高校学生干部队伍建设

高校学生干部队伍建设（共12篇）

高校学生干部队伍建设 篇1

摘要：学生干部队伍建设是各个高校学生工作的重要组成部分, 它关系到学校的稳定和发展。本文对学生干部队伍建设存在的问题及如何解决进行了探讨。

关键词：高校学生干部,问题,对策

高校学生干部队伍是参与学校教育管理的一支重要力量, 是学校党政部门密切联系学生的桥梁和纽带, 在学生“自我教育、自我服务、自我管理”中发挥着重要作用。然而, 当代大学生缺乏工作经验, 缺乏社会阅历, 为人处事也不够成熟。因此迫切需要对他们进行指导、教育和帮助, 提高他们的综合素质与工作能力, 从而使他们能够很好地肩负起这一使命。只有建立一支素质较高、活动能力和影响力较强的蓬勃向上的学生干部队伍, 才能带动一个学校优良校风和学风的建设。

一、当前高校学生干部中存在的问题

1. 功利思想严重。

有少数学生担任学生干部的动机是为了个人的名利, 而把学生干部的工作目标与职责置之不顾, 没有脚踏实地的工作精神和为同学服务的理念。有些学生干部是想捞取一些政治资本, 为以后入党、就业增一份光彩, 还有些学生担任学生干部是为了满足自己的表现欲和优越感。

2. 重工作, 轻学业。

一些学生干部只意识到作为学生干部的身份, 而忽视了自己也是普通学生群体中的一员, 过于热衷社会活动, 把工作能力锻炼放于超越学习的位置, 把整个精力都放在社会工作上, 废寝忘食、尽职尽责, 学生工作做得有声有色, 但学习成绩很一般, 导致工作积极性高、能力强, 工作成绩突出, 学业出现严重滑坡, 有的甚至出现补考或重修的情况, 在学生中的威信也大大降低。

3. 忽视自我管理, 自我表率。

学生干部的职责之一是管理、约束其他同学。一部分学生干部对同学和对自己分别采用两种不同的标准, 宽以待己, 严以律人。有的学生当了干部, 就觉得高人一等, 在同学面前摆架子、指手划脚, 在工作面前说得多、做得少, 缺乏脚踏实地干工作的精神;在荣誉面前存在“非我莫属”的思想;在日常生活和学习中搞特殊化, 让广大同学很反感。许多学生干部特别是非主要干部在学习、工作、生活各方面都起不了模范带头作用, 有的甚至做出一些与学生干部身份不符的事情。

4. 合作意志淡薄, 凝聚力不强。

有的学生干部受社会不良风气的影响, 搞一团和气的“大团结”, 工作中缺乏对党负责、对学院负责、对同学负责一致性;只求自己不做坏事、错事, 但对其他同学违纪、违法的事情, 熟视无睹, 知情不报, 缺乏应有的正气。甚至个别学生干部利用小职权, 拉帮结派, 用义气代替原则, 缺乏起码的是非观念。这种现象会极大地影响学生干部的威信和感召力, 同时严重影响校风、学风的建设。

二、解决学生干部问题的对策

1. 端正动机, 树立科学的学生干部观念。

现代社会对人才素质的要求越来越高, 学生干部只有通过自己内因的自觉努力, 积极适应环境, 不断拓宽自己的知识面, 才能把自己塑造成受社会欢迎的优秀人才。学生干部首先要端正动机, 增强社会责任感。要以先进的政治理论武装头脑, 树立服务意识, 培养社会责任感, 激发创造精神等综合素质, 形成产生对社会国家的强烈责任感和履行社会责任感的

在选拔学生干部的过程中, 始终坚持“广开渠道、严格程序”的原则, 真正做到公开、公正、公平选拔学生干部。学生干部的选拔, 一可以通过推荐的方式, 如学生自荐、老师同学推荐;二可以公开招聘;三可以采取民主选举的方式。确定好选拔对象后, 还要在一定范围内公示, 征求广大师生的意见, 根据公示结果最终确定学生干部名单。

3. 加强对学生干部的培训。

学生干部虽然经过严格的选拔产生的, 但社会阅历浅, 工作经验缺乏, 高校可以通过举办培训班对其进行系统指导、帮助、培养, 使其提高认识, 提高自身素质, 掌握一定的科学领导方法, 接受工作方法与组织策划能力等方面的培训。

高校应通过定期培训、组织考察参观、开展经验交流、建立谈话机制等形式, 纠正学生干部工作中的不足, 避免由于失察而造成工作的被动, 端正工作动机, 克服功利思想, 强化全心全意为广大同学服务的意识, 并使其认识到学生干部的言行举止对广大学生产生的影响和作用, 领会学生干部职责的内涵, 以提高他们的决策、指挥、预见、协调、应变和执行能力, 并极大地增强他们的使命感和荣誉感。

4. 建立自我管理机制, 加强对干部的考核和监督。

自我管理不仅是学生干部个人的自我管理, 更重要的是学生干部组织的自我管理。高校应把主要干部组织起来, 交给他们更多的责任和职权, 让干部在自我管理中获得情感的满足、能力的增长和心理的成熟。在培养干部自我管理过程中要注意责任和权利, 使学生干部明确自己的责任和义务, 清楚自己的职权和权利同时, 加强对干部的监督和管理。

高校应经常听取学生的意见, 对布置给学生干部的工作要进行监督和检查、评估和指导。要形成一些明确的成文的规章制度, 在干部中建立功过记录薄, 制定出奖励和惩罚机制, 使学生干部养成言行一致的作风;要引导学生用正确的观点分析问题、判断问题, 同时能剖析自身的缺点, 改正错误, 在行动中逐步扬长避短, 这样才能使干部队伍向更健康的方向发展。

三、结语

培养一支高素质、高效率的学生干部队伍, 是一项长期的任务, 我们必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导, 树立和落实科学发展观, 大力弘扬社会主义荣辱观, 全面贯彻党的教育方针, 紧紧围绕党和国家工作大局, 紧密结合高校学生干部队伍建设的实际, 通过教育培训和实践锻炼, 不断提高学生干部的思想政治素质、创新能力、实践能力和组织协调能力, 努力培养和造就一支政治坚定、作风过硬、素质全面的高校学生干部队伍, 使学生干部队伍真正发挥先锋模范作用, 真正发挥战斗堡垒作用。

参考文献

[1]吕劢.在高职教学中培养学生的团队意识[J].消费导刊, 2009, (08) .

[2]顾家昌.试论高职院校学生管理和思想教育的有机结合[J].职业, 2008, (30) .

高校学生干部队伍建设 篇2

【摘要】高校学生干部队伍是党和国家宏伟事业的后备力量，是社会主义现代化建设各个行业的生力军。随着我国人事体制改革的不断深入，国家机关部门、事业单位等成了许多高校毕业生，尤其是高校大学生干部就业的首选择单位。在目前大学生就业面临困难的形势下，如何更好地促进高校学生干部队伍就业，这篇文章研究的主要内容。

【关键词】高校；学生干部；选拔；培养

高校学生干部是高校中的一个特殊群体，在高校学生管理工作中起着非常重要的作用。他们不仅仅是学生工作的得力助手，联系师生的桥梁与纽带，还是国家的教育方针贯彻落实的主要依靠力量。这个群体在毕业择业时，特别青睐国家机关部门、事业单位等这些“体制内”的单位，他们会积极参加各个地方的公务员考试、大学生村官考试和各种国家事业单位考试，都希望能通过自己在大学期间担任高校学生干部积累的经验和练就的本领，获得就业的机会。但是，随着高校办学规模的不断扩大，高校大学生人数日渐增多，高校从事学生教育管理工作的辅导员队伍得不到及时补充，辅导员疲于应付各种学生日常管理工作，疏于对新期高校学生干部队伍建设的思考。在学生干部的使用上，过多地强调学生工作的桥梁与纽带作用，更多时候只关心了学生干部的工作结果，而忽视了学生干部队伍的培养，还一味地抱怨现在的大学生干部组织管理、沟通协调能力较差，交办的各项工作任务不能按时按质按量完成，作为学生干部应有的助手和参谋作用、纽带和桥梁作用没能得到很好的发挥。然而作为教育者，不能把学生干部队伍的建设只停留在选拔和使用上，选拔一个优秀的学生干部固然重要，但如果仅把学生干部队伍的建设停留在选拔上，学生干部队伍永远也不会成为辅导员一支来之则战、战之则胜的学生工作队伍，直到参加“公招”考试时，这些学生干部也不会有太多的优势，即使走到工作岗位也会出现走出校门就与社会脱节等实际问题。

从更有利于学生干部的能力培养、锻炼、塑造，并进而推动学生的成长、成才来说，我们需要重新梳理学生干部队伍建设的各个环节，进而将培养、锻炼、塑造学生的目的贯彻进去，只有这样我们的学生干部队伍建设才可以达到既使学生干部得到锻炼与提高，又能充分发挥老师与同学间桥梁、纽带和助手的作用的目标，还能确保学生干部在就业竞聘和相关考试中脱颖而出。

一、如何选拔学生干部

学生干部的选拔对于学生干部队伍的建设尤为重要，极其关键。要想选出优秀的学生干部，前提就是要创造一个有利于优秀学生脱颖而出，有利于优秀学生发挥影响力的环境，为他们提供宽广的锻炼平台。只有营造一个良好的氛围，才能产生出品学兼优、德才兼备的优秀学生干部。其中包括两个方面：第一是选拔学生干部的标准，也就是要选拔什么样的人才；第二是选拔学生干部的程序，也就是要用什么方式来选学生干部。

在干部选拔过程中一定要坚持“德才兼备，任人唯贤”的原则，其中的“德才兼备”便是干部选拔的第一方面要坚持的原则，而“任人唯贤”则是干部选拔的第二方面要坚持的原则，选拔程序可以有多种选择，但科学的人才选拔制度尤为重要。一定要坚持科学选拔人才的标准，建立一套完整的选拔制度，要树立“ 用人要看主流，看本质，看发展”的观念，要敢于打破常规，破除传统的人才选拔

制度，要以其思想、品质、知识、能力的综合表现为前提。可以根据工作岗位性质的需要、根据你所学生干部的素质和能力需要，参照国家公务员等“公招”考试的形式，设计符合客观实际的题型和内容，通过考试的方式选拔所需的学生干部队伍。这样既客观，符合实际情况，又能提前“练枪”，让学生干部有公招考试的经历。

近年来，长江师范学院学生联合会就将国家公务员这种“公招”考试的选拔方式，应用到学生干部队伍的选拔上，建立起了一套完善了学生干部选拔制度，取得明显效果。

从对象上看，全校在籍学生均可报名应聘。从招聘岗位上看，包括了学生联合会所有副部以上岗位。从程序上看，有笔试、无领导小组测试和面试。在笔试环节中，从题型的设计上看，有填空、选择、论述和写作；从内容上看，有学校基本情况、行政能力测试题、学生管理规定、活动策划、公务员知识写作和新闻写作。在无领导小组测试环节中，聘请长期从事学生工作、人力资源管理和应用心理学的老师共同参与，从专业的角度，全方位考核，以选拔合适的学生干部队伍。在面试环节中，除国家公务员“公招”面试中的应变能力、表达能力、沟通能力等考核外，还增加了气质形象展示，以期选拔到理想的主要学生干部。从考核方式上看，将参与学生几轮的成绩分别相加，按总成绩排名，择优录取，每个环节及时公布成绩，确保选拔公开、透明，增加公开选拔的公信度。

1、建立科学的人才选拔制度

１·１ 坚持思想政治素质首要原则

过硬的思想政治素质是我们选拔学生干部的第一标准。作为一名高校学生干部必须要有较高的思想政治素质，良好的道德水平，正确的人生观、世界观和价值观；能遵守国家法律，遵守校纪校规，能与党中央、校党委保持高度的一致，作风正派，关心集体，有服务同学的奉献精神并自觉维护大学生文明形象，顾全大局，以身作则，思想 素质好，热爱祖国，热爱社会，热爱学校，在广大学生中能起到模范表率作用。

1·2较强的服务意识和创新精神

在前面已经说到，学生干部是老师的得力助手。因此，学生干部应该具备较强的服务意识和责任心。还要具备一定的组织能力，随机应变能力，在工作中还要有创新精神，不能太过于循规蹈矩，死板硬套地重复工作。另外，学生干部的本职是学生，学生的职责就是学习，所以学生干部在学习方面一定不能掉队，不要求每个学生干部的成绩都是名列班级前茅，但必须是学有余力才能更好的为同学们服务。最后,学生干部一般还要求在群众中有较高的认可度。

1·3面向全校 公平竞争择优录用

选拔学生干部时，一定要面向全校，不要仅限于学生会成员中选拔。同时在选拔的每一阶段，都必须始终坚持“公平、公开、公正”原则。从现阶段高校学生干部队伍的选拔程序来看，完全的民主选拔听起来很美，但未必就是最合适的选拔程序。因为首先要达到彻底的民主就肯定要耗费大量的时间，学生干部选拔一般每年都要进行，而学生的主要任务是学习，现阶段政工人员工作事务繁杂，因而完全的民主选拔是不适合学生干部选拔的；二则是现阶段在一些基层组织中展开的民主选拔程序还不是很完善，很容易被操纵。三则是不少高校学生会都存在老干部推荐制或培养制，推荐或培养的人是否真的很优秀，这也不能保证。因此，作为学生管理工作者，一定要给广大同学创设一个公平的竞争环境，对所有参加竞聘的同学一视同仁。同时要利用有效的选拔方式让优秀的同学脱颖而出，让他们顺利加入学生干部队伍中。

2、建立完善的选拔程序

学生干部的选拔应本着“公开、公正、择优”的原则，采取公开招聘的形式选拔，通过公开招聘的选拔形式能够吸引更多师生关心、支持学生工作，能够真正把素质高、能力强的学生选拔到学生干部队伍中。

2·1 自荐

在准备进行学生干部选拔之前，要做好宣传工作，让全校同学都知道此事，还要让同学们清楚有哪些竞争岗位，以便同学们结合自身情况写好自荐书报名参加竞选。

2·2笔试

笔试是参加竞选同学需首先通过的。笔试主要考察应试者对学校的发展史、学校的规章制度、学校的基本情况，基本的思想政治理论、行政能力测试、常见的公文写作以及对学生干部的理解等方面。并按照考试成绩的高低以所需职位人数的2/3 比例来选拔面试人员。

2·3竞选演讲和面试

通过笔试的同学进入竞选演讲和面试，其主要内容为自我介绍、上任后的工作目标和主要工作思路，其竞选演说在一定的时间完成。然后回答评委提出的问题，重点考察应聘者对竞聘职位职责的了解和所必备的基本素质、能力。其次考察竞聘者的逻辑思维能力、语言表达能力、临场应变能力、仪态礼节等，这些也是同学们毕业后找工作所必需面临的，通过这种方式的选拔可以让他们尽早了解社会，融入社会。根据他们的综合表现评分，确定入围人员。

2·4无领导小组讨论

无领导小组讨论，是当前企业选拔人才常考的方式。“无领导小组讨论” 是小组讨论的一种，通常把应聘者分为几个小组，各组在没有领导或主持者的情况下，在规定时间内对一些问题进行讨论，形成一致意见，或在特定情境下完成某

3。项任务，考官通过受测者在人际互动中的表现对每个人做出评价○用无领导小

组讨论来选拔学生干部意义十分重大。它不同于传统的面试，不仅考察了竞聘者的语言表达能力和思维能力，还可以很好地考察竞聘者的人际影响力，包括组织领导能力、沟通能力、协调能力及解决冲突的能力，还有团队精神、分析能力、应变能力等。这些正是一个优秀的学生干部所具备的素质。

二、如何培养学生干部

在前文我已经指出，如果我们只注重选拔学生干部，在工作中可能过多地强调了学生工作的桥梁与纽带作用，而忽视了学生干部队伍的建设和学生干部的培养，让他们得不到真正的锻炼，那么可以说是我们教育者的失职。

1·1思想上提高认识提高思想认识是一切工作的前提，要始终把提高思想理论素质贯穿于学生干部培养的全过程，学生干部是加强和改进大学生思想政治教育的重要依靠和得力助手，不断提高学生干部的思想政治素质，引导他们在政治上积极进取，在思想上树立正确的人生观、世界观、价值观，发挥其在政 治思想教育工作中不可替代的作用。而作为学生干部，必须具有高度的政治敏锐性和洞察力，具有辨别各种不良倾向和错误思潮的能力，此外还应具有全心全意为人民服务的思想和不计较个人得失。

1·2岗位相对稳定和动态调节学生干部的培养和使用需要一个过程，学生干部要熟悉和适应一个部门的工作往往需要一段时间，因此，学生干部的使用在一定时期内要保持相对的稳定性。但是学生干部也不能“终生制”，并不是在一个部门任期越长越好，应定期进行调换。兴趣是最好的老师，在一个部门呆得太久，熟悉了各个环节的工作，觉得很乏味；为了调动学生干部的积极性，可以定期对他们进行部门间的小部分调动。如此以来，既不影响学生工作，还可以让学生干部得到更大程度的锻炼。

1·3 培养学生干部的创新精神时代在发展，学生管理工作也在不断变化，学生工作被赋予了新的内容，也有了新的形式和载体，学生干部应该适应这种变化，做出富于时代性、开创性的工作。如果学生干部没有创新意识，行走在过去或原地踏步，学生工作就会失去朝气，失去活力，工作就难以开展。如何才能培养出学生干部的创新意识？笔者认为对学生干部既要放心，又要小心。也就是在工作中给他们一定的自由空间，放心地让他们去工作，为他们提供更多大显身手的机会，引导他们大胆探索，挖掘潜力，不拘泥形式，创造性地开展工作。所谓小心就是要留意他们在工作中的不足之处或错误的地方，然后予以指正。只有这样才能更好地培养学生干部的创新意识。

参考文献：

浅议高校学生干部队伍的建设 篇3

学生干部都是经过择优选拔的，其综合素质均较高。但随着工作的开展，有的学生干部工作不积极，对老师布置的工作只知传达，应付差事；有的学生干部只做老师布置的工作，对工作缺乏主动性和热情；有的热衷权力，受社会不正风气的影响，不是通过自己热心为同学服务赢得认可，而是拉帮结派、请客送礼、走后门来达到自己入选和职务的晋升；有的学生干部不能严于律己以身作则，反而违反校规，考试作弊等；有的学生干部喜欢形式主义，只做表面文章，各种会议的通知多，而不做实事。有的学生干部脱离群众，每日奔波于活动现场、老师、上级领导处，却不懂得团结同学；还有的没有端正正确的动机，他们当干部的出发点不是为班级、同学服务，而是认为当干部能获得好处和实惠，有较强的功利心。对上述问题进行分析，找出建设良好学生干部队伍的方法与措施，从而有利于建设良好的学生工作干部队伍。

二、问题产生的原因

1.学生干部未能明确自身的角色定位，起到应有的榜样示范作用。部分学生干部存在功利主义思想，缺乏服务同学、服务学校的思想意识，过多重视提高自身工作能力，忽视联系同学，不能很好地维护广大学生的根本利益。学生干部对自身角色的错误认知，没有认识到自身作为“学生领袖”的重要责任，也没有从学生干部的标准严格要求自己。

2.学生干部自身管理经验不足，与老师和同学缺乏有效的沟通合作。学生干部的个人表现极易成为学生关注的焦点，其说话、做事方式和工作态度是否得当也会受到学生的议论。

3.老师缺乏对学生干部的跟踪关注与指导，未形成科学的学生干部管理模式。学生干部是自己与学生之间的纽带和桥梁，要发挥学生干部重要作用，适时关注学生干部的情况，及时帮助其解决自身问题。

三、高校学生干部的培养方法

“学生干部是学校学生中的骨干，是教师与学生联系的桥梁和纽带，是沟通师生之间、同学之间、学生与领导之间的枢纽，是学校思想政治教育队伍的重要组成部分，是教育、管理的重要力量之一。”充分发挥学生干部的重要作用，对其培养是重要的前提和保障：

1.科学、公正选拔学生干部。

“学生干部与普通同学是一对矛盾，学生干部处于主导地位。但是要真正发挥学生干部的主导作用，就必须把学生干部的工作意图、计划等转化为普通学生的自觉行动，而实现这一目标的关键在于充分实现民主、公平选拔，培育学生干部在普通学生群体中的影响力”。

做好选拔前的准备工作，对学生的学习成绩、特长爱好、高中以前担任干部经历及家庭情况等进行了解，做好先期排查工作。采取公开竞聘方式选拔学生干部。这种方式可把素质高、能力强的学生选拔到学生干部队伍中来，优化干部队伍，从而保障学生工作切实有效地开展。

2、对学生干部时刻关心、培养和教育，引导学生干部客观认识自我，科学合理定位。使学生干部在工作中正确认识自我，充分发挥自己的长处并弥补不足；明确所在岗位职责，强化责任意识；培养与他人合作的能力，有利于学生干部团体的和谐。

3.完善培养教育制服

在学生干部中，女性比男性更希望得到同学的支持和尊重，希望得到师生的认可；低年级的学生干部往往比高年级的更积极主动，工作有热情；在担任学生干部年限方面，任职时间为2年以内的学生干部比任职时间为两年及以上的学生干部工作有热情等。有的学生干部希望能够发挥自己的专长，有的希望能够锻炼自身能力，有的希望能够有学习的机会，有的希望拥有良好的工作环境和人际氛围等等。根据上述情况将学生干部分类培养。根据学生干部的实情，实行分类激励机制。有利于调动其工作的积极性，对工作充满热情。

4.构建学生干部激励机制

对学生干部遵循公平公正，正面激励为主的原则，充分调动学生干部的工作积极性。对学生干部奖惩有据，使其知道“需要做什么”和“必须怎么做”。激励措施要直观，以明文的形式规定出奖惩方法，要让所有的学生干部知晓。所有的奖励惩罚要做到公平公正，奖励的力度可以大于惩罚的力度。

5.高校学生干部的管理

注重学生干部的心理疏导，排解工作压力，增强学生干部的自信心。随着课业和学生工作量的日益增加，其压力也随之加大。与学生干部保持微信或QQ的沟通，不断跟进其思想，关注情绪变化，经常找其谈话。帮助他们完成日常的工作，同时有效的去锻炼他们的工作能力，引导他们使用恰当的方法处理问题，使之乐于工作并产生成就感。

培养学生干部不是一帆风顺的，每一名学生干部的成长过程都需要风雨来洗礼，只有经过这些磨砺，学生干部才能在学习、生活和工作中有所收获。这就需要我们在学生干部的培养中不断创新思维，辅助学生成长成才。龙应台的《目送》有句话说：“所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。”而我们就是在“目送”着学生干部的成长，看着他们的背影在我们面前越走越远，步伐越来越坚定。

高校学生干部队伍建设初探 篇4

学生干部是院系和班级的核心,在日常管理工作中,他们是辅导员和班主任的得力助手;在班级建设中,他们起着非常重要的作用,如思想建设中的表率作用、组织建设中的凝聚作用、学风建设中的感召作用、制度建设中的管理作用等。为适应新时期高校思想政治工作的需要,培养德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人,必须培养和造就一支高素质的学生干部队伍。随着高等教育改革的不断深入,后勤社会化改革步伐的不断加大,各种深层次的问题也逐渐暴露出来,学生的信仰、价值观、生活方式都在悄然发生变化,特别是市场经济负面因素的影响,使得学生的行为更注重实际,学生干部开展工作时逐渐失去了以前“一呼百应”的局面。学生工作正面临着新的发展机遇和严峻挑战,高校只有主动适应新形势,因势利导地抓好学生干部队伍建设,才能开创学生工作的新局面。

一、新形势下学生干部开展工作面临的压力

1. 来自后勤社会化改革的压力。

目前很多高校都凭借社会力量兴办了一批跨学校的大型学生公寓和后勤设施,由于是企业出资,企业拥有自主产权和经营权,与高校没有行政隶属关系和经济关联。学生选择住宿地点存在多样性,以往按系或者以班级为单位集中住宿的方式逐渐被打破,传统的以班级为中心通过集中开会来传达文件、布置任务、开展工作的管理方式,效果往往得不到保证了。由于住宿较分散,院系对学生较的召集变得越来越困难,很多学生对会议、集合存在排斥心理,开会时往往出现缺席或早退现象,致使上下沟通渠道不畅。加之公寓式住宿本身会导致多样性群体的自发形成,学生自发性活动越来越活跃,学生社交对象越来越广泛,学生活动场所越来越分散,这些对学生干部开展工作都是极大的挑战。

2. 来自多种媒体方面的压力。

随着广播、电视、报纸的增多,互联网的不断普及,多样化的媒体给了大学生们一个空前宽阔的天地,为他们了解、适应和改造当今世界铺就了一条无比广阔的信息高速公路,然而多种媒体在给学生带来便捷的同时也给学校传统管理体系带来了前所未有的挑战。上网聊天、玩游戏、听音乐、看电影等娱乐活动对大学生们有着强大的吸引力,通宵达旦地上网成为一种时尚,不少人对网络高度依赖、迷恋;同时,因为现实生活与网络生活存在很大差距,不少人对现实生活产生种种不满情绪,如对人际交往的理想化,对任课教师、辅导员和学生的轻视等,加之在西方国家意识形态、文化的渗透下,越来越多的大学生集体观念差,对思想政治教育和集体活动采取回避、疏远甚至反感、抵触的态度,学生干部的号召力面临不断下降的危险。

3. 来自社会多元化发展方面的压力。

随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济的不断完善,社会呈现多元化发展的趋势,受教育的主体发生了很大变化。家庭环境、生活背景及经济状况的差别,致使学生之间行为模式、兴趣爱好千差万别,特别是在不断开放、多元化发展的社会中,高校大学生思想观念受到多种影响和冲击,学生的信仰、价值观不再单纯,很多学生的行为带有较强的功利性,他们尽管竞争意识强,但合作意识差;尽管主体意识强,但集体观念弱;尽管锐意进取,但缺少参与;尽管努力提高专业技能,但忽略自身素质修养。凡此种种,使学生工作增加了许多管理上的难度。

4. 来自高校就业工作方面的压力。

目前大学毕业生就业分配已逐步由国家统包统分过渡到个人自主择业。这种就业制度的改革,一方面给大学生提供了更多的可供选择的就业途径和机遇,另一方面,越来越激烈的人才就业竞争也对学生就业提出了严峻的挑战。为了有一个好的就业前景,大学生们注重自身素质的提高,都希望自己能拥有更多的技能。有的学生一进校就确立“专转本”或考研目标,有的热衷于考各种证件、上各种课外辅导班。很多学生过度重视技能的培养而严重忽视其它素质的培养,有的学生干部也是重技能、轻能力,放松对自己思想修养、人格塑造方面的培养。很多学生不愿担任学生干部,或者即使担任了,工作积极性也不高,往往担任一段时间就丧失工作热情,有的应付了事,有的则干脆辞职。如何使学生意识到素质需要全面性,使学生自觉关注素质教育中专业和技能以外的各方面能力的重要性,这关系到学生干部队伍的继续培养乃至整个学生工作的开展。

二、抓好学生干部队伍建设,开创学生工作新局面

1. 充分发挥学生党支部、学生党员的先锋模范作用,坚持依靠学生党员,大力培养和发展学生干部。

经过自身的不断努力和组织的培养帮助,学生党员“全心全意为人民服务”的思想逐步内化为自身的素质并得到巩固,其群众基础和在学生中的影响相对于普通学生干部有明显的优势。由于能得到普通学生的充分信任,且与一般学生接触频繁,在实践中培养和发展学生干部是十分可行的一种途径。

2. 扩大学生干部选拔范围,充实学生干部后备人员,增强学生工作力度。

以往的选拔学生干部,要求总是很严格甚至较为苛刻,一旦这些学生不愿或不再适宜担任学生干部了,往往不能迅速找到合适的学生充实到学生干部队伍中去。新形势下的学生工作要求学生干部有较高的综合素质。为此,应该扩大学生干部培养面,新生也应迅速纳入到培养范围内。在对学生干部的培养上,应着重将两种学生抓好:一是各类模范典型人物,如学生党员、优秀团员、三好学生及各项活动积极分子等,他们是学生骨干中的主体层次;二是虽然作用没有主体层次的学生骨干那么突出,但在班级建设中有着特殊影响和特殊作用的学生,如学习特别勤奋刻苦并能影响和带动周围一批人的普通学生,或者班上那些富有正义感,有着一定群众基础,热心支持班级工作的学生,以及那些有特殊专才表现较好的学生等,他们是学生骨干的附属层次。这两方面层次的学生从进校伊始就可以安排高年级学生党员和学生干部加以重点引导,一方面组建学生党章学习小组和业余党校,将这批学生逐步培养成入党积极分子,另一方面开展学生干部培训班学习,请思政专业教师,或长期从事学生工作,有着丰富理论知识和实践经验的辅导员教师授课交流,使他们系统学习有关理论知识,提高分析问题和解决问题的能力。

3. 合理安排学生干部任职时间,增强学生干部工作动力。

以往学生干部的启用时间在大学二年级,这些学生经过培养,往往到了大学三年级才能负责工作。近年来随着“考研热”和“考证热”的兴起,学生在大学三年级时面临的学业负担很重,很多学生干部不得不将大部分精力投入到学业上去,工作上相对投入则较少,开展学生工作对他们而言总有些力不从心。针对这种情况,一是要适当调整学生干部的任职时间,把学生干部挑大梁的时间放到大学二年级。为此,对优秀学生,可考虑在大一上学期进行培训,大一下学期选拔有工作能力、表现突出的学生骨干担任主要学生干部,在大学二年级时可放手让他们开展工作。二是可吸收普通学生参与管理,增强学生工作的公开性和透明度,对一些辅助性、事务性的工作,可通过推荐、选举等方式吸收普通学生参与进来,成为主要学生干部的助手。

4. 利用因特网改善工作条件和工作方式,确保学生工作富有成效。

应加大学生干部开展工作所需的软、硬件设施的投入,以减轻学生干部事务性工作,方便他们开展上传下达的工作。要利用因特网,开辟科技活动中心、BBS论坛学生活动中心等,各种通知要尽量通过校园网来予以传达,学生的各项建议也可以通过专用网站迅速反馈,让学生干部上网并成为“版主”,在学生工作中起承上启下的作用,确保工作开展轻松、迅速、有效。

5. 定期召开学生代表大会,推进学生民主化管理进程。

为树立学生工作的全员意识,提高普通学生的参与意识,加强学生的工作成效,可考虑成立学生代表大会,增强普通学生“参政议政”的意识和能力,让他们由旁观者成为局中人,主动参与到学生工作中去。具体方案如下:坚持学工处的统一领导,在学生党支部及团总支学生会两大骨干队伍机构外增设学生代表大会(简称学代会),团总支学生会成员均由学代会投票选举产生并在工作中对学工处及学代会负责,定期向学工处及学代会作工作报告,并受其监督。学代会负责定期搜集各类反馈信息,并形成提案,督促团总支学生会答复解决,学代会成员尽量由班级内普通学生担任,不与团总支学生会干部及各班班委相重复,以扩大普通学生“参政议政”的广度和深度,这样可使学生干部开展工作更有的放矢,更有针对性。

6. 落实“推优”制度,加大考核力度,增强学生工作吸引力。

对于培养的学生骨干在工作中要放手使用,支持他们开展各项活动,同时要悉心指导他们,协助他们做好各种协调工作,为他们能迅速培养起各方面的能力积极创造条件,使他们能各司其职、各负其责又互相理解、互相支持,并帮助他们处理好工作与学习、干部与群众之间关系,迅速成才。另外要加大激励机制,鼓励他们争先创优,并表彰先进,及时将他们中的优秀积极分子推荐入党,并在就业方面加大推荐力度。同时对学生干部要做到严格要求、认真管理、定期考核,对要求不严、工作不力、作风不硬、表现不好的学生干部要热心帮助、批评教育,并要求限期改正,对确实考察不合格的要果断撤换,以进一步激发学生干部的工作热情,加大学生工作的吸引力。

三、培养高素质学生干部队伍的途径

1. 重视学生干部的选拔环节,为搞好高校学生干部队伍建设和管理提供组织保证。

高校学生工作者在选拔学生干部时,一定要做到深入细致地调查了解,任人唯贤,注重学业成绩和群众基础,进行多方面的考察,不但要听其言,还要观其行。应拓宽选拔学生干部的渠道,可以通过选举、推荐、招聘、自荐、任命等多种形式,做到坚持标准、全面考察、公平公正、严格选拔。这是提高学生干部素质的前提。

2. 以学生党建工作为龙头,加强培养,保持学生干部队伍的整体先进性。

高校学生工作中的党建工作,就是要把一批德才兼备、素质过硬的优秀学生骨干吸收并团结在党组织周围,充分发挥其积极性与创造性,推动整个学生工作深入细致地开展。学生干部作为学生中的优秀分子,经过一段时间的考察培养之后,其大多数无论在思想认识、专业学习还是在日常生活中均接近一个高素质的青年学生的标准。党的组织建设要求我们学生工作者要从培养接班人的高度出发,加强对学生干部素质的培养,认真做好其群体的考察和发展工作,积极要求,严格把关,提高其组织纪律性,充分发挥学生干部的先锋模范带头作用,保持学生干部的整体先进性,为学生党建工作提供源源不断的生力军。

3. 集中培训,为学生干部开展工作提供有效指导。

以基层党校或团校为培训基地,采取以下几种方式对学生干部进行集中培训:一是请领导、专家给学生干部做报告、开讲座,宣讲党的方针、政策,介绍国际国内形势、学科发展动态、学校近期工作及学生工作的基本工作方法等等,帮助学生干部开阔视野,提高理论修养,增强责任感和使命感;二是组织学生干部召开工作情况汇报会、经验交流会等,使学生干部之间互相启发、互相学习,共同提高;三是举办短期培训班,组织学生干部进行系统的政治学习和业务学习,开展丰富多彩的社会实践活动,帮助学生干部掌握必要的理论知识和多种才能,提高他们的综合素质。

4. 加强学生干部的管理与考核,既要大胆使用,又要关心爱护。

学生干部在整个高校校园中,是有着显著特色和强烈创新感的一部分,是高校学生中的优秀群体,对高校学生工作中培养学生的自我教育、自我管理、自我服务的目标有着较大的推动作用。应该通过考核与监督,让每一位学生干部都感到有压力,不断鞭策自己努力工作。同时,对待学生干部要在政治上关心、学习上指导、工作上支持、生活上帮助,要加强引导,使学生干部不断总结经验,改进学习和工作的方法,提高效率,逐步走向成熟。

总之,在新形势下培养和造就一支“刻苦学习、勤奋工作、勇于创新、自觉奉献”的高素质学生干部队伍是一个复杂的系统工程,学校各级党委和学生工作部门需要正确领导,统筹规划,不断总结经验教训,积极探索新模式。学生干部队伍建设是一项具有现实意义和长远意义的重要工作,是高校人才培养工作的重要内容,只有建设和管理好学生干部队伍,才能充分发挥其积极性和模范性,才能造就一大批“有理想、有道德、有文化、有纪律”的中国特色社会主义现代化事业的建设者和接班人。

摘要：本文阐述了新形势下学生干部开展工作面临的压力,指出了抓好学生干部队伍建设,开创学生工作新局面的具体方法,详细分析了培养高素质学生干部队伍的途径和方法。

高校学生干部队伍建设 篇5

(河海大学公共管理学院，南京211100)

摘要：高校学生干部是学校、院系和班集体工作的骨干力量，是学校管理思想和管理措施的传达者和实施者，也是学校思想政治教育工作队伍的重要组成部分。然而目前学生干部的选拔缺乏科学性、学生干部培养过程中存在随意性、对学生干部考核的滞后性以及对学生干部进行监督的形式化等影响着高校学生干部作用的发挥。据此，学校应从选拔、培养、考核、监督四个方面着手加强高校学生干部队伍的建设，以充分发挥高校学生干部的作用。

关键词：高校;学生干部队伍;问题;对策

中图分类号：C641

文献标志码：A

文章编号：1002-084512-0075-03

高校学生干部是指在高校担任一定的学生工作、协助学校对学生进行管理的学生中的骨干分子，主要包括学生会(研究生会)成员、学生党团干部、学生社团干部以及学生班委会成员。他们是学校、院系和班集体工作的骨干力量，是学校管理思想和管理措施的传达者及实施者，也是学校思想政治教育工作队伍的重要组成部分。因此，探讨学生干部在高校中的地位和作用，分析高校学生干部队伍建设中存在的问题，并寻找完善高校学生干部队伍建设的对策，对于进一步发挥高校学生干部的作用有重要的意义。

一、学生干部在高校中的地位和作用

高校学生干部是高校中较为活跃的一个群体，是高校优秀学生的代表。他们是高校各级党团组织和学生管理部门联系学生的桥梁和纽带，是学生自我发展的骨干力量，也是学校对学生进行管理的得力助手，是和谐校园建设者中的一支重要力量。

1.高校学生干部是学生自我发展的骨干力量

大学生是高等教育的受众，是社会发展的后备力量。他们怀抱着求知济世的理想，希望通过在大学的德、智、体、能等方面的锻炼，几年后能较好地将大学生活与社会相衔接，并逐步成为社会的骨干力量。大学中的学生干部是大学生中品学兼优、身心健康、个性鲜明的一个群体，将成为未来社会中的精英。在理论方面，他们有较好的基础，能够及时和有效地接受社会发展所需要的先进思想，并且认知和认同党的方针政策。在实践方面，他们能够及时地了解学生的思想动态，反映学生的意愿，疏导学生的情绪，为大学生的学习和接受社会主流思想起到积极的作用。另外，他们来自于学生群体，并且在许多方面还优于普通学生，是学生中的佼佼者。凭借着自身的优势和在各方面的突出表现，他们赢得了周围同学的认同甚至是崇拜，从而在学生群体中构筑了良好的群众基础。因比，高校中学生干部的存在，无疑是高校学生自我发展的骨干力量。

2.高校学生干部是高校管理工作的得力助手

中共中央、国务院颁布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：高等院校中的学生会、研究生会等要自觉接受党的领导，要在共青团组织的指导下开展生动有效的思想政治教育活动，把广大学生紧密地团结在党的周围，以更好地发挥自己的桥梁和纽带作用。高校学生人数众多，学生工作繁多复杂，单靠从事学生工作的教师来开展学生工作难免会显得势单力薄。高校学生干部是高校学生中的精英群体，他们有从事学生工作的积极性、主动性和创造性;他们人数较少，便于集中，易于管理;他们拥有普通学生都具备的特质，同时又不乏从事学生工作应有的素养，并且具有敏锐的洞察力。所有这些都决定了他们应该是也完全能成为高校协助教师开展学生工作的得力助手。

3.高校学生干部是高校校园建设者中的一支重要力量

改革开放以来，各高校在培养学生的创新能力、加强校园文化建设等方面做了很多工作，开展了丰富多彩的校园文化活动并取得了积极的成效。在这一过程中，高校的学生干部扮演了一种不可或缺的角色，发挥了重要作用。首先，高校学生干部是其同龄人的代表，他们熟知身边同学的喜好与要求，因此在校园活动主题、校园活动形式的选择等方面均能有较准确的把握，所以就丰富了校园活动的内容，增强了校园活动的影响力。其次，高校学生干部也是在高校维护学生利益的代表者。他们本身就是学生，所以他们能在及时了解和充分把握学生需求的基础上或设法满足学生的需要，或设法给学生以正确的引导，或代表学生向学校的相关部门反映学生的意见和要求，从而增强了学生与学校或学校相关部门间的联系与沟通，促进了和谐校园的建设。第三，高校学生干部是高校校园文化建设中的一支重要力量。在高校，校园文化建设的状况如何，很大程度上要看高校学生干部的积极性和作用发挥的状况如何。高校学生干部既有年轻人的朝气，又有其较宽阔的视野，所以在高校校园文化建设方面就能发挥他们独特的作用，即他们既能体现时代特征以及学生的喜好，又能有效地渗透我国优秀传统文化的元素，从而使之既前卫和时尚，又不失传统文化的儒雅和厚重。

二、当前高校学生干部队伍建设中存在的主要问题

I.学生干部的选拔缺乏科学性

人才选拔是以提拔人才为目的的人才甄选活动，它包括人才的甄选和人才的拔擢两个方面…。科学地选拔学生干部不仅要求要对参与甄选的学生负责，更要求要对学生干部负责。

目前，高校学生干部的选拔主要可归结为民主选举、自荐和他荐三种方式。民主选举无疑是顺民心并具科学性的方式，但在民主选举过程中学生间互拉选票，加上选举的组织方面唱票的不公以及暗箱操作等就使得民主选举失去了其民主性。至于自茬，自荐者出于对学生工作的热爱和自己的自信，有可能进入学生干部行列，但一些教师往往认为这些自茬者都是“能人”，因而往往也疏于考察，因而自荐也不利于学生干部的选拔。他荐中的个人主义倾向明显，并且往往也会因管理者缺乏整体性的思考和准确的判断而使所谓的“弱”者失掉了良机。学生干部选拔的过程不仅是一个工作过程，它更是一个对学生进行教育和提高的过程，这种选拔对每一位学生来说都应该是平等的。教师推荐极可能使这种公平不复存在，所以一般应慎用。尤其值得注意的是，由于制度的不完善，由于可能给“关系户”或“走后门者”以可乘之机，所以他荐的方式也应因时因地因具体情况而对待之。

2.学生干部培养过程中存在随意性

学生干部培养过程中的随意性一定程度上影响着学生工作的成就和效率，尤其是部门、年级和师生之间合作的缺乏会使学生干部的培养带有片面性。

在高校，每个学生组织中的部门管理和工作分配都有轻重之分，这无疑是正常的，也是一种客观的要求。但“重”并不等于高年级或主要部fJ的就可以“集权”，“轻”也不等于低年级或普通部门的就可以“形同虚设”。在学生干部中，有丰富的工作经验和优良传统的仅是其中的极少数，大多数学生干部都需要有人对他们进行指导，这就使学生干部队伍推陈出新的速度比较缓慢。这不仅造成了学生组织机构设置上的冗繁，也造成r人力资源的浪费和普通学生的及感。

有高校，重男轻女也是一种程度不同地存在着的现象。“社会的进步可以用女性(丑的也包括在内)的社会地位来精确地衡量……”[21目前的事实是，在学生工作中担任要职并能参与重要会议和重要活动的仍以男生居多，女生则无条件地被“屏蔽”。这样的现实，事实上就将女性学生干部的发展置于一种非常不利的境地。

在高校，教师对学生干部的培养缺乏规划，多数情况下只是围绕工作本身来展开的，即学生干部多被当做是教育者完成自己的工作任务的“帮手”。学生干部队伍的结构足分层的，教师把学生干部当做是自己完成工作任务的“帮手”，所以就较多地只与学生干部中的“高层”接触，只对这部分学生干部有较长期的和针对性的培养，而对处于基层的学生干部则疏于指导。如此一来，就使一些学生干部工作的积极性受到了影响，甚至出现了“心理倦怠”的状况。

3.对学生干部考核的滞后性

一个良性发展的学生组织应有一套完备的考核机制，没有必要的考核制度或是考核的滞后容易助长学生干部的官本位思想，也不易使学生干部更好地发挥其潜能。

考核标准不完备。目前，对多数学生组织，学校没有完备的和刚性的考核标准，对学生干部进行考核的主体也主要是从事学生工作的教师，这就使对学坐干部的考核往往带有主观性。另外，目前考核的内容也较笼统和空泛，也缺乏针对性和科学性。

考核方式不灵活。目前，教师对学生干部进行的考核大多只是针对学生工作本身而进行的评估，而学生干部的品德和工作潜能等则往往是被忽视的。这样，考核就不能对学生干部及其工作产生实质性的影响。与此同时，对学生干部的考核也往往是伴随着学生干部换届选举而进行的，一年一度的换届选举事实上也降低了考核的实效性。

4.对学生干部进行监督的形式化的倾向明显

在外部监督方面，目前高校均缺乏独立于学生组织的可对学生干部进行监督的部门。一般学生对学生组织的了解也较少，所以他们对学生干部的监督就表现为无所适从或不屑一顾;相关教师仅从领导者的角度对学生干部进行一定范围和一定程度上的监督，但这种监督中涉及学生干部学习、生活、为人处事和工作动机等方面的甚少，所以就使其监督不仅带有明显的主观性，而且监督的范围也明显较小。在内部监督方面，目前行使这种监督职能的部门及其成员，大多是由相关学生组织及其成员兼任的。在这种情况下，由于部门里复杂的人际关系的原因，他们就不仅不能尽到监督的责任，还往往反而利用所谓的监督之名来徇私，从而使监督的成效无从谈起。此外，监督制度的不健全也会导致监督工作失去了依据。

三、完善高校学生干部队伍建设的路径

培养一大批优秀的学生干部是高校的责任和使命，而要完成这个责任和使命，严格的.选拔是前提，着力培养是关键，必要的考核是手段，有效的监督则是保障。

1.规范学生干部选拔的程序

选拔一批品学兼优且能热心从事学生工作的学生干部是提高学生工作质量和工作成效的第一步，选拔的方式是否科学，选拔的程序是否合理，直接关系到学生干部培养的成效。

首先，相关部门的相关人员对学生干部的选拔要在思想上予以重视。学生群体是一个活跃的群体，尤其是90后的学生，他们眼界开阔，思想活跃，个性张扬，所以制定出一个科学而合理的选拔程序和选拔标准就显得很重要。其次，要贯彻公平与公正的原则，并在事先进行深入细致的调查和了解，对候选对象的学业成绩、群众基础、发展潜力和道德品质等多方面的情况进行全面的考查。还要注意拓宽选拔的渠道，做到坚持标准、严格选拔。，最后，对初选对象应全面审查，应使之经相关教师、学生组织和广大同学多方面的交互审核与认可，同时杜绝“关系户”和“走后门”的现象发生。初选对象确定后应按差额选举的办法进行选举，任命时还应进行岗前公示，以增强学生干部选拔工作的公开性和透明度。

2.加强对学生干部的培养

(1)培养学生干部的民主与平等的意识

首先，在管理上应实现从“命令型”到“信任型”的转变。“施教者只不过是学生新思想的‘助产’者”。“智慧的种子早在人之灵魂中，把存在于灵魂、心灵的智慧回忆、引导出来，使其成为完人的活动则为教育”。高校学生干部的自我意识很强，他们有独立完成工作任务的愿望。通过平等的讨论，利于转变学生干部对权力的不正确的认识，即让他们认识到权力只是付于了自己更多的责任，而不能把它当做个人追逐名利以满足自己虚荣心的工具。必要时教师要给学生干部以适当的指点，以避免其以为大权在手，就可以对同学们事无巨细地都去指挥和干预的现象发生.从而打击其他同学的积极性，影响同学们的主动性和创造性的发挥。其次，要引导学生干部注意统筹和协调。分配工作时要做到知人善任，并通过对各部门和各年级的协调以凝聚各方面的力量，同时也避免少数学生干部的工作过分繁重而无法兼顾学习的问题发生。

(2)要注意培养的模式，使之系统化和专业化

“无论就表面还是本质而言，个人只有通过最彻底的专业化，才有可能具备信心在知识领域取得一些真正完美的成就”[423。学生干部的思维超前，行动敏捷，所以教师应根据每位学生干部的能力、特长和弱点等实际情况来安排他们的工作。对于工作中表现欠佳甚至出现了差错的学生干部，教师应本着精心育人的态度给他们以改正的机会;对于工作中表现突出的学生干部，教师则应给予鼓励，同时引导他们随时总结经验，避免自满，从而丰富他们的经历。还可安排学生干部从事不同性质的工作，学习各方面的技能，以提高其综合素质和对问题的敏感度，使之成为一个“一专多能”的人才。“只有严格的专业化才能使学者在某一时刻，大概也是他一生中唯一的时刻，相信自己取得了一项真正能够传之久远的成就”。其次，要注意使人际关系实现和谐化。教师可通过润物细无声的形式引导学生干部改变自己的工作作风，并对其严格要求，要求他们及时反馈其绩效信息，让学生干部了解自己的工作状况和工作价值。这同时也是对学生干部人格的尊重和能力的肯定。

(3)培养学生干部使他们学会沟通

首先，应加强学生干部个人与其所在部门和年级间的沟通。应淡化学生干部的职务观念。职务只是分工的不同，根本要求则是为同学服务。应利用高年级学生干部的榜样作用来培养新人，鼓励他们向低年级学生干部传授自己的工作经验。这也可使各年级学生干部“人人有事做”，或者说也可让各项工作“事事有人做”。其次，要通过沟通来增强学生干部的自我教育的意识。苏霍姆林斯基说：“追求理想是一个人进行自我教育的最初动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的教育技巧和艺术。”自我教育是学生干部转变观念的重要途径，因此要重视通过常规化的沟通来培养学生干部的集体意识，重视通过沟通营造良好的环境，以促进学生干部进行自我教育，引导学生干部循序渐进地成长。

3.建立完善的对学生干部进行考核的制度

进行必要的考核不仅是对学生干部负责，也是对学生工作负责。首先，应制定系统的考核标准。考核内容应包括德、能、勤，绩等方面，并注意做到将短期考核与长期考核相结合、动态考核与静态考核相结合。其次，应建立考核链接机制，即将个人考核、部门考核、学生组织考核与教师的考核联系与结合起来。若考核未获通过，则评优评先进等不予考虑，差距较大的甚至应实行职位调整，或免职。通过严格的考核，在学生干部中形成良性竞争的态势，可以确保每位学生干部均既有压力又有动力，既有主动性又能自我约束。最后，应建立学生干部的例会制度，定期组织学生干部进行工作汇报和经验交流，让学生干部现身说法，达到取长补短、互相学习与相互促进的目的。

4.建立有效的对学生干部进行监督的机制

监督不仅能有效地保障学生的民主权益，更能规范学生干部的言行举止，是发挥学生干部作用的有效措施。

有效的监督机制是一种将监督中各相关因素协调起来以使其能共同发挥作用的机制。首先，应分散监督权力，应通过不定期的抽选学生举办座谈会或参加问卷调查等形式，对学生干部进行监督。其次，可考虑设立独立的监督部门，以对学生干部独立地进行监督。进入独立的监督部门的学生不宜兼任学生组织中的其他职务，这可以保证监督工作的客观与公正。最后，应建立行之有效的监督制度，应结合教师、监督部门和学生大众各方面的力量，充分发扬民主，提高对学生干部进行监督的实际效果。应形成一个矩阵式的监督网络，以提高监督工作的严密性和实效性。制度问题是带有根本性、全局性、稳定性和长期性的问题，所以要十分重视制度建设，要建立一种真正适合对学生干部进行监督的制度。

浅谈新时期高校学生干部队伍建设 篇6

关键词：学生干部 制度建设 科学创新

[FL（K2] 高校学生干部既是受教育被管理的对象，也是学校教育管理中最基层组织的具体实施者，是学校做好各项工作的重要力量。他们不仅在学校教育管理、学风建设中起着十分重要的作用，而且在“自我教育，自我管理，自我服务”中，起着一般学生管理工作的教师不可替代的作用。因此，必须重视高校学生干部队伍的建设，只有充分发挥学生干部所特有的积极作用，才能更好地促进学生工作的蓬勃开展。

一、高校学生会干部队伍现状

1.当前学生会干部素质整体不高。首先，学生会干部服务意识淡薄，工作责任感不强。作为学生干部首要的职责是服务同学、服务学校，发挥桥梁纽带作用，其次才是锻炼自己能力、提高自身综合素质。而事实上目前不少学生干部则仅仅追求个人荣誉得失甚至物质利益，将服务意识放在第二位，这就导致了整个学生干部队伍服务意识淡薄，功利现象严重的现状。其次，桥梁纽带作用不明显，团结协作意识不够。学生会是一个桥梁，而现实中多数学生干部习惯于一种上对下的单向工作模式，缺少与普通同学的沟通交流，群众基础薄弱。学生会是一个团队组织，只有做到团结合作、齐心协力，工作才会有成效。但部分学生干部缺乏集体意识、团队意识，对某些工作单打独斗，不愿与同学合作，造成工作效率低下。最后，工作积极性、主动性不够持久。有些学生干部竞聘上岗是踌躇满志、干劲十足，但一个学期甚至更短的时间就会偃旗息鼓，工作热情和积极性下降，消极应付工作任务。而学生会本身缺乏明确的制约制止和有效的激励措施，因为学生干部职位毕竟不像社会正式职业，可以有工资、奖金、职称等多方面的制约和督促。学生干部职位本质上是依靠学生的自觉性来支撑的，一旦学生责任感、积极性缺失，就直接造成学生会工作的滞后和损失，缺乏明确有效的长效机制。

2.当前学生会工作缺乏创新，效果不佳。首先，学生活动缺乏创造性和新颖性，质量不高，对广大普通同学失去吸引力。有些学生活动由于长时间坚持老观念和老套路，“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，甚至引起学生反感和厌恶，根部无法起到丰富学生课余生活的作用。其次，学生活动过于频繁，数量过多，占用了学生过多学习时间。学生活动本质上是学生“课余”文体活动，也就是说必须是在正常的教学、上课、学习、作业任务完成之余的空闲时间才能开展活动。而事实上，目前很多高校为追求校园文化生活的丰富性和多样性，盲目增加学生活动的数量和频率，而很少顾及活动对于大学生的实际帮助和提高效果，这就造成了学生活动形式主义严重，开展时轰轰烈烈，只注重外在效果，不注重内在精神内涵和文化品位，走马观花式的学生活动是大学生对校园活动失去兴趣，产生反感厌恶情绪，造成高校资源的盲目浪费。再次，学生会要自主组织举办学生活动，更要按照学校相关职能部门的部署和任务要求，组织承办、参加许多校级文体活动，但有些部门的活动内容重复或者时间冲突，给学生会工作带来困难，甚至造成学生会干部消极怠工、懒惰应付等情绪。最后，学生会作为一个有严密部门分工的组织，做到“人人有事做，事事有人管”才是开展工作的有效方式。但目前学生会工作部门职责分工不够明确，干部使用不够均衡，导致忙着更忙，闲着更闲。

二、学生干部的应具备的基本素质

1.过硬的思想政治素质。學生干部在工作中要能够自觉地宣传和坚定不移地拥护党的路线、方针、政策，自觉地运用马克思主义立场、观点分析问题、解决问题，从而保证党的教育思想和高校的人才培养目标顺利实现。

2.高尚的道德情操。道德素质是一种无形的影响力，是威信的基础，学生干部要赢得广大同学的信任，必须具备良好的道德素养，诚实守信，大公无私，以高尚的情操影响和带动周围的同学。

3.较强的学习能力。学生干部是学风建设的带头人，学生干部学习的好坏，直接影响良好学风能否形成，正常的学习秩序，也需要学生干部协助维持；同时，学生干部还应广泛涉猎文史哲知识，优化知识结构，拓宽知识面，不断提高自身文学素养，增强个人魅力。

4.较强的表率素质。学生干部要成为团结协作和遵守纪律的表率。学生干部要主动做到团结协作，互相支持，互相配合，必须胸怀宽广、顾全大局。在处理问题时求大同存小异，以求得整体更加和谐，具有更强的生命力和战斗力。在遵守规章制度方面，干部更要以身作则，严格要求自己。另外，学生干部要练就好语言技巧，发挥人际效应，努力营造良好和谐的学习、工作、生活环境。

三、培养高素质学生干部的途径与方法

1.加强制度建设

（1）严格选拔机制。选拔干部要本着公开透明的原则。将要选拔的干部名单公布于众，接受学生的监督。如果有人举报不良行为，在查明属实后，应该立刻取消他的被选资格。从而使思想进步、工作能力强的学生充实到干部队伍中来，同时由于学生干部有能力、有群众基础，工作上能得到广大学生的支持，大大的促进了学生工作的开展。

（2）完善考核机制。注意多方面收集反馈意见，全面合理的对学生干部做出评价，做到赏罚分明，对于犯错的学生干部，应积极引导，但确实不合格的要果断撤换。引入竞争机制，采用“末位淘汰”制，形成良性竞争，确保每一位学生干部都既有压力、又有动力，既有主动性、又有约束性。

（3）完善干部的培训制度。学生干部的工作能力不是与生俱来的，而是在工作中长期锻炼培养起来的，是学生管理工作者教育、引导和广大学生自身不断努力的结果。一是举办学生干部培训班。学生干部虽然是经过严格选拔产生的，但毕竟社会阅历浅，缺乏工作经验。因此，学校有关部门可以通过举办培训班对其进行系统指导、帮助、培养，让学生干部接受工作方法、时间管理与组织策划能力等理论、业务方面的培训，使其掌握一定的领导艺术，不断提高学生干部的思想认识和自身素质。二是举办学生干部工作经验交流活动。除了定期召开学生干部经验交流会外，还可以定时不定时地邀请一些有工作经验、成绩显著的学生干部作经验介绍，开展学生干部之间的交流探讨活动。同时，应组织学生干部到兄弟院校交流考察，扩大视野，创新工作思路和工作方法。

2.改进工作方法

（1）学生干部在工作理念上要实现两个转变。一是由“指挥型”向“服务型”转变；二是由“娱乐型”向“知识型”转变，多组织符合广大学生需求和社会发展需要的知识型活动，引导青年学生逐步增强科技意识和能力。

（2）对于学生干部要充分信任，做到“疑人不用，用人不疑”，给他们更大的自主权，真正做到让他们独立、创造型的开展工作。合理放手，在实践中锻炼；严格要求，在锻炼中成才；表扬与批评兼用，但要讲究艺术。

在新形势下培养和造就一支高素质学生干部队伍的过程是一个不断总结经验教训、积极探索新模式的过程，只有建设和管理好学生干部队伍，才能更加充分地发挥其积极性和创造性，才能建立起一支“政治强、业务精、素质高、能吃苦、善战斗”的学生干部队伍。

谈高校学生干部队伍建设 篇7

一、培养高素质学生干部队伍是扎实地做好高校学生工作的现实需要

高校学生干部一般包括各级共青团干部、学生会干部、班委会成员以及各类学生社团负责人等, 是各级党政领导联系学生的桥梁和纽带, 他们在校园文化建设、学风校风建设, 大学生自我教育、自我管理、自我服务方面起着不可替代的作用。

首先, 从学生干部的影响力来看。绝大部分学生干部是在学生中选举产生出来的, 是学生中的带头人。通过他们的表率作用, 带动更多的同学积极进取, 奋发向上, 成为德智体全面发展的合格人才。如果学生干部的素质不高, 在学生中缺乏影响力和号召力, 势必影响学生整体素质的提高, 影响校风学风的建设。

其次, 从学生工作的效果来看。对学生的教育和管理是一个庞大的系统工程, 单靠教师和学生工作者的力量是难以完成的, 大量的、经常性的学生管理工作要靠学生干部落实到学生当中, 如果学生干部有较高的素质, 则成为学生工作者强有力的助手, 协助学生工作者贯彻落实学校及院系的各项工作任务, 把学生工作开展得有声有色。反之, 如果学生干部的素质不高, 势必影响工作任务的顺利完成, 造成集体缺乏凝聚力, 工作缺乏生机活力的状况。可以这么说, 学生干部的素质较高, 积极性调动起来了, 就等于做好学生工作的一半。

再次, 从学生干部的成长和将来的发展来看。担任学生干部是培养人、锻炼人的极好机会, 学生干部要接触各种事情, 要协调各种复杂的关系, 工作中的成功经验或失败教训, 对一个学生干部来说都是极大的收获, 可以帮助他积累丰富的工作经验, 使其在走向社会后能更快、更好地适应工作岗位的需要。

因此, 必须充分认识培养高素质学生干部队伍的重要性、必要性和紧迫性。

二、高校学生干部应具备的素质

1、较高的思想政治素质和良好的道德品质。

学生干部作为学生中的骨干分子, 学生集体的核心, 应具有较高的思想政治素质, 能自觉地抵制各种错误思想的侵蚀, 学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点、方法分析和解决问题。还要了解国际国内形势, 了解学校建设和发展的情况, 明确自己肩负的重任。

学生干部要树立自身良好的人格形象, 必须具备良好的道德品质。首先, 要端正当干部的动机, 摆正位置;其次, 要以身作则, 严于律己, 要求同学做到的, 自己首先要做到, 这样才能赢得同学的信任和支持;再次, 要有奉献精神。学生干部经常要牺牲自己的业余时间工作, 这就需要学生干部具有奉献的精神, 有了这种精神, 才能正确对待个人的利益得失, 才能无怨无悔地为集体、为同学服务。

2、良好的学习成绩。

作为一名学生干部, 任何时候都不能忘记自己首先是学生, 学习是学生的天职, 只有在学习上做出表率, 学习成绩优良, 才能在同学中树立威信, 树立榜样, 也才能在社会上具备竞争力和挑战力, 担负起建设有中国特色社会主义的神圣使命。

3、较强的工作能力。

学生干部要经常组织同学开展各种活动, 必须具备多种能力才能胜任工作。既要有组织协调能力, 能制定工作计划、活动方案、组织调动一切积极因素按规定的计划去实现既定的目标, 又要有较强的语言文字表达能力, 能起草工作计划、工作总结、工作报告等, 开会能准确地传达上级的意图、清楚地布置工作任务。另外, 还要懂得交谈的艺术, 善于与同学沟通, 解决同学的思想问题。

三、当前部分学生干部中存在的问题

第一, 学习成绩不佳。有的学生干部不能正确处理工作与学习的关系, 片面理解工作能力培养及其在今后择业过程中的决定作用, 于是放松了学习上的要求, 有的甚至一学期有几科补考, 在学生中的威信大受影响。

第二, 动机不纯。少数学生干部没有端正动机, 他们当干部的出发点不是为集体服务, 为同学服务, 而是认为当干部能获得不少好处和实惠, 表现出较强的功利色彩。

第三, 作风不正。有的学生干部受社会上不正之风的影响, 用送礼等不正当的手段解决入党、竞选等问题;有的学生干部不能严于律己, 违反校规、考试作弊, 等等。

第四, 能力不强。一些学生干部有较高的工作积极性, 但缺乏工作经验, 不懂得工作的艺术和方法, 工作效果不佳;还有的领导布置什么就干什么, 缺乏主观能动性。

以上种种情况虽然是发生在少数学生干部身上, 但在很大程度上影响了学生干部在学生中的威信, 影响了学生工作的开展, 也影响了学生干部自身的成长。

四、培养高素质学生干部队伍的途径

1、学生干部的选拔环节。

高校学生工作者在选拔学生干部时, 一定要做深入细致的调查了解, 任人唯贤, 注重学业成绩和群众基础, 进行多方面的考察, 不但要听其言, 还要观其行。应拓宽选拔学生干部的渠道, 可以通过选举、推荐、招聘、自荐、任命等多种形式, 做到坚持标准、全面考察、公平公正, 严格选拔, 这是提高学生干部素质的前提。

2、以学生党建工作为龙头, 加强培养, 保持学生干部队伍的整体先进性。

高校学生工作中的党建工作, 就是要把一批德才兼备、素质过硬的优秀学生骨干吸收并团结在党组织周围, 充分发挥其积极性与创造性, 推动整个学生工作深入细致地开展。学生干部作为学生中的优秀分子, 经过一段时间的考察培养之后, 其大多数无论是在思想认识、专业学习或是日常生活中均接近一个高素质的青年学生的标准。党的组织建设客观要求我们学生工作者, 从培养接班人的高度出发, 加强对学生干部素质的培养, 认真做好其群体的考察和发展工作, 积极要求, 严格把关。提高其组织纪律性, 充分发挥学生干部的先锋模范带头作用, 保持学生干部的整体先进性, 为学生党建工作提供源源不断的生力军。

3、进行集中培训, 为学生干部开展工作提供有效指导。

以基层党校或团校为培训基地, 对学生干部进行集中培训:一是请领导、专家给学生干部做报告、开讲座, 宣讲党的方针、政策, 介绍国际国内形势、学科发展动态、学校近期工作以及学生工作的基本工作方法等等, 帮助学生干部开阔视野, 提高理论修养, 增强责任感和使命感;二是组织学生干部召开工作情况汇报会、经验交流会等, 可以使学生干部之间相互启发, 互相学习, 共同提高;三是举办短期培训班, 组织学生干部进行系统的政治学习和业务学习以及开展丰富多彩的社会实践活动, 帮助学生干部掌握必要的理论知识和多种才能, 提高他们的综合素质。

4、学生干部的管理与考核。

学生干部在整个高校校园中, 是有着显著特色和强烈创新感的一部分, 是高校学生中的优秀群体, 对高校学生工作中培养学生的自我教育、自我管理、自我服务的目标有着较大的推动作用。应该通过考核与监督, 让每一位学生干部都感到有压力, 不断鞭策自己努力工作。

浅议高校学生干部队伍建设 篇8

一、优秀学生干部在学生管理中的作用

1、发挥组织管理和服务作用

学生会首先是一个学生组织, 要充分发挥其桥梁纽带作用。在抓好常规工作的同时辅以具有专业特色的课外活动。学生干部的工作必须以全面关心广大学生的成长为出发点, 维护最广大同学的具体利益, 关心他们生活中的实际问题, 为他们提供切实的服务。

2、发挥榜样表率作用

学生干部自身的威信不是通过职务和权力树立的, 而是通过自身素质及行为表现而赢得的。学生干部在学习生活中起带头作用, 在“自我管理、自我服务、自我教育”中起模范作用。因此, 我们应当努力塑造优秀的学生干部形象, 使同学们在这些优秀的学生干部的感染下, 不断进步。

3、发挥骨干带头作用

大学学生干部应以身立教, 骨干带头作用就是学生干部在各项活动中要发挥模范带头作用。主要表现在以下四个方面:一是在日常的工作中, 学生干部虽有分工, 但当干部履行自己的职责时, 其他学生干部都要积极地给予支持, 这是学生干部做好工作的一条基本要求。二是在活动开展中, 一方面学生干部要努力完成自己的任务, 另一方面要用自己的行动带动身边的同学。三是在遵章守纪, 学生干部要自觉带头。四是当上级和学校发起某项号召时, 学生干部要带头响应, 促进这一号召的实现, 这也是学生干部发挥带头作用的重要途径。

4、发挥桥梁助手作用

院系教师由于自身的局限性, 不可能时时刻刻对学生的活动及思想动态全面的了解。在这种情况下, 就要通过学生干部, 将院系教师的意图领会并贯彻实施, 并且将同学们的意见及时反馈给老师, 使管理工作形成一种良性循环。另外, 学生干部不应只是负责上传下达, 更要去思考怎么把工作做好, 而不是做完。

二、学生干部队伍建设中存在问题

以上四个方面是每个学生干部应该发挥的基本作用, 但是现实中很多学生干部连这些最基本的都做不好, 原因很多。如有不少学生干部存在着官僚主义作风, 有些学生干部有功利性取向, 这些对我们的管理工作不会构成威胁, 真正致命的是大家不积极的工作态度。往往学生干部不积极的工作态度会给我们的工作带来的很大的影响, 笔者认为造成这一现象的原因有:

1、个人素质不高。

有不少同学在刚刚进入大学时就想在班级或者学生会谋个职务。有些同学进入岗位后就开始变得消极起来。

2、工作环境的影响。

学生会每个部门设有若干副职, 随着工作的开展, 副职之间存在相互竞争, 各方面表现较好的那个在得到老师和部门负责人的信任后便越来越自信, 得到的表现机会越来越多, 处于下风的副职开始变得消极。

3、职能分工不明确。

这种现象发生在部门负责人身上, 活动通常会交给两个或两个以上的部门协作完成, 在这种情况下, 负责人之间就会发生职能分工不明确的现象, 这对我们老师的工作效率造成很大影响。

4、奖惩制度不合理。

这个原因很致命却很隐蔽, 每次活动举办结束后, 总结会上, 如果赏罚不合理, 就会影响大家的积极性, 在具体活动中就会表现出来。学生干部在工作取得一定成绩后, 得到组织、老师表彰的往往是学生干部的“上层集团”, 而真正在下面做实事的学生干部得不到应有的承认;而评奖评优也优先考虑级别比较高的学干和以往获得荣誉比较多的那些同学, 而有些不起眼的干事是不在考虑范围内的, 久而久之便形成了两种极端:被老师重视的会越来越被重视, 而被老师忽略的将越来越边缘化。

在管理学上, 有一种经典的赏罚制度, 即“赏要至下而上, 罚则至上而下”。很多情况下, 我们都会意识到这点, 但实施起来会伤及大多数人的“利益”, 所以我们在奖惩制度上还是按照传统来, 因为随着学生干部能力上的提高和心态上的成熟, 奖励都是次要的。只不过在奖励的度上, 作为老师, 我们应该考虑的更清晰更全面一些。

作为学生工作者要注重学生干部策划能力、交往能力、沟通能力、口头及书面表达能力、管理能力、协调能力的提高, 看淡那些次要的东西, 抓住工作中的重点, 将现实中的不利因素转化为自身发展的前进动力。增强责任意识, 不断提高学生干部队伍的战斗力与凝聚力, 为学生工作服务, 为学生服务。

摘要：随着高等教育规模的不断扩大, 学生干部队伍建设也面临新的问题与挑战, 本文围绕如何建立合理的学生干部奖惩制度为中心, 深入细致地阐明了学生干部队伍建设在高校学生管理工作中的基本作用, 科学地分析了学生干部的奖惩制度在学生干部工作中产生的影响。

关键词：高校,学生干部,奖惩制度

参考文献

[1]成长春:《赢得未来——高校核心竞争力研究》, 人民出版社, 2006年。

[2]张立迎:《管理学原理》, 电子工业出版, 2010年。

浅谈高校学生干部队伍建设 篇9

关键词：学生干部队伍,绩效考评,积极性

1 学生干部队伍在大学生政治素质教育中的地位和作用

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》 (以下简称《意见》) 是在面临社会发展的新形势下, 在当代大学生政治状况的主流积极、健康、向上, 但仍存在不少薄弱环节的情况下提出的。根据目前大学教育的实际情况, 我想结合“三自”方针谈谈我的看法。“三自”方针是指大学生的“自我教育、自我管理、自我服务”。其目的是为同学们成长服务、实现全面发展。而学生干部是老师与同学们之间沟通的桥梁, 于是其素质高低直接决定了这座桥梁的“承载能力”, 因而学生干部更应该认真领会《意见》精神, 敢于大胆实践、勇于创新。

2 新形势下对学生干部队伍的新要求

2.1 较高的政治素质

学生干部队伍, 其组成的基本要素是学生干部, 那么学生干部政治素质的高低直接决定学生干部体制的适用性。在此, 我们有必要明确一下做学生干部的动机问题。因为动机是内因, 其决定了学生干部工作将能得到什么样的效果。那我们应该具有一种怎样的动机, 才能确保工作效果呢?

有坚定的政治信仰、有为人民服务的决心。我们做学生干部为的是更好地为同学们服务, 成为老师与同学们沟通的桥梁。为同学们服务是作为一名学生干部的出发点, 只有持有这样一种态度, 我们的工作才能得到最可能多的同学的认可与支持。才能更好地深入了解同学们的想法, 也就能够进一步有效地完成沟通。这里的沟通不是简单的上通下达, 而是在上通时有一定的总结, 通的是共性的、重要的事情;下达时有一定的认识。达的全面、深刻。

2.2 乐于奉献, 德才兼备

干部职务给我们创造了为同学们服务的平台, 因而我们应十分珍惜并合理利用这个平台。因为它使我们在为同学们服务的同时也提高了自身的素质, 如:口才的锻炼、组织能力的锻炼、思考能力的锻炼等等。

德才兼备, 是对一名学生干部的基本要求。有才无德者对社会的危害极大的。可以想象一下, 一个博士造毒贩毒一定比一个普通的贩毒者难以对付, 也可以说如果没有德, 才越高对社会的危害越大。

2.3 良好的人际沟通能力

分两点:正式沟通与非正式沟通。

(1) 正式沟通。指的是建立在级别与工作上的沟通, 他是配合正式组织而产生的。正式组织是上下级之间由于工作安排而建立的个人间的关系, 正式沟通就是依靠这种关系所做的有计划的信息流动。

(2) 非正式沟通。是正式沟通的协助, 是为了更有利于计划的开展而进行的一种除工作联系之外的沟通。其目的是为了更好地完成计划。

3 建立出色的学生干部队伍

3.1 绩效考评指标

3.1.1 能力与热情并重

能力与热情之间是辩证统一的, 即是矛盾统一体。能力与热情既相互对立又相互统一。对立表现为能力较强者往往热情不足;热情较高者往往能力不足。统一表现为能力需要热情去表现, 热情需要能力作为其基础。空有热情或仅有能力都不是我们想要的结果。

3.1.2 在困难面前能够自信, 在机遇面前能够大胆

谁都不可能在工作中一帆风顺, 都会遇到许多难以预测的困难。面对困难, 只有那些敢于面对, 充满自信的人才可能克服困难。自信是敢的前提, 敢不是莽撞, 而是自信的一种表现。有些人期待机遇, 可当机遇来时却迟迟不敢行动, 这些人只能一次次的失去机遇。而只有那些行动及时、大胆尝试的人才能驾驭机遇。

3.1.3 具有创新意识和开放的思想

墨守陈规是前进最大的绊脚石, 只有具有创新和开放思想的人, 才能不断适应社会发展, 才能适时调整, 满足发展的需要。在这里我想说一下常规工作与创新工作的关系问题, 对常规工作我觉得它是基础, 很简单的一个例子就可以说明。大家可以设想一下, 如果哪个系总在“三检”上出问题, 他们还会有心思去搞创新工作吗?创新工作是建立在基础工作之上的, 而且是各系之间比较的重点。对于基础工作各系的差别不会太大。原因有二:一是有原始积累。二是都很重视。而创新工作是具有开创性的, 没有现成的经验可循, 因而具有极大的创造性, 具有极大的吸引力。也就能识别人记住你, 感觉到你的存在。

3.1.4 能够在庞杂的事情面前, 抓住问题的核心

我们每天都会面对很多事情, 这些可以分为四类:有些是很重要很紧急的、有些是很重要不紧急的、有些是不重要很紧急的、有些是不重要不紧急。那么一般情况下你会选择先做哪一条呢?我想很多人会选择第一条。这里我不想说这种选择是错的, 因为它有一定的道理。我想应从两种状态下分析:若是长期, 我会去做好第二点, 那就是很重要不紧急的事情。大家可以设想一下, 若这件事做好了, 还会不会有第一条。若是短期, 那当然是第一条了。下面我解释一下第三条为何不去做, 假如某人正在洗澡, 忽然门铃响了, 它开还是不开。经过简单的斗争, 决定不开, 接着门铃响的越来越厉害。于是裹一条浴巾去开门了, 门一开对方来了一句, 不好意思敲错门了。这便是很紧急不重要的事。至于第四点, 我想就不用解释了吧!

3.2 严格的管理措施

队伍在于管理, 管理在于“分工”、在于“借力”。

这里, 我想先谈一下上级对下级的管理。我认为上级主要应对其下一级别的干部进行管理。团总支副书记只用将各部部长管理好, 各部部长只用将其副部管理好, 副部也只用将委员管理好。没有必要部长将副部与委员同等对待, 因为这样副部与委员便没有了区别, 也就没有必要设立副部了。这便是级别上的分工, 另外便是工作职责上的分工。术业有专攻者, 必能达到全面出着所未能达到的深度, 因为人的精力与时间是有限的。至于借力是指上级对下级的一种计划与控制, 即上级人员的基本职责在于确定要求下级完成的目标, 定期核查他们完成的进度及寻求方法协助他们有效地完成该目标。是一种大家都发挥自身能动性的一种要求。

3.3 激发学生干部的积极性, 提高其自身素质

激发学生干部的积极性, 从根本上说, 就是使学生干部树立强烈的责任感。有四点:

(1) 根据干部的能力特点, 安排不同的工作。干部的能力由于出身、受教育程度等因素的不同而不同, 有些人在理论学习上有特长, 有些人在组织管理上有特长, 不同的人会适应不同的工作。我们不能随机的将工作任意的安排, 应“避其短, 扬起长”。

(2) 向干部提出高标准的工作要求。在我们安排工作的时候, 有时会因为我们安排时没重视, 而没有达到预期效果的情况, 这便要求我们根据计划, 尽可能全面、认真地安排工作, 以便使下级能严格要求自己, 按计划完成工作。

(3) 使干部充分理解自身特点及工作的重要性。这一点说的是我们将工作交给某些干部时, 应让其明白“他是最适合这一工作的, 因为他善于这一点, 且这项工作很重要, 所以交给他做”。

(4) 给其充分的自由和权力。我们在对下级安排工作时。只用说明期限及我们想达到的目的即可, 告诉他, 它拥有的权力, 这样他便可以充分发挥自身的能动性, 出色的完成任务。我们完全没有必要规定他们的做法。给其充分的信任。

《意见》的提出体现了党和国家对我们当代的大学生的一种高度的关注与期望, 而作为一名当代的大学生要有一种强烈的社会责任感和对国家。对人民, 对我党的感激。要时刻不忘党和国家对我们的重托, 在努力、积极提高自身素质的同时, 帮助身边的同学。为最终实现大学生思想素质的提高而奋斗。

参考文献

[1]陈刚.浅析新时期高校学生干部的队伍建设[J].才智.2011 (09) .

[2]张勇, 李拥军.加强大学生思想政治教育队伍建设的若干思考[J].中国电力教育.2010 (31) .

[3]卢秀梅.加强高校学生干部队伍建设初探[J].今日科苑.2008 (14) .

[4]徐正兴, 袁若瑜.论加强高校学生干部队伍建设的五大要素[J].文教资料.2009 (35) .

[5]谢广斌, 毕东祥, 戴宗瑞.“大众化”教育模式下高校学生干部队伍建设初探[J].科教新报 (教育科研) .2011 (03) .

浅议高校学生干部队伍建设 篇10

一、打造优良团队, 学生干部队伍选拔重中之重。

“优秀的学生干部团队必然具有:清晰的目标、有效的领导、良好的沟通以及开放的学习氛围。” (1) 学生干部队伍由学生个体组建而成, 成员的选拔是管理学生干部团队的首要环节。在选拔的过程中, 对于学生的沟通、协调、合作等能力、道德素养的高低表现、处理突发事件能力、个体创新能力等等均在考察范围内。并且, 良好的学生队伍建设, 必定要求互相学习。能够主动的借鉴他人之长, 补自身之短, 并在磨合的过程中, 成员之间可以互相的帮助, 不断的磨合, 能够在最短的时间内拥有集体荣誉感, 展现出一个团队的向心力。

二、校园文化的开展, 学生干部的能力体现

“校园文化活动是培养大学生的自我管理能力的重要环节和手段。校园文化能够被学生感受和体验, 对大学生的思想和行为产生重大而深刻的影响。” (2) 学生干部在活动的开展中, 对于校园文化的普及起到了重要的推动作用。学生干部会在活动的开展前做好活动的策划与宣传。在活动开展过程中, 会对活动有一个整体的了解, 并会对预期目标有一定的把握。在活动结束之后, 及时反思活动中的不足, 做好本次活动的总结。这样的学生干部所体现出来的能力, 是基本的能力素养。优秀的学生干部对于校园文化的活动内容、活动开展形式会进行合适的改造, 使活动更加的贴切学生主体, 引导参与者由原来的被动转化为积极主动的参与, 以促进普通同学对校园问文化的了解, 提升自身与同学们的综合素质, 从而全面的发展。

三、优秀的团队必定拥有合理的规章制度

“尊重学生个性, 并不是无限自由, 需要制定相应的考核制度, 它既是学生干部进行工作时的要求与规范, 也是学生干部工作能力、工作绩效的客观评价尺度。” (3) 以河南师范大学美术学院为例, 学生会组织是一支优秀的干部团体, 在长期的管理中按照规章, 采用职务晋升制度, 不仅充分调动了成员的积极性, 也使成员的约束力得到了提升。但是存在部分学生干部不能合适履行自身义务, 在惩罚措施的执行上还欠缺一定的力度。所以我认为, 制度的建立不能是一成不变的, 考核制度在尊重学生的基础上, 不仅要有利于学生自我管理的规范与绩效, 还应该根据实际的情况作出合适的修订。例如奖惩制度的调整、监察制度的规范等等。

四、团队精神是一个队伍的灵魂

“团队建设是以团队精神为核心的一种集体培养模式。团队精神的最高境界是舍己为人的奉献精神。团队精神是团结向上的精神风貌, 是和谐的人际关系和良好的心理素质。” (4) 团队精神作为一种精神层面的力量, 对于团队的成员具有鼓舞的作用, 是团队向心力的重要体现。团队精神不仅可以凝聚成员之间的感情, 也可以培养成员之间相互协作。“三个和尚”是一个团体, 可是他们却得不到自己想要的, 每个只有将自已融入集体, 才能充分发挥个人的价值。团队精神的核心就是协同合作。团队精神对任何组织来讲都是不可缺少精髓。一根筷子容易弯, 十根筷子折不断……这就是团队精神重要性力量直观表现, 这也是团队精神重要之所在。俗话说“一只蚂蚁来搬米, 搬来搬去搬不起, 两只蚂蚁来搬米, 身体晃来又晃去, 三只蚂蚁来搬米, 轻轻抬着进洞里”这正是团结协作的结果。团队精神以其强大的向心力, 团结了大量的成员, 使成员之间在共同的目标之下学会合作, 从而达到价值最大化的结果。作为高校老师, 我们有责任跟义务, 主动培养学生的团队意识跟团队精神。

五、管理学生干部队伍是一门艺术

大学生自我管理是当今社会对大学生素质的时代要求, 是当前高校大学生管理的终极目标。我们要引导学生从传统的“管理对象”转变为“管理主体”。教学是一个教与学同时进行的过程, 时代的发展使我们不能单独的站在固有的角度思考问题。新的形势下, 大学生具有强烈的自立自强意识, 我们不能一味的制定规章制度约束他们。学生干部队伍更是如此, 尝试着让他们在生活中由“服从管理”向“自我管理”过渡, 树立典型模范去引导更多的学生自我管理, 这样高校工作才能事半功倍。

学生干部是选拔出来具有一定担当精神要求进步的学生, 在长时间的学生工作中, 自身会产生一定的经验与方法。加强学生干部队伍内部之间、内部与外部之间的联系, 给选拔的学生干部补充新的管理理念、技能、知识等等, 不断的使学生干部在发展的过程中提高自身的工作能力, 从而更好的在实践中为集体服务。

摘要：高校的学生干部队伍是校园文化建设的中坚力量, 大学生的自我管理是当今社会对大学生素质时代的要求, 是各大高校学生自我管理的最终目标。学生干部的自我管理是践行“以人为本”的现代科学管理方法, 只有将自我管理意识在繁荣的校园文化中以潜移默化的方式推行, 才能不断推动高校校园文化建设, 培养高素质复合型人才。

关键词：大学生,学生干部,自我管理,文化,以人为本

参考文献

[1]浅析高校团委学生干部团队建设.王谦

[2]论高校加强当代大学生自我管理的措施.谭艳芳

[3]对高校学生自我管理的思考.刘林

高校学生干部队伍建设 篇11

关键词：高校学生干部；队伍建设

中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）05-0192-01

引言

高校学生干部是指在高等院校中的学生群众性组织中扮演一定组织者领导者角色的学生。通过研究分析发现，目前高校学生干部存在着不能正确处理工作与学习之间的关系，服务意识不强，工作积极性不高，功利心太强等问题。出现这些问题，究其原因主要有选拔机制不健全，考核机制未完善 ，缺少有效的激励机制 ，思想教育不到位等。为此，笔者根据多年工作经验提出对策建议。

一、制度建设方面

制度建设是有效发挥组织功能的根本保障。所以，在制度建设方面，要不断健全四项制度。

（一）建立科学合理的选拔机制。打造一个优秀组织的前提就是选聘合格的人力资源配置到合适的岗位上去。首先，在选拔的过程中要统一标准。学生干部应满足以下几个方面的基本标准：有较高的政治素养，较强的奉献精神；较好的学习成绩，每学期能获得丙等以上奖学金；富有工作热情，参加活动的主观能动性强；有扎实的群众基础，号召力强；较好的自制能力和较好的心理调节能力等。其次，坚持“公正、公开、公平”的原则和任人德才兼备的原则。采用民主选举与全面考察相结合的方式，在选拔过程中，对于进入预选的人员，可以找其同学或直属辅导员了解情况，广泛听取意见。另外，应拓宽选拔学生干部的渠道，可以通过选举、推荐、招聘、自荐、任命等多渠道形式进行干部选拔，做到坚持标准、全面考察、公平公正、严格选拔.[2]

同时，一定要注重选拔程序。可以采用企业招聘模式。如图1所示：

图1 选拔程序模式图

（二）健全学生干部的管理制度。在学生组织的建设和发展过程中，应避免杂乱无章的模式，对各机构职能进行合理、有序、全面的设计，明确每个部门的职责，明确各职能部门的负责人，形成科学管理体系，达到“人有专职，事有专人”，使学生干部工作有序、高效地进行。因为团委、学生会历史发展较久，基本功能分工明确，责任清晰，问题不大。但在班级管理和社团管理中，因为灵活性较高，分工不明，容易出现班级大小事务都是班长或团支书在做，其他班委“用脚投票”的现象。所以，在班级管理中，务必分工明确，各司其职。

（三）完善学生干部的考核机制。学生干部的考核指确立学生干部的工作任务后， 依据一定的方法和标准，对学生干部在某一时刻内履行职责或完成工作情况所进的考察、评估和审定过程。[3] 学生干部的考核要走向制度化，必须制定一套行之有效的考核细则，且要严格遵循事实求是、民主公开、定期考核的原则。首先，明确学生干部的考核的主要内容，主要包括对工作态度和团队精神、活动组织情况、各种例会和活动的考勤等方面。其次，注重考核工作的量化。要有明确的考核指标体系，甚至可以采用行为锚定等级量表，运用清晰的考核指标对其工作进行考核。最后，要讲求考核程序。例如对二级学院学生会干部的考核，首先被考核者个人总结及自我评价；学生干部互评；辅导员评价；学生会指导老师根据被考核人日常量化考核结果、干部互评、辅导员评价及其个人总结写评语和考核意见；二级学院相关负责人根据前面的考核意见确定考核等次，并公示、存档。

（四）完善学生干部的激励制度。为充分发挥学生干部的主观能动性，必须制定完善的獎励机制，注重精神和物质双重激励。首先，采用目标激励方法，委以学生恰当的工作目标以激发其工作热情，这主要包括两个方面的内容：一方面要充分考虑学生的特长和爱好来分配工作，做到人尽其才；另一方面，让工作有一定挑战性，让学生敢于接受且能完成。其次，要正确评价学生的工作结果，对其工作要经常鼓励，充分肯定，并适时有针对性地加以引导。此外，还可以通过树立典型，表彰先进，采用将学生干部的奖励与入党、评先评优和奖学金等挂钩的方式，充分发挥学生干部队伍的榜样教育作用。[4]

二、加强思想教育建设工作

指导老师在日常学生工作中要加强思想教育工作。首先，在处理工作与学习的关系时，要让学生干部充分认识到学习的重要，学习和工作必须兼得，不可偏废其一。一面要不断强调学习的重要性，从思想上引起学生干部对学习的重视；另一面在各项评奖评优的实践工作中，要体现出学习的重要性，让学生从根本上意识到学习的重要。其次，思想方面，给学生灌输奉献精神和服务意识，激起学生内心的责任意识，充分调动其内在激励，只有内在激励才是长久保持工作热情的良药，指导老师最好能以身作则。另外，加强心理健康教育，对心理压力大、心理调节能力不够好的学生干部要多以鼓励为主要教育模式。

三、培养学生干部自治能力

指导老师应适当放权给学生干部，让学生干部放手去工作，为其提供一个发挥工作能力的平台，激发这个群体的积极性甚至创新性。对其工作进行宏观的指导，有步骤、分层次地帮助学生干部提高自己的实际工作能力，通过加强对他们的系统培训，提高他们的活动策划能力和执行能力。同时，针对实际工作中产生的问题，引导学生干部发现问题、解决问题。另外，还可以充分利用高校的教育资源和师资优势，为学生干部举办讲座、座谈会、培训班等形式的活动，指导其更好地开展工作。通过这些举措，使学生干部真正从想干到会干，从能干到巧干，不断提高工作水平，充分发挥其自我管理、自我治理的能力。[5]

结语

只有建设起高素质的学生干部队伍，才能发挥他们的表率作用，为学生工作的顺利开展打下基础。而高校学生干部队伍建设是一项复杂的工程，需要我们不断总结经验，制定科学、完备的学生干部队伍建设方案。针对学生干部队伍建设机制上、思想教育上，还有管理模式上存在的问题，我们学生工作者首先要做好学生的思想教育工作，在实践的基础上不断完善学生干部队伍管理体制，充分发挥学生的自我管理、自我治理的能力。

参考文献

[1]赵新龙.高校学生干部队伍中存在的问题与对策[J].华北工学院学报（社科版），2003（04）：58-60.

[2]买寿清.新时期高校学生干部队伍建设探析[J].社科纵横.2009， （12）.

[3]周三多. 管理学（第二版）[M]. 高等教育出版社，2005.

[4]肖杰.关于学生干部队伍建设的探讨[J].湖北广播电视大学学报，2010，（01）.

新时期高校学生干部队伍建设反思 篇12

一现阶段高校学生干部队伍建设存在的问题

1. 学生干部队伍缺乏健全的选拔制度

现阶段, 学校干部人员一般是由组织推荐、个别任命以及公开竞选等方式选拔出来的, 高校并没有制定健全的选拔制度。因此, 没有制度约束的选拔过程, 会存在一些运行问题, 导致部分学生干部的工作能力及思想道德水平不符合干部队伍建设的要求;并且在组织推荐及公开竞选的过程中, 存在一些院系为了保存本院系学生干部的实力、促进自身的发展, 会选择将特别优秀且能力突出的学生留在本系, 从而缺乏公平公正的原则。同时, 在竞选过程中, 诸多评委注重的是应聘者在应聘时的语言表达能力, 对学生的思想道德素质及工作能力鲜少去深入探究, 这就使有的学生干部缺乏真才实干。

2. 学生干部缺乏优秀的思想政治素质

学生干部是学生努力学习的榜样, 其作为高校中的优秀人员, 在总体上需要具备优秀的思想道德素质和综合能力。但现阶段, 仍有部分学生干部存在一些思想道德素质方面的问题。如现阶段的学生干部缺乏足够的政治素质, 他们对党和国家的方针、政策了解得不够透彻, 缺乏足够的责任意识, 对自身所肩负的责任不够重视。另外, 现阶段的部分学生干部存在服务意识低下的情况, 他们爱在同学面前摆架子, 摆“官腔”, 服务意识差, 甚至想方设法地与老师搞好关系, 希望得到老师的看重, 长此以往就造成了与同学关系紧张的局面。

3. 学生干部队伍缺乏良好的培训机制

目前, 大部分的高校都过度重视对学生干部的选拔工作, 却缺少对学生干部进行工作上的培养与管理, 这样就使得部分学生干部为了能够得到更多的肯定而突出地表现自己, 缺乏团结协作的能力及合作意识。同时, 在对学生干部进行绩效考核的工作上, 往往存在着考核指标不全面的情况, 致使学校管理人员无法对学生干部的工作做出正确的判断。并且, 学校在工作中对学生干部也没有做到严格要求, 这就使学生干部缺乏所必需的工作指导及教育。

二新时期加强高校学生干部队伍建设的策略

1. 学校要建立严格的选拔制度

学生干部是学校日常管理工作中的主要力量, 其在学校的发展与运行上发挥着重要的作用, 学生干部的自身素质及工作能力直接影响到高校日常管理工作的质量。因此, 要建设好一支高素质、高能力的学生干部队伍, 就需要从源头出发, 重视对学生干部的选拔工作, 使学生干部各方面在管理工作中能够得到锻炼。并且, 在学生干部选拔工作中, 要秉持公平公正的原则, 尽最大可能不埋没每一个优秀的人才, 并将最优秀的学生推荐到学生干部的岗位上来。同时, 在民主选举制度的进行中, 要合理做到等额选举与差额选举的有效搭配, 以此来避免出现学生拉选票以及选举不合理情况的出现, 实现民主与集中的统一。因此, 建立严格的选拔制度, 不仅能促进学生干部选拔的合理性, 还能提高学校的管理效率, 促进学校的发展。

2. 学校要建立良好的培训机制

在学校对学生干部进行严格的选拔之后, 就需要对学生干部进行合理有效的培训, 因此, 良好的培训机制是必不可少的。高校应结合自身发展的实际以及自身所具有的特点, 对学生干部建立分思想、业务、身心、道德等方面的培训机制, 通过分阶段的培训使得学生干部的综合能力得到全面提升, 让其从内心深处认识到身为学生干部所肩负的责任, 使他们认识到学生干部并不是凌驾于同学之上, 而是为同学服务的重要职责。良好的培训机制能够促进学生干部从自身的日常行为出发, 遵纪守规, 不断提高自身的道德文明修养和工作素养, 从而在同学面前成为真正的学习榜样。

3. 学校要建立有效的考核方略

对学生干部进行绩效考核, 主要是为了促进学生干部更好地发挥自身的作用, 提高学生干部的工作能力, 并且能够帮助学生干部在工作上制订合理的计划, 在学习上确立适当的目标, 在生活中不断提高自己的实践能力。同时, 有效的考核方式能够使学校及时地将考核结果反馈给学生干部, 使学生干部认识到自身的长处和不足, 做到奖罚分明, 从而促进学生干部不断提升自己的能力。

三结束语

总之, 学生干部是高校辅导员和高校学生之间沟通的重要联系纽带, 是促进学校建设优秀学风的重要参与者。而高校要培养一支高质量、高素质、高才能的学生干部队伍, 就要建立好严格的选拔制度, 确立好学生干部的培训机制并制定有效的考核方略, 以此来促进和谐校园的建设和思想政治工作的顺利进行, 使学生干部队伍在高校的发展中发挥最大的作用。

参考文献

[1]陈刚.浅析新时期高校学生干部的队伍建设[J].才智, 2011 (9)