小学语文趣味课外知识点

小学语文趣味课外知识点（共12篇）

小学语文趣味课外知识点 篇1

趣味小学二年级语文趣味知识竞赛试题

班级__________________ 姓名__________________ 得分____________

1、给下面是按字母表顺序的组合打“√”（4分）

①A B D C E F（）②K L I J K L M（）

2、拼一拼，连一连（5分）

san shan shang chang qiang 伤 三 山 强 长 fen feng fan yin yan 缝 纷 范 因 烟

3、照样子，给字加一画或减一画，成为另一个字。（4分）

（加一画）（）（加一画）（）例：亚 止

（减一画）（）（减一画）（）（加一画）（）（加一画）（）日 日

（减一画）（减一画）（）

4、选择题

①根据下列题意，选填词语（5分）

苦哭 暗笑 假笑 哈哈大笑 捧腹大笑（只能用一次）A、开怀纵情的笑（）B、藏在心里不公开笑（）C、捂住肚子开心地笑（）D、不愉快而勉强的笑（）E、故意做出的，不真实的笑（）②与“喜欢”意思相反的是（）（3分）A、喜爱 B、讨厌 C、憎恨

③看到这风景如画的田野，我的心情非常（）（3分）A、兴奋 B、愉快 C、快乐 ④猜字谜（）（3分）

一点一横长，竖撇像堵墙，里面有个人，只有一寸长。A、磨 B、床 C、府

⑤比喻粗心大意的人是（）（3分）A、马大哈 B、不倒翁 C、糊涂虫

⑥遥知不是雪，为有暗香来。这句诗是（）写的。（3分）A、李白 B、王安石 C、孟浩然

⑦面对面的走过来，（）这种表达好。（3分）A、从对面走过来 B、迎面而来 C、对着面走来

⑧小文抿着克嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它，走近了，靠近了！只见她（）将右手伸向蝴蝶„„（3分）A、悄悄地 B、慢慢地 C、稳稳地

⑨霞光中，山溪叮咚，鸟雀鸣叫，鱼群戏水；霞光中，露珠儿滴翠，花苞儿含笑；霞光中，鸡鸭扑翅，牛羊撒欢，炊烟袅袅„„（3分）这段话写了（）种景物。⑩用数字“一、二、三、四、五、六、七、八、”把下列成语补充完整。（需要时，可重复出现）

（）鸣惊人（）神无主（）湖（）海

低（）下（）（）上（）下（）心（）意 ３、数字成语，我知道得不少哦！

1、谚语、名言警句写一写。按内容提示写一写 ◆关心他人、帮助他人！例：赠人玫瑰。手有余香。

◆刻苦学习！

六、请你把下面格言警句或谚语补完整。14分

1、一日之计在于

2、一年之计在于春

3、一家之计在于

4、一生之计在于

5、一场秋雨一场，十场秋雨要。

6、一芽知，一叶知。

7、一寸光阴一寸金，四季之景优美无比，古往今来文人墨客讴歌不断，我能猜出以下诗句描写的是哪个季节的景物？（12分）

1、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（）

2、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（）

3、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（）

4、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（）

八、博览群书。（请根据你课外读书知识填空。）16分

1、中国四大古典名著是《

》，《

》，《

《

》。

2、中国古代所说的文房四宝是：（），（），（（）。

3、我国的四个直辖市是：（），（），（），（小学二年级趣味语文知识竞赛试题

姓名： 班级： 得分：

一、反义词填空

长---短 取长补短 横---竖（）

哭---（）（）进---（）（）始---（）（）上---（）（）高---（）（）天---（）（）》，）。）

二、我会填。

万（）长城 万（）千红 万（）灯火

一（）一意 一（）二白 一（）一样

不（）不四 不（）不问 不（）不楚

百（）百中 百（）百胜 百（）百顺

三、按要求写古诗。

例、描写“草”的 离离原上草，一岁一枯荣。

描写“树”的

描写“花”的

描写“山”的

描写“春天”的

描写“夏天”的

描写“冬天”的

四、按字母表的顺序排列，对的在（）里打√

G H I J K L N()B C D E F G H()M O P Q R S T()

一、我能填。

1、人外，天外。

2、学无止境遗忘物，一往无。

3、之行，始于。

4、，铁棒磨成针。

5、够是 结构，由，两个字组成。

6、巨共有 笔。“巨”的笔顺是

7、“也许”的近义词是。

8、“狐”字的同音字有。

二、“大”字开花 “ 手”字开花

大（）灭亲 大（）疾呼 大（）阔斧 大（）雷霆

大（）晚成 大（）失色 大（）广众 一手遮（）

手忙脚（）手舞足（）措手不（）顺手牵（）

赤手空（）手无寸（）手疾眼（）七手八（）

四、用十二生肖组成歇后语。

1、（）出洞------东张西望。

2、（）八戒戴花------臭美。

3、洞里的（）------不知长短。

4、（）王爷搬家------厉害

5、（）吃草------吞吞吐吐

6、（）拉车-----连蹦带跳

7、（）拿耗子------多管闲事

8、（）屁股-----摸不到

9、（）给黄鼠狼拜年------不安好心

10、肉包子打（）——有去无回 11、3、铁公（）——一毛不拔

小学二年级趣味语文知识竞赛试题

姓名： 班级： 得分：

一、按读音把词语分类。

①转身 ②打转 ③转动 ④旋转 ⑤转移 ⑥转换 ⑦好转

⑧转送 ⑨转告 ⑩转变 ⑾转交 ⑿转弯 ⒀转椅 ⒁转来转去

1、读zhuǎn 的词语：

2、读zhuàn的词语：

二、把含有“千”字的成语不完整。

四、在（）里填上带点词的反义词。

顶（）立地 取（）补短 积（）成多 出（）入死 除（）迎新 口（）心非

不（）则退 忽（）忽暗 深（）浅出

五、词语接龙。

1、白天→（）→（）→（→（）→（）→（）→（2、青春→（）→（）→（二、我会填。

又（）又（）又（）又（又（）又（）又（）又（又（）又（）又（）又（千辛（）千言（）千山（千变（）千篇（）千奇（千载（）千军（）千真（）→（）又（）又（）又（）千钧（）千方（）千锤（）→（）→（）→（）又（）又（）又（）））））→（））→（））））

小学语文趣味课外知识点 篇2

现代信息技术的发展, 为语文教学提供了极大的方便, 使课堂教学模式更加丰富多彩。多媒体技术已经在学科信息化的高效课堂管理过程中得以广泛应用, 这对教师的计算机信息技术应用能力的要求也越来越高, 信息技术应用正在从一门独立课程向其它学科渗透。因此, 教师要充分认识到多媒体技术的优势, 在教学改革过程中不断探索多媒体技术与语文教学结合的途径, 进而有效融入多媒体技术。现在的学生都对电脑比较感兴趣, 所以教师要利用这种心理因素, 尝试在语文课堂教学中大胆运用多媒体技术, 进而在教学实践中探索出能够增强语文知识趣味性的方法。在语文课堂中应用多媒体辅助教学, 围绕具体教学内容设计一些趣味性很强的教学情境, 把语文知识融入其中, 这样很容易激发小学生的学习热情, 能够充分调动学生学习语文知识的积极性。只要兴趣存在, 原本枯燥的语文课堂教学就会变得非常轻松, 学生学习起来也十分愉快, 在兴奋状态下实施教学, 能够有效促进学生思维的发展, 学生一个个显得比原来更加聪明了似的, 再难的问题也容易解释清楚, 学生接受得也快。可见, 多媒体技术的应用是时代赋予教师的权利, 教师应该在教学实践中探索有利于课堂教学的一切方法, 实时掌握学生的心理, 有效融入多媒体技术。与此同时, 教师不应该反对学生接触电脑, 要想方设法进行引导, 让学生把兴趣转移到有趣的语文自主学习上来, 通过设计符合学生兴趣的语文教学课件, 把语文课程教学、信息技术实践与学生学习兴趣结合起来, 把多媒体技术融入语文教学实践中, 开发新的教学方案, 促进学生对语文教学内容的理解, 改变传统的教学方法, 提高教学实效。

二、通过多媒体技术夯实语文基础知识

在小学语文课堂教学实践中, 教师要利用多媒体技术的优势, 有效吸纳丰富的教育资源, 把语文基础知识从多方面贯通联系起来, 进一步加深学生对所学知识的印象。多媒体技术的运用, 有利于加强小学生对语文知识的理解, 有利于增强他们对语文基础知识的记忆。只要夯实了语文基础, 就会增强学生学好其他课程的信心, 有了足够的信心, 学习中遇到的难题就容易破解, 同时也能激发起学生探索语文新知识的勇气和兴趣。小学生普遍都喜欢电脑, 教师要抓住这个兴趣点, 把语文基础知识的抽象内容科学地融入多媒体技术, 把语文知识形象化地传授给学生, 并且在实践过程中在学生对所学基础知识融会贯通的前提下, 尽可能地激发学生探索新知识的勇气和信心。课外, 教师要鼓励学生应用计算机进行自主学习, 这有利于激发学生学习语文知识的兴趣, 有利于提高教学实效。这样, 让学生在对计算机的实践操作过程中进一步夯实语文基础知识, 可以提高学生运用语文知识解决问题的能力。

三、通过多媒体技术强化教学实践

在教育教学改革过程中, 强化素质教育的一个根本是要提高学生的实践意识和能力。学习语文知识, 关键要让学生明白为什么是这样的情境, 要从实践中感觉, 而不仅仅是对词语的机械记忆。通过多媒体的演示, 把一些知识融入生活化的教学情境中, 以更加形象生动的例子加以说明, 这非常有利于学生对于语文知识的理解。因此, 教师要提高学生利用计算机自主学习的能力, 培养他们应用计算机辅助学习的良好习惯, 让他们在对计算机的实践操作过程中把语文学好。具体而言, 语文教学中强化实践主要从两方面着手:一方面教师要提高对计算机的实践操作技能, 另一方面要把语文知识的应用与多媒体技术联系起来, 进行跨学科的优化组合, 这能够有效激发学生学习语文知识的兴趣, 培养学生运用计算机进行自主学习的良好习惯。为强化素质教育, 把多媒体技术应用到语文教学实践中, 是一个需要长期探索的课题, 每一个教师都有自己的实际操作经验, 但能否很好地与语文教学相结合, 关键要把语文基础知识和计算机应用实践结合起来, 更重要的是要在实践过程中培养学生的探索精神。可见, 运用多媒体技术加强语文教学资源的拓展, 要注重多媒体技术与语文教学实践的结合, 要提高实践操作技能, 强化训练, 让学生在其中不断激发学习兴趣, 巩固所学的语文基础知识, 提高学习实效。四、结语

小学四年级趣味语文知识 篇3

例：小溪匆匆走下山崖。

1.阳光____________________大海。

2.高山____________________草原。

3.黄昏____________________村庄。

4.春天____________________小鸭。

答案（仅供参考）：

1.阳光欢快地跳入大海。

2.高山安静地守护着这片草原。

5.黄昏温柔地拥抱着这小小的村庄。

4.春天的小河调皮地亲吻着水中嬉戏的小鸭。

二、关子字的趣昧练习

1.加一加。

你能把下列汉字加一个笔画变成另一个字吗7看谁变得多！

万（）司（）一（）

小（）王（）大（）

乌（）问（）牛（）

木（）人（）丁（）

答案：厉；同；十；少；玉；天；鸟；间；生；术；大；于

2.下列汉字加两笔会变成什么字？你能变出几个？

千（）山（）杏（）

（）尺（）口（）

儿（）门（）十（）

力（）又（）人（）

答案：禾；仙；查；平；尽；只；元；们；木；为；双；太

2.减一减。下列汉字减一笔能变成一个什么字7你能变出几个7

龙（）伐（）戒（）

吉（）灭（）宇（）

茶（）查（）

答案：尤；代；戎；古；火；宁；茶；杳

3.移一移。下列的字.你能把它们的部件移动一下位置，使它变成另一个字吗7

部（）另（）吞（）呆（）

答案：陪；加；吴；杏

4.仔细看看它们的字形，仿写几个结构一样的字吧。

从：

晶：

答案：朋、羽、双、林；森、品、众、磊、彝

三、勇闯迷宫

第一关：你猜你猜你猜猜猜

【字谜宫】

1.猜字谜

（1）一口吃掉牛尾巴。（）

（2）太阳西边下，月亮东边挂。（）

（3）千言万语。（）

（4）千里相逢。（）

（5）旭日不出。（）

（6）挥手告别。（）

（7）出一半有何不可。（）

（8）我没有他有，天没有地有。（）

（9）良心少一点。（）

（10）风言风语。（）

答案：告；明；够；重；九；军；山；也；恨；讽

2.创字谜（仿照上题，从下列字中选一字编个谜面）

触瀑妙禁描

字（），谜面：_______________________________

答案：描；手握小树苗

第二关：你想你想你想想想

【标点宫】

1.给句子加标点，使句子意思与括号中的要求相符。

（1）王红李燕参加演出了（别人向王红说）

（2）王红李燕参加演出了（陈述二人都参加演出了）

（3）王红李燕参加演出了（王红告示别人，李燕参加演出了）

（4）王红李燕参加演出了（王红喊李燕参加演出）

答案：

[1]“王红，李燕参加演出了。”

[2]王红、李燕参加演出了。

[5]王红：“李燕参加演出了。”

[4]王红：“李燕，参加演出了！”

2.有这样一则笑话：一天，一个穷秀才到朋友家做客，主人嫌他穷，不想留他，但又不好开口。恰好这时下起雨来，主人便在纸上写了“下雨天留客天天留我不留”这样一句话，没有加标点。穷秀才看后，拿起笔给这句话加上标点。主人一看，只好留下他了。这句话主客二人是怎样加的标点？

主：下雨天留客天留我不留

客：下雨天留客天留我不留

答案：

主：下雨天，留客，天留，我不留。

客：下雨天，留客，天留我不？留！

第三关：你填你填你填填填

【诗词宫】

（1）_______________，红掌拔清波。

（2）儿童相见不相识，_______________。

（3）日出江花红胜火，_______________。

（4）_______________，疑是银河落九天。

（5）_______________，千里江陵一日还。

（6）醉卧沙场君莫笑，_______________。

答案：

[1]白毛浮绿水；[2]笑问客从何处来；

[5]春来江水绿如蓝；[4]飞流直下三千尺；

小学三年级语文趣味知识竞赛试题 篇4

一、弦外有音(同音不同字，真有趣。我来填一填。)(8分)lu公()()水迷()()地ke()苦()桌()人()服

二、千锤百炼(趣味成语填空。)24分

1、在括号填入动物名，就能构成成语啦!金()报晓()不停蹄()目寸光生()活虎 对()弹琴 守株待()

2、在括号里填入人体名称，也能构成成语呀!()疾()快垂()丧气()瞪()呆震()欲 聋 侧()倾听 赞不绝()

3、数字成语，我知道得不少哦!

三、约定俗成。29分

1、中国是个礼仪之邦，用词造句很讲究，请选择合适的词语填在()里)(7分)

请教 打扰 恭候 劳驾 拜托 失陪 久违 留步

(1)麻烦别人用()(2)等候客人用()(3)好久不见用()

(4)请人帮忙用()(5)托人办事用()(6)请人不要送用()(7)中途先走用()

2、我的词汇量丰富，我能在()中填上表示“看”的不同的词。)8分

()五星红旗()荷花

去医院()病人抬头()星空

3、把节日名称和相应的活动用线连起来。6分端午节登高、喝菊花酒元宵节赛龙舟、包粽子重阳节闹龙灯、猜灯谜春节赏月，吃团圆饼清明节春游踏青、放风筝中秋节守岁、倒贴“福”字

四、独具慧眼(我能选择正确的答案。)8分

1、比喻粗心大意的人是()A、马大哈 B、不倒翁 C、糊涂虫

2、“遥知不是雪，为有暗香来。” 这句诗是描写哪种花的?()

A、梅花 B、梨花C、荷花D、桃花

3、被称为诗仙的诗人是()A、李白 B、杜甫C、白居易

4、甲、乙、丙三人都说地上的水多，说得最形象的是()A、甲：地上真湿 B、乙：地上的水真多 C、丙：哈哈，可以行船了

5、“诸葛亮”是我国哪部古典小说中的人物()A、《红楼梦》 B、《三国演义》 C、《西游记》 D、《水浒

传》

6、李白笔下的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”指的是()风景区。

A、黄山 B、华山C、庐山D、峨眉山

7、“卧薪尝胆”说的是()A、夫差 B、勾践C、管仲

8、下列词语中，只有()不是指真正地用眼睛看。A、俯视 B、环视C、轻视D、监视

五、博览群书(下面的描述中我就知道相应故事的名称。)6分

1、她是一个非常可怜的女孩，大年夜还在卖火柴，最后凄惨地冻死在街头。()

2、他是一位愚蠢的皇帝，不愿相信自己看见的东西，却被骗子摆布得没穿衣服上街，还以为自己是聪明的人。()

3、幼时的它是孤独、可怜的，常受小动物们的欺负，可是，它经过一次次的磨难，终于有了让人羡慕，让自己惊讶的结果。()

六、倒背如流(把下面古诗补充完整。)14分

1、竹外桃花三两枝。

2、等闲识得东风面。

3、，二月春风似剪刀。

4、两个黄鹂鸣翠柳。

5、，春风花草香。

6、路人借问遥招手。

7、谁言寸草心。

七、指点迷津(来猜一猜下面的谜语。)10分

1、驼背公公，力大无穷，爱驮什么?车水马龙。(打一物)()

2、小小诸葛亮，独坐军中帐，摆下八卦阵，专捉飞来将。(打一动物)()

3、白嫩小宝宝，洗澡吹泡泡，洗洗身体小，再洗不见了。(打一生活用品)()

4、池中没有水，地上没有泥。(打一字)()

小学二年级趣味语文知识竞赛试题 篇5

二、给带点字选择正确的音节。7% zhǎng()zǔ()lí()

1、长大 cháng()祖国 zhǔ()狐狸 li()

2、别以为（wéi wèi）人才会说话。

3小白兔弯着（zhe zháo）腰在山坡上割草。小鱼说：“小白兔，你快回家吧，小心淋着(zhe zháo)雨。”

三、看拼音写汉字，组成词。12% yuán : 草（）队（）公（）（）形 美（）jin ：如（）公（）红领（）

gu ：（）人 gua :西（）guan ：（）看 guang：（）商场

四、用下列每两个字作偏旁部首，分别组成7个字。7% 木 十 几 口

（）（）（）（）（）（）（）

五、下列词语中，有错别字的组别打“×”。12%

1、衣服 文明 己经（）

2、许多 医院 唱片（）

3、永远 军师 根本（）

4、护士 青春 时候（）

5、空汽 层次 都市（）

6、话语 保贝 真正（）

六、用方框里的字，写出8个词语。心 生（）（）（）（）看 好（）（）（）（）学 花（）（）（）（）

七、看图，再写出6对反义词。

八、把括号里不恰当的词划掉。

1、达尔文非常喜欢小动物，（什么 多么 怎么）会伤害（她 他 它）（呢 吗 啦）？

2、爸爸（她 他 它）知道这场足球（什么 多么 怎么）比赛时候开始（啦 呢 吗）？

3、噢，小妹妹（什么 多么 怎么）顽强呀——（她 他 它）就要追上第一 名（吗 啦 呢）！

九、用足下列词语，组成顺序不同并且通顺的话。猴子 带来了 叔叔 我 一只 的 看见 快活 1、2、3、4、十、回答问题.望远镜是的“眼睛”，显微镜是

的“眼睛”，潜望镜是

的“眼睛”； 灯光是 的“眼睛”

、的“眼睛”。

一/填空

1、、“岁寒三友”是指：（）、（）、（）。

2、“四大发明”是指：（）、（）、（）、（）。

3、我喜欢的小英雄有（）、（）。

4、“融四岁，能让梨”“香九龄，能温席”“融”指的是（），“香”指的是（）。

5、《伊索寓言》的作者是（）。

二、选择题：

1、《野天鹅》中，妹妹编织（）救了哥哥。A 披甲 B 衣服 C帽子

2、在《渔夫和他的妻子》的故事中，渔夫的妻子是一个（）。A善良的人 B贪心的人 C力气很大的人

3、故事《金鹅》中的小傻瓜是从（）得到金鹅的。A最老的树中 B石头中 C鹅窝里

4、在《青蛙王子》的故事中，小公主的（）掉进了深水潭，是青蛙为她找到的，后来公主嫁给了青蛙王子。A钻石 B金球 C镜子

5、在《白雪公主》中新皇后最后一次想用（）害死白雪公主。A毒酒 B毒苹果 C毒梳子

6、、在《小红帽》的故事中，是（）救了小红帽和她的外婆。A、猎人 B、妈妈 C、小红帽自己

7、《卖火柴的小女孩》中的小女孩最后在亮光中看到了（）A 烤鹅 B 圣诞树 C奶奶

8、《皇帝的新衣》中“皇上什么也没有穿”是（）说的？ A 一个小孩 B 大臣 C围观的人

9、《手捧空花盆的孩子》中国王法给每个孩子的是（）A、真的种子、B、发芽的种子、C、熟的种子

10、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”这句诗的作者是： A、李白 B、杜甫 C、王维

三、选择正确答案的序号填在括号里。(20道题，每题5分)

1、下列童话故事选自《格林童话》的是（）

A、《海的女儿》 B、《丑小鸭》 C、《灰姑娘》 D、《小木偶奇遇记》

2、在《猫和老鼠做朋友》的故事中，猫欺骗老鼠偷吃了（）A面包 B蜂蜜 C肥油

3、人们为什么叫灰姑娘为“灰姑娘”，因为（）。

A她身上沾满了灰 B她皮肤是灰色的 C她姓灰，所以人们叫她灰姑娘

4、王子是靠（）找到灰姑娘的。A漂亮的衣服 B帽子 C水晶鞋

5、《野天鹅》中，妹妹编织（）救了哥哥。A 披甲 B 衣服 C帽子

6、五颗豌豆中，第五颗落到（）开花了。A 窗台的花盆里 B 鸽子的嘴里 C 水沟里

7、在“三兄弟”的故事中，老人在死前分别送给三个儿子的是（）A公鸡、镰刀、猫 B金子、马、土地 C房子、钱、土地

8、在《渔夫和他的妻子》的故事中，渔夫的妻子是一个（）。A善良的人 B贪心的人 C力气很大的人

9、故事《金鹅》中的小傻瓜是从（）得到金鹅的。A最老的树中 B石头中 C鹅窝里

10、在《青蛙王子》的故事中，小公主的（）掉进了深水潭，是青蛙为她找到的，后来公主嫁给了青蛙王子。A钻石 B金球 C镜子

11、新皇后最后一次想用（）害死白雪公主。A毒酒 B毒苹果 C毒梳子

12、（）没有在《白雪公主》这个故事中出现。A七个小矮人 B魔镜 C水晶鞋

13、在《小红帽》的故事中，是（）救了小红帽和她的外婆。A猎人 B妈妈 C小红帽自己

14、是（）放走了野人铁汉斯。A士兵 B小王子 C皇后

15、在森林里，野人铁汉斯要小王子看守（）。A家门 B金子 C水井

16、商人的儿子乘着会飞的木箱来到土耳其冒充（）。A 神 B 富有的人 C 王子

17、《卖火柴的小女孩》中的小女孩最后在亮光中看到了（）A 烤鹅 B 圣诞树 C奶奶

18、“皇上什么也没有穿”是（）说的。A 一个小孩 B 大臣 C围观的人

19、《大劳克斯和小劳克斯》中，愚蠢的（）投到河里死了。A 小劳克斯 B 大劳克斯 C教士 20、在“精卫填海”的故事里,"精卫”是

A、一个人 B、一只鸟 C、一只猴子 D、一条龙

一、字词

1.照样子写出汉字（8分）朋 森

2.写出大写数字（4分）一(壹)三()五（）六()八()3.把下面的字组成三个字,使它们成为一个国家的名字（4分）

口 人 力 手 一 合()4.把下面的字移动一笔,使它们变成另外一个字（10分）田()太()本()井()开（）5.填写成语

①填上一对反义词（10分）

顶（天）立（地）（）顾（）盼（）张（）望()惊()怪 取()补()舍()求()②写出带有不同动物的成语四个（8分）调虎离山

二、古诗文

1.下列古诗名句,分别描写的是哪个季节?（12分）①千山鸟飞绝,万径人踪灭。()②一枝红杏出墙来。()③霜叶红于二月花。()④锄禾日当午,汗滴禾下土。()2.在（）里填上数字。（14分）

①（）岸青山相对出，孤帆（）片日边来。②可怜（）月初（）夜，露似珍珠月似弓。③朝辞白帝彩云间，（）里江陵（）日还。④故人西辞黄鹤楼，烟花（）月下扬州。

三、综合能力 1.猜字谜（6分）

一物有千口,你有我也有。()有心记不住,有眼看不见。()左看两点水,右看水两点。（）遇水立成河,同伴就称哥。（）细看不是水,敲敲硬梆梆。()头顶大得奇,旁人又如何。()2.连一连，使它们成为谚语。（14分）

三百六十行 百年树人 人往高处走 刀不磨要生锈 天下无难事 一天之计在于晨 有理走遍天下 水往低处流 十年树木 行行出状元 人不学要落后 只怕有心人 一年之计在于春 无理寸步难行

3.选择合适的答案，把序号写在括号里（10分）①歇后语：马尾拴豆腐——（）

A、粉身碎骨 B、提不起来 C、多此一举

②喻人的惯用语：比喻粗心大意的人（）

A、不倒翁 B、糊涂虫 C、马大哈

③一轮明月悬挂在灰黑色的空中，好像看见一位美丽的嫦娥正在月宫中，遥望着美丽的人间。我情不自禁地禁叹：“月亮可真美啊！”这段话描写的景色是（）

A、中秋之夜 B、除夕之夜 C、国庆之夜

④成都的市花是（）

A、牡丹 B、白玉兰 C、芙蓉

⑤泼水节是下列哪个少数民族的节日？（）

A、回族 B、高山族 C、傣族

3、下面的成语前后是反义词，你会填吗

（）（）入死（）（）心非（）（）浅出（）（）无终（）（）手低（）（）阴违（）（）脚轻（）（）地北

4、填成语

写颜色:（金灿灿 红彤彤 黄澄澄 红艳艳 白茫茫 黑乎乎 灰蒙蒙）

写形状:（圆溜溜胖乎乎 矮墩墩 尖溜溜 胖墩墩）

写味道:（甜津津甜丝丝 酸溜溜 辣乎乎 辣丝丝 辣酥酥 甜滋滋）

写心情:（乐哈哈乐呵呵 乐滋滋 乐陶陶 气呼呼）

写场面:（冷清清闹哄哄 阴森森 乱糟糟 阴险险）

一 巧填春字诗.在横线上填入带春字的双音节词语.1.人面不知何处去桃花依旧笑春风

2.春花_秋月何时了往事知多少

3.小楼一夜听春雨深巷明朝卖杏花.4.映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音.5.绿杨烟外晓寒轻红杏枝头春意闹.6.庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃.7.可堪孤馆闭春寒杜鹃声里斜阳暮.8.郊原晓绿初经雨苍陌春阴乍禁烟.9.闺中少妇不知愁春日凝妆上翠楼.二.叠字填成语.目光炯炯 洋洋洒洒 期期艾艾 滔滔不绝 草草收兵

三 填歇后语

1.狼窝里的山羊——（九死一生）

2.刘备借荆洲－－（有借无还）

3.牛魔王请客－－（净是妖）；或者牛魔王请客——红哄孩儿高兴

4.周瑜打黄盖－－（一个愿打一个愿挨）

5.轮胎上的气门芯－－（里外受气）

6.擀面杖吹火－－（一窍不通）

7.寒潮消息－－（冷言冷语）

四． 猜字谜

1.高小姐探头相望，李小姐半露半藏，郑小姐侧着耳朵听端详．（郭）

高小姐探头相望是

李小姐半露半藏 是子

郑小姐侧着耳朵听端详 是耳刀旁

2.半边生鳞不生角，半边生角不生鳞，半边离水活不得，半边落水难活命．（鲜）3.有土能种米麦，有水能养鱼虾，有人不是你我，有马能行天下．（也）

有土能种米麦－－地

有水能养鱼虾－－池

有人不是你我－－他 有马能行天下－－驰

4.唐虞有，尧舜无，商周有，汤武无．（口）

5.一点一横长，口字在中央，大口张着嘴，小口里面藏．（高）

五 把成语补充完整，再用前两个成语的首字组成另一条成语．

例：（鸡）毛蒜皮（犬）牙交错 －－－－－（鸡犬不宁）

1.（青）云直上（黄）梁一梦→（青黄不接）

2.（色）厉胆薄（香）气扑鼻→（色香俱全）3.（变）幻无穷（化）险为夷－－－－－（变化多端）

六． 猜谜语．

1.麦浪． －－－打一现代作家 田涛

2.百年任务，七日完成． －－－打一现代作家

周树人（即鲁迅）百年任务---树人 七日----一周 3.朱阁枕黄梁． －－－打一古典文学作品

《红楼梦》 朱为红 阁即楼 黄梁乃美梦也

4.零时． －－－打一现代文学作品

《子夜》

5.今日北大荒． －－－打一外国文学作品

《被开垦的处女地》

2、下列汉字加两笔会变成什么字？你能变出几个？ 千 山 杏 干 尺 口 儿 门 十 力 立 人 与 中 又

3、减一减。下列汉字减一笔能变成一个什么字？你能变出几个？ 龙 伐 戒 吉 灭 宇 荼 查

4、移一移。下列的字，你能把他们的部件移动一下位置，使它变成另一个字吗？ 部 另 吞 呆

5、仿写。从：朋、羽、双、林 晶：森、品、六、这学期你一定积累了不少好词，相信一定能正确填写。24分 不（）不（）不（）不（）大（）大（）大（）大（）（）()洋洋 自以（）（）春风（）（）春风（）（）（）()犹豫 忐忑（）（）春暖（）（）()()满园

五、课文传真。17分

1、春天来了！我们（）到了他，我们（）到了他，我们（）到了他，我们（）到了他。他在柳枝上（），在风筝尾巴上（）；他在喜鹊、杜鹃（），在桃花、杏花（）。

2、春风一拂千山绿，（）。

3、笋芽儿被叫醒了。她（）眼睛，（）懒腰，（）四周一片漆黑，撒娇地说：“是谁再叫我呀？”

4、花骨朵（）长大了。就在（）的时候，小鹿把脚跌伤了。

5、我们几个孩子，（）棉袄，（）家门，（）田野，去（）春天。

六、把下面词语排列成通顺的一句话并加上标点符号。6分

1、下雨前 搬家 要 蚂蚁 在

2、喜欢 最 啦 小 露珠 我

小学语文趣味课外知识点 篇6

一、字词大闯关

(一)成语中藏地名。20%(每空1分)

至高无____ ____底捞月 人定胜____ ____落石出

语重心____ ____暖花开 金石为____ ____官许愿

难能可____ ____春白雪 人才济____ ____征北战

五湖四____ ____诛笔伐 声东击____ ____如泰山

说东道____ ____死不屈 一步登____ ____津乐道

(二)请在下面空格中填上适当的颜色，组成四字成语。16%(每空1分)

素 车（）马（）袍 加 身 灯（）酒（）（）纸（）字 万 古 长（）（）气 东 来（）（）不接 面（）耳（）（）（）分明 姹（）嫣（）

(三)成语谜，根据谜面猜成语。22%(每题2分)(1)1、2、4、6、7、8、9、10()(2)1=365()

(3)1、3、5、7、9、11、13、15、17、19()(4)1、2、5、6、7、8、9()

(5)333555()(6)

5、10()(7)7/8()(8)3.4()(9)3322()

(10)1/100()(11)0、1、2、3、4、5、6、8、9()

二、名句大比拼

(一)将下列句子，补充完整。16%(每题2分)

1.()，不以己悲。5.过去属于死神，未来属于()。

2.世有伯乐，()。6.()是最强者的本能。

3.醉翁之意不在酒，()。7.勿以恶小而为之，()。

4.()，败絮其中。8.千里之行，()。

(二)根据语境，填诗句。16%(每题2分)1.我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗“___________________，____________________”强调习作的心灵放飞是情感的释放，写法的不拘一格，语言要有自己的个性。

2.又一次竞选的失败，将我们的心抛到万丈深渊。哎!要知道我投入了多少精力，花费了多少时间，应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢?我几时才能“__________________，____________________”呀!

3.中秋佳节，皓月当空，离别故土几载，家乡的亲人可好!酸楚的我不禁潸然泪下“_______________________，__________________”亲人啊，可知道海外游子的心!

4.湖边那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，似风姿绰约的美人。此景象真可谓是“______________________，_____________________。”

5.深秋，校园的梧桐树叶枯黄了，时而像打秋千，飘飘悠悠，时而像降落伞，摇摇欲坠;时而像一群燕子，自由飞翔„„多么富有诗情画意呀!地面上像是铺上一条无比宽大的金地毯子。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句“__________________，__________________。”这落叶虽不是春天的“落红”却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师吗?

6.昨天下午张老师布置了一道数学思考题，晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“____________________”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“__________________”，于是迅速地解开了这道难题。

7.爷爷70大寿：亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”，可爷爷却叹道：“__________________”。我赶紧把爷爷的话打住：“__________________”。

8.春雨，古今中外多少人赞美你。“__________________，__________________”。这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。你来了，如烟如粉，悄无声息，垂柳在你的抚慰下吐芽，禾苗在您的沐浴下盈盈闪光。

三、百科知识轻松过

选择题。10%(每题2分)

1.书是人类进步的阶梯()。

A、托尔斯泰 B、培根 C、高尔基 D、莎士比亚

2.元杂剧中写唐高宗与杨贵妃的故事的是()。

A、《牡丹亭》 B、《婧妇女离魂》 C、《汉宫秋》 D、《梧桐雨》

3.传说孟柯的母亲为了教育儿子而选择居住环境，曾三次迁移，最后定居在()。

A、学宫附近B、穷乡僻壤 C、繁华都市 D、文化名城

4.“舌战群儒”这个成语的主人公指的是()。

A、赵括 B、项羽 C、诸葛亮 D、关羽

5.“头悬梁，锥刺股”说的是()两个中国古人刻苦学习的故事。

小学语文趣味性识字教学 篇7

关键词：识字,趣味教学,小学语文

识字对于低年级的孩子来说, 是一项重要的任务, 但是识字教学成为公认的难题。怎样才能使我们的孩子对枯燥的识字教学产生浓厚的兴趣, 并提高自我识字的能力, 增强识字的效果, 一直都困扰着我们。几经探索与实践, 我根据低年级儿童的心理特点, 在识字教学中采用了一种趣味教学法。以趣为眼, 用生动有趣的各种形式打开学生的视野, 调动他们的学习积极性, 让学生在愉悦的情景中, 在自信的心态下学习汉字。

一、融入生活, 兴趣盎然

《义务教育语文课程标准 (2011年版) 》指出:识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料, 同时充分利用儿童的生活经验, 注重教给识字方法, 力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段, 创设丰富多彩的教学情境。我想学生的姓名是学生最熟悉的语言因素, 每个人的姓名也都是小伙伴们愿学愿认的, 何不把全班同学的名字收集起来作为识字的材料, 相信学生一定会兴趣十足。于是, 我就结合教室布置, 把全班50位同学的名字端端正正地写在了50颗闪烁的星星里, 并把他们张贴在宣传栏里。这下子, 学生劲头来了, 一下课就蜂拥而上, 仰起头大声地读着小伙伴的名字。碰到不认识的字时, 同学之间还会相互指认、相互提醒。当同学名字的三个字中有一个不认识时, 小朋友们还会开动脑筋, 利用名字的读音来认识生字。当找到自己的小星时, 有小朋友会兴奋地用小手指点着自己的名字, 开心地告诉大家:“我叫某某某, 我的名字是这样写的!”在名字魅力下, 在这种“奔走相告”的氛围中, 那些原本十分枯燥的汉字变成了一个个鲜活的生命, 像一颗颗种子一样深深地扎根于学生的头脑中。是呀!兴趣是学生最好的老师。它能调动学生的积极思维, 是学生主动探究知识的内在动力。有了兴趣, 学习就不再是一种负担, 而是一种享受。我们低年级的孩子天真活泼、好动, 爱交朋友, 最容易受情感因素的感染。所以, 我们在识字教学中, 应该顺应儿童的心理, 结合学生的生活实际, 巧妙地创设各种有趣的情境, 使学生饶有兴趣地主动投入到汉字的学习中去。

二、引进猜谜, 津津有味

在识字过程中学生普遍存在着这样一个问题:有好多学生明明刚才还认识这个生字, 可是只要把这个生字挪个位置, 他又不知该念啥了。看来学生没有真正记住这些生字宝宝, 他们只是根据生字固定的位置、大体的形状强迫自己硬记。真是难为了这些孩子!一次偶然的机会, 我在教学一年级下册识字5时学到一首谜语:“言来互相尊重, 心至令人感动, 日出万里无云, 水到纯净透明。”出人意料的是学生一改平时无精打采的样子, 表现出了浓厚的兴趣, 不仅猜出了字谜记住了生字, 还理解了“请、请、晴、清”的意思。我恍然大悟:原来在生字的识记中引入谜语, 让学生通过猜谜来学习和记忆一些生字, 会极大地激起学生的求知欲。那我们何不多创设一些猜谜游戏呢?于是我就有意识地利用简单的谜语来帮助学生记忆生字。如在学习“苦”字时, 我出了这样一个谜语:“一家十口住草房”。话音刚落, 孩子们纷纷举手发言, 有的还说出了自己猜谜的方法。如学习了“田”字, 我说字谜:横看三, 竖看三, 写出来, 不是三;学习了“雷”字, 编成“大雨落到了田上”;学习了“团”字, 编成“国字玉出门, 人才进了门”;在写“非”字时有个学生总把三横写成四横。说了几遍还是错, 我灵机一动编了这样一则谜语:“一个猪槽两头通, 六头小猪两边拱。”那学生一听有趣极了, 此后那孩子再也没有写错过。这些喜闻乐见的谜语, 学生容易接受, 学起来兴趣浓厚, 效果好。小小的一则谜语, 竟然能激起学生如此之大的学习热情。看来兴趣才是学习识字的不竭动力。我们把猜谜引进识字课堂, 学生不仅生字学得津津有味, 还加深了对生字的印象, 又锻炼了他们说话的能力, 发挥了他们无穷无尽的想象力。

三、巧编顺口溜, 攻破难关

每个汉字都是音、形、意的统一体。在具体教学的过程中, 我们要根据每个生字的具体特点和儿童的心理特征, 抓住音、形、意中的主要矛盾, 有重点、有针对性的进行教学。如在《两只小狮子》中教学“滚”字时, 它的字音、字义都不难, 但字形复杂难记。于是, 我就给它编了一段顺口溜:“滚”字好记, 左边三点水, 右边把衣分, 中间加个“公”, 合起来即是“滚”。学生一听, 一下子茅塞顿开, 很快记住了滚的字形。在课堂上编一些顺口溜, 既可以调节气氛, 又可以增强学生的记忆。在汉字中有一些形近字, 字形非常相似, 像孪生姐妹一样, 使人难以辨认。学生一不小心就混淆了或是容易张冠李戴, 这时候, 我会编几句充满童趣的顺口溜帮助学生加以区分。如“鸡、鸭、鹅——“尖嘴鸡, 扁嘴鸭, 我我我就是大鹅”, “外、处”——“像外不是外, 多了一长带 (处) , 处字不出头, 出头到处走 (外) ”, 又如为了区分“巳、己、已”我编了如下顺口溜: 开口“己”自己的“己”;闭口“已”, 已经的“已”, 闭口“巳”巳时的“巳”。通过巧编顺口溜, 把学生识字过程的难点、疑点等难关一一攻破。在识字教学中, 正是有了教师的铺路搭桥, 帮助学生寻找出隐含在汉字中的童趣, 枯燥的识字教学才会变得妙趣横生。

小学语文趣味课外知识点 篇8

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2015）09A-

0122-01

小学乐理知识学习往往比较枯燥，学生普遍反映难理解。教师需要将乐理信息资源进行多元整合，对乐理知识进行趣味化处理，让乐理教学歌谣化、图示化、形象化、游戏化，帮助学生轻松记忆乐理，快速构建乐理常识体系，培养学生的音乐学习能力。

一、乐理歌谣化，帮助学生轻松记忆

在小学乐理知识教学中，教师如果采用单纯讲解的方法会使学生感到乏味，教师要能够将枯燥的乐理常识变成生动形象的歌谣，根据自己的理解编制歌谣，也可以借鉴现成的歌谣资源，将乐理知识融入歌谣当中，为学生创置学习切入点，激发学生学习乐理的兴趣和热情，学生就会在背诵咏唱中获得乐理感知。如在学习音符和时值时，学生记忆音符找不到规律，记忆自然有难度。教师在黑板上展示各种音符，全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符等，为让学生形象掌握这些音符，教师可根据自己对音符的理解编制音符歌谣：“全音符像个零，二分音符加上棒，四分音符是零变黑心，八分音符加尾巴，十六分音符双尾巴。”教师将乐理知识学习进行变通，学生就会乐于接受，易于记忆。

二、乐理图示化，构建乐理学习体系

小学生的抽象思维还不够完善，教师需要将抽象乐理进行形象展示，首先利用多媒体将乐理进行图片化处理，对相关知识进行对应处理，如将简谱转换为五线谱，五线谱转换为简谱，帮助学生迅速理解图片展示的乐理知识。其次，让学生自行画出乐理符号，在不断强化训练中完成记忆，让学生建立完整乐理认知体系，掌握乐理内涵。教师要利用多媒体将五线谱进行形象展示，将五线谱制作成动画视频，或是编辑成动画故事，让学生获得更多形象的感知。例如，在学习音符和休止符的名称、形状和时值时，教师将其编辑成故事：“这是一个‘大家族，家族中有爷爷、爸爸、妈妈、叔叔、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等，他们都有自己的个性。爷爷就是全音符，音的时值最长，所以他是音符家长中的老人了……”教师将其他成员一一进行展示介绍，给学生留下了深刻的印象。教师在教学中对乐理常识进行分解学习掌握，并通过多维度训练形成较为完善的乐理认知体系，引导学生参与互动，并在具体操作中形成乐理认知。

三、乐理演绎化，体现教学多元个性

乐理认知呈现个性化，教师在具体设计学法时，要注意引导学生学习乐理认知基础，根据学生掌握的乐理知识进行有针对性的训练设计。教师不妨将乐理与歌唱有机结合，让学生在歌唱演绎中形成乐理认知。如在学习四二拍的教学中，教师可以设计让学生拍手找节奏的方法，首先让学生进行击掌节奏类型训练设计：×-、××、××××，学生个体熟悉击掌节奏训练之后，再进行小组合作击掌训练，让学生体验节奏的快慢轻重。接着进行多重击掌训练，让学生采用击打桌面、手掌、肩膀等，体现节拍的强度变化。如第一拍击掌，第二拍击打肩膀，表现节奏的强弱。在体会慢速、渐强、渐弱速度变化时，教师同样可以让学生拍击身体的不同部位进行展示演绎。学生对这样的操作活动特别感兴趣，学习热情被调动起来。

四、乐理游戏化，巩固学生乐理认知

小学生都喜欢参与游戏活动，教师在乐理学习中引入游戏，可以给学生带来更加生动的学习视角。教师要巧妙地将乐理常识融入游戏，让学生在玩耍中掌握乐理，真正实现乐学目标。例如，教师采用猜谜语的方式引导学生记忆音符。如教师给出谜面：“四条线分两边，中间还有四个点，如在歌中遇到它，请你再来唱一遍。”学生很快猜出是反复记号。在学习音的强弱快慢变化时，教师利用大屏幕展示几种动物，并搜集了老虎、山羊、公鸡等动物的相关音频材料，教师将学生分成三个小组，每个小组模拟一种动物的叫声。为了让学生对这些动物的叫声有更加清楚的认知，教师首先统一节奏，再让每个小组展示动物的叫声，最终形成统一音律。学生通过这样的游戏活动，体验到了音的强弱快慢变化。教师将乐理知识学习游戏化，不仅降低了乐理知识学习的难度，还有效调节课堂学习气氛，学生热情高涨，学习自然进入佳境。

乐理在小学音乐教学中所占比例不大，但学生却感觉其太过抽象，学习时容易产生畏难情绪。为了提升学生学习乐理的主动性，教师要通过形象的描述、生动的歌谣、多彩的图片、互动的游戏，让学生感到易学、乐学，这对全面提升学生音乐素质有着重要的促进作用。

趣味语文知识谜语专题 篇9

一、古今中外作家谜

①药丸（）

③喝杯冷饮（）

⑤古代攻守兵器（）

⑦故居（）

⑨一块元宝（）

二、古今文学名著谜

①逆时针运动（）

⑧聚精会神（）

⑤书生尽相（）

⑦历史长城（）

⑨鬼话连篇（）

三、各种文学体裁谜

①轻声细语（）

②下笔千言，离题万里f）

⑧自编曲（）

④大家意见一致（）

⑤玩笑话（）

⑥大家都晓得（）

⑦下笔如有神（）

⑧一张写下谎言的字据（）

⑨呀呀学语（）

⑩慈善家发出的信（）

四、写作技法名称谜

①愚公之家（）

⑧重新再写（）

⑤粉笔画（）

⑦赊帐买东西（）

②山东特快（）

④电话来了（）

⑥春天来了（）

⑧怎能虚度年华（）

⑩植树之法（）

②先民歌唱（）

④逼上梁山（）

⑥中原逐鹿（）

⑧群芳争艳（）

⑩大声疾呼（）

②妙不可言（）

④冬天的棉被（）

⑥三九天（）

⑧到了国外（）

⑨细嚼橄榄（）

五、根据数字猜成语

①0+0=?（）

②7086（）

③1，2，5，6，7，8，9（）

④1，1，1，1（）

⑥35，35，35（）

⑥1，2，3，4，5，6，7（）

⑦2,4，6，8，10（）

⑧1，3，5，7（）

⑨15，10（）

⑩13，4，5，6《）

六、根据成语猜汉字

①争先恐后（）

⑧颠三倒四（）

⑤熙熙攘攘（）

⑦灭顶之灾（）

⑨百里挑一（）

七、根据一字猜成语

①龙（）

③咄（）

⑩突发奇想（）

②异口同声（）

④弹丸之地（）

⑥唇齿相依（）

⑧玩火自焚（）

⑩言多必失（）

②-（）

④哑（）

⑤判（）

⑦泵（）

⑨黯（）

八、根据二字猜成语：

①会计（）

③伞兵（）

⑤氙氚（）

⑦雨披（、）

⑨初一（）

九、根据三字猜成语：

①感冒通（）

③显微镜（）

⑤望江亭（）

⑦黑板报（）

⑨婚丧事（）

十、根据四宇猜成语

①鹊巢鸦占（）

③逆水划船（）

⑤举重比赛（）

⑦盲人摸象（）

⑨双手赞成（）

⑥者（）

⑧扰（）

⑩田（）

②相声（）

④胜境（）

⑥假眼（）

⑧武断（）

⑩仙乐（）

②太阳灶（）

④无底洞（）

⑥脱粒机（）

⑧翘翘板（）

⑩飞行员（）

②尽收眼底（）

④石榴成熟（）

⑥枪弹上膛（）

⑧四通八达（）

⑩爱好旅游（）

[参考答案]

一、①辛弃疾②鲁迅③冰心④丁玲⑤茅盾⑥柳青⑦老舍⑧安徒生⑨巴金⑩培根

二、①《左传》 ②《诗经》 ③《西游记》 ④《水浒传》 ⑤《儒林外史》 ⑥《三国演义》 ⑦《史记》 ⑧《红楼梦》 ⑨《聊斋志异》 ⑩《呐喊》

三、①小说②散文③诗歌④合同⑤戏剧⑥通知⑦随笔⑧假条⑨童话⑩汇款单

四、①开门见山②幽默③伏笔④含蓄⑤白描⑥动人⑦虚构⑧意境⑨回味无穷⑩灵感

五、①一无所获②七零八落③丢三落四④说一不二⑤三五成群⑥乐在其中⑦无独有偶⑧无奇不有⑨一五一十⑩一千二净

六、①急②谐③泪 ④尘⑤侈⑥呀⑦火⑧林⑨白⑩误

七、①充耳不闻 ②接二连三③脱口而出 ④有口难言⑤一刀两断⑥有目共睹⑦水落石出⑧半推半就⑨有声有色⑩挖空心思

八、①足智多谋②装腔作势③从天而降④不败之地⑤气吞山河⑥目不转睛⑦一衣带水⑧不容分说⑨日新月异⑩不同凡响

九、①有伤风化②热火朝天③一孔之见④深不可测⑤近水楼台 ⑥吞吞吐吐⑦白字连篇 ⑧此起彼伏⑨悲喜交加⑩有机可乘

小学语文趣味课外知识点 篇10

语文课外知识积累(趣味成语）

1.表示处境危险的成语

迫在眉睫 盲人瞎马 危在旦夕 四面楚歌 千钧一发 火烧眉毛 危急存亡 岌岌可危 危机四伏 兵临城下

2.表示人物高尚品格的成语

一身正气 高风亮节 临危不惧 大公无私 光明磊落 铁面无私 见义勇为 拾金不昧 两袖清风 以身殉职 舍己为人 视死如归

3.表示人多场面热闹的成语

车水马龙 门庭若市 人山人海 座无虚席 摩肩接踵 济济一堂 万人空巷 熙熙攘攘 4.表示神话故事的成语

开天辟地 愚公移山 牛郎织女 夸父追日 八仙过海 精卫填海 5.寓言故事的成语

掩耳盗铃 滥竽充数 画蛇添足 画龙点睛 惊弓之鸟 守株待兔 自相矛盾 刻舟求剑 南辕北辙 买椟还珠 坐井观天 叶公好龙 鱼目混珠 亡羊补牢 杯弓蛇影 狐假虎威 郑人买履 6.表示历史故事的成语

负荆请罪（廉颇）三顾茅庐（刘备）纸上谈兵（赵括）手不释卷（吕蒙）

完璧归赵（蔺相如）望梅止渴（曹操）卧薪尝胆（勾践）闻鸡起舞（祖逖）7.表示读书刻苦勤奋的成语

废寝忘食 手不释卷 争分夺秒 通宵达旦 夜以继日 韦编三绝 目不窥园 8.形容注意力集中的成语

目不转睛 全神贯注 目不窥园 聚精会神 专心致志 9.表示心情紧张的成语

心惊胆战 忐忑不安 心神不定 心烦意乱 心急如焚 惴惴不安 10.出自诗句的成语

柳暗花明 万马齐喑 万紫千红 寸草春晖 11.形容海面起伏不定的成语

汹涌澎湃 波浪滔天 波峰浪谷 波涛汹涌 惊涛骇浪

ABB 红通通 绿油油 黑乎乎 紫微微 金灿灿 亮晶晶 黄澄澄 胖乎乎 白茫茫 红彤彤

ABAB 休息休息 研究研究 讨论讨论 整理整理 收拾收拾 联系联系 打扮打扮 考虑考虑 可怜可怜 访问访问

AABC 彬彬有礼 闪闪发亮 落落大方 依依不舍 津津有味 奄奄一息 勃勃生机 徐徐下降 滔滔不绝 济济一堂 翩翩起舞 井井有条 默默无闻 赫赫有名 楚楚动人 鼎鼎大名

ABCC 气势汹汹 兴致勃勃 文质彬彬 生机勃勃 含情脉脉 千里迢迢 书声琅琅 风尘仆仆 得意洋洋 白发苍苍 大腹便便 想入非非 小心翼翼 热气腾腾 喜气洋洋 波光粼粼

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人山人海 不折不扣 不慌不忙 无忧无虑 自作自受 若隐若现 各式各样 无边无际 一模一样 自言自语

有趣的数字成语 １、一＋一：

一五一十

一字一板

一板一眼

一言一行

一举一动

一来一往

一唱一和

一厘一毫 一心一意

一模一样

一朝一夕…… ２、一＋二：

一干二净

一来二去

一穷二白

一差二错 一清二白

一清二楚

一刀两断

一举两得……

二、猜成语：

纸老虎——外强中干

无底洞——深不可测

木偶戏——装腔作势

留长发——置之不理

零存整取——积少成多

弹无虚发——百发百中

禁止叫好——妙不可言

大雪飘飘——天花乱坠

说到做到——言行一致

发票未盖章——不足为凭

不关水龙头——放任自流

二四六八十——无独有偶

缺货通知单——言之无物

最长的一天——度日如年

冲洗出的照片——原形毕露

从镜内看自己——一一模一样

黄河之水天上来——源远流长

轻舟已过万重山——一一帆风顺

深入阅读

（一）生命的价值

①有一个生长在孤儿院中的男孩儿，常常悲观地问院长：“像我这样没有人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”

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②院长总笑而不答。．③有一天，院长交给男孩儿一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场去卖，但不是‘真卖’。记住，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”

④第二天，男孩儿蹲在市场角落，意外地有好多人要向他买那块石头，而且价钱愈出愈高。回到院里，男孩儿兴奋地向院长报告。院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。

⑤最后，院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示。结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，更由于男孩儿怎么都不卖，竟被传扬成“稀世珍宝”。．⑥男孩儿兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院，将这一切禀报院长。院长望着男孩儿，徐徐说道：

⑦“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说成稀世珍宝。你不就像这块石头一样？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。” 阅读练习

1.请写出本文的六要素。

（1）时间：（2）地点：（3）人物：（4）事情的起因：（5）经过：（5）结果： 2.第②自然段中加点字“总”与上文哪个词相照应?这两个词说明了什么？ 3.第⑤自然段中加点字“竟”能否去掉？为什么？

4.结合上下文说说“院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示”，为什么不说“卖”，而是说“展示”？

5.普通的石头为什么成了稀世珍宝？（请用文中的话回答）你从这个故事中得到了什么启示？

（二）一间改变命运的房间

经济学告诉我们，最稀缺的东西最值钱。商业活动中什么最稀缺呢？古往今来无例外，真诚是最稀缺的。

很多年前，在一个暴风雨的晚上，有一对老夫妇走进旅馆的大厅向柜台订房。

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“很抱歉，”柜台里的人回答说，“我们饭店已经被参加会议的团体包下了。往常碰到这种情况，我们都会把客人介绍到另一家饭店，可是这次很不凑巧，据我所知，另一家饭店也客满了。”

他停了一会，接着说：“在这样的晚上，我实在不敢想象你们离开这里却又投宿无门的处境，如果你们不嫌弃，可以在我的房间住一晚，虽然不是什么豪华套房，却十分干净。我今晚就呆在这里完成手边的订房工作，反正晚班督察员今晚是不会来了。”

这对老夫妇因为造成柜台服务员的不便，显得十分不好意思，但是他们谦和有礼地接受了服务员的好意。第二天早上，当老先生下楼来付住宿费时，这位服务员依然在当班，但他婉拒道：“我的房间是免费借给你们住的，我全天呆在这里，已经赚取了很多额外的钟点费，那个房间的费用本来就包含在内了。”

老先生说：“你这样的员工，是每个旅馆老板梦寐以求的，也许有一天我会为你盖一座旅馆。”

年轻的柜台服务员听了笑了笑，他明白老夫妇的好心，但他只当它是个笑话。又过了好几年，那个柜台服务员依然在同样的地方上班。有一天他收到老夫妇的来信，信中清晰地叙述了他对那个暴风雨夜的回忆。老先生邀请柜台服务员到纽约去拜访他，并附上了一张来回机票。

几天之后，他来到了曼哈顿，于座落在第五大道和34街之间的豪华建筑物前见到了老先生。

老先生指着眼前的大楼解释道：“这就是我专门为你建盖的饭店，我以前曾经提过，记得吗？”

“您在开玩笑吧？”服务员不敢相信地说，“都把我搞糊涂了！为什么是我？您到底是什么身份呢？”年轻的服务员显得很慌乱，说话略带口吃。

老先生很温和地微笑着说：“我的名字叫威廉·渥道夫·爱斯特。这其中并没有什么阴谋，因为我认为你是经营这家饭店的最佳人选。”

这家饭店就是著名的渥道夫·爱斯特莉亚饭店的前身，而这个年轻人就是乔治·伯特，他是这家饭店的第一任经理。

尽可能真诚地帮助更多的人赢得成功，成功就会来陪伴你。生活常常就是这样。阅读练习

1.给下加点的字注音。投宿（）处（）境 赚（）取 ．．．梦寐（）以求 阴谋（）．．2.写出下面词语的近义词和反义词。

近义词 反义词

嫌弃—— 清晰—— 3.仔细阅读短文，填写“六要素”。

故事发生的地点： ；时间： ；人物： ；

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事因： ；结果。4.从文中摘抄出表现服务员热心助人的语句。

5.从文中摘抄出表现老夫妇知恩图报的语句。

6.“尽可能真诚的帮助更多的人赢得成功，成果就会来陪伴你。” 这句话的正确理解是（）

A．你真诚的帮助别人，别人也会以真诚回报，甚至会使你获得成功。B．你帮助别人成功，别人也会让你成功。这是一种交换。C．我为人人，人人为我。

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浅谈小学语文趣味教学 篇11

一、导入的趣味教学

俗话说，好的开始是成功的一半，教师上课也是如此，例如，在上《影子》一课时，采用游戏铺垫、巧设伏笔，教师简笔画：阳光下的树和树荫，月光下的人和人影。提问：“同学们，你们知道是什么吗？”

再如，学习“影子”，教师还可以画图提示，简单明了，增强记忆效果。教师边叙述，边画简笔画：一轮红日当空照着，地上有一栋高高的建筑物，旁边有一片影子。小朋友也有影子，请大家欣赏自己的影子，拉窗帘、开灯，学生自由走动，欣赏自己的影子，有的一边走一边做动作，有几个学生伸手去抓自己的影子。

二、新知的趣味教学

教育心理学表明，由于小学生年龄低的原因，小学生普遍好奇心强、模仿性强，并且好动，对事物的有意注意时间也比较短。语言学习相较于其他科目的学习较为枯燥、单调，如果只是单纯的处于教师讲、学生听的状态，那么学生对于本节课的兴趣就会越来越小。若是在教学中适时地引入游戏，将必要的知识隐含在游戏中，那么学生对于知识的接受度就会很高，而且课堂的气氛也会相应的变得活跃。例如，在教《雪地里的小画家》一课时，正值大雪过后，校园一片雪白，犹如一张洁白的画布，我便为学生们提供了一次做小画家的机会。让他们奔向校园，在雪地上作画。学生顿时兴奋雀跃起来，展开了丰富的想象力和创造力：有的找来竹叶在雪地上按出小鸡的脚印形状，有的将树叶剪成小鸭脚状之后按在雪地上……还有的学生提出了“雪花是什么形状的？”“为什么雪花是白色的？”“雪像冰激凌一样，为什么吃到嘴里不是甜的”等许多问题。学生在亲身感受着大自然给予的这份厚礼——雪的同时，边游戏边作画，边联想边提出问题，使语言思维、表达训练以及动手操作的能力都得到了锻炼，并罩上了浓郁的感情色彩，这样的教学使学生的学习积极性、学习兴趣都被调动了起来，教师的教学效率也得到了提高。

三、基础知识的趣味教学

小学生天性好动，乐于参与游戏活动，趣味性教学适合小学生的这种心理。小学生往往都好动、好模仿，而趣味性教学恰恰符合他们的特点。在趣味性教学中，学生不仅从中得到了新的知识，而且也活跃了课堂的气氛，教学效率得到了进一步的提高。对基础知识的教学设计，可以采取如下的教学方法。

1.字的教学

在对低年级进行的识字教学中，字形的教学往往是个难点，稍微不注意就容易讲错，学生就很难理解。因此，我将各种字的教学融于游戏活动中，让他们在活动中认识、巩固、运用，从而记住字的形、意。如教授“静、夜、举、低、望、光、床”等字的时候，我就采用了游戏“送回家”，把字分为两部分，进行连线。又如，利用部件编儿歌记忆字形，学生很容易记住，如“三口品，二木林，三木森，一火灭，小土尘，手目看，三人众”等。识字教学力求以兴趣为主，让学生采用自己喜欢的识字方法加强记忆、互相交流、取长补短，提高识字效率。

2．反义词的教学

少年儿童有争强好胜心理，针对这个特点，可以采用分小组做游戏教学，实行此法教学，课堂气氛会一下子热烈起来。“找朋友”游戏，把反义词做成头饰，给学生戴上，在“找朋友”的游戏中，找到自己的反义词朋友，找到了，就用头饰上的词说话。

头饰：远——近高——低来——去笑——哭白——黑晚——早利用这种教学方式，学生们的学习热情高涨，学习自觉性增强，学习效率就大大提高了。

3．汉语拼音的教学

汉语拼音教学往往会让学生觉得枯燥、乏味、抽象，这在一定程度上就很难让学生喜欢学习，为了让学生喜欢学习，我把教学引入到活泼生动的活动和游戏中。如在教“d、t、n、l”时，我采用了让学生自己编儿歌的方法进行教学，学生结合插图和字形自编儿歌：一只鼓队d、d、d，小魚跳起t、t、t，一个门洞n、n、n，一根小棒l、l、l。再如，教四声练习和标调规则时，我采用了顺口溜的教学方法，顺口溜是“a、o、e、i、u、ü六个单韵母是从大到小排列的六兄弟，标调时，大哥在家找大哥，大哥不在找二哥，二哥不在找三哥，三哥不在找四哥，四、五并列标在后。全班同学集体跟着读几遍，学生在欢乐的气氛中增强了记忆。”如教“b、p、d、q”比较时，我采用了让学生边做动作边说歌谣的方法：右下半圆b、b、b，右上半圆p、p、p，左下半圆d、d、d，左上半圆q、q、q。这种教学方法与生活实际相联系，不仅培养学生的想象力，还调动学生的学习积极性，达到教学目的。

总而言之，在小学中引入趣味性教学，符合小学生的心理和生理特点。把激发学生的学习兴趣作为教学的重点，强调让学生在轻松愉快的环境中接受语文知识，可以使语文教学达到良好的教学目的。趣味性教学，让学生沉醉于轻松愉快的学习中，不仅开发了智力，而且个性也得到了弘扬，是语文教学中值得提倡的学习方法。

【责编 周春晓】

小学语文趣味性教学策略探究 篇12

一、转变教学观念, 激发学生的学习主动性

在小学语文教学中, 兴趣能激发学生的学习动力, 让他们积极的参与到教师设计的教学环节中, 并对新知识进行主动思考和探究, 有利于提高学生的语文探究能力, 促进他们语文思维的发展。因此, 在教学中, 教师要改变传统教学中枯燥的教学方式, 从学生的兴趣出发, 设计趣味性的教学环节, 让学生主动去探究, 通过深入思考来理解和掌握课文内容。在主动学习过程中, 学生的思维始终处于积极状态, 他们能大胆的发表自己的见解, 并对他人不同的意见提出看法。在互动交流中, 学生的思维受到启发, 他们能从新的角度去分析和理解知识, 从而对知识获得更深的理解。在激发学生学习主动性的同时, 教师要积极的参与到学生的讨论中, 拉近师生的关系, 使学生在活跃的课堂氛围中高效的学习。

二、结合游戏开展教学, 实现趣味性教学

随着新课改的进行, 小学语文教学的方式发生了变化, 教师在教学中不再要求学生对知识进行死记硬背, 而是从激发他们的兴趣入手, 让他们进行积极的探究和思考, 在语文课堂上开展游戏教学, 既能起到活跃课堂氛围的作用, 还能激发学生的参与热情。在游戏环节, 学生的注意力集中, 思维活跃, 他们能对问题做出较快的反映, 提高对知识的理解和运用。因此, 结合游戏进行教学能大大提高语文课堂教学的效率, 让学生在积极的思考过程中有效掌握语文知识。例如, 在教学古诗《望天门山》时, 为了加强学生背诵古诗的速度, 教师可以组织学生运用接龙的方式进行古诗背诵。在活跃的课堂氛围中, 学生的思维活跃起来, 他们很快轻松地记住古诗。为了加深学生对古诗的理解, 教师可以随机指定一名学生, 背诵古诗的第一句, 然后说出其中的含义。接着有这名同学指定下一名同学进行背诵和解释。通过游戏进行学习, 在学习中开展游戏, 使课堂教学的节奏大大加快, 调动学生的参与热情, 使课堂教学目标高效完成。在选择游戏时, 教师要结合课文内容来对游戏进行改编和创新, 使每次运用游戏进行教学时, 都能让学生有新鲜感, 激发他们对语文学习的兴趣, 使他们对语文课充满了期待。

三、加强师生互动, 启发学生的语文思维

在构建趣味性的语文课堂时, 教师要从传统教学中高高的讲台上走下来, 融入到学生之间, 和他们共同对知识进行讨论, 对学生的思路进行启发, 使他们加深对知识的理解。在积极的师生互动中, 教师和学生之间构成了和谐的关系, 更利于学生在教师指导下进行语文知识的深入探究和学习。通过积极的师生互动, 教师能深入了解学生的学习情况, 掌握他们的兴趣, 在设计教学内容时能做到从学生的实际出发, 使课堂教学内容能激发学生的求知欲, 积极地投入到课堂活动中。在课堂学习过程中, 通过师生的交流, 教师能及时了解学生在学习中遇到的问题, 掌握他们学习的薄弱环节并进行强化练习, 使学生加深对知识的理解, 提高他们的语文综合素质。

四、创设教学情境, 加深学生的体会

小学生在思考课文内容时, 经常采用的是直观思维方式。对于语文教材中较难的知识, 理解起来有一定的难度。在进行教学时, 教师可以根据教学内容来创设教学情境, 让学生在情境中探究课文内容。随着他们思维的不断深入, 能让他们深刻体会到作者的情感和表达的意图, 提高他们的语文学习能力。在创设情境时, 教师既要注重情境和课文内容的相关性, 还要考虑学生的兴趣, 使学生在情境中能充满兴趣地进行探究。在教学中, 把情境教学作为学生探究语文课文的桥梁, 能让他们在情境的引导下积极地进入到课文描写的情节中, 进入到文本中进行解读, 使他们的语文思维能力更强, 从而获得更多的感悟。

五、精设巧练, 提高学生的语文运用能力

语文教学的根本目的是提高学生运用语文知识的能力。在教学中, 教师完成教学内容后, 要精心设计题目, 让学生通过练习加深对知识的理解和记忆, 提高他们运用知识的能力。在设计练习题目时, 教师要根据学生的实际情况, 采取灵活多样的方式, 巧设练习, 真正做到寓教于乐, 必能收到事半功倍的效果。例如, 为提高学生的口头能力, 我在班内开展了“两分钟演讲”活动, 每节课都安排一名学生进行演讲。这给了他们一个展示自我的机会, 学生兴趣浓厚, 争着登台表演。一次机会, 一次亮相, 一次总结, 一次次的提高。这项活动不仅培养了学生的口语表达能力, 而且增强了他们学习的自信心, 除此之外, 还开展了“成语接龙“”朗读快车“”我当小编辑“”抓错别字俘虏“”我当小老师”等各种各样的活动, 都取得了良好的效果。