海西教育作业

海西教育作业（精选8篇）

海西教育作业 篇1

核心素养：课程改革再出发的起点

新课程标准的最大亮点，就是在核心素养体系下明确了每门学科的核心素养，并以学科核心素养作为学业质量标准、教材、教学、考试的总纲。

究竟什么是核心素养呢？简言之，核心素养就是学生在接受教育的过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。从目前我国核心素养的研究进展来看，国家核心素养大致由两级指标构成，一级指标包括社会参与、自主发展、文化修养三大类。每一类素养中又包含了4项二级指标：“社会参与”包括道德品质、社会责任、国家认同、国际理解；“自主发展”包括身心健康、自我管理、学会学习、问题解决与创新；“文化修养”包括语言素养、数学素养、科技与信息素养、审美与人文素养。

那么核心素养和信息技术有什么关联呢？核心素养因信息时代而起，纵观各大国际组织和世界主要国家、地区，面对21世纪这样一个错综复杂、日新月异的信息时代，感受到了社会经济发展和全球竞争之激烈，从而站在国家发展战略的高度，深入思考需要什么样素养的人才能与之相适应。以此为出发点建立的核心素养体系，与信息技术相关的素养无疑是重要组成部分，虽然它们的具体命名不尽相同。比如，信息素养、信息技术素养、媒体素养、技术素养等。但其核心内涵并无大的区别，都是强调面对纷繁复杂的真实世界，运用所学的信息技术思想、方法、知识去解决生活中现实问题的能力和品质，而绝不仅仅是具体的信息技术知识的学习。

有了核心素养，接下来的问题就是如何落实。如果没有好的实施载体，那么核心素养不过是高高在上的几句口号而已。从理论上来说，核心素养可以通过教育教学的方方面面加以落实。但毫无疑问，课程是核心素养落地的最佳途径。正因如此，核心素养被普遍看作课程设计的DNA。打个比方，核心素养可以看作三维目标的升级版，它决定着课程的目标。而从对应关系来说，核心素养和课程通常是一对多的关系，即一种核心素养的培养将由多门课程共同承担。比如信息素养的培养，将不再是信息技术课程独自的责任，而将是多门课程联手培养。当然，核心素养与课程的“联姻”也面临诸多挑战，落实在课程中，素养将如何教、如何考，教师能否顺利转变自身的课程观、评价观，都必须由实践来回答。但无论如何，以能力、品格为中心的核心素养体系逐渐取代以知识为中心的传统课程标准体系，是信息时代对教育的呼唤。核心素养，是课程改革这艘航船再出发的起点，您准备好了吗？

海西教育作业 篇2

关键词：海西经济区 高校 思想政治教育 实践创新

【中图分类号】G645.1

福建省高校是海西经济区重要人才孵化基地，为经济区建设提供强有力的人才队伍支撑。因此，福建省高校教育发展规划非常重视耦合海西发展战略要求的研究，特别是大學生思想政治教育工作的发展规划。新形势下，福建高校思想政治教育能否有效的开展，不仅关系到大学生自身能否健康成长，而且关系到海西经济区建设和福建省科学发展、跨越发展顺利实现。因此，福建省高校主动研究契合新时期特点思想政治教育方式，加快高校思想政治教育实践范式转型，完成海西时代话语权下思想政治教育创新的必然命题。

一、海西背景下高校思政教育的现状分析

随着海西经济区建设的快速推进，福建省高校思想政治教育工作取得了一定的成绩，但是也出现了许多新问题、新情况。因此，当前要加快思想政治教育改革，本着以提高思想政治工作的质量和效果为目的，尽快解决一些比较突出高校思想政治教育工作中存在的主要问题。

第一，教育主体仍存在对思想政治教育不够重视的现象。作为宏观意义上教育主体的高校为了争创所谓的一流高校，往往比较重视办学规模、师资队伍、仪器设备等硬指标的要求，忽视思想政治教育等软任务建设的诉求，导致高校思想政治教育不能及时得到相应物质支持，从而造成教育发展的许多短板，例如出现了大学生教育“重智轻德”的现象。

第二，教育内容仍存在对课程设定缺少联系性和稳定性。思想政治的教育内容是遵循人的成长规律而设定的，具有相对的联系性和稳定性。但是，目前高校的思想政治教育内容安排上更多考虑的是应时、应势、应景的教育，这样的高校思想政治教育充当了“消防队”的作用。这种教育行为虽然会达到一定的教育效果，但成绩都是暂时的，持续性很差，实效也不高。

第三，教育方式仍采用单纯知识灌输而缺乏实践性教育方式。高校思想政治教育方式上单纯采用知识灌输方式的现象还是比较严重的，思想政治教学开展中在不同程度上缺少训练和实践方式。事实上，思想政治教育是一门实践性很强的学科，如果在教育方式上一直采用知识填鸭式灌输方式或把受教育者的实践活动流于形式的话，那就无法将良好社会品格、社会行为、社会规范内化为学生的自觉思想品格。

第四，教育手段仍无法适应时代发展的要求。海西时代是高新科技迅猛发展的时代，“互联网+”就是当前传播思想文化的新思维，互联网必然成为高校思想政治教育的新手段。而现今高校对这一教育新手段研究投入和使用不多，未能充分利用网络新媒介来更好开展思想政治教育，同时也造成因没能及时提出相应的对策和手段而导致无法抵制网络流行的低俗、媚俗、庸俗“三俗文化”。

二、海西视野下高校思想政治教育实践的创新策略

恩格斯说过：“原则不是研究出发点，而是它最终结果；这些原则不是被应用于自然界和人类历史，而是从它们中抽象出来；不是自然界和人类去适应原则，而是原则只有在适合于自然界和历史情况下才是正确。”[1]因此，为增强思想政治教育工作的有效性，发挥思想政治教育在政治经济建设中的重要作用，需要针对福建省高校思想政治教育存在主要问题，加快对思想政治教育实践创新研究，寻找适合海西经济建设背景下思政教育工作的新原则。当前应着重从以下几个方面入手对思想政治教育工作原则加以改善，努力把思想政治教育工作的科学化水平提到另一个新的高度。

（一）健全制度保证思想政治教育合法地位

制度不是笼统和抽象的，它具有规范的明确和具体，制度的变迁决定了社会演进的方式。而高校思想政治教育机制作为社会实践的范畴，也必然受制度的约束和牵制。在价值观念日益多元化的现代社会，任一社会规范和手段都无法保证社会的协调运转，高校思想政治教育机制只有和制度建构有机结合，才能更好地发挥其功能的实现。

1.确立高校思想政治教育的法律地位。在我国，思想政治教育工作的落实往往以文件、通知、意见等形式出现，较少把它上升为法律的层面予以规定，这自然使高校思想政治教育机制运转难于得到有效调整。为此，要保障高校思想政治教育的法律地位，确保高校思想政治教育树立权威，促进高校思想政治教育的良性运行。

2.协同创新各项制度要素的构建。制度具有协同创新的过程，通过制度的协同创新，形成一系列的高校思想政治教育机制。现有的制度要素包括教育主体、教育客体、教育目标及教育内容等等，贯穿于高校思想政治教育的全过程。机制是制度的实践反映，本身含有制度因素，因此，要围绕各项制度的协同创新并发挥相应的功能，促使高校思想政治教育机制发挥作用。[2]

（二）整合社会资源推进思政教育机制创新

从历史沿革来看，政府在高校思想政治教育机制过程中，一直处于主导地位。实践证明，高校思想政治教育是一项复杂系统工程，政府决不能包揽一切工作，而要充分整合教育资源，调动社会各方力量，参与到高校思想政治教育中来，以使高校思想政治教育机制释放最大功能。

1.营造氛围，探索合力新机制。当前，高校思想政治教育应坚持弘扬时代主旋律，营造大学生健康成长的舆论环境。进一步推动高雅文化进校园活动，良好文化产品和文化服务面向校园，切实加强学校、家庭、社会多主体性参与协调，形成教育整体合力。此外，在思想政治教育过程中，应明确大学生群体、高校思想政治工作者、高校及相关思政部门之间的角色和职能，建立健全各项人才培养质量工程，完善思想政治教育的各种运行机制。

2.创新载体，立足互助共进。随着信息时代社会信息化程度的提高，高校思想政治教育载体创新要利用网络技术进行宣传教育，一方面要提高思想政治教育工作载体的科技含量，实现“互联网+”的教育平台；另一方面要继续开辟思想政治教育传播的新阵地。例如建立高校思想政治教育校园网络宣传平台，开发校园思想政治教育APP软件，与网络公司媒体合作，广泛撰写与思想政治教育相关微博、微信文章，对抗西方腐朽文化，牢固筑起一道思想政治教育的防线。endprint

（三）优化教育方式提升思政教育水平

1.变空洞说教为实感教育。实践证明，运用富有实感的教育方法，是符合大学生的思想和心理特征的。因为大学生阅历少，抽象思维力比较弱，无法形象地描绘那些抽象的概念、范式、心理规律，需要利用物质性的存在进行形象化讲解，才能容易接受。总而言之，实感教育人就是要做到概念形象化、原则具体化、历史事件故事化，通过感性经验认识上升到事实理性认识，帮助大学生提高思维能力和思想觉悟。

2.变单一授课式为教育多样式。思想政治教育效果不理想一个重要原因就是教育方式单一、枯燥而又呆板。大学生一群有理想、有道德、有文化、有纪律，有政治责任感的人，特别是对新鲜事物接受能力极高。所以说教育方式如果一贯采用上课、报告等填鸭式知识灌输方式，学生容易心生厌倦，对思想政治课产生厌烦心理。事实证明，通过多样化教育方式和教育活动，让大学生在学习、生活、娱乐等学生活动中都能学习到思想政治相关的教育知识，例如可依托海西丰富的红色资源，创新高校思想政治旅游体验教育课。

3.变封闭型为开放型。在思想政治教育工作上，开放型提倡的是“导”，封闭型提倡的是“堵”。长期以来，高校的思想政治教育主要采取以“堵”为主的封闭型教育方式，闭门造车，企图把大学生思想限制在大学校园内，断绝与外界一切接触，但这种教育工作方式不利于解决思想问题和提高学生思想觉悟。而实行开放型思想教育方式适应时代发展要求，满足大学生思想发展规律，特别是学生思想活跃、求知欲望强的特点。所以，课堂在进行马克思主义理论教育时，不但要介绍马克思主义经典著作，还可以介绍西方相应的政治思潮，通过横向的对比论证马克思主义的科学性，坚定学生的马克思主义信仰。

4.变注入式为启发式。思想政治教育注入式的教育方式主要表现在不注意联系思想实际和社会实际，照本宣科，从讲课到辅导、讨论、考试都不是启发学生进行独立思考，提倡和鼓励学生钻研和解决问题，而是一味让学生死记硬背，把成绩作为检验教育成果的唯一标准。事实表明，注入式教育无法像启发式教育那样，不仅可以促使学生通过学习能对各种纷繁复杂的社会现象能给以正确的解释和回答，而且能最大限度发挥学生学习的主动性，自己学习，自己研究，自己论证，在理论和实践结合上阐明问题，提高自己的思想道德水平。

参考文献：

[1]马克思恩格斯全集[M].北京：人民出版社，1995.第3卷：74页.

[2]景红.对构建高校思想政治工作动力机制的探讨[J].宁夏社会科学，2011（6）：169.

海西教育学习体会 篇3

听了陈瑶老师的课以后我深有感触，个性是幼儿健康这一块，幼儿是祖国的花朵，在幼儿园的素质教育中如何培养幼儿身心健康成长是当今社会的需要。前苏联教育家马卡连柯说“正确、合理和适应标准的儿童教育，必做再教育工作容易的多”。可见，合理科学的幼儿教育是孩子身心健康成长的保证。而儿童时期是人的生理、心理发展的关键时期，为儿童成长带给必要的条件，给予儿童必需的保护、照顾和良好的教育，将为儿童一生的发展奠定重要的基础。。《纲要》中强调，幼儿园务必在重视幼儿身体健康的同时，高度重视幼儿的心理健康，而大多数教师和家长关注更多的是：幼儿是否吃饱，是否会唱儿歌，是否听话，是否乘巧。“身心健康”像是一道远处的风景，看着它，想着它，但却很少有人真正走进它。然而，幼儿时期是心理健康教育的黄金时期，其思维、个性、道德观念的构成，感觉、知觉、注意、想象、记忆、情感意志的发展，都需要正确的教导，因此从小培养健康的心理是教师和家长应尽的职责和义务。要如何关注和培养幼儿的良好心理品质，是我们幼儿教师和家长值得思考的问题。然而，构成幼儿不良心理品质的因素有许多，而其中主要有以下几个方面的因素：

一、家庭因素的影响。

首先家庭教育方式不恰当，家长的教育思想落后，观念淡薄。有的家长认为，家长的任务是让幼儿吃好、穿好、不生病就行了，家长对幼儿的衣食住行及身体保健舍得投资，却忽视了幼儿的心理健康。据当地对幼儿家长的调查证明:80%的家长重视知识的获取，在家长接小孩时，关心的是孩子这天学到了多少知识，吃了哪些有营养价值的食品，却不注重幼儿良好行为习惯的养成。甚至有的家长直接向校园、老师要求让孩子学些高难度的知识，认为孩子会背古诗、会数数字就是聪明的，根本就不从幼儿教育的规律出发。如今大多数孩子都是独生子女，父母对孩子的期望很高，都有种“拔苗助长”的错误思想，父母一昧追求获取知识多少的程度，却忽略了对孩子心理健康的教育。其次，构成幼儿不良心理因素的另外方面是单亲家庭所致，人们常说：没有规矩不成方圆，孩子都期望自己有一个温暖的家，都需要母爱和父爱，这是缺一不可的。有的父母不顾及孩子的存在，也不顾及孩子的感受，经常在孩子面前争吵;有的家长自己情绪不好就拿孩子出气，这样就会让孩子产生恐惧心理，久而久之孩子的性格就会变得古怪、抑郁。

二、校园教育因素的影响。

《幼儿园规程》中强调，幼儿教育是对幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。事实上。大多数幼儿园往往只重视幼儿生理卫生保健，而忽视了幼儿的心理卫生保健。另外，教师的言行、教育方式和方法不当，从而导致幼儿心理不健康。夸美纽斯以前说过这样一句话“教师的榜样是教育学生的，它最终影响着学生的一生。”这足以说明教师的人格、言行、教师对幼儿的态度都会影响幼儿的心理健康，更何况幼儿园是对3D6岁以上的孩子实施保育和教育，这个年龄阶段的孩子依靠思想严重、自制潜力差、模仿力强，因此，教师在其中起到了潜移默化的作用。如：教师脾气暴躁、情绪无常，偏心、没有同情心和爱心，都会给幼儿的心理带来负面影响。幼儿教师的不良教育方式方法如：当幼儿犯错误时，便对幼儿进行体罚或变相体罚，或对幼儿严厉地训斥等，都会使幼儿的心理健康受到影响，以至造成幼儿厌学，不愿意上幼儿园。

三、社会环境的影响。

有些不良的社会风气：各种游戏厅**场所、各种电视、书刊媒体、网吧等等无不影响着幼儿的心理健康，还有幼儿最直接接触的人和事，对幼儿心理是否健康有直接的联系。据我亲眼所见，游戏厅或网吧里经常有7D12岁的小学生出入，甚至有时候还带着更小的孩子;有的家长为了图方便，便让自己的孩子玩游戏机以吸引住他们，认为不要闹事就行了，还有的家庭里已经过早地让幼儿接触网络，殊不知，这些行为对幼儿的身心健康发展已经埋下了隐患。随着社会的发展这些问题越来越凸显。

应对越来越丰富、而又充满诱惑的生活环境，应如何保护幼儿的心理健康?我认为应从以下几个方面来进行：

(一)树立正确的家庭教育导向。

家长是孩子的第一任教师，是孩子在世界上最值得信赖的人，孩子的性格养成是从小培养出来的，家长的教育方式、性格特征等都深刻地影响着孩子幼小的心灵。良好的家庭教育会培养出心理健康的孩子，作为家长首先就应转变观念，不要一昧只追求孩子是否吃饱、穿好，而更就应关注孩子的心理健康。因此家长要事事从我做起，在孩子面前树立榜样，要注意维护家长的形象，注意改正缺点和毛病，用心调整自己的心态，尽可能看到事物好的一面，对社会也要从善意的角度来看，有一颗宽容的心态，对自己的孩子评价应是用心向上的。其次，还要改变一些传统的教育方式，不要总是以指责和训斥的方式教育孩子，而要善于发现孩子的闪光点，关于捕捉孩子的优点，要给孩子的进步留有务必的空间，要多一些表扬，少一些批评，看到孩子有所进步，就要给孩子赞扬和鼓励，要让孩子感受到进步的快乐。对于家长给孩子提出的要求就应是孩子经过努力能做到的，要贴合孩子的年龄特征，要求不宜过高，否则只会挫伤孩子的用心性和自尊心。其次要给孩子创设一个良好的家庭氛围，让孩子拥有一个温馨和谐的家，在孩子面前多用一些礼貌用语，让孩子从小就受到良好教育的熏陶。尽可能让孩子参与做家务，使孩子溶入家庭生活中，让他们在家中享有民

主平等的地位。

(二)树立校园正确的教育导向。

幼儿教育的主要任务是培养幼儿体、智、德、美全面发展，促进幼儿身心和谐发展，在教育过程中不但应重视幼儿的身理健康更要重视幼儿的心理健康，作为校园要走出传统的误区，校园不仅仅仅负着向幼儿传授知识的职责，而且还要担负起幼儿心理健康的职责。作为教师要改变传统的教育方法。幼教工作者除了要热爱幼教事业，还要不断完善自己的个性品质，防止情绪上的偏激，教师的言行举止、谈吐都正面影响着幼儿，要善于发现幼儿的闪光点，尊重幼儿，平等相待。马斯洛有一句著名诊断：最健康的自尊是建立在当之无愧的来自他人尊重之上。因此，教师与幼儿之间要建立平等的关系，要树立幼儿的自信心，多给孩子一些赞扬和认可，激发幼儿的用情绪绪，强化幼儿的良好行为习惯，如教师发现幼儿的不良行为要耐心教导，不得有讽刺、挖苦、体罚和变相体罚现象。

(三)营造良好的社会环境。

环境因素是影响心理健康成长的外部因素，无论是蒙台棱利的教育思想，还是株罗.朗格朗的教育环境观，还有我们这天所提出“环境育人”原则，无不说明环境在幼儿教育中的重要性，也是现代教育的一大特点，正如著名心理学家皮亚杰所言：“儿童认知发展是在与周围环境互动作用中用心主动构成的。”《幼儿园管理规程》也把“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿带给活动和表现潜力的机会与条件”列为重要的教育原则，努力营造幼儿健康成长的社会环境。要构成幼儿健康成长的环境，我们能够根据幼儿的年龄特征制定心理健康教育活动，如：爱家、爱家乡、爱祖国等教育;从小就培养幼儿要与周围的人友好相处，明白互相帮忙、互相关心、团结友爱等等良好行为习惯，可让幼儿适当地参与社会公益活动，让幼儿得以体验一些世间完美的品德。

海西教育网模拟考试题 篇4

对 错

本题分值： 3.0 2.做老师难，做名师更难。名师所代表的先进的教学理念是值得学习的，但他们的成长经历、教学方法、教学策略都不能模仿。

对 错

本题分值： 3.0

3.教师的讲解可以是对一段文字的解读，对一个概念的定义，对一个历史事件前因后果的描述，对一个公式内涵的说明、一个操作规程的指令或是对一个问题的揭示。

对 错

本题分值： 3.0 4.新的课程改革，强调推行自主学习、合作学习、探究学习等新的学习方式。“自主学习”即学生独自的学习、“自学”，是不需要老师的讲解。

对 错

本题分值： 3.0

5.讲解的不足是偏重教师的活动，易忽视学生的主体地位，导致“满堂灌”。

对 错

本题分值： 3.0

6.教师的讲解一定要表达完整，人心入耳，凝练准确，经得起推敲，做到“有实事求是之心，而无哗众取宠之意”。

对 错

本题分值： 3.0 7.为便于学生学习，教学中我们的学科知识不得不被分成条块，变成细小的局部。然而，作为教师更应该讲解每一个局部之间的逻辑关联，以及它们在主要领域里的意义，帮助学生形成认知框架。

对 错

本题分值： 3.0 8.展示自我、发现自我、发展自我之间是有相互联系的。只有展示自我才能发现自我，只有发现自我，才能更加深入和全面地认识自我，进而才能发展自我。

对 错

本题分值： 3.0

9.学习远远不只存在于认知活动中，教师讲得越多、越细，越有可能激发学生的思想空间。

对 错

本题分值： 3.0

10.对于教师来说，小环境比大环境更为重要，学校中的人际关系好不好，校长起着关键性的作用。

对 错

本题分值： 3.0

二 选择题

1.教学应该带给学生理智的挑战，以问题引导教学的进程，通过问题的解决而进行学习。为了提高学生的理智能力，教师在教学中应努力创设一个合适的（）。

想象思维 激励氛围 体系架构 问题空间

本题分值： 3.5

2.讲解在教学法的分类上称之为（）。

探究法 讲授法 谈论法 案例法

本题分值： 3.5

3.教师要正确对待竞争。学校也应处理好竞争和合作的关系，没有竞争不行，只有合作也不行，竞争和合作都不是目的，都是手段，其目的都是为了（）。

促进发展 教学相长 培养学生

本题分值： 3.5

4.对于教育，过高和过低的（）都不利于教师生活幸福指数的提高。过高，会使得教师面临比较大的心理压力；过低，又会使得教师感受不到职业的社会价值。

目标 理想追求 社会期望 职业压力

本题分值： 3.5

5.作为教师，有的事情必须在别人没有告诉你时就会做，有的事情你应该为自己做，有的事情你应该为别人做，这就是说，作为教师必须明确自己的（）。

职责 义务 工作要求 追求

本题分值： 3.5

6.对于厌学的孩子，作为教师要努力帮助他们，而帮助的原则是（）。

个性化的帮助 注重心理疏导 批评和鼓励相结合 借助于家长

本题分值： 3.5

7.教师的专业成熟，教师的不断超越自我和发展自我，即教师对各种教育观念、言论、教育方法、教育活动、教育事实和教育现象进行的自主判别和审视，离不开教师的（）。

自我发展 自我反思 专业成长 政府的要求

本题分值： 3.5

8.教师的素养包括有三个层面。其中，（）是我们对于人类的精神成就的分享程度，决定着我们对于世界理解的广度和深度。

文化底蕴 教育智慧 教育追求

本题分值： 3.5

9.我们的每一门课程的教学以及教学的任何一个环节，要达到的任何一个具体目标，都应当朝向的终极目标是（）。

知识的获取和技能的提高

认知、情感、态度和技能的和谐发展 教学目标和要求的真正体现 考试成绩的提高

本题分值： 3.5

10.英国学者提出过一个克劳顿报告，结论是：影响学生学业成绩有三个因素，第二个因素是教师的素质，第三个因素是学校的课程设置和硬件设施。其中第一个因素是（）。

家长的文化素质 成长的环境因素 个人的智力水平个人努力的程度

本题分值： 3.5 11.今天的教师如何适应学生的发展目标，培养学生顽强的毅力和坚定的信念，培养学生良好的心理素质，激发他们内在向上的动力，除了要不断拓宽自己的知识面外，还有很关键的一点就是要（）。

化自己的压力为动力 改进自己的教育方法 加强对学生思想的研究 给学生更多的压力

本题分值： 3.5 12.作为表达人类思想与情感的载体，其广阔与纤细、其玄妙与确当，是其他形式，比如图像与音韵所比拟不了的，这指的是（）。

语言 文字 多媒体

本题分值： 3.5

13.可以丰厚文化底蕴，使自己更加具有文化眼光的是（）。它的重要的价值在于 使教师的内心变得开放、鲜活、细腻和温柔，克服对于教学的倦怠感，使教学永远充满活力和内在的感染力。

读书 激励 事业追求 绩效工资

本题分值： 3.5 14.一个人的心理健康水平是受两个因素影响的，一个是他所生存的心理环境，还有一个是他的（）。

心理调节能力 心境 心理素质 遗传素质

本题分值： 3.5

15.名师的示范课是在特定的（）中进行的，它追求其特定的目标，譬如有一定的观赏性。

氛围 情境 知识体系 学生

本题分值： 3.5

16.教师要加强与厌学孩子的沟通，与孩子的沟通有三条途径，其中最有效的途径是（）。

理论沟通 事实沟通 情感沟通

本题分值： 3.5

17.学校教育服务于学生成长的最主要途径和最中心的工作是（）。

授课 管理 教学 德育

本题分值： 3.5

18.教学的真正目的不单纯是掌握教科书上的知识，而是通过提高个人选择和自我指导的能力来最大限度地使之（）。

成长为一个完整的人 完全掌握课程全部内容 成为全面发展的人 提升考试成绩

本题分值： 3.5 19.教师的“教”要服务于学生的“学”，决定教师讲什么、讲多少、何时讲和怎么讲，取决于（）。

课程的教学目标 学生的整体水平学生的学习需要

本题分值： 3.5

20.我们强调对操作主义、经验主义的超越，对教师职业内在尊严的诠释与追求，对急功近利的拒斥。就要做有（）。

理想的教师 思想的教师 追求的教师

海西教育作业 篇5

心理健康考试

最终成绩：87.0 仅显示答错的题

一 单选题

1.如果要通过心理健康教育活动课程培养学生的自信心，最好采用哪种模式？（）

技能操作类教学模式 情感发展类教学模式 问题解决类教学模式 社会调研教学模式

本题分值： 3.0 用户得分： 3.0 用户解答： 情感发展类教学模式 知识点：

标准答案： 情感发展类教学模式 解题过程：

2.学习基础比较差、学习习惯不良、学习能力较差、学习态度较差的问题学生属于（）

品德问题型 心理问题型 学习问题型 生理问题型

本题分值： 3.0 用户得分： 3.0 用户解答： 学习问题型 知识点：

标准答案： 学习问题型 解题过程：

3.有些人一生坎坷却仍然乐观；有些人看起来很幸福但并不快乐，究其原因是因为两者的（）不同。

心理承受能力 心境 心理健康水平心态

本题分值： 3.0 用户得分： 0.0 用户解答： 心态 知识点：

标准答案： 心理健康水平解题过程：

4.李阳多动、不安宁，对于任何事情不能适当的集中注意，经常把注意指向无关的目标或把注意同时指向许多不同的方向，李阳的问题是（）。

童年离别焦虑障碍 多动性注意障碍

特定性学校技能发育障碍 厌学症

本题分值： 3.0 用户得分： 3.0 用户解答： 多动性注意障碍 知识点：

标准答案： 多动性注意障碍 解题过程：

5.某生阅读时易读错字；阅读后不理解内容；朗读不流畅，跳字、跳行，这个学生的问题是（）

特定计算技能障碍 阅读障碍 品行障碍 多动性注意障碍

本题分值： 3.0 用户得分： 3.0 用户解答： 阅读障碍 知识点：

标准答案： 阅读障碍 解题过程：

6.心理健康教育的形式在小学以（）为主

活动和体验 体验和调适 游戏和活动 以上都是

本题分值： 3.0 用户得分： 3.0 用户解答： 游戏和活动 知识点： 标准答案： 游戏和活动 解题过程：

7.学生心理健康的前提与基础应该是（）。

教师掌握心理健康知识 良好的心理教育环境 学生的心理发展水平教师的心理健康教育

本题分值： 3.0 用户得分： 0.0 用户解答： 良好的心理教育环境 知识点：

标准答案： 教师的心理健康教育 解题过程：

8.（）是一个人产生行为的根本原因，也是人的行动积极性的原动力。

需要 认知 满足 目标

本题分值： 3.0 用户得分： 3.0 用户解答： 需要 知识点：

标准答案： 需要 解题过程：

9.打架骂人、不守纪律、小偷小摸的问题学生属于（）。

学习问题型 品德问题型 心理问题型 生理问题型

本题分值： 3.0 用户得分： 3.0 用户解答： 品德问题型 知识点：

标准答案： 品德问题型 解题过程：

10.逃学、离家出走是属于（）

品行障碍 多动性注意障碍 童年离别焦虑障碍 特定性学校技能发育障碍

本题分值： 3.0 用户得分： 3.0 用户解答： 品行障碍 知识点：

标准答案： 品行障碍 解题过程：

11.一些年龄比较小的孩子由于家庭的教育及本身的个性特点，对成年人有一种过度依赖，从而导致不愿意上学的现象叫做（）。

品行障碍 多动性注意障碍 童年离别焦虑障碍 特定性学校技能发育障碍

本题分值： 3.0 用户得分： 3.0 用户解答： 童年离别焦虑障碍 知识点：

标准答案： 童年离别焦虑障碍 解题过程：

12.马卡连柯说过：教师的威信首先建立在（）上。

责任心 耐心 细心 恒心

本题分值： 3.0 用户得分： 3.0 用户解答： 责任心 知识点：

标准答案： 责任心 解题过程：

13.随着教育民主进程的不断推进，教师和学生之间的地位在逐渐的趋于平等，而一个教师的心理健康水平在某种程度上取决于教师和学生的（）。心理特征 相互认可 交流感悟 角色互换

本题分值： 3.0 用户未作答 知识点：

标准答案： 角色互换 解题过程：

14.帮助厌学孩的原则是（）

模式化 个性化 统一性 同一性

本题分值： 3.0 用户得分： 3.0 用户解答： 个性化 知识点：

标准答案： 个性化 解题过程：

15.情绪不良、人际障碍、网络成瘾的问题学生叫（）。

学习问题型 品德问题型 心理问题型 生理问题型

本题分值： 3.0 用户得分： 3.0 用户解答： 心理问题型 知识点：

标准答案： 心理问题型 解题过程：

16.植于一种有效的教育情境的教育叫（）

言教 身教 境教 以上都是

本题分值： 3.0 用户得分： 3.0 用户解答： 境教 知识点：

标准答案： 境教 解题过程：

17.与情为伴,情包括以下两个方面（）。

情绪和情感 事情和情况 感情和情感 情况和情感

本题分值： 3.0 用户得分： 3.0 用户解答： 情况和情感 知识点：

标准答案： 情况和情感 解题过程：

18.教师心理健康教育的重中之重，是让教师了解学生的心理，把教育教学建立在掌握学生（）的基础之上。

认知水平心理特点 个性特点 心理问题

本题分值： 3.0 用户得分： 3.0 用户解答： 心理特点 知识点：

标准答案： 心理特点 解题过程：

19.ADD是指（）。

注意缺陷障碍 学习失能 智力障碍 适应不良

本题分值： 3.0 用户得分： 3.0 用户解答： 注意缺陷障碍 知识点：

标准答案： 注意缺陷障碍 解题过程：

20.通过亲身参与，加深体验，以丰富和发展学生良好的情绪和情感的心理健康教育方法是（）

认识指导法 活动体验法 行为改变法 讲授法

本题分值： 3.0 用户得分： 3.0 用户解答： 活动体验法 知识点：

标准答案： 活动体验法 解题过程：

二 判断题

1.中学生的性成熟，往往是在他们缺乏生理准备的情况之下开始的。

对 错

本题分值： 2.0 用户得分： 0.0 用户解答： 对 知识点：

标准答案： 错 解题过程：

2.心理咨询室的设计是有讲究的，应营造一种让学生和教师一走进心理咨询室就感觉亲切、放松的氛围。

对 错

本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 对 知识点：

标准答案： 对 解题过程：

3.打架斗殴，残忍地对待小动物是品行障碍的非攻击性的表现。

对 错

本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 错 知识点：

标准答案： 错 解题过程：

4.品德、学习、心理三个方面都存在较为严重问题的学生就是问题学生。对 错

本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 错 知识点：

标准答案： 错 解题过程：

5.从本质上看，性包含三个方面相互联系的现象，一是性的生理现象，二是性的心理现象，三是性的社会现象，任何把性简单的看成纯粹是生命本能或者看成某一方面的现象，都是肤浅的。

对 错

本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 对 知识点：

标准答案： 对 解题过程：

6.一个教师的心理健康水平直接关系到学生心理的健康发展。

对 错

本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 对 知识点： 标准答案： 对 解题过程：

7.判断是否选对老师的一个重要标准就是看这位老师是否具备高度的责任感。

对 错

本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 对 知识点：

标准答案： 对 解题过程：

8.任何课程的教师都应该根据学生的心理特点，在教学中注重心理渗透。

对 错

本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 对 知识点：

标准答案： 对 解题过程：

9.心理健康教育的形式在初中可以以游戏和活动为主，营造乐学、合群的良好氛围。

对 错

本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 错 知识点：

标准答案： 错 解题过程：

10.唤醒学生是一项系统的工程，需要学校、家庭、社会，共同努力，倾力打造。

对 错

本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 对 知识点：

标准答案： 对 解题过程：

11.心理咨询的过程，是教导、训斥、解答、交流和建立关系的过程。

对 错

本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 错 知识点：

标准答案： 错 解题过程：

12.现在的学生生理上成熟的比较早，而心理和社会性比较晚熟，所以容易发生早恋。

对 错

本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 对 知识点：

标准答案： 对 解题过程：

13.一个心理健康的老师才能培育出心理健康的学生。

对 错

本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 对 知识点：

标准答案： 对 解题过程：

14.班级集体，舆论的影响，良好班风的形成，是感染后进生的重要的教育资源。

对 错

本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 对 知识点：

标准答案： 对 解题过程：

15.教师的心理水平会直接影响到学生的心理成长，在对学生进行心理健康教育的同时，应特别关注教师的心理状况。

对 错

本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 对 知识点：

标准答案： 对 解题过程：

16.一个人幸福与否，除了与金钱、名誉、地位有必然联系外，与心理健康也有着不解之缘。

对 错

本题分值： 2.0 用户得分： 0.0 用户解答： 对 知识点：

标准答案： 错 解题过程：

17.具有品行障碍的孩子在做任何事情的时候，都有寻求病理性刺激的特点。对 错

本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 对 知识点：

标准答案： 对 解题过程：

18.出现早恋的原因主要有三个方面，即生理方面的原因、社会原因和学生心理自身方面的原因。

对 错

本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 对 知识点：

标准答案： 对 解题过程：

19.问题学生的教育也离不开机会，它要求老师要有发现机会、创造机会、利用机会的智慧和能力。

对 错

本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 对 知识点： 标准答案： 对 解题过程：

20.多动性注意障碍的儿童有较强的自我控制能力。

对 错

本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 错 知识点：

海西教育作业 篇6

掀起我省文化部门开展群众性爱国主义教育活动推动

海西建设的热潮

省文化厅党组书记、厅长 宋闽旺

(2009年5月12日)

今年是新中国成立60周年，中央高度重视爱国主义活动，中共中央办公厅近日转发《中央宣传部关于围绕庆祝新中国成立60周年深入开展群众性爱国主义教育活动的意见》，中宣部电视电话会议对教育活动进行深入部署。我厅党组高度重视这项工作，按照中央、省委的要求和省委宣传部这次会议部署，认真搞好学习，领会基本精神，把握基本要求，紧密结合实际，抓紧贯彻落实。

一、认真学习，深刻领会，增强做好爱国主义教育活动的自觉性

爱国主义历来是中华民族团结统一的精神纽带，是我国社会发展进步的巨大精神力量。无论是在革命战争年代，还是在社会主义建设时期，爱国主义都发挥了巨大的感召和激励作用。今年是新中国成立60周年的大庆之年，也是我们应对金融危机、实现“保增长、保民生、保稳定”目标的重要之年，还是推进科学发展、加快海西建设的关键之年。这既为开展爱国主义教育提供了良好的机遇，也对我们文化工作提出了新的更高的要求。面对新形势新任务，一方面要求我们牢牢把握爱国主义教育这一主题，充分发挥文化部门的自身优势，紧密结合实际，不断创新教育活动的内容、形式、载体，切实提高组织活动的针对性和实效性，把我省广大人民群众吸引到文化部门举办的各项活动中来，努力扩大教育活动的影响力和覆盖面。另一方面也要求我们通过爱国主义教育活动，在各项文化活动的开展过程中实现自我教育、自我提升，进一步激发我省文化战线工作者的爱国之情、报国之志，使之转化为迎接挑战、克服困难的坚定信心，转化为推进体制改革、创业创新的具体举措，转化为科学发展、加快海西文化建设的实际行动。这次会议之后,我们文化部门要深入贯彻会议精神，进一步加强学习,提高思想认识，精心组织安排，按照中央和省委要求，进一步明确责任，落实任务，确保活动取得明显成效。

二、注重实效，发挥优势，大力推进爱国主义教育活动的深入开展 爱国主义教育活动要取得明显成效，必须坚持结合工作实际，注重实践特色。按照中央和省委的统一部署，结合文化部门实际，发挥文艺活动特色和优势，重点抓好以下工作。

1、切实抓紧以重要时间节点为内容的活动安排。我们把“五一”国际劳动节、“七一”党的生日、“八一”建军节、“九二0”公民道德宣传日、“十一”国庆节、古田会议召开80周年、澳门回归10周年等重要时间节点作为载体，拟组织开展主题突出、特色鲜明、形式多样的文艺宣传教育活动，免费开放各类博物馆、图书馆、艺术馆、美术馆等活动场馆，制作并推出一批爱国主义展览，电影移交前的农村电影工程建设，组织文化下乡、艺术院团进校园等，营造良好氛围，以保证活动持续不断，氛围持续营造，高潮持续形成。

2、全力办好第四届福建艺术节。本届艺术节是10年后恢复举办的，省委省政府高度重视这项工作，把这项活动作为今年文化工作的重要任务，做好这项工作意义重大。艺术节活动从9月28日至10月28日。活动以“海西艺术的盛会、福建人民的节日”为宗旨，着力唱响时代主旋律，大力讴歌建国60年全省经济社会发展和海西战略实施5周年的成就，与我省庆祝新中国成立60周年系列宣传思想文化活动有机结合，深入开展群众性爱国主义教育活动。本届艺术节荟萃了我省戏剧、歌舞、杂技、曲艺、文学、书法、美术、摄影、影视等多个艺术门类，主要活动总体按开幕式和闭幕式、专业艺术活动和群众文化活动三大系列来安排。一是开幕式和闭幕式。9月28日举行艺术节开幕式，与纪念新中国成立60周年晚会相结合,举办“海西欢歌”福建省庆祝新中国成立60周年主题晚会，以专业院团为主，荟萃全省文艺精品。10月28日举行艺术节闭幕式，进行颁奖仪式和举办《歌唱祖国、唱响海西》大型歌咏晚会。二是专业艺术活动。举办第24届全省戏剧会演、“金色海西”福建青年歌手电视大赛、台港澳及对外交流演出、专业艺术院团演出月活动、文学、影视精品展示活动、“辉煌六十年·魅力海西”美术精品大展、“福建古代文明之光”大型文物展等，推出百团千场专业演出、百名优秀中青年演员、百名优秀青年歌手。三是群众文化活动。一方面要发挥好各设区市积极性，在各地组织开展丰富多彩的群众性文化活动。如福州市举办“激情广场”歌咏比赛、大型歌舞剧《坊巷春秋》首演及三坊七巷民间民俗系列文化活动，厦门市举办海峡两岸民间艺术节，泉州市举办泉台戏曲交流展演、少儿钢琴大赛，漳州市举办的海峡两岸木偶节、书画展，莆田市举办民间职业剧团百团会演，宁德市举办闽东原创交响音乐会、闽东诗群作品吟诵和宁温对歌赛，龙岩市举办闽西文化周和客家山歌赛，三明市举办“三明十大名片”宣传文化活动、“和谐三明”大型广场群文活动，南平市举办农村文化节、“文化走近市民”大型群文系列活动。另一方面要发挥系统、行业积极性，开展形式多样的群众文化活动。如第三届全省社区文化艺术节、全省老干部文艺汇演、全省村级文化协管员技能大赛、省属艺术院团“海西文艺直通车”赴农村、社区、军营、重点工程建设工地巡演等。

省委省政府决定今后福建艺术节每两年举办一届,并由各地市竞争轮办。

3、弘扬中华文化，加强文化遗产保护。中华文化是中华民族生生不息，团结奋进的不竭动力。也是深入开展爱国主义教育的生动教材。我们要抓住今年“6·13”第四个全国文化遗产保护日，开展一系列文化遗产保护活动，加快闽南生态保护区建设，举办“海峡两岸闽南文化生态保护论坛”，加强涉台文物保护工程，推进闽台文物保护和非物质文化遗产的交流合作，抓好第三次全国文物普查工作，做好世界文化遗产武夷山和福建土楼的保护和开发利用。加强中华优秀文化传统教育，运用现代科技手段开发利用民族文化丰厚资源。做好闽南文化、妈祖文化、船政和三坊七巷文化、客家文化、武夷文化、畲族文化、红土地文化等的保护传承，将其发扬光大，作为爱国主义教育的生动教材。

三、主动融入，准确站位，力求先行，大力加强对台文化交流

绿色海西 篇7

1、世界公园丹霞美

教学目标：

1、了解我国已建立了许多世界地质公园。

2、了解“中国丹霞”组成，知道“南方悬空寺”的构筑特点，千年古城的泰宁和大金湖景观。教学重点：

知道建立“世界地质公园”的目的是保护环境，保护家园的。教学过程：

一、激情导入课题。

1、自学课文并想一想：

A、泰宁这座神奇的城市在哪里？ B、泰宁地质遗迹是怎样形成的？ “南方悬空寺”构筑有什么特点？ 大金湖景观怎样？

2、学生相互交流讨论。

3、教师总结反馈。

二、自学“南方悬空寺”的部分。

三、学习“相关键接”的部分——《中国丹霞》。

四、师生共同完成练习题：“说一说”和“查查”。

五、总结全文。

2、人间仙境桃源洞

教学目标：

1、了解永安桃花园“一线天”的奇观，了解徐霞客说的话。

2、了解我国奇特的溶洞。教学重点：

知道桃源洞景观的特点和天鹅洞内景。教学过程：

一、导入课文内容。

1、学生自学课文内容并想一想： 桃源洞位于哪里？ 它有什么景观的特点？ 它的建筑特点怎样？

为什么说桃源洞是人间仙境呢？

2、学生互相交流讨论。

3、教师反馈交流讨论的情况。

二、完成“阅读加洞站”——《鳞隐石林》。

三、学习《宁化天鹅洞》。

四、共同完成“查一查”部分。

五、总结全文

3、天下奇景白水洋

教学目标：

1、了解白水洋独特的景观。

2、知道天下奇景的白水洋由三洋组成的，并知道这三羊的景观。教学重点：

知道天下奇景的白水洋的景观——上、中、下。教学过程：

一、师谈话导入课题。

1、学生自学课文，想一想：白水洋那独特奇绝的景观是怎样形成的？ 它由几洋组成的？ 每一洋有什么景观？

2、学生交流讨论。

3、师讨论反馈。

二、介绍《神奇的地质景观》。

三、介绍《宁德地质公园》。

四、完成练习题：“说一说”和“小调查”。

五、总结全文。

4、东南屋脊黄岗山

教学目标：

1、知道黄岗山是我国大陆东南第一高峰，也是武夷山脉的主峰，是九曲清溪的源泉头。

2、了解黄岗山是“东南屋脊”，站在“屋脊”就是站在福建和江西两省的边界上。教学重点：

知道黄岗山是生物避难所，这里景色神奇。教学过程：

一、导入新课。

1、学生小声读课文并想一想：为什么说黄岗山是“东南屋脊”呢？ 站在黄岗山山巅，可以看到什么的景观？ 为什么说黄岗山是生物避难所呢？

2、学生相互交流讨论。

3、教师反馈学生交流讨论的情况。

二、完成“阅读加油站”——《生物避难所》。

三、介绍《闽中屋脊戴云山》的情况。

四、完成练习题：“说一说”，“想一想”，“查一查”。

五、总结全文。

蓝色海西——

5、海峡风情惠安女

教学目标：

1、了解海峡风情惠安女主要居住在惠安县东部沿海的崇武、小岞、净峰、山霞四个乡镇。

2、知道惠安女服饰美丽奇异并蜚声海内外，也知道她们勤劳俭朴、吃苦耐劳的美德

名扬天下。教学重点：

知道海峡风情惠安女的服饰好奇又美丽，她们勤劳俭朴、吃苦耐劳的美德。教学过程：

一、导入新课。

1、自学课文内容，并说一说惠安女的服饰是什么？ 她们都居住在哪里？见过吗？ 她们还兴修了闻名全国的什么水库？

2、学生合作讨论。

3、师反馈学生讨论的情况。

二、学生自学《惠安好》。

三、介绍《惠女服饰》。

四、完成“做一做”和“写一写”。

五、总结全文。

6、海滨皇城赵家堡

教学目标：

1、了解赵家堡位于漳浦县湖西乡硕高山下，是南宁灭亡后，为逃避元兵追杀而建造起来的一座海滨皇城。

2、了解赵家堡的建筑特点。

教学重点：

知道赵家堡是一座海滨皇城。教学过程：

一、谈话导入新课。

1、学生自由学习课文，并想一想：赵家堡位于哪里？ 为什么说它是一座海滨皇城呢？ 它的建筑有哪些特点？

2、学生交流讨论。

3、师反馈学生讨论的情况。

二、介绍《赵家堡的来历》。

三、师生一起学习《宏伟奇特的安贞堡》。

四、完成课后的练习题。

五、总结全文。

7、崇武古城观海景

教学目标：

1、了解崇武古城由一座备战的城堡变化为著名的旅游景点，是全国重点文物保护单位。

2、知道崇武是个滨海旅游胜地，许多中外游客来观光旅游。

教学重点：

知道崇武古城是旅游胜地，许多游客都来观光旅游。教学过程：

一、激情导入课题。

1、学生自学课文内容，并想一想：崇武古城由一座座城堡变化为著名的旅游景点，这中间发生了什么变化？

它的建筑特点怎样？

为什么说它是全国重点文物保护单位？

2、学生合作完成。

3、师生共同交流讨论。

二、介绍《英雄之城——崇武》。

三、学生自学《明初福建海防》。

四、师生共同完成：“想一想”，“说一说”和“做一做”。

五、总结这节课的内容。

8、海边奇观“兵马俑”

教学目标：

1、了解牛头山古火山口的神奇，那就是海边奇观“兵马俑”。

2、了解耸立在海边的石柱们像抬头挺胸的战士，它们被中外地理学家称为“海底马

俑”。教学重点：

知道牛头山古火山口是漳州滨海火山国家地质公园的重要景区，距今约2460万年。教学过程：

一、导入课题。

1、学生游览课文内容，想一想：牛头山古火山口的景观怎样？ 为什么说它是海边奇观“兵马俑”呢？

2、学生合作交流讨论。

3、师生共同讨论、总结。

二、学生学习“阅读加油站”的部分。

三、学习《古城镇海卫》。

四、完成练习题：“查一查”，“写一写”。

五、总结全文。

人文海西——

9、八闽文化先驱者

教学要求：

1、了解唐代欧阳詹开启了八闽文化风气的先河。

2、知道欧阳詹是八闽文化先驱者。教学重点：

知道欧阳詹才商学博，著述颇丰，是八闽文化先驱者。教学过程：

一、导入新课。

1、让学生浏览全文内容，想一想：为什么说欧阳詹是八闽文化先驱者？他在读书时是如何用功的？

2、学生互相交流探讨。

3、师生共同讨论小结。

二、自学《欧阳詹其人其文》。

三、完成“相关键接”的《福建第一进士薛令之》。

四、师生共同交流讨论：“说一说”和“做一做”。

五、总结全文。

10、开闽王王审知

教学要求：

1、知道五代十国时期的王审知对福建的开发做出了不可磨灭的功绩。

2、了解王审知做了许多值得福建人民铭记的事情。教学重点：

知道王审知对福建的开发做出了不可磨灭的功绩。教学过程：

一、导入新课。

1、学生自学全文内容，想一想：为什么说王审知是开闽圣王？他做了哪些事情值得福建人民铭记在心呢？

2、学生合作交流讨论。

3、师生共同讨论结果。

二、学生自学《王审知与福建文化》的部分。

三、学习《开漳圣王陈元光》的故事。

四、师生共同完成练习题：“写一写”、“查一查”。

五、总结。

11、朱熹理学传四海

教学要求：

1、知道南宁的朱熹传承和发扬了儒家学派，成为一代儒学宗教师。

2、了解朱熹寄养在崇安县（今武夷山市）五夫里，他的恩师是刘子羽，他关心当地百姓。教学重点：

知道南宁的朱熹是一代儒学宗师，他理学传四海。教学过程：

一、谈话导入。

1、学生自学课文内容，想一想：朱熹是怎样的一个人？ 他尊敬的恩师是谁？

为什么叫恩师呢？他是怎样关心百姓的生活？

2、学生同桌交流讨论。

3、师生共同完成。

二、讲一讲《朱熹吟诗分水关》的故事。

三、学习《程门立雪》的故事。

四、师生共同解决练习题。

五、总结全文。

12、童真思想家李贽

教学目标：

1、知道明代的李贽主张个性解放、思想自由，其思想成为后世重要的精神资源。

2、了解李贽向皇家确立的思想挑战，他是如何著书立说的。教学重点：

知道李贽其思想成为后世重要的精神资源。教学过程：

一、导入课题。

1、学生自由读文，想一想，李贽是怎样向皇家确定的思想挑战的？ 他是怎样著书立说的？ 他的作品有哪些？

2、学生交流讨论。

3、师反馈讨论的结果。

二、介绍《李贽的思想》。

三、介绍《童心说》节选。

四、师生一起完成课后练习题。

五、总结全文。

科技海西——

13、近代天文奠基人

教学要求：

1、了解高鲁、余青松和张鲸哲三位先生为中国的天文事业作出了巨大的贡献。

2、知道高鲁是中国近现代天文学奠基人。教学重点：

知道高鲁是中国近现代天文学奠基人。教学过程：

一、导入新课。

1、学生自学全文内容并思考：

为什么说高鲁是中国近现代天文学奠基人？ 他又是怎样把被掠夺的天文食品收回来的？ 他在紫金山第一峰建了一座什么？ 他又是如何研究发明中文打字机的。

2、学生相互交流讨论。

3、师生共同解决问题。

二、学习“阅读加油站”的部分——紫金山天文台。

三、完成“相关外国链接”。

四、师生共同完成课后练习题。

五、师小结。

14、毛估大师卢嘉锡

教学要求：

1、了解卢嘉锡为什么能代表的院士群体活跃在中国当代科技界。

2、知道卢嘉锡是毛估大师。教学重点：

知道卢嘉锡是毛估大师，他为国际科技界作出了突出的贡献。教学过程：

一、谈话导入课题。

１、学生自学课文内容，并思考：

卢嘉锡在厦门大学念书时，发生了什么事？ 为什么说他是毛估大师？ ２、师生共同交流讨论。３、师小结。

二、讲一讲《毛估不是瞎估》的故事。

三、学习《卢嘉锡的贡献》部分。

四、学习练习题：“说一说”和“做一做”。

五、小结。

15、熊猫世界的故事

教学目标：

1、了解大熊猫的特点，它生活在福州。

2、知道大熊猫是中国的国宝，也是世界上最珍贵的动物之一。教学重点：

知道大熊猫是中国的国宝，是世界上最珍贵的动物之一。教学过程：

一、激情导入新课。

1、学生默读课文，并想一想： 大熊猫有哪些特点？ 它生长在哪里？ 为什么说它是国宝？

2、师生共同交流讨论。

3、师小结。

二、学习“阅读加油站”——《拯救巴斯》。

三、师生共同完成“相关链接”的部分——“国宝”大熊猫。

四、完成课后练习题：“说一说”和“做一做”。

五、师小结。

五缘海西——

16、厦门金门门对门

教学要求：

1、了解台湾人们两岸三通后，给他们带来了哪些方便。

2、知道大陆台湾隔海相望，厦门金门门对门，两岸同胞水乳相融，血脉相连。教学重点：

知道台湾大陆隔海相望，两岸同胞血脉相连。教学过程：

一、激情导入新课。

1、学生自由游览课文内容，并想一想： 为什么说厦门金门门对门呢？ 它有什么样的故事？

海峡两岸三通后给台湾人们事业带来哪些方便？

2、师生共同交流讨论。

3、师小结。

二、讲一讲《从“小三”到“大三通”的故事。

三、学习《两岸“三通”大事记》。

四、完成课后练习题。

五、小结。

17、动漫情牵海峡缘

教学要求：

1、知道深受同学们喜爱的动漫产业还在两岸蓬勃地发展着。

２、了解《海之传说——妈祖》是第一部以妈祖的神话传说为题材的动漫电影。教学重点：

知道动漫情牵海峡缘的事。教学过程：

一、引入课题。

1、学生自学课文内容，并想一想： 为什么说动漫情牵海峡缘呢？

《海之传说——妈祖》的内容讲的是什么？

2、师生共同交流讨论。

3、师小结。

二、学习“两岸抢手发展动漫产业”的部分。

三、介绍《中国动漫》和《中国动漫发展简史》。、四、完成“说一说”和“写一写”的部分。

五、小结全文。

18、番石榴落户海西

教学要求：

1、知道番石榴来自祖国富饶美丽的宝岛——台湾。

2、了解番石榴、香瓜、火龙果是我们福建从台湾引进的优良农业品种。教学重点：

知道番石榴落户海西，也就是来自祖国富饶美丽的宝岛台湾。教学过程：

一、谈话导入课题。

1、学生自由学习课文内容，并想一想： 番石榴来自哪里？

闽台农业合作与我们的生活有什么关系？

2、师生共同交流讨论。

3、师小结。

二、学习“阅读加油站”的部分。

三、介绍《海峡两岸农业合作试验区》。

四、完成课后练习题。

四年级《海西家园》教案 篇8

一、武夷山水双世遗

教学目标：

1、让学生了解武夷山水奇特自然风光。

2、了解家乡的风景名胜古迹。

教学准备：收集有关家乡的图片，资料。教学时间：一课时 教学过程：

1、谈话导入

武夷山是一张赠给世界各国朋友的“名片”。这张“名片”记录着武夷山奇特自然风光的美誉，还记录着武夷山获得的世界级荣誉。国际友人有了这张“名片”，将对武夷山更回充满向往之情，武夷山的知名度也将随之提高。

2、阅读课文，思考以下问题：（1）武夷山的地理位置。

（2）武夷山水有哪些奇特自然风光。（3）武夷山地名的由来。

3、请学生阅读课后的资料。

4、说一说，你的家乡有什么风景名胜？

5、总结课题，课后延伸

请收集有关资料，为家乡的一处风景名胜制作一张名片。

二、石鼓名山多史迹

教学目标：

1、让学生了解石鼓名山有哪些景点。

2、了解家乡的风景名胜古迹。

教学准备：收集有关石鼓名山的图片，资料。教学时间：一课时 教学过程：

1、出示资料。

鼓山，耸立于福州东郊，闽江北岸，离市区仅17公里。据传山上有巨石如鼓，每当风雨大作，便簸荡有声。鼓山海拔969米，它既是历史悠久的佛教圣地，也是福州主要风景区。鼓山胜迹以涌泉寺为中心，分东西南北四路，计一百六十多景。鼓山有历代名人摩崖题刻约四百段，集中在灵源洞深处，真、草、隶、篆皆备，宛如一座书法宝库。涌泉寺在鼓山半山腰的白云峰麓。因寺中有一泉水涌出，故名。该寺已具有近千年的历史了。现寺门上的匾额“涌泉寺”三字为清康熙皇帝所书。

涌泉寺掩映在层峦叠嶂，苍松翠柏之中，游客来此有“进山不见寺，入寺不见山”之感。主体为天王殿、大雄宝殿、法堂以及藏经阁、钟楼、鼓楼、明月楼、白云堂、香积厨、圣箭堂等25个殿堂，构成完整的建筑组群，布局精巧，规模宏伟，有“闽刹之冠”的美称。

2、阅读课文，思考问题：

3、学生默读课文完成课后的填一填。

4、说一说：在鼓山涌泉寺的石墙上，“知恩报恩”四个字。你知道其间的意思是什么吗？结合学习和生活的经历，说一说你对这四个字的理解。

5、总结本课。

把收集的资料制作成小卡片。

三、九龙飞瀑溪水亲

教学目标：

1、让学生了解九龙飞瀑有哪些景点。

2、培养学生课前收集资料的习惯。教学准备：收集的有关描写瀑布的诗句 教学时间：一课时 教学过程：

1、学生展示课前收集的有关描写瀑布的诗句。

“古往今来，描写瀑布的诗句有很多，请同学们先把你们收集的诗句读给大家听一听，老师也收集了一些。” 西登香炉峰，南见瀑布水。

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天

瀑布半天上，飞响落人间。莫言此潭小，摇动匡庐山！

1、带着问题默读课文。九龙飞瀑的地理位置？ 福建的瀑布有哪些？ 你对负离子了解多少呢？

2、学生小组合作交流，阅读课后的资料。

3、小组合作完成书上的填一填。

4、说一说它们分布在哪里，有哪些特点？

5、总结本课。

四、客家圣山冠豸秀

教学目标：

1、让学生了解冠豸秀有哪些景点。

2、培养学生课前收集资料的习惯。教学准备：收集有关冠豸秀的图片，资料。教学时间：一课时 教学过程：

1、出示冠豸山的图片，教师讲述，激发学生兴趣。

冠豸山有山奇、水秀、谷幽、岩深之神秀。有中开一谷的苍玉峡，惊而不险的丹梯云栈，放眼万里的一线天，冷风袭人的雪洞，山泉琮琮的莲花洞。身姿绰约的姐妹岩，撩人遐思的玉女池等。目前可游览的景观有四十余处，摩崖石刻三十九处，另有规模壮观的亭、阁、寺庙、书院、山房等十余处。

2、学生阅读课文，思考问题： 冠豸山的地理位置？

冠豸山为什么被誉为“客家神山”，“生命神山”？ 冠豸山有哪些奇特的自然风光？ 冠豸山有哪些自然资源特色？ 冠豸山的旅游价值？

3、请学生说一说，你还了解哪些名山知识，并做好记录。

4、说一说家乡的同让你联想到什么？

5、总结本课，说说这节课你有什么收获。

五、都市海岛鼓浪屿

教学目标：

1、让学生了解有关大海的知识。

2、培养学生热爱祖国大好河山的情感。教学准备：收集的有关大海的知识。教学时间：一课时 教学过程：

1、歌曲导入，激发学生兴趣。

教师播放《鼓浪屿之歌》，学生听完后说一说，这首歌里唱的是什么？今天我们就来认识一下鼓浪屿。

2、教师简介有关鼓浪屿的知识并出示相关图片。

鼓浪屿原名圆沙洲、圆洲仔，因海西南有海蚀洞受浪潮冲击，声如擂鼓，明朝雅化为今名。由于历史原因，中外风格各异的建筑物在此地被完好地汇集、保留，有“万国建筑博览”之称。小岛还是音乐的沃土，人才辈出，钢琴拥有密度居全国之冠，又得美名“钢琴之岛”、“音乐之乡”。

3、学生阅读课文，对鼓浪屿了解有进一步的了解。

4、学生思考以下问题： 鼓浪屿在哪里？ 鼓浪屿有哪些著名景点？

鼓浪屿独特的文化传统是怎么形成的？

5、完成课后练习：

鼓浪屿码头的造型像什么？你知道这种造型设计有什么含义吗？、了解一下你家乡附近岛屿的情况。

6、总结本课。

六、海上仙都太姥山

教学目标：

1、让学生了解太姥山的有关知识。

2、培养学生热爱祖国大好河山的情感。教学准备：收集的有关资料和图片。教学时间：一课时 教学过程：

1、出示图片，激趣导入

“今天老师给大家带来一组图片，请大家欣赏一下，你们是否有到过这些地方游玩过呢？”

2、教师介绍有关太姥山的知识。

太姥山位于福建省东北部，在福鼎市正南距市区四十五公里，约在东经 120度与北纬27度的附近。挺立于东海之滨，三面临海，一面背山，巍峨秀拔，气势雄伟，奇岩怪石，千姿百态，景色独特，蔚为奇观。主峰海拔917.3米。登临绝顶，极目东海，水在天际流，峰从海中出，不愧以“山海大观”著称于世。它北望雁荡山，西眺武夷山，三者成鼎足之势，雁荡、武夷地处通衢，声名远扬，而太姥僻居海隅，知之者鲜。相传尧时老母种兰于山中，逢道士而羽化仙去，故名“太母”，后又改称“太姥”。闽人称太姥、武夷为双绝，浙人视太姥、雁荡为昆仲，实在颇有见地。

3、学生默读课文，说说你对太姥山的了解。

4、小组合作完成以下问题： 太姥山的由来？ 太姥山的地理位置？ 太姥山有哪些著名景点？

5、出示图片，你能给太姥山的这些景点取个有个性的名字吗？

6、天下名山众多，各有各的特点，请通过查资料，写一写你所知道的名山的特色。

七、海上蝴蝶展翅飞

教学目标：

1、让学生了解东山岛的有关知识。

2、培养学生热爱祖国大好河山的情感。教学重难点：了解东山岛的有关知识。教学准备：收集的有关资料和图片。教学时间：一课时 教学过程：

1、出示图片，激趣导入

“今天老师给大家带来一组图片，请大家欣赏一下，你们是否有到过这些地方游玩过呢？”

2、教师介绍有关东山岛的知识。

东山岛地处福建省南端，它由43个小岛组成，总面积有194平方公里。东山岛位于东山岛东北部的铜山古城建于明代洪武年间，当时为防御倭寇侵犯，江夏侯周德兴在此以石垒城，设立水寨坚守海防。古城几经战争洗礼，如今雄风依存，城楼宏伟壮观。被誉为“海峡西岸旅游岛”的东山岛风光秀丽，气候宜人，这里的海水湛蓝如天空，沙滩绵长柔软，阳光明媚充裕，树林深深莽莽，白帆点点，海鸥翱翔，是一个优良的旅游度假胜地。主要的旅游点有风动石景区、马銮湾及乌礁湾海滨森林公园等。

3、学生默读课文，说说你对太姥山的了解。

4、小组合作完成以下问题：东山岛的由来？东山岛的地理位置？东山岛有哪些著名景点？

5、出示图片，你能给东山岛的这些景点取个有个性。

八、千礁百岛似仙境

教学目标

1、通过阅读，了解千礁岛的自然风光。

2、通过阅读，调查、说一说，了解福建的自然风光。教学过程

一、基本阅读

阅读书本P39-41的内容

二、阅读加油站 半洋石帆、海坛天神

三、拓展阅读 明日海岛都市

通过阅读这么多的资料，你了解了什么？你喜欢这些地方的自然风光么？

四、查一查

平潭岛给你留下了什么样的印象？为什么？

五、说一说

你知道中国十大岛屿在哪里吗？请查阅资料，并按从大到小的顺序填写下来。

排序 岛屿名称 所在省份 面积

其他有关知识

九、古老的畲族风情美

教学目标

1、了解畲族风情美，培养热爱家乡的情感。

2、了解少数民族文化，走进少数民族，让心灵与此相融。教学过程

一、基本阅读 阅读书本P46-49

二、阅读加油站 灿烂的民间艺术

三、拓展阅读 古老的畲族传说

读了这么多畲族的资料，你了解了什么？你喜欢畲族么？

四、查一查

你想知道畲族还有哪些民间习俗和文化艺术吗？可以通过向邻近的畲族人民了解，也可以通过访问民俗专家、查阅历史文献，上网查找等搜集资料，制作知识卡片，与同学一起交流。

五、说一说

请你做一回小导游，向来宾讲述家乡流传的民间故事，介绍家乡的风土人情和生活习俗。

十、千载悠悠客家情

教学目标

1、了解客家文化，激发热爱祖国乡的情感。

2、了解客家独特的生活习俗和民间艺术，激发热爱福建的情感。教学过程

一、基本阅读 阅读书本P50-51

二、阅读加油站 客家民间艺术

1、闽西汉剧

2、客家山歌

三、拓展阅读 游大龙、走古事

四、说一说

客家人有哪些独特的生活习俗和民间艺术？

五、说一说

你有过唱着童谣做游戏的快乐时光吗？ 搜集本地的童谣，进行分类整理。

001、摩挲摩挲肚儿，开小铺儿，又卖油来又卖醋。002、黄毛儿丫头去赶集，买个萝卜当鸭儿梨，咬一口喉儿辣的，谁让你专门儿挑大的！

003、数一数二数老张，老张的媳妇会打枪，枪对枪，杆儿对杆儿，不多不少十六点儿。

004、小小子儿，坐门墩儿，哭着喊着要媳妇儿。要媳妇儿干吗呀？点灯说话儿，熄灯做伴儿，明儿早晨起来梳小辫儿。

005、一年级的小豆包儿，一打一蹦高儿。二年级的小地主，一打一跳舞。三年级的耍大刀，四年级的上子弹。五年级的一开枪，六年级的就滚蛋。

十一、教学目标

美丽石头会唱歌

1、通过阅读故事，了解福建的寿山石。

2、激发学生热爱家乡的情感。教学过程

一、基本阅读

阅读书本P54-55的有关寿山石的介绍

二、阅读加油站 石雕之都惠安 介绍惠安的石雕艺术。你喜欢石雕么？

三、拓展阅读 这里的石头会唱歌

是一首诗歌，让学生一起朗读，理解诗歌的含义。

四、查一查

寿山石雕精美绝伦，具有极高的审美价值，请同学们搜集有关的图片和资料。

五、写一写

石头是一种不可再生的资源，石雕企业在创造财富的同时，也消耗了大量的石材资源，且给环保带来不少问题，怎么做到合理开发与利用呢？怎样减少石材加工过程的环保问题。

1、集体讨论

2、个人发言

3、小结

十二、教学目标

脱胎漆器美名扬

1、通过阅读了解脱胎漆艺的有关知识及制作工艺/。

2、更多地了解中华民族的传统工艺，激发爱国爱家乡的感情。教学过程

一、基本阅读

阅读书本P58-59内容，了解脱胎漆器的有关资料

二、阅读加油站 独特的脱胎漆艺 了解脱胎漆艺的制作过程

三、拓展阅读 脱胎漆艺小故事 你认识脱胎漆艺么？ 你喜欢么？他有什么价值？

四、填一填

下面是中国的几种传统工艺，试着分类，并填到相应的格子中。脱胎漆器景泰蓝纸伞角梳景德镇瓷器 中国工艺三宝： 福州三宝：

五、课后小调查

你有家乡有什么独特工艺品，在家长或老师的帮助下，调查家乡工艺品的情况，并了解它们的工艺

十三、毛主席与红土地 教学目标

1、通过阅读，了解福建的革命根据地。

2、了解毛泽东在我们福建所做的指导工作，了解革命战争的故事。

3、让学生明白今天的生活来之不易。教学过程

一、基本阅读

阅读书本P63-64的内容，了解福建的革命根据地。

二、阅读加油站 红土地上的第一：

1、第一个红色县级政权

2、第一所平民小学

3、第一所红军医院

三、拓展阅读 闽西人民缅怀毛主席

四、说一说

毛泽东同志在福建都有哪些革命活动？

五、查一查

在福建战斗过的老一辈无产阶级革命家有很多，请你查阅相关资料，试着整理一份名单，并在班上交流

十四、教学目标

古田会议放光芒

1、了解古田会议遗址，知道福建的革命圣地。

2、让学生知道今天的幸福生活来之不易。教学过程

一、基本阅读

阅读书本P67-68了解古田的红色遗址。

古田会议会址原为廖家祠堂，此祠堂建于清末，民国以后曾为和声小学校址。祠堂是一组砖木结构建筑，由前后厅和左右厢房组成。祠堂外面左侧有水井，右侧有红军检阅台，背后杉柏参天。会址后厅原是学校高年级课堂，古田会议就在这里举行。现在恢复了主席台、会标、党旗、马克思和列宁像、代表的席位。左厢房有会议期间毛泽东的办公室。会址附近还建有会议陈列馆。

1、古田会议旧址

2、古田会议纪念馆

3、松荫堂

4、中兴堂

5、协成店

二、阅读加油站 古田会议铸军魂

三、拓展阅读 革命圣地传真情

了解福建老区的红色根据地的情况。

四、查一查

通过图书馆和网络，查一查中国还有哪些革命圣地，它们在哪里？曾发生过什么重要事件，有什么重要人物，有什么历史意义？

五、做一做

组织一次班队活动，参观当地的一处革命故址。

十五、教学目标

红色小上海长汀

1、了解长汀的悠久历史，激发热爱家乡的情感。

2、通过多渠道的阅读了解福建革命老区对新中国的贡献。教学过程

一、基本阅读

1、谈话导入

在我国的长江口岸有个现代繁华的大上海。亲爱的朋友们，你们可曾知道，在闽西-——龙岩，还有个红色的“小上海”，它就是被誉为“红色之旅”、“客家之乡”的中国历史文化名城：福建省长汀县,历史上称为“汀州府”。

长汀是一座古老而又美丽的山城：它具有1200多年的历史文化，有众多的名胜古迹和闻名遐迩的历史名流人物。这里山中有城，城中有山，水秀山清，气候宜人。这里的自然景观如诗似画、客家美食名扬天下。然而，它更是红色的圣地，革命的摇篮。

2、阅读书本P71-72的内容，了解长汀的悠久历史。

二、阅读加油站 第一套红军军装

三、拓展阅读

苏维埃时期长汀私营工商业情况

四、想一想

革命根据地对新中国的建立作出了怎样的贡献？

五、查一查

收集家乡革命战争年代的历史资料，与同学们交流分享

十六、教学目标

戏曲源流看两岸

1、通过阅读，了解芗剧的历史。

2、激发热爱祖国热爱家乡的思想感情。教学过程

一、基本阅读

阅读书本P77-78的内容，了解芗剧 通过阅读，你对芗剧了解多少？

二、阅读加油站

芗江，是福建九龙江流经漳州时的简称。芗剧，顾名思义，是流行于漳州芗江一带的地方剧种。其足迹遍及于龙溪、晋江、厦门、台湾省及东南亚华侨居住地区。

阅读：芗剧祖师邵江海。

三、拓展阅读 宋元南戏活化石——莆仙戏

四、试一试

你知道下面这首闽台童谣怎么读么？ 天乌乌，要落雨，阿公…… 谁来试试？

用自己的方言读一读。

五、查一查

1、请同学们查一查有关闽剧，梨园戏，高甲戏的资料，按照剧种，浒地域，起源时间，艺术特色或内容特点，知名艺人等项目列表加以比较。

十七、教学目标

天籁南音两岸和

1、了解福建的音乐——南音。

2、通过多渠道了解福建的音乐史，培养学生热爱家乡的思想感情。教学过程

一、基本阅读

阅读书本P80-81的内容，了解南音。

你知道南音是指什么？你了解福建的音乐史么？

南音又称“南曲”、“南管”、“南乐”、“弦管”、“郎君乐”、“郎君唱”等，各地名称不一。“南乐”乃就流传地域而言，如厦门大多称“南乐”；“弦管”指南管音乐以丝竹箫弦为主要演奏乐器，古代大多称“弦管”；“郎君乐”、“郎君唱”指的是南管乐者祀奉孟府郎君为乐神。还有称“锦曲”、“五音”等。

一般认为南曲起源于唐，形成于宋：

（1）据文献记载：唐僖宗光启元年（885），王潮、王审知兄弟率军入闽，他们带去了唐代“大曲”传播于民间。大曲与当地民间音乐的相互影响和吸收，从而产生了别具一格的“南曲”。

（2）南曲的主奏乐器琵琶的演奏姿势是斜抱着弹奏。所用筒箫严格规定为一尺八寸。这两件乐器的演奏姿势与形制与唐旧制相符。

（3）南曲的曲牌名称有不少与唐代大曲、法曲的曲牌名称相同。如《摩诃兜勒》《子夜歌》、《清平乐》、《梁州曲》、《婆罗门》等。

（4）宋代“南戏”五大名剧：《荆钗记》、《白兔记》、《拜月记》、《杀狗记》和《琵琶记》，南曲也演唱这些剧目。

元朝

元朝时，文人加入戏曲创作，南音一方面吸取元曲之内容，一方面模仿其风格从事创作。及至五大传奇《琵琶记》、《荆钗记》、《白兔记》、《拜月亭》及《杀狗记》产生后，更丰富南音曲文；此外各地声腔亦为南音所吸收、融合。至明代中叶以后，流行于江浙一带昆山腔、弋阳腔传入闽南，亦为南音所吸收，而创作亦日渐增多，迄清代，南音已相当成熟。

二、阅读加油站 中国音乐史的活化石

三、拓展阅读

民间音乐活化石——十番

四、认一认唱一唱P84

十八、教学目标

两岸木偶艺线牵

1、了解福建的木偶戏，为家乡的灿烂文化而骄傲。

2、激发学生热爱家乡热爱祖国的思想感情。教学过程

一、基本阅读

阅读书本P85-86了解福建的木偶戏 什么是木偶戏

puppetshow用木偶来表演故事的戏剧。表演时，演员在幕后一边操纵木偶，一边演唱，并配以音乐。根据木偶形体和操纵技术的不同，有布袋木偶、提线木偶、杖头木偶、铁线木偶等。木偶戏是由演员在幕后操纵木制玩偶进行表演的戏剧形式。在中国古代又称傀儡戏。中国木偶戏历史悠久，三国时已有偶人可进行杂技表演，隋代则开始用偶人表演故事。

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二、阅读加油站 风靡台湾的布袋戏

三、拓展阅读 木偶之父江加走 木偶艺术大师黄奕缺

四、做一做

参照图中的木偶图片，你能设计一两个木偶形象么？

五、说一说