作物生产与管理论文

作物生产与管理论文（精选8篇）

作物生产与管理论文 篇1

响显著。

纬度与海拔高度是地理学研究中主要的自然要素, 各地纬度与海拔差异是地球表面的基本特征。由于各地区的纬度与海拔高度差异, 促使形成了陆地上多变的气候特征, 从而造成了陆地植物种类分布、生理生态过程以及生产过程的差异, 因此, 了解地理纬度、海拔与陆地作物生产之间关系及其在作物生产上产生的影响, 对于我们因地制宜调控农业生产过程具有现实意义。

一、纬度与海拔高度造成地域分异规律

纬度是指某点与地球球心的连线和地球赤道面所成的线面角, 其数值在0°~90°之间。据纬度数值大小, 地球上的地区分为低纬地区 (0°~30°) 、中纬地区 (30°~60°) 以及高纬地区 (60°~90°) [1]。海拔高度是某地与海平面的高度差, 表示地面某个地点高出海平面的垂直距离。不同地域海拔高度的零点选取不同, 我国目前计算的海拔是以青岛的黄海海面作为零点算起。纬度与海拔是影响地域温度差异性的主要地理因素。纬度决定太阳辐射量, 使热量沿纬度方向呈不均匀的分布, 从而引起自然地理现象和过程由赤道向两极成有规律变化 (如由热带→寒带) , 这种性质称为纬度地带性。海拔高度主要改变地表热量状况的重新分布, 促成温度在垂直方向上的变化 (如由山脚至山顶温度不断下降) , 从而使自然环境以及其成分发生垂直变化, 称为垂直地带性[2]。由于上述因素产生的规模或尺度不一的地域分异规律, 同时也促成了陆地生态系统复杂多变的地理学以及生态环境学问题。

二、纬度与海拔高度对气候的影响

气候是影响作物分布与生长的决定性因素, 而纬度与海拔对气候的形成影响巨大。纬度是气候形成辐射因子的本质原因。从全球来看, 纬度气候带的分布主要是由于纬度的不同导致地球地表面热量输入的不同而产生, 如产生低纬度气候、中纬度气候、高纬度气候以及高地气候, 大气候区内又由于其它自然地理因素的不同分为许多次级气候带, 如低纬度气候带的赤道多雨气候与海洋性季风气候, 高纬度气候区的极地大陆性气候与长寒气候等[1]。大气候带的形成基本上决定了各地区的稳定的气候特征, 如日照时间、降雨量、季节变化、湿度甚至土壤类型等, 使得世界各地区都有其独特的植被覆盖。

海拔是气候形成的地理要素, 可归结于海陆分布对气候的影响因子中。陆地海拔的不同, 太阳辐射能的吸收与反射, 能量的内部交换以及地-气热量交换的形式等都有显著差异[3]。海拔高度对区域气候影响明显。尤其对局部山地的立体气候, 随着海拔高度的增加, 山地日照增强, 气温气压等降低, 湿度也发生变化, 同时迎风坡随着气流上升冷凝而会降水增多, 山地迎风坡与背风坡将会产生两种截然不同的气候特征, 致使山地两面产生不同的植被景观, 农作物与林业产品的栽培种类也随之不同。我国青藏高原的出现是海拔高度对气候产生巨大影响的另一佐证。由于它的出现, 高海拔不仅使其本身形成了非地带性的高原气候, 同时其对大气环流及风带位置的季节性移动起到了屏障作用;此外, 它还对产生我国东部地区大雨或暴雨的西南低涡的形成起着重要作用[4], 从而其在很大程度上改变了我国大部分地区甚至整个亚洲的气候环境。

三、纬度与海拔影响作物生产的机制

作物的生长与生产过程需要足够的热量、雨水以及养分等, 如果供应不足, 会引起其生理生态过程发生变化, 会改变作物体内有机物质的合成过程, 影响其生长发育及生产力。显然, 纬度与海拔并不能直接影响作物的生理生长以及生产过程, 而是通过改变光、热、水、肥等气候条件而间接影响。

纬度主要影响地区的光照和温度。如我国新疆部分地区, 由于高纬度与海拔以及海陆分布等原因, 白天光照强温度高, 利于作物进行光合作用, 促进有机物 (糖分) 的合成, 而夜晚气温低, 植物呼吸作用弱, 消耗有机物比较少, 所以有利于糖分等有机物的积累, 所以该地区水果以及其它农产品品质较其它地区优良。南方的作物不能在北方正常栽种, 主要是由于北方地区纬度较高, 温度较低, 年积温达不到作物发育、开花以及结果等生理过程的要求而造成。海拔作为重要的地形因子主要对温度影响较大。一般来讲, 温度伴随着海拔升高而降低, 海拔每上升100米, 温度约降低0.6℃左右, 而且日温差也逐渐增大, 从而对植物生长过程产生影响[5]。同时, 海拔高度还会影响降雨和土壤水分的变化, 高海拔区降雨频度和总量较低海拔区大, 但由于温度较低, 其潜在蒸散下降, 气压降低, 导致部分作物气孔关闭加剧, 因此可能大大限制植物的光合作用和生长速度。另有研究表明, 随着海拔不断升高, 昼夜温差增大, 植物体内光合色素如叶绿素等含量和比例随之增高, 有利于加强吸收光能, 部分作物也可能增加自身光合作用效率[6]。

不同的纬度区域其主要的影响机制并不相同, 如在北半球高纬度地区降水量一般超过植被的水分蒸发量, 植被生长对水分需求不敏感, 所以这时热量往往构成该地区作物生长的主要限制因子。而在中低纬度地区, 作物生长与温度和水分需求关系较为复杂, 一般该地区温度较高, 此时温度并不是作物生长的限制性因素, 相对而言, 此时降水往往是直接控制作物生长的主要因子[7]。

四、纬度与海拔对部分作物生产影响研究结果

目前, 关于纬度与海拔因子对作物生产影响的研究较多。例如纬度和海拔的变化不仅直接影响小麦生长季节的温度变化, 而且间接影响到小麦生育周期。纬度与海拔越高, 小麦生长季节的温度越低, 会延长其生育天数, 所以会成熟较晚, 具体地点的纬度和海拔综合影响小麦生育周期[8]。小麦品质也受纬度影响, 张学林等[对河南省5个不同纬度试验站点 (32°~36°N) 进行小麦种植研究的结果表明:纬度变化对冬小麦清蛋白、麦谷蛋白含量和谷/醇比值有显著影响, 随着纬度的升高, 清蛋白和醇溶蛋白含量呈降低趋势, 而麦谷蛋白含量、谷/醇比值、蛋白质组分之和及小麦产量呈递增趋势, 同时纬度和播期对小麦淀粉糊化特性均有显著或极显著影响, 但纬度对其影响更大[9]。另一种主要粮食作物水稻某些品种也随着种植地海拔升高而发育延迟, 生育期延长, 且出现株高变矮, 穗茎长及穗长缩短等变异, 且随海拔的上升其有效穗和有效粒数也减少[10]。王新伟等研究指出, 同一马铃薯品种淀粉含量将随生态环境发生相应的变化, 其中纬度为其变化的主要因素, 其淀粉含量的总体变化趋势是随纬度的升高而增加, 个别地区会出现不同的情况, 在我国的37.2°~59.2°纬度范围内纬度每升高1°, 淀粉含量即升高0.1个单位, 且相关分析表明, 淀粉含量与综合纬度呈显著正相关 (r=0.6248) 。同样不同海拔高度对马铃薯品质也有一定影响, 干物质随海拔的变化具有抛物线特征, 而淀粉含量随着海拔升高先降低再升高, 而还原糖含量却在最低和最高海拔处最低[11]。在干旱高纬度地区, 纬度对大豆成分中蛋白质含量影响较大, 而对脂肪含量影响较小, 在黑龙江省大豆栽培试验中, 蛋白质和脂肪含量随纬度的增高均下降, 其中蛋白质含量与纬度成极显著的负相关[12], 分析认为可能是由于试验限于在气候较冷的地区进行造成。温度越低, 大豆中相对大分子的蛋白质和脂肪含量形成较晚, 表现为蛋白、脂肪含量与纬度负相关。综合目前研究, 无论是大豆蛋白质还是脂肪, 高含量产区均在南纬和北纬11°~20°59′这两个纬度带, 且有低纬度脂肪含量高、高纬度脂肪含量低的趋势, 较高的温度有利于脂肪形成与积累。同时, 不同海拔高度间的大豆脂肪含量有显著的差异, 高脂肪大豆产区基本在在海拔500米以下的低平地区。

综上所述, 不同地区纬度的变化, 主要会引起地区光照时间和温度差异, 从而同一作物品种在不同地区栽植时其生理发育、特定生长周期、作物产量和内含物成分等均会出现差异。主要表现出随纬度升高作物发育延迟以及有机物积累尤其是糖分含量的增加。而地区海拔高度的升高, 会引起局部温度、水分以及气压等小气候环境的变化, 作物生长过程也会出现变化, 如随海拔上升作物秸秆高度发生变异, 生长渐慢, 果实的品质发生较大变化, 尤其以内含物中淀粉、脂类、蛋白质等含量变异为主。

五、结语

纬度与海拔高度是陆地主要的自然地理因素, 使地表景观或环境组分按一定方向发生有规律的空间分布, 产生地域分异规律。长期以来, 关于地理环境与地域分异之间关系以及其影响因素的研究是地理学中重要的内容之一。地理纬度因素与海拔高度不仅影响着陆地气候分布特征, 同时与农作物生产也有着微妙的关系, 不同的纬度或海拔差异较大的地区作物所表现出的特性有所不同。或许在局部地区, 纬度与海拔对作物的影响并不明显或并不重要, 但从全球尺度来看, 就显得意义重大。如高纬度高海拔地区作物生长发育的延迟会导致作物生产周期的延长, 长期如此可能会引起粮食问题和农业生产资料的浪费。由于一定的纬度和海拔范围会增加作物中糖分的积累, 如需追求糖分含量高的作物产品, 可以据实际环境情况选取适当的地区进行种植;若作物需较高蛋白质及脂类等营养含量, 则应尽量在较低海拔地区种植。这样不仅可以提高农作物产品品质, 增强其市场竞争力, 同时从全球来看, 还可以增加作物产量和节约大量的自然资源。所以, 积极运用地理知识于农业领域, 因地制宜地进行农业生产具有重要的意义。

摘要：首先介绍了纬度与海拔高度、地域分异特征以及气候形成之间的相互关系, 并对纬度与海拔对作物生产影响机制进行了阐述, 最后讨论了有关纬度与海拔对作物生产影响的研究结果。分析表明, 纬度和海拔高度不仅影响作物生理发育、生长周期以及产量等, 同时对作物产品中有机内含物成分含量影响显著。

关键词：地理纬度,海拔高度,气候,作物生产

参考文献

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作物生产与管理论文 篇2

1 调查统计方法

1.1 调查方法

2012年11月, 采用田间随机询问农民的方式开展调查。调查分2个组, 第1小组调查安乡县安德乡、下渔口镇、安康乡3个乡镇的82家农户水田作物不同种植制度 (“早稻+晚稻”、一季稻、“一季稻+油菜”) 的生产效益情况;第2小组调查安乡县安宏乡、三岔河镇、安昌乡、深柳镇4个乡镇的96家农户水稻不同栽培模式 (直播、机插、抛秧) 的生产效益情况。

1.2 统计方法

1.2.1 不同种植制度生产效益情况统计

对82家农户2012年“早稻+晚稻”、一季稻、“一季稻+油菜”3种种植制度的生产成本、销售价格、产值及667 m2纯收入等调查结果进行分类统计, 分别计算水田不同种植制度的生产效益。

1.2.2 不同栽培模式生产效益情况统计

通过96家农户水稻直播、机插、抛秧3种栽培模式的生产成本、劳力成本、销售价格、产值及收入等调查结果, 按照早稻、晚稻、一季稻进行分类统计, 分别计算不同栽培模式的生产效益。

1.2.3 不同作物类型生产成本统计

生产成本主要包括种子、软盘、薄膜、拱架、农药、肥料、打水、机耕机收等, 对调查结果按照不同种植制度与栽培模式分别进行统计分析。

2 结果分析

2.1 不同种植制度生产效益比较

通过调查统计分析, 2012年安乡县水田作物生产效益较高, 667 m2纯收入在1100~1350元, “早稻+晚稻”、一季稻、“一季稻+油菜”3种类型的种植制度生产效益相差不大。“早稻+晚稻”模式单产值最高, 但由于生产成本高, 667 m2纯收入不高;“一季稻+油菜”模式667 m2产值达2000元以上, 且生产成本较低, 因此667 m2纯收入最高;单季一季稻生产复种指数较低, 全年生产成本不高, 667 m2纯收入居中 (表1) 。

2.2 不同栽培模式生产效益分析

调查结果表明, 机插秧栽培模式无论是早稻还是晚稻, 生产成本最高, 667 m2纯收入最低;抛秧栽培模式667 m2产值最高, 纯收入也最高;直播栽培模式产量最低, 纯收入居中。早稻3种栽培模式平均667 m2纯收入500元左右, 其中抛秧、直播栽培模式纯收入在580元以上, 机插秧栽培模式纯收入不足350元;晚稻3种栽培模式平均667 m2纯收入560元左右, 其中抛秧栽培模式纯收入达到660元以上, 直播栽培模式纯收入比早稻略低, 机插秧栽培模式纯收入比早稻提高较大, 667 m2纯收入超过470元 (表2) 。

2.3 不同栽培模式生产成本调查分析

抛秧、机插秧、直播3种不同栽培模式的生产成本涉及面较广, 主要包括种子、农药、肥料、打水、机耕、机收等。成本调查统计分析结果表明, 机插秧栽培模式的生产成本最高, 早稻和晚稻两季平均667m2生产成本599.0元;抛秧栽培模式的生产成本其次, 平均667 m2生产成本509.5元;直播栽培模式的生产成本最低, 平均667 m2生产成本469.0元。早稻抛秧和机插秧栽培模式比直播栽培模式增加了软盘、薄膜、竹弓子等生产成本, 且一般选用杂交种, 种子费用较高;机插秧模式增加了80元/667 m2的机插费用;3种栽培模式肥料、打水、机耕、机收的生产成本相差不大, 一季稻直播栽培模式防病治虫的农药成本较高, 平均667 m2用药在120元以上 (表3) 。

3 小结

在湖南省安乡县, “早稻+晚稻”、一季稻、“一季稻+油菜”3种类型种植模式效益相差不明显。加上良种补贴、双季稻生产项目实施及其他种粮惠农政策的倾斜, 在水源充足、排灌方便、劳力充足的条件下, 提倡种植双季稻。通过效益比较分析, 无论是早稻还是晚稻, 采用软盘抛秧栽培模式的经济效益最高, 表明软盘抛秧栽培技术值得在安乡县大力推广。

作物生产与管理论文 篇3

一、水稻识别和防治病虫害

1、识别稻瘟病

1、苗瘟：幼苗期发生，出现灰黑色病斑，幼苗卷缩枯死。○

2、叶瘟：整个生育期都能发病，病斑四种类型，即褐点型，白斑型，慢性型和急性病斑。○

3、节瘟：稻节上产生褐色小点，绕节扩展变黑，易折断。○

4、穗颈瘟：穗颈部为褐成白穗。○

5、谷粒瘟，稻谷变黑，使种子带菌。○

防治办法：

1、保育保健，及时除掉病秧，用药防治。○

2、选用药剂，A、种子消毒、用强氯精浸种 ○

B、土壤清毒、用保母剂或的克松兑水喷洒入土，盖膜封闭三天后，晴天撤种。

C、保苗、移栽三天前苗床施药“三环唑”20%粉湿剂。移栽20天后，用富士一号或稻瘟灵加三环唑兑水喷射。

D、保穗、抽穗期和穗出齐后分别施药富士一号加三环唑。

2、识别纹枯病（花脚杆病）

1、一般在水稻分蘖盛期发生，先在靠近水面的叶鞘上出现灰绿色，水渍状，边缘不清的小斑，○

逐渐扩大，叶鞘干枯致死。

2、发病条件，偏施氮素肥料和长期灌深水田易发病。○

3、选用药剂，井冈霉素，多菌灵，丙环唑等兑足水量施药，发病蔸率达20-30%及时施药，一○

季水稻施药2-3次。

3、稻飞虱防治办法

1、早稻、选用吡虫啉、噻虫嗪、噻嗪酮等。○

2、中晚稻、前期用药同早稻，穗期另加毒死蜱、异丙威或敌敌畏等混用，适当加洗衣粉或煤○

油喷施。

4、二化螟（钻心虫）防治办法。

1、选用药剂：三唑磷、杀虫双、氯虫苯甲酰胺，Bt乳剂等。○

2、用药后田间灌水3-5cm，并保持3-5天。○

5、稻曲病（柏香籽）防治办法：

选用粉秀灵，井冈霉素或多菌灵。

6、卷叶螟防治办法：

选用毒死啤，阿维菌素，甲维盐丙溴磷等。

二、五米病虫害防治办法：

（一）、地老虎（土蚕）每亩用75%辛硫磷1公斤拌土25公斤撒施或用用90%敌百虫、2.5%敌百虫粉兑水喷施玉米窝。

作物生产与管理论文 篇4

1.1 农产品质量安全意识存在严重不足

我国涉及到的农产品范围较为广泛, 除了日常的基础农作物以外, 各种水果蔬菜都是日常消费的重点, 而随着我国经济的发展, 以及农业发展的滞后, 很多生产中为了谋取利润, 对于质量的要求在逐渐的降低, 目前我国农业存在这样的现状, 在一些较为偏远的位置, 往往是青壮年外出务工, 这样能够创造更高的收益, 而在家留守的多为妇女, 老人和儿童, 由于劳动力的缺乏, 很难独自完成无公害的农产品生产。目前我国很多消费者已经有非常广泛的食品安全意识, 但是受到经济条件的限制, 便宜的农产品更受人们的喜爱, 因此绿色产品和有机食品虽然在我国推广了较长时间, 但是一直在市场上没有占据较高的地位。我国近些年来对于农产品质量安全建设已经放在我国改革发展的重要位置, 但是很多区域基础农业并没有从根本上改变, 农药的使用依然非常广泛, 这样不仅仅对于农产品安全会造成非常大的威胁, 还会破坏土壤结构, 造成环境污染。

1.2 环境恶化以及工业污染的影响

虽然我国处于经济发展重要的时期, 但是不能否认的是, 我国目前依然处于社会主义初级阶段, 对于发展中国家而言, 科学技术相对于发达国家比较落后, 而农村又是我国建设的弱点, 因此科学技术更加的落后。很多农村农产品的检测依然没有有效的完成, 主要表现在监测力度不够严格, 检测设备落后和检测人员的素质较低。检测人员不能完全对工作进行开展, 监督部门监督的力度不够, 另外很多农产并没有形成专职的检测机构, 这都是检测力量薄弱的具体表现。

随着我国生态环境的破坏, 工业废弃物也会对我国农产品造成污染近年来, 随着工业的发展, 导致了环境的恶化已经不是神门新鲜事情, 而农业生产地的污染, 间接的对人们的健康造成了非常严重的威胁。

2 改善我国农业安全生产状况的策略

2.1 禁止高毒农药的使用

随着人们的观念的改变, 以及人们素质的提高, 可持续发展战略已经逐渐被人们接受和认可, 可持续发展战略的意义是既要满足于这一代人们的需求, 同时不损害后代的资源和利益为前提。而在可持续发展战略中, 对于生态环境的重视, 和经济持续性和社会持续性的发展需要做出正确的认识, 其中生态环境的持续性是最为基础的部分, 是经济持续的基础条件, 而社会持续是前两者的共同目的。因此在这样的条件下, 高毒农药的使用会逐渐被农业部重视, 高毒农药不仅会对农作物的安全生产造成非常大的威胁, 还会对土壤造成非常大的损害, 影响后代农业的继续发展。在生产过程中使用农药必须严格按照国家《农药安全使用标准》和《农药合理使用准则》

2.2 发展生态农业

生态农业是我国近些年来推行的一种新型的发展模式, 生态农业是农业可持续性发展的重要途径, 那么这种途径主要以生态环境保护和资源可持续利用为前提, 充分利用现在的资源促进经济的发展, 实现经济、社会和生态3者融为一体。目前我国依然并长期处于经济发展中国家水平, 而生态环境遭受到了巨大的破坏, 而农作物的安全生产也因此遭受到了非常大的威胁, 极大的阻碍了我国农业的发展。而大力发展生态农业, 将在一定程度上大幅度的提高我国农业发展水平, 并且延长我国农业发展寿命, 对于我国农作物生产状况改善有极大的促进作用。在技术上, 根据生物群落学、生态学特征以及生物之间互利共存的关系组建合理的农田生态系统, 另外充分利用太阳能以及水分和矿物质元素, 使得资源的有效利用最大程度的发挥出来。

3 农作物安全生产的发展趋势

我国经济虽然在不断的发展, 工业和第3产业的经济在飞速的发展, 但是不能否认的我国农业依然处于比较落后的阶段。因此改善我国农作物安全生产现状, 是保证我国农产品安全生产不能回避的任务。随着我国对于绿色产品和有机产品的认识不断的加强, 人们对于农作物的生产要求也会提高, 在这样的背景下, 就要求加大农作物安全生产意识, 规范当前的农药使用。在农业的发展道路上不断的推广绿色无公害食品。通过开展放心农资下乡进村以及农产品品牌创建等相关工作来推进我国农作物生产的源头洁净化, 为我国农作物的安全生产提供坚实保障。

4 结束语

综上诉述, 本文对目前我国农作物在生产过程中存在的安全威胁进行了详细的分析, 并提出了解决办法, 随着我国经济的发展, 农作物的安全问题逐渐被会人们重视, 因此未来农作物会向着绿色食品和有机食品发展。

参考文献

作物生产与管理论文 篇5

关键词：生产实习,监督机制,改进措施

在高等农业教育中, 实践教学必须紧跟社会及时代需要做出相应的改革。本文针对当前农业院校中植保专业生产实习的必要

性、改进措施进行了阐述, 并对实习基地建设、教师队伍建设等一系列问题提出了建议。

生产实习监督机制改进措施

生产实习是高等学校人才培养计划的重要组成部分, 是从理论走向实践的重要一环, 是学生学习生产技能, 了解社会、深入社会进行锻炼的好机会, 也是学生从学校走向工作岗位的大演练。实习能培养学生理论联系实际, 在生产中调查研究、观察问题、独立的分析问题和解决生产实际问题的能力和方法, 从而为后继专业课的学习, 同时也为今后走上工作岗位、适应社会夯实基础。

一、生产实习的必要性

1. 生产实习是培养实践能力的重要环节

植保专业的实验课很多是在实验室的显微镜或解剖镜下观察病、虫、草的标本, 与生产实践的病虫害的综合发生的表征有较大的差距。许多同学遇到生产问题感到不知所措, 甚至对农药的配兑都不会, 更别说为对农作物的病、虫害进行诊断和“开处方”, 这也是目前在教学中一贯注重书本不注重操作所带来的后果。借助4个月生产实习, 学生可以掌握病、虫、草害的发生规律、发病特征等, 培养较强的自学能力和独立的思维能力, 大部分同学完全具备管理生产的能力。

2. 生产实习是理论联系实际的过程

生产实习为学生提供了巩固理论知识, 为专业课学习准备感性知识的教学场所。通过生产实习, 可以加深学生对本专业及相关行业的现状及发展水平的了解, 明确本专业在社会国民经济建设中的地位、作用和发展趋势, 深刻理解自己所学专业的应用前景, 对自己的专业以及个人的前途有深刻的认识。实习后的专业理论课教学是专业知识从感性认识到理性认识的上升, 对理论联系实际具有推动作用。因此, 生产实习和课堂教学具有同等重要的地位, 并且相辅相成, 并增强学生学习专业课的目的性。

3. 生产实习培养了学生的职业道德

大学职业道德教育不仅要适应社会发展需要, 而且要适应大学生的自我发展需要, 二者相互依赖、相互促进。利用实习对学生进行职业道德教育具有重要意义, 一方面, 有利于学生客观评价自我, 进行合理的定位, 能够根据自己将来所从事职业和职业道德的要求, 正视自己的能力, 调整发展目标和期望值, 克服好高骛远, 对自己的人生目标进行合理的设计。另一方面, 有利于调动学习积极性, 培养分析问题和解决问题的能力。

二、生产实习改进的措施

1. 构建监督体系

针对新疆农科类生产实习时间长、季节性强、区域性明显等特点, 建立健全了由评价体系、督导体系和反馈体系组成的实践教学监控体系, 实施对实践教学的全过程控制。在实习过程中, 学院要求参与实习老师进行全程指导, 同时还与生产实习单位签订协议书的形式, 提供指导老师进行生产实践。实习前, 学院给每位同学都发了教师参与指导实习的考核表, 通过学生监督老师的指导情况。另外, 负责教学的领导会不定期的到各生产实习点检查老师的考勤。通过以上措施的实施, 保证了生产实习教学质量的提高。

2. 建立良好的考评标准

虽然作为植物保护专业的学生, 但在作物生产实习过程中, 不仅要求学生能够识别病、虫、草害的相关特征、发生规律及防治措施, 而且还要求懂得主要作物栽培、施肥、浇水等农事操作技术。生产实习的考核指标力求灵活、新颖、多样, 加大过程考核, 同时专业方向比重占大部分。作物栽培与管理、试验记录、作物病虫试验报告、作物生产总结报告、出勤率等均列入了考核指标, 并且比重不同。最终的成绩分优、良、中、差四个等级, 按4个部分进行考核:作物种植及管理占30%;作物病虫试验报告 (2至4次) 占25%;作物生产总结报告占25%;出勤率占20%。实习的时间正好覆盖了农业生产的全过程, 保证了学生对农事操作过程的熟悉、更加有利于对农作物病、虫、草害发生的了解并提出防治对策。

根据国家教委制定的农林院校本科学生的培养目标和培养规格, 结合我校的实际情况, 全面修订了教学计划。随着教学改革的深化, 专业课课堂教学学时数的减少, 实践教学课时数占得比重变大了。石河子大学植保专业作物生产实习安排在第6学期 (每年4月-8月) , 这期间正值各种作物生长及其病虫害发生的时期。通过实习, 本专业将深刻体会到病虫草害的危害对作物产量、质量带来的影响, 提高学生对“学农、爱农、服务于农”的社会意识和责任感。

3. 狠抓校内实习基地建设, 严格考核校外实习基地

建立长期、巩固的教学、科研、生产三结合的基地是提高生产实践教学质量的重要保证。一方面, 学校注重农科大学生试验农场的建设, 建立了1万亩的石河子大学试验农场;另一方面, 为了使学生在踏入社会前既能够获得锻炼的机会, 又要保证实习的质量, 学校在校外实习基地建设方面建立了严格的考核标准, 在实习前对各实习单位进行严格的考核, 确定学生分配名额。考核标准包括以下几个方面: (1) 基础设施规范齐全, 主要指具有实习场所、科研设施的拥有量, 以及人员组成等应当满足实习的需要; (2) 技术指导有保证, 确保提供高水平的技术人员对学生进行专业指导; (3) 配套措施完善, 指实习基地能够为学生提供学习、生活和安全等良好的后勤保障。

针对校外实习单位, 加强学校和实习单位之间的紧密联系和合作是提高实习质量的重要保证, 例如可以利用生产闲暇时间对校外实习单位的指导老师进行培训、考核, 或者在实习前期对需求实习生的单位进行严格考核, 确定其具备能够接受并指导实习学生的能力。

4. 优化实习教师队伍

目前, 农业高校专业教师面临着学历层次高, 理论水平高, 但实践经验较为缺乏, 不敢走向田间地头指导生产的尴尬局面, 这一现象必然会影响到农科类大学生生产实习质量的提高。针对这种情况急需要对作物生产教学实习师资队伍进行优化, 通过不同专业搭配, 老、中、青的教师结合, 保证生产教学实习师资队伍的质量。例如, 在一个教学周期中, 可以聘请退休的植保、农学老教授负责全程指导, 另外再派出3~4名青年教师参与实习, 形成一支“以老带新、以新为主”的稳定师资队伍, 从而保质保量地完成植物保护专业作物生产教学实习的任务。

三、总结

生产实习是植保实践教学环节中非常重要的一个环节。首先, 重视心理引导, 使学生认识到实习的重要性, 使学生在实习过程中树立起责任心;其次, 通过改进实习模式, 充分发挥实习基地的作用, 坚决执行科学管理, 规范学生、实习老师的个人行为等措施, 保障实习的顺利进行, 提高实习质量。最重要的是, 在实践教学过程中, 农科类高校应该紧密围绕着建立“教育、科研、推广”三位一体的新型农业教育体系目标去改革, 改变高校搞教学、培养人才, 科研单位搞研究;农业企业、行政部门搞推广相互独立的局面, 实现“三农”合作, 共同建设农业现代化。

参考文献

[1]吴兴利, 王玥, 田立国, 等.生产实习教学改革的探索与实践.科技信息, 2010, 27:8-9.

[2]李永忠, 杨焕文, 杨志新, 等.狠抓实习基地建设, 强化实践教学环节[J].高等农业教育, 2001 (增刊) :91-92.

[3]吴义太, 姜丽.试论大学生专业实习存在的问题与对策[J].继续教育研究, 2009, (5) :157-158.

[4]王小平, 周兴苗, 朱芬, 等.植物保护专业作物生产教学实习的实践与思考[J].华中农业大学学报 (社会科学版) , 2009, (2) :97-99.

作物生产与管理论文 篇6

1 低碳经济

1.1 内涵

对低碳经济进行定义国内外学者各抒己见, 大体上是从社会资源结构、经济发展模式、技术应用等方向对其进行思考与研究。而实际上, 低碳经济就是自然规律与经济规律在发展进程中结合的产物, 在物质循环与碳平衡理念的辅佐下, 对人类碳排放水平进行定量分析以后, 提出标准, 那么在低碳经济的约束下, 人类在生产活动中不仅仅考虑经济利益取得的情况, 而且极关注“环境—社会—人”之间发展的协调性。

1.2 意义

发展低碳经济的主要原因是为了改善气候, 管控温室气体的排放量。在“十二五”期间, 大力发展低碳经济的号角吹得愈发响亮, 我国大力提倡低碳经济的意义可以体现在以下几个方面:管控气候变化的趋势, 改善地球生存面貌;使产业结构发生转型, 践行“科学发展观”路线, 实现可持续发展的终结目标;维护生态平衡, 降低能耗量, 最终完成小康社会的构建工作, 为社会、人类创造财富。

例如, 浙江省杭州华辰国际酒店, 其在经营方面践行了“低碳”的路线, 例如变频器在每个机房中都有安装, 保证了酒店时刻处于恒温的模式中。这样的经营达到了低碳经济的效果, 不仅仅使华辰国际酒店省电率高达30%, 同时也给客人带去了舒适的感觉。目前浙江省绿色饭店有328家, 在全国居于首位, 达到了节约资源, 改善生态环境的目标, 尤其是华辰旅业中水泵变频节电、照明智能节电、太阳能等技术的应用为企业带来了更大的经济效益。

2 低碳农业

在2008年, 《中国农业信息》 (第8期) 有“低碳农业经济略论”, 该论文也因此成为“低碳农业”产生的源头。此外“中国应对气候变化与低碳发展的对策”一文中也做出这样的表示:只有增强我国农业应对多变气候的能力, 这样农业总产值才不会受到影响, 也会落实持久、平稳发展的战略计划。其实无论是在“中国期刊全文数据库”还是“中国博士学位论文全文数据库”, 还是普通刊物上, “低碳农业”的论文占有很高的比例, 可见“低碳农业”一词的提出是广泛性的。

低碳农业是低碳经济衍生出的产物, 实质上就是在农业生产运行的过程中, 在多样化高端技术的辅助下, 最大限度的减少能源、不可再生资源的耗损量, 同时降低温室气体排放量, 在达到保护生态环境的基础上, 为人们谋福造利。其特征可以总结为, 低能损、低物耗、低排出、低污染、高效率、大效益。

低碳农业模式并非单一化的, 立体、生态、绿色、循环、休闲观光、生态高值农业模式较为常见且有较高的应用率。对其存在与发展的意义进行探讨, 在多变的气候面前也不会慌乱, 有效的解决资源紧张问题;同时构建“资源节约型”农业体系;保护生态平衡;使农产品安全性能更高, 为农民创造更大的经济利润;此外使人体健康水平与素养水平综合提升。

3 低碳作物生产

目前研发出的“低排品种”Disang与Liut可以达到降低稻田温室气体排放量的目标, 这是因为在农作物生长期间CH4排放量上存在明显的差异性, 有研究资料显示, 后者比前者降低30%的CH4。对Disang品种特征进行描述, 叶面积指数高、根系体积大, 而Liut自身具有高产量植株的形态特点。水稻品种CH4排放量存在差异性, 内在原因是其基因存在差别。此外绿色超级水稻品种的推广使用发挥了“三节”的功效, 即节约氮肥、节约水资源、节约农药。

低碳栽培技术, 主要用于填间管理进程中, 其应用原理就是田间农作物生长发育时期, 为了降低CO2等温室气体排放量的可行手段。实践表明, 间接灌溉应用于水稻生长阶段, 使CH4排放量为20.04g/m2, 比长期淹灌降低45%, N2O排放量也比长期增加四成有余。通过计算, CH4与N2O产生温室效应的总量为4651.70kg/hm2 (CO2) , 比长期淹灌降低43%左右。低碳栽培技术水稻田间管理中的应用, 不仅仅缓解了温室效应, 而且大大节约了水资源, 有利于“资源节约型”农业体系的建立健全。

4 结语

作物生产与管理论文 篇7

一、改革教学内容, 突出实用性要求

中职教育是以技能培养为主的教育形式, 因此《农作物生产技术》课程不仅要使学生掌握农作物生产技术的基础知识, 还要使学生掌握农作物生产技术的基本操作技能。根据本课程的任务和特点, 可对各章节内容的讲述做侧重选择及适当的补充或删除。例如, 对“种植制度”、“农作物生产技术环节”、“农作物种子生产”、“水稻”、“小麦”、“玉米”、“大豆”、“棉花”“花生”等作物是教学的重点, 主要介绍各种作物的生长发育、播种、育苗、田间管理和地膜覆盖技术, 简单讲述甜菜、烟草和芝麻生产技术, 删除其它各种作物良种与生产技术;以提高学生对农作物学习兴趣;进而促进学生树立爱农、务农、为农服务的思想。

二、改革教学方法与手段, 突出中职教育特色

教学组织是教学过程中的一个重要环节。中职教育要培养一批对社会和国家有用的技术应用型人才, 这就要求教师在充分吃透教材的同时, 根据自己的知识水平、教学环境、教学设备、培养目标及学生的特点, 采用合理、有效的教学手段进行教学, 充分发挥学生学习的积极性和主动性, 注意培养学生的综合能力和创新能力。

启发式教学法是取代“注入式”教学法的一种较成功的教学方法。它能充分调动学生学习的主动性, 激发学生的兴趣, 训练学生独立思考、解决问题的能力。在《农作物生产技术》课的理论教学过程中, 采用启发式教学手段, 可以取得事半功倍的教学效果。例如, 在讲授小麦、玉米播种技术这部分内容时, 教师可提出我们地区这两种作物在什么时候播种适宜?小麦能否通过春化阶段的主导因素是什么?怎么判断玉米的大喇叭口期?启发学生思考并让学生带着问题听课, 从而让学生对本节课产生兴趣, 由乐学变成会学。

讨论式教学法是一种上升式的教学过程, 是围绕教材的中心要求, 学生展开讨论, 不断深化问题, 引起学生的兴趣。讨论式教学法主要分为以下几个环节:提出问题—查找资料—分组讨论—归纳总结。例如, 水稻播前种子处理, 教师可以在详细介绍水稻播前种子处理方法基础上, 提出“水稻播前种子处理方法有那些?水稻选种的目的是什么?水稻盐水选中的具体方法?水稻石灰水消毒的具体方法?水稻浸种的目的是什么?等问题, 引导学生带着问题分组查找相关资料, 并进行小组讨论, 再由每个小组选出代表发言, 最后由教师针对各组的讨论结果进行评价与归纳总结。在整个过程中, 教师仅仅起到主导的作用, 可充分发挥学生的积极性动性, 激发学生的创造性和学习自觉性。此外, 在本课程教学过程中, 教师可制作多媒体教学课件, 充分利用《农作物生产技术》的教学素材进行教学, 使学生易于了解和掌握抽象的理论概念和课程难点。

情境式教学就是根据学生的特点, 结合生产实际, 用一些学生感兴趣、能够亲身体会的方法指出教学, 灵活运用, 以获得最佳教学效果的方法。由于《农作物生产技术》课程具有季节性所以在教学中根据实际情况进行教学, 为使学生把所学的知识应用到生产实际中, 给学生提供一个可以亲身体验、实践的环境, 培养学生解决实际问题的能力。比如, 可将水稻盐水选种的方法等内容的教学搬到田间地头, 进行现场授课和训练, 使学生更生动、直观地了解掌握水稻盐水选种的技术和方法。

三、改革评价内容与考核方法, 突出学生的主体性

长期以来, 各门课程的考核形式基本上都以笔试为主, 这种考试方式只能考察学生对基本知识的掌握情况是必不可少的, 由于中职学校学生整体素质偏低, 考查的知识范围窄, 而且学生平时学习时间也少, 多数搞考前突击, 其效果也不好。所以, 改革评价内容与考核方法势在必行。为了促使学生主动学习, 鼓励学生积极创新, 我校采取了多元化的考核方法, 使考试成为促进学习的途径之一。根据实践教学 (实验、教学实习) 时数占课程总时数比例将学生的总评成绩分为三部分:满分100分。一是平时成绩 (20分) , 包括平时小考、作业、实验报告、课堂提问、学习表现等;二是技能考核成绩 (30分) , 包括种植制度的设计、种子发芽试验、小麦基本苗调查等实际操作;三是期末考核卷面成绩 (100*50%分) , 以考核学生基本概念、基本理论为主, 按传统的考试方式限时完成。通过改革考核方法, 促进了学生学习的主动性, 改变了平时不努力、考试搞突击的不良风气, 使学生在学习过程中把握好每一个环节, 注重能力与素质的培养, 从而避免里高分低能的说法, 为学好专业课打下坚实的基础, 为农业达到“两高一优”奠定基础。

四、结语

通过对中职《农作物生产技术》课程进行改革, 提高了学生学习《农作物生产技术》的兴趣, 增强了学生的实践能力、自学能力与创新精神, 锻炼了学生动手能力, 应用能力、独立思考问题、分析问题和解决问题的能力, 提高了教师的教学质量。教学改革是一个不断探索、不断总结、不断改进、不断完善的过程, 加上《农作物生产技术》课程专业性强, 所以, 还需要教师进行长期不懈的探索和实践, 持续进行课程改革与优化。完成《农作物生产技术》课程的教学目标, 真正培养出具备从事农作物生产技术的高等技术应用型专门人才, 为我国农业的发展做出贡献。

参考文献

[1]谷茂.作物种子生产与管理[M].北京:中国农业出版社, 2002.

[2]胡延吉.植物育种学[M].北京:高等教育出版社, 2003.

作物生产与管理论文 篇8

关键词：农作物生产技术服务平台,Lucene.net,中文分词

传统的农作物栽培过程中,农民种植大多凭借个人的主观经验,或靠农技人员的手口相授,农户之间的口口相传,没有形成完整的生产技术知识体系,严重影响了农作物的产量。针对这一现状,提出建设农作物生产技术服务平台。平台主要提供各种涉农信息及农业生产新技术的普及,方便农户查询、学习先进生产技术、病虫害防治技术,并应用于生产实践。在功能上,除了实现业务功能之外,还需为农户提供高效的对生产技术、病虫草害防治技术的查询检索功能。

基于上述需求,传统的解决方案是通过全文检索来提供对信息的查询功能。但传统的全文检索是以文档的全部文本信息作为检索对象的一种信息检索技术。不考虑文档的具体内容而仅仅判断是否包含被检索关键词,灵活性不强。本文针对上述需求及传统解决方案的不足,基于Lucene.Net设计和实现了农作物生产技术服务平台全文搜索引擎。

1 农作物生产技术全文搜索引擎的框架设计

我们在数据访问层开发满足上述需求的搜索引擎,通过对Lucene.Net的操作接口和数据访问接口的封装,为农户对生产技术、病虫草害防治技术的检索提供查询接口。

1.1 农作物生产技术知识获取与知识库的建立

平台数据的表现形式主要分为描述性文本数据和图谱数据及视频数据三类。以现有农作物科技信息作为平台系统的知识基础,选取领域农业专家正式出版的教材、图谱和视频等信息资源,围绕农作物生长的各个阶段进行划分,总结、提炼形成描述性文本数据的知识库。将图谱和视频资源构成多媒体数据库。在搜索引擎中,对于图谱和视频资源可以将图片和视频中的文字提取出来,然后按文字来索引图谱和视频。

1.2 基于关键词的索引的建立

为便于搜索,在知识库的组织形式上,将平台中所有的数据资源分类编号形成索引。索引算法的好坏直接影响平台的响应速度和农户查询结果的质量。本平台采用的是以关键词为单位进行索引的建立,有效提高查全率和查准率。Lucene.net采用倒排索引,记录关键词的所属文档和在文档中的位置及频率。创建关键词索引时,按关键词顺序从小到大写入字倒排文件中,然后按词顺序将相应的索引信息顺序写入索引倒排文件中。

关键词的提取主要从以下几个方面判断:利用TF[1]*IDF[2],统计词频和词在所有文档中出现的总次数;标题中出现的词比内容中的词更重要;利用位置信息;把出现的名词按语义聚类,提取出有概括性的词作为关键词。

1.3 中文分词算法的选择

本平台中利用Lucene.net提供的中文分词接口实现农作物技术服务平台特有的中文分词模块,实现对农作物品种名、病虫草害名、症状、使用的农药多个关键词的组合来完成非精确推理。

目前常用的中文分词算法有基于字符串匹配的分词法、基于统计的分词法、基于理解的分词法和基于语义的分词法。本平台采用的是基于字符串匹配的分词法,又叫机械分词法,按照一定的策略将待匹配串与一个特定词库进行匹配,若在词库中找到某个字符串,则匹配成功(识别)一个词。根据分词库、匹配原则和扫描顺序的不同,又可分为:最大正向匹配分词法、最大逆向匹配分词法、双向匹配分词法、全切分算法等。

本平台采用Lucene中提供的位置匹配算法“检索词首字直接匹配算法”。首先使用“折半查找”在字表中找字,再在字表中检索以该字为首字的词,采用正向减字最大匹配算法,快速查找该词,得到其在数据库中的标记号和位置值,从而在索引文件中找到该词,定位到具体记录,找到目标结果。

1.4 检索结果排序的改进

Lucene在Index Searcher中提供了一个explain方法,返回检索结果每一条文档的详细评分内容。通过调整或者修改排序算法、增减不同文档的权值,可以达到我们期望的排序结果。

评分公式如下:

Score(q,d)=coord(q,d)*query Norm(q)*∑(tf(t in d)* idf(t)*get Boost(t.field in d)*length Norm(t.field in d)

其中文档频率tf(t in d)是每个(t:term)在结果文档(d)中出现的次数,idf(t)是检索匹配文档数量的反向函数,Boost因子是索引项的权重,length Norm长度因子是某个索引词在域中的总长度决定的。query Norm是调节因子,让排序结果在不同查询条件之间可以比较。Coord函数是一个协调因子,表示文档(d)中term(t)出现的百分比。

在农作物技术检索的实际应用中,可以通过实现Lucene中的Sort Comparator Source接口和Score Doc Comparator接口来完成自定义排序的功能。

2 农作物生产技术全文搜索引擎的实现

本文通过扩展Lucene.Net的分词接口,采用基于字符串匹配的中文分词算法来实现农作物生产技术服务平台的中文分词模块。

2.1 创建索引

创建一个提供全文检索功能的索引库,使用FSDirectory类指定索引库文件存放的位置。首先,使用Index Writer类来写索引文件,其中参数Analyzer是对文档进行词法分析和语言处理的。这里使用的是Pangu Analyzer。

其次,创建一个Document用来表示要索引的文档。

然后,将不同的Filed通过Add(Field field)添加到文档中。

最后,使用Index Writer对象调用add Document将索引写到索引文件中。

2.2 实现搜索

农作物技术服务平台需实现对农作物品种名、病虫草害名、症状等多个关键词的组合查询。在搜索生产技术的过程中,农户经常会使用一些当地的俗语。通过同义词搜索来实现语义扩展搜索。实现的方法是通过查询扩展方式来实现。比如当农户输入“番茄”搜索的同时,通过查找同义词库,按照“西红柿”、“番茄”、“洋柿子”等多个同义词查找。当农户输入“除草剂”的同时,也能按照“乙草胺”、“甲草胺”等进行下位词的扩展。

实现语义搜索的基本步骤如下:

1)准备农作物生产技术相关的语义词库,使用同义词词林的格式;

2) 把语义词库按s(synset_id,w_num,'word',ss_type,sense_number,tag_count)转换成wn_s.pl格式,再转换成Lucene同义词索引库;

3)通过Synonym Analyzer调用这个同义词索引库来实现同义词扩展查找。

使用Index Searcher类实现搜索功能。其方法Search包括(查询条件Query,过滤条件Filter,检索过后存放容器Collector)。Phrase Query用于多个关键词的拼接类,且关键词间是and(且)的关系。Boolean Query实现关键词间的or(或)关系。

2.3 自定义搜索结果

通过实现Sort Comparator Source接口来完成农作物生产技术搜索结果的自定义排序功能。我们定义搜索结果先按匹配相似度排序,再按时间排序。

Lucene.Net.Search.Sort Field[] sort F =

new Sort Field[]{Lucene.Net.Search.Sort Field.FIELD_SCORE,

new Lucene.Net.Search.Sort Field("postdate",

Lucene.Net.Search.Sort Field.STRING,true)};

Lucene.Net.Search.Sort score Sort=new

Lucene.Net.Search.Sort(sort F);

hits = searcher.Search(query, score Sort);

3 总结

本文针对农作物生产技术服务平台全文搜索的需要,基于对Lucene.Net的全文检索关键技术的研究,在此基础之上对其分词、索引建立、检索结果排序和检索效率进行了改进和优化。在数据访问层之上,设计实现了一个提供多种检索方式的农作物生产技术服务平台全文检索引擎的框架,为农户检索农作物技术提供了极大的便利。

参考文献

[1]李光敏.文献搜索引擎中特征项及权重的应用[J].计算机系统应用,2014,23(5):188-191.

[2]吴青,夏红霞,赵广辉,刘春燕.基于Lucene全文检索引擎的应用与改进.武汉理工大学学报,2008,30(7):145-148.

[3]何国斌,赵晶璐.基于最大匹配的中文分词概率算法研究[J].计算机工程,2010,36(5):173-175.