中小学生班主任班会设计

中小学生班主任班会设计（精选8篇）

中小学生班主任班会设计 篇1

班主任班会设计系列

毕业后，我在这毗邻港澳的珠三角小镇的一所农村中学任教语文，兼任班主任。每周一下午最后一节是班会课，雷打不动。起初，我和其他班主任一样，班会课就是总结上周的情况，***排和布置本周的工作，学生则***静地接受我的指令。一切看起来并没有什么问题。偶尔，也应学校的德育工作要求举办主题班会，大多数课件都是学校统一制作的，自己再根据班级情况进行修改，基本是由班干主持，最后我总结，其间插入什么诗歌朗诵、小品或是唱歌，这时教室里就会充满笑声、掌声，一切看起来非常美好。

但是，我逐渐发现，在这正常化的背后，学生并没有受到实质性的感染和教育。这班会课很多时候流于形式了。就在这时，我发现学生很喜欢偷偷地将一些娱乐杂志拿回班级分享，每次看我来了，就马上藏起来。还有同学将一些流行歌曲、热门电影的经典对白都抄在书本或笔记本上，课余时间还经常交流。影视作品覆盖面广，普及性强，在现代社会中具有难以估量的重要作用和影响，也对学校的德育工作带来了新的冲击。我确定了班会课的新方向――引进影视作品，进行德育渗透教育。

第一阶段：学生对影视作品的关注现状及问题研究

我设计了一个非常简单的问答式调查问卷：你喜欢我们现在的班会课吗？你觉得从中受到的教育和启发大吗？你喜欢看哪些影视频道的节目？你喜欢看哪些类型的影视作品？如果老师将影视作品引入班会课，你有什么好的建议或想法？

回收的问卷100%是有效问卷。70%的同学不喜欢常规班会课，他们觉得像唐僧念紧箍咒，烦闷枯燥。也有20%的学生喜欢上主题班会，他们觉得参与其中，自己各方面的能力有所增强。但大多数认为他们只是无奈的观众。几乎90%的学生观看的电视频道为本港台和翡翠台，喜欢的多为港台或韩国的明星。对班会课引进影视作品，他们100%的赞同。结合个别访谈，我得知学生比较推崇港台的生活方式和价值观，所以对老师“专制”和班干“当权”的班会课形式很反感。

第二阶段：班会课引进影视作品的开发研究

1. 选择、分类、归纳优秀影片

励志篇：《冲出亚马逊》《阿甘正传》《美丽人生》《放牛班的春天》《辛特勒的`名单》

亲情篇：《和你在一起》《暖春》《我的兄弟姐妹》

爱情篇：《早熟》《泰坦尼克号》

学习篇：《一个都不能少》《花季・雨季》《上学路上》《双飞燕》

黄赌毒篇：《纸飞机》

爱国革命教育篇：《地雷战》《地道战》《开国大典》

哲理性小故事：《老鹰教小鹰》《管道的故事》

2.结合实际，整合资源，制定方案

恰巧当时镇里举行电影《纸飞机》观后感征文比赛，这给了我很大的启发。将影视作品引入课堂不应是简单的一看了之，应将“看、悟、议、写”结合起来，充分调动学生的感官系统，最大限度地发挥影视作品的德育作用。结合学校的每月德育教育重点，我决定每月集体欣赏一部优秀影片，除了班会课，还可选择活动课观看。电影中涉及政治或历史的相关话题的，还可请政治或历史老师协助展开最后的评和议。

第三阶段：分阶段赏析优秀影视作品并进行思想教育

考试失利后，班级学习劲头直落，我适时播放了《阿甘正传》。智商只有75分的阿甘，从特殊学校学生，到橄榄球健将，到越战英雄，到虾船船长，到跑遍美国……事实上，阿甘并没有远大的理想，他失去的也很多，但在生命的每一个阶段，心中只有一个目标指引着他，他也只为此而踏实地、不懈地、坚定地奋斗。最终，阿甘以先天缺陷的身躯，达到了许多智力健全的人也许终其一生也难以企及的高度。他对生命的执着，对生活的希望，对信念的坚持，深深感动了学生。大家说：“阿甘跑得动，我们也绝不能认输！”很快，班级又掀起了学习的热潮。

《暖春》是一个平实而感人的故事，孤儿小花被农村老爷爷收养了，老爷爷的儿子和儿媳却不喜欢这个孩子。小花用她的善良、勤劳感动了儿子和儿媳，他们终于拥抱在一起。在影片的放映过程中，很多女生都不住地掉眼泪，有的男生也偷偷抹眼睛。不需言语，学生的心灵受到了强烈的震撼，不知不觉受到了很好的感恩教育。

有一段时间，班上盛传某某某“拍拖”，家长也打电话来询问情况，班级里有蠢蠢欲动之心的不在少数，怎么办呢？我想到了《早熟》。于是不动声色地播放这部影片。恋爱的开端总是很浪漫的，看着傻傻的男主角追求女主角时，学生们总忍不住微笑。故事很快发生了转折，女主角怀孕了，可是，下一步该怎么做？他们知道一切都无法回头了，最终被迫私奔。两个都是孩子，一切都不容易啊。他们都不会做饭，每天吃罐头食品。男主角出去找工作也难，做的都是苦工。因为工作强度太大，他连筷子都拿不稳。看到后面，学生们都沉默了。我知道他们开始深切体会到了浪漫爱情中所包含的重大责任。紧接着，我又马上筹备了主题班会“莫让你的爱情之花过早开放”，强调了早恋的危害，鼓励学生将精力放在学习上，他们现在所能做的，就是努力为将来的爱人创造美好将来，不能像影片里的男女主角那样，连基本的生活问题都不能独立解决。活动过后，早恋之风沉寂了。

班会“变脸”一段时间后，学生们兴趣盎然，学习积极性很高，全身心地投入到各种活动中去。他们的行为也悄然发生着变化，窄裤腿不见了，不文明语言消失了，不完成作业的也越来越少了，变得喜欢读书了，审美水平和文学素养也有了一定的提高。

编者按：身为班主任的你，是怎么确定每学期十几节班会课的主题的？又是怎么联系学生实际深化主题的？有了好的主题就会有成*****的班会课吗？学生课后的反馈如何？从本期起，本栏目将不定期刊登出彩的班会课课例。欢迎来稿与大家分享你的班会课，可以是生动的、难忘的、别开生面的……

七嘴八舌

大主题与小主题

曾听过一节廉政教育的主题班会课。课后，同来的几位老师评价说：“面面俱到。”“蜻蜓点水。”“说不到点子上。”“与学生的关系不大。”“没中心。”这节课只是学生把查找到的毫无关联的资料一件件展示出来而已。“廉洁修身，美丽人生”本身就是一个海阔天空、无边无际的题目，一节课的时间根本不够，只能泛泛而谈。因此，我认为，主题班会课的主题要有针对性。主题分为大主题与小主题，一般上级和学校德育工作定的都是大主题，如“弘扬奥运精神”“弘扬民族精神”“廉洁修身”“文明礼仪”等。而主题班会课不能只用这个大题目，应必须思考这个大题目都有些什么内涵，然后以某一小点作为切入口，定出主题。如“奥运精神”的内涵很丰富，有“更快、更高、更强”“讲文明，树新风”“团结一致，努力拼搏”“友谊第一，比赛第二”等，我设计的“做个自强的好孩子”以“更强”作切入口。当然不可以定出“讲礼貌，迎奥运”“不怕困难，勇于拼搏”“团结互助，共建和谐”等等取材范围小的主题班会。总之，我们看到大主题后，一定要找出大主题的全部内容，选取最小的切入口，再定出与大主题相应的小主题。

教育要针对学生存在的问题。我以“做个自强的好孩子”为主题，是因为看到刚离开幼儿园的一年级学生严重依赖父母。早上起床要父母帮忙穿衣服，由父母背着书包送到校门口，放学时又由父母帮着拿书包回家，然后陪着做作业，睡觉前还要父母检查和收拾学习用具。如果家长稍有疏忽，学生就会没依时完成作业，忘记带书或笔。家长特头疼，什么时候孩子才会自己独立起来？早上，每个学生都穿得整整齐齐，可到了中午放学的时候，就会发现不少学生的鞋带散了，已经踩得变黑了，红领巾也歪了。问：“为什么不绑鞋带？红领巾怎么没戴好？”学生天真活泼地回答：“我不会绑，不会戴，都是妈妈帮我的。”多可怜的一年级学生，多可怜的学生家长！针对这样的情况，一年级学生很有必要上一节关于自强自立的课。让他们在学习上、生活上都要学会自立，更重要的是从思想上要懂得自强。因为少年强则祖国强，少年更强则祖国更强。

（珠海市斗门区实验小学黄河清）

普遍性与特殊性

“普遍性”就是按照自己学校的优势特点、地理位置，从本校学生实际出发，结合时事热点，设计符合实际、面向全校的班会主题。如：我校处在国道324线旁边，增强交通***全意识是每个学期不可缺少的教育主题；我们学校是文明学校，每个学期都召开“做文明学校的文明学生”主题班会，等等。“特殊性”是班主任要根据班级的特点和特色，具体问题具体分析，定主题开展班会课活动，捕捉学生亮点，让每堂班会课都有声有色，学生都有所收获，对于改善班级体面貌起着重要作用。比如，我带的这个班级大多数是学习美术、音乐、体育的艺术生，既要学习基础文化知识，又要学习艺术专业知识，受到各种因素的影响，学生往往不能协调好二者的关系。根据这种情况我确定了“鱼和熊掌都要兼得”主题班会。学生谈了自己在学习过程中的一些问题与矛盾，发表了看法，经过思考、讨论和我的提示，大家总结出处理矛盾的办法，我再补充了一些意见和建议，引导学生正确处理二者的关系，得到学生的一致认同。

计划性与偶发性

班主任每个学期要从大局出发，把握时代脉搏，按照校历***排和政教处工作计划的要求，统筹***排，兼顾实际，设计出符合教育规律的主题班会计划，并且按要求完成任务，做到“有的放矢”。然而，“天有不测之风云”，班会主题并不是能够完全预设的，也要利用生成性资源。比如，国际局势时事变幻莫测，可能对学生有影响；虚拟网络有时是一颗“定时**”，给学生以重磅打击；学生因素、家庭因素、社会因素给学生带来的各种伤害；再加上突如其来的自然灾害和不可预测的交通事故、学生意外身亡等等，这些称为“偶发性事件”。这些事件对学生个体伤害较大，对家庭具有较大的破坏性，对学校声誉和社会稳定具有较大的负面影响。班主任应通过班会及时教育，引导学生走向“正轨”，提高应变

中小学生班主任班会设计 篇2

初中教育科目多, 任务重, 时间紧。根据工作实际, 我体会到要成为一名成功的班主任, 目前最有效的办法是开好每周班会, 这是组织好、教育好每个学生的关键, 在班上对学生认真褒奖, 积极传授一些社会知识, 让学生首先学会“做人”, 然后力争“成才”, 使全班每个学生树立我为人人的思想, 才能保证他们有一个健康成长和发展的环境。

一、在班会上进行思想道德建设教育

班主任工作要“勤”字当头, 本着对每个学生德育为首的思想。如考勤、课堂、课间、午休、课外活动、校园大型活动, 并且积极主动地和各科任教师联系, 掌握并了解学生的思想动态, 在班会上认真总结, 通过戴小红花、争红旗, 在班级德育考核栏中实事求是评估, 让学生体会自己的成功和被别人赞赏的喜悦。这样他们才能保持积极向上的心态, 才能使班集体具有凝聚力, 对后进生除及时发现闪光点进行鼓励外, 也可以通过班级公约, 公平合理地在评比栏中适当扣分, 让他们认识错误, 然后达到改正错误的目的。这样通过班会思想教育, 才能保证其他各科教学工作的正常进行。

二、在班会上进行安全教育

面对当前形势, 安全隐患层出不穷, 随季节的不同, 有着不同的变化。如地震、交通、疾病、水汛、饮食、火灾、用电、防暴等方面。初中学生有了一定的防患思想, 但是还未真正形成社会实践和生活能力, 因此, 提高防患意识, 进行安全教育这项工作十分重要。每个学生有了自我保护意识, 才能事事小心, 事事谨慎, 才能保证万无一失。在班会上, 认真讲解对于地震的产生原因及交通车辆拥挤怎样通行, 夏季怎样预防洪水, 遇到暴力分子怎样冷静处理, 在集体场合餐饮的注意点, 等等, 在思想上应引起注意, 首先让学生知道该做什么, 其次怎样做, 最后达到什么目的, 这样才能做好一个班集体的安全工作。

三、在班会上进行法制教育

我国是法制逐步健全和完善的发展中国家, 面对当前形势, 在青少年当中传授法律知识和进行法制教育尤为重要, 也就是说法律知识、法制观念、法制思想的形成和教育要从青少年抓起, 这是教育者义不容辞的责任。这样才能保证他们在未来社会上“知法”、“懂法”、“守法”, 让他们从小知道该做什么, 不该做什么, 进而才能对社会有所作为和奉献, 成为中华人民共和国的合格公民。法制教育这项工作, 班主任在班会上通过讲案例, 让学生理解、辨别, 也可以鼓励学生多看中央电视一台的“焦点访谈”、“今日说法”等节目, 让他们明辨是非, 并且可通过讲故事的形式, 由学生宣讲, 班会开展会更加生动, 会收到良好的效果。

四、在班会上进行心理健康教育

我国社会当前形势大好, 经济发展迅速, 在大发展的过程中同时也给未成年人的思想带来一些不良效应, 如学生连续几昼夜上网吧夜不归宿, 媒体武侠等影片的影响, 社会上一些不良风气如赌博、打架、盗窃等因素的影响, 有的书店非法经营黄色书刊及光盘等。不健康的行为是由不健康的心理所导致的。因此, 班主任应结合心理健康读本正确分析, 正确对待, 认真讲解, 不冷嘲热讽, 对他们进行正确的引导, 首先给他们讲清社会上的有些事情的错误和不正确之处, 然后引导他们向健康、文明、正确的方向发展。

五、在班会上对学生进行工作安排

当前农村初中校园, 大部分学校都有例会, 学校在例会上安排工作时, 涉及学生的教育和学习, 又要通过班会去安排, 对于学校安排的大型活动, 如开学典礼、田径运动、诗歌朗诵、知识竞赛、安全专项教育等的实施都要通过学生实现。因此, 通过班会充分发挥班干部小助手作用。可以让学生民主推选参赛人选, 或者是鼓励学生自告奋勇参加, 这样才能保证学校工作的正常进行, 才能达到教育目的, 完成教育任务。

六、在班会上进行纪律教育

学生们每天的进步, 正为成才打基础。纪律教育是每个学生成才的保证。解放军为什么能打胜仗?就是有铁的纪律做保证。纪律也是学生进步的保证, 没有好的纪律, 一个班集体就不可能好起来。班主任利用班会, 联系实际, 大讲纪律的重要性, 教育学生遵规守纪, 以《中学生日常行为规范》和《中学生守则》严格要求自己。遵守纪律也是思想道德表现的一个方面, 教育学生从小能守纪律、团结同学、不迟到、不旷课、爱护公物, 长大了就能遵纪守法, 不干坏事。

高中班主任主题班会的设计与组织 篇3

关键词：班主任；主题班会；设计

组织得当、内容充实的主题班会不但可以激发学生的学习兴趣，而且有利于学生的思想健康发展，加强班级的凝聚力。主题班会与普通班会不同，内容通常指向单一的中心点，是高校教师常用的政治思想教育手段。主题班会具有自主性、体验性、生活性、生成性与开放性几个特点，注重激发学生的学习兴趣，提高自主学习能力，建立积极的人生观。主题班会是让学生展现各自特性的交流展示平台，为培养各种人才做好充分准备，具有深刻的教育意义。

一、主题班会的设计原则

1.计划性

主题班会是日常教育课程安排之一，班主任应注意主题班会的设计实施安排，以计划性为原则，做好主题班会的准备与组织。首先是时间安排得计划性，主题班会是教学计划中的重要部分，为了避免其安排得过于零散随意，班主任在进行每一个学期的工作计划时需将主题班会安排在教学任务中去。此外是主题班会安排的系统性。任何一个学习阶段的学生有不同的学习状态，班主任应根据这些特点进行系统化的安排，使主题班会教学呈现出层次分明的结构体系和逐步上升的发展趋势。

2.创新性

创新造就发展，教育要求与时俱进，因此班主任准备主题班会相关工作时，要改变一成不变的班会形式，在主题、内容、形式上进行大胆创新。符合事实发展背景的主题班会才能更好地吸引学生的注意力，打动学生的心，从而顺利完成教学任务，达到理想的教育效果。

3.针对性

主题班会必须具有针对性，坚持一切从实际出发的观点。任何教育都有其特定的目的与作用，教学过程中存在诸多的问题与冲突，班主任要以解决这些矛盾为出发点，做好主题班会的设计。高中时期的学生面临极大的学习压力，如何缓解学生的心理压力，实现高效率的学习是这一时期的最主要矛盾，主题班会必须抓住问题关键，做好内容设计，使主题班会的意义得到彰显。

二、主题班会的设计与实施

1.选好主题

主题通常就是班会要解决的问题，需要班主任的敏锐观察力与处理问题的能力。受年龄与环境的影响，学生看问题的视角与老师一般并不相同，班主任要对学生的日常行为表现多留心观察，发现其中存在的问题，总结提炼问题的相关点或了解学生喜欢关注的话题，知晓他们的兴趣所在，这样的班会形式更加满足学生的需要。除此之外，班主任还可以用问卷调查或访谈的方式了解学生的关注热点，实现主题班会的科学性实施。

2.精巧设计班会形式

主题班会较传统班会形式来说，缺少通用性但更新颖别致，打动学生的心灵，在主题班会的形式上，班主任要别出心裁，给教学注入新鲜活力，以访谈代替传统经验交流形式、以符合主题的多媒体资料代替老师的枯燥说教、用心理游戏来解决心理问题甚至可以将班会场地转移到户外等。如，现代的高中生普遍喜欢了解国际上各种领域的相关内容，因此高中生必须具备民族自信心与荣誉感，才能保证端正的心态，正确对待外来文化的入侵，取他人之长补己之短。学生通常认为物理是外国人的学科研究领域，中国这方面的发展落后，产生民族自卑感，所以主题就定为“卓越的中国物理”，利用多媒体，放映图片、音频、影视资料，展现中国古代的卓越物理水平，如具有杠杆原理的天平早在三千多年前就已经存在于中国社会，墨子的《墨经》中也曾对光的直线传播进行阐释……学生在课下搜集中国物理成就，在班会上进行小组讨论及访谈。学生通过细致的了解，明白中国物理曾经一度衰落是封建统治长期压迫造成的，而中华民族是充满智慧与创造能力的民族。这样的班会使学生实事求是地了解国情，并拥有民族自豪感，发奋图强。

3.合理安排班会的流程

除了班会的主题与形式之外，班会的实施过程安排也是十分重要的。主题班会多以班级为主，因此要做好班级环境布置，这个环节需要班长组织班级委员，进行前期准备讨论会，包括桌椅排放、黑板报设计、海报张贴等场景设计，调整一些不适当的部分以及对班会的设计提出个人的看法。尽心负责地组织人员将为班会的成功进行提供有利条件。在主题班会的进行中难免出现学生主持人无法控制的场面，需要班主任进行指导与调节，从而使班会顺利进行。最后是班会的总结与成果巩固，班主任的总结往往是班会的画龙点睛之笔，是对主题深化提升，做好这一部分才能使班会圆满完成，达到预期的教育效果。

主题班会从组织到实施都必须经过仔细的权衡考量与周密计划，是教育的现代化、人性化与艺术化的综合体现。学生通过主题班会，在有限的条件下发挥无限的个人潜能，实现教育的真正目的，而班主任应多举办有意义、有特色的主题班会，从实践中总结经验，完善教学方法，让主题班会切实发挥其积极作用，达到高水平的素质教育要求。

参考文献：

[1].陈宁.班主任主题班会的立体化构建分析[J].中国科教创新导刊，2012（15）.

[2]仇志熠.浅谈如何开展主题班会活动[J].内江科技，2010（03）.

[3]戴启猛.追求心灵感动，引导向上向善：谈班主任如何上好主题班会课[J].广西教育：B，2011（01）.

（作者单位 广东省河源市和平县阳明中学）

班会设计及实习班主任工作总结 篇4

“面对误会”班会设计

今天的班会开始，首先请上周的实习班主任做上周班级情况的总结，掌声欢迎。

(刘国雨发言)

误会是利用人物对客观事物的错误认识，或是人物处境、性格、气质的差异，造成一种暂时假象，从而产生误会，是通过偶然的情节来反映事物必然规律的一种构戏手法。

我们的生活中，常常会因为一些事情的片段来估计整件事，也会因为自己偶然的一件事让别人误会自己，面对误会，我们该怎么处理?

下面，我来讲一个小故事：

早年在美国阿拉斯加地方，有一对年轻人结婚，婚后生育，他的太太因难产而死，遗下一孩子。

他忙生活，又忙於看家，因没有人帮忙看孩子，就训练一只狗，那狗聪明听话，能照顾小孩，咬着奶瓶喂奶给孩子喝，抚养孩子。

有一天，主人出门去了，叫它照顾孩子。

他到了别的乡村，因遇大雪，当日不能回来。第二天才赶回家，狗立即闻声出来迎接主人。他把房门开一看，到处是血，抬头一望，床上也是血，孩子不见了，狗在身边，满口也是血，主人发现这种情形，以为狗性发作，把孩子吃掉了，大怒之下，拿起刀来向着狗头一劈，把狗杀死了。

之后，忽然听到孩子的声音，又见他从床下爬了出来，於是抱起孩子;虽然身上有血，但并未受伤。

他很奇怪，不知究竟是怎么一回事，再看看狗身，腿上的肉没有了，旁边有一只狼，口里还咬着狗的肉;狗救了小主人，却被主人误杀了，这真是天下最令人惊奇的误会。

误会的事，是人往往在不了解、无理智、无耐心、缺少思考、未能多方体谅对方，反省自己，感情极为冲动的情况之下所发生。

误会一开始，即一直只想到对方的千错万错;因此，会使误会越陷越深，弄到不可收拾的地步，人对无知的`动物小狗发生误会，尚且会有如此可怕严重的后果，这样人与人之间的误会，则其后果更是难以想像。

这个故事给我一个启示：多一些理解，少一些误会，遇事要冷静。相信大家对这个故事也很熟悉了，我们都与误会常常见面，我们对这些误会又该怎么处理呢?下面我们请童娇同学讲她的一些感受。

(童娇发言)

童娇同学

下面我们请潘家和同学上台发言

(潘家和发言)

潘同学

相信我们也有自已的一些有关误会的经历，我们分为3组进行讨论，然后我们选出代表来说说他们的看法。

今天我们的班会主题是面对误会，总结班上的同学的看法，我们可以得出，遇事冷静，不片面看待问题是避免误会的方法。但是许多类型的误会，如无法解释的误会，美丽的误会等等，我们是忽然遇上的，处理的方法是：理解对方的正常情绪反应，微笑面对，我们就能消除它。

实习班主任总结

由于中秋、国庆这双节的放假，我主持的班会到现在才开，并且时间的安排下，我只能做3天的实习班主任。但是这三天，我们班也有许多不一样的经历。

在思想方面，我们班在10月11日，我们班进行了优秀团干和优秀团员的民主选举，韦苏庭和梁凯俏荣获“优秀团干”称号，劳秋丽和黄秀红获得”优秀团员”称号。同时，我们班正积极准备申请优秀团支部材料。

在纪律上，班上偶尔有迟到、旷课现象，但只是个别现象，同学们上课都认真，与老师融洽相处。

在生活上，10月11日，我们班进行了体能测试，每个同学都有序参加。平时同学们都积极运动，男生坚持打篮球，女生有时打气排球，为系运会做准备，也为即将到来的寒冬提高抵抗力。

中小学生班主任班会设计 篇5

通过本次德育活动课，使低年级学生对文明行行为，礼貌用语有一个认识和了解，同时体会文明的重要性。在日常生活中会正确运用礼貌用语，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。

二、活动准备：

1评选文明小标兵。

2歌曲“春天在哪里”。

3头饰。

三、活动过程

(一)播放歌曲，揭示班会主题。

师：春天真美呀，有红红的花，绿绿的草，连可爱的小蝴蝶也来到了我们的身旁。

蝴蝶：大家好，我是小蝴蝶。

师：亲爱的同学们，当我们第一天背上书包，高高兴兴的来到学校的时候，我们就成为一名小学生了，就应该做个爱学习，守纪律的好学生，更要做个讲文明，懂礼貌的乖娃娃。

蝴蝶：我也要做个讲文明，懂礼貌的小蝴蝶。。

(二)观看图片，交流想法。

1.出示图片“下课了”。

师：同学们，你看到了什么?

师：你觉得他们做得对吗?为什么?

2.出示“课间文明休息”的图片。

指名回答：你看到了什么?

师：你觉得这样休息有什么好处?

师：课间的时候你喜欢干什么呢?

3.出示：文明行为图片。

师：你看到了什么?

师：你最喜欢图片中的哪个小朋友?

(三)学习礼貌用语。

师：小蝴蝶：你会使用礼貌用语吗?

小蝴蝶：我不会，大家能教教我吗?

师：同学们，请听老师念儿歌，然后你们说出相应的礼貌用语。 同学们，来学校，见到老师要问好：老师，您好，您好，您好。 小主人，有礼貌，见到客人也要说：客人，您好，您好，您好。 好朋友，微微笑，见面也要问声好：同学，你好，你好，你好。 若有事，要求人，开口要说一个字：请，请，请。

有困难，受帮助，这个词语要记住：谢谢，谢谢，谢谢。

放了学，要回家，挥挥小手张张口：老师，再见，再见，再见。

好朋友，要分手，相互道别说一声：同学，再见，再见，再见。 犯了错，别着急，诚心诚意说一句：对不起，对不起，对不起。 道了欠，别生气，原谅别人说一声：没关系，没关系，没关系。

(四)蜜蜂小记者现场采访。

师：同学们说的真好，声音又整齐又响亮，你们看把小蜜蜂都吸引来了。 蜜蜂：大家好，我是蜜蜂小记者。

师：小蜜蜂，你来干什么呀?

蜜蜂：听说你们在这里开展文明礼仪我做到的主题班会，我有几个问题想要采访一下。

蜜蜂：1.请问：当你向同学介笔时，你该怎么说呢?

2.请问：如果你不小心碰掉了同学的文具盒，你该怎么办呢?

3.请问：如果你没有记清楚家庭作业，你该怎样向老师打电话询问呢?

(五)颁发文明礼仪小标兵。

蜜蜂：小蝴蝶，同学们回答的真好。

蝴蝶：对，我还学会了礼貌用语呢。

师：我们班自从开展文明礼仪活动以来，同学们的变化可大了，下面我们就请班级文明小标兵上来。

1.请小蜜蜂和小蝴蝶为他们颁奖。

2.发表获奖感言。

(六)欣赏表演歌曲

1.师总结。

中小学生班主任班会设计 篇6

学生心理健康主题班会设计《相信自己是最棒的》

清镇市王庄小学：郭开新

班会对象：清镇市王庄小学五年级（1）班学生 主 持 人：班长李耘妃

班会主题：不气馁，不悲观，相信自己，争做最棒小学生 班会目标：

通过本节班会，了解心理健康的标准，帮助自己排解生活学习中的疑惑和不解，树立自信心，相信“我能行”。班会设计：

一、说苦恼，谈不解

主持人：同学们，词语“苦恼”是什么意思？你们有苦恼吗？谁来给大家说一说自己的苦恼？（主持人可以结合实际，先说一说自己的苦恼，让学生真切感受到你说的是自己真实的苦恼，此环节重在营造真诚的氛围，让学生敞开心扉说真实的感受。）学生可能的苦恼：

1、害怕考试，更害怕考差后挨批。

2、爸妈给的零花钱太少。

3、长的不漂亮，同学不太喜欢我

4、作业多

5、不喜欢家长逼着上辅导班。

6、没有学习兴趣，不爱学习。

二、了解心理健康

郭 开 新 文 档

主持人：我们的心理与学习生活息息相关，作为小学生的我们，每个人都有着自己的烦恼。学习、生活、同伴交往等方面，常常给我们的心理带来很大的压力。

一般认为 人的心理健康包括以下七个方面：

1、智力正常，2、情绪健康，3、意志健全，4、行为协调，5、人际关系适应，6、反应适度，7、心理特点符合年龄。

下面我们来做两个小测试：

第一个，你习惯怎样走路？是抬着头走路，还是低着头走路？

请抬头走路的同学举手，好！同学们，抬头走路的人呢可以看到眼前的大片风景，那是内心自信、愉快、乐观、开朗的表现；而低头走路的人看到的只是脚下那一小块土地，那是内心忧郁、苦闷的写照。

第二个，你的面前有一个杯子，杯子里有半杯水，你会说杯子里只有半杯水，还是会说杯子里还有半杯水呢？（贵州师范大学心理咨询室主任黄亚夫副教授举的例子）

显而易见，前者是消极态度，而后者则是一种积极态度。

那么，心理健康的标准又是什么呢？

乐于学习；能与老师、同学和他人保持良好的人际关系；与人为善，团结互助，情绪基本稳定，心情轻松愉快；意志健全，树立自信。

三、认识自己，对症下药

了解了心理健康的标准，我们回头来看一下我们的苦恼，怎样才能不再苦恼呢？

1、注意异常。如过分注意他人的一举一动，做任何事总是担心做不好，不断地重复检查再检查；而另一种则表现为注意力不够集中，比如，无法 郭 开 新 文 档

把注意力集中到每一节课当中，容易被外面的事物所吸引，容易感到疲劳、力不从心、心烦意乱等，从而无法进行正常的学习和生活，出现厌学的现象。在这种情况下，我们可以从以下几个方面入手：

（1）课桌上的东西尽量减少。课堂上或学习过程中，除了必要的学习工具外，尽量少摆东西在课桌上，这样可以减少分心，保持高度的集中。

（2）进行必要的体育锻炼。必要的体育锻炼，有助于克服注意力不集中的缺点，并能使人对外界的各种刺激的适应能力有所提高。

2、情绪反应异常。当我们出现情绪低落时，即不开心的时候，不防采用以下方法来调节我们的情绪：合理发泄。例如打球、跑步、找个没人的地方大哭一场或向自己最好的朋友倾诉，将不开心的事说出来等。

3、学习困难。学习困难对我们小学生来说，是经常遇到的问题，有时我们会感到力不从心，从而丧失信心，灰心丧气。其实，在学习中，每个人都会遇到不同的困难，许多有成就的人，都是靠自己的努力而获得的。

同学们听过头悬梁锥刺股的故事吗，在东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。开始由于知识浅薄，得不到重用，连家里人都看不起他，使他大受刺激，于是他下决心刻苦钻研，经常关起门来，独自一人不分昼夜地用心读书，常常废寝忘食。读书时间长了，疲倦得直打瞌睡。他怕影响自己读书学习，就想出了一个特别的办法。古时候男子的头发很长，他就找了一根绳子，把绳子的一头牢牢的绑在房梁上，另一头拴在自己的长发上，当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样就会把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习，战国时期，有一个人名叫苏秦，也是出名的政治家。在年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事，都不受重视。回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。这对他的刺激很大。所 郭 开 新 文 档

以，他下定决心，发奋读书。他常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。于是他想出了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。后人将这两个故事合成“悬梁刺股”或“刺股悬梁”一句成语，用以激励人发愤读书学习。当我们在学习上遇到困难时，不能灰心，要克服学习中的一切困难和压力，勇敢面对，也可以向同学和老师请教。只要能吃苦就一定能够取得较好的成绩。

4、人际关系紧张。与好朋友、同学之间、与老师之间、与家人之间等，人与人之间交往的前提条件是相互的尊重。对同学道句“谢谢”、“不客气”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语，一定会为你赢得不少朋友；对老师说句“您请”、“您辛苦了”、“谢谢您”等，会拉近你和老师的距离；在家里，给父母做点力所能及的事，你会觉得更加温暖。

5、学习方面：在日常学习和生活中，我们常常会因为面对考试而感到紧张、焦虑，考试前无法进行有效的复习，考试中没能正常的发挥，严重影响我们的学习和生活，从而使得我们考试后，感觉到失落、失望。从而怀疑自己的能力，丧失学习的信心，放弃追求的目标。有的学生遇到一点小事，就说：“不可能”，“我不会”。有个学生，当老师让他回答问题时，他总是说：我可能答错了，答错了怎么办？其实他并不差，可他缺乏自信心。我想对大家说今后不要说“不可能”，“我不会”此类话。你可以暗示自己说：“我不是不可能，只是暂时没有找到方法。”

四、培养自信心，坚信我能行

1、不要总是怀疑自己的能力，相信自己可以成功。

2、每天清晨醒来，静静的看蓝天坚持看五分钟左右。同时，在心里对 郭 开 新 文 档

自己说几遍“我相信自己，我能够做好我想要做的事情”。

3、发自内心的表达自己的意见、情感和情绪。

4、培养自己有主见，自己做决定及处理某件事情；

5、了解自己的优点和缺点。发挥自己的优点，找到自己的缺点加以改正。

6、要多行动，不要只是想象，做什么事一定要行动胜于言语。

7、相信自己的力量、相信自己的能力、相信自己的作用，让我们一起大声说：“我能行”！

愿同学们每天都有好心情！相信自己：我能行！

中小学生班主任班会设计 篇7

一、聚焦主题, 提升统筹谋划能力

主题鲜明是主题班会的生命力所在, 这也是其区别于一般班会的不同之处。班主任在召开主题班会之前, 首要工作就是统筹谋划好班会主题, 在充分了解学生关注热点、感兴趣事件, 掌握学生动机、需要、情感等心理特征前提下, 最大限度地发挥主题班会针对性、时效性的特点, 开展主题班会活动。因此班主任在进行主题提炼时应紧扣时代脉搏, 把握教育发展趋势, 善于从学生的学习、生活和社会热点话题或大事件中挖掘主题, 使得主题贴近学生、贴近实际、贴近生活, 突出主题班会的实效性, 这样才能让学生参与其中, 激发其积极讨论、思考、辩论的热情, 达到主题班会教育效果。

二、创新内容, 提升开拓思维能力

主题班会模式根据表演形式的不同, 通常有扮演式、报告式、体验式、交流式、展示式、辩论式等。高中主题班会应从学生实际出发, 以符合年龄特点为主旨, 通过丰富多彩的主题活动, 充分发挥学生的主体作用, 让学生看得见、摸得着, 积极参与主题教育活动, 将主题班会的思想性、知识性、教育性、趣味性有机融合起来, 达到良好的育人效果。学生们正处于长知识、长身体阶段, 思想活跃, 乐于思考的他们, 有强烈的求知欲望, 对抽象的、空洞的说教往往不怎么感兴趣。因此, 创设情境, 给学生们营造一个展现自我的舞台, 充分发挥学生的主动性和创造性, 把主题班会时间和空间归还学生展现自我, 将德育渗透在主题教育活动之中, 从而对学生人生观的形成、智慧的启迪、人生道路的选择进行正确引导。

三、把握环节, 提升组织指挥能力

一节成功的主题班会课犹如一场文艺演出, 需要班主任围绕主题精心准备, 要求不低于一场文艺演出, 因为主题班会讲究自然天成, 反对反复排练后的做作表演。但班主任需提前设计每个环节的衔接问题, 明确每个环节要达到的目的, 分清孰轻孰重, 使各环节与达成目标紧密联系。班主任作为主题班会的组织者、管理者, 既要善于组织展开班会活动, 又要善于指挥每个内容转换环节的衔接, 要做到统筹兼顾、环节紧凑、合理有序、张弛有度、层层深入。在每一次班会活动中, 把学生置于主体地位, 发挥学生班级主人翁的作用, 积极发表自己真实的想法和见解, 呈现出民主、平等、相互尊重的氛围, 渗透思想教育, 培养学生自主、自治、自理的能力。

四、处理意外, 提升机智应变能力

主题班会作为开放性课程, 学生参与程度高, 但是学生思想、情绪、个性等千差万别, 让主题班会结合预设主题有的放矢地开展, 并达到预期的效果, 离不开班主任对各种棘手问题的机智应变能力。主题班会进行时, 难免会遇到一些始料不及的状况。面对突如其来的偶发事件, 作为班主任要首先控制自己的情绪, 保持沉着冷静, 利用敏锐的思维, 审时度势对突发事件的原因做出分析和判断, 尽量将突发情况对主题班会造成的冲击降至最低。选准时机, 善用急话缓说、坏话好说策略, 以爱心开道, 在启发学生自我教育时, 使状况在和谐气氛中达到恰如其分的处理。

五、精辟总结, 提升语言表达能力

一节主题鲜明的班会课, 离不开班主任的精彩总结和点评。总结和点评是班主任根据预先设定的主题教学目标为基准, 结合学生参与主题班会过程, 对参与学生是否达成目标的程度即教学效果做出评价, 往往精辟的总结和点评能起到画龙点睛的效果, 对升华主题意义有显著作用。由于主题班会过程的开放性, 参与学生对班会主题的认识和讨论观点不尽相同, 乐观与消极共存, 共识和分歧同在, 甚至有些发言带有片面性和局限性, 这种情况下, 对班主任的语言表达能力提出了更高的要求。平淡、单调、枯燥的语言往往不能拨动学生的心弦, 难以引起学生的共鸣, 具备较强表达能力的班主任往往通过规范的言辞、幽默的表情、准确的意图打动学生的心灵, 生动深刻又促人深思, 既不伤学生的自尊心, 又能达到教育目的, 让学生在轻松愉快的气氛中理解和接受, 从而达到事半功倍的效果。

摘要：主题班会是班级围绕预先设定的主题而开展的班级教育活动, 是学校德育工作有效途径之一。主题班会不仅对学生澄清是非、提高认识, 增强集体荣誉感, 形成正确的舆论导向起着重要的作用, 而且对班主任专业能力的提升起着不可或缺的正相关作用。

浅谈高中班主任如何开好主题班会 篇8

【关键词】主题班会 班级管理 教育

【中图分类号】G635 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）02-0185-01

主题班会是班主任对学生进行思想品德教育的重要阵地和载体。主题班会是围绕一个教育主题开展的班级活动，既是学生的一种自我教育活动，也是班主任对学生进行思想教育的主要途径。班主任可以围绕关于思想品德、行为规范、心理教育等方面的特定的主题，让学生展开讨论，在学生中实现广泛的思想交流，从而达到学生接受教育、得到启发的目的。我认为主题班会应适应新时期学生的特点，大胆尝试创新，采用他们乐于接受和易于表现的形式来表现主题，寓教育于活动之中，以达到预期的教育目的。下面我就高中班主任如何开好主题班会作了一些探索及尝试。

一、班会的主题要明确，有较强的针对性

开好主题班会，主题的选取很重要，它是一节班会的核心。主题要有较强的针对性，要从当前学生的实际及思想教育的要求出发，应当体现学校和班级思想教育工作的重心。主题班会的内容要根据本班实际情况，结合学生中出现的问题，选取最精当的切合学生当时心理的内容。首先，班会主题的选择要抓住时机，善于发现并把握有利的因素，有计划、有目的、有意义，而且要与时俱进，同时充分考虑学生通过这次主题班会能获得怎样的教育启迪。这就需要班主任务必进行调查研究，掌握班情，知道学生的动机、需要、情感等心理特征。其次，主题班会的召开要有全盘的计划。通常，在每个学期开学初我让学生们大胆提出切合实际的班会主题，最后把大家的班会主题全部收集起来，召集班干一起讨论一个学期要开几个主题班会，挑选合适的主题，而后由班长宣布本学期的班会安排情况。在此过程中学生们积极参与，让他们觉得自己是班级的一分子，这样就增强了班级的凝聚力。

主题班会课的内容是丰富多样的，我根据不同时期的需要选择不同的主题。

1.思想品德教育类：高一开学初，为了让学生更好地遵守高中生的行为规范，顺利地从初中过渡到高中，我组织召开了“做个合格的高中生”的主题班会。如围绕着爱国主义与集体主义教育，为了引导学生关心班集体，增强班级的凝聚力，可以组织召开“我爱我班”及爱国主义教育的主题班会。另外，为了配合学校的德育教育工作，可以召开“养成良好的行为习惯”、“ 诚实守信 做文明学生”和“珍爱生命 安全第一”的主题班会。“纪律在我心”、“ 网络之我见”、“ 手机的利与弊”在加强对学生人生观、价值观、信念、理想等教育方面都是非常好的主题。

2.重大节假日（事件）纪念类：结合一些重大的节假日、纪念日，召开有意义的主题班会。在教师节来临之际，可以召开“感念师恩”的主题班会。如感恩节、元旦，班会的主题可以是“常怀感恩之心”、“ 新年新目标”。距高考百日，我班召开了“高考百日冲刺”的主题班会。

3.学习指导类：在每个学期的段考及期考前后，我会组织召开“学习方法指导”、“ 段考总结及学习经验交流”等主题班会。在高考前夕，我特意邀请我校的心理老师给学生主持有关心理减压的主题班会。

4.展望未来，励志类：引导学生深入挖掘自己的理想，憧憬美好的未来，如 “我的未来不是梦”、“ 我自信，我成功”的主题班会都是属于这一类型。

二、召开主题班会前要做好充分的准备工作

确定主题后，在班会召开之前一定要安排设计好每一个环节，包括班会的设计、内容的安排、组织、筹备等工作。我会提前一周让班长向同学们说明班会的意义并布置任务，让每一位同学都做好准备，给学生参与的时间与空间。为了能够使班会气氛更加热烈，我一般会指定发言对象，每次主题班会带头发言的学生都会有所不同，这样可以带动其他学生积极地参与。同时召开班干部会议讨论班会的程序，把每一个环节落实到位。激励每一位学生投入到班会活动中，突破我讲你听的呆板方式，鼓励学生大胆走上讲台。我班大多采用可操作性较强的，最为实用的以语言为主的座谈、演讲、辩论、咨询、采访的主题班会形式。同时穿插歌曲的演唱，小品表演及诗歌朗诵等灵活的形式。往往是这样的小插曲把班会推向了高潮，在令人愉快的情景及笑声中引发学生的思考，更重要的是学生从中得到了教育。

在万事俱备之后，主持人的组织引导就是班会成败的关键。所以在根据内容、形式确定主持人后，要着手使主持人了解主题，掌握步骤。最重要的是要把开场白及串词写好，并能灵活地运用。我班的主题班会大多由班干主持，有时也由学生推选。接着要做的就是认真做好会场的设计。会场布置最重要的是突出主题、美观大方，把教室和黑板好好地布置一番，尽可能创造出与主题一致的情境和氛围会增强主题班会的效果。

三、充分发挥学生参与的积极性

班会的整个过程要让学生参与组织、实施，教师则充当指导作用。主题班会主要是让学生达到“自我教育”的目的，如果能让他们参与整个过程，就能达到更好的效果。这样不仅满足了他们自我表现的需要，更主要的是营造了心态开放的环境，通过学生之间的思想交流、撞击、对接，产生深刻体验和情感的共鸣，从而很自然地把德育要求内化为自己坚定的信念。

因为学生的知识水平还有限，观察分析事物还不够深刻，看待问题往往有所偏颇。所以，在整个过程中班主任都要发挥指导作用。班会召开的过程中班主任要多听、多看，注意观察同学们的具体表现，为最后的班会课点评做准备。如在关于学习经验交流的主题班会中，若仅仅是学生之间的经验交流，其效果相当有限。班主任要看准关键点，及时地、适当地点评，同时也可以适时地参与进去，阐述自己的观点，起到锦上添花的作用，学生会有“听君一席话，胜读十年书”的感觉。记得在召开《高考百日冲刺》主题班会时，主持人很活跃，让我发表看法，利用这个机会我和同学们讲述了我自己当年高考的一些感悟。我短短几分钟的激情的描述对于学生不仅仅是一种鼓舞与励志的教育，同时也让同学们更加了解我这个班主任，进一步融洽了师生关系。

四、总结深化主题班会

主题班会结束后，教师应和学生一起及时地总结成功的经验，吸取失败的教训，为下次班会的组织提供经验。同时，也要了解班会的作用与效果，看是否达到了预期的目的。一节成功的班会课，是师生交流、互动的平台，教师应充分认识到每个学生都是主角，让每个人都有话可说，有情可触，才能使班会课更具魅力与活力。

总之，开好主题班会并没有一个固定的模式。班主任要有高度的热心和强烈的责任心，发挥自己的聪明才智，认真精心地准备，就一定能开好班会。主题班会的设计是一门学问，作为新时代的班主任，我们必须从实际出发，把思想性、趣味性、知识性、教育性结合起来，最大限度地发动学生，做到寓教于乐。使班会课真正达到教育学生的目的。这就需要我们不断地去探索和研究，真正理解主题班会课的深刻内涵，更需要我们不断地去实践。切实上好每一堂主题班会课，让班会课真正地吸引学生从而让学生深受教育，促进学生的成长。

参考文献：

[1]魏书生 《班主任工作漫谈》 文化艺术出版社2012年11月