西南交通大学学校概况

西南交通大学学校概况（精选8篇）

西南交通大学学校概况 篇1

“教务主任西南大学研修”学习心得

——翠枫学校禤伟明

首先感谢龙岗区进修学校民修室给我提供这校好的学习机会，及翠枫学校董事会、舒琼校长的支持，同时感谢西南大学的王牧华、徐学福、唐智松、兰英、周玲、王德清等教授对我的启迪，也感谢陈维礼、郭洪两位校长的适心的指导。具体汇报如下：

3月26日上午在西南大学教育学部三楼321教室，听了西南大学教育学部教授、博导、基础教育研究中心副主任徐学福老师关于《教学智慧与教师专业发展》的专题讲座，获益良多。首先让我认清了经验型教师、技术型教师的不足和缺陷之处，明确了作为一个教师的专业发展方向——向智慧型教师转型。徐教授深入浅出、据经引典、旁征侧引、博古论今、中西对比、列举大量的案例，使我明释了教学智慧的构成要素包括：

1、敏锐的洞察力，要从繁杂的教学情境中发现教学中的问题。

2、要有快速的决策力，当洞察到教学过程中的问题时，要快速地形成解决问题的决策、方案，并且要有坚定的执行力。并且了解了教学智慧的特征：内隐性、独创性、生成性、实效性。同时了解了影响教学智慧的因素包括：教师的教学经验、教师的理论修养、教师的学生观、教师的教学观、及现实环境。并进一步意识到要成为一个智慧型教师，就必须加强教学理论、哲学、心理学、社会学等理论知识的学习，开展大量的案例教学，同时更重要的是：时刻要注意进行教学反思，尽量多地参与集体备课、观课和评课活动。

下午，在同一地点听了西南大学教育学部副部长、副教授、硕导王牧华老师的《关于教师的教学创新之道》的讲座。王教授以风趣、调侃、幽默的语言，通俗贴切的比喻，喻意深刻的典故、具体的实例、多样化的教学手段使我清楚的认识教学创新的重要性及必要性，以及教学创新的方向、内容、及方法。相信他的观点将影响我今后的学习和工作。

3月27日上午，听了教育学博士、西南大学教学部教授、硕士生导师、教育学院副院长唐智松老师的《教学反思与教师专业成长》的讲座。唐教授用其灰谐、幽默、调侃的语言，渊博的文学功底，独到的见解及忧国忧民的情怀，令人耳目一新，颇受启迪。其“反思”发人心省，“成长”为我指明了今后努力的方向和实现目标的方法、措施，真有“听君一席话，胜读十年书”的感觉。下午，听了教育学博士、西南大学教育学部教授兰英老师的《美国中小学校课程与教学运作》讲座，使我了解了中美教育教学的差异性及其原因，教改的以来的一些困惑得以消除，原来的一些怀疑得以证实。

3月28日上午，听了西南大学教育学部教授、博士生导师王德清老师的《关于处理学校事务的艺术》的讲座。王教授以其渊博的学识、深厚的文学功底、幽默风趣的语言，生动、形象、具体、细腻的案例，令人如沐春风，在娱、悦、轻、快中领悟在处理学校管理事务时，要注意原则性和灵活性相结合，以刚性管理为基础，柔性管理为主导。对教师要多些人文关怀，多些思想交流和情感沟通，以情动人，努力做到“情”、“法”、“理”三者兼顾、相互相承，情之所致，金石

为开。下午，听了周玲教授的《课堂教学评价》的讲座使我认识到对教师课堂教学的评价要多方面、多角度、多层次、多维度。

3月29日上午，参观了重庆市北碚区百年老校朝阳小学，并听了全国知名骨干校长陈维礼校长的《关于学校管理》的讲座，使我认识到学校管理不但要“一切为了学生”，同时也要兼顾教师的利益，注意关照教师的发展需求，给老师创造实现理想的舞台，提升的阶梯。要创建具凝聚力的学校文化。下午参观了重庆名校巴川中学，并听了该校郭洪校长《如何打造成名校》的讲座，使我认识到要打造名校，就必须注意德育课程的落实，以德铸魂，使学生树立高远的志向，伟大的理想。多组织形式多样的各种德育活动，多请有名望的专家、学者到校作德育专题讲座，多请学生崇拜的名星参加各种德育活动。一方面借助专家、名人、名星的影响力提高德育活动的实效性，另一方面有助于提高学校的知名度，迅速拉升学校的品牌。积极申请各种公益性宣传活动的举办权，参与各种公益性活动，对提高学校的知名度也大有帮助。

总之，本次培训将对我今后的工作和学习产生深远的影响。

北京联合大学学校概况 篇2

北京联合大学是1985年经教育部批准建立的北京市属综合性普通高等院校,其前身是1978年北京市依托北京大学、清华大学等30多所高校创建的大学分校,是伴随着改革开放,紧紧围绕首都经济建设和社会发展的需要而发展起来的。建校以来,学校坚持党和国家的教育方针,始终坚持为北京市的社会经济发展培养应用性人才,在长期办学过程中,积淀形成了“办学为民,应用为本”的办学理念,确立了“发展应用性教育,培养应用性人才,建设应用型大学”的办学宗旨和“面向大众,服务首都,应用为本,争创一流”的办学定位,以及“学以致用”的校训。

北京联合大学下设16所学院,即应用文理学院、师范学院、商务学院、生物化学工程学院、旅游学院、继续教育学院、信息学院、机电学院、自动化学院、管理学院、特殊教育学院、广告学院、东方信息技术学院、平谷学院、国际交流学院、应用科技学院。

学校经过不断调整完善,形成以亚运村小营为中心,集中与分散相结合的办学布局。现有建筑面积约60万平方米,图书馆藏书220余万册,有电子信息技术等8个校级实践教学中心和设备先进的计算中心,以及现代化的多媒体电化教室。学校还建有覆盖12个校区,有9000多个节点的校园网。

北京联合大学是北京市改革开放以来发展最快、规模最大的市属高校之一,目前,共有全日制在校生近30000人,其中本科生20000余人,高职高专生8000多人,以及一定数量的研究生。学校还有成人教育学生6000多人。建校以来,共为国家培养出10万多名毕业生,90%以上在北京地区就业,是一所名副其实的为地方服务的综合性大学。

学校以首都重点发展的高新技术产业、先进制造业和现代服务业为主体,重点发展北京市经济建设和社会发展需要的应用性学科专业体系。经济法学、计算机应用技术、食品科学等6个学科为北京市重点建设学科,还有21个学科为校级重点建设学科。学校现有专门史、计算机应用技术和食品科学3个硕士学位授权学科点,设有55个本科专业,涉及到经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学8个学科门类,其中7个专业被评为北京市品牌建设专业。现有71个高职专业,其中4个专业为教育部高职高专教育教学改革重点专业,还有11个北京市级高职高专教育教学改革试点专业。

北京联合大学拥有较为雄厚的师资力量,目前有专任教师1707人,其中,具有正高级职称的115人,具有副高级职称的487人;具有博士学位的教师160人,硕士学位的教师821人,享受政府特殊津贴的专家学者12人,有12人在教育部教学指导委员会中担任主任、副主任、委员等职务。学校拥有一批如全国著名计算机专家谭浩强、经济法、税法和银行法专家刘隆亨、功能食品专家金宗濂、台湾问题专家徐博东等著名专家学者,还有一支稳定的、高水平的外聘教师队伍。

学校一贯把教学放在全校工作的中心地位,以教学质量为生命线,整合教学资源,形成领导重视教学、制度保证教学、经费支持教学、科研促进教学、全校服务教学的良好氛围,努力发展应用性教育,先后获得北京市级和国家级优秀教学成果奖励多项。2004年,有3项教学成果获北京市高等教育教学成果一等奖,7项成果获二等奖。2005年,有一项成果获国家级教学成果二等奖。学校有3门课程被评为国家级精品课程,13门课程被评为北京市精品课程,83种教材被列入“十一五”规划教材选题项目,40本教材获得“北京高等教育精品教材”称号。学校一贯重视产学研合作办学,先后与德国SIEMENS公司、中国网通公司等国内外知名企业建立了紧密的合作办学关系,有多家企业如IBM、金隅集团等在学校设立了奖学金,推动了学校教学和科研工作的发展。

北京联合大学多年来坚持以“突出应用研究、推动学科发展、坚持科技创新、服务首都建设”为宗旨开展科学研究,学校现有1个国家级检测机构(保健食品功能检测中心),1个北京市重点实验室(生物活性物质与功能食品重点实验室),2个北京市哲学社会科学研究基地(北京学研究基地和北京市政治文明建设研究中心),还设有台湾研究院、人民代表大会制度研究所、应用性高等教育研究所等23个校级科研机构。学校近几年来获得的科研经费数额名列北京市属市管高校前列,2002-2006年共承担国家级省部级科研项目70项,近年来出版学术著作800多部,获得省部级科研成果奖17项,发表论文5800多篇,其中2006年被国际著名检索系统收录论文近50篇。学校曾圆满完成了第11届亚运会、第21届世界大学生运动会信息系统设计等研发工作。

学校实行开放式办学,先后与美国、英国、法国、德国、澳大利亚、新西兰、韩国、日本、荷兰等十几个国家和地区的30多所高校建立了校际合作关系,互派教师和留学生,通过“3+1”、“3+1+1”、“4+1”等多种形式开展与国外合作办学,培养开拓型、国际化高素质人才。学校重视学术交流活动,积极组织和参与了“北京学国际学术研讨会”、“海峡两岸高等职业教育学术研讨会”等学术研讨活动。

今天的北京联合大学将进一步深化改革,加快发展,努力开创建设应用型大学的新局面。

学校地址:北京市朝阳区北四环东路97号

(亚运村小营)

部门:招生就业处

电话:010-649009446490003864900013

传真:010-6490094464900056

网址:http:www.buu.edu.cn

http:zsjy.buu.edu.cn

http:210.82.53.11

西南交通大学学校概况 篇3

美术教学评价是中学教学评价与教学管理的一部分，它是指收集美术教学系统各方面的信息并依据一定的客观标准对美术教学及其效果给予较客观的评议估价。目的是改进教学或对评价对象作出某种资格证明？美术教学评价是美术教学过程中一个不可缺少的环节，它起着调节、控制整个美术教学过程的作用，使之朝着预定的教学目标前进并最终达到该目标。2.课堂教学练习式模式用

在目前的中学美术课堂教学中，这种练习式模式主要运用于绘画与艺术设计课业，如临摹画、记忆画、想象画等的绘画练习课；运用美的形式法则及相关技能要求、材料工具等进行的基础图案、剪纸、雕塑、建筑模型等的制作练习课。

值得指出的是，还有一种将欣赏式与练习式结合并称之为综合式的美术课堂教学结构。3.美术课堂教学也即我们常说的美术课，它是指

美术课堂教学也即我们常说的美术课，它是指在教室内进行美术教学活动的教学形式。该形式根据班级教学的组织形式，将学生按年级分班，每班有固定的学习人数，教师照排定的课程表在规定的时间上课，学生学习同一教科书，按一定的组织形式和统一的教学方法进行学习。中学美术教学大纲所规定的教学内容和要求，主要是通过课堂教学形式来完成的。4.简述美术欣赏教学的意义

参考答案：美术欣赏课是美术教学的一个重要组成部分。在中等学校的美术教学中，它与绘画、工艺美术、雕塑和建筑艺术有机地结合，构成了美术教学的完整体系。

一、美术欣赏课可以丰富学生的知识、开阔学生的眼界，同时也是认识客观世界的重要途径之一。

二、美术欣赏可以陶冶人的思想情操，提高人的精神境界，是对学生进行思想教育的有效方式

三、美术欣赏是进行审美教育的重要手段，用以提高学生的艺术素养和审美能力。5.简述美术欣赏教学的目的

答：美术欣赏课教学，是美术课教学中不可缺少的一个有机绍成部分。进行美术欣赏教学的目的主要有以下三点。

一、通过美术欣赏丰富和扩大学生的知识领域，促进学生的智力发展。

二、通过美术欣赏陶冶高尚的思想情操，提高学生的精神境界。

三、通过美术欣赏提高学生的艺术素养，培养学生的审美能。6.开展学生课外美术活动，是学校实现教育目的

开展学生课外美术活动，是学校实现教育目的重要途径之一，也是美术教师正常工作中应有的职责，除了课堂教学以外，适当地利用学生的课余时间，开展课外美术活动，这对学生进行教育和教养、开发智力、培养全面发展的人才，具有重要的意义。

一、课外美术活动是进行美育促进学生全面发展的有机组织部分。课外美术活动，是向学生进行政治思想教育的一种有力的手段，是培养学生成为有社会主义的觉悟的有文化的劳动者所不可缺少的教育形式。

二、课外美术活动可以丰富学生的课余生活，通过自觉自愿的健康实践活动，有效地培养学生优良的道德品质。

三、能够促成学生在全面发展的基础上充分发挥自己的特长，适应学生多种需要和个性差异，培养、发展和选拔各种专业人才。

四、培养美术才能，为高一级学校输送人才。课外美术活动，可以发现和培养美术人才，为高等美术院校输送合格的新生。

7：[论述题]

1、简述课外美术活动的意义参考答案：开展学生课外美术活动，是学校实现教育目的重要途径之一，也是美术教师正常工作中应有的职责，除了课堂教学以外，适当地利用学生的课余时间，开展课外美术活动，这对学生进行教育和教养、开发智力、培养全面发展的人才，具有重要的意义。

一、课外美术活动是进行美育促进学生全面发展的有机组织部分。课外美术活动，是向学生进行政治思想教育的一种有力的手段，是培养学生成为有社会主义的觉悟的有文化的劳动者所不可缺少的教育形式。

二、课外美术活动足课堂教学的补充和延伸。一般中等学校的美术课堂教学，由于时间少内容多，无论是在基础知识传授上，还是基本技能的训练上，都是有限的。

三、美化环境、活跃学校学习生活

四、培养美术才能，为高一级学校输送人才。课外美术活动，可以发现和培养美术人才，为高等美术院校输送合格的新生。

8、论述课外美术小组的活动内容

答：课外美术小组的活动要高于课堂教学，应能对学生加强美育，提高鉴赏艺术美的能力，促进基础知识的学习和基本技能的训练，培养和发展学生美术创作的才能，要把握培养智能的重点，恰当地安排各种丰富多彩的活动。

（一）为了尽快提高学生的造型能力。课外美术小组应加强基础知识的传授和基本技能的训练，多安排一些增进造型能力的基本练习二这也是美术小组比较经常性的活动内容。初级组的写生练习应在课堂教学的基础上进一步加深，写生的物体也要比课堂上的复杂一些。同时还可以搞一些富有创造性的记忆画。高级组的写生练习除了安排静物写生外；风景画和人物画应占有一定的比例。有条件的学校还可以组织小组外出写生。

（二）为了提高学生的鉴赏能力，可以组织美术小组参观美术作品展览，举办美术作品欣赏会，绘画技法的讨论会，美术家故事的座谈会或请美术家作示范表演等。

（三）协助班级和学校美化环境，定期出刊墙报和黑板报；配合学校平时或节日的宣传工作绘制宣传画，书写标语完成一些突击性任务。

（四）在条件许可的情况下，美术小组可以开展手工艺活动。如制作教具或做较大的泥塑、翻制石膏像、木工、金工、刺绣、编织等都可以纳入活动计划之内。

（五）组织美术小组开展社会性的美术服务工作。如为工厂设计产品商标，为商店设计橱窗，装璜门面等。这样不仅培养学生"学以致用”，而且还可以提高美术小组的社会实践能力。

9.美术教学方法的特征

依据具体一堂美术课的教学，我们认为其教学方法大体具有如下几个特征：

1．美术教学方法是美术教学中一切活动方式的总和，是一系列的行动规则与程序。它既可以作为概念被人们所认知，但更要以行动为人们所掌握。因此，它是有规范性、实践性的。

2．美术教学方法直接用于掌握美术教科书的内容，所以理当为其教学内容的性质所制约。

3．美术教学方法在美术教学活动中为师生共同使用，是师生双边活动的方法。它既是制约于学生美术技能知识掌握的教授法，又是为教师实践所支配的学习法。所以，它应该是启发式的而不是注入式的。4．美术教学方法是为达到美术教学目的、完成美术教学任务、贯彻美术教学原则服务的，而美术教学的目的、任务及原则是根据社会的需求与学生的发展来确定的。所以，美术教学方法，归根结底是加速学生掌握美术文化的技能知识、加速学生审美素养提高的方法。

10.美术教学大纲的内容有哪些？ 答：

一、论述美术学科的性质和地位

从各个时期颁布的中学美术教学大纲看，大多开宗明义地论述到美术学科的性质和地位。它往往 决定着大纲对美术教学目的、内容、要求、原则、方法等的规定。

二、规定美术教学的目的

教学目的的规定，是大纲中最重要的一项内容 1994年颁布的《普通高中艺术欣赏课教学大纲》（初审稿）中“美术欣赏课”的教学目的是：“1．以审美教育为核心，培养学生健康的审美情趣 和感受、体验、鉴赏艺术美的能力，树立正确的审美观念。2．突出艺术学科的特点，寓思想品德 教育于美术教育之中，陶冶情操，提高修养 3．在九年义务教育的基础上，进一步增强学生对美 术的兴趣与爱好。

三、说明美术教学内容和要求

大纲中的美术教学内容和要求也即具体的美术教学仟务，它必需具体化到各个年级之中，这实际 上就是教学目的的一种具体化、类别化、阶段化。有些美术教学大纲，还将其具体的教学内容和 要求包括哪些基本课业及各课业的大体比例关系是多少，用图表的方式加以说明。

四、阐释美术教学的原则和方法

这两点在《九年义务教育全日制初级中学美术教学大纲》（试用）中体现为“选择教学内容的原 则”与“教学中应该注意的问题”两个方面。关于前面一点，我们认为主要是针对“为适应不同 地区和学校的实际情况，艺术教材应有不同风格、不同层次和特色的多种版本。

五、其他

这方面反映在《九年义务教育全日制初级中学美术教学大纲》（试用修订版）中，则主要体现为 “积极改善美术教学条件”与“美术教学评估”等内容。这些也是很重要的。就“积极改善美术 教学条件”而言，由于美术教学需要一定的条件，所以只有努力积极地改善教学条件，才能不断 提高教学质量，更好地完成教学任务。目前已有不少教师对此问题进行了积极探索并取得了初步 成效。

1．美术教科书的作用与特点有哪些？

答：中学美术教科书是根据中学美术教学大纲（或课程标准）的要求而编写的系统简明地反映中 学美术教学内容的教学用书。它是教师和学生进仃美术教学活动的主要媒体，也是考核美术教学 成绩的主要依据，是学生课外扩大美术技能知识领域的重要基础。其作用主要表现在以下4个方面。

A．它直接体现中学美术教学大纲。中学美术教科书是根据中学美术教学大纲提出的教学目的、教学内容、选择教学内容的原则，积假改善教学条件、进行教学评价等要求编写的。因此，可 以说它是教学大纲的具体化。

B．它是教师进行教学的主要依据。无论是计划美术课时的进度，或是进行美术课的备课、上 课、布置作业等，教师都必须凭借教科书向学生传授美术“双基”，进行审美教育，开发智力资 源。

C．它是学生用于学习的主要指导工具一美术教科书可以帮助学生系统、高效地获得美术技能 知识，深入理解教师讲授的内容，指导学生课前课后的预习与复习等。

D．它是评估美术教学质量的重要参考依据。美术教学质量的评估往往是多方面的，但美术教 科书通过教学被学生掌握了解的情况不能不成为一个重要的参照指标。2．美术教科书的特点有哪些？

答：中学美术教科书在内容、编排形式上具有许多显著特点，主要可归纳为以下几点：

A．审美性。美术教学是以培养学生审美能力为宗旨的教学活动，要求处处都要体现审美性，教科 书也不例外。

B．发展性。一定时期的教科书是受该时期思想意识形态、经济发展程度以及教育培养目标、本学 科发展状况、学生心理生理持点等诸多因素制约的。因此，随着上述各个因素的发展变化，教科 书也会相应地发生变化，中学美术教科书也不例外，这就是美术教科书的发展性。

C．教育性。美术教科书是进行思想品德教育的重要蓝本，思想性强、民族味浓又富有启发意义的 技能知识教学，构成了中学美术敦科书的教育性。

D．基础性。作为素质教育的中学美术教育属基础教育，因而其教科书也必然具有基础性的特点。它所选编的内容都应是美术学科中最基本的技能知识，旨在培养学生对美术的兴趣与爱好，为今 后进一步的美术学习以及学生课外美术自学打基础。

E．实用性。美术教科书是美术教学活动的中介环节，是师生相互间教与学相联系的工具。因此，它既要符合教师教的实际，又要符合学中学的实际，这是其实用性的一层意思。另外，由于美术 教科书在内容的选编上注意了与学生交际生活相联系，因而能使学生从学习中提高美化生活的能 力。

F．灵活性。美术教科大多发行面广，使用量大，延续期限相对较长。这就要求美术教科书要有适 合不同地区、不同对象和不同情况的灵活性。另外，新大纲提出有条件的地方可增加电脑美术、陶艺等教学内容，这就会使所编的美术教科书体现出应有的灵活性。7．地域性。美术教科书是在“纲多本”的原则下编写的。

3．3.目前我国中学美术教科书的结构是由哪些基本内容构成的？

答：从目前中学美术教科书的内容看，它的结构主要是由欣赏、绘画、艺术设计三大板块内容所 构成。

A．欣赏部分

欣赏部分的主体是美术作品与美术常识，其次是图文提示、注释与复习思考题，有的还有自学内 容等。

美术作品是欣赏教学的主要材料它包括绘画作品、雕塑作品、艺术设计作品、民间美术作品以及 建筑艺术作品等，从古代到现代，从东方到西方，从名家名作到学生的优秀范作，涵盖面相当广。

B．绘画部分

绘画部分的主体是技能操作训练与相关的美术基础知识，另外还有少量的随堂欣赏。技能操作训 练是绘画教学的主要内容，是培养学生观察能力、理解能力、想象能力、创造能力的重要手段，也是训练学生手、眼，脑协调发展的重要途径。包括素描（含线造型、明暗造型及速写）、铅笔 淡彩画、中国画（含花鸟、山水）、版画等的写生、临摹与创作。欣赏、绘画、艺术设计三大部 分是相对独立的，但绝不是孤立存在。最明显的例子就是无论绘画还是艺术设计的课业中都含有 欣赏的内容，都需要通过欣赏来提高学生的审美能力；与此同时，通过欣赏又能巩固许多绘画、艺术设计方面的技能知识，正如前面所说，它们是一种前后依存，相互包容的关系。C．艺术设计部分

艺术设计部分的内容比较庞杂。它的主体是三大构成的基础练习与应用设计，其次是民间工艺美 术以及小型雕塑的制作训练，相关的美术基础知识，指构图知识、色彩知识、透视知识、人体结 构知识以及一些绘画材料性能的使用与保管等方面的如识，这些鄙是绘画技能的操作训练中不可 缺少的基本知识。

1．美术教科书的编制有哪些基本要求？

答：我国中学美术教科书的编制都有一个这样的共同特点，那就是努力追求思想性、科学性、艺术性的统一。具体地说，大致有如下几个基本要求或要点： A．要坚持社会主义方向； B．不断充实美术学科内容； C．努力完善教科书编排体系； D．切合师生教与学的实际； E．要优化版面设计； F．要注意使用年限。

2．2.美术教科书的使用有哪些要点？

答：使用教科书的过程，既是对教科书深入钻研、理解和掌握的过程，同时又是结合本校实际，对教科书进行重新选择、组织和改造运用的过程，是一种再创造的工作。使用教科书应注意以下 几点：

A．把握教科书的指导思想，及时更新教学观念；

B．把握教科书体系的特点，正确确定技能知识教学的重点； C．联系实际的灵活运用教科书，切实保证教学实效；

D．在保证教科书内容完整性的前提下，应充分发挥教师个人的特长。

总而言之，对教科书的使用是一个灵活、主动地创造过程，它需要教师在教学实践中不断探索、尝试、积累经验，才能发挥其最佳的效应，从而不断提高教学质量。3． 3．我国中学美术教科书的改革趋势有哪些基本走向？

答：教科书的改革是由教育观念、教育方针政策、实际教学的需要等各个方面带动的。从目前来 看，我国中学美术教科书的改革有如下一些基本走向：

A．重视学生审美文化素质、美的创造能力的培养和提高，力图建立素质教育思想指导的美术教科 书的科学体系。

B．重视学生在美术学习中的主体地位，力图编写有利于培养学生自学能力的教科书。C．注入宏观美术教材观念，使美术教科钙的形式向多样化、立体化方向发展。D．不断完善教科书的编审体制，力图建立一个健全的编审机构。

11.美术教学教学任务包括哪些主要内容？ 答：一是通过美术实践教学，使学生具备初步的绘画与艺术设计的基本技能知识。它具体包括学习并掌握一定的绘画透视学、艺用人体结构运动学、绘画构图学、素描、色彩画、版画、中国画以及基础图案、平面构成、色彩构成、服装设计、家具设计、建筑模型制作、小雕塑制作等的技能知识，并能进行简单的练习与创作，以培养学生的形象思维能力、创新精神和实践能力。

二是通过美术鉴赏教学，使学生具备初步的美术史、美术理论常识并能一定程度地赏析美术作品。它具体包括学习了解美术的分类、美术的社会功能、美术的内容与形式、美术的创作方法、美术的风格与流派、美术的欣赏方法等知识，也包括具体赏析古今中外优秀的绘画、雕塑、艺术设计、建筑艺术以及中国民间美术等作品，以提高学生的美术鉴赏力，增强学生的民族自豪感，通过德育渗透，培养他们正确的审美观与健康的审美情趣，提升整个艺术文化素养。

三是通过美术课的教学，使学生具备初步的美术自学条件与“尽量注意学科间的联系”能力。它具体包括使学生具备一定的美术基础知识与基本技能，积累一定的美术文化知识、提高一定的审美素养、增强对美术的兴趣与爱好，掌握一定的美术自学方法以及能在“尽量注意学科间的联系”上产生应有的学习“迁移”效应等，以培养学生的学习“得法于课内，得益于课外”，通过开展丰富多彩的课外文化艺术活动，丰富他们的精神生活，培养和选拔美术人才。12．美术教学的任务是什么？

答：我们说中学美术教学的任务就是中学美术教学目的的具体化。其任务的内容包括多个方面，概括起来主要是以下几个方面：

一是通过美术实践教学，使学生具备初步的绘画与艺术设计的基本技能知识。

二是通过美术鉴赏教学，使学生具备初步的美术史、美术理论常识并能一定程度地赏析美术作品。三是通过美术课的教学，使学生具备初步的美术自学条件与“尽量注意学科间的联系”能力。

由上可见，中学美术教学任务的主要内容，其实质就是其目的在教学中的具体化。反映在初中、高中的《大纲》中，它们是以“教学内容和要求”或“教学要求”的形式来体现的。

13.为什么说美术教学目的是整个中学美术教学工作的一个根本问题？

答：美术教学目的是整个中学美术教学理论与实践的根本课题，是整个中学美术教学工作的出发点与归宿。美术教学目的要解决的问题是中学美术教学为什么而教的问题。它决定着美术教学的方向，是美术教科书的编写、组织美术教学的过程和选择美术教学方法的依据，也是检测美术教学效果的标尺。14．确立美术教学目的的基本依据有哪些？

答：

一、适应社会发展的需求。社会发展进步的需求是中学设置美术课的根本原因。美术是人类创造的文化现象之一，为了实现其存在的价值和寻求自身的发展，美术的教育活动便伴随着社会的发展应运而生。

二、依据教育方针和教育法规。教育方针规定着整个教育事业发展的方向、人才培养的目标以及人才培养的途径。

三、遵循学生的身心特征。中学生的年龄一般在12～18岁之间（包括初中与高中两个阶段），属于通常我们所说的青少年时期。在这个年龄阶段，他们已由少年进入青年期，开始走向成熟。他们的感知、记忆、思维、想象、情感、意志等特点都有别于儿童，也与成年人迥异。

四、注重美术学科自身的性质。学科自身的性质是确立中学美术教学目的的内在依据。

五、学习、借鉴和应用教育目标分类理论。教育目标分类理论是教育学的重要组成部分，确立美术教学目的应加强学习、借鉴和应用教育目标分类理论的研究成果。15．美术教学目的的双层次结构具体包括哪些内容？

答：中学美术教学目的的双层次结构，即美术教学的一般目的与美术教学的具体目的。第一，美术教学的一般目的包括智育目的、德育目的、美育目的。

第二、美术教学的具体目的，是指通过美术教学使学生的美术“双基”水平、美术心理素质、美术鉴赏力得到提高与发展。

（1）要使学生的美术“双基”水平得到提高（2）要使学生的美术心理素质得到提高（3）要培养与提高学生的美术鉴赏力

我们认为中学美术教师只有明确了其教学目的基本构成或者其教学目的系统，才能从整体上全面、深入地理解中学美术教学的性质，认清教育的方向；才能自觉地用美术教学目的来规范与指导具体教学工作，围绕教学目的来备课、上课及进行课外美术活动、教改、科研等。

16.在目前的中学美术课堂教学中，这种练习式模

在目前的中学美术课堂教学中，这种练习式模式主要运用于绘画与艺术设计课业，如临摹画、记忆画、想象画等的绘画练习课；运用美的形式法则及相关技能要求、材料工具等进行的基础图案、剪纸、雕塑、建筑模型等的制作练习课。

值得指出的是，还有一种将欣赏式与练习式结合并称之为综合式的美术课堂教学结构。

17.美术课堂教学结构

美术课堂教学结构也即通常我们所说的美术课堂教学的基本环节。根据我国现行的中学美术教学大纲以及实际教学情况，我们认为主要可分为以下两种： 一是欣赏式。这种课堂教学的基本环节体现为：组织上课——检查复习—提出教学的任务、内容（课题）和要求——感受、分析、理解、品味课本图文——概括教学内容要点——检查、巩固所学的知识——课堂小结。

在目前的中学美术课堂教学中，这种欣赏模式主要运用于欣赏课业，如专题性的中外美术名作名家赏析、相关美术流派与艺术思潮的评介、美的人艾景观或自然景观的浏览等内容的欣赏课。

二是练习式。这种课堂教学的基本环节体现为：组织上课——提出教学的任务、内容（课题）和要求——复习有关的“双基”——教师做示范——学生按照一定的技能程序和要求进行绘制练习（教师巡视辅导）——课堂小结。

18美术教学原则和特点

美术教学原则的特点就是眼、脑、手的协调并用与相互合作。眼是人的视觉器官，它是人们从事美术活动的基本前提、条件与手段，电是人们从事美术教学，确立美术教学原则的基本条件与依据，因而在美术教学原则中离不开眼的训练和“眼力”的提高与发展这一事实。脑是人体中管全身知觉、运动和思维、记忆等活动的器官，也是人从事美术教学活动并确立其原则的基本条件与依据。不过在确立的美术教学原则中，它所要训练和发展的主要是人的审美——美术文化的“脑力”，换言之，它的重心是培养人的视觉审美形象的记忆、想象、理解、思维等方面的能力或素质。手是人们从事美术教学活动并确立其原则的基本条件与依据。因为美术技能的实际操作靠手才能实现与运转，美术作业（品）靠手才能完成。上述三个方面的协调并用与相互合作便是美术教学活动中眼之观察是基础、脑之作用是主导、手之表达是归结，即我们认为的美术教学活动原则的特点。

西南交通大学学校概况 篇4

【西南政法大学专业】西南政法大学招生网站-西南政法大学分数线

第一章 总则第一条 为进一步规范西南政法大学全日制普通本科招生工作，保障考生的合法权益，维护学校正常招生秩序，保证招生工作的顺利进行，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》以及教育部、重庆市教委关于普通高等学校招生工作的相关文件精神，结合学校实际情况，制定本章程。第二条 本章程适用于西南政法大学2014年普通本科招生工作。第三条 学校遵循“德智体美全面衡量、公平竞争、择优录取、公正选才的原则”录取新生。第二章 学校概况第四条 学校全称：西南政法大学。第五条 院校代码：10652。第六条 办学性质和类型：教育部批准的具有高等学历教育招生资格的公办普通高等学校，是经国务院批准的全国重点大学，是教育部和重庆市人民政府共同重点建设的高校，是由重庆市政府举办、重庆市教委主管的公办普通高等学校。学生修完教学计划规定的全部课程，成绩合格，符合毕业条件，颁发国家承认、经教育部电子注册的西南政法大学普通本科毕业证书；符合学位授予条件的毕业生，授予西南政法大学相应学科的学士学位。学校办学条件良好，基本设施齐备。学校占地总面积3067.76 亩，现有教职工1500余人，其中具有高级专业技术职务的教师600余人。学校在校全日制学生24000余人。学校图书馆是重庆市首批“古籍重点保护单位”，馆藏纸质资源190万册，中外文数据库64个。第七条 办学层次：普通本科、研究生。第八条 办学地点：重庆市渝北区宝圣大道301号。第九条 经教育部批准，我校具备招收保送生、高水平运动员、自主选拔录取、港澳台侨生、香港免试生、内地西藏班考生、内地新疆班考生、新疆民族预科生、第二学士学位学生及中外合作办学等特殊类别考生的资格。第三章 组织机构及其职责第十条 学校设立本科招生委员会，全面负责执行教育部有关招生工作的规定，执行学校党委和行政有关招生工作的决议，研究制定招生政策，审定招生计划，讨论决定招生工作的重大事宜。第十一条 学校本科招生委员会下设本科招生办公室。本科招生办公室是组织和实施本科招生工作的常设机构，具体负责普通本科招生的日常工作。第十二条 学校纪检监察部门负责监督招生工作各项政策和规定的落实。学校招生工作按照教育高考派—高考志愿填报专家

部、重庆市教委阳光招生等相关要求，把切实维护广大考生的合法权益作为招生工作的出发点和落脚点。

第四章 招生计划第十三条 学校根据国家经济建设和社会发展需要、学校发展规模、办学条件、学科发展等因素科学合理地制定招生计划。2014年学校面向全国31个省（自治区、直辖市）招收全日制普通本科学生4500名（不含港澳台华侨考生计划）。第十四条 学校按照国家有关招生政策，本着教育公平的原则，根据各省人口基数，考虑生源质量、就业需求等因素编制学校分省分专业招生来源计划。根据教育部相关政策，我校预留本科招生计划45名，主要用于调节生源地线上生源不平衡问题。第十五条 学校将经教育部备案的招生来源计划在规定的时间内通过各省（自治区、直辖市）招生办公室及时向考生和社会公布。第五章 录取取时，学校可以根据报考的生源质量情况，对各考区生比、近第十六条 学校调阅考生档案的比例：实行平行志愿的省份，调档比例一般控制在1:1.05以内，生源好的省份可适当扩大比例。其它未实行平行志愿的省份，调档比例一般原则为1：1.2以内；具体情况由各省招办在投档前根据生源情况与学校商榷后确定。提前批公安武警类专业由于有身体条件及性别限制，调档比例控制在1：

1.5以内。第十七条 侦查学、治安学、经济犯罪侦查专业于本科提前批次录取，执行普通本科第一批次录取控制分数线；其余普通本科专业在本科第一批次录取；应用技术本科于本科第二批次录取。具体录取批次原则上以各省（自治区、直辖市）招生办公室公布的为准。第十八条 报考我校考生必须符合《教育部、卫生部、中国残疾人联合会关于印发〈普通高等学校招生体检工作指导意见〉的通知》（教学〔2003〕3号）的规定。同时，针对部分专业的特殊性，还应符合以下要求：报考本科提前批次录取的公安武警类专业考生，我校不单独组织面试和体能测试，但考生原则上应符合《中华人民共和国教育部高校学生司、中华人民共和国司法部法规教育司关于印发〈中国政法大学、西南政法大学、中南财经政法大学、华东政法学院、西北政法学院和中央司法警官学院提前录取专业招生办法〉的通知》（教学司〔2003〕16号）中有关政治及身体条件的规定。第十九条 学校录取采取志愿清的方式，即对第一志愿报考我校且经省（自治区、直辖市）招办批准投档的考生，我校优先录取；在第一志愿录取未满的高考派—高考志愿填报专家

前提下，不拒绝非第一志愿考生，但严格按各省（自治区、直辖市）投档原则及我校录取原则录取。不录取无志愿考生。第二十条 进档考生的专业安排采取分数优先，同时参考相关科目成绩及特长的方式进行。即按投档成绩高低根据考生专业志愿逐个予以安排，如其第一专业志愿未满额，则将其安排在该专业，如已满额，则看其下一志愿，直至处理完该考生的所有专业志愿，再视其是否服从调剂进行处理。学校执行国家和各省（自治区、直辖市）规定的加、降分政策。第二十一条 由于江苏省实行高考改革，我校对江苏省考生的学业水平测试要求为：选测科目最低成绩要求为B+B+以上，必测科目须达到4C1合格及以上等级，进档考生采取先分数后等级的排序办法。第二十二条 有下列情况之一的考生，在同等条件下优先录取：

（一）获得省（自治区、直辖市）以上三好学生、优秀学生干部称号；

（二）国家二级以上运动员（特别是田径、排球、篮球项目）；

（三）获得全国（高中）奥林匹克竞赛（单科）二等奖以上；

（四）参加北大、清华艺术冬令营获二级证书以上的艺术特长生。第二十三条 按国家有关文件规定，我校本科提前批次的公安武警类专业女生录取比例控制在15%以内。第二十四条 录取时相关科目要求：本科第一批次所有专业原则上要求外语、语文单科成绩均及格；国际经济与贸易、金融学、经济统计学、会计学、审计学、工商管理、市场营销、劳动关系专业原则上要求数学单科成绩及格。我校英语（法律经贸方向）专业只招收英语语种考生。其余专业不限制外语语种，但学生入校后均以英语为第一外语安排教学，非英语语种考生请慎重填报。第二十五条 法学专业是学校的特色专业，法学专业学生由民商法学院、经济法学院、法学院、行政法学院、国际法学院共同培养，适用于同一培养方案。录取至法学专业的考生随机分到以上五个学院学习。第二十六条 2014年面向重庆市开展自主选拔录取改革试点工作；面向农村学生开展专项自主选拔录取工作，相关合格考生的录取按照教育部和重庆市相关规定进行（详情可上网查询）。第二十七条 录取结束后，我校将按照教育部的要求在校园网上公布录取结果，考生可登录我校本科招生网站查询。第二十八条 在学校收到省（自治区、直辖市）招办提供的正式录取审批名册后，凡被我校录取的考生，由学高考派—高考志愿填报专家

校寄发通知书给考生本人。对规定期限内没有报到又未向学校提出延期报到书面申请的学生，学校将视其为自行放弃入学资格，由此带来的一切后果由学生自负。第六章 收费标准及其它第二十九条 收费标准：本校实行学分制收费方式。学费由专业学费和学分学费两部分构成。新生入学时按学年制的学费标准预收学分学费和专业学费。2014级各专业学年制学费标准如下（供参考，2014年收费标准以重庆市物价局当年批复为准）：

（一）英语专业每生每学年学费6800元；其他本科提前批次、第一批次录取专业每生每学年学费5600元；应用技术本科法学专业（律师方向）、法学专业（环境执法方向）每生每学年学费10000元；我校与英国考文垂大学合办法学专业收费标准目前正在审批中，最终执行标准以价格主管部门批复为准；

（二）住宿费每生每学年1200元。学生如因故提前结束学业，学费、住宿费的退还按物价等上级部门和校内相关规定执行。第三十条 奖助学金制度：为了鼓励优秀学生报考，学校设立了新生奖学金（特等奖3万元、一等奖2万元，二等奖1万元，三等奖5000元）；为了鼓励在校学生勤奋学习，争优创先，学生除可申请国家助学贷款外还设立了包括国家奖学金、国家励志奖学金及多种社会捐资奖学金。具体奖项详见我校学生工作部网站。第三十一条 新生入校后，学校将对新生进行全面复查，对不符合条件或有徇私舞弊、弄虚作假等行为者，按照教育部关于做好普通高等学校

招生工作的有关规定予以处理。第三十二条 本科招生工作联系方式：学校网址：http://高考派—高考志愿填报专家

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公民 学校工作概况 篇5

一、学校基本情况

学校始建于1952年。坐落于大渡口区八桥镇公民村八社，占地 5.85 亩，建筑面积1997平方米。学校承担公民村、凤阳村、五一村等三个村的教学任务，服务半径2公里，覆盖人口约 1850 人（其中小学一年级学龄 14 人）。现有9 个教学班（其中小学9班，初中 0班，高中0班，一年级2 班，毕业年级 2班）；有学生350人（其中小学350 人，初中0人，高中 0人，一年级81 人，毕业年级54 人）；有教职工 35人（在职 21人，离退休14 人），在职职工中专任教师21人，工勤人员0人，临聘人员2人，具备相应教师资格21人，学历达标率100%（其中研究生 0人）。中共党员 13人（在职 9 人，退休 4 人），有 1 个党支部；有民主党派0人。校级干部 1人（正校级1 人，副校级 0人），中层干部5人（中层正职 5 人，中层副职 0人）。

二、学校工作亮点

1、落实“百千万”工程，开展访问200余人次，收集意见7条，解决问题4条，建立4个清单。做好政策和学校教育教学工作的宣传，提高群众对教育的满意度。

2、开展了“小升初毕业年级升学考试政策宣传”为主题的家长会，做到宣传及时、透彻。

2、以演讲的形式开展了“师德师风”为主题的群众路线活

动。

3、加强以“传统美德”为主题的校园文化建设，持续开展以吟诵为载体的校园文化特色活动，初具成效。

4、凸显关爱留守儿童、贫困儿童的教育理念，建立结对帮扶制度，关心他们的学习、生活、心理、品行。

二、存在的问题

1、部分教师没有认真研究课标、学生，教育方法、教育理念比较陈旧，教学设计偏向中差生，引不起学生的学习兴趣，教学参与度不高，教学效率低。

2、学校教研活动的开展有待进一步落实。

3、开展党的群众路线教育实践活动形式比较单一，缺乏根据本单位实际开展的一些创意活动。

三、下一步工作计划

（一）强化德育工作

重视德育工作的系统性，组织开展丰富多彩的德育活动。切实从学校层面、家庭层面、社会层面出发，加强对学校德育工作的整体规划，根据每位教师的特点合理选择活动，落实“乡村少年宫活动”的开展，丰富学生课余生活。

（二）精致教学管理，提高教学质量

本学期，学校将积极参与学区制的教学研讨，精致学校管理，提升办学水平，全面提高各科教学质量。

1、抓好校本教研制度的学习。结合学校实际，我们制定校本教研制度。开学初，各学科组要组织教师认真学习校本教研制度，结合学科教学特点，提出统一要求。教师要对

校本教研制度烂熟于心，在实际工作中自觉执行。

2、抓好校本教研制度的落实。一方面，学校教研活动的开展实行行政蹲点的形式，确保教研活动落实。另一方面，为突出集体备课的时效性，我校教研组实行提前一周集体备课制度。备课时，一人作中心发言，其他老师围绕教材的处理、教法的运用、学法的指导等各自发表意见。备课后，一人作整理，将集体备课稿发给备课组教师。教师根据自身的教学个性、教学特色及班级实际对集体备课稿作修改。以达到张扬教师教学个性、体现教师独特的教学风格的理想目标。

３、重视后进生的转化工作。根据学生实际水平因材施教，采取分层教学与个别辅导相结合的办法，教好每个学生。认真把握学区制的学习机会，认真研究学生、教材，设计教学环节，使他们在原先的基础上有明显的提高。

（三）、加强队伍建设

1、切实加强师德建设。以开展“党的群众路线教育实践活动”为契机，切实开展师德建设活动。通过开展专题学习增强教师的师德意识和法制意识，自觉运用师德规范和法律知识约束修正自身的教育行为，切实提升我校教师队伍的整体形象。

2、促进青年教师专业素养、业务水平、科研能力的全方位提高。引导青年教师树立终生学习的理念，切实体现继续教育的实质内涵。通过“读书活动”、“青年教师培训”、“教育教学竞赛”等活动，为青年教师提供广阔的舞台，促进青年教师的成长。

3、深入课题研究，提高教师的教科研能力。教师要结合课堂教学改革，积极参与小课题研究。在课题研究过程中，要注重过程管理，由教科室牵头进行课题研究管理，重视阶段性情况分析和阶段性工作小结。

（四）重视校园管理，构建和谐校园

１、抓好校园环境建设。一是做好操场教学楼的维修工作和校园文化的建设。校园建设在绿化、美化的基础上，将增加文化内涵，营造健康向上的书香四溢的文化氛围。

２、巩固“文明单位”的创建成果。

3、坚持和深化校务公开工作。切实加强教育行风建设，优化民主监督各项制度，提高校务管理工作民主化、法制化程度，推进教育决策科学化、民主化和规范化。一方面通过落实教代会制度、校务公开制度，推动学校内部民主监督工作的深入开展。另一方面自觉接受社会舆论的监督，认真办理家长投诉，努力树立教育行业廉洁、诚信、公正的良好形象。

４、高度重视学校财务管理。本着勤俭节约的原则，要加强对水、电、办公用品的管理和学校物品采购、保管、发放等环节的管理，指定专人负责采购，专人负责保管，专人负责发放。

英国学校公民教育概况 篇6

2007年,英国资格与课程局(QCA)在中学课程改革草案中,对公民教育的内容做了一些调整。公民课加强传统价值观教育。在公民教育中,学生可以发展如下的知识与理解:(1)他们的社区、历史、认同感和当前关注的问题;(2)英国多元身份的产生和变化,包括国家的(英国人、爱尔兰人、苏格兰人和威尔士人)、地区的、宗教的(包括英国穆斯林)和种族的(包括非洲裔英国人和亚裔英国人);(3)英国与世界经济、文化、政治与生态相互依存的方式;(4)社会中种族主义的性质和后果,包括伊斯兰恐惧症(Islamophobia),学生自己经历种族主义欺凌和攻击性行为;如何挑战种族主义事件;法律和机会平等法规的作用;种族平等运动、计划或斗争。在技能方面,学生应当:(1)口头和书面表达个人对时事和问题的看法,进行探究性的讨论和争辩,尊重他人不同的意见;(2)通过自己的感受去考虑他人的经历,思考、表达、解释和批判性评价其它的观点;(3)坚决挑战攻击性的行为、偏见、欺凌弱小、种族主义和歧视;(4)批判性地思考媒体传达信息的方式。在态度和价值观方面,学生应当发展:(1)对自己身份和所属社区的自豪感;(2)批判性地审视所属社区并积极参与发展的意愿;(3)好奇、开放以及对他人慷慨的态度。

英国学校公民教育改革把尊重多样性的教育作为重点。为顺利实施尊重多样性的教育提出多项建议。比如,在制度上要求各地政府应保证所有学校都能充分理解尊重多样性教育的意义,并支持和奖励能够创造性地进行尊重多样性教育的学校。同时建议各学校利用当地环境进行尊重多样性的教育,在各学校之间、学校与社区之间建立积极而广泛的联系,让学生不只在校内可以接受教育,而且在他们所生活的社区也能接受积极的尊重多样性的教育。

摘自:吕耀中《英国学校公民教育新举措》,

实习学校的概况 篇7

校园

学校环境幽雅，绿树婆娑，香飘四季。十年来，除市政府专项拨款补助外，学校自力更生，艰苦创业，自筹迁校资金3000余万元，办学规模逐步扩大，现有53个教学班，包括普通班，中加班，理科实验班，文科实验班以及2009年成立的2C+S班。学生数达2300人。是学子梦寐以求的修业求学场所，被誉为“大学生的摇篮”。校风

早在30年代，金中人就以纯朴的优良品质和出色的学生，多次在全省统考中夺魁，让人刮目相看。60年代，校长王宗元倡导“讲准、讲对、教懂、教会”八字教学要领，1960年至1962年连续三年获全省高考成绩第一。90年代，在以高亚军为核心的新领导班子带领下，狠抓教育质量，全面推进素质教育，以“勤奋、严谨、朴实、进取”为校训，用新教育理念治校，承先启后，形成了鲜明的校风特色，高考升学率一直名列全省前列。

管理

学校于1995年推出“军营式管理，开放式教学”，有政教处－－生活指导组－－班主任－－学生会－－班干部的学生学习生活管理网络，制度健全，管理科学、严格。针对学生全部住校，实施校长办公会议制度。下设校长办公室、教务处、政教处、教研处、总务处等科室，逐级管理，部门通力合作，教学上有教务处－－年级组－－教研组－－备课组－－学生会学习部的质量管理控制体系，形成全校一盘棋的传统模式，向管理要质量，规范有序。

设施

近年来学校投入巨资建成计算机校园网。拥有电教中心、计算机中心和电脑室、语音室、电子阅览室、多媒体综合教室、光盘软件制作室；全部教室正在改建成为网络化、多媒体化的现代化教室。教师拥有4.2平方米独立的现代化办公场所。学校拥有400M跑道田径场，草坪足球场，体育馆等一流的体育设施，为师生的工作和学习创造了舒心的环境和条件。

师资

学校通过多种渠道，广纳贤才。现有教职工157人。其中特级教师和全国优秀教师3人，省教坛和省优秀教师8人，省名校长培养对象1人，省名师培养对象6人，参加硕士研究生、研究生班进修22人，参加跨世纪骨干教师培训3人，奥林匹克一级教练员4人、市级教坛新秀13人。高级职称50人，中级职称44人。教师中获省市级以上荣誉的有42人次。

教学

经省（市）教育厅（委）、外事办、公安厅（局）考察认定，学校具备聘请外教的资格。今后不定期选派优秀外语教师赴美国等地进修。学校注重现代教育新理念，立足教育改革的前沿阵地，积极研究探索教育新思路。省级课题《学案导学法》研究卓有成效，被《中国教育报》头版头条报道，反响强烈。目前省、市级立项的《综合学科研究课程设计教学方式研究》等七项课题正在研究中。学校开设选修课17门。近三年来，教师开发课件、撰写论文，积极踊跃，有多个课件获奖，305部（篇）著作（论文）出版（发表）。学校注重素质教育，努力培养学生的动脑动口动手能力，重视开发智力，重视心理咨询，学生社团（电视台、广播台、记者团、文学社、铜管乐队、舞蹈社、书画社、摄影社、运动队、竞赛组等）丰富而活跃，每年举办“运动周”、“艺术节”等大型活动。学校在为高校输送合格人才的同时，加大对高、精、尖人才的发掘与培养，素以质量上乘而闻名遐迩。90届李剑同学高考成绩名列全省理科第一名。94届高考升学率达99%，600分以上人数占全省的1/17强，4人分别进入全省文、理、外的前六名。96年高考上线率、上线总人数、上重点线人数均为全省第一。97年高考录取411人，98年高考录取421人，上大学人数再创历史新纪录。近三年来，在全国数、理、化、生、信息（五科）奥林匹克竞赛中，获省级以上奖项共113人次，名列全市前茅。高考上重点线人数在270名左右，约占总上线人数的67%。一大批学生被全国名牌大学（北京大学、清华大学、中国科技大学、复旦大学、浙江大学、西安交通大学等）录取。学生在省市各级各类比赛（体育竞赛、文娱会演、书画比赛、普通话比赛）中频频获奖，在省市各级各类刊物上发表作品130余篇。2001年3月，实验班范静晗代表浙江省在参加由中央电视台举办的《三星智力快车》竞赛活动中，比分遥遥领先于京鲁冀赣四地选手，夺得周冠军。05届学生叶倩倩在国际奥林匹克生物竞赛中为母校首获金牌。2006届学生周淳，高考发挥出色，总分名列浙江省文科第一。2007届学生高考成绩喜人，重点率突破80%。

我在金华一中的高二（11）班实习，高二（11）班属于金华一中的理科普通平行班，班级学生50人，班主任唐健老师，唐老师毕业于福州大学数学系，2009年加入金华一中的教师队伍，是金华一中教师队伍里最年轻的一批老师。我的学科指导老师王少华，2001年毕业于南昌大学生物科学专业。2006年被省教育厅授予浙江省教坛新秀荣誉称号，工作认真，成绩突出，多次获评学校优秀工作者，优秀班主任，指导中学生生物竞赛成绩优秀，学生中

学校一学年发展概况 篇8

一、加大学校教育教学设施投入，营造科学高效的育人环境。

去年10月，我们以小城镇建设点评为契机，争取资金6000余元，对校舍墙壁、大门两侧墙壁全部进行了刷新，更新校内宣传版面9块，营造了焕然一新的校园环境；开展教室文化点评活动2次，营造了整洁、美观、高雅、向上的教室环境。今年以我们学校标准化建设为契机，争取街办政府投资500万元，新建3500平方米教学楼一座，今年4月份，全体师生搬进了宽敞、明亮、洁净、美观的教学楼，这是我校办学史上又一个重要里程碑。教学楼使用后，学校多方筹措资金10万元，在教学楼安装监控摄像头22个、报警器30个、防盗门窗300多方米，在学校后墙安装刺笆83米，严肃门卫管理和教师执勤、护校制度，提高了校园预防和处置突发公共事件的能力。

今年5月份，学校积极争取教育局资金支持，安装55英寸大电视19台，大大改善了学校信息化教学的水平。学校采取给教师补贴的方式鼓励教师新购戴尔笔记本12台，要求使用多媒体技术进行教学，鼓励参与《数字公共服务平台建设与应用研究》，不断提高多媒体技术辅助教学使用水平。另外，学校新购惠普打印机2台，联想办公机一台，改善了处室的办公条件，提高了办公效益。

二、加强幸福课堂研究,提高学校教育教学质量。

我校坚持每周二、三、四下午第一、二节分别为语、数、英集中教研沙龙，教师听评课活动中实施“个人设计——组内说课——教学实践——共同研讨”的流程，突显个体作用，发挥每一位教师内在的积极性，并借助于其他教师的经验与意见，努力提高驾驭幸福课堂的能力。我们还邀请联盟中心李秀玲校长、基础教育检测中心张世峰老师、北海双语学校韩玉秀老师到我们学校就幸福课堂的建设情况进行指导，加快了我校幸福课堂的建设的进度，提高教师驾驭课堂的能力。在去年区教育局组织的青年教师课堂教学大赛中有两名教师荣获二、三等奖，在今年区教育局组织优质课评选中，我校有三名教师获得二等奖，我校被评为首批潍坊市轻负担、高质量示范学校，在今年潍坊创新教育管理评估中心开展的评估中，我校获得联盟学校第二、全区小学第五的好成绩。

三、学校对家长的要求：

1、学校在放假前组织学生集中收看了8部安全教育视频课程，并组织学生书写了《学生暑假安全承诺书》，与家长签订了《学生暑假安全责任书》，目的就是要提高家长及学生的安全意识，保证学生暑假期间的安全。放假期间，家长是学生的唯一监护人，对学生的安全负有完全责任。请各位家长认真阅读《学生暑假安全责任书》，监护好学生的安全。

2、开学后，学校要求学生全部乘坐交警部门审核的有营运资质的新式接送学生车辆，请家长从为孩子安全负责的角度为其选择接送车辆。