中国药科大学期末试卷

中国药科大学期末试卷（精选10篇）

中国药科大学期末试卷 篇1

中国药科大2011少数名族骨干计划考生签订协议通知

各位考生：

根据有关精神，录取为“少数民族骨干人才计划”的考生需要签订《定向协议书》，现将有关事项通知如下：

1、《定向协议书》请下载本通知附件；

2、该协议需要考生本人、定向单位、学校三方签署，一是三份原件，请考生下载签署后请定向单位签字盖章，并于6月5日前将三份原件寄到我校研招办。（地址为：南京市童家巷24号中国药科大学研究生部招生办 邮编210009）

3、我校签字盖章后将于6月15日前返还考生两份。

4、不签订该协议者，暂时不寄发录取通知书。

中国药科大学研究生部

2011年5月20日

★ 低头族初中英语作文

★ 低头族作文500字

★ 多与少作文

★ 不要成为低头族作文

★ 高碳族初中作文

★ 雪族精灵高中作文

★ 低头族社会实践调查报告

★ 少先工作总结

★ 威少座右铭

★ 不做低头族的作文高二

高一年级下学期数学期末试卷 篇2

一、选择题：本大题共11个小题，每小题5分，共55分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的.

1.若a，b，c是平面内任意三个向量，λ∈R，下列关系式中，不一定成立的是

A.a+b=b+a B.λ(a+b)=λa+λb

C.(a+b)+c=a+(b+c) D.b=λa

2.下列命题正确的是

A.若a、b都是单位向量，则a=b

B.若AB→=DC→，则A、B、C、D四点构成平行四边形

C.若两向量a、b相等，则它们是起点、终点都相同的向量

D.AB→与BA→是两平行向量

3.cos 12°cos 18°-sin 12°sin 18°的值等于

A.32 B.12 C.-12 D.-32

4.函数f(x)=tan x1+tan2x的最小正周期为

A.π4 B.π2 C.π D.2π

5.设a，b是非零向量，则下列不等式中不恒成立的是

A.|a+b|≤|a|+|b| B.|a|-|b|≤|a+b|

C.|a|-|b|≤|a|+|b| D.|a|≤|a+b|

6.函数f(x)=Asin(ωx+φ)A，ω，φ为常数，A>0，ω>0，|φ|<π2的部分图象如图所示，则f(π)=

A.-22 B.62 C.22 D.-62

7.如图，角α、β均以Ox为始边，终边与单位圆O分别交于点A、B，则OA→•OB→=

A.sin(α-β) B.sin(α+β)

C.cos(α-β) D.cos(α+β)

8.已知π4<α<π2，且sin α•cos α=310，则sin α-cos α的值是

A.-105 B.105 C.25 D.-25

9.已知α∈0，π2，cosπ6+α=13，则sin α的值等于

A.22-36 B.22+36 C.26-16 D.-26-16

10.将函数y=3sin 2x+π3的图象向右平移π2个单位长度，所得图象对应的函数

A.在区间π12，7π12上单调递减

B.在区间π12，7π12上单调递增

C.在区间-π6，π3上单调递减

D.在区间-π6，π3上单调递增

11.设O是平面上一定点，A、B、C是该平面上不共线的三点，动点P满足OP→=OA→+λAB→AB→•cos B+AC→AC→•cos C，λ∈0，+∞，则点P的轨迹必经过△ABC的

A.外心 B.内心 C.重心 D.垂心

答题卡

题 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 得 分

答 案

二、填空题：本大题共3个小题，每小题5分，共15分.

12.已知直线x=π4是函数f(x)=sin(2x+φ)的图象上的一条对称轴，则实数φ的最小正值为________.

13.已知sin α+cos β=1，cos α+sin β=0，则sin(α+β)=________.

14.已知AB→⊥AC→，AB→•AC→=1.点P为线段BC上一点，满足AP→=AB→AB→+AC→4AC→.若点Q为△ABC外接圆上一点，则AQ→•AP→的最大值等于________.

三、解答题：本大题共3个小题，共30分.

15.(本小题满分8分)

已知5sin α-cos αcos α+sin α=1.

(1)求tan α的值;

(2)求tan2a+π4的值.

16.(本小题满分10分)

已知向量a=(2sin α，1)，b=1，sinα+π4 .

(1)若角α的终边过点(3，4)，求a•b的值;

(2)若a∥b，求锐角α的大小.

17.(本小题满分12分)

已知函数f(x)=sinπ2-xsin x-3cos2x.

(1)求f(x)的最小正周期和最大值;

(2)讨论f(x)在π6，2π3上的单调性.

第Ⅱ卷(满分50分)

一、填空题：本大题共2个小题，每小题6分.

18.两等差数列{an}和{bn}，其前n项和分别为Sn、Tn，且SnTn=7n+2n+3，则a2+a20b7+b15等于________.

19.设函数f(x)=(x+1)2+sin xx2+1的最大值为M，最小值为m，则M+m=________.

二、解答题：本大题共3个小题，共38分，解答应写出文字说明，证明过程或演算步骤.

20.(本小题满分12分)

如图，在四棱锥P-ABCD中，PA⊥底面ABCD，AD⊥AB，AB∥DC，AD=DC=AP=2，AB=1，点E为棱PC的中点.

(1)证明：BE⊥DC;

(2)求直线BE与平面PBD所成角的正弦值.

21.(本小题满分13分)

在四边形ABCD中，AD∥BC，AB=3，∠A=120°，BD=3.

(1)求AD的长;

(2)若∠BCD=105°，求四边形ABCD的面积.

22.(本小题满分13分)

已知函数f(x)=x|x-a|+bx(a，b∈R).

(1)当b=-1时，函数f(x)恰有两个不同的零点，求实数a的值;

(2)当b=1时，

①若对于任意x∈[1，3]，恒有f(x)x≤2x+1，求a的取值范围;

②若a>0，求函数f(x)在区间[0，2]上的最大值g(a).

数学参考答案

一、选择题

题 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

答 案 D D A C D B C B C B D

1.D 【解析】选项A，根据向量的交换律可知正确;选项B，向量具有数乘的分配律，可知正确;选项C，根据向量的结合律可知正确;选项D，a，b不一定共线，故D不正确.故选D.

2.D 【解析】A.单位向量长度相等，但方向不一定相同，故A不对;B.A、B、C、D四点可能共线，故B不对;C.只要方向相同且长度相等，则这两个向量就相等，与始点、终点无关，故C不对;D.因AB→和BA→方向相反，是平行向量，故D对.故选D.

3.A 【解析】cos 12°cos 18°-sin 12°sin 18°=cos (12°+18°)=cos 30°=32，故选A.

4.C 【解析】函数f(x)=tan x1+tan2x=sin xcos xcos2x+sin2x=12sin 2x的最小正周期为2π2=π，故选C.

5.D 【解析】由向量模的不等关系可得：|a|-|b|≤|a+b|≤|a|+|b|.

|a+b|≤|a|+|b|，故A恒成立.

|a|-|b|≤|a+b|，故B恒成立.

|a|-|b|≤|a+b|≤|a|+|b|，故C恒成立.

令a=(2，0)，b=(-2，0)，则|a|=2，|a+b|=0，则D不成立.故选D.

6.B 【解析】根据函数的图象A=2.

由图象得：T=47π12-π3=π，

所以ω=2πT=2.

当x=π3时，fπ3=2sin2•π3+φ=0，

∴2π3+φ=kπ，φ=-2π3+kπ.k∈Z.

由于|φ|<π2，取k=1，解得：φ=π3，所以f(x)=2sin2x+π3.

则：f(π)=62，故选B.

7.C 【解析】根据题意，角α，β均以Ox为始边，终边与单位圆O分别交于点A，B，

则A(cos α，sin α)，B(cos β，sin β)，

则有OA→•OB→=cos αcos β+sin αsin β=cos (α-β);

故选C.

8.B 【解析】∵(sin α-cos α)2=sin 2α-2sin αcos α+cos 2α

=(sin 2α+cos 2α)-2sin αcos α;

又∵sin 2α+cos 2α=1，sin αcos α=310，

∴(sin α-cos α)2=1-2×310=25;

得sin α-cos α=±105;

由π4<α<π2，知220，

则sin α-cos α的值是105.故选B.

9.C 【解析】∵α∈(0，π2)，∴π6+α∈π6，2π3，

由cosπ6+α=13，得sinπ6+α=1-cos2π6+α=223，

则sin α=sinπ6+α-π6

=sinπ6+αcosπ6-cosπ6+αsinπ6=223×32-13×12=26-16.故选C.

10.B 【解析】将y=3sin2x+π3的图象向右平移π2个单位长度后得到y=3sin2x-π2+π3，即y=3sin2x-2π3的图象，令-π2+2kπ≤2x-2π3≤π2+2kπ，k∈Z，化简可得x∈π12+kπ，7π12+kπ，k∈Z，即函数y=3sin 2x-2π3的单调递增区间为π12+kπ，7π12+kπ，k∈Z，令k=0，可得y=3sin2x-2π3在区间π12，7π12上单调递增，故选B.

11.D 【解析】由题意可得OP→-OA→=AP→=λAB→AB→•cos B+AC→AC→•cos C，

所以AP→•BC→=λAB→•BC→AB→•cos B+AC→•BC→AC→•cos C

=λ-BC→+BC→=0，所以AP→⊥BC→，即点P在BC边的高所在直线上，即点P的轨迹经过△ABC的垂心，故选D.

二、填空题

12.π 【解析】(略)

13.-12 【解析】sin α+cos β=1，

两边平方可得：sin 2α+2sin αcos β+cos 2β=1，①，

cos α+sin β=0，

两边平方可得：cos 2α+2cos αsin β+sin 2β=0，②，

由①+②得：2+2(sin αcos β+cos αsin β)=1，即2+2sin(α+β)=1，

∴2sin(α+β)=-1.

∴sin(α+β)=-12.

14.178 【解析】∵AB→⊥AC→，|AB→|•|AC→|=1，建立如图所示坐标系，设B1t，0，C(0，t)，AB→=1t，0，AC→=(0，t)，AP→=AB→|AB→|+AC→4|AC→|=t1t，0+14t(0，t)=(1，14)，∴P(1，14)，

∵P为线段BC上一点，∴可设PC→=λPB→，从而有-1，t-14=λ1t-1，-14，即λ1t-1=-1，t-14=-14λ，解之得t=12.

∴B2，0，C0，12.显然P1，14为BC中点，∴点P为△ABC外接圆圆心.Q在△ABC外接圆上，又当AQ过点P时AQ→有最大值为2AP→=172，

此时AP→与AQ→夹角为θ=0°，cos θ=1.∴AP→•AQ→max=172×174=178.

三、解答题

15.【解析】(1)由题意，cos α≠0，由5sin α-cos αcos α+sin α=1，可得5tan α-11+tan α=1，

即5tan α-1=1+tan α，解得tan α=12.(4分)

(2)由(1)得tan 2α=2tan α1-tan2α=43，

tan2α+π4=tan 2α+11-tan 2α=-7.(8分)

16.【解析】(1)角α的终边过点(3，4)，∴r=32+42=5，

∴sin α=yr=45，cos α=xr=35;

∴a•b=2sin α+sinα+π4

=2sin α+sin αcosπ4+cos αsinπ4

=2×45+45×22+35×22=322.(5分)

(2)若a∥b，则2sin αsina+π4=1，

即2sin αsin αcosπ4+cos αsinπ4=1，

∴sin 2α+sin αcos α=1，

∴sin αcos α=1-sin 2α=cos 2α，

对锐角α有cos α≠0，

∴tan α=1，

∴锐角α=π4.(10分)

17.【解析】(1)f(x)=sinπ2-xsin x-3cos 2x

=cos xsin x-32(1+cos 2x)

=12sin 2x-32cos 2x-32=sin2x-π3-32，

因此f(x)的最小正周期为π，最大值为2-32.(6分)

(2)当x∈π6，2π3时，0≤2x-π3≤π，从而当0≤2x-π3≤π2，即π6≤x≤5π12时，f(x)单调递增;π2≤2x-π3≤π即512π≤x≤2π3时，f(x)单调递减.

综上可知，f(x)在π6，5π12上单调递增;在5π12，2π3上单调递减.(12分)

18.14924 【解析】a2+a20b7+b15=a1+a21b1+b21=S21T21=14924.

19.2 【解析】可以将函数式整理为f(x)=x2+1+2x+sin xx2+1=1+2x+sin xx2+1，不妨令g(x)=2x+sin xx2+1，易知函数g(x)为奇函数关于原点对称，∴函数f(x)图象关于点(0，1)对称.若x=x0时，函数f(x)取得最大值M，则由对称性可知，当x=-x0时，函数f(x)取得最小值m，因此，M+m=f(x0)+f(-x0)=2.

20.【解析】(1)如图，取PD中点M，连接EM、AM.由于E、M分别为PC、PD的中点，故EM∥DC，且EM=12DC，又由已知，可得EM∥AB且EM=AB，故四边形ABEM为平行四边形，所以BE∥AM.

因为PA⊥底面ABCD，故PA⊥CD，而CD⊥DA，从而CD⊥平面PAD，因为AM?平面PAD，于是CD⊥AM，又BE∥AM，所以BE⊥CD.(5分)

(2)连接BM，由(1)有CD⊥平面PAD，

得CD⊥PD，而EM∥CD，故PD⊥EM，又因为AD=AP，M为PD的中点，故PD⊥AM，可得PD⊥BE，所以PD⊥平面BEM，故平面BEM⊥平面PBD.所以直线BE在平面PBD内的射影为直线BM，而BE⊥EM，可得∠EBM为锐角，故∠EBM为直线BE与平面PBD所成的角.

依题意，有PD=22，而M为PD中点，可得AM=2，进而BE=2.故在直角三角形BEM中，tan∠EBM=EMBE=ABBE=12，因此sin∠EBM=33.

所以直线BE与平面PBD所成角的正弦值为33.(13分)

21.【解析】(1)∵在四边形ABCD中，

AD∥BC，AB=3，∠A=120°，BD=3.

∴由余弦定理得cos 120°=3+AD2-92×3×AD，

解得AD=3(舍去AD=-23)，

∴AD的长为3.(5分)

(2)∵AB=AD=3，∠A=120°，∴∠ADB=12(180°-120°)=30°，又AD∥BC，∴∠DBC=∠ADB=30°.

∵∠BCD=105°，∠DBC=30°，∴∠BDC=180°-105°-30°=45°，△BCD中，由正弦定理得BCsin 45°=3sin 105°，解得BC=33-3.(9分)

从而S△BDC=12BC•BDsin∠DBC=12×(33-3)×3×sin 30°=94(3-1).(10分)

S△ABD=12AB×ADsin A=12×3×3×sin 120°=343.(11分)

∴S=S△ABD+S△BDC=123-94.(13分)

22.【解析】(1)当b=-1时，f(x)=x|x-a|-x=x(|x-a|-1)，

由f(x)=0，解得x=0或|x-a|=1，

由|x-a|=1，解得x=a+1或x=a-1.

∵f(x)恰有两个不同的零点且a+1≠a-1，

∴a+1=0或a-1=0，得a=±1.(4分)

(2)当b=1时，f(x)=x|x-a|+x，

①∵对于任意x∈[1，3]，恒有f(x)x≤2x+1，

即x|x-a|+xx≤2x+1，即|x-a|≤2x+1-1，

∵x∈[1，3]时，2x+1-1>0，

∴1-2x+1≤x-a≤2x+1-1，

即x∈[1，3]时恒有a≤x+2x+1-1，a≥x-2x+1+1，成立.

令t=x+1，当x∈[1，3]时，t∈[2，2]，x=t2-1.

∴x+2x+1-1=t2+2t-2=(t+1)2-3≥(2+1)2-3=22，

∴x-2x+1+1=t2-2t=(t-1)2-1≤0，

综上，a的取值范围是[0，22].(8分)

②f(x)=-x2+ax+x，x≤ax2-ax+x，x>a=-x-a+122+(a+1)24，x≤a，x-a-122-(a-1)24，x>a.

当0

这时y=f(x)在[0，2]上单调递增，

此时g(a)=f(2)=6-2a;

当1

y=f(x)在0，a+12上单调递增，在a+12，a上单调递减，在[a，2]上单调递增，

∴g(a)=maxfa+12，f(2)，fa+12=(a+1)24，f(2)=6-2a，

而fa+12-f(2)=(a+1)24-(6-2a)=(a+5)2-484，

当1

当43-5≤a<2时，g(a)=fa+12=(a+1)24;

当2≤a<3时，a-12

这时y=f(x)在0，a+12上单调递增，在a+12，2上单调递减，

此时g(a)=fa+12=(a+1)24;

当a≥3时，a+12≥2，y=f(x)在[0，2]上单调递增，

此时g(a)=f(2)=2a-2.

七年级上学期数学期末试卷分析 篇3

一、试题考测分析。

本次期中试题分三部分，填空题、选择题和解答题。其中各题型的考测比重比例为2：2：6。第一部分填空题，总计20分。基础知识考测1、2、3、4、5、6题占12分；思维分析能力考测8、9、10题占6分；难度挑战考测7题占2分。第二部分选择题，总计24分。基础知识考测11、13、17、18题占12分；思维分析能力考测12、15、16题占9分；难度挑战考测14题占3分。第三部分解答题，总计56分。基础知识考测19、20（1）（2）、21（1）、22、23（2）、24题占36分；思维分析能力考测20（3）、21（2）、25（1）（2）题占13分；难度挑战25（3）题占3分；超进度题23（1）题占4分。经统计，此次百分试题，基础知识考测占60分；思维分析能力考测占28分；难度挑战考测占8分；超范围考测占4分。统观全题，考测全面，难度适中，有层次、有梯度，能够检测出

学生的实际水平。

二、应考错题、难题分析。

第1题：是一道取值范围题，必须体现出符合条件的区间值。第2题：题意本身考察的是所选的总个数，没有必要写出具体是哪几个。

第7题：难度题，讲解时可借用初三的树形图进行分析，点拨一下，应该能够突破。

第16题：讲解时可指导学生通过排除法，逐个分析，细致比较。第20（3）题：考点就在是单独的平方，还是整体的平方。

五、问题补救、战略对策及今后的努力方向。

1、认真讲解本次试题，使问题、难题一一破解、细化。

2、精讲多练，扩大学生的知识面，多搜集不同的题型作为课外补充。

四年级下学期数学期末试卷分析 篇4

一。学生审题不清，对题目的意思没有弄清楚。表现尤为突出的是第六题操作题。

学生在绘制方位图时没有认真看清方位,对长度绘制时不够精确.

二关于四年级下学期数学期末试卷分析：学生粗心的毛病太严重，没有养成验算(检验)的好习惯。

如:37+68x0=0136+269=300。125x80=1000等这样的错误现象比比都是.

三对一些基础知识和基本技能掌握不够牢固。

比如第五题的列式计算;45与240的和除以20与5的差,商是多少?很多学生错误列为45+24020-5。而315减去135与9的商,差是多少?这道题学生又列成(315-135)9。没有用括号的用了括号,需要用的又不用

四是应用所学知识解决实际问题的能力较差。

例如解决问题的第四小题,,学生在解决问题时,只求出了总共种了多少棵树而没有把每棵树的价钱求出来。

通过上面的分析，也充分的说明了教师在平时的教学中没有注重学生的思维能力的培养，没有抓好学生学习习惯的培养，对知识的应用和技能的掌握训练不够。根据这些情况和平时的.课堂教学，我想在今后的教学过程

1、努力提高学生的计算能力，尤其是脱式计算能力。

通过口算随堂练、计算天天练等形式切实提高学生的计算能力。计算能力的提升是一个长期性的教学工程，需要在日常教学中不断坚持。同时要注意良好计算习惯的培养。

2、注重培养学生良好的学习习惯。

3、重视培养学生审题能力，要求学生多读题、多观察、多动脑，抓住题目要求中的关键词，让学生多说，不要怕浪费时间。

4、注重题型的多样化练习。本次考试中也发现学生对题型的变换不太适应，教师要深入钻研教材和课程标准，充分挖掘教材资源，通过多样化、开放性题型，增强学生的应变能力，不要太拘泥于教材。

中国药科大学期末试卷 篇5

许昌县实验中学 刘冬冬

本试卷共有三种题型，分别为选择题、填空题、解答题，覆盖了整册书各章节的重点知识，考查的知识点比较全面，具体分析如下：

1.选择题，共8道，考查了全册书各章节的基础知识，在本大题中，失分较多的是第1、8小题。第1小题考查的是整式的乘法，难度不大，但部分学生审题不认真，故选择A导致失分。第8小题主要考查等边三角形的判定，分析失误的原因是少数基础弱的学生分析问题的能力较差。除此之外，其它各题得分较好。

2.填空题，共8道，其中第15题，多项式的运算，少数学生不认真看题，计算不过关、或用错周长的公式丢掉分。

3.解答题，共6道，其中失分较严重的是第18、21题；第18题考查了混合运算，失分的学生是因为没考虑到分式有意义需满足的条件，还有一部分学生是因为书写过程不到位扣分；第21题主要考查了列方程解应用题，平时基础较差，分析问题能力差的学生失分较大.其它各题绝大部分学生掌握很好。二．学生成绩分析：

这次考试结束后，有些学生进步很大，但也有学生退步的。通过试卷分析发现，这次的考试主要是基础题，但还是有一些学生不及格，这就说明平日里学生学习不扎实。在近阶段的教学中，还存在很多的不足，主要表现在以下两方面：

1．对于讲过的重点知识，落实抓得不够好。

2．在课堂教学时没有给学生足够的时间思考问题，久而久之，一部分同学

就养成懒惰的习惯，自己不动脑考虑问题。三．改进措施

1、抓好基础，搞好数学核心内容的教学，注重对支撑初中数学知识体系的基础知识、基本技能、基本方法的教学，是学生发展的前提，只有具备扎实的数学基础，才能为学生能力提高创造条件。因此，教师的平时教学要依照课程标准要求，加强对基础知识的教学，尤其是要搞好数学核心内容（包括基本概念、定理、公式、法则等等）的教学，不仅要注重这些基础知识的本身的教学，而且要揭示这些知识的来龙去脉和内在联系，让学生体会数学知识的发生、发展过程，把握蕴涵其中的数学思想方法。

2、关心数学“学困生”，从试卷分析中，这些考生对容易基本题也不会做，说明这些学生在初中义务教育阶段没有掌握基本数学知识，从而成为提升初中数学教学质量的一大“颈瓶”，这不得不引起我们认真反思。

（1）抓好数学概念的入门教学，是提高理解能力的关键。“不懂”是他们最难过的门槛，数学概念是反映一类对象空间形式和数量关系方面本质属性的思维形式。加强数学概念教学，既可以帮助“学困生”加强对数学理论知识的理解，又可以培养学生逻辑思维能力，起到“治本”的效果。讲概念要寻根求源。因为几乎每一个数学概念的引入都伴随着一个数学问题的背景，让“学困生”了解问题来龙去脉；具体到抽象、以旧引新引入新概念，用置换或改变条件的方法引入新概念。如：等式和不等式、方程与等式等等，让他们了解数学概念之间联系与对立，减少概念之间的混淆，让“学困生”用准确的语言讲述概念。通过语言对“学困生”有组织、有系统的训练，重视引导“学困生”对概念中的关键字、词的理解，逐字逐句地推敲，如分辨“解不等式、不

等式解、不等式解集”这三个既有联系又有区别的数学概念。

（2）针对“学困生”的“双基”的教学，“学困生”苦于缺乏学习的基础，数学的基本知识和基本技能的缺乏。数学知识可以分为思辨性的和程序性的两类。基础教育中的数学内容，很多属于程序性知识。

（3）培养学生良好的学习习惯也教学中的重中之重，许多思维灵活的学生能掌握住老师所讲的全部内容，但就是老爱犯审题不认真的习惯，而这一点不是

一、两天能改掉的问题，这也与学生平时的生活习惯密切有关，所以也是老师们感到头痛的地方，因此需要老师持续不断地进行监督。

中国药科大学期末试卷 篇6

2014—2015学第一学期

一、试卷分析

本次数学试卷立足课本，关注过程，重视方法，体现应用，题量适当，范围全面，难度适宜，为不同的学生在数学上取得不同的发展提供了一次平台。试题以课本内容为基本依据，涉及到知识（概念）的形成过程，解题的思考过程和对知识的实际应用，采用填空、判断、选择、计算、操作、解决实际问题、思考题形式，进行重点考查。用不同的形式引导学生自主地重视数学基础知识和技能以及学习过程方法的掌握。注重培养学生根据情境分析处理数学信息和应用数学知识解决实际问题方面的能力，引导小学数学课堂教学改革进一步向深入迈进。

二、学生答卷情况分析 １、学生答题总体情况

本次期末检测中，二年级共有312人参加，全年级平均分101分, 90分以上的有158人，优秀率97.5％，及格率100％．

２、典型错误举例

第一大题填空。第2小题，角的顶点不明白。之前讲的比较少，对这部分内容重视程度不够。

第二大题判断题，第4小题，分针从12走到来，走了6小时，有的学生不理解。

第三大题选择题，3个8相加，判断错误的是哪个，个别学生理解有误。第四大题计算题，有的学生不能够认真看清符号，直接就算，导致个别学生出现错误。

第五大题实践操作题，第三3小题，后两个钟表有的学生不知道是几点，错误率较高。

第六大题解决问题，个别学生分析问题能力有待提高，尚有个别学生计算不准确。

最后一题是思考题，拔高题型讲的比较少，部分学生不理解题意，学生出错较多。

三、存在问题

1、极个别学生的良好的书写习惯没有养成，卷面不够整洁，书写不够整齐。

2、个别孩子计算粗心，性情浮躁，不能认真地进行计算。尤其是在第四题计算中，有的将减法和除法混淆，不认真计算导致错误。

3、缺乏良好的读题、审题习惯，没有弄清题意就盲目答题，把要求读作的题做成了应用的口诀加。

4、学生学得太死，对所学知识不能灵活运用，平时练过的题在本次试卷中题型一变换，部分学生就不会答了，或是答非所问，造成丢分严重。

5、学生分析问题的逻辑及方式有待提高，理解、分析应用题能力相对薄弱。本次试卷中的“解决问题”的题型难度并不大，但个别学生分析能力差，出现的错误较多。在今后的教学过程中应注意多样化的方式。

6、部分学生没有养成检查的良好习惯，因此，卷子上原本可以得到的分数却丢失了。

三、改进措施

1、在教学中加强基础知识的训练与巩固，多设计一些有层次的训练，以提高学生对基础知识的灵活运用。

2、平时要让学生多读、认真读，指导学生会读题，有条理地读、完整的读。

培养学生在读的过程中分析出条件和问题之间的关系，找出解决问题的方法，从而提高学生分析应用题的能力。

3、强化学生学习习惯的培养。培养学生认真审题、独立思考、独立解答及认真检查的良好习惯。

4、加强对各层次学生的针对性辅导。对优生要拔高要求，对学困生要多鼓励、多辅导，从而提高教学质量。

5、从学生的答题错误中反思自己教学中的不足，关注学生的学习过程和方法，多为学生提供实践的机会，采取多种形式加强学生的计算能力和准确率。

中国药科大学期末试卷 篇7

期末考试试卷一

一、单选：

1.社会保障法作为一种实体法，一般认为缘起于（）中世纪的济贫立法。

A．英国B．法国C．德国D．智利

2．下列内容中不属于现代社会保障制度的基本特征的是（）。

A．公平性B．福利性C．储蓄性D．多样性

3.工伤保险应遵循的首要原则是（）。

A．无过失补偿原则B．个人不缴费原则

C．补偿直接经济损失原则D．补偿与预防、康复相结合原则

4.社会保障作为国民收入（）的主要方式与途径，通过各项制度安排，使国民生活水平得到普遍保障。

A．初次分配B．再分配C．第三次分配D．第四次分配

5.从各国实践来看，最为普遍的养老保险费用的分摊方式为（）。

A．由雇主、雇员和国家三方共同负担B．由雇主和雇员双方分担

C．由雇主和国家分担D．完全由雇员个人负担

6．工伤鉴定是工伤保险待遇给付的（）。

A．特殊条件B．前提条件C．重要条件D．唯一条件

7.军人保障的资金主要来源是（）。

A．征收社会保险税B．国家财政拨款

C．个人缴费D．企业缴费

8．社会救助的目标是满足社会成员的（）。

A．最高生活需要B．最低生活需要

C．基本生活需要D．一般生活需要

9.最早产生的社会保障形式是（）。

A．社会救助B．社会保险C．社会福利D．军人保障

10．在最低生活保障制度中，救助者与受助者的地位（）。

A．是完全平等的B．是不完全平等的C．救助者地位更高D．受助者地位更高

二、多选：

1．社会保障的基本功能是（ABCD）。

A．调节功能B．互助功能C．稳定功能

D．促进发展功能E．资本积累功能

2．社会保障制度的基本原则是（ABCDE）。

A．公平原则B．与社会经济发展相适应原则

C．责任分担原则D．普遍性原则

E．互济性和法制性原则

3．对早期社会保障发展的简要评论包括（ABCDE）。

A．性质上是居高临下的施舍型B．保障水平是极端低下型

C．保障效果是不良型D．保障项目是极端有限型

E．根本目的是防止被统治者反抗

4.社会保障和商业保险的共性包括（ABCDE）。

A．都是基于对特定风险损失分担的社会化机制

B．都进行风险转移

C．都以给予损失赔偿或保险金给付等方式为被保障对象提供保障

D．充足的基金是两种保障制度健康运行的物质基础

E．都具有为偶然性的风险损失提供保障的特征

5．社会保障基金的来源渠道有（ABCD）。

A．国家财政拨款B．雇主和个人缴费C．发行福利彩票与社会捐赠

D．基金运营收益

三、判断：

1．社会保障的主要内容包括社会救助、社会保险与社会优抚三大部分。（×）

2．社会保障的总目标是帮助国民摆脱生存危机。（×）

3．所有社会保障项目的资金筹集均采取国家、企业和个人三方分担的原则。（X）

4.我国医疗保险费用人单位按照当地工资总额的6%缴纳，个人按照本人工资的2%缴纳。（√

5．福利国家型社会保障模式的主要特征之一是社会保障项目众多，待遇标准也较高。（√）

中国药科大学期末试卷 篇8

(共10题；

共21分)1.（2分）春节期间，全国移动短信发送量累计达到75188080000条，横线上的数读作_______，改写成以“亿”作单位的数是_______。

2.（1分）在除法算式90÷30=3中，如果除数除以6，要使商仍是3，被除数应_______。3.（2分）看谁写得对．（1）八百九十万_______（2）九千零二十万零四十_______ 4.（4分）画一个平行四边形，并填空． ①你画的平行四边形有_______条边，有_______个角． ②加上一条边，有_______条边，_______个角． 5.（1分）填写出下面各钟表的时间。

_______ 6.（2分）有两箱苹果，甲箱重20千克，乙箱重12千克，从甲中拿_______千克放到乙箱中，两箱的苹果一样重，这样两箱都是_______千克． 7.（2分）如果□÷34=15……△，则△最大是_______，此时□是_______。

8.（3分）最大的两位数与最小的两位数的积是_______，最大的三位数与最大的一位数的商是_______，一个数除以6，有余数，那么余数最大可能是_______． 9.（1分）两个数的商是26，如果被除数和除数都乘以10，商是_______． 10.（3分）正方形、长方形、平行四边形都有_______条边，_______个角，它们都是_______形。

二、辨别是非。(对的打√错的打×)(共5题；

共10分)11.（2分）一个自然数（0除外）除以0.1，就等于将这个自然数扩大到原来的10倍。（）12.（2分）平行四边形是特殊的梯形。（）13.（2分）平行四边形的对边相等。

14.（2分）如果两条直线都与同一条直线垂直，那么这两条直线互相平行。

15.（2分）235÷6商是两位数，商的最高位是十位。

三、选择正确答案的序号，填在括号里。

(共4题；

共8分)16.（2分）下面两个角相比，（）大。

A.第一个角     B.第二个角     C.一样     D.无法确定     17.（2分）平行四边形对边（）且相等。A.相交     B.平行     C.相交和平行都可以     18.（2分）在读8002074这个数时，要（）。

A.读三个零     B.读两个零     C.读一个零     19.（2分）750÷15，如果被除数增加1500，要使商不变，除数需增加（）。

A.1500     B.30     C.15     四、计算。

(共3题；

共11分)20.（8分）算一算 212+0=_______    0×41=_______ 0÷51+9=_______   67-67=_______ 34×0=_______    208-0=_______ 0÷25=_______   130×88×0=_______ 21.（1分）平川县今年共种杨树6254棵，松树是杨树的12倍，种松树大约是_______棵． 22.（2分）要使□46÷54的商是一位数，□里最大填_______；

要使它的商是两位数，□里最小填_______。

五、动手操作。

(共2题；

共10分)23.（5分）过A点画直线l的垂线． 24.（5分）图中每格都代表1平方厘米，请你尽量利用方格纸中的点和线，分别画出面积是6平方厘米的平行四边形、三角形、梯形，并分别作出一条高． 六、精心整理，细心回答。

(共1题；

共15分)25.（15分）四（1）班图书情况统计表。

一组 二组 三组 四组 五组 故事书 10 8 12 16 14 科技书 14 10 14 12 6（1）根据表中的数据制成复式条形统计图。

（2）哪个组的故事书最多？哪个组的科技书最少？（3）平均每组有故事书多少本？ 七、生活中的数学(共5题；

共25分)26.（5分）石宝村修一条640米的水渠，每天修92米，大约多少天可以修完？ 27.（5分）298吨土豆，一次能运走50吨。估一估，几次能运完？ 28.（5分）平均每人分到几个苹果?先圈一圈，再列式计算。

29.（5分）李大爷昨天卖蔬菜共收入150元。白菜每千克2.4元，辣椒每千克多少元？ 30.（5分）小青背诵课文需3分钟，小丽背诵课文需2分钟，小华背诵课文需5分钟，张老师怎样安排，才能使他们三人背诵及等候的时间总和最少？最少多少分钟？并说明怎样算的？ 参考答案 一、想好了再填。

(共10题；

共21分)1-1、2-1、3-1、3-2、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、辨别是非。(对的打√错的打×)(共5题；

共10分)11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、三、选择正确答案的序号，填在括号里。

(共4题；

共8分)16-1、17-1、18-1、19-1、四、计算。

(共3题；

共11分)20-1、21-1、22-1、五、动手操作。

(共2题；

共10分)23-1、24-1、六、精心整理，细心回答。

(共1题；

共15分)25-1、25-2、25-3、七、生活中的数学(共5题；

中国药科大学期末试卷 篇9

1、0×5+5÷5=

2、如果要改变算式48+32÷4的运算顺序，先算加法，再算除法，那么算式是()

3、一个算式里只有加减法或者只有乘除法，就要()。

4、博物馆上午有320人参观，中午离去85人，下午又来了128人，现在有()人。

5、以车站为观测点：北

(1)学校在()偏()()的方向上，距离是()米。

(2)银行在()偏()()的方向上，距离是()米。

(3)邮局在()偏()()的方向上，距离是()米500米

6、49-6×2+11应该先算()，再算()，最后算()。

7、3○3○3○3=13○3○3○3=3

3○3○3○3=73○3○3○3=8

二、“实践操作”显身手：(15分)

1根据描述画出路线示意图。

(一)、仔细想，认真填。

1、(1)、用字母表示乘法分配律是()。

(2)、0.28里有()个0.01，1元2角4分写成小数是()元。

(3)、160度角比平角少()度。

(4)、把0.36扩大到100倍再把小数点向左移动一位后是()。

(5)、9.0968保留一位小数是()，保留两位小数是()，保留整数是()。

(6)、一个直角三角形中,一个锐角是550,另一个锐角是()。

(7)、丁丁和东东用玩具小人摆了一个方阵，最外层每边13个。最外层一共有()个玩具小人，整个方阵一共有()个玩具小人。

(8)、根据三角形内角和是180°，求出下面两个图形的内角和。

梯形()度，五边形()度。

2、填空。

(1).由5个1，6个十分之一，8个千分之一组成的数是()，它的计数单位是()。

本文导航1、首页2、四年级下学期数学期末考试试卷-23、四年级下学期数学期末考试试卷-34、四年级下学期数学期末考试试卷-4

小明从家出发，先向东偏北20°的方向走120米到邮局,再向正东方向走160米到商店，最后向西偏南30°的方向走200米到学校。

2、根据下面的描述，在平面图上标出各场所的位置：(10分)

1)超市在幸福小区东偏南35°方向300米处。

2)公园在幸福小区正西方100米处。

3)医院在幸福小区西偏南40°方向200米处。

4)学校在幸福小区北偏东30°方向400米处。

5)电影院在幸福小区西偏北15°方向200米处。

三、计算(24分)

1、口算。(12分)

25×4=7×7÷7×7= 52+25-52+25=

125×8=100-50×2= 70×10-400=

310-90=180-80+20= 100+100×0=

180+20=72÷9×48÷8= 64÷64×7=

2、脱式(12分)

1000-71×8(1800-800)×4

19×96-962÷74 10000-(59+66)×64

(639-71×9)÷167(10800-800×4)÷4

四、想一想，画一画。(10分)

1、动物园在车站的东偏北40度方向，距离是米。

1、小东家在车站的南偏东45度方向，距离是1000米。

五、解决问题。(20分)

1、某小学在荒山上植树，共植树300棵，植树4次，

每次植树80棵，哪一年植的树多?多多少棵?

2、动物园一头大象2天吃360千克食物，一只熊猫5天吃了180千克食物。大象每天吃的食物是熊猫的多少倍?

3、某商场购进一批电器，每台电器进价230元，售价250元，这批电器全部售完后赢利680元，这批电器有多少台?

4、动物园推出“一日游”的活动价：

1)、成人每人150元;

2)、儿童每人60元，

3)、团体5人以上(包括)5人每人100元。

中国药科大学期末试卷 篇10

小河中学

徐会琴

一.基本情况分析

全校七年级有两个班，共100人，其中拔尖率为46%，优秀率为84%，及格率为90%，不存在低分。二.试卷分析

本试卷共有三种题型，分别为选择题、填空题、解答题，覆盖了整册书各章节的重点知识，考查的知识点比较全面，具体分析如下：

1.选择题，共10道，考查了全册书各章节的基础知识，在本大题中，失分较多的是第4、5、6小题。第4小题考查的是三角形的三边关系定理，难度不大，但部分学生审题不认真，漏掉“a.>b>c”这一条件，故选择A导致失分，第5小题考查了三角形的内角问题，仍有少数学生不认真审题导致错误，第6小题主要考查列一元一次方程解实际问题，分析失误的原因是少数基础弱的学生分析问题的能力较差。除此之外，其它各题得分较好。

2.填空题，共6道，其中第11题失分最为严重，主要因素是教师改卷失误导致错误，实际绝大部分学生正确得分；其次是第13题，求正多边形的内外角，少数学生不认真看题，错将“每一个外角”当成“内角和”，还有极少数学生忘记多边形内角和公式；第14题少数学生计算不过关丢掉分。

3.解答题，共8道，其中失分较严重的是第18、21、23、24题；第18题考查了坐标平面内已知三角形面积求点的坐标，失分的学生是因为没考虑到线段的长与点的坐标之间存在符号的差别，还有一部分学生是因为书写过程不到位扣分；第21题和第24题分别有两个问题，主要考查列方程组与不等式组解应用题，平时基础较差，分析问题能力差的学生失分较大，第23题是求等腰三角形的三边，此题有两种情形，少数学生因考虑问题不周全只求出一种情况，导致失分；其它各题绝大部分学生掌握很好，几乎没失分 三．学生成绩分析：

这次考试结束后，有些学生进步很大，但也有学生退步的。通过试卷分析发现，这次的考试主要是基础题，但还是有一些学生不及格，这就说明平日里学生学习不扎实。在近阶段的教学中，还存在很多的不足，主要表现在以下两方面：

1．对于讲过的重点知识，落实抓得不够好。

2．在课堂教学时，经常有急躁情绪，急于完成课堂目标，而忽视了同学对问题的理解，没有给学生足够的时间思考问题，久而久之，一部分同学就养成懒惰的习惯，自己不动脑考虑问题。四．改进措施

1、抓好基础，搞好数学核心内容的教学，注重对支撑初中数学知识体系的基础知识、基本技能、基本方法的教学，是学生发展的前提，只有具备扎实的数学基础，才能为学生能力提高创造条件。因此，教师的平时教学要依照课程标准要求，加强对基础知识的教学，尤其是要搞好数学核心内容（包括基本概念、定理、公式、法则等等）的教学，不仅要注重这些基础知识的本身的教学，而且要揭示这些知识的来龙去脉和内在联系，让学生体会数学知识的发生、发展过程，把握蕴涵其中的数学思想方法。

2、关心数学“学困生”，从试卷分析中，这些考生对容易基本题也不会做，说明这些学生在初中义务教育阶段没有掌握基本数学知识，从而成为提升初中数学教学质量的一大“颈瓶”，这不得不引起我们认真反思。

（1）抓好数学概念的入门教学，是提高理解能力的关键。“不懂”是他们最难过的门槛，数学概念是反映一类对象空间形式和数量关系方面本质属性的思维形式。加强数学概念教学，既可以帮助“学困生”加强对数学理论知识的理解，又可以培养学生逻辑思维能力，起到“治本”的效果。讲概念要寻根求源。因为几乎每一个数学概念的引入都伴随着一个数学问题的背景，让“学困生”了解问题来龙去脉；具体到抽象、以旧引新引入新概念，用置换或改变条件的方法引入新概念。如：等式和不等式、方程与等式等等，让他们了解数学概念之间联系与对立，减少概念之间的混淆，让“学困生”用准确的语言讲述概念。通过语言对“学困生”有组织、有系统的训练，重视引导“学困生”对概念中的关键字、词的理解，逐字逐句地推敲，如分辨“解不等式、不等式解、不等式解集”这三个既有联系又有区别的数学概念。

（2）针对“学困生”的“双基”的教学，“学困生”苦于缺乏学习的基础，数学的基本知识和基本技能的缺乏。数学知识可以分为思辨性的和程序性的两类。基础教育中的数学内容，很多属于程序性知识。例如，分式的化简、有理数 的运算、证明书写格式等，其记忆与运用，都是反复训练学困生的教学内容；思辨性基本知识却要靠教师既有耐心而且有方法去引导、讲解。

（3）培养学生良好的学习习惯也教学中的重中之重，许多思维灵活的学生能掌握住老师所讲的全部内容，但就是老爱犯审题不认真的习惯，而这一点不是