初中地理教学论文集

初中地理教学论文集（通用8篇）

初中地理教学论文集 篇1

2016-2017学年第一学期七年级地理集备计划

高小媚

又是一年开学期，这一学年，我们初中地理增加了一位新成员，也就是说我们初一初二各有两位地理老师任教，比之前的工作量大大减少了，也给了我们地理组喘息的机会。所以我们要在这一学年，相互学习，相互帮助，一起研究，一起探讨，决定让我们校初中的地理成绩更上一层楼。现在对我们初中地理做个详细的集备计划。

首先，是面对我们的初二下个学期的中考任务，任务很重很艰巨，因为我们的初二在初一时候地理成绩到了历史最低谷，优秀率只有10﹪，合格率也只有30﹪，从成绩可以看出学生的底子相当的差，从成绩可以看出学生对学习地理的不感兴趣，从成绩可以看出我们教初二的两位地理老师在接下来的这一年教学工作中有多困难。但无论如何，都要迎难而上。

一、指导思想

本学期初中一年级备课组工作在以《初中地理课程标准》为宗旨，认真贯彻落实学校新学期工作意见，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的兴趣为重点，全面提高学生的科学素质，培养学生创新精神和实践能力，促进学生转变学习方式，变被动接受式学习为主动探究式，着眼于教师和学生创新意识的提高，切实提高地理教学质量。充分挖掘和利用丰富多彩的教学资源和教学手段，确保学生学科素质的提高和本学科教学目标的顺利完成。

二、人员组合

初一地理备课组的人员共有2人，就是我和龙伟红老师。集体备课时间定于每周星期四上午三四节。

三、具体思路

1、加强思想政治工作，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。

2、强化理想前途教育、形势教育，学生学得好，以确保考试取得圆满成功。

3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。

5、复习阶段，每位教师要认真制定复习计划，精心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，注意提高学生的审题、解题的能力及速度。

6、引资料、学经验。同组教师之间经常听课、交流。

四、本学期的主要任务

（一）、备课

1.认真学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力量对教材中新内容新要求进行讨论分析，把握其深度和广度。

2.每周开展一次集体备课活动。在深入学习新课程标准的基础上，将教材归类、分项，采用“集体备课，集体评议，改进教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课的方式进行。

（二）、教学

1.坚持启发式教学。注意引导学生阅读和分析课本的例子，养成学生的善于思考的习惯。

2.减轻学习负担。练习精讲精练，当堂消化。3.充分利用电教手段，提高上课的教学效率。

4.制定学期教学进度，组织教师互相听课、评课，共同提高教学水平，积极开展公开课，本学期每人至少一节，共同探讨帮助本组成员改进教学，提高教学质量。

5.总结教学经验，做到一节一反思，并及时讨论提高。

五、备课安排

章节、课题、课时、主备人 第一章 让我们走进地理、我们身边的地理知识、1课时、高小媚 我们怎样学地理、2课时、高小媚

第二章 地球的面貌、认识地球、3课时、高小媚 世界的海陆分布、2课时、高小媚 海陆变迁、1 课时、高小媚

第三章 世界的居民、世界的人口、1课时、高小媚 世界的人种、1课时、龙伟红 世界的语言和宗教、1课时、龙伟红 世界的聚落、1课时、龙伟红

第四章 世界的气候、天气和气候、1课时、高小媚 气温和降水、2课时、高小媚 影响气候的主要因素、2课时、高小媚 世界主要气候类型、2课时、高小媚

第五章 世界的发展差异、发展中国家与发达国家、1.5课时、龙伟红 国际合作、0.5课时、龙伟红 重要的国际组织、1课时、龙伟红

初中地理教学论文集 篇2

一、小群体教学法的内涵

小群体教学法主要是以群体动力理论为基本原理, 在课堂教学中将学生分为若干学习群体 (差异分组) , 然后在教师的监督和指导之下, 围绕具体的课堂教学目标, 要求各群体自定目标、自主学习、自我评价的一种现代教学模式。不明所以的人很可能会把小群体教学模式与合作学习混为一谈, 事实上, 二者是有所区别的。合作学习仅仅只是一种短暂的教学策略, 教师可以在课堂教学需要的时候随时采用合作学习法;而小群体教学则不同, 一旦小群体确定, 它将贯穿于体育教学的全过程, 同时小群体的集中学习也会成为课堂教学的主要形式。我认为, 相较于合作学习来说, 小群体教学更适用于我们的体育课堂教学, 它可以让我们的课堂教学效果发挥到极致。

二、小群体教学法在初中体育课堂中践行的具体策略

小群体教学法在初中体育课堂中的践行是一项系统的工程, 在具体的践行过程当中必须要把握好如下问题:

(一) 小群体的建立

小群体分组必须要遵循小群体之间同质, 小群体内部异质的原则。例如, 我在篮球课堂教学中, 为了有效实施小群体教学法, 把每个小群体的学生按照三个层次进行划分。第一层次是指那些篮球技战术能力较强的同学;第二层次是指那些篮球技战术能力一般的同学;第三层次是指那些篮球技战术能力较差的同学。通过小群体内的异质合作, 可以让不同学习层次的学生均可以得到发展。小群体建立之后, 还需要确立小组长, 在每次的小群体学习中, 小组长都需要发挥其领导作用, 带领大家有效地进行课堂学习。

(二) 学习目标制定

在小群体教学当中, 我们必须要为学生制定一个基本的学习目标。当然, 这其中必须要充分考虑到各个小群体学生之间的差异性。唯有如此, 才能真正促进各个小群体的学生得到持续不断的发展。

例如, 教师可以为各个小群体在篮球学习中制定一个整体的学习目标:

1.基础目标:要求小群体内成员能够掌握篮球的一般技战术, 了解篮球比赛的一般规则。学生可以自觉运用所学到的篮球知识进行相关的体育锻炼。小群体成员在学习的过程当中要能够积极地参与集体的学习和讨论, 并且要敢于在大家面前发表自己的观点。2.提高目标:可以较好地掌握相关的篮球技战术, 并且要熟悉篮球比赛规则。在与别的小群体或班级进行比赛的时候可以有效制定相关战术。在小群体学习过程当中, 群体内成员应该根据学习的具体情况, 独立地提出问题并解决问题, 并且要帮助小组长指导其他小群体成员的学习。3.最高目标:在比赛中可以灵活运用各种技战术, 并且在与其他小群体或班级进行篮球比赛的时候可以预先制定战术, 可以根据场上的情况变化灵活调整战术。除此之外, 还要能胜任裁判一职。

(三) 具体教学实施

授课是小群体教学中的重要一环, 我们必须要对其投以足够的重视。例如, 执教“行进间运球”相关内容的时候, 我首先做出正确技术动作示范, 然后提出本节课的教学目标是:要求所有学生必须要掌握行进间的高低运球技术。根据我的总体教学要求, 各个小群体在组长的带领下迅速根据自身的实际情况制定详细的个人目标以及集体目标。各个小群体明确自身的学习目标之后立刻开展练习, 在学生进行练习的过程当中, 我不断地巡视, 给予他们适当的技术指导。经过十几分钟的练习之后, 我组织学生开展了一次小群体间的行进间运球比赛。小群体内的所有成员共同完成运球接力, 看哪个小群体最终获得胜利。最后一名的小组成员必须要做二十个俯卧撑, 以作惩罚。比赛完毕之后, 我和学生一起对本节课进行总结和讨论, 让学生获得更好的知识体验。对于小群体教学的具体实施方法, 到目前为止还没有固定的形式, 具体情况教师需要根据具体的教学内容以及学生的具体学习情况而定。正所谓教无定法, 说的正是这个道理。

三、结语

初中地理教学论文集 篇3

【关键词】初中物理  错题集  学习效率

学生将错题记入笔记，课后反复研究，自己纠正错误，能够获得满足感，教师通过错题集和课堂内容的关系，进行启发式教学，激发学生的学习兴趣。

一、利用错题集和课堂内容的关系，合理引出上课内容

无论是教师还是学生，较为传统的认知都是用错题集用来记录错题和温习知识，在笔者看来，错题集中的错题同样能够作为课堂引入。在物理课堂中，为了提高教学的有效性，很多物理教师选择在开始新课前，使用引入新课的例子，然后从例子中提取出本节课的重点问题。然而笔者发现，用错题进行课堂引入，学生面对自己曾经出错的问题，会很快进入状态，思维会变得活跃起来，教师只要将错题稍微变形，往新知上引导，就能实现错题和课堂内容的衔接。比如在《科学探究：凸透镜成像》一课中，笔者在课堂开始时就问道，同学们，昨天学习的《光的折射定律》中，有很多同学对光和空气或其他介质对光的导通效果认识不清，导致很多题目做错了。我们看水中的物体，看到的物体实际是离我更远还是更近？待学生们回答完，就可以引入新课，今天我们学习的凸透镜成像的原理也和这道习题有关，只是在知识上加深了难度。

二、利用错题集提升实验教学效果

初中物理的难点是需要通过实验总结的结论，学生理解不透，就很难做对题目，有的时候，即便学生记下了结论，出题者在题目上稍微绕弯，也极为容易出错，归根结底，这都是学生没有将物理结论理解透彻的缘故，教学有效性自然下降很多。物理学本就是一门以研究为主的学科，注重通过实验对结果进行合理的解释。换句话说，物理和实验本就是一体的，二者缺一不可。不过，初中物理试验室的条件有限，很多实验不能保证其准确性。比如，电磁感应这一实验，它的实验过程就极为复杂，教师很难用实验演示，这也给学生留下了困扰。有些实验，花费的时间较长，短短一节课的时间无法完成。在这些情况下，学生计算问题的出错率会大大提高，为了弥补这部分的缺失，笔者建议广大物理教师可以组织习题课，针对学生错题集上的问题进行二次讲解，以题目为纲，让学生将物理定理掌握透彻。比如，在《磁与电》一章中，由于实验器材和学生知识的浅薄，教师很难将电磁感应现象和原理完全介绍给学生，导致学生做题时难度增大。不过，有了习题集后，教师可以将学生的错题进行针对讲解，教给学生初中阶段的电磁感应原理在实际解题中应该如何应用，就题论点，帮助学生积累解题经验。

三、将错题集作为学生的第二个课本，大力开展习题课

初中阶段的物理学习只是物理学的皮毛知识，对学生的要求并不高，学生只需要将现阶段的物理知识熟用于解题就足够了。因此，开展习题课是对学生一段时间所学知识的总结归纳和强化练习，这个时候再使用课本，在笔者看来作用不是很大，而错题集则不同，错题集中的题目都是学生易错和有一定深度的题目，将这些题目进行一个集中讲解和二次回顾，对学生来说意义重大。比如，在《质量和密度》一章中，很多学生始终搞不懂两个密度不同的物体一同放在水中和单一物体放在水中有什么变化。或者浮力与质量密度二者的关系。在习题课上，教师就可以从学生的错题集中找寻相关题目，让会的学生到讲台上讲解，然后教师进行补充，完善教学效果。

四、错题集作为辅助教学的一种手段，能够提高教学效果

想要真正提高初中物理的教学效果，教师需要切实做好常规的教学工作。比如，提前几天进行备课，几位教师在一起研究教学内容，结合班级中学生的实际情况，制定出最适合学生的教学计划。虽然物理教学和信息技术结合能够极大地提高课堂效率，但是如果教师课前准备稍有松懈，就会使多媒体教育流于表面形式，无法达到预期效果。在实际教学过程中，教师应该扮演一个引导者的角色，让学生自己发现学习中的问题，然后因材施教，对学生进行适当的点拨，让其树立实际的学习目标。除此之外，笔者每两周也要将学生的错题集收上来，通过翻阅学生的错题集来考察学生的出错之处，同时对比同学前后错题的类型，为其制定单独的学习方法，比如，某个学生总是错一些浅显的理论性问题，就可以叮嘱学生多翻翻书本，脚踏实地地进行学习。

结语

总而言之，广大物理教师需要认识到，错题集的作用不仅仅体现在纠正错题上，还应该体现在教学的方方面面，合理地使用错题集，对提高初中物理教学效果有着不可忽视的作用。

【参考文献】

[1] 罗茂成. 浅谈初中物理复习策略[J]. 读写算·素质教，2015年16期.

[2] 韩亚群. 浅谈如何提高初中物理教学效率[J]. 学周刊·上旬刊，2015年11期.

初中作文摘抄集 篇4

雪在梦中飘落，今夜我将踏雪而歌。

——题记

万花吐艳是春的象征，娇阳蝉鸣是夏的象征，硕果压枝是秋的象征。冬，又该用怎样的事物来形容呢?有人说是腊梅，它迎风俏姿，越是三九越是娇艳。有人说是白雪，它纯洁无暇，越是深冬越是让人期盼。的确，每当冬天登上四季的舞台，雪就成了人们心中装扮世界的期盼。

在我记忆中，儿时的`冬天，家乡每年都会有漫天飘雪的场景。有时候清晨醒来，揉开惺忪的睡眼，用手在积聚了水蒸气凝结成的水珠的玻璃上来回抹几下，看见院子里已经是洁白的一片，雪像是厚厚的被子裹在世界身上，世界一片安静，透着刺眼的皎洁。被窝的温暖已经融化不了我心中的兴奋，急急忙忙地穿好衣服，把自己裹得严严实实的跟几个小伙伴在雪中奔跑，打雪仗、堆雪人、滚雪球，笑声在雪后安静的世界中回荡着，我们已经感觉不到寒冷。那时的笑由心而生，没有一丝生活的压力，是天真，是真心的笑。转眼十几年过去了，在慢慢的成长轨迹中，在生活的奔波劳碌中，我也似乎淡视了雪的影踪。

我不想承认今年又是一个暖冬，可到今天也没有一场雪来为冬天做次强有力的证明。入冬已经一个多月了，除了村西边不知什么时候就褪掉了绿叶，光秃秃如列兵般并排在那的杨树外，没有什么能融进我看冬的眼睛。麦田里的小麦低垂着干枯的叶，像是在合十着双手，残喘着祈祷一场雪的降临。我期盼的“小城内外，惟余莽莽”的场景却也只能浮现在梦中。

“暖冬”这个概念似乎成了一个流行词，现在每年冬天都会听到。世界像是一个不停前进的转轮，我们推快了它发展的脚步，却也提高了它冬天的温度。雪像是一个爱美的女子，她开始厌倦这个世界，光顾这个世界的次数也在慢慢减少。于是，在冬天，观雪成了一种奢求。

如今的冬天里，每次遇到阴天，我都会想今天是要下雪了，带着一种期盼不停的看向窗外，每次都是焦急，失望。我便把对雪的期盼放到第二天醒来后，可是一切还是睡前的样子。我已经为对雪的期盼付款，是冬天还没有为我发货呢，还是冬天已经为我发货，只是外界的温度雪还不是很喜欢?

期盼是会消减啊，心中那份等待一场大雪的耐心也在慢慢消减。我开始放低对冬天的要求，不奢求能带来银装素裹的场面，只是一场小小的雪落在我的发梢，让我嗅到雪的味道就行。只是一场小小的雪飘在空中，让我看到雪在飞舞的身影就行。可这种对雪的期盼还在冬日的拖延中，不知道什么时候能等来一场期待的雪。

带着对雪的期盼入梦，雪落在我的梦中，踏着厚实的白雪忍不住唱起了赞歌，忍不住笑了。梦中的笑是与儿时的笑多么的想象啊，是天真的笑，真心的笑，是没有一丝压力的笑。

初中生活作文锦集 篇5

在生活、工作和学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编收集整理的初中生活作文5篇，欢迎阅读与收藏。

初中生活作文 篇1

初三那些阳光、风雨、露，就象天上的浮云一样，在永不停息地飘散着。

——题记

初中的生活已从我的指尖悄悄划过，那些痛苦与快乐的回忆若夏天吹过的风，纷乱了我的思绪，拉长了我的回忆，很远。那些亦或要好亦或陌生的人，似夏天的草野，那里开满大的、小的，淡淡的紫色的花蔓延开来，无边无际，此情此景，不由在心底盎然出一抹抹纯澈的色泽，一如那片错落开放的淡紫的花。

刚刚来六中，我，狂野不羁，如一匹野马。单车在浓荫里走动，屡屡细碎的阳关射在车尾上，折射出七彩的阳光，我伸出手触摸，却永远掬不住，而我的单车不停前进，生活的画卷不停在展开。在六中的生活枯燥但充实，初一的时候，第一次为成绩而哭，眼泪滴在试卷上，幻化成晶莹的泪花。那时候真的很伤心，真的，我也第一次体会到那种无助一定要靠自己的转折，现在回想，犹在昨天，亦隔三年的尘丝。

第一次认识到邓老师，其实第一次见到她的时候，是在军训，她站在松树下，双手遮住额头，阳光下，也是那么与众不同，我先前还以为她是观众而已，也许会有人笑我，但就这么简单，简单得那么幼稚，那天我忘了扫地，我在那么多人的面前被挨骂，也是第一次，不过那次以后我认真了许多。成绩的不稳定也让我体会人间的冷暖，自己的实力不被别人认可，自己难过得要死，总是悄悄的地哭，然后用手擦去，抬头望向天，眼泪就流不出来了，我不记得我这样多少次，但我从那里学会了勇敢。初二，成绩突飞猛进，多少日子如一天在灯下苦读，为解出一道题疯狂上半天，值得一提是政治老师，语文老师，数学，物理，生物，我歇斯底感谢你们，感谢你们辛勤的栽培，让平凡的我变得如此出色。初三，独自来到3班，但带来的是却是意想不到的烦恼，人与人之间冷漠的戒备，成绩的竞争，让我感到无助，好在有语文老师，为我解决了许多问题，如同引路人，我的懦弱被坚强取代了。还有许多老师，化学老师，虽然你没有看到我成绩斐然，但今后的我一定做到，我能行！

感谢政治老师，如果不是遇到你，我的政治还徘徊在一般边缘，感谢你培养了我。感谢两位物理老师，你们很出色，优秀，我终于找我的问题，我以后应多用物理思维思考问题，做好每一道题，要坚持下去！感谢数学老师们，其实我到今天，都不知道我有没有数学学天赋，不过我的数学比以前进步许多，尤其是国桥老师，我真的感谢你，你教得很好，你很适合教我，我的进步有益于你。感谢英语老师，邓老师，余老师，还在我英语获得一等奖算是报答你们，但还是说声谢谢！感谢是历史老师们，不过我还挺佩服初三那位，看似知识广博，不过实际我不知道啦，不过枯燥乏味的历史被说成如此生动，真的了不起啦，谢谢！感谢化学老师，前面说了，不过还是谢谢啦，其实和你很有缘，不过最可惜就是你没有看到我的实力，以后再努力了。

感谢组长，感谢你对我的赏识，虽然你没有教过我，能找到伯乐，挺不错的！感谢语文老师，谢谢，真的。就要离别了，感谢你做我班主任的一段时间，感谢你的信任，开始的月考，成绩很不理想，所有的人都说我退步了，因为有你相信我，我才有勇气坚持下去，对我的影响，你做得很出色！感谢几位同桌，楚桥，玉茵，慕晶，秀桃，给了我鲜活的回忆，虽然有点摩擦，但还是那么好，我为你们而自豪！你们要加油！感谢朋友，博瑜，肥仔，健宁，各位同学，再见了感谢学校，给了我良好的成长的环境过去的一幕一幕如电影闪过，恍惚间，才明白自己已要走了过去的.人，过去的三年，你要幸福，幸福地生活下去多少年后，也不曾褪色。

初中生活作文 篇2

向日葵喜欢太阳，它总朝向太阳打。它的身上总是充满阳光。我们的生活不也是如此——充满阳光。带我们战胜病魔，战胜挫折，战胜误会。

我们的生活充满阳光，可以战胜病魔，获得成功。海伦凯勒因为一场大病：双耳失聪，两眼失明。但是他的老师却没有放弃，她给予她爱、给予她希望。带她到森林中让她的生活充满阳光。终于，她没有屈服于命运；而是与命运做斗争。她学会了说话，学会了读书，成为了生命的强者。阳光，给予她信心。

我们的生活充满阳光，可以战胜挫折，走向成功。居里夫人在发明镭的时候，遭遇了多次的失败，可她却从未放弃，为什么？因为她的心里充满了阳光，她坚信镭元素一定是有的。她的丈夫在身后默默地支持她，给予她勇气、给予她信心。让她心中的阳光一天天变多，终于在她和丈夫的不懈努力下，镭元素被提取出来了。阳光，给予她勇气。

我们的生活充满阳光，可以战胜误会携手共进。魏征原来是隋朝的一位大臣，受隋朝大恩。所以他对夺取隋朝政权的李世民很不感冒。但是，唐太宗看中了魏征的才华，想几次重用他，却被魏征拒绝。再一次午后，唐太宗在御花园召见魏征，阳光照在庭院中，照到君臣两人的身上，君臣两人在下午中：谈心、交流……最终冰释前嫌，携手共同开创贞观之治。阳光，给予他宽容。

生活中充满阳光，阳光给予我们信心，勇气和宽容。它带我们走向光明，走向成功。让我们一点点热爱生活，享受人生吧！因为我们的生活充满阳光！

初中生活作文 篇3

小学时老师告诉我们，初中是关键，要想提高成绩，有一个好的未来，初中必须认真学习，不能有一点马虎。被老师这么施压之后，我对初中的美好向往，顿时全都破灭了。再加上小学的那一桩桩，一件件耐人寻味的往事，使我更加不愿离开小学。但上了初中之后，发现初中其实并没有那么多的烦恼。

初中生活就像调料瓶，有酸的，有甜的，有苦的，还有辣的。使短短的初中生活变得更加快乐，让人回味无穷。

酸

从小学时我就养成了在课堂上记笔记的习惯，老师讲的我都会记在书上。有一节科学课，我想以往一样，在记笔记，可老师却不知情以为我在写什么东西。就让我站起来回答问题，可因为我刚刚一直都在记笔记，思维都提在上一个知识点上，没有听清楚老师后来将的内容。老师的问题我没答出来，被老师当场批评，我觉得很委屈。下课后，老是问我在课堂上写什么。我说：“在记笔记。”她想了想说：“下次还是在下课后记笔记比较好，上课记会影响你的听课效率。” 甜

第一次期中考试时，我们班语文、英语、科学，全部都是全年级第一名，只有数学是全年级第四名。而后来的期末考，我们班四门主课加在一起的总分的平均分又是全年级的一名。这让我们都觉得很自豪。

甜

第一次期中考试时，我们班语文、英语、科学，全部都是全年级第一名，只有数学是全年级第四名。而后来的期末考，我们班四门主课加在一起的总分的平均分又是全年级的一名。这让我们都觉得很自豪。

苦

上了初中之后学习的只是越来越难，作业越来越多，考试的题目也越来越新奇，多半是平时没有接触过的。考试时，总是一副自信满满的样子，可当知道分数时，总是会让人大跌眼镜。这些错的题目明明有很多都是会做的，却还是做错。于是我开始反省自己，使自己保证下次再遇到类似的题目时不会再做错了。辣

在运动会时，运动员们都顶着火辣辣的烈日，在赛场上挥洒汗水。每个人都有事做，每个人都在为班级做出贡献。有的人负责管理纪律；有的人负责加油；有的人负责投稿；还有的人负责去扶刚跑完步的运动员们。虽然大家都很忙，但一想到这是为班级的荣誉出一份力时，就又会很高兴。看着一张张由我们大家一起努力的奖状，虽然不是第一名，但心里同样很开心。

辣

在运动会时，运动员们都顶着火辣辣的烈日，在赛场上挥洒汗水。每个人都有事做，每个人都在为班级做出贡献。有的人负责管理纪律；有的人负责加油；有的人负责投稿；还有的人负责去扶刚跑完步的运动员们。虽然大家都很忙，但一想到这是为班级的荣誉出一份力时，就又会很高兴。

看着一张张由我们大家一起努力的奖状，虽然不是第一名，但心里同样很开心。

这些酸甜苦辣汇合在一起，形成了我们精彩的初中生活。初中时我们童年的终点，同样也是我们成长的起点。为了我们更美好的明天，就让我们一起努力，在这短暂的三年里活出不一样的自己。

校园里的趣事像一串串金色的铃铛，敲响出美妙的音乐令我们回味无穷。

记得有一次，我们在办板报的时候发生的一则事情。

那时，我们几个组员在纷纷抱怨：“今天为什么又是我们第一组办板报，上次，上上次，上上上次都是我们办的，二小组的组长一直都推说他的字写不好，要不然就是找各种理由出去玩，有这样不负责任的人吗？说着，把嘴嘟嚷得跟猪八戒的鼻子差不多了！”

我只好抿嘴苦笑着说到：“没事儿，这次我们办了，说不定，他们下次就会自觉办呢？”

这时，群众纷纷起义。

“我的手都不能写断了！”

“我的画只有一个人画，不干！”

我急忙劝解，可他们听到后都不以为然，甚至越吵越凶，我也是心有余力而不足呀。

可就在这时，只见王薇用手托着腮帮，眼睛一皱，突然又眼睛了亮，跳起来用京剧小调娘娘腔地说到：“各位大哥，大（绿色圃中）姐，请听我小妹一言哪——”

我们都不还不知道好葫芦里卖的是什么药的时候，她便开始了自己的“京剧小曲”。

只听她唱到：“大爷，大姐们，小妹劝告你们一句：多做善事好哇！如果你们累了，小妹这里恭请你们喝上好的西湖龙井哟！不过，前提是要抚二百五哟！”说完，还比划了一下手。

我们一听她唱到这里，便都不能开怀大笑，也明白了她的用意，忙说：“好了，好了，我们明白了！”

她听完后，频频一笑，又说到：“小妹的‘京剧’到此结束，如果还想收看本节目，就把板报办完，然后再登录TV.90909不0。“说完，两根食指往上翘，脚底像抹了油一般，快速“飞”走。

顿时，“嘻嘻、呵呵”的欢笑声汇在一起组成了一首欢笑交响曲。大家也各办各的板块，真是忙得不亦乐乎，因为她们被王薇的精神所感动而十分震撼。

这件趣事在我的童年中留下了美好的回忆！

初中生活作文 篇4

以前，我根本不了解税收这个概念，我以为它只是大人们的事情，与我们这些学生无关。后来我经历的两件事，让我彻底明白了税收是怎么一回事，并且我还对税收产生了一种特别的情愫。

那年夏天，我以优异的成绩考上了镇里的初中，我很高兴，爸爸妈妈也很高兴。镇中学离我们家三十多里路，每周末我都要骑自行车回家拿饭。那条路全是土路，晴天的时候，虽然沙尘多一些，但也能走的比较快。如果碰上雨天那就麻烦了：满路都是泥泞，自行车的两个轱辘全被泥巴粘住，推着走都很费劲，别说骑了。记得在一个周六的下午，天上一直下着大雨，我冒雨走在回家的路上。虽然有雨披，但衣服还是全湿了，皱巴巴的裹在身上，特别难受。雾蒙蒙的路上，一会是水洼，一会是泥泞，自行车不时的被泥巴粘住，我只好从路边的树上，折了一根树枝，去剔除车轱辘上的泥巴。就这样，剔一阵，走一阵，两只胳膊都累麻了，而看看前面，还不知路的尽头在哪里。当时我只是个十四岁的小姑娘，又累又怕，禁不住哭了起来，雨水和着泪水从我的脸上一绺一绺地滑下…… 回家以后，我发起了高烧，打了三天的吊瓶才好。躺在病床上，我一直在想，如果那条路快快变成水泥路，我上学就不用再受罪了。

巧的是，我的愿望还真的变成了现实，一年以后，那条路被修成了平坦宽阔的水泥路，并且我还发现，村与村之间都通了水泥路，村里人们的生活和出行可方便了。也就是在那时，我知道了修路所用的钱全是来自于政府的税收，是税收让我的上学路不再艰难。

还有一件事情是不能不提的。我家的经济情况本来还是可以的，但是自从哥哥姐姐相继考上大学，我又考上了高中，每年光是三人的学杂费就得一万多，再加上去年冬天，父亲辛辛苦苦经营起来的大棚黄瓜又遭到了霜冻，又赔进去了5000多元，我们家已是负债累累。今年春节，我不经意间发现父亲的头发突然白了许多。正月十六日，是我开学的日子，我把那张800元的学杂费通知单攥在手里半天，最后愣是没给父亲看，我不想再让他为我多一份忧愁，我只好两手空空的来到了学校。

我把没带学费的原因告诉了班主任老师，老师没有批评我，而是把我的情况上报了学校，看能不能有别的解决办法。过了几天，老师把我叫到办公室对我说：“告诉你一个好消息，最近我们国家为了鼓励和帮助农村中学里品学兼优的贫困学生，专门下拨了国家助学金，鉴于你家的特殊情况，学校领导为你申请了一份，你已经成为第一批享受国家助学金的学生之一。这次的款项是750元，也就是说，这学期的学杂费你就不用愁了，以后你就安心学习好了。”老师的话让我禁不住泪流满面。我心里明白，这些钱来自国家的税收，体现了党和政府对我们这些贫困学生的温暖和关怀。

【热门】初中生活作文锦集 篇6

在日常学习、工作抑或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家整理的初中生活作文10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

初中生活作文 篇1

两天前，我很反感他，两天后的今天，不得不说，我很尊敬他……

初中的第一节体育课，很糟糕。

当风在悄悄地吹，鸟儿在欢快地叫的时候，我迎来了与他的第一次接触。虽早间体育老师似“魔鬼”，但期待总比害怕多。微风轻拂过我的脸颊，也拂起了我的一丝发。不经意的一个举动是我反感他的源头。当我将吹乱的发别到耳后时，也“有幸”地获得了他的目光……

接受完惩罚调整呼吸时，我不禁想，为什么撩一下头发会受惩罚，他太小题大做了。第一丝不甘涌上心头，紧接着，便是对他的不满，……反感体育课，反感他……

当起床铃响起的时候，我极不情愿地爬下床，穿上鞋子。忽然，下传来一声洪亮的吼声。有人大喊：“刘老师在催啊，快点快点……”手上的动作从不紧不慢变成匆匆忙忙。或许这就是他的震慑力，一句话便让所有人慌了神。

匆匆跑下楼，第一次这么早到达操场。早操时，感觉到了他的目光，便不敢有一丝松懈，强打起精神，认真做好每一个动作。

因为他，我将一切努力做到最好，慢慢地，从反感到尊敬他。身为一个体育老师，他的身材可谓一点儿也不瘦，身为一个老师，他给学生的，只有严厉要求……

他用他的方式改变着学生，或许不被理解，或许不被接受。在所有人眼里，他是魔鬼，却不曾想过，这个“魔鬼”给我们带来了什么，又帮我们带走了什么。

懒惰、依赖、懦弱从我的世界消失，留下的，只有坚强、进步……他是一位真正的好老师！

逆着光，仿佛看见了他眯起眼，咧着嘴大笑的样子……

初中生活作文 篇2

我的小学在西安市大学南路小学，两个多月前我对那个坐落在城南的、四四方方的美丽校园并无多少留恋。可是，刚开始的初中生活却让我想起小学里无忧无虑和放肆任性地玩耍，也有放学后还被老师追着改作业的狼狈不堪。毕业前一个多月小升初的冲刺，我被妈妈左手的擀面杖和右手的红笔，敲一下，走一下，就这样我被赶进了高新一中。

没想到，高新一中给了我大大的惊喜，美丽的校园、丰盛的午餐、高大上的社团，以及横扫今年高考战场拿下文理双状元的学长……都让我体会到无尚的自豪和荣耀，就连穿在身上的高新一中这身蓝白相间的校服，也散发着学霸的气质。我想，我也一定要守住高新一中这块阵地，从这里跨入名牌大学的校门。

当然，开学这一周，我不仅仅体会到来自高新一中的自豪与荣耀，也发现了自己与其他同学之间的差距：完成作业总是马马虎虎，以致字迹潦草，皆直听天书一样的英语课堂……一切都让我感到前所未有的压力。

书上说：空袋子难以直立！我一定要努力学习，化压力为动力，要用知识来武装自己的头脑。梦想要有，可我们也要脚踏实地；千里之行，始于足下，再不能像小学那样玩得乐不思蜀；要一天定一个小目标，一点一点改掉我的坏习惯；学习阿甘的精神，不放弃任何一个机会，无愧于蓝天白云的校服，成为名符其实的高新侠！

初中生活作文 篇3

时间过的真快，有过了一年，我已经是一名高中生了，告别初中的轻松生活，又来到了高中开始我新的生活。回想初中生活，真是一种说不出的感动。

……

今天是一个特别的日子，我上初三了，看到还有一年就要去高中上学心情真爽，因为面临中考，学校为我们换了一批精英教师。我一回到班，学生们就在谈论着一个热门话题:新换的老师到底怎么样。

我说说我的语文老师吧。他人很好，对我们也很好，就是有一个特别的习惯，无论冬天，夏天他都带着一顶深绿色的帽子，从来没有脱下过，我们十分好奇，有些同学甚至怀疑老师是一个和尚，都说他是和尚老师。

有一次，我们班里最淘气的男孩画了一张画像，是为语文老师画的。画着一个和尚正在敲木鱼。一上课老师假装没看见那张画，并没有说什么只是在黑板上写道“作文《我的语文老师》”这时那个男孩站起来说:“您整天戴着帽子，我们很好奇，您不把帽子脱下来我们不写。”“对，我们不写。”全班一起喊到。老师说:“你们写，我什么都干。”说完慢慢把帽子脱下来。老师的头发好像长了牛疮，一块一块的，全班顿时哄笑起来。老师说“快写。”这时全班都开始写。我们还不罢休，就去问我们的班主任。原来老师的头发是因为家乡的一百多亩地试验田突然着火了，他为全村人民的利益奋不顾身冲向火场，两个多小时过去了火终于灭了，老师倒在了火灰中，经医院治疗是中度烧伤，老师就变成今天的样子了。在老师的努力下，救了五十多亩树苗。他是一个大英雄。我们的作文写到，“老师是一个大英雄。”老师看到后，非常激动。

最后说一说我们的数学老师，我们的数学老师是一个年过花甲的老人，由于没有适合的人选，他又在退休后带我们最后一年。他年纪虽大，但是声音特别大，显得很有力，已经在我们学校交了40多年的数学。

有一次，老师的声音没那么大，但讲课还是那么起劲，我们也没在意，突然有一天，在快下课的几分钟，老师到了下去，我们班长一下子冲向讲台，大声说:“快来两个男生，把老师扶起来，再找一个跑的快的去老师那里叫救护车，快。”老师被送进医院，过了几天我们到医院去看老师，问医生怎么样。才知道，老师为了给我们讲课，有病也不说出来，幸亏及时送入医院。否则有生命危险。我们顿时惊住了，我们为有这样的老师而自豪。

这就是我初中老师，他们给了我们知识，给了我们启迪。应上了一句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”我感动的落泪了。

初中生活作文 篇4

“天可补，海可填，南山可移，日月既往，不可复追。”六年的小学生活急匆匆地离开了，迎接我的是崭新的初中生活。

开学第一天，激动，期待，好奇，让我恨不得插上翅膀飞到学校。进了学校，脚步却变得沉重起来。

欢笑声，脚步声，甚至是树叶摆动的声音，一切都是这么的陌生。

心情灰蒙蒙的，脚步沉甸甸的。我来到了七年三班。一切都是陌生的，让我不免感到害怕。

随着班主任老师走进了教室，教室安静下来。他慈祥的神情，抹去了我心中的一丝紧张。他一直带着的笑容，又把我恐惧的心抛到了九霄云外。

一个星期里，不只是我，同学们都渐渐地熟悉了这个“大家庭”。

初中生活和小学生活大所不同。课程增加了，压力大了，学习任务多了，休息玩耍时间少了。我渐渐变得成熟，不再为一点小事而哭泣了。我成为了一个独立自主的初中生！

初中生活像一条路，路上有无数的坎坷与曲折。它在不断地召唤着我，引导我走向成功的道路。

初中生活，在召唤我！

初中生活作文 篇5

幸福是撑启的伞撑开了我头底一片小小的地空。

小时候的我最爱的是雨天，淅淅沥沥的小雨柔柔地击在我的鼻尖上、头领上，又趁势轻盈的跳到我的足尖，令人有着说不出的惊喜。每当我踩着清凉的雨水，在街路上奔驰时，总有一个微微曲折苍老的腹影担忧地观望着我。每应我在雨中贪玩感冒时，又总有一把大伞在我头顶撑开，遮住了我头顶上细稀的雨点，把本人广大的外套罩在我的身上，蹒跚着前言。那集体，就是我的祖父，固然时隔已久，但每该我单独撑着伞走走在润滑的小路上时，总会想起祖父那宽厚暖和的大衣和去从天邦的微笑，好像听到了祖父那一字一句简短却鼓露蜜意的叮咛。

幸福是一句真挚的鸣谢，却催开了人们心灵中残暴的奇葩。

繁荣的街讲，我穿梭在繁忙的己群中。余光中，偶尔望到一个束着欠马尾的小父孩正用稚嫩的小手拾起地上散涨着地书原。她一次次地哈腰却又仍是不警惕的把书利撞降，熙攘的我群拥挤而功，恶几回险些踏到这些早未混乱的书标。我心头不禁一紧，微微地走上前往弯下腰丢伏一本书微啼着递给她。她跌红的挂着汗珠的脸上闪过了一丝惊奇跟感谢，随便也含没了一排雪白的牙齿归我以微笑明澈空灵的声音在我耳际响讫：“谢谢你，姐姐！”我一愣，看着她甜甜的沐浴在斜阳面的微笑，我登时感到阳光洋溢，热人口顶……

霎时间，我清楚了这种甜丝丝的滋味，这种幸福的味道不仅传递在疏人之间，也传递在生疏人与陌生人之间，回荡在心灵取心灵的接汇处。

幸福就像空气，你触不到它却能觉得它的存在。它轻易被疏忽，却永遥陪同在你我身边。

初中生活作文 篇6

二三月桃花开，六七月红果香。

——题记

快毕业了。我都忘记了自己在升学考试努力刷题的日子中浮沉了多久。想来，就有种忍不住抚额的疲倦。

只记得前几天好像特别冷，没想到竟已经春天了，就连门前的那棵桃树也有了花骨朵。在这料峭春风的时日，它真是让人欣喜。

我难得跑出去欣赏这开得并不太艳的.桃花。那一抹抹淡淡的桃色，有的极力张扬，自信于自己的美丽；有的半遮半掩，徐徐春风不胜娇羞；有的蜷作一团，怕是还未睡醒了呢？呵呵！我轻笑出声，我觉得，自己连眼梢都染上了笑意，许久未有的轻松席卷全身。

只记得近来，似乎自己的脑中就只有各种各样的判断题、选择题、阅读题、应用题·····为了一道二次函数绞尽脑汁，搔破头皮半小时是常事。但愈发迷糊，我这般做，似乎更加无益。

想来想去，没想通，便从口袋里摸出了一个糖含在嘴里。最近许是太过苦闷，倒十分喜欢吃甜食。丝丝甜意挑逗着味蕾，似乎比平日更甜上几分。我眯起双眼享受，呵呵，蜜桃味的。我随即又望向了那堪芳菲，口中的糖似乎更甜了。我想，等我毕业在家玩得正尽兴之时，这桃子怕是正好能入我口了，去年那香甜红润的小桃子真是馋人啊！我忍不住舔了舔嘴唇，今年大抵能长大了吧？

我记得这棵桃树其实是自发生长的。它也许曾只是被人遗忘的小桃核，抽了芽，发了枝，绿意盈盈，祖父便顺手照料了。它或许曾在骄阳下奄奄流汗过，或许曾在风雨中瑟瑟颤抖过。但是如今的它舒展着枝桠，开着满树桃花。这倒应了音乐人许嵩的“满树玉瓣多傲然”。

桃花谢了，它结桃子，它付出了许多。而我浮沉许久不也是希望我能在毕业的时候有一个满意的果吗？

给生活加点糖，给生活加点动力与希望。

在灼灼的夏，我扬着最明媚的笑，吃着最香甜的果。那是我的希望。

——后记

初中生活作文 篇7

20xx年9月，我迈进了一个新的阶段，我现在是一名初中生，我对我到来的初中生活充满了兴趣。

那天，一个梳着马尾辫，拉着行李箱的女孩，踏进了初中学校的大门，没错，那就是我。在教室里迎接我们的是我们和蔼可亲的班主任周老师。经过一番讲解，我们终于了解了这所学校，周老师让我们回宿舍收拾行李，准备军训。

“太阳当空照，教官对我笑，小鸟说，早早早，你为什么站在操场上。”我们的军训生活开始了。每天在烈日下练站姿，走正步，站在食堂门口不让进，扯着嗓子唱《长军战歌》，每天晚上还熬夜加班练习。但是晚上在宿舍的时光还是十分温馨的。不知为什么，我们宿舍流行起了“鬼故事”。“在一个月黑风高的夜晚，”笛笛刚开始说，就被几个女生“啊啊啊”的尖叫声打断了。笛笛讲故事的声音很可怕，美丽的《白雪公主》的故事，她可以直接讲成黑暗的“老巫婆”的故事。每当她一开口，有几个胆小的女生就会捂着耳朵，哼着跑调的歌，一脸“老娘念经，我不停”。这就很令人哭笑不得。

已经离开军训时期很长时间了，我依然忘不掉那段悲喜交加的时光。你们忘了吗？现在，度过了一个学期的初中生活，我们迎来了期末，大家都在积极备考，身边充满了浓浓的学习氛围，时间越来越少了……

这就是我的初中生活，真新鲜。

初中生活作文 篇8

我现在就如一首歌“没有花香，没有草绿，我是一个无人问津的小草，”意思就是我坐在后面的角落，没有人关心，没有人在意。

上次的期末考试的时候，我就像一可无人问津的小草似的无助。我欠欠身把被“风”吹乱的叶子弄好，可我还没准备好，新的考验就来了。老师拿着试卷走进了教室，看到试卷我仿佛看到了外面阴沉的天空卷着乌黑的云朵，发狂的风吹得大树摇摇晃晃，更让我站不起身来。一道急速的闪电背后，回荡着雷声，这是暴风雨的前兆。

我坐在课桌前，一遍又一遍的复习。心很乱，大脑不停的复习指令，因为考试来了。

一道闪电急速袭来，那是开始考试的铃声，一声雷鸣胜如狮吼那是老师叫收书的声音，倾盆大雨把我逼得无处可逃，那是一道道考题。我微微颤抖的双手夹着一丝丝的汗水，虽然我有很多都不会，但我还是仔细的审题，小心翼翼的填写，好像不是在答题，而是在雕刻一件稀世珍宝，刀刻的每一笔都好像在决定着我的未来……

考试过后，我的心稍稍放松，但又恐惧成绩单发下来的那一刻，不停的回想考试的每一个细节，心里担心着，万一题打错了、万一字写错了、万一没写名字……

风雨过后，天空晴朗。可我还没醒来，微风轻抚着，我摇摇脑袋，奇迹！我竟然还活着；原来掉落的叶子又发出来的，小小的，青青的，那是新生。

成绩单发下来了，虽然不是很好，但我努力过、奋斗过。

生活总是变幻莫测，不知道什么时候你就创造了奇迹。请相信自己，付出努力，你就会创造出生命的奇迹。我和你可能都是生活在奇迹中的“小草”

初中生活作文 篇9

科技是人类的力量，可以推动全人类及至全世界的发展，提高我们人民的生活水平，使一个国家国泰民安、繁荣强盛，这是众所周知的。但是，科技的发展也有弊，也就是坏处，不过他的好处也是不容忽视的。今天，我就来说说自己所认为的科技发展的好处与坏处，即科技发展的利与弊。

首先，科技的飞速发展给我们人民带来了很多的便利和好处。你看看！我们的生活对比以前古代无论是唐朝、是宋代、是元国还是大清，都要更加显得丰富多彩。无论你是想去美国还是世界哪一个地方，只需要买一张飞机票订一个机座，几个小时的“天空旅程”，就到达了目的地。对比起以前，那简直是天壤之别啊！比前古代，人们想去泰国，要步行去，风餐露宿，长途跋涉，经过一年甚至两三四五年，才可以到达目的地。回想起以前，对比我们现在的生活，我们现在是多么的幸福啊！还有，我们现在的信息传达速度更快了，可以用“闪电般的速度”来形容我们的通讯水平。现在，一有什么事，微信、QQ、短信、电话、可视通话，立马传递，中途将不会遇到任何阻挠；而古代，想必大家都非常清楚，在古代是经常需要打仗的，那么打仗的时候军士们要如何传递敌人已经到来的信息呢？靠的就是烽台烧狼烟，才传递出去的，效率很低；即便不是打仗，亲人要与远在他乡的亲人传递思念之情，也只能用写信的方式，或拜托熟人顺路带过去，或由信使传递，很不保险，速度也很慢，相信大家都听过这样一个历史事件：“有一对夫妇，生活贫困，当时正值战国时期，丈夫被押去打仗了，但此时妻子已经怀上了孩子，在孩子出生后的第一天，妻子写了一封家书给丈夫，谁知这封信一去就是三年，三年后才到达丈夫的手里，丈夫要给孩子起名，然后就信又飘了过去，又是三年，妻子等那封信等了整整六年时间，见丈夫要起名，连忙写信说孩子今年已经六岁了，已经让算命先生起名了；信递了两年后，战争结束了，丈夫回到家，在交谈的过程中，妻子才从丈夫口中得知那封信邮递了两年仍然没有到达丈夫之手。“从这个故事中，科技发展带来的便利其实也就可见一斑了吧！

科技对于人类文明的影响将会是不可估量的，不过，任何事物都是两面性的，都是一把双刃剑，科技发展也有弊端。

首先的一点，就是很多孩子都沉迷于网络游戏而不能自拔，这种事例已经有很多了：二零零五年七月三十日，北京沉迷网游的十六岁少年小韬向父亲要钱去玩网络游戏未果后，扬言要刺杀父亲，当时，小韬的父亲发现儿子小韬的桌子上放着一把利刃，绝望的、欲哭无泪的父亲只好选择将自己的亲生儿子杀死；广东省的冯利今年十四岁，一直沉迷于网络游戏，一天晚上，他在连续“挑战夜战”八个小时后晕倒……。这些事例，也说明了科技发展的弊端。另外，科技发展的弊端还有不少，例如核武器对战足以毁灭地球，还有核战争对环境的污染也是十分严重的，还有环境污染日益严重，乱砍滥伐行为比比皆是……

科技发展对于全人类及至整个世界来说，既有利益，也有弊端，既有好处，也有坏处，但是我个人认为，还是利大于弊，好处大于坏处！你们觉得呢？你们的看法跟我一样吗？

初中生活作文 篇10

初中地理教学论文集 篇7

关键词：错题集,作用,使用方法

学习本身是一种认识过程, 在这个过程中, 个体的学习总是要通过已知的内部认知结构, 对输入信息进行整理加工, 以一种易于把握的形式加以储存。但是这个过程并非总是一次性成功的。所以, 在语文教学中不断整理, 回顾错题尤为重要。

一、错题集及其作用

错题集顾名思义就是同学们将日常课堂练习及课外作业训练的过程中做错或即使“碰”对但却不甚理解的题目的汇总。整理错题集的好处主要有三点:

1. 能将做错的题目相对集中, 便于在方便的时候找老师集中质疑解惑。

在中国传统的大班教学模式下, 学生与老师接触的机会一般来说不太多。如果学生不把零碎分散的问题集中整理就去找老师, 则会经常有遗漏的现象, 结果是存在的问题将会“石沉大海”, 很难得到圆满的解决。

2. 整理错题集的过程就是一个系统的复习与消化的过程。

若同学们能够养成一个整理错题集的良好习惯, 那该习惯也能反过来督促同学们定期复习、整理和消化。由于整理错题集需要同学们有目的、有条理地做出一定量的书面呈现, 他们在复习整理的过程中就会提高思维紧张度, 进而推进学习效率的提高。

3. 错题集是同学们复习备考的一个重要依据。

语文学科的特色决定了学习者在复习语文的过程中必须在紧扣书本的同时, 密切关注自己平时学习过程中所碰到的知识上的不足与困惑, 通过循环记忆弥补语言知识上的漏洞, 而整理好的错题集正好能够作为复习迎考时“查漏补缺”的好手。

二、错题集涵盖的内容

初中学生一般都知道整理错题集是必要的, 但对错题集内容的认知却不尽相同。错题集的内容一般要涵盖以下三个方面:一是订正形, 即将所有做错题的题目都抄下来, 并做出订正;二是汇总型, 将所有做错题目按课本的章节的顺序进行分类整理;三是纠错型, 即将所有做错的题目按错误的原因进行分类整理。

三、错题集的使用

怎样更好使用错题本我认为可以从这几个方面入手:

1. 分类整理将所有的错题分类整理, 分清错误的原因:概念模糊类、粗心大意类、顾此失彼类、图型类、技巧类、新概念类、数学思想类等等, 并将各题注明属于某一章某一节, 这样分类的优点在于既能按错因查找, 又能按各章节易错知识点查找, 给今后的复习带来简便, 另外也简化了“错题集”, 整理时同一类型问题可只记录典型的问题。

2. 记录方法老师评讲时, 要注意老师对错题的分析讲解, 该题的引入语、解题的切入口、思路突破方法、解题的技巧、规范步骤及小结等等。并在该错题的一边注释, 写出自己解题时的思维过程, 暴露出自己思维章碍产生的原因及根源的分析。

3. 必要的补充前面的工作仅是一个开始, 最重要的工作还在后面, 对错题本中的错题, 不一定说订正得非常完美了, 就证明你这一知识的漏洞就已经弥补好了。对于每一个错题, 还必须要查找资料或课本, 找出与之相同或相关的题型, 并作出解答。

4. 错题改编这一工作的难度较大, 解题经验丰富的同学可能做起来比较顺利。因为每道试题都是老师编出来的, 既然老师能编, 我们作为学生的, 当然要能学会如何去改, 这是弥补知识漏洞的最佳的方法。

5. 活页装订将错题本按自己的风格, 编号页码, 进行装订, 由于每页不固定, 故每次查阅时还可及时更换或补充。

四、错题集整理中存在的误区

1. 以量为荣:许多同学在整理错题集时都拼命无限地扩大容量, 以容量来获得自我满足感, 或以此来博得老师的表扬或同学们的羡慕。

2. 重视形式, 忽略内容:有的同学在整理错题集的时候过于重视错题集的形式, 从而忽略了内容的实际价值。

3. 整理无规则, 随心所欲:有的同学学习没有恒心, 做事随意性强。整理错题集和平常的复习一样, 是一项长期恒久的学习过程。错题集的整理工作提倡日积月累阶段性地进行。

4. 整理走过场, 事后不复习:有的同学能够做到认真细致并阶段性地整理错题集, 但唯一遗憾的就是整理好的错题集往往会成为一件“历史文物”, 总被“束之高阁”, 进而“素蝇灰丝, 时蒙卷轴”。

五、关于错题集的进一步探索

整理错题集之初, 可能看不到立竿见影的效果, 但是坚持防范错误, 一边记忆, 一边翻阅课本, 找准出错的原因, 规避从前的错误, 强化正确的知识, 在潜移默化中培养一种良好的思维方式, 对真正掌握知识大有裨益。

错题集在高中英语教学中的利用 篇8

关键词：错题集；高中英语；教学

本文结合教学实践，针对错题收集、错题改正、错题分享、错题运用四方面进行探讨。

一、错题收集

高中英语的错题包括考试和平时作业中做错的题目，如单项选择、完形填空、部分阅读题、短文填词题中出现的错题，都可以把它们整理出来。当然，因为完形是在语篇中对词汇、语法和句法的考查，所以摘录时，一定要把语境相对完整的句子或段落摘录下来。阅读理解中的错题则可以按照考查题型来确定是否摘录。如果是基于整个语篇的主旨大意题、细节理解题、推理判断题一般不摘录，但要加强对错误选择项的分析以及它与正确选择项的对比，找出理解过程中产生偏差的起因，力求获得解题思路的清晰和解题方法的领悟。如果是基于某个句子或段落的推理判断或词义猜测题，则比较方便摘录。至于短文填词题，在保证语境的相对完整性的基础上，也可以进行摘录。

教师应当培养学生及时整理错题集的习惯，这有助于学生了解自己学习中的漏洞，以便于以后复习查阅，有利于知识的理解、识记、储存和提取。因为，整理好的错题集就相当于是以前做过的众多习题中的精华荟萃，是最适合学生个人的学习资料，比任何一本参考书、习题集来得更有用、更有价值。利用错题集，复习时可以做到有的放矢，收到事半功倍的效果。

二、错题改正

收集错题以后，先让学生自己獨立对错题进行分析，然后找出正确的解答。如果找不到答案的，再向同学或者老师求教。同时，必须对错题进行分析，注明出错原因。如：The day we look forward

to ______ at last.

A.coming B.comes C.came D.be coming

学生一看到lookforward to，很容易误选A.coming，其实，句中we are look forward to是定语从句，修饰先行词the day，整句话的主语是the day，根据at last确定谓语动词要用came。

错题改正的过程其实就是学生再学习、再认识、再提高的过程，它使学生更透彻地理解易出错的知识，因此也能记得更牢固，同时也提高了学生自主学习的能力。当然，对于错题，学生一定要安排时间及时进行温习，才能收到意想不到的效果。

三、错题分享

每个学生都是一个巨大的学习资源库，只要每个人都愿意敞开心扉真诚地交流，相互帮助和鼓励，就可以从他人身上学到很多东西。正所谓“你有一种思想，我有一种思想，交流之后我们就同时拥有了两种思想”，学生之间的错题集也可以相互交流。通过相互交流可以从别人的错误中汲取教训，拓宽自己的视野，得到启发，以警示自己不犯同样的错误，从而把知识掌握得更加牢固。在交流的氛围中，可以加深同学之间的友谊，同时增强学习积

极性。

四、错题应用

整理好错题集，还不能完全说明学生对相应知识点的漏洞就补好了。学生还必须自己查找资料，找出与之相似的题型进行训练，如果解题没有困难，才能说明学生对这一知识点已经掌握了。此时，学生可以尝试着进行更高难度的错题改编，经历了这样的思维训练，学生对知识的理解就会更深刻，对方法的把握会更透彻，不管题型怎么变化，都可以应付自如了。

教师在每天的教学活动中，要注意记录学生错得比较多、具

有代表性的错题，一段时间后集中在一份试卷上，再让学生做一次。一来可以检验学生错题管理的效果，二来可以给学生进行积极反馈，做得好的学生继续保持，做得不好的学生要反思为什么反复出错。平时教师布置作业时，可以对一些典型错题进行改编，让学生再做，或者不露声色地在某次考试中对某一个典型错误题目进行改编，再测一次。

做好错题管理工作，既能培养学生良好的学习习惯、提高学习效率，又能促进教师对学生的了解、提高教学质量。虽然收集错题不是任务，而是一种训练思维的载体，但是，学生和教师不能轻易放过错题，要彻底弄清楚错题所反映的问题，才能学以致用。在反思学习的过程中完善自己的知识结构，提升解决问题的能力，

实现有效学习和有效教学的终极目标。

参考文献：

[1]陈利珍.高中英语错题资源的有效管理[J].中学课程辅导·教学研究，2012（27）.

[2]黄岳辉.高中生英语错题管理的调查研究[J].中小学英语教学与研究，2010（03）.

（作者单位 福建省泉州市德化第八中学）