教师职业道德考点整理（精选7篇）
教师职业道德考点整理 篇1
绪论
1【多选题】(2分)自主学习理念的要求（）
A.要有自觉能动性 B.要有明确的学习目的C.要注重对知识的拓展领悟 2【问答题】(3分)如何理解“全面学习”的理念？
学习应该是全面的，要学好有利于提高自身综合素质的各方面知识。学习不仅是学习知识，重要的是要掌握科学的方法，学会分析、解决实际问题。学习不仅是掌握课堂知识、向书本学习，还要向实践、生活学习，锻炼动手能力，学 会尊重他人以及与他人协作，按照道德准则和法律规范做人处事。
大学学习是一种全面的学习，不再局限于学习课本知识。主要在于学会求知；学会做事；学会共处；学会做人。
3【问答题】(3分)简述思想道德与法律的关系。
思想道德与法律是调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的两种基本社会规范。思想道德与法律虽然在调节领域、调节方式、调节目标等方面发挥的作用和方式存在很大不同，但是二者作为上层建筑的重要组成部分相辅相成、缺一不可，共同服务于经济社会健康有序的发展。
思想道德与法律是调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的重要手段，虽然两者在调节领域、调节方式、调节目标等方面发挥的作用和方式存在很大不同，但是二者作为社会上层建筑的重要组成部分，共同服务于经济社会健康有序的发 展。社会主义思想道德的体现的价值标准和价值观念为社会主义法律提供了价值准则和道义基础；而社会主义法律的实施为社会主义思想道德建设提供了制度保障。4【单选题】(1分)判断正误：在人的各种素质中，思想政治素质是最重要的素质。A.正确
5【多选题】(2分)社会主义核心价值体系的基本内容（）
A.马克思主义指导思想 B.中国特色社会主义共同理想 C.民族精神和时代精神 D.社会主义荣辱观
6【单选题】(1分)提高思想道德素质和法律素质，最根本的是（）A.要建设社会主义核心价值体系、培育和践行社会主义核心价值观 7【问答题】(3分)简述学习“思想道德修养与法律基础”课的重要意义。学习“思想道德修养与法律基础”课，有助于当代大学生认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路；有助于当代大学生掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德和法律素养打下知识基础；有助于当代大学生摆正“德”与“才”的位置，做到德才兼备、全面发展。
（1）有助于大学生认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才道路。（2）有助于大学生掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德和法律素养打下知识基础。（3）有助于大学生摆正“德”与“才”的位置，做到德才兼备，全面发展。8【填空题】(1分)党的十八大提出的社会主义核心价值观的基本范畴包括_______、_______、_______、_______。（任意写出四项即可）
倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。
富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善 【多选题】(1分)爱国主义的内涵包括：ABCD。A.热爱河山B.热爱同胞C.热爱文化D.热爱国家
【单选题】(1分)伴随着经济全球化的进程，国家将消失。是否正确？错误 【单选题】(1分)一般来说，国家安全不包括：D A.意识形态安全 B.实体安全 C.综合安全D.人身安全
第一章测试
1【单选题】(1分)判断正误：“理想信念”特指正确的信奉与追求即对社会主义和共产义的信奉与追求。
A.正确 B.错误 正确答案是:A 2【单选题】(1分)处于核心地位的理想类型是（D）A.生活理想 B.职业理想 C.道德理想 D.社会理想 3【单选题】(1分)信念在本质上表达的是一种（）
A.单纯的知识 B.想法 C.态度 D.意志 正确答案是:C 4【单选题】(1分)人生信念按其性质可分为（D）A.资产阶级信念和无产阶级信念 B.唯物主义信念和唯心主义信念 C.宗教信仰和非宗教信仰 D.科学信念与非科学信念
5【问答题】(3分)简述理想和现实的关系。
理想和现实存在着对立的一面。理想与现实的矛盾与冲突属于“应 然”和“实然”的矛盾。理想与现实又是统一的。理想受现实的规定与制约，不能脱离现实而幻想未来。现实是理想的基础，理想是未来的现实。一方面，现实中包 含的理想的因素，孕育着理想的发展。在一定条件下，现实必定要转化为理想。另一方面，理想中也包含着现实，既包含着现实中必然的发展因素，又包含着由理想 转化为现实的条件。一定条件下，理想就可以转化成为未来的现实。我说离现实而谈理想，理想就会成为空想。
理想是一种精神现象，是人类社会实践的产物，是一定社会关系的产物。理想源于现实，有超越现实。理想不是简单地对现实的描绘，而是与奋斗目标相联系的未来的现实，它激励人们在现实生活中一步步地为实现理想的目标而奋斗。6【单选题】(1分)判断正误：马克思主义的根本特性是实践性。A A.正确 B.错误 7【问答题】(3分)当 20 世纪即将结束的时候，英国广播公司在全球范围内举行过一次“千年思想家”网上评选结果得票高居榜首者是马克思。（引自《求是》 2003 年第 5 期）。
在千年交替之际，西方媒体纷纷提出自己评选的千年风云人物在路透社会邀请 34 名来自各国政界、商界、艺术界和学术界专家名人进行的这次千年人物评选中，名列第一的是爱因斯坦，第二是马克思。（新华社伦敦 1999 年 12 月 29 日电）。问题：在人类社会过去 1000 年的历史画卷中，曾出现过灿若群星般的思想大师，为什么马克思能够在评选中高居前位？
因为以马克思为代表的马克思主义是科学的又是崇高的。马克思主义 是科学性、革命性和崇高性相统一的思想体系，是工人阶级和人民群众争取自身解放的理论指南。马克思主义具有持久的生命力。马克思主义以改造世界为己任。马 克思主义是科学的理想信念，引导人民群众最终走向共产主义，实现共同富裕。马克思主义是科学的，崇高的，并且具有持久的生命力。8【多选题】(2分)中国特色社会主义共同理想是（ABC）A.坚持中国共产党的领导 B.坚持和发展中国特色社会主义 C.实现中华民族的伟大复兴 D.坚持认清理想的长期性和艰巨性 9【单选题】(1分)社会主义核心价值体系的主题（A）
A.中国特色社会主义共同理想 B.坚持个人理想和社会理想的统一 C.坚持马克思主义思想到的指导 D.坚持对中国共产党的信任 10【问答题】(2分)《吕氏春秋》提出：“凡举人之本，太上以志，其次以事，其次以功”，谈谈你对这句话中“志”的理解。
文中的“志”，是指实现理想的坚定信念。不管实现理想的道路多么漫长、多么艰辛、多么曲折，只要有坚定的信念作为实现理想的重要条件，勇于实践、艰苦奋斗，就能离理想更进一步。
这句话的意思是大凡举用人的根本，最上等的是凭志向道德，其次是凭行为办事，再其次是凭功绩。所谓“志”，乃是理想、决心、毅力。立志，首先是解决理想问题。
11【单选题】(1分)判断正误：个人理想与社会理想的关系实质上是个人与社会的关系在理想层面上的反映。A A.正确 B.错误
12【问答题】(3分)简述个人理想与社会理想的关系。个人理想与社会理想的关系实质上是个人与社会的关系在理想层面上 的反映。个人理想与社会理想不是互相孤立的存在，它们之间既相互联系、相互影响，又相互区别、相互制约。社会理想决定、制约着个人理想。在整个理想体系中，社会理想是最根本、最重要的，而个人理想则从属于社会理想。社会理想又是个人理想的凝炼和升华。
个人理想与社会理想的关系是辩证统一的。社会理想决定、制约着个人理想，社会 理想又是个人理想的凝炼和升华。个人理想虽然是由自己来确立，但它所反映的内容是客观的，是时代所赋予的。个人的理想只有具备了社会的意义，才是真实美好 的。因此，个人理想的建立要有社会理想作指导，个人理想只有与国家的前途、民族的命运相结合，同社会的需要和人民的利益相一致，才可能变成现实。13【问答题】(3分)简述理想与现实的关系。
理想和现实存在着对立的一面。理想与现实的矛盾与冲突属于“应然”和“实然”的矛盾。理想与现实又是统一的。理想受现实的规定与制约，不能脱离现实 而幻想未来。现实是理想的基础，理想是未来的现实。一方面，现实中包含的理想的因素，孕育着理想的发展。在一定条件下，现实必定要转化为理想。另一方面，理想中也包含着现实，既包含着现实中必然的发展因素，又包含着由理想转化为现实的条件。一定条件下，理想就可以转化成为未来的现实。我说离现实而谈理想，理想就会成为空想。
理想与现实是一对矛盾，它们之间的关系既对立又统一。一方面，理想与现实是矛 盾的，有区别的。理想不等同于现实，不是立即可以实现的，不能把理想当成现实。理想总是美好的，而现实中既有美好的一面，也有丑陋的一面。理想与现实之间 的这种区别、矛盾是客观存在的，正是这种矛盾推动人们去改造现实，实现理想。另一方面，理想与现实又是统一的，存在着内在联系。理想是在对现实认识的基础 上发展起来的。所以现实是理想的基础，理想是未来的现实。14【多选题】(2分)在实践中化理想为现实就要做到（ABC）A.正确认识理想与现实的关系是实现理想的思想基础 B.坚定的信念是实现理想的重要条件
C.勇于实践、艰苦奋斗是实现理想的根本途径 D.坚持将社会理想放在首位
第二章
【多选题】(1分)爱国主义的内涵包括：ABCD。A.热爱河山 B.热爱同胞 C.热爱文化D.热爱国家
【单选题】(1分)伴随着经济全球化的进程，国家将消失。是否正确？B A.正确 B.错误
【单选题】(1分)一般来说，国家安全不包括：D A.意识形态安全 B.实体安全 C.综合安全 D.人身安全
第二章测试
1【单选题】(1分)在当代中国，各族人民爱国主义的主要内容和主题是（D）A.和平与发展 B.维护安定团结的局面 C.实现祖国统一D.建设有中国特色的社会主义 2【单选题】(1分)近代爱国主义的主题是（D）
A.反对封建主义 B.反对帝国主义 C.挽救危亡中的中国 D.建立独立自主的中国 3【多选题】(2分)爱国主义包含以下哪几个层次？（BCD）A.现象描述 B.心理体验 C.意志情感 D.行为表现 4【多选题】(2分)爱国主义的特征包括：（ABCD）
A.它是一种对国家特殊的感情 B.它意味着一种我们个人对其所属共同体的认同 C.它意味着我们对所属共同体利益和福祉的关切 D.它意味着由这种认同和关切，我们可以为其献身 5【多选题】(2分)爱国应当是（ABCD）A.一种理性的行为，而非简单的情感表达 B.要讲原则、守法律，以合理合法方式进行 C.充分认识和尊重人类文化的多样性 D.积极承担国际责任 6【单选题】(1分)判断正误：时代精神是民族精神的时代性体现，民族精神是时代精神形成的重要基础和依托。两者构成中国精神的本质内涵。A.正确
7【单选题】(1分)判断正误：爱国主义是知、情、意、信、行的统一。A.正确
8【问答题】(3分)在把握经济全球化趋势与爱国主义的相互关系中，大学生应树立哪些观念？
1、人有地域和信仰的不同，但报效祖国之心不应有差别；
2、科学没有国界，但科学家有祖国；
3、经济全球化过程中要始终维护国家的主权和尊严。
9【填空题】(1分)___________和______________是中国精神的主要内容和重要组成部分。民族精神，时代精神
10【填空题】(1分)中华民族精神的核心是___________爱国主义
第三章测试
【多选题】(2分)人生观通过哪几个方面表现出来？（ABC）A.人生目的 B.人生态度 C.人生价值 D.人生信仰
2【多选题】(2分)世界观包括（）A.自然观 B.社会历史观 C.人生观 D.价值观 正确答案是:A,B,C 3【多选题】(2分)世界观与人生观的关系是（）
A.世界观包含人生观、决定人生观 B.世界观是人生观的理论基础 C.二者研究对象不同 D.二者基本问题不同 E.二者社会作用不同 正确答案是:A,B,C,D,E 4【问答题】(3分)马克思关于人的本质的论述有什么意义与启示？ 对人类对自身的认识的升华提供了科学的思维方法；用抽象揭示具体，用永恒揭示 变化；从关系中去把握、认识人，避免表面性；人可以通过改变社会关系而改变自己，为树立正确的人生观提供指导。根据马克思对人的本质的看法，人的本质是由 社会关系决定的，社会关系是具体的、历史的，人性也应是具体的、历史的，不存在不变的人性。人的本质是由社会关系决定的，社会关系是发展变化的，人性也应 是发展变化的，必须用发展变化的眼光看人。社会关系既是既定的，更是由人创造的，人的本质也是人活动的结果。
5【单选题】(1分)判断正误：世界观是人生观的基础，但不能简单地认为世界观正确，人生观就一定正确，世界观错误，人生观就一定错误。
正确
6【多选题】(2分)人生目的作用（）
A.决定人生道路 B.指引人生航向 C.决定人生态度 D.决定人生价值标准 正确答案是:A,B,C,D 7【填空题】(1分)在人生态度的形成过程中，、、是起主要作用的三种心理要素。认知、情感、意志
8【多选题】(2分)端正的人生态度有（ABCD）
A.人生须认真 B.人生当务实 C.人生应乐观 D.人生要进取 9【问答题】(3分)为什么“为人民服务”是科学高尚的人生观？
第一，为人民服务的人生观符合马克思主义关于人的本质的理论。第二，树立了为人民服务人生观的人，能对人生目的有更为深刻的理解。第三，树立了为人民服务的人生观，可以抵制种种错误人生观的影响。
10【问答题】(3分)市场经济条件下，追求利益最大化是市场经济的主体“经济人”行事的基本准则，在市场经济的条件下，树立为人民服务人生观有可能吗？ 在市场经济条件下，树立为人民服务人生观不仅有可能，而且有必要。第一，市场 经济内含着为人民服务的可能性。市场经济仍然是商品经济，必然受到商品经济规律的制约。商品生产是一种为了交换而进行的生产，本身就包含着为他人服务的属 性。商品必须首先具有满足他人需要的使用价值才能进行交换，才能实现自己的价值。第二，社会主义市场经济的性质决定了为人民服务的现实性。社会主义市场经 济是建立在以公有制为主体的经济基础之上的，是同社会主义基本制度相结合的市场经济，它强调的不仅是人与人之间、企业与企业之间的竞争，而是在竞争的同时 的合作，在竞争与合作中共同建设“消灭阶级、消灭两极分化，最终达到共同富裕”的中国特色社会主义。
11【填空题】(1分)社会主义核心价值体系是社会基本制度在 的本质规定，体现着 的性质和方向。价值层面，社会意识
12【问答题】(3分)知识是否能体现一个人的人生价值？
一个人掌握、追求知识是一种美德。但是，这并不等于说，一个人知识越多，人生 价值就越大。知识的拥有量与人生价值是有联系的，但不是必然的因果关系。因为知识本身仅具有潜在价值，当一个人占有知识量越大，他个人的潜在价值也就越 大，只有当知识运用于实践，为社会创造物质财富和精神财富时，才能使个人潜在价值转变为现实的社会价值。
13【问答题】(3分)如何实现人生价值？
人们根据自己的价值标准选择人生目的，在实践中努力实现自己的人生价值。但 是，人们的实践活动从来都不是随心所欲的，任何人都只能在一定的条件下，运用恰当的方法去实现自己的人生价值。实现人生价值要具备一定的社会条件：要从社 会客观条件出发；人生价值目标要与社会主义核心价值体系相一致。也要具备一定的个人条件：要从个体自身条件出发，如思想道德素质、科学文化素质、生理心理 素质等；不断提高自身的能力，增强实现人生价值的本领；立足现实，坚守岗位作贡献；要有自强不息的精神。同时人生价值的实现还要通过社会实践：走与人民群 众相结合的道路；走与社会实践相结合的道路。
14【填空题】(1分)科学对待人生环境，主要就是促进、、人与自然的和谐等。
自我身心的和谐、个人与他人的和谐、个人与社会的和谐
15【多选题】(2分)良好的心理品质在人际交往中主要表现为（）A.志向宏伟 B.意志坚定 C.稳重宽厚 D.善解人意 E.情绪乐观 正确答案是:A,B,C,D,E 16【单选题】(1分)保证人能成功地完成某种实际活动有关的稳固心理特征的综合素质是（D）A.智慧 B.智力 C.经验 D.能力
17【多选题】(2分)影响大学生与他人和谐的原因（）A.认识上的偏差 B.缺乏同他人沟通、交往的技巧 C.存在不良个性 D.理想追求不同 正确答案是:A,B,C 18【多选题】(2分)人际吸引的因素主要包括（）A.正确的人生观 B.高尚的品德修养 C.良好的心理品质 D.特殊的人格魅力 E.智慧和才能 正确答案是:A,B,C,E 19【单选题】(1分)判断正误：个人与他人的关系，在本质上是社会关系尤其是社会利益关系的表现形式。正确
20【单选题】(1分)判断正误：促进个人与社会的和谐，关键在于把握个人在社会中的定位。正确
21【问答题】(3分)享受个人权利与承担社会责任是统一的
正确。个人的权利是在社会中获得的，没有社会，个人的权利也就无 从谈起。离开了个人对社会所承担的责任，个人的权力也就无从实现。因此，享受个人权利与承担社会责任是统一的。
22【问答题】(3分)请列举人类面临的十大环境问题的其中五个？
水环境污染、大气环境污染、固体废弃物污染、酸雨曼延、森林锐减、土地荒漠化、资源短缺、气候变暖、臭氧层破坏、生物多样性减少
教师职业道德考点整理 篇2
2.依据：是教育性质、教育目的和教育规律对教师整体素质和行为取向的客观要求，是教师言教和身教的统一、是由我国教育事业的任务决定的、是社会主义精神文明建设的实际需要。
3.基本要求：教师要模范组售社会公德，讲文明讲礼貌、严于律己，作风正派、以身作则，注重身教。
4.锐意进取：教师在教育教学过程中，要用于饭闲心问题，提出新见解，创在新经验，既广泛传承前人知识，又善于提炼与吸纳新内容，做到推陈出新。
5.基本要求：转变教育观念，培养创新精神、努力丰富自己的创造力、积极研究和探索前沿科学、博采兼纳相关知识。
6.教师职业道德评价的根本依据：动机和效果的辩证统一。
7.教师职业道德评价的标准：是否忠于人民的教育事业。
8.教师职业道德评价的方式：社会舆论、内心信念、传统习惯。
9.教师职业道德评价的作用：规定教师职业道德修养的指向、影响教师职业道德行为的选择。
10.从根本上说，道德评价是一定社会和阶级的道德规范转化为个人行为的中间环节。要使其成为大多数人自居修养的内通，就必须在社会生活中形成一种风气：凡是符合这些原则和规范的行为，应该表扬和鼓励；否则就受到谴责和抑制。
11.教师职业道德修养：教师在职业活动中按照一定的职业道德原则和规范，进行自我锻炼和自我改造以及所形成的道德品质和所达到的道德境界。
12.主要内容：树立远大的职业道德理想、掌握正确的职业道德知识、陶冶真诚的职业道德情操、锻炼坚强的职业道德意志、树立坚定的的职业道德信念 养成良好的职业道德行为习惯。
13.教师职业道德修养的途径：职业实践。
教师职业道德考点整理 篇3
调节教师人际关系的润滑剂是（）。A.道德评价 B.道德水准 C.道德理想 D.教师职业道德 答案：D 【考点归纳】
教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范和行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。教师职业道德是调节教师人际关系的润滑剂。
【考点二】《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)【考点预测】 师德的灵魂是（）。A.关爱学生 B.提高修养 C.加强反思 D.提高业务水平答案：A 【考点归纳】 欣瑞教育，专注教师培训领域！网址： 《中小学教师职业道德规范》规定了六条教师应具备的职业道德，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”和“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。
【考点三】《中小学班主任工作条例》 【考点预测】
根据《中小学班主任工作条例》，下列哪一项不属于选聘班主任时应对教师进行的考查范畴？（）A.作风正派，心理健康，为人师表
B.热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通 C.爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力 D.具有多年的教学经验 答案：D 【考点归纳】 欣瑞教育，专注教师培训领域！网址：
《中小学班主任工作条例》(节录)第二条班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。
班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。
第三条加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。
第七条选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：(一)作风正派，心理健康，为人师表； 欣瑞教育，专注教师培训领域！网址：(二)热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；(三)爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。
第八条全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。
第九条认真做好班级的目常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。
第十一条组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。
第十二条经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。
第十五条班主任津贴纳入绩效工资管理。在绩效工资分配中要向班主任倾斜。对于班主任承担超课时工作量的，以超课时补贴发放班主任津贴。
第十九条教育行政部门建立科学的班主任工作评价体系和奖惩制度。对长期从事班主任工作或在班主任岗位上做出突出贡献的教师定期予以表彰奖励。选拔学校管理干部应优先考虑长期从事班主任工作的优秀班主任.【考点四】师生关系的内容 【考点预测】 欣瑞教育，专注教师培训领域！网址： 师生关系是指教师和学生在教育教学活动中结成的相互关系。其中，教师和学生在教育内容上是（）关系。
A.平等 B.授受 C.上下级 D.相互促进 答案：B
师生关系是指教师和学生在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等。师生关系的内容主要包括：
1.教学上的授受关系
(1)从教育内容的角度说，教师是传授者，学生是接受者。(2)学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件。(3)对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。2.人格上的平等关系
(1)学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的。(2)学生与教师是一种朋友式的友好帮助的关系。(3)社会道德上的相互促进关系。【考点五】教师与家长的关系 【考点预测】
在现代社会，教师与学生家长的社会地位应该是（）。A.平等的 欣瑞教育，专注教师培训领域！网址： B.不平等的 C.对立的 D.互补的 答案：A 【考点归纳】
1.教师与家长在沟通与合作中存在的问题(1)教师与家长的教育思想与教育方法不同。(2)对学生成长过程中出现困难所持的态度不同。(3)教师和家长联系的随意性。(4)教师与家长的地位不平衡。2.教师与家长沟通合作的方法
(1)尊重是教师与家长沟通合作的前提。(2)帮助家长树立起对孩子教育的信心。
(3)加强教师与家长之间的沟通：技术沟通法；感情疏通法；过网络进行交流。
【考点六】教师与同事的关系 【考点预测】
（）是教师同事之间良好沟通的基础。A.少争多让，善于倾听 B.容忍异己，理解宽容 C.坦诚相见，赞美欣赏 D.巧用语言，珍惜情谊
通欣瑞教育，专注教师培训领域！网址： 答案：C 【考点归纳】 1.同事关系的重要性
(1)良好的同事合作关系是教师个人成功的条件。(2)良好的同事关系是教师成长的重要环境。
教师职业道德考点整理 篇4
教师职业道德考试题
本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）
1.科学探究中，4—5岁幼儿能用()和其他符号来记录观察和探究的过程与结果。A.数字 B.图画 C.图标 D.形状
2.幼儿乳牙有()颗。A.20 B.24 C.32 D.28
3.苹果相克的是以下哪种()A.牛奶 B.洋葱 C.鱼肉 D.萝卜
4.幼儿园教育要与()岁儿童的保教教育以及小学教育相互街接。A.3—6 B.0—3 C.6—7 D.0—6
5.幼儿园应对幼儿每()测一次身高。A.年 B.半年 C.季度 D.月
6.赛龙舟习俗的是。A：清明节 B：重阳节 C：端午节 D：元宵节
7.教师在教育实践中，在履行对他人对社会的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价能力是。
A：教师的义务 B：教师的责任 C：教师的良心 D：教师的能力
8.使用游戏法时，教师应清楚地认识到所采用的游戏是为()的，所选游戏的目标和规则应与教学要求相吻合。
A.幼儿服务 B.教学服务 C.教师服务 D.家长的要求服务
9.3—4岁幼儿能快跑()A.10米 B.15米 C.20米 D.25米
10.幼儿园环境条件要为()服务。A.幼儿 B.教师 C.家长 D.保育和教育
11.毕加索曾这样形容自己的艺术风格：“让优美绝灭吧!”这种艺术风格是。A：古典主义 B：现实主义 C：现代主义 D：浪漫主义
12.“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的景观是指。A：青藏高原 B：内蒙古高原 C：黄土高原 D：云贵高原
13.幼儿园教育活动按特征分为()。A.集体活动、小组活动、个体活动 B.教学活动、领域活动、主体式活动 C.全园活动、亲子活动、分组活动 D.生活活动、区域活动、教育活动
14.幼儿午睡一般应达到()小时左右。A.1小时左右 B.2小时左右 C.1.5小时左右 D.2.5小时左右
15.对于我国大部分的幼儿园来说，课程的整合首先应该关注的是()。A.领域间的整合 B.领域内的整合
C.超领域的整合 D.多个领域之间的整合
16.下列有关世界著名建筑的表述，不正确的是。
A：泰姬陵位于泰国．是世界著名的纪念性建筑。有“泰国的珍珠”之称
B：吴哥窟古迹位于柬埔寨。是世界著名的佛教建筑。现在柬埔寨的国旗上就绘有吴哥窟的造型 C：敦煌莫高窟又称千佛洞，位于甘肃省．莫高窟是集建筑、绘画、雕塑于一体的立体艺术，是世界上现存规模最宏大、保存最完好的佛教艺术宝库之一 D：圣彼得大教堂是世界上最大的教堂。位于梵蒂冈。教堂内有许多世界著名的雕像和浮雕，艺术价值极高
17.幼儿园应尊重幼儿的()，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点。A.主体性 B.个性化发展 C.人格和权利 D.尊严
18.赏玉源远流长。下面关于玉的说法错误的是。A：《白玉雕桐荫仕女》是清代乾隆年间的玉雕珍品 B：作为配饰的商代《玉凤》，突出表现了凤鸟修长、华贵的体态，是古代凤鸟造型中简洁而又优美的一例
C：我国玉的产地很多．以陕西蓝田的玉料品质最佳 D：明代著名科学家宋应星《天工开物》认为：“良工虽集京师，工巧则推苏郡。”苏州的玉琢工艺在当时被推为全国之首．对明代玉器工艺的发展和提高作出了历史性贡献
19.环境的()是指在布置活动区时要考虑各个区域的性质，尽量把相似的活动区安排在一起，以免相互干扰。
A.相容性 B.界限性 C.转换性 D.相互性
20.飞檐结构严谨，工艺精美，令人惊叹，斗拱使屋面凹曲，飞檐使沉重的建筑增添了轻快欲飞的美感。体现了高贵华美的风韵。下面有关岳阳楼结构与设计的说法中不正确的是。A：斗拱、飞檐是中国古代屋顶建筑结构的特色之一 B：岳阳楼结构构件的连接方式有榫接、胶结和铆接 C：以上是从文化与技术的角度来欣赏经典结构的
D：岳阳楼的建筑设计体现了设计的美观和技术规范原则
21.主题活动打破了()的界限，将各方面的学习有机的联系起来，幼儿所获得的经验是完整的。
A.幼儿与老师之间 B.老师与家长之间 C 幼儿与幼儿之间 D.领域之间
22.新中国成立以来，国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规是()。A.《城市幼儿园工作条例》 B.《幼儿园管理条例》 C.《幼儿园教育纲要》 D.《幼儿园工作规程》
23.幼儿园全面发展教育的基础是()。A.体育 B.智育 C.德育 D.美育
24.幼儿教师在语言课上只能讲故事，音乐课上只能唱歌，体育课上只能做游戏的做法违背了()教育原则。
A.启蒙性 B.发展适宜性 C.活动性 D.综合性
25.对于我国大部分的幼儿园来说，课程的整合首先应该关注的是()。A.领域间的整合 B.领域内的整合
C.超领域的整合 D.多个领域之间的整合26.下列画家与其作品风格搭配不当的是。A：顾恺之——以神写形 B：吴道子——“吴带当风” C：王维——画中有诗
D：马远——“残山剩水”
27.活动法是一种以幼儿的()为主的教学方法。A.自由活动 B.操作活动 C.实践活动 D.交流活动
28.语言是()的工具。
A.交流和思维B.语言发展 C.各个领域
29.《农夫的鞋》的作者是。A：梵高 B：高更 C：塞尚 D：罗丹
30.5—6看电视最适宜时间为()A.10分钟 B.15分钟 C.20分钟 D.半小时
31.自制玩教具的特点有可玩性、创新型()等。A.安全性 B.美观性 C.实用性 D.趣味性
32.幼儿与别人讲话时，能在成人的提醒下使用恰当的()。A.说话声音 B.讲究语言
C.礼貌用语
33.《诗经》中用作宗庙祭祀的乐曲是。A：国风 B：小雅 C：大雅 D：颂
34.幼儿发展评价的方法不包括()A.作品分析法 B.谈话法 C.问卷调查法 D.家长评价
35.下列成语，不是来源于项羽事迹的是。A：胯下受辱
B：无颜见江东父老 C：霸王别姬 D：破釜沉舟
36.幼儿园每天在幼儿入园前()开窗通风，冬季定时开窗通风换气，保持室内空气清新。A.30分钟 B.20分钟 C.15分钟 D.25分钟
37.《指南》健康领域里能经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解，是()年龄段幼儿特点。
A.3―4岁 B.4―5岁 C.5―6岁
38.这是最好的城际竞技场。每一次申办承办，都是一次巧妙的城市公关。对于新生显贵而言，这的确是千载难逢的登堂入室的绝好台阶。国际奥委会委员们在每一张选票上，并不是单纯的打钩画叉，他们亦在谱绘世界风云榜上城际间的升跌走势图。这段话意在表明。A：国际奥委会委员们投票决定承办奥运会的城市 B：公关工作是申办和承办奥运会成功的关键所在
C：申办和承办奥运会是世界城市之间互相较量实力的体现 D：申办和承办奥运会是新兴城市进入国际舞台的绝好契机
39.《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述()A.幼儿的学习与发展 B.科学的保育和教育 C.基本规律和特点
40.华佗在医学上的成就十分突出，他们都生活在我国古代的。A：战国时期 B：三国时期 C：南北朝时期 D：东汉时期
41.5-6岁男孩子的身高应该达到()A.95.1-106cm B.106.1-125.8cm C.125.8-130.1cm D.130.1-135.2cm
42.幼儿每日所需的五谷类大约是()克。
A.100-200克 B.200-300克 C.300-500克 D.400-600克
43.家园合作的方式()。
A.直接参与式与被动参与式 B.主动参与式与被动参与式 C.主动参与式与间接参与式 D.直接参与式与间接参与式
44.幼儿园的教育是为所有在园幼儿的()服务的。A.健康成长 B.智力发展 C.独立生活 D.全面发展
45.幼儿午点水果一次摄入量不得超过()克 A.200克 B.150克 C.300克
46.学前教育过程中最基本的，最重要的人际关系是()A.教师与儿童的关系 B.教师与家长的关系 C.教师与教师的关系 D.家长与儿童的关系
47.让幼儿想说，敢说，喜欢说，属于()领域。A.社会 B.语言 C.科学 D.艺术
48.5-6岁幼儿基本能够达到双手抓杠悬空吊起()秒左右。A.5 B.10 C.20 D.40
49.幼儿园工作规程是()颁布的。A.1996年3月9日 B.2001年7月 C.2001年9月 D.1996年6月
教师职业道德考点整理 篇5
职业行为规范解读
2014贵州教师资格证考试：http://gz.zgjsks.com/zg/2014zgks/
教师职业道德是教师在思想层面的认识，教师在具体的教育教学实践过程中，必须以基本职业道德要求为指导，将规范要求转化为实际的职业行为。从教师的角度讲，教师的职业行为是其专业化的体现，决定着教师专业发展的长远性。从学生的角度讲，教师的行为举止是学生的榜样，对学生的身心发展具有潜移默化的影响，引导着学生的思想建构和品德养成。教师职业行为规范，主要涉及以下五个方面：教师思想行为规范、教师教学行为规范、教师人际行为规范、教师仪表行为规范、教师语言行为规范。
(一)教师思想行为规范
首先，教师要做到热爱祖国、热爱人民，拥护社会主义，认真执行党和国家的教育路线、方针和政策，遵纪守法，做社会主义精神文明的建设者和传播者。
其次，教师要忠诚党的教育事业，树立正确的人生观和价值观，发扬无私的精神，乐于奉献。
最后，教师还要加强职业道德修养，依法行教，不从事有偿家教，不利用职权向学生或者学生家长索要礼物、钱财或让学生家长为自己提供个人服务，不接受学生家长的宴请及其他类似要求，时刻树立教师的良好形象。
(二)教师教学行为规范
教学是实现教育目标的重要途径。规范教师教学行为是提高教师的业务素质和教育教学质量的客观要求。
首先，教师要端正教学态度，严肃对待教学工作，熟悉教材，认真备课，组织好课堂教学。
其次，进行课堂教学时，教师要注意活跃课堂气氛，创造轻松的学习条件，鼓励学生积极思考，引发学生的求知欲，教师课堂要表达清楚、板书规范，认真完成教学计划;根据学生的学习能力分层教学、因材施教;按时上下课，不迟到、不缺课、不拖堂。不随意占用学生音、体、美课或者班会、自习课的时间，不给学生增加课业负担。
最后，教师在课下要认真批改作业，耐心辅导学生，用心编制练习题，把握好指导学生的每一个环节，帮助学生改正学习上的错误，包括态度、方法等。
(三)教师人际行为规范
首先，教师对待学生要永远保持爱心和耐心，尊重学生、关心学生，同时，也要严格要求、耐心辅导，不急不躁、不偏不袒，与学生建立和谐、民主的师生关系，守护学生健康、快乐地成长。
其次，教师与学生家长之间要保持良好的合作关系。
再次，教师与同事之间要保持协同、向上的合作关系，互相尊重、互相学习、取长补短、乐于助人。
最后，教师对于管理者要尊重和理解，服从安排，积极配合，协助管理者圆满完成任务，提升自身的素养。教师还要以主人公的精神积极参与管理事务。
(四)教师仪表行为规范
首先，教师的仪表行为要以学生的欣赏水平为前提。教师必须在为人师表的宗旨下，服饰打扮整洁朴实、美观大方，充分地把自己的审美观点和精神风貌呈现给学生;言行举止，应谨慎谦和、文明礼貌;为人应热情真诚、落落大方，给学生树立一个既值得尊敬，又和蔼可亲的形象。
其次，教师的仪表行为要与自己的性格特点相得益彰。教师在自己的自身仪表行为的塑造中，需要充分地考虑到自己的性格特征，从实际出发，扬长避短，努力创造具有自己特点的鲜明的个性风度。
再次，教师的仪表行为符合自己的年龄特点。教师的仪表行为要相应地适合自己的年龄特点，展现出自己独具的神采。
最后，教师的仪表行为要与课堂教学的情调相适应。教师可以根据具体的教学内容来安排授课气氛、情调，以便更有效地调动各方面因素传情达意、相互辉映，使其能更好地与原内容保持审美情趣上的协调一致。
(五)教师语言行为规范
首先，教师要使用普通话，边远地区的教师也要通过媒体及其他途径练习普通话，力争发音标准。教师的课堂用语、语法要规范，避免方言、土语，指导学生使用正确的词语和语法。
其次，语义要明确、表达要清楚，这需要教师熟悉学科知识，思路清晰。教师要不断修炼语言能力，在有限的课堂教学中简洁明了地传授知识，解答问题。
再次，语句要完整，上下连贯、有逻辑性。课堂教学切忌教师言语断层、表达混乱、自相矛盾。教师使用规范、正确的语言可以大大提高教学效果，也可以增加教师的个人魅力。
最后，教师还要注意与时俱进、丰富语言，学会用学生熟悉、喜欢的语言表达教学内容，加强与学生的交流，拉近与学生的距离，增加亲和力，帮助教育教学取得好的效果。
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水环境
1、水回圈：
①按其发生领域分为海陆间大循环、内陆回圈和海上内回圈。?②水回圈的主要环节有：蒸发，水汽输送，降水，径流。
③它的重要意义在於：使淡水资源不断补充、更新，使水资源得以再生，维持全球水的动态平衡。?
2、陆地水体的相互关系：
①以雨水补给为主的的河流其径流的变化与降雨量变化一致：a地中海气候为主的河流，其流量冬季最大;b季风气候为主河流，流量夏季最大;c温带海洋性与热带雨林气候河流流量全年变化小;
②以冰雪补给为主的河流其径流变化与气温关系密切：冰川融水补给为主的河流，其流量夏季最大.③河流水地下水之间可相互补给，湖泊对河流径流起调蓄作用。?
3、我国河流补给的差别：
①我国东部河流以降水补给为主(夏汛型，东北春季有积雪融水)?
②我国西北地方河流以冰雪融水补给为主(夏汛型，冬季断流)?4、海水等温线的判读：
①判断南北半球(越北越冷是北半球)
②洋流流向和海水等温线凸出方向一致：高温流向低温是暖流，反之是寒流。?
5、影响海水温度因素——太阳辐射(收入)、蒸发(支出)、洋流
6.洋流的形成:定向风(地球上的风带)是形成洋流最基本的动力，风海流是最基本的洋流类型。?
7.洋流的分布：
①中低纬度洋流圈北半球呈顺时针方向、南半球呈反时针方向。
②北半球中高纬逆时针方向洋流圈?
③南半球40—60度海区形成西风漂流
④北印度洋形成季风洋流，冬季逆时针，夏季顺时针。?
8.洋流对地理环境的影响：
①影响气候(暖流—增温增湿，寒流—减温减湿)?
②影响海洋生物—-渔场
③影响航海
④影响海洋污染
9.世界主要渔场：北海道、北海、纽芬兰渔场---寒暖流交汇;秘鲁渔场――上升流?
10.海洋渔业集中在大陆架的原因：?
①这里阳光集中，生物光合作用强;
②入海河流带来丰富的营养盐类，浮游生物繁盛，鱼饵丰富。
11海洋灾害是指源于海洋的自然灾害：?海啸和风暴潮。
12.海洋环境问题指源於人类活动的海洋生态破坏：海洋污染、海平面上升、赤潮
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陆地环境
1、地球的内部圈层：地壳(地表到莫霍介面)、地幔(莫霍面—古登堡面)、地核(古登堡面以下)?
2、岩石圈范围包括地壳和上地幔顶部(软流层之上)
3、岩石成因分类：岩浆岩(喷出岩和侵入岩)、沉积岩(层理构造、有化石)、变质岩。
4、地壳物质回圈：岩浆冷却凝固→岩浆岩-外力→沉积岩-变质→变质岩-熔化→岩浆?
5、地质作用：
①内力作用(地壳运动、岩浆活动、地震、变质作用)?
②外力作用(风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩)
6、地质构造的类型：褶皱(背斜、向斜)，断层(上升岩块-地垒、下沉岩块-地堑)
7、背斜成谷向斜成山的原因：外力侵蚀(在外力侵蚀作用之前背斜成山、向斜成谷)
背斜顶部受张力，容易被侵蚀成谷地;向斜槽部受到挤压，岩性坚硬不易被侵蚀反而成为山岭。
8、地垒--庐山、泰山;地堑--东非大裂谷、河平原和汾河谷地。
9、地质构造对人类生产活动的影响：背斜(储油)、向斜(储水)、大型工程选址，应避开断层?
10、外力作用与常见地貌：
①流水侵蚀——沟谷、峡谷、瀑布、黄土高原的千沟万壑的地表、溶洞(喀斯特地貌)?弯曲的河道--凹岸侵蚀，凸岸沉积(港口宜建在凹岸)
②流水沉积——山麓冲积扇、河口三角洲、河流中下游冲积平原?
③风力侵蚀——风蚀沟谷、风蚀洼地、蘑菇石、风蚀柱、风蚀城堡等?
④风力沉积——沙丘、沙垄、沙漠边缘的黄土堆、黄土高原
11、陆地环境的整体性：陆地环境各要素(大气、水、岩石、生物、土壤、地貌)的相互联系、相互制约和相互渗透，构成陆地环境的整体性。例如我国西北地方各环境要素都体现出乾旱特徵。?
12、陆地环境的地域差异有：
①由赤道到两极的地域分异(热量)---――-纬度地带性?
②从沿海到内陆的地域分异(水分)-----经度地带性?
③山地的垂直地域分异(水分和热量)----垂直地带性?
13.影响山地垂直带谱的因素：?
①山地所处的纬度;?
②山地的海拔;?
③阳坡、阴坡;?
④迎风、背风坡。
14、影响雪线高低的因素(雪线是指冰雪存在的下限的海拔高度)
主要影响因素有两个：一是0℃等温线的海拔(阳坡、阴坡);二是降水量的大小(迎风、背风坡)
15、非地带性因素：海陆分布、地形起伏、洋流影响等。例如我国西北地方的绿洲。?
16、主要地质灾害：地震、火山、滑坡和泥石流。
①两大地震带是：环太平洋带、地中海——喜马拉雅带。我国多地震的原因是：我国位於两大地震带中。?
②地质灾害的防御：提高建筑物抗震强度;实施护坡工程，防止滑坡和崩塌;保护植被，改善生态环境;
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中国的气候
1.我国冬夏气温分布特点及原因——
①冬季：特点——南暖北寒，南北温差大;成因——我国跨纬度大，冬季太阳直射南半球，我国纬度越高，白昼越短，正午太阳高度越低，因而北方获得热量大大少于南方，气温低得多;同时，北方靠近冬季风源地，深受冬季风影响，更加剧北方的寒冷，越往南去，冬季风受重重山岭的阻挡，势力和频度都大为减弱，使南北温差增大。
②夏季：特点——普遍高温，南北温差小;成因——夏季，太阳直射北半球，我国北方的太阳高度虽然较南方低一些，但北方的白昼时间比南方长，太阳照射的时间长，因而获得的太阳光热量南北相差不大;此外，由于受夏季风影响程度不同，北方晴天多，气温回升快，南方雨季长阴雨天多，日照时间短。所以，夏季全国普遍高温，南北温差小。
2.我国的一月均温0?C等温线——大致沿淮河—秦岭—青藏高原东南边缘分布。
3.我国夏季气温最低的地方——青藏高原，成因——由于海拔高，空气稀薄，大气吸收地面辐射热量少，大气对地面的保温作用弱，所以气温最低。
4.我国夏季气温最高的地方——吐鲁番盆地，成因——①深居内陆，受大陆影响增温快;②海拔低，气温高;③盆地地形，不易散热，且气流越过山地进入盆地时下沉增温，形成“焚风”效应;④沙漠广布，吸热快;⑤空气干燥，天空少云，太阳辐射强。
5.我国温度带的划分——根据≥10℃积温自北向南划分五个温度带，即寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带，同时另有一个独特的青藏高原气候区(青藏高原垂直温度带)。我国跨温度带最多的省(区)——甘肃，跨亚热带、暖温带、中温带和高原垂直温度带四个温度带。
6.我国年降水量的空间分布规律——东南多西北少，由东南沿海向西北内陆递减;成因——因为东南距海近，受夏季风影响大，得到的海洋水汽多，降水多;向西北方向距海越来越远，受夏季风影响逐渐减弱，得到的海洋水汽越来越少，所以降水量逐渐减少。
7.我国几条年等降水量线的分布——①800mm年等降水量线——大致沿淮河—秦岭—青藏高原东南边缘一线;②400mm年等降水量线——大致沿大兴安岭—张家口—
兰州—拉萨—喜马拉雅山东部一线;③200mm年等降水量线——大致经内蒙古中部—贺兰山—祁连山—青藏高原北部—喜马拉雅山中段一线。8.我国降水量的时间分布规律——降水季节分配不均，降水集中在5月到9月的夏秋季节;各地降水年际变化大，南方较小，北方较大，西北干旱地区最大。
9.我国季风区和非季风区的界线——“大阴贺巴冈”一线，即大兴安岭─阴山─贺兰山─巴颜喀拉山─冈底斯山一线。
10.我国东部季风区夏季风和锋面雨带的推移规律：①锋面雨带的形成：当夏季风的暖湿气流登陆北上时，与从北方南下的冬季风的冷干气流相遇，较轻的暖湿气流被抬升到冷空气之上。暖湿气流在上升过程中，气温不断降低，冷凝致雨，形成锋面雨，从而在我国东部地区冷暖气流交汇的地带出现一条降水较多的锋面雨带。②推移规律：五月——夏季风在南部沿海登陆，雨带徘徊在南岭一带，华南地区进入雨季;六月——夏季风和锋面雨带移到长江流域，雨带在江淮之间摆动一个月左右，形成长江中下游地区的梅雨(持续到七月上旬)，4—6月华北出现春旱;七、八月(七月中旬以后)——夏季风和锋面雨带先后推进到华北、东北，此时长江中下游地区形成伏旱;九月——夏季风和锋面雨带南撤到长江以南;十月——夏季风和锋面雨带在大陆上消失。(六、七、八月西南、两广地区还受西南季风影响)
11.我国年降水量最多的地方——火烧寮，成因——①冬季位于东北季风的迎风坡，夏季位于东南季风的迎风坡，冬、夏季风均带来大量的海洋水汽;②来自海洋的湿润气流受地形抬升，多地形雨;③夏秋季节受台风影响，有台风雨;④附近暖流的增温增湿作用。(该地还是我国少有的多冬雨的地方。因为，冬季该地盛行的东北季风来自海洋，饱含水汽的海洋气流受到地形的抬升，就形成绵绵冬雨。)
12.我国年降水量最少的地方——吐鲁番盆地的托克逊，成因——深居内陆，地形闭塞，海洋水汽难以到达。
13.我国干湿地区的划分——我国根据降水量和蒸发量的关系，自东南向西北分布湿润地区、半湿润地区、半干旱地区和干旱地区。我国跨四类干湿地区的省(区)——西藏、甘肃、陕西、内蒙古。
14.影响我国气候的主要因素有：①位置的影响(包括纬度位置和海陆位置的影响);②地形的影响;③季风的影响。
15.我国的气候特征——①大陆性季风气候显著;②雨热同期;③气候复杂多样。
16.我国气候对农业生产的影响A、有利影响：①夏季高温，使需热较多的作物水稻、玉米等种植区大大向北扩展;②雨热同期，有利于农作物、森林、牧草的生长;③气候复杂多样，使我国的农作物及各种动植物资源极其丰富。B、不利影响：①降水过分集中在夏季，造成春旱、夏涝现象严重;②降水的年际变化大，水旱灾害多;③寒潮带来严寒、大风、霜冻等恶劣天气，台风造成水灾、风灾。④高寒、干旱气候区广，不利于农业发展。
17.我国的主要气象灾害有——①江淮地区六、七月份的梅雨;②长江中下游地区七、八月份的伏旱;③东南沿海夏秋季节的台风;④华北地区春季和初夏的春旱;⑤全国大部分地区冬半年的寒潮;⑥全国大部分地区春季的倒春寒(春季的强低温和雨雪天气);⑦东北、华北、西北春季的风沙天气;⑧东部季风区夏秋季节的暴雨洪涝;等。
18.我国旱涝灾害与夏季风的关系——①受夏季风进退影响的锋面雨带的移动，导致北方的春旱、夏涝，长江中下游地区(江淮地区)的梅雨和伏旱(正常年份);②夏季风进退的规律反常，使我国旱涝灾害频繁：夏季风强或来的早——北涝南旱，夏季风弱或来的晚——南涝北旱。
19.华北春旱的成因——①春季，夏季风尚未到达华北地区，降水少;②春季太阳高度增大，升温快，又多大风天气，蒸发旺盛;③春季正是华北地区小麦返青和春耕季节，需水量大。
20.长江中下游伏旱的成因——7、8月份，夏季风和锋面雨带推进到了华北、东北一带，长江中下游受副热带高压(或反气旋)控制，形成高温、晴朗、干旱的天气。此时，正是水稻旺盛生长极需要水的时期，所以，伏旱往往会给水稻的生长带来威胁。
21.华南及西南冬、春干旱的成因——①受冬季风影响，降水少;②纬度较低，气温较高，蒸发量较大;③农田有作物生长，需水量大;④西南地区易发生干旱还与多喀斯特地貌，地表水容易渗漏损失有关。
22.秦岭—淮河一线的气候意义有——①1月平均气温0℃等温线;②800mm年等降水量线;③亚热带与暖温带界线;④湿润与半湿润地区界线;⑤≥10℃积温4500℃等值线。
23.描述某种气候类型的特征——主要从气温(高低及变化)和降水(降水量及季节分配)两方面描述。
24.描述某地的气候特征——主要从气候类型、气温(高低及变化)、降水(降水量及季节分配)、水热组合状况(如季风气候的雨热同期)，以及其它突出的气候要素特征(如光照、风、气压等)等方面描述。
25.影响气温的因素有——①纬度(或太阳辐射);②下垫面状况(包括地形地势、海陆位置、洋流、植被状况、地面性质等);③大气运动;④天气状况;⑤人类活动;等。
26.影响降水的因素有——①大气环流(包括气压带、风带、季风的影响);②天气系统;③地形地势;④海陆位置;⑤洋流;⑥人类活动;等。
27.影响气候的因素有——①纬度(或太阳辐射)因素;②下垫面因素(包括地形地势、海陆位置、洋流、植被状况、地面性质等);③大气环流因素;④人类活动因素;等。
中学语文教学法考点整理 篇7
一． 填空题1*15 二． 名词解释5*5 三． 简答题4*10 四． 教案设计（时间分配，必要环节，教学重难点，中心思想）
一二
1.什么是中学语文教学法的两层含义？
答：一为方法论的含义，即我们对语文教学规律的认识和研究。二指语文教学的具体的方法，方式，技能，技巧。2.怎样学好中学语文教学法？
答： 运用中学语文教学法理论去分析实际的教学活动（理论与实际结合）。二，应当充分利用它广泛二深厚的学科科学基础，学会准确而灵活地整合多种知识（整合多种知识）。
3.语文教师的三个基本素养（大的）？
答：一专业知识素养。二专业技能素养。三专业情意素养
4.语文教师的专业发展包括哪个方面？ 答：一教育信念的发展
（一）掌握现代教育理念
（二）形成语文教育专业理念
二专业知能的发展
（一）语文知识体系的重构
（二）语文教学能力的提高
三专业情意的发展 专业的反思。专业的创新
5.专业语文教师形象具有的作用？
答：
（一）教师形象对学生具有教育作用。1.教师形象对学生具有明显的示范作用。2.教师形象可以感染学生。3.教师形象可以促进学生素质的提高
6.癸卯学制
中国近代由国家颁布的第一个在全国范围内实行推行的系统学制。1904年（清光绪三十年）1月13日清政府颁布。因制定于1903年，为癸卯年，故又称“癸卯学制”。该学制规定学堂的立学宗旨是“以忠孝为本，以中国经史文学为基，俾学生心术壹归于纯正，而后以西学瀹其知识，练其艺能，务期他日成才，各适实用”。还规定了各级各类学堂的性质任务、入学条件、修业年限及相互衔接和关系。
7.中国现代语文教育发端的重要标志？
通过癸卯学制的教育立法，确保了以分科教育为特征的中国现代教育的兴起。语文教育独立设科就成了中国现代语文教育发端的重要标志。
8.五四新文化运动的重要组成部分（两部分）？ 白话文运动和现代白话文教学.国语统一运动与国语课程建设
9.赫尔巴特的四个教学理论，莱茵的五阶段说（添加了哪个）答：（1）明了（2）联结（3）系统（4）方法 莱茵：预备，提示，联系，比较，总结及应用 10.五段式教学模式？
五段教学法是指德国教育家戚勒和莱因基于赫尔巴特的形式教学阶段而提出的教学理论。戚勒将赫尔巴特形式教学阶段的第一阶段——“明了”发展为“分析”、“综合”，从而形成分析、综合、联想、系统和方法五段，在初等学校推行。继而莱因又将赫尔巴特的“明了”发展为“预备”和“提示”，并将赫尔巴特所称的“联想”改为“联合”，“系统”改为“总结”，“方法”改为“应用”，构成预备、提示、联合、总结和应用五段教学法。[1]
11．自学辅导主义？
自学辅导主义，亦称“自学辅导法”，大约在民国初期传入中国。主要把学生自学和教师辅导结合起来，要求小学三年级以上学生先自习教材，遇到困难由教师个别辅导。基本程序是布置，自学，检查，旨在发挥儿童学习积极性和主动性，防止教师包办一切。
12.道尔顿制？
道尔顿制是美国教育家柏克赫斯特于1920年创立的一种新的教育制度，它的改革目标企图突破和否定以课堂为中心，教科书为中心，教师为中心的班级授课制。因为创试工作是在美国马萨诸塞州道尔顿市的道尔顿中学进行的，故名道尔顿制。
13.六步教学法？ 魏书生所创。即定向、自学、讨论、答题、自测、日结。六部教学法的基本操作程序是：设疑定标、自主探究、合作交流、引导创新、多元评价、课外延伸。六部教学法以知、情、行、恒相互作用的规律为依据，重点培养学生的自学能力。
14红领巾教学法？
业指解放初，苏联教育专家普希金在北师大附中指导讲授«红领巾»一课时所运用的教学法。主要教学方法是讲述法，兼用讲解法，课堂教学结构由“五个环节”组成。即题解、范读、分析课文、总结中心思想、总结写作特点、课堂练习或布置作业。
15设计教学法实验？
16一体两翼？
是语文教学组织形式的改革的主要表现主张，一体即课堂教学，两翼是课外活动和利用语文环境。
17认识心理学家研究阅读心理过程？
认知心理学家研究阅读的进程：
1、“自下而上”模式理论、2、“自上而下”模式理论、3、“相互作用”模式理论。相互作用模式也称图式理论模式。“图式”，分为内容图式和形式图式两大类。
18材料作文（p223）材料作文，指根据教师提供的材料，让学生按照一定的的要求来写作的一种训练方式。材料作文的优点既有明确的限定性，又有较大的灵活性。
19语文教学法重要组成部分（听话——说话8）
简答题
1． 语文课程百年沿革的过程中最重要的经验教学中？
2． 例举语文单独设科初期中学国文教科书（例举，简述特点）
林纾«中学国文读本» 特点：按文学史时期逆推选文：
一、二册清文 三册明文 四册金元文 五册宋文 六册唐文 七册六朝文 八册汉文 九册秦文 十册周文 吴曾祺«中学国文教科书» 特点：也按文学史时期逆推选文：一册国朝文 二册金文、元文、明文 三册五代至宋诗文 四册晋、唐诗文 五册周秦至三国诗文。特点：这两套教材都有较为详备的眉批和评述。但也有未能克服的矛盾：
一、教材的去取之间，难以尽善
二、全书教材过多，中学五年也很难学完。
3． 推行汉字文学分科的作用及意义
作用：语言与文学之间虽有密切联系，但分属与两种不同的学科，这两种学科除有共同任务以外，还有各自不同的任务。汉语、文学分科教学可以使两者充分发挥各自的优势，得到应有的效果。意义：是我国语文教育史上的一次具有开创性的改革。对我国汉语语法研究和教学都起到了积极的推动和促进作用。但是也存在一些弊端，如文学教材分量过重，大纲要求学生掌握的作品和文学史之时过高，有些脱离中学教学的实际等。
4． 文化大革命对语文课程的破坏表现在哪个方面？
一、否定语文教材和语文课程
二、批判师道尊严，否定教师的指导作用
三、鼓吹“请进来，走出去”的开门办学，否定学校教育和班级授课制
5． 为什么倡导自主、合作、探究的语文学习方式即优点
原因：我国义务教育目前的教与学的方式，是以学生被动接受为主和教学以教师讲授为主，从而忽视了学生的创新精神和实践能力的培养，这种被动的学习方式往往使学生对学习缺乏积极性，学习也偏重于机械记忆。忽视发现、探究性学习在人的发展中的价值。优点：让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性和创造性不断地得到发展，发展学生的创新意识和实践能力。这也符合语文课程本身的特点。
6． 作为一名语文教师应如何培养学生的良好语文学习习惯
一、建立良好的开端
二、进行科学的历练
三、重视方法的指导
四、持之以恒
7． 试简单举例在语文阅读教学过程中精心设计提问的七种法方：
一、在标题处设问
二、在关键语句处设问
三、在难点处设问
四、在矛盾处或对比处设问
五、在细节处设问
六、针对文章的特点设问
七、在文眼处设问
8． 写作能力的构成包括哪几个方面：
一、观察积累能力
二、思维能力
三、联想力和想象力
四、运用表达方法能力
五、语言表达能力
六、修改能力
9． 如何训练学生思维：
一、加强思维独立性的培养，让学生养成独立思考问题、发现问题、分析与解决问题的习惯
二、加强思维深刻性的培养，培养学生透过表面现象揭示事物本质的能力
三、加强思维广阔性的培养，引导学生用全面的观点认识问题、分析问题，即抓主要方面，又不忽视重要细节
四、加强思维灵活性的培养，让学生养成辨证思维的良好习惯，提高多方面，多层次，多角度思考问题的能力。
10． 如何优化自己的语文教育观念：
1、如何优化自己的语文教育观念。我们必须从多方面体察时代的需求，优化自己的语文教育观念： ① 要根据时代需要，正确对待语文教育观念。凡是对语文教育现代化有用的，就要继承发扬，反之，必须否定、摒弃。② 要根据时代的要求，重新审视现代语文教育观念，从当前语文教学实际出发，不断更替与完善。③展望未来，勾画语文教育的走向，构建超前规范性的语文教育观念。