美文博客（通用10篇）
美文博客 篇1
时光清浅，新的一天总会如约而至。白云轻轻的飘着，清清的河水静静地流淌着，大地在一片萧瑟中整装待发，孕育着新的生机。人间有爱，岁月沉香。爱，是流淌在心底的清溪，无声的滋润着我们单薄的心。爱是一句温暖的话语，是一份思念，是缤纷绚烂时的热烈。
爱在心里，生命的长河潺潺不息，默默的相伴，无声的挂牵，爱是人生中美好的际遇，生命中不老的花朵，生机与活力并存，美丽与芬芳常在。
光阴，在季节的风声里一寸一寸的消匿。院落里，那几朵黄菊在风霜里不再娇丽。岁月未老，心亦未老，只是时光的年轮在脸上留下了痕迹。突然间，心中有了千帆过尽的云淡风清，繁华过后的淡泊宁静。懂得了光阴如流，更应从容度日。
你说，人生需要留白。我说，爱也需要留白。那么，且将未走完的路留给冷寂的冬季，留给春暖花开！有爱，有期许，生活便会是一种别样的美丽！
这世上，有美好也有痛苦，其实我们都很孤单，面对生活，忙碌奔波，忘了善待自己，总是感觉这也不行，那也不好，在不断历练自己、追求美好生活的途中，忽而小半生也过去了。也曾遗憾，也曾迷茫，也曾执着。可是当看到历经风雨后的彩虹，心便在一瞬间湿润了，也开怀了。
蜿蜒曲折的人生旅途中，唯有爱，才是盛开在心灵上的花朵，无论四季如何变化，在爱的阳光雨露滋润下，我们从不放弃，永不言败，历久弥香，典雅而美丽。
世间的感情莫过于两种，一种是相濡以沫，另一种是相忘于江湖。人在旅途，有些人注定只能陪你一程，却陪不了你一生。感情中最难得的，是能一直陪你到最后的那个人，无论历经怎样的苦难与折磨，始终默默的陪着你，关爱着你，这才是最长情的告白。
不要忽视身边看似平凡的拥有，更不要等到失去了，才知道什么是珍惜。爱，一定是两颗灵魂由激情到平淡的一种宁静陪伴。
人生是一场漫长而短暂的旅行，这一程旅行中，我们不辜负岁月，不辜负自己，不虚度年华。即便一路上有风雨荆棘，但只要心怀梦想，一切困难终会迎刃而解，有美丽的风景可看，有喜欢的事可做，有一个爱人风雨与共，即使不能活的轰轰烈烈，何尝不是一种无悔的行走和幸福呢。
错过的不再惋惜，得到的更要珍惜，失去的就当做回忆。相信自己，相信未来，不远处仍会有不期而遇的温暖。
人生，更是一种渐行渐悟的过程。每一次经历，都是一种领悟；每一次挫折，都是一种历练。每个人都有自己的难处，即便脸上少了笑容，身上有了压力，但我们不会气馁，只要坚持，坚强，坚定，相信，岁月终会温柔待你。
生命没有第二次花开，好好珍惜自己活着的每一天，让我们微笑着面对生活，珍惜所拥有的一切，爱自己，爱生活，爱我们亲爱的祖国。
经历的越多，感悟的越深。生命中，有些伤，会让我们成长；有些失去，会让我们拥有更好的未来。总有些牵绊，让我们铭记在心；总有些感情，让我们心甘情愿地静静守望。
我们，总是在寻找爱，也用爱温暖着这个世界。想来，世间若是少了爱，我们的生活将变得多么的索然无味。人的一生中，无论是爱情亲情还是友情，都要保持一颗如莲的心和谦卑的姿势，那便是岁月沉淀了的美，芬芳了自己，也温暖了他人。
美文博客 篇2
期中考反思
各位老师、各位同学，下午好！
期中考数学试卷按8：1：1梯度要求命题，填空最后一道以及选择题最后一道，第24题第（3）小题以及压轴题第3小题较难，与中考命题格调相仿，而全年段数学科期中考成绩主要有如下情况：406位同学考上A，占45.6%,B的人数有227人,占25.48%,C人数58人,占6.51%,D的人数200人,占22.45%,从A的人数来看,大约有一半的同学数学基础知识和基本技能扎实,从B的人数来看,我们还有四分之一强的人有望入围A级,但从D的人数来看,说明分化严重.反思期中考成绩,是为了扬长避短,争取进步.同学们,当你欣慰自己考出好成绩之余,是否意识到山外有山, 楼外有楼?当你羡慕别人考出优异成绩之时,你是否领悟到要想成功,先下苦功;当你沮丧自己考得一塌糊涂之际,你是否认识到不怕学不成,就怕心不诚.同学们,距离中考只剩下212天,调整心态,全力以赴,争创佳绩,才是你明智之举.借此机会建议同学进行知识的补缺补漏,同时对正在学习的《二次函数》以及后继章节《圆》的知识引起高度的重视，这两章是初中数学课程的重要章节，可说是重中之重，近年来深受中考命题老师的青睐，中考压轴题常有二次函数、圆的综合考题，值得关注。
美文博客 篇3
林继阳
一年时间飞快的过去了。随着2011年高考一落下帷幕，我的化学教学工作也就此告一段落。在这一年里我继续体会着做老师的艰辛和快乐，继续把自己的热情与活力倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。回顾高三这一年来的教学工作，我有着几分充实、几分感概，下面我对这一年来的工作作一小结。
一．认真研究考试大纲，把握复习方向
考试大纲是命题的依据，也是高考复习备考的依据。所以我首先认真研读了《考试大纲》，明确每一单元的重点知识点与考点、试题类型、难度和比例以及考查能力的层次要求等。其次再结合09、10两年福建高考化学试题的结构、类型、考查的方式和能力要求来理清复习的思路，制定相应的复习计划。第三复习资料是以高三备课组全体教师通过认真的筛选之后，再合理的有针对性的选择使用。
二．高标准，严要求
俗话说“严师出高徒”。化学用语的书写和表达的准确、规范，决定了高考的成败。所以我每节课前五分钟安排的是考查十个化学用语，刚开始我把合格标准定为对八个，大部分同学会对五六个。后来我将合格标准改为是全对，似乎有些苛刻，但这时大部分同学会对七八个，我会对他们做些小惩罚。而对于那些错误较多的个别同学，我就让他们单独找我挨个过筛子。加强化学用语和文字表达规范化训练，力求避免非智力因素造成的失分。
三．精讲精练，提高复习效益 课堂仍然是复习的主阵地，丢了课堂就等于丢了复习。要想在有限的时间里达到最佳复习效果，只能采用科学的方法，所以在集体备课时对于大量的习题我们大家会一起精心选择，“遍尝百草苦甘”，争取做到多中求少，少中求优。
而在具体讲解习题时，我会事先将习题进行分类，然后选择典型题进行重点讲解、分析，既能促使知识得到不断地弥补、完善，又能举一反三。对于每一道练习题，不是做完就万事大吉了，而是要进一步思考：该题考点是什么，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗？以此培养良好的思维品质。
课堂上应该多给学生一些时间，让他们真正动手，去体会师生互动的快乐，并在轻松的气氛中掌握所复习的知识。一直以来，我最头疼的问题是，讲过很多遍的知识点，学生的错误率还是很高，当和他们交流的时候，学生都会说，课堂上我听的非常明白，但是真正自己做的时候，就没有思路了。其实，在课堂上学生只注重了听，而没有消化的过程。所以后来每节课我都会留五分钟，让学生自己回顾、归纳所学知识，对我的教学很有帮助，对学生的知识掌握也事半功倍。
四．及时总结，落实反思
高三复习阶段的重要任务就是在教师的指导下，把各部分相应的知识按其内在的联系进行归纳整理，将散、乱和知识串成线，结成网，纳入自己的知识结构之中，从而形成一个系统完整的知识体系。所以我要求每个学生都要准备一个课堂笔记本，我会定期检查。
为培养学生养成在解题后再思考的的习惯。我要求每次解完题后要回顾解题过程，审视自己的解题方案、方法是否恰当，过程是否正确、合理，是否还可以优化，检查语言表述是否规范，是否合乎逻辑。长期坚持就能驾驭化学问题的全貌，掌握化学知识及其运用的内存规律和联系。每次考试结束后我会统计每道题的失分率，要求学生回头看一看，停下来想一想，自己的复习有没有实效，知识和技能是否得到了巩固和深化，自己存在什么问题，以便在今后的复习中对症下药，自我提高。复习中常用的纠错方式有：一种是在试卷上把错题做上标记，在旁边写上评析。第二种方式是专门备一本错题笔记本，将自己感触最深的错题摘录在错题本上，并且寻根求源以防再错。第三种方式是把纠错还原到课本上，在课本知识点相应处，用不同颜色笔标出纠错点，标出该点纠错题目位置、出处、错因及简易分析等内容。每一次练习或考试后，都要求学生及时反思，及时纠正，找出错误根源，从而不断地消除化学复习中的疑点、盲点。努力使学生在复习的过程中达到“会做的保证对、错过的不再错”。
五．优化考试心理，增强学习自信心
解题需要的一是知识，二是策略，三是心态。在平时的训练中，一定要体现“平时是高考，高考是平时”的训练思维，把学生置于一种仿真的环境。所以对于平时的作业我会要求学生在规定的时间里完成，然后我会将习题设置分值，批改作业时不但批出正误，还会批出分值。时间长了，就自然达到“平时训练当大考，大考自然当小考”的境界，高考时学生的心态自然就会平和了。
我经常利用学生在晚自修时间去班级答疑，如果没人问我，我就和成绩差一些的学生聊天，询问他最近的学习情况，遇到什么困难。适时的鼓励他，告诉他只要学习，就会有收获，增强他的自信心。
以上是我这一年在教学上所做的一些工作。总之，高三复习是一项系统工程，如何提高复习效率，须在夯实基础，提升能力，注重方法训练等环节上下功夫，在复习中作到有的放矢，加强复习的针对性，把握复习方向。
高三化学教学工作总结
美文博客 篇4
第1课：金属工具
1、人类早期历史的划分：石器时代、青铜时代、铁器时代
2、两河流域约于公元前4000年代初期最先使用青铜器。
3、赫梯是世界上最早发明冶铁术和使用铁器的国家，它约于公元前1300年进入铁器时代。
4、从石制工具过渡到金属工具，是人类跨入文明时代的一大标志。
第2课：文字
1、文字的诞生是人类进入文明社会的又一重要标志。
2、早期的象形文字有两河流域（苏美尔人）的楔形文字、埃及的圣书字、印度的印章文字、中国的甲骨文和中美洲的玛雅文。象形文字经历了一个由繁到简的演变过程（如埃及圣书字：碑铭体——祭司体——人民体）。
3、字母文字：腓尼基字母→希腊字母→拉丁字母
（受埃及圣书字影响）↓
斯拉夫字母
第3课：国家
1、国家的产生是人类进入文明社会的又一重要标志。
2、军事民主制：
（1）、产生背景：生产力发展→剩余产品出现→私有制产生
（2）、管理机构：军事首领、联盟议事会、民众大会
（3）、特征：既保留氏族民主制的某些因素，又产生了军事首领的个人权力。
3、国家产生的途径：a、部落联盟（中国夏朝）；b、城邦联合（西方雅典、罗马）
4、国家的主要职能：a、阶级压迫职能；b、社会管理职能
第4课：大河文明
1、东方村社的特征：（1）、小农的聚居地；（2）、有较多原始公有制的遗风；（3）、相对封闭的社会组织；（4）自给自足的生活方式
2、中央集权：
（1）产生原因：a、分散的小农经济无力组织实施巨大的农业灌溉等水利工程；b、弱小分散的村社组织也无力抗衡外族的进攻；c、大河流域相对封闭的地理环境
（2）特点：全国听命于国君，中央政府设有庞大的官僚结构，各地官员由中央政府或国君直接委派。
3、大河文明的特点：小农经济、东方村社、中央集权制度
第5课：海洋文明
1、海外殖民：腓尼基人→希腊人→罗马人
2、城邦政治的三种形式：僭主政治、寡头政治、民主政治
3、雅典民主政治的发展历程：梭伦改革（奠定基础）→伯里克利时代（鼎盛阶段）
4、雅典民主最高权力机构：公民大会。P23
5、海洋文明的特点：开放、多元、进取
第6课：草原文明
1、游牧民族：匈奴、突厥、蒙古
2、北匈奴的西迁引发亚欧民族大迁徙 3、13世纪初，铁木真统一了蒙古，建立大蒙古国。被尊为“成吉思汗”。
4、蒙古对外征服战争的影响：a、造成了极为严重的破坏；b、促进了东西方的经济文化交流。
5、草原文明的特点：畜牧经济、迁徙性、侵略性（尚武）、军政合一政权但不稳定
第7课：婚姻与家族
1、婚姻制度的演变线索：
群婚——辈分婚（族内婚）——族外婚——对偶婚——一夫一妻制。
族外婚的出现使人类进入氏族生活
2、姓氏：
（1）、姓：根据母亲所在的族姓而取。
（2）、氏：a、以所在地方的地名命氏；b、以封邑命氏
（3）、秦汉以后，姓氏逐渐合一。
3、大家族：由父系祖先繁衍而成的聚居血缘团体。
4、大家庭：由多个家庭构成的，共同生活的血缘团体。
5、现代家庭演变趋势：以爱情为基础的核心家庭日益成为社会的基本细胞。
第8课：种族与人口
1、三大人种及其分布：
黄种（蒙古人种）、白种（高加索人种）、黑种（尼格罗人种）
各主要分布：亚洲、欧亚、非洲
2、生产力的发展，是推动人口增长的重要因素。
20世纪80年代，世界人口已增长到50亿。
3、人群迁移的类型：
（1）、古代游牧民族的迁移
（2）、近代殖民活动
（3）、20世纪战争中的难民潮
（4）、现代（二战后）随着全球经济一体化而出现的个体移民
第9课：等级与阶级
1、在人类进入阶级社会以后，贵族和平民成为最初的基本社会等级。而广大的妇女、被征服者以及奴隶列于等级之外，没有公民权。
2、不同历史时期中产阶级的构成：
（1）、中世纪：市民阶层（包括商人、作坊主及教师、建筑师等专业人士在内）（2）、近代资本主义社会：握有生产资料的资本家
（3）、20世纪70年代以后：知识型人才（依靠知识和科技发明而致富）
第10课 服饰
1、服饰的基本构成：头衣、体衣、足衣、佩饰
2、服饰的功能：（1）实用功能：护体、御寒
（2）装饰功能
（3）标识功能：等级标识、职业标识（以辛亥革命为界）
3、影响服饰发展的因素：（1）自然条件的影响。
（2）不同经济生活的影响。
（3）社会意识形态的影响。
第11课 饮食
火的使用
①陶器的发明并被用作炊具（第一次飞跃）
1、人类饮食经历三个阶段：生食 熟食 烹饪
②调味品的发现和使用
2、人类的饮食结构是由生活环境和生产方式决定的，农耕地区以粮食作物为主；从事畜牧业的民族以肉食和乳制品为主。
3、饮食方式不仅能反映各地的文化传统，还能折射出不同的民族心理。
饮食方式和器具：中国：聚餐制，使用筷子
西方：分餐制，使用刀叉
4、东西方不同的饮食观念：西方比较“理性”，重营养；东方比较“感性”，重口味。
第12课：居住
1、居室类型：帐篷型、干栏型、洞穴型、上栋下宇型
2、居室格局和人们的家庭制度联系在一起。
3、人们对居室最基本的要求：安全与舒适
4、影响居住形式的主要因素：自然条件
第13课：交通
1、交通设施：陆路（道路）、水路（桥梁）
2、交通工具：⑴车：人力、畜力 机械动力（火车、汽车）
⑵舟：人力、自然力 机械动力（轮船）
⑶飞机：莱特兄弟（1903年）
第14课：节日
1、岁时农事节日：插秧节、玫瑰节
2、宗教祭祀节日：端午节、浴佛节（佛教）、圣诞节（基督教）、开斋节（伊斯兰教）祭敖包
3、纪念庆贺节日：（1）纪念节日：西迁节、登城节、劳动节、妇女节
（2）庆贺节日；各国的年节
第15课：人生仪礼
1、诞生礼：未孕时的祈子、怀孕后的禁忌、临产期的惯制、报喜、新生儿沐浴、剃发、取名、抓周、过生日
2、成年礼：
（1）、共同目的：让青年人获取生活知识，明确社会责任，以更好地融入社会。
（2）、基本内容：接受生活知识、生产技能的传授，经受体质、勇气、毅力的考验。
3、结婚礼：基本程序：择偶（封闭式择偶和开放式择偶）、定亲、娶亲
4、丧葬礼：土葬、火葬、水葬、天葬、复合葬
第16课：社会交往
1、见面礼：跪拜礼、鞠躬礼、亲吻礼、拥抱礼、握手礼
2、名片：名刺 名帖 名片
3、称谓：（1）、基本类别：姓名称谓、职事称谓
（2）、基本原则：谦己以敬人
4、聚会：（1）功能：切磋学问、沟通信息、交流情感、广交朋友、启迪心智、增长见识
（2）、场所：家庭客厅、公共俱乐部、小酒馆、咖啡厅、茶馆
（3）、形式：沙龙、曲水流觞、文人结社
第17课：法律的起源
1、国家产生之前，人们常用神明裁决的方法来解决纠纷。
2、国家诞生以后，习惯→法律。
3、早期成文法典：古埃及的成文法典、两河流域的《汉穆拉比法典》、印度的《摩奴法典》、中国的《法经》。
4、早期成文法典的特征：（1）、由统治者以神的名义颁布；
（2）、实行严格的等级制；（3）、严刑峻法
第18课：法系
1、中华法系：
（1）、发展历程：战国、秦汉（形成）→隋唐（成熟标志：《唐律》、《唐律疏议》）
（2）、特点：以礼入法、礼刑结合2、罗马法系：（1）、重要法典：《十二铜表法》、《查士丁尼民法大全》
（2）、基本诉讼原则：陪审制度、律师制度、公开审判
（3）特点：私法
（4）影响：欧洲大陆各国（法国、德国、意大利等）法律大多由它演变而来
3、英国法系的特征：（1）、注重法典的历史延续性
（2）、以判例法为主要法律形式
第19课：审判制度
1、近代西方国家法院的设置：
（1）、大陆法系：初审法院、上诉法院、最高法院
（2）、英美法系：a、英国：郡法院、治安法院、上诉法院、最高法院b、美国：联邦法院、州法院
2、刑罚：（1）、早期阶段：同态复仇原则
（2）古代阶级社会：发展为生命刑、身体刑、财产刑、自由刑等一整套刑罚，成为维护统治秩序、镇压人民反抗的手段。
（3）、资本主义兴起时代：罪刑法定主义
（4）、二战后：注重刑罚的教育和感化功能
3、陪审团制度的历史作用：它通过把裁决权全部或部分地交给陪审团，在一定程度上起到了保障司法公正和公民权利的作用。
第20课：文学
1、浪漫主义文学家——屈原：《离骚》（楚辞）
2、人文主义戏剧家——莎士比亚（英）
3、批判现实主义文学家——巴尔扎克（法）：《人间喜剧》
第21课：史学
1、以事件为中心的历史叙述体：希罗多德《历史》
2、以人物为中心的历史传记体（纪传体）：司马迁《史记》
3、以年代为中心的历史编年体：孔子《春秋》、司马光《资治通鉴》
4、年鉴学派：布罗代尔“历史时段论”（长、中、短三时段）
第22课：哲学
1、柏拉图《理想国》：核心思想——理念论
2、孟子的“仁政”思想：民为贵，社稷次之，君为轻
3、阿奎那（基督教哲学家）的神学思想
4、朱熹的“理学”思想：存天理，灭人欲
第23课：艺术
1、秦俑的艺术特点：现实主义的雕塑手法和宏伟场景融为一体。
2、敦煌艺术受到印度佛教及其雕塑艺术的影响，充分反映了各族人民对和平、幸福的祈求。
3、米开朗琪罗的《哀悼基督》，成为人性在艺术造型中觉醒的代表作之一。
4、罗丹往往能在那些有缺陷的体格或性格造型中，注入生命的力量和鲜明的人性，使艺术真正由神殿走向了世俗。代表作：《思想者》
第24课：宗教起源
1、原始宗教：三种形式（自然崇拜、图腾崇拜、祖先崇拜）
2、古代宗教：维护国家统治，祭司集团的社会地位一般高于世俗贵族。
3、世界性宗教形成的三个主要原因。信仰唯一主神的世界性宗教——基督教（上帝）和伊斯兰教（安拉）
第25课：宗教传播
1、宗教分布：（1）、佛教：东亚、南亚、东南亚
（2）基督教：全世界
（3）、伊斯兰教（回教）：亚洲、非洲、东南欧
2、教派纷争：（1）、佛教：小乘佛教和大乘佛教（禅宗、净土宗、藏传佛教）（2）基督教：第一次分裂为东正教、天主教，第二次分裂出新教（路德教、加尔文教、英国国教）（3）、伊斯兰教：逊尼派和什叶派
第26课：宗教特征
1、宗教典籍：（1）、佛教：《大藏经》（经、律、论三藏）
（2）基督教：《圣经》（《旧约全书》和《新约全书》）
（3）、伊斯兰教：《古兰经》
2、宗教组织：（1）、核心人物——神职人员（2）组织制度：佛教——僧团制度、基督教——教阶制（天主教的教皇制最典型）、伊斯兰教——穆斯林公社、兄弟制度
3、宗教礼仪：（1）、佛教：五戒、十善
（2）基督教：七件圣事和主日礼拜
月光博客博客写作编辑规范 篇5
一、标题规范
1、标题应概括全文的最主要思想。
3、文章标题应该简洁明了，以不超过15个汉字为宜，最长不得超过20个汉字，两个英文字符算一个汉字。
4、由两部分组成的标题，中间可以用空格隔开。
二、内容规范
1、文章需要分段，每段开头空两个全角空格。段与段之间空一行。
2、文章的首段通常为介绍性文字，尾段为总结性文字，每篇文章须包含首段和尾段。
3、多个自然段，需要增加黑体的副标题。
4、文内标点符号为全角符号。
5、每天发布的内容最多不超过两篇，超过两篇，则顺延到下一天发布。
三、图片规范
1、所有上传的图片都应该加上ALT属性，并且ALT属性必须符合图片本身的内容。
2、每副图片下都应该配有适当的文字说明，并且文字说明中要包含页面关键词。
3、图片需要居中显示，图片下的说明也需要居中显示。
4、对于含有文本的文章来说，不要在文章开头就显示图片，在文章开头三百个汉字之后再增加图片。
5、图片文件扩展名必须为JPG格式。
6、正文中图片使用缩略图，点击后链接到大图，正文中图片的最大宽度为500像素，点击后的大图最大宽度为1280像素，
7、图片大小不超过200K字节。正文中缩略图大小单个文件不超过50K字节。
8、上传的图片统一放在同一个目录下，例如UPLOAD目录。
9、使用第三方图片要注明该图片出处。
四、标签规范
1、每篇文章有且仅有一个标签（Tag）。
2、标签为英文，不得使用中文字符。
3、每个标签均有一副此标签的LOGO图片，图片格式为GIF格式，图片名放在标签的备注中，通常为该标签的英文小写，图片统一放在logo目录下。
五、翻译规范
1、新闻类外文翻译，需在文章第一句注明媒体出处和超级链接地址，格式为“据某某媒体报道”，其中“报道”两字添加出处的超级链接地址。
2、教程类外文翻译，需在文章的结尾处以固定格式注明：英文原文（英文标题加原文链接地址），中文翻译（翻译人名称），中文译文（翻译后的名称和链接地址）。
六、新闻评论规范
1、需在文章首段引用原始新闻，首段结尾处在括号内注明时间和媒体出处，格式为（4月16日《南方都市报》）。
2、从第二段起开始对于该新闻的评论。
大致就是这样了，对于这个规范，大家看看有什么好补充的。。
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美文博客 篇6
如何优化博客?-博客优化心得体会
对于博客优化，自己在开博的这段时间里，还算有了自己的心得体会，积累了一点经验，在这跟大家分享分享。 1、 博文标题优化 对于博客标题的优化，不同的阶段标题的设置应该是不一样的，根据一般性博客的成长历程，我博客发展总结为三个阶段，下面是由我自己研究建立的“博客成长U形图”模型。 A、 第三阶段博客标题优化：处于成熟阶段的博客，即名人博客，这类博客本身就已能形成强大的关注阵容，所以博客博文的目的在于使读者粘性的增加，或者说增加博文阅读人数在关注者人中的比重。这类博客标题设置要有吸引力，可以是观点阐述型的，如专家博客，也可以是口语型的，如明星博客，一般明星博客博文标题可以取的很直白，这样有利于粉丝感到亲切，引起大量粉丝关注。 B、 第一阶段博客标题优化：生长阶段的博客本身无法吸引更多的关注者，那么这类博客要做的就是主动想办法让有需求的读者搜到自己，而不是等到别人目标性的来搜索你，所以这类博客标题设置应该注意搜索引擎的优化，标题中尽量包含关键词，符合一般搜索规则，如“谈谈我对电子商务专业的看法”和“电子商务简介”这俩个标题，同样是关于电子商务专业，但是很显然后者更适合，原因在于我想很少人会搜“谈谈我对电子商务专业的看法”，但是却会有人搜“电子商务专业简介”或“电子商务简介”之类的。 C、 第二阶段博客标题优化：这个阶段处在生长阶段和成熟阶段之间，一般这个阶段的博文标题设置可以比较自主，可以根据自己实际情况，选择性的偏向前后俩个阶段标题优化的策略。 2、 博文内容优化 博文字数不应过多，控制在800字左右最好，尽量参插图片和表格，提高读者的阅读舒适度，现在的人心理都很浮躁，没有人愿意花大量时间去阅读你的文章，所以太长的文章会赶跑读者，增加页面的退出率。 3、 博客版面内容优化 博客版面内容设置不应太过花俏，太繁琐，给人一种轻浮的感觉，很多初开博客的博主喜欢在博客内添加相册，或者加入音乐播放器，导致博客内容字节过大，访问缓慢，降低了博客访问者的使用舒适度，无意间使访问者产生抵触心理，失去部分读者。 4、 文章标题列表优化 尽量在博客设置博客文章标题列表栏，将最近的文章标题一一列举在内，增加博客的二跳率，分类栏可以很好的汇总分类你的.博文，但是无法列举你博文的标题，访问者很少会查看你分类栏里面的文章，然后去挑选阅读你的文章，但是如果你设置了文章列表栏的话，读者便能很直观的看到你列举的文章标题，直接选取感兴趣的访问阅读。 5、 昵称优化 一般第三方平台博客的Mate标签，博主是无法自己设计的，博客主标题也不在Mate标签内，但是细心点你会发现源代码中Title标签里的内容就是你的昵称，所以可以利用这一点做做博客优化。
美文博客 篇7
先看看链轮到底怎么做
这个是最简单的也是笔者实验过的一个链轮模式，其中的ABCDEFGH都是主博客以外的其他博客平台，O就是笔者做的主博客，图中箭头的意思就是推荐的意思，可以做友情链接推荐，也可以在博客中发文章推荐下一个博客，从图中可以看到，每个博客互推的同时还要推荐主博客，一次类推形成一个环形链轮，这里强调一下，最好的方式就是在每个博客的文章中做链接链到下一个博客和主博客，这个笔者测试过效果最好。
除了这样的链轮，笔者还整理了高级的博客链轮：
这种链轮效果是最好的，但操作难度和维护也是很大的，对个人的要求很大，如果是一个团队的话，建议采用这个方式做链轮，具体的操作和上面所讲的笔者实验的一样，还是有一些细节要特别说明：
1、要每天坚持更新博客文章，一定要原创或者高质量伪原创。每篇博客的文章都不相同，可利用一些工具来实现几十个博客的维护，大家可以上网搜一下，有很多，
2、初期，博客文章之中不能带上链接，否则不会被收录，不带链接的文章基本上秒收。
3、待一个月之后，带上一篇有链接的文章，你会发现没有被收录，没关系，持续更新你的博客(不带链接)几天之后，百度就会放出来。这样有利于 SEO，相当于文章之间的链轮。带链接的文章实现秒收之后，就可以经常发了。建议大家一个星期发一次带链接的文章。多了，会导致博客被封，得不偿失。
4、操作所有博客的时候，要注意最好不在同一IP下进行，避免被搜索引擎发觉，还有一点就是，这些博客的内容最好做到相关性，即博客内容都与主博客保持一个类型!
笔者实验了两个月，用了15个博客，两个大链轮做的，主推新浪博客，当时没考虑做什么词，就直接做博客的名字武汉健康网，1个月之后，主博客达到秒收状态，2个月博客就排名第一(由于后来的一些事情，这个主博客就没做了，现在没了快照，排名也就没了!见谅不能截图证明!)。
因为是一个人操作，每天光做链轮就花大半天时间，的确是个很耽误事的实验，但坚持下来就会发现效果是很显著的，特别是博客的收录，同时期开博客的同事的博客和我发一样的文章，都是笔者的这个主博客秒收，他们的则达不到这种效果，而且所发文章在搜索引擎的排名也是很高的!
总结：博客链轮是个不错的方式，能在短期内带来可观效果，如果团队精力足够多，可以考虑坚持半年，把主博客换成自己的网站，相信自己的网站一定会坚挺在搜索引擎前列。
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美文博客 篇8
In America today, there are almost as many people making their living as bloggers as there are lawyers. Already more Americans are making their primary income from posting their opinions than Americans working as computer programmers or firefighters.
Paid bloggers fit just about every definition of a microtrend: Their ranks have grown dramatically over the years, blogging is an important social and cultural movement that people care passionately about, and the number of people doing it for at least some income is approaching 1% of American adults.
The best studies we can find say we are a nation of over 20 million bloggers, with 1.7 million profiting from the work, and 452,000 of those using blogging as their primary source of income. That’s almost 2 million Americans getting paid by the word, the post, or the click -- whether on their site or someone else’s. And that’s nearly half a million of whom it can be said, as Bob Dylan did of Hurricane Carter: ’It’s my work he’d say, I do it for pay.’
This could make us the most noisily opinionated nation on earth. The Information Age has spawned many new professions, but blogging could well be the one with the most profound effect on our culture. If journalists were the Fourth Estate, bloggers are becoming the Fifth Estate.
What started as a discussion forum for progressive politics and new technologies has now been applied to motherhood, health care, the arts, fashion, dentistry -- and just about every other imaginable area of life. What started as a hobby and an outlet for volunteers is becoming big business for newly emerging sites, for companies that now depend upon their reviews and for the people who work in this new industry.
你认为博客 篇9
（1）博客可以作为个人电子文档系统，它可以写日记、收集博客在教育教学中的应用资料，写灵感录，写读书笔记，既可以作为学生的个人电子文件夹，可以是教师的电子备课本等。
（2）博客是教学活动中交流与协作的工具，可以作为教师和学生课后在网上的交流平台，也可以是教研室的虚拟教研平台，在网上探讨教学和研究、合作编写教材等。
（3）博客可以作为教师、学生的个人网站。可以作为学校的信息发布系统。作为学生学习和教师教学评价的工具。
（4）博客可以作为学生进行自主学习、研究性学习和协作学习的平台。作为课程信息的管理工具。
2、如何使用博客来组织学生开展协作式学习？
（1）建立班集体博客，干部负责组织、发动大家积极参与写博文，共同合作打字并修改。结合电脑课指导学生读博文，包括进别人的博客读博文，在自己喜欢的博文下面发表评论，给同学的博文提出修改的意见。
（2）教师要精心设计组织博客的内容。利用博客公布即将要进行学习的内容，并让学生开展讨论。可以有多个内容可供选择。各小组讨论后确定探究的课题内容。课本呈现给我们的是教学素材，我们应当深挖隐藏在教材背后的东西，站在一定的高度去加以理解。例如，“我身边的化学”就是引导学生亲近科学，能提出问题。介绍几种科学探究方法，具体到教学内容中。厨房里的科学，就是从厨房的“油盐酱醋”中引发问题，利用感观观察，引导学生意识到对比探究是区分事物必要的科学方法„„„.（3）教师在博客中给出需要学生 讨论的内容及方向，留出充分时间让学生自主讨论，并把讨论中遇到的困难及时在博文中以回贴的形式告知老师或其他成员，共同商议解决问题的最好办法。在博文中多留些学生思考的空间，让学生以回贴的形式作答，教师及时批复，实现师生互动讨论。让学生充分活动，亲历、体验科学探究。
校园博客 篇10
镇江市京口区实验小学骆卫华
现代社会的高速发展，对教师教学观念、教学能力提出了新的要求，迫切需要教师专业化成长。而现实决定了教师只能在日常的专业活动中谋求专业成长，加强校本培训，让教师与教师之间、教师与学生之间、教师与家长之间、教师与课程专家之间进行广泛的合作，教师积极表达自己的意见、与人分享各种教育资源、与他人一起制作课程方案、一起对课程设计和实施活动进行评估，在合作活动中，充分享受专业成长。
鉴于此，我校在《教师的信息素养与教师专业化发展》这一课题研究中，加强信息化培训，开发校园博客，发扬“对话、合作、共享”的时代理念，走“专家引领、同伴互助、自主成长”教师专业化之路。
“博客”（Blog）一词源于“Web Log（网络日志）”的缩写。博客一般意义上的理解是指个体在互联网上以个人网页形式呈现的、连续更新的、较为完整地记录个人生活与思想的网络日志。博客是因特网继E-mail、BBS、ICQ之后的第四种方便快捷的网络交流方式与网络共享方式，被誉为“第四代网络个人媒体”。
在日趋庞大的博客队伍中，出现了很多关注教育、研究教育、实践教育、反思教育的博客，并渐渐形成了有特色的“教育博客”、“教师博客”。刘良华、朱小蔓、朱永新、肖川、李镇西、窦桂梅等纷纷开博纳客，走进他们的博客，是一种非常好的思想引领。教师写博客就是记录自己的所思，点点滴滴，积小智成大智，最终汇聚成自己的教育行为，真正地提高课堂教学效率，从而实现同伴交流，群体共生。记录反思、知识管理、交流分享、平等对话„„博客为教师的专业成长提供了新的方法和新的平台。
一、博客变革了学习方式。博客有助于改变教师的学习方式，使教师在网络环境下的自主学习、终身学习、自我更新成为现实可能。博客使教师们学会了网络阅读，也逐渐适应了使用键盘在屏幕上书写，这必将逐步改变教师的学习观念和思维方式，使教师能够更好地融入到信息化社会之中来。博客为教师提供了发表自己思想的传播媒体，让话语权回归到每一个教师自己手中，教师在自己的博客里可以发表教学中任何不成熟的想法，不需顾忌，从而让教师找到了主动权。对每一个个体而言，只要找到了这种主动权，就将导致教师主体意识的觉醒，能够让每一个教师积极主动地参与到自主学习中去，使之迷上终身学习，热衷于自我更新，促进自身的专业化发展。
二、博客让反思成为教师的习惯。我国著名心理学家林崇德教授曾经提出过：“优秀教师=教学过程+反思。” 教学反思就是把反思这一单纯的内省活动外化，通过对日记形式的不断地分析、回顾、研究，以改进自己的教学、提高自身的反思能力，正是因为其对教学研究和教师的专业发展极具实效性而被教师广泛采用。教师的专业发展就是教师自我反思的过程，只有通过反思，才能促进自身的成长。孟子曰：“学而不思则罔，思而不学则怠”。“教师每日每时所进行的教育教学活动是他们思维的结果，而有意识地、审慎地对这种思维活动的前提、过程、结果进行批判考察，是促成教师在每一个教育活动中实现教育意义的重要基础。”教师专业成长需要一点一滴的积累，需要长年累月的反思、调整、提高。博客的出现，更是使得这个以计算机、网络为载体的反思形式比传统的以纸、笔为载体的反思日记更具吸引力，表现在文章的发布、管理、和他人交流等方面体现了明显的优势，教师们可以很方便地将自己所学的教育理论、经历的教学实践、鲜活的教学案例、个体的教育困惑、点滴的教学反思记录在博客平台上。教师的反思在博客上一经发布，它就同时展现给了网络中的其他教师，成为大家共同反思的对象。而其他教师对这个问题的思考与解决过程又通过回复的形式反馈给作者，而回复又进一步促进了自身对问题更加深入的反思，如此循环往复，使问题不断深化，充分发挥了教师群体反思的优势，教师博客提供了一种让教师自主地实现记录、反思、积累的专业成长平台。
三、博客创新了教研方式。“自我反思——同伴互助——专家指导”是一个链式的研究计划。坐在家中、学校里与专家交流、接受培训，不再是遥不可及的事。选择自己感兴趣的话题参与交流、互动，加入一个群组„„都十分的便利。在这里，大家都是平等的。每个参训者都可主动“亮剑”，主动“转移”；可以隐身，也可以公开自己的身份。博客 “自由表达与个性张杨”特点使得教师在博客中可以发表自己的见解和观点，并在交流探讨的过程中碰撞出“思想的火花”。博客的时间延续性也使得博客能引导教师关注学校教育科研的研究过程。他可以日积月累地将研究心得通过博客记录下来，真正实现“教育科研与校本教研的过程化”。
四、在博客中在积累资源。博客有助于教师进行知识的积累，逐步形成个性化的知识体系。教师通过网上阅读和搜索，可以将对自身工作学习有益的信息资源，通过链接收藏，使之汇集成为教师个人专业发展的加油站。博客以时间纵轴对知识进行纵向管理，以分类横轴对知识进行横向管理。非常适合教师对日常积累的显性知识加以分类并系统化，便于教师对知识的管理、搜索与分享。教师在博客上很容易接触到相同兴趣的网友与专家，通过交流可以分享他人的思想与经验，从而与自己的思想发生碰撞，激发新的思维火花，不断实现知识转化和创造。
五、让博客走得更远。在课题的研究中，我们清醒地认识到：教师利用博客促进自己专业发展的活动不应该是无序的或完全自发的。学校作为一个有生命力的学习团体，应该发挥对博客群体与个体的指导作用，强化管理制度的跟进与完善等工作。教师博客中难免会有宣泄情绪、表露矛盾心里或人生困惑等表达思想情感的内容，我们要从教师思想情感的表白中，观察和发现他们的思想现状以及带倾向性的问题，并有针对性地通过参与评论、发表回复、开展主题研讨、召开教师座谈会等，给予教师引领和疏导，使他们在思想、心理上更加成熟，为专业发展提供动力支撑，避免消极情绪在博客上的传播对教师带来的负面影响。
在课题的研究中，我们还发现要充分发挥博客的教育功能，深化博客的教育应用，离不开大规模地推行和实践。因此我们提倡建立大型的教育博客平台网站，鼓励和支持更多的教育工作者在教学研究中使用博客。开发便捷高效的教育博客信息阅读和检索系统，让教师能及时主动地获取到感兴趣的、对自己有价值的更新内容。