大夼中心中学科研经费管理制度

大夼中心中学科研经费管理制度（精选2篇）

大夼中心中学科研经费管理制度 篇1

大夼中心中学科研经费管理制度

一、目的为把有限的经费管好、用好，更好地促进学校教科研工作的发展，特制定本制度。

二、职责

（一）校长室负责经费审批、使用监督；

（二）教科室负责预算与支出；

（三）科研工作领导小组负责复核。

三、主要内容

（一）学校每学年列科研专项经费；

（二）每学年由教科室制定预算，经科研工作领导小组复核，报校长室审批；

（三）每学年由教科室就科研工作实际需要有计划地使用本学年科研经费，科研工作领导小组进行复核；

（四）校级重点课题及以上，享有不同档位的课题经费（如有上级经费，则不再追加）；

（五）下放的课题经费由科研负责人和课题申请人（负责人）就研究工作实际需要自行管理并使用；

（六）对所有获奖成果，获刊登发表的成果，按其不同级别、不同等第，视学校财力给予金额（物质）奖励（注：上级奖项除外，学期成果累积奖除外）。

1、科研经费列支范围

科研经费列支范围主要包括：资料费、材料费、参加与本课题有关的学术活动差旅费、课题结题鉴定经费及有关劳务费支出等，2、经费使用审批程序

由主持人填写经费报销凭证，经学校教科室审核、校长审批后在专项科研经费中列支。采用实用实报方式。

如遇特殊情况，可以向学校提交特殊项目研究经费使用报告，经教科室、教导处审核，由学校组织相关人员讨论之后另外单独追加研究经费。

大夼中学骨干教师作用总结 篇2

我们大夼中学经过这几年的骨干教师的培训提升，先涌现出市级骨干教师三名：刘洋、刘艳玲、吕俊璇；校级骨干教师十几名。努力发挥骨干教师的作用帮带作用。下面就我校在工作中如何发挥骨干教师的作用进行总结

一、团结协作，共同提高。

作为骨干教师、校教研组长，便积极组织本组教师开展各种形式的业务学习和教研工作。在工作中，虚心向专家请教，吸收好的经验和做法，通过引领和示范，全体教师的教育科研素质得到了明显提高，骨干教师自己也在不断学习、相互交流，探讨中逐渐走向成熟。

二、示范引领，榜样带动。

身为骨干教师，有责任为同事做出榜样，通过自己的示范和专业引领，帮助其他同志逐渐地提高业务水平。因此，我校骨干教师每学期必做两节示范课，一次专题讲座。使自己能成为大家的榜样，进而转化成集体中其他成员的典范。

青年教师的成长迫切需要校内有经验、有能力的校级、市级骨干教师的指导。因此，我校启动了“师徒结对”活动。由一位骨干教师带一个徒弟。在“师带徒”的过程中，采取“四课联动”引领的方式进行传帮带，促进青年教师的迅速成长，甚至成为一批新的“骨干教师”。所谓的“四课”，一是“青年教师诊断课”：先由青年教师执教一节展示课，针对存在的问题，制定出切实有效的帮扶措施。二是“骨干教师示范课”：发挥骨干教师优势，针对青年教师存在的问题精心备课并提供示范课，课后交流感受，挖掘授课“亮点”，完善自己的课堂教学。三是“跟踪矫正课”。骨干教师对青年教师进行跟踪听课，结合研讨、评议情况，分析授课得失，指导授课教师完善教学设计，改进教学方法。四是“反思汇报课”：青年教师经过听课、评课的磨练，示范课的引领及个人的感悟，优化自己的课堂教学设计，上一节汇报课。在这个过程中，骨干教师的示范课起了非常重要的引领作用。而青年教师就是这样通过参与 “四课”联动研讨活动，激发起参与教研的内在动力，加速了成长步伐。