英语300句学习建议

英语300句学习建议（共14篇）

英语300句学习建议 篇1

《校园英语300句》卷首语

随着互联网时代的到来和全球一体化速度的加快，英语已经成为国际通用语言。作为一所百年老校、浙江省试验小学，学校非常重视英语教学，强调英语教学必须跟上时代发展的步伐，与国际接轨。

一、英语校本课程开发的意义

由于儿童在语言学习中的学习风格、学习策略各不相同，单一的学习资源和学习渠道不能满足学生的学习需求，也不利于他们充分发挥各自的潜力，因此，国家英语课程标准倡导在小学英语教学中，除了合理有效地使用教科书以外，还应该积极利用其他课程资源，鼓励学校设计校本课程，让学生亲身感受和直接体验英语的运用，以提高英语教育的效果。基于此，我校在教育行政部门和课程专家的指导下，组编了《校园英语300句》校本课程，旨在通过实施《校园英语300句》，快速提高学生的口语水平和英语交际能力，以培养学生的学习兴趣和养成良好的学习习惯，给学生更多的语言实践机会。

二、英语校本课程的实施计划

《校园英语300句》校本课程包括（）等内容，按各年级学生英语程度编制，内容安排由浅到深，循序渐进，符合学生生理和心理特点，遵循语言学习的规律，力求满足不同类型和不同层次学生的需求。在校本课程的推广中，学校将充分利用课内外的一切资源，通过开展英语口号运动、英语角、英语乐园、英语广播节目等形式活泼、内容丰富的活动，创设真实的语言情景，营造全校共学英语的学习氛围。无论哪个学生，只要你愿意，都可以对着广播快速说上一分钟英语句子、绕口令，或者唱一首英文歌，或者两个同学自编一段对话。校本课程的实施，为

学生打造了英语运用和展示的空间，培养学生敢于、善于开口说英语的习惯，在实践中激发学生英语学习的兴趣，达到“学以致用”的最终目的。

三、英语家庭教育的建议

当然，要真正落实好《校园英语300句》的实施，学校还要借助家长的力量。家庭教育是人生教育中重要的组成部分，直接关系到人才的培养质量。小学作为英语教学的起始阶段，教师承担着如何“启蒙”、如何带领学生“入门”的重任，把打好英语基础知识，培养初步交际能力的任务。同时家长也承担着培养孩子听说读写能力，养成良好的语言学习习惯，促进孩子语言个性化发展的任务。家庭英语学习氛围的营造需要家长的细心与耐心。家长可以巧妙利用家中陈设，如在各种家用电器、日常用品、学习用品上粘贴英文标签、让家里的物品穿上“洋”外衣，帮助孩子充实词汇量、记忆新词。家长也可以运用《校园英语300句》中的日常对话，与孩子自然地进行英语交流，如 “Good morning!” “How are you today?” “Thanks”等，从而一方面达到了练习英语的目的，另一方面与孩子又多了一种沟通渠道，也为孩子创造了温馨的英语环境。当然，培养孩子的英语学习习惯也很重要。家长可以和孩子共同制定英语学习计划，做到精听和泛听的结合。家长还可以根据孩子的兴趣购买一些图画丰富的英语读物、歌曲童谣磁带或原版卡通片，来激发孩子的兴趣点。

寻求和探索一条适合我校特色的英语校本课程落实体系是取得理想教学效果的重要保证。在新的课程环境下，《校园英语900句》校本课程的实施，学校家庭的积极合作为学生英语能力全面发展增添了新的发展空间。

英语300句学习建议 篇2

笔者也常把这句绕口令应用到每届学生的实践教学中。学生在觉得简单纳闷之余，实际练习的结果却是错误百出，不是发音不对，就是停顿不对，更别说连读和语调了，常常是引起哄堂大笑。把这些内容都讲完之后，还有的问题就是整句话是什么意思?到头来，我还得把它翻译成汉语。

那为什么学生学了将近十年的英语连这么简单的句子还读不好、理解不了呢?

众所周知，语音、语法和词汇是构成语言的三要素，要想学好一门语言，能熟练地用所学语言进行交际和运用，三者缺一不可。英语作为语言之一，当然也不例外。在国内形形色色的外语教学中，为能使学生学好外语，应付各级各类考试，外语教师更是煞费苦心、绞尽脑汁地去教这方面的内容，硬是把好好的一句优美的英文句子掰开分别讲解，先讲词，再讲语法，至于发音，干脆就是中国化的，更别提英语单词、句子的节奏和语调了。因而，学生学了之后是叫苦连天，英语毫无美感可言。结果是学生学了几年、十几年，其英语水平还是在原地踏步，除了学有限的几个单词之外，听、说、读、写能力还是没有任何进展，听不懂，不会说，不会读，更别说用英语流利地写作了。

在汉语中，朗读是一种艺术，要是能像相声演员一样能说会唱，口齿清楚，吐字准确，语速之快的绕口令更是令人拍案叫绝。其实，语言都是一样的，汉语绕口令是如此，而英语又何尝不是如此呢?学说英语绕口令，无论从练习英语的语音、培养英语语感还是感觉英语的艺术美，都是一个极好的素材。先看本文开头的那一句绕口令“Can you can a can as a canner can can a can?”里面却包含着许多英语学习的信息。

对许多中国学生来说，乍一看，看不懂，因为对里面的单词“can”熟悉又不熟悉。首先看单词的含义：第一个can：(情态动词)能，能够;第二个can：(动词)装罐[to put something in a can(罐头)];第三个can：(名词)罐头;canner=罐头厂，罐头工[a person who puts things in cans]，所以，这里就涉及一词多义的问题。一词多义的现象在英语中还是很常见。如：大家都知道“key”，“mouse”分别指“钥匙”“老鼠，耗子”，但计算机术语中却分别指“键盘”、“鼠标”，假设学习者不知道这些，只知道一味地套用以前的含义，“click the mouse” (点击鼠标) 非说成是“点击老鼠、点击耗子”，相信肯定会闹笑话的，要不就是没人敢再用电脑了。至于整句绕口令的语义，相信在分析完词义之后应该没什么问题了，即“你能像罐头厂装罐头一样装罐头吗?”或者“你能够像罐头工人一样装罐头吗?”。

其次看“can”的发音，很多中国学生用汉语的方式读作“看”，但它的英语的音标是[k覸n]，其否定形式“can’t”读作[k覸nt](美音)或[ka:nt](英音)，其读音和汉语当然相差甚远。如果遇到一个音就用汉语的发音去替代的话，那所学的语言可想而知，交流时别人听不懂你在讲什么，同样的，当别人说的时候你也会听不懂，因为和你的发音不一样。

再次看句子中的连读。所谓的连读，是指在连贯地说话或朗读时，在同一个意群中，假如相邻的两个词前者以辅音音素结尾，后者以元音音素开头，就要自然地将辅音和元音相拼，构成一个音节，这就是连读。连读时的音节一般不重读，只需顺其自然地一带而过，不可以加音，也不可以读得太重。如：“not at all”连读时听起来就像是一个单词no (t a) (t all)，再如：look at，也可以连读。但是需要注意的是连读只发生在句子中的同一个意群中。在两个意群之间即使有两个相邻的辅音和元音出现，也不可连读。如“There is a book in it.”一句中book与in往往不连读，因为book与in分别在两个不同单词的语流中。像本句中：则Can you can a can as a canner can can a can?划线部分可以连读，而黑体部分则不可以。

最后看这句话的断句和语调。断句是指句子中可以停顿的地方，一般按意群来分。一个句子可根据意思和语法结构分成若干小段，每一小段称之为一个意群。意群可以是一个词、一个词组或短语，也可以是并列句的一个分句或复合句的一个主句、从句等，我们可用“/”来划分句子的意群。意群在句子中具有语义、语法和语调三种特征，例如：

After school, /my classmates and I/are going to play basketball./

句子朗读时的错误停顿或断句会导致对句子错误的理解。很明显，这句绕口令有一句主语“Can you can a can”和由as所引导的一句从句“as a canner can can a can”组成。那需要稍作停顿的是在“Can you can a can”的后面，而不是在其他地方。至于语调，因为主句是以“Can”开头的疑问句，我们都知道，一般疑问句用声调。但是在哪儿用声调呢?是主句之后还是结尾?根据断句，很明显应该在主句之后，而句子最后尽管是以问号结尾，但声调却用降调。因为这个句子中强调的是主句而非从句。

在分析完本句中的具体的词义、发音、语法、断句、连读、语调之后，可以试着把它读出来。当然不是随便读，而应该是有节奏地读。音乐的节奏就是节拍，语言的节奏就是朗读时的声调的高低起伏。一首歌中不可能全部都是高音，也不可能全部都是低音。同样，在语言中，一句话里不可能全部都是重读，也不可能全部都是轻读。只有这样，所唱出来的歌才会动听，所说出的语言才具有艺术美。一般情况下，重读音节重、长、慢，清楚而响亮;非重读音节轻、短、快，模糊而短促。试练习下面的例子：

1, 2, 3, 4,

Marry at the cottage door

Eating cherries off a plate

对于本文中的这句绕口令而言，它的节奏应该是：

Can you can a can/as a canner can can a can?(黑体部分是重音，划线部分连读)

以上对一句绕口令的分析涉及英语的发音、语义、断句、停顿、语调、一词多义、连读、节奏等，而这些却恰恰又是许多中国学生学习英语的弱点所在。若能在英语学习中注重绕口令的朗读与作用，那英语的朗读也会像汉语的朗读一样是一门艺术，它也有节奏和艺术美。

初中英语学习规划建议 篇3

需考虑的问题

做规划总是需要综合几个方面来考虑，那做初中英语学习的规划要从哪些方面来考虑呢？

·学习兴趣

这是英语学习的首要问题。俗话说得好：兴趣是最好的老师。英语成绩较好的学生有一个共同点，即对英语有着较大的兴趣，能够自主学习、主动吸收。相反，对英语缺乏兴趣的同学往往是在被动学习，成绩自然也不容易提高。大多数说自己对英语不感兴趣的学生都有一个错误的认识：觉得自己没有语言天赋，不是学英语的“料”。事实并不是这样。一个人不可能在没有接触之前就知道自己在某方面是否有“天分”，因为“天分”是可以通过接触培养起来的。如果投入了、沉迷了，也许就会发现自己不但爱它，而且还能把它做好。所以，如果你对英语太“矜持”，就无法体验到其中的乐趣，自然也就不会有兴趣。具体而言，你可以借助一些趣味性的英语资料，如英语电影和英语歌曲等，帮助自己消除对英语的心理障碍，主动学习英语。

·基础知识

不管是为了备战中考英语还是希望能用英语进行日常交流，基础知识的积累都是非常重要的，比如单词的积累。不少同学恐惧英语的原因就是怕过单词关。殊不知，词汇量的大小恰是衡量英语水平的一个重要指标。不过要注意：初三备考的时候可不是储备单词的最好时机，要真正掌握和运用一定量的单词是需要长期积累的。因此，从初一开始就应该狠下工夫储备单词，而初二更是提高词汇量的绝佳阶段，更应充分利用。这是因为，经过初一的词汇学习，大家一般都会对英语单词的构成(如词缀、词根)有所“感觉”，也对各种单词记忆方法的优劣有了一定的切身体会；同时，初二没有初三升学考试的压力，时间上也相对宽裕些。

·语言运用能力

国家教委颁布的《新课程标准》要求：英语教学要实现认知、情感和技能三大领域的教学目标，特别注重在传授知识与进行思想教育的同时，培养学生的自主学习能力。提高实际英语能力，尤其应注重英语口语和听力的提高。到了初三，课程安排日益紧凑，各科复习的任务也越来越重，学生会觉得越来越难找机会练习口语。所以初一、初二不多学多练，更待何时？事实上，从中考近年频繁的改革可以看出，中考对初中生英语水平和能力的要求已经发生了巨大变化：大部分城市从2005年开始在中考中加入了口语运用题，一些城市甚至取消补全对话的题目而历史性地增加了英语口试考核，这些都说明了命题组对中学生英语运用能力的重视。

规划建议

针对以上这三方面问题，建议大家这样来安排自己的学习时间：

首先，在表达方面：一天中除了在学校的英语学习时间之外，早上至少应该有30分钟大声朗读英语的时间。有一些学校将早读时间取消了，而课堂上开口说英语的机会也是有限的，所以就造成一些学生几乎从不张口说英语的状况，而这种状况对于初中生的英语学习来说是非常要不得的。如果一直这样，即使可以勉强在分数上过关，也只能是一个“哑巴”。因此，多给自己创造说英语的机会很有必要。一个星期至少参加两次英语角，现在各大城市的高校一般都有英语角，可以利用周末去参加。

第二，在听力方面：下课后至少抽出1个小时听英语：其中半小时可以用来听当天学过的课文的录音，以帮助巩固基础知识；另外半小时可以作为兴趣培养时间，可以听些自己喜欢的英语歌曲、英语电影原声录音等。

第三，在读写方面：每天都应该坚持阅读英语文章。可以从简短的英语小故事或笑话开始，规定自己在10～20分钟内完成。读完之后，试着写出故事或笑话里出现的句子。可以通过背诵、默写的方式，也可以按照自己对故事的理解进行造句——写作就是从写句子开始的。写句子到一定程度后，可以改为写英语日记或者一周一篇的英语命题文章，每次固定时间在半小时内。

最后，还建议每天安排30分钟的单词记忆时间。不管采用什么样的记忆方法，记单词都是需要狠下工夫的。可以给自己定一个学习计划，比如每天花30分钟学10个新单词，学习其发音、拼写及相关用法。每天10个，坚持不懈，定会有很大收获。

总而言之，英语学习不是一朝一夕的事，把握好初中三年的英语学习，日后就有“潇洒学英语”的资本。衷心希望所有初中同学打下坚实的英语基础，顺利通过中考，考上最理想的高中。

作者简介：

杨婷，高分通过英语专业八级考试，中华环球小姐重庆陪同翻译，丰富的初中英语教学经验。现为重庆新东方学校中学部教师。

“无米之炊”怎么说？

汉语里有“巧妇难为无米之炊”之说，英语中也有类似的表达，不过把“米”和“炊”换成了“砖”和“稻草”：“making bricks without straw”。

据《圣经·出埃及记》记载：在逃离埃及之前，以色列人一直在给埃及法老做苦工，如制砖、搬运、盖房子等等。当时，brick(砖)是用泥土加straw(稻草)制成的，如果没有稻草，泥土就无法更好地粘在一起，砖自然也就无法制成了。

后来，摩西请求法老给以色列人三天假期，好让他们到沙漠里去祭祀上帝。法老不但不听，反而变本加厉、苛刻无度。他下了命令——“Making bricks without straw”，即拒绝供应以色列人制砖的straw(稻草)，并要求他们一天内制出和以往同样多的砖头。既得找稻草，又得短时间内按数交差，再巧的制砖匠人也难以做到啊。

学习英语的建议 篇4

(2)多上外教课，多找老外聊天;最好能跟老外交朋友，融入老外的朋友圈;

(3)大量听写;比如听写课文，听写VOA，BBC新闻;

(4)背课文;背常用900句;背新概念;背演讲;

(5)大量听广播、看美剧、电影、听公开课，听音乐学英语也不错;

(6)大量阅读报刊，杂志，外国原版小说等;

初一英语学习方法建议 篇5

一、英语学习的两大要点。

单词——首先要攻克的难关，包括音标、解释、拼写等。

我们应该：

1、早期靠大声朗读拼写，通过听觉来记忆，记忆没有诀窍，只有重复重复再重复，不管用什么方法，记住就行。

2、等词汇量有一定积累时，靠海量阅读(记住是海量)，什么都读。

语法和句型

靠学校老师交的方法就基本可以解决了。

听——听是一种感觉，是一种意识，是建立在词汇量基础上的能力。重复听，什么都听，建议从听英语歌曲开始。

说——最难掌握的技巧，没有捷径，只能靠反复说。

读——早期跟着磁带大声朗读就行了，尽量去模仿语音、语调，口语也可以得到加强。

写——还是靠阅读，读得多了，自然有感觉。

总之，听说读写是一个环环相扣的整体，只要一个方面提高，其他也会相应加强。我们应该从最简单的阅读入手，循序渐进，多读英语课外读物。

二、课前预习。

首先是单词、词组、句型的预习。预习英语单词时，要做到读音准确，词义明确，词性明了，对于四会(听、说、读、写)的`单词，还要求拼写正确。预习词组、句型和课文的重难点，可充分利用课后注释加以明确，初步了解所要学习的内容。

在预习单词、词组、句型的时候，可充分发挥英语词典的作用。经常在课前查词典，将有助于丰富学生对相关单词、词组、句型等用法的理解和把握，站得更高，看得更远。

其次是英语课文的预习。在预习课文时，应要求学生在预习单词的基础上，先仔细听几遍课文的录音带，如果一下子听不明白也不要气馁，可以要求学生把课文当阅读材料来用，认真阅读几遍，对于刚才没有听明白的地方，要特别留意，然后再听一遍朗读带，看看原先没听清楚的地方是否已经明白，接下来再细心研究课文，找出课文中的重要知识点。可以把自己有疑惑的地方先画上标记，然后再去查阅相关资料，看看能否自己解决。这种带着问题听课的过程，听课的针对性更强，效率更高。如果还有时间听录音带，模仿朗读，跟读课文，培养自己的英语语感，锻炼自己的朗读能力。

再次是英语课后练习的预习。预习课后练习，首先要求学生在课前思考workbook中针对课文内容提出的相关问题及各种形式的针对性练习，做到心中有数。

根据以上预习要求，学生将初步了解所要学习的基本内容，记录预习中的疑难问题，产生强烈的求知欲。这种强烈的求知欲将使学生在课堂上变被动为主动，极大地提高课堂学习效率。实践告诉我们，预习不仅可以提高学生听课的效率，而且也是培养学生自学能力的重要途径。

三、课堂听讲。

首先，强化学生学习的自觉意识。英语学习的过程是一种客观作用于主观、并由主观个体进行加工、整理、理解、记忆并运用的过程，这一过程决定了学生是学习的主体，是学习能否有效的关键因素，是内因。因此，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，加强课堂的组织纪律，集中学生的学习注意力，强化学生学习的自觉意识，是学生学好英语的重要条件。在课堂学习的过程中，应经常有意识地提醒学生把注意力集中在学习的内容上面，勤于思考，必然会使听课效率大大提高。

小学英语教学要求及学习建议 篇6

花圃路小学英语教研组

当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语，特别是英语日益成为我国对外开放和与国际交往的重要工具。学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求。

在这样的背景下英语学习变得紧迫和重要，家长们也对英语学习投入了极大的观注。为了让家长们更全面的了解小学各年级英语学习的要求，更好的辅导和帮助孩子们学好英语，现就小学英语的学习目标和学习建议等问题作以下说明：

一、小学英语课程目的

根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

二、学习目标与要求

国家英语课程要求从小学三年级起开设英语课程。成都市目前从小学一年级开始开设英语课。《英语新课程标准》对小学英语学习共提出两个级别的要求：一级为小学三、四年级的教学目标要求，二级为小学五、六年级的教学要求。小学一、二年级的教学要求可参照一级要求，但应有所降低。预备级（1—2年级）

对英语有好奇心，乐于参与英语学习，能用英语问好，交流简单的个人信息，能根据教师的简单指令做游戏，做动作，做事情（如涂色、连线等）。能表达简单的情感和感觉。能演唱简单的英文歌曲和说简单的英语儿歌。听、做： ●能根据听到的词语识别或指认图片或实物

●能听懂课堂指令并做出相应的反应

●能根据指令做事情，比如指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等

说、唱 ： ●能听录音并进行模仿

●能相互问候

●能交流简单的个人信息，如姓名、年龄等

●能表达简单的情感和感觉，如喜欢和不喜欢

●能唱课本里简单的英语歌曲和歌谣

玩、演： ●能用英语做游戏并在游戏中用英语进行交际 ●能进行简单的对话表演、视、听： ●每周20—25分钟

写： ●能正确书写26个字母的大小写。（二年级）一级（3—4年级）对英语有兴趣，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏，做动作，做事情（如涂色、连线等），能做简单的角色表演，能唱简单的英语歌谣，能在图片的引导下听懂和读简单的小故事，能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉，能书写字母和单词，对英语学习中接触的异国文化感兴趣。听、做 ：●能根据听到的词语识别或指认图片或实物

●能听懂课堂指令并做出相应的反应

●能根据指令做事情，比如指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等

●能在图片和动作的提示下听懂小故事并做出反应 说、唱 ： ●能听录音并进行模仿

●能相互问候

●能交流简单的个人信息，如姓名、年龄等

●能表达简单的情感和感觉，如喜欢和不喜欢

●能够根据表演猜意思、说词语

●能唱简单的英语歌曲15-20首，说歌谣15-20首

●能根据图、文说出单词或短句 玩、演 ：●能用英语做游戏并在游戏中用英语进行交际

●能做角色表演

●能表演英文歌曲及简单的童话剧、小红帽等。读、写 ： ●能看图识字

●能在指认物体的前提下认读所学词语

●能在图片的帮助下读懂小故事

●能正确书写单词和句子

视、听：

●视听时间每学年不少于１０小时（平均每周20—25分钟）

二级（5—6年级）

对英语学习有持续的兴趣和爱好，能用简单的英语互致问候，交换个人、家庭和朋友的简单信息，能根据所学的内容表演小对话和歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据照片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，乐于了解异国文化习俗。

听：

●能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢但语调自然的话语或录音材料

●能听懂简单的配图小故事

●能听懂课堂活动中简单的提问

●能听懂常用指令和要求并作出适当的反应。说 ： ●能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意

●能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话

●能恰当运用一些最常用的日常套语，如问候、告别、致谢、致歉等

●能在教师的帮助下讲述小故事。读： ●能认读所学词语

●能根据拼读规律读出简单的单词

●能读懂教材中简短的要求或指令

●能读懂问候卡等中的简单信息

●能借助图片读懂简单的故事或小短文，养成按意群阅读的习惯

●能正确朗读所学故事或短文

写： ●能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述

●能模仿范例写句子

●能写出简单的问候语

●写句子时能正确使用大小写字母和标点符号

玩、演、视听 ：●能按要求用英语做游戏

●能在教师的帮助下表演小故事或单话剧

●能表演歌谣或简单的诗歌30-40首（含一级要求）

●能演唱英文歌曲30-40首 注：

1）小学英语的话题范围包括数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。

2）小学阶段学生接触的词汇以话题范围为主，总量控制在600-700单词。

三、学习方法及建议 学生要做的：

1、首先上课要认真听讲，敢于开口

凡是学习态度端正的学生，在课堂上都会全神贯注，目不斜视，高度集中精力，认真听讲。每一个老师都会在课堂上把每个重点内容讲述或点拨得非常透彻，因此认真听课将是你取得成功的第一要诀。在每堂课上还要仔细观察老师的发音和口型，尽力模仿，积极发言，勇于开口，不要怕出错。

2、认真做好复习

课后一定要复习，而且要循环往复的复习。因为人的大脑在储存新的信息的同时，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循环记忆，反复复习，才能把知识学习得扎实、牢固。

3、每天坚持听读

每天10—20分钟听读，熟读课文、句型、词汇。

4、背诵一些有意思的儿歌或课文 从背诵短的儿歌到复述课文会让孩子记住词汇和句型运用的环境，有利于词汇的积累和句型的理解和运用。这样能为高段阅读打下一个良好的基础。

5、每天记住一个单词

词汇的积累是阅读的关键，记忆词汇的方法有很多但最好的方法是要“坚持” 家长要做的：

1.指导孩子回家听磁带。

家长最好能在孩子每天放学回家后，就督促孩子放一次录音。孩子应该边听边跟读，反复放几遍，让孩子反复听和跟着说，这样比临近上课前才复习效果要好许多。家长还可以利用早起后、睡觉前、在孩子洗漱时放一段录音，开车接送孩子的家长还可以在上学和放学途中播放录音，坚持久了，也会有可喜的效果。我们还可以利用孩子爱看电视节目，家长可以帮助孩子选择适合小学生的英语节目，条件允许的可以给孩子买英语VCD等，让孩子养成爱听英语、爱看英语节目的习惯。

2．做孩子的忠实听众，让孩子养成爱说英语的习惯。

初学英语的孩子大多有一种强烈的表现欲望。在课堂上，有经验的教师会采用不同的方式，尽其所能，为学生提供展示的空间，但每节课毕竟时间有限。家长应该在孩子回家以后给孩子提供一个说的机会，让孩子读读当天学的内容；甚至可以要求英语程度好一点的孩子背背、或者表演课文的内容。不懂英语的家长同样可以为你的孩子提供其展示语言才能的舞台。你可以让你的孩子教你一些英语的单词或一些简单的英语。而此时的你应该煞有介事地跟着孩子说上几句。这样做既满足了孩子的表现欲，又减轻了孩子的心理负担，让孩子在不知不绝中养成了爱读、敢说英语的习惯。

3．在家里创造英语学习的氛围

创造英语学习的氛围可以帮助孩子理解语言，表达语言，也有助于记忆。现在正在小学使用的英语教材充分考虑了孩子爱新奇、好动的特点，书中听、说、写、唱、做、画、玩的安排生动活泼，图文并茂，有很强的趣味性，贴近孩子的生活。家长可以从已使用过的书上选一些适当的图配上英语单词，让孩子贴到房间墙上。或是让孩子自己写出英语单词或句子贴在家中的电器、家具及日常用品用具等事物上。根据孩子学习程度，标签上可以是单词，比如在床上贴上“bed”（床），程度好的，可以将标签内容写成短语或句子的形式，同样在床头，孩子可以写“This is my bed.（这是我的床。）”，“I like sleeping！（我喜欢睡觉！）”等内容。同时建议孩子对标签进行美化修饰，这样做让孩子觉得书写英语不再是一件枯燥的事情，而是一种游戏形式，在“做”中不知不觉养成正确的书写习惯。家长还要鼓励孩子去“发现”课文中的新人新物，大胆地创编动作和对话，让他们“在做中学”，在“发现中学”，“在笑中学”，这样的学习对于发展孩子的想象力和创造性，完善孩子的个性，都是很有益的。

英语300句学习建议 篇7

【关键词】学困生；英语学习焦虑；高中英语

学困生产生的原因非常多，且较为复杂，但是每位学困生的内心都有或轻或重的焦虑情绪，影响了学困生学习英语的情绪。因此，在日常的教学过程中，教师要给予学生正确的引导和帮助，使学困生学习英语的焦虑情绪得到缓解。

1帮助学困生正确认识焦虑

通过研究分析，引起学困生焦虑的重要因素之一就是他们不能够正确地认识焦虑。大多数学困生在英语课堂上都觉得非常沮丧和困惑，但是却不知道自己产生这种情绪的原由。久而久之，他们就会认为自己天生就不是学习英语的材料，慢慢放弃英语的学习。作为当代的英语教师，要充分发挥自身的引导作用和指导作用，帮助学生找到问题的根源所在，才能够有效地解决问题。例如，教师可以让学生大声地将自己的焦虑讲出来，或者写到黑板上，通过这种方式，学困生可以认识到焦虑每位同学都有。教师还可以让学困生做一个焦虑量表，记录自己在英语学习过程中不同的焦虑程度，有助于找到学困生的焦虑根源所在，同时还能够给予学困生认识自己焦虑的机会，从而正确的认识自身的焦虑。

2将合作学习运用到英语教学中

通过调查研究，将合作学习运用到英语教学中，能够提高学生学习的积极性，还能够有效地减轻学生的焦虑。合作学习是一种以小组为单位的教学组织方式。通过小组讨论，学生可以解决教师布置得语言学习任务。小组活动者，每个小组成员都可以畅所欲言，将自己的观点表述出来，还可以充分地利用课堂时间尽可能多练习目标语言。另外，合作学习能够为学生营造一个轻松的学习氛围，减轻学困生的焦虑。因为小组活动能够给予学生一定的归属感，加强生生之间的交流沟通，使学生之间优势互补。合作学习能够为学困生提供展现自己亮点的平台，能够帮助学生树立学习英语的自信心，从而提高学生学习英语的积极性，最终完成英语学困生的转化。学困生在相对较为轻松的环境下，能够自由的表达自己的观点，他们的焦虑情绪逐渐会减轻。

3注重纠正学困生的语言错误

作为一线的教育工作者，要正确认识学生所犯的错误，对于英语教师来讲，教师要认真对待学生的语言错误，且能够及时地给予指导和帮助，纠正学困生的语言错误。通过调查研究，学困生的语言错误对学生的语言学习有很大的影响，因此在日常的教学中，教师要将语言错误当作学生语言学习过程中一个非常自然的组成部分，且能够正视学生的语言错误，宽容的对待学生，要能够抓住恰当的时间，选用恰当的方式纠正学困生的语言错误。在教学实践中可以发现，大多数学生为了避免出现语言错误，往往会选用较为简单的语言结构，都较为注重语言形式而忽视实际的意义，因此英语教师应该谨慎地纠正学生的语言错误。纠错要把握准确，避免过犹不及的现象出现。假如纠错过于严厉，会降低学生学习英语的积极性，增加学生的英语学习焦虑。在英语课堂上，教师不要将学生的错误直接告知学生，而是要引导学生自己发现错误，并且自己改正。但是，对于较为严重且会影响他们后续英语学习的错误，教师要选用恰当的方式，立即纠正。对于学困生来讲，教师要给予鼓励，使他们勇敢地回答问题，然后再回答之后再选用恰当地纠正他们的语言错误。实践证明，学困生不害怕出现语言错误的时候，他们就敢于在课堂上发言了，这就形成了一个良性的循环，学困生的学习焦虑自然会减轻。可见，正确地纠正学困生的语言错误也是减轻学困生英语学习焦虑的有效途径之一。

学习焦虑对于学生的影响非常重大，因此在日常的英语教学中，教师要想完成英语学困生的转化工作，就要采用恰当的方式，缓解学困生学习英语的焦虑，使学生能够轻松的、自由的投入到英语课堂学习中，从而不断地提高学生的学习质量，使学生逐步走出“学困生”行列。作为一线的英语教育工作者，要充分发挥自身的引导作用，使学生正确认识焦虑，正确地纠正学生的语言错误，同时还要将合作学习运用到课堂教学中，使学生在轻松的氛围中减轻自身的焦虑。

参考文献：

[1]赵燕.中学生英语学习焦虑及其内源性影响因素研究[D].南京师范大学，2006

[2]钟冬才.合作学习对缓解学困生英语课堂焦虑的作用[D].福建师范大学，2013

[3]俎芳蕾.高中英语学困生英语学习焦虑研究——以陕西省陕柴中学为例[D].陕西师范大学，2014

给中学生的英语学习建议 篇8

听说能力一直是很多中学生朋友比较头疼的环节，事实上，这是一个极其重要的环节。英语的听说能力是每一个21世纪人才最应该具备的能力之一。毫无疑问，英语已经成为世界的通用语，能否正确以及完美的和这个世界进行交流取决于你是否掌握了这个“世界通用普通话”。

很多大学生，研究生，甚至是已经身处美国的博士生还是不能很好的用英语说出自己心中的意思，无法跟国外同仁有效地交流，也无法高效地听懂任何以英文传播的最前沿的信息。为什么呢？原因很简单：起步太晚。事实证明，语言学习，特别是听说能力的培养越早越好。众所周知，中国是一个应试大国，能力再好也需要考试的检验，才能得到认可。我们广大的中学生朋友现阶段面临的最重要的考试是高考。诚然，高考英语听力被一度取消，原因十分古怪：各地放音条件差异很大，对某些考生不公平，故取消。这条原因显然对于“聋哑英语”的现象有推波助澜的效果，所以最近省教育厅考虑恢复高考英语听力，加上高考口试难度的加大，我们可以看出，英语听说能力在高考英语的考察中所占比重越来越大。以后我们还要经历大学英语四六级，中高级口译，雅思托福，BEC考试，其中对听说能力的考察更加重视，所以我们必须要从现在开始，努力提高自己的听说能力。

作为听力主讲老师，我推荐你们一套“四步走”的方法来锻造“耳朵”：

传统的课本，考试听力索然无味，所以我们可以寻找一些吸引兴趣的事情来做。首先你可以去购买一些带MP3的英语杂志，譬如《视听英语》，《疯狂英语》或《英语角》，这些杂志上的文章都是最新，最好玩，最时尚的。比如介绍奥斯卡颁奖典礼，或一部上映的最热门的电影，或者一些明星的八褂新闻„都是你感兴趣的，这样的话至少你就很爱去听。然而你要注意下面听的步骤：

第一步，不要去看录音文本，也就是杂志上的文字，光用耳朵去听，自己估量一下自己到底能听懂多少，并记住自己刚才没有听懂的地方。可能会比较郁闷，因为你可能只听懂30－40％，但没有关系，差距越大，潜力越大！

第二步，对照文本，便看边听，找出自己没有听懂的一些内容，或是单词，或是发音，或是场景，或是文化，逐步攻克自己的听力“瓶颈”，并在此基础上掌握大量的英语知识。第三步，合上杂志，再去听音，这时候你会发现，你自己能听懂更多的东西了，这个意味着你的听力能力实实在在提高了！但是注意：我们还会有很多地方还是听不懂，然后我们再倒回倒第二步，找出他们，逐一攻破，直到能闭上眼听懂所有东西为止。

英语300句学习建议 篇9

2014新大纲和2013年保持一致。写作能力的提高不可能一蹴而就，必须经过长期的实践锻炼。重点要注意语域和格式两个问题。在复习阶段，应用文写作，尤其是书信的写作要注意内容的格式安排，首先要熟悉不同类型的应用文写作格式，注意事项，写作特点等。其次要背诵大量的优秀范文。再次，是要多动手写作，要写出属于自己的文章。

对于写作的备考，建议大家多记忆一些写作常用的词组，分类单词等。此外，一些常用谚语及名言的使用也会给文章增色不少。然后就是对各类题型了熟于心，写作时不要跑题等。英语不是一蹴而就的过程，是循序渐进的过程，大家一定要脚踏实地，按部就班，从基础抓起，多学多练。

同学们可以基本上按照原有的思路进行更加系统、更具深度的复习。从近几年的试卷结构当中，我们可以看出对英语语言能力的考查加深了。所以我们建议，对于2014年的考试同学们在备考的时2014年的考研考试中取得优异的成绩。

英语教学与终身学习的几点建议 篇10

【关键词】英语 终身学习 建议

终身学习作为终身教育与社会化学习进行有效结合的产物，不同的组织以及学者对它的解释以及理解也会存在着诸多的不同之处。欧洲终身学习促进会曾提出了最具权威性的解读，即是：“终身学习是21世纪的生存概念。”通过一个持之以恒的支撑来发挥出人类的最大潜能。在这一过程中，使得人们不断地通过自身权利去获取对其自身有意义的技能、知识、理解，并在各种个人经历的情况下能够进行创造性的应用。由此可见，终身学习是有关于生存问题并且十分强调创新的学习模式。

一、大学英语教学与学生终身学习的建议

在如今的教育领域中主要存在着两大教育理念，一个是社会化的学习理念，另一个就是终身教育理念。这两大理念需要从事教育的工作者能够从传统的教育模式中抽离出来使得其教育改革朝向能够实现学生有效学习的模式发展，从而培养起学生的终身学习能力。由此看来，对学生终身学习能力的哦诶样不仅是大学英语教学改革的目标，同时也非常符合当今社会教育教学的一些教育理念。但是，在目前来看，大学生在进行的英语教学改革，对于学生的自学能力过分注重因而导致了对学生创新学习能力以及协作学习能力的培养。

1.重视学生自主学习的能力。在大学英语教学的过程中，需要能够对学生的自学能力给予更多的关注，培养学生进行自学的能力。在教师的指导之下通过一定的网络工具进行自主学习，可以为学生确定一个比较明确的学习目标以及进行自主学习的方法。可以通过网络平台让他人进行监督或则是自我监督。学校提供的网络平台在这一培养过程中，能够很好地为学生来确定一个比较好的研究课题并成功的进行资料累积的活动，从而逐步引导学生来完成课题。在这一过程中，需要能够为培养学生的学习兴趣以及动机创造一个十分有利的条件，这样会大大激发学生进行自主学习的积极性。自主学习能力作为培养终身学习能力的一个基础，虽然在这个方面学者与教育工作者关注很多，但是就目前来看，还需要能够认真加强这方面的培养。

2.注重学生协作学习能力的培养。在信息化的时代，协作学习能力是一个非常重要的社会需求。在网络这一大环境下的协作学习能力即是能够利用网络便利的传递信息这一条件，为学生提供一个能够使他们共同来学习的一种学习方式。在协作学习的培养过程中，处于背景下的学生并且各自掌握认知任务又处于不同的阶段，可以使得学生之间能够相互提供帮助。在这一过程中学生的协作学习的能力会得到逐渐地发展，学生可以相互之间用话语来表述自己的看法，并能够向小组内的成员或者是全班同学进行陈述。整个小组在这一学习中能否取得成功，是由小组中每位成员任务的完成度而决定的。这就决定了在协作学习中，小组中每位学生的主体地位会变得更加地突出，而这势必会十分有利于培养小组成员的人际交往能力以及社会协作的精神。通过大量的研究也表明了协作学习会十分强调协作学习时间的长短、协作学习的场所、小组成员的角色扮演以及与协作学习相关的技巧等，这样能够激发学生参与到学习中来。因此，应当能够充分重视协作学习在教育以及培养人才中所具有的重要性。

3.重视对学生创新学习能力的培养。在大学英语的教学过程中需要培养起学生的的创新学习能力。在科技飞速发展的今天，我们需要能够将创新精神提到一个关乎我们民族发展的高度上来。因此，不能不说教育对于培养人的创新精神以及培育有创造才能的人才上肩负着十分重大的使命。因此，对学生创新能力进行培养，已经是目前教育急需要面对的问题。在如今的大学教育中，虽然对于先进的的现代技术有所运用，但是对于如何有效地培养学生进行综合运用英语的能力以及自主学习的能力而言，还存在着诸多需要解决的问题。但是，网络的环境的健康发展，必然有助于来培养学生的创新能力。经过大量的研究结果表明，在良好的网络环境下，能够很好地培养学生的发散思维，同时也十分有助于培养学生的形象思维与直觉思维。因此，大学英语教学应当能够充分认识到这一点，并做好资源优势的有效利用，从而更好地培养起学生进行创新学习的能力，这样才有可能使得学生在未来的社会竞争中处于一个相对优势的地位。

4.加强对教师的培训工作。目前，虽然已经有很多的教育工作者认识到了教师培训的重要性，但是就目前的教师培训实际来看，也存在着比较薄弱的地方。这样想要跟上教育以及教学技术的发展就显得比较困难。教师难以参加的培训中来，一般的原因主要有，工作量比较大而没有培训时间，加之学校缺乏相应的培训或者教育资金等，这将会极大地阻碍教师自身的发展。因此，这就会导致很多的大学英语教师在教学中的水平很难得到提高。同时，外语教师也需要积极地开展反思性教学，在自身的教学过程中，进行不断地探究来解决在教学中遇到的诸多问题，努力来提高自身的教学实践的科学性以及合理性，使得教学向着最优化的方向来发展。

二、总结

在大学英语教学中，注重培养学生的自学能力、协作学习能力以及创新学习的能力，使得学生能够在英语学习中逐渐形成终身学习的能力。对于大学英语教师而言，终身学习的策略研究能够使得教师的自身素质得到有效提高。这对于提高教育的水准具有十分重要的意义。

参考文献：

[1]米保富.终身学习理念与依托式外语教学[J].疯狂英语（教师版）.2011（3）.

英语300句学习建议 篇11

Repeat short phrases! Some times, you might hear something cool in the movie. For example, some short phrases, or slang like, “hell yeah!”, or “sure thing”, or “you betcha!” that are commonly used in English. If you like how it sounds, it really helps to repeat it! After saying it out loud a while, you will be able to remember it for a longer time! It’s a great and enjoyable exercise – one of my personal favourites.

重复短语。有时，你或许会在电影里听到一些很酷的表达。例如，有些短语或俚语，比如“Hell yeah!”或者“sure thing”，或者“you betcha!”(都表示“当然，没错”)在英语中很常用。如果你喜欢它的读音，多重复会很有帮助。大声朗读一会，你能记住更长的时间!这是个很棒又让人愉悦的联系——我自己的最爱之一。

英语300句学习建议 篇12

Dear Linda，

I’m very glad that you’ll come to China to watch the Olympic Games. I know it isn’t easy to learn a foreign language, but I have some ideas that may help. Firstly, it’s very important to listen to the teacher carefully in class and make some notes so that you can go over your lessons later. Secondly, try to catch every chance to practice speaking, both in and out of class. Don’t be afraid of making mistakes. Then try to listen and read more in Chinese. What’s more, you’d better plan your time well and study it regularly every day.

Above all, you should be confident in yourself and don’t give up whenever you meet with difficulty. I’m sure you will succeed through your hard work.

Best wishes and looking forward to meeting you in China.

Yours,

英语300句学习建议 篇13

9月,无数新生将踏入美丽的大学校园,开始新鲜而忙碌的大学生活。想到这些,我的思绪也不禁回到了从前,回忆起自己参加高考、填报志愿、收到通知、踏上火车、走进大学校园的情景。高中三年的拼搏,为的是踏进理想的大学;高中三年的奋斗,为的是实现人生的梦想。可是当脚步真的迈进了企望已久的大学校园,很多人眼前却突然变得一片迷茫,不知道这四年将如何度过。

四年很短,四年也很长。四年,可以让一个人登上成功之巅;四年,也可以让一个人折戟沉沙。四年,可以让一个人获益良多;四年,也可以让一个人一无所获。从某种意义上说,大学这四年可以确定甚至改变一个人的人生方向。那么,作为大一新生,面对四年的挑战,该如何做好学习规划呢?

学好自己的专业、取得优异的成绩似乎是每个同学的目标和方向,这些我不再赘述。这里,我只谈谈很多同学长久以来都十分关心的问题:大学阶段的英语学习和英语考试。这两方面是大学学习的重要组成部分:各类英语考试将成为同学们顺利毕业的必经关隘,各级英语证书将是大家以后人生道路的必备通行证。然而,与高中学习相比,大学阶段的英语学习有了颠覆式的变化:更多依赖自主性学习,注重实际运用能力,以职业发展为导向。那么,如何既使大学的英语学习富有实效,又能顺利通过考试呢?

对于现在的大学毕业生来说,若想仅仅靠着手里攥着的几张英语证书来证明自己的英语实力,已经不再有足够的说服力。随着社会各个层面对于英语水平要求的提高,无论你选择何种人生方向,英语作为一种能力,已经成为通往成功路上一道必须跨越的门槛。

英语学习没有捷径,只能靠长期的坚持和努力,而踏进大学就意味着自主英语学习的真正开始。对于大一的新生来说,最主要的任务是找到一个适合自己的英语学习方法,因为好的方法往往会收到事半功倍的效果,可以让学习者在相同的时间内获得更多的知识,从而在激烈的竞争中具备优势和竞争力。

总有人会问:要花多长时间才能学好英语?这个问题没有标准答案,但有一点是肯定的:学习方法的正确与否决定了你掌握英语的快慢。适合自己的方法因人而异,需要大家在平时的学习中不断总结和摸索,但正确的英语学习方法基本都遵循以下四点:

1. 找到兴趣点

兴趣是最好的老师。大家在学习英语的过程中,要找到自己的兴趣点,并努力发展这一兴趣。多尝试几种不同的英语学习形式是确定自己兴趣所在的最好途径,例如读英文小说、朗诵英文诗歌、浏览英文期刊、参加与英语相关的各类活动(演讲比赛、英语角等)、演唱英文歌曲、观看英文电影等。兴趣会激发持续的干劲和动力,一旦有了干劲和动力,学习就不再是一个负担,而变成一件乐事,你会不知不觉地去下工夫研究,充满兴趣地去听、说、读、写,英语水平也就自然而然地提高了。

2. 从易到难

高中阶段的英语学习针对性非常强,主要是为了应对高考,从很大程度上说是学生按老师的要求死记硬背的过程。但到了大学阶段,英语学习主要是自主学习,因而一定要遵循“从易到难”的规律。若一开始就从难入手,学习就会因艰难而显得晦涩乏味,这样一来,原本可以充实而快乐的英语学习会成为一件令人头疼的苦差事,甚至会让人半途而废;相反,若从简单入手,拾级而上,逐步收获,通过慢慢积累来培养成就感,学习者就会越来越自信。以阅读原著为例,大家可以首先从那些用500～800词写成的简易读物入手,然后读用800～1,500词写成的原著改编,再后来就读用1,500～2,500词写的原著精编,最后读真正的原著。道理很简单,只有先读懂了,才会产生继续读下去的勇气和自信,也才能进而对英语产生更浓厚的兴趣。

3. 增加泛读、泛听

我们从一开始学习英语注重的就是精读、精听,钻研的多是语法、词汇,而往往忽略泛读、泛听的作用。语言学习的过程其实就是先培养到位的语感,再把感觉上升到理性认识,然后将理性认识融入到思维中,最终达到运用自如的程度。量变决定质变,语感的培养也要靠量的积累。这就意味着,我们学习英语时,在注重“精”的同时,必须更加注重“泛”。泛读、泛听的途径其实很多,如:通过浏览英文网站和阅读英文报纸、杂志、小说增加阅读量;通过听英语广播、看英语电视节目、看英文电影练习听力;通过参加英语角、英语演讲比赛、英语歌咏比赛等活动提高口语。学习英语不能急于求成,有了量的积累,才能有质的飞跃。

4. 注重听说

大学之前的英语学习虽然也会涉及听力和口语,但是由于在学习方式方面应试的痕迹过重,一般难以真正提高听说的能力。进入大学阶段后,听说能力的提高就成为英语学习的重中之重。只有真正提高听说能力,加强语感,才能培养对英语语言的敏感度,也才谈得上更好地表达和写作。同时,听说是掌握语法和词汇的绝佳途径,因为只有在真情实境中演练,抽象的语法和枯燥的词汇才能显示出其真正的意义所在,也才不至于屡背屡忘。语感增强了,语法和词汇掌握扎实了,阅读能力自然也就提高了。所以,听说是联系英语学习各个方面能力至关重要的一环,应受到足够的重视。

提高听说能力,性价比最高的方法就是大声、快速、反复地朗读文章。大声朗读是为了唤醒耳朵,有意识地增强对单词的敏感度;快速朗读是为了集中精力,全身心投入,以便更有效地记忆和背诵;反复朗读是为了熟悉文章,最终达到熟能生巧、自如运用的程度。除了朗读,模仿也是提高听说能力的有效途径。学习英语的过程与孩童学说话的过程完全一样,模仿是必不可少的。例如,在学习口语时,大家可以反复跟读录音,练习发音,学会连读、弱读,模仿句子的语调和节奏等。

在大学阶段,大家不可避免地要参加各种英语考试,包括常规的英语期末考试,一年两次的大学英语四、六级考试,以及来势汹汹的考研英语、托福、雅思等考试。要想在考试中取得理想的成绩,除了需要在平时夯实英语基础外,还需要学会一些备考的方法和技巧。

顺利通过英语考试关

1. 速战速决

一个人的精力不可能时时充沛,如果总是重复做同一件事情,难免会觉得单调乏味。备考的过程就是一个重复性的工作,因此大家需要采取“速战速决”的策略,即缩短备考时间,提高备考效率,以保持足够的动力和兴趣把复习备考坚持到底。如果复习时间过长,很可能会丧失斗志,复习的效果也会越来越差。

2. 钻研真题

任何英语考试都是对英语基础知识和应试能力的综合考查。英语基础知识取决于大家先前多年的积累,而应试能力的提高则需要练习大量的试题,从中发掘规律,寻找解题方法。只有掌握了出题套路和解题规律,再结合英语基础知识,才能在考试中发挥出更高的水平。而历年考试真题无疑是最能反映命题者出题思路的备考材料。

有名的诗句300句 篇14

有名的诗句（一）：、衣带渐宽终不悔；为伊消得人憔悴。

2、若要人不知；除非己莫为。

3、善出奇者无穷如天地，不竭如江河。

4、春心莫共花争发；一寸相思一寸灰。

5、梅须谦雪三分白；雪却输梅一段香。

6、横眉冷对千夫指；俯首甘为孺子牛。

7、但愿人长久；千里共婵娟。

8、蝉噪林逾静；鸟鸣山更幽。

9、捐躯赴国难；视死忽如归。

10、天地英雄气；千秋尚禀然。

11、天生我才必有用；千金散尽还复来。

12、吾生也有涯；而知也吾涯。

13、渊深识鱼乐；树古多禽鸣。

14、无可奈何花落去；似曾相识燕归来。

15、眼前多少难甘事，自古男儿当自强。

16、独学而无友；孤陋则寡闻。

17、明月松间照；清泉石上流。

18、将相本无种；男儿当自强。

19、少壮不努力；老大徒伤悲。

20、达者兼善天下；穷者兼善其身。

21、秦恶闻其过而亡，汉好谋能听而兴。

22、不要人夸好颜色；只留青气满乾坤。

23、抽刀断水水更流；举杯消愁愁更愁。

24、天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。

25、问渠哪得清如许；为有源头活水来。

26、苦恨年年压金线；为他人作嫁衣裳。

27、枝上柳绵吹又少；天涯何处无芳草。

28、穷在闹市无人问；富在深山有远亲。

29、大漠孤烟直；长河落日圆。

30、一等人忠臣孝子；两件事读书耕田。

31、闻过则喜，知过不讳，改过不惮。

32、羁鸟恋旧林；池鱼思故渊。

33、莫等闲，白了少年头，空悲切。

34、天若有情天亦老；人间正道是沧桑。

35、才如江湖文始伟；腹有诗书气自华。

36、屋漏偏逢连夜雨；船迟又遇打头风。

37、国家如有难；我应作前锋。

38、纸上得来终觉浅；绝知此事要躬行。

39、开张天岸马；奇逸人中龙。

40、有心栽花花不活；无心插柳柳成阴。

41、采菊东篱下；悠然见南山。

42、读书破万卷；下笔如有神。

43、海上生明月；天涯共此时。

44、春来遍是桃花水；不辨仙源何处寻。

45、龙游浅水遭虾戏；虎落平阳被犬欺。

46、善恶到头终有报；只争来早与来迟。

47、以往沧海难为水；除却巫山不见云。

48、面壁十年图破壁；难酬蹈海亦英雄。

49、才者德之资也；德者才之帅也。

50、云霞出海曙；梅柳渡江春。

51、乾坤容我静；名利任人忙。

52、江流天地外；山色有无中。

53、落红不是无情物；化作春泥更护花。

54、山无棱；天地合；乃敢与君绝。

55、删繁就简三秋树；立异标新二月花。

56、明知山有虎；偏向虎山行。

57、踏破铁鞋无觅处；得来全不费工夫。

58、今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。

59、江山代有人才出；各领**数百年。

60、四时积雪称长白；犹见飞龙入翠微。

61、见贤思齐焉；见不贤而内自省也。

62、乾坤对应融天下；正友相诚会意中。

63、莫因善小而不为；莫因恶小而为之。

64、沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春。

65、坐地日行八万里；巡天遥看万千河。

66、品茶听京戏；雅琴亦书画。

67、黄沙百战穿金甲；不破楼兰誓不还。

68、随风潜入夜；润物细无声。

69、宁可枝头抱香死；不随落叶舞西风。

70、春风大雅能容物；秋水文章不染尘。

71、海内存知己；天涯若比邻。

72、落霞与孤鹜齐飞；秋水共长天一色。

73、莫愁前路无知己；天下谁人不识君。

74、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

75、春归花不落；风静月长明。

76、鹤舞千年树；虹飞百尺桥。

77、两情若是久长时；又岂在朝朝暮暮。

78、醉觉乾坤大；闲知日月长。

79、清水出芙蓉；天然去雕饰。

80、落花人独立，微雨燕双飞。

有名的诗句（二）：

1、吾尝终日不食终夜不寝，以思无益不如学也。

2、不知有汉；无论魏晋。

3、四时积雪称长白；犹见飞龙入翠微。

4、他山之石；能够攻玉。

5、问渠哪得清如许；为有源头活水来。

6、明月松间照；清泉石上流。

7、抽刀断水水更流；举杯消愁愁更愁。

8、海上生明月；天涯共此时。

9、鹤舞千年树；虹飞百尺桥。

10、莫等闲，白了少年头，空悲切。

11、蝉噪林逾静；鸟鸣山更幽。

12、龙游浅水遭虾戏；虎落平阳被犬欺。

13、贫贱之交莫相忘；糟糠之妻不下堂。

14、人逢喜事精神爽；月到中秋月分明。

15、明知山有虎；偏向虎山行。

16、行到水穷处；坐看云起时。

17、屋漏偏逢连夜雨；船迟又遇打头风。

18、若要洞房花烛夜；除非金榜题名时。

19、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。

20、开张天岸马；奇逸人中龙。

21、古来圣贤多寂寞；唯有饮者留其名。

22、秦恶闻其过而亡，汉好谋能听而兴。

23、落花人独立，微雨燕双飞。

24、小楼一夜听春雨；深巷明朝卖杏华。

25、夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。

26、才华聚财；人品赢人。

27、老当益壮宁移白首之心；穷且益坚不坠青云之志。

28、欲齐其家者，先修其身。

29、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

30、善出奇者无穷如天地，不竭如江河。

31、才如江湖文始伟；腹有诗书气自华。

32、随风潜入夜；润物细无声。

33、铁肩担道义；妙手着文章。

34、国家如有难；我应作前锋。

35、醉觉乾坤大；闲知日月长。

36、坐地日行八万里；巡天遥看万千河。

37、少壮不努力；老大徒伤悲。

38、不要人夸好颜色；只留青气满乾坤。

39、人无忠言，不可立于世。

40、山无棱；天地合；乃敢与君绝。

41、古之大成者，不惟有超世之才，亦有坚忍不拔之志。

42、昨夜西风凋碧树，独上高楼望尽天涯路。

43、沾衣欲湿杏花雨；吹面不寒杨柳风。

44、善恶到头终有报；只争来早与来迟。

45、以往沧海难为水；除却巫山不见云。

46、沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春。

47、一粥一饭当思来知不易；半丝半缕恒念物力维艰。

48、吾日三省吾身。

49、云霞出海曙；梅柳渡江春。

50、但愿人长久；千里共婵娟。

51、江山代有人才出；各领风骚数百年。

52、人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。

53、身无彩凤双飞翼；心有灵犀一点通。

54、不如意事常八九；可与人言无二三。

55、读书破万卷；下笔如有神。

56、有心栽花花不活；无心插柳柳成阴。

57、踏破铁鞋无觅处；得来全不费工夫。

58、春来遍是桃花水；不辨仙源何处寻。

59、采菊东篱下；悠然见南山。

60、落霞与孤鹜齐飞；秋水共长天一色。

61、见善则迁，有过则改。

62、四海翻腾云水怒；五洲震荡风雷激。

63、学不能够已；青取之于蓝而青于蓝；冰水为之而寒于水。

64、捐躯赴国难；视死忽如归。

65、我劝天公重抖擞；不俱一格降人才。

66、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。

67、大漠孤烟直；长河落日圆。

68、两脚踢翻尘世路；一肩担尽古今愁。

69、人非草木，孰能无过；过而改之，善莫大焉。

70、吾生也有涯；而知也吾涯。

71、渊深识鱼乐；树古多禽鸣。

72、登山则情满于山，观海则意溢于海。

73、衣带渐宽终不悔；为伊消得人憔悴。

74、人生自是有情痴；此恨不关风与月。

75、清水出芙蓉；天然去雕饰。

76、独学而无友；孤陋则寡闻。

77、以铜为镜，可正衣冠；以古为镜可见兴替；以人为镜，可知得失。

78、落红不是无情物；化作春泥更护花。

79、人生自古谁无死；留取丹心照汗青。

80、朝大路走，望远处看，择平地坐。做上等人，结中等缘，享下等福。

81、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。

82、岁寒，而知松柏之后凋也。

83、勤能补拙是良训；一分辛苦一分才。

84、锲而不舍；金石可镂。

85、枝上柳绵吹又少；天涯何处无芳草。

86、生当作人杰；死亦为鬼雄。

87、富贵不能淫；贫贱不能移；威武不能屈；此之谓大丈夫也。

88、君子之交淡若水；小人之交甘若醴；君子淡以亲，小人甘以绝。

89、删繁就简三秋树；立异标新二月花。

90、志不强者而智不达；言不信者行不果。

91、乾坤容我静；名利任人忙。

92、长风破浪会有时；直挂云帆济沧海。

93、江流天地外；山色有无中。

94、春心莫共花争发；一寸相思一寸灰。

95、穷在闹市无人问；富在深山有远亲。

96、品茶听京戏；雅琴亦书画。

97、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。

98、将相本无种；男儿当自强。

99、天若有情天亦老；人间正道是沧桑。

100、莫愁前路无知己；天下谁人不识君。

101、若要人不知；除非己莫为。

102、自古正邪同冰炭；毁誉于今辨真伪。

103、面壁十年图破壁；难酬蹈海亦英雄。

104、山穷水复疑无路；柳暗花明又一村。

105、眼前多少难甘事，自古男儿当自强。

106、横眉冷对千夫指；俯首甘为孺子牛。

107、桃李不言，下自成蹊。

108、寄意寒星荃不察；我以我血荐轩辕

109、春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干。

110、天生我才必有用；千金散尽还复来。

111、会当凌绝顶；一览众山小。

112、精诚所至；金石为开。

113、海内存知己；天涯若比邻。

114、有则改之，无则加勉。

115、一等人忠臣孝子；两件事读书耕田。

116、出师一表真名世；千载谁堪伯仲间。

117、苦恨年年压金线；为他人作嫁衣裳。

118、强中自有强中手；恶人须服恶人磨。

119、才者德之资也；德者才之帅也。

120、众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。

121、乾坤对应融天下；正友相诚会意中。

122、莫因善小而不为；莫因恶小而为之。

123、天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。

124、闻过则喜，知过不讳，改过不惮。

125、纸上得来终觉浅；绝知此事要躬行。

126、为人不做亏心事；夜半不怕鬼敲门。

127、我自横刀向天笑；去留肝胆两昆仑。

128、黄沙百战穿金甲；不破楼兰誓不还。

129、天地英雄气；千秋尚禀然。

130、见贤思齐焉；见不贤而内自省也。

131、花开堪折直须折；莫待无花空折枝。

132、庄生晓梦迷蝴蝶；望帝春心托杜鹃。

133、无边落木萧萧下；不尽长江滚滚来。

134、老吾老以及人之老；幼吾幼以及人之幼。

135、日出江花红似火；春来江水绿如蓝。

136、苟利国家生死以；岂因祸福避趋之。

137、问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。

138、澹然无极而众美从之。

139、宁可枝头抱香死；不随落叶舞西风。

140、春风大雅能容物；秋水文章不染尘。

141、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不移。

142、羁鸟恋旧林；池鱼思故渊。

143、无可奈何花落去；似曾相识燕归来。

144、冤家宜解不宜结；各自回头看后头。

145、怕小人不是无能；敬君子方是有德。

146、梅须谦雪三分白；雪却输梅一段香。

147、出师未捷身先死；长使英雄泪满襟。

148、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

149、冷眼向洋看世界；热风吹雨洒江天。

150、两情若是久长时；又岂在朝朝暮暮。

151、达者兼善天下；穷者兼善其身。

152、献身甘作万矢的；着论求为万世师。

153、春归花不落；风静月长明。

154、今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。

有名的诗句（三）：

《夏日绝句》作者是宋朝文学家李清照。其古诗全文如下：

生当作人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东。

【翻译】

人活在这个世界上，就应当做人中的豪杰！即使是已经死了，也应当成为鬼中的英雄！我至今还在怀念楚汉争雄时的项羽，即便是自刎于乌江，也不逃离江东的场景。

《蝶恋花·伫倚危楼风细细》作者为唐朝文学家柳永。其古诗全文如下：

伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。

拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

【翻译】

我伫立在高楼上，细细春风迎面吹来，极目远望，不尽的愁思，黯黯然弥漫天际。夕阳斜照，草色蒙蒙，谁能理解我默默凭倚栏杆的心意？

本想尽情放纵喝个一醉方休。当在歌声中举起酒杯时，才感到勉强求乐反而毫无兴味。我日渐消瘦也不觉得懊悔，为了你我情愿一身憔悴。

《终南别业》作者为唐朝文学家王维。其古诗全文如下：

中岁颇好道，晚家南山陲。

兴来每独往，胜事空自知。

行到水穷处，坐看云起时。

偶然值林叟，谈笑无还期。

【翻译】

中年以后厌倦尘俗喧嚣，信奉佛教；晚年定居安家在南山边陲。兴致来了，独自一人前往欣赏这美丽的景色，这种快意的事只能自得其乐。随意而行，不知不觉，竟然走到流水的尽头，看是无路可走了；于是索性就地坐下来，看那悠闲无心的云兴起漂游。偶然间遇见山林中的一位老者，自由交谈说笑毫无拘束，忘了回去的时间。

《山居秋暝》作者为唐朝文学家王维。其古诗全文如下：

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

【翻译】

空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临使人感到已是初秋。皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。春日的芳菲不妨任随它消歇，秋天的山中王孙自能够久留。

《望岳》作者是唐朝文学家杜甫。其全文古诗如下：

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

【翻译】

五岳之首泰山的景象怎样样？在齐鲁大地上，那青翠的山色没有尽头。大自然把神奇和秀美都赋予了泰山，泰山是天地间神秀之气的集中所在。泰山巍峨高大，山南和山北被分割成一明一暗，判若早晨和黄昏。层层云霭雾气升腾，使我心胸激荡，凝神远望，目送山中的飞鸟归林。定要登上泰山的顶峰，俯瞰群山，在眼中是多么渺小。

《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者为唐朝文学家刘禹锡。其全文古诗如下：

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

【翻译】

在巴山楚水这些凄凉的地方，度过了二十三年沦落的光阴。怀念故友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。沉船的旁边正有千帆驶过，病树的前头却是万木争春。今日听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一怀美酒振奋精神。

《锦瑟》作者为唐朝文学家李商隐。其全文古诗如下：

锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

此情可待成追忆，只是当时已惘然。

【翻译】

锦瑟呀，你为何竟有五十条弦？每弦每节，都令人怀思黄金华年。我心如庄子，为蝴蝶晓梦而迷惘；又如望帝化杜鹃，寄托春心哀怨。沧海明月高照，鲛人泣泪皆成珠。蓝田红日和暖，可看到良玉生烟。悲欢离合之情，岂待今日来追忆，只是当年却漫不经心，早已惘然。读者尽管难以明了《锦瑟》诗的思想资料，但那可供神游的诗境，却很容易在脑子里浮现。

《使至塞上》作者为唐朝文学家王维。其古诗全文如下：

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

【翻译】

乘单车想去慰问边关，路经的属国已过居延。千里飞蓬也飘出汉塞，北归大雁正翱翔云天。浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆。到萧关遇到侦候骑士，告诉我都护已在燕然。

《水调歌头·明月几时有》作者是宋朝文学家苏轼。其古诗全文如下：

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，抵绮户，照无眠。不应有恨，何事偏向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

【翻译】

明月从什么时候才开始出现的？我端起酒杯遥问苍天。不明白在天上的宫殿，今日晚上是何年何月。我想要乘御清风回到天上，又恐怕在美玉砌成的楼宇，受不住高耸九天的寒冷。翩翩起舞玩赏着月下清影，哪像是在人间。

月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的自我。明月不该对人们有什么怨恨吧，为什么偏在人们离别时才圆呢？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。只期望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这完美的月光。

《送杜少府之任蜀州》作者为唐朝文学家王勃。其全文古诗如下：

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

【翻译】

雄伟长安城由三秦之地拱卫，透过那风云烟雾遥望着五津。和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。只要在世上还有你这个知己，纵使远在天涯也如近在比邻。绝不要在岔路口上分手之时，像青年男女那样悲伤泪湿佩巾。

《过零丁洋》作者是宋朝文学家文天祥。其古诗全文如下：

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

【翻译】

回想我早年由科举入仕历尽辛苦，如今战火消歇已熬过了四个年头。国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。

《春夜喜雨》作者是唐朝文学家杜甫。其全文古诗如下：

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

【翻译】

多好的春雨啊，好像明白时节变化，到了春天，它就自然地应时而生。伴随着和风在夜里悄悄飘洒，滋润着万物轻柔而寂然无声。野外的小路上空乌云一片漆黑，仅有江面小船还亮着一盏孤灯。清晨观赏细雨湿润的处处春花，朵朵沉甸甸地开遍美丽的成都。

《虞美人·春花秋月何时了》作者为唐朝文学家李煜。其全文古诗如下：

春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

【翻译】

这年的时光什么时候才能了结，往事明白有多少？昨夜小楼上又吹来了春风，在这皓月当空的夜晚，怎承受得了回忆故国的伤痛！精雕细刻的栏杆、玉石砌成的台阶应当还在，只是所怀念的人已衰老。要问我心中有多少哀愁，就像这不尽的滔滔春水滚滚东流。

《赴戍登程口占示家人》作者为宋朝文学家林则徐。其古诗全文如下：

力微任重久神疲，再竭衰庸定不支。

苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。

谪居正是君恩厚，养拙刚于戍卒宜。

戏与山妻谈故事，试吟断送老头皮。

【翻译】

我以微薄的力量为国担当重任，早已感到疲惫。如果继续下去，再而衰，三而竭，无论自我衰弱的体质还是平庸的才干必定无法支持。只要有利于国家，哪怕是死，我也要去做；哪能因为害怕灾祸而逃避呢。多谢您让我罢官回乡流放边远地区。我也伺候够您了，还是让我安安生生当老百姓吧。

《登高》作者是唐朝文学家杜甫。其全文古诗如下：

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

【翻译】

风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀，水清沙白的河洲上有鸟儿在盘旋。无边无际的树木萧萧地飘下落叶，望不到头的长江水滚滚奔腾而来。悲对秋景感慨万里漂泊常年为客，一生当中疾病缠身今日独上高台。历尽了艰难苦恨白发长满了双鬓，衰颓满心偏又暂停了浇愁的酒杯。

《蜀相》作者是唐朝文学家杜甫。其全文古诗如下：

丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。

映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

【翻译】

何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂？在成都城外那柏树茂密的地方。碧草照映台阶呈现自然的＊＊，树上的黄鹂隔枝空对婉转鸣唱。定夺天下先主曾三顾茅庐拜访，辅佐两朝开国与继业忠诚满腔。可惜出师伐魏未捷而病亡军中，长使历代英雄们对此涕泪满裳。

《别董大》作者是唐朝文学家高适。其全文古诗如下：

千里黄云白日昏，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

【翻译】

满天黄云，太阳被笼罩得昏昏沉沉，北风吹来，大雁在纷飞的雪花中向南飞去。不必担忧您前去的路途没有知己，（凭着你的琴声、你的音乐修养）普天之下谁会不敬重你呢。

《离思》作者为唐朝文学家元稹。其古诗全文如下：

以往沧海难为水，除却巫山不是云。

取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。

【翻译】

以往观看过茫茫的大海，对那小小的细流，是不会看在眼里的。除了巫山上的彩云，其他所有的云彩，都不足观。我即使走到盛开的花丛里，也毫不留心地过去，懒得回头观看。只期望余生能以修道来缓解对你的思念。

《七律·人民解放军占领南京》作者为当代文学家毛泽东。其古诗全文如下：

钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。

虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。

宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。

天若有情天亦老，人间正道是沧桑。

【翻译】

革命的暴风雨震荡着蒋家王朝都城南京，解放军以百万雄师突破长江天险，直攻蒋军苦心经营三个半月的根据地—南京城。以雄奇险峻而著称的古都南京城回到了人民手中，她比任何时候都美丽。这天翻地覆的巨大变化，是足以令人慷慨高歌和欢欣鼓舞的。

应当趁此刻这敌衰我盛的大好时机，痛追残敌，解放全中国。不可学那割据长江南岸，建立割据势力的霸王项羽。自然界如果有知，它会体察到兴盛与衰败这条不可改变的法则。不断地变异、不断地发展、不断地前进，这是人类社会发展的必然规律。

《入若耶溪》作者为唐朝文学家王籍。古诗全文如下：

艅艎何泛泛，空水共悠悠。

阴霞生远岫，阳景逐回流。

蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。

此地动归念，长年悲倦游。

【翻译】

我驾着小舟在若耶溪上悠闲地游玩，天空倒映在水中，水天相和，一齐荡悠。晚霞从远处背阳的山头升起，阳光照耀着蜿蜒曲折的水流。蝉声高唱，树林却显得格外宁静；鸟鸣声声，深山里倒比往常更清幽。这地方让我生了归隐之心，我因多年来厌倦仕途却没有归隐而悲伤起来。

《游山西村》作者是宋朝文学家陆游。其古诗全文如下：

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄仗无时夜扣门。

【翻译】

不要笑话农家腊月做的酒浑浊，丰收之年有丰足的佳肴款待客人。一重重山，一道道水，怀疑会有无路可行的时候，忽然看见柳色暗绿，花色明丽，又一个村庄出此刻眼前。你吹着箫，我击着鼓，结队喜庆，春社祭日已经临近，布做成的衣衫，最普通的帽，简朴的古风仍然存在。从今日起，如果能够乘着月光闲游，我这白发老翁也要随夜乘兴，拄着拐杖，敲开农家朋友的柴门。

《绝句·古木阴中系短篷》作者为宋朝文学家释志南。古诗全文如下：

古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

【翻译】

我在高大的古树阴下拴好了小船；拄着拐杖，走过小桥，恣意欣赏这美丽的春光。丝丝细雨，淋不湿我的衣衫；它飘洒在艳丽的杏花上，使花儿更加灿烂。阵阵微风，吹着我的脸已不使人感到寒；它舞动着嫩绿细长的柳条，格外轻飏。

《长歌行》作者是唐朝文学家郭茂倩。其古诗全文如下：

青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？

少壮不努力，老大徒伤悲。

【翻译】

园中的葵菜呵郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。春天把期望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。百川奔腾着东流到大海，何时才能重新回到西境？少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。

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