技能鉴定站申报（精选7篇）
技能鉴定站申报 篇1
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名称 职业技能鉴定机构审批 公共服务 承诺件 20个工作日 转报 是 否
承诺时限
20个工作日
专家评审现场核查等时限 0个工作日 性质
时限
时限
方式
政务中心
情况
份 数
应交材料
电 子 1 1 1 1 1 0
纸 质 1 4 1 1 1 1
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格式文本
示范文本/材料样本
材料说明
一）申请建立职业技能鉴定所（站）的报告；
二）《四川省职业技能鉴定所（站）审批表》一式四份；（可在省政府政服务中心省人力资源和社会保障厅窗口领取，也可在网上下载）
三）申请单位法人资格证明材料；
四）拟任所（站）长、副所（站）长和其他管理人员及其身份、学历、资证明材料复印件；
五）拟聘考评员及其资格证明材料复印件；
六）理论鉴定和实操鉴定场地证明材料原件；
六）办公场地、鉴定（考核）场地证明材料。自有场地的应出具场地产权
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明材料，租用场地的须提交具有法律效力的租用协议及场地产权（或使用）明材料。
0
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六）拟设立鉴定机构的管理制度； 七）办公、鉴定、检测用设备、设施和仪器配置清单及其所有（使用）权明材料； 1 —— ——
八）拟建职业技能鉴定所（站）的管理制度：
1、鉴定工作规程（报名、收
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、鉴定、办证等）；
2、考评员守则、考场规则；
3、财务管理制度；
4、档管理制度；
6、岗位责任制；
7、设备、设施管理制度；8其他。
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九）行业主管部门的审核意见。
注说明：
审批条件
一）申请单位应具有独立的法人资格。
二）有熟悉职业技能鉴定工作业务和组织、协调、管理能力的所（站）长，有专兼职管理人员。
三）有与所鉴定职业（工种）及其等级相适应、道德素质高、专业能力强、办事公道、作风正派的专（兼）职考评人员。
四）具有固定的办公用房及符合考务工作要求的办公设备。
五）有照明、通风条件好的理论考试场地的考核场所。
六）有与所鉴定职业（工种）及其等级相适应、并达到环保、劳保、安全、消防等基本要求的技能考核场地、设备和符合国家标准的检测仪器、设备或手七）符合统筹规划、合理布局、择优建点的设立原则；
八）有完善的管理规章和制度；
法定依据
华人民共和国劳动法
业技能鉴定规定
川省劳动厅关于颁发〈四川省职业技能鉴定实施办法〉的通知
：省政府政务服务中心劳动和社会保障厅窗口：（028）86934580
动和社会保障厅：（028）86113042 86110567 ：省政府政务服务中心：（028）86936179 86936381 动和社会保障厅：（028）86121034 86110521 省政府政务服务中心： 动和社会保障厅：-
（一）申请人向省政府政务服务中心省人力资源和社会保障厅窗口提交申报材料，材合法定形式的予以受理；对申报材料不齐全或者不符合形式的，当场一次性告知申请人的全部内容。
人力资源和社会保障厅对申报材料进行审查，并组织专家对建所（站）条件进行论证和，在办理时限内以书面形式作出是否批准的决定。
批准建立的职业技能鉴定所（站），发文批复并颁发《职业技能鉴定许可证》。对未批在办理时限内书面告知其理由、复议权、诉权及期限。
件人凭身份证和受理通知书领取办理结果。
技能鉴定站申报 篇2
1 抓好鉴定前的“六个到位”
职业技能鉴定是一种特殊的考核形式。它是按照某一职业的要求,对职工的技能水平进行评价和认证的活动,在开展鉴定工作之前,应着重抓好“六个到位”。
1.1 宣传发动到位
提高职工对开展技能鉴定的思想认识,是搞好技能鉴定工作的基础。为此,江苏油田钻井专业技能鉴定站首先及时将江苏石油勘探局有关文件进行转发,并要求各单位认真学习江苏石油勘探局关于开展工人技能鉴定的文件,深刻理解其精神,弄清技能鉴定的鉴定原则、内容、方法、对象、申报条件和申报时间等;其次通过会议、橱窗、电话等多种形式,加强宣传开展职业技能鉴定工作的重要性和必要性。通过广泛宣传,使广大职工充分认识到,开展职工技能鉴定是油田深化改革、完善岗位技能工资制度的一项重要工作,是激发工人学技术、提高素质的主要措施,也是在激烈的市场竞争中求得生存和发展的出路之一。
1.2 资格审查到位
按照规定的职能,技能鉴定站对各单位申报的材料进行复审。对照申报条件,严格把关,不随意让不符合条件的报考者报考。到了规定的报考期限坚决顶住说情风,严禁报考,把鉴定的严肃性树立起来。
1.3 考评员落实到位
考评员自身素质的高低,直接影响鉴定工作的开展和鉴定效果。只有高水平的考评员,才能把握鉴定的内容和和实质,保障鉴定质量。为此,在选拔中技能鉴定站严把“两关”。一是严把基本素质关,通过层层推荐,选拔一批有较好政治素质、业务素质并热爱职业技能鉴定工作,具有高、中级职称的职工。二是严把培训考核关,所有考评员必须参加局鉴定中心组织的有关培训,对培训考核合格者,确认具备考评员资格,对不具备考评员资格的坚决不聘请参加技能鉴定的考评工作。
1.4 考前培训到位
技能鉴定是一种手段,其目的是促进工人技术素质的提高,而技术培训是提高工人技术水平的有效途径。为此,技能鉴定站以鉴定为动力,狠抓培训工作,制定先培训后鉴定制度,以培训为基础,以鉴定促培训,相互推动。培训方式灵活多样,采取在岗、业余、短期脱产为主的多层次、多形式的技术等级培训;在培训方法上,以总公司下发的教材为主,结合生产的实际,正确处理好操作技能和理论知识的关系,使理论教学围绕操作技能训练的需要进行,课堂以实践现场为主,避免了只注意理论知识的传授而降低了操作技能训练要求的倾向,着眼于职工实际操作能力的提高。
1.5 实施计划到位
做好鉴定工作的前提是制订完善的实施计划。鉴定站要提前半个月将技能鉴定实际操作考核实施计划上报技能鉴定中心,经技能鉴定中心审核同意后方可实施。制订计划首先应考虑能确保鉴定工作正常进行,其次考虑在不影响企业生产的前提下,要充分利用企业的现有场地和现有设备。实施计划的主要内容应包括:组织机构、考核项目、考核方法、考核时间、考核地点、注意事项以及考核项目评分标准等。
1.6 考务准备到位
报名时限一到,就立即着手准备鉴定前的组织和技术工作。
(1)在各单位送报的经审核合格的职工技能鉴定申报表上填写意见,加盖公章,认真填写《申报职业技能鉴定人员花名册》和《技能鉴定人员统计表》等表格,将申报参加鉴定的人员情况按时上报技能鉴定中心。
(2)以现有总公司编写的题库为基础,结合生产的实际现状,本着科学性、实用性和可操作性的原则,组织考评员认真确定鉴定项目及评分标准。
(3)根据鉴定项目确定考核场地,准备考核材料。考核场地要符合安全、文明生产操作规程。鉴定使用的设备、仪器、检测工具等鉴定前要进行调试和试运转,确保灵活好用。
(4)发布鉴定公告。鉴定站在鉴定前1个月要向有关单位下发鉴定公告,明确所鉴定工种的鉴定范围、鉴定时间、鉴定地点、费用标准等。
(5)评分表、统分表、考评员及考务员胸卡、考场内各种说明及警示等标志、横幅等有关物品准备齐全。
2 鉴定过程中要实现“五个规范”
考核是实施鉴定的关键的所在,也是最能体现考务管理质量的重要环节,技能鉴定站要认真对待每一次鉴定考核,具体是在鉴定过程中实现“五个规范”。
(1)规范程序。技能鉴定站依据鉴定考务管理公正性、保密性、规范性、科学性和程序化原则,把每一场次的实际鉴定工作都看作一个有机的独立整体,严格按程序运作,不许在任何环节上违反操作规程。首先,开好3个会——考前动员会、考评人员会、考后小结会。其次,把握3个环节——宣读考场规则、准考证核验、评分表收集。再次,注意3个动态——赛场纪律、设备仪器、外界干扰。总之,一整套动作都讲究规范。
(2)规范责任。每场鉴定都成立组织机构,明确主考、副主考、考评人员、考务及工作人员、考点联络员、质量督导员等各自的职责。要求佩带鉴定标志牌进入考场,有事逐级上报,常规事务由主考决定。重大事件由考点联络员向局技能鉴定中心请示,按局技能鉴定中心的意见处理。明确责任,做到人人肩上有担子,责任到个人。
(3)规范操作。实际鉴定每个项目的操作(包括劳保的穿戴和操作工具的摆放)应有一套规范的动作,真正做到“工完,料尽,场地清”。由于客观条件的限制,有些考核项目只能采取模拟件操作或口述操作过程,对这些操作项目,考生也必须按规范将每个动作做好,只有这样,才能确定考生真正完成整个操作。
(4)规范评分。实际鉴定项目一般为4～6个,必须在鉴定前制订出每个项目的评分表,评分表要明确考核内容、考核标准等。在鉴定中要求考评员紧扣标准,掌握尺度,不得随心所欲,要明确实际操作考核与理论考核评分的不同。在实际操作考核中,关键环节操作发生失误,在实际工作中就可能发生事故,因此对在考核操作中出现失误的报告者应当“一票否决”。实践考核项目均合格方可视为实际技能鉴定合格。
(5)规范监督。为保证鉴定结果真实有效,每次鉴定技能鉴定站都主动邀请纪检监察介入,并且有意让纪检监察的同志单独行使职能,充分体现鉴定工作的相互制约原则。目前,质量监督员由局技能鉴定中心指派,使监督工作更具有规范性、公正性,避免人情关系影响鉴定成绩的真实性。
3 严把鉴定后的“四个关口”
考核结果的认定,是鉴定工作质量的试金石,如果成绩评判有失公正,就会降低职业资格证书的含金量,破坏职业技能鉴定的声誉。为此,技能鉴定站严把“四个关口”。
(1)汇总关。操作考试成绩出来后,填好鉴定成绩汇总表,反复验证,由考评组长签名认准。
(2)报审关。认真填写《工人技能鉴定申报、发证表》,查验每个人的姓名、性别、年龄、工种、身份证号码、工作单位、考核成绩等都准确无误后,方可报局技能鉴定中心审核。
(3)核发证书关。负责将《职业技能鉴定成绩通知单》《职业资格证书》《技能鉴定申报、发证表》移交鉴定对象所属单位的劳资培训部门,由其将证书发放到经鉴定的人员手中,并办理证书移交手续,不能有任何差错。
(4)资料整理、归档关。将申请鉴定原件、原始评分表、《工人技能鉴定申报、发证表》《申报职业技能鉴定人员花名册》《技能鉴定人员发证备案表》等分类整理装订成册,做好归档工作。
4 结语
近几年来,在抓鉴定质量和完善考务工作管理方面,江苏油田钻井专业技能鉴定站最深的体会是:一要坚持,二要认真,三要规范。所谓坚持,就是对行之有效的政策、制度、规定和要求要不打折扣地执行,做到有令必行,有禁必止。所谓认真,就是一丝不苟,不搞虚的、花的、假的,坚信有一份付出必会得一份回报,也就是靠质量求生存求发展。所谓规范,就是要自觉地按规定运作,养成良好的工作作风和习惯。总的来说,就是兢兢业业,努力做好技能鉴定站的工作,以《江苏油田职业技能鉴定工作规范》为准则,不断提高职业技能鉴定工作管理水平,确保职业技能鉴定工作质量,促进技能操作人员技术素质全面提高,为企业又快又好发展服务。
摘要：技能鉴定站是技能鉴定工作的执行部门，鉴定站工作质量的高低直接决定了整个技能鉴定工作质量的高低。文章结合江苏油田钻井专业技能鉴定站承担石油钻井工、钻井柴油机工和钻井泥浆工等17个工种的鉴定工作实践，提出了只有真正落实“六五四”，即抓好鉴定前的“六个到位”，鉴定过程中要实现“五个规范”，严把鉴定后的“四个关口”，才能不断提高鉴定站的工作质量，更好地为企业服务。
关键词：技能鉴定,工作程序,工作质量
参考文献
[1]林宗元．岩土工程勘察设计手册[M]．沈阳：辽宁科学技术出版社，1999．
技能鉴定站申报 篇3
吉林省农业机械试验鉴定站是省内惟一的农机试验鉴定机构，承担着为政府主管部门宏观决策提供技术支撑、为农民购买先进适用的农业机械提供技术咨询、为生产企业改进技术和产品质量提供服务的职能。近年来，在省发改委和省农委的大力支持下，省农机试验鉴定大楼已于2008年投入使用，拖拉机试验室改扩建工程也于今年年初完工。新安装的拖拉机动力输出轴功率试验台、拖拉机液压输出功率试验台、拖拉机液压悬挂试验台、拖拉机侧翻稳定性试验台是目前国内最先进的设备，达到国内一流拖拉机试验室的水平。而拖拉机试验场的建设更使省农机鉴定站成为设施齐全、设备先进、试验鉴定项目全面的国内同行业一流的农机试验鉴定机构。
目前，在公主岭市、范家屯镇等有关部门的大力配合下，占地3万平方米的吉林省农业机械试验场的建设正在顺利展开。预计2011年底前，水电围墙等基础设施完工，2012年高附着路面实验跑道、平滑振动跑道、粗糙振动跑道等专业设施将全部完工。届时，每年可承担100项以上的部级拖拉机试验鉴定，使我省成为东北地区国家农机试验鉴定中心。
技能鉴定站申报 篇4
工伤认定申请表
申请人：
受伤害职工：
申请人与受伤害职工关系：
申请人地址：
联系电话：
填表日期：
劳动和社会保障部制
填表说明
1、用钢笔或签字笔填写，字体工整清楚。
2、申请人为用人单位或工会组织的，在名称处加盖公章。
3、事业单位职工填写职业类别，企业职工填写工作岗位（或工种）类别。
4、伤害部位一栏按伤害部位分类表填写（见附表一）。
5、首次诊断时间一栏，职业病者，按职业病确诊时间填写；受伤或死亡的，按初诊时间填写（附病历）。
6、职业病名称按照职业病诊断证明书或职业病诊断鉴定书填写，接触职业病危害时间按实际接触时间填写。不是职业病的不填。
7、事故类别按事故分类表（见附表二）填写。
8、受伤害经过简述，应写清事故时间、地点，当时所从事的工作，受伤害的原因以及伤害部位和程度。有现场目击证人的，由目击证人出具证人证言，并附上证人的身份证复印件和联系电话。
职业病患者应写清在何单位从事何种有害作业，起止时间，确诊结果。
属于下列情况应提供相关的证明材料：
（1）因履行工作职责受到暴力伤害的，提交公安机关或人民法院的判决书或其他有效证明。
（2）由于机动车事故引起的伤亡事故提出工伤认定的，提交公安交通管理部门的责任认定书或其他有效证明。
（3）因工外出期间，由于工作原因受到伤害的，提交公安部门证明或其他证明；发生事故下落不明的，认定因工死亡需提交人民法院宣告死亡的结论。
（4）在工作时间和工作岗位，突发疾病死亡或在48小时内经抢救无效死亡的，提交医疗机构的抢救和死亡证明。
（5）属于抢险救灾等维护国家利益、公众利益活动中受到伤害的，按照法律法规规定，提交有效证明。
（6）属于因战、因公负伤致残的转业、复员军人，旧伤复发的，提交《革命伤残军人证》及劳动能力鉴定机构对旧伤复发的鉴定结论。
9、受伤害职工或亲属意见栏应写明是否同意申请工伤认定，以上所填内容是否真实。
10、用人单位意见栏，单位应签署是否同意申请工伤认定，所填情况是否属实，法定代表人签字并加盖单位公章。
11、劳动和社会保障行政部门经办人审查资料和受理意见栏应填写申请人交表时间，补正材料的情况，是否受理的意见。
12、申请工伤认定时，已参保职工需提供伤者身份证复印件、上下班考勤记录卡（或考勤表）等；未参保职工还需提供劳动合同或事实劳动关系的有效证明（如工作证、工卡、工资表）等。
技能鉴定站申报 篇5
――江西技能鉴定站
1、请按报名表的格式，祥细列出分批技能鉴定的单位、姓名和工种，我们好针对每批鉴定工种的不同分组进行考评。你报过来的报名总表是齐全的，但你分三批没有详细说明，特别是水电类工种中，哪些人是第一批鉴定，哪些人是第三批鉴定。
2、能否提供一些你公司具有中级及以上职称（如技师及以上或工程师及以上），有一定生产实践经验或有考评经验的人作为此次考评员候选名单。（也可以是这11个单位里的）
3、技能鉴定时，参加初、中、高级技能鉴定者应将其所获得的技能等级证书、身份证、学历证复印一份上交，有获奖证书等也要进行复印。技师和高级技师除了将获奖证书复印外还应将研究成果复印入袋，并列好祥细目录。
4、对初、中、高级工技能鉴定时，请您做好被鉴定者的审查工作，其中重要的一点是，将个人的申报表填好，一式三份（上海高培、本中心还有你们单位各一份），鉴定者填好信息后，由本单位（主管部门）审核盖章，并由人劳部开具工种年限证明。交表同时请参加鉴定人员备好五张照片（三张贴表格，一张贴准考证，一张是合格证上由我们带回的）。表格格式我上次已经全发给你了请参照执行就行了。
5、对技师、高级技师的鉴定就要严格一点。一定要有高级工以上资格并满三年。在审核中除了要填写好申报表、准备五张和奖状、成果材料复印件以外，鉴定者还应写好个人的《技术工作总结》和《论文》各打印二份。所在单位应对鉴定者的申报表中，<技师高级技师工作业绩综合考核评分表>进行打分和盖章，存袋。
职业技能鉴定站工作总结 篇6
（2015年——2016年）第二学期校鉴定站的工作总结如下：
一、高度重视职业技能鉴定在学校工作中的作用，积极组织学生参加技能考核
为扩大职业资格证书制度的影响，进一步落实就业准入制度，在市技能鉴定指导中心的指导下，我站工作人员扎扎实实地学习贯彻国家职业资格证书制度和就业准入制度及职业院校“双证制”的有关文件精神，积极在学生中宣传职业技能鉴定的意义和作用，采取切实有效的措施，保证学生参加技能鉴定考试率达100%，中级工通过率达95%以上。
二、强化管理机制，提高职业技能鉴定的能力。
定期制定工作计划，认真落实鉴定站工作人员基本职责、加强业务能力的在岗培训，采取思想教育、业务研讨、经验交流等方法，重点学习鉴定站的工作守则、考核规程、考场规则、考务管理等内容，切实提高队伍的整体业务水平、敬业精神和良好的职业道德，确保我站的整体工作每年都有新的起色。为了适应社会的发展和科学的进步的需要，加强计算机信息高新技术领域，新职业、新工种职业技能鉴定培训与考核工作，通过规范鉴定程序，保证技能鉴定考核有序进行。
认真规范职业技能鉴定程序，保证职业技能鉴定的质量，是我站工作的总体指导原则。我们紧紧围绕鉴定前的资格审查、鉴定前的技术准备、鉴定实施和鉴定后的结果处理四大实施步骤。依据国家和省、市有关部门对职业技能鉴定的政策法规和具体要求，全方位建立健全1
各项规章制度，现行的主要有：《厦门海西职业技能鉴定站职业技能鉴定质量管理制度》、《厦门海西职业技能鉴定站工作人员岗位职责》、《厦门海西职业技能鉴定站考评员和考务员守则》、等规章制度，并保证制度上墙，按制度要求程序办事。重点做好报名资格审查、申报审批、考场布置、组织实施、填写各种报表、试题领发保管保密、考场的技术准备、阅卷、检测、评分、统分填表、送审验印以及资料整理、存档等各种具体工作。从而确保了技能鉴定考试有序进行，确保职业技能鉴定的公正、公平、高质量和权威性。
三、本学期鉴定工作任务完成情况
1、完成了增加育婴师工种的申报材料制作，考评员的聘请，育婴师鉴定场所、设备、实操培训材料的添置与购买。经市行政审批中心的审核和市行政审批中心组织的专家组的现场评估。现已经正式批准通过。
2、完成了本学期毕业学年学生，汽车维修、市场营销、会计、数控技术、建筑工程、计算机应用与维修的职业技能鉴定申报资料与技能鉴定考核共
317 人次。
3、完成了本校学生参加国家计算机信息高新技术办公软件（高级操作员）的申报及组织考务工作，共六批439人次
四、存在的问题1、2、本校考评员的培养工作进行缓慢，不利于鉴定工作的提高。根据学校增设的专业，鉴定所的鉴定工种还不能全部涉及。
五、发展思路
1、加大考评员的培训力度，创造机会提高本校考评员的使用率。
2、不断更新完善相应鉴定工种的鉴定设备，提高鉴定质量。
3、继续做好增加职业技能鉴定工种的申报与实训设施的增添，主要有计算机操作员、建筑测量放线工、收银员、维修电工、电子商务师等。进一步提高我校专业技能鉴定工种的涉及率。
厦门市海西职校职业技能鉴定站
技能鉴定站申报 篇7
1 临床技能毕业多站考试简介
1.1 多站考试的可行性
多站考试是一种较新的临床能力评价方法。国外的研究和实践很多, 国内的一些医学院校在引进标准化病人 (SP) 后, 相继采用了标准多站考试, 我院 (原九江医专) 作为较早引进标准化病人 (SP) 的医学院校之一, 对临床技能考试也一直较重视。早在1995年就开始了对临床医学专业学生毕业实习结束返校后集中3天进行标准多站考试, 取得了较好的效果[2], 并延续至今, 但它也存在着考期长、人力物力投入较多、只能满足小批量学生应考要求等问题。近年来, 我们以执业医师技能考试为导向, 改革临床技能毕业多站考试。临床技能毕业多站考试与标准多站考试的主要区别在于其没有使用标准化病人, 与床旁考核的区别则在于其控制了考试的难易程度, 所有的学生面对的病例都是一样的, 且学生接受同一教师的评估, 比传统床旁考核更客观。
1.2 临床技能毕业多站考试设计
为逐渐与执业医师资格考试接轨, 在前几年取得一定经验的基础上, 2009年我院重新设计了新的临床技能多站考试模式, 并在对2004级临床医学专业本科 (含麻醉方向) 227名毕业生进行考试时采用, 全面了解他们经过一年实习后的临床技能水平。具体方法是:首先统一组织, 将学生分成若干大组, 以抽签方式确定考期;参考执业医师实践技能考试大纲, 结合临床技能实验中心现有条件, 共设立了7个站点:第一站为病史采集 (15分) 和病例分析 (20分) , 第二站为手术基本操作 (10分) , 第三站为洗手换药 (10分) , 第四站为心肺复苏 (10分) , 第五站为体格检查 (15分) , 第六站为读X光片 (10分) , 第七站为读心电图 (10分) , 共计100分。考试分为笔试, 操作+口试2种, 其中第一站为笔试, 时间为25分钟, 第二站到第七站均采用操作+口试的方式, 每站时间为8分钟, 由1~2位教师主考, 当场评分。
2 结果
本次考试中成绩相对较好的是手术基本操作和体格检查;X光片判读是难点之一;失分率最高的2项是心电图判读 (不及格率为31.3%, 部分学生为0分) 和心肺复苏。具体分析见表1。
3 讨论
3.1 临床实践技能应在临床实习中不断巩固和提高
对临床技能的掌握是一个从无到有、从浅到深的不断积累的过程。毕业实习是培养学生临床技能的重要环节, 但由于带教教师日常工作繁忙, 难以一一对学生进行专门指导, 而在实习过程中学生进行技能训练的机会本来就不多, 转科或实习结束又常无技能考核, 造成学生对技能训练不够重视。另外, 学生面临考研等升学压力, 不少学生在实习期间将多数时间用来复习功课, 不能很好地处理考研与实习的关系, 顾此失彼。学生实习时, 学校应加强与实习医院的联系, 希望实习医院能多派责任心强、教学能力好的医师进行带教, 并尽可能增加学生的实践机会。另外, 在学生转科或实习结束时要进行技能考核并记录成绩。在实习检查时既要巡教又要巡学, 确保学生真正掌握临床技能。
3.2 实践技能考试必须作为毕业考试的重要组成部分
传统的毕业理论考试模式导致学生重理论、轻实践, 不注重实践技能的掌握和操作。近几年来, 我们已连续在200l~2004级临床医学专业本科学生毕业考试中加入了临床技能毕业多站考试, 考试结果也表明学生中高分低能的现象非常普遍, 部分已通过研究生入学考试的学生的临床技能考试成绩并不理想甚至不及格。实践技能考试必须作为毕业考试的重要组成部分, 这是引导学生全面掌握实践技能的一个重要措施。不仅如此, 我们建议在诊断学教学时也应设置技能操作考试, 分值占总成绩的20%~30%, 这样才能调动起学生上实验课的积极性、主动性。
3.3 临床技能毕业多站考试还应不断优化
改进后的临床毕业技能多站考试题型更接近临床病例, 能较全面考查学生掌握知识的程度及动手能力、分析能力、判断能力, 应该说设计较为合理, 对学生的评分也是较客观、公正的。但受目前临床技能实验中心条件所限, 我院临床技能多站考试模式尚需不断完善、不断优化。如本实践技能考试题量偏少 (病史采集20题、病例分析23题、体格检查10大项、X光片20张、心电图10张) , 而且重复率较高。本次考试中成绩相对较好的是手术基本操作和体格检查, 而据资料统计, 执业医师实践技能考试中失分率最高的项目恰恰就是这2项, 在不及格考生中这2项的失分率分别达到68.5%和71%[3]。我们分析这可能与考试的题量偏少, 重复率较高, 评分标准偏松有关。因此, 今后应继续扩充题量, 使题型组合更合理;参照执业医师资格考试要求, 严格评分标准, 对考官进行必要的培训;另外, 还要创造条件, 逐渐增加心肺听诊、各种穿刺等检查项目, 真正做到与执业医师实践技能考试全面接轨。
总之, 只有不断改进临床技能毕业多站考试模式, 才能让学生提前感受到执业医师资格考试的气氛, 通过模拟考试, 他们很容易找到自己的不足之处和薄弱环节, 这样, 他们在平时就会有目的进行临床实践技能的训练, 为顺利通过执业医师资格考试打下坚实的基础, 也为今后从事医疗工作奠定坚实的基础, 这也是我们临床教育工作者为培养合格的医学人才所肩负的社会责任。
参考文献
[1]郑河源, 唐骏.从执业医师考试看临床技能教学的重要性[J].中国高等医学教育, 2005, 2:69～70.
[2]杨耀防, 涂明华, 詹永平.标准化病人技术与临床技能毕业多站考试应用[J].医学教育探索, 2003, 2 (1) :23～25.