华瑞博客信息（精选7篇）
华瑞博客信息 篇1
林西街道华瑞新城社区 开通社区博客提升为居民服务水平
林西街道华瑞新城社区以“华瑞社区博客之家”为载体，将社区工作动态通过网络展示给广大居民群众，实现了与社区居民互动，提升了为居民服务水平。
一、内容丰富，形式新颖。社区博客共分社区日志、办事指南、社区图片、留言板、博友讨论等五大模块，涉及党建、计生、民政、劳动保障等20多个服务项目。社区日志板块，重点公布上级党委、政府最新政策、社区各类活动实施方案、社区活动开展情况、时事舆情评析、社区群众好人好事和生活常识等内容。办事指南板块，重点公布城镇居民医疗保险程序、低保待遇审批、社保补贴申办等内容。社区图片板块，重点公布社区开展各类活动的掠影。留言板和博友讨论两大板块，社区群众可通过交流平台上传生活中遇到的急事、难事、烦心事，社区将针对性的进行帮助解决，截止目前，为居民解决实际困难35件。
二、管理上位，更新及时。社区博客的内容更新及留言回复指定专人负责。博客管理人于每周三、周五定时将一周内最新的工作情况上传至博客，同时每天还会适时回复居民群众的留言，对于一些居民反映的热点问题，社区会相应的给予帮助解决；社区解决不了的问题，还会联系有关部门协助解决。例如：小区23楼北面围墙破损的问题，社区博客一开通就成了居民关注的热点。社区在博客上听到居民呼声后，积极与有关单位、部门进行联系，终于将破损的围墙进行了整修。此外，随着工作的推进，还将开辟新的服务板块、服务内容，力争做到更加科学，更加完善。
三、广泛参与，成效显著。华瑞社区博客开通以来，广大居民群众积极参与，进行上网留言，内容涉及经济、文化、科学、生活、娱乐等各个方面。截止目前，社区博客共发布文字信息92条，图片80余张，点击率达3500余次，留言60余条，内容积极向上，充满了对街道社区建设的关注和热情。对社区建设中居家养老、党员义工服务、物业管理等热点话题展开了热烈讨论，对如何解决空巢老人现象，物业管理中的缺点和不足提出了意见和建议。社区博客刊登的一些好人好事，在社区居民中引起了强烈反响，先进党员和优秀居民为社区群众树立了榜样，形成了学先进赶先进的良好氛围。
2011年5月30日
华瑞博客信息 篇2
关键词：复杂网络,无标度,小世界,系统拓扑,演化模型,信息传播
1 博客网络拓扑结构
博客 (Blog) 是一种简易的个人信息发布方式, 任何人都可以注册, 进而完成个人网页的创建、发布和更新。博客充分利用了网络互动、更新即时的特点。发展至今, 博客既是表达个人思想的工具, 被称为“个人出版物”;也是传播信息的工具, 被称为“新媒体”;还是网络交流工具, 被称为“自组织网络生态”。现在, 博客正处于快速发展阶段, 是互联网上最受欢迎、发展最快的应用之一。
博客上总会挂上友好博客、知名博客、感兴趣博客的链接, 从而形成有向边, 而博客就是点, 合起来就是一张有向图。这张有向图在很大程度上是一个社会信息传递网络。笔者利用自动搜索程序获得了新浪博客网的一个子图, 该图是有向图, 有向边 (u, v) 表示博客u上有博客v的链接。这一子图的结点数N=8163个, 平均入度和平均出度为累计入度出度的分布如图1所示。其中左图是累积出度分布, 横坐标是出度, 纵坐标是出度大于等于某一值的博客数的比例。曲线尾部 (大约从kout=11开始) 符合幂律分布, 拟合的直线斜率为-1.28, 所以出度也将为幂律分布, γout=2.28。右图是累积入度分布, 其尾部 (大约从kin=8开始) 符合幂律分布, 斜率为-1.13, 所以入度也将为幂律分布, γin=2.13。
提取的子图具有明显的无标度特征, 同时其聚类系数C=0.46 (远大于具有同样结点总数和平均度的ER随机图的聚类系数) , 直径D=13.8, 平均路径长度L=4.73 (约等于) , 高聚类系数和小平均路径表明这是一个小世界网络。
2 信息传播的演化模型
考察某一特定话题在博客中传播时, 每一个博客都可能采取的策略有两种:讨论 (Discuss) 和沉默 (Silent, 不知道该话题或不想讨论) 。每一博客都会观察它所链接的博客, 博客u和v之间, 如果同时讨论某一话题则享受度为E, 如果一方讨论一方沉默则享受度均为0, 如果两方都没讨论则享受度为1。这相当于一个协同博弈, E表示了这一话题是否让人满意 (Enjoy) , 是一个正值, 越大表示越让人感兴趣。对于结点u, 如果讨论则记其行动值为Au=1, 如果沉默则记其行动值为Au=-1。参与讨论的结点的比例
结点u的总收益如式 (1) :
其中L是博客点击率, 统计结果表明正比于博客的入度, 在这里设为Lu=1000kuih, α取0.00001, 入度越高也即越知名的博客, 一般其策略被学习的可能性越大, 这点在后面的策略转移公式里即可发现。!uout是结点u发出有向边指向的所有结点的集合。ω越大表示个人讨论时越关注别人做法, ω为0时则表示别人策略与自己无关。
改变行动的概率 (Probability of Changing Action) 如式 (2) :
也就是讨论和沉默哪一方的总收益高, 则观察结点就采用大概率跟随那一方的策略。如果用平均收益, 则没有意识到人的从众心理, 故而采用两方总收益的平方根来计算策略转移概率。
点击量越大, P越高, 参考它的结点如果与之同策略, 则不易改变策略 (分母大了) ;如果与之异策略, 则容易改变策略与之趋同。
并不是所有博客都参与每轮决策, 很多博客的主人可能不在线, 或者在线但不关注这一话题, 也就不会改变对话题的策略。所以每轮只有b (0
在演化过程中, 新建联结的概率取决于某人对这一话题的兴趣以及要指向的博客的知名度 (与入度点击量强相关) , 断开联结的概率很小, 因为保持联结的代价不高。新添和消亡结点数量相对于原网络是小数, 并且网络演化时间其实取得较短, 如每个小时决策一次。10%的结点参与状态更新, 更新24*90=2160次即三个月, 博客总数应基本无变化。无标度网络具有较好的健壮性, 即使网络部分结点失效, 也不影响信息传播。因为在等概率失效时, 被破坏的只有少数连接的非集散结点。进一步讨论, 还可以利用无标度网络的脆弱性来遏制信息传播, 即去除少数大入度的博客和少数信息源头。在本文算例中, 暂不考虑点和边的加减, 这一演化模型可以整理成算法1。
对于每一组参数E, ω, ρ0, b, 先初始化结点状态, 随机选择ρ0个结点, 令其行动值为1 (Discuss) , 其余结点为-1 (Silent) ;然后模拟消息传播, 先演化2160次, 网络具有小世界特性, 使得系统可以较快达到平衡态;ρe稳定, 再演化100次, 并统计参与讨论结点的比例。为了消除初始状态为1的结点具体分布对结果的影响, 重复这一过程10次, 最后得到该组参数E, ω, ρ0, b对应的ρe。演化均衡算法如算法2。
3 主要结果及讨论
图2显示了不同ρ0下的 (E, ω) 空间中的ρe。可以看出, 稳态时某一话题的讨论比例受到话题兴趣度E、个人对别人策略关注度ω及初始讨论结点比例ρ0的影响。仿真结果与直觉经验相一致:当其它因素不变时, 话题越让人感兴趣, 最终讨论的人越多;个人对别人策略如果全然不关注, 那么话题也不容易散播开来, 但ω高则更凸显话题兴趣度E的重要性, 如果话题兴趣度趋向于零, 那么高ω只会让大家一块无视这一话题, 个别讨论的人会渐渐自觉无趣而中止讨论;最初讨论的人越多, 意味着话题跟人们生活越贴近, 话题最终也会被相对更多的人讨论。对于话题兴趣、话题贴近生活与否的判断以及在意别人看法的程度, 均取决于人的心智模式, 实际情况应该是每个人都与众不同, 但这里为了简化模型把参数都先简单化成相同值。这种平均意义上的讨论, 依然能带来有意义的定性结论。
图2 (a) ~ (f) 都是多次初始化网络结点策略所得的平均值。由图2容易知道, 话题E值较高, 即便初始讨论者极少, 也可以引起许多博客的谈论。实验数据表明:纵然E值不高 (譬如说E=1) , 只要初始讨论者足够有声望 (有高的点击率L, 或者说高的入度kin) , 就有一定的概率让更多的人乃至全网络的人参与讨论该话题;反之, 很热门的话题也有一定可能沉寂下来。
图2 (b) ~ (e) 的极端相似, 结合不同的初始传播状态, 可以看出, 初始讨论人群 (或者看成是截取的一个中间状态) 比例对结果影响并不是很大, 除非这一信息在没有被传播开来前就湮灭或者被压制了。图2 (f) 则可以用来描述一类有人为推动和人为散播的高"0值的信息传播。
图2 (a) ~ (f) 分别对应!0等于0.005, 0.1、0.33、0.67、0.9和0.995;对于 (E, ω) 空间中的!e, 横坐标是log2E, 纵坐标是ω, 等高线图中右边表示!e很大, 左上方的!e很小。
图3显示了固定ω和!0时, !e和E的关系。可以看出, 该曲线在E=1附近有一个阶跃, 也就是E大于2时该话题才能够引起大多数人共同讨论, 小于0.25时则很容易沉寂。
4 结束语
初始参与讨论的结点比例!0在一定程度上显示了这一话题是否贴近生活, 越贴近生活的话题!0越大。但对于具体初始哪些结点参与, 现阶段并没有很好的设定方法, 这一模型的源头还有待进一步探讨。
话题的粒度需要很好的把握, 这需要更多的实证研究来支持。如以“娱乐新闻”为标题来划分一类话题, 则粒度太大;如果以某电视剧中某一集中的事件来划分话题, 一般来说粒度又太小。根据不同粒度的话题, 甚至可以提出完全不同的模型。
话题还有一个生命周期, 或长或短, 如饮食话题就有长周期, 某项科学技术周期长度次之, 某个明星的话题一般来说周期短。处于不同生命周期的话题, 应该有不同的初始网络状态和发展趋势。
本文是复杂网络应用于现实生活中的一个实例, 通过数值仿真得到了信息传播的一个大致特点。相信随着这方面的研究越来越深入, 复杂网络中的消息传播机制会越来越得到重视。
参考文献
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华瑞博客信息 篇3
我司工会在区总工会、李棋街道工会正确领导下，动员系统干部职工，坚定信心，扎实工作，以“三个代表”重要思想为指导，以优异成绩迎接党的十八大胜利召开，认真落实市区工会《关于开展劳动关系和谐企业创建活动的通知》，结合我单位实际，在全公司范围内大力开展“劳动关系和谐企业”创建活动。
一、依法建立健全工会组织
做为一个房地产公司，我们深刻认识到创建劳动关系和谐的重大意义。公司领导班子高度重视，把创建活动摆上议事日程，进行了“劳动关系和谐企业创建活动”的量化自评，精心组织，周密部署，加大力度，广泛发动，全面推进“劳动关系和谐企业”创建活动的开展。
1、新一届领导班子确立后，公司进一步完善了创建领导小组，进一步激发全公司上下创建“劳动关系和谐企业”的积极性。
2、加大主题宣传活动。细化劳动关系和谐企业创建活动量化考核，利用职工之家宣传、印发相关文件通知等形式，大力宣传开展“劳动关系和谐企业”活动的意义及作用，形成了开展“劳动关系和谐企业”创建活动良好的舆论环境。
3、强化教育，提高职工的政治思想素质。公司从抓职工的思想教育入手，定期组织全体职工学习“三个代表”重要思想及胡锦涛总书记的几次重要讲话精神。组织各类聚会团体活动、加强职工交流，相互学习先进文化知识，通过这一系列活动，推进了公司各项工作的有序进行。
二、全面贯彻落实创建活动要求
1、认真贯彻《工会法》《劳动法》《社会权益保障法》等法律法规，切实维护职工权益。我们组织了专兼职工会干部，参加了上级政府及主管部门组织的各类相关法律培训班，确保全处职工的合法权益得到有效保护。工会在各项工作中都能够考虑到职工的权益，为职工做好事、办实事，使每位职工都感受到工会就是职工的家。
2、狠抓劳动合同规范管理，健全平等协商、工资集体协商、劳动合同制度，积极主动协调好劳动关系和化解矛盾，维护劳动者合法利益。全面实行劳动合同制度，企业劳动用工行为规范依法与本单位全体职工签订了劳动合同（包括我公司“兰溪瑞园”项目四家施工单位与参建工友），并根据实际情况进行了续签、变更、终止 本劳动合同；认真制定劳动法律监督和劳动争议调解工作制度并根据上级要求，积极开展劳动争议调解工作，动之以情，晓之以理，放低姿态，共商解决良策，及时化解矛盾。两年来，公司未发生因劳动关系纠纷引发的职工集体上访等重大突发性事件，社会形象良好。
3、是充分发挥民主监督、民主管理作用，保障职工的民主权利。公司大到经营方针，小到作息制度均能做到征求职工意见，真正让职工在政治上、思想上的主人翁地位得到尊重。公司按照国家工资制度，按时足额发放职工工资，做好各种社会保险工作，解决职工的后顾之忧。
4、是建立完善处务公开等企业民主管理制度，切实落实职工对企业经营管理的知情权和监督权。一直以来，全公司各类事务均由部门经理意见审核，进行得比较民主。
5、工会组织健全，机构运行得力。公司建立完善了工会组织，明确工会干部，在党支部的领导下，充分发挥工会、团支部的桥梁纽带作用，依法开展工作和组织活动，提高广大干部职工的向心力，全处上下拧成一股绳，工作干劲高涨，极大地促进了各项工作的开展。同时按时足额拨缴工会经费并做到专户管理，积极组织各项聚会活动。
6、实施劳动保护监督检查工作，发挥工会劳动保护监督检查工作在企业安全管理的作用，通过监督检查，不断提高职工的安全意识和安全技能。督促事故隐患的整改，不断改善职工的劳动条件，大力支持职工开展安全生产技术创新活动，控制和消除各类安全事故的发生，尤其针对施工企业施工现场安全生产的管理我公司特别成立了“安全小组”并在工会主席的带领下组织安全管理工作。
7、加强劳动保护工作，发挥安全生产“保证体系、监督体系、考核体系”三大体系的作用。公司努力改善施工一线工作环境，加强劳动保护，为每家施工单位配发各类安全标识，并列出定额的劳动保护专项经费，进行严格控制，合理使用。保障职工身体健康，每年组织女职工进行健康体检；保障女职工劳动安全健康权益，依法落实好女职工享有的特殊待遇，激发职工工作的热情。
8、深入开展“学习型企业”和“创新型企业”建设，抓好职工教育和技术业务培训。公司工会组织全体职工开展了多种形式的技术培训，特别是专业技术人员，我们对他们进行了多次业务技术集中培训，全体职工都掌握了一门以上的职业技能，在加强对职工培训的同时，对技术过硬的职工给予奖励。通过这些活动，充分调动了全处职工的积极性，发挥了职工的主观能动性，增强了企业的发展后劲。
9、是关心职工生活，不断开展送温暖活动关心。职工生活本身就是最有力的思想政治工作，思想上关心，生活上照顾，职工就能理解，使之增强干劲和工作热忱。近年来，公司围绕职工普遍关心和关注的热点、难点、焦点问题，千方百计改善职工饮食和日常生活条件、保障基本医疗。每年的7、8月份的酷热天气，正是工程施工最紧张的时候，但是工程部的一线职工不怕苦、不怕累，战高温、斗酷暑，充分发扬华瑞人顽强拼搏、艰苦奋斗的光荣传统。为此，每到这个时节，我们都会积极改善职工工作和生活条件，并由领导带队奔赴各在建工地为他们送去瓶装饮用水，调整作息时间，避开了高温时段施工，确保一线职工人身安全。同时，公司继续开展职工生日送蛋糕活动；我们积极开展扶危济困活动，在公司领导的号召下，工会多次倡议全公司干部职工探望住院职工，使他们得到了心理上的慰藉。对家庭有特殊困难的职工我们多次到家中慰问，了解他们的实际困难并帮助和解决。通过在职工队伍中不断开展献爱心、送温暖活动，使广大干部、职工精神面貌发生了很大变化，同志们感受到了集体的温暖，也把自己作为集体的主人翁，说主人话、办主人事、尽主人责的人多了，形成了一支各方面都过硬的职工队伍。
浅谈博客在信息技术教学中的作用 篇4
【摘 要】：博客这一网络教学平台也已悄悄悄悄走进校园，大部分教师已运用这一平台进行教学活动、与学生交流、教科研活动，学生也已运用博客进行日记、交流，博客在教学中已发挥着不可替代的优势
【关键词】：博客 学习教学 信息技术
随着计算机和网络技术不断普及，网络在教师的教学中发挥着越来越重要作用，教师教学已从简单的课堂教学演变成课堂与网络相结合的一种新型教学方式。博客这一网络教学平台也已悄悄悄悄走进校园，大部分教师已运用这一平台进行教学活动、与学生交流、教科研活动，学生也已运用博客进行日记、交流，博客在教学中已发挥着不可替代的优势。随着博客技术的不断成熟，博客在学校教学这一片天空中一定会发出它耀眼的光芒。本文试从博客技术的意义和方法谈谈在信息技术教学中的应用。
一、博客学习方式运用的意义
运用博客学习方式，已成为当今学习的一种时尚，这是因为它有以下优势：
1.易操作——博客的申请和Email的申请一样简单，平时教学时，我将这两课结合起来，让学生一学就会，能触类旁通。博客的书写和平常在Word的输入汉字一样，可设置字体、字的颜色，还放入一些图片等，Blog的访问和平常上网访问网页一样简单，对于已掌握汉字输入和学会上网的同学来说，得心应手。2.个性化——博客的写作比较自由，你可以发表自己的看法、学习心得或成长中的一些困惑和不解，也可以把一些别人优秀文章或值得自己学习的经典故事放在自己的博客中。而且有文字、图片或链接，可以图文并茂。3.交互性——用博客作为辅助教学平台，会增加学生学习信息技术的兴趣。每个同学和老师都开了博客，可以将对方添加为好友，就可以互相交流，让他们觉得老师和学生之间是平等关系，更增加了老师的亲切感，激发学生的学习兴趣。我还充分利用课后这块阵地，充分发挥学生的主观能动性，如给老师反馈课堂上学习的效果、提一些建议、帮助老师搜集一些资料、交换一些自己的想法(不仅学习方面，而且可以生活方面)等。博客的交互性不仅体现在师生交互，还有学生与学生之间的交互、老师与家长的交互、学生与家长的交互等等。4.实时性——有了教学博客，老师与学生沟通更加方便和迅捷，有什么好的材料立刻可以发上去大家共享，有什么重要的通知可以马上挂上网让大家知道，有什么课外作业可以放博客中让大家去做一做，老师和学生有什么想法还可以通过留言、顶帖、小纸条等方式随时进行个别沟通。
二、博客作为互动平台在信息技术教学中的应用
和谐、平等与互动的育人环境有利于师生之间产生积极的正向情感。平时，课堂上或课后学生与老师之间的交流非常少，会有一定的障碍。而通过博客进行交流，我们称之为“无障碍交流”，想说什么就说什么，无需太多的顾忌，这样使得老师更多的了解学生，满足学生的一些需求，使得老师更具亲和感，学生更加喜爱老师，从而对学生平时的学习有更大的动力。
学生和学生之间交流，有的时候显得格外重要，也是师生交流的补充。老师和学生、家长和学生之间不便交流的问题，可以通过博客进行交流。学生与学生之间交流，使得学生之间相处更加融洽，促进学生之间的友情更加深厚。
博客在高中信息技术教学中的应用 篇5
关键词：博客,高中信息技术教学,应用方法
《普通高中信息技术课程标准》明确指出:“高中信息技术课程以提升学生的信息素养为根本目的。信息技术课程不仅使学生掌握基本的信息技术技能,形成个性化发展,还要使学生学会运用信息技术促进交流与合作,拓展视野,勇于创新,为适应未来学习型社会提供必要保证。”为改革传统的信息技术课堂模式,探索“以提升学生的信息素养为根本目的”的新型课堂模式,我借助博客这个平台,在课堂教学中确立学生主体地位,培养学生的探索学习能力和自主学习能力,养成积极良好的学习习惯。并通过课程内容的合理延伸和拓展,充分挖掘学生的潜力,实现学生的个性化发展。
一、博客在教学中的主要功能
关于博客的功能,不同领域的人有不同的看法。作为教学博客,我认为主要包含三方面的功能:
1.个人知识管理:博客可以作为个人电子文档系统,它可以收集资料,写读书笔记、电子备课本等。
2.信息交流平台:博客是教学活动中交流与协作的工具,可以作为教师和学生在网上的交流平台;可以作为学生学习和教师教学评价的工具。
3.叙事反思工具:写日记,包括学习反思日记,教学反思日记;写故事,把自己在学习或教学中的体会、感想、经验、心得记录下来。
博客的个人知识管理功能使得学生的笔记、学习资料得以保存;叙事反思功能便于教师、学生积累教与学的经验,形成个人电子教学、学习档案;信息交流平台功能使得学习小组、师生间可以相互交流。因此,博客将成为教学中的重要工具。
二、博客成为展示信息技术课堂教学任务和学习资源的新途径
信息技术是一门操作实践型的课,每堂课上少不了学生的上机操作。任务驱动法是信息技术课中常用的教学方法之一。如何将任务快捷方便地传递给学生,是信息技术教师一直在思考关注的问题。对于文字形的任务,以往通常用大屏幕投影显示或以Word文档之类的形式传送给学生,前者要考虑学生能否看到及学生的操作进度;而后者占用硬盘空间。如今有了博客,我便坚持将每堂课的上机任务提前在博客上发布,让学生登录查看。由于博客是以网页形式显示的,学生感觉上更乐于接受。
而有些任务需要将一些文件传送给学生,博客也可以很方便地解决,只要将相应文件上传,再在日志中利用超级链接设置一下路径就可。学生下载使用无疑又是对学生从网上获取信息能力的巩固。
为提高课堂教学效率,信息技术教学经常需要为学生准备丰富的学习资源。目前,学习资源通常采用课件、共享文件夹、静态网页或交互式网站等形式提供给学生。课件制作虽然简单,但不便于学生自主使用;采用共享文件夹形式提供学习资源,虽然方便简单,但缺乏针对性和有序性;网页型资源制作起来费时、费力。博客为学生学习信息技术提供丰富而有价值的资源。网络世界丰富多彩,同样里面充满各种不利于青少年成长的不良信息,存在着各种各样的病毒、木马等安全隐患。青少年年龄阶段的特点,决定了他们控制能力弱和筛选能力不强。因此,我上网找一些适宜他们阅读的资料和上课要用的资源链接放到博客上,让他们自己阅读。这样提高了学生获取信息效率,避免了他们大海捞针式的搜索。同时,我教会了学生如何上网查找一些对他们有用的资料,指导他们安全上网、健康上网。
三、提供广阔的交流平台
利用博客,教师可以把研究的成果、效果显著的教学设计案例、成功的教学方法和教学策略等随时记录下来,把一些优秀的教学资源存放起来;学生可以把自己日常的学习心得和笔记随时归入其中,还可以对互联网上的各种资源进行筛选、整理,在Blog中形成主题知识库。这样,在日常的教与学的实践过程中,教师和学生都可以通过点滴的汇集形成丰富的、有价值的教学资源库,它如同一本电子笔记本或人的第二个大脑,人们在地球上任何可上网的地方都可以翻阅其中的记录。
同时,利用博客系统可以支持多方的交流与合作。
1.和谐、平等与互动的育人环境有利于师生之间产生积极的正向情感。
2.学生和学生之间交流,有的时候显得格外重要,也是师生交流的补充。同时,学生与学生之间交流,使得学生之间相处更加融洽,使学生之间的友情更加深厚。
3.老师和家长之间可以相互交流,帮助学生更好完成学业,使他们的成长更加顺利,少走弯路。学校教育和家庭教育成为一个和谐的整体。
四、博客可作为学生进行研究性学习和协作学习的平台
有共同兴趣爱好的小组成员可以组成自己的主题博客,每个人都及时在博客上记录下自己的研究过程及研究成果,甚至可以与世界其他学校的同学组建一个虚拟团队在网上开展团队合作,一起研究和探讨问题。这不但可以培养学生的信息素养,而且可以促进学生间的交往和团结协作精神的发展。
五、实现多元化的评价方式
博客应用到教学中,每个学生作品都以数字方式记录下来,这就形成了一个电子档案袋。评价已不仅仅局限于老师对学生的最终结果进行评价,而是动态的、多元化的开放性互动评价:
1.老师评价、小组评价、同学互评、自我评价相结合。
2.过程性评价、阶段性评价得到加强。
3.评价几乎贯穿于学习过程的每一个环节,评价过程与学习过程并行甚至融合。
4.评价能关注到学生个体差异。
5.评价真正起到了对学生激励、诊断和促进的作用。
华瑞博客信息 篇6
1 华瑞稻1号特征特性及产量表现
1.1 华瑞稻1号特征特性
华瑞稻1号株型紧凑, 穗型较大, 群体整齐度较好, 熟期转色好, 抗倒性较强。省区试平均结果:有效穗20.6万/667 m², 每穗实粒数127.1粒, 结实率88.1%, 千粒重26.2 g, 株高98.8 cm, 全生育期153.2 d, 与对照相当;接种鉴定:感穗颈瘟, 中感白叶枯病、纹枯病, 抗条纹叶枯病;米质理化指标根据农业部食品质量检测中心2010年检测:整精米率75.6%, 垩白粒率17.0%, 垩白度1.4%, 胶稠度78.0 mm, 直链淀粉含量17.6%, 达到国标二级优质稻谷标准[1]。
1.2 华瑞稻1号产量表现
2008-2009年参加江苏省区试, 两年平均产量613.6 kg/667 m², 较对照镇稻88增产2.3%, 2008年较对照增产不显著, 2009年较对照增产极显著;2010年生产试验平均产量613.9 kg/667 m², 较对照增产7.3%。2009年我镇引进种植, 产量达到660~740 kg/667 m²。
2 软盘育秧
2.1 秧田选择
选择地势平坦、灌排水方便、背风向阳的田块。秧田要在年前把水稻秸秆焚烧或清理出田面后深翻, 耙地深度在20 cm左右。畦面宽度在145 cm, 每175 cm留1条宽25 cm、深18 cm的沟, 以便操作。为了使秧板面平整, 可以灌水泡田后做畦、用水找平, 做好后进行沉实晾板, 做到实、平、光、直、无杂草;同时, 在摆盘前需检查板面的平整度, 遇低洼处要用土填平, 以免悬空, 造成鸡窝状死苗[2]。
2.2种子处理
2.1.1 晒种
选种前晒种2~3 d, 提高稻种发芽率和出苗率, 使种子出芽整齐。
2.1.2 选种
水稻种要经过机械精, 去芒和枝梗, 去瘪粒、病粒, 留下饱满的种子, 缩小种子间质量差异, 使种子萌发整齐, 幼苗健壮, 可采用泥水比重法或选用盐水选种, 倒入种子搅拌, 捞掉浮在上面的瘪谷, 再捞出饱满种子用清水充分冲洗。
2.1.3 药剂浸种
为避免种子带菌到大田侵染和传播, 如稻瘟病、恶苗病和其它病原菌, 经过选择后还要消毒, 以消灭附在种子表明或潜伏在稻壳和种皮之间的病原菌。选种后用菌虫清2号加吡虫啉浸种[3]。
2.3 播种流水线调试
在正式播种前现调试, 调整好播种量、装土厚度、喷水、盖土量等全部符合要求后方可播种。
2.4 苗期管理
2.4.1 软盘秧苗标准
秧苗要求:秧苗整齐, 个体健壮, 苗高在12~18 cm, 叶龄在3~4叶, 苗高一致, 白根多、秧苗弹性好, 起苗时秧盘底部白根盘在一起, 看不见泥土, 手提起抖动不破碎掉地。百苗地上部干重2 g以上, 无病虫害。
2.4.2 育苗管理
首先是水分管理。机插育秧一般以湿润管理为主, 达到以水调气、以水调肥、以水调温、以水护苗的目的。当地育苗在6月1日左右, 6月20日左右移栽。因此在育苗15 d后揭无纺布前保持盘面湿润不发白, 缺水补水。覆盖无纺布容易透气跑湿, 要经常检查盘土水分, 防止影响出苗或死苗[4]。出苗后保持盘面湿润, 若盘土发白, 应及时灌平沟水, 自然落干后再上水, 如此反复, 直到6月15日揭掉无纺布炼苗, 以减少秧苗体内自由水含量, 提高碳素水平, 增强育苗抗逆能力。其次是施肥管理。机插育秧时如果床土肥沃或基质育苗可以不施肥, 缺肥应在傍晚秧苗叶尖吐水时建立薄水层施尿素4kg/667 m²。最后是秧田病虫害的防治。在6月15日揭无纺布后, 秧田要防治一次灰飞虱、螟虫、立枯病、苗瘟病等病虫害, 防止秧田病虫害带到大田。
3 整地移栽
3.1 精细整地, 足量施肥
3.1.1 整地
由于机插秧苗小、秧龄弹性弱, 具有低位分蘖、早发优势, 大田耕整必须抢早进行, 做到田面平整。当地现在主要实施小麦秸秆全量还田, 为此, 小麦收割时要求收割留茬不高于10 cm, 秸秆切碎长度小于等于8 cm。对于粉碎、抛撒符合要求的田块, 立即用大中型拖拉机旋耕灭茬, 可耙一遍或两遍, 用反转耙旋耕一遍, 然后上水3 cm左右浸泡, 接着用压草机压草拖平, 高低差不超过3 cm, 上细下粗, 上烂下实。泥浆沉实达到泥水分清, 沉淀不板结, 水清不浑浊。由于当地土质是下位砂浆黑土。沉实时间应该在2~3d。
3.1.2 施肥
按照当地650 kg/667 m²水稻目标产量的要求, 施用含N-P-K分别为15-15-15的高浓度复合肥40kg/667 m², 尿素20 kg/667 m²或碳铵100 kg/667 m²做基肥。
3.2 适时机插, 合理密植
3.2.1 适时机插
为实现水稻高产、稳产、优质, 应适时早栽, 并力争在6月22日内栽插。机插秧秧龄短、株行距大, 抽穗期较常规栽培会延迟, 因此适期早栽非常重要。最佳移栽秧龄在25 d左右, 应根据移栽期及时调整好播种期, 东海县华瑞稻1号一般在6月20日栽插。
3.2.2 栽插质量
3.2.2. 1 起运秧苗
由于机插的秧苗小, 因此在起秧运苗的过程中要防止萎蔫和秧苗折断, 尽量减少秧苗搬动次数, 运秧、卸秧时要平放, 堆放层数不宜过多, 一般2~3层为宜。秧苗运至田头时应随即卸下平放, 使秧苗自然舒展, 做到随起、随运、随插, 严防烈日灼伤幼苗, 同时采取遮荫措施, 防止秧苗失水枯萎。
3.2.2. 2 栽插密度
目前, 插秧机刻度行距固定为30 cm, 株距有16cm、14 cm、11.7 cm 3种规格, 对应栽插量分别为1.38万穴、1.58万穴、1.9万穴/667 m², 移栽时应根据不同的品种及田块的自然肥力采用株行距栽插, 华瑞稻1号适宜成穗数20万左右, 要达到650 kg/667m²以上产量, 栽插密度要选用株距11.7 cm的规格, 每穴4苗左右, 基本苗控制在7~8万苗/667 m²。
3.2.2. 3 机插深度
插秧时, 要确定机插深度。机插深度控制在1.5~2.5 cm。水层深度1~2 cm, 有利于清洗插秧机秧爪, 做到不漂、不倒、不空插。机插后及时查看是否有漏穴、缺苗, 当缺穴率超过5%以上应及时人工补缺, 以达到匀苗。如缺穴率很低, 只需在大田四周进行补苗。
4 本田管理
4.1 水浆管理
移栽后及时灌水护苗活棵, 水层深度3~4cm。活棵后, 浅水勤灌, 灌水深度以3 cm为宜, 待自然落干后再上水, 如此反复, 达到以水调肥、以气促根、水气协调的目的, 促分蘖早生快发。适时搁田, 总苗数达到预计穗数80%时排水搁田, 做到“苗到不等时, 时到不等苗”。一般7月底-8月初开始第1次轻烤, 以后渐次加重。经3~4次反复后叶色褪淡硬直, 田不陷脚, 地面现白根[5]。当地一般烤田终止期在8月10日左右, 要及时复水促进幼穗分化, 之后采取湿润灌溉至黄熟期。水稻孕穗、抽穗期应建立水层, 以保颖花分化和抽穗扬花。灌浆结实期间歇上水, 干干湿湿, 养根保叶。
4.2 肥料运筹
根据华瑞稻1号特征特性, 施纯氮22 kg/667m²左右, 注意配合使用氮、磷、钾, 氮、五氧化二磷、氧化钾的施用比例为为2∶1∶1。氮肥基 (蘖) 肥与穗肥之比为7∶3。分蘖采用少量多次的方法, 6月28日结合化除施用尿素12.5 kg/667 m², 7月5日施用尿素7.5 kg/667 m²。穗肥以促花肥为主, 于穗分化始期施用, 即在7月底施45%高浓度复合肥20 kg/667 m²+尿素10 kg/667 m²。保花肥在8月10日施用尿素5 kg/667 m²。
4.3 病虫草害综合防治
4.3.1 化学除草
机插前亩用60%丁草胺150 m L拌细土撒施进行封闭, 施药后保水3 d左右, 机插后7~10d结合追施分蘖肥开展化除, 采用25%苄嘧磺隆可湿性粉剂25 g/667 m², 进行大田二次化除。对草龄较大的杂草, 在移栽后30 d左右进行人工拨除。
4.3.2 病虫防治
防治稻飞虱可选用吡蚜酮、烯啶虫胺、噻虫嗪和醚菊酯等;防治稻纵卷叶螟可选用甲维盐、茚虫威、甲维茚虫威、阿维菌素、稻丰散、氯虫苯甲酰胺、毒死蜱和丙溴磷等;防治纹枯病和稻曲病可选用噻呋酰胺、嘧菌酯、已唑醇、苯甲丙环唑、氟环唑和井冈霉素等;防治稻叶瘟可选用稻瘟灵、咪鲜胺, 预防穗颈瘟可用三环唑、咪鲜胺、氟环唑等。
5 适期收获
当90%籽粒黄熟时抢晴天收割, 谷粒晒干至标准含水量15.5%时入仓储藏。粳稻适期收获与养老稻并重, 以提高粳稻的产量和质量。
参考文献
[1]凌启鸿.作物群体质量[M].上海:上海科学技术出版社, 2000.
[2]王俊仁, 朱祥林, 吕宏飞, 等.机插稻水浆管理应注意的几个环节[J].中国稻米, 2013 (3) :43-44.
[3]王圣标.水稻机插秧大田栽插与管理技术[J].现代农业科技, 2008 (3) :146, 148.
[4]杨波, 秦德荣, 徐大勇, 等.连粳7号超高产群体特征与配套栽培技术探讨[J].耕作与栽培, 2011 (6) :47-48.
华瑞博客信息 篇7
关键词：新课改,博客教学,教学模式,信息素养
在新一轮高中课程改革的教学中, 如何根据各学科各知识点的不同要求和特点, 进行有效地改革, 是我们教育工作者特别是处在教学第一线老师们的一项重大课题。如何充分发挥学生的自主性学习、探究性学习和协作性学习的积极性, 激发他们的创造性, 是我们进行新课程改革的最终目的。本人针对教育科学出版社出版的高中选修模块《多媒体技术应用》, 在课堂教学中充分利用博客进行教学模式改革的尝试, 经过两年的教学实践收到了良好的教学效果。现将个人的一些教学体会写下来供大家参考。
一、利用博客进行课堂教学的优势
博客以其个性化、开放化、实时化和全球化的特点, 正对学生的学和教师的教产生着深刻的影响, 有利于优化师生关系和师生间的沟通方式, 也是我们新课改下的另一种新的课堂教学模式的尝试。博客不只是作为课堂教学的延伸和拓展, 利用博客进行课堂教学, 更是符合新课改的要求。
(1) 博客更能培养学生自主性学习、探究性学习和协作性学习的积极性, 对信息素养良好习惯的形成也有帮助。
(2) 博客能更好地解决新课程改革过程中学生在学习上存在的个体差异性这一问题。通过博客辅助教学, 老师可以有更多的时间来辅导基础差的学生, 只要在有网络的地方学生就可以充分地利用教师的博客继续进行学习。
(3) 博客进一步激发了学生的学习兴趣, 增强了团队学习的精神。利用网络这一种新的教学模式学生有一种新鲜感, 在老师提出分组完成任务的要求下, 进一步加强了组内的团结拼搏的学习精神和学习乐趣。
(4) 博客有利于老师与学生、学生与学生之间的互动和教学信息的反馈。学生遇到问题可以在博客上进行留言, 老师以及懂这一问题的学生均可以在教室 (机房) 马上 (或离线) 进行回答。老师也可通过学生提出的问题, 及时掌握学生对哪些知识点还存在问题, 进行补充解答, 进一步提升了课堂教学效率。
二、深入研究教材, 结合实际确定课堂教学模式
对于我们老师而言, 你首先得深入了解教材的内容、目的和要求, 看本节内容适不适合利用博客进行教学, 与其他教学模式比有没有它的教学优势。然后要考虑学生对电脑知识的掌握情况, 以及学校硬件能不能达到你利用博客进行课堂教学的条件。
1. 教学博客的建立
相信我们的老师, 特别是信息技术老师一般都有自己的博客, 只是大家不是用在教学上, 而是作为一种网络日记在使用, 那我们可以将其兼做教学博客来使用;对于没有博客的老师我们可以到网上申请一个新的博客 (对于湖南省的老师来说, 都在“湖南省基础教育资源网[http://www.hnzyzx.com/]”上申请了用户, 那里就有自己的博客) 。这样就为我们利用博客进行课堂教学提供了一个新的教学模式平台。我们不能让学生自己随便到网上搜索一个与教学内容相关的博客进行学习, 我们要建立属于我们老师自己的教学博客。
2. 教学博客的教案
我们在充分钻研了教材教法后, 觉得本节课的内容很适合利用博客课堂教学, 那么我们就要对放到博客上的教学内容进行备课。博客教学内容的备课, 主要有以下四个环节。
(1) 备环境。我们要根据学生对信息技术理论和动手操作能力以及学校机房的电脑数量、软硬件的配置、网络开通等实际情况来决定我们后续几个环节的实施。
(2) 备形式。虽然我们已经采用了博客课堂教学这种大环境的教学形式, 但我们还要根据整个内容来确定我们在利用博客进行教学时, 如何组织学生采用哪种具体的教学方式来完成教学任务, 从而分配好课时、内容以及任务的布置。如让学生自主学习、自主探究、师生互动、分组让学生进行团队自主学习来完成任务等。
(3) 备课时。我们通过备环境、备形式的综合考虑, 来确定这一内容要利用几个课时来完成。
(4) 备内容。我们在确定好以上几个环节的基础上, 就要花大量的精力来准备上课内容的主体内容和拓展内容。内容要求详细, 图文结合, 使学生通过自学能独立或团队协作完成所给出的教学任务, 最终达到预期的教学效果。
三、博客课堂教学的组织实施是保证课堂教学顺利进行和教学效果的关键
我们虽然在备博客教案的过程中对上课的过程有了一个清晰的思路, 但在具体的上课过程中, 老师的引导作用是至关重要的。我们可以采用多种方式来把握好这种引导地位, 从而发挥好学生的主体作用。
1. 作品欣赏激励法
先让学生欣赏一些有关本章或本节内容的一些老师或以前学生的作品, 激发出学生的求知欲。如我在教学生利用photoshop进行图像组合处理时, 先利用投影机和多媒体教学控制系统给学生播放一张美女T台秀, 然后再给出一张黃山迎客松图、一张北京故宫图、一张大眼睛美女图、一张模特图。当学生同时面对这五张图片时, 会很自然地发现第一张图片是由后面四张图片组合而成的。然后再告诉学生进入我的博客进行自主性学习, 利用两节课来学会利用photoshop进行图像组合处理。
2. 任务驱动法
我们可以在刚上课时就给学生一个假设的问题或直接给出教学任务, 然后告诉学生你要想完成这一任务就进入老师的博客学习, 那里有你要的答案。让学生带着这一疑问或任务来学习, 完成教学任务。
3. 分组学习法
上课前就告诉学生本章或本节的内容, 我们将以组为单位进行学习并完成任务, 指导学习委员分组并确定组长, 然后老师通过投影机将学习内容、任务、要求以及老师的博客地址广播出来。整个教学过程都由各组长组织本组成员进行完成, 老师只负责维护机房纪律和一些疑难问题的解答。如我在教学生利用cool edit pro进行声音的处理一章时, 就是采用这种分组学习法, 先通过投影机告诉学生每组要完成至少两首以上歌曲的录制和处理, 并将录制好的歌曲传到Internet上和教师机上, 给同学们的总时间是四节课。然后告诉学生老师博客里放置了以前学生自己录制并处理好的歌曲、声音录制注意事项、利用cool edi pro进行声音处理、如何将自己录制好的歌曲上传到Internet上等一些跟录制声音有关的知识。要求各组长组织成员进行分工落实好本组的任务, 看哪组最先完成任务。这样极大地发挥了组内协同作战的团队精神, 也培养了学生相应的竞争意识。
4. 讲解法
这是传统教学形式与博客教学有机结合的方法。在我们采用传统方法教学完后, 学生在学习上是存在个体差异性的, 基础和接受能力差点的同学, 则可以进入老师的博客继续进行学习, 而完成了任务的同学可以根据自己的兴趣进行自学。
四、登录博客是教学效果得以达到预期目的的保障
虽然我们的教学博客里放置了很多跟课程内容相关的知识, 详细的操作方法或步骤, 但是学生还是会遇到许多的问题。有的学生会利用课后进行学习, 一旦有不懂的地方他们就会在博客上发问, 如果老师不经常登陆博客, 就不能及时地了解学生对知识的掌握情况, 也不能及时地解决学生提出的问题。我们也要鼓励学生常登录老师的博客, 让学生进行讨论, 发表自己对一些问题的解决方法和看法。这样我们的学生就不必像传统教学那样, 一定要等老师出现才能解决问题。
五、博客在课堂教学应用中的局限性
博客的出现给现代教育走向信息化注入了新的血液, 也为新课程改革带来了新的教学思路, 但我们也必须清醒地认识到, 任何一种教学模式是不可能适应所有的教学内容。我们要权衡利弊之后, 才决定使用哪种教学模式, 避免在应用的时候走入误区。
1. 硬件方面的局限性
我们在利用博客进行课堂教学, 首先要考虑到学校的一些硬件设施, 如学校的机房电脑配置、数量、是否开通网络、及网络的流量等问题。否则我们的教学进度、教学质量等就会受到制约。
2. 软件方面的局限性
(1) 授课教师和学生信息素养的制约。利用博客进行课堂教学, 我们的老师就要付出比传统教学更多的辛勤劳动, 如果我们的老师博客教案的内容不充实, 也不能课后常登录自己的博客, 那我们就失去了博客课堂教学的优越性。
我们的学生虽然喜欢老师利用网络进行授课, 但有部分学生的自控能力很差, 并不是说我们使用了博客这样时髦的网络工具进行授课, 就一定能够提高教学的效果, 培养学生的自主学习、协作学习和创造性学习的能力。我们的学生在使用博客的时候, 更需要我们老师正确的引导和督促, 否则一些学生就会去玩一些与学习无关的内容。
(2) 老师和家长信息素养的制约。由于长期受一些不良上网思想的影响, 一些老师特别是班主任以及家长, 都会以为学生或小孩用电脑或上网就是为了聊天、打游戏等, 他们不愿意去接受一些新鲜事物, 也不愿意让自己的学生或小孩去接受这样一种新鲜事物, 这样就抹杀了孩子利用网络进行学习和培养学生学习兴趣的机会, 总以为信息技术老师在搞一些莫名其妙的教学形式。
总之, 利用博客进行课堂教学, 它是一种新的教学模式, 也是适合新课程改革的总体要求的。它对教师的知识水平、组织教学的能力等都提出了更高的要求。它完全颠覆了我国教育长期以来形成的教师绝对主体地位, 充分发挥了学生学习的主体性, 进一步加强了学生与老师、学生与学生之间的相互交流和自主性学习。任何一种教学模式都有利有弊, 这就需要我们老师在教学中不断地探索和应用。信息技术课, 就更应该为我们其他学科在利用现代信息化教学的整合过程中, 发挥它的探索作用。