应用文写作之感谢信

应用文写作之感谢信（通用11篇）

应用文写作之感谢信 篇1

考研英语应用文之感谢信写作指导.txt2008太不正常了，一切都不正常！在这个关键时刻，中国男足挺身而出，向全世界证明：中国男足还是正常的！考研英语应用文之感谢信写作指导

A letter of Thanks（感谢信）是为了答谢对方的邀请、问候、关心、帮助和支持而写的公关礼仪书信。

常用句型

1.I am very much obliged to you.2.I am very much indebted to you.3.Many thanks for„

4.Thanks a lot./ Thanks a million.5.Thank you very much indeed./ Thank you so

much.6.I can never thank you enough./ I really cannot

thank you enough./ I really do not know how I can thank you

enough.7.I do appreciate your timely help.8.I would like to express my

appreciation.9.I should like to say how grateful I am./ I am

extremely grateful to you.10.It is most thoughtful of you that„ / you are

very thoughtful / considerate to„

范文

1.Directions:

You have been entertained by your friend Gao Jie

when you stayed in

Beijing on vacation.Write a letter to him to

1)thank him for entertaining you,2)describe your feeling, and

3)invite him to visit your hometown.You should write about 100 words on ANSWER SHEET

2.Do not sign your own name at the end of the letter.Use “Li

Ming” instead.You do not need to write the address.Jan.30th, 2010

Dear Gao Jie,First of all, please allow me to say “Thank you” to you.It is

very kind of you to spare your valuable time accompanying and

entertaining me during the period of my vacation in

Beijing.That was my first time to visit Beijing, and I was

unfamiliar with the city.When I called you,you were so kind to

promise to be my tour guide and entertain me there.It made me

really moved.When I arrived in Beijing by train, it was 11:00 at

night.I was surprised and touched to find you were still waiting for me at the station.Early the next morning, we went to visit the Tiananmen Square.I will never forget we stood on the Tiananmen Square, watching the Flag-raising ceremony.Such experiences will be kept in my mind forever.Besides, you invited me to dinner at your house where you parents cooked a fantastic meal for us.I really enjoyed it that day.Now, I am back at my hometown.I sincerely hope

you can visit it someday.You could taste local food and visit many beautiful places here.If possible, you can come here with your parents whom I miss very much.I hope that I can see you

earlier.Again, special thanks go to all of

you.Sincerely yours

Li Ming

(216 words)

2.Directions:

You have been ill and hospitalised for two weeks.Your teachers and classmates went to see you.Write a letter to them to

4)thank them for their coming to see

you,5)describe your feeling, and

6)state your present condition.You should write about 100 words on ANSWER SHEET

2.Do not sign your own name at the end of the letter.Use “Li Ming” instead.You do not need to write the address.Jan.30th, 2010

Dear Teachers and Classmates,First of all, please allow me to say “Thank you”

to all of you.It is very kind of you to spare your valuable time during the period of final examinations and come to see

me.Your visit has given me much confidence and power

to overcome the illness.When I first came to the hospital, I really felt lonely and did not have enough courage and confidence to overcome the illness.Your visit has made me feel that I am not poor and lonely in the world and in fact I am living in a world of

love.These days, my condition has been obviously

improved due to the careful treatment offered by doctors and

nurses.My doctor has told me that I will completely

recover from illness in two weeks.I hope that I can see you

earlier.Again, special thanks go to all of you.Sincerely yours

Li Ming

(156 words)

应用文写作之感谢信 篇2

一、激发中职生学写应用文的兴趣

应用文是人们在社会生活及工作中广泛应用的文体, 是社会交往中最常见的文字形式, 各行各业均离不开它, 每个人也离不开它。但应用文一般没有什么跌宕起伏的情节, 语言简洁、平实, 学生往往感到很枯燥, 不喜欢这门课。那么激发中职生学写应用文的兴趣是语文教师的重要职责。众人皆知, 兴趣是最好的老师。孔子曰:“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。”心理学认为兴趣是心理活动的倾向, 是学习的内在动力, 是开发智力的钥匙。实践证明, 学生对某门学科有了兴趣, 才会积极地学习。学生只有对应用文写作产生兴趣, 才能端正学习态度, 自觉、积极地接受写作知识和训练, 主动提高应用文写作水平。在教学过程中, 教师可以这样提问学生:平常你们是否看见过招聘启事、寻人启事、海报、学校出的通知或布告?你们写过请假条、借条、入团申请书、学习计划或总结吗?用日常生活、学习及工作中常看得见、用得着的应用文体来激发学生学习应用文写作的兴趣。

二、明确应用文写作的现实意义

很多学生认为, 将来自己工作不做文员、秘书, 不用学习总结、会议记录、制订学习计划等应用文的写作, 应用文和自己关系不大, 学与不学都无所谓。因此, 在应用文教学中应让学生明确应用文写作的重要现实意义。和学生大谈应用文是“政事之先务”的大道理并不能打动学生, 要从学生身边的实例谈起, 才能引起学生的重视。如我校在广东惠州某厂实习的一名学生, 专业技能非常好, 工作认真负责, 遵守厂纪厂规, 各方面表现都不错, 受到主管的重视, 当主管拟定提拔他时, 让他准备一份个人简历, 这位学生绞尽脑汁写了半页纸交上去, 结果错失良机, 深悔在学校没有认真学习应用文写作。再如, 求职信写不好, 可能会影响自己的前途;合同要求应写明签订合同的目的, 还要写全条款, 如果条款不写全, 可能会使自己蒙受经济损失, 等等。一些现实生活中的实例, 可使学生深刻认识到如果不掌握应用文写作技能, 会给自己的生活、学习以及工作带来很多不便。相反, 如果学生掌握了各种应用文文种的写作规律及写作技巧, 能根据生活、学习、工作的需要, 写出格式规范、结构严谨、条理清晰、内容准确、语言简明的应用文, 不仅应用文写作能力得到了提高, 而且在写作训练的过程中思想水平也会得到相应的提高, 更重要的是学生解决实际问题的能力和理论联系实际的能力得到了提高。

三、应用文教学中要做到精讲精练

目前我国应用文写作教学方法已不适应素质教育的需要。专业课要求淡化教师的主导作用, 突出学生的主体地位。在教学中必须改变传统的以理论讲述为主, 训练为辅的教学方法。在教学中应与学生的实际情况相符合, 做到精讲例文, 因为例文的学习是学生掌握知识、加强练习、发展能力的前提。在教学中应选择富有时代气息、新颖、典型的例文, 然后按照例文多进行仿写练习。如教师在教学“申请书”时, 主要讲解入团申请书, 然后布置学生根据自己的意愿拟写一份暑假务工申请书。强调申请书内容上一般由标题、称呼、正文、结语、署名和日期组成。第一行是标题, 一般应写明申请内容。第二行是称呼, 应写明办理申请事项的主管部门。接下来是正文。正文应说明申请的理由和申请事项, 要写得直截了当, 不能含糊隐晦;另外, 还应把自己具备的条件、优势说清楚, 如果写入团、入党申请不仅要表明自己的决心, 而且还要写出如果不能被批准应抱怎样的正确态度。正文后面的致敬语 (结语) 以及署名、日期与一般书信基本相同。课本108页的“开业申请书”是一篇很好的例文。临近暑假, 大部分学生想去我校的实习基地广东惠州某厂务工, 就要向学校领导写一份“务工申请书”。学生认为这样的写作训练对自己很实用, 写作积极性就会很高, 所收到的效果也较好。又如教师在教书信这一课时, 讲到“求职与应聘”这一社交书信时, 教师要求学生结合自身实际都写出一份求职信。强调求职信内容上一般包括个人的基本情况、求职的原因、详细的联系地址, 并注意在信中要适当推销自己, 不卑不亢, 既要实事求是, 又要投其所需, 言简意赅, 书写端正。尤其是对临近毕业的学生再复习指导其写自我推荐信或求职信尤为必要。又如在学习新闻写作时, 先组织学生对报纸上的新闻标题、导语、主体、结尾等方面进行综合分析评价, 以加深了解, 总结规律, 然后在黑板上开辟了“校园新闻”专栏, 分组负责, 一天一个报道, 定期评比分析。这样不仅提高了学生的写作能力, 熟悉了新闻写作, 还有效地培养了学生的观察能力, 使他们养成了关心生活, 热爱集体的好习惯。

四、应用文教学还应进行纠错巩固练习

教师要善于把学生在应用文写作过程中比较容易出错的问题集中整理出来, 然后把比较典型错误的应用文拿出来, 让学生进行纠错练习, 在纠错练习时教师要辅导学生从应用文的格式、结构、内容要素、语言表述等方面发现问题, 指导学生从这些方面入手进行修改。比如写合同, 正文部分除了要求写明签订合同的目的外, 还要写全各项条款:双方当事人的权利、义务, 所共指的对象, 劳务、货物、工程项目等;数量和质量;价款和酬金;履行的期限、地点及方式;违约责任等。可是我们的学生在写作时常常会遗漏一些条款或有些条款没有写清楚或写具体。那么教师就可以出示存在这样典型问题的合同, 让学生进行纠错修改。又比如学生在写通知时总是会漏写一些要素, 或者时间、或者地点……教师就可以把要素不全的通知拿出来让学生进行修改, 这样下次再写通知的时候就不会再丢三落四了。通过这样的纠错练习, 就能帮助学生避免以后犯类似的错误, 对各类应用文的写作能力得到进一步的巩固与提高。

俗话说:“条条道路通罗马。”在应用文教学中方法是多种多样的, 只要能把学生教会、教好, 让学生熟练地掌握应用文的写作方法与技巧, 那就是提高中职生应用文写作水平的行之有效的好方法。

摘要：笔者通过多年教学实践, 在应用文教学中有四点体会:一是激发中职生学习应用文写作的兴趣;二是引导学生明白学习应用文的重要现实意义;三是在教学中采取精讲与精练的方法, 让学生熟练地掌握各类应用文的格式与写作技巧;四是在教学中进行纠错巩固练习, 让理论与实践相结合, 最终达到真正提高中职生的应用文写作水平。

关键词：中职生,应用文,写作方法,提高

参考文献

[1].张金英.应用文写作基础.北京:高等教育出版社, 2006

应用文写作之申请书 篇3

申请书一般是个人或集体向组织、机关、企、事业单位或社会团体表述愿望、提出请求时所使用的一种文书，其使用范围广泛。申请书要求一事一议，内容要单纯。不同的对象有不同的申请书，根据单位、机关、团体等性质的不同，我们可以写各方面的申请书。常见的有入团申请书，入党申请书等。而作为学生，一般由于学习、生活和工作的需要，往往只要求我们写个人方面的申请书，即“个人”向团体和组织提出要求、表达愿望的申请书。

【写作要求】

1.申请的事项要写清楚、具体，涉及到的数据要准确无误。

2.理由要充分、合理，实事求是，不能虚夸和杜撰。

3.语言要准确、简洁，态度要诚恳、朴实。此外，为了表达清晰，还应注意层次。

【写作格式】

申请书由标题、称谓、正文、结语和落款五部分构成。

1.标题。申请书的标题有两种形式：（1）性质加文种构成，如“入团申请书”。（2）用文种“申请书”作标题。

2.称谓。另起行，顶格加冒号，要写明接收申请书的单位名称或领导人姓名。如“×××团支部：”“系总支领导同志：”等。

3.正文。正文一般包括以下三項内容：（1）申请内容。开篇向领导、组织提出申请什么，要开门见山，直截了当，不含糊其辞。（2）申请原因。为什么申请，也就是说明写申请书的目的、意义及自己对申请事项的认识。（3）表决心和要求。最后进一步表明自己的决心、态度和要求，以便组织了解申请人的认识和情况。应写得具体，详细，诚恳，语言要朴实准确，简洁明了。

4.结语。申请书可以有结语也可以没有。结语一般是表示敬意的话，如“此致”“敬礼”等。也可写表示感谢和希望的话，如“请组织考验”“请审查”“望领导批准”等。

5.落款。在右下方书写申请人姓名，并注明年、月、日。

【范文示例】

入团申请书

共青团×××委员会：

在团组织的培养下，在老师的教育和同学们的帮助下，通过学习团的章程，我认识到：中国共产主义青年团是先进青年的群众组织，是学习共产主义的大学校，是中国共产党的得力助手。青年人要更好地学好马列主义、毛泽东思想和现代科学文化知识，把自己培养成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者，就应该加入中国共产主义青年团。

因此，我特申请加入中国共产主义青年团。

我入团以后，决心做到：坚决执行团的决议，遵守团的纪律，按时交纳团费，积极参加团里组织的各项工作，同时加倍努力学习马列主义、毛泽东思想和现代科学文化知识，认真完成组织交给我的各项任务，处处起模范带头作用；同一切违法乱纪行为作坚决的斗争；认真开展批评与自我批评，坚持真理，改正错误，为祖国的四个现代化建设贡献自己的一切力量。请团组织进一步考验我，并在条件成熟的时候，批准我的请求。

此致

敬礼！

申请人：×××

×年×月×日

应用文写作之感谢信 篇4

（一）感谢信

Directions: After being involved in an accident, you were looked after by another person.Write a special letter to express your thanks.Dear Xiaoqiang:

应用文写作之感谢信 篇5

快报型统计分析报告的写作特点:

(l)统计指标要少而精。因为它是一种简要的统计分析报告,指标项目要少,但要有代表性,能反映各个主要方面的数量情况。

(2)要有连续性。为了观察进度的连续变化和便于对比,分析报告中的指标项目要相对稳定。

(3)标题要基本固定。例如:《我厂一月上旬生产情况简析》、《我厂一月中旬生产情况简析》。

(4)结构多是简要式。通常全文分两部分:前面列出反映情况的主要数字,接着写文字情况。

英语应用文写作之邀请信 篇6

（一）一、邀请信及复信

邀请信包括宴会邀请、午餐和晚餐邀请、聚会邀请、舞会邀请、婚礼邀请等。

邀请信虽然看起来不象请柬那样正规、庄重，但是，也是很讲就的。写好邀请信，需注意以下几个问题：

1.邀请信一定要写得明确、完整，不可给收信人留下任何疑问。如: “ I’d like you and Tom to come to dinner next Wednesday.” 这样的写法就不够明确，需要加上具体的日期和时间。该句应写成: “I’d like you and Tom to come to dinner on Wednesday, June 14, at seven o’clock.”

2.在欧美国家，夜晚的邀请，除了那些只允许男人参加的社交活动之外，不论是正式的，还是非正式的，都应该邀请夫妻双方参加。

3.别人对你的邀请是对你的尊重，因此，无论能否赴约，都应该给与及时的、有礼貌的答复。

4.对于邀请信，在复信时应该明确地说明是接受邀请, 还是不能接受邀请。不能使用模棱两可的话。如: “ I’ll try my best to come.” “ I’ll come if I’m in town.” 等等，那样会使邀请人感到十分不安，应该明确说明去还是不去，以便让邀请人早做安排。

5.接受邀请时，在回信时要重复写上邀请信中的某些内容，如:

几月几日、星期几、几点钟等等。不应该这样写：“ I’ll be delighted to attend your luncheon…”，而应该写成： “ I’ll be delighted to attend your luncheon on Thursday, May tenth, at one o’clock.” 这样写，可以纠正你或邀请人可能弄错了的日期和时间。

（一）宴会邀请信及复信

邀请朋友赴宴（Inviting a Friend to Dinner）

Dear Zhang Ning,Will you and Mr.Wang Yi have dinner with us on Tuesday, the fifth of May, at seven o’clock?

It’s a long time since we have had the pleasure of seeing you and we do hope you can come.Sincerely yours,Elizabeth K.Benton ·接受邀请（Acceptance）

Dear Mrs.Benton,Wang Yi and I will be delighted to dine with you on Tuesday, the fifth of May, at seven o’clock.How nice of you to ask us!We are both looking forward with great pleasure to seeing you and Dr.Benton again.Very sincerely yours,Zhang Ning

不能赴约（Regret）

Dear Mrs.Benton,I’ve been putting off this note until the last possible moment, hoping and hoping Wang Yi would get back from Shanghai in time for your dinner party.But now I must regretfully write that he’ll still be out of town on Tuesday, the fifth;and we therefore cannot accept your kind invitation for dinner on that day.It was sweet of you to ask us;and I know Wang Yi will be as sorry as I am to miss an evening with you and Dr.Benton.We know how delightful such evenings at your house usually are!Sincerely yours,Zhang Ning

2.邀请朋友赴宴和看电影

现代人由于忙忙碌碌，邀请信总是写得很简短，邀请朋友赴宴和看电影，通常只写上几行字，但是，他们认为这并不是草率和不恭敬的表现，只是为了速度快些罢了。例如：

Dear Li Ming,We have four tickets for a new movie Brokeback Mountain this Friday, the tenth.Will you and He Yi join us here for dinner at six sharp;and then go on with us later to the movie? We’ll be

looking for you Friday night, so don’t disappoint us!

Affectionately yours,Doris

·接受邀请(Acceptance)

Dear Doris,Delighted!We’ll be there Friday at six, and go with you

afterward to the cinema.How wonderful of you and Frank to ask us!….Affectionately yours,Li Ming·不能赴约（Regret）

Dear Doris,I think you’d better ask some other couple for Friday.He Yi is in Shanghai and won’t be back for another week.Wait till he hears what a wonderful evening he missed with you and Frank!Thanks for asking us, Doris.I’m certainly sorry we can’t say “yes”!

Affectionately yours,Li Ming

3.取消非正式宴会的短笺

有时候，由于生病或其他原因，需取消原定的宴请，如果时间紧，可以用电话通知已邀请的客人，如果有时间，应该写一封短信表示歉意。

Dear Mrs.Jennings,I have just learned that my son, who is at school in Shanghai, was injured in a basketball game.Although the injury is not very serious, Lin Kai and I feel we must go to him at once;and we are leaving tomorrow morning.Under the circumstances, we must recall our dinner

invitations for Tuesday, the fifth of May… and plan on a later date for our party.I’m sure that you and Mr.Jennings will understand our anxiety, and will forgive this last-minute change in plans.Sincerely yours,Li Li

4.对于非正宴请的不能如期赴约的短笺

按照英美人的习惯，应邀者因为生病或其他原因而不能如期赴约时，应该打个电话或写一封短信告诉邀请人。当然，只有在万不得已时才能做出这样的改变。

Dear Mrs.Benton,I’m very sorry to have to write you this letter!After accepting your kind invitation for dinner on Tuesday, May the fifth, I now

find that we cannot be there after all.Li Yong has just been called to Shanghai on business;and although he tried very hard to postpone the trip until after the fifth, he was unable to do so.We had been looking forward with great pleasure to seeing you and Dr.Benton;and we both feel very badly about this unexpected development.We hope you understand, and that you will not be inconvenienced.Sincerely yours,Wang ShanshanWriting Assignment 1：写一封邀请信，要请你的好朋友Elizabeth K.Benton 本周六晚7点到你家赴宴, 然后一起去电影院看新电影《金刚》（KING KONG）(The Eighth Wonder of the World.)。以Elizabeth K.Benton的身份给你写一封表示接受邀请的回信。

应用文写作之感谢信 篇7

为此笔者认为, 当前中职语文教学必须突出学生应用能力的培养, 在语文教学中, 尤其是要加强听说、应用文写作等基本功训练, 这是有效实现中职语文学习目标与职业目标的有效方法。

一、加强听说能力的训练, 提高人际沟通适应社会的能力

中职生面临着就业的现实问题, 具备出色的口才是个人获得成功的重要条件, 无论是进入公共事业机构, 还是投身商海, 在竞争与合作并存的环境里, 我们都要与他人交往, 准确传递信息, 表达情感, 说服对方都需要我们具备出色的口才, 因此听说能力是影响学生就业和发展的重要因素之一。当前中职生在口语表达方面缺乏条理性、在招工面试时, 有的无话可说、有的无法准确表达自己的意思, 使用人单位对中职学校的教学质量产生怀疑, 因此听说能力的训练在中职语文教学中十分重要

1. 学会说话, 树立信心, 加强基本功锻炼

首先让学生为主体, 树立自信心, 培养学生一种积极进取的人生态度。上课不能满堂灌, 要让学生敢于回答老师的问题, 即使错了, 也应该加以鼓励。教师可通过读者文摘中一些具体事例, 让学生进行阅读, 读完之后表达见解, 后天训练对语言表达能力的提升很重要, 帮助学生克服障碍, 增强信心和兴趣。

2. 设置情境训练, 注重语言应用能力培养

中职毕业生最终要与用人单位见面, 教师就可以利用语文课加强模拟应聘场面的训练, 从“如何从容应对面试现场”、“如何机智回答用人单位问题”等主题, 训练学生的面试口语, 给学生提供一些有益的帮助和经验。比如每年的公务员考试笔试过关之后都有面试, 我们在教学中设计“模拟面试”, 就“如何打破僵局”、“如何巧妙回答”等应对职场的情境口语训练。进行普通话培训, 并组织学生进行普通话考级, 可以激发学生口语交际训练的兴趣。

二、加强应用文训练, 提高写作能力

应用文写作能力是中职生适应激烈的职场必备的重要素质之一。中职生应用文写作存在的问题比较多, 写作能力差, 对于篇幅较长、格式要求严格的公文写作, 更是不能写好的。为提高中职生的应用文写作水平, 我总结了以下几点:

1. 提高课堂教学效率, 加强基础训练

应用文的格式较模式化, 学生难以提起兴趣, 为了让学生容易记住知识点, 在教学中对知识点可加强针对性训练, 精心设计习题, 集中学生的注意力, 帮助学生更好理解概念。俗话说, 基础不牢, 地动山摇。要让学生打好基础, 语文基础就是字、词、句, 在应用文写作中注意句子的规范应用, 语句是否通畅、有语病, 同时注意培养学生平实、准确地叙述事实的能力, 养成应用写作思维习惯。

2. 加强基础训练, 增强写作能力

在应用文写作教学过程中, 我们有些同学看起来好象掌握了, 但真要让写却写不出来。问题在于锻炼的少, 没有形成一定的写作能力, 我们教师可给出一份应用文样本, 再给定仿写材料的范围, 指导学生进行写作, 教师可引导学生进行比较给定材料与样本中材料的异同, 使学生明确写作中哪里需要规范, 哪些可以加上个性化内容。通过大量的练习, 既能巩固知识点, 更能提高学生写作的信心和实际应用能力, 形成学生的题感, 进而形成语感, 不断的积累, 从而提高自己应用能力。

3. 运用案例教学, 激发学习兴趣。

在应用文教学中引入案例法, 能激发学生的学习兴趣, 增强学生的参与意识。通过有目的地创设一定场景, 帮助他们理解教材, 同时使学生置身特定的情境, 以角色的身份完成相应的应用文写作。给予真实的体验, 通过实践, 使学生的知识得到进一步理解。

在教授《写求职信》时, 笔者在课常上模拟了一些大型企业招聘员工的情境, 由学生分别扮演企业人事干部和求职者的角色。通过虚拟情境, 进行训练, 能让学生获得一定的感觉, 有了一定的真实感, 教学效果明显。对于毕业生, 笔者在教会学生设计广告的同时, 也教会了学生举一反三的能力。学生通过学习语文, 不但能掌握知识, 而且更多的是提高技能, 提高适应社会的能力。职教语文更是如此, 所以我们要搞好语文教学, 我们要从社会发展的需要和学生自身发展的角度出发, 寻找语文和学生职业发展的最佳结合点, 使语文课真正为中职生职业服务, 为学生将来走向社会奠定坚实的基础, 为社会培养实用型的人才更好的适应当前就业形式。

摘要：随着我国教育改革的深入, 大力发展职业教育, 提高教育质量, 增强学生就业创业能力已经成为一种历史趋势。当前中职学校人才培养的实际效果与市场需求存在着矛盾, 本文根据中职语文教学的现状, 结合自身教学实践提出解决的相关对策, 促使学生真正提高适应社会的能力。

应用文写作之感谢信 篇8

一、体会实用

应用文的突出特点在于它的实用性，实用性是它的出发点和归宿点，是为了解决工作和生活中的实际问题而产生的。 随着社会的不断进步和科学文化的迅速发展，应用文章的使用范围越来越广泛。许多经济活动都离不开应用文写作，广告语、经济合同、市场调查报告等应用文，已经作为商品走上市场。能否掌握必须的应用文写作技巧和使用方法，对学生的求职、生活将发生重要的影响。比如合格的自荐书、求职信、简历等可以成为学生求职过程中的基本技能。正如美国著名的未来学家约翰奈斯比特在《大趋势》一书中所说:“在这个文字密集的社会里，我们比以往更需要具备基本的读写技巧。”这里所说的读写技巧， 首先就是足以应付日常生活所需要的写作能力，也就是应用写作能力。叶圣陶先生也说过: “必须会写工作和生活中实用的文章，而且非写得既扎实又通顺不可。”

因此在教学应用文的过程中，任课教师应重点突出应用文写作课程的重要地位，强调它的广泛用途，引导学生严肃对待教材。如笔者为了使学生更好了解应用文使用的广泛性，学期伊始，便给学生布置一个课外作业，即在日常生活中做个有心人。要求他们经常留心日常生活中的应用文，随时摘抄，作出简单评议。每个学生至少完成3篇作业，期中进行验收，并以一定的比分记入成绩。这个作业学生完成得非常好，他们收集了在公交车上看到的“乘车规则”；在校园内外发现的各种“通知”、“通告”；在派出所、区政府附近看到的各种“布告”、“告示”；街头巷尾发现的各种“启事”、“广告”、“海报”等等。通过这些活动，学生情不自禁地发出这样的感慨：应用文真是无处不在，我们必须学好。学生真切体会到了应用文的实用性。

二、理解实惠

美国心理学家和教育家、结构主义教育思想的代表人物布鲁纳曾经说过:“使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。”

《中等职业学校语文教学大纲》指出，本课程的任务是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础。

中专学生由于入学前很少接受过职业教育的培训，入学后一些学生又没有清醒地认识学习专业课程的意义，对各门功课敷衍了事，对文化课更是置之不理，应用文在他们眼里是食之无味弃之可惜的鸡肋，他们觉得学习这门课程缺乏实用价值，对学习抱着无所谓的心态。如果让学生在学习过程中意识到应用文的实用价值，而且尝到了应用文的甜头，就会激发学习热情。

教师在教学中可介绍当代社会应用文使用的成功或失误的案例，说明应用文对人才和事业的作用。如笔者在讲到求职信时，强调了商品经济社会里，推销自我是现代人必修的课程。唯有推销，才能被社会承认，实现自身的价值。并举了一个真实的例子：笔者所在学校一位毕业生在激烈竞争中凭他一纸自荐信打动了老总，敲开了自己的机遇之门，被效益很好的大公司录用。这个实例，使同学们认识到求职信的重要，从而产生了强烈的学习欲望。在讲合同写作时，笔者从生活中因缺乏合同意识或合同写作中的失误造成的经济损失的例子入手，激发学生对合同写作的重视。在教学实践中笔者深深体会到：应用文教学必须以激发学生兴趣为突破口，让学生感受到学习应用文很实惠，这样能够调动学生的主观能动性，变被动的受教为主动的参与，从内心深处唤起他们的学习需求，从而取得理想的教学效果。

三、符合实际

教师要潜心研究大纲和教材，把握应用文教学的要求，从学生现有的应用文写作水平出发，从学生专业出发，调整应用文教学的内容。可利用学生的专业特点，鼓励他们进行探究性的学习。如学习调查报告写作时，笔者对数控专业学生布置的作业是数控技术在企业广泛应用的调查报告；物流专业是本区物流市场的调查报告等。然后给学生们一个星期的时间，让他们查找资料，进行采访，可以两人一组完成一个报告。这种作业弹性大，学生发挥的空间也大，更因为与专业有关， 学生都乐意做。写“导游词”是导游必备的基本功之一。笔者在对旅游专业学生进行写作辅导之后，发动学生到南京的几个著名景点实地观看。由于学生身临其境，学写导游词的劲头倍增，写出了不少很有特色的导游词。

结果证明，这样的教学活动，学生不但对应用文知识有了进一步的掌握，而且直接感受到应用文在专业课中的价值。学生学习应用文的兴趣浓厚了，应用文写作的教学效果也有所提高。

四、强调实践

应用写作是一门实践性极强的课程，是把应用文知识转化为应用写作能力的必然途径。课堂教学是主要阵地，但课堂教学的时间毕竟是有限的；应用写作教材是教学的主要依据，但所选的文种也毕竟是有限的。教师在教学中必须注意将课堂教学同课外活动、社会实践活动结合起来。这样，就可以大大拓展教学内容的空间，把学生领入一种动态的、立体的精神活动领域，培养学生学好写作课的责任感和积极性， 从而全面提高学生的写作综合素质。

可让学生直接参与学校举行的各种大型活动，通过实际参与，收集写作素材。让学生起草各类应用文种，如学生会制度、班级制度、学校集会或班会之后的会议纪要、广播稿等；学校召开的运动会、举办的各种比赛活动；还有日常的班务活动、社会实践活动等。笔者曾经带领学生到省市人才交流中心参加人才招聘大会。在起程之前，先对学生进行短期培训，包括相关的应聘知识，个人形象设计，求职自荐书的写作。学生参加人才交流会，置身于应聘现场，感受到应聘的各个环节和所应注意的事项，既锻练了写作技能，又在实际应聘中看到了自己的差距；既培养了危机感，又提高了心理素质。

在教学过程中，教师还可以现实生活、学习中的实际状况为基础，为学生设置情境，或由学生自己创设情境，使学生置身于某种特定的写作情境之中，扮演情境中的某个角色，以角色的身份构思，完成某种应用文的写作。如在讲会议纪要时，可以让班长组织召开一次模拟班会，组织全班讨论他们关心的问题，议定相关事项，并做好记录。会议结束后，要求大家以班级文书的身份写一篇会议纪要。再比如讲经济合同时，教师可先给学生介绍合同有关的写作知识，然后让学生充当合同双方当事人，就合同条款进行模拟谈判协商，最后达成一致意见，再按合同的规范格式制作成文。事实证明，学生很喜欢在这种具有创意、富有挑战性的写作情境中接受写作任务，能很快进入角色，写作动力明显增加，他们的聪明才智和创造潜能也被充分挖掘出来了。

在做中学，在学中做，以社会实践活动为载体，设置情境，让学生从实践中获得写作能力，较好地提高了学生的综合素质。

因此语文教师在应用文教学中，应牢固掌握应用文的基本特征和写作规律，重视以上四“实”，防止产生应用写作教学中出现的“一听就会，一写就错”的怪现象。

中考英语应用文写作格式之书信 篇9

March 26th，

Dear Cathy，

I like your program very much. It has a lot of interesting stories， attractive games and popular English songs. From your program we can learn many new words and expressions. We can improve our listening and speaking in English .We can also know more about the culture of other countries in the world. In a word， we learn a lot from your program.

I‘m sorry to tell you that I can’t follow you easily sometimes because you speak little bit fast. It‘s also a pity that we can only watch your program twice a week.

Thank you for giving us a lot of fun！ I wish your program a bright future！

Yours sincerely

WangPing

(二)电子邮件（e-mail）

To： Kayla @hotmail.com

Cc： None

Subject： Re： Pen-pal wanted

Hello， Kayla，

I’m Mike. I am 15 years old. I‘m glad to know that you would like to have a pen-pal. I also want to find a pen-pal from the Internet. When I’m free， I like to listen to the music， go hiking and play basketball. I‘m good at English and art .We can learn from each other and be good friends. I hope to hear from you often.

英语应用文写作之奖学金申请信 篇10

奖学金申请信(Applications for Scholarships)

【例一】

Beijing Science and Engineering University

Xueyuan St.Beijing, 100081

P.R.China

May 15, 2001

Chairman

Dept.of Electronics Engineering

University of Massachusetts

Amherst, MAO1003 U.S.A.Dear Sir,I should like to apply for one of the scholarships that your department may be offering to students from other countries.Would you please send me the necessary application froms and any further details about the scholarships.I am a postgraduate student in Beijing Science and Engineering University.I major in microelectronics engineering, and do some research work during my study years.I hope to have a further study and continue to do my research work if I succeed in obtaining the engineering scholarship.Enclosed please find two letters of recommendation and my score report card.Thank you for your consideration.I look forward to your reply.Respectfully yours,Ma Minghao

【例二】

Department of Engineering

Fudan University

Shanghai

P.R.China

2nd December, 1999

Graduate School

University of Lancaster

University House

Bailrigg Lancaster LA 14 YW

England

Dear Sir/Madam,I would be most grateful if you would send me details of graduate study facilities or scholarships in civil engineering which University of Lancaster may be offering to students from overseas.I majored in engineering and graduated from Fudan University in 1993.I have studied English for more than 7 years up to intermediate level.If any scholarships are available, I would appreciate it if you would send me the necessary application forms.Sincerely yours，Li Guicai

【例三】

Dept.of Chemistry

Beijing University

Beijing, 100081

P.R.China

Dec.21, 2000

Dr.Francisco Gomes

Chairman, Department of Chemistry

University of Colorado at Denver

Denver, Colorado 80202

Dear Dr.Gomes,I have read the announcement of the scholarship in chemistry that the University of Colorado is offering, and I would like to submit my application.The enclosed application form for admission to the graduate school of your university will give my educational history.However, I would like to point out that I have just received an M.S.Sincerely yours,Ding Jian

【例四】

Dept.of History

Northeast University for Nationalities

Dalian, 116000

P.R.China

Jan.15, 2000

Chairman

Dept.of Sociology

University of Massachusetts

Amherst, MA 01003

U.S.A.Dear Sir,I am writing to you in the hope of obtaining the scholarship in history to support my study and some research work.I am a graduate student in the Department of History in the Northeast University for Nationalities.In addition to study and research work, I also write books.Recently I have finished a book on the history of the Oroqen nationality in China, which is to be published by the World Book Publishing House in the coming year.I would like to focus on that field for my advanced studies.Enclosed please find three letters of recommendation and my résumé.Thank you for your time and consideration.I look forward to your reply.Respectfully yours,(Signature)

应用文写作之感谢信 篇11

[关键词]应用写作体验式教学

体验式教学模式就是在教学过程中，教师以一定的理论为指导，有目的地创设教学情境，激发学生情感，并对学生进行引导，让学生亲自地去感知、领悟知识，并在实践中得到证实，从而成为真正自由独立、情知合一、实践创新的“完整的人”的教学模式。体验式教学模式在实施过程中，强调发挥学生的主体性，强调对学生情感的陶冶和升华，强调培养学生的创新精神和实践能力。

应用写作是高职院校学生必修的一门实用性、操作性强的公共课，目的是提高学生的应用写作水平以适应社会的需要。当前，高职院校的应用写作教学虽然提倡提高学生的动手能力，但由于各种原因，教学模式上多是重理论轻实践，学生缺乏必要的实践机会，教学内容和形式均在不同程度上偏离了“实用”的轨道。同时，不少学生对这门课存在认识上的偏差。这种状况的出现与人们对应用写作课程的认识有关，也与应用写作课的写作理论与写作实践脱节的教学模式有直接的关系。对此，笔者认为可在应用写作课的教学中引进体验式教学模式，让学生在体验中学习写作，在体验中掌握写作技巧，提高写作能力。

一、体验式教学的重要意义

(一)体验式教学是培养现代化创新型人才的需要。现代社会的教学要培养的是创新型、动手能力强的人才。而且随着现代社会的发展，人们接收到信息越来越多，学生需要学习的东西越来越多，知识更新越来越快，学生在学校学到的很多知识必然会随着时代的发展而与社会不相适应。因此，学生应学会随时更新自己的知识结构，这就需要其学会学习，掌握学习的工具，并能很好地将所学到的知识运用到实践中，学会在实践中不断地学习，把实践的需要作为学习的目标。体验式教学模式正好适应了这一需要，它强调学生的动手能力，重视学生的实践需求。

(二)体验式教学适应了现代社会教学理念的变化。在现代社会的教学中，教师与学生之间的教与学的关系，已经由传统的教师为中心转变为“以教师为主导，以学生为主体”的一种关系。在这样的关系中，教师主要起引导作用，注重对学生的能动能力与创新能力的培养。体验式教学模式可以让学生更主动地学会学习的方法，从而适应现代社会对人才的需求。

体验式教学模式充分体现了现代教学目标的需要和与之相适应的教学理念。在体验式教学模式中，教师可对学生进行正确的引导和评价，充分调动学生学习的积极性和主动性，激发学生学习的激情，让学生带着充分的自信进人学习状态，从而培养出具有创新精神和创新能力的、符合社会发展需要的创新型人才。

二、体验式教学在应用写作教学中的应用

(一)实行职业模拟式学习。应用文通常又称“实用文”，具有实用性特点。应用文的每一个文种，都是为解决工作中的实际问题而写作，都是为现实的工作需要服务。实行职业式模拟学习，让学生以一种职业状态进入到学习中，更能体会到学习的重要性与迫切性。以经济新闻写作教学为例。经济新闻这一文种与其他文种相比，更具有特殊性。因为在经济新闻的整个作品完成过程中，写作只是其中的一个环节。一篇好的新闻作品完成，必须与采访和编辑紧密地联系在一起。对此，结合经济新闻这一文种的实际需要，学生可采用自办报纸的形式进行学习。学生在班级甚至学校范围内对同学和老师进行采访，把写作实践与采访、编辑结合起来。在实践中学习，在学习中实践，做到动手和动脑相结合，这将使学生掌握的不仅仅是一种简单的技术，而且可以培养成为一种有能力寻找有价值的新闻的技能。其他文种，如公文以及一些专业应用文，也可以仿效经济新闻的写作教学，模拟职业的形式进行写作练习。这样的学习形式可使学生从模拟状态中体会到写作的整个过程，同时加深对写作知识的理解。

(二)开放教学环境，让学生从社会中学习。应用文写作具有很强的可操作性，在各个领域的工作中都离不开对应用文当中的一些文种的使用。因此，在教学中可以通过学校与校外实训实体的联合，让学生走出校门，亲自参与到实训联合体的各项工作活动中。这样，既可以增加对社会的认识，又可以让学生把在课堂上学习的写作知识与写作技能用到实际工作当中，从而弥补理论脱离实际的弱点。例如，在经济新闻写作教学中，可让学生通过学校的实训基地，真正走上岗位。学生通过自己的参与，去发现社会生活中每天所发生的事件和问题，把经济新闻理论知识应用到经济新闻的实际采访当中，把采访与写作结合起来，就能把新闻事实写得更为生动。学生在实际工作中，通过实际写作与采访，既加强了能力的培养，同时增加了知识的积累。对于公文类文种的写作，同样可以让学生参与到公文制发的整个过程，体验公文的处理程序。

(三)改变传统考核方式，实行多元化考评。在教学实践中，针对教学模式和教学方法的改变，在考核方式上可以按照应用写作课程所特有的性质，将考核的方式多元化。可以对考试与考查所占分值比例进行适当调整，缩减考试分值比例的同时相应提高考查的分值比例，在此基础上根据学生在学习过程中所参与的其他与写作有关的实践活动，给学生的课程成绩作加分奖励。例如，可采取以下加分：一是作品加分。根据财经院校的特点，要求不同专业的学生针对不同的专业写作不同种类的专业应用文。可以鼓励学生针对自己所学专业。结合自己所学专业知识，多写与所学专业相关的文章，通过老师点评，根据学生所写的文章质量给学生加分。二是发表稿件加分。鼓励学生给报刊投稿，根据学生所发表稿件的数量、质量和媒体级别给学生加分。三是课堂发言情况加分。鼓励学生多发表自己的观点，根据学生在课堂发表观点的踊跃程度奖励学生。四是实践成绩加分。根据学生在校内外参加与专业相关的组织或活动的情况给学生适当加分等。考核方式的多元化给学生发挥自己特长提供了足够的空间，有利于增进学生的课堂参与积极性，同时也增强学生参加专业实践的积极性。

应用写作课程包含了大量的文种，在教学中如果能把这些文种与社会需要结合起来，将培养学生的动手能力作为教学核心，把学生毕业后的工作需要作为教学的目标，注重学生走出学校后的发展前途；关注学生对学习活动的体验、领悟和反省，突出学生的实践需求，通过实际行动学习写作这些文种，使每个学生都能亲身体验自己所学的知识，并能在体验中反省自己的学习情况，那么，教学效果将可以达到最理想的状态。