情感化设计的考题

情感化设计的考题（共7篇）

情感化设计的考题 篇1

机械设计课程设计思考题

1、机械系统总体设计包括哪些内容，设计原则有哪些？

（1）拟定执行机构和传动部分的方案，选定原动机的类型和具体的规格型号，确定传动部分的总传动比，合理分配各级传动比，计算传动机构和执行机构的运动机动力参数，为传动机构和执行机构的设计提供依据。

（2）保证机械装置功能实现的质量；

满足相关的安全可靠性指标；

所设计的产品在工艺上要求加工和装配易于实现，同时要具有良好的经济性。

在使用维护中，要求短时间完成指定维护过程；

技术经济性是以产品的技术价值与经济价值比来衡量的； 创新性决定了产品的自主知识产权含量。

2、实现设计任务的可选机械装置有哪些？

蜗轮蜗杆或圆柱齿轮减速器；

带传动以及曳引轮曳引方式。

3、你所选择的设计方案有哪些特点

效率高，经济性与通用性强。

4、传动装置总体设计方案有哪些，各种传动型式有那些特点？ 蜗轮蜗杆传动或圆柱齿轮传动，轴承的选择及端盖的确定。

5、可选总体设计方案有哪些？

蜗轮蜗杆或圆柱齿轮

6、实现总体设计任务可选用的机构有哪些？

圆柱齿轮传动，深沟球轴承。

7、你设计的执行机构有何特点

运动灵敏，动作精确。

8、在进行连杆、凸轮、行星轮系、槽轮、铰链等构件及其连接设计时，应注意哪些问题？

强度要求和尺寸限制

9、带传动齿轮传动链传动蜗杆传动等应如何布置？为什么？ 带传动或链传动，齿轮传动，蜗杆传动

10、你所设计的传动装置有哪些优缺点？

优点尺寸合适，美观。缺点部分轴肩过高。

11、工业生产中那种类型的原动机用的最多？它有何特点？

电动机，多为三相交流异步电动机。易于电力控制，清洁卫生，动力充沛。

12、如何根据工作及所需功率确定所选电动机的额定功率？ 额定功率略大于所需功率且为标准值。

13、电动机转速高低对设计方案有何影响？

影响要求的执行机构运动速度及转矩。

14、机械装置的总效率如何计算？

各部分效率之积。

15、分配传动比原则有哪些？

高速级传动比为低速级传动比 倍且相乘为总传动比。

16、传动装置中各相邻轴间的功率转速转矩关系如何？

与传动比和传动效率有关。

17、传动装置中同一周的输入功率和输出功率是否相同？ 不同，用输入功率计算。

18、为什么一般先设计传动零件？

尺寸约束，强度要求决定。

19、执行机构构建结构设计时要注意哪些问题？

尺寸标准化，强度符合要求。

20、连杆机构结构设计应注意哪些问题？

杆长与每根杆转过的角度相适应。

（不抄题目了）

21、双固定、双游动、一端固定一端游动。

适应现实情况。

22、硬度强度符合要求。

理论廓线加滚子半径。

23、防止打滑。

在所设计转速与转矩下是否带滑动。

24、没学过链传动。

25、在闭式齿轮传动的设计参数和几何计算中，那些赢取标准值，那些应该远征，那些应该精确计算？（重点题）

标准值：法向模数。

圆整：齿数、中心距。

精确值：分度圆直径，螺旋角。

26、校核强度不同，磨损方式不同。

27、材料决定工艺方式。

当齿轮直径与轴直径相差不多时。

28、圆柱齿轮传动中心距应如何圆整？

向最接近计算值的整数值圆整，尾数最好0或5。

圆整后重新计算m、z 等

29、不能，标准值。

30、传动比等，设计蜗轮蜗杆尺寸，计算传动比是否符合要求。

31、承受外载的大小。

32、设计尺寸再分别校核，减速器三视图。轴及齿轮大略尺寸。

33、由已知尺寸选定标准件。

34、机械设计所学，受力分析确定弯扭图，校核强度。

35、轴的外伸长度如何确定，如何确定各轴段直径和长度？ 外伸长度由联轴器标准决定。

各轴段可能由齿轮直径或者轴承标准确定。

36、轴向固定轴肩、套筒、圆螺母。

轴向固定键、销。

37、对轴受力分析画出弯矩扭矩图，选合成弯矩最大处为危险截面，进行校核。

38、轴径大小，强度要求。轴承座中心。

当轴承位置在内壁以里，需用轴承套环进行调位处理。

39、相对或相反，油润滑或脂润滑。

40、换个轴承。

41、轴中心。键强度须符合要求。

42、单键不满足要求要换双键或花键。

43、铸造或车工。

44、粗糙程度。

45、增加箱体厚度、更换材料。

46、凸台不影响壁厚，放得开螺钉。

47、铣工，不要干涉到螺栓孔。

48、标准设定，没过大齿轮。

49、减少加工面。

50、通气器、油标、放油螺塞等。

51、放油处，轴伸出处。

52、总体尺寸，便于用户安装。总长总宽。

53、精度较低且符合要求。

54、清洗方式，未标注圆角倒角，工作要求。

55、便于安装和操作。

56、影响精度，接触斑点多精度下降。

57、轴承、齿轮润滑。

58、密封要求，不允许漏油。

59、明细表写明装配图中个零件标准名称尺寸等。

60、零件的全部尺寸。尺寸标注、精度等级等。

61、较近且标准。

62、精度高装配质量越好。

63、误差大精度低。

64、箱体总长总宽，端盖处精度。

65、毛坯质量优良等级。

情感化设计的考题 篇2

一、化学“思考题”的形式

1. 实验型思考题。

例1:实验室制备Fe (OH) 2现象不明显, 实验效果不理想。在如图装置中, 用NaOH溶液、铁屑、稀H2SO4等试剂制备白色的Fe (OH) 2沉淀。

(1) 在试管Ⅰ里加入的试剂是___________。

(2) 在试管Ⅱ里加入的试剂是___________。

(3) 为了制得白色Fe (OH) 2沉淀, 在试管Ⅰ和Ⅱ中加入试剂, 打开止水夹, 塞紧塞子后的实验步骤是__________。

(4) 这样生成的Fe (OH) 2沉淀能较长时间保持白色, 其理由是___________。

这一思考题是对课堂演示实验的改进, 化学是一门以实验为基础的学科, 实验技能的考查是必要的, 这就需要学生不仅要具备一定的实验操作能力, 基础技能, 还要有创新思维能力, 严谨, 求实的学风。对书上实验进行改进是今后高考实验常考的内容, 类似的还有铜和浓硫酸, 铜和稀硝酸等实验改进, 可以结合各地的竞赛题、高考题演化成一定的思考题, 激发学生学习化学的兴趣。

例2:必修——《富集在海水中的元素——氯》思考题:【探究实验】在试管中加入1mL NaOH溶液, 滴加2滴酚酞试液, 然后逐滴加入新制氯水并振荡。

(1) 有什么现象?

(2) 产生上述现象的原因可能是什么?如何设计简单实验验证你的假设?

这一思考题是对氯水成分的实验探究, 也是对课堂所学知识的应用并提升, 学生通过自主设计方案, 验证方案, 分析结果, 得出结论, 这非常有助于学生探究能力的培养。

2. 调查研究型思考题。

例3:必修——《硫和氮的氧化物》第二课时思考题:

(1) 查阅资料:环境污染的起因、分类、危害、污染源等。

(2) 按研究性学习小组, 每组选环境污染中的一类调查研究石河子市污染情况, 并写出调查报告。

学生完成这一思考题其实就是进行了一次小型的研究性学习。学生通过各类书刊及上网查阅并收集资料, 实地调查, 研究取证, 提出整改方案, 不仅增加了课外知识, 了解周边生活环境, 还增强了学生的合作意识, 团队精神, 主人翁意识和社会责任感, 强化了学生的环境保护意识。

例4:选修二《化学与材料的发展》思考题

分小组分别调查教室、厨房、衣服及食品等包含材料的组成和分类。

这一思考题是对《化学与材料的发展》这一章学习的一个考查, 需要学生通过学以致用, 认识周边化学, 同时通过学生的调查反馈, 让学生了解食品添加剂的分类和正确使用方法, 关注食品安全问题, 注重饮食安全。

3. 拓展延伸型思考题。

有时化学思考题的设计可以根据某一知识点或整堂课进行拓展, 甚至是把考题中的难点设计成新课的思考题。

例5:必修一《铁及其化合物》第二课时思考题:

(1) 如何检验补血营养品中的Fe2+是否被氧化成Fe3+?

(2) 一瓶未知溶液, 如何检验它的阳离子是否含有Fe2+?

这道思考题拓展了教学内容, Fe3+检验是必须掌握的, 而Fe2+的检验也是近年来常考的考点, 通过Fe3+检验的学习, 就较容易得出Fe2+的检验方法, 通常用 (1) 滴加NaOH溶液, 产生白色絮状沉淀立即变为灰绿色, 最终变为红褐色沉淀; (2) 滴加KSCN溶液不变红, 再向溶液中滴加几滴氯水, 溶液变成红色。通过这道题不仅完备了知识体系, 还让学生把已有的知识上升到另一高度。

例6:必修一《富集在海水中的元素—氯》思考题还可以设计为:假如不幸碰上了氯气泄露事故, 请问你该怎么做?如何进行自救?为什么这样做?

通过学习氯气的性质, 布置这一思考题起到画龙点睛的作用, 增强学生应用化学知识解决实际生产生活问题的能力, 激发他们的求知欲。

4. 承前启后型思考题。

例7:选修四《弱电质的电离》思考题:

水是弱电质。在水中存在电离平衡:H2O葑H++OH-

试分析对水采取如下操作, 平衡如何动? (1) 加热; (2) 通入一定量氯化氢; (3) 加入少量氢氧化钠固体; (4) 加入少量冰醋酸。

这一思考题在掌握弱电解质电离平衡影响的基础上, 对水的电离平衡进行分析, 同时为下一节《水的电离和溶液的酸碱性》奠定基础。

例8:选修四《影响化学反应速率的因素》思考题

在N2+3H2葑2NH3反应体系中, 同时存在正逆反应两个过程, 即存在两个过程的速率 (正反应速率和逆反应速率) 。

试分析分别改变下列条件, 正反应速率和逆反应速率如何变化?

(1) 升高温度; (2) 增大压强; (3) 加入催化剂 (铁触媒) ; (4) 减小NH3的浓度。

通过这一思考题外界因素影响化学反应速率, 也为下一节课“化学平衡及平衡移动”奠定了基础。

二、思考题的设计应注意的事项

1. 思考题设计应注意“精”而忌量多。

“精”主要是针对思考题的质量来说的, 根据学生的特点, 设计出符合学生情况的思考题, 让学生的思维得到最大化的提升和锻炼为最佳, 切忌量多而把思考题变成了巩固知识的重复练习, 结果会适得其反, 思考题的真正作用没有真正体现出来。

2. 教师要关注学生完成思考题的过程和结果,

忌只求答案而不注重过程分析。过程和结果可以分析出学生在此过程中思维的深度和价值, 对于学生在过程中出现的问题要及时的引导, 遇到的困难要鼓励学生采取积极的心态去克服。在过程和分析中提高学生的能力和思维的创新性。

3. 化学思考题形式应注意多样化,

忌简单单一。丰富多样的形式可以帮助我们为教学更好的服务, 也有利于学生参与到整个思考题的解答过程中来。

论高考诗歌鉴赏中“情感”的考题 篇3

我国是“诗歌的王国”，诗歌以其优美的形式、凝练的语言传递了诗人内心的情感。高考诗歌鉴赏的考查在能力层级方面属于D级，要求考生对阅读材料进行鉴别、赏析和评说。具体而言，《考试说明》是这样做出要求的：1.鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 。2.评价文章的思想内容和作者的观点态度。[1]《考试说明》中明确规定了考题中涉及诗歌思想内容和作者观点态度的考查。诗歌的思想内容和作者的观点态度，就是诗人用诗化的语言来反映现实生活和表现思想感情、生活态度、个人理想和政治倾向等。情感，可以说是考生理解诗歌的基础，只有对诗歌的情感基调有所把握，才能顺藤摸瓜，品悟出诗歌中的形象、语言、表达技巧等形式。情感，在高考诗歌鉴赏题的考查中从不曾退场，从2010到2014年全国卷一、北京、湖南、湖北共计20套试卷中，有12套试题以直接命题的形式涉及了思想情感方面的考查，而其余的试题则在理解情感的基础上考查诗歌鉴赏其他方面的内容。高考诗歌鉴赏题可谓是“深情款款”。

年份省份题目作者总分值情感题分值

2009全国卷军城早秋严武84

2009北京卷西江月 黄陵庙张孝祥105

2010全国卷咏素蝶诗刘孝绰85

2010北京卷古风（其三十九）李白74

2010湖南卷好事近陆游73

2010湖北卷鹊桥仙·七夕范成大84

2011全国卷关河令周邦彦84

2011湖南卷春暮西园高启77

2012湖南卷度破讷沙（其二）李益86

2013全国卷鹊桥仙陆游115

2013湖南卷钓船归贺铸84

2013湖北卷临江仙欧阳修123

2014全国卷奉陪郑驸马韦曲杜甫114

从这些以直接命题方式考查诗歌情感的13套试题中，可以看到，考题的分值在3到7分之间。而13套试题中，诗歌鉴赏题的总分最低7分，最高不过11分。其中2011年湖南卷诗歌鉴赏题更是以7分的分值，要求考生任选一个角度赏析诗歌。如果考生从情感方面赏析诗歌，那情感在诗歌鉴赏题中所占的分值就是满分7分。再如2009年北京卷中诗歌鉴赏题总分值8分，作品情感的考查占5分。可以说，情感方面的考查在诗歌鉴赏题中所占分值是非常大的。从五年的试题来看，情感类题型的出现呈现了波动起伏的趋势，2010年四个省份均考查了诗歌的情感，到2011年就四省中只有两套试卷出现了诗歌情感的考查，而到了2012年，命题者有意避开了过热的情感考查类型题，只有湖南卷的试题以赏析诗歌意境的方式顺带考查了诗歌的情感。2013和2014这两年诗歌情感的考查又回到了鉴赏题的阵营中来。

二、情感考题的类型

对诗歌题材的大致了解能够很好地帮助师生把握诗歌的情感。

从下表中看看高考诗歌鉴赏题所涉及的题材：

年份省份题目题材作者时代体裁

2009全国卷军城早秋边塞严武唐诗

2009北京卷西江月 黄陵庙写景张孝祥宋词

2010全国卷咏素蝶诗咏物刘孝绰南朝诗

2010北京卷古风（其三十九）写景李白唐诗

2010湖南卷好事近羁旅陆游宋词

2010湖北卷鹊桥仙·七夕送别范成大宋词

2011全国卷关河令写景周邦彦宋词

2011湖南卷春暮西园写景高启明诗

2012湖南卷度破讷沙（其二）边塞李益唐诗

2013全国卷鹊桥仙送别陆游宋词

2013湖南卷钓船归写景贺铸宋词

2013湖北卷临江仙送别欧阳修宋词

2014全国卷奉陪郑驸马韦曲写景杜甫唐诗

从表格中得知，高考诗歌鉴赏中所涉及的诗歌题材主要包括写景诗、边塞诗、送别诗、咏物诗和羁旅诗。这些题材诗歌所涉及的感情包括：淡泊名利、归隐田园、旷达洒脱、壮志未酬、思乡怀人、壮志报国、依依惜别。例如2013年湖北卷的14题：

阅读下面这首宋词，回答问题。

临江仙 欧阳修

记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。

闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。

【注】欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州（今四川阆中）通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。

（1）这首词蕴含着丰富的情感，请简要概括。

解题思路：从这首词中，我们可以确定其为送别题材，送别题材的诗歌，容易涉及到好友重逢的喜悦之情、壮志未酬的忧伤之情、依依不舍之情、劝慰勉励之情。再细看词中的句子“记得金銮同唱第，春风上国繁华”是对往昔岁月的怀念，表现了友人相聚的喜悦；“薄宦老天涯”“十年歧路”“空负曲江花”明显是表达自身宦海沉浮的悲伤；“离愁难尽”则抒发了离别时的愁绪。

参考答案：①久别重逢的喜悦；②宦海沉浮的悲惋无奈；③离别在即的愁绪。

三、情感考题的题型及命题模式

高考诗歌鉴赏题中对诗歌情感的考查形式有选择题、填空题和简答题。但从2009年到2014年全国卷一、北京卷、湖南卷、湖北卷的试题中，简答题成为了诗歌鉴赏中情感考查的主要形式。

简答题的形式倾向于考查考生对诗歌整体情感基调的把握，考查考生自身文言诗词的知识储备，同时考查考生的综合表达能力。简答题的考查形式同时避免了客观题的不足：客观题容易导致考生对诗歌支离破碎的解读，妨碍考生形成对诗歌的整体印象。另外，高考诗歌鉴赏题也呈现出与当前语文教学中相同的价值取向：“答案是丰富多彩的”。“诗歌赏析本身就应因人而异，有感而发，刻板标准的客观题反而是对鉴赏题初衷的背离。”[2]

在简答题的形式之下，诗歌情感考题的命题往往有以下几种模式：

（一）情感的概括

这种题型比较传统，题目简明易懂，一般是“这首诗抒发了哪些情感”“作者表达了怎样的情怀”。考题直接考查考生对诗歌情感的理解和归纳。答题时的步骤：第一步结合注释，调动积累，读品诗词，理解内容。第二步，结合诗句内容分析情感。比如2009年全国卷一的第12题：

阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

军城早秋 严武

昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。

更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。

【注】严武（726-765）：字季鹰，华州华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。

（2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。

解题思路：从本诗的题目《军城早秋》和诗歌的内容可以看出这是一首边塞诗，边塞题材的诗词往往涉及壮志报国之情、壮志难酬之情、思乡怀人之情，结合注释得知，诗人在战场上打败敌军，从本诗诗句“更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还”中可以看出作者奋力部署，全歼敌人的雄心壮志。结合本诗的题材、注释和诗句含义，很容易得出本诗洋溢着斗志昂扬、壮志报国的英雄情怀。

参考答案：诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀。第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。

采用这种考题形式的还有2009年北京卷的第12题：“在这首词中，作者是以怎样的胸怀对待风波险阻的？举出两处具体描写，略作分析。”2013年湖北卷的第14题：“这首词蕴含着丰富的情感，请简要概括。”

这种题目虽然是诗歌鉴赏题，但是这种形式的考查在能力层级上并没有达到D级评价的层级，而停留在C级分析综合，旨在对诗歌的思想情感进行简要的概述。

（二）情感的分析

诗歌情感分析的设题方式一般是“简析作者在本诗（词）中抒发的情感。”“诗（词）中……句表达了怎样的感情？”这种题型比上述一种题型较难一些，不光涉及到诗歌内涵的理解，还要求考生把握诗词的情景关系、情理关系，抓住诗词的“形象”“意象”进行深入探究，推理诗词的情感。考生答题时的步骤一般是：仔细通读全诗、揣摩题目注释、抓住核心意象、领悟感情倾向[3]。在把握诗歌的情感基调时多注意诗歌中直接或间接表露情感的词语，如“愁”“冷”“凄”“寒”“寂”“孤”“悲”“喜”“愤”“飘零”“怅惘”等。比如2011年全国卷第12题：

阅读下面这首宋词，然后回答问题。

关河令 周邦彦①

秋阴时作渐向暝。变一庭凄冷。伫听寒声②，云深无雁影③。

更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！

【注】①周邦彦（1056-1121）：字美成，号清真居士，钱塘（今浙江杭州）人。②寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。③雁：古人认为雁能传书。

（2）简要分析作者在这首词中所表现的心情。

答题思路：通读这首词，孤寂凄冷之感跃然纸上。从词中的“凄冷”、“寒声”、“寂静”、“孤灯”等词语营造的意境中可以看出作者孤单寂寞的心情，“云深无雁影”结合注释得知，作者在孤独凄冷的秋夜期待亲友的只言片语，但结果最终落空，也由此看出作者对亲友的思念之情。

参考答案：作者在词中表达了思家、孤寂的心情。上阕写作者站在庭院等候亲人的消息，但盼来的只是“无雁影”；下阕写作者本想借酒浇愁，酒醒之后，却愁上加愁，于是感叹不已，使孤栖之愁更上一层。作者意在写心境、写情，但主要笔墨却是写环境，萧瑟清寒的环境浸透了主人公的凄清之感，夜半沉寂冷落的环境更浸润了主人公的孤独感。

再如2013年湖南卷第10题：

钓船归 贺铸

绿净春深好染衣。际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞。两忘机。

南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送钓船归。鳜鱼肥。

（3）探究本词的思想感情。

解题思路：这是一首宋词，作者通过“钓船”“柴扉”“白鸥”“鳜鱼”等意象的营造，描绘了一幅柔和恬淡的田园山水图画，表现了诗人平淡的内心世界。“南去北来徒自老，故人稀”传达出既为世人纷忙感慨，也为故友寥落，年迈无为伤感。这一顿挫是诗人内心深处一生沧桑的感喟。但结尾处“夕阳长送钓船归。鳜鱼肥。”表现了他退隐江湖，心地明洁，享受自然之情。

参考答案：词人通过“钓船”“柴扉”“白鸥”“鳜鱼”等意象的描写，展现出田园生活自然之美，寓示了他自甘淡泊，隐居为乐，不再以世事萦怀的内心世界。

对诗歌情感提出分析要求的还有2010年北京卷的第13题：“结合全诗，简述结尾句‘剑歌行路难所表达的思想感情。”这种形式的考查在能力层级属于F级，要求考生探究作品，对作品进行个性化阅读，而并非考纲中要求的“评价文章的思想内容和作者的观点态度”。这里可以看出高考命题与《考试大纲》发生的龃龉。

（三）情感的比较

这种比较鉴赏题型，信息容量较大，考查角度灵活，命题方式一般为采用两首或两首以上诗歌进行比较鉴赏。诗歌异同比较的方式主要是诗句的比较，题型的考查方式一般为将考生曾经学过的一句诗（多为名句）和试题中的某句诗进行比较。做好这类题目首先要调用知识储备，正确把握所学诗句的思想情感，再细读所给诗歌，确定感情基调，然后重点比较分析二者的情感异同，特别是要找出二者是完全相反还是各有侧重，然后根据诗歌内容来补充理由。[4]2010年湖北卷第14题就是选取诗歌中的诗句进行比较：

阅读下面这首宋词，然后回答问题。

鹊桥仙·七夕 范成大

双星良夜，耕慵织懒，应被群仙相妒。娟娟月姊满眉颦，更无奈、风姨吹雨。

相逢草草，争如休见，重搅别离心绪。新欢不抵旧愁多，倒添了、新愁归去。

【注】争：怎。

（4）对于牛郎织女鹊桥相会，此词说“新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去”，而秦观说“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮”。请简要分析二者所表达的感情侧重点有何不同。

答题思路：两首《鹊桥仙》故事虽然相同，但情感却各有侧重。秦观的词句“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”，一反长相厮守的婉约情思，于婉约中见豪迈，体现了一种坚贞乐观的爱情观：如果双方的感情是坚贞不渝的，又何必执著于朝夕相守，只要两人心心相印，爱情便天长地久。而范成大词上阕重点描写牛郎织女迫切相见的心情以及众仙女的羡慕，突出二人爱情的坚贞，下阕却写这种相思之苦并未因短暂的相聚而有所缓解，反而“新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去”，旧愁加新愁，更显愁肠百结、相思难解。

参考答案：范词重点强调别离的旧愁与新愁；旧愁未去，新愁又添，虽有新欢，却不抵思念愁苦。秦词重点强调感情的坚贞与长久：虽然相逢短暂，但只要感情真挚，不在乎朝暮厮守。

2014年北京卷的第14题也出现了诗句对比类的诗歌情感考查：“前人引《南史》注诗中‘小乌巾：‘刘岩隐逸不仕，常著缁衣小乌巾。结合这一注解，谈谈诗的最后两句表达了诗人怎样的思想感情。”不过此题两句诗歌属于同向的比较，题干中给出的诗句为的是给原诗作注解，以降低考试难度，方便考生理解诗歌内容，把握作品情感。

在四省的20套试卷中暂时没有出现将诗歌篇章的情感进行比较的。故在此没有展开讨论。

注释：

[1]教育部考试中心.2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（课程标准实验版）[M].北京：高等教育出版社，2014.

[2]何永康.高考语文试题研究[M].南京：江苏人民出版社，2010：160.

[3][4]田春林.2010年高考诗歌鉴赏“情感”考查模式探析[J].语文建设，2010，（11）.

参考文献：

[1]赵静宇.高考语文古代诗歌鉴赏试题现存问题分析[J].上海教育评估研究，2013，（01）.

[2]林长山.近四年高考古代诗歌鉴赏试题评析[J].语文建设，2013，（04）.

[3]郭家海.论高考诗歌鉴赏命题评价的既有取向与应有取向——基于十年（2003—2012）高考语文全国卷的分析[J].教育测量与评价，2013，（04）.

会计制度设计典型考题解析 篇4

会计制度设计是会计学专业（本科）的一门必修课程。本课程着重对企业会计业务流程、会计管理的环节及程序等进行制度方面的设计工作。这就要求同学们在学习过程中，从战略、战术的高度，在对会计的基础工作以及一般性的会计业务处理非常了解的基础上，对会计管理工作有一个总体的把握。

从2006年春期开始，本课程采用开卷考试，题目主要分为两大类：分析说明（占40%）和制度设计（占60％）。我们对中央电大历届的考试题进行了分析对比，从中找出近2年考题中出现几率最大的核算试题并对这些考题进行了认真的梳理，对重要的考点进行了较详细的介绍和解析，总结出该考点的答题思路。请同学们在期末复习时将这些重要的考点认真消化，希望能对大家的期末考试有所帮助。

典型考题：

1、分析说明题――转帐凭证的构成要素。

2、制度设计题――会计岗位设置

（一）考题回顾

分析说明题一般的考试范围在教材2～5章，会计凭证的设计在第三章的第一节。制度设计题一般应在第4～13章，会计岗位设置的设计应在第四章的第二节。

（二）考题

1．请说明下列转帐凭证的用途，并指出下列转帐凭证的设计是否合理，还应该删除或补充哪些内容？ 转帐凭证

2．【资料】A公司（中型企业）的会计组织机构有会计核算部和财务管理部两大部门。其中：会计部各岗位包括会计部经理、材料核算、固定资产核算、工资核算、成本计算、利润核算、往来结算、稽核、总帐报表、综合明细核算会计和车间会计岗位；财务部各岗位包括财务经理、出纳、规划、经营、信贷和综合分析岗位。该公司采用总会计师领导下的分散核算模式，并且敬爱能够会计与财务分别设置部门，但是在会计部下面不增设分部。该公司已为总会计师岗位、会计部的“工资核算、材料核算、固定资产核算、利润核算、成本计算、稽核、综合明细核算会计和车间会计”等岗位进行了会计岗位基本职责内容的设计；也为财务部的“财务经理、经营、综合分析”等岗位进行了相应的会计岗位基本职责内容的设计。【要求】请为会计部的“经理”、“成本计算”、“往来结算”、“总帐报表”等岗位和财务部的“出纳”、“规划”等岗位进行岗位职责的设计。

（三）考题解析

1．分析：记（转）帐凭证应包括的基本内容：名称；填制日期和编号；经济业务的摘要；应借、应贷会计科目（包括明细科目）的名称及其金额；记帐的符号；所附原是凭证的张数；会计主管、复核、记帐、编制人员的签章。只要弄清了凭证的内容，本题就应该好做了。参考答案如下：

（1）转帐凭证时专门用于标记不涉及货币资金收付业务会计分录的一种复式记帐凭证。

（2）在转帐凭证格式中无须设计“出纳编号”、“领缴款人”、“出纳签章”项目。

（3）转帐凭证主要用于企业内部的转帐业务，设计“对方单位”项目没有多大实际作用。

（4）该转帐凭证应该增加所附原始凭证张数、会计主管、制单项目、制单编号。

（5）借贷方总帐科目下还应设置明细科目。

2．分析：在教材P96中，有一个较为简单的各岗位基本职责。但是它较为笼统，没有针对某个企业的具体情况，为此，在回答此类问题时，一定请大家结合企业的会计工作实际来进行阐述，只有这样，才能较为全面系统地回答。参考答案如下：

1）会计部经理岗位基本职责

（1）具体负责企业的会计管理工作

（2）参与组织企业的各项会计管理和核算制度，并监督贯彻执行

（3）参加企业的有关经营管理活动，参与有关经营预测、决策和效绩评价工作

（4）参与拟定或审核经济合同、协议和其它有关经济文件

（5）负责向总会计师报告会计工作情况、向企业领导和内部会计报告使用者报告企业的财务状况、经营成果和现金流量情况

（6）审核企业对外报送的财务报告

（7）组织本部分会计人员的理论和业务学习，负责会计人员的业绩考核，参与研究会计人员的任用和调整

（8）领导交办的其它余会计有关的管理工作

要求：会计部经理必须由具有三年以上会计管理经验的会计师或高级会计师担任

2）成本计算岗位基本职责

（1）会同有关部门拟定企业成本管理余核算的实际办法

（2）企业产品成本核算方法

（3）建立和完善企业成本管理、核算的基础工作

（4）根据车间和仓库交来的半成品入库、领用原始凭证，编制有关半成品入库、领用的转帐凭证

（5）审核各车间转来的各项要素费用的原始凭证

（6）进行各有关要素费用、跨期摊提费用、辅助生产费用的分配，并编制有关费用分配的转帐凭证

（7）将生产费用在完工产品和在产品之间进行分配，计算完工产品总成本和单位成本，并编制有关产成品入库的转帐凭证

（8）审核车间成本和备用金开支

（9）审核委托、受托外单位加工事项

（10）编制有关产品成本、期间费用的会计报表

（11）指导车间会计核算员的专业工作，完善车间、班组和部门的经济核算制度

（12）领导交办的其它与产品成本计算的有关的工作

3）往来结算岗位的基本职责

（1）会同有关部门拟定企业往来结算管理与核算的实施办法，建立往来款项的清算手续制度

（2）办理与供货单位、购买单位和其他单位、个人的往来结算业务和明细核算

（3）负责各项备用金、财务费用的计算、审核和相关明细核算工作

（4）负责租金、保证金、罚没金、股息的计算、审核和相关明细核算工作

（5）负责债券的应计利息、溢折价摊销的计算、审核和相关明细核算工作

（6）领导交办的其它与往来核算有关的管理工作

4）总账报表岗位的基本职责

（1）会同有关部门拟定企业总帐报表管理、登记、编制的实施办法

（2）登记企业各类总分类账薄

（3）填制结帐时的账项调整转帐凭证，并登记有关总帐

（4）编制资产负债表及其附表

（5）和对其他会计报表

（6）办理会计凭证、会计账薄、会计报表等各种会计档案资料的归档手续，并予以妥善保管

（7）领导交办的其它与总帐报表有关的核算工作

5）出纳岗位基本职责

（1）办理现金收付业务、银行结算业务、票据及其它有价证券的收付业务

（2）登记现金日记帐、银行存款日记帐和票据登记薄

（3）保管库存现金和其它各种有价证券

（4）保管有关印章、空白收据和空白支票

（5）领导交办的其它与出纳有关的结算工作

6）规划岗位的基本职责

（1）具体进行利率、汇率、证券价格和企业现金流量的预测

（2）以金融市场和现金流量预测未基础，编制现金预算，确定资金筹措计划

（3）编制利润计划，拟定企业生产经营和财务活动具体目标

（4）对实物投资计划进行可行性分析，咨询分析，对金融投资计划进行独立的决策分析

（5）审核汇编材料的用款计划

（6）会同有关部门制定材料的消耗定额或标准

（7）参与拟定企业固定资产需要量，参与编制固定资产的更新改造和大修理计划

（8）会同有关部门制定流动资金定额

（9）编制企业流动资金计划和银行借款计划

（10）编制企业成本、费用计划，并考核其执行情况

（11）会同有关部门加强成本管理的基础工作

情感化设计的考题 篇5

课程设计与开发能力训练、一个中级水平的培训师前台的表达能力和后台的设计能力的比例应达到：（c）a 三七开 b 四六开 c 各五五 d **开

2、一个前台功夫不行的培训师要真正能够快速进步的奥秘是：（d）a 在前台多下功夫 b 为一生做准备 c 为做一个培训师做准备 d 只为这一堂课做准备

3、做培训的最高功夫是：(a)a 设计课程 b 写剧本 c 选择角度 d 选择行业

4培训课程结构设计方法是：（d）a 时间模式和空间模式 b 空间模式和对比模式 c 对比模式和心智模式 d 空间模式、空间模式，对比模式和心智模式 真正的大师，是不会：（a）a 拒绝别人提错误的 b 担心别人给奖励的c 不拒绝别人提错误 d 不担心别人给奖励 企业文化培育步骤正确的一项是：（c）a 成长期、结果期、再生期、植入期 b 结果期、再生期、植入期、成长期 c 植入期、成长期、结果期、再生期 d 结果期、再生期、植入期、成长期 7

从素能特征来看，职业经理人讲的是：（b）a跪在眼力和勇气 b 贵在耐心和精细 c 贵在爱心和仁厚

d 贵在耐心与创新 8

最近几年最得到西方人赞赏的令日本人佩服的外交官是：（c）a 唐家璇 b 钱其琛 c 赵启正 d 杨洁虎

9可以运用龟兔赛跑实例来说明的观点是：（d）a 竞争能力与竞争环境的问题 b 在前进的道路上要能经受住诱惑 c 用最先进的管理工具和先进的技术 d 以上都可以

梁漱溟说自然科学就是：（b）a 人和人较劲所产生的知识 b 人和物较劲所产生的知识 c 人和自己较劲所产生的知识 d 物和物较劲所产生的知识 讲笑话的第一要素是：（a）足够的铺垫 b 绘声绘色 c 让别人笑 d 自己别笑

2培训师的第一个职业生涯规划是：（c）a 比较 b 耐心 c 定位 d 学习

1一个定位、○2一个目标、○3一个团队、○4一个品牌、○5一个1

3在○6一个资源 ○7一个产品○8一个起点这八个一中，人脉、○一个培训师要想在培训师的这个道路上很快地成长必须聚集：（a）

a 124678

b 123458

c 345678 d

123578 1

4如果把培训师的培训看着是在演戏的话，演的最重要的事情是要：（c）a 攻克教材关

b 攻克语言关

c 克服心理关 d 克服性相关

5下列对于培训师层级划分及培训课程设计步骤正确的是：（d）a 内容设计、课题设计、内在逻辑、表现形式 b 课题设计、内在逻辑、表现形式、内容设计 c 内在逻辑、表现形式、内容设计、课题设计 d 课题设计、内容设计、内在逻辑、表现形式

培训课程设计第一步是：（c）a 锁定课题 b 商务礼仪 c 课题设计 d 内容设计

企业家的本质在创新，而经理人的本质在守成，如果说企业要创新，那么企业家会是：（）a 变革创新 b 持续性创新 c 让企业持续发展 d 破坏性的创新

帮助客户促成购买决策的过程，帮助客户克服需求障碍的过程就是：（c）a 介绍的过程 b 展示的过程 c 销售的过程 d 促销的过程

一个狮子带领的山羊团队可以打败一个山羊带领的狮子团队事例说明：（d）a 眼光和方向决定了胜败 b 身体停一下，让灵魂跟上 c 领导者的高瞻远瞩可以挑战权威

d 以上都有道理 20

在课堂上应用情感元素方法有：（d）a 真情诉求法、精华概括法、时空转换法、轻松幽默法 b 时空转换法、相辅相成发、情理交融法、轻松幽默法 c 真情诉求法、崇高诉求法、精华概况法、时空转换法 d 真情诉求法、崇高诉求法、情理交融法、轻松幽默法

21培训师必须具备快速学习的能力，而最快的学习方法就是：（d）a 链条式学习法 b 多元式学习法 c 白骨精学习法 d 比较时学习法

培训师的培训内容应该有：（d）

a 结构元素 b新知元素 c 哲学元素 d 三者的巧妙融合 23 培训师在结束培训内容时通常运用的方法是：（a）a 激励收结、呼应收结、提炼收结、悬念收结 b 激励收结、呼应收结、提炼收结、故事收结 c 激励收结、呼应收结、希望收结、悬念收结 d 激励收结、幽默收结、提炼收结、悬念收结 测试和定型课件的人员最好是：（a）a优秀培训师b 优秀员工 c 优秀企业经理

d 听课的学生 经营人力资本使其升值的过程就是（a）a 人力资源管理 b 员工职业规划

c 员工愿景展示

d 人力资本升值

对于企业来说不是大鱼吃小鱼，就是快鱼吃慢鱼，其实不管是大鱼还是小鱼，快鱼还是慢鱼，本质是：（c）a 大鱼吃小鱼 b 快鱼吃慢鱼

c 对鱼吃错鱼

d 老鱼吃小鱼 在课堂上应用情感元素方法有：（d）a 真情诉求法、精华概括法、时空转换法、轻松幽默法

b 时空转换法、相辅相成法、情理交融法、轻松幽默法

c 真情诉求法、崇高诉求法、精华概括法、时空转换法

d 真情诉求法、崇高诉求法 情理交融法、轻松幽默法 讲笑话的第一要素是：（a）足够的铺垫

b 绘声绘色

c 让别人笑

d 自己别笑 讲师必须具备快速学习的能力，而最快的学习方法就是（d）a 链条式学习法

b 多元式学习法

c 白骨精学习法

d 比较式学习法

30powerpoint，一般三个色彩左右，比较好，设计完成之后，还有精加工，叫做（b）a 重点的设计

b 亮点的设计

c 难点的设计

d 企点的设计

日本大导演山内的名言是“不醉不演”，这说明干任何事情都要：（c）a半醉半醒

b 难得糊涂

c 进入角色

d 事先喝酒 32 一个企业家的最可贵之处在于（b）a 守业

b 变革

c 创业

d顾问

常见课程结构有：（）ａ 金字塔的结构、阿基米陀螺旋、循序渐进结构、复合型结构

b 循序渐进结构、复合型结构、网易结构c 阿基米陀螺旋、循序渐进结构、网易结构、数据结构

d 金字塔的结构、阿基米陀螺旋、复合型结构、数据结构 34当一个员工从员工变成经理的时候时常犯的错误是（a）

a 事必躬亲

b 争权夺利

c 功高盖主

d 高高在上

下列选项属于曾仕强老师《中国式管理-沟通艺术》课程的结构内容是：（d）a以情为先、求通情达理

b 言必有物、不流于空谈

c 言之成理、不自相矛盾

d 以上选项都是

如果说哲理元素像盐，情感元素象糖，香料，那么新知元素像（a）a 主料

b 辣椒

c 料酒

d 水

凤凰卫视的主持人就是英国和美国联合进攻伊拉克战势做了一个形象的比喻：世界就像一个学校，现在这个有个班主任叫布什，班里出了问题叫萨达姆，一直给班主任捣乱。班主任在同课任老师布莱尔一起打问题生，把问题生打的跑到学校外面找不到了，使其形成成本低，高收入，高收视率的发展态势，是因为他们运用了：（b）真情诉求法

b 轻松幽默法

c 精华概括法

d 时空转换法 38 凤凰卫视执行总裁刘长乐总结的16字令是：（a）a你无我有，你少我多，你慢我快，你板我活

b 你有我无，你少我多，你快我慢，你活我新

c 你有我新，你多我精，你慢我快，你板我活

d 你有我新，你多我精

你慢我快

你活我新 39培训师的培训内容应该有（d）a 结构元素

b 心知元素

c 哲学元素

d三者的巧妙融合

40哲理元素设计方法是（c）

a精华概括法、时空转换法、相辅相成法 b 精华概括法、时空倒置法、相反相成法

c 精华概括法、时空超越法、相反相成法

d 精华展示法、时空倒置法、相辅相成法

所谓战略管理的本质，从空间的角度讲就是（a）a 站高一层 b 看远一点

c 想远一点

d 说透一点

42如果职业培训师是一个爆发力型的运动员，那么职业经理人更多的是一个（b）a训练型的运动员

b 耐力型的运动员

c 比赛型的运动员

d 慢熟型的运动员

一个培训师，打造自己最好品牌的最好方式是(b)a 上一堂课

b 写一本书

c 帮助一个企业

d 研究一个课题

面对外向又强势的人在销售的时候要诉诸于满足他的（b）a 表现欲

b 控制欲

c 占有欲

d 求知欲

优秀培训师的角色应该是：（d）a 专家、教授、导师

b 专家、教练、设计师

c 专家、教授、设计师

情感化设计的考题 篇6

随着人们生活水平的提高, 人们对物质和精神的需求越来越高。家居产品的设计与人们的生活息息相关, 所以, 为了进一步满足人们的需要, 在家居产品的设计中越来越需要注重情感化设计。文章主要探讨分析了家居产品设计的现状及发展趋势、家居产品设计情感化设计的策略, 希望能够引起人们对这一问题的进一步关注, 能够对实践发挥指导作用。

二、情感化设计的概念

家居产品设计的情感化设计是指, 在家居产品具有使用功能的基础上, 赋予家居产品以情感内涵, 从而能够使家居产品为人们传达出某种情感因素。这种情感的传达能够和人们的某种情感产生共鸣, 进而触动人们的情感世界, 使人们接受这种产品设计并喜爱这种产品设计。情感化设计具有积极性、大众性、深刻性、象征性的特点, 它的设计要素包括人的因素、文化因素、美学法则、艺术因素等。情感化设计主要关注的是人的内心情感的需求和人的精神的需要, 它的目的是通过在设计中运用情感化设计的方式, 设计出令人快乐和感动的产品, 使人们的生活充满乐趣和感动。

三、家居产品情感化设计的意义

一般情况下, 人们认为家居产品设计所关注的是它的技术以及它所为人们提供的服务和功能。但是, 随着人们生活水平和生活质量的提高, 人们更加关注的是家居产品的情感因素。家居产品的设计, 除了要满足人们生活使用的功能之外, 还要注重解决人与物之间的关系问题, 使得家居产品能够在最大限度的范围之内满足人们的需求, 为人们的生活创造良好、安全、舒适的生存环境与空间。情感是一种人为因素, 在家居产品设计中, 设计师如果融入情感因素, 那么产品就不再是单纯的物了, 产品便会产生亲和力, 产品设计往往能够引起人们情感的共鸣。总之, 产品的情感化设计是一种着眼于人的内心情感需求和精神情感需求的设计理念, 最终设计出来的产品不仅能够满足人的需要, 还能够给人们带来快乐和享受, 使人们获得内心愉快的审美体验, 让人们的生活充满快乐和情趣。

四、家居产品设计的现状及发展趋势

1. 注重人与物的交流。

随着社会生产力的不断发展, 物质生产资料不断的丰富, 人们的精神文化需求不断提高, 审美情趣也相应的提高。对于家居设计, 人们所关注的不仅仅是家居产品的使用功能, 更加注重家居设计能否给人们以情感体验, 能否满足人们的精神需求。

2. 倡导自然与环保。

现代社会人们的生活步骤加快, 生活压力增大, 在人们的工作之余, 渴望走进自然, 使自己的身心得到放松。除自然界之外, 家里也是人们放松的重要场所, 因此, 在家居设计中, 人们更加关注自然与环保。比如, 宜家家居在产品设计的时候, 将宁静自然的北欧现代生活方式作为进行产品设计的理念与源泉, 注重回归自然, 注重环保, 不断满足人们的需求。

3. 设计的个性化追求。

个性化需求在年轻人方面表现得更加突出, 年轻人希望通过个性化的家居产品设计实现自己的某些追求, 以满足自己精神的需求, 达到情感上的共鸣。所以, 在家居产品设计的时候, 要根据不同人的需求, 设计出具有个性化的产品, 满足人们的需求。

五、家居产品情感化设计的运用及需要采取的策略

1. 情感化设计在家居产品设计中的运用

在家居产品设计的实践中, 很多的设计师都十分重视情感设计, 通过情感设计, 给人们以美感和享受。比如, 在壁纸设计的时候, 将暖气片上方的壁纸设计成花朵状, 利用热敏感油墨的特征, 让壁纸在冷暖之间变换情调。我们可以试想一下, 当人们忙碌的工作一天之后, 回家打开门一看, 家里全是盛开的花朵, 心情便会立即舒畅起来, 立即变得轻松起来。在这种设计中, 设计师充分考虑了人的情感需求, 并将人们的情感需求巧妙的运用于家居产品的设计中, 从而满足了人们的需求, 得到了人们的喜爱。此外, 在家居灯光的设计中, 有些设计师以灯泡为鸟, 支架为林, 模仿鸟类的各种形态, 把握鸟类林立枝头的各种形态。这样的设计, 使得每个家庭都感觉自己处在大自然, 聆听鸟类的欢声笑语, 给人们带来精神上的愉悦。

2. 提高家居产品设计情感化设计的策略

第一, 坚持人道主义设计理念。比如, 宜家家居在设计的时候, 坚持人道主义的设计理念, 注重传统工艺与现代技术相结合, 不断满足现代生活方式对家居提出的要求。宜家家具不仅实用, 而且朴实, 结构严谨, 考虑周到而且优雅别致, 各式各样的家具应有尽有, 尊重传统的价值, 偏爱天然的材料, 达到形式和功能的统一。

第二, 产品的个性情感体验可以通过卡通或仿生等造型来体现。在家居产品设计的时候, 利用了各种元素来进行造型设计包括实用功能性设计, 例如, 人称“设计鬼才”的菲利浦·斯塔克 (Philippe Starck) , 在全球设计界享有极高声望。从那举世惊绝的蜘蛛形的榨柠檬器, 到法国总统密特朗的新居装饰;从微软的“star ck”光电鼠标等他的典藏级设计品——外星人榨汁机和Bubble Club椅, 都是轰动设计界的超级创意。随着人们生活水平的提高, 产品不再被人们看作是单纯的物质形态, 人们对于产品设计的要求, 往往更加注重情感愉悦和精神享受。

第三, 注重家居产品色彩的运用。在家居产品设计中, 色彩对人的兴趣、爱好、情感会产生重要的影响。因此, 在家居设计的时候, 要注重色彩的运用。比如, 红色给人以热烈奔放的感觉、蓝色带给人们以宁静和遐想、白色给人以浪漫和干净的感觉、黑色让人感到深邃和沉稳。因此, 在家居设计的时候, 要根据不同颜色的特点, 恰当的选用色彩, 以达到最佳的设计效果。宜家家居在设计中十分注重对色彩的选用, 重视色彩的最佳选配, 不断满足人们的需要。

第四, 注重家居产品材质的自然和环保。现代人们的工作与生活压力比较大, 在业余时间渴望亲近自然。因此, 在家居设计的时候, 需要注重自然和环保。宜家家居十分注重产品设计的自然和环保, 满足人们渴望走近自然、享受自然界宁静的生活。重视对自然材质的运用, 适应周围环境的变化, 调节室内冷暖湿热, 给人们居住以舒适感, 给人们心理上以亲切感, 创造和谐的氛围, 满足人们需求, 赢得人们的好评。

参考文献

[1]孙泓, 黄琳.产品设计中物质要素的情感化及设计策略[J].河南科技, 2010 (2)

[2] (美) DonaldA, Norman.情感化设计[M].北京:电子工业出版社, 2005

[3]李劲.情感化品牌设计[M].北京:中国市场出版社, 2007

[4]张乐凯, 刘娟.浅析家居产品的情感化设计[J].艺术与设计, 2010 (5)

基于情感化的老年产品设计 篇7

一、产品的情感化设计

1. 情感的概念和作用

情感是人们内心对外界事物所抱肯定和否定态度体现, 如愉快、热爱、憎恶、仇恨等。

根据心理学最新研究, 情感是生活中的重要部分, 它影响人如何感知, 如何行为和如何思维。情感通过判断, 向人呈现有关世界的直接信息, 如危险和安全的评价、好与坏的区分等。情感系统帮助人们在好和坏之间迅速做出选择来减少思考事物的数量, 从而对日常决策提供重要帮助。特别是对两种事物价值相当时, 人们凭感觉做出的决定就是情感的表现。正面的情感能让人心情愉快, 变得更具创造力和想象力, 产生积极的生活态度;负面的情感则让人消极的情绪, 使人思路变窄, 仅仅集中于与问题直接相关的方面或细节上。

2. 产品的情感化设计

人和产品之间的沟通是通过功能和形态等来传达的。人们在创造产品功能的同时, 也赋予了它一定的赋予了它一定的形态。而形态可以表现出一定性格, 就如同它从此有了生命力。人们在使用产品的过程中, 会得到种种信息, 产生感受、感觉、情感等心理及生理的反应。这些信息它可以是与产品操作和性能有关的内容, 也可以是品牌、形象、文化、社会和自然等概念, 通过设计师的编码, 以产品造型为载体, 在企业和消费者之间进行沟通和传递, 消费者通过情感的判断, 接受了这些信息, 产品设计才能成功。另外, 产品的功能包含了物质功能和精神功能两个层面, 人们购买产品的原因首先是因为产品的功能满足了日常生活的需要, 而由于科技和社会的进步, 物质生活的极大丰富, 人的需求也由基本的生理需求向更高层次的精神需求过渡, 对精神需求的评价也来源于情感系统。所以在产品普遍同质化的今天, 企业的产品要想在市场上脱颖而出, 重视产品的情感化设计是非常重要的。

3. 产品情感化设计的三种水平

单纯运作良好的物品未必会受到用户的喜欢。因为人都有感性的一面, 对待一个物品, 除了理性的分析外, 还有感性认识的成分。而且, 很多时候, 感性认识比理性分析对人们做出决定更为关键, 这说明情感因素的重要性。所以美国心理学家诺曼在《情感化设计》一书中从情感系统出发把设计分为三种水平:本能层, 行为层, 反思层。

情感系统的本能水平处于意识和思维之前, 这时候人的视觉、触觉和听觉占支配地位, 所以产品的外形显得很重要, 并会给消费者形成第一印象。本能层的设计与产品的最初效果有关, 涉及产品的外形、质地和手感。如苹果公司推出彩色的i Mac计算机、BMW设计的Mini Cooper汽车、大众汽车公司对“甲壳虫”汽车进行重新造型等, 都带动了公司销售业绩的增长。

情感系统的行为水平与产品的效用和使用产品的感受有关。这种感受包含了产品的功能、性能和可用性。这里的功能指的是产品的使用性, 即它能帮助人做什么;性能指的是产品能多好地完成那些要实现的功能, 与技术、工艺、材料和结构设计等有关;可用性指的是理解和操作产品的容易程度。如果产品好用且有乐趣时, 就会让人产生积极的情感;如果产品不好用就会让人产生消极的情绪。

情感系统的反思水平注重的是信息、文化、产品或产品效用的意义, 是意识、情感和认知的最高水平, 可以完成对产品的解释、理解和推理, 它随文化、经验、教育和个体差异的变化而变化。在设计中, 这三个水平是互相交织和影响来发挥作用的。

二、老年产品的情感化设计

1. 孤独感与老年产品设计

有关资料表明, 孤独感的产生虽与孤单、封闭、陌生、不和谐或突遭挫折的环境有关, 但更受人的主观心理条件和人格特征的影响。另外, 孤独还与对社会关系的不满、寂寞、抑郁、无聊以及不幸福感有关。我国老年人由于社交活动的减少、空余时间增多、社会和家庭地位的改变、子女不在身边等因素影响, 很多人易产生孤独感。那么, 在现实生活中, 怎样通过产品设计来减少老年人的孤独感呢?一、针对我国老年人生理和心理的特点, 多开发一些可以是一个人用的, 也可以是群体参加的娱乐产品, 特别是健身、智能和互动式竞技型娱乐产品, 让老年人在玩的过程中身心得到锻炼, 在愉快的情感状态下度过空余时间。而积极的情感能增进老年人行动技能, 激发他 (她) 们探索世界的欲望, 敢于挑战新鲜事物, 从而减少无聊带来的孤独感。如日本设计了老年人用的“慢速棒球”和游戏产品等。二、由于工作的需要, 现在很多年轻人都外出打工, 不在父母身边, 形成了很多空巢老人, 对亲情的渴望让很多老年人产生了孤独感。针对这一现象, 日本开发了“克隆人”机器人, 只有提供相关的电子照片和影像资料, 就能克隆出亲人的形象, 陪老人说话, 聊天, 在虚拟的世界里满足老年人情感的需求。所以, 怎样利用高科技的手段, 开发相关的产品, 缓解老年人寂寞的心理, 是我国设计师需要研究的课题。怎样缓解老年人孤独感的设计重点在行为层和反思层的设计。

2. 挫折感与老年产品设计

日常生活中, 我们经常由于不知道怎样使用一些产品而饱受挫折感。特别是老年人, 感觉、触觉、视觉、听觉、肌肉的力量、记忆能力和学习能力都逐渐下降, 在很多新产品面前更是忙然失措, 陷于无助的状态。这种情况让他 (她) 们产生焦虑不安、烦燥的情绪, 严重地影响了老年人心理和生理的健康。挫折感就是行为层产品易用性的问题, 主要是本能层的设计, 要解决它, 必需注意概念模型、反馈、限制因素和预设用途四个方面的设计。

人们习惯对事物加以解释, 这就形成了对事物作用方式、事件发生过程和人类行为方式的概念模型, 即心理模型。当产品操作方法 (设计师的概念模型) 符合人的概念模型时, 该产品才可能易用。老年人几十年的人生阅历, 产生了丰富的经验, 对事物的理解更是形成了固有模式, 所以设计师的概念模型应简单, 明了, 尽量和他 (她) 们的习惯一致;产品操作按钮的位置、形状、色彩、符号、和操作方法之间应存在自然和显而易见的关系, 按、拉、开、关、选择等按键的操作语义应指示明确, 且应符合老年人生理特点。

反馈, 就是指产品应通过灯光、声音等易感觉到的形式显示操作结果, 让老年人知道自己的操作是否产生了预期的效果, 避免误操作;限制因素指的是设计应该限定选择范围, 从而避免误操作, 如数码相机的电池、电脑的USB接口就只有一种插入方式, 设计时要注意的是对精准度和力度的要求应降低;预设用途指的是将不正确的操作隐藏在用户的视线之外, 减少操作失误, 这点对视觉、记忆力和操作能力都下降的老年人来说是非常重要的。

3. 尊重与老年产品设计

美国著名的心理学家马斯洛认为, 人的基本需要按由低到高的顺序分五大类:生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。当某些基本需要得到满足后, 人就对高层次的需要产生动力。由于经济收入的提高, 社会活动的减少, 生理机能的衰退或障碍等原因, 老年人对尊重的需要尤为强烈 (尊重包含了自尊和他人的尊重) 。

自尊是个体对于自我的一种情感性评价, 是指自我接纳、自我尊重和自我价值感。高自尊的人往往具有积极向上的情绪, 生活满意度就高。根据身体情况, 可以把老年人分为自理型、助理型、护理型三类:对于自理型的老年人来说, 注意前文所讲的产品设计的易用性原则外, 还应仔细研究老年人视力、听力、记忆力的可接受范围, 对色彩、图案、字体、形状、声音等进行有针对性设计, 减少日常生活的挫折感, 提升设计的美感, 可有效提高老年人的自尊;对于助理型的老年人来说, 应仔细研究他 (她) 们的生理障碍, 让设计的产品自然地弥补身体的不足, 减少这类老年人的自卑感, 如深圳雅器易用科技有限公司的老年人手机就在设计中体贴地加入了助听、紧急呼救、健康检查等功能;对于护理型的老年人来说, 由于身体的原因, 生活不能自理, 设计的产品一方面要能有效地弥补他 (她) 们身体的缺陷, 另一方面要照顾那些大小便失禁的老年人在清洁时的内心感受。

总之, 只有仔细研究我国老年人的心理和生理特点, 本着尊重、易用和体贴等原则, 注意产品设计中的情感化因数, 才能设计出令老年人快乐的产品, 让他 (她) 们有一个幸福的晚年。

摘要：以情感化设计为出发点, 通过对产品情感化设计三种水平的总结, 分析、归纳出老年产品设计的情感化因素和相应解决方案, 从而达到设计出真正令老年人满意的产品的目的。

关键词：情感化,老年人产品设计

参考文献

[1]张凌浩.产品的语意[M].中国建筑工业出版社.2005.10.

[2][美]唐纳德·A·诺曼.情感化设计[M].电子工业出版社.2005.5.

[3]刘志荣.老年人孤独及其相关因数研究[J].中国公共卫生.2003.19.

[4][美]唐纳德·A·诺曼.设计心理学[M].中信出版社.2006.8.