本教师思想工作

本教师思想工作（共8篇）

本教师思想工作 篇1

《教师本学期工作总结》与《教师本学期思想工作总结》合集

教师本学期工作总结篇一

转眼间我进入葛村中心小学已将一年，作为一名新教师，在各位老师的帮助和支持下，在领导的信任鼓励下，让我成长、进步、收获了不少。回顾这一年，对自己的工作表现也有满意和不足，但无论怎样，都需要自己踏踏实实的工作，实实在在的做人。

品德是决定一个人价值的先决条件。没有良好的思想品德，其它的一切都是空谈。因此这一年来我坚持定期学习马列主义毛泽东思想，提高自身的思想觉悟。形成自身正确的人生观价值观。同时也积极参加学校组织的各种各样的活动，这对我很有帮助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。无论在什么情况下，我都没忘记“学为人师，行为世范”，并以品德至上来要求自己。平时我虚心向学校老师学习教学经验，共同工作，共同学习，共同进步。

这一年来，我很注意自身的品德行为，努力给学生树立一个良好的榜样。在处理师生关系时我特别注意，这个时候的小学生很容易模仿成人的一些行为习惯，很多坏习惯也有很多好习惯都是在这个阶段养成的，是好是坏跟教师的言传身授有很大的关系。而这个时候老师是学生最直接最容易的学习对象，因此，我尽量的在中学生面前以高标准要求自己，不管在课堂里还是在课外我都努力塑造一个良好的形象，严格要求自己也严格要求学生，但在课外我还会努力与学生做朋友，用心与他们沟通，希望能真正了解他们的所想所爱。总得来说，我做的一切目的是一样的，就是希望能帮助学生健康成长。.而作为一名新老师，在如今信息技术日新月异，发展很快的年代，自身的学识相当重要，一天不学习，就会落后一截，所以工作以来，我仍然不断学习，丝毫不敢松懈。因此，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。我不仅参加新教师培训，还报考了汉语言文学教育的本科学习。尽管刚刚走上岗位，工作中的活动与任务让我颇感压力，但只要一有空闲时间，我便读阅小学语文相关的教学方法，学习先进的技术。在如今的时代环境里，一个人的知识犹如一粒浮尘，要想更好的立足于社会，必须不断的增加知识的深度和广度。这一年里，我努力扩展自身的知识面，自感收获很多。当然，这一些是远远不够的，学海无涯，在下一年里，还有更多的知识和经验是需要学习和借鉴的。

当了快一年的教师了，虽然教学方法还不是很成熟，但我已在教学中学到了很多。本，我担任一年级语文教学工作。做为一名新教师，基本功不扎实，经验缺乏是我的不足。为了提高自己的教学水平，我主要做了以下几点：

1.多学习，多请教。作为新教师，刚开始确实有些盲目，不知如何下手，但在教学上我不敢有一丝马虎，努力转变自己的观念，力求自己的教学方法适应学生的学习方法，不断改进自己的缺点。我经常利用空余时间去请教和观摩其他老师的教学活动并学以致用。

2.认真备课，钻研教材，努力上好每一节课。在备课时我认真钻研教材、教参，虚心向其他老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。在课堂上，努力调动学生的积极性，尽可能使每个学生都参与到课堂中来。

3.努力提高教学质量，适应新课程改革的要求。授课过程中，我总是让学生先说出个人在预习过程中，学会了哪些知识，遇到了什么问题、困难。以学生提出的问题引发学生之间的讨论，从而进行新课教学。在教学过程中，注重引导学生进行分析、思考、讨论，从而进行归纳、应用。开始在实施个人教学设想的时候，避免学生受到了“满堂灌”的教学影响，学生总是感到难以适应，但我知道，若学生的学习方式长期得不到改变，那么我们培养的学生在社会上将难以立足。因此，我始终坚持个人的教学设想，慢慢地，学生已逐步地进入了角色。虽然经过一个学期的努力，但离新课程改革的要求还有一段差距，在今后的教学工作中，要结合学生的实际情况不断的改进、总结，找到适合学生的教学模式。

4.作业。为了能及时地掌握学生学习的实际情况，在讲授完每节课之后，根据学生的实际水平，我总是布置适量的作业让学生完成。在批改作业的同时，从中了解学生对知识的掌握情况，也从中了解个人在教学工作中的得与失。及时总结，积累经验

5.教案。在每讲授一节课之前，我总是根据学生的实际情况，设计并写出相应的教学方案。上完一节课之后，与学生交谈，从中总结出个人教学方案的不足，并及时进行修改。

为了更好适应教师的角色，使自己更快成长，我为自己设立了以下几个目标，以激励自己：

1.在教育教学的思想上，认真学习新课标，转变理念，与时俱进。

2.在业务技能上，继续夯实基本功，力争在两年之内，使个人的教育教学的水平达到一个新的高度;

3.加强学习，除了向书中学习外，还要继续向有经验的教师学习。不断提高自己的理论水平，同时也要积极参与课题探究。

4.继续坚持及时撰写好相关的文章和总结，为学校和自己的课题作好准备。

在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。不断提高自己，完善自己，努力使自己早日成为一名优秀的教师。

教师本学期工作总结篇二

在王小红老师的主持下，我们全区艺术教师参加了《中学艺术教师分层研训的实践研究》课题组有诸项活动，我和泉州科技中学的书法教师欧阳军结为书法教学方面的“扶新促老的对子”正如，泉州市教科所的陈德煌老师说的：“新教师，充满活力和激情，他们和老教师结成队子，能够点燃老教师心中原有的那一团火，让老教师回想起自己当年的那一份对于教育事业的热情和信心!并反思自己这么多年来的教学经验，进行反思和总结，同时把自己的经验教授给新教师，让他们少走弯路，能够做出更多的成绩!”

在与新教师欧阳军教学交流和探讨的过程中，我深深的感觉到他是一位很优秀难得的书法专业青年教师，在课余时间，欧阳军老师在认真备课、编写教学设计、制作多媒体课件的同时，不忘自己学科专业的长成，阅读了大量的书法专著，不断提高自己的内在素养，并能天天坚持临池，在行草方法的很好的修养。在教学工作中欧阳军老师能够虚心求教，多次到我的课堂中来听课，认真记录，积极反思，对于我上课中的一些知识点和教法的处理，提出许多不同的意见和建议，让我觉得找到了一个好同事，好知己，内心中感到了无比高兴。

这一学期我们还分别承担带教了泉州师院书法本科专业实习队的工作，我和黎凌老师指导十四位书法实习生，欧阳军老师指导八位实习生。这一次实习活动是我们“新老教师接队活动”工作的细化和深入，我和欧阳军老师一起商讨如何指导和评价这些实习生，如何让我们的书法课堂更有效果的进行教与学。活动开展的十分生动有趣，从中，我和欧阳军老师、陈黎凌老师都有很大的收获，觉得做为一位书法教师，真是要很渊博，很认真，很负责!

在这学期“新老教师接队活动”我和欧阳军老师之间可以做到“取长补短”相互学习，从他的身上我也学到很多关于教材整合，课堂处理，学生评价等方面的新的方法和技巧，真正做到了“以老带新，以新促老”这一结队子的宗旨。在此活动中，我并没有以老教师自居，而是向我们课题组的更多老师求教和学习，十分荣幸的是，我很尊敬和崇拜的知名书画家——泉州六中的艺术教师林旭慈老师冒大雨来到我的课堂中听课，并为我写了评课的文章，让我很感动!这里我想引用林旭慈老师文章中的这一段话，来做为我们本学期的书法工作的总结：“书法学习是比较枯燥的，怎样能让学生轻松愉快地学到知识，就要找出高效恰当的教学手段，这需要教师丰富的教学经验及长时间的思考。书法教师的水平，是包括书写和理论的综合水平以及教育教学水平。教学理论水平的重要性远远大于书写水平，因为理论是中国传统文化、书法史、技法和传授的综合体。一位合格的书法教师

要做到;

一、要有健全的人格，高尚的情操;

二、要有一定的专业水平(要掌握一定的书法理论，要通晓多种书体，要精通各种技法，要有一定的创作能力);

三、要有科学的教育教学方面的知识;

四、要有责任心和爱心。因此，必须在实践中探索，不断学习，提高自己的综合能力和素养，师之渊博，学之方能功倍。”

教师本学期工作总结篇三

20xx年，我担任两个班的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、做到了认真备课。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，还让学生试着模仿教材书写单词;在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量。

使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上英语课。

三、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

四、认真批改作业。

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。

五、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语(Teaching

English

through

English)，并注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。

教学改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越注重语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知识和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，教师更应该注重传达知识和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和实用性。具体做法是：

1、给每一个学生起英语名字。尤其是一年级学生，经过一个学年的训练，每个人都能说出自己的英文名字，有的学生甚至能说出其他人的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫学生回答问题。

2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。

3、用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语。尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，注意所用的语言略高于学生现有水平。

4、力求自己的语音、语调、语言规范和准确，并根据不同年级的学生我就调整语速的快慢。

5、努力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能力的场所，鼓励学生多讲英语，在英语课上，除组织三年级学生开展课文表演、课文复述等活动外，还经常根据所教内容，呈现与学生学习和生活相关的用语。并经常启发和组织三年级学生用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说能力，又深化了教材内容。

六、在这一学年的教学工作中，除了对学生进行兴趣的培养外，还培养他们自学的能力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读能力，为下年级打下良好的基础。

经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

教师本学期思想工作总结

教师本学期思想工作总结范文一

时间飞逝，转眼20xx年年已接近尾声，回想一年的工作，有很多感触，现将一年来的思想工作总结如下：

一、师德方面：认真学习领会xx大精神，积极准时参加党的组织生活，按时参加学校的升旗仪式，积极参加学校、级部和教研组组织的各种学习活动。

遵守职业道德，顾全大局、服从安排、爱岗敬业、关心学生、廉洁从教。

二、教学方面：上半年，文理分科后，我担任06级分校8个班的历史教学工作。

其中，为准备学业水平测试，6个理科班每周三节课。下半年担任分校两个文科班的历史教学工作。一年来在如何有效的落实基础知识方面进行了认真的思考和实践。平时和张老师、孟老师通力合作，认真研究教材，积极参加听课、评课和集体备课，充分做到了备课充分，授课认真，反思及时，因而取得了良好的教学效果。在高一期末的学业水平测试中，分校历史基本全部过关;文科班的各项考试历史成绩均名列一二名;两个学期各开了研究课一节，受到组里老师好评;另外，本学期还承担了岳麓书社编写历史必修一的修改意见的任务，代表附中参加了济南市历史年会。

三、教育方面：本，我担任了06级28班的班主任工作和值班工作。

改正学生的不良习惯，养成和谐的班风与良好的学风，培养学生积极向上的信心和勇气，增强班级凝聚力，是我高一下学期的主要工作;简单来说就是“抓养成”。通过努力，学生对高中阶段的学习有了明确的心理定位，工作目标基本实现，组班以后历次年级统考，28班均稳居普通班第一位，我在学期末也有幸成为校级优秀班主任之一。进入高二学年，部分学生新鲜感已过，学习上惰性意识抬头，这一学年也是学生心理最复杂的一个时期;鉴于此，一方面主要采取了主题班会、个别谈话等手段，让学生明确高二学年的基本任务与面临的压力，塑造学生的进取精神与责任意识，提高学生的主动性与自觉性，班级保持了良好的班风与学风，学生在原来的基础上稳步前进;另一方面，通过统一认识，建立了班级量化管理制度，实行班干部责任制，既解放了班主任又加强了学生的纪律、竞争意识，总体来看，本学期，班级在晚休、两操、卫生等一系列检查中均表现良好，在学校组织的体育节、12·9演讲等活动中均表现出了团结、积极的精神风貌。此外，工作中抱定“让每一个孩子成才”，加强与任课老师及家长的通力配合始终是我工作的基本原则。本学期，我还参加了在莱山一中进行的全国班主任培训，收益良多。

作为一名教师，不光要教书，还要育人。要走的路还很长，要学的东西还很多，做一名优秀的教师使自己的学生保持积极正确的人生航向是我始终不变的志向，我会一如既往的坚持下去，努力求索。

教师本学期思想工作总结范文二

经过两个学期的洗礼，让我深深感到当一名教师不简单，当一名班主任更不简单。不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，可以说，班主任工作的好坏直接关系到整个学校的发展。回顾这一学期，本人能够努力工作，从多方面抓班级管理工作。有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，现将本学期工作总结如下：

一、德。

本人热爱祖国，拥护中国共产党。全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业。关心国家大事。积极参加学校组织的各项活动，认真对待每一次的培训和学习，并且认真执行学校的各项规章制度。全心全意搞好教学，言传身教，教书育人。以现代教师道德的核心：“善，公正，责任感”来衡量自己，约束自己，务求能成为一名符合现代要求的新型老师。教学思想端正，工作态度好。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

二、能。

教学工作是学校各项工作的核心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

(一)发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，坚持以学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内组内的教研活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教教学问题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向以及语文课该怎么教。

4、在作业批改上，认真及时，做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。

(二)调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。作为一名语文教师，让学生掌握良好的学习方法，获取更多的知识是最重要的任务。在认真做好日常教学工作的同时，努力探索在小学语文课堂教学中落实素质教育的方法及手段，探索在教育中培养学生能力发展的途径。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。我抓住任何机会，虚心学习，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平，努力形成自己的课堂教学风格。

三、绩。

本学期，我继续担任一年级三班的班主任工作，时时以“爱心、耐心、细心”贯穿始终，去关心每一位学生，去搞好班级的每一次活动。这个学期，我班取得了较好的成绩，我决心让他们在一种“宽松、探求、竞争”的氛围茁壮成长。根据学校德育工作计划，认真开展各项活动，加强行为习惯训练及良好心理品质的培养。关心学生的学习和生活，特别关注后进生，给予他们更多的关怀，鼓起他们学习的劲头，更好地融入在一(3)班这个班集体中。针对不同的后进生的具体情况，我制定了相应的计划和目标，利用下午放学的时间，对这部分同学有计划地进行课后辅导。我对他们经常进行鼓励，消除他们的自卑心理;有时在课堂上提问他们一些容易回答的问题，增强他们的自信心，提高他们的学习积极性。

注重行为规范教育，从实抓起，用正确的舆论导向，用榜样的力量，促使学生从被动到主动，从他律到自觉，养成良好的心理品质和行为习惯。通过晨会、班会、黑板报等渠道，使学生自觉地成为集体的主人，学习的主人。加强“安全教育”，使“安全”牢牢地刻在学生心中。使班级蒸蒸日上，尤其注重与家长的联系，运用电话、面谈等多种途径和方法，把学生在校的表现及变化，如期向家长汇报，让家长了解孩子在校是进步了还是退步了，及时掌握孩子各方面的优点和不足，以便有针对性地协助教师开展教育活动。由于我的主动，有些家长也很愿意将孩子在家的表现反馈过来，希望教师的帮忙。这样的双向活动，使家长也参与对学生的管理，对学生的健康成长起到了良好的督促作用。

四、勤。

本学期，我仍然坚持做到爱岗敬业，不迟到，不早退，遵守学校的各项规章制度，平时积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的有关文件，配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。业余不从事有偿家教及第二职业。本学全勤。

教师本学期思想工作总结范文三

本学期，我任教三年级的语文，能认真贯彻党的教育方针，热爱教育事业，把教书育人作为自己的天职。自觉遵守《教师法》，结合当前的社会发展，教育改革的形势以及学生的实际，努力提高自己的教研、教育、教学的能力。我任教的班级教学质量也能达到学校制定的成绩指标。现在将我的工作总结汇报如下：

一、爱岗敬业，尽职尽责。

在教学工作岗位上，我认真执行教师的职业道德。爱岗敬业，热爱学生，服从学校领导的工作安排，一切从集体利益出发，为搞好教育教学工作尽职尽责，坚守岗位。做到坚持早到学校，不迟到，不早退，不缺课，不无故请假，认真执行学校的作息制度和各项规章制度。

二、与学生和睦相处，做学生的知心朋友。

要使自己的教学取得好成绩，就必须要想方设法使学生喜欢自己，亲近自己。所以教师和学生在人格上是完全平等的，师爱是一种无私的爱，爱得深沉，持久，学生对老师的爱往往刻苦铭心，终身难忘。我在实践中找到了“对症下药“的良方，就是：管理好班级学生，要学生都喜欢自己，首先是深入实际，从每个学生入手，一有空我就常到班上去，除了尽快地认识学生的名字，避免弄错学生的现象之外，更重要的是通过与学生的交流中了解每一位学生的实际情况。如他们的兴趣、性格、学习情况、家庭情况等，同时知道了哪些学生的性格是内向的，哪些学生的个性是好动、顽皮的。从中找到制订帮助学生上进的方法，做到有法可依。确实，沟通与交流成了师生之间的一条重要桥梁。由于我常与学生促膝谈心，和睦相处，逐渐地我与学生的关系更为密切，从中也物色了一些得力的助手协助我顺利地开展教学工作。

三、自订学习的奋斗目标，制订好，增强学习信心。

学生的学习成绩相差悬殊，统一标准，统一要求是不可能的，老师靠硬手段去压更是不行。怎么办好呢?我一改以往的教育方式，采取发挥学生的主体作用，让学生自我管理，自我约束，由家长协助监督。让学生自己订出每一单元测试的目标成绩，每个人都以第一单元测试成绩为基础标准。指导学生订目标成绩时要结合自己的实际，订出的目标成绩要明确，要紧紧围绕自己的目标成绩去学习。每次订出的目标成绩都先由家长过目、签名。每次实现了目标成绩都在班上给予表扬、鼓励，并向家长报喜。不能实现目标成绩的则鼓励他继续努力，直到达标为止。在实施学习目标时，我还采用了“一帮一“的方法，以优带差，营造一种互相学习，互帮互助，你追我赶的优良学风。诱导他们明确学习目的，明白个人成绩关乎到整个班集体的荣誉，能否取得先进班，班级的学习成绩是最重要的。因而我通过各种途径，鼓励学生为班集体的荣誉而共同努力，为实现自己的目标成绩而奋斗。通过这一活动的开展，学生之间的竞争意识强了，学习成绩也提高了，学习成绩终于能达到学校的成绩指标。

四、家访工作。

我深深地体会到：学生取得好的成绩，除了他自身的努力，老师的教导外，也离不开家庭的教育。我非常注重家访工作，除了利用电话与家长联系，互相沟通教育孩子外，还利用节假日、晚上亲自到学生家中与家长座谈。我觉得家访工作做得好，是教育学生的成功之路。

以上是我本学在思想，工作，学习上所下的功夫，取得了一定的成绩，课堂教学质量有所提高，有待认清形势，更新观念，不断地挑战自我，努力向上，争取更大的进步。

本教师思想工作 篇2

陶行知先生提出了“行是知之始, 知是行之成”, “行动是老子, 知识是儿子, 创造是孙子”, 他强调了“行”的重要性——实践出真知。

教师是实施新课程改革的实践者, 建设一支素质高、业务精、讲艺术的教师队伍是实施新课改的前提和保证。教师要想谋求专业化的成长, 其重要的途径便是“行”——实践。

1.写反思。

“实践+反思=成长”, 坚持写教学反思是我园促进教师专业化成长的一个有力的举措。陶行知先生有反思四问:我的身体有没有进步?我的学问有没有进步?我的工作有没有进步?我的道德有没有进步?

教师的反思, 记录的都是他们教学实践中的真实感受及思考, 真正把问题变成课题, 解决教学实践中的实际问题, 把课堂变成了研究的主阵地, 把自己变成了学习、研究者。这样, 时时处处用新课程理念来思考自己的教学行为, 使教学反思有效地促进理论与实践的结合, 成为教师运用理念的催化剂, 从而促进了教师的专业成长。通过这一活动, 广大教师不仅养成了勤于思考、勤于动笔的教学习惯, 而且大大提高了教师的教研热情与水平。

2.结对子。

“师徒结对”是最基本、最传统的带教方式之一。每一位导师须带教1～2名青年教师。随着新课程的实施, “带教”的内涵与形式也在扩展和创新, 除了传统的“带教”意义外, 导师与被带教对象还建立起了一种新型的指导、合作、共建、发展的带教关系。在导师的指导带教下, 青年教师将会得到迅速成长。

3.立课题。

我园积极开展陶行知教育思想研讨活动, 把陶研、教研、科研融为一体, 坚持走科研兴园之路, 以课题研究来推动课程改革, 提高课堂教学效果, 国家级课题《践行陶行知教育理论, 推进本土资源的开发与利用》, 已经取得了一系列的阶段性成果。

4.编教材。

新课程改革对于课程的开发和管理提出了三级管理模式, 即中央课程、地方课程和学校课程, 尤其鼓励地方基层学校和广大教师根据学校特色和地理环境编写园本教材。

我的家乡——长汀是客家首府, 中国历史文化名城, 有着丰富的文化底蕴, 多彩的民间风俗, 共和国名将杨成武、傅连暲, 体坛名将陈宏、张庆军等名人曾在这里生活、学习过, 怎样引导孩子们去认识汀州民间的传统文化, 去探索发现汀州民间风俗的艺术魅力, 利用本土的教育资源, 让孩子走进家乡的本土文化, 这些都是极具地方特色的乡土教材。为此, 我园组织了一批骨干教师, 通过实地考察、搜集整理先后编写了适合不同年龄班的园本教材。如大班《有趣的客家民间风俗》《秀丽山城真美丽》《汀州名人我爱你》;中班《客家儿女手儿巧》《古城新貌多宏伟》《历史名城远名扬》;小班《客家童谣我会念》《客家游戏真好玩》《客家小吃味道美》等园本教材, 充实了幼儿园课程, 大大激发了学生们热爱家乡的感情。

二、坚持“六大解放”“教学做合一”, 进行教学改革

陶行知先生提出了儿童六大解放, 即解放儿童的头脑、双手、眼睛、嘴巴、空间和时间, 在“教学做合一”的理论中指出:“事怎么做, 就怎么学, 怎么学就怎么做, 先生的责任不在教, 而在教学生学, 要把教和学紧密相联, 即教法、学法、做法合一”。

通过学习陶行知的这些教育理论, 我们深刻地认识到, 创造性的课堂应该是孩子的人性得以张扬的课堂, 是充满生命活力的课堂, 是以孩子们为创造主体的课堂。为了践行陶行知的教育思想, 让孩子们在课堂上真正实现解放, 我们坚持做到以下几点:

1.坚持集体备课制度。为了使集体备课活动扎实有效地开展, 不流于形式, 我们坚持做到“四定”:定时间、定地点、定内容、定人员, 使集体备课活动制度化、规范化和可操作化, 在备课内容上强调钻研教材, 研究学生, 在备课形式上强调变教案为学案, 以学定教。教师根据学科特点, 共同钻研教材, 分析教材, 各抒己见, 在集体议课过程中交谈自己的观点、困惑和建议, 也倾听别人的看法和思想, 在议课中形成比较完善的教学思路;要与同事合作, 共同探讨集体议课中出现的问题, 设计科学的教学策略和教学方法;要对集体议课后所形成的参考教案进行个性化修改, 形成符合自己和本班幼儿实际的教案。

2.改革课堂教学模式。新课程提倡自主、合作、探究的学习方式, 突出孩子的主体地位, 发挥孩子学习的自主能动性。教师要成为幼儿虚心的学习者;平等的合作者;真诚的赏识者;价值的实现者。强调“注重生活教育”“活动中学习”“关注兴趣”。让幼儿在真实、自然、熟悉的环境中学习、运动, 从中体验成长的快乐, 培养良好的个性是非常有益的。

三、坚持“生活即教育”“社会即学校”, 拓展教育时空

陶行知先生提出了“生活即教育”的思想, “生活是教育的源泉, 教育来源于生活, 并服务于生活, 生活也离不开教育” “整个社会是生活的场所, 也是教育的场所, 学校的一切教学活动应扩张到大自然和社会的各方面去, 同样, 社会的各方面和大自然也应引进学校和课堂”。

1.开设特色课程。

我县的泥塑、剪纸是一门博大精深的民间艺术, 历史悠久, 艺人也层出不穷。为了激发幼儿热爱家乡, 培养审美情趣, 我园积极把泥塑、剪纸艺术引进学校引进课堂, 开展民间艺术活动, 向幼儿系统传授泥塑、剪纸艺术知识。另外, 我们还利用节假日组织幼儿走出校门, 去探访民间艺人, 互相交流, 感受民间文化气息。

2.加强社会实践。

我们经常利用节日、纪念日等有计划地开展专题系列活动, 让幼儿走出校门走向社会。我们先后组织幼儿去老人院慰问孤寡老人、看消防队叔叔演练等活动, 我们还充分挖掘当地的德育教育资源, 组织学生参观参观上官周故居、杨成武纪念馆、福音医院、张赤男烈士纪念碑等名人遗迹, 走访世界体坛名将陈宏、张庆军, 通过听取介绍, 观看图片、录像资料等活动, 都取得了较好的教育效果。

路漫漫其修远兮, 在学陶师陶的道路上, 我们将紧紧围绕新课程改革这一核心主题, 探索出一条切合实际的园本教研新途径, 形成“在反思中成长, 在互动中提升, 在实践中发展”的园本教研的新局面, 就能有效促进教师专业化发展。

摘要：新课程需要教师积极主动地参与园本教研, 不断学习新的课程理念, 反思自己的课堂教学, 这种“在行动中学习, 在学习中发展”的园本教研策略, 不仅具有针对性和可操作性, 而且符合陶行知先生的教育思想, 这些思想和观点对新课程下的园本教研起着重要的指导作用, 促进了教师专业化发展。

关键词：行知行,园本教研,教学改革

参考文献

[1]黄仁贤, 涂怀京.陶行知教育思想的理论体系与当代价值.吉林人民出版社, 2009, (09) .

用人本思想引领教师发展 篇3

关键词：人本思想办学理念教师发展学校发展

所谓“人本”，就是指人是做好一切工作的根本，任何管理都必须建立在尊重人、发展人、激活人的内在潜能上来进行，它是管理工作的核心所在。对于学校而言，人既指教师，也指学生，学校办学的任务。就是要实现人(教师和学生)的可持续发展。要把以人为本这一办学理念真正落到实处，学校就要注重思想引领，让人本观念深到教师心灵；就应致力于建设科学有效的管理机制，让个体在制度的规范约束下不断成长；同时还应在“人本”思想引导下，为个体成长积极搭建自我发展的宽阔平台。

思想引领：让人本理念深到教师心灵

实践以人为本的办学思想，就要引发教师思想上对其认同和共鸣。人的思想正如一条变化的河流，它所流经的地质地貌不同，水情水质也不同：它所处的季节气候不同，流速流量也不同。教师的工作性质及其所处的学校环境，决定了他们思想的活跃变化和存在的差异。以人为本，就要从人的思想出发，弘扬人的价值，只有不断加强对教师“人本”思想的有效引导，教师才能真正做到“以生为本”。

思想引领是确立“人本”思想的重要途径。我们的教育对象所处的生活环境不同，文化背景不同，他们的兴趣爱好不同，个性特点也不同。而且他们正处在一个变化的生理与心理的生长发育期，正处在个人世界观、人生观、价值观不确定的初步形成期，如果一名教育工作者认识不到这一点，把自己的教育目标仅仅指向“简单”的知识传授，则无疑会导致整个教育过程的简单化，也必将会导致教育管理要素的缺失，甚至带来教育管理行为的失范，最终将影响到育人目标的真正达成。从“人本”思想出发，我们把“培养具有终身学习和自主发展能力且人格健全的现代中国人”确定为学校的办学理念。在对教师“人本”思想的渗透确立上，学校通过组织专题会议研讨、聘请专家讲座、外出考察学习，特别是通过学校发生的典型教育案例的剖析点评，引导教师认识到“人”应是教育工作的出发点，也是它的归宿处；教育的过程要以人为基础，以人为前提，以人为动力，以人为目的。为此，教育的手段应能顺应人的禀赋，教育的作用应能提升人的潜能，教育的最终目的应促进学生的全面发展，培养起学生健全的人格。而缺失应有的“人本”关爱，教师在管理过程中就会陷入“以分数论优劣”的单一评价之中，无视学生的个性特点，压制学生的兴趣特长，剥夺学生应自主拥有的时间(包括休息时间)；就会忽视对学生行为规范的有效指导，忽视对学生爱心、同情心的培养，忽视对学生的诚信教育、珍视生命的教育、抗挫教育及不良心理的有效疏导：对学生的评价也会缺少全面与发展的态度，缺少一分为二的观点。甚至在管理过程中出现体罚、变相体罚、污辱谩骂学生的现象，导致人文关爱的严重缺失。学生在失去学习的兴趣，失去自主发展的同时，更失去了健康的心理、健全的人格，这才是教育的最大失败。有基于对“人本”的认识，教师方能正确审视教育行为的得失。正确评判自身教育的成败。

人本理念在教师管理中就是“生本”思想。教师的“生本”思想，应建立在对学生尊重、关爱、理解和信任的基础上。这样才能在教育管理过程中处处以学生的发展为“圆心”，去践行“以人为本”的管理理念。要给学生以尊重。无论是优秀生还是后进生，他们都有自己的人格，都渴望得到别人的尊重。维护他们的尊严，保护他们的自尊，对每一个学生都能在法律上予以保护。道德上予以尊重，心理上予以关注，才能真正体现学生的主体地位，确立自尊自信的人格品质。要给学生以关爱。关爱每一个学生，就是要关心他们的生活，包括生活水准、生活态度以及家庭的现状；关心他们的学习。包括学习的基础情况、学习的进步情况、学习的兴趣等，而不仅仅是目前的学习状态；关心他们的心理，包括性格、气质、兴趣、心境、情绪等，对学生的心理问题能给予准确及时的心理疏导。要给学生以理解。理解的前提是对学生的认知了解，生活中教师应多跟学生“零距离”接触。多走进学生的心灵世界。只有真正的理解才有可能建立起平等、和谐、协作的师生间的人际关系，才能为有效地推进素质教育创造必要的条件。要给学生以信任。信任是对学生尊重、关心与理解的集中表现。也是“生本”教育观发展的必然结果。我们在教育中提倡教师要有宽容心，宽容不但是一种仁慈和关爱，更是一种信任和激励。多从学生的角度看问题，许多复杂的事情将会变得很简单；多理解学生的难处。许多问题的处理就会变得更公允；多包容学生的缺点，学生的许多特长将会得到更好的展示。对学生的积极鼓励更是信任的重要手段，我们要鼓励学生提问，帮助学生思考，树立学生信心，不断激活学生的成就意识，让学生在成功的愉悦中快乐地学习与生活。要给学生以自主。“以生为本”还体现在教育管理过程中能充分尊重学生的自主意识，积极有效地培养学生的自主能力。在学生学习上，可积极运用小组合作、自主探究的学习方式，让学生自主、高效地学习：在班级管理中，可引导学生发挥自主管理的能动性，提高班级民主管理、合作管理的水平。

教师“人本”思想的确立，使师生“沟通——理解——认可”的平台搭建成为一种可能，教师在处理学生的衣饰穿着、携带手机、上网游戏，交友早恋等诸多看似棘手的问题上就能避免方式手段的简单粗暴而更趋于理性与合理。

制度建设：让人本观念深蕴于管理机制

制度文化是学校文化系统中最具权威性的因素，它规定着学校管理的性质，是学校教育教学得以有效进行的重要保证。发挥着管理育人的重要作用。学校制度是从机制的法律效能出发，所建立的可操作的公正合理的游戏规则。不同的制度带来不同的效率，“人本”管理要求我们在制度建设上要做到结合校情拿方案，民主集中定落实。管理实施重督导。

人本观念应体现在制度的制定完善上。人本管理把教师看成是独特的个体，它要求学校管理应尊重教师个体的独特感受，能为每一位教师提供发表意见的机会。制度文化既是学校管理的标尺，又是师生价值取向的具体体现，学校就必须建立应有的“参政”体制。如通过教代会、团代会、党政联席会等组织活动的开展。来畅通教师发表意见的渠道。在学校制度制定过程中。要经教师的广泛讨论，并交教代会表决通过，这样才能不断提高教师对学校制度管理的认同感，增强其制度执行中的主人翁意识，让制度建设更趋向人性化。在学校制度完善过程中，我们按照“有利于教师

自我发展，有利于学生自主发展，有利于学校和谐发展”的原则。在制度的阶段性实施过程中，同样注意广泛征求各方面意见，努力构建起目标一致、分工协作、层级有序、责权分明、务实高效的学校管理体系。

人本观念应体现在“制度面前人人平等”上。惟有制度的强力约束，才能体现现代学校管理的高效、严谨，但要将人本管理的治校理念真正地落到实处，还必须做到“制度面前人人平等”。在学校制度建设上，我们既要反对有制度无执行，又要反对有执行而不公允。如果制度的制定与执行是“两张皮”，不但会大大削减制度本身的严肃性和执行的可行性。而且也会增加“人治”的随心所欲，这正是人本管理的大忌。同样，在制度执行过程中的双重或多重标准，也会带来广大群众对学校管理机制的信度质疑，使制度难以执行。一所学校，不能建立起公正合理的管理约束机制，就谈不上真正的“以人为本”，不仅难以实现预定的办学目标，而且会带来人心的涣散，队伍的不稳。为此，我们在提高学校制度管理的执行力上下工夫，本着公平公正的办事原则，倡导“三不”的管理精神(不畏难，不嫌烦，不怕得罪人)，强化制度执行的督导管理，努力打造一支执行学校规章制度和决策的“快速反应部队”。

人本观念应落实在考评的公正合理上。只有考评的公正合理，才能真正促进教师发展，落实以人为本的发展观。在这方面，一是注意考评的多元化。实践证明，单一的评价标准很难评价教师绩效的高低，更无法发挥制度促进老师发展的功能。对教师的考评。不仅要看教师的教学成绩，还要看教师的敬业精神、科研能力、德育水平以及师德师风，注意开展学生评、同行评、领导评的“三评”活动。多元化的评价方式。给教师多方面的表现途径。使考评趋向公正合理。二是注意考评的过程化。过程管理的核心是将过程的考评代人结果的奖惩。在人本管理过程中，要加强过程的监督。将教师平时的表现，如论文发表情况、义务辅导情况、关爱学生情况、课题研究情况、教学常规情况、获奖情况、学生和家长反馈的情况均记录在案，并对“过程”得失及时予以考核评价，将每年的“评先进”改革为“算先进”，最大限度地保证考评的公正合理。

自我展示：让人本观念促进教师的发展

在工作中我们会发现，一些教师会满足于职评晋级的完成，安于现状，不再去思考进取。也有些教师常喜欢把“累”字挂口头，哪怕只做了一点点事，也会感觉很辛苦，不屑于参加一些活动，甚至自己有能力去做好的事也不去做，淡化了人生目标的价值追求。分析原因，可能还在于他们在长期的工作中，缺失一种自身价值的被认可。感受不到那种在工作中不断获取“成就”的愉悦，而慢慢滋生出对自身作为的潜在不满，并深感无所作为的困顿与无奈。这些现象让我们认识到，在落实“以人为本”办学思想上，对教师仅仅思想引领是远远不够的，还需要给他们积极搭建自我展示的舞台。

立足“实现”需要，搭建展示平台。马斯洛的需要层次理论将“自我实现”定为人的最高需求。作为人的最高层级需求，每位教师都有着“自我实现”的潜在渴望，希望有成就，并希望被认可(精神与物质等多个层面的)。学校管理应善于激活教师的“实现”欲，培养教师的“实现”力，并不失时机地为教师搭建展示自我的宽阔平台，不断满足教师“自我实现”的需求。这样，教师才能保持对工作的兴趣，并由兴趣产生对事业的热爱，真正做到把积极工作变成个人自觉的行为。比如。一些教师不仅在教学上有专长，在学术上也有自己的造诣，学校就开设了“百家讲坛”，邀请学科带头人举办讲座，有的教师就新课程改革作了专题报告，有的教师跨学科进行了比较研究，还有的教师就师德表现去作经验介绍。

搭建“平台”要顺应不同类别展示的需要。对于教师，要为其搭建展示教育教学能力的平台，如班风建设展示、课堂教学评优、论文撰写等各类教学教研活动的评比，以及学术讲座、沙龙研讨、对外交流等各类活动的有效开展等。对于教干。应为其搭建展示其组织管理及自主创新能力的平台，如开展中层干部调研月活动，撰写调研报告并进行评比；参与学校发展规划方案的制订，完善本处室部门的建章立制：组织督导各类校园文化活动的开展，如节约型校园、文化艺术节、“四心”(宽容心、谦和心、感恩心、敬畏心)专题教育等各类活动等等。对于教辅后勤老师，应为其搭建展示服务创新的平台，如学校后勤产业化方案的制订及实施、宿舍及食堂文化建设的开展、食宿类服务工作的练兵比武等等。

对教师的“自我展示”还要能给予具体指导和积极评价。教师既是在学校为其搭建的平台上“展示自我”，就应该得到学校积极的评价与认可。比如，在对中层教育自我展示的指导上。应明确提出“中层教育应是党的政策方针、学校管理制度要求的坚定贯彻者；应是学校决策、制度要求和领导意图的积极领悟者；应是密切干群关系，化解各种矛盾的有效沟通者”的管理素质要求；在管理过程中，应倡导“有位则应有为”的“守土有责”精神，有效形成“知作为，有作为，快作为”的工作作风。再比如，对在学校“挑战杯”中获奖的教师，学校积极推荐他们到省市参加优课比赛，组织他们到其他学校进行巡回上课，从而延伸了“平台”的功能，让创设平台具有更现实的意义。

本学年度思想工作总结 篇4

一、加强学习，不断提高自身素质。

在党的机关工作必须具备过硬的政治素质。为此，我始终坚持以学习为动力，通过不断的学习，不断的充电，不断提升综合素质能力，不断加强党性锻炼。近年来，我能坚持政治理论学习，尤其注重加强毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观理论学习，深入学习党的路线、方针、政策，特别是党的十八大、十八届四中、五中全会精神，掌握理论精髓，把握精神实质，做到耳聪目明。在此基础上，我坚持每天都撰写工作笔记，记录当日工作成绩，近期工作安排，平时工作体会，认真分析工作中遇到的各种情况，研究解决问题的新办法，探索开展工作的新经验。

二、恪尽职守，抓实做好本职工作。

一是加强调查研究，圆满完成领导批示件回告工作。20xx年至20xx年，我主要负责领导批示件办理工作，对领导批示交办的督查事项坚持第一时间反应，第一时间督查，争取一次督查到位。两年共办理批示件190余件，办结率达98%，批示件办理工作得到市委主要领导好评。二是加强统筹安排，圆满完成总值班室工作。近年来，我两次牵头总值班室工作。在总值班室工作期间，我能“弹好钢琴”，合理摆布，在配合主管领导健全各项规章制度，同时扎实做好市委领导周一信访值班工作，认真做好办公室管理、机关大院来访接待、重大突发性事件协调调度等工作，化解了一批信访疑难案件。三是加强细节管理，圆满完成秘书科工作。在我两次牵头秘书科工作期间，坚持每天总结当日工作，检查近期工作，及时向主管领导建言献策，认真落实领导交办的每一项工作任务，确保秘书科工作的正常运转，各项事务性工作做到零差错。四是加强综合协调，圆满完成中心工作。近年来，我参与了办公室安排的驻张沟镇接阳村、 体操节、新农村现场会筹备等各项中心工作，工作中能够按照领导指示，主动协调各个主管部门，积极单位或地方沟通，促进各项工作落实。在市委召开的重大会议和举办的大型活动中，总是提前介入，做好预案，周密安排，精心组织，确保不出纰露，不出差错，打响市委办公室会议活动组织的品牌。

三、牢记宗旨，切实树立个人良好形象。

坚持加强党性修养，深入学习廉洁自律规定，严格自律，树立个人良好形象，从严要求自己，遵守各项规章制度，树立市委办公室工作人员形象，从不讲有悖政治原则、组织原则的话，不做不利于团结、不利于工作的事。始终保持清醒头脑，经得住小节，抗得住诱惑，坚持做到不赌博，不进不适宜的娱乐场所，不利用工作职权吃、拿、卡、要，从而树立个人的良好形象。

教师本学期工作计划 篇5

三、教学工作上，我将积极熟悉教材，不懂就问，虚心向老教师请教，学习他们的经验，从而内华和提升自己，积极参加教研活动，认真学习《新课标》，领会新的教学理念，转变角色，把微笑带进课堂，注重学生的全面发展。

认真，耐心的教好每一个学生，上好每一节课使我在以后的教学过程中能做到扬长避短，争取一次比一次有进步，以夯实基础。认真工作，计划的工作按时做，临时的工作及时做，力争在实践中不断提高和不断走向成熟;时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作.在教学方法的改革探索中，我将积极发挥学生的主体能动性，改变以往传统式的教学方式。使自己更适应教育改革的大潮流。

第三，学生才是我事业中的主角.由于我要面对的是小学一年级的孩子他们有其特有的个性习惯,这还需教师来耐心调教,所以工作方法上,也应如同当今的教育改革理念一样,用新的教育理念去教育学生,争取改变以往的传统教育方法.逐步对学生进行渗透德育教育。

第四，协调家长的配合，与家长协力共同教育好每一个孩子。家长是孩子的第一任老师，家长对孩子的影响随处可见。因此，我将利用家长会、家长沙龙等活动和家长共同探讨关于孩子成长中遇到的各种问题。作为班主任我将细心观察每一个孩子的细微变化，利用家访等形式与家长沟通，做让家长们认可和值得信赖的班主任。

综上所述是我在新学期的工作,学习计划制定的虽然简单了一些,但我个人认为,有很多事情与问题是在工作过程中产生的,并要在工作中进行解决的,在工作计划中不一定十分全面的写进去.所以,唯有努力才是做好工作与解决问题的最好方法.对于我现有的工作,我会很珍惜,也有信心把它干好,力争发挥最高水平,把这个班办好.同时也谢谢各位领导对我的信任。

教师学期工作计划篇三

一、指导思想：

本学期我们继续贯彻《数学新课标》为指导，以大力推进素质教育为主题，以深化实施县教研室提出的“小学数学课堂教学三环节”构建高效率课堂为重点，以提升 教师素质和教研能力为保障，以全面培养学生创新意识、探究意识和实践能力为重心的素质教育，强化质量意识，改革意识和规范意识，与时俱进，努力构建良好的 教育环境，促进全镇教育教学工作的快速高效发展。

二、工作重点：

1.加强学习，提高教师素质

(1)积极参加学校和上级组织的各种学习和教师职业道德规范的学习。

(2)组织教师业务学习，提高教师的业务水平。

2.加强教师新课程培训，确立新理念

(1)数学课程理念：突出体现基础性、普及性、发展性。

(2)数学学科理念：数学有助于学生终生学习的愿望和力能的发展。

(3)数学学习理念：动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。

(4)数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生才是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者。

(5)教学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程，关注学习水平，更要关注学习中的情感与态度，帮助学生认识自我，建立学习数学的信心。

3.定期开展集体备课、听课、评课、研讨活动，互相学习，互相促进，互相交流学习与教学工作经验。

4.加强课堂教学研究，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率。

(1)领会教材编者的意图，创造性地使用教材，用活教材，特别是一至五年级教材，要根据新课标理念，重新组合，体现出数学与生活的紧密关系。

(2)改进课堂教学，努力体现新理念，课堂是学生焕发活力的地方，展示自我的舞台，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践，自主探究、合作交流。

5.加强教研组建设，开展课题研究和教研活动。

(1)开设教研课，组织青年教师和骨干教师上示范课，认真听课和评课，要求全体教师多学习、多交流、多反思、多总结。

(2)做好教师的业务、备课规范检查，每月进行一次重点项目检查。

(3)落实“教学档案”的实施，促进教学质量的提高。本学期将对各个班级学生进行口算达标测试及口算比赛，促进教学质量和学生学习数学能力的提高。

本年度教师专业技能工作报告 篇6

【篇一】本年度教师专业技能工作报告

自20xx年被评为中学二级教师以来，把“爱学生，爱事业”当成自己做为教师的境界，更做为一名中学班主任的要求。以满腔的热情在教书育人这片热土上谱写着自己的人生篇章，一如既往饱含激情地从事教育教学工作。”回首这几年的工作经历，收获颇丰，现总结如下：

一、在思想上，爱国爱党，积极上进。

我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，为了提高自己的思想觉悟，每周认真学习教师职业道德。始终坚持不懈地学习马克思列宁主义思想，严格要求自己。全面贯彻党的教育方针，遵守法律法规，恪守教师职业道德规范。热爱教育事业、尽职尽则、教书育人、爱岗敬业、热爱学校、关心集体、团结同志、严于律己、宽以待人、为人师表。

我认为教师不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，真正成为一名优秀的人民教师。

二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。

把学生教好，让学生成功，是每位教师的心愿、的荣誉。作为一名普通的中学政治教师，最紧迫的任务是具有新的教学理念、刻苦钻研。如何把课上得生动而有趣，才能够抓住学生的兴趣，从而显现出独特的上课风格。教学质量是学校的生命线，特别是我现在担任毕业班的教学工作，深感肩负责任之重大，虽工作繁杂，但不敢懈怠，唯恐有负家长和学生。为此，我从以下几个方面努力提高教学质量。课前，我认真仔细的进行备课，根据本班学生特点，对教案进行认真的修改，课后布置的作业力求少而精，努力做到既减轻学生的负担，又提高教学质量。其次，教学中培养学生良好的学习习惯。如教会学生预习的方法，坚持课前预习，让学生在预习中发现问题，带着问题上课，鼓励学生大胆质疑，在教学中营造民主平等的学习氛围等。鼓励学生主动学习，运用自主、探究、合作的学习方式。再次，在教学中渗透本班的德育课题教育，充分利用教材中的好的内容对学生进行思想品德等教育。如我班开展了“我是爱清洁、讲卫生的好学生”等主题班会，让学生们通过自己的努力，认真的收集资料，刻苦的排练，使主题班会开得很成功，这不仅锻炼了他们的能力，也使他们懂得了不少的卫生保健方面的知识。

当老师不仅能熟练地驾驭教材，还一定要有创新意识。教学不能总是一成不变、千人一面。老师能让枯燥、乏味的课业变得生动而有趣，让学生在不知不觉中体会到学习的乐趣。作业要少一些，多增加一些实践性、活动性的作业。使学生学习生活更加丰富多彩。“一节课就是一次挑战、一节课就是一次收获！”我并不觉得自己是在奉献，因为从中我不断品味着创新的快乐、收获的喜悦。

多少个宁静的夜晚，我忍耐寂寞，为了备好一堂课，我认真钻研教材好几遍，我翻阅大量书籍。夜晚11点以前没睡过觉，有时，为了完成教育教学任务，我放弃休息时间加班加点。

面对困难，我曾灰心丧气，怨天尤人过，有时我真觉得自己快忍无可忍了，当一名教师并不像人们想象的那样美好。但我深知自己当教师的处境，我努力搞好教学，苦练教学基本功，业余时间没放弃过自学。时光荏苒，我每天一如往日的穿梭于教室与办公室之间。“一分耕耘，一分收获，”我的心血没有白费，在五年中，每学年单位组织期末测评，我所教班级的成绩均名列前茅，受到了学校领导和老师及学生、家长的好评。

三、在课余时，努力自学，勇攀高峰。

几年来，我努力刻苦学习科学文化知识，教学工作中认真钻研新课标，做推进素质教育，实施新课标精神的带头人，严格按新课程标准的要求进行教学工作。具有了独立完成中学教学和处理教材的能力，文化知识水平明显胜任中学一级教师职务。严谨治教，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。

积极参加教育教研活动，计算机作为信息时代的主要载体，在素质教育中占据了极其重要的地位。如何挖掘学生潜能，提高学生素质，尤其是利用计算机解决实际问题的能力，显然和计算机有着直接的、密切的关系。因此，教师学习计算机成了当今教师的必修课程，也是形式所迫。为了能将多媒体运用自如，强化自己的基本功训练，我除在学校积极参加计算机培训以外。还自己购买了不下百余元的资料书，在家自学。如今已经能较好地制作幻灯片课件。并经常在各种“博客”中与网络上的各地教师交流教学计划、总结论文及教学设计等等教学经验。把生活和工作中感人和发人深思的点点滴滴记录下来，提高自身的修养。

四、在实践中思考，不断探索班主任工作新思路。

（一）、我认为班主任工作的首要职责是通过教育教学工作，要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神；增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶学生的爱美的情趣；还要使学生从学会观察问题和分析问题的正确思想方法。

（二）、作为一名班主任，、要有敏锐的眼光，发现存在的问题。从一些媒体上，我发现人们的法律意识淡薄，侵害学生权利的事情时有发生。针对这一情况，我配合学校大量宣传与学生安全利益有关的法律法规，与学生共同讨论。从此，我成了学生们的知心朋友。

（三）、为了响应教育部关于学习国学的号召，我校组织开展了“国学经典教育”系列活动。从此，校园里掀起了一股“学国学，爱国学”的热潮。由于自己文学的功底深厚，很快积累了一些导读经验，我所教的班级在全校同年级中是推进最快，认识最深，执行的，得到校领导和同事们的好评。使学生的品质和情操都得到了很好的发展和陶冶。

（四）、实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。我认为，班主任在有效地进行班级管理的过程中，不能仅靠一个或几个教师严格管理，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到“管，是为了不管”的目的。所以，我们要设身处地的为学生考虑，发现学生，解放学生。在活动中，人人争当主持人，争当主角，积极参与，每个学期下来，都有三分之二以上的学生作过了班会的主持人，增加了自信，培养了能力。班级工作中，建立良好的班集体，有时，我看到窗台上有灰尘，炉子不旺，或者炉子边没收拾好，我会默默地收拾好，而第二天，学生们会自觉地收拾，这个表率作用比大发雷霆要好得多。“身正为范”，由于我的言传身教，我们班的纪律是非常好的，基本上没有发生教师，家长和学生之间的纠纷，特别是学生之间能团结互助，和谐相处。

总之，任现职以来，自己认真履行教师职责，廉洁从教，自觉拒绝社会不良风气影响，从未利用职务之便谋私利，模范地带动新教师，通过言传身教，帮助新教师成长。遵守社会公德，爱岗敬业，教书育人，尽职尽责。出勤好，从不迟到、早退，几年来无事假，身体健康。在工作中，深化教育改革，全面推进素质教育，我不断努力学习文化知识、钻研业务，努力探索教育教学方法，竭尽全力，满腔热忱地投入本职工作。学无止境，教无定法，我将尽自身的微薄之力，为我校教育的发展做出自己的努力。

【篇二】本年度教师专业技能工作报告

本人自任小学一级教师以来，始终以马列主义、毛泽东思想与邓小平理论为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持实施素质教育，以培养学生的创新精神和实践能力为目标，以全面提高学生的素质为核心，以开拓进取、拼搏竞争的精神，以饱满的热情在教育园地辛勤耕耘，甘于奉献，矢志不渝。一分耕耘，一分收获，我的工作得到了领导和同志们的肯定，曾多次受到了各级领导的表彰，被县委、县政府评为“先进”、“模范”。

一、转变观念，更新思想

当今时代，是大发展的时代，也是各国竞争日趋激烈的时代，而竞争的重点，是各国综合国力的竞争，说到底又是科学技术的竞争，只有拥有高科技技术，高科技人才，才能在未来的竞争中站得住脚。因此，必须有一个强大的教育基地。对我们教师的要求那就是全面提高素质，及时迅速地转变教育观念。我们教师的角色应该也必须从应试教育中的教书转变成素质教育的导师，真正充分发挥教师的主导作用，把课堂、时间还给学生，使学生真正成为学习的主人，而不是一个盛知识的容器。也就是真正尊重学生学习的自觉性和能动性，真正遵循个人的发展规律。

各种教学模式充塞我们学校，它们各有所强，各有所用，因此，本人为了增加自己的教学水平，工作能力，深练内功，从各种教学模式中汲取自己所需的营养，鉴别它们的优劣，去粗取精，学为己用，使自己的行动趋于规范。通过学习，教学水平有了一定的提高，教学也有了依据，将此理论指导教学实践，真是如虎添翼，在不知不觉中也就增加了自己的内涵。

二、继续学习，提高能力

作为现阶段的教师不但要有新的教育思想，教育观念；还必须有过硬的专业知识和广博的科学知识。“要想给学生一杯水，你自己必须有一桶水”，这就要求我们在工作中不断学习，不断提高，给自己充电。古人说的好：“三个臭皮匠，赶个诸葛亮”。因此，除参阅自己的归纳和总结外，我还借鉴他人的经验，在工作的过程中，虚心向其他教师学习，学习他们讲课的技巧、处理教材和控制课堂的能力；学习他们丰富的教学经验和他们甘为人梯、俯首甘为孺子牛的精神，从他们身上吸取丰富的营养，使自己的教学乃至做人更臻成熟；经常学习各种先进的教学理论，构建以学生自主学习为中心的课堂教学模式，也使我更加理解了陶行之先生的“教是为了不教”。

现代化教学是21世纪教学过程中的显著特征和重要标志，是保证教学效率提高的重要手段，是对老师基本素质评价的重要依据。因此在平时编写学案的过程中，在工作之余，我经常有意的使用电脑，向能者学习，看计算机基本教程，使在原有基础上对计算机的使用灵活起来。

三、积极投身教科研，向学者型教师转变

教科研兴教，由教书匠向科研型教师转变已成为一种潮流，弄潮儿就是教科研兴教浪尖上的人物，这道理最为明显的。

学生的发展是有其规律的，学生发展的过程中的矛盾都是学生已有的知识经验与要学习的新知识，新能力之间的矛盾。怎样遵循和利用这一规律进行教学是我们为人师者主要课题。要把这一课题研究好，处理好，这就必然要求我们进行教科研。而在教科研方面，学校为我们营造了良好的氛围，创设了优良的教科研环境。我们的教科研活动，既有整块时间的教研，也有零散的教研，具体到每一节课之前，每一节课之后。在这时候，我们组教研几个人凑在一起，谈教材设计，谈学生已有的知识经验，谈教法，谈感想。然后形成一个共识。这就是我们比较零碎、灵活而又扎实有效的教科研活动。

四、培养学生的科学素养

讲和练不仅注重了科学性和针对性，还体现了阶段性、层次性和渐进性的原则。不论是例题、专题训练题，还是综合题或模拟题，都做到精心的挑选和精心的设计。保证有针对性和难易适度，注重知识、能力双重覆盖，尤其突出了对能力的考查和培养。在使用资料上，我们确定以市编材料为主，对于外地材料则进行重新组合、整理、选编，保证资料的少而精，做到发题之前，教师先下水，发现问题及时删改。为了保证学情分析的准确性，努力做到发必收，收必阅，阅必评，评必补。在评的问题上，利用集体备课确定评的内容和评的方式。通过教师的评使学生模糊的知识变得清晰了，杂乱的知识变得条理了，孤立的知识建立了联系，使缺漏的知识得到了补偿。

通过研究学生的卷面，分析了学生存在哪些不良的学习习惯和得分弱点，然后通过讲评和面批、面改等多种形式，加强了对学生应试能力、应试技巧的训练。尤其重视了训练提高学生抓考卷得分点的技能、合理安排答卷时间的技能、规范卷面的技能、思维的方向与合理转换的能力等。通过检测、讲评等手段，使学生在时间、审题、书写、步骤、思维几个方面进一步提高了规范化。

五、增强师生关系创造良好氛围

教师在自己的工作岗位上要意识到自己所处的地位、所起的作用以及所扮演的角色。教师不仅要业务掌握系统、扎实，专业技能全面熟练，实践经验丰富科学；而且要立场坚定，观点显明，思想品德高尚，言行举止文明。因为前者只具备了“授业解惑”的技能，仅仅扮演好了“经师”的角色，而后者具备了“传道”的技能，扮演好了“人师”的角色，所谓“学高为师，身正是范”就应该包括这两个方面。古人云“亲其师，则信其道”，这应该是至理名言。

优秀教师所具备的个性品质包括理解别人、真诚地与别人相处、了解自己，教师要善于体察学生的情感变化，深入学生的内心，并“同情”他们的感觉，利用师生之间的移情作用，理解学生，同时也要保持自己的身份。在课堂上教师将自己的优良个性融入教学，通过教学风格表现出来，在教学过程中影响学生，“随风潜入夜，润物细无声”。

总之，这几年中，我不断迎接挑战、取得了很大收获。我相信只要我用自己的激情和热情去拥抱生活，去看待工作，去对待学生，明天一定会变得更美好。我会更加努力，去逐步提高和完善自己，为党的教育事业奉献终生。

【篇三】本年度教师专业技能工作报告

从我第一次走上讲台初为人师到现在，已经一个学年过去了。回首这一个学年的教学工作，我成长了不少，受益匪浅。作为一名刚踏上工作岗位的青年新教师，一开始我心中不禁有些忐忑。幸运的是，学校各位领导和许多老师对我的工作给予很多的关心和帮助，而我本人也倍加努力，本学年我的各项工作都有条不紊的开展，顺利完成了学校的各项教学任务和教学目标。同时，经过一个学年的实践，我获取了很多宝贵的工作经验。

一、教学工作方面

1、必须以新理念指导教育教学。充分备课，吃透课标和教材，力求每节课，突出重点，突破难点，排除疑点，根据新教师的校本培训计划，做到“一课一备”。认真参与集体备课，精益求精，多参加听课评课活动，虚心向老前辈老教师学习，取长补短，不断提高教学水平。

2、认真学习新课标理论，做到学会每一种教学模式，不断模仿创新提高，从而形成自己的讲课风格，认为七年级刚接触到地理课，对地理的知识了解不是很多，因此采取自主学习模式，部分内容可以用探究式和创新教学模式，做到灵活变动，通过课本知识内容，在基础上扩展开来。每周写总结并做好下周的计划。

3、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；根据内容的安排，上课讲的时间不超过半个小时，保障每节有十分钟课堂练习。作业安排方面，在非周末时候学生作业时间安排在20分钟以上，作业以基础知识点为主，适当安排一些创新题目或者趣味地理题目，扩展学生思维。最后，及时批改学生作业，找出存在问题，进行评讲，巩固学生基础知识。

4、对于学生课外阅读方面，推荐学生阅读有名的地理书籍，主要是《中国国家地理》系列、房x写的《人类的家园》、《地理未解之谜》这三本书，都是关于地理的，讲述的都是世界地理、中国地理的概况和国家风俗习惯等，地理未解之谜则是让学生视野开阔，培养对地理科学现象的探索、思考，增加兴趣。

5、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习，做好配套练习。坚持按照每周的测试以及每月月考要求，提高学生做题能力。周测是每隔两周一次，每月月考，题目安排是所学的内容，难度比例为3：5：2，做到所有知识点都考到，并有适当的创造性思维题目。在平时还可以通过引发一些题目资料发给学生课余时间来练习。每次单元考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。

6、要对地理科的尖子生进行辅导，加强他们的基础的同时，对一些难题或者知识点，做充分的辅导，另外加强他们的课外阅读量，经常组织他们进行谈话，及时了解他们的学习进度和状况；对于学困生，这部分对七年级来说，估计要到其中考试后进行，观察学困生的状况，进行个别的辅导，引发一些他们觉得有困难的知识点，或者是题目，进行专项训练，各个击破。以争取赶上其他学生的进度。要做到不能忽略任何一个学生，要平等对待，学习不好的，只是暂时的，稍加引导，可以在下次考试弥补回来。争取所有学困生成绩都在及格以上，甚至上到中等以上水平。

7、根据学生的兴趣，组织建立好地理学科兴趣小组。通过兴趣小组，加强辅导他们更广阔的地理知识，以及通过一些竞赛题目，培养参加青少年科技创新大赛的人才，以及地理小博士竞赛，还有我校的地理活动周。这些，都将通过地理活动兴趣小组来牵头。

二、思想政治上

作为一名新教师，我对自己严格要求，积极学习了解国家的教育改革方针，自觉学习政治理论，尤其注重对马克思主义思想的学习，努力提高自己的政治理论修养，思想上行动上和党保持一致。具有较强的大局意识和组织观念，工作上以教学事业为重，把学生的学习发展放在首位。在工作中做到公平公正、公道正派，具有较强的敬业精神和奉献精神，工作中吃苦耐劳，积极主动，作风踏实，不推诿扯皮，讲求效率。同时注重教师职业道德的修养，遵守学校的各项管理事项，严格要求自己。

三、继续教育学习方面

作为刚进入教师行业的我，为了更好地适应当前的教学工作，在努力做好本职工作的同时。我十分注重继续再教育学习，积极参加学校组织的新教师继续教育的技术培训，并顺利完成各项学习任务，取得专业合格证书。同时，利用课余时间，积极学习有关地理专业方面的知识，加强提高自己的知识范畴和自己的专业技术水平。此外，多次参加学校组织的外出听课学习，听取经验丰富的教师讲课精华，不断改进自己，提高自己。

四、专业科技成果方面

自参加工作一年以来，本人积极组织学生参加有关中学地理知识竞赛，在第六届全国地理小博士知识竞赛中，辅导的学生取得优异的成绩，自己也被评为“优秀科技辅导老师”称号。同时，积极撰写有关本专业的教学论文《浅谈初中地理教学中的趣味导入》，以更好的指导自己今后的教学任务，提高教学水平。

加强高校教师思想政治工作的思考 篇7

随着我国改革开放、社会主义市场经济的发展步伐的加快, 给社会环境、人们的生活方式和思想道德观念带来了巨大的变化。各行各业的新形势同样使人们的思想观念发生了新的转变。人们的思想活动更具有复杂性和多样性, 显现出许多新的特点, 高校思想政治工作所面临的形势更加复杂, 任务更加艰巨。近些年高校教师思想政治方面及师德方面出现了一些不该有的现象:有的教师责任心不强, 教书育人意识淡薄, 缺乏爱心;有的学风浮躁, 治学不够严谨, 急功近利;有的要求不严, 言行不够规范, 不能为人师表;个别教师甚至师德失范、学术不端, 严重损害高校教师的职业声誉。教育部提出《关于全面提高高等教育质量的若干意见》, 围绕高校培养什么人、怎么培养人的问题进行了深入剖析, 也对高校教师的思想政治工作提出了更具体的要求。

一、高校教师思想政治工作的重要性和特殊性

高校肩负着为社会主义培养优秀的建设者和接班人的重任, 思想政治工作尤为重要, 关乎社会主义现代化建设的成败。与其他思想政治工作者相比除了要具备一定的理论水平和思想政治宣传工作方法之外, 也有着自身的特点。

(一) 高校教师是马克思主义先进理论的传播者。在高校实际工作中很多专业教师有这样一个误区, 那就是:思想政治工作是辅导员、团组织、党组织和思政老师的事情, 与专业任课教师无关。笔者认为这是对教师这一职业的片面理解。“师者:传道、授业、解惑也。”教师的职责不仅是专业知识的讲授、就业技能的传授、专业问题的解答, 更重要的是为学生指明一个方向, 教授一种思维方法, 解答人生历程中的困惑, 同时也要把当今党和国家最新理论成果运用到教书育人的实际工作中去, 用先进的、优秀的思想武装当代大学生的头脑。大学生作为受教育程度较高的群体, 思想及其言论都能反映时代的心声;同时又有着鲜明个性诉求, 希望能够把自身的世界观和人生观与人交流, 当然在思想交流的时候不可避免的会接触一些消极的腐朽东西。“千里之堤, 溃于蚁穴”, 如果教师的思政工作没有做到位, 造成在校大学生的头脑中缺乏正确评判标准, 那些消极拜金腐败的思想就会趁虚而入, 这样一来在大学生头脑中所产生的负面影响是相当深远, 甚至会令我们前期所有的教育成果前功尽弃, 对高校思想政治教育工作产生不可挽回的严重后果。

(二) 高校教师是学校与学生之间的桥梁。当今的大学生思想非常活跃, 有着强烈的归属感和使命感, 但是由于本身的阅历和经历造成心理承受压力的能力较差, 往往会剑走偏锋做出一些非常偏激甚至对他人、社会造成伤害的事情来。任课教师几乎每天都会站在讲台上与学生面对面进行交流, 了解学生身体状况、学习状态等问题, 更能够倾听学生的思想动向, 解决学生具体学习生活实际问题, 及时发现并予以疏导, 帮助大学生解决思想、生活所遇到的问题和困惑, 只有这样, 高校教师才能变枯燥的理论说教为活学活用的生动实践, 营造一个学生、教师、学校三方和谐的氛围。

(三) 高校教师是先进信息的选择性传递者。当今经济社会全球化的影响下, 高校教师所要传授的知识必然要紧跟时代潮流做出更新, 获取信息的渠道非常广泛, 传递的容量非常之大令人咋舌, 其中不免泥沙俱下。教师在实际的教学科研当中要树立良好的职业道德, 做到立场坚定, 传播优秀文化, 普及科学知识, 要对于消极腐朽的错误思想和思潮进行筛选, 防止被那些观点所俘虏, 才能防止对学生的思想道德、价值取向产生负面的消极作用。如果教师丧失了最起码的职业操守和道德, 长此以往, 学生深受影响, 国家、民族将面临灭顶之灾, 这绝不是危言耸听!

二、加强高校教师思想政治工作的具体策略

考虑到高校教师思想政治工作的重要性和特殊性, 高校领导干部及理论工作者更要采取具有自身特色的工作方法来建设这支思想理论和业务水平两方面都过硬的教师队伍, 为社会主义现代化事业添砖加瓦, 为全面建设小康社会贡献一份力量。

(一) 树立全局意识, 用理论武装头脑。用马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观等最新理论成果武装高校教师头脑。毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观等重要理论, 是中国共产党成立90多年以来, 中国革命和建设中所总结的适合中国国情的马克思主义思想理论成果, 高校老师肩负为社会主义事业培养接班人的重任, 首要的就是加强自身理论素质, 树立“育人为本, 德育为先”的全局意识, 要坚持以社会主义核心价值体系即以马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神来指导实际的教学科研实践工作, 在日常教学、科研过程中注意正面引导学生, 对负面新闻事件进行正面解读, 培养学生调整视角全面看待问题的能力。

(二) 运用现代化手段, 构建学习交流平台。面对飞速发展和变化的网络时代, 利用网络平台开展大学生思想政治教育、掌握引导网络舆情已成为当前高校网络文化建设和管理的重要内容, 高校教师除了在传统的现实工作世界中开展工作外, 也迫切地需要在虚拟网络世界中开展有效的工作, 利用网络的影响力和渗透力, 引导学生学习先进的理论思想, 结合国情谈自己的看法, 吸引学生参加到思想政治教育的探讨中, 增强了思想政治教育的效率, 扩大了思想政治教育的覆盖面。运用网络、博客、QQ群、飞信、微博等现代化方式拓宽高校教师学习交流的途径, 交换教育教学中的经验, 分享工作心得等。利用网络平台开展调查研究, 学校领导可以深入了解教师在理论学习、教育教学生活中的问题, 为普通老师答疑解惑, 发挥共同学习的优势。学习和讨论内容尽量贴近教职工的思想实际, 贴近学校发展实际, 提高教育效果;同时对教师进行革命传统教育和艰苦创业教育, 增强科教兴国的责任感。在校园内营造教师“德育为先”的良好局面。

(三) 坚持以人为本, 切实为教师服务。学校领导要关心广大教师的成长和进步, 制定切实可行有效的措施, 有组织、有计划、有指导地培养和发展优秀教师加入党组织。在重视加强思想政治教育工作的同时, 学校应坚持以人为本, 用先进典型激励人, 用反面典型教育人, 重视教师个人价值的实现和自身积极性、创造性的发挥, 为教师科研和自身发展创造良好的环境和条件, 关心教师生活, 切实对教师体现人文关怀, 与教师真诚相待, 温暖教师的内心, 解决教师思想、工作、生活的实际问题, 帮助他们解除后顾之忧, 精神饱满地投入实际工作中去, 才能增强思想政治教育工作的吸引力, 提高思想政治教育工作的有效性。

三、结语

“思想政治工作是一切工作的生命线”, 教师是人类灵魂的工程师。高校教师的思想政治工作是高校整体思想政治教育工作中一个重要组成部分。高等学校要努力把握新形势下高校教师队伍的思想特点, 认真分析高校教师思想状况存在的主要问题, 积极探索高校教师队伍思想建设的有效途径, 切实加强和改进高校教师思想政治教育工作, 提高高校教师队伍的思想道德素质, 不断促进业务水平提升, 更好地担负起培养和造就中国特色社会主义现代化事业合格建设者和可靠接班人的重任。

摘要：一直以来大家普遍认为只有高校辅导员负责学生思想政治教育与管理工作, 对学生的教育和成长带来直接的影响。其实不然, 高校所有教师都是学生步入社会或者继续深造的指路人, 是帮助广大大学生树立正确世界观、人生观、价值观最为关键的起着承上启下作用的中介。高校教师的思想政治工作是高校整体思想政治教育工作中一个重要组成部分。

思想品德课教师的德育工作 篇8

【摘 要】 德育是全面发展教育的重要组成部分,是学校教育工作的首要任务。政治教师是学校领导和班主任工作的得力助手,是党的路线、方针和政策的传播者,肩负着育人和塑造人灵魂的重任。因此教育工作者在教育中要做到关心时事、知行统一、以身作则、以理服人,把德育工作由始至终贯彻在学校教育的各种教学环节中,授业、传道、解惑,为国家培养合格人才。

【关键词】 德育工作 关心时事 知行统一 以身作则 心理疏导

德育是全面发展教育的重要组成部分,是学校教育工作的首要任务。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个环节,渗透在智育、体育、美育和劳动教育中,对青少年的健康成长和学校工作起着导向、动力和保障的作用。如果没有社会教育、家庭教育和学校教育,特别是如果没有思想政治教师对青少年学生进行思想政治观点、道德规范的教育和行为的指导,他们就难以成为社会合格的人才。我在长期的教学实践体会到,要做好学生的德育工作,必须做到:

一、关心时事,培养学生的爱国情感

“国家兴亡,匹夫有责。”有国才有家,维护国家利益是每一个公民应尽的义务。作为政治老师,应透视国际大事,宣传国家政策,唤起学生的爱国热情。从“南联盟中国使馆被炸”、“海南撞机事件”等事件鼓励学生为强国强军而学习;从2008年春节前夕的“冰冻灾害”、“5·12汶川地震”等事件凝结学生的民族精神;从国家启动应急政策派专机接回在印尼被骚乱的华人,反映祖国对公民的关心,从而体现中国的日益强大,培养学生的感恩意识和高尚的爱国情怀。

二、热爱学生,建立新型的师生关系

“亲其师而信其道”(《学记》),这话很有道理。一般来说,教师和学生毕竟是成长于不同时代的两代人,总会存在着或多或少的感情隔阂。作为教育者,要从学生的角度出发,热爱学生,关心学生,用自己的燃烧之火点燃学生心中的希望之火,用自己炽热的心去换取学生真诚的心,用师爱去激起学生对教师的亲近感,在师生之间架起一座信任的桥梁,建立起新型的师生关系。例如:我班一同学因为肾虚夜晚赖尿,连下架床的同学的被席也被尿湿了。他很不好意思告知我:“这件事本班同学都知道了,我会不会成为饭后笑料呢?如果会,我就没脸见人了。老师,我是否该转学?”当时,我心里也很难过,然后,果断地安慰他,这件事不必要宣扬,我来做同学们的思想工作。我马上和同学们谈心,让大家都来帮助他,由于他是无意识的,很快就得到了同学的理解。我体会到,学生把老师当成可以信赖的人,对老师的教育就更容易接受,也就愿意打开心扉,推心置腹地向老师谈感想。师生感情好,老师表扬,学生认为是鼓励;老师批评,学生认为是爱护。表扬和批评在融洽的师生感情中能成为前进的动力。

三、以身作则,培养学生的责任感

学校做好德育工作,老师首先要以身作则,严格要求学生,培养学生的责任感。沟通与学生的思想感情,这是对学生进行有效的德育教育的起点,要具体做好这项工作,作为思想政治教师,更该以身作则,严格要求学生。因为青少年模仿力强、可塑性强的心理特征决定着进行德育工作的教师要言行一致、表里如一、以身作则,做好学生的表率,要学生做到的事自己首先能做到。如要学生每天执行晨跑1000米的风雨不动的制度,自己每天也必须坚持晨跑;要纠正学生讲排场比阔气的生活作风,自己就必须做到服装整齐,不赶社会潮流,过艰苦朴素的生活,这样才能做好学生的表率。

四、以理服人,帮助学生提高认识

俗话说:“一句话能把人说得笑起来,也能把人说得跳起来。”不同的事,不同的对象以及不同的接受能力,要巧妙地运用相应的语言情感,像人们常说的“到什么山唱什么歌”。例如对性格直爽的学生,语言要干脆利落,开门见山,单刀直入,以开朗对开朗;而对性格孤僻或内向的学生,语言就要柔和、委婉,所讲的道理犹如春风化雨。为此,对学生进行德育教育,要“晓之以理、以理服人”,切忌用强制手段进行“管、卡、压”。我国古代传说中的禹的父亲鲧被舜派去治理黄河,鲧不能根据黄河的水纹特征加以治理,采用堵塞的方法,效果甚微。后来,大禹承担起治理黄河的大任,采用了“疏导”方法治水,结果大功告成。这个故事告诉我们,对学生进行思想品德教育,不能采取强制性的手段去堵塞行事,那是没有多大效果的,教育学生只有做到“晓之以理,以理服人”,学生才会心悦诚服。学生小萍长期以来被疾病缠身,使其不能安心学习,成绩一降再降。她自己也悲观失望,自暴自弃了。经过细心的调查观察,我找到了阻碍她学习进步的主要原因是缺乏自信心和顽强毅力。于是我找她推心置腹谈心,从国家的需要,从她内在的潜力,循循善诱,晓之以理地分析原因,鼓励她坚强地战胜病魔和悲观情绪,做生活的强者。

五、长善救失,耐心教育转化后进生

很多后进生没有明确的学习目的,缺乏刻苦学习的毅力,没有养成良好的学习习惯,但他们也有好的表现,也有“闪光点”。作为教育者,应该努力挖掘他们身上的“闪光点”,及时表扬、鼓励他们,使他们的心灵得到温暖,增强自信心,鼓起上进的勇气。比如:有的同学有体育特长,有的同学劳动积极,有的同学擅长绘画……实践证明,只要教师善于发现差生的优点,善于“长善而救其失”,差生是可以被转化的。对转化差生,这几年来,我是这样做的:(1)公平对待,积极诱导。对待差生要态度公正,正确评价,全面了解他们。发现他们有优点,就及时表扬;他们能做的工作,尽量指导他们自己去做,培养他们的集体主义精神。(2)多关心,多爱护,多帮助。就是采用多种方法细心引导、教育他们。比如给他们讲名人成才的故事,帮助他们消除自卑感,增强自信心。(3)根据差生的实际情况,帮助他们制订学习计划,明确学习目标,同时采用各种方法去激发他们的学习兴趣,辅导他们学好功课。他们稍有进步,就及时表扬、鼓励,让他们看到自己的进步,享受到成功的喜悦。

总之,政治教师是学校领导和班主任工作的得力助手,是党的路线、方针和政策的传播者,肩负着育人和塑造人的灵魂的重任。是否做好学生的德育工作,关系到学校教育教学工作的成败,国家的兴衰。因此学校教育必须把德育工作,由始至终贯彻在学校教育的各个教学环节中。