教育从培养习惯开始讲话稿

教育从培养习惯开始讲话稿（共15篇）

教育从培养习惯开始讲话稿 篇1

老师们，同学们：

人们常说，习惯决定命运。如果希望自己出类拔萃，也希望生活方式与众不同，那么，我们必须明白一点——你的习惯决定着你的未来。

所以，我今天讲话的题目是：成功，从培养良好的习惯开始。

我们都知道中国古代有两个读书的故事，一个叫头悬梁，一个叫锥剌股。这两个故事一般都当做正面的教育事例来讲，激励我们要勤奋学习，发奋努力。在我看来，这两个人学习态度是好的，最终也取得了成功，但读书的过程很累、很苦，因为，他没有养成良好的读书习惯，甚至还有自虐的倾向。

实际上，成功的秘决在于养成良好的习惯，真正的成功者，很少历尽什么艰难困苦。有句话叫，习惯成自然。什么是习惯，习惯就是不需要刻意去做，是自然而然的。比如你换了教室，从楼下搬到楼上，开始几天有些不自然，有些刻意，过不了几天，自然了，就不会觉得是一件事情，那就是习惯。读书也是这样，开始有些不舒服，甚至会觉得老师过于苛刻，但慢慢地，变成习惯了，一天不读书、不写作业，还觉得缺了什么。

一旦有了习惯，就有可能变成爱好。我觉得，爱好是人与人产生差别最大的根源。为什么许多名人可以获得巨大的成功而我们却不能？我们拼命向他们学习，最后还是无功而返，是因为他们从小就养成了好习惯，把学习当成爱好，把工作当成习惯。在我们许多人看来很苦很累的事情，对他们来说，有可能就是一种享受。所以，我们有不少同学觉得读书很苦很累，说到底还是没有养成良好的读书习惯，没有把读书当成一种爱好，甚至会把读书，把上学当成一种负担。举个例子。同样在太阳底下晒太阳，一个足球爱好者，你让他在太阳底下踢球50分钟，他觉得特别过瘾，特别开心，如果你让他在太阳底下扫5分钟的地，他就会抱怨，甚至会闹情绪。晒50分钟反而高兴，晒5分钟却是折磨，这就是习惯不同，爱好不同造成的。

同学们，让我们从现在开始，养成良好的习惯，认真对待你认为的那些微不足道的小事，每天擦擦桌子，每天整理笔记，每天穿干净的衣服，每天对为你辛苦的老师一个大大的微笑。其实，良好习惯的养成，最长也只需要21天。

教育从培养习惯开始讲话稿 篇2

随即, 我来到了卢××的家, 他的母亲在家, 我们就聊了起来。主要内容如下:

“ 卢××在家吗? ”我说。

“ 他在房里看电视呢。 他就喜欢看电视, 去年下半年他和姐姐沉迷于电视, 他爸爸气愤不过就把电视机给砸了。 快要过年了, 家里还是需要电视, 就买了一台新的。 ”她无奈地说。

“ 噢, 卢××的学习可不够好呀! ”我话锋一转地说, “ 我给你说说他在学校的表现……”

“那该怎么办呢?”她满脸疑惑地问。

我就向她说了自己的想法:

首先, 必须改掉卢××懒惰的习性。 在学校, 我利用课下时间指导他完成作业、朗读课文、听写词语、背诵课文等;在家里, 家长要负起责任, 督促他完成老师布置的作业。

其次, 帮助他树立自信, 改变萎靡不振的状况。 我要让他相信自己是一位好学生, 也要让班上的其他学生相信他是一位好学生。卢××有一个优点:做事认真负责。 他每天放学主动关窗户, 及时开门、锁门。 这学期我充分运用他这个优点, 当着全班学生的面热情地赞扬了他, 要求同学们向他学习。 同时要求同学们要多关心卢××, 不要鄙视他、排斥他, 开展活动带他一起玩。在他融入班集体的同时, 要让他感受到真真切切的成功, “ 成功”对于一个人树立自信非常重要。 每次测验他考了60 分以上, 我都奖励他一本本子, 让他品尝胜利的果实。 即使我这样做, 他的自信心还是很不足, 希望家长平日里要多与孩子交流, 帮助他解决心灵的困惑和生活的困难。

她有些无助地说:“ 平时, 我的家务事比较多, 没有时间看着他学习, 也不知道怎么教育他。 谢谢老师的关心, 我以后会抽出时间陪着他学习。 ”

一切从习惯培养开始 篇3

最好的课堂是家里，最好的老师是父母。从儿子上幼儿园中班开始，我和他爸爸就着力培养儿子良好的生活习惯和学习习惯。

以前，儿子的胆量很小，晚上自己不敢睡一个房间，我就给他讲了许多勇敢的故事。儿子自己不会洗脸、刷牙、洗澡，我就耐心地教给他。我经常告诉他，现在是男孩子，长大就是男子汉，男子汉自己能做的事自己做。

印象最深的是那次洗袜子的事。上小学的他，比幼儿园时的生活节奏紧张多了，回家就赶紧吃饭，吃完饭就得写作业。去年冬天下了一场五十多年罕见的大雪，给他带来了无限乐趣。每天他都要在雪地里跑啊、跳啊，不亦乐乎。玩累了，写完作业就睡着了，他连续一周都没有洗袜子，但是我并没有批评他，我只是把那些袜子堆放在角落里。下周一的早晨，他匆忙问我：“妈妈，我的袜子怎么一双都没有了？”我漫不经心地说：“都在你房间的门后面。”妈妈：“一双干净的都没有，都是脏的。”“你自己没洗吗？”我假装不知道。当时，他又气又急，光着脚穿着鞋就上学去了。那天上午，我也曾自责，帮孩子洗双袜子又能怎样呢？这大冬天的，孩子的脚会冻坏的。但是一想到习惯的养成并非一日之功，好习惯可使人终生受益，我还是没有改变自己的决定。那天放学回家，他写完作业，就到卫生间洗袜子，当看到那双稚嫩的双手上闪着晶莹的肥皂泡，以及手里洗得还不是很干净的袜子时，我把满意的笑容写在自己的脸上。

前几天，学校布置家庭作业，写一篇题为“我长大了”的日记。在日记里，儿子细数了自己长大的种种标志，个子长高了，认识的字多了，能帮妈妈做家务了。当他读到“我觉得长大的最重要标志，就是心中有了爸爸、妈妈，心中有了孝字”，并详述了那天为我和他爸爸做水果沙拉的事情。听到这里，当时的情景一一再现：一双小小手，拿着一把水果刀，切了香蕉、桔子、苹果、山楂糕，再放些沙拉酱，把一根根牙签扎到上面……我的眼泪禁不住流下来。并不是仅仅因为我吃到了儿子为我做的水果沙拉，更重要的是我看到一种好习惯的力量，它已经开始影响儿子的成长了。

在生活中，我还注重培养孩子的多种习惯。比如说诚信。诚实守信是人的立身之本，是全部道德的基础。孔子说：“人而无信，不知其可也。”儿子和邻居家的小朋友约好每周五晚上要在一起玩，每到这时我就提醒他，纵然有时抽不出时间，也要培养孩子诚信的品格。比如说，锻炼身体。在平时没有时间陪他一起锻炼，就在周末找时间，一定要陪孩子好好玩一下，或游泳、或跳绳、或踢足球等。因为我坚信凡运动能力发展良好的儿童，其社会化的质量也好；相反，凡运动能力发展迟缓的儿童，其依赖性强，社会性也欠缺。再比如，培养孩子的节约意识。节约粮食、水电，爱惜玩具、文具、图书、衣物及其他物品，节制不合理的欲望，不该买的东西不买，爱护公物。

孩子上学以后，学习是每一位家长最关心的事了。培养孩子良好的学习习惯堪称至关重要。

要学习首先必须树立自信心。有了自信心他可以发挥自己的能力甚至调动潜能，把事情做成功。在儿子上小学之前，我让他参加了一个强化语言表达、逻辑思维、观察想象、数字推理的专业训练班。这个班的特点知识量大、学习任务多、按月考试，依成绩排座。由于儿子参加学习较晚，刚开始学习的时候并不适应，上课时不遵守纪律，回答问题不积极。但是我并没有责备和埋怨他，而是时时鼓励他，帮助他。凡是他有不懂的地方，不会做的题，我就反复给分讲，最后做到可以举一反三。第一次月考，孩子就考进了第一排座（前八名），接下来的几次月考，儿子不断前进，最后排到全校5个教学区总排名第六。

自信心是一种动态的过程，是一个不断地树立的过程，也是一个持续坚定的过程。小学一年级的上学期我又给他报一个英语班。由于没有一点英语基础知识，再加上插班，他学习得也很吃力。但是，他自己却很有信心，他说，妈妈我一定会把英语学好。从ABC开始，他练习字母、单词的读写，一年的时间，他已认识了近200个英语单词，并能听懂一些简单的英文命令，做简单的英文句子了。所以在某种程度上来说，自信心是能否把事情做好的核心。

当今，国与国之间是综合国力的竞争。人与人之间是综合知识的竞争。为了培养孩子的综合知识，我们买了许多书，让他广泛涉猎。爸爸买来了《拉鲁斯百科全科》，包括神秘动物、游遍世界、神秘历史、探索发现、解密科学等，以及青少年版的《十万个为什么》，我为儿子买来了饱受中国传统文化浸淫的《中华童铭》。每天晚上我们都要拿出半个小时进行亲子阅读。虽然这些书，儿子还没有全部读完，但是他的知识也积累了很多。有一次，他在写作业时，老师让用“推”字组词，他竟然写出了“推位让国”四个字，真是让人喜出望外。

同时，爸爸还利用一切机会让他学习。在去年世界杯期间，儿子学会了看世界地图和中国地图。只要有比赛，父子俩就一边看地图，一边看比赛。32支足球队，儿子可以轻松在地图上找到，并能说出这个国家的亮点，比如说，瑞士的手表、巴西的足球、美国的自由女神像、澳大利亚是有袋动物的故乡等等。

一年级的学习生活就要结束了，一年来，儿子在学习上取得了明显的进步。语文认识了许多汉字，并且能够自己阅读；数学能熟算100以内的加减法。他担任了班级的升旗手，先后被学校评为优秀学生、优秀小书法家。我们对他的表现非常满意，但是常常告诫他，这一点小成绩并不能满足，要取得最大的进步。儿子对此也十分有信心，他说，我相信自己是最棒的。

教育从培养习惯开始讲话稿 篇4

一、教学目标

1．通过探讨与交流，使家长认识到学习习惯的好坏对孩子的影响重大。2.通过学习，使家长了解培养孩子良好学习习惯的方法及注意事项。

二、教学方法

教师讲解引导，家长发表见解，相互交流。

三、课前准备：制作多媒体课件，准备教学实例

四、时间安排

1小时

五、授课过程及内容：

（一）导入新课

各位家长朋友们，大家好。

今天我想和大家探讨的是有关孩子学习习惯的问题。

一、积千累万，不如养成好习惯

教育家叶圣陶曾指出：“教育就是培养习惯。”习惯是指在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。学习习惯是指学生在学习过程中逐步形成的比较稳定的学习行为方式。如，学习中的注意力倾向、记忆的习惯方式、思考问题和解决问题的心理定势、作业和复习的行为习惯等。学习习惯有好与不好之分：好的学习习惯符合学习心理的规律，有利于提高学习效果；不好的学习习惯则偏离学习的心理学规律，会妨碍学习的效果。据报载，李嘉诚先生就是一个有着良好学习习惯的人。每天早上，他总要阅读专人替他整理的、从世界数百种报刊上摘录下来的重要信息材料。这种天天早读的习惯使他对世界商情了如指掌，从而在激烈的市场竞争中运筹帷幄、决策正确，成为香港的首富。我们大家所熟知的鲁迅、华罗庚、高尔基等中外名人，也都是由于有着良好的学习习惯而有所建树、闻名于世。可见，良好的学习习惯非常重要，它可以使一个人自学自励、自动有为。

下面我介绍一下良好的学习习惯有哪些，供家长们参考。良好的学习习惯主要有： 1．主动学习的习惯

2．及时完成规定的学习任务的习惯 3．各学科全面均衡发展的习惯 4．预习的习惯

5．认真听课、专心致志地学习的习惯 6．上课主动回答问题的习惯 7．多思、善问、大胆质疑的习惯 8．上课记笔记的习惯 9．课后复习的习惯 10．及时完成作业的习惯 11．阶段复习的习惯

12．自觉培养创造性思维能力的习惯 13．一心向学的习，陨 14．讲究学习卫生的习惯 15．按计划学习的习惯 16．专时专用、讲求效益的习惯

二、良好的学习习惯使孩子受益终身

俄国著名教育家乌申斯基说：“良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的资本。这个资本不断地在增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。”而坏习惯则是“道德上无法偿清的债务，这种债务能够用不断增长的利息去折磨人，去麻痹他(她)的最好创举，并使他(她)达到道德破产的地步”。可见，养成好的学习习惯，不仅会使孩子的学习更有意义和价值，而且会使孩子终身受益。

(一)良好的学习习惯对提高孩子的学习效益不可低估 1．良好的学习习惯是孩子学习活动走向成熟的标志 2．良好的学习习惯是精神、意志、毅力的集巾体现

3．良好的学习习惯是孩子未来形成自身继续教育、终身教育的前提 总之，孩子养成良好的学习习惯，有利于激发他们学习的积极性和主动性，形成学习策略，提高学习效率，保证学习任务的顺利完成，促进孩子自然地获取知识、发展智力、提高能力；有利于培养他们的自主学习能力、创新精神和创造能力，使孩子终身受益。多一个好习惯，心中就多一份自信，人生中就多一份成功的机会和机遇，生命里就多一份享受美好生活的能力。因此，我们的家长，要努力地培养孩子良好的学习习惯，让孩子乘着良好习惯这艘帆船，乘风破浪，顺利地到达成功的彼岸!(二)不良的学习习惯会使孩子的这习困难重重

在学校中，我们经常可以看到有的学生学习马虎、作业拖拉，有的学生上课不专心、东张西望、交头接耳，有的学生作息无规律、学习无计划(没有时间概念)，有的学生学习中不爱动脑筋、依赖老师和家长„„所有这些问题，归结起来，都是个人学习习惯问题。学习习惯，直接关系到孩子学习的好坏和人格的完善，应该引起我们的高度重视。

孩子在学习习惯方面存在的问题主要有： 1．学习态度懒散

2．上课不专心，爱做小动作 3．写作业不专心 4．疲于应付，死记硬背

5．喜欢考试临时抱“佛脚”，考前搞突击等

三、帮助孩子养成良好的学习习惯(一)培养学习兴趣，确立良好的学习态度

兴趣是最好的老师，是孩子学习的强大动力。王羲之练字，专心致志，误将墨汁当成酱；陈景润为了证明哥德巴赫猜想，草稿竟达几麻袋；马斯德做生物实验，竞忘了自己的大喜日子„„是兴趣促使他们攻克难关，取得非凡成就。孩子对有兴趣的学科总是积极与努力地学习。

现在的高中学生接触的信息良比我们上学时要多。他们的兴趣爱好也很广泛。孩子的兴趣很多，父母要善于引导。比如，我校曾有个学生他的成绩很差，经常违反校纪校规。有一次因为他经常旷课去网吧上网，校德育处要对他进行处理，在和他谈话的时候，发现这个孩子对电脑方面出奇的爱好。他上网吧并不是为了打游戏什么的，而是因为他自己做了网站，搞一些简单的电脑编程。由于，家长在家不给孩子上网，在学校只能计算机课时间。无奈之下只好逃课去网吧。在了解了具体情况之后，我们与他家长沟通，并与他约法三章：家长同意他在家做他的兴趣爱好，但是文化科目学习也不能放松。这个孩子很高兴的答应了。后来经过观察，发现他学习态度明显有所改变，期末考试各科成绩都有所提高。对孩子感兴趣的学科，家长要与孩子一同寻找学习的乐趣，给予恰当的鼓励。只要培养好孩子的学习兴趣，就能调动他们的积极性。积极性有了，孩子才肯学、乐学，才听得进、记得牢，学得主动扎实。家长也就不用担心他们不去学了。所以，学习兴趣是形成良好学习习惯的基础。对学习没有兴趣，也就没有了基础，习惯也就难以形成。因此，我们要用心去找到孩子的真正兴趣，分析孩子兴趣的利弊，积极引导，激发动力，让孩子体会到学习的快乐，促进孩子奋发向上、不断进取。(二)解决知识障碍，培养学习技能

有一个学生平时最不喜欢的是学英语，平均测验成绩在30分左右。英语老师发现他英语学习的障碍是基本词汇没有掌握，学习方法不得当。针对这些情况，老师采取了如下措施：一是要求他看到单词会拼会读，每天背诵10个学过的词汇；二是列出其语法障碍点12处，指定同学帮助他练习掌握。措施执行初期，为了培养他背诵的习惯，要求他每天中午在老师办公室背诵半小时，在家里则请家长督促检查。措施执行一段时间后，第一次英语小测他得了50分，第二次小测验他得了70分。这对小吴来说是从未有过的好成绩。而且，这样的成绩增加了他学习外语的自信心。他越学越要学，英语水平直线上升。

以上实例说明孩子一旦在学习上花了功夫，就能完全改进学业。学习成绩的工：升，又减轻了其惧怕某学科学习的心理状态。(三)指导学习方法，培养良好的学习习惯 1．养成勤学好问的习惯 2．养成专心致志的习惯 3．养成学习认真的习惯

(四)帮助孩子明确学习目标，讲究教育方法

学习是一个循序渐进的过程。孩子的学习不仅需要有学习的大目标，同时还需要把大目标细化成一些具体的、切实可行又力所能及的小目标。我们对孩子的学习日标不能定得太高，也不能太低。太高会使孩子丧失信心；太低会使孩子觉得太容易，丧失积极性。如果自己的孩子在班上目前是中下游水平，目标应是进步；如果是上游水平，目标应是稳步。平时，孩子考得好，我们就肯定他(她)，然后提出能否考得再好些的要求；考得不好，我们可询问他(她)是否尽力了及失误的原因等。这样，及时给孩子以指导，让孩子制定的目标不断地得以实现和提升，推动孩子一步一步地走向成功。

父母的观念、态度与教育方法会直接影响孩子的思想和行为。有些家庭对孩子教育的主要问题是教育方法不当。我们的家长可从以下几方面对孩子进行指导：

1．平时关心、检查孩子的功课 2．平时多与孩子沟通交流 3．要求孩子养成说到做到的习惯 4．指导孩子养成按计划学习的习惯 5．抓好孩子的学习态度与作风 6．监督孩子：按时完成作业。7．检测孩子的学习能力

察看孩子是否有复习、预习、记忆、思考、写作、运算的能力，作业是否格式正确，写字是否又好又快，学习方法、学习效率又如何等。(五)注重方法，不断提升教子水平

家长在帮助孩子养成好的学习习惯、克服坏的学习习惯时，要讲究以下教育方法：

1．要坚决 2．要坚持 3．要坚定 4．要强硬

四、互动活动

教师提两个问题，与在座家长交流探讨。

1、孩子是否越用功越好？

提示：在孩子能够承受的范围内适当用功，可以提高孩子的成绩，还会使孩子形成勤奋好学的习惯。如果孩子过于用功，他们的体力和精力会大打折扣，不但不会对学习有什么促进作用，还会对孩子的心理及身体带来不良影响。过量的学习，效果会适得其反。要指导孩子制定合理的学习计划，讲究适合自己的学习方法，提高学习效率，学会把握用功的程度，才能获得理想的成绩。

2、怎样对待孩子的厌学

提示：厌学是孩子消极对待学习活动的行为反应，主要表现为孩子对学习在认识上存在偏差，情感上消极对待，行为上主动远离。原因是多方面的。就孩子自身方面，由于学习基础差，多次努力仍无效果，体会不到成功的乐趣，又无人关怀，失去自信，因而厌学。要让孩子建立正确的学习动机，培养学习兴趣和坚忍不拔的意志，建立良好的师生关系和同学关系。对孩子的期望、要求要恰当，尽量创造良好环境，重视心理疏导，让孩子正确认识自我。

五、总结 卡布莱特说过：“学会如何学习,远比学习任何一门具体的知识重要得多。”孩子的学习习惯不是天生的，而是在学校和家庭的学习环境中影响和培养而慢慢形成的。每个刚刚进入高中的孩子，无论他（她）之前学习基础如何，相信每个孩子开学初始都是很想好好学习的积极进取的。如果我们把握好开学初始这个有利时机进行教育培养，我相信每一个孩子都有培养出良好的学习习惯的可能性，从而会学习，学得好。

姓名：崔传青

工作单位：连云港市海滨中学 职务： 中学一级教师 手机：*** 电子邮箱：cchqxt@163.com

幸福生活从改变习惯开始 篇5

引导语：我们都见过那种即使面对痛苦的生活磨炼仍然时常感到幸福的人。我并不是说他们感觉不到悲伤和痛苦，而只是不让这些感情占据自己的生活。以下是使幸福成为习惯要做的二十一件事。

1.珍惜生命

感谢每天早晨醒时我们还能活着。对生活要培养一种儿童般的好奇心。关注每种生物的美。努力过好每一天。不要觉得任何事是理所当然的。别为小事情纠结不已。

2.用心择友

选择那些幸福快乐、积极向上，与你持相同价值观和目标的人做朋友。具有同样道德伦理的朋友会鼓励你去实现自己的梦想。他们能帮你树立自信。当你需要帮助的时候，他们总能伸出援手。

3.体谅他人

生活中要能包容不同性格与不同地位的人。尊重他们本来的样子，用和善的精神和宽阔的胸怀与他们接触。有能力时就要提供帮助，但不要试图改变他人。努力去照亮所有与您接触的人的生活。

4.不断学习

不论是事业还是兴趣方面的资讯，都要保持与时俱进。尝试新鲜大胆并且能够激起您兴趣的事情，譬如跳舞、滑雪、冲浪或跳伞。

5.创造性地解决问题

不要沉湎于自怜。只要面临挑战，就应该积极寻找解决办法。不要让挫折影响自己的心情；相反，应该把面前的障碍看作一个能带来积极改变的机会。要学会信任直觉，这样做几乎永远没有错。

6.做他们喜欢的事

有统计显示，80%的人不喜欢自己的工作！难怪我们的周围有那么多不开心的人。毕竟人的一生中，大量的时间都在工作。选择自己喜欢的职业——就算你憎恶的工作能带来的额外金钱，那也是不值得的。不如把时间花在享受自己的爱好、追寻自己的特殊兴趣上吧。

7.享受生活

花点时间看看身边的美。生活的美比工作中的美更多。停下来闻闻玫瑰的花香，带自己所爱的人去看日出日落，在海岸漫步，在树林里远足。学会生活在当下，珍惜现在。不要沉浸于过去或幻想未来。

8.笑

对自己或者对生活不必过于认真。任何情况下都能找到幽默。多点自嘲吧，人没有十全十美的。有了恰当的笑，周围的环境都会变得轻松起来。（当然，有些时候一定要严肃，这时再发出笑声就不合适。）

9.宽恕

怀恨在心，伤害的只有自己。为了自己心灵的平静，原谅别人吧。自己犯了错误，就要坦白承认，总结教训，然后记得原谅自己。

10.感激

要培养一种感激的态度。数数自己所遇的幸运事情；一个都不要遗漏，即使那些看上去微不足道的事情。对自己的家、工作，尤其是自己的家人和朋友，要心存感激。不要吝惜时间地去告诉别人，你因为他们的存在而感到幸福。

11.投资人际关系

即使发生了冲突，也一定要让自己所爱的人知道你爱着他们。多花时间与家人和朋友在一起，好好培育及发展与他们的关系。切勿破坏你对他们许下的承诺。一定要对他们给予支持。

12.履行诺言

诚实至上。你的每个行动及每项决定都必须建立在诚实基础之上。对自己、对所爱的人一定要诚实。

13.沉思

冥思会让非常活跃的大脑有个休息的机会。大脑得到休息，你就会有更多的能量，能表现得更好。冥思的类型包括瑜伽、催眠、让人放松的磁带、誓词及影视资料，或者悄然无声的坐着。找点你喜欢的东西，抽时间每天练习。

14.别管别人的闲事

集中精力创造自己想要的生活方式。照顾好自己和家人。不要过分关心其他人做什么或说什么。不要陷入流言八卦或中伤别人的勾当。不要动辄给人或事下定论。每个人有权按照他们所希望的方式生活，你也一样。

15.乐观态度

与其说只剩下半杯水，都不如说还有半杯水。无论在何时何地，都要看到好的一面。事实上，潜在的积极性即使难以被发现，仍然是存在的。明白没有什么事是无缘无故发生的，尽管你未必能认识到其中的真正缘由。远离负面情绪。当消极心理来袭时，就要用积极心态把它替换掉。

16.无条件去爱

无条件地接受他人的真实一面。不要对自己爱的情感加上限制。即使所爱的人未必能永远讨你的喜欢，你还是该一如既往去爱他们。

17.坚持

永不言弃。面对每个新挑战时，都要采取一种使自己更能接近目标的姿态。只要不放弃，就无谓失败。专注于自己想要的，学习所需的技能，制定成功的计划，然后采取行动。人总是在追求对自己有价值的东西的过程中才感到最幸福。

18.积极主动

接受那些不能改变的东西。幸福的人从来不将精力浪费在自己无法控制的情况上。接受自己作为一个人的局限。要寻找通过创造自己希望的结果来实现驾驭的途径，而不要被动地等待响应。

19.照顾好自己

照顾好自己的心灵、身体以及健康。定期检查身体。健康饮食，参加锻炼，充分休息。多饮用水。用有趣和令人兴奋的挑战来不断地激活、锻炼大脑。

20.自信

要做自己。毕竟，没有人喜欢装腔作势的人。明确内在的你到底是什么样的人——你自己究竟喜欢什么，不喜欢的什么。对真实的自己要充满信心。做自己最拿手的事情，不要老怀疑自己。

21.承担责任

幸福的人深知他们对自己的生活负完全的责任。他们自己的情绪、态度、思想、情感、行动及语言负责。犯了错误，他们总是首先承认。

教育从培养习惯开始讲话稿 篇6

--------高2015届一班入学教育材料 怎样度过紧张而又丰富多彩的高中生活呢？入学教育显得尤其重要，针对当前学生特点，应从培养学生的习惯入手。

1、坚持锻炼身体的习惯。

身体是革命的本钱，没有健康的身体，就谈不上愉快地生活，也不可能安心地学习，因此建议同学们从现在开始坚持锻炼身体。

2、管理习惯

要学会管理自己，也要学会管理他人，可通过毛遂自荐的方法，进入班委会或学校学生会、团委会以及学校的其他学生社团。充分培养自己的管理能力。

3、要养成全神贯注的习惯

同学们听说过会移动的黑板的故事吗？大科学家安培经常边走路边思考问题，有一次，他走在大街上，正在思考一个问题的时候，忽然看到前面有一块黑板，于是他便从口袋里掏出粉笔，在黑板上认真地演算起来，算着算着黑板开始移动，于是他也跟着移动起来，后来黑板移动得越来越快，他实在跟不上了，望着渐渐远去的马车，遗憾地说：“可惜我还没有算完”，其实我们的学习要的不就是这种全神贯注的习惯吗？

4、要养成持之以恒的习惯

毛主席当年求学的自勉联：“贵有恒，何必三更起五更睡，最无益莫过一日曝十日寒”，就是他在学习上持之以恒的写照。

5、思维习惯

高中的学习离不开思维的训练和培养，养成良好的思维习惯是我们取得优异成绩的重要保证。

6、阅读习惯

“读书破万卷，下笔如有神”，我们要不断的扩大自己的知识面，开阔视野，就要加大阅读量，并作好读书笔记。

7、质疑、求教习惯

高中的知识比初中知识难度加深，不易理解，学习上会遇到许多困难，因此同学们要大胆质疑，虚心向老师或同学请教。

8、总结归纳的习惯

对每一阶段的知识和学习，我们要及时进行归纳，总结出适合自己的方法，才能不断提高。

9、合理安排时间的习惯

高中的学习，课程多、时间紧，要求同学们学习要有计划性，要定出各个学科，各个时段的学习计划，争取最大限度的利用时间，这就等于赢得了大量的学习时间。

养成教育从好习惯开始 篇7

一、为人师表, 做学生的典范

“一年之际在于春, 一天之际在于晨!”刚接手这个班我就认识到了晨读的重要性, 但对一年级学生来说, 七八岁正是他们在父母身边撒娇的年龄;正是他们对世界充满好奇的年龄;正是他们好动、好玩的年龄。学生的模仿能力很强, 尤其是小学生, 他们在一开始, 各方面都模仿老师。正如魏巍在《我的老师》里写到的, “甚至连老师握笔的姿势都急于模仿”。所以要求学生做到, 老师必须做到。学生人小, 就如一张白纸, 他们的品行主要取决于老师的熏陶、教育和引导。

二、不断督促, 加强常规训练

所谓“教学”, 首先要“教”其次才是“学”。对刚入学的学生, 我就对他们进行常规训练, 教其怎样做, 并严格要求。首先训练学生正确的读、写、说、听习惯。读书要求学生做到眼到、口到、心到;写字时不断提醒纠正学生的不良姿势;发言时要求学生认真、平视、大方、声音洪亮;听别人说话时, 要认真倾听, 要有礼貌不要打断别人发言。其次重视《小学生日常行为规范》的作用, 利用班会课学习《规范》, 平时按《规范》要求去做, 不断同《规范》对比, 反省自己的所作所为。

三、多表扬, 夸出好习惯

老人们常说:“好孩子是夸出来的。”要我说:“好习惯也是夸出来的。”每个班级的管理, 除了学习、纪律外, 卫生也是一大问题。一年级的孩子虽然小, 但在老师的督促示范下, 打扫得很认真, 也很干净。最让人头痛的就是卫生的保持, 刚刚还干干净净的教室, 一个课间过后就纸屑、垃圾袋遍地, 对此我专门指定学生课间去捡垃圾, 可前边捡后面扔, 解决不了根本问题。偶然一次我在班上表扬了一个自觉捡垃圾的同学, 一下子所有的孩子都能自觉捡起随时发现的垃圾, 卫生情况明显好转。接着我又接二连三地表扬那些能主动把垃圾扔进果皮箱的同学, 这就从根本上解决了卫生问题。

教育从培养习惯开始讲话稿 篇8

【关键词】 小班；美术活动；常规习惯

在六年的美术教学活动中，我切身感受到了活动常规习惯的重要性，看到了小朋友在活动中的变化，发现了好的常规习惯是幼儿绘画水平提高的一个关键问题。《指南》解读中也有明确提到：“建立良好的常规习惯，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。”刚从婴儿期步入幼儿期的小班孩子，各方面发展迅速，他们正逐步摆脱自我中心，学习按指令行动，是养成良好常规习惯的关键期。从小班开始培养美术常规习惯，是非常重要的。那么美术活动需要哪些方面的常规习惯？怎么培养呢？下面是我的一点小经验。

一、良好整理习惯的培养

良好的整理习惯应该从小班就开始重视，不同的美术活动对幼儿有不同的要求，如：活动前做好必要的准备工作；画画时把蜡笔、炫彩棒等放在规定的地方，不到处乱扔；撕纸时不把纸扔在地上，废纸要放在纸篓里；画好后每一位幼儿都要主动收拾自己用过的绘画用具；活动后将桌椅摆放整齐；结束后会主动盥洗，盥洗时不拥挤等。

现在我带的是大班，我们班的小朋友每次美术活动之前都会有小组长负责把桌垫铺好。然后，小朋友会自觉地根据活动准备要求，从自己的小抽屉中拿出记号笔和蜡笔，整齐地摆放在自己面前的桌面上。不管是活动前的准备工作还是活动结束时的整理环节，我们每个小朋友都能够做自己的小主人，自觉有序地收放。这样的好习惯离不开我们小班时候的常规习惯练习。从小班开始我们就用幼儿喜爱的动物图形标记帮助孩子区别自己和他人的用品，活动中提醒他们将自己的用品和材料放在固定的位置。剪刀等共用的工具，用完马上放回桌上工具篮里。每次活动结束时，就示范讲解收归的方法和要求，先请能力强的幼儿帮着一起收归，逐步扩大到让全班幼儿共同收归。这样，幼儿逐步养成了自觉收归用品的好习惯。对于活动结束时的整理也让我困惑了一段时间，刚开始在想是放完作品洗完手再去搬椅子还是先搬椅子再去洗手。经过反复实验，觉得应该把画放在椅子上送完椅子放好画再去洗手才合理。于是采用了这个方法后，整体感觉没以前那么乱了。慢慢地坚持下来，小朋友也有了习惯。另外，因为我们小班小朋友用的作画工具都是大家一起用的，并没有分到个人，所以每次活动结束的时候就涉及到一个收归问题。经过多次实验，发现让小组长带着组员一起收起用好的蜡笔、炫彩棒和桌垫，这样更好更方便，还能为下一步做准备。整理的过程中我也会及时的表扬整理好的孩子，不仅可以给孩子们起到一个激勵的作用，也可以给其它幼儿起到一个模仿带头的作用。

还有一点很重要，那就是教师的榜样作用。教师的一言一行，孩子们都看在眼里，自然而然也会跟着做了。要求幼儿做到的教师本人一定要做到，使孩子在日常生活中得到潜移默化的熏陶。

二、良好倾听习惯的培养

良好的倾听习惯是学习中的基本常规习惯，它是激发孩子积极思维、积极参与的重要保证。它包括：不东张西望，不东摸西摸，不交头接耳，眼睛要看着老师和图片，不插嘴，积极举手发言，声音响亮，大方回答等等。小班幼儿在美术活动中学会倾听，不但能正确完整的听取所要的信息，而且还会增强幼儿对事认真、塌实，同时也树立尊重他人的品德。

在入园初，幼儿注意力极不稳定，易分散，有的幼儿对一些普通话听不懂，有的幼儿不理解语义，内容，对语音语调的感知能力也较差，从而影响了幼儿的倾听。首先，在美术活动中的语言要生动，可以是情景化拟人的语言，同时要注意说话的轻、重、快、慢，再加上一些夸张的动作。其次，活动中结合活动内容做一些形象生动的动作帮助幼儿理解，对小动物的一些动作，要一边说，一边跳，这样才能吸引幼儿。还可以运用教具，提供的教具要能吸引孩子的目光，让他们特别的感兴趣，就会自然而然的看着你，安静的倾听你说话，听儿歌或故事时，可以一边看画面（或多媒体课件）一边听，幼儿乐意听，也容易懂。小班幼儿任何行为习惯都是在日常生活中，从一点一滴做起，不断训练，强化，慢慢内化成习惯。

三、良好作画习惯的培养

美术活动中，不可避免地要用到蜡笔、油画棒和水彩笔，忽略对幼儿书写姿势的指导，幼儿很容易养成不正确的书写习惯。教师要重点指导幼儿的握笔方法，对于个别幼儿不正确的握笔方法一定要在短时间内帮助他纠正过来，可以采取唱儿歌的方法，让幼儿摆好书写姿势后再开始画。

小班的时候，我们经常会出现这样的情况：有的幼儿把水彩笔帽拿在手里，有的放在桌子上，甚至有的最后不知道水彩笔帽去了哪里。针对这一情况，我统一让幼儿把水彩笔帽扣在水彩笔上方，这样既容易取放，又不容易丢失，为幼儿解决了这个问题，幼儿不再为找不到笔帽而发愁。其次是幼儿在绘画过程中的声音过大，幼儿在绘画的过程中会与小伙伴讨论一些问题，如：怎样才能把画画好，涂什么颜色等。他们爱说爱动，讨论的声音过大，有时会影响其他小朋友的思路，这时我采用听音乐的方法，播放轻音乐，这样既陶冶了情操又不影响幼儿讨论，创造了绘画氛围。另外，关注个体差异还是很重要的。小朋友绘画的速度有快有慢，有的动作慢的幼儿到了老师讲评的环节，为了能够较快的完成作品，到最后就会拼命赶，既影响了作品的质量与美观，也影响了讲评的效果。针对这种情况，可以请动作慢的小朋友在中午或区域活动的时间把自己没有完成的作品继续完成。

教育从培养习惯开始讲话稿 篇9

（三）日前，我到一机关联系工作，看到办公桌上物件堆放杂乱，桌上的电话机和电脑都积了灰，废纸箩看上去不是天天清空，几盆花快死了，地上有不少食品碎屑，墙上污点斑斑……有些机关、企业里没专人清洁的办公室里，清洁工作是你看我，我看你，谁也不想先做，多做。办公室脏乱的情况一定程度地存在，办公楼的盥洗室也有类似情况。

办公室是办公的场所，有些对外联系较多的单位，办公室也是一个机关，一家企业的对外窗口，窗口的清洁工作做得如何，既会影响办公室人员的心情和身体健康，也会给外来人员留下深刻印象。办公室的清洁工作做得如何体现了办公人员的卫生观念和精神面貌，反映了办公人员的工作认真程度和效率。我们应该像重视居室卫生一样去做好办公室的清洁工作，亮出轮流值日表，认真落实。桌柜沙发经常揩一揩，电话机定时清洁消毒，每天扫地，定期拖地吸尘擦窗，公共厕所、走道当然也不能遗漏了。

教育从培养习惯开始讲话稿 篇10

------班主任工作论坛 光明小学 蒋荣杰

大家好，很荣幸能有这个机会在这里与大家共同分享班主任工作经验，其实称不上是经验，只是我工作的点滴做法，今天就把我的点滴做法向各位同仁汇报一下。希望能起到抛砖引玉的作用，希望不会白白浪费大家的时间。

我先给大家讲讲第一个飞上太空的宇航员加加林的故事。20世纪60年代，苏联发射了第一艘载人宇宙飞船，当时在挑选第一个上太空的人选时，20位宇航员去参观他们要乘坐的飞船，在进舱门的时候，只有加加林一个人把鞋子脱下来。加加林的这一个动作，让主设计师科罗廖夫非常感动，在他的推荐下，加加林成了人类第一个飞上太空的宇航员。所以有人开玩笑说，成功从脱鞋开始，其实我们说成功从好习惯开始。

这个故事说明了好习惯对于人的成长是十分重要的。其实好习惯就像我们身上的指南针，指引着我们的行动。俗话说：“一个坏习惯可以毁掉一个人，一个好习惯可以成就一个人。”人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行，如果是好习惯，将会受益终身；如果是坏习惯将会遗憾终身。小学时期是培养孩子良好习惯的最佳时期。作为一名班主任老师，我深感自己的责任重大。养成教育搞不好，教育就是失败的教育，养成教育搞得好，对学生就是一生的财富。所以说，班主任老师是学生好习惯养成的奠基人。

一、养成教育要从小事抓起

“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”培养学生良好的行为习惯必须要从学生身边的小事做起。三年前，我又一次担任了一年级的班主任工作。针对一年级学生的特点，一开学我就与家长配合对学生进行了一个月的行为习惯训练。训练内容是学习用具摆放整齐，要求文具盒内铅笔、橡皮、尺子等摆放有序；书包整洁，里面的学习用品摆放整齐，重点是教会学生整理书包，具体做法是：要求他们在头一天晚上，按照第二天的课程顺序摆放课本，在每节课课前准备时，学生只要手伸进书包，拿出最上边的一本书，就是下节课要用的书，下课了，再把这本书放在书包的最底层，再从上面拿出一本书，下节课的学习用品又准备好了，这样的做法不仅节省了时间，而且学生书包不凌乱，久而久之就养成了每天整理书包的好习惯。同时要求学生走廊 内右侧行走，上课铃响站成两排进教室，下课排成一排出教室，进教室要敲门，见到老师要问好，回答要问题立正。每天放学时，我都会向来校接孩子的家长汇报每个孩子在校情况。我还设计了《家校共育册》，每个孩子一本，利用里面的“沟通桥”与家长共同开展对孩子的养成教育工作。每周认真填写《家校共育册》，仔细阅读《家校共育册》中家长填写的部分。这些看起来是小事，但是这样做可以让孩子养成生活、做事有规律的好习惯。另外，针对一年级学生年龄小的特点，我还在网络上收集了许多关于好习惯的儿歌教给他们，用这种儿童喜闻乐见的方式使他们尽快适应学校的生活。记得第一周给这群孩子上语文课时，我发现陈欣怡同学笨拙地用左手拿着笔，歪歪扭扭地在写着。我在她身边停下来，向她讲了右手写字的好处，并教她正确的持笔方法和写字姿势。她看着我，虽然有些不情愿，但还是用右手试了试。我肯定地点了点头，她又接着写了起来。虽然用右手写的慢，字也不够漂亮，但我没有责备她，而更多的是赞许和鼓励，偶尔发现她又用左手拿笔了，我就会提醒她说：“这是右手的事，不要麻烦左手了。”她觉得很有趣，赶忙把笔交给右手。为了让她尽早习惯用右手写字，每天中午我用十分钟来辅导她。渐渐地，她的字越来越漂亮了。观察了一段时间，我确定她已习惯用右手写字，心中暗暗高兴。忽然有一天，欣怡的妈妈来到学校，拉着我的手向我道谢。原来，陈欣怡的右手从小受过伤，做过手术。术后她不愿做康复治疗，总是回避用右手做事，使右手的肌肉出现轻度萎缩。如今老师让她用右手写字，使她对右手恢复了信心。现在吃饭、写字、画画，她都用右手来做，使右手渐渐恢复了正常。后来，我又动员欣怡同学参加了学校的电子琴特长班学习，经过两年的刻苦练习，如今她的电子琴已过了六级。没想到，这样一个小习惯的养成却使她的人生变得亮丽而多彩。

二、养成教育要讲究方法

学生中存在个性差异，总会有一些孩子上课不认真听讲、作业也完成的不好，于是我就围绕“怎样引导孩子养成良好的行为习惯”这一课题进行了研究。经过充分斟酌，我决定对不同问题采用不同方法促使孩子形成良好行为习惯。

1.培养好习惯用加法，克服坏习惯用减法。如培养孩子上课认真听讲的习惯，今天要求他安静坐好不下座；明天要求他能听老师讲课，回答老师提出的问题；后天要求他能主动举手，大胆发言；再后天要求他能做到认真听别人的发言；接着让他学说完整话。这样一天一天 的增加，上课认真听讲的好习惯就自然养成了。克服坏习惯怎么用减法呢？一些家长跟我反映孩子在家里完成作业不专心，总是坐不住板凳，写一会儿作业，就要做一点儿别的事，一会儿喝水，一会儿去厕所，不到一小时出去四五次。不多的作业往往要很长时间才能完成。我建议家长们对孩子的这些坏习惯用减法来改正。一位妈妈在孩子写作业前给孩子提了个建议：“昨天你写作业时一共出去了5次，现在妈妈和你有个约定，今天写作业时你只出去3次，行吗？”。孩子在妈妈的督促下果真少出去两次；过几天妈妈又提议再减少一次，孩子又轻松做到了。父母的要求依次递减，直到孩子可以集中精力把作业写完，既帮孩子克服了不良习惯，更重要的是培养了孩子的自信心。可见好习惯的养成不在一朝一夕，贵在长久坚持。

2.巧妙创设情境，自觉养成好习惯

随着年级的升高，孩子们的好习惯逐渐形成。可有些坏习惯也在他们身上或多或少的存在。例如我发现班上个别同学经常在桌椅上乱刻乱画，我多次批评教育都无济于事，怎么办呢？后来我把《桌子和椅子》对话的故事编成童话剧，让爱在桌椅上乱刻乱画的同学扮演角色，排练好后在班会上进行表演，孩子们有声有色的表演，使大家受到了教育，并且认识到了以前的行为是不对的。看到他们认错态度那样的诚恳，我赶紧拿出一张画着笑脸的卡片说：“谁能保证以后会好好对待自己的桌椅，就把这张笑脸贴在他的桌子上，让我们的桌椅永远绽放笑容！”话音刚落，同学们纷纷举手，就连班中的“破坏大王”们也举了手。一张张笑脸贴在桌角上后，再看同学们那一个个得意的表情，让我对他们充满了信心。当发现有不良行为时，班中的小监督员就会立即把笑脸换成哭脸，等他认识到错误再积极改正后再把笑脸还给他。经过一段时间的努力，乱刻乱画的行为杜绝了。现在我们班爱护公物已经形成一种风气，他们不仅懂得了爱护公物，而且发现公物损坏还能自发的进行维修。

3．充分发挥榜样的作用，悄然润物细无声 有人说：“预测一个少年的未来，有一个非常简单的方法，就是看他最喜欢的人是谁”。这就是榜样的力量。我们班每个星期都要组织学生评选班中在学习、文明、纪律、卫生等方面表现突出的学生，授予“星少年”的称号，做为大家学习、效仿的榜样，同时通过参与评选，也发现自己的不足。为了让全体同学都有成就感，班级设了表扬栏，谁做好了，谁改变了一个坏习惯就在栏内姓名后面贴一颗小星 星。经过对学生一件件小事正确的引导和评价，学生的行为习惯变得规范了。同时我也十分注重自己的言行，说到的事必须做到。因为我深知，教师的言行影响学生的一生！

三、养成教育要以爱导航

说到这儿，我又要讲一个故事。陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用泥块砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。陶先生掏出一块糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你按时来到办公室。”接着他又掏出一块糖，说：“这也是奖给你的，因为我制止你时你听了，说明你尊重我。” 男孩半信半疑地接过第二块糖，陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一块糖。” 这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一块糖：“你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。”多么成功的教育啊，其实陶行知先生给学生的不仅仅是糖，更是对孩子的爱与信任。爱与信任的力量是无穷的，他如同浩翰的大海，承载着一艘艘小船扬帆远航。有了爱，会让你的教育工作得心应手，别吝啬你的爱，这会让你的教育工作事半功倍。

这一点我深有体会，上学期我们班转来一个男孩，上学的第二天就没有完成作业。体育课上，我以让他帮我整理作业为由把他留在教室里，我先询问他没写作业的原因，他不说话。接着我把全班的作业拿给他看，然后对他说：“你一定不希望大家认为你是一个不爱完成作业的人吧！我相信你是一时疏忽才忘了写作业，利用这节课的时间悄悄补上吧！”他听了没说什么，只是红着脸完成了作业。这以后的两个星期，他每天都能完成作业。可又一个星期一，我在检查作业时发现他的作业只完成一半，这次我没有找他，只是在作业本上写道“你这些天能坚持完成作业老师很高兴，今天的小疏忽不算什么，相信今后的你一定能做好。”从那以后，在他身上再没出现过不完成作业的现象，而且学习非常努力，只要是我要求做的事，他样样做到，件件做好。好的学习习惯在他身上逐渐形成，学期末还被评为学习之星。家长发现了孩子的变化后，多次打电话给我表示感谢。其实看到学生的变化和进步，我比他们的父母还要高兴。

我们班有一个小男孩，他是典型的好动型，对于体育的热情远远大于对学习的热情，所以学习成绩一直不理想。有一次学校选拔运动 员组织训练，体育老师念了一大串名字，可是没有他。不觉中，我看了他一眼，恰巧他也在看我。从他的目光中，我似乎读懂了什么。放学后，我来到他跟前问：“想参加运动队吗？”他羞涩地点点头。“要做运动员首先要有好的学习态度，你能做到吗？”我接着问。他听了用力地点了点头说：“能”。在我的帮助下，他进了校体育队训练。在队里他年龄最小，我担心他体力透支，在办公桌里备了牛奶、蛋糕，为他训练后补充能量，同时让学习委员做他的同桌。一段时间后，我惊奇地发现，他的字变漂亮了，作业也都能及时完成了，还总能看到同桌在给他讲题，平时总爱随便说话的他也能管住自己的嘴巴了。我给他爱与信任，他回报我成绩与荣誉。现在，他的数学成绩由原来的三四十分提高到七十多分，有时还能达到优秀；体育成绩更是喜人，在学校举行的趣味运动会上，只要他上场，冠军非他莫属，为班级赢得了荣誉。

由于我对孩子的尊重与信任，现在孩子们和我在一起时无话不谈，我也真正成了他们的知心朋友。我知道这就是爱的结晶。三年来，通过我们不懈的努力，在学校每学期星级班级评比中，我们班每次都是最高星级班级。2010年，我们班被评为营口市三好班级，我本人也被评为区优秀班主任。

养成教育从好习惯开始 篇11

一、为人师表,做学生的典范

“一年之际在于春,一天之际在于晨!”刚接手这个班我就认识到了晨读的重要性,但对一年级学生来说,七八岁正是他们在父母身边撒娇的年龄;正是他们对世界充满好奇的年龄;正是他们好动、好玩的年龄。学生的模仿能力很强,尤其是小学生,他们在一开始,各方面都模仿老师。正如魏巍在《我的老师》里写到的,“甚至连老师握笔的姿势都急于模仿”。所以要求学生做到,老师必须做到。学生人小,就如一张白纸,他们的品行主要取决于老师的熏陶、教育和引导。

二、不断督促,加强常规训练

所谓“教学”,首先要“教”其次才是“学”。对刚入学的学生,我就对他们进行常规训练,教其怎样做,并严格要求。首先训练学生正确的读、写、说、听习惯。读书要求学生做到眼到、口到、心到;写字时不断提醒纠正学生的不良姿势;发言时要求学生认真、平视、大方、声音洪亮;听别人说话时,要认真倾听,要有礼貌不要打断别人发言。其次重视《小学生日常行为规范》的作用,利用班会课学习《规范》,平时按《规范》要求去做,不断同《规范》对比,反省自己的所作所为。

三、多表扬,夸出好习惯

老人们常说:“好孩子是夸出来的。”要我说:“好习惯也是夸出来的。”每个班级的管理,除了学习、纪律外,卫生也是一大问题。一年级的孩子虽然小,但在老师的督促示范下,打扫得很认真,也很干净。最让人头痛的就是卫生的保持,刚刚还干干净净的教室,一个课间过后就纸屑、垃圾袋遍地,对此我专门指定学生课间去捡垃圾,可前边捡后面扔,解决不了根本问题。偶然一次我在班上表扬了一个自觉捡垃圾的同学,一下子所有的孩子都能自觉捡起随时发现的垃圾,卫生情况明显好转。接着我又接二连三地表扬那些能主动把垃圾扔进果皮箱的同学,这就从根本上解决了卫生问题。

小学教育主要是养成教育,一个人能否养成良好的习惯,关键在于小学阶段的教育,特别是低年级的教育。学生的良好习惯不是一朝一夕形成的,而是通过每一件事,每一次活动,每一节课,长期熏陶的结果,老师、家长、学生共同努力的结果。从小行为入手,从低年级开始,播下良好习惯的种子,一定会收获美好明天的硕果!

好习惯, 从学会倾听开始 篇12

一、激发兴趣, 乐于倾听

没有兴趣的学习, 无异于一种苦役;没有兴趣的地方, 就没有智慧和灵感。教师要用充满魅力的语言去吸引学生的眼睛与耳朵。针对小学生好动、表现欲强这一心理特点, 我在教学中经常结合教学内容、生活实际, 引导学生认识到“倾听”在学习、生活和交往中的重要性, 从而激发学生的倾听兴趣。比如, 在教学时将“聪”的右边偏旁“总”上边的“点”和“短撇”看作人的两只眼睛后, 告诉学生:“聪明的孩子首先是一个善于倾听的人, 因为‘聪’字把大大的耳朵摆在第一位, 会动耳倾听的孩子才是聪明的孩子。其次呢, 聪明的孩子会动手、动口和用心, ‘用心’是基础, 放在‘聪’字的右下角, 我们只要平时注意做到“用耳听、用眼看、用口说、用心想”, 就一定会聪明起来。这样, 学生在学习汉字的同时又掌握了学习的方法。不知不觉中培养了倾听的习惯。

二、以身作则, 学会倾听

倾听可以增进沟通, 促进理解, 最终实现教学相长。这种认真倾听学生说话的习惯, 会给学生养成倾听习惯, 树立可感的榜样。在平时的教学实践中, 我注意做到用心聆听学生的发言, 每当学生发言的时候, 我都会停下所有的工作, 认真仔细地倾听他们的发言, 无论是说对了还是说错了, 无论是说得清楚明白还是语无伦次, 决不在学生发言的时候, 做其他事, 决不轻易打断学生的发言, 让每个发言的孩子产生这样的情感体验:老师每次都能耐心地听我发言, 我也要专心倾听!同时对于那些能认真倾听他人发言的同学, 我会及时表扬他们, 让其他学生有学习的榜样。养成良好的倾听习惯。

三、评价激励, 认真倾听

小学生由于注意力集中的时间比较短, 容易分心, 因此要采用多种激励方法, 调动学生的积极性, 使他们愿意倾听。我常常有意走到“听众”中间, 和孩子们一起“听”, 让他们明白, “倾听”不光是老师的事情。在倾听学生发言的时候, 我注意环视周围, 以了解学生听的情况, 并对听得认真的孩子及时表扬, 对听得不认真的及时提醒。“会听讲的孩子是最聪明的孩子。”“你的小耳朵可真灵!”“你听得最认真了, 这是尊重别人的表现!”“老师喜欢积极发言的孩子, 老师也同样喜欢专心倾听的孩子。”……另外在语言激励的同时, 我会适时把漂亮的小印章颁发给认真倾听的孩子。这些小奖章对孩子来说是非常有吸引力的。孩子们的仿效意识很强, 往往表扬的是一个, 受益的将是一大片。这些评价就像兴奋剂, 把孩子们的积极性调动起来了, 很多学生上课听讲比以前好了很多。当然, 更多时候, 激励是在无声中及时进行的, 它与教学过程融为一体。学生是敏感的, 教师的一些细微改变, 他们都能感受到。所以, 在与学生的交往互动中, 从教师内心流露出的理解和欣赏, 对正在倾听的学生来说都是莫大的鼓舞。

四、方法指导, 善于倾听

在课堂中, 我经常对学生讲:“听别人说是一种修养, 使别人听是一种艺术!”。除了强化倾听的意识以外, 我还注意了细化训练, 注重教给学生一些倾听的方法。一是在听同学发言的过程中, 一定要集中注意力, 要听清同学发言的思路, 弄清同学为什么有这样的想法, 这种想法有什么不妥的地方或者有什么精妙之处, 并要求学生眼睛看着书或笔记本, 要听清发言人说的每一句话, 脑子里不想其他事。二是不随便给予否定, 即使遇到大家持有不同的观点或意见不统一的时候, 也不要随便断然否定别人的意见, 表达自己意见时也要以“我认为……”, “我想补充说……”等方式参与交流。这样既尊重了他人, 又体现了理解, 创设了平和的交流氛围。三是不打断同学的发言, 特别是当同学的发言有错时, 一定要等他把话说完再给予适当的评价。四是当别人提出与自己不同的意见时, 要能虚心接受。五是倾听时要善于抓住要点, 不要太关注细节, 不能只被一些有趣的内容吸引了, 要始终抓住重点。

文明从心开始讲话稿 篇13

我们的祖国是一个有着五千年灿烂文化的文明古国，文明的风尚源远流长。文明是尊重别人，更是尊重自己。文明是一种无与伦比的美!古人说，于细微之处观察人。当我走在马路上，看到人们轻声问候的时候，我看到了文明;当我踏入校园，看到同学向老师问候的时候，我看到了文明……我们每个人没有办法选择外表的美和丑，但我们能选择文明!

其实，文明离我们很近很近，近的触手可及。比如：做到不随地吐痰、不说粗话脏话，不违反公共秩序，爱护一草一木……都是一个又一个文明的体现。文明很小很小，但只要每个人都做一件文明的事，就能使社会迈出一大步。每一份文明就是一份力量，无数的文明在一起，就会产生无与伦比的力量。这种力量，如破土的小苗，在每一个人的心里萌发。同学们，我们期待着文明之花开遍我们的校园，开遍我们的祖国大地!

一花独秀不是春，光靠少数人的努力是远远不够的，让我们共同努力，展现少先队员的新风采，做文明的小卫士，塑造出我们西安人的新形象!在这里，我以少先队员的名义呼吁：行动起来，少先队员们!争做一个讲文明、懂礼貌的好学生!遇到师长、来宾，主动问好;讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡起;爱护公物，不乱写乱划;乘车时做到先下后上，主动让座。同学们，行动起来吧!我们要从现在做起，当一名合格的学生，做一个讲文明懂礼貌的少先队员，为我们的校园，为市的文明发展贡献自己的一份力量!

教育从培养习惯开始讲话稿 篇14

又到一年面试季，同学们开始准备面试了吗?有同学会说，这个时候就开始准备面试是不是太早了，距离面试考试还有很长的时间。中公教育专家认为，任何时候开始准备面试都不算早。很多同学在考前一个月左右的时间才开始准备面试，却发现自己面对面试题一筹莫展，觉得考试题目并不难懂，但是回答起来却无话可说。原因很简单，面试不能仅靠突击式的学习和训练来突破，而要从我们日常生活入手，在生活中养成思考和分析事情的习惯。所谓生活处处是面试，就是这个意思，所以准备面试现在就要开始!在生活中训练面试能力，总的说来有三个方面，一是会“看”，二是会“想”，三是会“说”。

首先是会“看”，就是要对身边发生的事情有敏感性。很多学生对身边发生的社会现象视若无睹，不认为这些事情有分析的价值，也就造成了在准备面试的时候没有热点积累。比如说现在城市中比较常见的乞讨现象，有些乞讨者年纪轻轻、四肢健全，甚至身上还有价值不菲的“旅行装备”，却在接头乞讨回家路费。这种现象大家都见过，但是又有多少人会把它当成有分析价值的事情来看呢?这就是对身边现象的敏感，要学会“看”，善于发现身边具有分析价值的事件。

其次是会“想”，也就是会分析我们发现的社会现象。还是乞讨行为，很多同学首先想到的估计是这种乞讨行为如何不好，不利于社会和谐等等，这种分析只停留在表面上。我们还要看到现象背后更深层次的东西，是什么催生出这种现象。而与此同时，我们是不是可能忽略了一部分真的没有生活来源，只能依靠乞讨来维持生活的人群。在这些角度上，政府的工作是不是也存在某些问题，比如城市管理制度、社会制度、宣传教育工作等等。

再次是会“说”，也就是能把自己的想法清楚明白的表达给其他人听。很多同学有着很敏锐的思维，自己的嘴却没办法跟上活跃的头脑，想得到说不出来，在面试上就是的短板。其实只要不是离群索居的人，每个人都要与其他人接触。多与同学、朋友谈论你看到的事情、分析的事情，其实就是对说的练习。锻炼自己去勇敢的表述心中所想，会“说”才能成“公”。

不管是“看”、“想”还是“说”，其实在生活中都可以锻炼。面试是一个积累的过程，利用好平时的生活，面试复习备考就会事半功倍。中公教育专家建议考生多关注身边发生的事情，从现在开始着手收集社会热点并从官方媒体了解、政府对这些问题的态度。面试，就从现在开始!

以上是吉林事业单位招聘信息为考生做的知识点归纳整理，供大家参考借鉴!

让阅读习惯的养成从查字典开始 篇15

按照小学语文课程标准的要求, 一年级下学期开始学习字典音序查字法, 二年级上学期学习字典部首查字法, 到三四年级达到“会使用字典、词典”。而“查字典”是学生独立识字的一个好方法, 使用字典的习惯与能力是学会独立学习的一个重要标志, 是语文的一项重要技能。在阅读中查字典或词典可以帮助学生扫除阅读障碍, 帮助理解字义, 有利于增加识字量, 扩大阅读面, 在阅读中积累。在习作中查字典或词典可以帮助学生咬文嚼字, 遣词造句, 流畅、恰当地表情达意的同时巩固字形的识记。可以说, 要养成良好的阅读习惯和提高习作水平, 应从查字典开始。那么, 要如何有效地培养学生查字典的习惯呢?以下是我的几点做法。

一、多管齐下, 教会查字典

首先, 应教会查字典的方法, 提高查阅速度。不认识的字用部首查字法, 不会写的用音序查字法, 难检字用数笔画查字法。在教学音序查字法时, 为了让学生熟记大写字母表, 我利用音乐课教学字母歌, 利用信息技术课, 让学生在电脑键盘上认识字母, 在玩“打地鼠”的游戏中强化字母的识记。学生能熟练地用音序法查字典后, 我表演了“绝活”———不看音节表, 随手一翻, 就能八九不离十地迅速找到要查的字。我告诉学生这就叫熟能生巧。学生个个兴致勃勃地练习着, 后来大多学生也能做到这样。只有熟练了, 提高了查阅速度, 才不会因浪费太多时间, 而大扫课外阅读的兴致。其次, 集中教学, 突破查字典的难点。查字典的难点是一字多义的, 要据词定义;一字多音的, 要据词定音。这就需要老师在指导课外阅读时, 在读物中选择典型的字词, 进行集中教学, 先教会看字典解释条、例词及一些特殊字符, 再举一反三, 教会定音选义。另外, 让学生优化组合, 合作学习, 在互帮互助中带动全班, 个个学会查字典。

二、榜样激励, 培养带字典的习惯

很多学生是为了学查字典而查字典, 一旦那堂课学过了, 会查了, 就把字典束之高阁, 不再问津。这时, 应让学生明确学查字典的目的意义, 以榜样激励法, 能有效端正他们对待字典的态度。用伟人故事激励学生不失为一种好办法。毛泽东主席就是一个楷模。他的卫士李银桥同志的手记记载, 1944年从延安撤退时, 卫士长随毛主席一起行军, 除了正常工作以外, 毛主席还交给他一项“特殊任务”, 保证两本厚厚的《辞源》的“安全”。每到一个新的驻地, 卫士长便把《辞源》放在临时办公桌上。毛主席深夜写作时, 常常会在振笔疾书的间隙, 停下来翻翻《辞源》。在那兵荒马乱的年代, 《辞源》伴随毛主席转战南北。而学生让字典陪伴左右更是无可厚非的。特别是低年级的学生, 正处于识字的高峰期最佳时, 带本字典随时查阅, 将为今后的语文学习及终生学习奠定良好的基础, 培养高尚的文化精神。

三、提供平台, 让学生爱用字典

(一) 开展竞赛, 提高积极性。

叶老说, 如果令学生于上课之时主动求知, 主动练习, 不徒坐听老师讲说, 即为改进教学之道。而竞赛状态下的学习, 能提高学生的主动性和积极性。在每过一个阶段, 利用机会, 开展查字典比赛, 在规定的时间内, 看谁查得又快又对, 即为优胜者。并且记录每次竞赛结果, 谁进步了, 给予鼓励。也正如苏霍姆林斯基所言:“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量, 它可以促进学生好好学习的愿望。”

(二) 交流汇报, 培养自主性。

为了提高学生识字的自主性, 我利用每天早读时, 让学生把自己查字典所识的字写于苹果状的生字卡片上, 面对同学当小老师, 教同学读一读, 认一认, 组组词, 说说句。再把“生字苹果”贴于“生字树”上, 一周后, 谁懂得写那个生字, 就可以把“生字苹果”摘走。一个学期下来, 看谁得到的“生字苹果”多, 谁就可以被评为“识字大王”。把查字典与识字教学结合起来, 通过游戏的形式, 寓学于乐, 长期不懈, 学生就会收获多多。这是大语文教学观的体现, 是课内学习向课外自学的延伸, 是引导多渠道、多方法自主学习生字的实践。

(三) 结合考查, 增强意识。

把查字典列入平时考查的内容, 根据每个阶段的学习要求, 在短文阅读中出些有关的考题, 既可以检测学生掌握情况, 又会让学生增强意识, 知道查字典是必须掌握的一项语文技能。

(四) 制订计划, 长期践行。