海西家园教案（共4篇）
海西家园教案 篇1
海西教案（五下）
1、凌波仙子水仙花
教学目标：
1、了解水仙是漳州著名的特产，被誉为凌波仙子。
2、了解水仙花有两个品种，一种是单瓣的，有六片白色瓣亲托一个黄色副冠，像个小酒杯，另一种是复瓣的，卷皱的花瓣如百折裙子。
3、通过学习使学生明白随着时代的前进，改革开放不断深入，我国与世界各国文化艺术交流日趋频繁，人们对各种形式的文化艺术品的审美观和欣赏情趣也在不断变化和提高，这就要求水仙爱好者，在继承发扬传统雕刻造型艺术的基础上，不断发展，有所创新，这才有生命力，才能满足人们文化生活不断提高的要求和国际文化艺术交流的日益发展需要。
课前准备：
水仙花的相关视频或图片、搜集水仙花的资料或实物。教学时间:一课时 教学过程：
一、提起话题，导入情境。
1、欣赏一组水仙花的图片，学生说说欣赏后的体验。（看课文插图。）
2、说说你对水仙花有哪些了解？
3、漳州水仙花生产于龙海市九湖镇圆山东麓一带，那里栽培的水仙花具有
鳞茎肥硕、箭多花繁、色美香郁等特点，是其他地方的水仙花所不能比拟的，所以有“天下水仙数漳州”的美誉。
二、阅读资料，感受漳州水仙的独特。１、阅读书本资料“凌波仙子水仙花”。２、观看水仙花的有关视频介绍资料。
３、水仙花是漳州的市花，也是福建省省花，也是中国十大名花之一。每 年，漳州都会邀请海内外朋友共同举办“漳州·中国水仙花节”。我们来谈谈以下话题：
（1）在文本中，什么给你的印象最深。（反馈书本学习的内容）
（2）对于“凌波仙子”你有什么看法，想法。（“借水开花自一奇，水沉为骨玉为肌。”享誉海内外等）
（3）自古以来就有许多名人志士对水仙花有高度的赞誉，你对这样做的看法能发表一些见解吗？（了解她没有姹紫嫣红，也没有流霞泛彩，却更显端庄美丽，风姿绰约。寒冬腊月，她真诚地为人们传递着一种美的品质，一种美的情思，让人们感悟到生命的本色和人生的真谛。或许，这就是水仙花的永远魅力吧。）
三、阅读加油站“名人与水仙花”，分享体验。
四、阅读书本中的“相关链接”，完成课后题“填一填”。
五、分享交流课后题“写一写”：
我们的市花：
六、总结课题，课后延伸。
1、学习了今天的内容，你知道了什么？
2、试一试：你知道怎样雕刻和水养水仙花吗？有机会还可以动手试一试。并记录下过程、结果和感想。
2、独木成林榕树王
教学目标：
1、了解福州城榕树特多，到处可见榕树荫，构成独特的城市风貌，所以福州又称“榕城”。
2、了解福州森林公园的榕树王，是福州最大的一棵榕树。据说是北宋年间栽种的，距今有千年的历史。榕树无数的气生根扎入地下，给母树提供养料和水分，故榕树有“独木成林”的美誉。
3、通过学习使学生认识榕树王强大的生命力，以及福建人永远以榕树为骄傲和自豪。课前准备：榕树王的相关视频或图片、搜集榕树的资料。教学时间:一课时 教学过程：
一、提起话题，导入情境。
1、欣赏一组榕树的图片，学生说说欣赏后的体验。（看课文插图。）
2、说说你对榕树有哪些了解？
3、生长在福州北郊国家森林公园内的这棵古榕树，主干胸围10米，高约
20米，树龄有900多年，树冠如一顶绿色巨伞，遮天蔽日，覆盖面积达1000多平方米，远看就是一片树林，颇有王者气概。这就是福州的“榕树王”。榕树素有“独木成林”的说法，这棵榕树就是最形象的写照。
二、阅读资料，感受福州榕树王的独特。１、阅读书本资料“独木成林榕树王”。２、观看榕树的有关视频介绍资料。
３、榕树之所以长寿，除了生命力旺盛以外，与其随遇而安的脾性有关，榕树形象给人的感觉始终是谦和、持重、笃实、可靠，像位慈祥、宽厚的长者。福州人居环境的改善，若缺了榕树，简直不可思议。我们来谈谈以下话题：
（1）在文本中，什么给你的印象最深。（反馈书本学习的内容）
（2）对于“榕树王”你有什么看法，想法。（四季常青、雍容华贵，享誉海内外等）
（3）对于“榕树王”这个称号，你能发表一些看法、见解吗？（榕树有无数的气根扎入地下，给母树供养料和水分，榕树生长茂盛寿命长，所以民间也称为不死树。）
三、阅读加油站“绿色福建”，分享体验。
四、阅读书本中的“相关链接”，完成课后题“说一说”、“填一填”。完成“做一做”。
五、总结课题，课后延伸。
1、学习了今天的内容，你知道了什么？
2、回家后可以向亲戚朋友们介绍你所了解的有关榕树的知识，让更多的人 了解并认识榕树。
3、荔城无处不荔枝
教学目标：
1、了解莆田简称荔城，以盛产荔枝而得名，“荔城无处不荔枝”，莆田是著名的荔乡。莆田荔枝色红壳薄、肉厚汁多、甜度适中、脆滑无渣，深受消费者青睐。莆田荔枝具有悠久的栽培历史，与龙眼、枇杷、文旦并称莆田“四大名果”。
2、通过学习了解先人早在兴化栽种荔枝，并且还精心培育了一大批驰名天下的良种荔枝，为祖国果树栽培作出了卓越的贡献。
课前准备：
荔枝的相关视频或图片、搜集有关荔枝的资料。教学时间:一课时 教学过程：
一、提起话题，导入情境。
1、欣赏一组荔枝的图片，学生说说欣赏后的体验。（看课文插图。）
2、说说你对荔枝有哪些了解？
3、“荔城无处不荔枝”，这是1962年郭沫若来莆田时，有感所作“七律” 《途次莆田》的首句，语意深刻地表达了诗人对荔城莆田的第一感觉。
二、阅读资料，感受莆田荔枝的独特。１、阅读书本资料“荔城无处不荔枝”。２、观看荔枝的有关视频介绍资料。
３、莆田何时种植荔枝，地方志没有明文记载，但邑人蔡襄在其《荔枝谱》 中云：“宋公荔枝„„世传其树已三百岁，旧属王氏。黄巢过莆，士兵欲砍为薪。王氏媪抱树号泣，愿与树偕死。巢怜之，遂不伐。”据推断，此权植于蔡襄撰谱之前300年，约与杨贵妃同时。可见莆田地之荔枝种植，早在唐时已有了。这棵“宋公荔枝”，俗称宋家香，至今尚存，并被列为文物保护古树。我们来谈谈以下话题：
（1）在文本中，什么给你的印象最深。（反馈书本学习的内容）
（2）对于莆田荔枝你有什么看法，想法。（莆地离枝（荔枝）按科学分类，属无患子科。常绿乔木，羽状复叶，小叶革质，披针形。花绿白或淡黄色。果如初生松球，外被鳞片，而有绉纹，初为绿色，熟时转为红色，果肉淡如玉，味极甘美。品种甚多。）
（3）说说你对莆田荔枝的看法和见解。（莆田荔枝，色香味俱全，所以自古以来，就博得人们的喜爱。曹学全《荔枝歌》云：“海内如推百果王，鲜食荔枝终第一”。苏东坡云：“日啖荔枝三百棵，不辞长作岭南人。”宋徽宗也有《宣和殿荔枝》歌：“密移造化出闽山，禁御新栽荔子丹，玉液乍凝仙掌露，绛苞初结水晶丸。酒酣国艳非朱粉，风泛天香转蕙兰，何必红尘飞一骑，芬芳数本座中看。”）
三、阅读加油站“宋家香”、“绿砂”，分享体验。
四、阅读书本中的“相关链接”，完成课后题“做一做”、“说一说”。
五、总结课题，课后延伸。
1、学习了今天的内容，你知道了什么？
2、回家后可以向亲戚朋友们介绍你所了解的有关莆田荔枝的知识，让更多 的人了解并认识莆田荔枝。
4、白口莲塘吐清香
教学目标：
1、了解建宁莲子，简称“建莲”，产于福建北部山区的建宁、建阳、浦城、崇安等县。这些县在历史属 建宁府管辖，因此，所产莲子统称为“建莲”。
2、了解水仙花有两个品种，一种是单瓣的，有六片白色瓣亲托一个黄色副冠，像个小酒杯，另一种是复瓣的，卷皱的花瓣如百折裙子。
3、通过学习使学生明白建宁栽培莲子始于五代梁朝，至今已有1000多年的历史，闻名全国也已+300多年。建宁莲子的品质、药性兼优，被称为“莲中上品”。
课前准备：莲子的相关视频或图片、搜集水仙花的资料或实物。教学时间:一课时 教学过程：
一、提起话题，导入情境。
1、欣赏一组莲子的图片，学生说说欣赏后的体验。（看课文插图。）
2、说说你对莲子有哪些了解？
3、建宁的莲塘一般都选择土层厚、土质肥、水质好，以及避内向阳的地块。
池塘中有泉眼，池水冬暖夏凉，给莲子生长创造了极好的条件。尤其是建宁城关西门外著名的“百口莲塘”，池池相连，泉水潺潺，每当盛夏，叶绿花绿，映入眼目。这一带所产的建莲极好。
二、阅读资料，感受建宁莲子的独特。１、阅读书本资料“白口莲塘吐清香”。２、观看莲子的有关视频介绍资料。
３、建莲属睡莲科多年生水生草本植物，是建宁县传统名产。建宁县种莲始
于梁代龙德年间（约公元九二一年），至今已有一千多年的历史。建莲先天露而成，粒大圆润，色如凝脂，耐煨易熟、汤汁清甜，香甜爽口，历来为进贡皇家珍品。《红楼梦》一书描写贾府盛宴上的“建莲红枣汤”即指此建宁白莲。辞海上卷第1322页“建宁”条目中称“建莲”为建宁特产。我们来谈谈以下话题：
（1）在文本中，什么给你的印象最深。（反馈书本学习的内容）
（2）对于“白口莲塘吐清香”你有什么看法，想法。（1931年，毛泽东同志率领红军来到建宁，访贫问苦，发展生产，与红军战士在西门外又挖了一口莲塘。于是，建宁人就流传着“白口莲塘吐清香”的佳 话。）
（3）对莲子的价值，你能发表一些看法和见解吗？(建莲子具有很高的食疗价值，富含人体所需的18种氨基酸及钙、磷、铁、维生素等营养成分，为滋补元气之珍品。建莲味甘性平，入心、脾、肾三经，特具益肾固精，养心明目，收敛镇静，健脾涩肠，益胃止泻，清火除痘美容之功效。既是酒宴中的珍馐，更是现代家庭老少皆宜的天然保健食品。）
三、阅读加油站“莲子全身都是宝”，分享体验。
四、阅读书本中的“相关链接”，完成课后题“写一写”。
五、分享交流课后题“说一说”。
六、总结课题，课后延伸。
1、学习了今天的内容，你知道了什么？
2、查一查：请查找资料，说说我省还有哪些国家地理标志产品。
5、城在海中海进城
教学目标：
1、了解以“温馨”为城市名片的厦门市，是地处我国东南沿海的著名的国
际性海港风景城市和全国文明城市，是建设海峡西岸经济带的中心城市和全国最早实行对外开放的经济特区，也是一座文化艺术之城。
2、了解白鹭在厦门岛上自古就有，因而厦门被称为鹭岛、鹭洲、鹭江、鹭门。市鸟、市树、市花，是厦门文化的概括，显示了中西文化交流、“延平文化”海纳百川的特色。
3、通过学习使学生明白厦门港是一个条件优越的海峡性天然良港。这里港阔水深，终年不冻，其海岸线蜿蜒曲折，坡缓沙细，景致迷人。港区外岛屿星罗棋布，港区内群山环抱，玲珑秀丽，宛如一座风姿绰约的海上花园。
课前准备：厦门的相关视频或图片、搜集有关厦门的资料。教学时间:一课时 教学过程：
一、提起话题，导入情境。
1、欣赏一组厦门风景的图片，学生说说欣赏后的体验。（看课文插图。）
2、说说你对厦门有哪些了解？
3、夏门位于中国东南沿海，台湾海峡西岸，与台湾隔海相望，全市总面1,565平方公里。下辖思明、湖里、集美、海沧、同安、翔安六个行政区。厦门是中国最适宜居住的城市之一。这里气候宜人，风景秀丽，环境整洁，拥有“国际花园城市”、“国家卫生城市”、“国家园林城市”、“国家环保模范城市”、“中国优秀旅游城市”和“全国十佳人居城市”、“联合国人居奖”、“全国文明城市”等殊荣。
二、阅读资料，感受厦门的独特。１、阅读书本资料“城在海中海进城”。２、观看厦门的有关视频介绍资料。
３、厦门古名鹭岛，它的真正由来其实是人们第一次登上 小岛，看见白鹭 长年成群地浮游在水面，于是冠之以“鹭岛”。乃至于厦门的人名也常常取 “鹭”字。今天，白鹭又成为厦门的市鸟。我们来谈谈以下话题：
（1）在文本中，什么给你的印象最深。（反馈书本学习的内容）
（2）对于“城在海中海进城”你有什么看法，想法。（厦门地处福建省东南部，背靠漳州、泉州平原，濒临台湾海峡，面对金门诸岛，与宝岛台湾和澎湖列岛隔海相望。）
（3）厦门被称为“鹭岛”，你知道哪些有关的知识吗？（厦门有“鹭岛”之称，一般介绍厦门的文章书籍都会记载这么一个传说：很久以前，厦门是一个荒岛，一群白鹭从远方衔来草、树、稻种撒落在岛上，并赶走了盘踞在岛上的毒蛇，终于使荒岛变得花草茂盛、田沃粮丰，人们安居乐业，美丽的白鹭也在岛上栖息下来。后来人们就把厦门称为“鹭岛”，白鹭也成为厦门的象征。）
三、阅读加油站“春天的故事”，分享体验。
四、阅读书本中的“相关链接”，完成课后题“说一说”。
五、做一做：请你结合“相关链接”，为厦门港的历史制作一张年表。
六、总结课题，课后延伸。
1、学习了今天的内容，你知道了什么？
2、向亲戚朋友们介绍你所了解的有关厦门的知识，让更多的人了解并认识
厦门。
6、耕海牧鱼在闽东
教学目标:
1、了解闽东海域的地理特点。
2、了解几种最具代表性的闽东海产品。
3、通过了解家乡特产，激发热爱生活的情感。课前准备:搜集了解家乡的特产 教学时间:一课时 教学过程:
一、谈话导入。
在人们的传统印象中，闽东是一个山区。但随着人们对闽东的认识不断深入，人们了解到闽东也有着漫长的海岸线，约占全省海岸线的28%。今天我们就来分享闽东海域的特点及海产品。
二、阅读资料，感受闽东海域特点。
1、阅读书本26——27页。
2、你能向大家介绍一下闽东海上网箱养殖区的情况吗？
3、指名介绍闽东海域的特点。
海岸线长度、海域面积、海洋鱼类、近海滩涂养殖等。
4、了解了以上内容，大家有何感想？
三、了解特产，分享体验。
1、阅读书本中的“阅读加油站”，了解“天然鱼仓”。
2、说说闽东有哪些特色的海产品。
3、交流人工繁殖大黄鱼的情况。
四、总结课题，课后延伸。
1、学习了今天的内容，你知道了什么？
2、你的家乡有哪些特产？请为家乡的特产写一则广告，好好宣传一下家乡的特产吧！
7、四海飘香铁观音
教学目标:
1、了解茶叶之乡安溪的有关情况。
2、了解乌龙茶的特点、制作过程及有关传说。
3、感受家乡得天独厚的自然条件，感悟家乡人民的生活智慧，激发热爱生活的情感。课前准备:搜集了解有关茶叶的资料 教学时间:一课时 教学过程:
一、谈话导入。
中华茶文化享誉世界。你了解到哪些有关茶叶的知识？今天我们就来分享铁观音的有关知识。
二、教学新课
1、学生阅读课本
2、交流
（1）安溪有哪些适合茶树生长的自然条件？（2）介绍一下乌龙茶的有关传说。（3）说说现代安溪茶叶销售的有关情况。
3、学生自主阅读“阅读加油站”的内容。读后让学生介绍铁观音的制作过程及特点。
4、你还知道福建有哪些茶叶品种？ 阅读课本中的“相关链接”。
三、总结课题，课后延伸。
1、学习了今天的内容，你知道了什么？
2、你的家乡生产什么茶叶？请认真泡一泡、品一品家乡的茶，感受家乡茶的独特韵味吧！
3、在家长的陪同下参观一个附近的茶叶加工厂。
8、天下第一三都港
教学目标:
1、了解三都港的有关情况。
2、了解三都澳的海产养殖、旅游资源等。
3、感受家乡得天独厚的自然条件，激发热爱家乡的情感。课前准备:搜集了解有关家乡港口的资料 教学时间:一课时 教学过程:
一、谈话导入。
郭沫若先生写过一个诗句“良港三都举世无，水深港阔似天湖”，你知道说的是哪里吗？今天我们就来学习宁德三都港的有关知识。
二、教学新课
1、学生阅读课本
2、交流
（1）说说三都港的地理位置。（2）介绍一下三都港的有关情况： 海域大小、深水面积、主航道大小等。（3）说说现代三都港的新变化。
3、学生自主阅读“阅读加油站”的内容。读后让学生介绍三都澳海产养殖的有关情况。
4、三都澳还是个旅游胜地，它有哪些迷人的自然景观呢？ 阅读“情迷三都澳”。
三、总结课题，课后延伸。
1、学习了今天的内容，你知道了什么？
2、查找福建的优良港口情况。
3、查找世界十大名港的名称。
9、放眼世界第一人
教学目标:
1、了解伟大民族英雄林则徐的有关事迹。
2、感受林则徐开阔的视野，博大的胸襟，解放的思想，激发热爱祖国的情感。教学时间:一课时 教学过程:
一、谈话导入。
“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。”这是伟大民族英雄林则徐的真实写照。今天我们就来交流林则徐的有关事迹。
二、教学新课
1、学生自学课本。
2、交流
（1）介绍林则徐的成长过程。
（2）为什么说林则徐具有开阔的视野和博大的胸襟？（3）林则徐为什么被称为“放眼世界第一人”？
3、学生自主阅读“阅读加油站”的内容。读后让学生介绍“虎门销烟”的有关情况。
4、阅读课本中的“相关链接”。
三、总结课题，课后延伸。
1、学习了今天的内容，你有什么感受？
2、以“拒绝毒品，珍爱生命”为主题，开展一次班会活动。
10、启蒙思想家严复
教学目标:
1、了解思想家严复的有关事迹。
2、感受严复的丰富学识与智慧，激发勇于进取的精神，增强对家乡的热爱之情。教学时间:一课时 教学过程:
一、谈话导入。
福建有许多历史文化名人，上节课了解的林则徐就是其中的一位。今天我们就来了解福建的另一位历史文化名人严复。
二、教学新课
1、学生阅读课本
2、交流
（1）严复留学英国产生了哪些想法？（2）回国后严复做了哪些有意义的事情？
3、严复为中国的新式教育做了哪些贡献？ 学生自主阅读“阅读加油站”的内容。
4、你还知道福建有哪些文化名人吗？
阅读课本中的“相关链接”，了解“戊戌君子”林旭的有关事迹。
三、总结课题，课后延伸。
1、从严复的身上，你学到了什么？
2、你的家乡有哪些历史文化名人？说说他们的有关事迹。
3、在家长的陪同下参观一些名人故居。
11、妙笔生花译名著
教学目标:
1、了解翻译家林纾的有关事迹。
2、了解以林纾为代表的福建籍翻译家群体对近代中国的影响，使学生受到启发。教学时间:一课时 教学过程:
一、谈话导入。福建有许多历史文化名人，前几节课我们了解了林则徐、严复的生平事迹。今天我们继续来了解福建的另一位历史文化名人。
二、教学新课
1、学生阅读课本
2、交流
（1）儿时的林纾是如何饱读诗书的？（2）林纾的翻译有哪“两绝”？
3、林译小说。
学生自主阅读“阅读加油站”的内容。
4、你知道林纾与他的合作者是如何进行翻译的？
阅读课本中的“相关链接”，了解林纾走上翻译道路的历程及其影响。
三、总结课题，课后延伸。
1、从林纾的身上，你学到了什么？
2、你的家乡有哪些历史文化名人？说说他们的有关事迹。
3、在家长的陪同下参观一些名人故居。
12、近代先驱林觉民
教学目标:
1、了解革命先驱林觉民的有关事迹。
2、感受林觉民的刚烈气质和侠骨柔肠，激发学生对革命志士的崇敬之情，增强对幸福生活的热爱之情。教学时间:一课时 教学过程:
一、谈话导入。
同学们，你们听说过黄花岗七十二烈士吗?他们那种气吞山河、血染黄花的革命精神，感召着一代代的青少年。在这份精神财富里，林觉民的刚烈气质和侠骨柔肠最扣人心弦。
二、教学新课
1、学生阅读课本
2、交流
（1）感受林觉民的思想
（2）了解林觉民在广州起义前的绝笔家书。
3、阅读《诀别》，感受侠骨柔肠。学生自主阅读“阅读加油站”的内容。
4、你还知道福州杨桥东路17号曾经住过哪些名人？ 阅读课本中的“相关链接”，了解这座房子的历史。
三、总结课题，课后延伸。
1、从林觉民的身上，你学到了什么？
2、你的家乡有哪些历史文化名人？说说他们的有关事迹。
3、在家长的陪同下参观一些名人故居。杏林春暖尊董奉
教学目标：
1、了解福建古代名医董奉的生平，了解他为社会作出的贡献，感受董奉的医术，学习董奉高尚的医德。
2、了解董奉的行医事迹，理解“杏林春暖”的含义。教学时间：一课时 教学过程：
一、导入新课
同学们，你们知道被誉为“杏林始祖”的东汉名医董奉吗？他写下的《凤山验方》至今还在民间流传，发挥着奇异的驱除瘟疫，治疗疾病的功效。人们把他与同时代的华佗、张仲景并称为“建安三神医”。
二、了解董奉的行医事迹 读课文，思考：
1、董奉学医的结果。
2、董奉行医的成就。
3、人们如何感念董奉？
4、学习了课文你有什么感受？
三、阅读加油站
1、杏林春暖指什么？
2、董奉为什么被誉为“杏林始祖”？
3、阅读“法医学鼻祖”宋慈，说说你对宋慈的认识。
四、知识拓展
我国历史上有许多医德高尚，医术高明的“神医”你知道的有哪些？
14、计算器鼻祖苏颂
教学目标:
1、了解计算器鼻祖苏颂的有关事迹。
2、领略福建古代的科技成就，领会科技是第一生产力的深刻内涵。教学时间:一课时 教学过程:
一、谈话导入。
你知道世界上最早的天文钟是哪国人发明的吗？是谁，在什么时候发明的呢？他就是1020年出生于我省同安县（今厦门）的北宋宰相苏颂。今天我们就来认识这位伟大的政治家、天文学家、机械制造家和药物学家。
二、教学新课
1、学生自学课本。
2、交流
（1）介绍苏颂刚正廉洁为官的事迹。（2）苏颂在哪些领域取得哪些辉煌的成就？
3、学生自主阅读“阅读加油站”的内容。
为什么苏颂被称为“中国古代和中世纪最伟大的博物学家”？
4、阅读课本中的“相关链接”。了解柯尚迁对珠算发展做出的突出贡献。
三、总结课题，课后延伸。
1、学习了今天的内容，你有什么感受？
2、课后了解苏颂的其他科学成就。
3、探究福建历史上涌现了哪些科学家，他们创造过什么科技成就。
15、船政科技数第一
教学目标:
1、了解福建船政局的历史地位。
2、了解福建的科技传统，领略福建的科技成就，领会科技是第一生产力的深刻内涵，培养科学精神。教学时间:一课时 教学过程:
一、谈话导入。你们到过福州马尾吗？你们知道这里曾经有个马尾船政局，为促进中国近代化进程做出了巨大贡献吗。今天我们就来认识这个中国近代历史的“活化石”。
二、教学新课
1、学生自学课本。
2、交流
（1）马尾船政局的历史地位。（2）认识马尾船政科技。A、中国近代海军发祥地；
B、中国近代最大的船舶工业中心；
C、中国近代最早引进西方教育模式的技术型学堂。
3、学生自主阅读“阅读加油站”的内容。学生列举马尾船政之最。
4、阅读课本中的“相关链接”。了解船政学子詹天佑的突出贡献。
三、总结课题，课后延伸。
1、学习了今天的内容，你有什么感受？
2、查找资料，船政文化对对中国近代社会的影响。
3、想一想，我们应该如何掌握科学文化知识，将来为国家做出自己的贡献。民族英雄郑成功
教学目的：
1． 学习历史上著名的爱国者和民族英雄的事迹，树立革命英雄主义精神和保家为国的责任感。2 培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。3． 培养学生在综合实践活动中的创新和创造能力。
教学准备：
1让学生回家通过上网|、看录象、看电影等方式了解有关郑成功的资料。
2、准备有关《郑成功》的影像资料。
教学课时：1课时
一、启发谈话
二、学生交流了解：郑成功，你知多少？
三、出示诗歌
民族英雄郑成功
开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基；
田横尚有三千客，茹苦间关不忍离。
民族英雄郑成功，于1662年打败侵占台湾38年之久的荷兰殖民主义者，收复了我国神圣领土，写下这首《复台》诗。诗作高度概括了收得台湾的艰难历程，无限深情地抒发了自己与将士们同甘共苦、生死相依的血肉深情。
四、读课文理解课文内容
1简述民族英雄郑成功的故事。
2、请找出地图查一查台湾岛在什么位置。3根据阅读加油站的内容，查找相关的资料，将台湾的历史沿革用表格加以简明展示。
五、小结
六、学习历史上著名的爱国者和民族英雄的事迹，更加认识到先辈们对台湾的苦心经营，深刻理解台湾是中国领土不可分割的一部分
17施琅将军收台湾
教学目的
1、学习历史上著名的爱国者和民族英雄的事迹，树立革命英雄主义精神和保家为国的责任感。2、培养学生的合作意识，引导学生学会自主、合作学习。教学准备
让学生回家通过上网、看录象、看电影等方式了解有关施琅将军的资料。教学时间：一课时 教学过程
一、导入新课
同学们，上节课我们学习民族英雄郑成功的事迹，感受到了英雄的爱国主义精神。这节课我们再了解一位民族英雄的事迹，同学们感兴趣吗？
二、读课文，感受英雄的爱国情
1、自读课文，合作探究
(1)施琅将军为什么被称为“儒将”？(2)施琅将军怎样收复台湾的？
(3)比较施琅和郑成功两次收复台湾的异同。说一说，他们为祖国的统一大业分别作出了什么样的贡献？
2、交流
（1）交流收集的资料
13（2）想一想和平对海峡两岸人民的意义。
三、教师小结
台湾自古是中国的领土，施琅和郑成功两位将军都为祖国的统一大业作出了贡献。
四、作业：把施琅和郑成功两位将军收复台湾的故事讲给家长听。
18近代台湾首倡者
教学目的
1、了解台湾历史，学习历史上著名的爱国者和民族英雄的事迹，树立保家为国的责任感。2、培养学生的合作意识，引导学生学会自主、合作学习。教学准备
让学生回家通过上网、看录象、看电影等方式了解有关沈葆帧的资料。教学时间：一课时 教学过程
三、导入新课
同学们，民族英雄郑成功和施琅两次收复台湾。他们为祖国的统一大业作出了巨大的贡献，我们敬佩英雄的爱国主义精神。这节课我们再了解一位民族英雄的事迹，他又是谁？是怎样保卫台湾的呢？
四、读课文，理解课文内容
3、自读课文，合作探究(4)近代台湾首倡者是指谁？(5)沈葆帧怎样保卫台湾的？
(6)沈葆帧的“四开”措施是什么？有哪些历史意义？(7)沈葆帧对中国的船政又作了哪些贡献？
4、交流
（2）小组交流，指名回答。（2）想一想和平对海峡两岸人民的意义。
三、教师小结
台湾自古是中国的领土，施琅、郑成功和沈葆帧等民族英雄都为祖国的统一大业作出了贡献。
四、作业：台湾自古是中国的领土，我国一直对台湾行使管理权和领土主权，中央政府注重对台湾的开拓经营。请你查找资料，把我国的历史上对台湾的开发和管理情况整理下来。
海西家园教案 篇2
第一单元
绿色海西
1、世遗土楼似明珠
教学目标：
1、了解土楼的由来。
2、了解土楼的构造。
3、了解土楼的分布。
教学重难点：
1、了解土楼为什么是：世界建筑的奇葩，中华文化的瑰宝。
2、培养热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
教学思路：
以土楼的造型、装饰和建造工艺的教学主载体，理解土楼似明珠、世所罕见。
教学过程：
一、引入课题。
同学们，福建土楼是世界独一无二的，吸引了众多中外游客，今天 我们来系统了解有关土楼的情况。
二、讲谈课文。
1、介绍土楼的由来。
土楼是勤劳智慧的客家人民在改选和保护自然的同时，创造的独一 无二的、与自然融为一体的美丽家园。
2、土楼的构造和特点。
3、土楼被列入世界名录。
三、总结全文。
总结全文并指导完成课后“查一查”“做一做”。
2、木拱郎桥怀古韵
3、千年古堰木兰陂
教学目标：
1、了解木拱由来。
2、木拱郎桥在我国的分布。了解木兰陂是福建古代历史上最伟大的水利工程之一。了解木兰陂全景，和钱四娘建坡筑陂 教学重难点：
1、木拱郎桥结构工艺的独特。
2、培养热爱祖国的思想感情。
3，知道木兰陂是福建古代历史上最伟大的水利工程之一。
教学思路： 以教材资料为主截图体，以学校边的高速高架桥为背景，让学生在 真实情景中学习。
教学过程：
一、引入课题。
同学们，学校边的高速路高架桥是我们每天要通过的，但是在古代 科技不发达的情况下，是无法用钢筋水泥架设的。今天我们就来了解一 下古代的木拱桥。
二、授新课。出示——《木拱郎桥怀古韵》
1、引导学生观察书中的木桥图片。
2、了解为什么要架木拱桥。
3、了解木拱郎桥现今的分布。
4、重点了解木郎桥的二蜈蚧结构。
5、木拱郎桥被敖联合国教科文首批“非物质文化名录”。
６，课文小结
三、教学《千年古堰木兰陂》
1、学生自学课文内容，并思考： 木兰陂位于哪里？ 它的构造有什么特点？ 它有什么作用？
2、交流讨论。
3、反馈交流。
四、学习《三筑木兰陂》。
五，„完成“相关链接”。
六，师生共同完成“说一说”“做一做”。
七、总结全文。
4、人鱼和谐千年颂
教学目标：
1、了解自然和谐相处的典型例子。
2、了解鲤鱼溪风光和鲤鱼溪民居。
教学重点：了解人与自然和谐相处的人文奇观。
教学过程：
一、师谈话导入新课。
1、学生自学课文内容，并想一想： 人与鱼和谐相处典型例子有哪些？ 如
果人与自然的和谐遇到破坏，将会出现怎样的不良后果？
2、师生共同交流讨论。
3、师小结。
二、讲一讲“人鱼同乐”的故事。
三、讲《护鱼传说》的故事。
四、师生共同完成课后练习题。
五、总结全文。
第二单元
蓝色海西
5、空海与霞浦赤岸
教学要求：
1、知道遭遇风暴漂泊上岸的空海和尚是文明的使者。
2、了解空第和尚突出的贡献，每年日本友人都要来霞浦赤岸朝拜空 海和尚。
教学重点：
知道中日友交流的事情，还有空海和尚是文明的使者。
教学过程：
一、引入课题。
1、学生游览课文，并想一想：
日本友人为什么每年都要千里迢迢来霞浦赤岸朝拜空海？
空海和尚突出的贡献是什么？
中日友好交流的事情有哪些？
2、学生相互交流讨论。
3、师生共同讨论结果。
二、学习《霞浦赤岸》的部分。
三、学习《祈风祭海》的部分。
四、完成课后的练习题。
五、总结全文。
6、郑和驻舟太平港
教学要求：
1、了解七下西洋的郑和船队开创了航海史上的壮举。
2、知道郑和不仅是一名伟大的航海家，而且还是一名杰出的外交家。
教学重点： 知道郑和是一名伟大的航海家和杰出的外交家。
教学过程：
一、导入新课。
1、学生学习课文内容，并想一想： 郑和怎样先后率领庞大船队七下西洋，开创航海史上的先河？ 为什么郑和的船队在下西洋前西在长乐平港驻扎？ 他的船队驻扎在长乐，给当地人民带来了什么样的影响？
2、师生共同交流讨论结果。
3、师小结。
二、介绍《郑和下西洋》。
三、学习《七溜八溜，不如福州》的部分。
四、完成“说一说”和“查一查”的部分。
五、总结全文。
7、光饼鼎边征海盗
教学要求：
1、了解不同的地方会有不同的民俗文化。
2、知道戚继光等抗倭护卫着人民的生命财产安全。
教学重点：
知道戚继光是我国古代著名的军事家。
教学过程：
一、激情导入课题。
1、学生学习课文，并想一想：光饼是怎样做成的？ 为什么说光饼鼎边征海盗？ 不同的地方有哪些不同的民俗文化？
2、师生共同交流讨论结果。
3、师小结。
二、学习“阅读加油站”的部分——《正月做大岁》。
三、介绍《鼎边糊》。
四、完成“写一写”和“做一做”。
五、总结全文。
8、马江英魂昭日月
教学要求：
1、知道船政学堂是中国第一所海军学校，培养了我国近代第一批海 军军官和海军名将。
2、了解马江海战那一段可歌可泣的故事。
教学重点：
知道中国海军的诞生地和中国般政文化博物馆。
教学过程：
一、引入课题。
1、学生游览课文，想一想： 马江海战是在什么年月的？ 般政学堂培养了哪些杰出的人才？ 他们都有谁？
2、师生共同交流讨论。
3、师小结。
二、介绍“中国海军的诞生地”。
三、介绍“百年般政文化”。
四、完成“查一查”和“写一写”的部分。
五、总结全文。
第三单元
人文海西
9、八闽书院育英才
教学要求：
1、了解八闽书院有哪些。
2、知道八闽书院为国家培养出众多人才。
教学重点： 知道八闽书院育英才的地方。
教学过程：
一、谈话导入新课。
1、学生用心自学课文，八闽书院有哪些地方？ 它培养出哪些杰出的人才？个书院有什么特点？
2、学生交流讨论。
3、师小结。
二、介绍福州“四大书院”。
每
三、介绍“名人与书院”。四、四、师生共同完成课后练习题。
五、总结全文。
10、三坊七巷写文明教学目标：
1、了解三坊七巷走出来的人才影响着中国近现代的历史进程。
2、知道三坊七巷拥有源远流长的人文景观。
3、知道图书之府建阳在宋代曾是全国三大刻书业中心之一。
４,了解建阳这个小城市为什么会成为全国印刷中心之一。
教学重点： 知道三坊七巷这个地方走出了许多杰出的人才。知道之府话建阳三大刻书业中心。
教学过程：
一、导入新课。
1、学生自学相互交流讨论： 三坊七巷处在哪里？ 南后街街景怎样？ 三坊七巷的建筑特点怎样？ 各坊巷的名称是什么？
2、师生共同讨论结果。
3、师小结。
二、教学《三坊七巷写文明》
三、介绍“三坊七巷走出来的名人”。
四、介绍“南后街的书香”。
五、完成“连一连”“做一做”和“说一说”的部分。、六、教学——《图书之府话建阳》
11、图书之府话建阳
（一）激情导入课文。
1、让学生自由学习课文，并说一说： 图书之府建阳位于哪里？ 为什么说图书之府是全国三大刻书业？ 建阳刻书作坊主要集中在哪里？
2、师生共同完成讨论结果。
3、小结。
（二）、介绍“弥足珍贵的建本”的部分。
（三）介绍“四堡雕版印刷”。
七
完成“写一写”和“做一做”的部分。
八，全课总结。
12、抗战文化铸名城
教学目标：
1、知道永安在特殊的历史环境下成为东南著名的抗战文化名城。
2、了解永安兴起抗战进步文化活动。
教学重点：
知道永安是抗战文化的名城。
教学过程：
一、激情导入。
1、让学生自学课文，并说一说： 永安成为了哪里的三大抗战文化中心之一？ 为什么说永安兴是抗战文化的名城？
2、学生互相交流讨论。
3、师生共同小结。
二、学习“盛况空前的战时戏剧活动”。
三、学习“活跃的文化出版事业”。
四、完成课后练习题。
五、总结全文。
第四单元
红色海西
13、红土忠魂瞿秋白
教学目标：
1、了解中国共产党早期优秀领导人瞿秋白坚贞不屈，在长汀从客就 义的事。
2、了解瞿秋白如何挫败敌人。
教学重点：
知道瞿秋白在敌人面前坚贞不屈的崇高献身精神。
教学过程：
一、激情导入课题。
1、学生自由学习全文，并想一想： 瞿秋白怎样一次又一次地挫败敌人的诱降阴谋的？ 他在敌人用花言巧语的劝降时，他是怎么说？怎么做？ 最后又是怎样的？
2、师生共同交流讨论结果。
3、小结。
二、介绍“革命家瞿秋白”和“文学家瞿秋白”的故事。
三、完成“说一说”“做一做”与“唱一唱”部分。、四、总结。
14、鲜血染红苏维埃
教学要求：
1、知道中国一大代表何叔衡英勇跳崖，为革命事业流尽最后一滴血。
2、了解何叔衡为中国革命胜利做出了不可磨灭的功绩。
教学重点：
知道何叔衡和许多革命前辈们为了中国革命的胜利流血牺牲。
教学过程：
一、谈话导入新课。
1、学生游览课文，想一想： 何叔衡是怎样英勇跳崖？ 为什么说鲜血染红苏维埃呢？学了这课后有什么感受？
2、学生之间交流讨论。
3、师反馈。
二、学习“阅读加油站”的部分。
三、介绍“福建省苏维埃政府”。
四、师生一起完成“说一说”和“写一写”的部分。
五、总结全文。
15、东方军战斗故事
教学目标：
1、了解彭德怀将军带领的红军东方军转战福建，发展壮大了革命根 据地。
2、知道东方军战斗的故事。
教学重点：
知道彭德怀带领红军东方军在福建西北部打击敌人，扩大了革命根 据地。
教学过程：
一、引入课题。
1、让学生自由学习课文内容，并想一想： 东方军八闽作战的第一仗在宁化县
泉口土堡怎样打响的？
2、师生一起交流讨论。
3、师小结。
二、介绍“东方军司令部”。
三、介绍“福建事变”。
四、完成“说一说”和“查一查”的部分。
五、总结全文。
第五单元
五缘海西
16、乡愁诗人余光中
教学要求：
1、了解余光中先生的 《乡愁》 一诗写尽了海峡彼岸人民的思乡之情。
２、知道余光中是泉州魅力城市推荐人，是著名的乡愁诗人。
教学重点：
知道余光中是泉州魅力城市推荐人和著名的乡愁诗人。
教学过程：
一、谈话导入。
1、学生自由学习课文，思考： 余光中是怎样的一个人？ 他写的《乡愁》的内容是什么？诗中“邮票” “坟墓” “船票” “海峡” 各是什么意思？
2、学生相互交流讨论。
3、师生一起完成讨论的结果。
二、介绍“乡愁”诗人。
三、讲一讲“童年家乡”的事。
四、师生一起完成课后练习题。
五、总结本课内容。
17、落笔生花许地山
教学要求：
1、知道许地山先生不仅文章写得好，他的爱国情怀值得我们尊敬。
2、知道许地山的笔名是落华生或落花生，他有杰出的才华和卓越贡 献。
教学重点：
知道许地山一生写了许多文学作品。
教学过程：
一、激情引入课题。
1、让学生游览课文内容，并想一想： 许地山先生是怎样一个人？ 为什么又叫落花生呢？他小时候是怎样好学的？ 他的作品有哪些？
2、师生一起交流讲座结果。
3、小结。
二、讲一讲“许地山的台南情结”。
三、介绍“新文学运动先驱者”的事。
四、认真完成： “说一说”“写一写”。
五、总结。
教学要求：
1、了解通告于两岸间的闽方言更是我们表达情感的共同载体。
18、两岸方言一家亲
2、知道福建绝大部分地区的人都讲闽方言，台湾和福建有着共同的 文化信仰和方言。
教学重点： 知道台湾和福建方言是的，两岸方言是一家。
教学过程：
一、引入课题。
1、师生共同学习课文内容，并想一想： 闽方言一般可以分为几个次方言？什么许多台湾人一到福建就会觉得特别亲切？
2、反馈交流。
二、学习“阅读加油站”的《古汉语活化古》。
三、介绍“有趣的闽方言”。
四、完成：试一试、做一做。
五、总结全文。
六年级下册海西家园教学设计 篇3
教学目标：
1、了解我国已建立了许多世界地质公园。
2、了解“中国丹霞”组成，知道“南方悬空寺”的构筑特点，千年古城的泰宁和大金湖景观。
教学重点：
知道建立“世界地质公园”的目的是保护环境，保护家园的。
教学过程：
一、激情导入课题。
1、自学课文并想一想：
A、泰宁这座神奇的城市在哪里？
B、泰宁地质遗迹是怎样形成的？ “南方悬空寺”构筑有什么特点？ 大金湖景观怎样？
2、学生相互交流讨论。
3、教师总结反馈。
二、自学“南方悬空寺”的部分。
三、学习“相关键接”的部分——《中国丹霞》。
四、师生共同完成练习题：“说一说”和“查查”。
五、总结全文。
2、人间仙境桃源洞
教学目标：
1、了解永安桃花园“一线天”的奇观，了解徐霞客说的话。
2、了解我国奇特的溶洞。
教学重点：
知道桃源洞景观的特点和天鹅洞内景。
教学过程：
一、导入课文内容。
1、学生自学课文内容并想一想：
桃源洞位于哪里？
它有什么景观的特点？
它的建筑特点怎样？
为什么说桃源洞是人间仙境呢？
2、学生互相交流讨论。
3、教师反馈交流讨论的情况。
二、完成“阅读加洞站”——《鳞隐石林》。
三、学习《宁化天鹅洞》。
四、共同完成“查一查”部分。
五、总结全文
3、天下奇景白水洋
教学目标：
1、了解白水洋独特的景观。
2、知道天下奇景的白水洋由三洋组成的，并知道这三羊的景观。
教学重点：
知道天下奇景的白水洋的景观——上、中、下。
教学过程：
一、师谈话导入课题。
1、学生自学课文，想一想：
白水洋那独特奇绝的景观是怎样形成的？
它由几洋组成的？
每一洋有什么景观？
2、学生交流讨论。
3、师讨论反馈。
二、介绍《神奇的地质景观》。
三、介绍《宁德地质公园》。
四、完成练习题：“说一说”和“小调查”。
五、总结全文。
4、东南屋脊黄岗山
教学目标：
1、知道黄岗山是我国大陆东南第一高峰，也是武夷山脉的主峰，是九曲清溪的源泉头。
2、了解黄岗山是“东南屋脊”，站在“屋脊”就是站在福建和江西两省的边界上。
教学重点：
知道黄岗山是生物避难所，这里景色神奇。
教学过程：
一、导入新课。
1、学生小声读课文并想一想： 为什么说黄岗山是“东南屋脊”呢？
站在黄岗山山巅，可以看到什么的景观？
为什么说黄岗山是生物避难所呢？
2、学生相互交流讨论。
3、教师反馈学生交流讨论的情况。
二、完成“阅读加油站”——《生物避难所》。
三、介绍《闽中屋脊戴云山》的情况。
四、完成练习题：“说一说”，“想一想”，“查一查”。
五、总结全文。
5、海峡风情惠安女
教学目标：
1、了解海峡风情惠安女主要居住在惠安县东部沿海的崇武、小岞、净峰、山霞四个乡镇。
2、知道惠安女服饰美丽奇异并蜚声海内外，也知道她们勤劳俭朴、吃苦耐劳的美德名扬天下。
教学重点：
知道海峡风情惠安女的服饰好奇又美丽，她们勤劳俭朴、吃苦耐劳的美德。
教学过程：
一、导入新课。
1、自学课文内容，并说一说惠安女的服饰是什么？
她们都居住在哪里？见过吗？
她们还兴修了闻名全国的什么水库？
2、学生合作讨论。
3、师反馈学生讨论的情况。
二、学生自学《惠安好》。
三、介绍《惠女服饰》。
四、完成“做一做”和“写一写”。
五、总结全文。
6、海滨皇城赵家堡
教学目标：
1、了解赵家堡位于漳浦县湖西乡硕高山下，是南宁灭亡后，为逃避元兵追杀而建造起来的一座海滨皇城。
2、了解赵家堡的建筑特点。
教学重点：
知道赵家堡是一座海滨皇城。
教学过程：
一、谈话导入新课。
1、学生自由学习课文，并想一想：赵家堡位于哪里？为什么说它是一座海滨皇城呢？
它的建筑有哪些特点？
2、学生交流讨论。
3、师反馈学生讨论的情况。
二、介绍《赵家堡的来历》。
三、师生一起学习《宏伟奇特的安贞堡》。
四、完成课后的练习题。
五、总结全文。
7、崇武古城观海景
教学目标：
1、了解崇武古城由一座备战的城堡变化为著名的旅游景点，是全国重点文物保护单位。
2、知道崇武是个滨海旅游胜地，许多中外游客来观光旅游。
教学重点：
知道崇武古城是旅游胜地，许多游客都来观光旅游。
教学过程：
一、激情导入课题。
1、学生自学课文内容，并想一想：崇武古城由一座座城堡变化为著名的旅游景点，这中间发生了什么变化？
它的建筑特点怎样？
为什么说它是全国重点文物保护单位？
2、学生合作完成。
3、师生共同交流讨论。
二、介绍《英雄之城——崇武》。
三、学生自学《明初福建海防》。
四、师生共同完成：“想一想”，“说一说”和“做一做”。
五、总结这节课的内容。
8、海边奇观“兵马俑”
教学目标：
1、了解牛头山古火山口的神奇，那就是海边奇观“兵马俑”。
2、了解耸立在海边的石柱们像抬头挺胸的战士，它们被中外地理学家称为“海底马俑”。
教学重点：
知道牛头山古火山口是漳州滨海火山国家地质公园的重要景区，距今约2460万年。
教学过程：
一、导入课题。
1、学生游览课文内容，想一想：牛头山古火山口的景观怎样？
为什么说它是海边奇观“兵马俑”呢？
2、学生合作交流讨论。
3、师生共同讨论、总结。
二、学生学习“阅读加油站”的部分。
三、学习《古城镇海卫》。
四、完成练习题：“查一查”，“写一写”。
五、总结全文。
9、八闽文化先驱者
教学要求：
1、了解唐代欧阳詹开启了八闽文化风气的先河。
2、知道欧阳詹是八闽文化先驱者。
教学重点：
知道欧阳詹才商学博，著述颇丰，是八闽文化先驱者。
教学过程：
一、导入新课。
1、让学生浏览全文内容，想一想：为什么说欧阳詹是八闽文化先驱者？
他在读书时是如何用功的？
2、学生互相交流探讨。
3、师生共同讨论小结。
二、自学《欧阳詹其人其文》。
三、完成“相关键接”的《福建第一进士薛令之》。
四、师生共同交流讨论：“说一说”和“做一做”。
五、总结全文。
10、开闽王王审知
教学要求：
1、知道五代十国时期的王审知对福建的开发做出了不可磨灭的功绩。
2、了解王审知做了许多值得福建人民铭记的事情。
教学重点：
知道王审知对福建的开发做出了不可磨灭的功绩。
教学过程：
一、导入新课。
1、学生自学全文内容，想一想：为什么说王审知是开闽圣王？他做了哪些事情值得福建人民铭记在心呢？
2、学生合作交流讨论。
3、师生共同讨论结果。
二、学生自学《王审知与福建文化》的部分。
三、学习《开漳圣王陈元光》的故事。
四、师生共同完成练习题：“写一写”、“查一查”。
五、总结让学生谈收获。
11、朱熹理学传四海
教学要求：
1、知道南宁的朱熹传承和发扬了儒家学派，成为一代儒学宗教师。
2、了解朱熹寄养在崇安县（今武夷山市）五夫里，他的恩师是刘子羽，他关心当地百姓。
教学重点：
知道南宁的朱熹是一代儒学宗师，他理学传四海。
教学过程：
一、谈话导入。
1、学生自学课文内容，想一想：朱熹是怎样的一个人？他尊敬的恩师是谁？
为什么叫恩师呢？
他是怎样关心百姓的生活？
2、学生同桌交流讨论。
3、师生共同完成。
二、讲一讲《朱熹吟诗分水关》的故事。
三、学习《程门立雪》的故事。
四、师生共同解决练习题。
五、总结全文。
12、童真思想家李贽
教学目标：
1、知道明代的李贽主张个性解放、思想自由，其思想成为后世重要的精神资源。
2、了解李贽向皇家确立的思想挑战，他是如何著书立说的。
教学重点：
知道李贽其思想成为后世重要的精神资源。
教学过程：
一、导入课题。
1、学生自由读文，想一想，李贽是怎样向皇家确定的思想挑战的？
他是怎样著书立说的？
他的作品有哪些？
2、学生交流讨论。
3、师反馈讨论的结果。
二、介绍《李贽的思想》。
三、介绍《童心说》节选。
四、师生一起完成课后练习题。
五、总结全文。
13、近代天文奠基人
教学要求：
1、了解高鲁、余青松和张鲸哲三位先生为中国的天文事业作出了巨大的贡献。
2、知道高鲁是中国近现代天文学奠基人。
教学重点：
知道高鲁是中国近现代天文学奠基人。
教学过程：
一、导入新课。
1、学生自学全文内容并思考：
为什么说高鲁是中国近现代天文学奠基人？
他又是怎样把被掠夺的天文食品收回来的？
他在紫金山第一峰建了一座什么？
他又是如何研究发明中文打字机的。
2、学生相互交流讨论。
3、师生共同解决问题。
二、学习“阅读加油站”的部分——紫金山天文台。
三、完成“相关外国链接”。
四、师生共同完成课后练习题。
五、总结并让学生谈收获。
14、毛估大师卢嘉锡
教学要求：
1、了解卢嘉锡为什么能代表的院士群体活跃在中国当代科技界。
2、知道卢嘉锡是毛估大师。
教学重点：
知道卢嘉锡是毛估大师，他为国际科技界作出了突出的贡献。教学过程：
一、谈话导入课题。
１、学生自学课文内容，并思考： 卢嘉锡在厦门大学念书时，发生了什么事？
为什么说他是毛估大师？
２、师生共同交流讨论。
３、师小结。
二、讲一讲《毛估不是瞎估》的故事。
三、学习《卢嘉锡的贡献》部分。
四、学习练习题：“说一说”和“做一做”。
五、总结并让学生谈收获。
15、熊猫世界的故事
教学目标：
1、了解大熊猫的特点，它生活在福州。
2、知道大熊猫是中国的国宝，也是世界上最珍贵的动物之一。
教学重点：
知道大熊猫是中国的国宝，是世界上最珍贵的动物之一。
教学过程：
一、激情导入新课。
1、学生默读课文，并想一想：
大熊猫有哪些特点？
它生长在哪里？
为什么说它是国宝？
2、师生共同交流讨论。
3、师小结。
二、学习“阅读加油站”——《拯救巴斯》。
三、师生共同完成“相关链接”的部分——“国宝”大熊猫。
四、完成课后练习题：“说一说”和“做一做”。
五、总结并让学生谈收获。
16、厦门金门门对门
教学要求：
1、了解台湾人们两岸三通后，给他们带来了哪些方便。
2、知道大陆台湾隔海相望，厦门金门门对门，两岸同胞水乳相融，血脉相连。
教学重点：
知道台湾大陆隔海相望，两岸同胞血脉相连。
教学过程：
一、激情导入新课。
1、学生自由游览课文内容，并想一想：
为什么说厦门金门门对门呢？
它有什么样的故事？
海峡两岸三通后给台湾人们事业带来哪些方便？
2、师生共同交流讨论。
3、师小结。
二、讲一讲《从“小三”到“大三通”的故事。
三、学习《两岸“三通”大事记》。
四、完成课后练习题。
五、总结并让学生谈收获。
17、动漫情牵海峡缘
教学要求：
1、知道深受同学们喜爱的动漫产业还在两岸蓬勃地发展着。
２、了解《海之传说——妈祖》是第一部以妈祖的神话传说为题材的动漫电影。
教学重点：
知道动漫情牵海峡缘的事。
教学过程：
一、引入课题。
1、学生自学课文内容，并想一想：
为什么说动漫情牵海峡缘呢？
《海之传说——妈祖》的内容讲的是什么？
2、师生共同交流讨论。
3、师小结。
二、学习“两岸抢手发展动漫产业”的部分。
三、介绍《中国动漫》和《中国动漫发展简史》。
四、完成“说一说”和“写一写”的部分。
五、总结并让学生谈收获。
18、番石榴落户海西
教学要求：
1、知道番石榴来自祖国富饶美丽的宝岛——台湾。
2、了解番石榴、香瓜、火龙果是我们福建从台湾引进的优良农业品种。
教学重点：
知道番石榴落户海西，也就是来自祖国富饶美丽的宝岛台湾。教学过程：
一、谈话导入课题。
1、学生自由学习课文内容，并想一想：
番石榴来自哪里？
闽台农业合作与我们的生活有什么关系？
2、师生共同交流讨论。
3、师小结。
二、学习“阅读加油站”的部分。
三、介绍《海峡两岸农业合作试验区》。
四、完成课后练习题。
四年级下册海西全册教案 篇4
四年级下册海西家园教学计划
一、指导思想
《海西家园》以马列主义思想和理论以及重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，旨在培养小学生社会主义、集体主义、爱国主义的思想情感与道德品质，通过引导小学生观察、体验、思考社会生活，培养适应社会、参与社会的愿望与能力，了解参与社会生活的方式与途径；通过引导小学生运用探究、合作、社会实践等学习方式，树立正确的世界观、人生观与价值观。
二、教材分析
《海西家园》是一套让我们认识自己家乡自然、社会、文化、科技等内容的地方课程教科书。《海西家园》；以“海西”建设的时代精神为主线，以省情特色作为主要的学习内容，形成了一系列富有时代性和地域性的特色专题。这些专题既自成体系，循序渐进，又互相渗透，彼此关联。他包括了“绿色海西”、“蓝色海西”、“人文海西”、“红色海西”、“科技海西”、“五缘海西”这六大块内容。
三、学生情况分析
中年级学生已具备了一定的实践能力，但对海西家园课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
四、教学目标
1、通过“绿色海西”了解我省良好的绿色生态环境。
2、通过“蓝色海西”追寻丰富的海洋文明传统。
3、通过“人文海西”了解福建精彩的文明进程。
4、通过“红色海西”追思革命先辈的创业艰难。
5、通过“科技海西”了解科技传统，培养科学精神。
6、通过“五缘海西”了解福建与台湾的渊源。
五、具体措施
1、教师认真钻研教材，精心设计教学过程，激发学生的学习兴趣。
2、努力创设活动情境，引导学生自主学习并在活动时有所创造，有所收获。
3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣，培养学生热爱祖国，热爱家乡的思想感情。
4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。
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1、世遗土楼似明珠
教学目标：
1、了解土楼的由来。
2、了解土楼的构造。
3、了解土楼的分布。
教学重难点：
1、了解土楼为什么是：世界建筑的奇葩，中华文化的瑰宝。
2、培养热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
教学思路：
以土楼的造型、装饰和建造工艺的教学主载体，理解土楼似明珠、世所罕见。
教学过程：
一、引入课题。
同学们，福建土楼是世界独一无二的，吸引了众多中外游客，今天 我们来系统了解有关土楼的情况。
二、讲谈课文。
1、介绍土楼的由来。
土楼是勤劳智慧的客家人民在改选和保护自然的同时，创造的独一 无二的、与自然融为一体的美丽家园。
2、土楼的构造和特点。
3、土楼被列入世界名录。
三、总结全文。
总结全文并指导完成课后“查一查”“做一做”。
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2、木拱郎桥怀古韵
教学目标：
1、了解木拱由来。
2、木拱郎桥在我国的分布。教学重难点：
1、木拱郎桥结构工艺的独特。
2、培养热爱祖国的思想感情。
教学思路： 以教材资料为主截图体，以学校边的高速高架桥为背景，让学生在 真实情景中学习。
教学过程：
一、引入课题。
同学们，学校边的高速路高架桥是我们每天要通过的，但是在古代 科技不发达的情况下，是无法用钢筋水泥架设的。今天我们就来了解一 下古代的木拱桥。
二、授新课。
1、引导学生观察书中的木桥图片。
2、了解为什么要架木拱桥。
3、了解木拱郎桥现今的分布。
4、重点了解木郎桥的二蜈蚧结构。
5、木拱郎桥被敖联合国教科文首批“非物质文化名录”。
三、总结。
1、总结全文。
2、引导完成课后作业。
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3、千年古堰木兰陂
教学要求：
1、了解木兰陂是福建古代历史上最伟大的水利工程之一。
2、了解木兰陂全景，和钱四娘建坡筑陂。
教学重点：
知道木兰陂是福建古代历史上最伟大的水利工程之一。
教学过程：
一、激情引入。
1、学生自学课文内容，并思考： 木兰陂位于哪里？它有什么作用？
2、交流讨论。
3、反馈交流。
二、学习《三筑木兰陂》。三‘完成“相关链接”。
四、师生共同完成“说一说”“做一做”。
五、总结全文。
它的构造有什么特点？ 漳州台商投资区龙江小学 Z Z T S T Z Q L J X X
4、人鱼和谐千年颂
教学目标：
1、了解自然和谐相处的典型例子。
2、了解鲤鱼溪风光和鲤鱼溪民居。
教学重点：了解人与自然和谐相处的人文奇观。教学过程：
一、师谈话导入新课。
1、学生自学课文内容，并想一想： 人与鱼和谐相处典型例子有哪些？ 如果人与自然的和谐遇到破坏，将会出现怎样的不良后果？
2、师生共同交流讨论。
3、师小结。
二、讲一讲“人鱼同乐”的故事。
三、讲《护鱼传说》的故事。
四、师生共同完成课后练习题。
五、总结全文。
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5、空海与霞浦赤岸
教学要求：
1、知道遭遇风暴漂泊上岸的空海和尚是文明的使者。
2、了解空第和尚突出的贡献，每年日本友人都要来霞浦赤岸朝拜空 海和尚。
教学重点：
知道中日友交流的事情，还有空海和尚是文明的使者。教学过程：
一、引入课题。
1、学生游览课文，并想一想：
日本友人为什么每年都要千里迢迢来霞浦赤岸朝拜空海？
空海和尚突出的贡献是什么？
中日友好交流的事情有哪些？
2、学生相互交流讨论。
3、师生共同讨论结果。
二、学习《霞浦赤岸》的部分。
三、学习《祈风祭海》的部分。
四、完成课后的练习题。
五、总结全文。
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6、郑和驻舟太平港
教学要求：
1、了解七下西洋的郑和船队开创了航海史上的壮举。
2、知道郑和不仅是一名伟大的航海家，而且还是一名杰出的外交家。
教学重点： 知道郑和是一名伟大的航海家和杰出的外交家。
教学过程：
一、导入新课。
1、学生学习课文内容，并想一想： 郑和怎样先后率领庞大船队七下西洋，开创航海史上的先河？ 为什么郑和的船队在下西洋前西在长乐平港驻扎？ 他的船队驻扎在长乐，给当地人民带来了什么样的影响？
2、师生共同交流讨论结果。
3、师小结。
二、介绍《郑和下西洋》。
三、学习《七溜八溜，不如福州》的部分。
四、完成“说一说”和“查一查”的部分。
五、总结全文。
7、光饼鼎边征海盗
教学要求：
1、了解不同的地方会有不同的民俗文化。
2、知道戚继光等抗倭护卫着人民的生命财产安全。
教学重点：
知道戚继光是我国古代著名的军事家。教学过程：
一、激情导入课题。
1、学生学习课文，并想一想：光饼是怎样做成的？ 为什么说光饼鼎边征海盗？ 不同的地方有哪些不同的民俗文化？
2、师生共同交流讨论结果。
3、师小结。
二、学习“阅读加油站”的部分——《正月做大岁》。
三、介绍《鼎边糊》。
四、完成“写一写”和“做一做”。
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五、总结全文。
8、马江英魂昭日月
教学要求：
1、知道船政学堂是中国第一所海军学校，培养了我国近代第一批海 军军官和海军名将。
2、了解马江海战那一段可歌可泣的故事。教学重点：
知道中国海军的诞生地和中国般政文化博物馆。
教学过程：
一、引入课题。
1、学生游览课文，想一想： 马江海战是在什么年月的？ 般政学堂培养了哪些杰出的人才？ 他们都有谁？
2、师生共同交流讨论。
3、师小结。
二、介绍“中国海军的诞生地”。
三、介绍“百年般政文化”。
四、完成“查一查”和“写一写”的部分。
五、总结全文。
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9、八闽书院育英才
教学要求：
1、了解八闽书院有哪些。
2、知道八闽书院为国家培养出众多人才。教学重点： 知道八闽书院育英才的地方。教学过程：
一、谈话导入新课。
1、学生用心自学课文，八闽书院有哪些地方？ 它培养出哪些杰出的人才？ 每个书院有什么特点？
2、学生交流讨论。
3、师小结。
二、介绍福州“四大书院”。
三、介绍“名人与书院”。四、四、师生共同完成课后练习题。
五、总结全文。
10、三坊七巷写文明
教学目标：
1、了解三坊七巷走出来的人才影响着中国近现代的历史进程。
2、知道三坊七巷拥有源远流长的人文景观。
教学重点： 知道三坊七巷这个地方走出了许多杰出的人才。
教学过程：
一、导入新课。
1、学生自学相互交流讨论： 三坊七巷处在哪里？ 南后街街景怎样？ 三坊七巷的建筑特点怎样？ 各坊巷的名称是什么？
2、师生共同讨论结果。
3、师小结。
二、介绍“三坊七巷走出来的名人”。
三、介绍“南后街的书香”。
四、完成“连一连”“做一做”和“说一说”的部分。、五、总结全文。
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11、图书之府话建阳
教学目标：
1、知道图书之府建阳在宋代曾是全国三大刻书业中心之一。
2、了解建阳这个小城市为什么会成为全国印刷中心之一。教学重点：
知道之府话建阳三大刻书业中心。
教学过程：
一、激情导入课文。
1、让学生自由学习课文，并说一说： 图书之府建阳位于哪里？ 为什么说图书之府是全国三大刻书业？ 建阳刻书作坊主要集中在哪里？
2、师生共同完成讨论结果。
3、小结。
二、介绍“弥足珍贵的建本”的部分。
三、介绍“四堡雕版印刷”。
四、完成“写一写”和“做一做”的部分。
五、总结全文。
12、抗战文化铸名城
教学目标：
1、知道永安在特殊的历史环境下成为东南著名的抗战文化名城。
2、了解永安兴起抗战进步文化活动。教学重点：
知道永安是抗战文化的名城。教学过程：
一、激情导入。
1、让学生自学课文，并说一说： 永安成为了哪里的三大抗战文化中心之一？ 为什么说永安兴是抗战文化的名城？
2、学生互相交流讨论。
3、师生共同小结。
二、学习“盛况空前的战时戏剧活动”。
三、学习“活跃的文化出版事业”。
四、完成课后练习题。
五、总结全文。
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13、红土忠魂瞿秋白
教学目标：
1、了解中国共产党早期优秀领导人瞿秋白坚贞不屈，在长汀从客就 义的事。
2、了解瞿秋白如何挫败敌人。
教学重点：
知道瞿秋白在敌人面前坚贞不屈的崇高献身精神。教学过程：
一、激情导入课题。
1、学生自由学习全文，并想一想： 瞿秋白怎样一次又一次地挫败敌人的诱降阴谋的？ 他在敌人用花言巧语的劝降时，他是怎么说？怎么做？ 最后又是怎样的？
2、师生共同交流讨论结果。
3、小结。
二、介绍“革命家瞿秋白”和“文学家瞿秋白”的故事。
三、完成“说一说”“做一做”与“唱一唱”部分。、四、总结。
14、鲜血染红苏维埃
教学要求：
1、知道中国一大代表何叔衡英勇跳崖，为革命事业流尽最后一滴血。
2、了解何叔衡为中国革命胜利做出了不可磨灭的功绩。教学重点：
知道何叔衡和许多革命前辈们为了中国革命的胜利流血牺牲。
教学过程：
一、谈话导入新课。
1、学生游览课文，想一想： 何叔衡是怎样英勇跳崖？ 为什么说鲜血染红苏维埃呢？学了这课后有什么感受？
2、学生之间交流讨论。
3、师反馈。
二、学习“阅读加油站”的部分。
三、介绍“福建省苏维埃政府”。
四、师生一起完成“说一说”和“写一写”的部分。
五、总结全文。
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15、东方军战斗故事
教学目标：
1、了解彭德怀将军带领的红军东方军转战福建，发展壮大了革命根 据地。
2、知道东方军战斗的故事。教学重点：
知道彭德怀带领红军东方军在福建西北部打击敌人，扩大了革命根 据地。
教学过程：
一、引入课题。
1、让学生自由学习课文内容，并想一想： 东方军八闽作战的第一仗在宁化县泉口土堡怎样打响的？
2、师生一起交流讨论。
3、师小结。
二、介绍“东方军司令部”。
三、介绍“福建事变”。
四、完成“说一说”和“查一查”的部分。
五、总结全文。
16、乡愁诗人余光中
教学要求：
1、了解余光中先生的 《乡愁》 一诗写尽了海峡彼岸人民的思乡之情。２、知道余光中是泉州魅力城市推荐人，是著名的乡愁诗人。
教学重点：
知道余光中是泉州魅力城市推荐人和著名的乡愁诗人。教学过程：
一、谈话导入。
1、学生自由学习课文，思考： 余光中是怎样的一个人？ 他写的《乡愁》的内容是什么？诗中“邮票” “坟墓” “船票” “海峡” 各是什么意思？
2、学生相互交流讨论。
3、师生一起完成讨论的结果。
二、介绍“乡愁”诗人。
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三、讲一讲“童年家乡”的事。
四、师生一起完成课后练习题。
五、总结本课内容。
17、落笔生花许地山
教学要求：
1、知道许地山先生不仅文章写得好，他的爱国情怀值得我们尊敬。
2、知道许地山的笔名是落华生或落花生，他有杰出的才华和卓越贡 献。
教学重点：
知道许地山一生写了许多文学作品。教学过程：
一、激情引入课题。
1、让学生游览课文内容，并想一想： 许地山先生是怎样一个人？ 为什么又叫落花生呢？他小时候是怎样好学的？ 他的作品有哪些？
2、师生一起交流讲座结果。
3、小结。
二、讲一讲“许地山的台南情结”。
三、介绍“新文学运动先驱者”的事。
四、认真完成： “说一说”“写一写”。
五、总结。
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18、两岸方言一家亲
教学要求：
1、了解通告于两岸间的闽方言更是我们表达情感的共同载体。
2、知道福建绝大部分地区的人都讲闽方言，台湾和福建有着共同的 文化信仰和方言。
教学重点： 知道台湾和福建方言是的，两岸方言是一家。教学过程：
一、引入课题。
1、师生共同学习课文内容，并想一想： 闽方言一般可以分为几个次方言？么许多台湾人一到福建就会觉得特别亲切？
2、反馈交流。
二、学习“阅读加油站”的《古汉语活化古》。
三、介绍“有趣的闽方言”。
四、完成：试一试、做一做。
五、总结全文。
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