浅析高校学生学术社团在高校学风建设中的地位

浅析高校学生学术社团在高校学风建设中的地位（通用9篇）

浅析高校学生学术社团在高校学风建设中的地位 篇1

浅析高校学生党建工作在学风建设中的影响因素

摘 要：高校学生党建工作和学风建设相互关联、相互影响，是高校进行人才培养的重要环节。加强学生党建工作，充分发挥学生党员的先锋模范作用，对于提升学风建设水平，具有积极的影响。分析高校学生党建工作对学风建设的影响因素，有助于进一步教育引导学生明确学习方向，营造良好的学习风气，提高学风建设的实效性。

关键词：高校 学生党建 学风建设 影响因素

一、高校学生党建工作与学风建设的关系

1.两者具有相同的目标和任务要求

“培养合格的社会主义建设者和接班人”是高校的主要目标和核心任务，高校学生党建工作和学风建设都是以学生为主体，通过提升和完善自身素养，力求逐步达到高校学生培养要求的重要途径。

高校党建工作主要面向入党积极分子、党员，通过思想教育和培养，充分发挥入党积极分子和党员学生的“正能量”，树立良好的示范榜样。学风建设工作则是面向学生群体，引导广大学生端正学习态度，掌握正确的学习方法，形成科学的学习习惯，树立良好的学习氛围，从而在个人能力上达到专业要求，提升个人素养。[1]

因此，从高校的培养目标和根本任务来看，高校学生党建工作与学风建设是两支有力臂膀，共同推进高校中心工作稳步发展。[2]

2.两者具有相互促进的积极作用

首先，高校学生党建工作是学风建设的有力抓手。

高校学生党建工作中，要求全体入党积极分子和?h员必须具有良好的学习成绩，同时，具备高度的责任感、使命感和组织观念，其中，对于学习成绩的要求也成为高校党建工作的独特之处。通过对学生的思想教育和引导，大学生在入党前后不断提升自己对学习的要求，也逐步形成了自己在学习方法、能力和价值观等方面的正确认知。潜移默化中，高校学生党建工作已经成为学风建设良好的助推剂。[3]

其次，学风建设是高校学生党建工作的可靠保障。

学生是学风建设的主体，良好学风的树立能够在各方面起到积极的影响。学生自身良好的学习动机和学习态度、正确的学习观念，都能极大促进学生的自我成长，而高校对学生党员的培养、发展和考察都离不开对学生学习的考核。因此，学风建设可以为学生党员的成长提供良好的环境，成为高校学生党建工作强大的后备力量。

二、高校学生党建工作对学风建设的影响因素

1.提升学习要求，培养良好学风

经过十年寒窗，刚刚步入大学的大一新生容易出现自我放松的消极心态，而高校学生党建工作对学习成绩的特殊要求，有助于扭转这一现象。新生入校后，能够尽快感受到大学是需要努力学习的地方，从而调整学习节奏，实现平稳过渡，自觉培养良好的学风。

2.提升纪律要求，规范良好学风

学生党员是学生群体中的优秀代表，更是组织性、纪律性的良好体现。高校学生党建工作对学生遵守纪律要求明确，这有助于学生自觉遵守校规校纪，消除侥幸心理。同时，学生党员率先垂范，也能够引导学生树立正确的价值观，规范良好学风。

3.提升监督机制，促进良好学风

严格的监督机制，是党建工作的重要特点。高校学生党建工作通过对发展对象的全面考察，形成了由教师、家长、学生组成的监督机制，督促全体学生自觉养成良好的公众意识。学生个人在注重自身影响的约束下，能够进一步促进良好学风的形成。

4.提升组织效能，形成良好学风

党组织也是一个由优秀党员组织起来的大家庭，并且对学生群体的影响力显著。通过发挥组织效能，可以有效激发学生的学习热情、挖掘学生潜能、提升学生综合素养，是学生由被动学习转为主动索取，进而形成良好学风。

三、浅谈如何发挥影响因素的积极作用

1.规范学生党建工作程序，严把入口关，夯实学风基础

在高校学生党建工作中，要坚持“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的工作方针，把各方面表现优秀的大学生吸纳到党组织当中来，不断增强党员队伍的生机和活力，提高学生党员队伍的整体素质，为学风建设提供坚强有力的组织保证。

同时，要坚持将优良的学习成绩作为培养发展学生党员的基本条件，作为考察发展工作中的必备条件，充分强调学习成绩的重要作用，激发广大学生学习科学文化知识的热情，从而带动整个学生群体形成良好的学风。

2.发挥学生党员的示范作用，彰显榜样力量，带动优良学风

新媒体环境下，要充分利用宣传栏、QQ空间、微信公众号等手段，大力宣传优秀学生党员的优秀事迹，以“接地气、时代感、有热度”的方式对学生进行思想引导，通过实体化和虚拟化相结合的方式对学生进行全方位培养。[4]

通过发挥学生党员的先锋模范作用，引导学生树立明确的学习目标，端正学习态度；通过树立学生党员的优秀形象，引导学生自觉维护校规校纪，积极参与科技活动。通过展示优秀典型，引导学生进行自我管理，引领优秀学风的形成。

3.加强组织生活的实效性，丰富组织生活，推动学风建设

组织生活中，党支部活动要与学风建设紧密结合。通过定期召开民主生活会，及时总结学生在学习和生活中存在的问题，帮助学生发现自身不足；通过组织活动，提升学生党员的责任意识，首先在组织内部形成良好学风；通过党员挂牌、设立党员服务平台、各类比赛、结对子等形式，不断丰富活动形式，提高活动的实效性。

要通过开展丰富多彩的党支部活动，使组织生活常态化，为学生党员成长提供优良环境，不断推动学风建设工作。

总之，学风建设是一项长期的工作，学生党建工作是促进学风建设的有效途径。在不断加强学风建设的同时，还要结合实际情况，发挥学生党建工作在学风建设中的重要作用，努力探索学风建设的新途径，提高学生学习的主动性，进一步促进高校整体优良学风的形成。

参考文献

[1]杜菲.创新学生党建工作促进高校学风建设[J].世纪桥，2015，（01）.[2]董云吉.关于以学生党建工作促进学风建设的几点思考[J].课程教育研究，2014，（17）.[3]曾永红.论高校学生党建工作_三化_在促进学风建设中的作用[J].传承，2013，（08）.[4]于志杰.浅析高校学生党建工作在学风建设中的作用[J].吉林省教育学院学报，2015，（12）.[5]于志杰.新形势下优化高校学生党建工作促进学风建设的探索与研究[J].黑龙江教育学院学报，2015，（07）.

浅析高校学生学术社团在高校学风建设中的地位 篇2

目前, 我国各高校已将学风建设作为常态化工作, 但学生学习兴趣不浓、学习目标缺乏和学习动力不足等现象仍然存在。高校学生干部作为学生中的楷模, 发挥好这支队伍的力量, 对于高校学风建设有着重要的作用。

一、学生干部是学风建设工作思想认识上的引领者

学生只有认识到学风建设对学校及个人发展的重大意义, 才能真正从思想上高度重视。要让学生明白何谓学风建设, 就是要建设团结进取、勤奋学习、严谨治学、实事求是、积极创新的优良学风, 通过开展各项活动, 教育、鼓舞、学生产生一种向心力和凝聚力, 促使学生奋发向上, 积极进取, 健康成长。

高校学生干部是学校开展思想教育宣传工作的有力支撑。要想做好广大学生的思想工作, 必须先做好学生干部的思想工作, 只有促使学生干部清醒地认识到学风建设的重要意义, 这些学生干部才能身先士卒, 努力做好其他学生的思想工作。因此开展学生干部的学风建设、思想教育与动员工作至关重要。只有让学生干部在思想上真正认清学风建设工作的重要性, 才能让这支宣传力量深入到班级、宿舍和身边的同学中去宣传学风建设的重要性和必要性, 进而保障各项学风建设工作取得预期效果。

二、学生干部是学风建设工作活动中的组织者

学生干部扮演的是服务他人的角色, 上服务于学校, 下服务于同学。对同学讲组织能力, 对学校讲执行能力。学风建设是一项长期工作, 更是一项基础工作, 工作内容可以细化到学院、班级、宿舍, 甚至个人。

在开展学风建设活动中, 学生干部承担了部分组织工作。借助学生干部良好的策划能力、号召能力和组织能力, 针对不同学院、班级、宿舍学生情况开展相应的建设活动, 能更有效地提高学生对学风建设的认识, 提高其学习的主动性和积极性。

三、学生干部是学风建设工作行动的实践者

作为一名学生干部, 要积极主动参与并投身到各项学风建设活动中去, 成为学风建设工作中的实践者;要带头遵守学校的有关规章制度和学习生活纪律, 如考勤制度、考试纪律、宿舍管理制度等;要积极参与并鼓励身边同学参加校园文化活动, 如学术报告会、演讲比赛、辩论赛、科技竞赛等活动;要善于激发同学学习热情, 营造良好校园学术氛围, 改善校园学习风气。

四、学生干部是学风建设工作的实际受益者

学风建设工作实质上的受益者是学生。学生干部作为广大学生中的一员, 是学生群体中的先进分子, 他们应该是学生建设工作积极的开拓者和实践者, 更应该是学生建设最大的受益者。一名优秀的学生干部, 要既能出色地完成好各项学业任务, 又能履行服务好广大师生的职责。因此, 学生干部在奉献的同时, 也要注重自身学业的发展, 平衡好学习和工作之间的关系。

一名优秀的学生干部, 要能够平衡好学习与工作之间的关系, 并通过组织、参与各项活动, 不断地提升自身素质和专业素养, 更要成为专业学习上的榜样, 引导其他认真学习专业理论知识的学生, 积极参加学术竞赛的讲座等相关活动, 争做学业上的排头兵。

高校学生干部是学生群体中的骨干力量, 是广大学生和学校之间的桥梁, 更是学校部分思想教育工作和学生管理工作的实践者和执行者。在学风建设工作中发挥好学生干部的作用, 对促进学校的学风建设有着重要的意义。

参考文献

[1]张庆成, 罗葆青, 李穆玲.新时期高校学生工作在学风建设中的作用[J].辽宁工程技术大学学报 (社会科学版) , 2008, (10) .

浅析高校团委在学风建设中的作用 篇3

关键词：高校团委 学风建设

学风建设是高等院校教育工作中的重要组成部分，亦是其立校之本，能显著展示高校的文化底蕴和办学理念。如何在市场经济条件下迎合素质教育的不断推进是当前摆在高校教育者面前的一个重要课题。

一、现阶段高校学风建设存在的问题及原因

高校的学风主要体现在高校学生在学习方面的所展示出来的精神、态度、方法和习惯等多方面，是一种精神状态的综合体现。近些年来，我校在学风建设中采取了一系列的措施，也相应地取得了一定的成绩，可是在新的形势下也有一定数量的学生受到不良风气的影响而影响了学风，进而阻碍了教学任务的完成和教学质量的保证。作为一名高校团委的一线工作者，笔者经过观察和了解，觉得高校学风建设存在的问题主要有以下几方面：

在高校中有相当一部分学生觉得考上了大学之后就能过几年相对安逸的生活，尤其是在学习方面。得过且过的思想让他们从思想的源头上就不求进步，只想着考试及格就行，“混日子”、“混文凭”成为了他们的唯一目标。还有一部分学生在中学时代就是为了自己或者是家庭荣誉才奋发学习，自身并没有明确的生活目标和学习态度，到了大学后缺乏既定目标的鞭策就失去了进取的精神。

还有的学生在上了大学之后还延续高中阶段的学习方法，即以课堂为中心，以老师为中心，以笔记为中心。所有的学习方法和学习内容都是跟笔记相关联，依赖性较强，直接导致了保守心理的泛滥和发散思维的缺失，缺乏主动学习的精神，无法适应大学里对于知识探索和创新的需求。

在大学里有的学生上课经常迟到、早退甚至是公然旷课，在上课期间看小说、睡觉甚至是织毛衣，这都对班级的学风产生了污染，导致大家在互相比较中重视了身心的放松和愉悦，而更加忽视了学习的重要性。再从学生的职业生涯规划来看，大多数学生都并没有一个明确的职业生涯规划，更不用说把学业认认真真地纳入自己的规划当中，这就直接导致了很多学生在大学生活中精力分散，不去考虑自己的职业诉求和专业学习之间的联系，这也让高校学风建设难以把关。当然，我们必须承认有些教师的教学内容和教学方式偏于陈旧，习惯于灌输式的教学，一味地讲书而不是讲课，临近考试的时候圈划重点的行为也让学生的学习更加缺乏紧迫感。

二、高校团委在学风建设中应发挥的作用

首先我们要明确在高等学校的教育工作中，共青团组织发挥的作用是不可忽视的。作为中国共产主义青年团在高校的基层组织，共青团组织也是高校的行政职能部门，为学生的思想教育、素质拓展、团的建设和校园文化建设服务，所以，高校团委应该发挥其在高校的巨大影响力，来加强对于高校学风建设的积极引导作用。

首先，高校团委应当加强思想政治教育。在新的历史时期，党中央再次强调了“思想政治工作是经济工作其他一切工作的生命线”。所以团委要坚持马克思主义的领导，加强思想政治领域的教育，为高校学风建设奠定一个正确的基调。

学生只有在树立了正确的目标和远大的理想之后才能拥有不竭的动力去学习，所以抓好学生的思想道德教育尤为重要，在这方面，我校团委为新入学的学生开设了新生入学教育，就树立正确的人生观和价值观，坚定远大的理想和信念为新生们提供了初步的指导。在随后的几年学习生活中针对不同层次的学生开展一系列行之有效的教育活动，树立模范典型，用身边鲜活的事例来感化教育学生。请有抱负的人来畅谈理想，请讲原则的人来严肃纪律，请优秀教师来跟大学生谈人生感悟，请优秀毕业生来跟学生分享学习心得，这样学生就在潜移默化中激发了自己的上进心和学习热情，从而将远大理想和现实奋斗相结合，从思想上激励学生。

其次，高校团委应该致力于加强校园文化建设，营造一个良好的学习范围。如今的校园活动以体育运动和文艺活动为主，适当地开展這些问题活动能有益于学生的身心，但是过量的话既会让学生乏味，又会影响积极学风的形成。适当地组织一些学术报告和讲座，让学生和知名教授、学者以及老师能更近距离地交流，长期以往，便能在高校形成一种求真知、求上进的氛围。与此同时，开展以学科竞赛为主题以社会实践为辅助的校园活动，让学生将知识与实践有机结合，以达到通过学习促进实践，通过实践更好地学习的目的。

加强学生干部队伍的建设，发挥其模范带头作用是高校团委的必修课。学生干部具有双重身份，他们既是学生又是干部，既是学校教育和管理的受体，也是学校教育和管理的授体。学生干部在学生群体中具有重大的影响力和引导作用，所以在学生干部的培养中，高校团委要加强引导和关心。要对学生干部实施更加严格的要求，引导其努力做好生活、工作和学习，尤其是学习的排头兵，从而正面引导周边的同学向其模仿和学习。再发挥学生干部对于“后进生”的帮扶和带领的作用，从而在高校中形成一股学习、追赶和超越的良好学习氛围。

最后，高校团委要严把评奖评优工作关。大学生在德智体美劳全面发展的过程中是需要一定的奖励作为前进的推动力的。团委的评奖评优主要包括优秀团支部和优秀个人的评选。具体的奖项包括校先进班集体、优秀团支部、优秀学生干部兼三好学生标兵、优秀团干部和优秀团员等。团委在审核认定各个学院上报的材料的时候要统筹考虑班集体和个人的学习风气和学习情况，树立正面典型，激励先进鞭策后进，在全校营造一个朝气蓬勃充满竞争的学习风气。

参考文献：

[1]《中国共青团章程》

[2]对高校基层团委工作的思考[J].消费导刊，2008.6

[3]细化团委工作 创建和谐校园[J].新西部，2012第11期

浅析高校学生学术社团在高校学风建设中的地位 篇4

陈晓蕾叶玉清 刘姗依

（辽宁工程技术大学 辽宁 阜新 123000）

摘要：学风建设是高校一项长抓不懈的基础性工作,是校园精神文明的重要方面。本文从心理学的角度，对高校学风建设的方式方法提供一点建议，希望能为高校学风建设贡献一份力量。

关键词：心理学原理；高校；学风建设

Principles of Psychology in School Tradition Construction of College

Chen Xiaolei, Ye Yuqing, Liu Shanyi

(Liaoning Technical University,Liaoning Fuxin 123000)

AbstractObjective: School tradition construction is a basal work for a college, and it is also an important part of university spiritual civilization.Our study advised School tradition construction of college in psychological terms, contribute our part to School tradition construction of college.Key words: Principles of Psychology；college；School tradition construction

2006年10月8日至11日，第十六届中央委员会第六次全体会议审议通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》。作为和谐社会的关键一环，和谐校园事关整个国家的繁荣兴旺和长期发展，而学风建设是和谐校园建设的关键一环。

一、什么是学风

1.学风的概念

学，指学习，具有主观能动性和主体性；风，指风气，具有指向性和渗透性。学风，简而言之，就是指学习的风气，包括学生学习目的动机、学习态度、学习方法、学习精神、学习纪律原则、环境等核心内容。

2.学风的具体表现

高校学风主要体现在：

①校园的环境氛围。整洁、优美的校园环境，积极、进取的校园文化，是形成优良学风的重要外部条件。

②严明的学生管理。有优良学风的学校一定有一套完整的学生管理工作体系、规章制度和规范的日常管理程序。

③丰富的教育载体。学校应创造一切条件，开展丰富多彩的校园文化活动，促进优良学风的形成。

④学生的形象表现。主要看学生群体的学习态度和学习精神，遵守考试纪律的程度，参加科技活动的人数、效果等，以此体现学风。

二、当今高校学风现状

学风直接反映了学校的整体精神风貌，它关系到学校的声誉，甚至影响学校的生存与发展。根据以往研究调查显示，现今高等院校的学风大致有以下特点：

积极方面：目前高校整体学风较好，大多数学生学习目标端正，有着积极的学习态度，能够较好地利用课余时间安排好课后学习，在思想意识上能够充分认识到大学学习的特点和重要性，并且积极开拓自己第二课堂，例如：好多学生主动学习二外，考取其他各种资格证书，以此来增加自己在未来就业中的竞争力。

消极方面：目前高校学风方面也存在一些令人担忧的问题。部分大学生学习动力不足，有“及格万岁”的惰性思想，学生旷课、挂科现象还广泛存在，甚至学生中流传“选修课必逃，必修课选逃”这种不良思想。而且，高校考试作弊现象较为普遍，作弊手段越来越科技化，严重影响了高校学风建设。

当然，依据学校层次的不同，具体到某个高校的实际，情况可能也会有所偏差，以上只是高校普遍情况的总结，反应了最一般的情况。

三、运用心理原理，加强高校学风建设

学风建设是一个系统工程，它需要学校、教师共同努力，还要讲究方法和手段。所以，我们要善于利用大学生的特点，应用心理学原理，加快学风建设的步伐。

1．利用模仿强化和替代强化，充分发挥党员、入党积极分子、学生骨干在学风建设中的榜样作用

模仿是人的一种天性，也是造成人的行为社会化的内部力量。模仿的方式有两种:一是观察学习，通过对他人行为特征的注意，在头脑中形成榜样的表象，用以组织自己的语言和行为。二是替代强化，即通过观察社会对他人行为的态度而进行自我强化。学生党员、入党积极分子和学生骨干是大学生最接近的模仿对象。要充分发挥他们的表率作用，促进优良学风的形成，例如：可以对党员、积极分子和学生干部的考察实行量化管理，规范他们的行为，强化他们的榜样作用。

2．利用从众心理，加强学风建设

从众心理是指在个体与群体意见发生分歧的情况下,个体所具有的放弃自己的意见而顺从群体的压力,并让步于大多数人的意见的一种心理倾向。害怕孤立、趋向从众是一种普遍的心理现象，一所学校一旦形成良好的学风，那么良好的习惯就会被师生所遵循，并形成一种无形的舆论压力，促使学校中的成员产生“从众”行为。所以，高校要充分利用人的从众心理，通过规章、制度、活动、宣传、教育等多种途径，多角度、全方位宣传良好学风，利用从众的力量，加强学风建设。

3.利用暗示心理，加强学风建设

在心理学上，采用言语、手势、表情等使人不加考虑地接受某种意见或做某事叫做暗示。暗示有积极与消极之分，高校的领导、教师和学生骨干可以充分利用暗示的作用，积极宣传倡导良好学风，同时，抨击、严惩不良学风，那么，学生就会不自觉

地接受这种积极暗示，朝着健康、向上的学风方向发展。

4.利用竞争意识与求胜心理，加强学风建设

大学生正处于血气方刚的年龄，他们有着强烈的自尊心，事事都不甘落后。在竞争的条件下，人的自尊心和自我实现的需要更加强烈，克服困难的意志更加坚定，自身潜力得到充分挖掘。因此，学校要为他们刨造一种公平竞争的条件和环境，充分调动大学生学习和工作的积极性，这也是建设良好的学风和校风的一个很重要的方面。

参考文献：

[1]丁闽江.以心理学视角加强高校学风建设.中国教育与社会科学.2009,9

高校大学生学风建设论文 篇5

浅析新形势下高校大学生学风建设

毕节学院级学前教育系 陈欢

摘要：学风是高校人才质量的重要标识，也是人才培养的重要手段。良好学风的建立和形成需要从多方面考虑以及整治。

关键词：高校、学风、学风建设。

学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所高等院校的灵魂和气质，也是一所大学的立校之本。是一所高校长期的文化积淀。学风建设是高校的立校之本和发展之基，是校园精神文明建设的重要组成部分，是衡量和评价一所高校办学品味、育人环境和社会声誉的重要标志。学风建设直接关乎学生的知识文化素质和思想道德素质，关乎培养优秀人才的质量，最终关乎学校的综合竞争力。学风倘若不正，学校声誉就难以维持，学风建设与大学精神息息相关，它不仅是高等教育改革和发展的永恒主题，也是一项具有战略意义的人才工程。

一、当下大学生的学风状况

对于我们大一的新生来说，经过高考的洗礼，闯过“独木桥”，完成了进入大学的首要目标。但是已进入大学校园多数人都会像断线的风筝一样，如此自由自在，一下子摆脱了许多束缚。因此，我们散漫、放松、懈怠，放弃了对自己严苛的那些要求。毕业对于我们来说似乎遥远，不享受这美好时光岂不浪费?于是抱着“六十分万岁”的想法，摒弃了开学时的种种豪言壮语，什么考研、过英语四六级、计算机过级都让它见鬼去吧!慢慢地我们成了大学这条长河里普通的鹅卵石。在听学长学姐们所说的“考试前突击一下基本上能过”的言调后，我们似乎变得肆无忌惮，迟到、早退、旷课什么的都体验过。

再有就是我们中的大部分同学角色没转变过来，原来的被动学习转变成现在的自主学习。没有了中学老师手把手的教、没有了家长的叮咛和督促，学习基本上靠自己自觉。由于这一落差的形成我们中的许多同学适应不过来，茫然不知所终。

目前，就我调查来看，许多学院学生上课玩手机是最普遍的情况，我国的大部分大学生中存在着缺课、上课迟到、早退、考试舞弊、整日的网上聊天和游戏等不良现象。这种不良的学风状况严重地制约了高校的生存和发展。高校要获得较大的发展，狠抓学风是关键。

二、目前学风建设的意义

首先，从国家对人才的要求来看，要实现十七大报告中提出的到建设全面小康社会就必须着力造就一大批高素质人才。而目前我国正面临这创新型人才和高技能人才缺失的问题。高校作为人才培养基地，应该理所当然地担负起培养高素质人才创新人才的重要历史使命。在人才培养过程中，学风不仅关系到人才培养的质量，而且关系到所培养人才的价值取向。这就要求高校大力加强学风建设，加强理想信念教育，努力培养社会发展所需要的合格建设者。从高校自身发展来看，学风直接关系到所培养出来的学生综合素质的高低。优良学风下培养的高素质人才就会在社会发展和经济建设中起到举足轻重的作用，就会提高高校的社会声誉和影响。高校就会在今后激烈的国际国内的竞争中增强核心竞争力。同时学风也是大学精神的重要组成部分。一旦形成优良的学风，就会产生强大的动力，激发学生奋进。因此无论从国家对人才的要求来看，还是从高校自身发展来看，新形势下的.学风建设具备战略意义。

其次，优良的学风是保证和提高教育质量的重要条件。学风反映学院的精神风貌和全体学生的求学态度，是衡量学员竞争力的一项重要标准。养成良好的学风是毕业后走上社会成才和发展的必备素质。学生跨进高校，不仅要学到文化知识，掌握职业技能，而且更重要的是要掌握学习方法，养成良好的学习习惯和严谨的治学态度，这在迈入学习型社会的今天，对人的一生非常重要，也为实现我们自身的中国梦有极重要的意义。

总之，学风是一种无形的精神力量，可以振奋精神、激励斗志，迸发出积极向上、努力拼搏的革命精神，在这种环境中养成的行为习惯使人终生难忘，将成为这个学校里每一个成员自觉奋进的动力，从而推动整个学校的繁荣和发展。

三、对于新形势下的学风建设几点建议

(一)、加强和指导学生的大学规划，分阶段有步骤的实施职业生涯教育，切实发挥大学生思想政治教育的针对性和实效性。

加强各高校都开设了就业指导课、职业生涯教育等课程内容，可以根据不同年级，不同专业大学生的年龄、智力水平、心理状态等差异，分阶段有步骤的实施人生规划教育，提高大学生思想政治教育的针对性和实效性。在大一我们可以开展新生入学教育、学业规划教育和生活适应教育。在大二我们开展理想信念教育和学科指导规划，进一步明确学习的目的，提高他们学习的热情，营造良好的学习氛围。在大三进行就业指导，适时的开展形式多样的实践活动，使学生全面地接触和了解社会，增强他们独立生活和适应社会的能力。在大四我们要对学生进行考研指导、就业的分类指导，加强大学生诚信教育和毕业教育，引导学生树立正确的择业观念，鼓励大学生升学、自主创业和到基层就业，充分体现学生社会价值。

(二)、大力开展学习型班级、学习型寝室建设。

从一定意义上讲，学生的学习动机是在具体的学习情景中激发和发展起来的。在特定的条件下，学习和生活环境中各种因素都可能成为影响学生学习动机的诱因。以班级和寝室为切入点和突破口，创建学习型班级和学习型寝室，培养学生“学习为本、终身学习、团队学习”的理念;在班级和寝室中营造良好的学习氛围，调动全体同学的学习积极性、主动性、自觉性，使班级和寝室真正成为学生学习的重要场所和阵地。在班级和寝室的建设过程中，树立典型班级和寝室，可以对广大的学生起到很好的示范教育作用。

营造良好的寝室学习氛围，大学寝室不再是单纯的休息的地方，应该是学生学习、生活的场所。寝室气氛对学生的成长、人格的形成和人生观、价值观都会产生很大的影响。寝室的分配要合理、科学，选好寝室长，寝室长带头作用要突出，至少每周要定期检查同学学习情况，了解寝室成员的想法、情况，从根本上纠正同学的一些不良意识。宣传寝室文明建设，搞好同窗关系，融洽的寝室关系为学习营造良好氛围，形成“家”的观念，鼓励大家勤奋好学，团结互助。

(三)、通过多种手段促进学生树立正确的学习目标。

大一的我们往往有进入大学后就松一口气的想法，由此导致高中时为了考上好大学而奋力拼搏的精神力量消失，难免有一时茫然、困惑、失去目标和方向感。因此班级上多展开一些如“赢在起跑线”、“父母送我上大学，我上大学干什么”等主题班会。在这种活动中树立我们正确的学习观、成才观，提升学风教育的广度和深度。此外，在考试前举办“诚信考试”的签名活动。学院应多举办师生见面会、学长辅导交流会等学风建设的活动，从而产生学风教育无处不在的效果，以此激发学生学习动力。

学风建设是一项重大工程，建设优良学风是创建和谐校园的基础。大一的我们正逐步适应大学的学习生活，营造一个良好的学习环境对于我们的成长起到至关重要的作用。我们应该进一步提高对学风建设工作的认识，把它视为学习的基础，明确我们在其中的主体地位。因此，我们在学风建设中应发挥主导作用，加强学风建设学习，确保学院声誉远播。

[参考文献]

[1]肖晓哲。《高校学风校风建设与学生思想政治工作》

浅谈高校学风建设中的问题及对策 篇6

人力资源师论文(国资委)摘要：学风建设既是一项系统工程，也是一项长期的任务，是学校校风建设和校园文化建设工作的重要内容，是学校的立校之本，其结果直接关系到学校的办学质量和学生的健康成长成才。目前，随着教育政策的更新，社会对高素质人才的需求激增，高校招生规模的不断扩大，高校学风建设在考风考纪、课余活动安排、学生思想认识等方面还存在一些问题。这些问题既是各个部门日益关注和重视的关键，又是学校和社会各方关注的焦点。本文分析了高校学风建设存在的问题和特点，提出了加强学风建设的对策。关键词：高校；学风建设；问题；对策 导言

学风建设历来是高校学生工作的重点，是一项与学生成长、学校发展、社会进步等方面密切联系的系统性工程。优良的学风是学生正确的学习目的、端正的学习态度和科学的学习方法的反映，它所具有的熏陶感染、激励导向和调节约束作用，是大学生成长成才的重要保证。另一方面学风可以折射出高校的办学理念和精神风貌，对于提高教育质量，建设高水平创新型大学和为社会输送合格的人才、促进社会经济的发展都具有不容忽视的作用。目前，随着教育政策的更新，社会对高素质人才的需求激增，高校招生规模的不断扩大，高校学风建设在考风考纪、课余活动安排、学生思想认识等方面还存在一些问题。这些问题既是各个部门日益关注和重视的关键，又是学校和社会各方关注的焦点。因此有效地解决当前学风建设存在的问题便是高校管理部门应该深思的重大课题。本文分析了高校学风建设存在的问题和特点，提出了加强学风建设的对策。当前学风建设中存在的主要问题

自高校扩大招生规模以来, 随着高校在校学生数量不断扩大, 学生思想状况、学业水平参差不齐,同时, 由于社会各种文化思潮等诸多因素的影响, 导致部分学生的学风状况, 令人担忧, 也成为困绕高校教育工作管理者的一大结症。

2.1 学习目的不明确, 迷失自我

有的学生进入大学以后, 不能很好地适应大学生生活,没有很好的自主学习

能力、自我管理能力和自我约束能力等, 不能很好的自主掌握时间；生活环境的变化、管理方式的改变, 使得部分学生无所适从, 从思想认识上产生偏差。

2.2 学习自觉性、主动性、纪律性差

有的学生由于学习目的性不强, 学习敷衍了事,无视校纪校规, 迟到、早退或旷课相象等时有发生, 组织纪律性差，也没有很好地规划自己的大学生活, 更不用说对自己未来的事业进行长远的规划了, 每天得过且过, 出现混文凭的倾向, 学习主动意识和自觉意识淡薄, 对待任何学习的事情都抱无所谓的态度。

2.3 学习方法不得当, 难以做到学以致用

进入大学以后,在专业学习上方法不得当, 难以完成专业学习任务,在课堂上, 只是被动地接受老师的课堂知识传授, 不能很好地消化课堂知识, 久而久之, 影响学习情绪。或者没有很好地处理学习、锻炼、娱乐的关系, 忙于投身到各种社会活动, 或忙于勤工俭学的各种活动, 学习变成了副业, 一定程度上影响了浓厚学习氛围的形成。

2.4 缺乏集体观念, 班风建设明显滞后

当前高校的在校学生中, 有相当数量的学生来自独生子女家庭,当中的许多学生养成了以自我为中心的个性, 缺少站在他人的立场上考虑问题或听取他人意见的习惯。同学之间的团结协作意识不强, 集体观念淡薄, 导致良好的班级风气不浓, 班级凝聚力和吸引力下降等,有的学生还抱着事不关己, 高高挂起的处事态度, 对集体的事情关心少, 参与少, 集体活动难以顺利开展。高校学风问题的原因分析

造成高校学风问题的原因很多，总结起来有以下三个方面的原因: 3.1 社会原因

首先高校扩招的影响，导致部分高校生源的整体素质下降,一部分学习基础差或者根本不喜欢甚至很厌恶读书的学生也跨进了学校大门。在学校里出现了“两多”现象：不愿学习的学生多,不会学习的学生多；其次市场经济的负面影响，急功近利风气蔓延,片面追求经济效益、社会分配不公、知识分子待遇较低等现实，受社会风气的潜在影响。随着市场经济的深入发展，社会上滋生的享乐主义、拜金主义、个人主义和利己主义思想以及社会上的不良风气逐步蔓延到高校中来，这些不良思想和风气对高校的学风产生了较强的冲击，一些学生的人生

观和价值观被扭曲，功利色彩浓厚，导致了他们学习目标不明确、学习热情下降,学习态度不端正；最后，社会用人制度的改变，大学生的就业形势非常严峻,四处求职的尴尬使大学生的社会优越感受到了挑战，使大学生在一定程度上感到“前景暗淡”,从而对学习失去兴趣。

3.2 学校原因

近年来，高校不断扩招，但相应的学风建设系统工程并未能得以同步发展，学风建设管理体系不完善，相应措施更新或修订不及时，缺少个性化学生培养方案和实施空间。因为认识的不足，学校认为学风建设仅仅是学生管理人员的事,仅仅是学生思想政治工作队伍的任务；其次缺乏完善的学生职业生涯规划，导致部分学生没有清晰的目标和前进方向，从而表现平平，碌碌无为，整日浑浑噩噩缺乏学习的动力和热情。另外，部分教师忙于自身课题研究，无暇顾及学生需求，授课形式呆板，多用口述加存文本的课件展示授课内容，没有吸引学生兴趣的知识的元素。更有个别教师一本授课笔记可以传授很多代，内容跟不上时代，形式单一，与社会需要和学生需要严重脱节，学生感觉索然无味，教育教学质量差，这也造成学风建设力量相对不足。

3.3 学生自身原因

首先对专业认识不足，有些学生入学前的专业选择是比较盲目和无奈的,入学后发现不是自己想学的专业，因而导致对学习的兴趣和积极性缺乏，从而产生厌学、混学和逃学现象。其次学习心理适应性差，由于相当一部分大学生是独生女，对父母依赖性大，缺乏自主能力，适应性差，不能很快地融入大学生活，因而产生自我评价失调，对自己学习能力和自信心产生动摇，对学习产生抵触心理。有的学生对学习的重要性认识不够，学习的目的不明确，学习动力不足，学习主动性差，导致学习松懈，学习不认真努力。有的学生对所学的有的科目和课程不感兴趣，或者对一些公共课和考察课根本就不重视，所以不认真学习。有的学生进校后，没有及时适应大学的学习生活，在大

一、大二年级基础没有打好，到了大

三、大四，想学也跟不上了，就自暴自弃，混天过日，直到毕业。有的学生，热衷于学生活动、社会活动和经商，忽视自身专业知识的学习实践。有的学生家庭条件比较好，也不用担心就业，读大学的目的就是为了混张文凭，学习缺乏动力。特别是高校扩招后，学生的整体素质水平有所下降，一些学生把中学时代的 3

不良风气和学习习惯带入了大学校园，在不同程度上影响了高校的学风。针对高校学风建设中问题的对策

4.1 营造良好的大环境

构建整体学风建设模式学风建设是一个系统的工程，实施该工程，应该发挥建设者的主体作用。一个学校要有良好的学风就一定有一个好的大环境，学校从领导、教师到学生都要成为良好的学风的建设者，也就是学校制定政策、教师投入工作、学生积极配合。在学风建设中，学校是学风建设的主体，学校要加强教学改革、把握学校学风建设和发展方向，并制定切实可行的制度、措施。4.2 建立成才引导机制

除了新生入学教育时的专业思想教育外，在平时还要强化学生的专业认同感。可以校园学术科技文化节为载体，开展学生学术科技活动，在活动中提高学生的实操能力。这也是营造浓厚学术氛围的重要举措。此外，学生的主要学习动机是“为了将来找个好工作”。因此，笔者认为要将就业教育贯穿于大学四年级当中，要用职业生涯规划的理念统领就业教育的全过程，将择业指导纳入教学计划，实行全程式的择业指导，积极教育引导学生。4.3 繁荣校园文化、培养人文环境

校园文化建设是高校学风建设的重要组成部分，它的影响范围广而深，对学生有较强的吸引力，也是响应国家在素质教育方面发展的要求，因此学校各级领导要重视校园文化建设的影响，加大对校园文化建设的投入力度，通过良好的校园文化的熏陶促进良好学风的形成。通过一些学术交流年会，权威教授的讲座以及英语角、辩论赛等，培养科学精神，营造健康向上、积极进取的校园氛围，保证大学生“自我教育、自我管理、自我服务”的同时，接受科学思维的训练。通过开设哲学与社会、文学与艺术、经济与管理、科学与技术等系列课程，促进大学生“读书修身”。只有真正以学生为主体，创造优良的学习环境，才能实现校风、教风、学风的建设的良性互动。4.4 加强思想政治教育

引导学生树立远大的人生理想意识决定行为，思想支配行动，只有提高了思想认识，才会有自觉的行动，才会有奋发向上的精神。因此，做好学生的思想教育是培养优良学风的基础和前提。欲做好思想教育工作，须将学生的学习动机与

民族的振兴及国家、社会经济发展的趋势联系起来，使其认识到努力学习文化知识不仅是实现自我价值的需要，更是国家建设的需要。只有将国家与社会的意义和个人的价值取向结合起来，方能增强学习的动力，促使学生发掘自身的高层次需求，进一步强化自己的学习动机，为努力学习成为国家的建设人才打下坚实的思想基础。在此过程中，教育学生要树立正确的、远大的人生目标和学习目标，以国家利益为重，个人服从集体，端正学习态度，尊敬师长，团结同学，乐于助人，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，养成良好的学习和生活习惯，提升学生的精神境界。教育学生要认识到知识的无穷和人生的短暂，意识到知识不仅可以改变个人的命运，而且可以为中华民族的伟大复兴贡献力量。做学生的思想教育工作，是一件极其辛苦的工作，既要注意方式方法，又要多管齐下，力求做到面面俱到。针对许多新生上大学松口气的想法，新生入学后，结合专业特点，就要对新生提出明确的要求。

4.5 加强学生管理，调动学生学习的自主性

针对当前学风中存在的问题，重点要加强和改进思想政治教育工作，使学生树立科学的世界观、人生观、价值观，真正形成正确的学习态度，激发他们的学习动力，实现由“要我学”到“我要学”的转变。严肃考风考纪，加强学生管理。严肃考风考纪是加强学风建设的重要内容。一方面要在开展考风考纪宣传教育的同时加大处罚力度，对各种弄虚作假和考试作弊的学生要进行批评教育，直至纪律处分，教务处应针对此问题提出相应的符合当前实际的制度规定，不仅仅对于学生，还应规范监考教师的职责。另一方面要改革过去单一的考试形式，从科学的评价学生综合能力的角度出发，改革考试内容和考试方法，注重对学习全过程的评价和对学生全方位的考查，从而引导学生正确对待学习与考试。4.6 加大对学风建设的引导力度

学校应在现有规章制度的基础上，结合学校的实际情况，制定完善学生管理制度体系。包括学籍管理制度、学生考勤制度、考试纪律、奖学金评定办法、国家助学金评定等各种评优制度。加强学风建设的引导作用，更加注重学习成绩在上述制度中的主导作用。随着高校的扩招，高校学生人数猛增，导致学校办学硬件滞后，因此，每学年开学时，学校应提前对自习室做好统一规划，避免出现新生无处上自习的现象，为切实加强学风建设提供硬件上的保障。

结论

学风建设是优化教学工作环境，提高人才培养质量的基本条件之一，是高校培养和造就高素质人才的重要前提，也是大学生成人成才的需要。良好的学风是衡量一所高校办学思想、育人环境、教育质量和管理水平的重要标准，是一所大学的气质、灵魂和立校之本。学风建设的好坏直接影响到教学改革的步伐和教育教学质量的提高，影响到校风的形成和人才培养目标的实现。在实际工作中，要结合当代大学生的实际情况，制定出与之相应的措施，努力让大学生养成良好的学习作风，让学生在努力学习专业知识的同时，在学习生活中学会按照社会规范正确处理好人际关系，不断提升大学生的民族自豪感、主人翁意识和历史责任感，积极引导大学生志存高远、外塑形象内强素质，培养他们的创新精神和实践能力，随着社会经济的发展，学风建设还会出现其他的问题，我们只要坚持用系统工程的方法，肯定可以改善学校的学风建设，从而为国家培养出越来越多的人才。

参考文献：

浅析高校学生学术社团在高校学风建设中的地位 篇7

关键词：学风建设,学生,辅导员

学风, 是读书之风, 是治学之风, 更是做人之风, 是一所大学的灵魂和气质, 也是一个学院的立院之本。学风关系着学校的发展和人才培养, 也是学校提高教学质量, 提高社会声誉的重要因素。优良的学风可以激励学生奋发向上, 是学生努力成才的无形而强大的精神力量, 也是全面贯彻、落实学院的方针政策, 提高育人质量的重要保证。

工作在学生思想政治教育一线的辅导员, 与学生朝夕相处, 最了解班级、学生的学风状况, 也为加强学风建设做了大量工作, 是搞好学风建设工作最重要的环节。根据大学生在校期间思想、生活、学习态度等各方面的变化情况, 辅导员针对大学生的学风建设工作大致可分为三个阶段, 即培养学生学习兴趣、巩固良好学习风气、以就业拉动学风建设。而在不同阶段中, 为了切实提高大学生的学风建设成果, 辅导员所采取的办法和努力又是不尽相同的。

第一阶段:培养学生学习兴趣, 夯实学风建设基础

这一阶段, 主要是学生在大学一年级的学习阶段。孔子说:“知之者不如好知者, 好之者不如乐知者。”由此可见, 培养学生的学习兴趣, 广泛调动起学生学习的积极性, 是养成优良学风的首要条件。然而, 从学生工作的角度, 如何才能让这些刚刚经历过高考, 正准备彻底放松的学生们变成“好知者”甚至“乐知者”呢?

1.帮助学生明确学习目的, 端正学习态度, 合理制定大学期间学习规划

在新生入校伊始, 辅导员就应积极深入到新生中间, 了解学生的思想动态, 从根本上纠正学生对于大学生活在认识上的偏差, 着重给学生讲解学院有关奖学金评定、学籍处理等相关制度, 使新生一入校就对大学生活有一个明确的了解, 制定好大学期间的学习规划, 懂得大学生只有自觉、自强、自立、自制才能顺利圆满地完成大学学业。

2.开展形式多样的主题教育活动

单纯的说教往往会引起学生反感, 大一的同学对于各种活动普遍抱有较高的热情, 所以, 辅导员要把思想教育渗透到诸多有利于学风建设的活动中, 寓教于乐。在大一学年, 辅导员可以通过开展“如何迈好大学第一步”主题班会引导学生做好大学期间的初步规划;开展“一封家书”演讲比赛, 让学生感念父母之恩, 从而坚定努力学习回报父母的信念;开展“每周一本书”的读书活动, 使学生养成勤于读书、乐于读书的好习惯;还可以邀请老校友为新生作报告, 以榜样的力量激励学生奋发向上;组织学生踊跃参加校园科技文化活动等等。在各种主题活动中, 使每一位参与的同学都受到不同程度的启发, 逐渐形成勤奋好学、团结互助、你追我赶的优良学风。

3.发挥辅导员与任课教师、班导师的合力作用

课堂教学是学风建设的主要阵地, 辅导员还应经常深入课堂与任课教师沟通, 更好地了解和掌握各个班级的学风情况。

另外, 班导师在学风建设中也能起到积极有效的作用。定期邀请从事专业教学的班导师走进班级, 给学生们介绍本专业的相关情况, 从而激发学生的学习兴趣。很多高校的班导师都乐于经常深入班级, 以自己幽默风趣的表达和深入浅出的专业解答解决同学们提出的各种专业问题, 用自己广泛的涉猎和渊博的知识拓宽学生们的视野, 这样, 也可以弥补部分辅导员在专业方面对学生教育的缺失。

4.关心弱势群体, 激发学习热情

大学生在大学的学习生活环境不同于以往的学习经历, 同学间的家庭背景和成长经历都有很大的差异, 甚至有相当大一部分同学来自农村或者偏远地区。这些同学由于过往环境的局限, 进入大学后, 在学习过程中都会遇到了各种各样的问题。比如一些来自青海、贵州的贫困学生, 他们很多人都性格内向, 不善言谈, 再加之普通话水平有限, 上课时常常听不懂老师讲课, 英语基础也相当薄弱, 在进入大学以前甚至没有见过计算机。这些同学即使相当努力, 在大一第一学期期末考试时, 也很容易出现英语、计算机等课程的不及格。在了解到这些同学在生活和学习中的困难以后, 辅导员就应该防微杜渐, 可以通过助学金、勤工助学岗位等在经济上给予他们帮助, 但更重要的, 是解决他们思想上的负担。辅导员可以经常找到他们谈心, 帮助他们树立信心, 调整心态, 改善学习方法。通过坚持不懈的努力, 渐渐地取得这些典型学生的信任, 相信学生们也会逐渐开始对辅导员敞开心扉, 遇到问题也能够主动与自己的辅导员沟通, 学习成绩也会有明显提高, 顺利地完成大学学业。

面对这些贫困学生, 辅导员在工作中应树立了“人格上尊重学生, 感情上关心学生, 工作中信任学生”的工作思想, 形成“老师期待效应”, 借这种肯定的情感体验激发学生们积极向上的信心和一种内驱的激励力量, 这样, 良好的学风会在这种积极的情感激励中逐步形成并得以巩固。

第二阶段:巩固良好学习风气, 丰富学风建设内容

学风是学生学习目的的基本体现, 正确的学习目的需要多方面的努力来培养和巩固。学生进入大二、大三以后, 对于大学期间的各项规章制度都有了进一步的了解, 在学习、生活方面都会出现一些投机取巧、放松懈怠的现象, 为了有效地巩固大一学年打下的良好基础, 辅导员可以进行以下几项尝试:

1.严格课堂考勤和考场纪律, 提高学习质量

进入大二、大三, 辅导员要注意紧紧抓住学生的上课出勤率, 集中整治学生旷课迟到现象, 经常深入课堂, 与任课教师交流, 了解学生的学习状态, 与任课老师齐抓共管, 保证了较高的课堂出勤率, 课堂学习效果也会逐渐提高。

优良的学风建设必须杜绝违反考场纪律, 抓住考风, 就等于抓住了提升学风的关键。为了提高学风建设水平, 每学期大考前必须要召开考风考纪动员和违纪案例宣讲大会, 以前车之鉴使学生明确考试的严肃性, 要求学生做到诚信考试。

2.重视学生寝室阵地, 倡导“学习型寝室”创建活动

大学普遍实行的是流动教室和大班教学, 学生宿舍便成了学生学习、生活的重要场所, 其气氛如何, 对青年学生的成长、人格的形成和学风建设都将产生很大影响。

辅导员可以带领学生会积极开展一些寝室文化建设活动、宿舍评比活动, 在此基础上树立典型、对学习风气好的宿舍给予表扬, 以点带面, 在大学生中弘扬正气, 形成良好气氛, 让同学们充分认识到宿舍建设对学风建设影响的重要性。另外, 辅导员也要经常深入到学生宿舍中了解学生学习、生活情况, 合理寝室人员配置, 形成帮带制度, 鼓励大家利用好寝室、室友这些有利资源, 互帮互助, 共同进步, 把娱乐型寝室转变成学习型寝室。

3.以文体学术活动促进学风建设

大学生要想全面的提升自身素质, 除了在课堂里学习专业知识外, 在课余时间也要得到文化的熏陶。辅导员可以设立一些科研学术小组, 为同学们提供一个服务性的学术平台, 积极地开展各项学术活动, 如:电子设计大赛, 英文辩论赛、知识竞赛、程序设计竞赛、学术讲座等, 有效地促进同学之间学习经验的交流与总结, 给同学们带来最新、最实用的专业信息, 为同学们营造良好的学习、学术氛围。

根据大学生充满活力、精力旺盛的特点, 辅导员还要积极支持、指导学生参加文化社团, 提高学生的审美情趣, 在各项健康有益的活动之中陶冶学生的情操。

4.树立典范, 以点带面促进学风建设

帕斯卡尔在他的《思想录》中说:“人们通常总是被自己亲身所发现的道理说服, 更甚于被别人精神里所想到的道理说服。”辅导员可以经常邀请一些优秀校友或者考研成功、品学兼优的在校学生为同学们做报告, 借助这些发生在学生身边的真人真事使同学们的内心受到触动, 从而树立远大理想, 端正学习态度。

辅导员还要注意加强对优秀学生的宣传力度, 彰显榜样的力量。可对一些获得国家奖学金、省政府奖学金的同学大力宣传, 召开多场学习经验交流会, 让获奖同学为大家介绍专业课学习经验、英语四六级考试经验等, 使成绩优秀的同学成为大家竞相学习的榜样, 以点带面促进学风建设。

5.关注学习困难学生, 加强与学生家长的联系

进入大二、大三以后, 辅导员对于每名学生的学习状况都已经有了一定的了解, 建立学习困难学生档案, 每学期多次与重点学生谈心, 帮助他们找原因, 定目标, 鼓士气, 充分调动他们学习的积极性和主动性。针对一些学习困难学生学习自主性差的特点, 开展集中上自习活动, 在上早晚自习的过程中, 对那些学习自主能力差的同学采取二对一的帮扶政策, 在每个班级找出学习能力强、思想觉悟高、综合素质好的同学去帮助那些自主学习能力差的同学, 使他们明确学习目的, 端正学习态度, 由要我学转变为我要学。

对个别学习问题严重的学生, 辅导员要随时与家长取得联系, 通过双方的共同努力, 及时解决学生的思想问题, 也能取得了良好的效果。有些学生沉迷于网络, 经常旷课旷寝, 多次受到学校的学籍处理, 极有可能因学习成绩太差、不及格学分达到一定分数而被勒令退学。对于这样的学生, 辅导员一定要把情况详细通报给家长, 定期主动与家长联系沟通, 共同做好学生的思想工作和监督工作, 保证每一名学生都能够完成大学学业。

第三阶段:体现学风建设成果, 力促学生顺利就业

大学教育中除了教授学生科学文化知识、培养良好的自身素质外, 帮助大学生顺利就业也是大学教育必须承担的一项艰巨任务。大学生活进入到准备毕业的第三阶段, 学生具备了一定独立分析问题的能力, 也是大学生走向社会前的心理准备期, 在这一阶段辅导员的工作主要侧重于进行以下两个方面的教育:

1.鼓励学生升学, 并为升学提供条件

辅导员自身要及时了解和掌握当前的就业情况, 帮助学生分析社会经济发展趋势, 介绍越来越严峻的就业形势, 教育本科学生把考取研究生、专科学生考取专升本继续深造作为自己奋斗的目标, 动员、激励更多的学生立志升学, 努力提高研究生和专升本的报考率和录取率, 并为准备升学的同学提供便利的条件, 如积极联系往届考研的同学介绍考研经验、开设考研寝室等, 从而带动学风的良性发展, 形成良好的学习氛围。

2.加强就业指导, 引导学生积极就业

毕业年级开学伊始, 辅导员就要通过就业指导课、年级会等形式对毕业班同学进行分专业的就业形势宣讲, 结合当前就业形势, 开展危机教育, 使学生增强危机意识, 同时加强学生的自信, 保持对国家发展前景的乐观态度, 认识到机遇总是与风险并存。增强学生对就业意义的认识, 引导学生正确认识理想与现实的矛盾, 树立正确的就业观, 先就业, 后择业, 再创业。通过就业信息群、校内人人网等网络渠道让学生及时了解社会职场要求, 加强就业理念、求职和面试技巧等就业指导, 广泛开展关心社会、关心他人, 遵守职业道德的教育, 使毕业生能够顺利走上工作岗位。

学风建设对于学生工作来讲是一项长期工程。青山常在绿水长流, 辅导员要应做好总结工作, 分析学风建设工作中存在的问题和不足之处, 恰当地评价工作, 准确地提供经验。在辅导员的学习工作和日常管理中, 要自觉延续学风建设精神, 再接再厉, 努力促进优良学风的形成。

参考文献

[1]曹宜亭, 蒋帆.发挥辅导员在学风建设中的引导和促进作用.科技信息.2008, 15 (12) , 165.

[2]王平郊.高校辅导员与学风建设.重庆广播电视大学学报.2008, 20 (4) , 86-88.

浅谈高校学风建设社团化 篇8

关键词　　社团　　学风建设　　社团化

社团是大学生进行自我教育，自我管理，自我服务的重要途径，是第一课堂的重要补充，是进行思想教育的重要载体。我们要认清社团的在高校学风建设中的重要作用，充分发挥好社团在学风建设中的重要功能，探索学风建设社团化的途径与方法，科学规划建立有效的管理制度和奖惩系统，促进社团建设和高校学风建设共同发展。

一、何为学风建设社团化

学风社团化就是在学生社团内部各社员中形成良好的学习态度、风气、氛围以及在学习过程中和社团活动过程中所表现出来的学习意识和精神风貌等。

二、加强学风建设社团化的重要意义

学生社团是学风建设的一个重要载体，作为第一课堂的延伸和有益补充，其学生参与人数多，成员结构跨度大，活动种类丰富多样等优势，对学风建设有重要影响。相对于班级来说对学风建设具有特殊意义和优势。

（一）学习学术类社团对学风建设的影响

此类性质的社团是专业课堂的有益补充，有利于促进专业教育开展；成员结构跨度大，院系、年级、班级和专业互相交叉，成员间可以互为榜样、互相学习；所有社团成员均有共同兴趣爱好，自我学习主动性和学习意识强；社团本身设定学习目标，全体社团成员共同学习、钻研，借助团体力量，共同提高，较容易形成良好学习氛围；专业化社团通过开展活动可强化专业知识，活学活用，将理论知识付之于实践。

（二）其他类别社团对学风建设的影响

体育类社团：通过适当的运动可以增强体质，放松压力，调节身心，有助提高学习效率。

公益类社团：通过各种志愿服务，可以提高社团成员社会责任感，形成正确的世界观和价值观，进而端正学习动机，明确学习意义。

其他兴趣类社团：指导老师和社团骨干可利用社团这一组织的自身优势，对社员的思想教育和学风建设相结合，促进社员端正学习态度，启发社员自主学习。

三、高校学风建设社团化的任务目标

高校各社团根据自身优势和特点打造的学习文化，影响和带动各社员和其他同学学习的积极性和主动性；社团团队本身具有凝聚力，社团目标明确、制度完备、机构合理、活动有品质、有创新，学习学术气氛浓厚，学习学术类社团有科研意识，专业知识实践意识，具有良好的学习、实践和科研氛围；社团骨干在社团建设和活动时对社员有学习意识带动和影响作用，在社团内营造“人人谈学习、人人爱学习，人人重学习”的浓厚学习氛围。

四、加强学风建设社团化的途径

（一）坚持正确导向，充分利用社团的组织优势，把社团建设与学风建设有机结合，根本上服务于学风建设，实现学风建设和社团建设共同发展。同时加强对社团建设和社团活动的指导和监督，高校团委通过完善的规章制度规范社团发展，通过学生社团联合会等组织对社团建设和社团活动进行指导和监督，依据学校方针政策和学风建设中心工作对社团给予必要的引导，统筹社团发展。

（二）围绕学院学风建设工作，结合社团实际，规范社团考评，将学风建设有关指标写入社团量化考评指标体系，作为评选星级优秀社团和优秀社团干部的重要依据，树立社团品牌和优秀骨干为榜样，影响和带动其他各社团发展，激发学生社员学习积极性，营造良好学习氛围。同时大力倡导和扶持与专业结合比较紧密的社团，给予社团更多的平台与载体，如引导社团参与专业的学习、科研、实践中来，创新性的开展学术实践活动和专业知识普及活动。

（三）给予社团以必要的硬件条件。社团硬件条件包括如经费、活动场地、设施、会议室等，根据社团的性质，为社团提供固定的活动场所，配备器械设施，营造社团发展良好外部环境，保证社团活动和社团组织建设的基本条件，增加社团成员的荣誉感和归属感，同时对社团骨干加强监督和筛选，避免出现社团骨干不作为，无责任心，无素养的情况，针对思想引导，可设置专题培训，使社团骨干了解学校中心工作，了解社团在学风建设中的促进作用，有针对性的开展社团活动。

（四）重视和加强社团指导老师对社团的指导。充分发挥指导教师的教育影响作用，以学风建设为中心工作，以社团活动为载体，在全校范围内打造大家都关心学风建设、关心社团发展的良好氛围是实现学风建设社团化的一个重要途径。社团专业指导老师不但承担专业教育，还承担学生思想教育，学习意识教育，职业生涯规划等教育义务，对社团的影响和发展作用非常明显，目前，诸多高校探索社团管理和发展模式过程中，已经建立起对于社团专业指导教师的激励措施，如部分高校将教师对社团的指导加入本人教学时数或给予优秀指导教师物质奖励等等措施，激励教师参与社团活动和建设。

浅析高校学生学术社团在高校学风建设中的地位 篇9

论文关键词：学生就业 就业指导

论文摘要：本文阐述了学生就业服务社团这一公益性的学生社团组织在高校就业指导工作中的作用，并以福建工程学院大学生职业生涯规划与发展协会为例，介绍了该社团开展的就业指导服务活动，指出了其发展过程中存在的问题，提出了今后加强和改进学生就业服务社团工作的思路与对策。

学生社团组织是由高校学生依据兴趣爱好自愿组成，按照章程自主开展活动的学生组织。高校学生社团活动是实施素质教育的重要途径和有效方式，在当前高校学生工作中发挥着重要的作用。在“大众化”教育时代，日益严峻的就业形势，使得大学生就业指导工作成为高校学生工作的“重中之重”。高校在不断探索就业指导工作新途径的过程中，如何发挥学生社团组织在高校就业指导工作中的作用，如何尽可能让大学生按照自己的需要和追求实现就业目标，成为备受关注的热门话题。于是，在传统与创新之间，大学生就业有了一条新的纽带—学生就业服务社团。这样一个学生社团组织，连接单位、学校与学生，传达双方的理念，促成双方的共识。这样一个学生社团组织，具有学生本身的所有热情、职业趋向和就业理念。

我校大学生职业生涯规划与发展协会(以下简称职协)是在校毕业生就业指导中心指导下，由学生成立的自我管理、自我服务、自我发展，集学术性、指导性、服务性为一体的公益性学生社团组织。职协围绕对大学生的就业指导开展了许多活动，被校方看作是“延伸的手臂”，成为广大学生“成长的参谋”。

一、职协的宗旨及其开展的就业指导服务活动

职协以“启蒙职业规划意识，促进职业生涯发展”为宗旨，以帮助在校大学生“认识自我、发展自我、实现自我”的目的，通过开展形式多样的就业指导活动，帮助大学生更好规划职业生涯，树立正确的就业观，把实现自己的人生价值与社会需要最大限度地结合起来，实现理想就业。

1、大型活动—校“职业生涯规划节”系列活动。职协组织策划了以“规划人生，成就未来”为主题的大学生职业生涯规划节系列活动。规划节历时两个月，开展了简历设计大赛、模拟招聘会、职业生涯规划作品大赛、职业测评、播放系列视频讲座、问卷调查等活动。这一系列活动的开展旨在引导全校学生以科学的态度合理规划职业生涯，从容面对日趋激烈的就业压力，提高自身就业竞争力，提升就业技能。

2、常规活动。职协的常规活动包括协助就业指导中心组织日常招聘会、毕业生校园供需见面会、就业讲座及培训等。职协拥有一批招聘助理，实行轮流值班的制度，在职协办公室的统一安排下，利用课余时间协助校就业指导中心老师接待用人单位来校进行专场招聘。他们在为用人单位与毕业生所提供的热情而周到的招聘服务过程中，提高了自身的沟通能力与组织协调能力，得到了用人单位与毕业生的好评。此外，职协还积极主动联系企业人士、就业指导专家来校进行就业指导讲座和培训，并负责校内的宣传、场地的安排与现场的组织工作。

3、定期学习交流。职协成员在就业指导中心老师的指导下，定期进行学习交流和工作总结，分享工作经验，分享职业生涯规划的理论知识。

4、构建协会网站与维护学校就业信息网。协会开通了“职协在线”，使协会工作网络化，通过网络向在校学生传达职业规划与发展理念的同时，也宣传着协会的服务理念。他们把“职协在线”作为校就业信息网的辅助渠道，发布校内就业新闻，人才市场的最新趋势和就业政策的最新动向，开展就业信息调查，负责开展和管理网上职业测评项目等等;同时，职协的信息部也协助就业指导中心对校园就业信息网进行维护与管理。

二、职协发展过程中存在的问题

1、社会影响力小。该协会于成立，由于成立时间较短、社团规模不够大，在校内的影响力还不够，当然更谈不上社会上的认知度。

2、社团的管理制度不规范。这是许多学生社团的通病，在高校学生社团的管理中，存在管理主体多元化、管理手段简单化等问题。

3、活动经费不足，活动场地有限，社会资源比较薄弱。社团的各项活动都需要资金的支持。学校对社团活动的专项拨款是十分有限的。而目前该社团的社会影响力有限，加上学生的经验与精力也有限，因而得到的社会资源也很有限，拉到的赞助经费带有很大的不确定性。经费的不足，使社团活动的强度有限，活动的质量得不到保证，这是制约社团发展的一个瓶颈。其次，社团活动的场地也很有限，再加上目前我校存在多校区管理的问题，也给社团活动的开展带来一定的难度。另外，社团的社会资源比较薄弱还表现在目前社团的指导力量薄弱，仅仅依靠学校就业指导中心的老师，还无法联系到社会相关的知名专家、学者作为社团的顾问。

4、社团干部的后备力量不足。一个学生社团的完善发展需要一支很强的干部队伍。目前，职协拥有一批优秀的社团干部，他们曾在系里担任过学生干部，在社团活动的开展中起到了很好的领导作用。但社团对后备干部的培养力度不够，使得社团干部的后备力量略显不足，再加上目前社团成员的专业训练还比较缺乏，社团建设中的人才储备问题比较严重。

5、社团工作网络化建设不足。尽管协会建立了“职协在线”的网站，但是由于技术力量比较薄弱，网站的功能不够完善，内容不够丰富，形式不够新颖，因此无法吸引更多的在校生浏览该网站。

三、加强和改进我校学生就业服务社团工作的思路与对策

针对我校学生就业服务社团组织工作存在的问题和困难，我们将结合学校的办学条件及实际情况，在坚持学生社团“五个一”模式的基础上，加强我校学生就业服务社团组织的建设与发展工作。

1、积极扩大社团的规模与影响力，努力实现社团资源的“社会化”。社团可以利用每年纳新的机会及社团开展的活动进行宣传、扩大影响力。可以在每年新生人学的时候，组织社团中高年级的学生深人大一新生班级和宿舍，主动服务于新生，帮助新生度过适应期，指导大一新生规划大学生活、明确目标。这样在向新生宣传职业生涯规划与发展理念的同时，也可以吸引新生加人到社团中来，在学习为他人提供就业指导的同时，树立自身的职业生涯规划意识，确立自身的职业目标，并朝这个目标努力奋进。另外，社团活动的精品化，也是扩大社团影响力的.重要手段。在原有“职业规划节”这一品牌活动的基础上，继续开发新的品牌活动项目，以提高社团的影响力与认知度。

该社团在逐渐扩大规模与影响力的同时，要努力实现社团资源的“社会化”，为自身的发展寻求外部“动力”。具体做法如下：(1)与企业、公司、行业、协会、人才市场等建立起长期的合作关系，争取更多的社会投人来充实社团资源;(2)聘请社会知名人士、就业指导专家、学者作为社团的顾问和指导老师，以增强学生就业社团组织的指导力量;(3)与兄弟院校相关社团的交流与合作，实现优势互补，资源共享，在学习、借鉴的基础上形成自身社团工作的思路，通过实践逐步形成自身工作的特色。通过对社会资源的整合和利用，进一步丰富社团文化内涵，增添发展“势能”，最终达到走向社会，服务社会的目的。当然，在实现这一“社会化”的过程中，学校就业指导部门应该积极利用其自身的社会资源，促成各方的合作，帮助学生就业社团组织对社会资源的整合与利用。

2、建立健全社团的规章制度，使社团建设规范化。没有规矩，无以成方圆。要建立健全社团的各项管理制度，使社团工作有章可循，有据可依。在社团纳新、干部产生、活动开展、工作考核、财务管理、队伍建设等重点环节，明确管理内容和目标。规章制度的健全可以杜绝社团在管理及运行中的无序混乱状态。

3、加强社团干部的选拔与培养，完善评价体系，构建社团活动的激励机制，使社团发展可持续化。社团的可持续发展，与社团干部的选拔和培养有重要的联系。在选拔与培养社团干部的过程中，要对其及时指导，经常组织培训，提高他们的能力;同时还要总结检查，定期考核。完善评价体系，构建社团活动的激励机制。一方面要完善社团的奖惩制度，进一步完善对社团骨干的评价奖惩机制，健全优秀学生社团干部的评定措施，努力将优秀社团骨干列为党团组织的“推优”对象，并和学生会干部一样，在评定奖学金时同等条件下给予优先考虑。另一方面还要完善社团成员积极参与社团活动的机制，把学生参加社团活动的外部需要和内部需要相结合，逐步将学生参加社团活动与学校实施的大学生职业生涯规划与发展教育联系起来，最大程度地调动学生参与社团活动的积极性。

4、要为社团工作提供有力的经费支持。社团建设的力度与经费的多少有着直接的关系，没有经费的支持，再可行的社团计划也是纸上谈兵。所以，学校要为学生就业服务社团给予一定的经费上的支持，可以考虑从就业指导经费中拨出一部分，帮助该社团的发展。当然，学生本人也应当负担一部分活动经费，社团更应广开渠道，争取社会各方的赞助资金，为社团的发展打下雄厚的物质基础。

5、加强社团工作的网络化建设。当前，网络已经成为文化传播、交流的重要传媒，社团工作手段网络化成为当前高校社团文化建设的必然要求。如果说校园就业信息网是我校学生了解就业知识的“第一课堂”，那么职协的网站就应该成为我校学生自主学习就业知识的“第二课堂”。如何使两个“课堂”相辅相成，如何吸引广大在校生进网站学习与交流，是今后加强学生就业服务社团工作网络化建设的重点。为此，要加强社团中网络建设队伍的培养与发展，吸引一批热爱网络技术的同学加人到社团中来，进行技术方面的指导而加强社团网络建设的能力;在不断提高和完善网站功能的基础上，不断丰富网站的内容，更新网站的交流形式。