演练题（共8篇）
演练题 篇1
话题作文100题演练
话题2：窗 【文题设计】
阅读下面的材料。根据要求作文：
窗。是了望的视点；窗．是连接两个世界的通道；窗。可以是有形的；窗，可以是无形的；窗．可能有自己丰富的经历；窗，可能是生活无声的见证„„大千世界，和窗有关的故事很多很多；芸芸众生．由窗生发的见解也见仁见智。
请以“窗”为话题，写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。
注意：
①立意自定；
②文体自选；
③题目自拟；
④不少于800字。【写前指导】
这段话题材料没有确立相对的意义指向，只提供了供思维发散的点．可称之为定点型话题作文。定点型话题作文比定向型话题作文具有更加自由的发散性，它可以把思维触角伸向古今中外、四面八方。对本题而言，“窗”是一个特别的对象。一方面。从本身而言，它可以是有形的窗，也可以是无形的窗，如心灵之窗、文化之窗、社会之窗、国家之窗等；另一方面，从包容性而言．它可以装纳广泛的内容，“窗”外“窗”内“窗”自身．发生过多少故事，演绎过多少世理，出现过多少景色，这些，生活在“窗”下的人，都会有宽裕的选择。
话题3：美 【文题设计】
阅读下面的材料。根据要求作文：
一些美学家说：美是主现的，它存在于人们的内心世界之中。另一些美学家说：美既不是主观的，也不是客观的，美是主客观相结合的产物。“美”为什么这样神秘，引起大家争说不已? 请以“美”为话题写一篇作文。
【写前指导】
这是一个非常“大”的题目，如果具体展开，想来定是宏篇巨著，非专业人员恐怕没有这种造诣。如果你对美学有一定了解，不如就其中某一环节与个人生活情感结合深入地谈一谈自己的某种感受。如自然美、艺术美、优美与崇高等美学范畴都大有文章可做。如果你对美学知之甚少，却也不妨碍你有种种美的感受。自然界中五彩缤纷的香花野草，生活中种种催人泪下的感动。情感上的种种细雨微澜，其背后未必就没有美的因素存在，你说是不是?多愁善感型的不妨细腻一点，理智型的不妨条理一点，扬长避短，只要有思想，有新意，抓住触发你情思的一点，做足功夫，总会是一篇好文章。
题目是一扇“门”，而不是一个“框”，走进“门”，自由地做你喜欢做的事，切不可缩手缩脚，仿如身陷牢笼。何况“美”仅仅是一个话题。更是一扇“多向”的门。或记叙美人美事，或描摹山川美景，或抒发内心美感，或评价美的珍品，或说明某一美的现象，或设想美的创造、憧憬美的未来„„关键的一点：不落窠臼。写出美文!
话题4：绿 【文题设计】
阅读下面的材料：根据要求作文：
当你置身青山绿水问，当你看到一队橄榄绿飒爽地走过，当你读到朱自清先生的散文《绿》，当你吃着绿色食品时„„你部有何感想?作何思考? 请以“绿”为话题，写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。
【写前指导】
这段材料尽管是给材料作文。但与命题作文非常相似。这个话题的限制性仅限于“绿”。也就是说。只要和绿有关就行。不需要对材料进行较深入的分析和抽象。那么这段材料对于选择角度还有没有意义呢?当然有。它可以给我们启发，比如从“当你置身青山绿水间”中。我们可以选择写大自然。可以写生命的话题等等；从“当你看到一队橄榄绿飒爽地走过”中，我们可以选择写和平．写军人；从“当你读到朱自清先生的散文‘绿>”中．我们可以选择写关于文学方面的话题；从“当你吃着绿色食品时”中，我们可以选择写有关现代性话题„„
话题5：情 【文题设计】
阅读下面的材料。根据要求作文：
“慈母手中线．游子身上衣”．说的是亲情；“人生得一知己足矣。斯世当以同怀视之”，说的是友情；“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”，说的是爱情；“苟利国家生死以．岂因祸福避趋之?”说的是爱国情。喜怒哀乐都是情。如果说人和其他的生命有什么形而上的根本区别，那就是因为有了“情”吧。无论是素情、友情、爱情，正因为有了情，人生才会如此多姿多彩．社会才会如此美丽纷繁。失去了情，人就和行尸走肉没有什么本质的差别了。情．是一个永远说不完、道不尽的话题。
请你写一篇以“情”为话题的文章．把你想说的话、想讲的故事、想表达的愿望表达出来。
【写前指导】
这个题目考查的是考生的体味生活和联系思考的能力。情是一个无比广泛的概念，广义的情包含了人类所有的情感体验．狭义的情则强调情感中那些美好温馨的部分。考生首先要认识这些含义，然后用心去体会．寻找一个切实的抒发点。
写“情”，选材宜具体．写自己感受最深刻、最动情的事。只有首先感动了自己，写出来才有可能感动别人。主题宜集中、单一．积极向上。父爱、母爱、朋友情、同学情、师生情，都在选材之列．都可写出时代气息来。但不可误把早恋当做珍贵的感情来歌颂。
写“情”，描述宜生动。要学会寓情于事．寓情于物。要借鉴朱自清《背影》，善于捕捉典型、生动的细节，用细节展示人物精神面貌，用细节传达摧人肺腑的真情。这样才能以少胜多，给人留下值得反复咀嚼的回忆。’
这个题目考生一般都会用记叙文的形式来进行具体的表现，如果对自己的语言功力有足够的自信，可以写成诗歌或散文诗的形式，在体裁上给人以深刻的印象，当然内容要充实，文字更要做到流畅优美。
话题9：方 法 【文题设计】
阅读下面的材料，根据要求作文：
有一位大学校长说过：“今后的学生是走入森林的猎人。我们应该教会他们使用猎枪，而不能老让他们带干粮。”
请以“方法”为话题，写一篇文章。
【写前指导】
要学会解决问题的方法。这样才能应对各种困难。掌握方法，就掌握了智慧，智慧不是天上掉下来的，而是后天磨炼出来的。
哲人说“要授人以渔勿授人以鱼”，因为给你的鱼再多也有吃完的时候，而教会了你打渔的方法．你可以有吃不完的鱼。进入森林。带的干粮再多。也有用完的时候，而学会使猎枪，你可以猎取森林中不尽的飞禽走兽。学习也一样，高明的老师教学生学习方法，普通的教师只传授知识。由“方法”联想到素质教育，素质教育重在培养学生思考问题、解决问题的能力，而不仅仅向学生填充知识。阐述对素质教育的见解。
“方法”是一种思路。是一种思维方式，从某种意义上说，还是一种观念。由此我们可以联想到学习西方国家的问题。我们不仅要引进西方的先进技术和设备，更重要的是掌握西方先进的管理方法和经验，培养出具有先进思想的人。
你可以谈方法的重要性，也可以记叙生活中的实事，亦可编写寓言、小说。
话题11：时 间 【文题设计】
阅读下面的材料。根据要求作文：
有一种东西，人们永远触不到，看不着，却总能感觉它的存在，有一种东西，人们都极力地遮掩，却永远挡不住它匆匆的脚步；有一种东西，人们愿用一切代价去换取，却没有任何一种珍宝能衡量它的价值„„这便是时间了。
请以“时问”为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围内。
【写前指导】
这个题目要考查的是考生的形象思维和感悟能力。时间人人拥有，对于时间的态度也是各有不同。感叹人生短暂、时光易逝是文学中一个永恒的主题，考生如果回忆一下相关的作品，不难从中受到有益的启发。
可以“要学会如何重视今天”为论点，首先开门见山点明论点，接着具体阐述过多担心明天的无谓之处，再来对“重视今天”的含义进行说明，区别辨析 “重视今天”与“得过且过”，然后进一步阐述“重视今天”与“追求明天”的辩证关系，最后总结全文，再次强调论点。
可以“珍惜时间”为论点，首先点明时间的宝贵性．接着具体阐述时间的宝贵在于一去不返并引出论点；然后用引证法和例证法论述成功就要珍惜时间，并从反面论证浪费时间的后果，最后结合当前实际，再次强调论点。
时问宝贵，人人都应该珍惜时间，但只有紧张地学习工作才珍惜时间吗?现代人生活节奏快，精神高度紧张，找一些时间进行放松，是否算浪费时间?珍惜时间的标准是什么?
话题12：追求 【文题设计】
阅读下面的材料。根据要求作文：
每个人都有自己的梦想．每个人都期待着梦想成真，每个人也都或多或少或长或短地追求过、奋斗过．但是人生的结局却不同。
每个人都追求过成功，每个人走向成功的途径都不相同，每个人在人生追求过程中的感受都不相同。
请以“追求”为话题作文。
【写前指导】 ．
有人曾问三个砌砖的人：“你们在做什么呢?”
第一位说：“砌砖。”
第二位说：“赚工资。”
第三位说：“建造世界上最富有特色的房子。”
若干年后．第三个人成了有名的建筑师。
三句话反映了三种迥然不同的人生追求。第三个人把平凡甚至枯燥的工作当作自己的人生梦想，这个美丽的梦想激发他勇往直前义无反顾地去追求，这成为他人生中不竭的动力，他最终实现了梦想。
人类正是在不断追梦的过程中，不断地发展、创造、完善。历史的车轮正是在追梦过程中飞速地向前发展。
追求就必然会遭遇挫折，追求就必然会面临诱惑．追求也就必然要学会选择。人类在追求过程中有许许多多的感悟、发展、思索。
你有自己的梦想吗?你是否作过追求?你是否有新的发现?
话题13：友谊 【文题设计】
阅读下面的材料。根据要求作文：
从前有两个商人，一个出海贸易，一去杳无音讯，另一个就担负起替他养家的重担。一晃便是二十年；二十年后。出海者携巨金归来，朋友却已溘然长逝。痛哭之后。出海者将自己家产的大半送给了朋友的家人，而他们之间，并没有任何的约定或嘱托。
请以“友谊”为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围内。
【写前指导】
这个题月所要考查的是考生的深入理解能力。友谊是朋友之间的相处，那么什么是真正的朋友?什么是真正的友谊?考生首先要明确判断的标准，理解友谊的内涵，才能找准思路。
可以用记叙文的形式，通过对一件具体事情的描述体现友谊的内涵。比如写全班同学为一个即将转学的同学举行的告别班会，细致地描写当时的场景，具体的表情动作，表现相互的眷恋和牵挂，用一个特别的时刻来体现友谊的真挚深厚。
可以以“要建立真正的友谊”为论点，首先提出友谊是可贵的，然后列举一些不良现象，并指明这些不是真正友谊，接着阐明真正友谊的内涵，列出判断的标准，然后再论述如何去获得真正的友谊，最后总结全文，得出观点。
友谊是相互的，朋友之间应该尽量保持和谐。但人与人的摩擦总是难免的，而且现代社会中充满竞争，面对朋友之间的摩擦，竞争和友谊的矛盾，应该用什么样的态度去面对?用什么方法去处理?这些都是应该思考的。
话题14：失去 【文题设计】
阅读下面的材料。根据要求作文：
泰戈尔说：“如果你因失去太阳而流泪，那你也失去群星了。”这看似平常实则深刻的哲理名言帮我们架通了一座将失望化为希望，将痛苦化为快乐的桥。让我们明白了获得是一种幸福，失去是另一种幸福，明白了拥有什么就品尝什么才是真正的幸福．不乞求，不放弃，只追求可望而可及的幸福，而不追求
可望不可及的幻想。实际上，只有有能力享受“失去”的乐趣，才能真正品尝人生的幸福。
你读了这段话有何感想?你是否有过类似的经历、体会?请以“失去”为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。
【写前指导】
日常生活我们常常会失去一些东西，也会遇到一些挫折，如何对待这些呢?泰戈尔的话明确地回答了此问题，也让我们看到了希望，其实“得到”是幸福。但“失去”同样也是幸福。只要我们认真品味“失去”也会有所得。
本话题意在指导大家辩证地看问题。培养我们的辩证思维。写作的关键是仔细搜寻生活中的细节。寻找感人的事情，写出有哲理的文章。
话题15：压 力 【文题设计】
阅读下面的材料．根据要求作文：
在奥运会上，我国运动员中不少名将失手。而黑马却不时杀出。前者说，压力太大，影响了发挥；后者说，没有压力，发挥了高水平。看来，压力很可怕。是个坏东西。然而，人们又说，井无压力不喷油，人无压力轻飘飘。看来，压力又不可少。到底应该怎样认识和对待压力呢? 请以“压力”为话题．写一篇文章。
【写前指导】
“压力”摸不着看不到，但“压力”无时不在．无处不在，小到个人，大到集体、国家。都被“压力”压着。你看小学生有作业压力，中学生有升学压力．大学生有就业压力，成年人有下岗压力。企业有生存发展的压力，国家有国际政治军事经济竞争的压力．„„
没有压力行吗?不行。人往往是有惰性的。没听说过“人无远虑，必有近忧”吗?没听说过“时间就是金钱。效率就是生命”吗?没听说过“落后就要挨打，挨打就要亡国”吗?“我们一直在努力”，还赶不上别人呢．哪还敢停息。
关键是我们如何看待压力。要辩证地看．太大和没有都是无益的，要有个“度”。
话题16：苦难
【文题设计】
阅读下面的材料。根据要求作文：
中国的教育家孟轲说：“天将降大任于斯人也。
必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行扶乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”
法国的小说家巴尔扎克说：“苦难对于天才是块垫脚石，对能干的人是财富，对弱者是一个万丈深渊。”
请以“苦难”为话题。写一篇作文。
【写前指导】 ’
苦难，指在困苦的境遇中遭受的挫折、痛苦和灾难。要答好这道作文题，先要对“苦难”有明确的认识，下面提供写作的角度可参照： ①逆境成才：俄国的别林斯基说。逆境是人生最好的大学。在苦难中能激起人求生求发展的本能。能磨练人的意志、精神和性格，给人以奋起的力量和激情。艰难困苦玉汝于成吗?苏联的大作家高尔基，就是在苦难中成长起来的，他为了纪念“童年的苦难”，故取笔名高尔基。
②苦难是把双刃剑。并非有苦难就是件好事。任何事物都有两面性，既有有利的一面，又有它的弊端，对于意志坚强的人是好事，对意志薄弱的人是致命的打击。英国富勒说：苦难磨练一些人，也毁灭另一些人。
③挫折教育。我们知道温室的花卉经受不住大自然的风雨，“温室”里培养出的人才，受不住社会的挫折，所以素质教育其中就有挫折教育，英国的迪斯累里最赞成这种教育了，他说任何教育都比不上挫折教育。能受天磨方为真铁汉，真金自然不怕火炼。
④乐观和坚定是战胜苦难的法宝。苦难并不可怕，可怕的是在苦难面前悲观失望，意志倒下，生命就不再崛起。雪莱说“冬天来了，春天还会远吗?”又说：无论头上是怎样的天空，我都准备承受风雨。陈毅说：大雪压青松，青松挺且直。
⑤苦难有助于正确认识自我。在顺境中人们往往滋生骄傲自大情绪，苦难袭来，才发现自己很渺小，很脆弱。正确认识自我，才能更好地武装自我，完善自我。
话题19：创造 【文题设计】
阅读下面的材料。根据要求作文：
一天，火石被钢铁猛地打了一下，它吃惊而愤慨地说：“你到底是怎么回事呀?你准是认错人了。因为我根本就不认识你啊。别来搅扰我吧，要知道我是与世无争的!”
钢铁望着石头微笑着答道：“如果你稍微耐心。就会看到我能从你身上创造出多么不可思议的结果。”
听了这番话，火石感到安慰，以极大的耐性忍受着钢铁对它的敲打。最后，突然之间，进出一点火星．燃起了一团奇妙的烈火，变成了创造奇迹的力量。
寓言使你想到了什么?请以“创造”为话题写一篇文章。
【写前指导】
这则寓言告诉我们：
1．生活中人就像寓言中的火石一样，都有着一种潜在的创造力，能够多发光发热进出火星，燃起奇妙的烈火。这是“创造”的内因。
2．要让潜在的创造力量发挥出来，不可少的条 件是被钢铁猛烈而长时间地敲打，要具有耐心。这是 “创造”的外因。
3．在现实生活中，像火石那样对自身力量毫无了解、缺乏信心，不思创造的人，需要敲打和磨炼。说明“创造”需要引导者和教育者。
话题21：希望 【文题设计】
阅读下面的材料．根据要求作文：
南飞的雁阵呀，只要春天还在；
干涸的土地呀．只要雨露还在；
渴望的母亲呀，只要女儿还在。
“为我点亮希望的灯啊，伴我走过春夏秋冬„„”的确。希望就是生命里的一盏明灯，给人以无尽的力量和勇气。漫漫寒冬里的一个芽苞，长夜里一颗星星。秦岭保护区新出生的一只小熊猫„„无论希望多么渺小，终究会带给人向前走的勇气。
请展开想象．以“希望”为话题，写一篇作文。
【写前指导】
鲁迅说：“希望是附丽于存在的，有存在便有希望．有希望便是光明。”
弄清“希望”一词的含义，是审题的第一步骤，什么叫“希望”呢?含义有三：一是指心里想着达到某种目的或出现某种情况。属于动词词性，如“他希望考上大学”。二是名词词性，与“愿望”“目标”“理想”等相同，如“考上大学是他的希望”。三是指希望所寄托的对象。如“青少年是祖国的未来，是祖国的希望”。
从含义的丰富性可以选动词性的写，写一种行为，也可以选名词性的两个含义写，写一种理想，一种愿望。
立意要高。希望的事要与时代相联，或者反映较普通的社会问题，发挥一定的作用．不是“无病呻吟”。如希望台湾回到祖国的怀抱．反映全国人民共同的心声；希望当环保卫士，绿化家园；希望减轻课业负担。在德智体美劳各方面发展．成为有综合素质的人才„„
而有的立意就不高，只局限在自己一个人的得失上，局限在一个小家小圈子内，如希望妈妈给买点好吃的。买双新鞋；希望父母能让自己去旅游。不是说这些完全不能涉及，而是不如前面说的立意高。
可从希望和实现的关系人手，以“希望只有付出行动才能实现”为论点，首先阐明希望是做成一件事的前提。然后结合实例说明仅抱着希望不付出行动只会落空，接下来阐述希望和实现的辩证关系．最后强调结论。
可以从希望对人的鼓舞作用人手。根据自己的亲身经历写一篇记叙文。先写自己在困境中徘徊，感到绝望，但经过启迪看到了希望所在，获得动力，一直怀有希望并最终走出了困境。在结尾点明希望给人以力量的主旨。
希望给人以力量，但如果濒临绝望的境地，到哪里去寻找希望呢?希望的根源不应该依赖于外部的赐予，而应该来自内心永不气馁的乐观精神和勇气。只有会在绝望中寻找希望的人，希望才是永存的
话题22：信念 【文题设计】
阅读下面的材料。根据要求作文：
画家史国良从小家境贫寒，但喜欢画画。他每画一幅画都拿给班主任申老师看。老师总是说他画得好，说只要坚持画下去，一定会成为一个了不起的画家。中老师的肯定。坚定了他的信念。史国良后来果然成为著名画家。
信念从何而来，也许是父母从小的灌输，也许是老师热心的鼓励，也许来自一本书、一场电影中的某个神奇的人物。信念有时只是别人的一句话，甚至是一句善良的谎言。但如果这句话成为孩子幼小心灵的一颗种子，就可能在孩子的心中生根发芽，可能会长成参天大树，最终创造出令人难以置信的伟大。
请以“信念”为话题写一篇文章，所写内容必须在这个话题范围之内。
【写前指导】
话题作文在命题上只有两大类：
一、给了一个话题，围绕一个中心展开。
二、是给一个话题，但有供写作者选择的余地，就如这个话题，学生可以就“信念也许是父母从小的灌输”来写作，“信念也许是老师热心的鼓励”来写作。“信念也许来自一本书”来写作„„
就“信念”这个话题，学生平常就有接触，谈论的也不会少。写起来并不困难；但是要写出水平，就不是很容易的；要得到高考中的发展分，就得在不平常的话题中挖掘新的东西。
话题26：珍惜 【文题设计】
阅读下面的材料．根据要求作文：
在你的生活中，你也许遇到了许多许多：幸福、青春、理想、机遇、成功、失败、友谊„„有的触动了你的心灵，有的催你猛醒，有的让你留念，使你懂得了珍惜。请以“珍惜”为话题，写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。
【写前指导】
有人说过，当你拥有时不懂得珍惜，当懂得珍惜时却已经失去了珍惜的机会。珍惜这个话题是个十分贴近人们生活实际的话题，材料中点出了幸福、青春等许多种值得珍惜的东西，自然会引发你许许多多的思考：应该珍惜什么?如何珍惜?为什么要珍惜?哪些该珍惜的东西却没有去珍惜?回答这些问题，可以写记叙文生动地叙述故事的来龙去脉，可以写议论文，论述事情的原委，也可以采用小小说、散文等文学形式来写珍惜。从选材上讲，既可以写材料中提出的问题，更应该离开材料将文章的笔触伸向社会生活，自然资源等更广阔的领域，比如珍惜信息时代我国与发达国家处于同一起跑线的良好机遇、珍惜人类赖以生存的地球等等
话题29：执着 【文题设计】
阅读下面的材料。根据要求作文：
1965年，一个四年级学生主动到西雅图图书馆帮忙，他总是认真是把放错地方的图书准确回归原位。后来他因搬家而离开了西雅图，但他仍坚持让爸爸开车送自己到西雅图图书馆叉务劳动。他说：“如果爸爸不送我，我就走着来。”他，就是后来的微软电脑奇才比尔·盖茨。
请以“执着”为话题，写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。
【写前指导】
“执着”原为佛教用语，指对某一事物坚持不放，不能超脱。后来指固执或拘泥，也指坚持不懈(见《现代汉语词典》)。当初，“执着”褒贬皆用，而现在多用于正面意思，同于“坚持不懈”。
古往今来。历史沿革，人类留下了一页页“汗”的创业史、“血”的奋斗史，英雄在创造历史，凡人也在创造历史，于是历史的车轮才不断滚滚向前，这就是人类的“执 着”。执着于改革，则能兴盛；执着于奋斗，则获成功；执着于创新，则有发明；执着于登临，则览名胜；执着于求知，则得渊博!只要树立了理想，看准了方向，跌几跤算得了什么!借鉴前人的成功，踩一路荆棘，勇往直前，这即是执着!这个“执着”的话题，就是让同学们评古论今，谈事说人，写内心追求历程，议人生奋斗轨迹，心事家事社会事，无事不说；伟人贤人普通人，谁人都谈，只要与题有关。叙议均可!
话题31：发现 【文题设计】
阅读下面的材料。根据要求作文：
某中外合资企业招管理人员，面试中有这么一题：三人出外打猎．一个人发现了一只野兔。另一个人打死了这只野兔，第三个人拾回了这只野兔。问谁该得头奖。据说。不少应聘人员均无视“发现”的功劳。亦即忽视信息、脑子、眼光、知识的价值，从而受到外方总经理的否定。
请以“发现”为话题，写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。
注意：
①立意自定；
②文体自选；
③题目自拟；
④不少于800字。【写前指导】
许多应聘者大力赞扬打死野兔的人。而无视发现野兔的人的功劳，这是只见结果，不见原因。客观世界一切事物的运动都是有因果联系的，有果必有因，有因必有果。猎兔中，“发现”是科学含量很重的“因”。
罗丹曾说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”任何创造性劳动，都要求人们有所发现。我们要善于透过事物的表面现象，去揭示事物的本质、规律。发现，是一座神奇的钻探机，它钻进人生、社会和思维的深处．挖掘埋藏在里面的珍珠。发现，必须具有慧眼，具有能解决现实生活中最迫切的思维模式的慧眼，能把生活事件、生活现象中蕴含的多种意义中最本质的一种找出来。发现。是一种机智．一种敏感，一种洞察秋毫的眼光，一种强大的穿透力，一种抓住事物本质的本领。发现能力。是我们应该具有的基本能力，我们必须具备并不断发展这种能力。
话题35：责任 【文题设计】
阅读下面的材料，根据要求作文：
英国王子查尔斯曾经说过：“这个世界上有许多你可能不喜欢做但你不得不去做的事，这就是责任。，”
作为一个学生，必须学习；作为一个工作，必须上班；作为„„人如果有了某种身份，相应地就要承担起某种责任，而作为人谁没有一种或多种的身份呢?于是，便有了各种各样的责任。责任与人们终身相随，只会改变不会消失。
即将步入成年。你要面对许多责任，承担许多责任，对父母，对家庭，对集体，对别人。对国家„„
请以“责任”为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围内。
【写前指导】
“责任”一词含义有二种。其一，分内应做的事，如“保卫祖国，人人有责任”。其二，没有做好分内应做的事，因而应当承担的过失，如“追究他的责任”。责任在不同的人身上有着不同的具体表现形式，但它们都有着相同的抽象内涵。首先要正确理解责任的内涵，再和现实中的具体行动联系起来。
1、可以把责任具体化到“责任心”，以“每个人都应该有责任心”为论点，先从原理上阐述论点。然后指出社会上缺乏责任心的事实及造成的恶果，接下来对缺乏责任心的害处进行分析，最后再转过来从正面论述责任心的重要，重申论点。
2、责任感，是衡量社会道德水准的标志。有责任感的人多了，社会就进步；有责任感的人少了，社会就下滑。在今天，人们常说我们的社会道德滑坡。因此捍卫文明，重新支起道德的支柱，是时代赋予我们的历史责任。
3、责任还有一个孪生姐妹，那便是权利。在社会中每个人都要尽到自己的责任，但如果只强调责任，而不顾及每个人的权利，可以吗?责任和权利之间是矛盾辩证的关系，于我们当前的社会发展有着尤其突出的现实意义。
话题38：诱惑 【文题设计】
阅读下面的材料。根据要求作文：
身处大千世界，我们会面临许许多多的诱惑。权重的高位是诱惑，利多的职业是诱惑，光环般的荣誉是诱惑．舒适的娱乐是诱惑；甚至，漂亮的时装，可口的美味都是诱惑„„如此等等，枚不胜举。面对这些诱惑，我们中学生有着深刻的思索，随之而来的是不同的行动。
请以“诱惑”为话题，写一篇文章。可以写已然的，也可以写或然的„„
【写前指导】
这个话题很有“诱惑力”，可写的内容也很多。因此，在写作时完全可以驱动自己的如意之笔，挥洒自如地去写。不过。既然是话题作文，在开放度极高的同时，也必然有其限制性，只是这种限制不背离“诱惑”就行。就选材、立意而言，可从正面布局谋篇，抒写自己接受诱惑、拥抱诱惑、享受诱惑的感受和经历；也可以反向立意、选材，诉说自我回避诱惑、排斥诱惑、抵御诱惑的经历与感受；亦可以由“诱惑”引发深刻的辩证思考，阐发自己的精妙见解，对读者进行深刻的思想启迪。就写法而言，可以写得灵活一些，选择文体也可以多种多样，只要适合自己的写作特长．就能写出文情俱佳的文章来。无论记叙也好，议论也好，抒情也好，都要扣住“诱惑”去作文章，文章要写得有文采，特别是写作议论文时，要尽量写得别致一些，具有较强的思辩色彩。
可正面立意，对“诱惑”表示赞美和肯定。作为当代的高中生。“成功”、“希望”、“信心”、“兴趣”、“理想”在你眼中无不充溢着“诱惑”的光环。也可反面立意，对“诱惑”表示批判和否定。还可辩证立意，对“诱惑”进行反思与剖析。
话题42：合作 【文题设计】
阅读下面的材料。根据要求作文：
一天．上帝带一个教士来到地狱，教士发现地狱中的人们围着一口盛满粥的大锅端坐着，虽然他们每人都有一把勺子，但由于勺柄太长，他们谁都无法将食物送到自己的嘴里去，只能挨饿。上帝又带着教士来到天堂，这里的人们看上去既快乐又满足，虽然他们也是围着一口大锅，每人手里也拿一把长柄勺子。上帝见教士迷惑不解．便对他说：“难道你没看出这里的人都学会喂时方了吗?”
请以“合作”为话题，写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。
【写前指导】
“合作”即互相配合做某事或共同完成某项任务。这篇话题作文的选材范围：随着科学技术的突飞猛进和信息社会的高度发展，协同合作显得越来越重要。因为科技越发达，分支科学越繁多．社会分工就越精细。而个人的智力、知识面是有限的．因此．加强合作，取长补短，优势互补。已越来越成为时代的要求。合作的领域很多，包括方方面面，合作首先必须有共同的目的和任务。其次合作伙伴之间必须能团结一致，齐心协力。准确地讲．“合作”也是一种“交际”。
这篇话题作文的行文思路：合作的经历。可以写与老师、家长、同学、朋友等熟悉的人合作，也可以写与陌生人合作，还可以写与集体合作。更可以写与“自己”合作(学会用理智控制自己的感情．即有自制力)。
对这篇话题作文可以这样开掘主题：“合作”是“社会人”的标志．因为孤立的“自然人”是不存在的。小到个人，中到家庭、集体，大到国家、社会都离不开合作。当今社会充满竞争，但更需要合作。合作是事业取得成功的保证。合作万事兴。
表达方法：如写较为复杂的记叙文．事件材料要丰富些。才能体现你的合作态度、合作情况、合作能力。如写议论文。论证角度有“合作是成功的土壤”、“合作是人类生存的必须”、“个人离不开集体”、“团结互助才能由弱变强”、“协作就是力量”、“团队精神”、“优势互补，共同发展”等。
话题44：机遇 【文题设计】
阅读下面的材料。根据要求作文：
《圣经》中《马太福音》有这样一个故事：主人将要远游，他分剐给了三个仆人相同的钱，要求一年后归还。第一个仆人把钱拿去做买卖，后来全部亏了本。第二个仆人也把钱拿去做买卖，并且赚了很多钱。第三个仆人把钱收藏起来，分文不动。主人回来了解情况后，给了第一个仆人与原来所给数目相同的钱。对第二个仆人，不但没有收回钱，还加倍奖赏了仆人所赚得的钱。而对第三个仆人，则把钱全部收了回来。越有钱的人越容易得到钱，荣誉越多的人越容易得到荣誉。这就是人们从中总结出来的“马太效应”规律。其实，故事中三个人物的成功与失败，都与他们面对“机遇”的态度有关。现实生活中，许多事情的成功是靠机遇的。对于机遇，你有什么经历或感受。
请以“机遇”为话题。写一篇作文，所写内容必须 在这个话题范围之内。
【写前指导】
机遇，简单地说就是好的境遇、机会。人们经常碰到机遇，有升学(留学)机遇、就业机遇、发展机遇等，而当机遇到来之时，有人能抓住机遇。有人则会错过机遇或主动放弃机遇。机遇，与主客观因素有密切关系。
A．机遇与成功的关系——成功往往也要靠机遇。
B．机遇与基础的关系——有坚实的相关基础才有可能把握住机遇。
c．机遇与命运的关系——辩证唯物主义认为，命运本来就不存在。一切成功都是必然性与偶然性的结合。D．机遇与理想观念的关系——凭着执著的理想与信念去奋斗，往往能等到机遇的降临。
话题55：新的世纪 【文题设计】
阅读下面的材料．根据要求作文：
在几所全国重点大学举办的以“新的世纪”展望为题的演讲中，演讲者向听众提出了两个问题：第一个问题是“如何用最简练的词语概括20世纪?”听众讨论后回答：“机器的世纪。”第二个问题是：“如何用最简练的词语概括你最希望的21世纪?”得到的回答是：“人的世纪”。
现实生活中也许你会思考这样的问题，或许有人问你同样的问题。请以“新的世纪”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的作文。
【写前指导】 I．审题。认真阅读所供材料及其提示。首先要注意演讲者提出的两个问题之间的关系，即谈2l世纪如何处理人和物之间的关系，可从两个世纪的不同点谈2l世纪是“人的世纪”。其次化整为零。“人的世纪”是一个大的话题，审题时应把大的话题分割成若干个小问题，然后选取自己熟悉的角度写作。从重视机器过渡到重视“人”，实际上就是从“物”的主宰过渡到“人”的主宰．把这两个范畴化小就可以找到“洗去铜臭，始见真人。”“人的文明与物质文明”“电脑取代不了人脑”“人性与物欲”“开发人类自身的宝库”等。2．思路。就此话题来看比较抽象，因此下笔应找准思考点。可从提问的角度进行，“人的世纪”的内涵是什么?“机器的世纪”和“人的世纪”有什么不同?怎样才能实现二者之间的过渡?如果实现了二者之间的过渡会怎样?如果不能实现呢?当今阻碍过渡的因素是什么?存在哪些问题?怎样解决? 3．立意。经过以上的分析、思考、自然会明确此题的中心。可参考以下立意：“物化的悲哀”“人不可失其本心”“从‘人’出发，造福人类”“以人为本，物为我用” “人的世纪——人文与科学的结合”“人若失去灵魂” “不为物役才能真正解放”等。
话题59：我很重要 【文题设计】
阅读下面的材料。根据要求作文：
日本一家濒临倒闭的食品公司为了起死回生。决定裁员l／3。有三种人名列其中，清洁工、司机和无任何技术的仓库管理人员。经理找他们谈话，说明了裁员的意图。清洁工说：“我们很重要。如果没有清洁优美、健康有序的工作环境，你们怎么能全身心投入工作?”司机说：“我们很重要。这么多产品没有司机怎么能迅速销往市场?”仓管人员说：“我们很重要。如果没有我们，这些食品岂不要被流浪街头的乞丐偷走!”经理觉得他们说的话都很有道理，权衡再三决定不裁员。
第二天，经理在厂门口悬挂了一块大匾。上面写着：“我很重要。”这句话调动了全体职工的积极性．几年后该公司迅速崛起，成为日本有名的公司之一。
任何时候都不要看轻了自己。在关键时刻，你敢说“我很重要”吗? 请以“我很重要”为话题，写一篇文章。
【写前指导】
1．“任何时候都不要看轻自已”给我们的启示是：自信是成功的基石。以此为观点来阐述一个道理：人生关键时候，尤其是失败时要敢说“我很重要”，在失败时保持自信心，这样才能开掘与发挥自己的潜力，取得成功。就此引申开去．写篇议论文。分析论证时，结合实际要具体，要注意观点和材料的统一。
2．从“这句话调动了全体职工的积极性，几年后该公司迅速崛起”人手，可以确立集体中各个成员要同心协力的论述中心。奥斯特洛夫斯基说过：“共同的事业，共同的斗争，可以使人产生忍受一切的力量。”在逆境中崛起，发挥每个成员的积极作用，就可以乘风破浪，驶向理想的彼岸。也可据此编述故事，想象合理、形象具体生动。
3．我的自白：以散文的形式表现生活中不同岗位上的一个个“我”的作用、贡献。正是无数个“我”才保证了社会主义现代化事业的顺利进行——“我很重要”。
话题77：智者的四句话 【文题设计】
阅读下面的材料．根据要求作文：
一位16岁的少年拜访一位智者。他问：我如何才能变成一个自己愉快，也能够给别人愉快的人呢? 智者说：送你四句话——把自己当成别人，把别人当成自己。把别人当成别人，把自己当成自己。
这位少年牢记智者的话，终于成了自己愉快也给剐人愉快的人。
请以智者四句话中的一句或几句话作为话题，写一篇文章。
【写前指导l 审清此题，关键是读懂“智者”四句话的含义，因此理解四句话的含义是此题的重点。要理解其中的含义就离不开有关背景资料，话题中的少年牢记智者的话，终于成了自己愉快也给别人愉快的人。仔细品味即可得出：“把自己当成别人”是强调对自己的尊重和爱护。即自尊、自重、自爱、自惜；“把别人当成自己”则是强调对他人的理解、平等视之，以平常心视之，且引为知已，绝不猜疑、嫉妒、冷漠、不属；“把别人当成别人”也是对他人而言．强调关爱、尊重、礼让；“把自己当成自己”强调对自己的清醒认识，切不可夜郎自大，忘乎所以。要多淡泊要静，得意淡然，失意泰然。
话题78：你就是你的上帝 【文题设计】
阅读下面的材料．根据要求作文：
看见儿子也学会了抽烟酗酒，牧师黛尔很沉痛地责问儿子：“心中难道没有上帝了吗?”儿子痛心地回答：“上帝早已丢下我们不管，整个世界都在堕落了。”黛尔决心带儿子去问上帝。听完黛尔的陈诉，上帝笑着说：“不要埋怨上帝丢下你们不管，你就是你的上帝。”当小黛尔听到这句话时，他愣了很久。后来他也成了一名出色的牧师。
改革开放，使我国的物质文明和精神文明建设都有了大的发展，但平心而论．当今的社会充满了金钱、物欲、寻欢作乐等各种诱惑，如何面临升学、就业等各种激烈竞争的考验，排除物欲的诱惑，使自己具有善良、正义进取的品性，每个人都有自己的经历、体验见闻和认识。
请以“你就是你的上帝”为话题，写一篇文章。
【写前指导】
关注现实，思考人生，树立正确的是非观、人生观，是全面提高学生素质的需要，也是写好作文的条件之一。
写作此文的主旨易于把握。即：每个人成为什么样的人主要是由自己掌握的。而关键是如何选择自己独特的认识和角度切人。“角度”就是作者选择和处理写作素材的着眼点，也就是文章构思的出发点。选准了角度，就可避免文章大而无当，笼统空泛的弊病。如从自身角度切人，论证自己能成为自己的上帝，就一定会对自己的能力价值，做到心中有数。学习、工作小获成功或被别人褒奖、吹捧，也不会目空一切，固步自封；当遭受挫折、失败，或被人讥讽嘲笑，也不会妄自菲薄，萎靡不振。做到了这些也才能坦然排除外界诱惑干扰，专注于自己的一方天空。
以上是从自身角度切入，还可以从自身之外的人和事切人。如自己是自己的上帝，才有可能有真知灼见而不昏然盲从，才有可能明辨是非，而不胡作非为，才可能对周围的许多人和事做出客观、公正的比较与评判，才不会由别的人的风来掌自己的“舵”，而是用自己的理智去探明自己前进的方向。
此文写成发表议论或记叙经历更为适宜。下面是我的一些想法，当然只是我个人的想法，主要的你还是根据你们老师的指导。*这些资料只是作为审题的练习，你有空的话就选一些去看。
*审题关键是理解文题设计的中心，推测命题者的意图。一般来说，审题的时候要筛选表象，然后进行更深层的思考，建议先列好关键词，然后针对某一两个方面发散思维思考，想清楚之后反过来对照一下是否符合主题。
*选题的时候思考是否有大部分人会写这个方面，如果选的方向一般，那么到时候的打分等级不会太高。选题也要有新意，所以在思考的时候不妨逆向思考，看看可不可行，写议论文只要思想没有太大问题能够自圆其说就可以了。
*选定好写作的方向及主题后要谨记关键词，按照逻辑思维的顺序对主题进行剖析。一般来说按照“是什么？——为什么？（重要性）——举反例并进行分析——举正面的例子，强调主题——总结，点明主题，强调观点。”写议论文的时候注意同样的词语不要重复出现，多思考用其他的词语或语言去表现，也可以从其他人或者其他的例子中侧面去表现。
*多看一些已经批改过并有批注的作文，一般分值在50到54分左右的。重点要看看批改者的那些评语，因为那些主要就是包含你如何去抓住主题的技巧，如何去把握命题者的意图。相信熟能生巧。对了，写作文的时候要从实际出发，不要夸夸其谈，老师最讨厌这样的作文，华而不实，再者不要写一些“鸡毛蒜皮”的小事，思考的角度从大的世界观去思考。虽然议论文要阐明自己的观点，但不要过多地表达自己的想法，除非你写出来别人一定认同。也不要全都是引用别人的观点，因为这样显得你没有主见，最好就是你的观点占60%，再用40%别人的事例或者言论去支撑你的观点。
*其实写议论文，说难也不难，只要你按照你的逻辑思维的顺序去表达你的想法。而且要说服看你文章的人，所以每一个词每一句子都是严谨的，就像你做一道数学证明题，让别人没有反驳的机会，并且认同你的观点。
*总之，加油！审题、写议论文什么的，没有你想的那么难，不要给自己太多的框框和压力，就像跟别人讨论一样把你所想的通过文字表达出来就好了！*现在最重要的就是心态，记住要常常给自己鼓励！Fighting！
演练题 篇2
一、夯实基础,活用公式,灵活解题
三角函数题的特点是概念多、公式多、变化多,即使最基本的三角函数的化简、求值问题,也不是一步就能直接求解的,而是要用到许多公式,不少变换才能正确求解.可能会遇到记不准公式及其变化而束手无策,也可能公式记得很多,就不清楚什么样的问题该用什么公式,需要思考再三,以至于解题速度慢,且容易出错,因此在本阶段,一定要夯实基础,熟记公式,灵活运用,才能快速、正确解题.
例1已知cos(α+π/4)=3/5,(17π)/(12)<α<(7π)/4,
分析:一些三角函数式求值,一定要先进行化简,然后求值会省时省力,化简时,要分清同角三角函数之间的关系,倍角公式、半角公式之间的关系,常数“1”的代换,正确运用这些关系和相应的公式,问题就会解决.
分析:本题是角不同,函数名称不同,函数式的次数也不同的一个分式,要化简需要变角,变函数名称,要用好升、降幂公式,倍半角公式,最后化为一个最简的式子.
二、重视变换与转化,掌握解题的金钥匙
三角函数的求值与三角函数性质的研究,都离不开三角函数的恒等变换与有关转化,如欲求未知角的函数值,需把未知角转化为已知角的函数式求解,欲求同角不同名三角函数的性质,亦需变名,切化弦或引用辅助角公式变换为同名同角的某个三角函数即可,欲求角度与函数次数不同的三角函数值可由升(降)幂公式变为同次的,最后再化为同名或同角的函数式,有时也可通过数形结合把一些代数问题转化为三角函数问题,利用三角函数的性质解决问题.总之,要重视三角变换与转化,掌握变换的经验和方法,就能掌握三角解题金钥匙.
例3已知0<β<π/2<α<π,且cos(α-β)= -1/9,sin(α/2-β)=2/3,求cos(α+β)的值.
分析:由于α/2-β,α-β/2的三角函数值未能与α+β的三角函数建立联系,不能直接求出,但(α-β/2)-(α/2-β)=(α+β)/2,以(α+β)/2为桥梁,先求出(α+β)/2的三角函数.再由倍角公式可求出cos(α+β).
解:∵0<β<π/2<α<π,
例4求满足sinαsinβ+(1-cosα)cosβ+cosα-3/2=0的锐角α和β的值.
分析:一个等式求两个变量α和β的值,需用主元思想,把一个变量α的函数看作常数,利用辅助角公式及三角函数的性质消去β,从而求出α的值,进而再求β的值.
解:原式可化为
故锐角α和β的值都等于π/3.
例5在腰长为a的等腰三角形ABC中,∠A=90°,当点A,B分别在x轴,y轴的正半轴上移动且点C与原点O在AB的两侧时,求线段OC长的最大值.
分析:由于已知条件和所求目标之间在几何上无直接联系,故需引进参数∠CAx=θ,使目标OC的长表示 为θ的函数,由三角函数的性质求得OC的最大值.
解:如图1,过C作CD⊥x轴于D,设∠CAD=θ,则∠OAB=π/2-θ,∠OAC=π-θ.
∴OC的最大值为
例6在锐角 △ABC中,tanA,tanB,tanC成等差数列,且函数f(x)满足f(cos2C)=cos(B+C-A).
(Ⅰ)求f(x)的表达式;
(Ⅱ)f(x)在其定义域上单调吗?试加以说明.
分析:本题是一个难度较大的三角函数转化为代数函数的问题,首先应由三角形内角和定理和两角和 的正切公 式及已知 条件,消去tanB得到tanAtanC的值,令cos2C=x.从而求得f(x)的解析式,最后可由解析式判断f(x)在定义域内的单调性.
此为中心为(-5/4,5/4)的双曲线在(-1,1)上的一部分,所以f(x)在定义域(-1,1)上是单调的.
三、突出重点,解决好三角函数的图象和性质问题
三角函数的图象和性质是高考三角函数的重点和热点,出题的频率很高.这类问题一是由三角函数的图象求出三角函数的解析式,然而再求其相关性质,解题的关键是求出解析式中A,ω,φ的值,一定要掌握求解方法,准确求解;二是由一个复杂的三角函数式通过三角变换和转化,化为y=Asin(ωx+φ)+B的形式,其性质也就迎刃而解了.
例7已知函 数f(x)=Asin(ωx+φ)+B(A>0,x∈R,ω>0,|φ|<π)的部分图象如图2所示.
(Ⅰ )求函数f (x)的解析式;
(Ⅱ)若g(x)=f(x+π/6)+f(x-π/6),求函数g(x)在区间[0,π/2]上的最值.
分析:此类问题一般先求ω(由周期T=(2π)/ω求得),再由图象的最大值A+B和最小值BA求得A,B,最后由图象过特殊点求φ,求出了y=Asin(ωx+φ)+B的解析式,g(x)的解析式和最值也就不难求出了.
解:(Ⅰ)由题图可知,函数f(x)的最大值A+B=3,最小值B-A=-1,∴A=2,B=1.
例8(2014年四川卷)已知函数f(x)=sin(3x+π/4).
(Ⅰ)求f(x)的单调递增区间;
(Ⅱ)若α是第二象限角,f(α/3)=4/5cos(α+π/4)cos2α,求cosα-sinα的值.
分析:本题是已知三角函数式求解三角函数的性质,由正弦函数的单调区间求解(Ⅰ)题,利用三角式的恒等变换对已知三角式进行简化,就可以求解.
解:(Ⅰ)∵函数y=sinx的单调递增区间为[2kπ-π/2,2kπ+π/2],k∈Z,
∴f(x)=sin(3x+π/4)的单调递增区间为
说明:求cosα-sinα的值时应对sinα+cosα加以讨论,否则出现漏解.
例9已知函 数f(x)=sin2xcosφ+2cos2xsinφ-sinφ(0<φ<π)在x=π/2处取得最值.
(Ⅰ)求函数f(x)的最小正周期及φ的值.
(Ⅱ)若数列{xn}是首项与公差均为π4的等差数列,求f(x1)+f(x2)+ … +f(x2015)的值.
分析:由三角恒等 变换将f(x)化为y=Asin(ωx+φ)的形式,再由题设条件求得φ值和周期T,进而求出f(x)的解析式.由等差数列的性质求得通项xn,代入f(x)利用函数的周期性,原问题可解.
四、活用正、余弦定理,解好三角形问题
解斜三角形是高考三角函数中的又一个重点,用好用活正、余弦定理,就能顺利沟通三角形边角之间的关系,就能简捷明快地求解三角形的边、角及面积等有关问题.这类问题也常与平面向量相结合,通过向量的共线、垂直、夹角、数量积等运算,把向量问题转化为三角形之间的边角问题,转化为三角函数问题.
例10(2014年安徽卷)设△ABC的内角A,B,C所对边的长分别是a,b,c,且b=3,c=1,△ABC的面积为21/2.求cosA与a的值.
分析:根据题设的三个条件可解此三角形,由面积公式求得sinA,由同角三角函数式求cosA,需要开方求值,所以一定不要忽略对角的讨论,最后由余弦定理求a.题目基础、简洁,是一道好题,一不小心,会对而不全,容易漏解.
当cosA=1/3时,由余弦定理可得
当cosA=-1/3时,同理可得
例10(2014年辽宁卷)在△ABC中,内角A,B,C的对边分别为a,b,c,且a>c.已知,cosB=1/3,b=3.求:
(Ⅰ)a和c的值;
(Ⅱ)cos(B-C)的值.
分析:本题需用方程的思想求解,由题设条件通过平面向量的数量积及解斜三角形的余弦定理得到两个关于a,c的方程.联立方程组,即可求得a,c,求两角差的余弦,由正弦定理及同角三角函数之间关系求得sinC,cosC代入不等式即可,化简开方求值,切勿忘记“正、负”号的选取.
例11在△ABC中,角A,B,C的对边分别为a,b,c,
(Ⅰ )设向量m = (sinA,cosA),n=(-sinB,-cosB),若m∥n,试判定△ABC的形状;
(Ⅱ)若 m=(2sinA,cosA),n= (sinB,-cosB),且m⊥n,试求的最大值.
分析:本题以向量形式给出有关三角形的条件,通过向量的运算,脱去向量的外衣,得到相应的三角函数式,利用正、余弦定理通过解三角形得到所要求的结论.
解:(Ⅰ)∵m∥n,
∴-sinAcosB+cosAcosB=0.
∴sin(A-B)=0,
∴A-B=0或 A-B=kπ,k∈Z)
∵A,B为三角形的内角,∴A=B.
∴△ABC为等腰三角形.
(Ⅱ)∵m⊥n,∴m·n=0,
∴2sinAsinB-cosAcosB=0,
∴tanAtanB=1/2.
在△ABC中,由余弦定理可得
探究题新题演练 篇3
以下是部分习题：
一、阅读下面这段文字，回答问题：
在现代社会时尚的冲击下。“炫”字的用法变碍更为多变，更为灵巧。在电脑上输入“炫”字，我们可以看到这些话：“炫美的手镯”，“酷炫的外形”，“炫酷的概念车”，“炫音靓图”，“电玩世纪——奇炫的游戏世界”。“网上最炫的河南方言”，“超醅超炫的概念车型”，“生活还炫吗”，“房产广告何必非炫富不可”“抢先炫出的是女人的身体”“炫出自我”……
影视媒体中常常可以发现这样的情况：韩寒的文字被他的追随者评作“真炫”，2006年的超级女生选拔赛上亚军获得者谭维维经常得到评委这样的评价“你的高音很炫”，第八届全国模特大赛上的女选手林菀被评委赞为“身材真炫”……
从“炫”字的使用情况中。你看出了哪些问题?
【解题指南】可以拿“炫”字的一般用法、意义和文中情况比较。也可以就事论事地谈这个字的用意。评价应尽量结合时代特色谈出些真实的想法，甚至可以在生活中另找此字的用法和意义。得出更多的看法。
【参考答案】“炫”字的意义和用法正在逐渐扩大。比如原本意义是“晃眼，光彩眩目”用作形容词。多是指给人造成的视觉效应。而现在可以指视觉、听觉以及其他各种各样的感官上的独特感受。相比之下，现在的用法更重人的内心感受，更深人人的心灵与生活；说的和听的人都把注意力放在这个词语的表达似乎更为酣畅淋漓的效果上，而很少有人去注意它在语法上是否符合要求。“炫”字越来越具备口语化气息了。“炫”字做动词时意为“显示、夸耀”。在以往的文字中，以贬义为主；现代社会中，它虽然仍保持着贬义的用法，但是时尚的用法中越来越多地将之用作褒义词，它似乎在呼唤着现代人学习、工作与生活的热情，其中寄托着要敢于表现自己的勇气。这无疑体现出了时代气息，反映了社会的需要。凡是能唤醒人类内心沉睡的意识、符合社会需要的语言现象。必然有它存在与发展的巨大空间。
二、阅读下面一首诗，完成题目
应教题梅
(元)王冕
刺刺北风吹倒人，乾坤无处不沙尘。胡儿冻死长城下。谁信江南别有春?
此诗出自其《竹斋集》，晚年，王冕人朱元璋幕府。奉命而作。诗借题梅而写时势，境界阔大，寓意深远，大不同于王冕的一般咏梅之作。据说，朱元璋极为“眷赏”此诗，你认为是什么原因呢?
【解题指南】要注意题干的提示——“入朱元璋幕府”，就可以知道朱元璋当时的身份，然后可以从诗句用意联想到它对朱元璋的暗示作用。
【参考答案】朱元璋对本诗“眷赏”，主要应该是因其政治含义：北风沙尘。是元朝昏暗横暴的象征：江南春天，是对其解放汉族人民的褒扬。而这种对比中夹人“胡儿”一句，则暗示了异族统治必在中原灭亡。“谁信”二字，又暗合了朱元璋的自负——虽然当时还未成王。他却深有自信。可能朱元璋原意只是想看看王冕的文采。但是这样的诗句有如此深意。怎不令他喜出望外?
三、阅读下面《论语》中的二段文字，然后回答问题。
(1)南宫适问于孔子曰：“羿善射，界荡舟，俱不得其死然。禹、稷躬稼而有天下。”夫子不答。南宫适出。子曰：“君子哉若人!尚德哉若人!”
(2)樊迟请学稼。子曰：“吾不如老农。”请学为圃。曰：“吾不如老圃。”樊迟出。子曰：“小人哉，樊须也!上好礼，则民莫敢不敬，上好义，则民奠敢不服：上好信，则民莫敢不用情。夫如是，则四方之民襁负其子而至矣，焉用稼?”
根据第二段话，有人认为孔子鄙视农业生产活动。并与第一段话中的言辞有自相矛盾之嫌，你是否同意?请谈谈你的理解。
【解题指南】这类探究得以对文句本身的理解为基础，从字面出发得出的理解，和结合人物思想境界与生活背景得出的理解会有差别，这也是答题可以得出不同评价和分析的根源。
【参考答案】(1)同意。与南宫适谈话时，孔子认为对方看到禹、稷等帝王带领人民从事生产，身先士卒，是以德服人的行为，看来孔子并不鄙视体力劳动。但是第二段话中，孔子对樊迟求学庄稼事务很有意见。甚至说“焉用稼”，似乎否定了从事农业生产的价值，只要讲求信义即可强国。因此，孔子有自相矛盾之嫌。(2)不同意。事实上，孔子反对樊迟学稼并不是出于他对体力劳动以及农业科技的鄙视。更主要的还是取决于他的价值观和对理想人格的追求。在孔子看来，义的价值要高于利，道德理想的价值要高于实际技能，所谓“君子谋道不谋食”。因此，孔子之所以偏好脑力劳动，反对樊迟学稼，那只是希望自己的弟子能更好地为社会做出较大的贡献。并不存在鄙视体力劳动的问题。不愿意学习某种知识，不等于鄙视那种知识；不愿意从事某种事业或职业，也不等于鄙视那种事业或职业。
四、阅读下面这篇文章。回答问题：
旗手
都德
这个奥尔尼是一个袖章上有三条纹的老兵，没有文化。只会写自己的名字，在军队里熬了二十年才当上低级士官。从小被遗弃，吃过不少苦，长期在兵营里过单调的生活。因此头脑迟钝，所有这些都剥印在他低矮而显固执的额头上、被行军袋压弯了的背脊上、军事操练中所养成的下意识的步伐上。除此以外。他还有点口吃，不过，当一名旗手，根本就无需有什么口才。战斗的当天晚上，上校对他说：“军旗既然在你手里，好样的，你就好好保护它吧。”随军女膳食员立即就在他那件经过日晒雨淋、硝烟熏烤、已破旧不堪的军大衣上，琏上了一道标志少尉军衔的金色线条。此乃他卓微一生中惟一的殊荣。这个老兵的腰杆一下就直起来了。可怜的他，过去走路老习惯于低着头弯着腰。两眼不敢平视。打这以后，他就有了意气风发的神气。目光仰视，老望着这破碎不堪的军旗在上面飘扬，他尽力把它举得直直的，高高的。让它超越于死亡、叛逃与溃败之上。
在进行战斗的那些日子里。奥尔尼两手举看牢牢插在皮套里的旗杆，他看起来像是世界上最幸福的人。他一声不吭，巍然不动。严肃得像一个手捧圣物的教士。这面旗帜原本金光闪闪、漂亮堂皇，如今已被子弹打得千疮百孔，成了一块破布，但他全部的生命、全部的力量都集中在紧握着旗杆的手指上，集中在藐视着对面普鲁士人的目光里，那目光好像在说：“你们来试试看，能否把它从我手里夺走!……”
无人敢来一试，甚至死神也没有试过。经历过了波尔尼、格拉维洛特这些最为惨烈的战斗之后，这面军旗仍然到处飘扬，它褴褛不堪，伤痕累累，
但仍然是老奥尔尼高举着它。
不久，到了九月份，普鲁士军队直逼麦茨城下，法军遭到封锁，在泥泞中泡的时间太久，大炮也生了锈，这支世界上第一流的军队，由于困顿无为、给养短缺、消息断绝而士气低沉。他们把步枪支架起来，搁置不用，就在枪架旁边，他们因生痛与烦恼而纷纷死去。不论是长官还是士兵，没有人再抱希望：只有奥尔尼一人依然信心十足。他那面破烂的三色旗在他心里代替了一切，只要他觉得军旗犹在，那就什么东西也没有失去。
巴赞元帅一道缴枪投降的命令彻底粉碎了他的梦想。
这确确实实是一个奇耻大辱，元帅的命令竟然要十五万装备精良、尚有战斗力的大军一枪不发。向敌人缴械投降。
——“那么，军旗呢?”奥尔尼脸色发白地问——军旗和所有的东西揶史出去，枪支，剩下的一切一切，统统交出去……
——“天……天……天打雷劈!”可怜的旗手结结巴巴诅咒着，“这些王八蛋休想得到我的军旗……”，说着就朝城市方向跑去。
军械库所有的门都大大敞开。
在一个角落，巴赞元帅大军的旗帜。杂乱地堆放在泥泞的石板地上。这些色彩鲜亮的丝绸旗已经破破烂烂，金色的流苏与制作精美的旗杆也已残缺不全，所有这些代表着荣誉的器物都扔在地上，浸满雨水，沾满了泥泞，简直惨不忍睹。一位负责行政事务的军官把它们一面一面拾起来，叫唤它所属团队的番号，每个旗手就走上前去领一张收条。有两个普鲁士军官身体僵直、毫无表情站在那里，监督着把战利品装到运输车上。
啊，光荣、圣洁的破旗，你们就这样走了，裸露出你们裂开的伤口。像折翅的鸟儿一样凄惨地拖扫着地面!你们就这样走了，带着美好事物惨遭玷污的奇耻走了，你们中的每一面都带走了一小部分法兰西。你们褪了色的皱褶里还存留了长途行军中的阳光，你们累累的弹痕里，深藏着对那些无名战士的回忆，他们都是在军旗下碰巧中弹身亡的，因为敌人所瞄准射击的正是军旗……
——“奥尔尼，轮到你了……正在叫你哩……去领你的收条。”
果真要领收条!
那面军旗就在他眼前。正是他的那一面。所有旗帜中最漂亮，也是破损得最厉害的一面……一看见它，他觉得自己似乎又回到了那个斜坡上。他听见子弹在呼啸，铁制军用饭盒发出破碎的响声，上校在失声叫喊：“战士们，军旗还在!……”已经先后有二十二名战友中弹倒地，他。第二十三名旗手赶紧就冲了过去，扶住并举起那面因旗手倒下而摇摇欲坠的军旗。啊!那一天，他曾发誓要捍卫军旗、要保护军旗，直到自己死去。可是，现在……
想到这里，他全身的血一下全都涌到头上。他像喝醉了似的，像发了狂似的，朝普鲁士军官扑了过去，夺过自己心爱的军旗，紧紧把它握在手里；接着，他试图再一次把它举得高高的，举得笔直，同时大声叫喊：“向军旗致……”但他的喊声被堵在嗓子里。他感到旗杆在抖动，从他手里滑了下去。在这叫人窒息的空气里，在沉重压抑着这些沦陷城市的死亡空气里，军旗不可能再飘扬，任何高尚的事物不可能再存活……老奥尔尼像被雷电击了一下，倒在地上死了。
有人建议将题目“旗手”改为“奥尔尼”，你认为哪一个更合适?谈谈你的看法。
【解题指南】此题考察的是学生对作者创作意图的探究能力。要结合小说的三要素——人物、情节、环境——来考虑，同时也要注意与主题表现之间的关系。
演练题 篇4
高考“标点符号”题应考技巧暨仿真演练
作者/李弗不
【考点阐述】
标点符号是高考内容之一，这几年题量逐渐萎缩，但并不说明此类题就不考了。相反，还有可能明年就考到了，因为标点符号和近义词等基础知识，是轮空出题的。也就是说，今年没出，明年恐怕就出了。所以，我们仍然要复习标点符号的知识，掌握标点符号的正确运用。退一步讲，生活中，作文里，说话间……哪一处不会用到标点符号呢?可以说，标点符号是须臾不可离的。
【解题方法】
熟悉标点符号的各种用法，这是解题的前提。
具体解题可分为以下几个步骤：首先弄清楚提问，看是问我们什么，是选错误项还是选正确项，根据所问来回答;其次是把所提供的四个选项都总体浏览一下，把其中最能判断出对或错的项先排除，推敲剩下的项;再次是理解句子的意思，句子意思弄清楚了，所用的标点符号就好判断;最后是回复检验，把各项都重新检查一遍，看是否有遗漏和疏忽。
我觉得，要判断一个标点符号用得是否正确，关键的关键是对该标点符号的熟悉和该句句子意思的了解。比如疑问号，顾名思义，是表示疑问的，而很多句子貌似有疑问，其实是没有疑问的，设题者往往于此命题来考我们，我们这时就要火眼金睛，善于区别和判断。又比如顿号，只有当同属一类的事物，它们之间的关系是同等而并列时，才可以用顿号，将它们排列，而命题者往往喜欢把一些不是同一个等级的事物，并列在一起来考我们，我们平时练习得多的话，就能很快地区分。再比如句中小括号，它往往是起注释作用的，要紧跟它所注释的词语后面，但很多题目，往往把小括号的位置乱放，大多数是放在最后而造成错误等等。方法来自实践和练习，平日之功是解答标点符号题的基础，夯实基础最为重要。
那么，再具体讲，究竟应该如何快速解答标点符号考查题呢?
快速解答的前提是，一定要清楚命题者是如何设计标点符号考查题的。通过研究以往的高考标点符号考查题，特别是仔细研究的高考标点符号考查题，我们就会发现，命题者一般是采用设误法进行命题的，其设误法有：
一、叠床架屋，重复累赘
例如：
我国许多优秀的影视作品都是由文学作品改编成的，如《英雄儿女》(根据巴金《团圆》改编)、《红高粱》(根据莫言《红高粱家族》改编)……等等。(天津卷第5题C项)
省略号和“等等”作用相同，均表省略，同时使用两个，这就是重复累赘、叠床架屋。应该删去其中任一个才正确。
二、句内注释，位置失当
例如：
新鲜大米，手感滑爽，米粒光洁，透明度好，腹白很小(米粒上呈乳白色的部分)，做出的米饭清香可口。(山东卷第4题D项)
注释词语或句子，一般都使用小括号。注释的原则是，注释谁就紧跟谁。如，注释句子中的某个词语，就一定要紧跟这个词语，不能远离;而注释整个句子时，才会将小括号置于最后。该句中的小括号是注释“腹白”的，所以，小括号应该置于其后，而不能置于“很小”之后。
三、没有疑问，乱用问号
例如：
在市场竞争日益激烈的当下，他不得不认真思考公司的业绩为什么会下滑，怎样才能打开产品的销路?(山东卷第5题C项)
有些句子，虽然含有疑问词，或是选择问、正反问结构，但已经充当了句子的某一个成分，整个句子表达的是陈述语气，而不再是疑问语气了，所以其后就不能再使用疑问号了。此句中最后一个句子就属于此类，所以最后的.疑问号是误用的，应该改为句号才正确。
四、张冠李戴，混淆功用
一般情况下，每一种标点符号，都有其独特的功用，如果混淆了它们各自的功用，就会导致使用错误。混淆功用又可以分为以下几种情况：
(一)分号与逗号功用混淆。
例如：
走到一个十字路口，左拐;继续向前，走到第二个十字路口，还是左拐，跨过马路，就是图书馆。(江西卷第4题A项)
这句就是分号与逗号的功用混淆。()具体而言，句中“还是左拐”后的逗号应为分号。因为句子涉及“走到……走到……跨过……”三种情况。
(二)逗号与顿号功用混淆。
例如：
中华文化是尚群的文化，小到家庭、大到国家、民族，都是群，而群就是公。《礼记・礼运》中所说的“天下为公”,已经成为至理名言。(天津卷第5题D项)
这句中的“小到家庭”、“大到国家”、“民族”并非同一等级的概念，所以“小到家庭”与“大到国家”之间不能用顿号，而应该用逗号。
(三)引号与书名号功用混淆。
例如：
“血战长空”以独特视角关注抗战时期中国空军的真实历史，剧中主要角色均有历史原型。(江西卷第4题D项)
这句中的“血战长空”是电视剧的名字，不能用引号，应该用书名号。
(四)小括号与书名号功用混淆。
例如：
《海底两万里》是科幻作家儒勒・凡尔纳创作的一部科幻小说。小说讲述了法国生物学家阿龙纳斯利用一艘构造奇妙的潜水船《鹦鹉螺号》在海底旅行的所见所闻……(重庆卷第4题)
这句中的“鹦鹉螺号”,不是书名、篇名，不能用书名号，它只是注释、说明“鹦鹉螺号”的，所以，应该用小括号即可。
【仿真演练】
1.下列各句中，标点符号使用正确的一句是( )
A.马来西亚代理交通部长希山慕丁说：搜索失联客机的行动集中在三大区域，北线向俄罗斯乌克兰方向搜索，他称，出于安全考虑无法透露所有信息。
B.克里在听证会上指出，基于共同利益，美国正与中国建立一种《坦诚、合作和建设性的》双边关系。
C.每天屠杀6000人――1944年前后，纳粹德军对奥斯威辛集中营的屠杀达到了非常疯狂的程度，那时，几乎每天有大约6000人被残忍杀害!
D.在伊拉克被绑架的8名中国人分别是：林强(40岁);魏武(20岁);周孙琳(19岁);林斌(39岁);林忠(38岁);陈亲爱(37岁);周孙钦(18岁);林雄(35岁)。
2.下列各句中，标点符号使用正确的一句是( )
A.汉城市长近日宣布，把汉城市的中文名称改为“首尔”,“汉城”一词不再使用。并正式提请中国政府在今后的文献资料中对韩国首都使用新的中文名称。
B.1.4万条人发毛毯――苏联红军在奥斯威辛集中营中发现了1.4万条人发毛毯!
C.伴随着兆丰年的飞扬瑞雪，农业税全免了的喜讯一夜之间飞向千家万户，传遍赣鄱大地，3200万江西农民欢欣鼓舞。
D.20，江西省农业战线取得了“三个增长20%”的骄人业绩，全省粮食播种面积达5300万亩，粮食总产量达180亿公斤，农民人均纯收入增收945元。
3.下列各句中，标点符号使用正确的一句是( )
A.人言可畏吗?答：可畏，又不可畏。可畏者，舆论能形成压力;不可畏者，人们常说“让人说话，天塌不下来”.
B.文学工作者应该培养起自己对语言的敏感，才有利于遣词用字，写出明确、清晰、生动、鲜明、节奏和谐、音调优美的作品来。
C.“这次考试成绩很不理想，什么原因呢?同学们!”李老师严肃地说。
D.大、专院校的学生春节期间一般都要回家过年。
4.下列各句中，标点符号使用正确的一句是( )
A.在竞争日益激烈的时代里，优势和劣势随时都有可能转化。因此，我们必须增强忧患意识，要知道“生于忧患，死于安乐。”
B.发展企业间的横向联合，在承认相互利益的基础上，可以不受原先规定的“三不变”原则限制。(企业所有制形式不变、隶属关系不变、财政体制不变)
C.李老师是个闲不住的人，他经常利用节假日家访，了解班上每一个学生的家境如何?家庭教育怎么样?学生在家中每天晚上什么时候睡觉?
D.鲁迅先生说：“要极省俭地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”(《我是怎样做起小说来》)这是鲁迅先生创作体会的真实写照，也是他小说创作经验的总结。
5.下列各句中，标点符号使用正确的一句是( )
A.据统计：死海水里含有多种矿物质――有一百三十五亿四千六百万吨氧化钠食盐;有六十三亿七千万吨氯化钙;有二十亿吨氯化钾;另外还有溴、锶等……
B.《炎黄春秋》杂志第1期刊发了伯理同志(回族，现任中华炎黄文化研究会常务副会长)应该杂志社之约创作的悼诗――《悼小平同志》，可谓字字含情，声声带泪，感人至深，表达了亿万人民对小平同志的深切缅怀和沉痛哀悼。
C.你怎样看待杜十娘这个人物形象?可以先列出提纲，然后综合评述，写成二三百字的短文。
D.消息称“据《青年参考》12月22日报道：‘目前台湾学生到大陆留学的总共有0多人’……”读后觉得“留学”二字十分刺眼。
[参考答案]
1.C 【分析】A.转述话时无需用冒号，改冒号为逗号即可。B.“双边关系”应属于条款，故书名号应改为引号即可。D.较大层次之间才用分号，8人姓名的排列纯属小层意，用逗号即可。
2.B 【分析】A.“提请中国政府使用新的中文名称”的也是“汉城市长宣布”的内容，所以，第一个句号应改为逗号。C.“农业税全免了”指一个具体而实在的“喜讯”,所以要加上引号，以示特指。D.“全省粮食播种面积达5300万亩，粮食总产量达180亿公斤，农民人均纯收入增收495元”是对“业绩”的解说，所以“业绩”后的逗号应改为冒号。
3.A 【分析】B.各顿号之间不都是平等关系，最后的“节奏和谐、音调优美”属大一层次的并列关系，所以后两个顿号应改为逗号。C.应把疑问号改为逗号，感叹号改为疑问号。D.“大专院校”已特指了各高等院校，所以无需再用顿号点开“大专”二字。
4.D 【分析】A.句号应置于引号外。B.小括号是对“原则”的解说，故应紧跟，置于句号前才对。C.此句无疑问。应把前两个疑问号改为逗号，最后一个疑问号改句号。
5.C 【分析】A.改冒号为逗号，改破折号为冒号，改分号为逗号，并去掉“等”字或“……”号。有“等”就不需要省略号了。B.改破折号为小括号。因为破折号不仅管到《悼小平同志》，还会管到后面所有的内容，而后面内容又不是其管的。D.转述的话一般是不用引号的，所以，把前面的引号去掉，相应的冒号也改成逗号为好。
应急演练周周 演练总结 篇5
为认真贯彻集团公司2013年“应急演练周”活动安排的文件精神，结合我矿2013年“应急预案演练周演习方案”的总体部署，特组织雨季“三防”应急抢险演练，现将此次演练总结如下：
一、设定合理，达到期望：
1、在演练过程中，无人员伤亡情况，本次演练完成各项预定任务，达到要求。
2、所有人员在接到事故通知后，能够有秩序的按照救援预案进行操作，并及时向调度室报告情况。
3.做好了雨季防洪及雷电灾害突发事件的防范与处置工作，可在事故真正发生时及时处理，使灾害处于可控状态，保证雨季“三防”工作高效有序进行。
4.提高了各应急部门、队伍人员之间的协调能力，提高了灾害处理能力。检验了员工对避灾路线的熟悉程度及员工自救、互救能力。
5.查明了雨季“三防”工作存在的隐患及检验通讯信息畅通情况。检验了雨季“三防”物资储备情况。
6.演练的整个过程能够按照预案有序进行。应急参演人员沉着冷静、反映迅速、能够听从现场指挥。
7.通过此次演练，员工更深刻了解了井下灾害危害性和进行预演的必要性。
二、演习不足之处：
1、各部门接到演练命令后协调不力，配合力不足。
2、机电部门在维护供电系统稳定、避雷装置检测等方面存在不足。
3.部分应急人员到达现场时间比预定时间长，未能从思想上将这次演练当成实战救援，应急意识还应进一步提高。
4.部分沙袋堆砌不符合要求，未到达1m*1m的规格，影响沙袋的防洪质量。
三、需改进的地方：
1、完善雨季“三防”工作体系。
2、定期巡查矿井防洪沟排水，对防洪沟的排洪能力进行鉴定，对排洪能力小的防洪沟进行改造增流，或者采取分流措施再建防洪沟。
3、高低压供电线路、通讯线路安装防雷设施；加固线塔、基杆，增强稳定性。定期对避雷装置进行检查、监测，确保处于完好状态。
4、加强供电安全管理，提高供电系统抗灾能力，防止恶劣天气造成供电系统故障。
5、认真执行日常巡检制度，发现隐患立即督促整改，防止事故发生。
通过本次演练，公司应急预案具有可操作性，能够满足应急救援的要求。下一步工作计划首先对演练中发现的问题进行整改，进一步对参演人员进行应急知识培训，提高应急反映能力和技能。
“应急预案演练周“应急抢险演练总结
晋煤集团泽州天安公司煤业有限公司
演练题 篇6
震耳欲聋的警报声响起，各位老师立即到达指定岗位，引导楼内学生快速疏散，各班主任带领学生，沿着学校指定楼梯口快速、有序撤离到学校操场的安全地带，随即清点人数，并层层向上汇报。演练共用时2分01秒，两千多名师生全部疏散到安全地点。整个过程紧张有序，实用性强，收到了预期的效果。
应急演练结束后，接着是灭火演练。消防大队干部人员向全体师生详细介绍了干粉灭火器的使用方法，官兵同志给师生进行了灭火示范。全体师生凝神静听，对使用灭火器跃跃欲试，学校男教师和部分女教师进行了成功的灭火演练，博得好评。
存在的问题
1、有部分学生由于已知是演练，所以思想上不够重视，紧急逃生的意识不强。
2、部分负责疏散的教师的教师在学生撤离完毕时，自己不能尽快撤离到指定的安全地带。
3、个别班级没按要求就近到达指定安全地带。
4、部分学生没有认真听取消防大队官兵对干粉灭火器的使用方法的讲解。
拜城县第二小学
演练题 篇7
一、两起假想金融突发事件演练脚本展示
(一)大面额假钞引发的小面额现钞挤兑事件
1.2014年6月23日上午8时30分,人民银行D县支行金融管理部突然接到BB银行电话报告:许多客户到该银行存款时,百元面值人民币被验钞机识别为假币,其中大部分客户声称这些钞票是前些天刚从银行取的。目前,该行营业厅内客户拥挤,情绪激动,群众要求BB银行给予假币鉴定,并要求将持有的大量百元面值人民币,兑换成20元面值以下的人民币。
2.接报部门按《中国人民银行D县支行金融突发事件应急预案》、《中国人民银行D县支行辖区系统性金融防范预警预案》和《中国人民银行D县支行辖区系统性金融风险防范及处置办法》的规定,迅速报告支行领导。同时,向县城其他金融机构了解是否出现类似情况。
3.23日下午,D县市民中传闻县城大量出现一批百元假钞,只有银行使用的验钞机可以识别,普通商户使用的验钞机大多无法识别该种假币。居民、商户及部分金融机构出现恐慌情绪,开始拒绝收取百元现钞,并集中到工、农、中、建等大型商业银行进行鉴定和兑换,甚至有传言说50元面值人民币也存在大量假钞。因此,部分金融机构、商户和居民只接受20元、10元及以下现钞。目前,各金融机构出现20元、10元等小面值现钞严重短缺现象。
4.23 日下午 3 时至 5 时,D 县相关部门迅速做出如下反应:
(1)人民银行D县支行以电话形式报告人民银行C市中心支行(D县支行的上级行)和D县金融稳定协调领导组。
(2)D县金融稳定协调领导组紧急召开辖内各成员单位主要负责人参加的金融稳定突发事件应急处理紧急会议。
(3)领导组指挥人民银行、银监办和公安局,向事发单位D银行派出工作人员,控制现场秩序和掌握业务信息。
5.23日下午4时,人民银行C市中心支行立即召开领导组会议,认为此事不仅涉及D县区,而且极有可能在短时间内传播至周边县区乃至全省各地市区,因此,将此突发事件定为二级突发事件,立即研究应对措施,并将情况上报人民银行A中心支行(C市中心支行的上级行)突发事件应急领导组。
6.23日下午5时,人民银行A中心支行领导组接到事件情况报告后,召开会议,决定为防止假币引发的恐慌进一步扩散,采取如下应对措施:
(1)立即启动相关应急预案。
(2)组织中支货币发行处反假工作人员立即赶赴D县了解假币特征及验钞机具的技术差别。
(3)安排组织20元以下小面额现钞,立即运往事发地区,并做好向上级行申请现金调拔的准备。
(4)将情况上报总行,迅速了解其他省市有无类似情况。
7.在完全了解、掌握事发原因并控制现场秩序后,24日9时,D县处置金融突发事件应急演练指挥部对相关部门做出如下要求:
(1)公安部门负责控制现场局面,防止事态恶化。
(2)人民银行及时掌握事态发展动向,负责与其上级的联系、协调,做好申请紧急再贷款准备。
(3)辖区各金融机构要根据本单位应急预案,关注本单位的资金运营情况,及时向D县金融稳定协调领导组汇报。要在人民银行和银监部门的指导下,迅速与上级行取得联系,保证资金调拨畅通和现金供应及时,必要时动用辖内金融机构一切可以动用的现金满足信用社要求。
(4)宣传单位及新闻媒体要会同人民银行,统一报道口径,客观报道并做好客户的思想情绪。
8.现场处置
(1)24日9时30分,人民银行C市中心支行组织各金融机构,合理调配20元以下小额现金的供应;工、农、中、建等大型商业银行市分行合理调配验钞机具,在现金需求较大的地区设立人民币鉴别点,为市民义务提供验钞服务,缓解现金交易压力;各金融机构进一步提高柜台服务质量,耐心为客户解释假币事件,减少客户听信不实传言的现象发生,并尽量满足客户兑换小钞的需求。
(2)24日10时,上级行金融机构向D县调配新型验钞机50台,配发至D县各金融机构。同时,调拔的20元以下面值小票到达D县,合理分配至各金融机构。
(3)10时30分,D县政府组织召开新闻发布会,向市民公布事件进展及应对措施,市民的恐慌情绪逐渐平静。
(4)24日11时,D县许多群众在各银行营业室前聚众,要求银行兑换取出来的百元现钞(包括真假币)。人民银行在当地公安部门的大力配合下,由一名行领导及时向在场的客户和围观群众进行劝说,并接受客户的咨询和质疑。告诉群众收好近几日的取款凭证,银行会采取合理办法进行补偿客户损失。
(5)24日12时,人民银行省、市级货币金银部门技术人员向领导组出具了初步认定结果。此次在D县发现的假币数量巨大,银行新换的验钞机具属最近刚刚技术升级的新机具,目前尚未大规模推广,技术人员已初步掌握了假币特征及验钞机的升级需求,并形成报告准备上报总行。
9.事件处置
24日下午2时,D县政府召开会议,公安机关开始调查假币来源。人民银行公布新型假币特征和鉴别方法。各金融机构营业网点及商户停止使用未升级验钞机,等待机具升级。
(二)人民币携带传染病病毒引发的突发事件
1.突发事件概述
2014年8月20日上午8时30分,人民银行D县支行接到该县卫生部门电话通知,该县卫生院一天之内收治了9例病人,所有病人的临床症状相似,只是轻重不一,主要症状为:剧烈咳嗽,高烧不退;早上7时10分其中1名体弱患者死亡。目前,初步诊断为D种未知病毒引起的呼吸道传染病,医院会诊时了解到,9名患者中有6名患者职业为与人民币现钞接触较多的超市收银员、单位出纳和银行储蓄柜员,因此,怀疑钞票是最直接和最严重的传播介质。
2.突发事件进展情况
(1)上午8时40分,人民银行D县支行迅速到医疗卫生机构和金融机构调查了解相关情况,此消息已经从医院传向社会,传言说人民币上有某种不知名的病毒可以致人患病高烧不退,可能有生命危险,市民中已出现轻微的恐慌情绪,各金融机构临柜员工已向单位领导申请暂时离岗或要求采取防护措施。
(2)上午10时,人民银行D县支行召开会议研究,决定启动金融机构突发事件应急预案,通知金融在医疗机构没有发布事件原因之前,不能认定钞票传播致病病毒,但要为接触现金的工作人员配备口罩和手套等防护用具,并密切关注医院方面的诊断结果。
(3)当日下午2时左右,县区居民出现恐慌情绪,不敢持有或靠近钞票,此时人民币几乎丧失交易功能;2时30分,全县各金融机构纷纷向人民银行D县支行电话报告,称工作人员和客户不愿接触人民币,银行现金业务停止。
(4)当日下午2时50分,人民银行D县支行召开会议研究应对措施;3时,决定向县金融突发事件应急领导小组建议启动本县金融突发事件应急预案,立即电话报告人民银行C市中心支行。
(5)D县金融突发事件处置领导小组,人民银行C市中心支行随即向各县(市、区)电话了解相关情况,10分钟后,情况得到证实,全市范围内均出现此种情况,中心支行立即召开突发事件应急领导组会议,整理事发情况后电话上报A中心支行应急小组办公室,同时向市政府应急办公室报告情况。
3.市政府启动应急预案
2014年8月20日下午4时,人民银行C市中心支行应急小组办公室向A中心支行办公室电话询问事件应对指示,A中心支行办公室答复,临近的E、F和G市并未发现类似事件,并指示C市中心支行召开全市金融机构紧急会议,为银行临柜人员配备防病毒口罩和隔离手套,暂无配备防护条件的暂停办理现金业务,并向客户耐心解释。4时30分,C市市政府召开会议,决定启动《C市突发事件应急预案》和《C市公共卫生安全突发事件应急预案》,并采取如下措施。
(1)卫生防疫部门立即启动相应应急预案。层层向上级卫生主管部门上报事件情况,国家卫生部当天即派相关专家赶到D县对患者进行诊断,并分析传染病毒的种类,查找杀死和预防办法。
(2)银行业金融机构根据卫生部门建议购入高效杀毒药剂,对库存现金进行消毒处理。
(3)卫生部门在全市各主要街区设立钞票消毒点,为市民手中的现钞进行免费消毒。
(4)宣传部门安排好事件的跟踪报导和舆论导向工作,起到辟谣和安抚市民恐慌情绪的作用。
(5)人民银行货币金银部门对库存旧币进行消毒,并适量发放原封券。
4.应急处置
(1)8月20日上午,卫生部门分析出事件传染病毒为一种未知病毒,主要通过具有多种细菌环境的物体传播,其中旧钞票表面是这种病毒的最佳存活和繁殖地,但这种病毒可以被强碱性消毒剂杀死和抑制其繁殖。C市防疫部门立即调配到大量的强碱性消毒剂运送到D县。
(2)D县防疫部门根据本系统应急预案,对各金融机构现金、库房和押运公司运钞车辆及机具等进行重点消毒。同时,组织力量对县城内其他容易存活事件病毒的公共物品进行消毒。各金融机构积极通过新闻媒体向广大群众宣传人民币管理知识和银行卡知识,动员广大群众在有条件的地方进行银行卡消费。
(3)人民银行货币金银部门从A中心支行紧急调运原封新券,投放到各金融机构。
(4)人民银行C市中心支行积极协调,紧急向上级行申请POS机500台,合理调配至市区及辖区各县(市、区),方便广大群众刷卡消费。
5.处置结果
(1)经过两天时间的消毒和防疫,D县流通中的人民币得到了全面消毒处理,没有再有人感染事件病毒。上级卫生部门也找到了治疗已感染病毒患者的办法。
(2)C市卫生部门将本市对D县的事件应对办法派专人到周边事发县区进行培训和协助防治;省卫生部门也组织力量到与C市相临的其他地市进行防疫处理。
(3)C市卫生部门将病毒样本和事件处置报告上报国家卫生和防疫部门,为病毒的进一步研究和防治提供参考。
(4)D县及C市其他地区的民众恐慌情绪全面消除,当地人民币恢复流通。
二、当前金融突发事件演练中存在的问题
(一)假想突发事件缺少想象力
国家突发公共事件总体应急预案中将突发公共事件主要分成4类:自然灾害、事故灾难、公共卫生和社会安全事件。其中,自然灾难和事故灾难突发事件的演练,假想事件的设计较为容易,而公共卫生和社会安全事件的引发原因较多,开展演练时的假想事件在性质和内容方面就会多种多样,处置方式相应地也会大有不同。当前人民银行及其各部门组织的各种应急演练经过几年的积累,可以假想到的自然灾难和事故灾难大多已经演练过,之后的演练仅是不断的重复,缺少对小概率突发事件的假想设计,导致演练组织者对演练的重视程度逐渐减弱,演练的效果也在减弱。
(二)处置过程对宣传和舆论引导的研究少
金融几乎涉及每个成年公民的切身利益,因此,金融突发事件发生后,受到城乡居民的关注度非常高,突发事件的传播面和速度非常大。近年来,随着信息业和互联网应用的飞速发展,互联网等新型媒介对突发事件传播和处置的影响越来越大,但目前的金融突发事件处置中,由于相关人员对运用网络新型媒介宣传和舆论的应用、掌控能力信心不足,担心造成不必要的负面影响,在应对过程中容易出现封锁消息、一味辟谣和否认、鸵鸟政策、敷衍塞责和忽视网络民意等错误做法⑴,造成欲盖弥彰的不良后果,不利于突发事件的顺利应对。而人民银行在进行此类金融突发事件的演练中,很少对应对措施中的舆论引导进行深入研究和系统化演练,导致演练很难达到应有的效果。
(三)涉及多部门配合的金融突发事件应急演练实施困难
正如本文所举的两个假想突发事件所示,应对和处置容易造成较大社会影响的金融突发事件,一般都需要政府、公安、人民银行、新闻和相关专业部门在金融突发事件应急领导组织的统一指挥下,通力合作、相互配合。然而,组织一次多部门、多单位联合参与的突发事件应急演练难度很大。主要原因有三:一是演练所需的人员和物资投入较大,组织部门(人民银行)的相关费用不易解决。二是人民银行组织此类演练的积极性下降。各地金融突发事件应急预案一般由金融主管部门(当地人民银行分支机构)起草,以政府发文的形式制定,应急领导组组长由政府相关领导担任,应急演练却由主管部门提出,因此,主管部门往往由于资金问题很少组织预案演练。三是不定期的组织演练容易影响参与部门的工作日程安排,导致参与部门的积极性不高。
(四)金融突发事件应急预案修订常被忽视
金融突发事件发生机率低,危及金融稳定的金融突发事件发生机率更低,这种情况往往导致人民银行分支机构制定金融突发事件应急预案后,很少对预案进行修订。然而随着金融新产品的快速创新和金融业整体运行特点的不断变化,金融突发事件多样性和复杂性不断增强,原先的应急预案很可能不再适用于应对新的金融突发事件,一旦发生新型、无法预计的突发事件,将会因应对不及时产生严重的后果。
三、提高金融突发事件应急演练效率的几点建议
(一)开展假想事件类别丰富的金融突发事件演练
人民银行分支机构在组织金融突发事件(尤其是涉及区域金融稳定的突发事件) 演练时,应该在设计假想突发事件时,不断拓宽思路,尽量围绕本地区金融运行实际、当地金融消费习惯和相关风土人情,设计类别丰富的假想突发事件进行演练。以本文上述两起假想突发事件为例,人民币发行与流通管理是人民银行的一项重要职责,与人民群众切身利益和社会和谐稳定息息相关。例一中假币引发的社会安全事件相对于自然灾难和事故灾难来说,发生机率较小,但事件突发前预想演练和提前防范的难度却相对较大;例二中的人民币携带传染病毒突发事件的发生机率则更小,预想演练和提前防范的难度就更大。因此,设计这样的假想突发事件进行演练很有必要。设计假想突发事件进行针对性演练需要注意以下几点。
1.要合乎时代发展潮流
设计假想突发事件时,一定要根据金融业、金融机构实际发展,结合当前经济金融运行大环境和发展潮流,合理预计未来一段时间的发展趋势,深入分析发展趋势下各种不可控因素可能引发的意外事件。例如,对于危及区域金融稳定的突发事件,就要充分考虑当前互联网金融高速发展环境下新的金融产品和服务可能给金融消费者带来的影响,应该相应地设计一些诸如民众大规模参与P2P投资、超能电脑病毒导致移动支付环境突然恶化等假想突发事件。
2.要符合基本逻辑推理
设计假想突发事件,不能简单地发挥设计者的想像力,漫无边际地想像自认为可能发生的突发事件,要结合当前自然、社会的发展规律、科技发展趋势和社会民众心理趋向进行符合基本逻辑的设计。正如本文前面列举的两个例子,例一所述的大面额人民币假钞的突然出现是符合基本逻辑的,因为之前发生过银行ATM取出假钞、部分验钞机不能识别新型假钞等事件,随着新技术的出现和别有用心的团体运用假钞扰乱经济生活的险恶目的,新型假钞大规模突现是很有可能的;例二所述人民币现钞上出现高传染性病毒引发社会民众恐慌也是合乎逻辑和事件发展规律的。
(二)加强应对金融突发事件的舆论引导和演练研究
要想使舆论引导在应对金融突发事件中起到应有的关键作用,加强实务性研究和模拟演练非常重要。
1.金融突发事件应对的相关组织领导要具备较好的运用媒体进行突发事件应对的能力
政府金融管理部门、人民银行、银监部门和各金融机构的相关领导干部都要加强对宣传、舆论引导知识和技能的学习,在应对金融突发事件的决策过程中,避免产生“家丑不外扬”、“谣言不攻自破”和“后发制人”等错误认识,在突发事件发生后能够快速制定出合理有效的舆论引导应对方案。
2.要借助政府媒体的新闻发布机制进行应对
众多应对金融突发事件的经验和教训告诉我们,建立新闻发言人机制,及时全面发布权威消息是有效引导舆论,消除谣言,避免媒体炒作,树立金融业公信力和良好形象的一个非常有效的手段[1]。而为金融突发事件的新闻发布提供准确有效的专业表述是新闻发布的关键。人民银行各级分支机构领导及金融稳定部门领导要在平时注重积累相关金融宣传和舆论引导的专业表述和解释技巧,力求为新闻发布人提供广大民众听得懂、听得顺心、听了放心的专业表述进行参考。
(三)强化金融突发事件应急领导组的组织协调职能
各级金融突发事件应急领导组要发挥好自身职能,把定期组织金融突发事件应急演练写入当地金融突发事件应急预案等相关制度中,尤其要明确应急预案演练所需费用的来源,并根据制度定期组织金融突发事件预案演练。
(四)结合演练效果不断完善金融突发事件应急预案
人民银行分支机构应该高度重视金融突发事件应急预案的修订,根据本地金融运行形势和特点,定期设计不同的假想突发事件开展应急演练,并结合演练结果及时向金融突发事件应急领导组提出修订应急预案的建议。
摘要：通过列举两起非常具有想象力的假想金融突发事件演练脚本,深入思考当前金融突发事件应急预案演练中存在的假想事件缺乏预见力和想象力、舆论引导不足以及应急预案修订不及时等问题,并相应提出了建议。
综合实践题例析及演练 篇8
为此，学校准备组织一次纯洁语言文字的“啄木鸟行动”，假定你是这次活动中一个纠错小组的负责人：
(1)请你为上述一段文字拟一个简洁而醒目的标题，准备收入你主编的《语言美》小报里。
(2)根据上述文字，试分析归纳出几种主要的错误现象，以便小组成员到社会上分类收集一些佐证资料。
(3)联系上文并结合平时的积累，试探究出这些差错形成的主要原因：再请你就此向有关语言文字管理部门提一条建议。
[解析]首先该题材料贴近生活实际，对现实生活中使用语言存在的问题作了总结，使同学们认识到使用语言必须遵循语言本身的规律。有助于提高运用语言的水平。其次考题比较有针对性：题(1)考的是拟题能力，解这类题要注意的是不仅要与材料相符，而且要简洁鲜明，观点明确；题(2)考的既是对生活的观察能力，又可以说是对上述材料的概括，其实材料中已经介绍了错用、误用的例子，即使平时没有注意生活实际也不难回答；题(3)写原因、提建议并不难，关键是要具体、合理，具有可操作性。
答案示例：(1)2006年中国十大语文差错；(2)语音差错、文字差错、词语差错、标点差错；知识差错(3)主要是由于学习不认真、语文基础差等原因，建议设立举报网站，对公共场所使用不规范的语言要定期清理，对用错字的现象要及时通过媒体曝光，等等。
例2长期游离于城市社会主体之外的外来务工人员，在城市建设中日益发挥出他们无可替代的作用，在工厂企业、餐厅宾馆、社区街道，到处都活跃着他们的身影，他们已成为城市人口的重要组成部分。为了加速他们融入城市的步伐，各级政府做了大量的工作，常州市已创建和正在创建的“新市民”学校达数百所，青龙镇还为他们修建了“新市民”公寓。然而，对他们的称呼，却不尽相同。在2007年6月4日中央电视台3套播出的“共建和谐家园——心连心慰问农民工演出”专场晚会上。主持人称他们为“农民工”，此外。还有“流动人口”、“外来人口”、“外来妹”、“打工仔”等多种说法。这些不同称谓引起了人们广泛的关注。孔子说：“名不正则言不顺，言不顺则事不成。”那么，给他们一个怎样的称呼好呢?说说你的看法并简述理由。
[解析]这是一道比较开放的试题，上面的几种说法应该说有一些不妥之处，或多或少对农民朋友们有点歧视，不能体现我国人民都是国家的主人、人人平等的原则，因此上述称谓有些是不好的，如：“流动人口”、“外来人口”、“外来妹”、“打工仔”。应选择体现人格尊重的称呼。体现人文关怀，如“农民工”或“新市民”的说法都可以，也可提出一种新的称呼。
答案示例：赞成“农民工”的称呼，因为突出了这些务工人员的特殊身份：赞成“新市民”的称呼，因为突出了对这些务工人员的关爱，体现了人本精神，有利于构建和谐社会。
[真题演练]
1，阅读下面的材料，完成下列综合实践题：
桥是一条放大的板凳，这是科学家形象的比喻；路断了还有桥，这是文学家表述的哲理。桥是历史的见证，桥是心灵的纽带。今天，就让我们一起走进桥的世界，去欣赏多姿多彩的桥之美，去领略意蕴丰富的桥文化。
[活动一：识桥]从同学们搜集的资料中，你会发现我国的桥梁命名十分有趣，如：根据所在地命名A，根据形状命名B，根据习俗命名C，以抒情方式命名D。请从下列选项中给A、B、C、D处选填合适的桥名。(只填序号)
选项：①放生桥②销魂桥 ③赵州桥 ④钥匙桥
我会选：A，_________
B，_________C._________ D，___________
[活动二：赏桥]下图是标志黄冈市经济腾飞的鄂黄长江大桥。请你观赏此桥，展开合理的想像，并运用恰当的修辞手法，写一段话来描绘图中美景。(图略)
[活动三：说桥]
(1)请用简洁的语言说一个与桥有关的故事。
(2)请结合你的积累，说说卢沟桥的历史意义。
[活动四：架“桥”]请仿照示例，架设两座无形的“桥”。
示例：知识是人类从愚昧走向文明的“桥”。
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2，(1)下列两例公益广告语很有创意，请选择一例，用简要的语言加以分析。
①“图书阅览”：轻轻地我走了，正如我轻轻地来。
②“关爱他人”：赠人玫瑰，手有余香。
(2)如果你参加新浪网“一个字一个词，用汉语描述2006年的中国或世界”的主题活动，你将选用哪一个字词或短语来描述2006年的中国或世界的热点问题呢?请说说你选用的依据。
[例]2006年的中国：房——房价持续上涨，老百姓高度关注房价，各级政府设法平抑房价。
2006年的_____________________
参考答案：
1，[活动一]A，③B，④c，①D，②[活动二]示例：碧水蓝天之间，气势恢宏的鄂黄大桥横跨长江；夜幕降临，华灯闪耀，仿佛给大桥镶嵌上无数颗璀璨的明珠。鄂黄大桥，你是黄冈人民的骄傲，你引领着黄冈人民走向世界。[活动三](1)故事①张飞喝断当阳桥。②牛郎织女相会鹊桥。③红军飞夺泸定桥。④许仙白娘娘情定断桥。(2)1937年7月7日，中国军队在卢沟桥抗击日本帝国主义的侵略，揭开了抗日战争的序幕。卢沟桥是我国人民反抗帝国主义侵略战争的见证。[活动四①语言是沟通心灵的“桥”。②学校是引领我们从无知走向睿智的“桥”。③网络是连接世界各地的“桥”。
2，(1)①化用诗句，提醒读者保持安静。或：运用反复，强调保持安静的重要。②巧用比喻，告诉人们在帮助别人的同时，自己也得到快乐(帮助别人，快乐自己)。或：巧用比喻，倡导关爱别人。(2)示例：国内：和(和谐)一创建和谐社会是2006年的主旋律。医疗——药价高，看病难，引起政府和百姓的共同关注。(其它如“炒”“教育”“收费”“博客”“农民工”等均可)国际：核——朝鲜、伊朗等国家的核问题受到国际社会的广泛关注。石油——因能源紧张，导致石油价格不断上涨。(其它如“全球变暖”等均可)