偿失。

档案转至就业代理部门或人才交流中心这种方式比较适合准备考研、创业、灵活就业的毕业生。此种方式也是各有优缺点, 优点是易于毕业生解决一些实际问题, 缺点是由于毕业生与就业代理中心交流相对较少, 容易导致信息不畅。

除以上三种情况外, 还有高职院校学生自行提取、保管档案的现象。他们认为自行保管档案即方便, 又省钱。实际上, 按照国家规定, 严禁个人保管本人或他人的人事档案, 除党委组织部门和政府人事部门所属的人才交流服务中心及普通高等院校可保管大学毕业生档案外, 其他任何机构无权保管。用人单位只能向这些部门调档、查档。大学毕业生自行携带档案还会导致工作中的许多信息无法入档、工作多年后档案仍是学籍档案等问题的发生。

(三) 认清大学毕业生档案的作用

当大学毕业生参加工作后, 会面对诸如转正定级、职称申报、养老保险办理、人事调动、社保福利、工龄计算、继续深造 (如出国、考研) 、考公务员等问题, 这些方面都离不开档案。因此, 档案看似一时用不到, 但“弃档”会使个人的一些合法权益无法得到保障。

会影响个人利益有了档案, 就可以享受到相关的人事、劳动、社会保障服务, 如办理贷款, 办理社会保险、失业保险等。无论是在原单位供职的人, 还是辞职后另谋新职业者, 在办理社会保险、领取失业金时, 个人档案记录的工龄、工资、待遇、职务、社保参保年限等都是主要依据。

会影响毕业生转正定级和工龄计算很多大学毕业生找到工作后, 没有及时办理参加工作的相关手续, 工作几年后仍然是学生身份, 从而影响了自己的转正定级和工龄及退休金的计算。

会耽误职称评定和工作调转有的大学生毕业后, 档案既没有提交给单位, 也没有存在政府指定的人才服务中心, 或者将档案存到了人才服务机构, 但没有及时办理就业手续, 以后工作调动或者评职称时可能会因手续不全而受到影响。

由此可见, 没有档案, 有许多人生大事的办理都会比较麻烦, 甚至许多手续都办不了。下面就是一些例子。我院曾有一个毕业生A, 工作十多年, 在上海打拼, 在终于可以办理上海户口时, 由于毕业时档案自己领走后没有放在档案托管单位, 时间过去十多年, 找不到档案, 相关单位不给予办理, 失去了落户上海的机会。还有一个已经工作了3年的毕业生B, 档案一直自己拿着没往单位交, 在单位评职称时因其档案缺失未能参评。毕业生C与北京一家公司签订了劳动合同, 公司准许其户口迁入北京。但当其返回原学校所在地办理调动手续时, 发现自己放在人才交流中心的还是学生档案, 这意味着不能办理调动。毕业生D购买了一套新房, 在银行办理房贷时要求出具贷款人的户口证明, 然而在弃档多年后, 他怎么也想不起自己的户籍档案现在何处。类似案例, 在我院已发生了多起, 不再一一列举。

对大学毕业生档案处理的建议

大学毕业生在毕业的时候对自己的档案应当重视。综合分析高职院校学生档案和就业状况, 笔者提出以下几点建议。

(一) 了解就业单位性质

对于已经确定就业单位的毕业生, 首先要弄清楚自己未来工作单位的性质, 确切地说要确定签约单位是否有人事管理权。如果是国家机关、国有事业单位、国有企业, 它们或它们的主管单位是有人事管理权的, 可以接收档案。其他各类非公企事业单位、各类民营机构是无人事管理权的, 需要通过人才交流中心来接收毕业生档案。

(二) 根据具体情况处理毕业档案

根据国家学生档案管理相关办法的规定, 大学毕业生无权自行提取并保管档案, 这样可以避免丢失档案或者档案失效, 给将来的工作和生活带来麻烦。大学毕业生应根据自己的就业去向, 区别三种情况处理自己的毕业档案。

将档案邮寄到就业单位如果就业单位有人事管理权, 可以接收档案, 毕业生本人应向学院档案室申请, 通过机要的方式邮寄档案到就业单位。

将档案短期保留在学校大学毕业生可以选择将档案暂时留在学校, 但要及时向学校档案室提出书面申请, 并按照学校的要求签订《应届毕业生档案托管协议书》。在找到工作之后, 应及时将档案关系从学校迁出, 如果档案保管两年后, 毕业生仍未迁出档案, 学校档案室将按规定, 通过机要的方式, 将档案寄到毕业生报到证所在地的人力资源和社会保障局。

将档案托管如果大学毕业生就业单位无人事管理权, 或毕业生无就业单位, 学校将按规定通过机要的方式, 将毕业生的档案寄到报到证所在地的人力资源和社会保障局。毕业生可持报到证到该地的人力资源和社会保障局办理档案托管手续。毕业生委托人力资源和社会保障局进行人事代理后, 将享有以下服务:负责人事档案关系接受、调出相关手续, 办理毕业生的转正定级, 档案工资的晋级, 职称晋升申报, 办理落户手续, 出具以档案为依据的身份证明、学历证明、婚姻状况证明、出国政审等, 代收代缴养老保险、失业保险、代办医疗保险手续等。需要注意的是, 大学毕业生应在规定的时间内到报到证所在地的人力资源和社会保障部门报到, 办理人事档案的相关手续, 否则就会被认为是弃档。

总之, 只有高职院校毕业生真正认识到毕业档案的重要性, 学校领导、相关人员和毕业生共同重视、共同参与, 毕业档案才会在广大毕业生需要的时候发挥其应有的作用。

摘要：毕业档案是学生信息的重要载体, 高职院校毕业生如何对待自己的毕业档案, 是新形势下亟须解决的实践课题。因此, 应正确认识毕业档案的作用, 具体分析毕业档案的现状, 根据存在问题的原因, 采取相应的对策。

关键词：高职,毕业生,毕业档案,管理,建议

参考文献

[1]严春花, 周华.浅谈高职院校毕业生档案与就业[J].兰台世界, 2011 (12) .

[2]文小琼.普通高职院校毕业生档案管理工作中的问题及对策研究[J].陕西教育 (高教) , 2009 (5) .

安全生产与管理毕业论文题目 篇3

【关键词】毕业设计 岗位对接 重要性 问题 策略

【中图分类号】P20-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）16-0253-01

为了更好的提高学生的职业能力素养和专业技术水平，与地方经济发展的人才需求更好的适应，将学生与企业实际需求之间的差距缩短，在“工学结合、校企合作”的人才培养模式中，最后一个关键性的实践环节，就是毕业设计。毕业设计一定要与生产岗位对接，与市场需求驱动的运行机制相适应，以更好的培养中职学生的社会能力和专业技能。

一、毕业设计环节对于专业教学的促进作用

1.毕业设计能培养学生的综合素质

中职教育的目标，是培养服务于一线的应用型人才，以满足复杂多变的劳动力市场需求。这就要求中职人才必须具备一定的基本技能和文化基础知识，能与当前的技术岗位需求相适应。同时，还应具备一定的迁移能力，能与将来岗位的变革相适宜，而中职服装专业毕业设计环节恰恰能够训练学生这些方面的能力。为了使毕业设计中的问题得到更好的解决，学生应学会动手操作、动脑思考、验证提出的方案，学会运用信息和检索文献，同时，还能培养团队间的协作的能力。

2.毕业设计是学生从学校走向社会的桥梁

经过两年在校学习的时间，中职生已经对一定的实践技能和基础知识进行了掌握，而如何将所学知识进行运用，并且向应用能力转化，形成本领域或本专业一种基本技能和能力，以更好的适应一线岗位的需要，是毕业生目前所面临的主要问题。毕业设计通过结合理论与实际生产，从实习到实战，有效的延伸校园与职场，对书本的理论知识进行丰富的同时，也促进了学生更好的理解专业知识，并且向高层次的技巧和经验转化，培养应用型人才，更好的与生产岗位相适应，走出校门之后，就可进行顶岗操作。由此，毕业设计是学生走向社会的桥梁。

二、传统毕业设计存在的问题

传统教学模式有以下三个阶段组成：第一阶段，在课堂上，教师向学生传授理论知识，并在实验课上，指导学生将相关的实验完成，对专业技能进行学习。通过这两种方式的学习，使学生对专业的基本知识和技能掌握；第二阶段，利用所学知识，通过个人独立或者是团队合作的方式，将某个综合项目完成。以此作为学生的毕业设计，使学生对上岗前必须的职业技能掌握；第三阶段，通过反馈和调研，研究人员寻找现实岗位和学生专业技能之间的差距，并立足于存在的问题，对教材内容进行修訂。由这三个阶段组成的毕业环节，使学生的专业能力得到了提升，这样的模式，更侧重于综合运用知识，无法对市场的需求更好的兼顾。同时，由于学生是即将毕业的时候完成毕业设计，而这个时候，学生面临较大的就业压力，还要为找工作忙得不可开交，所以往往没有足够的精力去搞毕业设计，这样会对毕业设计的质量产生一定的影响。在传统的教学模式中，无法使学生的职业能力有针对性的提升，同时因为基于工作过程的课程体系还没有建立起来，所以，学生仅仅是对专业的理论知识进行学习，不能密切联系现实所需的职业技能。

三、与生产岗位对接的学生毕业设计需要解决的关键问题

1.注重毕业设计的题目采集

学生、教师和企业，是毕业设计题目的来源渠道。可通过往届毕业生、媒体报道和网络互助平台等。对企业需要解决的问题和本专业的技术发展方向更好的了解。认真描述这些问题，在毕业设计课题中，挑选合适的问题。培养学生的设计技术、标准和思路，是毕业设计的宗旨，进而提升学生的社会实践能力。生产实际是毕业课题的主要来源，相关企业是主要的实习场所，由此对数据资料和设计条件的真实性给予保障。

2.建设一支双师型的毕业设计师资队伍

提升学生的职业素质，是毕业设计的核心，重点训练的是学生在相关职业岗位中的基本能力。因此，从采集题目、形成任务书、监控过程和结果考核这一系列过程，都密切联系着企业的实际需求，由此对教师提出的要求也越来越高。为了与工学结合毕业设计更好的适应，需要建立一支具有较强的实战能力、过硬的技术水平的双师结构的师资梯队。通过合理的配置人员，即对师资队伍进行了锻炼，同时也顺利完成了毕业设计的教学任务，并且形成教学相长良性发展态势。

3.合理安排毕业设计

传统的毕业设计时间往往需要几个月，而且一些课题之间的联系并不紧密。而在有限的时间内，并非就能解决企业的技术难题。所以，设计行为必须具有一种持续性，可让刚入学的学生做一些辅助性工作，参与毕业设计工作。由高年级的学生将相关的操作规范和职业技能逐步交给低年级学生，使学生能对课题中的关键问题逐步掌握和熟悉，以便顺利接替高年级的学生完成课题设计，进而保证了课题的质量。

4.科学评价毕业设计的结果考核

对于那些难度较大的毕业设计课题的完成，往往需要几届学生的衣钵相传。这样的课题质量，要比教师闭门造车完成的要好许多。但在毕业设计时，难免会有这样或那样的问题存在，所以在对毕业制度进行制定时，需要对这一情况充分考虑。针对学生的设计，不能只看结果，更要注重过程。对于学生毕业设计的评价，需要对学生的实践能力和创新能力高度重视，并适当的奖励那些具有创新的设计。

与生产岗位对接的毕业设计，即能使教师的项目实践能力增强，同时也能对学生解决实际专业问题的能力进行了培养。高质量的毕业设计，是联系校园与就业岗位的桥梁，是学生走向社会的良好开端，对于学生就业竞争力的增强，意义重大。

参考文献：

[1]何建文.把工作做到实处，大力推行工学结合[J]. 企业家天地. 2006（08）

[2]陈小波.论构建工学结合课程体系的三大关节点[J]. 深圳信息职业技术学院学报. 2008（01）

[3]王臻，康世斌.工学结合培养创新型人才[J].企业研究.2008（11）

[4]赵玮，金鸿，郭萍. “工学结合”中的企业选择[J]. 科技信息. 2010（32）

安全生产与管理毕业论文题目 篇4

2011届“酒店管理”专业大专毕业论文

题目参考方向

1、关于建设“绿色饭店”方面；

2、旅游客源市场方面；

3、饭店人力资源管理方面；

4、饭店产品的品牌建设方面；

5、旅游企业文化建设方面；

6、饭店的组织管理方面；

7、“感情投资法”在饭店中的运用方面；

8、旅游创新方面；

9、对“农家乐”旅游发展的思考；

10、经济型酒店的现状分析和发展机会、策略；

11、饭店心理研究（游客及员工心理）；

12、旅游产品的开发方面；

13、旅游市场的开发与管理方面；

14、旅游企业的形象建设方面；

15、旅游环境保护方面；

16、旅游资源的开发与保护方面；

17、旅游会计方面；

18、酒店设备管理方面；

19、餐饮服务质量管理方面；

20、客房服务质量管理方面；

21、饭店环境管理方面；

22、旅游营销方面；

23、旅游康乐方面；

24、酒店烹饪方面；

25、旅游规划方面；

26、旅游景区管理方面（酒店、交通、购物、康乐„）

27、旅行社运行与管理方面

28、导游实务方面；

29、旅游法规方面；

30、旅游企业员工的礼貌礼节方面；

31、民族与民俗方面；

32、中外旅游比较研究方面；

33、旅游电子商务方面；

34、旅游企业策划方面；

35、旅游统计方面；

36、旅游公关方面

37、主题公园、假日经济、分时度假、产权酒店等方面

38、“以人为本”理念在饭店管理中的应用

39、震后四川休闲旅游目的地的重建方面

40、现代农业与乡村旅游一体化发展模式的对策研究方面

41、地震灾区羌族旅游产品的开发与保护方面

42、低星级酒店如何应对经济型酒店快速发展的冲击的对策分析方面

43、导游人员的生存现状方面的研究

注：以上这些并不是论文的准确题目，而只是供大家选择论文题目的一个参考方向，同学们可根据自己论文的实际情况，确定一个恰当的题目。

旅游管理专业论文题目

1、要求：考生可根据自己具体情况，结合本地实际情况，参考下面题目或自拟题目做毕业论文，文字在2000——4000个汉字之内，用A4纸打印3份，统一封面（见附件）。

2、交毕业论文时间：返校生产实践时

3、交毕业论文地点：校外学习中心学员交于各学习中心，由各中心统一交于我院教务科唐娅老师处；校内学员直接交于我院教务科罗斌老师处（第七办公楼四楼407）。

论文参考题目：

1、论旅行社对散客的服务方式

2、浅谈导游讲解对旅游景区形象的影响

3、导游服务中的常见问题及对策分析

4、论民俗特色旅游的开发

5、旅游网络预定系统的战略研究

6、文化旅游与文化市场建设

7、谈挖掘旅游资源的文化内涵

8、主题公园高效益的成因探究

9、浅谈旅游信息在经济决策中的地位及其开发利用

10、论城市在旅游事业中的地位与作用

11、关于旅游对环境影响问题的思考

12、浅析影响现代旅游业发展的因素

13、整体产品观念在旅游业中的应用

14、旅游业的经济功能及其在区域发展中的作用

15、论自然保护区旅游的持续发展

16、创造性思维在旅游业中的应用

17、论旅游服务的国际标准及我国的接轨方式

18、论旅游景观的视觉形象及其对景点开发与经营管理的意义

19、关于商用旅游信息系统的总体构想

20、论风景旅游资源开发中的视觉影响问题

21、旅游与社会互动关系初论

22、旅游动机形成的影响因素研究

23、论导游的品质对服务的影响

24、生态旅游及其类型浅析

25、生态旅游与可持续旅游发展

26、旅游发展对风情民俗资源的消极影响分析及其对策研究

27、需要层次论在旅游饭店餐饮管理中的应用

28、旅行社经营机制转换中存在的问题及对策

29、旅游广告媒体对旅游的影响研究

30、旅行社服务质量与游客满意感影响因素分析

31、旅游业的社会弊端及其治理

32、浅谈形体语言在旅游服务中的运用

33、论旅游饭店集团的成长方向

34、旅游饭店顾客导向定价模式浅析

35、生态旅游绿色营销的产品策略分析

36、浅论我国商务旅游开发

37、浅论导游人员的基本素质

38、知识经济下旅游企业人力资源管理创新

39、发展旅游观光农业问题初探

40、旅游企业品牌战略探讨

41、中国旅游教育与培训面临的问题和对策

42、论生态旅游资源的脆弱性及其保护

43、旅游购物的投诉心理及服务对策

44、饭店服务人员个人能力培养途径

45、饭店文化对员工行为的影响探讨

46、旅游保险中的常见问题及对策研究

47、浅析我国国有饭店的现状及发展趋势

48、旅游业的网络营销发展态势及对策

49、旅游目的地形象的传播策略初探

安全生产与管理毕业论文题目 篇5

1、知识经济与企业管理

2、突发事件对企业经营的影响

3、企业管理与政府行为分析

4、整顿市场秩序与企业管理

5、当前环境下企业诚实守信问题的分析

6、股份公司的舞弊及防范

7、不同地区成功企业比较与研究

8、现代管理理念在企业管理中的运用趋势分析

9、网络技术应用带来的企业经营环境变化分析

10、网络技术应用带来的企业管理思想观念的变化分析

11、网络时代企业管理者的观念创新研究

12、网络环境下企业组织管理的变革研究

13、网络时代企业信息管理模式研究

14、层次分析法在企业管理中的应用研究

15、中小企业核心竞争力研究

16、新形势下企业财务管理的分析与研究

17、当前我国经济发展状况评述

18、政府与企业的博弈分析

19、中国企业家成长轨迹研究

20、加入WTO后我国×××产业应对策略研究

21、国有经济退出机制研究

22、物流管理对企业经济效益的影响分析

23、企业多角化战略选择的依据与策略研究

24、企业研发对企业发展的影响研究

25、企业打造名牌策略研究

26、企业文化建设若干问题探讨

27、公司法人治理结构若干问题探讨

28、有关虚拟企业的若干问题的探讨

29、新时期企业再造研究

销售管理毕业论文题目 篇6

从以下题目中任选一题注：以下题目可以结合不同行业、不同企业及不同地区的销售管理情况选择论述角度

1、论销售人员的素质与能力

2、论销售人员的知识结构

3、论销售人员的薪酬体系

4、论销售人员的管理模式

5、论销售人员的激励机制

6、论销售人员道德体系的建立

7、环境因素对销售人员的影响及其利用

8、论销售团队的建立与优化

9、论销售渠道的设计与选择

10、论销售渠道的激励与管理

11、物联网背景下销售渠道的选择与管理

12、零售终端管理研究

13、论终端店址的选择

14、关于渠道绩效评估的探讨

15、论电子商务对销售渠道的影响

16、关于渠道服务体系及服务质量标准的探讨

17、关于销售渠道模式设计与选择的探讨

18、论电子商务条件下销售渠道的有效调整

19、价值链在销售管理中的应用研究

20、论销售过程中的沟通技巧

21、关于销售手段的创新研究

22、试论销售业绩的考核与评价

23、论销售管理中顾客管理的重要性

24、论销售管理中广告管理策略

25、关于销售管理中产品管理的探讨

26、商业零售企业商品销售策略运用研究

27、销售企业服务人员管理机制的思考

28、销售企业忠诚顾客的培育模式研究

29、关于销售企业采购管理策略的探讨

30、销售过程中消费者购买行为模式研究

31、销售企业信息管理系统应用研究

32、关于销售过程中商品配送模式的探讨

33、关于提高销售企业核心竞争力的思考

34、关于销售企业中间商品牌打造的思考

35、基于消费者心理的销售管理研究

36、关于服务营销的研究

37、浅谈满足顾客购买心理的策略

38、销售信用管理研究

39、顾客信用管理研究

40、销售谈判策略研究

41、关于企业销售计划制订的探讨

42、销售风险管理研究

43、售后服务体系的建立模式研究

44.物联网条件下储运管理的对策研究

45、信息化系统管理对销售成本控制的影响研究

46、浅析ERP环境下企业物流成本管理

47、电子商务条件下的采购管理

48、绿色供应链管理及其实施过程

49、电子商务下的第三方物流发展分析

本科毕业设计工作的管理与探索 篇7

笔者在调研的基础上, 以天津师范大学美术与设计学院 (以下简称我院) 的本科毕业生为研究对象, 分析探讨了在作为本科阶段最后一个重要的实践性教学环节的毕业设计 (论文) 中, 如何针对我们艺术类学生的情况, 按照既遵循科学研究的一般规律, 又符合艺术专业本科教学的基本要求来进行管理。近年来, 我们在毕业设计教学管理中进行了不断的探索和实践, 获取了一些经验。

回顾和总结几年来的毕业论文教学管理工作, 笔者发现还存在一些问题。

首先, 按照教学计划的要求, 毕业设计与毕业论文都安排在第八学期完成, 但这个时候恰恰是学生们找工作、应聘考试的时间。学生忙于就业, 找工作是学生急于解决的大问题, 因而对毕业设计就大打折扣。

其次, 现行的毕业论文评价标准对艺术类专业缺乏针对性, 也无法体现艺术类教学的特色。客观上凭现在艺术类学生的实际理论水平和写作能力, 要按非艺术类专业的毕业论文评价标准来做, 的确是勉为其难, 结果导致一些学生选择了通过网络抄袭拼凑, 甚至购买的办法完成任务, 这使毕业论文指导工作陷入了无奈的境地。

再次, 近年来不断扩招, 指导教师缺乏, 他们还要承担教学、科研等任务, 出现教师精力不够、指导不到位现象。少数指导教师责任心不够强, 对学生抓得不紧, 指导质量不高。此外, 学生方面也存在一定的问题, 如有少数学生联系不上, 又不主动跟教师联系等给整个毕业设计工作带来一定的影响。

鉴于上述原因, 我院对2010届学生毕业设计工作进行了切合实际、有针对性的改革, 将毕业论文与毕业创作分家的模式改为毕业设计 (创作) 解析报告, 从理论和实践两个层面来不断推进和提升学生毕业作品的水平。毕业创作作品解析是以毕业设计 (创作) 的作品说明为主线, 说明创作意图, 解析作品创作过程, 探讨艺术创作的本质及规律, 总结创作经验教训的文章题材。毕业设计 (创作) 解析报告虽然是对毕业设计 (创作) 的说明与论证, 但也从另一个角度对毕业设计起到了促进作用。以服装设计专业为例, 学生在导师的指导下, 从构思开始就能全面考虑相关内容, 如创意构思有所根据, 做到从历史中挖掘内涵, 从文化中感受民族风情, 从各种事物中获取灵感;充分考虑整体塑造与适应性的预测, 使学生的设计更完善, 并考虑服装的实际用途与市场。同时对美术学和绘画专业答辩程序也做了改革, 将答辩安排在毕业设计 (创作) 展览现场进行, 毕业生要针对毕业设计 (创作) 作品进行答辩。实践证明:这一改革可以将学生的理论思考与实践成果结合起来, 更具有现实意义。学生通过毕业创作的实际操作过程, 将先前学习的理论知识深入理解;在实际操作过程中通过解决实际问题使学生寻找解决问题的理论指导, 更有针对性地查阅专业文章和书籍;通过解决实际问题让学生能够结合理论知识总结出经验。而且, 由于作品解析是毕业生个人作品的理论解读和创作实践的总结, 在这一过程当中, 可以使学生把文字写作与实际操作紧密联系在一起, 在一定程度上杜绝抄袭拼凑造假等现象。通过对学生毕业设计的形式、方法、内容、管理到评分标准的一系列配套工作的改革, 使学生在毕业设计 (创作) 中得到全面的训练, 整体上有所提高。下面是我院在毕业设计管理方面的一些具体措施和做法。

一、精心组织, 提前做好毕业设计的准备工作

毕业设计整体工作量很大, 为了确保毕业设计的质量, 让学生在最后阶段的综合性教学训练中多学一些专业知识, 稳步地进入社会专业行业, 学院在大四第一学期就建立毕业设计领导小组, 整个工作在领导小组的领导下有序地展开。同时还成立了毕业设计答辩小组, 为该项工作在组织领导和专业指导上提供了强有力的保障。毕业指导工作中指导教师是关键的一环, 为了提高指导水平, 根据指导教师资格要求, 学院与系挑选了专业知识丰富、责任心强的教师担任指导工作。学院与系共同明确了指导教师的责任, 对各专业指导工作提出了具体要求, 并将毕业设计各个阶段作了合理的、科学的统筹安排和实施。

二、对毕业设计时间进行调整, 确保毕业设计质量

我院根据各专业的学科特点和培养方案要求, 对学生毕业设计的时间安排进行了调整, 将毕业设计的准备工作提前到第七学期。在第七学期中后期就开始布置毕业设计工作, 由学院向各系或教研室分派指导毕业设计任务, 各系上报毕业设计工作计划及具体的实施计划方案, 确定指导教师、拟出选题, 报学院毕业设计领导小组审批, 然后学生选题, 各系上报毕业设计选题汇总表, 同时还要完成学生对选题的调研、查阅文献、资料收集工作, 学生完成毕业论文开题报告。这样在放寒假前学生已经选好了题目, 便于学生利用假期时间进行毕业设计工作, 因而避免了毕业设计和毕业实习、面试找工作时间上的冲突, 调整毕业设计时间是确保毕业设计质量的一项有力措施[2]。

三、双向选择确定指导教师, 抓紧时间, 抓住指导教师, 认真指导

学生毕业设计的质量如何?指导教师起着非常关键的作用。从我院毕业生的情况来看, 艺术设计、美术学和绘画3个专业11个专业方向的创作情况各异, 要求不一。为使毕业设计指导工作更有针对性, 更能提高毕业学生毕业设计的最终完成质量, 在毕业设计工作开始阶段, 我们先向毕业学生详细介绍各位指导教师的研究方向、专业特长, 毕业学生可据此选择适合自己研究专题的指导教师, 指导教师也可以根据学生研究专题的具体情况选择毕业学生。指导教师确定后要做好对学生的指导工作, 定期与学生进行交流和讨论, 进行答疑和指导, 定期检查学生的工作进度和质量[3], 及时解答和处理学生提出的有关问题。我们对毕业设计工作的时间作出合理的、科学的安排, 既要在统一时间内完成任务, 又要统筹就业学生的工作时间与毕业设计时间, 还要兼顾指导教师平常教学和指导教学的关系。因此, 对每一个小阶段之间预留一定的空间, 机动地协调、衔接这些关系, 既有保证毕业设计、实习阶段、论文写作的工作量的时间, 又使各个阶段的工作质量不能草率敷衍。

四、对毕业设计进行全过程监控

本科毕业设计工作历时周期长, 需要八九个月时间, 其质量影响因素很多。任何一个环节都会影响到毕业设计的整体质量, 所以应对毕业设计的质量进行全过程监控, 全过程质量监控是保证毕业论文 (设计) 质量的有效途径[4]。各专业本科毕业设计指导工作严格按照学校规定程序、日程安排, 结合我们艺术类专业特点制定了美术与设计学院毕业设计 (创作) 工作流程, 形成了美术与设计学院毕业设计 (创作) 手册。要求指导教师和学生遵照手册 严格执行。毕业设计 (创作) 指导工作从学生大四学年第一学期开始布置, 经过了确定指导教师、拟出选题、学生选题、论文开题、定期检查、中期审查、作品修改审阅、答辩委员会审阅、答辩、成绩评定、作品上交备案、优秀作品推荐及毕业设计 (创作) 工作总结各程序进行全程监控认真组织管理, 保障了毕业设计 (创作) 工作有序、顺利地进行。

总之, 本科毕业设计 (创作) 是每一届毕业生都要面对的问题, 只有解决好了, 才能真正提高教学质量。在今后的工作中, 我们的教学管理都要围绕就业、毕业设计这条主线进行, 这样才能更好地塑造学生提高其综合实践能力, 我们将根据我院的办学实际和艺术类专业自身的特点继续做好本科毕业设计 (论文) 的管理工作, 加强并规范学生毕业设计, 不断提高毕业设计 (论文) 质量。

摘要：毕业设计 (论文) 是普通高校实现人才培养目标, 也是本科阶段最后一个重要的实践性教学环节, 是对学生在大学阶段学习成果创新能力及综合素质的检验, 学生们必须做到以下四点:一是精心组织, 提前做好毕业设计的准备工作;二是对毕业设计时间进行调整, 确保毕业设计质量;三是双向选择确定指导教师, 抓紧时间, 抓住指导教师, 认真指导;四是对毕业设计进行全过程监控。

关键词：毕业设计 (论文) ,管理,质量

参考文献

[1]孙建云, 夏凯, 王庆亚.农业院校理科类本科生毕业论文环节的改革研究与实践[J].高教论坛, 2010, (1) :84-86.

[2]张丽勉.探索适应独立学院的毕业论文管理模式及质量监控体系——以天津外国语大学滨海外事学院为例[J].中国科教创新导刊, 2010, (20) :223.

[3]屈泳, 叶素萍.理学院毕业论文 (设计) 质量监控体系的建设与研究[J].科技广场, 2007, (1) :236-238.

毕业设计论文审查与规范化管理 篇8

【摘 要】毕业设计是大学培养系统的最后一个环节，是学生把积累的知识转化为能力的培育期，是关系到培养系统是否完善，培养目标能否实现的关键期。本文对毕业设计论文审查与规范化管理中存在的缺陷做了简单的阐述，重点对毕业设计论文审查的完善与规范化管理提出了几点措施，为提高毕业设计的质量提供理论基础。

【关键词】毕业设计    论文审查    规范化管理

毕业论文是对学生学习生涯的总结，是对学生的创新意识和实践能力的培养以及对学生从理论到实践进行的一次综合训练。毕业论文要求发挥学生的主观能动性，对学生的综合素质和能力有较高的要求，是高校人才培养的重要环节。学校毕业论文的质量能较为直观地反映学校的教学质量，重点关注学校的毕业论文设计，是提高学校教学质量的有效途径。目前各大高校在毕业论文设计方面存在一些问题。毕业论文的审查与规范化管理中的缺陷主要源于学生和高校本身，社会层面上也有一部分原因，应引起各大高校的广泛关注。对缺陷予以深入研究，并找出相应对策是今后毕业设计主要的工作方向。

一、毕业设计论文审查与规范化管理中存在的缺陷

1.学校组织规程和基本制度不合理。学校的毕业设计是个较为复杂的过程，从论文选题、设计、实施、撰写及答辩的过程都需要学校的组织和监督。但由于有些事务的重叠，导致学校组织的分工不够明确，影响了毕业设计的顺利进行。规程和基本制度不合理，学生、教师和院系之间未能互相监督。完善学校的组织规程和基本制度，是保证毕业论文顺利进行的关键。

2.审查监控措施不够完善。毕业设计期间是学生正面临找工作的关键时期，学生的就业压力较大，将更多的精力投入到了找工作中，故最后的毕业论文质量便有待提高。学校为了提升就业率，对待这类现象，未采取相应的应对措施，导致此类行为从个体现象逐渐成为群体现象，严重影响了毕业论文设计的质量。个别学校的毕业设计教师呈年轻化群体趋势发展，缺乏管理经验，对学生的指导不到位，监督不完善，影响了学校毕业论文设计的整体质量。

3.审查机制不合理。审查阶段是毕业论文的最后阶段，如何能合理地用成绩评价出学生在毕业设计阶段的实践工作能力是毕业工作中的重要环节。学校对审查的标准不尽相同，现在的院校盲目地追求高标准，在审查时，过于追求科研成果，忽略了学生探索的过程，本末倒置，影响了毕业论文设计的真实反映。

二、毕业设计论文审查的完善与规范化管理的措施

毕业论文旨在考核学生的综合能力，提升学生的实验设计、实践能力以及写作能力。因此，要建立完美的毕业设计论文审查和规范化管理措施，贯穿于毕业设计的整个过程，有效提高毕业设计论文质量。

1.审查和规范化管理是保证毕业设计质量的前提，也是培养学生专业素质的保证。毕业论文选题审查和规范化是保证毕业论文质量的关键因素，论文的选题需要具有研究价值及创新性，符合社会的需要，应由从事专业教学或在相关专业领域具有重大研究成果的老师进行选题。论文题目的高重复率制约了学生的主观能动性，针对此现象，高校的管理层面应制定出相应的政策，从选题开始便严格规范，构建优良的设计基础。

2.加强论文实践工作的审核和规范化管理，实现对毕业设计的全程监督管理。强化对毕业论文中间实践环节的实时监督，确保学生独立完成了实验成果，保证实验时间、工作量符合毕业论文的要求。论文实践工作是毕业设计论文的主要环节，是对大学生素质要求较高的一部分，实时地观察学生的毕业论文的进展情况，是对学生最后综合评定的一个重要指标。论文实践工作是一个系统理论知识的运用过程，是对就业技能进行全面了解的良好契机，实行实时监管，避免了毕业设计环节流于形式。

3.加大对毕业论文内容审查和规范化管理力度。毕业论文内容需符合专业的学术规范，对文章的格式与字体都应有相应的规范化要求，论文立意需新颖，内容充实，符合毕业生水平。最重要的一方面是，要对毕业论文内容的重复率方面严守把关，可能的话需对科研成果的数据进行验证，或让学生给予相关内容数据的解释，监督其合理性。

4.审查标准和规范化管理制度的完善。加大毕业设计的审查力度是提高毕业论文质量的有效途径。不单单局限于最后科研成果的束缚，更多地注重毕业生在论文设计及实践过程中的态度，对学生的综合素质进行考核，包括文献查阅能力、自主创新能力、设计能力、实践能力以及整合写作能力，对各方面进行审查，针对各学校的实际情况与专业要求进行标准化考核，保证评价过程的公平、公正、公开。

5.对参与毕业论文评定的教师专业能力进行严格的审查。学校选择有经验的教师进行毕业论文设计的一系列工作，有经验的教师能合理地指导毕业生的论文时间分配，对学生的时间、工作给予相应的专业指导，能有效地对学生的毕业论文进行审查和监督。在开始时适时地进行设计任务和题目意向性工作，并有的放矢地让学生在实践工作技能中展开学习，与学生定期交流，掌握学生的难点。在今后毕业设计环节的改革中，细化专业导师责任制管理机制势在必行。

三、结束语

安全生产与管理毕业论文题目 篇9

一、课程论文题目

1、浅析敏捷企业的特征与战略

2、米其林轮胎的滚动奇迹及启示

3、依靠科技提升企业竞争力的实践

4、制造业生产计划与控制系统的几个模式比较

5、并行工程过程管理的应用分析

6、安全生产设备管理方法浅析

7、标准工时设定方法分析

8、JIT 精益生产实务

9、浅析中小民营制造企业的运作管理理念

10、谈谈现代企业生产管理中存在的问题及解决对策。

11、企业管理者综合素质体系的构建

12、中小民营制造企业的运作管理理念

13、制约中小民营制造企业运作管理的人文环境分析

14、提升我国中小民营制造企业运作管理的对策分析

15、基于精益生产的思维方式

16、以生产车间为中心的企业组织观念分析

17、企业导入 ERP 的成功关键因素探讨

18、提高定制生产系统对市场变化的适应能力

19、浅谈制造企业的柔性化生产20、柔性生产制造系统特点分析

21、浅谈制造企业柔性制造的策略

22、我国商业连锁经营当中的主要问题分析

23、关于提升我国零售企业竞争力的思考

24、浅谈无店铺销售方式的发展前景分析

25、零售商自有品牌开发策略浅析

26、浅谈我国中小型零售商业企业发展对策

27、“学生奶”发展现状、问题与对策的调查分析

28、提高中小企业经济效益的对策研究

29、多元化经营战略的全方位思考30、关于企业实施名牌战略问题的思考

31、我国中小企业信息化现状和存在问题浅析

32、电子商务对中小企业的影响

33、企业导入 ERP 的成功关键因素探讨

34、试论中小企业的竞争战略

35、我国连锁经营的现状问题及其对策

36、我国著名品牌的成功及其原因分析

37、我国企业绿色营销战略浅析

二、课程论文评分标准

1、能运用学过、了解到的知识，分析和解决生产与运作管理实践中的现实问题比较客观，有实践指导意义（20—30 分）；

2、所阐述问题清楚，突出重点，有较强的分析能力和概括能力，并所论述的事项有说服力 20—30 分；

3、结构合理，层次分明，条理清晰，逻辑性强（15—25 分）；

4、语句通顺，语言准确，书写工整，达到论文要求的字数，符合书写格式（10—20 分）；

5、积极、主动查阅有关资料，认真进行撰写，并能够按规定的日期完成论文写

行政管理专业毕业论文题目 篇10

15.论咨询系统在行政决策中的地位和作用 16.政策执行的制约因素分析 17.论行政环境对行政管理的影响 18.论我国行政监督体系的完善 19.论公务员培训机制的完善 20.论乡镇政府机构改革的难点及对策 21.论公共危机中的政府协调机制 22.论我国公务员廉政机制建设 23.对网络反腐的思考

24.论我国公务员培训制度的创新 25.论我国公务员激励机制的建立和完善 26.论提高我国公务员素质的途径 27.论我国公务员考试录用制度的完善 28.公务员聘用制度研究

29.“上有政策.下有对策”之动因与对策研究 30.我国公务员创新能力研究 31．论行政职权滥用的危害与防范措施 32.论我国行政决策机制的完善 33.论行政决策的法治化问题 34.影响公共政策制定的要素分析 35.我国地方政府机构改革的困难与对策研究 36.我国行政执行中存在的问题与对策 37.我国传统行政管理文化的启示 38.行政组织中的非正式组织的作用研究 39.人事行政中用人机制研究 40.论行政领导的方法与艺术 41.咨询在行政决策中的作用

42.浅谈新媒体时代提升政府公信力的对策研究 43.区域协调发展过程中的政府角色研究 44.地方政府制度创新行为研究 45.素质教育与政府教育体制问题分析 46.中国法治行政研究

47.当前行政管理制度化法制化的思考 48.健全和完善监督制度是反腐败的根本措施 49.依法行政的现状分析与对策 50.当代行政领导者的创新能力研究

51.我国行政领导决策的体制性障碍及其对策研究 52.领导者素质在公共决策中的作用 53.行政改革中地方政府的行为模式研究 54.中国公务员制度的改革与完善 55.突发事件的应对与政府公关能力 56.政府公关与政府形象管理 57.公务员保障机制研究

58.城市社区管理中存在的问题与对策研究 59.行政沟通中的障碍与对策研究 60.我国公务员制度中存在的问题及对策 61.公共服务民营化研究 62.非政府组织运作的困境及对策 63.危机管理中政府职能重塑

64.服务型政府运行机制的构建问题研究 65.当前我国政府职能转变动因和内容研究 66.腐败治理过程中的道德建设与制度建设 67． 新疆基层公务员薪酬满意度调查研究

68． 民族地区青年公务员激励现状分析与对策研究 69． 公务员报考“退烧”现象的影响因素研究 70． 新疆少数民族公务员能力建设问题研究 71． 乌鲁木齐市公务员培训问题研究

72． 新疆政府网站建设的现状，问题和对策研究 73.当前我国权力腐败的特点及遏制的对策研究 74.论提高公共危机管理中领导者危机处理能力的重要性 75.论基层政府提升突发事件应急能力的困境及出路 76.论公共危机中的舆论引导策略 77.我国政府信息公开问题研究

78.我国公务员考试录用制度存在的问题及对策研究 79.新疆公务员应对突发事件的能力研究

80.公共服务均等化视角下居民生活质量调查研究 81.当前我国官员问责制现状研究 82.新媒体时代的应急响应模式变革 83.我国微博反腐问题的研究

84.网络舆情对公共政策制定的影响分析

85.我国城市管理人员执法中存在的问题及对策研究 86.援疆政策实施的现状及问题研究 87.政府对网络谣言的治理研究 88.提升领导影响力的途经分析 89.少数民族女性领导干部能力问题研究 90.新疆基层公务员培训问题研究 91.电子政务影响政府管理模式变革研究 92.乌鲁木齐城市社区管理中存在的问题与对策 93.我国政府行政沟通中的障碍与对策研究 94.新疆乡镇领导危机决策能力建设研究 95.论我国公车改革的难点与途径 96.论少数民族女领导者的成长因素分析 97.完善我国公共服务监督体系的思考 98.我国公职人员财产申报制度研究

99.服务型政府建设背景下的我国公务员能力提升研究 100.现阶段政府诚信建设中存在的问题以及对策研究 101.提高基层领导干部素质的途径分析 102.论乡镇政府政策执行力提升的路径

提升政策执行力是我国乡镇政府目前面临的重要而紧迫的现实任务，也是加强乡镇政府自身建设的重要组成部分。目前，我国乡镇政府的政策执行力已经具备一定水平，但仍存在一些问题，如执行意识和责任意识缺乏、依法行政意识淡薄、执行手段方法不当、乡镇干部和执行人员素质不高、政务公开程度较低等，这是由于某些公共政策本身存在问题、公共财政投入不足、政策执行机制不健全、利益配置失衡和乡镇领导班子的不稳定性等因素造成的。提升我国乡镇政府的政策执行力，就要营造先进的执行力文化；加强政策执行的机制和制度建设；提升乡镇政府的公信力、决策力和协调力；提高政策执行者的素质和能力；加大政策执行中的公共财政投入。

1、麻宝斌、丁晨在《政府执行力的多维分析》（2011）中指出政府执行力包括：个人执行力、组织执行力、政策执行力、制度执行力

个人执行力存在的问题：缺乏良好的执行心态和责任意识、有的政府人员缺乏必要的执行素质和执行能力、政府执行人员对个人和小团体利益的追求、执行人员队伍思想不统一，行动不协调。

完善措施：增强执行人员的工作意愿、提高执行人员的工作能力、强化执行人员的角色概念、组织执行力：目标管理、边际管理、流程管理、文化管理

政策执行力：政策方案、政策执行主体、政策对象、政策执行环境

制度执行力：建立责任制、增强规则意识、加强督促检查、加大查处力度

2、麻宝斌、董晓倩在《政府执行力的研究体系及完善——今年国内政府执行力研究述评》中认为(二)政府执行力的现状分析

从现有研究来看,学术界的看法基本一致,认为目前中国政府执行不力问题比较严重,表现形式多样。唐铁汉将其概括为滥用权力,不作为或乱作为,有法不依,效率低下等方面[34]。徐珂归纳了政府执行不力的主要表现:抗令不行、有禁不止、逃避执行、歪曲执行、附加执行、盲目执行、选择执行、机械执行、被动执行、越位执行、虚假执行和错误执行等[35]。唐仕军则认为主要问题在于:一是政府执行人员中普遍存在执行责任心不强,执行意识淡薄;二是政府人员执行任务的方法简单机械,缺乏灵活性和创造性;三是政府人员在执行政策任务过程中缺乏沟通协调;四是执行成本高,执行效益低下;五是政府执行政策的偏差。还有学者对不同层级、不同区域的政府执行力做了进一步的分析[36] 增强政府执行力的措施：

1、通过培养执行力文化与理念来提升政府执行力，2、通过重塑制度与规则来提升政府执行力

3、通过完善操作和措施来提升政府执行力

3、于秀琴、李军在《政府执行力提升的路径选择》（2010）中对政府组织执行力提升的路径进行分析

1、制定与执行相关的制度是提升执行力的关键环节

2、大力宣传是执行力提升的主要路径

执行人员执行力的提升的路径分析

1、第一层级两个动力源（政府组织，对执行人员提出执行了的基本要求以及较高要求、执行人员自身，要加强修养，提高认识，将工作职责融会贯通）

2、第二层级的人员政府组织需通过反复多次的正、负激励，使执行人员接受“独立地承担执行责任”的不可随意改变性。

3、第三层级人员（政府组织要提倡无私封信，不计较个人得失、以大局为重，以集体利益为价值取向、执行人员应自觉与时俱进）

4、第四层级人员（既要鼓励他们一生保持敬业精神，还要制定人才保护和人才晋升机制，创造惜才、爱才、用才的氛围，间接引导他们用生命捍卫岗位职责，用终身学习保持敬业状态）

提升政府执行力的路径选择

根据对执行人员提升执行力的路径分析发现，处于较低层级的执行人员执行力提升的内在动力较小，关键靠外在的压力迫使他提升执行力；处于较高层级的执行人员提升执行力的内在动力较大，其主观能动性较强，不需要外在的压力他就会主动积极地提升执行力。

以政府组织为研究对象，提升政府执行力的路径有

1、政府组织要加大制度建设的力度

2、创建一个积极向上的学习型政府

安全生产与管理毕业论文题目 篇11

策略一：细致把握学情，摸准教情，是我们一切教学工作的出发点

坚持随机听课制度，尤其是教学管理的干部要深入一线，深入课堂，深入学生，及时了解教情和学情。通过听课时课堂观察、学生评教、座谈会等形式，了解学生学习过程中存在和可能遇到的问题，并提出针对性的解决方案，这样的学习活动，教师才能真正成为学生学习的促进者、帮助者和引导者。

分管教学的行政领导，则要坚持“走动式”管理，深入年级组、备课组，走近教师研究活动中，了解和把准教情，了解影响教师教学积极性和制约课堂教学效果不高的原因，通过引导教师教育观念的转变，坚持赏识教育，相信学生一定能学好，坚持从后10名学生抓起，“抓两头促中间”，依据学情分析，通过优化教学方式，转变教学态度，不断提升教师的课堂教学绩效。因此，科学把握教情和学情，有利于教学突出针对性，有利于提高教学有效性。

策略二：规范管理课程计划，合理调控课时分配，引导各学科均衡推进

学校要确保奋斗目标的实现，关键在计划制定与过程落实，核心还是在管理。毕业班的教学要立足整体，从学生素质全面发展的需要出发，严格推进各门学科课程计划，不过分抢进度，一味追求速度，不重视效度。定期做好教研组、备课教学进度计划的检查和活动情况的反馈。要根据学校整体教学的需要，合理地安排学科课时，不挤不占，不抢不要，立足各自课堂45分钟要质量。学校应当明确，在课程方案的基本框架下，慎重分析学校学科发展的现状，从学生整体利益出发，进行课时的优化，科学地分配课时，立足于确保重点，兼顾薄弱学科，实行动态调整，重在分层推进过程中，加大薄弱学科的课时调控。面对中考新的特点和发展趋势，要注意结合学生学业水平实际，着眼夯实基础，那么，一定会得到学生的认同和拥护，同时学生主动学习的积极性也将被大大激发。

策略三：聚焦课堂教学设计各个环节，努力从源头上减轻学生学习负担

教师课堂不精心备课，就不会有高质量、高效率的课堂，学生在课堂上就不会获得新的发展。教师要坚持以提高课堂教学的实效性为突破口，从教学设计理论的角度，严格、科学地把握课堂教学的每个环节，重视课前学生知识掌握情况的问题诊断，让学生明确学习目标，精心创设课堂教学情境，激发学生的学习情趣，加强信息技术手段对教学的辅助作用，强化新授课知识的反馈与矫正。如果科学地把握教学设计的每个环节，减少无关低效、费时耗力诸多教学行为，那么一定可以建立一个民主高效的课堂。

策略四：加强质量过程监控和命题研究，规范作业环节，提高复习的有效性

切实加强各类计划管理，课表管理、各类考试管理等，以常规管理来规范教学行为，加强校内的“教学随机视导”和学科调研，抓好阶段性教学的“问题会诊”，做好及时调整和措施跟进。各学科备课组要有强烈的质量跟踪和调控意识，诊断性的测试卷尽可能独立编制，不直接或尽量少用现成试卷，保证评价试卷贴近学生，贴近学情。各种反馈性练习要做到及时批阅，科学分析，快速矫正。学校应加强教学过程质量的跟踪，认真抓好阶段性考试的质量分析会，重视不同层次学生的学情分析，质量分析分析到人，及时监控非正常的差异，备课组应制定切实可行的改进措施，努力减少学业分化。教师应加强对中考命题研究和“中考说明”的研讨，研究近年来中考的题型、命题走向和考试要求的变化，减少复习的盲目性。教师还应提高学生作业布置和批阅质量，把学生从过重的作业负担中解放出来。教师应认真设计或选编学生的作业、练习。注意视学生实际分层次布置作业，做好对学生的跟踪与分析，尽可能地缩小学生的分化面。

策略五：加强分层推进，分类指导，努力让学生各门学科均衡发展

开展学科课外辅导和分层教学时，不仅关注学生的分类分层，“抓中间促两头”，更要加强备课组集体研讨，针对不同层次的学生学习特点和知识掌握情况，分层次确定教学内容，在传授知识时注意难度、深度的把握，分层设计反馈试卷，突出针对性。教师在教学中要坚持“低起点，严要求，密台阶，多反馈”的原则，切实做到面向全体，关注学科均衡，关注学科发展的整体性与均衡性，引导学生不偏科，从而让每一个学生在学习过程中有利于知识的获得和提高，感受成功的喜悦，树立起学习的信心。

策略六：抓学风建设，强化学习品质，为学习提供持久的动力保证

对于毕业班学生的行为规范检查不是放松而是要更严格。严格的检查，使学生明确九年级一样要遵守一日常规。良好学风有利于创设一个安静有序的学习环境，促进了学习效果的提高。学生同时要加强学习意志品质的教育，帮助学生树立信心，克服畏难情绪，引导学生认识到学习任务的阶段性和必要性，通过及时的心理疏导和指导，及时与家长联系沟通，反馈学生每阶段在校的学习情况、思想动态、纪律表现，与家长共同探讨切合实际的教育方法，对稳定学生学习情绪、促进良好思想品德养成、端正学习态度，从而使学生有一个健康的心态投入到紧张而充实的学习中。

安全生产与管理毕业论文题目 篇12

毕业设计是专业人才培养计划中的一个重要组成部分, 是培养学生综合运用所学的基础知识、基础理论和基本技能, 分析解决工程实际问题和初步科学研究能力的一个重要环节。选题是毕业设计工作的龙头, 选题质量是毕业设计质量的起点, 科学的选题方式本身也极为重要, 它直接关系到毕业设计的质量。

1.1 传统的选题方式

传统的选题方式一般是由指导教师首先通过邮件或书面材料提交系部, 待所有课题审核完毕, 系部对课题统一编号, 打印课题列表。然后学生到系部领选题材料, 为了选题的公平, 学生统一抓阄, 数字靠前的学生优先选择自己感兴趣的课题。初步选题完成后, 学生和课题导师联系, 双方相互确认。这种选题方式在实际操作中遇到了许多问题, 由于毕业设计的学生大都已进入实习阶段, 不便于统一组织和管理, 并且工作量大、耗时长、效率低。

1.2 毕业设计网上选题

毕业设计网上选题系统在充分了解系部的现状和需求的情况下, 根据实际情况进行了全面的确定规划, 也是对我系传统选题方式的一次重大变革, 它改变了以往的原始手工选题方式, 而是采用网上选题极大地便捷了学生和指导老师, 让教师和学生都能随时随地通过因特网进行出题和选题, 学生可以在线选题, 了解有关论文的信息;教师可以在线进行论文信息输入、论文信息查询等操作, 显著地提高了工作效率;管理人员也可以科学、统一、规范的组织与管理相关选题信息, 并以最有效的方式提供给更多的用户。

2 系统分析

系统采用浏览器/服务器 (Browser/Server, B/S) 的三层结构, 逻辑上由3部分组成:数据库服务器、WEB服务器以及客户端浏览器, 其中数据库服务器集中存储数据, 提供高效的数据查询服务;WEB服务器集中实现系统的各个功能模块, 为用户提供准确有效的WEB服务;客户端浏览器可选择任意支持Vbscript、Javascript和CSS2.0的浏览器。毕业设计选题系统根据不同的应用人群分为三个子模块:在学生端, 学生只能看到本专业的课题、课题介绍以及辅导老师;在老师端, 学生的选题情况, 老师能够一目了然并且能清楚知道学生的电话号码或者QQ号码等联系方式;而在管理员端, 设置参数和审核课题操作都十分简单, 并能将审核过的课题进行编号以便学生进行选择。其结构如图1所示。

3 数据库设计

考虑到学校服务器的要求, 本系统采用Access作为后台数据库管理系统, 便于实现、管理。根据网站的应用需求以及概念结构的分析, 本系统数据库由下列各表构成:

3.1 学生表{学号, 姓名, 性别, 专业, 年级, 班级, 电话号码, 随机数, 密码。

3.2 教师表{工号, 姓名, 教研室, 职称, 密码。

3.3 管理员表{用户名, , 密码, 级别。

3.4 课题表{自动编号, 课题编号, 课题名称, 项目背景, 项目号, 其他, 课题性质, 是否校外, 发布时间, 备注, 指导教师, 审核通过, 适用专业, 课题简介。

3.5 选题志愿表{学号, , 选题轮次, 第一志愿, 第二志愿, 第三志愿, 第四志愿, , 提交时间。

3.6 选题结果表{学号, 课题编号, 选题轮次, 志愿编号。

3.7 时间参数表{教师提交课题截止时间, 管理员审核课题截止时间, 学生第一次选题截止时间, 管理员第一次匹配截止时间, 学生第二次选题截止时间, 管理员第二次匹配截止时间, 发布时间。

数据库建立好之后, 通过ODBC或面向数据库的对象组件技术将网页与数据库相连接, 获得数据并对其进行相关处理, 返回给浏览器进行显示输出。本系统使用的是ADO访问数据库技术, 其ASP编程实现如下:

4 系统工作流程

整个选题系统的具体工作流程如下:

4.1 数据库初始化:

由管理员在系统使用之前进行数据库的初始化操作, 主要包括教师、学生的基本信息的导入工作。

4.2 参数设置:

由管理员在其它模块启用之前进行设置, 主要是对各个时间节点的设置, 包括教师提交课题、管理员审核课题、学生第一次选题、管理员第一次匹配、学生第二次选题、管理员第二次匹配的截止时间, 此参数经设置后, 系统将会在每一阶段截止时间后禁止该项操作。

4.3 课题提交:

教师根据自己的用户名和密码进入系统后进行课题提交, 要求按照规定的格式提交必要的内容, 否则系统将不予接受。

4.4 课题审核:

教师出题结束后, 有管理员指定负责人根据要求对题目进行审核, 审核通过的题目才能被学生选择。待所有课题审核完毕后, 系统会自动对通过课题进行编号, 以便下一步学生选题使用。

4.5 选题列表:

审核通过的课题提供给学生待选。

4.6 选题操作:

按照系部指定的选题方法, 学生在初次进入本系统时, 系统会自动出一个随机数, 之后在选题匹配时按随机数进行优先匹配。学生首先进行第一轮选题, 在第一轮选题匹配之后, 选题失败的同学进入第二轮选题。如果选题成功, 系统将显示具体指导老师的详细信息。

4.7 选题匹配:

根据时间节点的设置将进行三次匹配, 在第一轮学生选题结束之后按随机数从小到大进行第一次匹配;第二轮选题结束之后按随机数从大到小进行第二次匹配;两次匹配之后如果有学生仍未选到, 则由管理员指定题目及指导教师。

4.8 选题结果:

待所有课题选择完毕, 教师可以进入系统看到自己课题的选题情况, 包括学生的基本信息以及联系方式等。管理员端则可以看到所有学生的选题情况, 并按照学校要求将选题结果导出, 最终以Excel的形式提供给管理员。

结束语

毕业设计选题管理系统已经投入使用, 实践证明, 该系统确实实现了预期效果, 极大的方便了教师、学生的使用, 便于管理员统一管理。教师提交课题过程, 课题审核过程都变得简单高效了;学生选题轻松了, 不需要亲自到场, 即便是在工作或者在家里, 也能轻松的选上课题;管理员对课题的选择结果能够轻松的汇总与编号, 并且系统会自动生成包含所有学生选题情况的Excel文档。另外, 对选题时间的控制也比往常轻松, 只要修改时间参数, 一切都由程序自动完成, 节省了不少人力、物力和财力。

摘要：信息处理水平逐渐成为衡量一个高校实力的重要指标, 而建立一个完善的高校毕业设计选题管理系统是提高学校教学管理质量的重要内容。阐述了传统的选题方式与网上选题的根本区别, 结合笔者实际操作, 详细介绍了本系基于B/S结构的毕业论文选题管理系统的功能和设计实现流程。

关键词：传统选题,网上选题,B/S结构

参考文献

[1]萨师煊, 王珊.数据库系统概论 (第四版) [M].北京:高等教育出版社, 2006.

[2]吴应良, 赵春芳.基于Web2.0的WWW数据库信息的动态交互与可视化研究[J].计算机工程与科学, 2009, 31 (1) :138-141.