高校学生社团的建设

高校学生社团的建设（共12篇）

高校学生社团的建设 篇1

高校学生艺术社团不仅是丰富高校校园文化的重要组成部分, 也是大学生接受艺术熏陶和提升艺术修养的窗口, 更是展示自我技能、全面实施素质教育的有效载体。它由具有共同艺术特长或艺术兴趣的大学生自发组建, 既受不同年龄、不同年级、不同专业学生的青睐, 又进一步扩建了校园文化。

一艺术社团在高校校园文化建设中的作用

2005年, 教育部、共青团中央联合出台了《关于加强和改进大学生社团工作的意见》, 提出通过开展健康有益的学生社团活动, 加强校园文化建设, 提高学生的综合素质, 不断引导大学生适应社会, 在促进学生成才就业等方面发挥重要的作用, 是凝聚学生、开展大学生思想政治教育的重要组织动员方式, 是对传统大学生思想政治教育工作的有效补充。它具有如下几方面作用:

1. 高校艺术社团对大学生个体成长具有特殊的功能意义

艺术是一种非语言的沟通方式, 主要是通过音乐、舞蹈、美术或其他艺术创作过程, 来表达学生们内心的真实感受, 各种艺术形式成为学生之间情感交流的主要手段, 艺术技能的高低决定了学生在社团的地位, 这就激发了社团里的每一位学生都要积极参与进来。在课余时间, 学生们还要自觉地查资料和总结经验, 以此来提升自己在社团的能力和弥补自身存在的不足。这样, 可以提高大学生的情商, 更能激发他们的想象力和感悟力。

2. 高校艺术社团注重学生的实践能力, 能进一步培养学生的团队意识

在社团活动开展的过程中, 指导教师应尽可能地去提升学生们的动手能力, 要让他们在书本上学到的理论知识转变为实际操作的能力, 要理论联系实际, 让学生在实践中做理论总结, 从而加深对知识的理解。其次, 当代大学生多为“90后”, 大多都是独生子女, 他们从小在家娇生惯养、以自我为中心, 很少从他人的角度去思考问题, 个体服从大局的意识淡薄。通过在团队的磨炼, 会让学生意识到团队协作的重要性, 从而增强他们的集体荣誉感。这样, 在不断向社会和他人展示的同时, 获得了较强的自我认同感, 并会让他们意识到优秀的艺术作品都是社团每一位成员辛勤付出的回报, 也为他们将来更好地适应社会营造了良好的氛围。

3. 高校艺术社团有助于增强大学生的沟通交流技巧, 也有利于培养学生的创新思维

社团作为自发的学生组织, 其内部就好似一个小型社会, 在平等、合作、自由的氛围里, 每个成员都可以自由地发表自己的观点, 这样不仅能够提高学生的语言表达能力和逻辑分析能力, 同时也促进了社团成员之间的交流, 为人际沟通能力的培养创造了平台。高校艺术社团也是由不同专业的学生组建起来的, 他们能互相取长补短, 使不同专业之间相互融合, 从而达到创新的目的。

4. 高校艺术社团在引导学生思想方面发挥着积极作用

学生社团具有媒介功能、调节功能、服务和监督功能, 是学校管理学生的中间层次和衔接点, 可以发挥其双向服务作用。学生社团活动已成为高校了解大学生思想状况的重要窗口, 这有利于真实准确把握大学生的思想动态和脉搏, 让教师及时调整工作思路, 让工作更贴近学生学习和生活的实际。

二高校学生艺术社团建设现状分析

近年来, 伴随着高校教育体制改革的不断深化, 各大高校对艺术社团的发展与建设的关注程度正在逐步提高, 艺术类社团名目众多, 如动漫协会、舞蹈协会、摄影协会等等, 始终保持着稳定的发展势头。这些艺术社团不仅能使大学生进行自我教育、自我管理、自我服务, 还能锻炼他们的实践能力, 全面提高大学生的综合素质, 以此培养大学生正确的世界观、人生观、价值观及审美观, 也能培养他们的集体观念, 加强自身责任感。

对于高校艺术社团来讲, 它的持续、健康、稳定的发展可以带动整个校园文化的进步。艺术社团的创建体现了时代性、参与性、表演性、竞争性, 大学生们可以通过多种多样的活动形式, 与社团成员一起学习、培养兴趣、展示技能、完善知识结构, 还可以锻炼组织能力和表达能力。但目前高校艺术社团仍存在以下问题:

1. 艺术社团缺乏新颖、独特的创新活动, 看似青春具有活力的社团背后呈现出萧条沉闷的气息

在社团成立之初, 学生们都秉承着自己的兴趣和梦想, 兴致极高地一起创建了社团, 并形成了社团成立的宗旨和格言。但一些陈旧、传统性的活动方式让社团成员兴趣剧减, 没有了积极性, 参与活动次数减少, 经常有迟到、缺席或请假等现象, 社团成员就以“为任务而完成任务”的理念, 使其失去了原有的活力和动力。这些现象的出现源自社团活动的单调、枯燥、乏味, 加上社团干部缺乏威信或是工作进度缓慢等问题, 从而失去了对社团成员的吸引力, 导致学生对艺术社团丧失信心, 认为自己无法从社团中学到知识, 导致退出社团的现象。

2. 艺术社团活动缺乏经费支持

一般的群众性社团, 如摄影协会、COSPLAY协会等, 是学生们比较感兴趣的社团, 但由于没有活动经费, 没有展示场所, 导致这些群众性社团基本处于放任自流的状态, 让学生无心经营社团, 导致失去人气, 也就没有了活动质量, 更达不到当初学生加入的目的。

3. 艺术社团缺乏优秀的指导教师, 社团管理制度混乱

一位优秀的艺术指导教师对一个艺术社团来说是十分重要的。大部分的学生加入艺术社团的目的是在培养兴趣爱好的同时能学到一技之长, 若是指导教师不指导学生、不鼓励学生、不管理学生, 三天打鱼两天晒网, 导致学生学不到知识, 失去信心, 这个艺术社团就是一盘散沙, 社团的管理、发展也就缺乏有效的监督与指导, 这样就无法形成良性的循环发展机制。

三对高校艺术社团建设与管理的建议

高校艺术社团的建立, 提升了当代大学生的人文精神, 是学生展示才艺的梦想舞台。为使高校艺术社团在校园中能更好地发挥其作用, 下面从建设和管理机制上提出几点意见和建议。

1. 艺术社团活动应与艺术公共选修课程相结合

艺术课程的学习和教育是高校教育不可缺少的部分, 这就要求艺术教育教师要有过硬的专业技能, 这样学生才能在艺术公共选修课上学到丰富的专业知识, 课后学生才能把在课堂上学到的专业知识准确地运用到社团活动中去。进一步说, 也就提升了社团活动的质量和水准。社团的良性发展也要求艺术教师要不断提升专业素质。这种艺术社团与艺术公共选修课有效结合的机制, 才能更好地发挥艺术课程对艺术社团的指导作用。

2. 艺术社团要注重引导与指导相结合

现代大学生都爱好自由, 不喜欢受家长和老师的束缚, 他们都爱好新鲜的事物, 对一切都充满好奇心, 就在充满好奇的过程中, 指导教师应注重正确的引导, 也应对学生的学习做出指导, 既不能一味地迎合学生的口味, 也不能抹杀他们的创新思想。要注重引导与指导相结合, 只要方式和方法是正确的, 不管用哪种形式展示出来, 都应是合理的。

3. 学校应为社团活动提供一定的经费和场所

如果没有经费, 学生的活动就只能拘泥于嘴上的泛泛而谈, 并不能真正地投入到活动中去, 长久下来, 学生也就对社团活动失去了兴趣。另外, 学校也应为社团活动提供相应的场所, 比如多功能教室、音乐厅、排练厅、电脑机房等。这样, 社团活动的进行才有施展的地方, 社员的专业技能和兴趣爱好才有展示的舞台。

高校艺术社团作为活跃在校园里的一种组织形式, 越来越被大学生所认可和接受。大学生艺术社团从不同程度上提升了大学生的综合能力和素养, 也是提升校园精神文化和提高人文素养的重要桥梁, 我们必须予以重视。

摘要：高校艺术社团作为当代高校学生兴趣爱好的主要阵地, 对挖掘学生艺术潜力、促进学生成长成才, 陶冶学生情操有着积极的作用。但目前高校艺术社团的建设过程中存在活动乏新、管理混乱、经费缺乏等问题, 阻碍了社团活动的正常开展。本文通过对高校艺术社团现状的分析, 提出几点看法和建议, 希望进一步发挥艺术社团在校园文化建设中的重要作用。

关键词：高校,艺术社团,建设,校园文化

高校学生社团的建设 篇2

对高校学生社团建设的几点思考

随着高等教育改革的不断深化,大学生学习、生活方式出现了很多新变化,学生社团以其组织的自发性,活动的自主性等特点,正越来越受到青年学生的.欢迎.高校学生社团是开展大学生思想政治教育工作新的平台,在促进校园文化建设、提高学生综合素质等方面起者重要的作用.本文探讨了高校学生社团的性质和作用,分析了其存在的问题,对如何进一步加强高校社团建设、构建和谐校园提出了建议.

作 者：郭维华 作者单位：西北师范大学美术学院,甘肃兰州,730070刊 名：和田师范专科学校学报英文刊名：JOURNAL OF HOTAN TEACHERS COLLEGE年，卷(期)：200928(3)分类号：G47关键词：社团 高校 建设

高校学生社团的建设 篇3

关键词:社团文化 学生社团 发展态势 明星社团

一、我校社团发展现状

(一)我校社团呈现规模化发展

截至2009年,我校注册社团120个,共分为理论学习、学术科技、文化娱乐、社会实践、志愿服务、体育竞技等六类,而且大多数社团形成规模,有固定的社团规章制度和部门设置。社团每学年定期自发开展活动,在不同程度上满足了大学生的课外活动需求。

(二)社团内外管理正日益成熟,但有两极分化形势出现

我校各学院的社团统归校团委下设的校社团联合会管理,总体协调管理社团活动和日常事务。鉴于社团种类繁多,不可避免同类社团并行存在,出现了竞争,导致部分同类社团两极分化严重,存在个别社团名存实亡现象。

(三)社团尝试利用社会资源办活动情况显现

如今社团活动不局限于室内,如在教室或者在大学生活动中心(礼堂),更多的文艺类社团,比如乐队、舞蹈、时装表演等,把眼光放在了外场,这样不但可以把活动办大,不受場地制约,最重要的是能够扩大社团影响力,达到“双赢”的效果。

二、社团目前存在问题

(一)受自然条件影响

1.各社团发展良莠不齐。社团成立之初,每个负责人都想大展拳脚,把社团做大做强,但是个别社团没有迎合同学们的“胃口”,导致发展困难,但是更多的社团呈发展良好态势。

2.社团活动场地不足,资金支持不够。由于学校社团较多,教室、活动场所有限,致使固定的办公和活动地点缺乏,一些活动从而“流产”,社团无活动可开,自然无法良好发展。

(二)受人为因素影响

1.管理不够规范,制度建设有待加强。学生社团的自主性往往较大,其内部管理、活动内容一般完全由该社团的主要负责人决定,学院分团委的干预较少,社团成员一般享有退出社团的自由。

2.社团活动层次有待进一步提高。

三、社团发展改进措施

(一)社团从严审批,提升社团质量,规范社团制度

校团委和学院对社团申报把关,进行可操作性论证,从严审批;不断完善组织机构,分工明确,责任到人;坚持社团每周例会制度,出席情况作为考核标准之一;做好社团的注册、社团成员的登记注册,做到社团财务公开,增加透明度。

(二)加大对精品社团活动的资金、场地的投入,鼓励社团走向社会筹资

活动是社团的灵魂。所以在社团指导教师的指导下,督促社团每学期举办活动,活动不以大为主,而以精为主;学校、学院加大对社团的经费投入力度,对于大型活动,学校经费给予资助的同时,还要积极与社会和赞助商进行接触,社团做活动为企业宣传。

(三)鼓励社团创精品、系列活动,注重培养“明星社团”

我校对社团的资助和支持正逐年加大,每学年定期开展“社团文化节”、社团立项、“明星社团”和A级社团评比等,各社团应该以此为契机,积极申报项目,举办系列活动,形成品牌社团的品牌活动。

(四)加强各学院、各高校之间社团交流,取长补短

社团的发展不应该故步自封,应该积极打破同类社团之间的壁垒,增强有益竞争,加强交流,每学期聘请学校“明星社团”或者校外知名社团进行讲座,小型社团从中查找不足,取长补短,最后达到共同提高。

(五)社团指导教师着重培养社团骨干

部分社团从兴盛走向衰败的一个重要原因就是社团负责人的“传帮带”工作做得不够,对骨干的培养不够。每学期对社团工作突出的骨干进行表彰,以此激励学生的进取心。

高校学生社团的建设 篇4

一、分校区校园文化建设普遍存在的问题

校园文化是由高校师生共同创造的反映师生的价值取向、理想信念、团体意识、群体心态、行为规范等方面的独具特色与魅力的文化系统。在分校区的校园文化建设过程中, 产生并存在一些不容忽视的问题:

1、文化底蕴较浅淡。

分校区的建立或使用的时间相对较短, 校园中没有深厚文化积淀的建筑物和景观作为文化形象, 难以激发学生对分校区的认同感、自豪感。

2、向心性相对较低。

分校区的师生交流的时间较少, 主分校区之间学生的交流参与面不广, 分校区与主校区的交流互动不足, 这样的环境使学生缺少责任感、归属感。

3、相对缺乏开放性。

新建分校区很多是远离学校主体部分、远离市中心, 处于相对偏僻的市郊, 交通不便。这使分校区的校园文化与社会文化从地理上存在距离障碍, 减少了校园活动的社会参与度。

4、相对缺少系统性。

分校区的建设过程往往会忽视校园文化的系统性, 未考虑到校园文化的可持续发展需要建立在稳定、规范、持续的基础上的。

二、学生社团建设在分校区校园文化建设中的作用

校园文化由学校的物质、观念、行为、制度等各种文化构成, 学生社团活动是其行为文化的重要内容。高校学生社团是学生以共同的兴趣作为基础、以一定的章程作为组织程序自愿组织起来的群众性团体, 由学校监督指导, 通过开展各具特色的有意义活动实现自我教育、自我管理、自我服务。分校区的学生社团的建设对加强校园文化的建设具有良好的促进作用。

1、学生社团的广泛性, 在分校区校园文化建设中起着构建作用。

参与学生社团的成员来自分校区各年级、各专业等不同背景的学生, 开展的社团活动种类繁多、形式多样, 社团成员在活动中相互学习, 有力地把校园文化带到了分校区生活中的各个角落, 让学生逐渐产生认同感和归属感。

2、学生社团的人文性, 在分校区校园文化建设中起着提升作用。

高校学生社团是提高学生人文素养的平台, 学生在开展各种形式的文化性社团活动的同时, 培养了道德、政治、艺术等人文素养, 增强了批判和审美能力。分校区校园文化中的精神财富, 随着学生人文素养的提高不断积累丰富, 进一步树立学生的自豪感。

3、学生社团的规范性, 在分校区校园文化建设中起着示范作用。

学生社团成员参加活动的前提是需认可该社团章程, 按照相关要求开展活动, 这对分校区校园文化中的制度文化建设有很大的推进作用, 使学生社团制度中正确的指导思想、行为方式、价值观等, 在良好的社团建设过程中渗透性地融入分校区的校园文化的建设和发展中。

4、学生社团的开放性, 在分校区校园文化建设中起着凝聚作用。

学生社团的种类和形式是由学生开放性思维激发出来的, 学生社团的发展是学生以开放的姿态融合开展的。学生社团的开放性, 培养了学生团队意识和合作能力, 同时也为分校区校园文化注入一股兼容并包的创造力, 使学生形成一股凝聚力。

三、对分校区校园文化建设中的学生社团建设的建议

学生社团是高校校园文化的载体, 我们要充分认识到高校分校区校园文化建设中存在的问题, 把握学生社团建设在分校区校园文化建中的作用, 指导好分校区学生社团的建设。

1、做好分校区学生社团的管理和指导, 营造良好的校园文化氛围。

明确学生社团的地位, 分校区团委应为学生社团提供组织管理的指导;成立分校区的社团联合会, 规划、协调、服务社团活动, 使学生在自我管理中自我约束、自我促进;指导完善学生社团制度, 形成社团良性发展的机制。要充分发挥这些层面的管理和指导作用, 提升社团建设的质量, 为分校区营造良好的校园文化氛围。

2、延伸建设校级社团的分校区组织, 传承发扬校本部校园文化。

与分校区相对的校本部, 建设了一批优秀的学生社团队伍, 可以根据社团的性质, 借助校本部优秀社团的基础在分校区设立分支机构, 把优秀的社团文化传承到分校区。校级社团在分校区建立之初设立校区分会, 把兴趣发展、组织机构、制度建设等社团文化在分校区发扬光大。

3、因地制宜创新建设学生社团, 形成独具特色的分校区校园文化。

分校区学生社团建设可根据校区的专业特色、地理环境等因素, 不断创新社团活动的内容和形式, 在激发学生的积极性和创造性的同时, 展示学生的聪明才智, 提升社团文化氛围, 赋予分校区校园文化新的内涵。在这过程, 不失时机地注入品牌意识, 打造分校区品牌学生社团, 提高校园文化综合竞争力。

4、鼓励学生社团走出校区, 丰富分校区校园文化内涵。

分校区的学生社团要主动走进校本部, 架设起主分校区社团之间交流的桥梁, 优势互补, 资源共享, 促进主分校区校园文化共同发展;分校区的学生社团要走向社会, 利用社会的丰富资源和多样平台, 在社会的服务实践过程中满足学生的多维需求, 充实分校区校园文化的内涵。

摘要：学生社团建设是高校校园文化建设的重要组成部分, 对分校区校园文化建设的健康发展有着巨大的推动作用。针对分校区校园文化建设普遍存在的问题, 研究分析分校区校园文化建设中的学生社团建设。

关键词：校园文化,分校区,学生社团

参考文献

[1]许国彬、林绍雄:《当代大学生工作学》, 广东高等教育出版社, 2010年。

[2]林浩、马小华、郑丽波:《试论高校学生社团在学风建设中的作用》, 《理论观察》, 2011 (6) :118-119。

[3]杨佳倩:《浅析高校分校区的校园文化建设》, 《科学管理》, 2012, (4) :127-128。

[4]张二军:《高校新校区校园文化建设中强化德育功能的必要性及其路径研究》, 《赤峰学院院报》, 2012, (2) :221-222。

高校新时期的学生会建设 篇5

泰山医学院人口与计划生育学院

学生会是在学校党委领导下的自发性的正规的学生组织，在现代大学中起着联系学生团体与领导老师之间的桥梁纽带作用。学生会由于其自身的特殊性，已渐渐被越来越多的大学生所接受，然而随着社会的不断进步，中国高等教育改革的不断深入，同时随着和谐社会建设步伐的不断加快，对高校学生会的建设也提出了更多、更高、更新的要求。两年多的大学学生会学生干部的工作历程，使我对当前学生会的现状有了清晰的认识，自己对高校学生会的各项工作也有了进一步的了解，下面就浅谈一下我自己对高校新时期的学生会建设的几点看法：

一、进一步规范学生会的制度建设。加强学生会自身的监管力度

每一届学生会都有其属于自己，适合自身实际情况的管理制度，俗话说：“无规矩不成方圆”，作为大学生中先进集体的代表，学生会首先应该加强其自身的制度建设。

首先，制度不能是一成不变的，它需要不断的适时的对其进行修改，现在有些学生会一直沿用过去的规章制度，这些制度中某些地方已很难与当前的形势相适应，导致有些学生会自身出现了制度与现实相脱节的现象，所以学生会的制度应该不断的进行修正，制度应紧扣现实，体现其时代性与发展性。

制度建设起来之后，接下来就要求我们去执行它，在规章制度的指引下进行开展学生会的各项工作。就现在我们的高校学生会来说，其规章制度的建立、执行、监督之间还存在较为严重的不协调性，很多学生会出现了学生会的制度名存实亡、一纸空文的现象，有制度，无执行的尴尬局面。我认为，要想制度得以顺利的实施，在学生会内部必须建立一套强有力的保障机制，在有关领导老师以及学生会内部主要人员的协调下推动学生会规章制度的实施。同时就学生会自身来说，首先应当加强学生会主要干部的制度观念意识，从上到下形成“人人有制度观念，人人有守纪意识”的良好风尚；其次，学生会内部成员与成员之间的监管也是必不可少的，学生会内部应及时的开展批评与自我批评活动，从整体上提升学生会的综合素质。

二、学会沟通，相互包容，做好学生会内部的自身基础工作

学生会成员之间的合作问题一直以来都是学生会工作的一个重要的问题。学生会成员特别是学生会的主要成员之间的配好的好坏直接影响学生会的整体发展，就当前学生会自身情况，我认为处理学生会成员之间的配合、团结的关键就是多次数、多形式的召开会议。分批次的召开会议，是学生会团结、拢心的一种行之有效的方式。每个人都有每个人的思想，想法不同难免会产生分歧，所以学生会内部在扩大民主的过程中，必须要求学生会的主要干部在重大问题上观点的提前统一，同时一般需要学生会主要负责人员对学生会既定观点向学生会成员作出详细的分析，并就计划的观点做必要的可行性分析。意见一般是不可能同时满足所有人的心声的，我个人认为只要大部分成员能够接受，就说明计划有实施的必要性。

三、调动学生会中的每一名成员

每一届学生会都会在学生会的活动方面下功夫，做文章。因为举办活动一是学生会向外界展示自己学校、院系风采的绝佳契机，又是学生会对外证实自身实力的一个难得的平台，所以如何做好新时期的学生会工作，我认为能否充分的利用好学生会的每一名成员是一个相当关键的问题。

充分利用现实资源不仅有利于学生会各项工作的顺利开展同时也可以极大的促进学生会内部的团结，例如，每一届学生会中都会有大批第一次走进学生会这个大集体的同学，对他们来说学生会他们有着自己的理解，同时对学生会他们自己也怀揣着许多的梦想。但就现实情况来看，当前很多学生会很难满足他们这一点，当然这其中有着诸多方面的原因。例如：现在大部分学生会中的宣传部主要任务就是制作展板，自律委员会就是检查日常纪律和卫生。当然这些工作也能展示他们的能力，也能使他们得到锻炼，但是长期以来的工作思维定势是他们很难在自身工作之外开展创新性的活动，所以适当的在这些有着常规性工作的部门中开展部分适宜的活动也是十分有必要的，这样不但可以调动这些部门成员的积极性，同时还可以更好的为学生会的建设所服务。现在的学生会中，一般都会搞一些大型活动，活动的筹备中难免会需要学生会的全体成员的共同努力，特别是活动的现场更是需要大批的学生会成员来共同的协作，但是需要大批学生会成员并不等同需要全体学生会成员。现在普遍存在每逢大型活动学生会成员全部盯在活动现场，我个人点认为，这种方法不是十分可取。全体成员共同参与活动，从一个侧面是展现了学生会人员的团结协作，但有时有些活动根本需要不了那么些的人，大部分的人在现场只是个摆设，没有多大的意义，很多人会产生腻烦的心理，同时人员过于庞大还难免会使活动过程中工作人员的调配上出现尾大不掉的现象。说到这里，我想说一下现在学生会人员的问题。纵观当前诸多高校的学生会，学生会成员动不动就是上百人。有时候，学生会召开个全体成员会议还得为找个合适的地方而发愁。我个人认为，有时候来说庞大的学生会机构并不是学生会做强的必要前提。大和强在某种意义上是不能等同的两个概念。庞大的学生会机构对其自身来说已经就是一种严重的负担，同时学生会人员的利用也是一个相当重要的问题。精简学生会机构人员设置，实现学生会由“大”向“精”的转变我想应该是接下来学生会建设中一个不容忽视的问题。

四、做到学生会内部层层联接紧密，责任分工明确

学生会与上级领导老师，学生会自身内部主要干部与其他学生会成员以及学生会内部各部门之间畅通的联接是学生会一切工作得以顺利开展的前提保证。所以学生会主要负责人首先应与上级主管部门的领导老师之间建立良好的沟通与交流，首先从老师那里获得对学生会各项工作的大力支持；其次，学生会内部之间要有规范的程序化联系，学生会内部应实行层层向上汇报的基本模式，同时学生会成员应从自身增强其“速度”、“效率”意识。“务实、高效”——只有这样一条良性的学生会发展模式才能够得以建成，才能够更大的发挥他的效力。

在做好学生会上下级以及学生会各部门之间的沟通联接的同时，学生会内部工作的明确分工也是绝对不容忽视的一个方面。落实责任意识一方面有利于学生会内部各项工作高效、有序的开展，同时也可以进一步为打造一支与时代发展相接轨的新时期学生会队伍所服务。例如：

学生会中自律委员会的宿舍晚休情况检查一直以来工作难度大，运作困难。但有些学生会的自律工作却开展的比较成功。现在部分学生会采取各宿舍长签名负责制的策略，一方面减轻了学生会成员工作的负担，同时以进一步增强了各宿舍长，全体同学的责任意识，一举多得。

五、结合自身实际，落实学生会文化建设

在刚刚过去不久的中共十七大上，胡锦涛总书记第一次提出了“吹响文化大繁荣的号角”，将文化建设上升到了一个历史的高度。新时期的学生会必定要求学生会在做好自身发展的同时发展自己的文化品位。现在不少的学生会都认真的总结提炼出了体现自身特色的学生会宗旨与学生会理念等。学生会的文化理念建设正在一步步的被广大学生会所接受。我认为，宗旨、理念从一个方面表面的反映了一个学生会的总体风貌，但是文化建设不能仅是停留在表面，它应该靠现实来烘托，辨证的说就是，我们一方面应该用文化理念来指导我们的学生会工作，同时我们还应该用实际工作来促进学生会的文化建设。积极在学生会内部开展一些有意义的活动，从自身提高学生会的整体文化品位。

当前，很多的学生会都拥有自己的主页，但现实中能够真正利用起这块平台的却不多，当然这其中也难免有众多的因素。我认为要想紧跟时代步伐，提高自己的文化品位就必须学会利用我们的网络资源。网络平台不仅是一个交流展示自我的窗口，同时也是一个学文化、展文化的大舞台。

六、立足学校生活，贴近外界社会

随着社会的不断发展，我认为新时期的学生会首先应该学会走出去，立足学校，加大自身与外界的沟通交流，使现在的学生会由目前的相对闭锁向社会开放型进行转变，加强学生会与外界的沟通与交流，更好的走进社会，贴近现实生活。当前学生会开展活动抓要是立足学校，与外界的交流合作还相对不足，我认为以后随着各方面条件的不断成熟，我们的学生会应该以“立足学校”为基本点，就活动方面积极拓宽与外界的合作交流，走出校门，走进企业、乡村、社区，让更多的人感受到大学这支生力军的勃勃生机，利用学生会的活动拓宽与外界社会的联系。现在，大部分高校学生会，其对外交流主要是借助活动寻找赞助商，然后借助赞助服务活动同时给赞助商提供一定的宣传工作，合作面窄，合作内容简单。我认为接下来学生会的外联工作可以尝试从“赞助”到“合作交流”的思想转变，借助活动寻合作，同时借助合作促活动。从单一的赞助—宣传，向社会实践、合作共赢等更深一层次的方面进行不断的发展，增强赞助合作的稳固性，促进学生会又快又好的发展。

七、建立奖惩机制，促进学生会和谐健康发展

当前学生会建设中学生会成员的积极性普遍不高，工作热情不大已经是一个普遍存在的问题。针对现状，结合我们现有的实际情况，我认为要想从根本上解决这一问题，就必须在学生会内部建立一套能被大家所接受的奖惩机制。就当前的情况来看，学生会的奖惩制度首先存在的问题是机制还不够完善。先从学生会的奖励情况来说，目前大部分学生会存在这学生会各项荣誉评选的波及面太浅，深入的层次还远远不够的现实情况。这已成为当前影响学生会发展的一个很重要的制约因素；其次，很多学生会成员仅在在学生会任职而未在班级内担任任何职务，很多较小、较细的工作的开展过程中尽管自己付出了较大的努力但是未被班内同学甚至是学生会内部的学生会干部所认识，加之现在学校的各项荣誉的评选各个院系大都以班

高校学生党支部建设的创新 篇6

一高校学生党支部建设的重要性

高校学生党支部是高校党的基层组织，是大学生党建工作的基础。只有把学生党支部建设好，才能保证高校党建工作质量的提高；才能充分发挥学生党员在广大学生中的先锋模范作用；才能促进校风、学风和班风建设。

（一）学生党支部是党在高校学生中学生中的政治核心

党的十六大报告指出：“党的基层组织是党的全部战斗力的基础，应该成为贯彻‘三个代表’重要思想，落实科学发展观的组织者、推动者和实践者。”学生党支部作为高校基层组织，在青年中代表党的形象，加强支部建设，不断吸收优秀分子入党，关系到党执政能力的提高，更关系到社会主义合格建设者和接班人的培养，是保证党的事业后继有人的伟大工程。它不能代替行政和群团组织的工作，但要在政治上起核心作用，支持行政和群团的工作并充分发挥其作用，使他们自觉地贯彻党的路线、方针、政策。

（二）学生党支部是高校党组织的基础

学生党支部是落实党的路线、方针、政策的决定力量，是从政治上、思想上团结广大群众的核心，是党联系群众的纽带。此外，学生党支部分布在各个院系、各个年级，团结、组织党内外的干部和同学，努力完成上级组织所交付的任务，在紧急关头和关键时刻维护团结、把握方向、驾驭全局、稳定形势等等。学生党支部虽然是基层组织，但是正如一栋建筑的地基，支撑着高校党组织的整体发展，是其永葆先进性的结构保障和重要支撑力量，因此是高校党组织蓬勃发展的重要组织基础。

（三）学生党支部是高校学生党员发展的根据地

学生党员作为学生中较为优秀和思想意识较为先进的部分群体，有着弘扬党员先进性和发展学生党支部的重要任务。但是，单凭个人力量并不容易开展组织工作，所以学生党员需要凭借高校学生党支部这一有效依托，以团体为单位，开展党员先进性活动和党员争先创优活动。在完善党支部建设的过程中也能更好地完善自身的党性修养，使自己更加符合正式党员的标准。

二高校学生党支部建设存在的问题

当前，在积极开展学生党支部建设工作的过程中，确实存在一些问题亟待解决：

（一）学生党支部工作量大，支委协作不力，存在推诿现象

近几年，高校学生要求入党的人数不断增加，随之而来的是学生党员人数的逐年递增，仅2009年，全国新发展的大学生党员达114.4万名，占全国发展党员总数的38.5%。学生党员递增，使得学生党支部的工作量加大。党支部的工作包括制定每学期的工作计划、举办党校、按照计划组织并监督开展各项活动、召开支部大会发展党员、填写入党时从培养到成为正式党员的各种相关档案等等，而支部委员人数有限，支部委员大部分由党员教师担任，教师本来教学科研压力很大，又兼职从事党务工作，因此就显得力不从心。往往造成支部各委员的所有工作由支部书记和学生委员成承担，支部书记要过问支部的所有工作，不仅加大了支部书记的工作量，也使得支部各项工作进展效率降低。

（二）学生党支部成员的理论素质不高，制度建设不够完善

高校学生党支部90%以上的党员都是进入大学后发展的，学生党员对党的基本理论学习的深度不够，甚至理论知识的学习单纯为了应付上级的检查而流于形式。日常工作中学生党支部只注重了思想理论和文件精神的宣传和教育，忽视了学生党建的特殊性。第一，高校学生党支部缺乏有效的考核监督体系，党员大会不召开或流于形式偏离主题，甚至部分支部从来不进行批评与自我批评，缺乏有效的监督机制。第二，党支部活动内容形式单一，缺乏创新，实效性不强。第三，学生党支部的模范作用发挥不够,大部分学生党员不能做到严格自律以身作则，从而导致学生党支部的模范作用难以有效发挥。

（三）学生党支部的思想教育工作不到位，部分学生入党动机不纯

随着就业压力加大，在大学生入党动机中，也具有了越来越多的个人利益的考量，如部分学生仅仅把入党定位为择业就业的资本。他们把入党当成日后评优、保研、求职和公务员考试的“敲门砖”、“通行证”，入党动机的功利化倾向逐步显现。加上受社会腐败风气的侵扰，入党从政牟利的成长思维路径，或多或少地在他们脑中根植。这容易导致少数学生党员意志不够坚定、党性意识不强，容易产生入党动机危机、信仰缺失等问题，深刻影响学生党员的思想道德素质、价值观念，损害了大学生党员的整体形象。这就要求高校在学生党支部建设中重视对入党积极分子的思想教育工作，不仅要培养其对中国共产党的尊重和热忱，更重要的是让这些学生端正态度，充分认识到自己申请入党的动机，不能为周围功利的环境所影响。

（四）“网络党建”的服务性不强

近年来，各学校学生党建网络化实践积累了一些有益的经验，如电子党校、流动党员之家、网络支部大会等，简化了学生党建工作流程，丰富了学生党支部宣传载体，实现了支部党务公开透明化，创新了党建工作的管理服务模式，提高了党建工作效率和水平。然而，从学生党建网络化的实践工作来看，同样存在一些问题，一是领导重视不足，人财物力投入不足，网页缺乏创新，无法吸引学生，学生关注度不高。二是网站服务性不强，主要内容为各种领导讲话、支部开展的活动宣传以及支部活动的安排等，未根据学生的“兴趣点”和“需求点”选择贴近学生、服务学生的主题展开交流。所以，网络党建往往不能发挥其应有的作用。

三高校学生党支部建设的创新性对策

（一）创新学生党支部的建立模式

高校应根据学生发展的特点及生活、学习的不同特色，尝试建立多种学生党支部的模式。如在学生公寓中建立党支部，几个学生寝室的党员成立一个支部，通过学生党支部的建在学生公寓中，发挥党员的先锋模范作用和群众的监督作用；根据研究生的学习特点，可以在研究室或科研团队中成立支部，支部建设工作结合学业特点和专业特色，有利于吸引研究生党员的参与；尝试不同年级的党员成立党支部，高年级党员带动低年级党员，强化交流和教育的作用。此外，还可以挖掘探索更多学生党支部的建立模式，突破原有的以年级、班级为划分原则的老办法。这样的建立模式可以解决现实中存在的学生党支部建设组织人员缺失、工作人员缺乏工作激情等问题，同时也能使建立过程更有效率，更好地传达党组织的思想，并尽快落实到每个学生党支部建设中去。

（二）创新学生党支部的管理模式

无论怎样创新，学生党支部的管理模式都要从规范出发，但具体的落实方法有待创新。

首先要端正高校大学生入党动机，确定入党积极分子。新生入学后，基层党组织应及时对他们进行党的基本知识普及和教育，通过形式多样的活动进行热情引导，端正他们的入党动机，从而使其积极向党组织靠拢。创新的对策主要体现在组织的活动中，例如在举办讲座学习班、业余党校的基础上，针对社会上和校内存在的热点、焦点问题举行研讨会、演讲赛、辩论赛等，在假期开展社会调查和社会实践活动，将理论学习与社会实际紧密结合起来，等等。

其次是严格发展程序，把好发展质量关。为了确保这个环节的质量，要注意入党动机不纯的不发展，党校未结业的不发展，在各方面没起到先锋模范作用的甚至还引起不良影响的不发展，入党材料不齐全或不符合要求的不发展等；广泛征求群众意见，严格执行公示制度。对公示期反映出来的问题要仔细调查，认真分析，真正做到成熟一个发展一个，从而有效地保证了新党员的质量。

（三）创新学生党支部的发展模式

无论是确定下来的入党积极分子，还是已发展的预备党员、正式党员，学生党支部，在后续的发展过程中都要创新发展模式，加强实践环节。社会实践是大学生党员走向社会、认识社会、服务社会的重要途径，是实现理论与实践相结合的良好形式。学生党支部的建设活动应该积极探索与社会实际相结合的形式，认真组织学生党员深入农村、深入社区，深入基层、深入群众，积极开展社会调查及“三下乡”的服务活动，让学生党员在社会实践活动中接受教育，加强锻炼、增长才干。对于研究生党员，支部活动可以结合专业特色和利用专业知识服务社区，或和相关企业联合举行相关专业的实践活动，以有助于吸引研究生党员积极参与并且在巩固专业知识的同时，增强服务意识和责任意识。

（四）创新网络应用模式

胡锦涛同志在2009年中央思想政治工作会议上强调指出，要重视和充分运用网络技术，使思想政治工作提高时效性，扩大覆盖面，增强影响力。因此，我们应充分运用网络手段拓展党建工作的空间，针对青年学生的成长特点，开发出更多为他们所关注、所能接受的信息资源，利用QQ群、电子邮件、网上留言版等开展党员之间的交流活动，以喜闻乐见、易于接受的方式来宣传党的知识，可在学校网站党建主页上展示支部党员风采。可以建立网上党支部、网上党校、党支部论坛,为学生党员和广大同学提供一个可以倾诉、交流思想情感的场所；学生假期也可以在网上递交入党申请书、思想汇报、转正申请等，从而拓展党支部理论学习的空间，增强理论学习的自由度和吸引力。

新形势下，要尽可能的调动发挥学生党员干部在学生党建工作中的智慧，丰富学生党建活动的内容，努力使活动做到“长知识、受教育、重参与”。当前，高校学生党支部建设取得很大发展，但是也面临很多机遇和挑战，在具体工作中，我们要密切联系实际，不断总结提高，与时俱进，积极探索，勇于创新，把更多优秀人才吸收进党组织中，使广大青年大学生真正做到：坚定理想信念，增长知识本领，锤炼品德意志，矢志奋斗拼搏，在人生的广阔舞台上充分发挥聪明才智、尽情展现人生价值，让青春在为党和人民建功立业中焕发出绚丽光彩。

参考文献

[1]靳大力.新形势下高校学生党支部建设的思考[J].淮海工学院学报,2011(11).

[2]费翔,李耀荣,张毅.当前高校学生党支部建设中存在的问题与对策[J].

[3]申健,余弦.新形势下加强高校学生党支部建设的思考[J].德育在线,2011(10).

[4]陈晶晶，李恒.高校学生党支部建设现状及创新性探索[J].牡丹江教育学院学报,2012(2).

[5]曹培强.高校党支部建设[M].红旗出版社,2006年5月.

治理视角下的高校学生社团建设 篇7

一、高校治理方式变革需要重视学生社团建设

1.学生社团的分类。

广义的学生社团按照其性质和职能可以分为两类。其一是学生自我管理型社团, 也可称为学生自治组织。这类社团的特点是与学生管理部门 (目前基本是团委和学生处) 联系密切, 组织机构完备, 对其他学生及学生团体拥有比较大的管理权力, 例如学生会、社团联合会和宿舍楼委会等。其二是兴趣型学生社团, 其组织相对松散, 例如文学社、篮球协会等。

2.学生社团在高校治理变革中的独特地位。

首先, 现代大学制度中“民主管理”的成分将加强, 特别强调教师和学生在管理学校方面的作用, 发挥学生在管理学校方面的作用有助于更好地构建现代大学制度。其次, 我国大学巨型化成为不可逆转的趋势, 而鼓励和引导学生参与学校管理则是适应该趋势的方法。最后, 学生作为高等教育服务产品的“消费者”, 有权监督和参与学校的管理。而学生参与学校管理必须依托一定的平台, 并且有相关的制度和程序作保障。重视和发挥学生社团的作用则是解决该问题的重要方法和途径。因为, 高校的学生社团普遍由学生组建或者参加, 又通过学校管理机构的许可以及不同程度上的介入并获得一定的授权, 因此既可视为学生的自治机构, 又是受到官方认可和监督的第三部门。按照治理理论的观点, 这样的学生组织应当并且能够在学校优化管理模式、增强学校学生的沟通协作等方面发挥更加巨大并且无可替代的独特作用。

二、 高校治理方式变革中学生社团的作用

1.高校学生管理机构和学生之间的桥梁作用。

治理理论特别强调第三部门和民众自治组织在社会管理中的作用, 重视管理机构和民众的互动。管理机构和被管理的民众通过第三部门和民间团体的协调和沟通, 一方面可增强民众对于政策的理解, 利于政策的实施, 减少误解和矛盾;另一方面, 管理机构可获得及时的信息反馈和建议, 有利于了解民意, 及时调整政策[1] 。在高校, 学生社团可成为学校学生管理机构和学生间的桥梁, 消弭“代沟”障碍, 在解决该问题上发挥独特作用。一方面, 学生社团可从学生切身利益出发, 用属于学生的语言和方式解释学校相关部门的用意。他们通过带头执行规定或者决议也可以起到感染作用, 有利于推动学生对于学校规定、决议的理解和执行。另一方面, 学生社团是相对正规的组织, 在组建时已经得到了学校的认可, 他们向学校反映学生的意见和诉求更容易得到相关管理机构的重视, 可更好地维护学生的利益。

2.学生自我管理和服务的平台。

治理理论强调管理主体的多元化以及管理方式的多样化, 注重民众自我管理组织的作用和影响。学生社团的成立和参与管理可以避免单纯由校方的管理机构直接管理学生带来的管理主体单一化, 学生社团和校方的管理机构共同参与对于学生的管理, 可以发挥彼此的优势, 弥补彼此的不足, 加强学校和学生在学生管理方面的合作;学生社团相对丰富的管理方式、追求平等的管理理念也避免了高校管理机构单纯用指令性和强制性的规章制度进行管理的弊端, 减少学校和学生之间的矛盾, 体现管理的人性化。

3.培养学生的公民意识, 提高学生民主参与的能力。

实行治理理论的重要基础是培养拥有积极公民资格的公民。学生社团则可以在培养拥有积极公民资格的公民、提高学生的民主参与能力方面发挥重要作用。参与学生社团, 可以帮助学生培养正确的价值观, 提升他们的公民道德意识;激发他们参与民主管理、解决实际问题的热情;提高他们独立思考、理性处事、与人合作的能力;丰富他们的知识, 增强他们的体魄;让他们更早地了解和接触社会。

三、从治理理论看学生社团存在的问题及发展方向

1.自我管理型学生社团的官方化色彩问题。

当前高校的自我管理型学生社团的官方化色彩过于浓厚。一是担任这类社团高层的人选 (甚至基层人选) 普遍由负责学生管理工作的老师来决定;二是这类社团干什么工作大部分也有由老师来计划和安排。这就导致很多学生认为这类学生社团根本无法代表学生的利益, 而是学生管理部门的办事机构。其后果是当这类社团对于学校和学生的矛盾进行调和和协商时遭到学生的误解甚至排斥, 学生对于这类社团举办的活动失去兴趣。按照治理理论的观点, 第三部门和民众自治组织应当享有充分的独立性和自治性, 应以民众的利益作为自己影响决策和进行活动的出发点, 对公众负责[2] 。高校的学生管理部门应当适当转换角色, 在社团事务上做“掌舵者”, 而不是“划桨者”。具体而言:一是社团的人员应该由学生群体来决定——在学生管理部门的监督下, 由学生选举产生, 学生有罢免相关人员的权力;二是由学生社团独立决定办什么样的活动、怎么办活动, 学生管理部门的老师给予一定的指导, 所办活动的价值大小和成功与否由广大学生来评价。

2.学生参与学生社团的动机问题。

第三部门和民众的正确参与是实行治理的重要保证。按照治理理论的观点, 第三部门应以服务公众为宗旨, 其成员应有充分的志愿性和公益意识, 公民参与治理应当秉承公共精神, 要拥有服务社会、服务群众的观念和热情, 决策和行为着眼于公众利益而非私人利益[3] 。而当今很多学生参加学生社团的目的是获得操行积分 (行为积分) 以便评优, 或为自己的档案增添光彩, 还有的是为了赢得老师的好印象。这就完全失去参与群众自治组织和第三部门应有的精神和意志, 也是学生社团的服务性较差、无法真正维护学生利益的重要原因。解决问题的方法有二:一是对参与学生社团的学生进行公共意识、公共精神方面的教育。二是把社团人员的去留、评优等方面的决定权力真正交与广大的学生。

3.不同文化之间的影响及相互借鉴的问题。

治理理论强调手段的多样化, 主张更多使用柔性的管理方式以减少单纯使用刚性的行政手段、强制手段。文化是一种精神力量, 对人和组织有潜移默化和深远持久的影响, 在实行治理的过程中应当充分注重文化的感染力和作用。而自管型社团和兴趣型社团作为两种不同类型的社团, 受到不同文化的影响。自管型社团更多受到政府管理文化的影响, 对内重视层级关系, 强调组织性与纪律性, 更加看重人员的资历, 对外行使职能时更加注重公平, 更多地考虑到广大学生的需求和利益;而兴趣型社团更多地受到企业管理文化的影响, 内部的层级意识相对弱化, 重视灵活性与开放性, 更加看重人员的能力, 其创建过程也如同创业, 对外更加注重效率, 更多地考虑自身的利益和发展。两类社团应当相互借鉴彼此的文化和精神, 取长补短, 共同发展。一方面, 兴趣型社团应当增强自身的组织性和纪律性, 避免组织松散, 纪律涣散, 同时要更多地从公共视角关注广大学生群体的利益和需求;另一方面, 自管型社团要适当弱化层级观念, 重视人员的实际能力, 增加组织的灵活性和开放性, 提高效率。

4.社团地位差异和兴趣型社团授权的问题。

目前各高校的兴趣型社团普遍地位远远低于自管型社团。这一方面由于其完全由学生自行建立, 且和学校管理机构的关系不如自管型社团那样密切, 导致受信任的程度较低, 另一方面很多高校不支持更多地建立这类社团, 也不鼓励其频繁地举行活动。治理理论认为, 第三部门和民间团体的建立已经经过了管理机构按法定程序的审核, 管理机构就应当对其充分信任, 赋予他们更大的在社会管理方面的职权;同时各第三部门和民众团体应当拥有相对平等的法律和社会地位。 因此高校的管理部门应当正确地看待兴趣型社团, 并给予他们恰当的地位和更多的职能权限。这类社团还有一个独有的优势, 即更强的专业性。他们在执行某些职能、举办某些活动方面更具专业性。例如举办篮球比赛, 让学生会体育部办也许不如授权篮球协会来办更合适。同时增加对这类授权还有利于其吸引更多的人才, 提高其组织性和正规程度, 减少学校相关部门的管理压力。这符合治理理论所提倡的目标共赢化。

参考文献

[1]崔执树, 施光跃.民生问题的解决与政府管理的创新[J].兰州学刊, 2010, (3) .

[2]罗建平, 薛小勇.治理理论视角下的危机管理[J].商业时代, 2011, (7) .

地方高校大学生社团建设的思考 篇8

地方高校大学生社团既具有上述高校社团的共性又具有其特性和个性,社团在适应地方高校的建设和发展的基础上,寻求自己的特点,才能凸显出特色和其发展。

1 当前地方高校学生社团建设中存在的问题

在校园文化建设的这片沃土中,地方高校学生社团有了蓬勃的发展,但是,近年来除了呈现出多样化、专业化、社会化、规范化等新的特点和趋势外,同时也存在一些问题,而且这些新特点还有待进一步提高和完善。

1.1 学生社团管理缺乏有效运行机制

地方高校团委一般通过成立社团联合会管理社团和协调各社团的运行,并且社团成立时都必须有各自的挂靠单位,挂靠单位一般由社团负责人所在学院担任。同时有很多高校又并没有形成明确的工作条例来规范社团联合会与挂靠学院之间的关系以及各自对社团所负的责任,这样必然会导致社团管理的混乱。

其次,社团联合会与学院分团委之间的职责不明,在社团的具体问题上,时常存在“双重管理”和“无管理”以及“抢皮球”和“踢足球”的两种极端现象,造成社团很难正常规范社团制度和开展日常活动。(1)

此外,学生社团内部管理机制缺乏。一般情况下,社团活动行为规范往往难以形成强制的约束力,而主要依靠成员的自觉。因此往往会出现,刚开始时社团里的各个部门挺热火,各类大政方针也是纷纷出台。但时间一长,热度一散,社员参与少,主要是几个社团干部的社团了。

1.2 财务管理混乱

财务管理混乱是目前各类社团中存在的最普遍的现象,有的社团几乎就没有什么财务记录,要总结的时候,社团组织者稍微估算下便应付了事。由于社团所需配备的物品经费一般都比较少,某些同学自己掏腰包,某些支持也未记录等。中饱私囊也是时有发生,社团腐败不可不谓严重。

因为财务管理的混乱和经费开支的不透明等问题,经常会引起普通社员不满。高校社团的经费一般来源于一方面吸纳新会员的会费,一方面团委在社团活动给予的经费支持,还有就是从社会上拉来的外联,但这些经费的确定和社团管理方式落后是导致这种现象的产生的主要原因。

1.3 社团的继承与发展不够

许多社团忽视社团新老成员的衔接和传统的承袭,一方面是社团管理资料、社团活动档案的留存等这些资料的记录和传承。如果有文字的记录,那么新社长在开展活动前就可以参照原来的活动学习和提高,活动既有传承性,而且在原有活动的基础上才会有创新和亮点。(2)另一方面是每一任社团干部的培养。社团的核心成员只重视自己在任期间活动怎么样,而不关心对下一任核心成员的培养。这样会导致一些社团前几年活动轰轰烈烈,但近几年却销声匿迹,似乎几个人就决定了一个社团几年的发展。

1.4 社团建设缺乏特色

在校园中百花齐放的时代,学校社团尤其是地方高校的社团在需求发展的过程中缺乏特色。导致这一现象出现的主要原因是基础建设的薄弱。大学生社团是学生依据兴趣自愿申请设立和组成的,它从设立起就带有民间性,缺乏相关的老师的指导和制度上的约束,未能抓好社团基础的建设就无法谈创特色,创品牌。

2 地方高校社团特设建设的定位

要探索地方高校社团建设的特点,首先要了解我们地方高校社团建设的定位,因为无论是社团或是学生会,分团委,甚至学生党组织都是以培养学生为目的,不过是培养的方向和方式的不同。那么在地方高校中的社团,就应该立足于院校的特点和人才的培养目标来进行定位,这样可以通过科学的定位推动学生专业的学习和兴趣的发展,同时还能够推动教学课外的延伸。

2.1 地方高校社团特色建设,符合地方高校的科学定位

“地方高校”是指归地方政府管理的普通高等学校(即省属院校),其生源大多来自地方,分配也基本面向基层,毕业生除少数继续攻读高一级学位向学术型发展外,大多数直接从事相关专业的实际工作,这样就要求我们的学生走上工作岗位能够迅速进入角色,所以我们培养的学生是有丰富的专业相关知识和相关专业知识的应用型和复合型人才。

那么,地方院校的建设和教育应当立足于服务地方经济建设,选择适合自我发展的模式,进行科学的定位。

教育部副部长吴启迪指出:“地方本科院校在发展过程中,应明确和坚持自己的定位:即以职业为导向的办学思想定位,以服务地方,立足于地方经济建设的服务面向定位,以本科为定向的办学层次定位,以应用为指向的人才类型定位。”(3)

2.2 地方高校社团特色建设,推动地方高校的实践教学

地方高校的教学活动以地方高校的科学定位为基础开展各项教学活动,包括专业人才的培养方案的制定和执行,专业课程教学的内容的取舍,专业课程教学形式的选用以及教学和学业的评价制度等。那么地方高校以服务地方经济建设为立足点,以培养应用型和复合型人才为目标,我们的教学活动就要加大实践教学的建设,重视实践教学,通过接近未来就职岗位的实践模拟教学等方式,让学生能够在就职前就具备专业知识和素养,从而达到教学培养的目标,实现地方院校的建设和教育目标,服务于地方经济,也让培养的学生能够在社会中更具竞争力。

那么地方高校的社团特色建设,也是以地方高校的科学定位为立足点来寻求特色和发展。社团活动可以成为专业课堂教育的第二课堂,学校可以将专业教学的实践活动借社团这一组织形式来实现人才的培养,这是一个双赢的办法。一方面对于教学工作,教师可以探索和研究学生社团这一组织形式对实践教学这一环节的推动,通过社团活动,构建专业学习的校园氛围,推动校园学风建设;另一方面对于社团,学生可以通过组织和专业实践教学有关的社团活动,可以和指导老师加强更多的联系和指导,活动开展更加规范,同时参与的同学在活动中除个人组织能力得到培养外,专业素养也得到提到。

3 地方高校学生社团特色建设的措施

3.1 完善社团基础各项制度建设

社团的基础建设是社团能够正常开展活动的基础,也是维护社团稳定的首要条件。那么这就要求学校在团委在社团建立之初就把好关,明确社团设立的目标和宗旨,能否满足学生的实际需求和专业素质教育的要求,避免盲目的设立社团,在“质”上把关。社团活动制度对于社团来说很重要,要求社团通过各种制度的建立规范社团活动的组织,其中包括社团的经费管理,活动的组织程序等制度,要求各项活动的开展留有记录。

3.2 建立社团考评制度

对于已经设立的社团,要建立年度的考核制度。考核制度中可以包括:社团活动的考核,考核指标可以涵盖活动目标,活动规模,活动效果,专业相关度等,财务账目的考核,考核其资金使用情况,还可以将其公示。对于未能达标的社团要求整改,无法进行整改的可以要求停办。同样对于年度中,社团工作中表现优秀的社团进行奖励。合理的社团考评制度的建立,可以有效地推动和引导社团发展的方向。

3.3 加强社团“导师制”的落实

立足社团专业方向,学校为每个社团配备业务精、声誉高、责任心强的教师作为社团导师。地方院校社团活动的指导应当立足地方经济发展和需要,大力进行实践性应用型社团活动,鼓励学生通过社团这一组织了解与其专业相关的企业活动和文化,将自己在课堂里所学的理论知识能够在社团开展的各项实践活动中得以应用。

对于社团聘用的导师,可以给予一定的教学量的认定,或者由学校统一发放课酬。对于年度考核不合格的社团导师予以解聘,同样对于考评优秀的社团导师,学校可给予一定奖励措施。

3.4 加强团委对社团的扶持和指导

学生社团最大的特点是自组、自律和自治。学生社团的类型多样,由于活动内容的不同,其活动组织形式和经费的的筹措等,都各不相同。那么学校团委在对社团的管理中应从管理转向对社团的扶持和指导,发挥学生的自主性,凸显学生社团的特色,扶持社团的专业品牌活动,丰富校园文化。

3.5 系统培养主要社团干部

着力培养社团的骨干干部:一方面在社团干部的选用上,选用社团中在思想上和行为上表现优秀,责任心强的同学来担任,每个社团干部可以给予一定时间的试用和考察,再予以聘用。另一方面,在社团干部的能力和素质培养上,可以由团委举办社团干部的培训,邀请优秀的社团导师,以前的优秀社团干部等给我们的社团干部进行培训,让我们的社团干部能够得到有效地指导,可以很快上手社团工作和管理。

总之,加强地方院校大学生社团建设,充分发挥大学生社团在高校思想政治教育中的作用和探索地方院校社团发展的方向和特色,是一项我们目前应当进行思考和研究的一个问题。我们要认清新时期大学生社团的特点,地方院校发展的目标,完善对社团活动的引导和建设,让地方院校的社团工作能够成为良好校园文化的源泉,成为培养地方经济建设应用型人才的抓手,为社团的特色型,专业型发展创造条件。

参考文献

[1]肖建昌.高校学生社团存在的问题及对策[J].西安邮电学院学报,2007(2).

[2]陈曦,石新明.引导学生社团发展丰富自我教育渠道[J].中国高等教育,2005(23).

浅析高校社团的作用及建设 篇9

关键词：大学生社团,两面性,思想误区,辅导员

大学生社团是大学生为了实现共同意愿,满足个人兴趣爱好需求而自愿组成的,按其章程并在学校和各院系团委的领导下,开展健康有益、丰富多彩的课外活动,以促进大学生综合素质全面发展。然而,任何事物都具有两面性,大学生社团也不例外,在对大学生起着积极作用的同时也起着消极作用。随着社会的发展,以及受家庭环境和学校的影响,大学生在参与社团时,思想上往往存在不容忽视的误区。辅导员作为大学生健康成长成才的指引者,应及时做好大学生在社团中的引导工作,确保大学生能够辩证分析,认真对待大学生社团,并借助社团这个实践锻炼的平台,全面提升自身的综合素质。

1大学生社团作用具有两面性

1.1社团对大学生的积极作用

1.1.1活跃校园的学习空气。当前,随着大学生社团如雨后春笋蓬勃发展,给校园文化建设也不断注入了新鲜的血液,增添了新的活力。大学生除了课堂内枯燥单调的学习外,还可以通过参加五彩缤纷的社团活动来丰富课外学习生活,从而活跃了校园的学习空气。

1.1.2丰富学生的课余生活。大学生社团活动的内容比较丰富多彩,形式也灵活多样,涵盖了人文社科、科技、公益、文艺和体育五大类别。适度的社团活动是大学生课余生活的“调味剂”和“润滑剂”,大学生除了学业之外,可以根据自己的兴趣爱好和特长,选择适合自己的社团,并积极参与活动,来不断丰富课余生活。

1.1.3提升学生的全面素质。大学生社团打破了年级、院系和专业的界限,使得兴趣爱好相近的同学走在了一起,他们可以相互交流思想,切磋技艺,互相启迪共勉。可见,社团的开展,一是拓展了大学生的人际关系,加强了交流沟通能力;二是培养了大学生的团队协作意识,增强了合作能力;三是通过施展才华,互相切磋,扩大学生的求知域,并将兴趣爱好培养成专业特长技能,增强了学习科研能力;四是通过完成社团布置的任务,提高了实践动手能力和组织管理能力;五是通过参加社团组织的各种活动,增长了见识,开拓了视野,增加了人生的阅历。除了能力地提升外,社团活动的开展,还陶冶了大学生的情操,增强了大学生的社会责任感,促进了大学生的身心健康发展。

1.2社团对大学生的消极作用

1.2.1活动频繁影响学生学业发展。有些社团活动开展的较为频繁,甚至占用大学生的上课时间或者休息时间,来进行开会或举行活动。还有的社团任务比较繁重,大学生不得不放弃课余学习时间来按时完成社团布置的任务。这些社团大大占用了大学生的学习时间,消耗了他们过多的精力,从而影响了学业的发展。

1.2.2不良风气影响学生道德素质。有些大学生受他人影响,参与社团的动机不纯,可能不是单纯的为了提高自己能力素质,而是为了达到其他的目的,如参加社团可以加分,参加社团利于就业等。有些大学生在社团通过一年时间地锻炼后,表现优异的就担任了社团的部长、社长或会长等重要职位,其中个别人或多或少受社会上官僚主义的不良风气影响,出现了道德素质的滑坡。

2大学生参与社团的思想误区

2.1盲目地参与社团活动

大一新生迈入校门后,面对令人眼花缭乱的社团,心中充满了好奇。由于对各个社团不了解不熟悉,在选择社团时难免出现盲目性,导致参加的社团活动有可能与自己的兴趣爱好不投机,以至于参加几次活动后又随意放弃,可能会一无所获。

这些大学生都是因为没有清楚了解学生社团的具体情况,没有切合自身实际情况,有的以为社团可以随便参加,有的只是过过新鲜感,以至于盲目地参与社团活动。

2.2社团功利性色彩浓厚

一些大学生一入校门后,就参与了好几个社团,其目的是为了利于就业,或者为了在期末考试成绩中,参与社团能有分可加。还有一些大学生在社团担任部长、社长或会长等重要职位时,觉得自己是大学生干部,也是一官半职,于是在学生办事时甩脸子,在工作期间摆架子,功利色彩浓厚。

这些大学生都是背离了参与社团的真正目的,没有真正将社团作用有效发挥。

2.3学业与社团失去平衡

有些大学生一门心思扑到学业中,参与社团活动很少,以至于大学生活枯燥单调,实践能力较弱;有些大学生整天忙社团,无心学习,最后荒废了学业。

这些大学生因为时间和精力分配不均,没有较好的将学业和社团做到同时兼顾,以至于他们对学业和社团经常顾此失彼。

3辅导员在社团中的引导对策

3.1提高大学生对社团的了解认识

在新生入学不久,辅导员应及时举办一个介绍社团相关情况的讲座,帮助学生进一步了解清楚社团组织到底是做什么的,是否与自己的兴趣爱好和特长相符,是否能提高自己所欠缺的能力素质。同时要告诫新生,在选择社团时,一定要结合自身实际情况而定,切不可盲目报名,切莫以为参加社团的数量多就觉得能力进步空间大,防止“贪多而嚼不烂”。

3.2增强大学生参与社团活动热情

大一新生刚开始对社团充满新鲜感,但是随着时间的推移,激情逐渐减退,再加上学习任务重,以至于大学生参与社团活动的热情逐渐消失。辅导员应及时搞好思想发动,加大宣传力度,引导大学生认识到社团和学业都是大学生活中不可或缺的重要内容,只有持之以恒地参与到社团活动中去,自身的综合素质才能逐渐提升。

3.3指导大学生客观辩证看待社团

社团对大学生存在积极作用,也存在消极作用。辅导员要经常开展思想引导和心理疏导,帮助大学生用辩证的眼光全面地看待社团作用,扬长避短,充分发挥社团的能动性和有效性,切实提高自身的综合能力素质。

3.4引领大学生平衡对待学业社团

一味醉心学业将缺乏能力素质,过分沉溺社团将带来学业重负。因此,辅导员应教育大学生正确认识到学业是大学生的立身之本,社团是大学生素质拓展的重要阵地,在学业和社团中都没有功利性可谈,两者也不可本末倒置。辅导员要引领大学生合理分配时间精力,在搞好学业的基础上,有效借住社团这个平台,不断拓展能力素质,始终做到社团锻炼不忘学习本职,重视学习不忘社团锻炼。同时,辅导员要注重大学生参与社团活动时的身心健康状况,及时教诲及时指导,促进大学生身心健康发展。

社团的组织和活动的开展,为大学生的成长成才搭建了实践锻炼的平台,使大学生的能力素质得到了进一步的拓展。但是,在取得成绩的同时,不容忽视社团在大学生中的消极作用和大学生对社团的思想认识误区。辅导员应充分发挥好大学生的指引作用,指导大学生客观辩证地看待社团,引领大学生同时兼顾好学业和社团,使他们既能踏实学习搞好学业,又能社团锻炼拓展素质,这样才能提升自己的综合素质,才能让自己的大学生活充实丰富、多姿多彩。

参考文献

[1]李轩航.高校社团组织在思想政治教育中的作用探析[J].教育教学研究.2014(04).

[2]王婷婷,段青.充分发挥大学生社团活动的作用[J].青年文学家教育研究.2013(04).

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[6]张东伟.高校学生社团活动的作用与管理[J].科教导刊.2011(01).

加强高校学生学风建设的途径 篇10

1 高校学风建设的重要性

高校承担着培养社会主义事业的建设者和接班人的重任,良好的学风为高校培养目标的实现提供了保障。大学生以自我管理、自主学习为主,高校教师主要负责为学生指明学习的方向与教授学习的方法。因此,良好学习风气的养成对于大学生的成长、成才有着重要的意义。创设良好学风是高校的职责所在,良好学风亦是高校生存发展之基础、是保障学生质量之基石。

2 高校学生学风不良的主要表现

每一所高校都认同学风建设对于学校发展的重要意义,也都在想方设法地建设良好的学风,但是在管理实践中仍能在学生中发现这样或那样的学风不良的表现。其主要现象有:课前不预习,上课跟不上;课上不听课,QQ聊不完;课后不复习,考前抱佛脚;考试课程重点上,考查课程选择上。在寝室中,醉心网络、无心学习;在考场中,小抄、替考时现等。总的来说,学生学习态度和学习风气不良的表现主要有以下几个方面:一是沉迷网络,荒废学业;二是目标迷失,得过且过;三是学习方法不对,学习效果不佳等。尽管出现问题的学生是少数,但是这少部分学生却大大削弱了高校学风建设的整体效果。

3 高校学生学风建设的途径

面对高校学风建设的严峻现状,高校管理者有责任也有义务为学生创造一个良好的学风氛围与生活环境。但是,高校学生学风建设绝不仅仅是高校管理者及教师的责任。高校学生学风建设应从个体和组织两个层面抓落实,充分调动学生学风建设的主体性,合理发挥高校管理者、班级、学院、学校等个人与组织的管理与引导作用,实现学生自律与他律的完美结合才能最终建成良好学风。

3.1 高校学生学风建设需大力发挥个体层面几个角色的作用

个体层面包含学生个人、学生干部(寝室长、班干团干等)和教育工作者(班主任、辅导员、专业老师等)。学生个人、学生干部、教育工作者各归各位,在学风建设中各司其职才有助于良好学风的形成。

学生是学风建设的主体与对象。学校要形成良好的学风,学生作为主体必须树立正确的思想观念,必须意识到学习是自己的事,树立良好学风是学生的义务与责任,同时要认识到建设良好学风有助于学生的学习与成长。因此,学生管理工作者必须想方设法地积极引导学生,帮助学生提高学风建设的主体认知,陶冶学生学风建设的主体情感,锻炼学生学风建设的主体意志,培养学生学风建设的主体行为,努力实现学生的高度自律。具体可通过班(团)会、典型示范、实践考核等多种方式加强对学生的教育与引导。

学生干部是学风建设的“领头羊”,他们在学风建设中发挥着不容忽视的重要作用。学生干部的双重身份——管理者与被管理者,为辅助学生管理工作者做好学生工作提供了天然的便利条件。学生干部作为普通学生的一员,是被管理者,他们了解学生的思想、贴近学生的生活;而作为学生管理工作者的小助手,又是管理者,他们更能理解和支持老师的立场与工作。因此,充分发挥学生干部的作用至关重要。要想建设良好学风,必须选好苗子,重点培养品学兼优的学生干部,并让他们在学生中发挥模范带头作用。基于一线的辅导员工作经历,这里特别强调要注意发挥好寝室长的作用。寝室是学生生活、学习的最小单位,如果寝室长有较高的素养,能管理好从寝室内务到学习风气的大事小情,则一个班级的学风有望,进而一个学校的学风有望。具体的调动寝室长工作热情的方法可以考虑奖励与惩罚相结合,如评比“最佳月度寝室”等,以“胡萝卜加大棒”的方式给予适当强化,鼓励寝室长参与学生管理。

教育工作者(班主任、辅导员、专业老师等)是学生学风建设的引路人。教育工作者在学风建设中所起的作用主要是引导、监督与考核。教育工作者对学校的学风建设要提要求、造氛围、搭平台、做“评委”,使学生明白为建设学风要做什么,怎么做,做得好与做不好的差别,这样学生才有方向、有目标、有行动。下寝与下课是教育工作者监督与考核学风建设效果的主要途径,只有跟学生在一起才能真正掌握第一手的学生情况,才能监督与考核学生的表现。

3.2 高校学生学风建设需大力发挥组织层面几个角色的作用

组织层面主要包含班级、学院、学校等。这三级组织在学风建设上应主要发挥管理与引导作用,并在最大程度上为良好学风的建设搭建平台、指引方向。

班级是学校为实现一定的教育的目的,将年龄相同、文化程度大体相同的学生按一定的人数规模建立起来的教育组织。班级不仅是学生接收知识教育的资源、也是学生社会化的资源、学生进行自我教育的资源。要想形成全校的良好学风,每个班级必须形成良好的学风。为此,各班应该在管理上、引导上多下功夫。具体做法要结合校情与专业特色。有一些普适的方法,也有权变的方法。笔者在班级管理层面曾经尝试以下做法:(1)严格考勤。在班规上对学生行为提出更具体的要求,制定出奖励与惩罚的具体标准;(2)组织中期考试。帮助学生在学期中期对前期学习的知识进行复习与小结,同时为学生后半学期的学习敲响警钟;(3)进行期末考前知识竞赛。在期末考试前组织学生整理考试课程的复习资料,进行学习竞赛;(4)经常组织师生交流会,主要有专业学习型及人生漫谈式的交流会。在学风建设实践中,以上方法取得了一定的效果。

学院是学生管理的具体单位。学院在学风建设中的主要作用亦是管理与引导。管理只是手段,管理的目的是以直白的方式让学生明确什么能做,什么不能做,形式上显得不够友好与民主,学生的接受度不够高;而引导是给学生一个方向或者平台,鼓励他们积极参与,让他们的能量能得到合理的释放。通俗地讲,引导就是用学生感兴趣的事务“利诱”他们朝社会希望的方向去努力。比如,学院可以结合校情、院情、专业特点组织学科竞赛、考研辅导、名家讲坛等等,更可以“以生为本”问计于学生,通过调查了解学生的需要并结合学校的实际给予积极的引导,将学生的能量引导到“正途”。

学校是人类进行自觉的教育活动,传递社会知识文化,有目的、有计划、有组织地为一定社会培养所需人才的机构。为建设良好学风,在学校层面需要做以下努力。第一,充分发挥全体教职员工的力量,实现全员育人。为此,学校应使全体教职员工树立起学风建设人人有责的意识。因为学风建设不仅是辅导员、班主任的事情,更是全校的事情。当全体教职员工都能齐心合力建学风,不论行政、管理、后勤还是教学人员,人人都能站在学风建设的服务者的立场时,良好学风可成。第二,充分发挥三个阵地的作用,最大化课堂、宿舍、考场的教育意义。课堂作为学生学习的主要场所,占据了学生绝大多数的学习时间,所以建设良好的课堂学习风气很重要。宿舍是学生生活的主要场所,宿舍的学习氛围与环境的建设也需要学校提供平台。考场是检验学风建设成果的重要场所,在这个关键场所绝不能放松对学风的要求,这也是保证教育公平的必然要求。第三,提供畅通的沟通渠道。首先是管理部门间(如学工部门、教务部门)必须对学风建设的展开达成共识,互相配合,形成合力。其次是教师间必须实现有效沟通。如任课老师、班主任、辅导员之间对于共同学生的情况应该随时保持密切的联系,互通有无,针对学生中出现的各类问题及时解决,引领学风往学校与社会期望的方向发展。

综上所述,高校学生学风建设需要依靠个体及组织两个层面六个角色的作用的充分发挥。在学风建设的系统工程中若能做到人人有责,各尽其责,则高校良好学风可建成,优质学生可塑成。

参考文献

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[2]张禧.加强高校学生学风建设的策略[J].教育探索,2011.3:101-102.

[3]陈庆林.加强高校学生学风建设的思考[J].安徽工业大学学报(社会科学版),2006.5:140-141+144.

浅谈高校学生干部队伍的建设 篇11

关键词：学生干部 队伍建设 培养

高校学生干部是参与高校学生管理的重要力量，是高校思想政治教育工作中的重要组成部分，是学生和老师之间溝通的桥梁。在坚持“以学生为本”的高校学生管理工作的理念下，学生干部的培养显得尤为重要。目前，高校学生都是90后，他们的成长环境相对较优越，发掘和接受新鲜事物的能力较强。因此，学生干部的培养也必须随着时代的发展而发展。笔者根据自己的工作实践，针对高校学生干部队伍建设当中出现的问题和相应的对策作简要阐述。

1 高校学生干部队伍存在的问题

1.1 学生干部无法正确处理学习和工作的关系

作为学生干部，首先是学生，其次才是干部。在学生干部队伍中，有部分学生干部无法正确处理学习和工作的关系，过于热衷于学生活动，把主要精力投放在工作上，甚至出现以学生工作为由请假、旷课的现象，导致了“工作第一，学习第二”的情况的发生。这不仅影响了老师的正常教学，也在学生当中树立了坏的榜样。长此以往导致的结果就是，这些学生干部虽然工作积极性高、工作业绩突出，但是学习成绩差，甚至功课不及格，因而往往难以树立自身的威信，工作缺乏号召力。

1.2 部分学生干部工作动机不纯，作风不正

高校每年都会对学生干部进行选拔，参加选拔的学生大致分为三种，第一种是本着以服务同学为己任，思想上积极要求进步，有较强的责任心和服务意识，学习上一丝不苟，工作上踏实肯干的学生；第二种是从实用角度出发，以接近老师为出发点，想在大学期间在评优评先、入党等方面为自己增加筹码的学生；第三种是以锻炼自己的能力为目的，为将来步入社会作铺垫的学生。这样在学生干部队伍当中就会出现工作动机不纯，作风不正的现象。例如在每年的“五四评优”和发展学生党员的工作当中，往往都有学生干部私下给老师发短信、打电话的现象，希望利用职务之便为自己谋取利益，严重影响了学生干部的形象。

1.3 学生干部缺乏团队精神

学生会由各个不同部门的学生干部组成，这些部门涉及到学生日常学习和生活的方方面面。学生会是一个大集体，需要所有干部的通力合作才能起到上传下达、服务同学的作用。但是部分学生干部在日常工作当中过于强调自我能力的肯定，缺少全局观念，以致行动主观臆断，总是以领导者的身份处理日常事务，不会站在他人的立场考虑问题，而且鲜少顾及别人的建议，缺少团队协作精神。

1.4 学生干部工作缺乏创新意识

学生干部都是一届届培养出来的，采取的模式一般都是“老生带新生”。这样的优势在于上一届的学生干部能从自身的实践出发，把自己在学生工作中的经验教训传授给下一届的学生干部，让新生干部在工作当中少走弯路。但是这种模式的劣势在于容易把干部工作固定在一个框框里，使得学生干部不敢突破自我，害怕改革，缺乏探索和创新精神，习惯用老办法来解决新问题，在一定程度上给工作带来了负面影响。

2 针对高校学生干部存在的问题提出对策

2.1 加强学生干部的思想政治建设

学生干部之所以能从广大的学生当中脱颖而出，思想觉悟以及政治理论水平的高低是一个重要标志。作为老师在处理日常事务时应加强引导，定期组织召开学生会例会，明确各个阶段学生干部的任务、目标和计划，重申学生会工作的目的和意义，逐步引导学生干部学会把握大局，认真审视各项活动的真正意义，从而有步骤的逐步实施各项工作计划；其次，主管学生工作的校领导和工作人员针对学生干部定期开办培训班。通过讲学的形式向学生干部灌输学生工作的主旨和意义，提高其思想政治观念，让其真正感受到自己的改变。

2.2 建立健全学生干部考核机制和监督机制

每年对学生干部进行考核评优，广泛听取老师、其他学生干部和广大学生的意见，按一定比例评选出“优秀团干”或者给予晋升机会，适当的激励能让学生干部更加具有工作动力。干部考核主要是从两个方面来进行，一是要注重对思想道德品质、学习成绩、工作态度等定性考核，二是要制定对出勤率、工作效率等定量考核标准。设立学生干部监督机构，强化对学生干部的价值引导，保持高校学生干部队伍的先进性。

2.3 培养学生干部的团队精神

学生会由不同的职能部门组成，要定期召开学生会例会，让所有的学生干部针对一定时间内自己部门所开展的活动或者有待解决的问题进行汇报，力求让所有的干部都行动起来，集思广益，共同解决存在的学生工作问题，培养其团队协作意识，促使学生干部逐步走向成熟。

2.4 培养学生干部的创新意识

高校在教学之余，要定期组织学生干部学习党政理论和学生工作的方法，提高其理论修养。同时，要加强学生干部的素质拓展训练，让他们在训练中学会积极进取，勇于挑战，能正确对待挫折，大胆创新，提高分析问题和解决问题的能力。这样，学生干部在策划活动时就不会一成不变，新颖的活动能丰富校园文化，让广大学生感受到大学的魅力。

参考文献：

[1]钟杰生.高职院校学生干部队伍存在的问题探析[J].牡丹江教育学院学报，2011（2）.

[2]谢章敏.“90”后大学生干部队伍建设.湖南农机[J].2010（4）.

高校学生社团的建设 篇12

早在2005年教育部、共青团中央联合下发的《关于加强和改进大学生社团工作的意见》 (中青联发[2005]5号) 中对高校学生社团的组织形式、功能定位、重要意义作了明确的表述, 文件指出大学生社团是由高校学生依据兴趣爱好自愿组成, 按照章程自主开展活动的学生组织。高校学生社团活动是实施素质教育的重要途径和有效方式, 在加强校园文化建设中提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生成才就业等方面发挥着重要作用, 是新形势下有效凝聚学生、开展思想政治教育的重要组织动员方式, 是以班级年级为主开展学生思想政治教育的重要补充。

一、学生社团在校园文化建设中的重要性

(一) 学生社团是校园文化建设的重要载体

新形势下国际国内形势复杂多变, 思想文化领域的交锋、交融更为纷繁, 高校作为文化发展和传播的重镇, 肩负着更为重要的历史使命, 培养广大青年学生成长成才, 成为全面建成小康社会的栋梁之才是历史赋予高校的崇高使命。高校学生社团是由具有相关兴趣爱好学生自发组成的群体, 做好高校学生社团工作、提升校园文化建设水平是学校加强和改进大学生思想政治教育的一个重要途径。做好高校学生社团工作对改变传统思想政治教育的呆板僵化、单一说教具有深远的战略意义。

在一所大学的发展建设中, 校园文化建设是不可或缺的一部分。高校学生社团参与人数众多、组织影响力大、活动形式多样, 与教条形式的制度灌输和抽象概念的学风教风相比, 很多刚入校的大学生更容易通过社团活动融入大学生活、体会大学精神、感受大学文化。

高校学生社团是校园文化建设的成果, 又为校园文化建设开辟了第二课堂, 二者互为补充, 互相促进。正因为如此, 高校学生社团当今已经成为学校和学生沟通的桥梁和纽带, 在提高学生综合素质, 活跃校园文化, 促进学校发展方面也发挥着不可替代的作用。

(二) 学生社团是学生成长成才的第二课堂

新形势下我国高校的教学体制改革在不断深化, 学分制选课等教学模式的实施为学生的成长成才提供了必要保证, 加之全球化教育背景下国外高校学生社团的不断发展为学生的成长成才开阔了视野。在此基础上, 高校学生求学观念的不断转变, 社会对学生综合能力需求的不断提高都使高校学生渴望通过学生社团这一平台去锻炼和提升自我。

大学生在进入大学学习后, 发现和高中相比, 大学中身边的“能人”、“高手”很多, 心里不可避免地会产生些许压力。通过参加学生社团活动, 会加强大学生之间的沟通和交流, 使其有互相学习、互相鼓励、互相扶持、互相帮助的良好氛围, 可以很好地缓解学生的心理压力, 激励其奋发进取, 追学赶超。

社团活动时不同学院、不同年级、不同专业的学生同在一起, 使学生可以结交认识更多的朋友, 为其搭建一个宽松、友好的平台, 满足自身交际的需要。通过学生社团的培训和筹办活动, 可以拓宽学生的专业知识面, 锻炼学生的语言表达能力、活动组织能力、综合协调能力、团结合作能力等。

高校学生社团活动在提高思想觉悟、开阔学生视野、改善人际关系、完善知识结构、增强实践能力、促进身心健康、提升文化修养等方面对大学生影响十分巨大, 这些是学生乐于积极主动地自发组建和参加高校学生社团的一个重要内在因素, 也正因为如此, 高校学生社团被普遍誉为学生成长成才的第二课堂。

二、高校学生社团的发展趋势

(一) 学生社团管理方式日趋规范化、制度化

各高校在学生社团的管理方式上虽然存在不同和差异, 但取得的效果基本上是显著的, 基本达到了管理规范化、制度化的程度。以黑龙江大学为例, 校团委在学校党委的领导下, 切实承担起了对全校学生社团的指导和日常管理工作。不仅校团委成立了社团工作部, 指派专门教师负责学生社团指导和管理工作, 同时校团委还成立了校学生社团联合会, 对全校各类学生社团进行统一管理、培训、指导, 鼓励和支持全校学生社团为校园文化建设贡献力量。

为进一步加强学生社团管理的制度化, 很多高校还制定了《学生社团管理条例》, 在学生社团的审批成立、活动开展、工作考核、评优评奖、财务管理、监督考察、队伍建设等重点环节明确管理目标、工作内容和实施办法。同时各高校还督促校学生社团联合会细化各项工作制度, 完善《学生社团联合会章程》、《社团场地使用审批细则》、《社团经费使用细则》、《社团活动申请细则》等相关制度。这些制度对学生社团及其成员的行为加以规范, 保证学生社团健康、持续、稳定发展。

(二) 学生社团活动形式日趋多样化、品牌化

活动形式的创新多样是学生社团发展进步的源泉和动力, 学生社团开展活动不能墨守陈规, 应该勇于推陈出新, 树立品牌, 这是增强学生社团吸引力、凝聚力、生命力的重要条件。如果一个学生社团没有品牌活动, 不能打破传统老套的活动形式, 那它就难免落入俗套, 就不能在校园文化建设中增强知名度和扩大影响力。

当前各高校学生社团普遍在活动特色性、内涵性、思想性等方面狠下工夫, 通过举办社团文化节、社团风采展示、优秀社团评比、明星社团展演等丰富多彩的活动形式树立学生社团的品牌。学校为学生社团的品牌化发展注入活力、创造条件、搭建舞台、营造氛围, 同时大力支持和引导学生社团依据国家的法律法规, 按照各自《章程》, 独立自主地开展理论学习、学术科技、文化娱乐、社会实践、志愿服务、体育竞技等形式多样的活动。

在开展活动或筹备活动的过程中, 各个学生社团会广泛征求本社团成员的意见和建议, 充分发挥广大社团成员的聪明才智, 集思广益, 只有这样才能使活动形式更加多样, 确保在活动过程中社团成员的能力可以得到锻炼和提升, 避免活动流于形式, 体现了社团成员的价值和归属, 有助于学生社团的良性健康发展。

(三) 学生社团交流宣传日趋社会化、网络化

新形势下各高校学生社团的交流平台已远不局限在学校校园内面对面地进行宣传和沟通, 目前这一交流宣传平台正在向校际之间、社会企业、网络空间等不断拓展。

一方面, 大多高校由于学生社团较多, 且专项支持经费有限, 所以很多学生社团在开展活动时需要社会上的企业给予必要的资金支持, 为学生社团开展活动奠定必要的物质基础, 这就要求学生社团成员要与社会企业进行沟通和交流, 才能为活动的开展争取到资金保障。当然, 在这一沟通交流的过程中, 社团成员的能力也将得到锻炼和提升。

另一方面, 学生社团还需要让更多的人了解该社团, 提升活动的品牌效应。在宣传过程中, 社团成员要以开拓的眼光走向社会, 广泛吸引社会主流媒体, 期盼得到社会的认可和支持, 同时还要与兄弟高校的学生组织、学生社团广泛联系, 共同交流工作经验, 互学互补。与此同时, 结合新形势下大学生的性格和行为特征, 学生社团更要密切关注和研究在社团宣传过程中的新思路和新方法, 积极探索运用手机、网络 (如QQ、微信、飞信、微博、论坛、人人网) 等新媒体开展学生社团的交流和宣传工作, 将其作为活动通知发布和宣传的重要平台, 不断增强学生社团对外的吸引力, 更有助于增进社团成员之间的交流。

综上所述, 新形势下高校学生社团应紧紧围绕学校人才培养的根本目标, 深入推进思想引领和成长服务两大战略任务, 充分发挥学生“自我教育、自我管理、自我服务”的积极性, 在促进学生社团的健康发展的同时, 在校园文化建设中继续发挥服务大局、思想引导、活跃氛围、开阔视野、提升素质、锻炼能力等方面的作用。

参考文献

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